闵行区莘光学校 俞志光

课题背景

初中生离父母有多远

一

背景与目标

1 课题背景

2 目标定位

二

设计与过程

1 活动安排

2 教学设计

三方法与效果

1 确定采访对象2 课题方案表3 访谈提纲4 访谈记录表5 访谈方法指导6 结果分析指导7 报告撰写指导

四

价值与反思

1 育人价值

2 教后反思

调查发现：

家长作风，专制主义；暴力倾向，赏罚简单；重智轻德，分数第一；娇惯溺爱，急功近利；　 ┅┅

现在许多家长在教育子女的问题上走上了以上误区，与子女形成了严重的隔膜。

同时作为子女，你有多少人关心过自己的父母？又有多少人知道自己父母的生日、工作、爱好？

子女与父母间存在较大的距离，表现：

调查反映：（ 1 ） 80% 中学生认为家长更多

的是对子女物质的满足和照顾而缺少心灵上的沟通；

（ 2 ） 74% 学生反映家长对子女的教育过于简单、机械……

（ 3 ） 78% 的家长反映随着年龄的增长，越来越不了解自己的孩子；

（ 4 ） 66% 家长反映自己的学识越来越难当孩子的“家庭教师”

……

一

背静与目标

1 课题背景

2 目标定位

二

设计与过程

1 活动安排

2 教学设计

三方法与效果

1 确定采访对象2 课题方案表3 访谈提纲4 访谈记录表5 访谈方法指导6 结果分析指导7 报告撰写指导

四

价值与反思

1 育人价值

2 教后反思

课题背景

目标定位

1. 让学生了解当前中学生和父母间存在的问题，为解决中学生与父母间的隔膜，缓和彼此间的关系，寻找到最好的方法。

2. 让学生通过学习进一步了解探究的一般过程与方法，并根据访谈调查等内容确立探究方向和计划等。

3. 探究中让学生掌握问题访谈调查的有关知识和技能。提高如何制订调查方案、设计访谈提纲、整理和总结资料、撰写调查报告、汇报交流等综合能力。

4. 通过访谈，增强学生尊敬父母、尊老爱幼、团结互助、小组合作等意识和品质。

一

背静与目标

1 课题背景

2 目标定位

二

设计与过程

1 活动安排

2 教学设计

三方法与效果

1 确定采访对象2 课题方案表3 访谈提纲4 访谈记录表5 访谈方法指导6 结果分析指导7 报告撰写指导

四

价值与反思

1 育人价值

2 教后反思

通过 4 个阶段完成：•第一阶段“确定本小组探究的课题和方案等”，用 2-3 课时完成，重点在明确调查对象、确定访谈方案和提纲。•第二阶段“通过实施问题访谈获得各种信息”，用 1 － 2 个课时完成，难点在访谈技巧的掌握和运用。•第三阶段“通过对访谈资料的处理与分析”，用1-2 个课时完成，重难点在访谈结果的分析。•第四阶段“撰写调查报告与成果交流 ”，用 2 －3 个课时完成，主要内容是报告的撰写与交流。 具体如下：

活动安排

一

背静与目标

1 课题背景

2 目标定位

二

设计与过程

1 活动安排

2 教学设计

三方法与效果

1 确定采访对象2 课题方案表3 访谈提纲4 访谈记录表5 访谈方法指导6 结果分析指导7 报告撰写指导

四

价值与反思

1 育人价值

2 教后反思

第一阶段 确立小组课题、制定探究方案1. 设置情景播放反映学生与父母间矛盾冲突的课本剧（自拍），切入话题，引出并介绍本主题活动……

2. 指导学生确立课题（ 1 ）讨论“为什么要探究这个主题？”

