자연과 더불어, 전통과 함께

132자연과 더불어, 전통과 함께 _ 신학 초등학교

학교갤러리 133

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신학 초등학교

자연과 더불어, 전통과 함께


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▬ <자연과더불어,전통과함께-하늘,바람,별,그리고학교>는미술의공공성을학교라는

교육공간에자연스럽게녹이고자하는취지에서시작되었습니다.도봉구방학동아파트단지내에위

치한신학초등학교는어린이들의감성을키워가기에너무부족한환경을지닌학교로,아이들의자

전거가무질서하게묶여있는스쿨존과아파트사이의공간,너무나평범해보이는기성품정자,그리

고제대로활용되지않는듯보이는등나무야외교실등미술의힘으로그부족함을채울수있는공

간이다수발견되었습니다.

공공미술을통해이공간들을변화시킴으로써,자연(하늘,바람과별)과어우러지는감성적인학교

환경을조성하는것이이사업의목적입니다.이를통해,차세대주인공인어린이들이'사색하는어린

이','전통을사랑하는문화인','꿈꾸는미래인’으로자라도록배려하며,함께살아가는'공동체의식‘

을함양하고'친환경의식’을고취시키고자합니다.단순한교육이아닌,생활속에서자연스럽게배

울수있는여건을학교와공공미술과의만남을통해마련하고자합니다.

사업목적


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▬ 사업명|자연과더불어,전통과함께

▬ 기획자|예술감독_박수진,큐레이터_한혜경,코디네이터_박병주

▪각개별작품명

-자전거 거치대

바람의정거장_이준영

-예술 정자

천상열차신학분야지도_리금홍

별이빛나는궁전_이수영

행성_김해심

-등나무 야외교실

함께흐르자_김해심

-교육 프로그램

1차:미술을통한전통교육-별자리|강사:이수영

2차:미술을통한전통교육-잡상|강사:리금홍

3차:친환경에너지교육-태양에너지|강사:여마리솔(에너지시민연대)

4차:자전거안전교육|강사:신승경(사단법인자전거21)

5차:지구를지키는착한물건만들기-그린디자인|강사:김효진(에코파티메아리)

▬ 대상지|서울신학초등학교

- 주소:도봉구방학3동460-5

-연혁:1988년개교,36학급,교사45명

-지역 상황:북한산인수봉과도봉산의우이암산줄기가보이는인근에위치,국립공원과아파트

밀집지역의경계지점,중소형평수의아파트주거지역의위치,

-공간 특성:완만한평지에정방형공간,ㄴ자형의전형적인박스형학교공간,양궁부연습장으로

쓰는임시막사와콘테이너가한쪽에위치,특별히눈에띠는공간은없고가장평범하고일반적인

공간구성.

-시설 현황:07년학교공원화사업으로학교정문과진입로정비를하여인도전용으로만들고벤치

를설치하여작은공원처럼조성,자전거로통학하는아이들이정문앞철제볼라드를자전거보관

대로사용하고있음

-시설보수계획:방학기간동안본관건물창문샤시교체작업,구관4층의화장실4동(남녀각각)

최첨단으로개량공사예정

인포메이션

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▬ 기획자/작가 약력기획자

▬

예술감독 | 박수진(1968년생)

홍익대학교예술학과및동대학원미술학과박사졸업

2008<부암동43-2>부암동43-2,서울.

