ИНФОРМАЦИОННО АНАЛИТИЧЕСКАЯ...

ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА

О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

УЧРЕЖДЕНИЯ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад

общеразвивающего вида № 6

2014-2015 учебный год

Статус учреждения: МБДОУ д/с ОВ № 6

Находиться по адресу: 352030, Краснодарский край, Кущевский район, ст. Кущевская, ул.

Комсомольская, 45, пер. Кавказский, 95

Контактный телефон: 8 (861 68) 5-54-71

Электронный адрес: [email protected]

Официальный сайт ДОУ: det-sad6.ru

Организационно-правовая форма: образовательное учреждение

Вид: детский сад общеразвивающего вида.

Заведующий: Крамарь Елена Александровна

Старший воспитатель: Прапро Елена Александровна

1. Общая характеристика детского сада Учредителем и собственником имущества МБДОУ д/с ОВ № 6 является муниципальное образование –

Кушевский район.

Функции и полномочия Учредителя от имени муниципального образования осуществляет Управление

образованием администрации Кущевского района Краснодарского края.

Вопросами управления внутри детского сада занимается заведующий.

Детский сад образован в 1979 году.

Проектная мощность составляет 220 человек.

Основной целью образовательной деятельности является: создание благоприятных условий для

полноценного проживания всестороннего развития психических и физических качеств, подготовке к жизни в

современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

2. Нормативно- методическая основа управления ДОО:

Федеральные:

-Закон РФ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012г. № 273-ФЗ

-СанПиН от 29.05.2013г. №28564

- ФГОС ДОО

Региональные и муниципальные:

-Закон «Об образовании» Краснодарского края от 22.11.2004

-Приказ ДОН Краснодарского края «Об утверждении Временного порядка проведения государственной

аккредитации дошкольных образовательных учреждений Краснодарского края» от 06.11.2009 № 3522.

-Приказы управления образованием администрации муниципального образования Кущѐвский район.

Образовательного учреждения:

-Лицензия: серии 23 Л01 № 002165 регистрационный № 05339 на образовательную деятельность от 6 марта

2013 года;

-Устав;

- образовательная программа ДОО;

-методические и иные документы, разработанные образовательной организацией для обеспечения

образовательного процесса;

- парциальные программы;

mailto:[email protected]

-годовой план;

-локальные акты;

- договор между детским садом и родителями (законными представителями) ребенка;

- эффективный контракт;

-приказы ДОУ;

-протоколы педагогического совета.

Количество детей: 250 детей.

Язык образования: русский.

3. Состав воспитанников по возрастам.

В ДОУ группы функционируют в режиме 5 – дневной рабочей недели, с 10.5 часовым пребыванием.

На сегодняшний день в нашем дошкольном учреждении функционирует 10 групп:

- 2 группы общеразвивающей направленности для детей младшего возраста от 2 до 3 лет;

- 5 групп общеразвивающей направленности для детей дошкольного возраста от 3 до 7 лет;

- 2 группы компенсирующей направленности для детей дошкольного возраста от 5 до 6 лет с нарушением

речи;

- группа кратковременного пребывания, которая функционировала по гибкому режиму: от 2 до 5 раз в

неделю (2-5 часов), в зависимости от потребности родителей.

- семейная группа раннего возраста по присмотру и уходу начала функционировать с 5 мая 2015 года.

В 2014-2015 учебном году детский сад посещало 241 ребенок.

4.Совместная работа с социальными институтами:

С целью реализации статьи 15 Закона об образовании в ДОУ установлено сетевое взаимодействие по

реализации образовательной программы ДОУ с организациями, осуществляющих образовательную

деятельность, также использовались ресурсы организаций культурно-массовой направленности:

1 . С Детской школой искусств.

2. С Детской поликлиникой МУЗ «Кущѐвская ЦРБ».

3. С детской районной библиотекой.

4. С Детским домом творчества.

5. С МБОУ СОШ №16 имени Недорубова.

6. С РДК станицы Кущевской.

7. С отделом ГИБДД.

8. С МЧС и пожарной частью.

9. С районным историческим музеем.

10. С районным Домом учителя.

5. Условия осуществления воспитательно-образовательного процесса, в том числе ресурсное

обеспечение (материально-техническая база, программно-методическое обеспечение, массовые формы

работы с детьми).

Территория детского сада озеленена насаждениями, имеется новое ограждение, завершился монтаж

нового забора по периметру территории, установлен кодовый замок. Оформлен спортивный участок с

оборудованием для развития основных движений, проведения подвижных игр и спортивных соревнований,

имеются изолированные веранды и беседки, игровые площадки для каждой возрастной группы с новыми

песочницами, качелями, оборудованы новым игровыми модулями: «Автобус», «Кораблик», 2 «Грузовика»,

«Пожарная», «Скорая»; асфальтированная дорожка с разметкой для обучения детей правилам дорожного

движения, мини-грядки для детского экспериментирования, цветники, экологическая тропа. Каждый выход

из здания ДОУ обеспечен наружным электрическим освещением.

Здание МБДОУ оборудовано системами отопления и вентиляции, а также имеются водонагреватели,

которые обеспечивают системой горячего водоснабжения, есть канализация. Имеются приборы учета воды,

электроэнергии. Оформлен пакет документов на переустановку ОПС и систему видео наблюдения.

