Педагогический проект во второй младшей группе

«Колобок» «Уроки Мойдодыра»

Выполнили: Булгакова М.А.Еремина А.А.

Вид проекта: групповой, познавательно-информационный

Продолжительность проекта: с 7 по 18 ноября 2016г. 

Состав участников: воспитатели, дети, родители.

Проблема: недостаточная сформированность культурно-гигиенических навыков у детей.

 

Цель проекта: формирование культурно – гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста. 

Задачи проекта: 1. Закрепить представления о правилах личной гигиены; уточнить и систематизировать знания детей о необходимости гигиенических процедур;2. Воспитывать у детей желание выглядеть чистыми, аккуратными и опрятными.3. Формировать правила поведения за столом;4. Укрепить связи между детским садом и семьёй в вопросах формирования у детей К.Г.Н.5. Обогатить предметно-развивающую среду группы.

Предполагаемый результат:- Дети должны следить за своим внешним видом; - Пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо; насухо вытираться после умывания;- Вешать полотенце на место, пользоваться расчёской и носовым платком; - Правильно пользоваться ложкой, салфеткой; - Не крошить хлеб, пережёвывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом; - При небольшой помощи взрослого снимать одежду, обувь (расстегивают пуговицы спереди, застежки на липучках); в определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду; правильно надевать одежду и обувь.

Этапы проекта1 этап: Определение целей и задач проекта, его продолжительности. Определение проблемы, предполагаемого результата.2 этап: Предварительная работа – разработка совместного плана действий по достижению цели, создание информационной копилки.Срок: с 1 по 6 ноября.Мероприятия:

- Собрать литературу по данной теме;- Составить план работы;- Пополнить картотеки дидактических игр по формированию культурно-

гигиенических навыков;- Изготовить дидактические игры по теме;- Подготовить наглядный материал;- Подготовить материалы для работы с родителями.

3 этап: Практическая часть – выполнение проекта.

Игровая деятельностьСюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»;Сюжетно-ролевая игра «В гости кукла к нам пришла»;Сюжетно-ролевая игра « Купание куклы»

 

Дидактические игры:«Поделюсь – не поделюсь»,«Убираем в доме»,«Одень Катю на прогулку», «Сложи картинку»,«Чего не стало»,«Четвертый лишний»

Познавательно исследовательская деятельностьНОД «Путешествие в страну Здоровейку»,НОД «Девочка Чумазая»,Беседа «Зачем надо мыть руки?»,Беседа «Правила гигиены».

Изобразительная деятельностьХудожественное творчество (рисование) «Полосатые

полотенца для лесных зверушек»,Художественное творчество (лепка) «Мыло для

кукол»

Коммуникативная деятельностьБеседа «Надо, надо умываться»,Беседа  «Опрятным быть приятно»,Ситуативная беседа «Как правильно вести себя за столом»,Рассматривание сюжетных картин «Мама купает Катю».

Самообслуживание и элементарный трудИгровые ситуации «Обучение умыванию», Игровые ситуации «Обучение причесыванию»,Самообслуживание в процессе одевания и раздевания.

Музыкальная деятельностьПрослушивание песенок о культурно-

гигиенических навыков: «Если утром дети умываются» (из м/ф «Маша и Медведь»); «Мыльные пузыри», «Весело купаться», «Моем ручки», «Зубки почистим» (из м/ф «Лучшие друзья»)

Восприятие ДХЛ, фольклорК. Чуковский «Мойдодыр»,А.Л. Барто «Девочка-чумазая»,Русская народная сказка «Петушок и бобовое зернышко»,Русская народная сказка «Три медведя»,Э. Мошковская «Маша и каша»,Н. Пикулева «Прибаутка к обеду»,Е. Панкратова «Просыпаюсь утром рано»,Л. Луканина «Рано утром каждый день»,В.Степанов «Сам я встал сегодня рано».Использование потешек при умывании: «Водичка-водичка»; «Мыло

душистое, белое, мылкое»; «Ай, лады, лады, лады»; «Чище мойся, воды не бойся!»; «От водички, от водицы»; и др.

Использование потешек при одевании: «Моя Катя маленька»; «На дворе большой мороз»; «Надеваем шапочки»; «Наденем на ножки» и др.

Использование потешек при приеме пищи: «Варись-варись кашка»; «Час обеда настает»; «Ладушки, ладушки, испечём оладушки»; «Глубоко-не мелко» и др.

План взаимодействия с родителями:1. Изготовление книжек-самоделок «Культурно-

гигиенические навыки»;2.Папка-передвижка «Культурно-гигиенические

навыки, их значение в развитии ребенка»;3. Консультация «Как научить ребенка одеваться»;4. Консультация «Как ухаживать за молочными

зубами».

4 этап: Итог проекта – лэпбук «Уроки Мойдодыра».Презентация проекта.

Спасибо за внимание!