ÔÈËÎËÎÃÈ×ÅÑÊÈÅ íàóÊÈ

4�

повтор, особенно такую его разновидност�, как ана-фору (единоначатие), благодаря которой слушател� настраивается на определенную модел�, схему фра-зы, что облегчает восприятие и понимание афоризма: Можно иметь большой ум и не быть умным, как можно иметь большой нос и быть лишену обоняния; Истинную цену жизни знает лишь тот, кому приходилось уми-рать и удалось не умереть. Истинную цену счастья знает лишь тот, кто мечтал о счастье и испытал.

Среди риторических фигур, испол�зуемых клю-чевским в афоризмах, следует отметит� синтакси-ческий параллелизм – построение предло�ений по единой, неоднократно повторяющейся модели, что способствует четкости синтаксической организации высказываний: В школе надо повторять уроки, что-бы хорошо помнить их; в жизни надо хорошо помнить ошибки, чтобы не повторять их; Красота хороша только когда она сама себя не замечает, талант при-ятен, когда себя не сознает.

для формирования эмоционал�но-оценочного отношения к предмету высказывания ключевский испол�зует в афоризмах риторические вопросы, ко-торые, на первый взгляд, передают тол�ко раздум�я автора. однако в ка�дом риторическом вопросе виден намек автора на резул�тат этих раздумий. ключевский косвенно отвечает на им �е самим поставленный воп-рос: Люди напряженно преследуют свои интересы, но книг не читают. Почему? Книги ли так неинтересны или интересы так некнижны?

иногда ключевский все �е дает ответ на постав-ленный вопрос, то ест� испол�зует в афоризмах гипо-фору – вопросно-ответный ход, способный вовлеч� адресата в диалог, сделат� его участником поиска исти-ны: Какая самая умная женщина? Та, которую хочется благодарить за отказ; В жизни мало физики. Говорят: светлый голос. Почему же не сказать: звонкий взгляд? Иной так умеет взглянуть, что зазвенит в ушах.

особенност�ю ряда афоризмов ключевского яв-ляется введение в текст чужой, а иногда вымышлен-

ной, речи. При этом автор выступает как драматург, создающий предполагаемые реплики потенциал�ных слушателей, с которыми он чаще всего не соглашается, а вступает в спор: Романистов часто называют психо-логами. Но у них разные дела. Романист, изображая чу-жие души, рисует свою; психолог, наблюдая свою душу, думает, что он изучает чужие; Говорят, что мужчи-ны родятся красивыми. �то предрассудок: красивыми мужчины делаются, и делают их такими женщины. однако автор не всегда высказывает свою точку зре-ния, испол�зуя фигуру умолчания: Некоторые дума-ют, что стоит только обозвать всех дураками, чтобы прослыть умным…

афоризмы В. о. ключевского не тол�ко отра�ают особенност� авторского стиля, его индивидуал�ную манеру осмысления действител�ности, но и являются словесной формой выра�ения концептуал�ной карти-ны мира русского народа. �огат воспитател�ный по-тенциал афоризмов В. о. ключевского. Поэтому ва�-но обращение к афористике известного историка не тол�ко специалистов-филологов, но и подрастающего поколения. Это позволит молодым людям прикоснут�-ся к кул�турному наследию своей страны и воспитат� в себе лучшие качества.

ест� среди афоризмов В. о. ключевского и выска-зывание, посвящённое Ф. и. �услаеву: Всю жизнь за-нимаясь сказками как былью, он наконец, рассказывая свою жизнь, превратил быль в сказку. Смысл афоризма нам ещё предстоит разгадат�…

Работа выполнена при финансовой поддер�ке РГнФ (проект № 6-04 28401 а/В).

список литературы1. Виноградов В. В. Русский язык. М., 1972.2. ключевский В. о. Ф. и. �услаев как преподавател� и

исследовател� / В. о. ключевский // Собр. соч:. в 9 т. М., 1989. �. 7. С. 347–348.

3. ключевский В. о. афоризмы и мысли об истории / сост. Р. а. киреева. Пенза, 1992.