Для осуществления воспитательно-образовательного процесса в ДОУ созданы необходимые

оптимальные условия. Руководствуемся следующими нормативными документами: ФГОС ДО, Санитарно-

эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы в

дошкольных организациях; основной общеобразовательной программой детского сада. В помещении

детского сада есть дополнительные помещения для работы с детьми, предназначенные для поочередного

использования всеми или несколькими детскими группами, а также сопутствующие помещения

(медицинского назначения, пищеблока, прачечной) и служебно-бытовые помещения для персонала. В здании детского сада располагаются: групповые ячейки – изолированные помещения,

принадлежащие каждой детской возрастной группе. В состав групповой ячейки входят: раздевальная (для

приема детей и хранения верхней одежды, куда помещаются шкафы для одежды и обуви, они оборудованы

ячейками - полками для головных уборов и крючками для верхней одежды), групповая (для проведения

непосредственной образовательной деятельности, игр, занятий и приема пищи и сна, для детей 1,5 - 7 лет в

групповых предусмотрен спортивный уголок), буфетная (для подготовки готовых блюд к раздаче и мытья

столовой посуды), туалетная (совмещенная с умывальной и разделѐнная перегородкой).

Групповые помещения условно разделены на зоны, плавно переходящие одна в другую, оснащенные

традиционными материалами. В первых младших, старших и подготовительных группах имеются спальни.

Во второй младшей, средних группах есть зонирование, зона для сна, которая оборудована кроватями 4-х

выкатными с крышками по количеству детей и необходимым постельным промаркированным вышивкой

бельем (3 комплекта на ребенка).

Интерьеры групповых помещений отличаются индивидуальностью и творческим подходом педагогов

к его организации. В игровых комнатах имеются пространственные зоны:

- игровые уголки (познавательно-речевого развития, сенсорные, социально-коммуникативного развития и

др.);

- уголки художественной деятельности;

- уголки для экспериментальной и исследовательской деятельности;

- книжные уголки;

- физкультурные уголки;

- театрально-музыкальные уголки;

- уголок творчества, где выставляются творческие работы воспитанников.

Развивающая предметно-пространственная среда в ДОУ организуется так, чтобы каждый ребенок имел

возможность свободно заниматься любимым делом.

Со дня открытия детского сада после реконструкции здания (от 12.01.2015 года), группы и кабинеты

детского сада были оснащены новой, современной мебелью. Форма и дизайн также ориентированы на

безопасность. Все материалы и оборудование имеют сертификат качества, отвечают гигиеническим

требованиям, экологично и безопасно для детей. Мебель подобрана в теплой цветовой гамме, учтены

особенности помещений и зонирование. Мебель мобильна и легко трансформируется, что позволяет менять

интерьер по мере необходимости. Светлый тон стен групповых комнат, прихожих, коридоров, кабинетов

оформлен в теплые тона, создает ощущение света, чистоты помещения. Таким образом, в нашем учреждении

созданы все необходимые условия для воспитания и обучения детского коллектива в целом, а также каждому

воспитаннику предоставлена возможность проявить индивидуальность и творчество для формирования

личностных качеств дошкольников.

В группах достаточно игрушек, которые приобретаются на благотворительные пожертвования

родителей. В настоящее время педагогический коллектив работает над обеспечением развивающей среды

групп в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом.

Хотелось бы выразить большую благодарность родителям групп "Пчелки", "Гномики", "Колобок",

"Ромашка", «Капелька», «Радуга», «Затейники», «Солнышки» в обновлении интерьеров групп (это паласы,

ковровые дорожки, занавески). Так же во всех группах родителями был обновлен игровой материал (куклы,

машинки, лего-конструкторы, дидактические и познавательные игры, плакаты, канцтовары для

образовательного процесса).

При содействии родителей и их помощи в летний период был завезен песок, на верандах созданы

игровые зоны для различных видов игр: сюжетно-ролевых, настольно-печатных, дидактических,

художественно-творческая, экспериментальная.

Отремонтирован:

- пищеблок, который оснащен новым современным оборудованием: холодильник, овощерезка, жарочный

шкаф, электрическая печь, стеллажи;

- прачечная: установлены боулеры, ванна, шкафы для белья, сушка. Стирка белья осуществляется

2 машинами-автомат. Оборудована душевая комната. Было приобретено 100 комплектов постельного белья

и полотенец.

- кабинеты: методический, учителей-логопедов, заведующего, старшей медсестры, завхоза, костюмерная.

В учреждении приобретены новые стенды, которые обновляются информацией ежемесячно.

Информационное обеспечение образовательного процесса:

В ДОУ имеется электронная почта, официальный сайт, обеспечен свободный доступ к сети интернет.

Использование электронной почты позволяет быстро получать информацию от различных учреждений и

организаций и оперативно направлять ее в их адреса, что значительно экономит время. Размещение

информации производится регулярно на сайте ДОУ. Информация об учреждении размещена на

официальном сайте регистрации Государственных Муниципальных Учреждений. Муниципальное

дошкольное образовательное учреждение регулярно размещает котировочные заявки на сайте «Госзакупка»

для привлечения субъектов малого бизнеса. В этом году была введена работа «Сетевого города» и Е-услуг,

которая позволила ускорить работу с информацией.

Таким образом, внедрение ЦОР в процесс управления ДОУ, в том числе и в образовательный процесс,

несомненно, ведѐт к повышению качества и оперативности принимаемых управленческих решений и

переход на более эффективные формы работы. В 2015 году МБДОУ д/с ОВ № 6 принял участие в краевом

конкурсе «Лучший сайт образовательной организации».

