Пример добре праксе – подршка образовању особа са...
DESCRIPTION
Пример добре праксе – подршка образовању особа са хендикепом. Мирела Авдагић Београд, 14-15.06.2012. Удружење студената са хендикепом Војводе Степе 33, Београд www.ush.rs [email protected]. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: Пример добре праксе – подршка образовању особа са хендикепом](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051316/5681428d550346895daeb8f3/html5/thumbnails/1.jpg)
Пример добре праксе – подршка образовању особа са хендикепом
Мирела АвдагићБеоград, 14-15.06.2012.
Удружење студената са хендикепомВојводе Степе 33, Београд
![Page 2: Пример добре праксе – подршка образовању особа са хендикепом](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051316/5681428d550346895daeb8f3/html5/thumbnails/2.jpg)
На универзитетима и високим школама струковних студија у
Београду студира око 300 студената са хендикепом, док је број академаца на републичком
нивоу око 500.
![Page 3: Пример добре праксе – подршка образовању особа са хендикепом](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051316/5681428d550346895daeb8f3/html5/thumbnails/3.jpg)
Процентуална заступљеност:
Укупна студентска популација (99.67%)
Студенти са хендикепом (0.33%)
![Page 4: Пример добре праксе – подршка образовању особа са хендикепом](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051316/5681428d550346895daeb8f3/html5/thumbnails/4.jpg)
Заступљеност одређених врста хендикепа у студентској популацији:
• 30% студената са моторним хендикепом• 20% студената са оштећењем вида• 20% студената са хроничним обољењима• 20% студената са комбинованим типом хендикепа• 10% студената са оштећењем слуха
![Page 5: Пример добре праксе – подршка образовању особа са хендикепом](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051316/5681428d550346895daeb8f3/html5/thumbnails/5.jpg)
• Преко 80% од укупног броја студената и студенткиња са хендикепом је завршило редовну основну и средњу школу.
• Свега 20% је завршило специјалне школе, што не значи да већина деце са хендикепом завршава редовне школе, већ да мали проценат деце која су завршила специјалне школе стекне адекватно знање и адекватне вештине за наставак школовања.
• Највећи број студената и студенткиња са хендикепом студира Факултет за специјалну едукацију и рехабилитацију, затим следи Правни факултет, Филолошки, Филозофски итд.
![Page 6: Пример добре праксе – подршка образовању особа са хендикепом](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051316/5681428d550346895daeb8f3/html5/thumbnails/6.jpg)
• У погледу доступности, како архитектонске тако и садржајне, предњачи Правни факултет, али се ни за један факултет, нити високу школу, не може рећи да је у потпуности доступна.
• Правни факултет је обезбедио степенишни лифт и доступан тоалет, а оно што га издваја од осталих јесте то да постоји дефинисана стратегија унутар факултета за обезбеђивање доступне литературе студентима са оштећеним видом.
• Важно је истаћи да овај систем подршке не постоји ни на Факултету за специјалну едукацију и рехабилитацију који школује студенте за стручну подршку особама са хендикепом, а на ком се уједно и налази највећи број студената са хендикепом.
• По питању архитектонске доступности, доста су учинили и Филолошки, Филозофски и Машински факултет.
![Page 7: Пример добре праксе – подршка образовању особа са хендикепом](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051316/5681428d550346895daeb8f3/html5/thumbnails/7.jpg)
• Интересовање факултета за питања баријера повећало се након доношења Закона о високом образовању и антидискриминационих закона, а поједини факултети препознали су потребу за додатном едукацијом наставног особља о механизмима подршке и недискриминације према студентима и студенткињама са хендикепом.
![Page 8: Пример добре праксе – подршка образовању особа са хендикепом](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051316/5681428d550346895daeb8f3/html5/thumbnails/8.jpg)
• Када је у питању институционална подршка студентима са хендикепом, значајан корак учињен је оснивањем Центра за студенте са хендикепом од стране Универзитета у Београду, а на иницијативу Удружења студената са хендикепом.
• Намена Центра јесте да преузме сервисну подршку коју је пружало Удружење студената са хендикепом протеклих година кроз своје програме, али с обзиром на то да Центар не покрива потребе студената Високих школа струковних студија (некадашњих виших школа), као ни потребе студената приватних универзитета и факултета.
• Удружење студената са хендикепом наставља са пружањем подршке студентима који не студирају на факултетима БУ.