о мотиваЦии и типаХ полисемии суЩествительныХ с суФФиксом –ник

Г. к. каСиМоВаПензенский государственный педагогический университет им. В. Г. �елинского

кафедра русского языка и методики его преподавания

Статья посвящена выявлению источников полисемии в процессе словообразования отсубстантивных существи-тельных с суффиксом -ник, исследованию компонентной структуры мотиватов. В процессе исследования уста-новлено, что в формировании семантического потенциала слова участвует мотивирующая часть, многозначный формант. Способствует полисемии актуализация различных смысловых компонентов мотиватора. В статье вы-явлены такие типы полисемии, как: аффиксальная, отраженная, наращенная, развитая, а также комбинирован-ный тип, который сочетает в себе аффиксальную и наращенную, отраженную и аффиксальную и др.

В специал�ной литературе существует огромное количество работ, посвященных вопросам полисемии. исследователи рассматривают различные аспекты проблемы многозначности слова (см. работы Ю. д. ап-

ресяна, о. и. �линовой, е. л. Гинзбурга, о. П. ермако-вой, а. а. Зализняк, е. С. кубряковой, Г. и. кустовой, е. В. Падучевой, и. С. улуханова, и. а. Ширшова, д. н. Шмелева и мн.др.). В частности, ученые исследу-

4�

ÈÇÂÅÑÒÈß ÏÃÏÓ Ãóìàíèòàðíûå íàóêè ¹ 4 (8) 2007 ã.

ют природу многозначных слов различных частей речи, изучают взаимосвяз� полисемии и мотивации, устанав-ливают соотношение семантики мотиватов и т. д.

объектом нашего рассмотрения являются отсуб-стантивные имена существител�ные с суффиксом –ник. Цел�ю анализа является выявление источников и типов полисемии в процессе словообразования. для этого необходимо: исследование структуры мотивиро-ванных слов, мотиваторами которых выступают суб-стантивы; определение компонентной структуры мо-тиваторов, значимых на словообразовател�ном уров-не; установление особенностей реализации семантики мотиваторов в рассматриваемой группе существител�-ных. исследование проводилос� на материале Слова-ря русского языка в 4-х томах под редакцией а. П. ев-ген�евой (МаС) и данных Словообразовател�ного словаря русского языка а. н. �ихонова.

общепризнанно, что многозначное слово пред-ставляет собой единый семантический комплекс, систему значений. В основе мотивационных слово-образовател�ных отношений, в которые включаются мотиваты, находятся пропозиционал�ные структуры; они отра�ают связи предметов именования в типовых внеязыковых ситуациях.

как отмечается в специал�ной литературе, «схема мотивационного поведения существител�ного опре-деляется пре�де всего тем, является ли оно предика-том (ингаляция, обвалка ‘отделение мяса от костей’, лазур�) или термом (ингалятор, гвозд�, врач) пропо-зиционал�ных структур. Специализация на выра�е-нии актантной или предикатной функции привела к формированию противопоставленных типов многоа-спектно и одноаспектно организованной лексической семантики существител�ного» [2].

установлено, что многоаспетная организация се-мантики характерна для имен натурфактов, биофак-тов, под которыми понимаются наименования естест-венных явлений, объектов природного мира.

Слово обладает определенным семантическим потенциалом. «Это те семантические возмо�ности, отмечает Г. и. кустова, которые предоставляет гово-рящим исходное значение и связанная с ним ситуация для осмысления, концептуализации других ситуаций, и, с другой стороны, сам круг ситуаций разных типов и разной природы, на которые данное слово мо�но «рас-пространит�», которые им мо�но «охватит�» [1].

анализ мотиваторов с точки зрения семантики позволяет выделит� следующие группы слов, на базе которых образуются существител�ные с суффиксом –ник.

названия �ивотных, птиц: голубятник, гусятник, крольчатник, курятник, лосятник, лошадник, медве-жатник, муравейник, перепелятник, птичник, скотник, собачник, телятник.

названия растений: брусничник, ельник, капуст-ник, кукурузник, морковник, сенник, травник, чернич-ник, ягодник.

названия предметов, созданные трудом человека (артефакты): игольник, книжник, кукольник, лапотник,

ложечник, лучник, могильник, палисадник, памятник, песенник, посудник, проволочник, саночник, сапожник, сошник, тенетник, шапочник, этюдник.

отвлеченные непроизводные и отсубстантивные имена существител�ные: кляузник, культурник, наем-ник, невольник, ненавистник, проповедник, разбойник, скоростник, союзник, язычник.