2007<불광천에물오르니미친흥이절로난다>

은평구불광천,서울.서울시‘CityGallery'공공미술

2007창원아시아미술제<복숭아꽃,살구꽃>,성산아트홀,

창원

2002세종대겸임교수

1995-2002아트스페이스서울,학고재큐레이터

현,독립큐레이터

▬

큐레이터 | 한혜경(1969년생)

홍익대학교예술학과및동대학원미학과석사졸업

현,독립큐레이터,출판기획가

▬

큐레이터 | 박병주(1967년생)

홍익대학교예술학과및동대학원미술학과박사수료

현,독립큐레이터,문화비평가

작가

▬

김해심(1953년생)

중앙대학교졸업,런던첼시대학원졸업

2008부산비엔날레바다미술제출품

2007분당율동공원,경기문화재단

2007불광천프로젝트,서울시도시갤러리프로젝트

2007금강자연비엔날레

다수의개인전과그룹전출품

▬

이준영(1966년생)

홍익대학교회화과졸업및동대학원졸업

2000개인전<가까운풍경-얼굴과숫자>,학고재,서울

1995개인전<달걀과바다>,보다갤러리,서울

1991개인전<부유>,관훈갤러리,서울

2008부산비엔날레바다미술제출품

다수의개인전과그룹전출품

▬

이수영 (1967년생)

서울대학교조소과졸업,뉴욕시립대학교미술대학원졸업

2008개인전<습진濕疹의기억>미술공간현,서울

2006개인전<기록-증명>인사미술공간,서울

2008<부산비엔날레:바다미술제>출품

2008<돌아와요부산항에>부산시립미술관

2008<부암동43-2>부암동43-2,서울.

2007<불광천에물오르니미친흥이절로난다>

은평구불광천,서울.서울시‘CityGallery'공공미술

2007<아트인대구:분지의바람>

_불타버려진삼덕맨션203호.

대구.대구시기획프로젝트.

▬

리금홍 (1972년생)

이화여대조형예술대학미술학부(조소전공),동대학원졸업

2008<우수신진작가전>조선일보미술관

2008<이상한나라의소품전>그라우갤러리

2008<부암동43-2>부암동43-2번지,서울

2007<Observers>대안공간무음

2007<신진작가발언전>인사아트프라자


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▬ 기획의도

<자연과더불어,전통과함께-하늘,바람,별,그리고학교>는미술의공공성을학교라는

교육환경에자연스럽게녹이고자하는취지에서시작되었습니다.도봉구방학동아파트단지내에위

치한신학초등학교를처음방문했을때,가장마음에걸렸던것이감성을키워가기에너무부족해보

이는학교환경이었습니다.스쿨존과아파트단지사이의녹슨체인에무질서하게묶여있는아이들

의자전거,너무나평범해보이는기성품정자,그리고제대로활용되지않는듯보이는등나무밑공

간…기획자들과작가들은학교의이공간을감성적인공간으로탈바꿈시켜보기로결심했습니다.깨

끗하고아름다운자연을느끼고,우리것의소중함을더불어배울수있는환경을만들어주고싶었습

니다.학교라는공간적특수성을감안해,'친환경&전통'이라는우리의콘셉트를교육프로그램을통

해보다자세히전달하고자했고,총5회에걸쳐진행한교육프로그램의결과물중일부를작가들의

작업과함께학교에설치하기로했습니다.이과정을통해프로젝트의수혜자인신학초등학교재학생

들은'능동적인관람자'로거듭날수있는기회를제공받게될것입니다.미술의공공성은생활속에서

미술을보고,느끼고,향유하는환경을통해얻어지는것이아닐까합니다.<자연과더불어,전통과

함께>를통해,보는이들의삶이보다아름답게변화할수있다면,그보다좋은일이또있을까요?

▪ 세부목표

<자연과더불어,전통과함께>는5가지목표를가지고진행되었습니다.작품을보고느끼면서,아이들이이

렇게자라주었으면하는바람을작품들에담았습니다.

1) 사색하는 어린이 육성

더불어사는사회속에서건강한구성원으로자라나기위해,합리적이고창의적인사고를할수있는교육환경

은꼭필요합니다.하지만,사색할시간도,그럴만한환경도절대적으로부족한것이현실입니다.홀로,혹은

타인과함께생각을나눌수있는환경은사색하는어린이를육성하기위한필수조건입니다.