Наличие личного профессионального сайта:

старший воспитатель Прапро Е.А.: http://nsportal.ru/prapro-elena-aleksandrovna";

инструктор по ф/к Епатко А.А.:http://nsportal.ru/

воспитатель Шипова Е.В.: http://nsportal.ru/

воспитатель Прилепская И.С.: http://nsportal.ru/

воспитатель Ткаченко Э.И.: http://nsportal.ru/ elvira-tkachenko"

воспитатель Чумченко Н.Ю. "http://nsportal.ru/chumchenkonina" >

воспитатели: Мнацаканова К.Г., Педосенко И.С., Чученко Н.Ю., Сидоренко О.И., Ерешко О.С. Майская

О.Л., открыли свои блоги на maam.ru.

воспитатель Чумченко Н.Ю.: «Учебно-методический кабинет»: http://ped-kopilka.ru/users/chumchenkonia

Однако необходимо внедрение системы разработки и подсчета меню – требования, в результате чего

экономия времени медицинского персонала позволит проводить более качественный контроль за

профилактикой детской заболеваемости.

Количество руководящих и педагогических работников, владеющих информационно-коммуникационными

технологиями – 80 %

- Количество компьютеров, подключенных к сети интернет- 1,

- Количество компьютеризированных рабочих мест для педагогических работников — 4

В ДОУ имеется необходимая цифровая аппаратура для полноценной организации воспитательно —

образовательного процесса:

- мультимедийные установки (1)

- магнитофоны (на каждой группу)

- музыкальный центр, магнитола (2)

- видеокамера-1

- видеоплеер для просмотра CD и DVD-дисков-2

- фотоаппарат-1

- ламинатор -1

- брошуратор -1

http://nsportal.ru/prapro-elena-aleksandrovna

http://nsportal.ru/

http://ped-kopilka.ru/users/chumchenkonia

- телевизор – 2

- ноутбук – 2

- компьютер- 2

- принтера-3.

6. Режим работы и организация непосредственно образовательной деятельности детей.

Режим пребывания детей в детском саду составлен в соответствии с их возрастными особенностями. В

режиме предусмотрены самостоятельная деятельность детей, игры, непосредственная образовательная

деятельность, прогулка, сон, совместная деятельность педагогов и детей.

Непосредственно образовательная деятельность физкультурно-оздоровительного и эстетического

цикла занимает не менее 50% общего времени, отведенного на обучение дошкольников. Максимальная

продолжительность непрерывного бодрствования детей 3-7 лет составляет 5,5-6 часов, до 3-х лет – в

соответствии с медицинскими рекомендациями.

Ежедневная продолжительность прогулки детей составляет не менее 4-4,5 часа. Прогулка организуется

2 раза в день: в первую половину – до обеда и во вторую половину дня – перед уходом детей домой.

Самостоятельная деятельность детей 3-7 лет (игры, подготовка к образовательной деятельности,

личная гигиена) занимает в режиме дня не менее 3-4 часов. В это время воспитанники могут выбрать себе

занятия по интересам, объединиться со сверстниками для игры и др.

Для детей дошкольного возраста обучение проводится:

Группы Кол-во занятий

в неделю

Продолжительность образовательной

Деятельности (1 занятие)

младшая 10 10 мин

1 младшие 10 10 мин

2 младшая 10 15 мин

Средние 10 20 мин

Старшие логопедические 15 25 мин

Подготовительные 14 30 мин

В середине занятия проводится физкультминутку статического характера. Непосредственно

образовательная деятельность, требующая повышенной познавательной активности и умственного

напряжения детей (развитие речи, обучение грамоте, математика и др.), проводится в первую половину дня и

в дни наиболее высокой работоспособности детей (вторник – среда). В теплое время года вся деятельность

детей (кроме сна и приема пищи) организуется на улице. Учебный год начинается с 1 сентября и

заканчивается 31 мая. С 1 июня-31 августа – летний оздоровительный период.

7. Кадровое обеспечение ВОП (образование, квалификация, специальность).

Детский сад на 100 % укомплектован штатами.

Распределение численности педагогических работников по уровню образования:

Высшее педагогическое Среднее специальное педагогическое

12

(48 %)

13

(52 %)

Обучение заочно:

- один педагог в АГПА г. Армавир,

- один педагог и два младших воспитателя в колледже ЛСПК ст. Ленинградской.

Распределение численности педагогических работников по категориям:

Высшая Первая Соответствие занимаемой должности

3

(12 %)

8

(32 %)

9

(36 %)

- установлено соответствие занимаемой должности в этом учебном году - 4 человека (16 %);

- не аттестованные (молодые специалисты и вновь пришедшие) - 5 человек (20 %);

- прошли курсы повышения квалификации по теме «Концептуальные основы введения федерального

государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (октябрь 2014г.) - 9 (36 %)

человек.

Распределение численности педагогических работников по направлениям:

Воспитатели Музыкальный

руководитель

Инструктор по

физической культуре

Старший

воспитатель

Учитель-

логопед

17 1 2 1 2

Распределение численности педагогических работников по стажу работы:

Всего Из них имеют педагогический стаж

до 2 лет от 2 до 5 лет от 5 до 10 лет от 10 до 20 лет свыше 20 лет

25 0 3 4 7 11

Исходя из представленных данных, можно сделать вывод, что вновь пришедшим педагогам предстоит

наработать опыт, на основе которого можно будет повысить квалификационную категорию.

В дальнейшем продолжить работу с кадрами:

· курсы повышения квалификации;

· самообразование;

· посещение семинаров, конференций, круглых столов, передача педагогического опыта.

Администрация ДОУ предоставляет возможность педагогам повысить свою квалификацию через

различные формы обучения: методический час современного педагога, семинары, методические

объединения, конференции, посещение круглых столов, курсы повышения квалификации на базе ККИДПИО

и др., обеспечение методической и дидактической литературой.

