Формування мовленнєвої компетентності молодших школярів на уроках рідної мови в умовах переходу

початкової школи на новий зміст навчання

Мовленнєва компетентність – це вміння адекватно й доречно практично користуватися мовою в конкретних ситуаціях, використовувати для цього як мовні, так і позамовні (міміка, жести, рухи) та інтонаційні засоби вираження мовлення.

Види мовленнєвої діяльності

•Аудіювання (слухання і розуміння мовних одиниць)

•Говоріння (діалогічне і монологічне усне мовлення)

•Читання (вголос і мовчки)

•Письмо (письмові зв’язні висловлювання)

Аудіювання

передбачає формування уміннясприймати на слух низки звуків, складів,

слів, словосполучень; розпізнавати близькі за звучанням слова;

визначати стиль і тип прослуханого;запам’ятовувати послідовність подій;усвідомлювати елементи фактичного

змісту;уявляти описане у тексті;

формувати свою думку про персонажів.

Діалог(процес мовленнєвої взаємодії двох або

кількох учасників)•Діалог – розпитування;•Діалог – домовленість;

• Діалог – обмін думками;•Діалог – обговорення.

Переказ(засіб розвитку мовлення на основі

тексту – взірця)Основні завдання переказу:

Активне і цілеспрямоване збагачення і вдосконалення мовлення учнів;

Безпосередня підготовка до складання учнями власних творів;

Розвиток логічного мислення;Розширення світогляду учнів.

Твір(текст, складений учнем)

РозповідьОпис

Міркування

Напрями роботи для формування мовленнєвої компетентності

молодших школярів: Удосконалення звуковимови учнів і підвищення їхньої

мовної культури; Збагачення, уточнення й активізація словникового запасу

молодших школярів; Уміння вживати слова у властивому для них значенні,

користуватися виражальними засобами мови залежно від ситуації і мети висловлювання, заглиблення у джерела народної творчості;

Удосконалення граматичного ладу мовлення учнів; Оволодіння нормами українського літературного мовлення; Засвоєння найважливіших етичних правил спілкування.

Електронний засіб навчального призначення “Чистомовки-

добавлянки”

Дивослово. Збірник цікавих завдань для вивчення лексики рідної мови

    .       Учасниками зустрічі були учні 4-го класу

ЗОШ №23 (класний керівник Н.О.Гладка). Діти з великим захопленням слухали розповідь Володимира Опанасовича про нелегке дитинство, про перші спроби пера  і найулюбленішу книгу.

Надія Гаврилова, зав. бібліотекою №6

Живе слово Володимира Іванціва

В бібліотеці-філіалі №6 в рамках  програми «Україна читає дітям» пройшла зустріч з письменником, перекладачем, головою міськрайонного відділення ВУТ «Просвіта»  ім. Т.Шевченка Володимиром Іванцівим.

      . Читальна зала філії була переповнена, тут зібралися учасники та діти війни, вихованці ЗОШ №23, учні 4-А класу (кл. керівник Н.О.Гладка). Присутні з хвилюванням слухали розповіді про ті страшні воєнні роки, по щоках текли сльози, коли звучали пісні “День Перемоги”, “Катюша”, “Смуглянка”. Діти вручили гостям листівки-вітання, виготовлені власноруч.

Людмила Романюк, бібліотекар

  Година пам`яті й надії

«Пам`ять серця, пам`ять сивини, пам`ять тих, хто не прийшов з війни» відбулася у бібліотеці-філіалі №6. Це лише часточка великої данини пошани полеглим.

“Азалія” – бібліотека – ЗОШ №23Бібліотека - дітям

      Вихованці 4-А класу ЗОШ №23 (кл. керівник  Н.О.Гладка ) є частими гостями масових заходів бібліотеки. Сьогоднішній захід був особливий. Читальна зала бібліотеки перетворилась у виставкову.

Зав. бібліотекою Н. М. Гаврилова

• Міський поетичний

конкурс “Зерна доброти”

Костина Анастасія

ІІ місце

“Мій кращий урок”• Слова, які звучать і пишуться однаково

( омоніми).

“ Методична скарбничка”• Дієслова – синоніми, дієслова – антоніми.• Звуки [c], [c’], позначення їх буквою “С”.• Дзвенить струмочком рідна мова

(сценарій виховного заходу).

Дякую

за увагу!