2) 전통을 사랑하는 문화인 양성

전통은지나간시대의것이아니라,지금여기,나아가미래에까지면면히이어질정신이자유·무형의가치입

니다.서구화된교육안에서,우리는우리것에대한정확한이해와계승방법,현대적인해석과보존에대해배

울기회가적습니다.보고듣고느끼는체험교육을통해,전통에대한이해와전통을소중히하는문화적심

성을배양하고자합니다.

3) 친환경 의식 고취

지구온난화로인한지구의위험은알려진사실이지만,피부로와닿지않는것이현실입니다.말뿐인환경보

호대신,생활가까이에친환경시설을접하게함으로써,지구환경보호를위해친환경에너지개발과사용이

시급하고중요한일임을알려주고자합니다.작품을통해자연보호에대한인식강화,생활속의친환경,지구

와환경에대해생각하는학습의현장을조성합니다.

4) 공통체 의식 함양

더불어마주보고함께하는전통적인풍습이현대로내려오면서개인주의화되고있는것이현실입니다.한국

적정서가담긴사물에예술과전통사상등을결합한공공미술을통해공동체의식을함양하고,현대적으로해

석된전통을접할수있게하고자합니다.

5) 꿈꾸는 미래인 양성

아이들의미적눈높이를높이는일은미래를위해꼭필요한일입니다.많은독서,아름다운색채와형상속에

서뛰어놀며자란아이들에게서보다창의적인미래를기대할수있습니다.공공미술은현재의환경을개선하

기획자의 글

139

는사업일뿐아니라,보다아름답고원대한꿈과포부를가진아이들을육성하는데도움이될것입니다.

▪ 작품별 기획의도

1) 바람의 정거장(자전거 거치대)

학교통학로입구와아파트와의경계선부분에설치된8m규모의자전거거치대'바람의정거장'.무질서하게

주차되던학생들의자전거를깔끔하게정리해줄뿐만아니라솟대,곡옥,오방색등전통적인모티브와북한산

의유연한곡선을조화롭게가미하여학교주변의환경을보다아름답게미화하고자했습니다.

2) 교육 프로그램과 함께 하는 예술정자(운동장 정자)

야간에도정자를사용할수있도록천장에는친환경에너지'태양광발전'을이용한LED조명을별자리모양

으로적용했으며,아이들이직접만든별자리타일과잡상,단청등으로정자의외관을아름답게업그레이드

했습니다.또한,기존의벤치대신연령에관계없이누구나편하게앉을수있는둥근평상3개를배치해,너무

나평범했던기성품정자를‘가보고싶고,앉고싶은’감성공간으로탈바꿈시키고자했습니다.

3) 함께 흐르자(등나무 야외교실)

활용도가낮았던등나무야외교실에굽이쳐흐르는강물의곡선을품은대형평상을설치해공간활용도를높

이고자했습니다.야외수업이가능한등나무야외교실의평상은고급목재에친환경페인트로마감한친환경

공간으로,상현달,보름달,하현달을닮은태양광램프가천정에부착되어있어학교를공원처럼이용하는인

근주민들의휴식장소로도쓰이게됩니다.이열린공간은어린이들이어울릴수있는공간,자연과더불어사

색할수있는공간,학습과예술감상의공간등으로다양하게활용하게했습니다.

▪ 교육 프로그램

'친환경&전통'이라는전체콘셉트에대한이해를돕기위해신학초등학교재학생을대상으로교육프로그램을

실시했습니다.'에너지시민연대','사단법인자전거21','에코파티메아리'등환경관련NGO단체와함께진

행한교육프로그램을통해아이들은교내에설치된작품들의친환경적특성과지구환경보전의중요성을보

다쉽게이해할기회가되었습니다.또한,'우리나라전통별자리와잡상'에관한교육과함께만들기수업을진

행하고그결과물을예술정자의한부분에설치함으로써,공공미술을수용할아이들이'능동적감상자'로거듭

날수있는기회를제공하고자했습니다.

