Евристичне навчання

Це навчання, що ставить головним завданням конструювання учнем власного сенсу, цілей і змісту освіти, а також процесу його організації.

Термін «евристика» походить від грецького heuresko - відшукую, відкриваю.

«Сократ змушував спочатку говорити учнів, а потім вже говорив сам» Монтень

Мета евристичного навчання

полягає в тому, щоби дати учням можливість творити знання, створювати освітню продукцію з усіх навчальних предметів, навчити їх самостійно вирішувати проблеми, які при цьому виникають

недоліки

Евристичний метод вимагає більших витрат часу, якщо порівнювати його з повідомленням готових знань.

Викладач не має можливості на всіх уроках його використовувати.

Застосування методу безпосередньо залежить від рівня розвитку і навченості учнів, а особливо від того, чи сформовані у них пізнавальні вміння

переваги

збільшується роль самостійності в освітньому процесі, підвищується ініціативність;

з'являється позитивна внутрішня мотивація в процесі пошуку рішення проблем;

формується творчий підхід до вирішення завдань, застосовуються отримані вміння та знання в нових, нетипових ситуаціях;

при груповій організації роботи учнів відбувається зміцнення міжособистісних відносин, розвивається взаємодія в колективі;

підвищується самооцінка дітей; евристичні методи прийняття рішень дають

можливість самореалізації учнів в процесі навчання: підвищується рівень засвоєння нового навчального матеріалу

Обумовленість змісту евристичної діяльності особистісними мотивами, цілями та особливостями учня.

Створення суб’єктом діяльностівласного освітнього продукту, який відповідає типу його діяльності

Ситуації суб’єктивного утруднення або виникнення проблеми, подолання якої зумовлює внутрішній приріст суб’єкта діяльності

Конкретні умови навчання

пріоритетні настановні цілі

загальна структура системи занять

загальні заплановані результати

індивідуальні результати

форми, методи і прийоми навчання

індивідуальні цілі учнів

Організаційні форми евристичного навчання

індивідуальні заняття

індивідуально-колективні

системи занять

колективно-групові заняття

репетиторство евристичні занурення

евристичні уроки

тьюторство творчі тижніевристичні лекції

менторство наукові декадиевристичні семінари

сімейне навчання

евристичні проекти

дослідницькі роботи

самоосвіта евристичні олімпіадиділові ігри

Метод емпатії (вживання) Метод змістового бачення Метод образного бачення Метод символічного бачення Метод евристичних запитань (евристична

бесіда) Метод порівняння Метод евристичного спостереження Метод фактів Метод дослідження Метод конструювання понять Метод конструювання правил Метод гіпотез Метод прогнозування Метод помилок Метод конструювання теорій

Метод вигадування Метод «Якби...» Метод образної картини Метод гіперболізації Метод аглютинації «Мозковий штурм» Метод синектики Метод морфологічного ящика (багатомірних

матриць) Метод інверсії (метод перетворення)

Методи учнівського цілепокладання Методи учнівського планування Методи створення освітніх програм учнів Методи самоорганізації навчання Методи нормотворчості Методи взаємонавчання Метод рецензій Методи контролю Методи рефлексії

«Не ображайте дітей готовими формулами, формули - порожнеча; збагатите їх образами і картинами, на яких видно нитки з’єднання. Не обтяжуйте дітей мертвим вантажем фактів; навчіть їх прийомам і способам, які

допоможуть їх осягати. Не вчіть їх, що користь головне. Головне - виховання в людині людського»

Антуан де Сент-Экзюпері