Досвід роботиДосвід роботи

Сороки Вікторії ВСороки Вікторії В’’ячеславівни,ячеславівни,вчителя біології вчителя біології Червоноградської Червоноградської

загальноосвітньої школи загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №5І-ІІІ ступенів №5

Стаж роботи: 16 роківСтаж роботи: 16 роківКваліфікаційна категорія: вищаКваліфікаційна категорія: вища

НАУКОВО-МЕТОДИЧНА НАУКОВО-МЕТОДИЧНА ПРОБЛЕМА:ПРОБЛЕМА:

АКТИВІЗАЦІЯ ПІЗНАВАЛЬНОЇ АКТИВІЗАЦІЯ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ

НА УРОКАХ БІОЛОГІЇ НА УРОКАХ БІОЛОГІЇ ШЛЯХОМ ВИКОРИСТАННЯ ШЛЯХОМ ВИКОРИСТАННЯ

ІНФОРМАЦІЙНО - ІНФОРМАЦІЙНО - КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ

““Учень, який вчиться без бажання – це птах без Учень, який вчиться без бажання – це птах без крил.”крил.”

Сааді

Актуальність проблеми:Актуальність проблеми:● Сучасний урок не повинен бути обмеженим лише вчителем, підручником та класною дошкою . ● Традиційна форма уроку не зможе дати учням такого обсягу інформації, як урок з використанням інформаційних технологій. ● Нове покоління дітей потребує нових форм подання навчального матеріалу.

КомпКомп’’ютерні технології на уроці ютерні технології на уроці використовуються для:використовуються для:

● підвищення активності учнів;● самоорганізації та самонавчання;● активізації процесу мислення;● покращення уваги та розвитку різних видів пам’яті;● здобуття додаткової інформації з предмета;●впровадження особистісно зорієнтованого навчання;● ефективності проведення уроку.

Інформаційно-комунікаційні Інформаційно-комунікаційні технологіїтехнології

Презентації

Будова та процеси життєдіяльності

Діатомові водорості відрізняються від інших унікальними панцирами.

Пінулярія

Навікула

Інтерактивна модель “Газобмін у

легенях”

Сорока В.В..

Ефективне вивчення біології

Інтерактивні моделі

Презентації, проекти, публікації

Звукозаписи, відео, електронні посібники

Таблиці, схеми, портрети, фото

Можливості використання ІКТМожливості використання ІКТ

Застосування ІКТ на уроках біологіїЗастосування ІКТ на уроках біологіїЕтап уроку Прийоми та методи Можливі варіанти

застосування ІКТ Переваги використання ІКТ

Мотивація «Фантастична до-бавка», «Дивуй», «Відстрочена за-гадка», «Мозковий штурм», «Асоціаціа-тивний кущ»

Показ відео фрагменту про цікаву тварину або явище, підбірка ілюстрацій, питання творчої лабораторії

Створення атмосфери зацікавленості, бажання дізнатися нове, знайти розв’язок.

Актуалізація опорних знань та перевірка домашнього завдання

«Вірю – не вірю», «Так – ні», «Знайди помилку», Четвер-тий зайвий», «Пош-та», «Анаграма», «Телефонний код»

Ілюстровані логічні ряди тварин, рослин, слайди з підбіркою питань чи з текстом, ілюстрації тварин з помилками художників

Оптимізація процесу, так як учні не чекають наступного питання, а працюють в своєму ритмі, створення умов для самовираження учнів

Вивчення нового матеріалу

«Опорні схеми», «посилена лекція»

Звукові ряди, електронний вчитель, відео фрагменти, флеш-анімації, інтерактивні моделі.

Чіткість, логічність і послідовність, велика ілюстративність, можливість використання динамічних моделей для пояснення складних явищ або процесів, які у реальному житті тривають дні або роки, можливість зазирнути у мікроскопічний світ, полегшення сприйняття і засвоєння навчального матеріалу

Переваги використання ІКТ

Сучасний Сучасний урокурок

Формування ключових

компетенцій

Об’єктивний контроль знань

Доступ до найрізноманітнішої

інформації

Можливість самоствердження та самореалізації

Індивідуалізація навчання

Підвищення мотивації та інтересу до навчання

Залучення учнів до активної

навчально-пізнавальної

діяльності

Розвиток абстрактного та творчого мислення

Використання ІКТ

Сорока В.В.

Демонстрація вивчених об’єктів та обладнання за допомогою малюнків, відеоматеріалів, анімації.

Допомога ІКТ у проведенні Допомога ІКТ у проведенні лабораторних робітлабораторних робіт

Використання інтерактивних моделей та динамічних малюнків дозволяє:• імітувати біологічні процеси та явища; • проводити віртуальні спостереження за біологічними об’єктами;• детально розглядати їх будову та функціонування окремих органів та систем;• вивчати процеси, які протікають у живих організмах на клітинному та молекулярному рівнях. •

Використання інтерактивних моделей

Ковтання «Дихання» Вдихання повітря

«Дихання»

Транскрипція «Синтез білка»

Використання ігрових елементівВикористання ігрових елементів

Сорока В.В.

Гра “Незакінчені речення”

Форми проведенняФорми проведення уроків уроків

Урок-подорож «Черви» 8кл.

Урок-презентація «Значення бактерій» 6 кл.

Урок-дослідження «Інфузорії-одноклітинні організми»

6 кл.

Предметні тижні

Позакласна роботаПозакласна робота

Екскурсії

Виховні заходи Захід “Молодь обирає

здоров'я”

Зростання успішності учнів із Зростання успішності учнів із застосуванням на уроках ІКТзастосуванням на уроках ІКТ

Результативність роботиРезультативність роботиРоки Результати міських

олімпіад та конкурсів з біології

Результатиобласних олімпіад

та конкурсів з біології

2013-2014

8 клас: Сорока А.—ІІІ м.—олімпіада 8 клас: Пустельник П.—ІІІ м—олімпіада 8 клас: Сорока А.—ІІ м .- «Юний селекціонер і генетик»8 клас: Сорока А. –І м.- « В об’єктиві натураліста»Агітбригада « Молодь за ЗСЖ»--ІІІ м.

2014-2015

11 клас : Моставлюк О.—І м.—конкурс екологічних проектів «Дотик природи»

11 клас : Моставлюк О.—ІІІ м.—конкурс екологічних проектів «Дотик природи»

Нагороди та відзнаки Друковані матеріали

Новикова Н.І., Степанюк О.Й. Навчально-методичний посібник «Уроки зоології. 8 клас. Хребетні» (впровадження технології інтерактивного навчання на уроках зоології)