▪ 개막제 행사

신학초등학교에서진행된공공미술프로젝트의결과물들을한자리에서소개하는개막제<자연과더불어,전

통과함께>를11월7일에개최했습니다.등나무야외교실에서열린개막식에서는프로젝트의전체과정을담

은기록물상영회가진행되었고,운동장곳곳에다양한코너들이마련되어볼거리를제공했습니다.아이들이

직접만든‘지구를지키는기특한물건’전시회,프로젝트사진전,에너지시민연대의'에너지홍보전','별자리

드로잉전'등이열렸고,재활용의유용성을알리는'현수막가방전시회'와종이컵덜쓰기홍보이벤트로자기

컵을가져오는학생들에게따뜻한어묵을나누어주었습니다.또한,그간의교육프로그램의내용을총정리하

는의미에서친환경&전통퀴즈대회'신학골든벨퀴즈대회'도진행했습니다.


학교갤러리

▬ 기획자 후기

학생들뿐아니라주민들도함께사용하는학교를예술공원처럼만들고싶었다.사업의외적

인내용은'학교시설물개보수’였을지몰라도,여기에안주하고싶지는않았다.프로젝트의수혜자

인아이들이마음껏움직일수있는공간,사색할수있는환경을미술을통해학교라는공간안에실

현해보고싶었다.직접만들고,만지고,뒹굴게하고싶었다.그리고그바람을작가들의작품을통해

구현했다.저마다의상상력을마음껏펼칠수있는공간을만드는것,그것이우리프로젝트가지향한

목표였다.

그래서일부러지극히일반적이고특색없는학교를골랐고,공공미술작품설치와교육프로그램운

영을통해조금씩변화해가는모습을즐겼다.아파트단지에둘러싸인평범한학교,그일상적공간이

자연을배우고전통을깨닫게되는공간으로탈바꿈한다면그얼마나좋을것인가?

물론,아쉬웠던점도많다.공공미술을진행하는가장중요한이유는외관의변화가아닌'생각의전

환'을위함이아니었던가?생각의전환은보고느끼는것과더불어교육을통해이루어지는것인데,

작품을제작해설치하고그에관한교육을진행하기에는3개월의진행기간이턱없이부족하다느껴

졌다.그리고,또하나.개막식하루전,운동장정자위에설치한잡상들이모두깨졌다는연락을받

았다.선생님들이'저거며칠못갈텐데'라고해도설마하는기분이었다.아이들이그렇게거칠다고

는생각하지않았었다.가슴이덜컥내려앉았고,그부분에대한작업을새로다시진행했다.경제적

인손해는차치하더라도,수혜자들의인식이제대로바뀌지않은상황에작품들을놓아둘수밖에없

는현실이아쉽다.

- 박수진, <자연과 더불어, 전통과 함께>, 2008

공공미술프로젝트가쉽지않은일임을새삼느낀다.기획단계부터마무리까지뜻을같이하

는이들이있어힘들지만잘헤쳐왔다.교육프로그램을함께진행해주신에너지시민연대,사단법

인자전거21,에코파티메아리에감사드린다.공공미술이미술만의잔치가아님을,그것이놓여지

는사회와의연관속에더욱빛날수있음을그들을통해느낄수있었다.빡빡한일정과복잡미묘한

상황들,그리고숨이턱에차도록버겁던모든일들도지나고나니모두좋은추억이다.서울한구석

에,너무도열심히살았던우리의몇개월이흔적처럼남아있다는사실이행복하다.

- 한혜경. <자연과 더불어, 전통과 함께>, 2008

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▬ 작가 후기

바람의 정거장

학교를처음방문했던때는여름이시작되고햇살이점점더따가워질무렵이었다.방학동으

로가는길은길었지만지루하지않았고가는내내조금씩커져들어오는북한산의봉우리가시야에

뿌듯하게담기면서발걸음은맑은공기만큼상쾌해져갔다.