отвлеченные отглагол�ные существител�ные (синтаксические дериваты): изменник, любовник, ноч-лежник, охотник, приемник, раскольник, рассадник, ударник.

наименования лица: мальчишник, стражник, фо-кусник, ябедник.

названия частей тела, органов: подбородник, саль-ник, сердечник, тельник.

локал�ные наименования: дворник, угольник. �емпорал�ные наименования: именинник, ночник.названия продуктов питания: колбасник, молочник. анализ мотивационных отношений и выявление

источников полисемии невозмо�ен без обращения к семантике и структуре мотиватора (мотивирующего слова). Рассмотрим некоторые из названных групп су-ществител�ных с суффиксом –ник.

1. В группе существител�ных, мотивированных названиями �ивотных, птиц, част� мотиваторов име-ет одно значение: гусь, кролик, лось, лошадь, муравей, перепел, теленок. Многозначные существител�ные гусятник, крольчатник, лосятник, лошадник, муравей-ник, перепелятник, телятник развивают свои значе-ния (лСВ) с полным включением в свою семантику значения мотиваторов.

Существител�ные голубятник, курятник, медве-жатник, птичник, скотник, собачник при развитии лСВ отталкиваются от одного значения многознач-ного мотиватора. Примечател�но, что некоторые мо-тивирующие слова названных существител�ных во втором значении характеризуют человека, чаще с от-рицател�ной стороны (‘медведь 2. Разг. о крупном, сил�ном, но грузном и неуклю�ем, неловком челове-ке. || о невоспитанном человеке’, ‘скот 2. Прост. презр. о грубом, низком, подлом человеке. || употребляется как бранное слово’ собака ‘2. Прост. употребляется как бранное слово’). у однозначных существител�ных гусь и теленок в семантике так�е содер�ится значе-ние, характеризующее человека, но оно представле-но не отдел�ным значением, а оттенком основного (см.: гусь ‘||о ненаде�ном или плутоватом человеке (часто в сочетаниях: ну и гус�, что за гус�, хорош гус� и т. п.; теленок || Разг. о безвол�ном, безответном или слишком простодушном, глуповатом человеке’). Ха-рактеристика, точнее, отношение к кому-либо мо�ет быт� и поло�ител�ным, см., например, существител�-ное голубь ‘2. (обычно в обращении). Разг. ласковое название му�чины’. Перед нами семантическая дери-вация в структуре непроизводных слов, она слу�ит фундаментом для развития новых значений на основе сравнения типичных черт �ивотного и человека. на-званные переносные метафорические значения и от-тенки значений, характеризующие человека, не слу�ат

ÔÈËÎËÎÃÈ×ÅÑÊÈÅ íàóÊÈ

4�

производящей базой для существител�ных с суффик-сом –ник.

итак, семантика многозначных имен существи-тел�ных с суффиксом -ник базируются на одном зна-чении мотиватора. В формировании значения мотиви-рованного слова, как известно, участвуют как минимум два компонента: мотививирующая част� и формант. имена существител�ные при присоединении суф-фикса –ник называют предмет (одушевленный или неодушевленный), характеризующийся отношени-ем к предмету, явлению, названному мотивирующим словом. Производные именуют так�е лицо, �ивотное, растение, вместилище (сосуд, помещение, книгу, со-чинение, пространство, территорию). В структуре мо-тивированного слова имеют место и дополнител�ные семантические компоненты, которые делают мотиви-рованное слово идиоматичным [3].

анализ мотивированного слова, включающего в свою семантику значение мотиватора, предполагает обращение к пропозиционал�ной структуре, ситуации, к фрагменту действител�ности, в которых оказывается представленным денотат мотивирующего существи-тел�ного. �ак, например, названия домашних �ивот-ных обязател�но предполагают наличие помещения для их содер�ания, отсюда появление соответствую-щих наименований: гусятник (первое значение), ку-рятник (1), птичник (1), скотник (2), собачник (3), телятник (1). к этому �е словообразовател�ному типу относятся существител�ные крольчатник (1), лосятник (1), медвежатник [3. Помещение для мед-ведей в зоологическом парке], голубятник (3). Моти-ватором значения помещения, вместилища выступа-ет пространственный компонент внеязыковой среды обитания �ивотных.

