«Погружение в английский язык через

игровую деятельность"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №5» Тайгинского городского округа

Матюшина Светлана Александровна

«Knowing many languages - is to have a lot of keys to one lock»

«Знать много языков - значит иметь много ключей к одному

замку»   Voltaire Вольтер

Задачи проекта:

-развить речевые и познавательные способности ребёнка, опираясь на речевой опыт в родном языке;-формировать умения понимать несложные команды педагога и реагировать на ряд элементарных вопросов;-развить элементарные языковые навыки и умения (умение реагировать на команды учителя, отвечать на несложные вопросы, узнавать доступную лексику);

Этапы проекта

1 этап – подготовительный (сентябрь 2014 – октябрь

2014года)- опрос родителей

- постановка цели и задач

-разработка рабочей программы

2 этап- основной (октябрь 2014 года – апрель 2016 года)

Виды работ на занятии

-работа над произношением

-работа с игрушками

-работа с картинками

-разучивание стихов

Role playing (Ролевые игры)

«Show me» (Покажи мне)

«What is this?» (Что это?)

«Magic mirror»(Волшебное зеркало) Мини-сценки

Пальчиковый театр

Creative games (Творческие игры)

«Country of sounds» (Стана звуков)

«Feed a hare» (Покорми зайку)

Outdoor games (Подвижные игры)«Simon says»(Саймон сказал)

«Round dance» (Хоровод)

Phonetic exercises (Фонетическая зарядка)Сказка о язычке

Отработка звуков

Lexical exercises (Обучение лексике)

«Guess what?» (Угадай что?)

«A pig in a poke 2» (Кот в мешке)

«A pig in a poke » (Кот в мешке )

Projects (Проекты)

«My favorites»

Сравнительная диаграмма (май 2014-2015 уч.г.)

интерес к языку

знание лексики

знание стихов

понимание вопросов, ответы на них

понимание англ речи, аудирование

умение строить диалог

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

низкий уровеньсредний уровеньвысокий уровень

Сравнительная диаграмма (декабрь 2015-2016 уч.г.)

интерес к языку

знание лексики

знание стихов, песен

понимание вопросов, ответы на них

понимание англ речи

построение диалога

монологические высказывания

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

низкий уровеньсредний уровеньвысокий уровень

3 этап – заключительный (апрель – май 2016 года)

Ожидаемые результатыВ работе с детьми:

1.Интерес ребенка к языку: Низкий уровень -5%Средний уровень -46%Высокий уровень -49%2.Знание лексики, предусмотренной программой:Низкий уровень-40%Средний уровень-37%Высокий уровень- 23%

3.Знание стихов и песен:

Низкий уровень-70%

Средний уровень-25%

Высокий уровень-5.%

4.Умение понимать вопросы и отвечать на них:

Низкий уровень -50%

Средний уровень-43%

Высокий уровень-7%

3.Знание стихов и песен:Низкий уровень-60%Средний уровень-25%Высокий уровень-15%4.Умение понимать вопросы и отвечать на них:Низкий уровень -34%Средний уровень-43%Высокий уровень-23%5.Умение строить диалог:Низкий уровень-38%Средний уровень-39%Высокий уровень-15%

6.Умение понимать английскую речь на слух и выполнять задания на аудирование:Низкий уровень -46%Средний уровень-39%Высокий уровень-15%7.Умение построить монологическое высказывание:Низкий уровень-75%Средний уровень-10%Высокий уровень-15%

Thank you for your attention!Спасибо за внимание!