그런데학교앞에도착하자제일먼저반겨준건뜻밖에도쓰러져있는자전거들이었다.인도도차도

도아닌그렇다고학교도아파트도아닌길아닌길위에서이리저리비틀거리고엎어져있는더위먹

은자전거들.저자전거들을일으켜세워보자는생각이들었다.시원한바람을가르고자전거로언덕

길을내달렸던유년기의기억도함께떠오르면서.그러고보면새로움을만드는에너지는항상조금

모자란데서생겨나는것같다.

- 이준영, '바람의 정거장', 2008

별이 빛나는 궁전

한국전통가옥양식과한국별자리를어린이들과함께공부하고,학교운동장정자에잡상,

별자리패널을흙으로구워설치했다.서양별자리에익숙한어린이들과공부했던한국별자리…아

이들은스스로별자리를상상해기발한별자리를만들어냈다.다만,운동장정자에설치한학생들의

잡상작품이몇몇아이들에의해부수어져안타까웠다.

- 이수영, '별이 빛나는 궁전', 2008

천상열차신학분야지도

ipod을샀다.사용등록을해야한단다.

직업카테고리....‘미술작가’는사람들이분류하는정상적인직업이아닌가보다.

결국,기타에클릭했다.

그들이분류해놓은의료인도교육자도음악가도아니고건축가도아니다.

난그냥‘기타’다.

몇몇‘기타’들이모여서뭔가를했다.꽤오랜기간동안준비하고,수정하고를반복했다.

그뭔가가‘기타’로분류되지말았으면좋겠다.둘러보면어디엔가적절한이름이있을것이다.

- 리금홍, '천상열차신학분야지도', 2008


학교갤러리

▬

솟대

이준영

사진김용관

자연목,오일스테인도색,높이3.5m

학교통합로입구쪽에새롭게조성한자전거거치대인바람의

정거장을알리는자전거모양의솟대작업이다

바람의 정거장

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▬

자전거 거치대

이준영

사진김용관

철판절단후용접및도색,

8mX0.4m

전통유물인곡옥의형상과

북한산스카이라인을적용

한배면대,한국의전통색채

인오방색을응용한색감으

로자전거거치대로서의기

능성을물론한국고유의조

형적특성을강조했다


학교갤러리

145

▬

별이 빛나는 궁전

이수영

사진김용관

테라코타와흙을이용한잡상및별자리패널제작부착

기존의네모난정자의딱딱한느낌을태양광발전으로구동되

는LED조명과결합시켜별자리지붕으로바꾼작업.별자리

외에용머리토수와잡상들을덧붙여아이들을위한교육적인

효과까지고려했다

▬

행성

김해심

사진김용관

1.5mX2m,1.2mX1.2m,1.4mX2.1m

세개의둥근평상제작

선생님,아이들의높이를고려해만든둥근평상작업으로천정

의별자리와연동되어행성같은조형성을만들어낸다

예술정자


학교갤러리

▬

천상열차신학분야지도

리금홍

사진김용관

태양열집전판,목판,아크릴물감,LED조명설치

낮동안은별자리대신조선시대첨문도인천상열차분야지도

의이미지를차용한지도가천정에펼쳐진다.동서남북의각

방향에고구려부터전해오는백호,청룡,주작,현무를배치

한작업이다

147

▬

별이 빛나는 궁전(해질무렵이미지)

이수영

사진김용관

정자에누워은은하게반짝이는별을바라볼수있어정감있

는분위기를연출한다


학교갤러리

149

▬

함께 흐르자

김해심

사진김용관

적삼목,11mX4mX1m크기의비정형구조물

평범한야외교실을등나무줄기의곡선과흐르는강물의곡선

을자연스럽게결합시킨색다른형태의평상작업을배치해탄

력적인공간성을만든작업이다

함께 흐르자

자연과 더불어, 전통과 함께

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