Анализ работы ГБОУ Школа № 1579 по

профилактике и предупреждению детского

травматизма в 2017 году

НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ ГБОУ ШКОЛЫ № 1579

ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ БЕЗОПАСНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

ПРОЦЕССА

1. Обеспечение индивидуальной безопасности личности:

- профилактика попадания в травматические в физическом

или психологическом плане ситуации;

- формирование навыков безопасного поведения в

различных ситуациях.

2. Организация коллективной безопасности:

- создание защищённого пространства, не являющегося

источником опасности и условий для комфортного

образовательного процесса.

ГБОУ Школа

№ 1579

Структура организации профилактики детского травматизма

ГИБДД

МЧС

РОСПОТРЕБНАДЗОР

Урочная

деятельность

Внеурочная

деятельность

Дополнительное

образование

РЖД

Метрополитен

ГБУЗ «ДГП № 145 ДЗМ»

ГБУЗ «ДГП № 23 ДЗМ» ЮАО

Организации

связанные с

профилактикой

детского

травматизма

Перечень локальных актов, способствующих профилактике

детского травматизма и повышению ответственности

работников образовательной организации

1. Положение о Совете профилактики.

2. Положение о распределении полномочий и ответственности между

органами государственно-общественного управления и администрацией

образовательной организации.

3. Положение о режиме занятий обучающихся.

4. Положение о требованиях к одежде и внешнему виду обучающихся.

5. Положение о дежурном администраторе.

6. Положение о дежурном учителе.

7. Положение о дежурном классном руководителе.

8. Положение о дежурном классе.

9. Положение о соблюдении мер безопасности при подготовке и

проведении спортивных соревнований

10. Положение о мониторинге работы образовательной организации по

профилактике детского травматизма.

11. Положение о расследовании и учете несчастных случаев с

обучающимися.

12. Программа профилактики детского дорожно-транспортного

травматизма Юных инспекторов дорожного движения.

13. Инструкции для работников и учащихся о правилах безопасности в

кабинетах повышенной опасности.

14. Инструкции для работников по безопасной организации и проведению

спортивных мероприятий: соревнований, занятий по физической

культуре и спорту; выездных мероприятий: прогулок, туристических

походов, экскурсий, экспедиций, при перевозке групп детей автобусами,

на железнодорожном транспорте; при проведении массовых мероприятий

(вечеров, утренников, концертов, фестивалей, конкурсов, конференций,

слётов и др.

15. Инструкции для учащихся по безопасному поведению во время

массовых мероприятий, спортивных соревнований, при проведении

туристических походов прогулок, экскурсий, при поездке на

общественном транспорте, экскурсионных автобусах, на

железнодорожном транспорте и метрополитене.

16. Правила поведения обучающихся.

17. Правила о поощрениях и взысканиях обучающихся.

18. Требования, предъявляемые к обучающимся и учителям при

проведении уроков и учебных занятий.

19. Порядок учета посещаемости уроков обучающимися.

20. Планы по профилактике детского травматизма:

- Комплексный план мероприятий по предупреждению (профилактике)

детского травматизма на 2016-2017 учебный год.

- План мероприятий по предупреждению и профилактике травматизма

обучающихся на уроках физической культуры;

- План работы по профилактике детского дорожно-транспортного

травматизма;

- План по профилактике несчастных случаев на водных объектах.

С целью профилактики детского травматизма и для обеспечения

безопасной жизнедеятельности учащихся выполняются следующие

требования:

- инструктаж по правилам безопасности на занятиях, прогулках и

экскурсиях;

- постоянный контроль за поведением учащихся в школе во время

учебного процесса и во внеурочное время дежурными учителями и

администраторами;

- визуальный контроль за потенциально травмоопасными местами в

образовательной организации и предотвращение травмоопасных

ситуаций;

- индивидуальная работа с учащимися;

- регулярное проведение бесед с учащимися о правильном поведении;

- проведение среди учащихся игр и викторин с включением

тематики по соблюдению правил безопасности в школе, на улицах и

дома;

Повышаются профессиональные компетенции работников

образовательного учреждения в области профилактики детского

травматизма (через систему семинаров, вебинаров Московского

городского методического центра, посещение мастер-классов по

профилактике детского травмализма своих коллег, курсов

повышения квалификации и т.д.).

