Семінар-практикум для вихователів з теми:

Виховуємо патріотів

план семінару1. Патріотичне виховання дітей дошкільного віку. Сучасний погляд на патріотичне виховання.

2.Брейн-ринг “Брейн-ринг”3.Домашнє завдання: Результативність роботи вихователів щодо патріотичного виховання дітей дошкільного віку

1. «Моя сім’я, моя родина» (мол. групи №6,9) 2. «Україна – моя Батьківщина» (сер групи №,5,7,8) 3. «Відомі люди мого міста, краю» (старші №2,12,14,15 та підготовчі групи №10,11)

Концепція громадянського виховання особистості в умовах розвитку української державності:

“…важливою якістю українського патріотизму повинна бути турбота

про благо народу, сприяння

становленню і утвердженню України як правової демократичної соціальної держави, готовності відстояти незалежність Батьківщини”.

Найважливіший пріоритет національно-

патріотичного виховання:

формування ціннісного ставлення

особистості до свого народу,

Батьківщини, держави, нації.

Мета парціальної програми”Україна – наша Батьківщина (за Н.Гавриш, К. Крутій)

Виховати громадянина України, який знає, любить, поважає культуру свого та

інших народів, проявляє ціннісне ставлення до них.

Загально-педагогічні принципи:

дитиноцентризм; природо- і

культуровідповідність; гуманізм; врахування вікових та

індивідуальних особливостей,

Принципи, які відображають специфіку

національно-патріотичного виховання

- національної спрямованості; - самоактивності й

саморегуляції; - полікультурності; - соціальної відповідності; - історичної і соціальної пам‘яті,

міжпоколінної наступності.

Теми національно-патріотичного виховання дошкільників

(Н. Гавриш, К. Крутій) : моє ім’я; моя сім’я (сімейні традиції, сімейні реліквії,

професії в моїй родині, світ родинних захоплень, сімейні обов’язки тощо);

мій дитячий садок; моє місто/село (пейзажі, символи, історичні,

культурні і природні пам’ятки, народні промисли);

моя країна (державні символи, столиця, державні свята; національності, які живуть в Україні, їх національні костюми, пісні і танці, національні страви);

природа України та інші.

Етапи реалізації змісту національно-патріотичного

виховання - ознайомлення з найближчим оточенням (сім'я,

будинок, дитячий садок, рідне місто (село), природа рідного краю), своїм родом та культурою власного народу;

- інтеріоризація (засвоєння та привласнення) культури;

- порівняння своєї культури з культурами інших народів;

- розвиток культури міжнаціонального спілкування;

- інтеграція до світової й національної культур.

Патріотизм (від грецького patris –

батьківщина, patriots-співвітчизник) – одне з найглибших почуттів, гордість за матеріальні і духовні досягнення свого народу, своєї Батьківщини, бажання зберігати її характерні особливості, культурні надбання, готовність захистити інтереси свого народу.

Штучне зовнішнє

спонукання не підтримує.

А вбиває патріотичні почуття

Патріотичне виховання має поєднувати любов до близьких і рідних з

формуванням поваги та толерантного ставлення до інших людей, мов, культур.

Теми пізнавальних бесід Як починалась наша держава; Богатирі давньої України; Славні козаки та ін.

Ознайомлення з пам'ятками архітектури столиці та рідного міста:

Золоті ворота; Києво-Печерська лавра…

Визначні українські особи

Українські спортсмени Андрій Шевченко Яна Клочкова; Ганна Безсонова.

Діячі мистецтва: Назарій Яремчук, Софія Ротару,

Руслана Лежичко, Олександр Понамарьов

Та громадські діячі…

Відзначення народних свят 22 січня – День Соборності; 9 травня – День Перемоги над нацизмом; 28 червня – День Конституції України; 24 серпня – День Незалежності України; 14 жовтня – День захисника України; 9 листопада – День української

писемності; 21 листопада – День гідності та свободи.

Основні вимоги до планування (за Н.Гавриш. К.Крутій)

вводити у зміст різні види діяльності, логічно пов‘язані між собою;

використовувати різні форми організації дітей:

колективні, групові, індивідуальні.

Умови, що стосуються професійної діяльності

педагога сприяння утвердженню загальнолюдських

цінностей, ідеалів добра, краси, гуманізму й миру в душі кожної дитини за допомогою засобів і методів національно-патріотичного виховання;

вибір лише тих засобів, що відповідають вимогам безпечної психологічної дії;

використання форм і видів діяльності відповідно до цілей дошкільного закладу.

умови, що визначаються віковими психологічними особливостями

дітей дошкільного віку: організація сприйняття й переживання творів

мистецтва на основі вербального спілкування; забезпечення взаємозв'язку засобів і методів

національно - патріотичного виховання з грою і між собою;

дотримання відповідності обсягу пропонованого інформаційного матеріалу та засобів національно- патріотичного виховання особливостям сприйняття дітей дошкільного віку;

забезпечення відповідності методів національно- патріотичного виховання інтересам, особливостям хлопчиків і дівчаток (ґендерний підхід).

Умови, що пов'язані зі специфічними особливостями впливу національних культурних традицій на людину: використання методів національно-

патріотичного виховання у спеціально організованому просторі, який налаштовує дитину на сприйняття;

збереження цілісності традицій, засобів культури, відмова від надмірного аналізу подій під час ознайомлення дітей з матеріалом;

застосування діяльнісного підходу, що робить привабливою для дітей етичну ідею події, твору, традиції, свята тощо.

Висновок:

Національно-патріотична самосвідомість не виникає сама собою. Її становлення відбувається в результаті накопичення досвіду емоційного сприйняття та осмислення певних особистісних явищ і залежить від засобів і методів виховання, від умов, у яких живе дитина.

Саме з дошкільного віку дитина має усвідомити своє "Я", своє коріння, культуру, з чого згодом проростає поняття "Ми", бажання жити в мирі та злагоді з собою та Всесвітом.

Ніна Андрусич

Щоб виплекать любов, самим любити требаІ віддано народові служить.Тоді й дитятко, що зростає біля тебе,Вітчизну зможе щиро полюбить.

Дякую за увагу!