8. Образовательная деятельность.

Образовательный процесс в детском саду регламентируется программой развития, основной

образовательной программой дошкольного образования, годовым планом работы, сеткой НОД. Реализация

основной образовательной программы осуществляется в соответствии с Федеральным государственным

образовательным стандартам дошкольного образования.

МБДОУ реализует ООП ДО, разработанную на основе программы воспитания и обучения в детском саду

под редакцией Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой и В.В.Гербовой.

Парциальные программы, используемые в воспитательно - образовательном процессе МБДОУ:

1 . Р.Б.Сайкина, О.Л.Князева, Н.Н.Авдеева - «Основы безопасности детей дошкольного возраста»;

2. Т.И.Данилова - Программа «Светофор»;

3. Н.А.Арапова-Пискарева - «Формирование элементарных математических представлений в детском саду»;

4. И.А. Лыкова - Программа «Цветные ладошки»;

5. Т.С.Комарова - «Изобразительная деятельность в детском саду»;

6. Ж.Е. Фирилева, Е.Г, Сайкина - «Са-Фи-Дансе»;

7. А.И. Буренина, Т.Сауко «Топ-хлоп, малыши»;

8. М.Ю. Картушина - Программа оздоровления дошкольников «Зеленый огонек здоровья»

9. О.А.Соломенникова - «Экологическое воспитание»;

10. Т.С.Комарова, Л.В.Куцакова, Л.Ю. Павлова - «Трудовое воспитание в детском саду»;

11. Н.Т. Зеленова, Л.Е.Осинова - «Мы живем в России»;

12. Л.В. Куцакова - «Конструирование и ручной труд в детском саду».

Для групп компенсирующей направленности: Т.Б. Филичевой, Т.Б. Чиркиной «Программой

коррекционного обучения и воспитания детей с общим недоразвитием речи».

Основной общеобразовательной программой определены не только основные направления обучения и

развития детей, но и особое внимание уделено формированию личностных качеств дошкольников.

Непосредственно образовательная деятельность с детьми проводится с учетом возрастных и

индивидуальных особенностей. Ее время и продолжительность определяются основной

общеобразовательной программой детского сада и требованиями САНПиН.

В 2014-2015 учебном году из детского сада в школу было выпущено 54 воспитанника.

Анализ просмотренных занятий по физической культуре инструктора по ф\к Епатко А.А. показал, что

интерес у дошкольников повысился. В течение года в детском саду использовались различные виды

физкультурно-оздоровительной работы: физкультурные занятия, оздоровительные физкультминутки,

гимнастика (утренняя, гимнастика пробуждения, пальчиковая), Дни здоровья, физкультурные праздники,

досуги, развлечения, подвижные игры, ежедневные прогулки на свежем воздухе (в зависимости от

климатических условий), закаливание («тропа здоровья», воздушные, солнечные ванны, обширное

умывание).

Показатели физического развития по двум подготовительным группам:

подготовительные

группы

2014г. 2015г.

В С Н В С Н

«Солнышки» 26% 50% 24% 46% 49% 5%

«Затейники» 19% 37% 44% 63% 34% 3%

общий уровень развития 23% 43% 34% 55% 41% 4%

Общий уровень физического развития в подготовительных группах (бег, метание, прыжки в длину,

прыжки в высоту) за 2014-2015 учебный год:

48% - высокий 36% - средний 16% - низкий

В результате систематической работы по физическому развитию, приведенные показатели

улучшились.

В сентябре 2014 года с детьми подготовительной к школе группы № 8, 9 использовалась диагностика

Керна-Йерасика «школьная зрелость», для выявления у детей уровня готовности к школьному обучению.

Обследовано 48 детей.

Мониторинг развития интегративных качеств ребенка включает в себя следующие понятия:

физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками;

любознательный, активный; эмоционально отзывчивый;

овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками;

способный управлять своим поведением и планировать свои действия, соблюдающий элементарные

общепринятые нормы и правила поведения;

способный решать интеллектуальные и личностные задачи в соответствии со своим возрастом;

имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе;

овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности.

Диагностика на начало учебного года «О готовности ребѐнка к началу школьного обучения»

показала:

Подготовительная группа № 9

- Готовы к началу регулярного обучения – 33% детей.

- Условно готовы к началу обучения – 42% детей;

- Не готовы к началу регулярного обучения –25% детей.


- Готовы к началу регулярного обучения – 4% детей.

- Условно готовы к началу обучения – 92% детей;

- Не готовы к началу регулярного обучения –4% детей.

Повторная диагностика на конце года «О готовности ребѐнка к началу школьного обучения» показала:


- готовы к началу регулярного обучения – 71% детей;

- условно готовы к началу обучения – 29% детей;

- не готовы к началу регулярного обучения – 0% детей.


- готовы к началу регулярного обучения – 59% детей;

- условно готовы к началу обучения – 37% детей;

- не готовы к началу регулярного обучения – 4% детей.

Анализ данных педагогического мониторинга результатов освоения детьми основной

общеобразовательной программы дошкольного образования за последний год показал, что большинство

воспитанников детского сада в целом усвоили программу на высоком и среднем уровне: развитая речь,

восприятие, память, воображение, наглядно-образное мышление (умение элементарно рассуждать, выделять

существенные признаки предметов и явлений, доступные пониманию ребенка, сравнивать предметы,

находить различия и сходство, выделять целое и его часть, группировать предметы по определенным

признакам, делать простейшие выводы и обобщения и др.).