В каждом классе и возрастной группе дошкольников имеются

листки здоровья, в соответствии с результатами медицинских

осмотров состояния здоровья детей, где указаны группы здоровья

учащихся и воспитанников.

Листки здоровья с актуальными сведениями о здоровье

обучающихся с рекомендациями для учителей выданы не только

классные руководители, но и всем учителям-предметникам для

правильной рассадки учащихся в учебном кабинете (подбор мебели

по росту, с учётом индивидуальных особенностей зрения, слуха и

здоровья обучающихся).

Все учителя имеют Памятку «Звонок о помощи», где указаны

мобильные телефоны медсестры, дежурных администраторов,

инженера по охране труда, которые во время урока приходят на

помощь учителю в случае плохого самочувствия кого-либо из детей

или учителя.

Мероприятия по профилактике детского травматизма отражены в

планах учителей физической культуры, классных руководителей,

учителей предметников, социального педагога, педагога-библиотекаря,

педагогов-организаторов групп продлённого дня.

Цель планирования работы по профилактике детского травматизма -

выработка единства действий всех субъектов деятельности:

административного персонала, педагогического коллектива и других

работников образовательной организации, коллектива обучающихся и

их родителей

В процессе планирования работы по профилактике детского

травматизма охвачены абсолютно все направления

деятельности и существующие ресурсы, что подразумевает

оптимальное использование человеческого потенциала

(их педагогических знаний, умений и способностей)

материальных запасов, рабочего времени, информационных

возможностей и иных условий

Планирование работы по профилактике детского

травматизма:

1. Строится на основе учета травм, произошедшими с детьми на территории образовательной организации во время образовательной деятельности

2. Планируется комплекс мероприятий по профилактике всех видов травматизма

3. Планирование работы осуществляется с учетом возрастных особенностей обучающихся

Мероприятия по профилактике детского травматизма отражаются в планах:

- учителей физической культуры

- учителей предметников

- классных руководителей

- социального педагога

- педагога-библиотекаря

- педагогов-организаторов групп продлённого дня

Планирование профилактических мероприятий по

предупреждению детского травматизма учителями

физической культуры включает:

1. Обеспечение качественной подготовки и приема спортивных залов, проведение испытания спортивного оборудования и инвентаря спортзалов, оформление актов.

2. Определение общей физической подготовки учащихся

для правильного подбора физической нагрузки в начале учебного года.

3. Систематический инструктаж по основам безопасности.

4. Проведение бесед по профилактике травматизма в начале каждого урока

5. Учет состояния здоровья и физического развития учащихся, приспособленность к нагрузкам, контроль за состоянием здоровья учащихся, допускаемых к занятиям физической культурой и участию в спортивных соревнованиях и в ходе их проведения.

6. Совершенствование общефизической подготовки, повышение внимания к отработке технических приемов спортивных игр и изучению правил в игровых видах спорта.

7. Контроль выполнения принципов рациональной методики обучения учащихся: постепенности в дозировании нагрузок, последовательности в овладении двигательными навыками; индивидуального подхода к обучающимся.

8. Направленность уроков физической культуры и подбор физических упражнений на развитие ловкости, умений удерживать равновесие, правильно приземляться.

9. Спортивно-оздоровительные мероприятия «День здоровья», «Веселые старты» и др., работа кружков и секций, общешкольные спартакиады и соревнования по различным видам спорта,

использование преподавателями физической культуры

различных методик и игровых программ).