![Page 9: Пример добре праксе – подршка образовању особа са хендикепом](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051316/5681428d550346895daeb8f3/html5/thumbnails/9.jpg)
ЗАКОНСКА РЕГУЛАТИВА• Закон о високом образовању (2005.)• Закон о основама система образовања и
васпитања (2009.)• Закон о спречавању дискриминације особа са
инвалидитетом (2006.)• Закон о забрани дискриминације (2009.)• Закон о уџбеницима и другим наставним
средствима (2009.)• Закон о ученичком и студентском стандарду
(2010.)
![Page 10: Пример добре праксе – подршка образовању особа са хендикепом](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051316/5681428d550346895daeb8f3/html5/thumbnails/10.jpg)
Смештај студентата са хендикепом
• Реконструкција и адаптација студентског дома “Мика Митровић”
• Делимична адаптација дома “4. април”
![Page 11: Пример добре праксе – подршка образовању особа са хендикепом](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051316/5681428d550346895daeb8f3/html5/thumbnails/11.jpg)
СТИПЕНДИРАЊЕ
![Page 12: Пример добре праксе – подршка образовању особа са хендикепом](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051316/5681428d550346895daeb8f3/html5/thumbnails/12.jpg)
Стипендије Министарства просвете
• Још једна системска подршка студентима са хендикепом јесу стипендије које додељује Министарство просвете, на иницијативу Удружења студената са хендикепом, које и посредује у процедури прикупљања адекватне документације за конкурс за студентске стипендије.
• Услови које су студенти у обавези да испуне јесу да се први пут налазе на одређеној години студија и да се финансирају из буџете Републике Србије, затим да поседују неки облик хендикепа и то докажу медицинском документацијом.
• Овај вид стипендирања веома је мотивишући за студенте јер јасни критеријуми за остваривање права на стипендију подстичу студенте са хендикепом да остваре добар успех на факултету.
![Page 13: Пример добре праксе – подршка образовању особа са хендикепом](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051316/5681428d550346895daeb8f3/html5/thumbnails/13.jpg)
Стипендије локалне самоуправе• Из буџета града Београда сваке године издвајају се
одређена средства за стипендирање студената са хендикепом који имају пребивалиште на територији овог града.
• Имајући у виду да је број студената са хендикепом генерално мали, Град је учинио уступак и омогућио да и студенти који привремено живе у студентском дому такође имају могућност добијања градске стипендије.
• Износ ове стипендије за школску 2011/2012. je 17.000,00 РСД
• У Нишу и Крагујевцу не постоји градска стипендија намењена студентима са хендикепом.
![Page 14: Пример добре праксе – подршка образовању особа са хендикепом](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051316/5681428d550346895daeb8f3/html5/thumbnails/14.jpg)
Стипендије задужбина и привреде
• Задужбина „Драгољуб Маринковић“• У Нишу компанија „Филип Морис“
стипендира и студенте са хендикепом
![Page 15: Пример добре праксе – подршка образовању особа са хендикепом](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051316/5681428d550346895daeb8f3/html5/thumbnails/15.jpg)
• Напредак по питању положаја студената и студенткиња са хендикепом у оквиру академске заједнице видљив је у последњих неколико година, нарочито од доношења Закона о високом образовању и Закона о спречавању дискриминације.
• Високошколске установе показују све више интересовања за решавање питања студирања ове групе и све су отворенији за инклузивна решења.
• Основне препреке су и даље недовољна информисаност и недостатак средстава, али је значајно узети у обзир и недовољну укљученост младих са хендикепом у нижим нивоима образовања.
• Дискриминација је и даље видљива и присутна на нивоу прихваћености и ставова и неопходно је даље радити на развоју системских и институционалних, дугорочних, решења.
![Page 16: Пример добре праксе – подршка образовању особа са хендикепом](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051316/5681428d550346895daeb8f3/html5/thumbnails/16.jpg)
УСХ СЕРВИСИ ПОДРШКЕ• Прилагођавање пријемних испита• Заступање студената и студенткиња са
хендикепом• Доступност литературе• Асистенција у настави – вршњачка подршка• Персонална асистенција• Правна подршка• Неформално образовање• Активизам у Удружењу• Посредовање при запошљавању
![Page 17: Пример добре праксе – подршка образовању особа са хендикепом](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051316/5681428d550346895daeb8f3/html5/thumbnails/17.jpg)
Хвала на пажњи!
Мирела Авдагић
www.ush.rs