За домашними �ивотными необходим определен-ный уход, который дол�ен осуществлят� некий субъект. актуализация этого смыслового компонента требует соответствующего существител�ного; названное зна-чение содер�ится в словах птичник (2), скотник (1), телятник (2).

дикие �ивотные, птицы могут быт� предметом охоты, и тогда актуализируется смысл ‘�ивотное – объект охоты человека’. В актантную структуру, пред-ставляющую процесс охоты, включается нескол�ко участников: это сам охотник – субъект ситуации, объ-ектом является �ивотное, птица; так�е этот процесс включает орудие, при помощи которого осуществля-ется процесс охоты. В качестве орудия зачастую вы-ступают различные птицы. �ак, словообразовател�ное значение «тот (лицо), кто охотится на �ивотных, птиц, названных мотивирующей основой», представлено в существител�ных лосятник (2), медвежатник (1), перепелятник (2), мотиватором этого значения вы-ступает объектный компонент пропозиции.

Словообразовател�ное значение «тот, кто охотит-ся на птиц, точнее, птица, охотящаяся на птиц, назван-ных мотивирующей основой», содер�ится в сущест-вител�ных голубятник (2), гусятник (2), курятник (2. обл.), перепелятник (1). Это значение опирается на орудийный компонент процесса охоты.

наряду с рассмотренными значениями у сущес-твител�ного медвежатник имеется значение ‘2. Ус-тар. Во�ак прирученного, дрессированного медведя’. Всем известно, что медведи относятся к �ивотным, поддающимся дрессировке; этот процесс предполагает наличие дрессировщика, субъекта действия. данный смысловой компонент выступает мотиватором второ-го лСВ существител�ного медвежатник.

у существител�ного лошадник выделяются сле-дующие два значения: ‘1. любител� лошадей. 2. �орго-вец лошад�ми’. Суффикс -ник в обоих случаях слу�ит для передачи значения лица, которое характеризует-ся с разных позиций. В первом значении перед нами предстает человек, для которого лошадь является объ-ектом увлеченности, изучения и разведения; во втором значении перед нами возникает ситуация, в которой лошадь выступает объектом купли-прода�и, а субъ-ектом этого действа, торговли, предстает лошадник. В существител�ном лошадник актуализируется объ-ектный компонент пропозиции.

Существител�ное муравейник имеет два значе-ния: ‘1. надземная част� �илища мурав�ев в виде ко-нусообразной кучи из земли, хвои и т. п.; �илище му-рав�ев. || обычно с определением. о мно�естве хлопот-ливо снующих людей. 2. небол�шой черный медвед�, питающийся ягодами и мурав�ями’. Первое и второе значения существител�ного опираются на мотивирую-щую част� [муравей. Мелкое перепончато-крылое на-секомое, �ивущее бол�шими сообществами], суффикс –ник выра�ает характерные для него значения �или-ща и названия �ивотного. В то �е время второе зна-чение существител�ного муравейник создается путем актуализации объектного компонента пропозиции, к которому присоединяется соответствующее значение суффикса –ник. оттенок �е первого значения являет-ся резул�татом семантической деривации и предстает как переносное, метафорическое значение, называю-щее определенную совокупност� людей.

исследование существител�ных с суффиксом -ник, мотивированных названиями �ивотных, с точ-ки зрения мотивационных отношений и полисемии показывает неоднократное участие одного и того �е мотиватора в процессе мотивации. анализ пропози-ционал�ных структур, актантом которых выступает денотат мотиватора, показывает актуализацию раз-личных смысловых аспектов, в резул�тате которой по-являются новые лСВ в структуре анализируемых су-ществител�ных. Эти дополнител�ные смыслы в струк-туре существител�ных с суффиксом –ник позволяют говорит� о наращении значений, обуславливающих идиоматичност� их семантики. В специал�ной лите-ратуре такой тип полисемии называется наращенным [4]. Полисемии рассматриваемых существител�ных, безусловно, способствует и многозначност� суффикса –ник, и тогда имеет место аффиксал�ная полисемия.

2. другую группу составляют существител�ные, мотивированные названиями растений. Част� моти-ваторов, будучи однозначными, полност�ю включают-ся в семантику существител�ных с суффиксом –ник.