Посредством развивающих, индивидуальных, подгрупповых, групповых занятий проделана большая

работа по развитию у ребенка волевых качества личности, умению общаться с окружающими людьми, быть

доброжелательным с другими детьми, взрослыми, в том числе педагогами, умению управлять своим телом,

хорошо двигаться и ориентироваться в пространстве, развитию мелкой моторики рук, а также координации

движения руки и глаза.

Выявленные в процессе контроля недостатки своевременно устраняются, существующие проблемы

решаются всем коллективом. Таким образом, интегративные качества развиты у детей дошкольного

образовательного учреждения в основном на среднем уровне.

Анализ сложившейся ситуации в настоящее время показал, что количество детей, поступающих в

дошкольное образовательное учреждение, имеют отклонения в речевом развитии, данный показатель

неуклонно растет, имеются речевые нарушения, для коррекционной работы требуется специалист: учитель-

логопед.

9. Организация коррекционной помощи.

В ДОУ функционируют две старшие логопедические группы.

Целью логопедической помощи является коррекция имеющих дефектов у детей и организацию

профилактики речевых нарушений.

На начало и конец учебного года обследованы дети двух старших групп.

Выборочно обследованы дети средних и подготовительных групп. С родителями детей, у которых

была выявлена речевая патология, проведены консультации (зачисление на логопедическую группу,

состояние речи ребенка, поведение ребенка на логопедических занятиях, выполнение домашнего задания,

участие родителей в формировании мотивационного отношения ребенка к обучению у учителя-логопеда,

создание в семье благоприятных условий для общего и речевого развития детей и др.).

Старшие логопедические группы посещало: 31 ребенок.

№ ПОКАЗАТЕЛИ КОЛИЧЕСТВО ДЕТЕЙ

старшие логопедические группы Ромашка Капельки

1 Общее количество 18

15

- обследованных детей (5-7 лет) 18

15

- речь в норме -

-

- с нарушениями речи 16

15

- зачислено на лого группу 16

15

2 Выпущенные 2

2

С нормативной речью 2

2

Со значительными улучшениями - (по причине

сложного

речевого

нарушения

стѐртая

дизартрия)

- (по причине

сложного

речевого

нарушения

стѐртая

дизартрия)

4 Выбыли в течении года _ _

На начало года было обследовано 36 человек, из них 31 был зачислен в логопедические группы для

коррекционной работы.

Вся коррекционная работа планировалась (коррекционно-развивающие занятия, индивидуальная

работа с детьми по постановке и автоматизации звуков, развитию фонематического слуха, формированию

лексико-грамматического строя речи и т.д.) на основе результатов обследования, с учетом программного

материала и индивидуальных возможностей детей старших групп. Фронтальные занятия проводились 3 раза

в неделю. Из 31 ребенка посещающих старшие логопедические группы - 19 с общим недоразвитием речи, 12

детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи. На конец учебного 2014-2015 года выпущены с

правильной речью - 4 ребенка. 26 детей оставлены для продолжения коррекционной работы, так как

недостаточно автоматизированы звуки до конца.

Слабые стороны. Наибольшие трудности в усвоении программы по развитию речи у детей вызывает

раздел «Связная речь». Учителями-логопедами ведется установленная документация: речевые карты на

каждого воспитанника, посещающего лого группу, план работы, журнал посещений, журнал взаимодействия

с воспитателями и специалистами детского сада.

10. Состояние здоровья воспитанников, мероприятия по укреплению их здоровья.

Здоровье ребенка дошкольного возраста зависит от правильной организации следующих составляющих:

во-первых, от соблюдения режима, в том числе двигательного;

во-вторых, от организации питания;

в-третьих, от эффективности оздоровительно-профилактической работы.

Режим дня в ДОУ организован согласно программе, реализуемой в детском саду. Режим

регламентирует следующие виды жизнедеятельности детей: продолжительность непосредственно

образовательной деятельности, прогулок, дневного сна, самостоятельной и совместной со взрослыми

деятельности детей, время приема пищи.

Обязательным элементом закаливания детей и режима дня является прогулка детей.

На прогулках педагогами организуются подвижные игры, которые стимулируют двигательную

активность детей.

Важно правильно организовать двигательную активность детей. С этой целью в детском саду

проводятся зарядка, физкультурные занятия, в том числе и на улице, подвижные игры, физкультминутки,

физкультурные досуги и праздники.

Анализ уровня здоровья детей и охрана их жизни.

Динамика состояния здоровья воспитанников:

№

П/П ПОКАЗАТЕЛИ 2014-2015 учебный год

1 Среднесписочный состав 250

2 Общая заболеваемость в случаях/днях 241 (в случаях), 1680 дней

3 Число дней, пропущенных по болезни в среднем 1

ребѐнком в год 6.9

4 Число случаев заболеваний в среднем на 1 ребѐнка в

год 1.4

5 Индекс здоровья 84%

6 Процент детей с хроническими заболеваниями 16%

7 Инфекционная заболеваемость в случаях/днях -

8 Процент ЧБД 4.8%

Анализ заболеваемости детей.