10. Обеспечение обязательного использования соответствующих видов спортивной формы.

Планирование работы по профилактике детского

травматизма учителями-предметниками

1. Использование здоровьесберегающих технологий в

образовательной деятельности.

2. Инструктирование учащихся о мерах безопасности в кабинетах

повышенной опасности

3. Обучение учащихся правилам и приемам безопасной деятельности

в ходе выполнения учебных занятий

4. Оформление постоянно действующих тематических стендов

(уголков) по безопасности и профилактике травматизма в

учебных кабинетах

5. При планировании учебного материала включение тем, касающихся

профилактики детского травматизма в школе, быту и на дорогах.

6. Регулярная проверка места занятий, контроль на предмет отсутствия

посторонних предметов, которые могут привести к несчастным случаям и

травмам школьников; контроль за поддержанием нормальной

температуры; обеспечение достаточного освещения, качества инвентаря и

оборудования.

7. Педагогический контроль, позволяющий определять степень утомления

учащихся в процессе учебно-воспитательной деятельности.

Планирование работы по профилактике детского

травматизма классными руководителями

1. Организационно- координирующие мероприятия

- организация изучения правил внутреннего распорядка и контроль за их исполнением;

- формирование у учащихся травмобезопасного поведения в школе;

- обеспечение использования детьми соответствующей одежды и обуви;

- изучение учащимися инструкций по правилам безопасности при проведении внутришкольных и внешкольных мероприятий, общественно-полезного труда;

- проведение классных часов и бесед по профилактике травматизма, в том числе и тематических уроков, касающихся профилактики детского травматизма на дорогах;

- проведение комплекса воспитательных мероприятий по обучению школьников правильному поведению дома, на улице, в общественных местах, в общественном транспорте, при занятии спортом;

- организация свободного времени обучающихся во время перемен, в целях безопасности жизни, здоровья детей и разумного их отдыха;

- участие в профилактических мероприятиях в соответствии с общешкольным планом работы;

- проведение со всеми учащимися перед каникулами занятий по комплексной безопасности;

- обсуждение вопросов личной безопасности детей и профилактики травматизма в быту, школе, на улице, по дороге в школу на родительских собраниях;

- привлечение родительской общественности к решению вопросов обеспечения безопасности и профилактики травматизма при проведении массовых мероприятий, праздников, экскурсий;

- проведение рейдов по профилактике травматизма членами родительского комитета;

- индивидуальная работа с родителями учащихся, допускающих нарушения, которые могут привести к травмам.

2. Аналитико-прогностические мероприятия:

- изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития;

- формирование межличностных отношений обучающихся, их корректировка и регулирование (профилактика конфликтных ситуаций);

- определение состояния и перспективы развития классного коллектива на предмет профилактики несчастных случаев и травматизма среди обучающихся;

- выявление детей, имеющих велосипеды, мопеды, скутеры, проведение с ними работы по соблюдению ПДД и мер безопасности на дорогах

3. Контрольные мероприятия:

- контроль за состоянием здоровья обучающихся при их участии в внеклассных мероприятиях, спортивных соревнованиях;

- проведение диагностики по выявлению уровня знаний, умений и навыков безопасного поведения обучающихся в образовательной организации, на дорогах, в быту

Формы работы классного руководителя

1. Индивидуальные: беседы, консультации, совместный поиск решения

проблем

- составление схем безопасных маршрутов детей в школу и обратно;

- правила поведения на переменах

2. Групповые: органы самоуправления, творческие группы

- оформление тематических стендов по профилактике детского травматизма;

- проведение рейдов по профилактике травматизма;

- создание и организация работы отряда ЮИД

3. Коллективные: конкурсы, викторины, соревнования, экскурсии

- экскурсия по микрорайону образовательной организации с целью ознакомления с конкретной дорожно-транспортной ситуацией;

- месячник по профилактике детского травматизма;

- викторина «Безопасность и я»;

- конкурс на самый организованный класс

Планирование работы социального педагога по

профилактике детского травматизма

По своему профессиональному назначению социальный педагог

призван предотвратить проблему, своевременно выявить и

устранить причины, порождающие ее, обеспечить профилактику

различного рода негативных явлений (нравственного, физического,

социального плана), отклонений в поведении людей, их общении,

сохранении здоровья детей, таким образом, оздоровить окружающую

их микросреду.

