Генетиката в анимации

Урок по Урок по БиологияБиология

ПлаПланн

1. Развитие на генетиката като наука1. Развитие на генетиката като наука2. Монохибридно кръстосване2. Монохибридно кръстосване3. Дихибридно кръстосване3. Дихибридно кръстосване4. Алелни взаимодействия4. Алелни взаимодействия Интермедиерно Интермедиерно КодоминиранеКодоминиране5. Неалелни взаимодействия5. Неалелни взаимодействия Конплиментарно Конплиментарно ЕпистатичноЕпистатично ПолимерноПолимерно МодифициращоМодифициращо

Кога и кой открил, Кога и кой открил, развил генетиката развил генетиката

като наука?като наука?

Що е генетика?Що е генетика?

Развитие на генетиката като Развитие на генетиката като науканаука

Генетиката е млада Генетиката е млада наука.За нейна рождена наука.За нейна рождена дата сдата сe e приема 1900 г. приема 1900 г. Тогава трима ботаници Тогава трима ботаници Хуго де Фриз, Карл Хуго де Фриз, Карл Карено, Ерих Чермак. Карено, Ерих Чермак. Установяват, че Установяват, че белезите на родителите белезите на родителите се предават в се предават в потомството потомството закономерно и, че 35 закономерно и, че 35 години преди тях години преди тях правилата на правилата на унаследяване са унаследяване са изяснени от учен изяснени от учен Грегор Мендел.Грегор Мендел.

Трите етапа на генетикатаТрите етапа на генетиката

1.1. Класическият.Класическият.

2.2. Създаването на хромозомна Създаването на хромозомна теория на наследствеността от Т. теория на наследствеността от Т. Хънт Морган. Хънт Морган.

3.3. Съвременият.Съвременият.

Монохибридно Монохибридно кръстосванекръстосване

Кръстосването при, което се Кръстосването при, което се проследявапроследява унаследяването унаследяването на една двойка на една двойка алтернативни белези се алтернативни белези се нарича монохебриди.нарича монохебриди.

резултатрезултат

кръстосванекръстосване

ДихибридноДихибридно кръстосванекръстосване

При кръстосване на При кръстосване на ръстенията от ръстенията от FF11 по между по между им се получават нови им се получават нови конбинации на алелите в конбинации на алелите в резултат от независимото им резултат от независимото им конбиниране в няколко конбиниране в няколко последователни поколения.последователни поколения.

Дихибридно кръстосванеДихибридно кръстосване

Алелни взаимодействия

Това са Това са взаимодействивзаимодействи

я между я между алелите на алелите на един ген.един ген.

P P Аа Аа x x аа аа

гамети: гамети: А а а а

Аа Аа аа ааF1

½ Аа ½ аа

ИнтермедиернИнтермедиерноо

Унаследяване в индивидите Унаследяване в индивидите от от FF11 не се проевява белег не се проевява белег на едната от двете на едната от двете родителските форми, а се родителските форми, а се проевява някъкъв проевява някъкъв междинен среден белег.междинен среден белег.

КодоминиранеКодоминиране

Кръвна Кръвна групагрупа

Определящ генотип (ове)Определящ генотип (ове)

НулеваНулева I0I0

А IAIA, IAI0

В IIBBIIBB, I, IBBII00

АВ IAIB

Групите А и В може да са както хомо- така и хетерозиготни. когато са в общ генотип – IAIB, дават нов белег - кръвна група АВ. Тоест доминират едновременно.

Комплементарно взаимодействиеКомплементарно взаимодействие

Неалелни взаимодействия

ccppccppccPpccPpCcppCcppCcPpCcPpcpcp

ccPpccPpccPPccPPCcPpCcPpCcPPCcPPcPcP

CcppCcppCcPpCcPpCCppCCppCCPpCCPpCpCp

CcPpCcPpCcPPCcPPCCPpCCPpCCPPCCPPCPCP

cpcpcPcPCpCpCPCP

При,комплементарното взаимодействие алелите нямат собствена изява самостоятелно, но когато два определени попаднат в общ генотип се появява нов белег.

