Тема: УСТРОЙСТВО НАУЧНОГО ЗНАНИЯ
DESCRIPTION
Тема: УСТРОЙСТВО НАУЧНОГО ЗНАНИЯ. Гипотезы возникновения мышления. М.К. Петров «Пентеконтера: в первом классе европейской школы мысли» в журнале «История естествознания» 1987, № 3 (удачный вариант). Б. Рассел в книге «Человеческое познание» (неудачный вариант). Появление чисел и исчисления – - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: Тема: УСТРОЙСТВО НАУЧНОГО ЗНАНИЯ](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062802/5681449a550346895db1444e/html5/thumbnails/1.jpg)
Тема:
УСТРОЙСТВО НАУЧНОГО ЗНАНИЯ
![Page 2: Тема: УСТРОЙСТВО НАУЧНОГО ЗНАНИЯ](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062802/5681449a550346895db1444e/html5/thumbnails/2.jpg)
Гипотезы возникновения
мышления
![Page 3: Тема: УСТРОЙСТВО НАУЧНОГО ЗНАНИЯ](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062802/5681449a550346895db1444e/html5/thumbnails/3.jpg)
М.К. Петров«Пентеконтера: в первом
классе европейской школы мысли»
в журнале«История естествознания»
1987, № 3(удачный вариант)
![Page 4: Тема: УСТРОЙСТВО НАУЧНОГО ЗНАНИЯ](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062802/5681449a550346895db1444e/html5/thumbnails/4.jpg)
Б. Расселв книге
«Человеческое познание»
(неудачный вариант)
![Page 5: Тема: УСТРОЙСТВО НАУЧНОГО ЗНАНИЯ](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062802/5681449a550346895db1444e/html5/thumbnails/5.jpg)
Появление чисел и исчисления –
яркий пример европейских
мыслительных построений
![Page 6: Тема: УСТРОЙСТВО НАУЧНОГО ЗНАНИЯ](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062802/5681449a550346895db1444e/html5/thumbnails/6.jpg)
Суть мышления:деятельность, возникающая за счёт оперирования по строго
определённым правилам искусственными объектами
(знаковыми формами), соотнесённая с
организационными действиями с реальными объектами
![Page 7: Тема: УСТРОЙСТВО НАУЧНОГО ЗНАНИЯ](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062802/5681449a550346895db1444e/html5/thumbnails/7.jpg)
Характеристики мышления:
- оно обязательно на внешних носителях
(вне головы)
- одновременно многоплоскостное
![Page 8: Тема: УСТРОЙСТВО НАУЧНОГО ЗНАНИЯ](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062802/5681449a550346895db1444e/html5/thumbnails/8.jpg)
Классическое мышление
(с XVII по начало ХХ вв)было ориентировано
на построение научного знания
![Page 9: Тема: УСТРОЙСТВО НАУЧНОГО ЗНАНИЯ](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062802/5681449a550346895db1444e/html5/thumbnails/9.jpg)
Процесс получения знания
Объект, включённый в ДЕ
Знаковая форма
оперирование f
Свойство –
объективное содержание
зам
ещен
ие
(А) (В)
отн
есен
ие
Преобразованный объект
Характеристи-ка объекта
![Page 10: Тема: УСТРОЙСТВО НАУЧНОГО ЗНАНИЯ](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062802/5681449a550346895db1444e/html5/thumbnails/10.jpg)
Классическая схема знания
∆ X Y
(A) (B)f
Операции со знаками
Действия с реальными объектами
![Page 11: Тема: УСТРОЙСТВО НАУЧНОГО ЗНАНИЯ](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062802/5681449a550346895db1444e/html5/thumbnails/11.jpg)
Наращивание этажей знания
∆ X Y
(A) (B)f
(Ώ) λ (Σ)
Знани
е -
пр
оц
есс
![Page 12: Тема: УСТРОЙСТВО НАУЧНОГО ЗНАНИЯ](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062802/5681449a550346895db1444e/html5/thumbnails/12.jpg)
«Объект – то, во что упирается действие»
И.Кант
Предмет – это объект, захваченный действием
объектдействие
предмет
![Page 13: Тема: УСТРОЙСТВО НАУЧНОГО ЗНАНИЯ](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062802/5681449a550346895db1444e/html5/thumbnails/13.jpg)
Двойная интенция знаковой формы
Слово
«стол»Знаковая форма –
«калитка» для МЫ и ДЕ
Действие -выделение свойства:
«сидеть за…»
Выражает действие
Обозначает объект с
определенной характеристикой
Объект «за которым сидят»
На пикнике: «Пень – подходящий стол», - указание
на определённое действие, а не на вещь
![Page 14: Тема: УСТРОЙСТВО НАУЧНОГО ЗНАНИЯ](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062802/5681449a550346895db1444e/html5/thumbnails/14.jpg)
Как работало классическое мышление?
