Важнее всего быть искусным в метафорах. Только этого нельзя перенять от другого- это признак таланта. Аристотель. «Поэтика».

1.Научные руководители: Артёмова Марина Николаевна, учитель русского языка и литературы

ГОУ СОШ №1931 Шпилько Людмила Романовна, учитель изобразительного искусства ГОУ СОШ №1931 2.Авторы проекта- ученицы 7 «А» класса ГОУ СОШ

№1931 Абраамян Пери, Сердюкова Оксана.Благодарим за помощь в подготовке проекта

учащихся 7 «А» класса.Особую благодарность выражаем: Козельскому

Ивану, Луценко Кристине и Торовину Александру.

В наше время школьников часто упрекают в том, что они мало читают, много смотрят телевизор, играют в компьютерные игры с готовым сюжетом. Все это приводит к тому, что ребята часто не умеют фантазировать, им трудно вообразить героев книг, сочинить рассказ по картинке.

В заданиях к ЕГЭ много случаев употребления метафор. Выполняя на уроках подобные задания, мы иногда испытываем трудности: как искать метафору в тексте, на чем она основывается?

Создать сборник «Иллюстративный материал к метафорам в стихотворениях А.С.Пушкина».

1. Разобраться в структуре метафоры.

2. Поучиться самим создавать метафоры.

3.Перевести метафоры в рисунок.

Мы предположили , что если проследить, как создается метафора, если попытаться перевести метафору в рисунок, если потренироваться самим сочинять метафору, то это поможет нам понять данный художественный прием, увидеть его красоту, ведь метафора развивает воображение.

Изучая структуру метафоры, мы обратились к материалам в литературных справочниках, а также прочитали и изучили информацию по данному вопросу, опубликованную в интернете (список сайтов прилагается). Мы также узнали, что в средней школе N1118, входящей в сеть школ \" Где процветает грамотность \", работающей по технологии ИНЛОККС, проводилась работа по данной теме в начальной школе.

1.Сбор информации.

2. Анализ поэтических текстов А.С.Пушкина.

3. Создание рисунков, сочинение собственных метафор.

Литература: Справ. Материалы: Кн. Для уч-ся / С.В. Тураев, Л.И. Тимофеев, К.Д. Вишневский и др. – М.: Просвещение, 1988.

Литературно- художественное издание для старшего школьного возраста «Русские поэты». Антология. Т.2, Издат. «Детская лит-ра», 1991 г.

http://metafora.boom.ru/ - 12.09.2008. http://club.talant.e-gloryon.com/metafory 11.09 –

14.09.2008 http://www.npar.ru/journal/2005/1/metafor.htn 11.09 –

14.09.2008 www.my-works.org/modules/nebb/viewtopic.php?post_id

11.09 – 14.09.2008

(греч. metaphora — перенесение) — перенесение свойств одного предмета (явления или грани бытия) на другой по принципу их сходства в каком-либо отношении или по контрасту.

Сделать некую мысль или идею запоминающейся.

Даёт возможность ненавязчиво преподнести новую точку зрения.

Переформулировать проблему. Побуждает к работе ум и воображение.

«Буря мглою небо кроет,Вихри снежные крутя»…

… «То, как зверь она завоет»…

… «То заплачет, как дитя»…

… «То, по кровле обветшалой Вдруг соломой зашумит»…

… «То, как путник запоздалый,К нам в окошко застучит»…

«Довольно, сокройся! Пора миновалась,Земля освежилась, и буря промчалась,И ветер, лаская листочки древес,Тебя с успокоенных гонит небес»…

1. Что? (Выбрать объект)

2. Что делает? (Действие)

3. На что похоже?

4. Где? Какой?

5. П.3+П.4=метафора.

1.Небо-одеяло мира; глаз Божий.2.Земля- зеркало деятельности человека.3.Дождь- слёзы неба; музыка природы; стрелы,

пронзающие мокрую землю.4.Туча- большая клякса на небе.5. Ветер-хулиган, разрушающий всё на своём

пути; свободный и гордый путешественник, не знающий страха; гребень, расчёсывающий длинные зелёные волосы травы.

6.Звёзды- блёстки, рассыпанные на синем покрывале; маленькие танцующие человечки на ночном небе; золотые гвоздики, прокалывающие небосвод.

7. Луна- фонарь, освещающий небо.8.Месяц- ночь расплылась в золотой улыбке;

мерцающий серп, царапающий небо.

В результате у нас получился сборник «Иллюстративный материал к метафорам в стихотворениях А.С. Пушкина»,мы разобрались в структуре данного средства выразительности, попробовали сами сочинять метафоры и работать с дополнительной литературой, составили презентацию своего проекта. В будущем мы планируем продолжить работу по изучению художественных средств выразительности.