Группа Детей в

группе

Всего

заболеваний

Из

них

простудных

Прочие

На

одного

ребенка

младшая 29

28 24 4 0.9

1младшая 30 21 19 2 0,7

2 младшая 36 22 19 3 0,6

средняя 33 43 38 5 1.3

средняя 32 45 37 8 1.4

старшая 16 25 20 5 1.5

старшая 18 13 11 2 0.7

подготовительная 29 20 17 3 0.7

подготовительная 26 24 21 3 0.9

Всего по ДОУ 250 241 206 35 8.9

2014 – 2015 учебный год

1.Число детей, ни разу не болеющих в году 50

2.Среднесписочный состав 250

3.Всего зарегистрировано заболеваний 241

3.1 Сальмонеллез -

3.2 Дизентерия -

3.3 Энтерит -

3.4Скарлатина -

3.5 Корь -

3.6 Коклюш -

3.7 Дифтерия -

3.8 Острый полиомиелит -

3.9 Эпидемический паротит -

3.10 Вирусный гепатит -

3.11 ОРВИ 202

3.12 Ангина 4

3.13 Пневмония -

3.14 Прочие 35

Из приведенных выше данных видно, что на протяжении 2014-2015 учебного года не было

инфекционных инфекций, как корь, коклюш, дифтерия, эпидемический паротит, полиомиелит и т.к. все дети

привиты против этих болезней. По рекомендации медицинских работников, родители систематически

применяют противовирусные препараты (закладывание в нос оксолиновой мази, фитотерапия с

использованием чеснока, прием витамина «Ревит»);

- два раза в год дети получали кислородные коктейли;

- систематически проводится просветительская работа с родителями детей, посещающих МБДОУ, о

необходимости вакцинации детей и употреблению противовирусных препаратов в период подъема

заболеваемости. Показатель ОРВИ на допустим уровне.

В соответствии с положениями данного договора, проводятся плановые периодические медицинские

осмотры, ежегодно диспансеризация детей посещающих ДОУ.

Динамика распределения детей по группам здоровья

Выводы: использование в дошкольном учреждении комплексных профилактических мер помогло нам

выявить детей с ослабленным здоровьем, добиться снижения заболеваемости детей и работников,

повышения посещаемости детей.

Итогом работы за 2014-2015гг. послужил положительный сдвиг в состоянии здоровья детей.

Заболеваемость на одного ребенка составляла 6.9% дня, показатель снизился до 1 дня.

Была проведена вакцинация воспитанникам «гриппол» против гриппа и сотрудникам.

Очень важным разделом в работе групп раннего возраста является адаптация детей к ДОУ.

Своеобразие этой работы в том, что адаптация началась с января 2015 года, в течение пяти месяцев в группах

находились дети на адаптации. Работа педагогов усложняется, им необходимо проводить воспитательно-

образовательный процесс с детьми, прошедшими адаптацию и наблюдать, играть, заниматься с детьми,

находящимися на адаптации.

Характер протекания процесса адаптации в любом возрасте зависит от биосоциального анамнеза

(совокупность сведений об особенностях индивидуального развития ребенка во время беременности мамы в

возрасте до 3 лет).

В представленной таблице можно видеть, сколько детей имели тяжелую степень адаптации. Этот

вопрос остается основным в работе педагогов групп младшего возраста и в следующем учебном году.

Уровень адаптации в группах младшего возраста:

Группа / Уровни Легкая Средняя Тяжелая

Младшая группа 63% 30% 7%

1 младшая группа 70% 20% 10%

Необходимо создать условия, продумать методы и формы работы по снижению тяжелой степени

адаптации до минимума.

Подали заявку в УО на аппаратно-программный комплекс для скрининг-оценки уровня

психофизического и соматического здоровья, функциональных и адаптивных резервов организма.

11.Оценка физического развития воспитанников.

Физическое воспитание, сохранение и укрепление здоровья детей – одно из основных направлений

образовательной работы педагогического коллектива. Для решения первостепенной задачи в ДОУ

использовали различные средства физического воспитания в комплексе: рациональный режим, питание,

закаливание (в повседневной жизни; специальные меры закаливания) и движение (утренняя гимнастика,

развивающие упражнения, спортивные игры, досуги, непосредственная образовательная деятельность по

физической культуре). Во многих группах обновлены, созданы уголки физической культуры, где

расположены различные пособия. Большое внимание уделяется профилактике плоскостопия, инструктор по

физической культуре Сатина И.В. проводит с детьми специальные упражнения. Используется такое

физическое оборудование, как массажные коврики (пуговицы), дорожки здоровья, коврики с шипами. С

целью профилактики простудных заболеваний педагоги ДОУ продолжали работу по закаливанию:

упражнения после сна (в постели), пробежка по «пуговичному» коврику, витаминизированное питье,

хождение босиком летом.

По результатам медико-педагогического контроля за физкультурными занятиями можно сделать

следующие выводы:

- Все просмотренные непосредственно образовательные деятельности (НОД) по физическому

№

П/П

Показатели

2014-2015 учебный год

Кол-во %

1 1 группа здоровья 140 56

2 2 группа здоровья 106 42.4

3 3 группа здоровья 4 1.6

4 4 группа здоровья 0 0

развитию дошкольников спланированы и проведены методически верно.

- Общая и моторная плотность занятий в норме.

- Тренирующая направленность занятий достигнута.

Анализ результатов диагностики развития физических качеств и освоения основных движений у

воспитанников МБДОУ показал положительную динамику.

Целенаправленная деятельность воспитателя по обучению детей основным движениям и

танцевально-игровой гимнастики, повысила двигательную активность детей, вызвала стойкий интерес к

этому виду деятельности, повлияла на результаты уровня физической подготовленности.

Анализ качества усвоения детьми программы по физическому развитию позволяет выстроить

следующий рейтинговый порядок по ДОУ:

на начало года на конец года

по разделам программного материала по физическому развитию

хорошо – 23% хорошо – 52.8%

удовлетворительно -54% удовлетворительно – 44.4%

плохо – 23% плохо – 2.8%

Количество детей с низким уровнем уменьшилось на 20.2%, со средним уменьшилось на 9.6%, а с

высоким увеличилось на 29.8% по сравнению с началом года.