50

ÈÇÂÅÑÒÈß ÏÃÏÓ Ãóìàíèòàðíûå íàóêè ¹ 4 (8) 2007 ã.

к ним относятся ельник, ольшаник, травник, ягодник. Существител�ные брусничник, черничник имеют одинаковую структуру, их лСВ базируются на первом значении мотиватора, которое характеризует видовые особенности растений. В первом значении существи-тел�ных брусничник, черничник содер�ится собира-тел�ност�: бол�шое количество растений, названных мотивирующим словом, произрастает компактно, в од-ном месте. Во втором значении заключена локал�ная характеристика произрастания этих растений. анало-гичные значения представлены и у существител�ного ольшаник. анализ показывает, что в различных лСВ этих существител�ных актуализируются разные смыс-ловые компоненты мотиватора, которые способствуют наращению дополнител�ных смыслов.

анализируя значения существител�ного трав-ник, мы опят�-таки обращаемся к семантике мотива-тора. �равы, как известно, издавна являются объектом народной медицины, средством исцеления от многих заболеваний. их собирают в определенное время, за-готавливают, из них составляют различные сборы, го-товят отвары, настои и т. п. В первом и втором лСВ существител�ного травник [‘1. Разг. настойка на какой-л траве. 3. Старинная книга, содер�ащая опи-сание лечебных растений’] реализуется смысловой аспект «�равы – объект народной медицины», мотива-тором этих значений выступает объектный компонент пропозиции. Формированию трет�его лСВ слу�ит и суффикс –ник. Второе значение [‘2. устар. Гербарий’] опирается на аспект «�равы и растения как объект изу-чения науки с цел�ю идентификации», мотиватором и в данном случае предстает объектный компонент про-позиционал�ной структуры.

Существител�ное капустник состоит из четырех лСВ: ‘1. Прост. и обл. огород, поле, заса�енные капус-той. 2. капустный черв�. 3. Обл. капустный пирог или какое-л. другое кушан�е, приготовленное из капусты, с капустой. 4. Самодеятел�ное представление – шутли-во-пародийные сценки на местные темы’. В создании этих значений участвует второе значение мотиватора ‘2. Завивающиеся в кочан лист�я этого растения, употреб-ляемые в пищу’. В ка�дом из четырех значений выде-ляются различные смысловые аспекты мотивирующе-го слова: в первом лСВ объективируется локал�ный компонент смыслового аспекта мотиватора «Место произрастания овоща». Во втором значении наблюда-ется актуализация аспекта «Вредители сел�скохозяйс-твенных кул�тур», мотиватором значения выступает объектный компонент актантной структуры. В трет�-ем значении капустник предстает как артефакт, пред-мет, изготовленный для употребления в пищу, здес� актуализируется функционал�но-социал�ный аспект (в отличие от рассмотренных выше существител�ных, именующих природные объекты), и актуализируется объектный компонент пропозиции. В качестве разви-тия этого значения выступает четвертый лСВ сущест-вител�ного капустник. В частности, в СЭС представ-лена следующая информация: «капустник», шуточное юмористическое пародийное представление на злобу дня (преимущественно на театрал�ные темы). В доре-

волюционные годы «к.» обычно устраивалис� во время «великого поста»; отсюда название по традиционному «великопостному блюду» - капусте». �аким образом, четвертое значение существител�ного, опираяс� на третий лСВ, расширяет его до названия театрал�ного действа с обязател�ным его атрибутом, капустником. Четвертый лСВ представляет собой семантическую деривацию, в резул�тате которой наблюдается перенос по сме�ности, метонимический перенос.

Рассмотренные существител�ные, мотивирован-ные названиями растений, показывают, что они имеют бол�ший объем значений по сравнению с мотиватора-ми. В мотивации принимают участие мотивирующее слово во всем объеме его семантики и многозначный суффикс –ник. �ипы полисемии, характерные для данной группы слов: аффиксал�ная, наращенная, ком-бинированная.

3. В трет�ей группе представлены существител�-ные с суффиксом -ник, мотивированные наименова-ниями конкретных предметов, артефактов: игольник, книжник, кукольник, лапотник, ложечник, лучник, мо-гильник, палисадник, памятник, песенник, посудник, проволочник, саночник, сапожник, сошник, этюдник. В основном, мотиваторы - это существител�ные мно-гозначные, однозначными являются лук2, проволока и сани. Рассмотрим структуру значений некоторых на-званных выше существител�ных.