Епистатично взаимодействие

При епистатично взаимодействие алелът на даден ген потиска фенотипната поява на доминантния или на рецесивния алел на др. ген

Полимерно взаимодействиеПолимерно взаимодействие

aa11aa11aa22aa22aa11aa11AA22aa22AA11aa11aa22aa22AA11aa11AA22aa22aa11aa22

aa11aa11AA22aa22aa11aa11AA22AA22AA11aa11AA22aa22AA11aa11AA22AA22aa11AA22

AA11aa11aa22aa22AA11aa11AA22aa22AA11AA11aa22aa22AA11AA11AA22aa22AA11aa22

AA11aa11AA22aa22AA11aa11AA22AA22AA11AA11AA22aa22AA11AA11AA22AA22AA11AA22

aa11aa22aa11AA22AA11aa22AA11AA22 При него степента на проява на белега зависи от това какъв е броят на доминантните алели в генотипа. Когато той е хомозиготен рецесивен белегът не се проявява изобщо. При другите комбинации той се проя вява постепенно в зависимост от броя на доминантните алели, а в хомозиготно доминантно състо- яние белегът се проявява най-много.

Полимерно взаимодействие при унаследяване цвета семената на пшеницата

Модифициращо взаимодействие

Взаимодействие между главните гени и техните модификатори. Модификациите са причини от конкретни условия на средата и чрез тях притежаващите ги индивиди се приспособяват към конкретни условия.

Източници на Източници на информацияинформация:: Учебник по биология за 10 клас

Е-net google

http://www.google.bg/search?tbm=isch&hl=bg&source=hp&biw=1024&bih=677&q=genetika&gbv=2&oq=genetika&aq=0L&aqi=g-L1&aql=&gs_nf=1&gs_l=img.1.0.0i19.1947.3759.0.4999.8.8.0.0.0.0.703.1783.4-1j1j1.3.0.N4seeRrtxuU

Обща БиологияОбща Биология

Приготвил:Приготвил:

Гьокчен Мехмед СалиГьокчен Мехмед Сали

Спец. Биология и Физика II Спец. Биология и Физика II курскурс

Фак.№ 121Фак.№ 121

""Дидактическа вДидактическа визитизиткака"" на на проект проект::   ГенетикаГенетика Ръководител на Ръководител на проектапроекта   Доц.д-р В.РадеваДоц.д-р В.Радева ИИммее, , презиме, фамилия на ръководителяпрезиме, фамилия на ръководителя

   ГрадГрад ШуменШумен    Училище и класУчилище и клас ШУ.’’Епископ Константин Преславски’’ШУ.’’Епископ Константин Преславски’’    Вашият учебен проект апробиран ли е в учебния процес?Вашият учебен проект апробиран ли е в учебния процес? НеНе   

КакКакви ви дидактически цели дидактически цели си поставяте с си поставяте с проектпроектаа?? Разширяване знанията и уменията за самостоятелна Разширяване знанията и уменията за самостоятелна познавателнпознавателнаа де дейност;йност; ФормираФормиране на навици за събиране и обработка голям обем информация;не на навици за събиране и обработка голям обем информация; Развитие Развитие на творческо и на творческо и критичкритичнно мо мислене;ислене; Формиране на естетически усет за оформяне на текст, цветови избор и пр. Формиране на естетически усет за оформяне на текст, цветови избор и пр. КакКаквви и уменияумения формир формирате с работата поате с работата по проект проектаа?? Умения за  Умения за  извличате и отсяване извличате и отсяване на информацияна информация; ; Умения за ползване на чужди сайтове;Умения за ползване на чужди сайтове; Умения за самостоятелна работаУмения за самостоятелна работа;; Умения за оформяне на резултата във вид, който отговаря на изискванията на интернет средата.Умения за оформяне на резултата във вид, който отговаря на изискванията на интернет средата. КакКаквви методически задачи и методически задачи решавате в решавате в проектпроектаа??    Развитие на умения за търсене на научна информация в Интернет, за ползване на чужди сайтовеРазвитие на умения за търсене на научна информация в Интернет, за ползване на чужди сайтове ; ; Да добием разширени и трайни знания по изследвания въпрос;Да добием разширени и трайни знания по изследвания въпрос; Изясняване на класификацията на генетикатаИзясняване на класификацията на генетиката    КакКакви основни въпроси/ви основни въпроси/проблепроблемми и поставяте пред учениците?поставяте пред учениците?    Какво наричаме генетика?Какво наричаме генетика?

