формув та розв самоосв компет проект
TRANSCRIPT
![Page 1: формув та розв самоосв компет проект](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042605/5879c9061a28abb42a8b6bf9/html5/thumbnails/1.jpg)
Презентація проекту
![Page 2: формув та розв самоосв компет проект](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042605/5879c9061a28abb42a8b6bf9/html5/thumbnails/2.jpg)
2
“…всіма можливими засобами треба запалювати в дітях палке прагнення до знань і навчання”
Я. КоменськийМісія проекту: створити колектив однодумців, об’єднаних ідеєю «Формування самоосвітньої компетентності учнів».
Тип проекту : теоретико-практичний
Термін реалізації: 2014 – 2015 навчальний рік
![Page 3: формув та розв самоосв компет проект](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042605/5879c9061a28abb42a8b6bf9/html5/thumbnails/3.jpg)
Склад творчої групи
Бобрецька Г. – вчитель математики, керівник групиНарушевич І.П. – вчитель фізикиЗнак Л. - вчитель географії
Шабаковська Р. – вчитель математикиНарушевич І.В. – вчитель фізикиЮрчук М. – вчитель математикиСалабай О. – вчитель математики та інформатики
![Page 4: формув та розв самоосв компет проект](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042605/5879c9061a28abb42a8b6bf9/html5/thumbnails/4.jpg)
1. Розвивати у школярів: - самостійність; - здатність до самоорганізації; - саморозвитку; - самовиховання; - самоосвіти. 2. Прищепити учням навички: - готовності до співробітництва; - толерантності. 3. Забезпечити особистісно орієнтований підхід до зростання професійної майстерності учителя: - методом діагностування виявити приховані здібності
учителя; - допомогти учителеві повірити в свої можливості; - розвивати індивідуальні здібності вчителя; - допомогти вчителеві реалізувати свої позитивні риси, спрямувати їх на досягнення поставленої мети.
Мета проекту
![Page 5: формув та розв самоосв компет проект](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042605/5879c9061a28abb42a8b6bf9/html5/thumbnails/5.jpg)
Завдання проекту:
- ознайомити учнів з поняттями: - самоосвіта, - загально навчальні вміння, - вміння самоорганізації, -навички загальної культури праці; - сформувати мотиви самоосвіти; - створити умови для розумового самовиховання учнів, їхньої самоосвіти; - знайомити учнів з методами та прийомами самоосвіти; - знайомити учнів з творчими та дослідницькими методами роботи; - вчити учнів створювати індивідуальні програми самоосвіти
![Page 6: формув та розв самоосв компет проект](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042605/5879c9061a28abb42a8b6bf9/html5/thumbnails/6.jpg)
Завдання проекту:
• сформувати колектив однодумців;• виявити вчителів, які творчо втілюють даний проект у своїй праці;• створити умови для розвитку творчого потенціалу
вчителя, прагнення перетворитися із носія готових знань на ініціатора пізнавальної діяльності учнів;
• підтримувати і стимулювати учителів, які втілюють ідею в життя;• удосконалювати і відпрацьовувати ефективні
методики і прогресивні технології навчання;• допомогти учителям робити моніторингові
дослідження навчальних досягнень учнів, їх самоосвітніх компетенцій.
![Page 7: формув та розв самоосв компет проект](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042605/5879c9061a28abb42a8b6bf9/html5/thumbnails/7.jpg)
Етапи проектуПідготовчий етап. І семестр 2014-2015 н.р. - визначення теми і мети проекту; -аналіз актуальності теми проекту; -розподіл обов’язків між членами групи щодо розробки методичних матеріалів.
Планування: І семестр 2014-2015 н.р. -вивчення джерел; -вивчення засобів збору; -вивчення методів аналізу інформації; -вибір засобів представлення результатів -вироблення критеріїв оцінки результату і
процесу.
![Page 8: формув та розв самоосв компет проект](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042605/5879c9061a28abb42a8b6bf9/html5/thumbnails/8.jpg)
Збір матеріалу: ІІ семестр 2014-2015н.р. - робота з літературою; -робота з Інтернет-ресурсами.
Аналіз. ІІ семестр 2014-2015 н.р. -узагальнення зібраних матеріалів; - формування висновків.
Презентація проекту - вересень 2015 р. Публічний захист проекту на ………………..
![Page 9: формув та розв самоосв компет проект](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042605/5879c9061a28abb42a8b6bf9/html5/thumbnails/9.jpg)
Краща людина та, яка більше за все намагається удосконалюватись, і найщасливіший той, хто найбільше відчуває, що він дійсно самовдосконалюється.