（ 2 ）初步确定采访问题和采访对象。

教学设计与活动过程

一

背静与目标

1 课题背景

2 目标定位

二

设计与过程

1 活动安排

2 教学设计

三方法与效果

1 确定采访对象2 课题方案表3 访谈提纲4 访谈记录表5 访谈方法指导6 结果分析指导7 报告撰写指导

四

价值与反思

1 育人价值

2 教后反思

3. 指导学生制定探究方案、访谈提纲和记录表

（ 1 ）布置和指导各小组分工制定探究方案、访谈提纲和记录表。

（ 2 ）组织部分小组展示、交流和完善他们制定的初步方案、提纲和记录表

一

背静与目标

1 课题背景

2 目标定位

二

设计与过程

1 活动安排

2 教学过程

三方法与效果

1 确定采访对象2 课题方案表3 访谈提纲4 访谈记录表5 访谈方法指导6 结果分析指导7 报告撰写指导

四

价值与反思

1 育人价值

2 教后反思

教学设计与活动过程

根据问卷情况确定访谈对象

  我们的采访对象范围：1 以莘光学校八年级学生及

其家长为调查对象。2 调查对象范围：不同类型

的家长，如：干部家庭、群众家庭、白领家庭、蓝领家庭等

预备被采访对象：1. 干部家庭：（ 1 ） 班 同学及家长（ 2 ） 班 同学及家长┅┅3. 白领家庭（ 1 ） 班 同学及家长（ 2 ） 班 同学及家长┅┅

哪些同学和家长是我们的采访对象？

熟悉和了解访谈对象要选好采访对象，用

各种资源了解采访对象，分析采访对象的心理状况，使参加访谈的人员对所调查的问题回答具有代表性和典型性，能收集到想要的资料

一

背静与目标

1 课题背景

2 目标定位

二

设计与过程

1 活动安排

2 教学设计

三方法与效果

1 确定采访对象2 课题方案表3 访谈提纲4 访谈记录表5 访谈方法指导6 结果分析指导7 报告撰写指导

四

价值与反思

1 育人价值

2 教后反思

课题实施方案表（学生作业） 课题题目 中学生离父母到底有多远 主导课程 问题访谈调查

班 级  八（ 4）班

组 序  3 导 师 俞老师

组 长  魏玥忻 组 员   黄婉君刘镱翾张靖晨刘丹

课题背景说明 :现在恰逢学生青春期有叛逆心理的时候，于是愈来愈多的家长发现自己无法像以前一样很好地和自己的子女交流沟通，与子女形成了严重的隔膜，影响和家庭成员之间的感情，也一定程度上影响了学生的学习。这些家长在自身做得不够完善的地方需要进行自我批判和深刻地反思，去学会走近子女、关心子女、了解子女在想些什么。反过来想，作为子女，你知道父母的生日、工作、爱好吗？你关心过你的父母吗？你是如何看待父母与子女

……的代沟的？ 为了研究和解决这些矛盾和隔阂，我们进行了一次调查。

课题目的与意义 : 1.了解当前中学生和父母间的存在的问题，为解决中学生与父母间的隔膜，缓和彼此间的关系，寻找到最好的方法。1.学会根据自己对访谈调查法的感兴趣或有疑惑的内容明确研究方向。2.3.掌握问题防谈调查的有关技能和知识。在此基础上培养和提高如何制订调查方案、设计访谈提纲、整理和总结资料，撰写调查报告等能力。4.通过问题访谈，培养学生团结帮助、小组合作的集体主义精神。