Какво е значението и в науката?Какво е значението и в науката?    КакКаквви самостоятелни самостоятелнии и иззследвания следвания са направили учениците по време на работа по проекта?са направили учениците по време на работа по проекта?    Събиране на информация за същността на генетикатаСъбиране на информация за същността на генетиката    ККъм кои теми от учебния план има отношение проекта?ъм кои теми от учебния план има отношение проекта?   

Развитие на Вселената.Развитие на Вселената.

   Кратка анотация на проекта.Кратка анотация на проекта.    БиологиятаБиологията е природна наука, изучаваща живота и живите организми, включително тяхното устройство, начин на функциониране, растеж, разпространение, произход и развитие, таксономия, връзките между тях и неживата природа е природна наука, изучаваща живота и живите организми, включително тяхното устройство, начин на функциониране, растеж, разпространение, произход и развитие, таксономия, връзките между тях и неживата природа

   Биологията е обширна област на познанието, включваща множество подразделения, теми и дисциплини.Генетиката при модерните изследвания генетиката осигурява важни инструменти за изследването на функциите на отделните гениБиологията е обширна област на познанието, включваща множество подразделения, теми и дисциплини.Генетиката при модерните изследвания генетиката осигурява важни инструменти за изследването на функциите на отделните гени .Информацията бе събрана от различни сайтове и бе селектирана най-важното декорирана със снимков материал за по лесно възприемане от читателя..Информацията бе събрана от различни сайтове и бе селектирана най-важното декорирана със снимков материал за по лесно възприемане от читателя.    ОформлениеОформление на на резултат резултатите отите от проекта проекта

ПрезентацияПрезентация Какъв интервал отКакъв интервал от врем време е необходим за изпълнението нае е необходим за изпълнението на проекта (приблизително)? проекта (приблизително)? Проектът бе разработен под формата на презентация в периода март-април2013г. Проектът бе разработен под формата на презентация в периода март-април2013г. Какво пКакво програмно-техническо рограмно-техническо осигуряване е билоосигуряване е било, необходимо , необходимо заза учебн учебнияия проект? проект? Техническо оТехническо осигуряванесигуряване (от(отбележете използваната техникабележете използваната техника)) КомпютКомпютъър(р(ии)) СкСкеенернер ДостДостъъп п до до ИнтернетИнтернет Програмно оПрограмно осигуряванесигуряване (от(отбележете използваните...бележете използваните...)) УУеб-браузереб-браузер ПрограмПрограми заи за обработк обработка наа на изображени изображенияя ЕЕлектроннлектроннаа по пощаща ПрограмПрограми заи за работ работаа с мултимеди с мултимедияя МултимедийМултимедийни ени енциклопедиинциклопедии ПрограмПрограми за и за разработкразработка на уа на уеб-себ-страницитраници ТекстовТекстовии процесор процесории ПрограмПрограми заи за обработк обработка на видео и аудио файловеа на видео и аудио файлове МатериалМатериалии на на хартиен носител: хартиен носител:

Енциклопедия – по биологияЕнциклопедия – по биология    Интернет ресурсИнтернет ресурси:и: Спис Списъък к на уна уеб-адресеб-адреситеите, , използвани в подготовката на използвани в подготовката на проектапроекта.. bgbg..wikipediawikipedia

Как Как ще оцените дейността на учениците, работещи по проектаще оцените дейността на учениците, работещи по проекта