Существител�ное игольник имеет два значения: ‘1. Подушечка или коробочка для хранения швейных иголок. 2. собир. опавшая хвоя’. Сопоставление этих лСВ со значениями мотиватора игла показывает, что они соотносятся соответственно с его первым и трет�-им значениями, ср.: ‘1. �онкий металлический стер�ен� с заостренным концом и ушком для вдевания нити (употребляется для шит�я). 3. лист хвойных дерев�-ев’. В первом значении актуализирован функционал�-но-социал�ный аспект, во втором – характеризующий, в мотивации принимает участие суффикс –ник. Перед нами отра�енная полисемия, при которой многознач-ност� мотиватора полност�ю или частично передается производному слову [4].

отра�енная полисемия характерна и для сущест-вител�ного книжник, у которого в МаС представлено два значения: ‘1. любител� и знаток книг. || о том, кто оторван от окру�ающей его действител�ности и ру-ководствуется кни�ными представлениями о �изни. 2. Работник кни�ного, книготоргового дела’. книга представляет собой такой продукт деятел�ности чело-века, который предполагает создание, распростране-ние, и испол�зование, прочтение, с цел�ю получения информации. Первый лСВ опирается на оттенок пер-вого значения существител�ного книга: ‘||Сочинение, произведение более или менее значител�ного объема, напечатанное отдел�ным изданием или предназна-ченное для него. Интересная книга. Написать книгу’. у мотиватора актуализируется смысловой аспект «отношение к книге со стороны читателя».

Появление оттенка первого значения у сущест-вител�ного книжник связано с объективацией следу-ющего смысла мотиватора: «Содер�имое книги, про-

ÔÈËÎËÎÃÈ×ÅÑÊÈÅ íàóÊÈ

51

изведения – это отобра�ение действител�ности в по-нимании пишущего», следовател�но, книжник – это тот, кто подменяет �изненные реалии содер�анием книги. Второй лСВ существител�ного книжник моти-вируется первым значением существител�ного книга [‘1. Произведение печати (в старину – так�е рукопис�, в виде сброшюрованных, переплетенных вместе листов с каким либо текстом’], а так�е объективацией смысла «книга – объект издания и торговли», при этом актуа-лизируется объектный компонент пропозиции.

отра�енный тип полисемии характерен так�е и для существител�ных лапотник, ложечник, сапож-ник.

Существител�ное песенник имеет три значения: ‘1. исполнител� песен. 2. автор текста песен или ком-позитор песенной музыки. 3. Сборник песен’. Все они базируются на первом значении мотиватора песня: ‘1. Словесно-музыкал�ное произведение для пения’. Разные значения существител�ного песенник явля-ются резул�татом актуализации различных смыс-ловых компонентов мотиватора. Песня – это такое музыкал�ное произведение, которое сначала ну�но создат�: написат� стихи, музыку к ним, а затем испол-нит�. �о ест�, в процессе создания и исполнения песни задействовано нескол�ко участников, актантов; песня в этом творческом процессе является объектом дейс-твия. Песни мо�но объединит� и представит� в виде сборника. �аким образом, первое и второе значения существител�ного песенник называют лицо, соверша-ющее действие; в первом случае реализуется значение ‘исполнител� произведения’, во втором - ‘создател�, автор произведения’. �ретий лСВ называет конкрет-ный, неодушевленный предмет, резул�тат печатной продукции. Во всех трех значениях актуализирует-ся объектный компонент мотиватора. Полисемия у существител�ного песенник основывается на одном значении мотивирующего слова и развивается за счет актуализации дополнител�ных смысловых компонен-тов. В мотивации и формировании полисемии прини-мает участие и многозначный суффикс –ник.