Успешное участие воспитанников ДОУ в районных спортивных соревнованиях «Спартакиада

воспитанников ДОУ» в течение последних трѐх лет:

учебный год название муниципальных спортивных

соревнований среди дошкольников

количество воспитанников ДОУ –

победителей и призѐров соревнований

2012/2013 «Спартакиада воспитанников

ДОУ»

2 - призовое командное место

2013/2014 «Спартакиада воспитанников

ДОУ»

1 - призовое командное место

2014-2015 «Спартакиада воспитанников

ДОУ в рамках празднования 70-летия

Победы» (командные соревнования

среди образовательных учреждений

совместно с родителями)

1 – призовое командное место

12.Организация питания.

Поставка продуктов осуществляется на договорной основе, качество поступающих продуктов

хорошее, вся продукция поступает с сопроводительной документацией. В детском саду предъявляются

серьезные требования к ассортименту продуктов питания. Поставкой продуктов занимается «Ирбис» (мясо

говядины), ИП Шатохина С.И. (кисло-молочные продукты, рыба, сельдь, крупа), ИП Балозян Х.А. (яблоки,

сухофрукты и т.д.). Продовольственный фонд Чувашской Республики (крупы, овощи), ИП «Малюк»

(макароны, вермишель, овощи), ООО «Бисквит» (хлеб), ООО «ВикСент» (крупы, сахар, какао, кофейный

напиток).

В ДОУ ребенок питается 3 раза в день. В течении всего года выдаѐтся ежедневно второй завтрак (соки,

фрукты). Объем порций для детей соответствует нормам.

Приготовление блюд осуществляется в соответствии с технологическими картами.

В ДОУ используется примерное 10-ти дневное меню, рассчитанное на 2 недели, с учетом

рекомендуемых среднесуточных норм питания для двух возрастных категорий с 1 года до 3 лет и от 3 до 7

лет.

На основании примерного 10-ти дневного меню ежедневно составляется меню - требование

установленного образца, с указанием выхода блюд для детей раннего и старшего возраста.

Расчеты и оценку использованного на одного ребенка среднесуточного набора продуктов питания

проводим 1 раз в 10 дней. По результатам оценки, при необходимости, проводим коррекцию питания в

следующей 10-ти дневке.

Ежедневно отбирается суточная проба готовой продукции в объѐме: порционные блюда - в полном

объѐме, остальные - не менее чем 100гр., которая хранится 48 часов.

Продукты завозятся по заявке, при наличии сертификата качества и накладной.

Пищевые продукты хранятся в соответствии с условиями хранения и сроками годности.

Анализ выполнения натуральных норм по основным продуктам в 2014-2015 году составил 98 %.

Контроль за организацией питания осуществляет старшая медсестра Соловьева Т.А. Документация

заполняется в соответствии с требованиями.

13. Обеспечение безопасности.

В детском саду ведется систематическая работа по обеспечению безопасности жизнедеятельности:

- разработан паспорт антитеррористической защищенности учреждения;

- ежедневно вахтер обходит здание и территорию детского сада с целью обнаружения опасных

предметов.

С работниками детского сада 2 раза в год проводятся инструктажи по охране жизни и здоровья детей и

пожарной безопасности, а также практическое обучение эвакуации дошкольников в чрезвычайных

ситуациях (март, июнь, сентябрь, декабрь).

В детском саду также разработан план по обучению воспитанников безопасному поведению в

различных ситуациях, который предусматривает проведение занятий, бесед, дидактических игр, решение

проблемных ситуаций и др. В сентябре 2014 г. в детском саду был организован месячник безопасности

дорожного движения, в марте 2015 года коллектив стал активным участником социального проекта по

пропаганде «Прогноз безопасности», в мае 2015 года участвовал совместно с родителями в третьей

Глобальной недели безопасности дорожного движения, где была проведена акция «Селфи безопасности –

спасите детские жизни». Воспитатели с детьми вручали родителям воздушные шары, буклеты, памятки,

которые символизировали «детские» жизни, безопасный путь к детскому саду. Данная информация была

представлена на сайте ДОУ и в СМИ ст. Кущевской.

В 2014 году воспитатели стали активными участниками web-семинара «Информационная безопасность

в ДОО. Использование мультимедийных игр, пособий, оборудования в формировании основ безопасного

поведения у детей дошкольного возраста» (организаторы: ИД «Воспитание дошкольника», стажировочная

площадка ДО г.Москвы «Ребенок и мир: формирование безопасного поведения»).

Для совершенствования нормативно-правовой базы по безопасности учреждения в 2014 году

оформлен «Паспорт антитеррористической защищѐнности», различные планы мероприятий по

совершенствованию режима безопасности ДОО.

14.Анализ методической работы.

В МБДОУ работают педагоги с разным уровнем профессионального мастерства, поэтому практикуются

разнообразные формы работы с педагогами, способствующие повышению их квалификации рамках решения

годовых задач:

- групповые формы методической работы (педагогические советы, семинары, практикумы, консультации,

творческие группы, открытые просмотры, работа по единым методическим темам, деловые игры и т.д.);

- индивидуальные формы методической работы (самообразование, индивидуальные консультации,

собеседования).

Это позволило:

Максимально активизировать имеющиеся у педагогов знания.

Создать благоприятный психологический климат в коллективе.

Обеспечить оптимальные условия для обмена опытом.

В ДОУ были проведены педагогические советы:

1. Установочный - «Основные направления работы учреждения на 2014 – 2015 учебный год» (дата

проведения 30.08.2014г.)

2. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей дошкольного возраста через

оптимизацию двигательного режима (дата проведения 29.10.2014г.)