![Page 15: Тема: УСТРОЙСТВО НАУЧНОГО ЗНАНИЯ](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062802/5681449a550346895db1444e/html5/thumbnails/15.jpg)
Исходная единица мышления(структура знания)
∆ X Y
(A) (B)f
![Page 16: Тема: УСТРОЙСТВО НАУЧНОГО ЗНАНИЯ](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062802/5681449a550346895db1444e/html5/thumbnails/16.jpg)
Знаковую форму (свойство объекта)
можно выделить только относительно сущности
∆ X Y
(A) (B)f
сущность
Сущность зависит от действий:
- если считать – сущность точка
- если лечить – болезнь
- если выбирать – электорат
- если учить - способность
![Page 17: Тема: УСТРОЙСТВО НАУЧНОГО ЗНАНИЯ](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062802/5681449a550346895db1444e/html5/thumbnails/17.jpg)
Выделяемые сущности фиксировались в понятиях
(понятия определить нельзя, их вводят указаниями на разные
смыслы)
∆ X Y
(A) (B)f
сущность
ПО
![Page 18: Тема: УСТРОЙСТВО НАУЧНОГО ЗНАНИЯ](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062802/5681449a550346895db1444e/html5/thumbnails/18.jpg)
Понятия по одиночке не живут
∆ X Y
(A) (B)f
сущность
ПО
«Гроздь» сопряжённых понятий
![Page 19: Тема: УСТРОЙСТВО НАУЧНОГО ЗНАНИЯ](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062802/5681449a550346895db1444e/html5/thumbnails/19.jpg)
Сущности живут в онтологии
(метафизике)
∆ X Y
(A) (B)f
сущность
ПО
Онтологическая картина (метафизика)
![Page 20: Тема: УСТРОЙСТВО НАУЧНОГО ЗНАНИЯ](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062802/5681449a550346895db1444e/html5/thumbnails/20.jpg)
Категории – базовые правила оперирования со знаковыми
формами, понятиями и сущностями
∆ X Y
(A) (B)f
сущность
ПО
Онтологическая картина (метафизика)
КА
![Page 21: Тема: УСТРОЙСТВО НАУЧНОГО ЗНАНИЯ](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062802/5681449a550346895db1444e/html5/thumbnails/21.jpg)
Метод (путь мысли) говорит, как двигаться в
рассуждениях
∆ X Y
(A) (B)f
сущность
ПО
Онтологическая картина (метафизика)
КА
метод
логика
![Page 22: Тема: УСТРОЙСТВО НАУЧНОГО ЗНАНИЯ](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062802/5681449a550346895db1444e/html5/thumbnails/22.jpg)
Предположения, на которых строилось
классическое мышление
![Page 23: Тема: УСТРОЙСТВО НАУЧНОГО ЗНАНИЯ](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062802/5681449a550346895db1444e/html5/thumbnails/23.jpg)
- независимость от людей
- независимость от времени
- возможность отнесения знаковых форм к
НЕИЗМЕННЫМ объектам действия
![Page 24: Тема: УСТРОЙСТВО НАУЧНОГО ЗНАНИЯ](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062802/5681449a550346895db1444e/html5/thumbnails/24.jpg)
Такое мышление с началом ХХ века
интенсивно разрушается
![Page 25: Тема: УСТРОЙСТВО НАУЧНОГО ЗНАНИЯ](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062802/5681449a550346895db1444e/html5/thumbnails/25.jpg)
На смену пришло (активно развивается)
мышление другого типа
(с другой различительностью и мыслительным
инструментарием)