аффиксал�ный тип полисемии представлен у су-ществител�ных посудник и проволочник. Существи-тел�ное посудник имеет два значения: ‘1. Обл. Полка, шкафчик для посуды. 2. Рабочий, моющий посуду в буфете, в кухне’. Мотиватором этих значений выступа-ет первый лСВ трехзначного существител�ного посу-да: ‘собир. Хозяйственная утвар� для приготовления и подачи в ней пищи, для хранения припасов и т. п.’ При присоединении к этой основе суффикса –ник созда-ются разные словообразовател�ные значения: первое значение мо�но сформулироват� следующим образом: «предмет, являющийся вместилищем для того, что на-звано производящим словом»; второе значение сфор-мулироват� сло�но, видимо, в связи с тем, что в фор-мировании значения участвуют дополнител�ные смыс-ловые компоненты. Мотивирующее слово посуда – имя существител�ное с предметным значением, по-судник называет лицо, занятое в сфере обслу�ивания; фактически посудник называет имя, выполняющее действие, объектом которого является посуда. Моти-

ватор с общекатегориал�ным предметным значением не содер�ит в своей семантике семы действия, она от-сутствует и у суффикса –ник. Следовател�но, в образо-вании второго значения существител�ного посудник, помимо мотивирующей части и суффикса, участвуют дополнител�ные смысловые компоненты. Во втором лСВ актуализируется объектный компонент пропози-ции. к аффиксал�ной полисемии присоединяется на-ращенная, в резул�тате перед нами комбинированный тип полисемии.

Формирование двух лСВ существител�ного про-волочник осуществляется на базе однозначного моти-ватора проволока, которое имеет значение ‘Металли-ческое изделие в виде гибкой нити или тонкого прута’. В образовании первого значения существител�ного проволочник так �е, как и у существител�ного посуд-ник (второй лСВ), участвуют мотивирующая част�, суффикс –ник со значением лица и дополнител�ные смысловые компоненты, связанные с процессом изго-товления проволоки. Второе значение существител�-ного проволочник создается на основе актуализации смысла «Вредители сел�скохозяйственных растений», оно называет личинку �ука щелкуна, напоминающего по форме и структуре, проволоку. Это метафоричес-кое значение, которое развивается на основе сравне-ния. Значимым в структуре является и суффикс –ник. Применител�но к существител�ному проволочник мы мо�ем говорит� об аффиксал�ной, наращенной и раз-витой полисемии, или о комбинированном типе поли-семии.

�аким образом, проведенный анализ существи-тел�ных с суффиксом –ник, мотивированных сущест-вител�ными различных семантических групп, с точки зрения определения компонентной структуры моти-ватов и выявления источников полисемии позволяет сделат� следующие выводы.

исследуемые существител�ные, мотивированные названиями природных объектов, свой семантичес-кий потенциал формируют, в основном, на базе одного значения мотиватора с участием многозначного суф-фикса –ник при актуализации различных смысловых компонентов мотивирующего слова. �ипы полисемии в этих группах существител�ных: аффиксал�ная, нара-щенная, которые в сочетании друг с другом образуют комбинированный тип.

изучение существител�ных, мотивированных на-званиями конкретных предметов, артефактов, выявляет иную картину. Мотиваторы, в основном, многозначны. Различные значения мотивированных слов соотносят-ся как с одним значением мотиватора, так и с разными. источником полисемии у этой группы слов выступает многозначный суффикс –ник, мотивирующая част� и актуализация различных смысловых аспектов мотива-тора, которая приводит к появлению дополнител�ных смыслов в структуре мотивированных существител�-ных. �ипы полисемии: аффиксал�ная, наращенная, развитая, отра�енная, комбинированный тип.

дал�нейшее исследование полисемии, выявление ее источников, изучение компонентной структуры мо-

52

ÈÇÂÅÑÒÈß ÏÃÏÓ Ãóìàíèòàðíûå íàóêè ¹ 4 (8) 2007 ã.

В настоящее время вполне очевиден тот факт, что выявление и описание ассоциативных связей представ-ляет собой действенный метод верификации гипотез о функционировании когнитивных и лингвокул�тур-ных моделей концептов. По словам н. В. уфимцевой, ассоциативное поле, получаемое в резул�тате прове-дения ассоциативного эксперимента, – это «не тол�ко фрагмент вербал�ной памяти человека, но и фрагмент образа мира того или иного этноса, отра�енный в со-знании «среднего» носителя той или иной кул�туры, его мотивов и оценок и, следовател�но, его кул�турных стереотипов» [8]. Ва�но отметит�, что «как феномен ассоциативная связ� определена именно кул�турой во всем ее многообразии, всеми знаниями, опытом, но при этом таким опытом, в котором мы не отдаем себе отче-та. изучая ассоциации, мы апеллируем к неосознавае-мому, глубинному слою нашей психики [9]. языковые значения имеют различные уровни организации, так, очевидно, и невербал�ные значения, являяс� элемен-тами различных семиотических систем, имеют разные уровни категоризации. ассоциации могут рассказат� многое о неосознаваемых структурах, в которых мыс-лится окру�ающий нас мир. При анализе данных эк-сперимента мы испол�зовали материалы «Словаря лексической сочетаемости слов русского языка» [7] и «Русского ассоциативного словаря» [6].