Сократ
![Page 10: формув та розв самоосв компет проект](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042605/5879c9061a28abb42a8b6bf9/html5/thumbnails/10.jpg)
Ціннісно-смисловою компетенцією
Навчально-пізнавальною компетенцією
Самоосвітньою (інформаційною)
компетенцією
Компетенцією особистісного
самовдосконалння
Компетентнийвипускник
повинен володіти:
Комунікативноюкомпетенцією
Загальнокультурною компетенцією
Соціально-трудовоюкомпетенцією
![Page 11: формув та розв самоосв компет проект](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042605/5879c9061a28abb42a8b6bf9/html5/thumbnails/11.jpg)
це сукупність взаємоповязаних якостей особистості (знань, умінь, навичок, способів діяльності), які є заданими до відповідного кола предметів і процесів та необхідними для якісної продуктивної дії щодо них.
це володіння людиною відповідною компетенцією,що містить її особистісне ставлення до предмета діяльності
![Page 12: формув та розв самоосв компет проект](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042605/5879c9061a28abb42a8b6bf9/html5/thumbnails/12.jpg)
КОМПЕТЕНТНІСТЬ
САМООСВІТНЯ КОМПЕТЕНТНІСТЬ
КОМПЕТЕНЦІЯ
![Page 13: формув та розв самоосв компет проект](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042605/5879c9061a28abb42a8b6bf9/html5/thumbnails/13.jpg)
це здатність учня самостійно здійснювати складні види діяльності
![Page 14: формув та розв самоосв компет проект](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042605/5879c9061a28abb42a8b6bf9/html5/thumbnails/14.jpg)
Навчально-організаційні вміння:•Уміння працювати за алгоритмом•Самостійно складати алгоритм•Гігієна праці•Самоконтроль•Самооцінка•Вміння працювати в колективі
Навчально-інформаційні вміння:•Робота з підручником•Володіння різними способами читання•Складання плану, рецензій, конспекту•Вміння користуватися інтернет-ресурсами•Спостереження, експеримент
![Page 15: формув та розв самоосв компет проект](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042605/5879c9061a28abb42a8b6bf9/html5/thumbnails/15.jpg)
Навчально-комунікативні вміння•Володіння монологічною та діалогічною мовою•Уміння керувати увагою•Володіння прийомами запамятовування інформації
Навчально-інтелектуальні вміння•Аналіз•Синтез•Порівняння•Класифікація •Систематизація •Узагальнення•Вміння виконувати творчі завдання
![Page 16: формув та розв самоосв компет проект](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042605/5879c9061a28abb42a8b6bf9/html5/thumbnails/16.jpg)
Характеристика Можливості продуктивного
навчання
готовність та потреба навчатися упродовж усього життя, уміння добувати, опрацьовувати інформацію з різних джерел
•самостійне опрацювання інформації;•узагальнення власних знань;•організація власних прийомів навчання;•організація самоосвітньої діяльноті;•постійне вдосконалення;•мотивація саморозвитку;•співвідносення теоретичних знань з практикою.
![Page 17: формув та розв самоосв компет проект](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042605/5879c9061a28abb42a8b6bf9/html5/thumbnails/17.jpg)
Діяльність учителя:•стимулює самоосвітню діяльність учнів;•керує самостійною та самоосвітньою діялністю учнів;•відстежує динаміку розвитку учнів;•Допомагає створити та здійснити програму самоосвіти та самореалізації учнів.
Діяльність учнів:•Створює програму самоосвіти та активно реалізує її; •демонструє достатню сформованість загальнонавчальних умінь; •Має стійкі пізнавальні потреби та мотивацію; •Уміє самостійно добувати знання.
![Page 18: формув та розв самоосв компет проект](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042605/5879c9061a28abb42a8b6bf9/html5/thumbnails/18.jpg)
Самоосвітнякомпетентність
Проектна технологія
Технологія проблемного
навчання
Технологіяорганізації
групової роботи
Технологія диференційованого
навчання
Інформаційна технологія
Технологія формування
творчої особистості
![Page 19: формув та розв самоосв компет проект](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042605/5879c9061a28abb42a8b6bf9/html5/thumbnails/19.jpg)
Іструментарій самоосвітньої
діяльності
Пошук інших способів
розвязання
Підготовка повідомлень,
доповідей
Домашні довгострокові
роботи
Складанняопорних
конспектівСамостійне складання
завдань з теми
Домашні практичні
роботи
Проведення уроків-семінарів,
конференцій
Проблемні питання, завдання
![Page 20: формув та розв самоосв компет проект](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042605/5879c9061a28abb42a8b6bf9/html5/thumbnails/20.jpg)
Підготовчий (володіння вміннями здійснювати первинну обробку навчальної інформації за вказівкою вчителя;Перший (уміння вибирати відомі способи дій);Другий (уміння здійснювати окремі самоосвітні операції;Третій ( володіння умінням творчо-пошукової діяльності.