 小组成员任务分工：   制表：全体 采访：魏玥忻黄婉君刘镱翾张靖晨刘丹 汇总：魏玥忻黄婉君

活动步骤： 1.确定主题，制定方案（设计记录表、提纲） 2.问题访谈 3.对采访结果分析和处理 4.撰写采访调查报告

计划访问对象：校内 3位（姓名）：略 校外 2 位（姓名）：略

活动所需的条件经费：待定 图书资料：问题访谈法有关资料等 实验室及设备：电脑等 其他：

预期困难及需要学校、教师提供的帮助和支持： 确定访谈对象时需得到老师的帮助等

预期成果（论文、调研报告、实验报告、制作模型等）：调研报告

表达形式（文字、图片、照片、实验、音像资料、多媒体等）：文字、多媒体等

一

背静与目标

1 课题背景

2 目标定位

二

设计与过程

1 活动安排

2 教学设计

三方法与效果

1 确定采访对象2 课题方案表3 访谈提纲4 访谈记录表5 访谈方法指导6 结果分析指导7 报告撰写指导

四

价值与反思

1 育人价值

2 教后反思

中学生离父母到底有多远一 . 中学生与父母的“距离”的表现：1. 父母与子女在看电视问题上的分歧。2. 关于父母偷看子女日记的问题。3. 如何看待父母的生日的问题。4. 对于上网父母与子女间的不同看法。5. 关于父母与子女间如何亲近的不同观点。二 . 采访问题设计：1a. 电视对你有益处吗？b. 你喜欢什么节目？c. 你父母喜欢什么节目？d.会和父母看同一节目吗？2a. 你是否写日记？b. 你的父母对你的日记有没有兴趣？c. 你的父母是否看过你的日记？d. 你对父母偷看日记持什么态度？e. 你的父母对看孩子日记持什么态度？3a. 你的父母的生日是几月几号？b. 你曾送过你父母生日礼物或说过祝他们生日快乐吗？c. 你认为你父母在生日时最想收到的礼物是什么？d. 你的父母在收到你的生日礼物后是什么反应？4.a. 你是否经常上网玩电脑？ b. 你总是在几点上网，几点下网？ c. 你上网是为了什么？ d. 父母认为你上网是干什么？ e. 你是否和父母一起讨论过上网的利弊？5. a. 为什么发生任何事你都不愿意去告诉父母？ b. 你和父母是否经常出去玩？ c. 你是否愿意和父母一起出去玩？┅┅

一

背静与目标

1 课题背景

2 目标定位

二

设计与过程

1 活动安排

2 教学设计

三方法与效果

1 确定采访对象2 课题方案表3 访谈提纲4 访谈记录表5 访谈方法指导6 结果分析指导7 报告撰写指导

四

价值与反思

1 育人价值

2 教后反思

问题访谈提纲（学生作业）

访谈记录表（样例） 课题题目   班级   组序  

访问者   被访问者  

访问日期 工作单位 访问地点 职务或职称 访问时间 专长或专长 联系地址和电话

访问方式 电话、书信、面谈、网络、其他：拟采访的问题：1 、 2、3 、 4、┅┅访问记录（要点）： 记录者： ________结果（是否达到目的、解决了哪些问题、有那些收获、体会）： 结论（专家意见、建议和小组分析）： 专家签名： _______

一

背静与目标

1 课题背景

2 目标定位

二

设计与过程

1 活动安排

2 教学过程

三方法与效果

1 确定采访对象2 课题方案表3 访谈提纲4 访谈记录表5 访谈方法指导6 结果分析指导7 报告撰写指导

四

价值与反思

1 育人价值

2 教后反思

第二阶段 问题访谈

1. 采访技巧的指导 ◆ 教：理论讲座与实践指导相结合； ◆ 学：模仿学习与实践体验相结合。（ 1 ）播放几组学生现场采访的录象片段。

（ 2 ）组织学生讨论：如何进行采访？

（ 3 ）对采访中发现的疑点进行指导和解读。

教学设计与活动过程一

背静与目标

1 课题背景

2 目标定位

二

设计与过程

1 活动安排

2 教学过程

三方法与效果

1 确定采访对象2 课题方案表3 访谈提纲4 访谈记录表5 访谈方法指导6 结果分析指导7 报告撰写指导

四

价值与反思

1 育人价值

2 教后反思

2. 组织学生进行访谈资料的汇报与展示。

一

背静与目标

1 课题背景

2 目标定位

二

设计与过程

1 活动安排

2 教学过程

三方法与效果

1 确定采访对象2 课题方案表3 访谈提纲4 访谈记录表5 访谈方法指导6 结果分析指导7 报告撰写指导

四

价值与反思

1 育人价值

2 教后反思

教学设计与活动过程

1. 预热 在正式的访谈开始之前，要有一个预热的过程，以消除紧张状态，创造良好的人际氛围和语境。

2. 问答 访谈的主体是采访者的提问和被访者的回答。问和答都要注意技巧。提问要适当，要准备预备问题，即兴提问不能过多的偏离提纲，要注意提问方式和回答的技巧。

3. 倾听 倾听不是被动的听，还包括用体态语与采访对象交流，适时记录和分析采访对象的回答。

4. 互动 保持饱满的情绪和互动性的交流┅┅

一

背静与目标

1 课题背景

2 目标定位

二

设计与过程

1 活动安排

2 教学过程

三方法与效果

1 确定采访对象2 课题方案表3 访谈提纲4 访谈记录表5 访谈方法指导6 结果分析指导7 报告撰写指导

四

价值与反思

1 育人价值

2 教后反思

谈话的技巧

教学设计与活动过程

第三阶段 访谈后资料的整理和分析 1. 指导学生整理资料(1)让学生汇报自己小组采访所获得的有关“中学生与父母间距离”的资料。

(2) 指导学生将采访中所获得的资料根据问题的属性分类 ,做成不同资料记录卡。

一

背静与目标

1 课题背景

2 目标定位

二

设计与过程

1 活动安排

2 教学过程

三方法与效果

1 确定采访对象2 课题方案表3 访谈提纲4 访谈记录表5 访谈方法指导6 结果分析指导7 报告撰写指导

四

价值与反思

1 育人价值

2 教后反思

2. 指导学生分析记录、比较资料、筛选问题、总结结果

3.总结与思考 .