В план своей работы социальный педагог включает следующие мероприятия :

- участие в общегородском профилактическом рейде «Внимание, дети !»

- беседы о ПДД с привлечением инспекторов ГИБДД;

- участие в профилактических рейдах «Школьные каникулы»;

- участие в классных часах перед летними каникулами с инструктажем о правилах безопасности в летний период;

- организацию встреч для учащихся старших классов с представителями правоохранительных органов;

- выявление и изучение обучающихся, склонных к нарушениям правил поведения в школе и общественных местах;

- составление банка данных детей, требующих особого педагогического внимания и планирование индивидуальной работы с ними;

- выявление условий и факторов, провоцирующих отклонения в поведении обучающихся;

- индивидуальные консультации для классных руководителей и специалистов;

- работа с классными руководителями по организации профилактических мероприятий с детьми, требующими особого педагогического внимания;

- проведение индивидуальных семейных консультаций с родителями по проблемам детей

Планирование работы школьной библиотеки

по вопросам профилактики детского травматизма

Главная задача школьной библиотеки как информационного

центра является оказание помощи учащимся и учителям в учебно -

воспитательной деятельности, в том числе и в профилактике

детского травматизма.

Школьная библиотека – это особая педагогическая среда, где всеми

библиотечными формами и методами осуществляется

педагогическая деятельность.

Главное задача библиотечного урока - выработать способность

учащихся самостоятельно работать с книгой, энциклопедией,

словарем, научить детей систематически пользоваться библиотекой,

уметь вести поиск нужной информации в библиотечных фондах.

Профилактика детского травматизма проводится через

проведение библиотечных уроков.

Формы проведения библиотечного урока – разнообразны.

Сегодня актуальны такие активные формы занятий, как викторины, интеллектуальные турниры, библиографические и ролевые игры, конкурсы, литературные путешествия, литературные гостиные, устные журналы и т.д.

Подготовительный этап занятия предполагает:

- выбор темы, места и форму проведения занятия (желательно провести предварительный тестовый опрос учащихся с целью выявления уровня их подготовки);

- подбор и изучение нужной литературы;

- подготовка наглядного материала;

- оформление книжной выставки по теме (по мере необходимости, стендов, плакатов);

- составление плана проведения библиотечного урока;

- подготовить техническое оснащение, раздаточный материал для практической части урока

В план работы библиотеки включены

библиотечные уроки по темам:

• «Если случилась беда – как поступить тогда?» (урок-дискуссия)

• «Это опасно – не рискуй напрасно»(урок-беседа)

• «Беречь здоровье смолоду – вклад в долголетие»

(урок - рекомендации)

• «Устойчивые ценности в неустойчивом мире» (урок-игра)

• « Давайте жить дружно» (урок-диалог)

• «Вода не терпит шалостей» (урок-беседа)

Планирование работы по профилактике детского

травматизма педагогом-организатором группы

продлённого дня (ГПД)

• Группы продленного дня в образовательной организации являются формой организации внеурочного времени учащихся начальной школы. Продленный день в школе способствует формированию воспитывающей образовательной среды.

• Для организации различных видов внеурочной деятельности в образовательной организации используется все образовательное пространство: библиотека, читальный, актовый и спортивные залы.

• Педагог-организатор группы продленного дня - организует и проводит внеурочную учебную и воспитательную работу в закрепленной группе, а также общественно-полезную и культурно-досуговую работу с детьми.

ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ В ГПД

• классные руководители сопровождают учащихся в группу продленного дня после окончания уроков;

• руководители кружков перед началом занятий забирают учащихся из кабинета ГПД, а после окончания этих занятий провожают их в кабинет ГПД либо до выхода из школы;

• Педагог-организатор отпускает детей из ГПД в случае необходимости при наличии письменного заявления от родителей;

• в случае травмирования учеников педагог должен оказать первую помощь пострадавшему и немедленно сообщить дежурному администратору о происшествии;

• Педагоги-организаторы, руководители кружков обязаны обеспечить безопасность детей в период работы в группе продленного дня

Учащиеся группы продленного дня должны:

• при проведении занятий, посещении столовой, на прогулке соблюдать правила поведения, расписание учебных занятий, установленные режимы труда и отдыха;

• выполнять требования педагога-организатора, касающиеся организации самоподготовки и дисциплины при любых видах деятельности;

• не выходить без разрешения из учебного кабинета, столовой, здания и территории школы, не покидать специально отведенное для прогулки место;

• быть внимательными к одноклассникам, избегать резких движений, способных причинить вред им и себе;

• не входить в столовую в верхней одежде;

• учащимся запрещается приносить острые, колющие, режущие и другие опасные для жизни и безопасности предметы, химические вещества;

• при несчастном случае пострадавший или очевидец несчастного случая обязан немедленно сообщить педагогу-организатору, который информирует об этом администрацию образовательной организации

ПЕДАГОГ- ОРГАНИЗАТОР:

- планирует воспитательную работу в группе;

- формирует у воспитанников навыки культурного поведения;

- контролирует проведение оздоровительных мероприятий;

- обеспечивает строгое соблюдения безопасных условий пребывания в группе;

- добивается соблюдения учащимися правил внутреннего распорядка образовательной организации.

На основе календарно-тематического планирования составляется

ежедневный план работы ГПД.

Как часть тематического плана, он сформирован с учетом требований

санитарных и административных норм и перекликаться с

работой учителей в текущий период и может корректироваться в

зависимости от внешних факторов, например, погодных условий или

количества детей в группе.

В ежедневном плане работы конкретизируются все режимные

моменты с указанием цели и содержания планируемых мероприятий.

В нем даётся краткая схема проведения занятий и их содержание,

формы, методы и приемы индивидуальной работы с детьми в

каждый режимный момент.

Во время прогулок закрепляются знания Правил дорожного

движения, умение ориентироваться на дороге

Примеры темы прогулок-практикумов:

- «Красный, желтый, зеленый»

- «Правила поведения в природе»

- «Ты играешь во дворе»

- «Правила поведения в транспорте»

- «Культура поведения на улице»

В рамках ГПД планируются клубные часы, которые создают

благоприятные условия для личностного развития обучающихся,

способствуют формированию положительной мотивации личности к

творчеству, развитию.

Клубный час - особая форма работы в группе продленного дня, когда

дети находятся в менее регламентированных условиях, чем на уроках.

Они относительно свободно, по собственному интересу и желанию

выбирают дело, работу на занятии: одни могут рисовать, другие –

лепить, третьи - делать аппликацию и т. п. При этом занятиями

руководит воспитатель группы продленного дня, определяя их

содержание, составляя программу. Для этих занятий создаются

условия, непохожие на урок, обстановка, располагающая к задушевной

беседе, к веселым играм, к дружной совместной работе.

Клубные часы проводятся в виде конкурсов, соревнований,

интеллектуальных игр.

Примеры тем клубных часов:

- «Путешествие в страну здоровья»

- «Поговорим о доброте»

- «Этичные и неэтичные поступки»

- «Для всех без исключения есть правила движения»

- «Уроки осторожности»

- «Опасные игры»

- «Нам на улице не страшно»

- «Я – пешеход»

- «Я – пассажир»

- «Безопасное поведение в столовой»