Підготовчий (володіння вміннями здійснювати первинну обробку навчальної інформації за вказівкою вчителя);Перший (уміння вибирати відомі способи дій);Другий (уміння здійснювати окремі самоосвітні операції;Третій ( володіння умінням творчо-пошукової діяльності.
![Page 21: формув та розв самоосв компет проект](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042605/5879c9061a28abb42a8b6bf9/html5/thumbnails/21.jpg)
Теоретичні викладки: Теоретичні засади формування самоосвітньої компетентності школярів - Бобрецька Г. Складові самоосвітньої компетентності учнів – Нарушевич І.П. Шляхи формування самоосвітніх компетентностей учнів – Шабаковська Р.Б.. Діяльність вчителя в організації самоосвітньої роботи учнів. –Знак Л.Є.Формування у школярів потреби в самоосвіті – Юрчук М.Б Система формування самоосвітньої компетентності черезвпровадження інноваційних технологій - Нарушевич І.В.
![Page 22: формув та розв самоосв компет проект](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042605/5879c9061a28abb42a8b6bf9/html5/thumbnails/22.jpg)
Зміст «Програми Зміст «Програми формування самоосвітньої формування самоосвітньої компетентності» у кожному компетентності» у кожному класі є таким:класі є таким:
І. Організація навчальної праціІ. Організація навчальної праці ІІ. Робота з книжкою та іншими джерелами інформаціїІІІ. Культура усного та письмового мовленняIV.Сформованість операцій розумової діяльності V. Контрольно-оцінювальні вміння
![Page 23: формув та розв самоосв компет проект](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042605/5879c9061a28abb42a8b6bf9/html5/thumbnails/23.jpg)
Методичні рекомендації вчителям
Пам’ятки з організації самоосвітньої компетентності учнів Робота з обдарованими дітьми (презентація) Пам’ятка для вчителів при впровадженні компетентісної освітиЗразок еколого-природничого проекту «Як дикорослі рослини стали культурними»Пам’ятка для вчителів при роботі над проектом Методичний паспорт проекту
![Page 24: формув та розв самоосв компет проект](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042605/5879c9061a28abb42a8b6bf9/html5/thumbnails/24.jpg)
Пам’ятки для учнів
Схема розв’язку нестандартних задач Поради учням щодо розв’язування нестандартних задачАлгоритм виконання проблемних завдань Пам’ятки та алгоритми виконання проблемних завдань на уроках інформатики для учнів 3 класу на уроках алгебри для учнів 7 класу. Корисні поради тим, хто хоче потоваришувати з математикою
![Page 25: формув та розв самоосв компет проект](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042605/5879c9061a28abb42a8b6bf9/html5/thumbnails/25.jpg)
Розробки уроків
Архімедова сила. Умови плавання тіл (7 клас) Елемент уроку фізики у 8 класі, побудований на основі компетентісного підходу•Переріз многогранників (10 клас)•Поняття про відсотки (5 клас) •Розвязування ірраціональних рівнянь (10 клас) •Пряма пропорційна залежність (6 клас)•Створення простої презентації (3 клас)•Висота, медіана і бісектриса трикутника (7 клас)
Розробка орієнтованої структури уроку з математики та інфрматики на основі компетентісного підходу
![Page 26: формув та розв самоосв компет проект](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042605/5879c9061a28abb42a8b6bf9/html5/thumbnails/26.jpg)
Розробки проектів
Проект “В світі фракталів”(10 клас)
Навчальний проект «Шкала електро-магнітних випромінювань» (10 клас)
Науково-дослідна робота «Дослідження питтєвої води» (11 клас)
![Page 27: формув та розв самоосв компет проект](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042605/5879c9061a28abb42a8b6bf9/html5/thumbnails/27.jpg)
Висновки:
Майбутнє освіти – за самостійною навчальною діяльністю.2. Майбутнє освіти – за розумним обєднанням традиційних та самоосвітніх форм навчання
Вчитель –є головною рушійною силою в забезпеченні процесу формування самоосвітньої компетентності учнів. Від нього, від його професійної компетентності (і його ж самоосвіти) залежать результати, яких досягнуть учні.
![Page 28: формув та розв самоосв компет проект](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042605/5879c9061a28abb42a8b6bf9/html5/thumbnails/28.jpg)
![Page 29: формув та розв самоосв компет проект](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042605/5879c9061a28abb42a8b6bf9/html5/thumbnails/29.jpg)