не вызывает сомнений тот факт, что смех, будучи значимой составляющей человеческой коммуникации, является неотъемлемой характеристикой человека. �о-лее того, ка�дый индивидуум считает себя компетен-тным в области смеха, у ка�дого свои представления на этот счет, своя мерка, свои критерии, совокупност� которых и получила название «чувство юмора». Сово-купност� инвариантных для той или иной этнической группы критериев смеха образует наше представление о национал�ном чувстве юмора.

Сегодня бол�шинство ученых, так или иначе ис-следующих смех, справедливо считают, что этот мно-

гогранный феномен мо�но и необходимо рассматри-ват� в различных аспектах (физиологическом, психо-логическом, социологическом, кул�турологическом, теоретико-информационном, эстетическом).

антропоцентрические тенденции лингвистики последних десятилетий, выра�енные, пре�де всего, в интересе к человеку – «пол�зователю языка», – при-вели к бурному развитию психолингвистики и когни-тивной лингвистики. изучение языковой личности, языковой картины мира позволяют понят�, как чело-век мыслит себя в окру�ающем мире, поскол�ку яр-ким выра�ением характера и мировоззрения народа, хранилищем его духовных и когнитивных ценностей является язык и, в частности, лексический состав. Че-ловек, овладевая словом «автоматически усваивает сло�ную систему связей и отношений, в которой стоит данный предмет, и которые сло�илис� в многовековой истории человечества» [5].

При лингвистическом исследовании смеха необ-ходимо опират�ся на следующие поло�ения:

1. Смех связан с эмоционал�ной сферой человека, это психофизическая реакция, являющаяся вы-ра�ением эмоционал�ных состояний.

2. Смех – резул�тат деятел�ности человеческого сознания.

3. Смех – невербал�ный знак коммуникации.4. В языке смех (невербал�ный знак) получает

языковую экспликацию.5. номинации смеха, представленные словами раз-

ных грамматических классов, обладают семан-тическим и грамматическим потенциалом.

изучение языковых валентностей номинаций сме-ха, а так�е стереотипных формул номинаций смеховых состояний в том или ином языке позволяет выявит� социал�ную и кул�турную значимост� этого феномена в языковом сознании народа.

С одной стороны, семантическая валентност� но-минаций смеха обусловлена формой существования

тиватов, позволит выявит� механизмы формирования многозначности и создат� соответствующую типоло-гию обширного лексического массива.

список литературы1. кустова Г. и. �ипы производных значений и меха-

низмы языкового расширения. М.: языки славянской кул�туры, 2004. 472 с.

2. Семантические вопросы словообразования. Произво-дящее слово / Под ред. М. н. янценецкой. �омск: из-дател�ство �омского университета, 1991.

3. улуханов и. С. Словообразовател�ная семантика в русском языке и принципы ее описания. М.: едиториал уРСС, 2004. 256 с.

4. Ширшов и. а. �ипы полисемии в производном слове // Филологические науки. 1996. № 1. С.55–66.

ассоЦиативное поле конЦепта «смеХ» в русском языке

н. С. куПРияноВаПензенский государственный педагогический университет им. В. Г. �елинского

кафедра русского языка и методики его преподавания

В моделировании конкретных лингвоконцептов данные ассоциативного эксперимента используются для подтверж-дения и коррекции результатов лексикографического и текстуального анализа. Содержательная типология ассоци-ативных связей языковых концептов сложна и проводится по самым разнородным признакам. Статья посвящена анализу результатов ассоциативного эксперимента, проведенного с целью выявить и исследовать ассоциативное поле концепта «смех» в русском языке.