Комунальний заклад «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 150 Харківської міської ради»

Шевцова Людмила ЄгорівнаОсвіта: вищаСтаж роботи: 14 років

Тема досвіду: «Праця в природі та її роль у формуванні екологічного виховання дошкільнят»

НОРМАТИВНО-ЗАКОНОДАВЧА БАЗА

1. Закон України “Про дошкільну освіту”2. Закон України “Про охорону дитинства”3. Програма виховання і навчання дітей від двох до семи років “Дитина”, наук. кер. Проскура О.В., (лист МОН України від 08.12.2010., № 1/11-11177).4. Програма розвитку дітей старшого дошкільного віку "Впевнений старт" керівник проекту Жебровський В.М., (наказ Мон молоді і спорту України від 21.05.2012 № 604) 5.Базовий компонент дошкільної освіти (нова редакція),

Київ 2012

- проблема забруднення оточуючого середовища, це проблема перетворення стихійного впливу людей на природу в планомірну взаємодію з нею;- реалії сучасного життя підтверджують: у значної частини населення нашої країни ще не сформовано екологодоцільну поведінку;- емоційна байдужість більшості людей до проблем довкілля, їхнє безвідповідальне ставлення до власного здоров’я, до природи поступово ведуть до екологічної катастрофи

АКТУАЛЬНІСТЬ

ВИДАТНІ ПЕДАГОГИ ПРО ЦІННІСТЬ ЕКОЛОГІЧНОГО

ВИХОВАННЯ

В.О.Сухомлинський: «Коли дитина опинається віч-на-віч з природою, коли перед нею відкривається світ дивних речей – дайте волю дитячим вчинкам, саме через вчинки ви найкраще зможете спостерігати, як сприймає навколишній світ кожна дитина, що вона бачить, як думає»К.Д.Ушинський : «Логіка природи – найбільш зрозуміла

для дітей»

ЗАВДАННЯ ЕКОЛОГІЧНОГО ВИХОВАННЯ

• виховування гуманного ставлення до природи;• формування системи елементарних знань про живу та неживу

природу, про предмети та явища навколишнього середовища;• розвиток уміння бачити і відчувати красу, привабливість

кожного елемента довкілля, милуватися і захоплюватися ними;

• включення у посильну еколого-зорієнтовану діяльність;• розвивати інтерес до природного оточення;• набуття навичок розумової праці, удосконалення

дослідницьких умінь.

Завдання трудового виховання

- дбайливого ставлення до живої природи;- формування вмінь і навичок з догляду за рослинами і тваринами;- вміння правильно користуватися знаряддями праці;- формування позитивного ставлення до праці;- виховання інтересу до праці дорослих, бережливого ставлення до їх

результатів, поваги до людини-трудівника;- формування навичок трудової діяльності;- виховання особистості дитини у процесі її трудової діяльності;- формуванню у дошкільників системи знань про природу, реалістичних

уявлень про оточуючий світ.

Еколого-розвивальне середовище

Куточок природи, календар природи-погоди, дидактичні ігри, посібники та наочність для роботи з дітьми, маленька природнича лабораторія «Юного еколога» для проведення елементарної пошуково-дослідницької роботи.Екологічна кімната з живими об’єктами (рибками, попугами), стендами з екологічного напряму.Екологічна стежина відповідно до особливостей природного довкілля, яка поділена на тематичні ділянки (город, квітник, зелена аптека, куточок лугу, привітливі березки, квітучі кущі, горобинки-сестрички, тополі-сторожили, домівка для птахів, казкова лісова галявина, штучна водойма).

МОДЕЛЬ СПІВПРАЦІ ВИХОВАТЕЛЯ

ВИХОВАТЕЛЬ

Робота з дітьми

Роботаз батьками

Роботаз педагогами

Різні види занять

Цільові екскурсії в природу

Екологічні гуртки

Пошуково-дослідницька

робота

Спостере-ження

Праця в природі

День (тиждень) екологічної

освіти

Екологічні свята та розваги

Екологічні ігри

Екологічні виставки та композиції

Екологічні фестивалі

Бесіди

Зимова прогулянка «Годуємо птахів» Праця в куточку природи

Міні-заняття «Вивчаємо екологічні знаки» Праця в природі «Почистимо доріжку»

Висаджування насіння квітів Милування квітами Праця на городі «Збирання врожаю» Спостереження та догляд

за рибками

Робота з педагогами

Відкриті заходи

Семінари

Засідання круглого

столуЧитання науково-

методичної літератури

Виготовлення методичних посібників

Консультації

Засідання творчої групи «Формування основ організації пошуково-дослідницької діяльності як чинника ранньої соціалізації дитини-дошкільника»

Ознайомлення зі статями в журналах Індивідуальна консультація

Робота з батьками

Екологічні акції за участю

батьків

Групові,індивідуальні консультації, бесіди

Збір матеріалів для оформлення

куточків природи

Проведення розваг, свят за участю батьків

Оформлення папок-

пересувок, стендів

Організація семінарів-

практикумів

Тематичні виставки за участю дітей

Пам‘ятка батькам «Екологічні знаки»

Консультація:«Охорона природи – справа всенародна» Виготовлення поробок «Зимові дива»

- участь у конкурсі “Вихователь року”;- участь в обласній виставці – ярмарку

педагогічних ідей і технологій;- участь у творчому проекті – «Чарівна

LEGOЛандія»

Підвищення професійного рівня

Моніторинг рівня досягнень дітейз екологічного розвитку в 2013/2014 навчальному році

- Сприймання об’єктів природи;- Уявлення про властивості об’єктів та явищ природи;- Практична діяльність в природі; - Природоцільна поведінка. 

2013/2014 навчальний рік

- початок навчального року

- кінець навчального року

Моніторінг компетентності дитиниза освітньою лінією “Дитина в природньому

довкіллі” 2014/2015 навчальний рік

25%

67%

8%

І квартал

високийдостатнійсереднійнизький

Моніторінг компетентності дитиниза освітньою лінією “Дитина в

природньому довкіллі” 2014/2015 навчальний рік

38%

56%

6%

ІІ квартал

високийдостатнійсереднійнизький

Моніторінг за освітньою лінією “Дитина в природньому довкіллі”

I-II квартал 2014/2015 навчальний рік

ВисокийДостатній

Середній

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

І квартал

ІІ квартал

25%

67%

8%

38%

56%

6%

І кварталІІ квартал

ВИСНОВКИ

- підвищення знань про довкілля, про взаємодію людини і природи; - підвищення рівня знань про об’єкти та явища природи, милування та захоплення ними; - усвідомлення дитиною екологічно-доцільної поведінки, забезпечення набутих знань в практичній діяльності; - підвищення інтересу до праці дорослих, бажання трудитися, виховання працьовитості.