（ 1 ）归纳采访结果。

（ 2 ）总结思考与体会。

一

背静与目标

1 课题背景

2 目标定位

二

设计与过程

1 活动安排

2 教学过程

三方法与效果

1 确定采访对象2 课题方案表3 访谈提纲4 访谈记录表5 访谈方法指导6 结果分析指导7 报告撰写指导

四

价值与反思

1 育人价值

2 教后反思

教学设计与活动过程

1. 采访中发现 :某一方面问题学生的观点： 父母的观点：（ 1 ） （ 1 ） （ 2 ） （ 2 ）（ 3 ） （ 3 ） …… ……

2. 归纳、总结所得的结论：中学生与父母存在着“距离”有：（ 1 ）（ 2 ）（ 3 ）（ 4）……3. 我们的感受、体会、意见、建议： ……

一

背静与目标

1 课题背景

2 目标定位

二

设计与过程

1 活动安排

2 教学过程

三方法与效果

1 确定采访对象2 课题方案表3 访谈提纲4 访谈记录表5 访谈方法指导6 结果分析指导7 报告撰写指导

四

价值与反思

1 育人价值

2 教后反思

访谈结果分析指导

教学设计与活动过程

第四阶段 撰写访谈调查探究报告1. 撰写探究报告方法指导（ 1 ）织学生进行探究报告范文的学习 , 让学生初步认识探究报告。（ 2 ）指导学生以小组为单位 , 对所掌握有关的资料作最后的筛选。（ 3 ）尝试撰写探究报告。

一

背静与目标

1 课题背景

2 目标定位

二

设计与过程

1 活动安排

2 教学过程

三方法与效果

1 确定采访对象2 课题方案表3 访谈提纲4 访谈记录表5 访谈方法指导6 结果分析指导7 报告撰写指导

四

价值与反思

1 育人价值

2 教后反思

2. 学生正式撰写报告和老师的指导

3. 组织各小组进行探究成果的汇报与交流。

一

背静与目标

1 课题背景

2 目标定位

二

设计与过程

1 活动安排

2 教学过程

三方法与效果

1 确定采访对象2 课题方案表3 访谈提纲4 访谈记录表5 访谈方法指导6 结果分析指导7 报告撰写指导

四

价值与反思

1 育人价值

2 教后反思

教学设计与活动过程

(( 主题主题 )) 中学生离父母有多远中学生离父母有多远 ---- 问题访谈调查报

((前言前言 )) 调查背景、目的等：调查背景、目的等： 了解目前家庭教育中子女与父母的……(( 主体主体 ))要解决的问题：要解决的问题： ……

意见和建议： ……

(( 小结小结 )) 探究感受探究感受 ……

一

背静与目标

1 课题背景

2 目标定位

二

设计与过程

1 活动安排

2 教学过程

三方法与效果

1 确定采访对象2 课题方案表3 访谈提纲4 访谈记录表5 访谈方法指导6 结果分析指导7 报告撰写指导

四

价值与反思

1 育人价值

2 教后反思

调查报告撰写指导

育人价值：落实路径及具体表现

一

背静与目标

1 课题背景

2 目标定位

二

设计与过程

1 活动安排

2 教学过程

三方法与效果

1 确定采访对象2 课题方案表3 访谈提纲4 访谈记录表5 访谈方法指导6 结果分析指导7 报告撰写指导

四

价值与反思

1 育人价值

2 教后反思

• 尊重学生的认知和情感，使人人都有体验和收获

• 重视学生切身体验过程，让学生实践中获得感悟

• 不断进行探究成果整理，促学生间探究资源共享

• 捕捉每节课上精彩瞬间，让学生回味探究的乐趣

• 不断的交流和重组作品，提高学生实际探究能力

一

背静与目标

1 课题背景

2 目标定位

二

设计与过程

1 活动安排

2 教学过程

三方法与效果

1 确定采访对象2 课题方案表3 访谈提纲4 访谈记录表5 访谈方法指导6 结果分析指导7 报告撰写指导

四

价值与反思

1 育人价值

2 教后反思

教学反思

• 课程实施受到课堂时间和空间的约束

• 要上好探究课，教师本身要不停地探究

• “授人以鱼不如授人以渔”

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