3. Тематический–педсовет «Организация работы по художественно эстетическому направлению» (дата

проведения 30.01.2015 г.)

4. Педсовет - деловая игра «Предметно-пространственная развивающая среда ДОУ, в соответствии

ФГОС» (дата проведения 30.03.2015г.)

5. Итоговый - «Результативность работы учреждения в 2014 – 2015 учебном году»

(дата проведения 29.05.2015г.).

Участие педагогов и воспитанников ДОУ в конкурсах,

фестивалях, выставка, педагогических олимпиадах: Название конкурса

Результат

1.Участники велопробега во время проведения акции «Должны смеяться

дети и в мирном мире жить», инструктор по ф\к Сатина И.В.

участники

2.Всероссийский творческий конкурс «Художница осень» в номинации

рисунок. Воспитанник подготовительной группы Осипов Никита МБДОУ

д\с ОВ № 6, руководитель Скобанева Т.А.

3.Всероссийский творческий конкурс «Художница осень» в номинации

рисунок. Воспитанник подготовительной группы Чубак Даниил МБДОУ

д\с ОВ № 6, руководитель Скобанева Т.А.

«Образовательный центр

достижения» диплом -

второе место 15/11/2014г.

«Образовательный центр

достижения» диплом -второе

место 15/11/2014г.

4. «Всероссийский дистанционный конкурс работников образования

«Открытый урок», воспитатель Чумченко Нина Юрьевна

Центр педагогического

мастерства «Новые идеи»

диплом второй степени,

октябрь 2014г.

www.konkursidei.ru

5. Муниципальный конкурс «Рождественские встречи», номинация

«Рождественский подарок» - елочная игрушка воспитанница Сидоренко

Валерия, руководитель Сидоренко О.И., номинация «Рождественский

подарок» - новогодняя елочка, воспитанник Джемилев Руслан,

руководитель Прапро Е.А.

призеры конкурса (приказ

УО администрации МО

Кущевский район № 27 от

12.03.2015г.)

6. Всероссийский конкурс «Вопросита» для детей и педагогов: блиц-

олимпиада - «Методика воспитательной работы», старший воспитатель

Прапро Е.А.

победитель (первое место)

07.02.2015г.


олимпиада - «Педагогические технологии», старший воспитатель Прапро

Е.А.

05.05.2015г. диплом

победителя (второе место)


олимпиада - «Методика работы с родителями», старший воспитатель

Прапро Е.А.

Диплом победителя (второе

место), 26.03.2015г.


олимпиада - «Педагогические технологии», учитель-логопед Ефремова

И.Н.

диплом победителя (второе

место), 31.03.2015г.


олимпиада - «Система деятельности педагога дошкольной

образовательной группы в контексте ФГОС ДО», учитель-логопед

Ефремова И.Н.


место), 03.04.2015г.


олимпиада: «Законы и нормативные акты в сфере образования», учитель-

логопед Ефремова И.Н.


место)


олимпиада - «Законы и нормативные акты в сфере образования»,

ст.воспитатель Прапро Е.А.


место), 10.04.2015г.


олимпиада - «Законы и нормативные акты в сфере образования»,

воспитатель Чумченко Н.Ю.


место)


олимпиада - «Методика работы с родителями», воспитатель Чумченко

Н.Ю.

победитель (первое место

диплом) 01.05.2015г.


олимпиада - «Методика воспитательной работы», воспитатель

Мнацаканова К.Г.


место),

http://www.konkursidei.ru/

16. Всероссийский творческий конкурс «Рассударики» для детей и

педагогов в номинации: «Творческие работы и методические разработки

педагогов» ст.воспитатель Прапро Е.А.

09.04.2015г.

победитель, 3 место,

диплом

17. Всероссийская педагогическая олимпиада «Основы ИКТ», «Ты

лидер - всероссийский конкурс для детей и педагогов» воспитатель

Чумченко Н.Ю.

1 место диплом

(апрель 2015г.).

18. Муниципальный тур российского конкурса исследовательских

работ и творческих проектов, воспитанница старшей группы Цеповяз

Вероника, руководитель Майская О.Л. - Проект «Крахмал-удивительное

вещество».

участница конкурса

удостоверение участника

19.Участник международного детского творческого конкурса «Светлая

Пасха» - проект Сидоренко Валерия (портал МААМ.РУ), воспитатель

Сидоренко О.И.

участник конкурса (диплом)

20. Муниципальный этап краевого конкурса «Семейные экологические

проекты», номинация «Малыши и взрослые» – проект «Путь от яйца до

голубя», воспитанник второй младшей группы Гиреев Шахбан –

руководитель Гиреева О.Н.

победитель (Приказ УО от

03.04.2015г. №35)

21. Районный фестиваль детского творчества «Весняночка»,

посвященного 70-летию Великой Победы в номинации «хоровое пение»

муз.руководитель Довгань Н.В.

призеры – II место (Приказ

УО № 54 от 24.04.2015года)

22.Участники краевого ИНТЕРНЕТ – проекта «Победа деда- моя

Победа!» в номинации «Война глазами детей» , воспитатели: Тесля Е.А.,

Сидоренко О.И., Мнацаканова К.Г., Майская О.Л., Педосенко И.С,

Скобанева Т.А.

участники конкурса

23. Участники в районной выставке военной техники посвященной 70–

летию Великой Победы!», воспитатель Тесля Е.А., Майская О.Л.,

Черачева Н.А.

участники выставки

24. Призеры районной выставки – конкурса декоративно-прикладного

творчества «Символы воинской доблести» (творческая группа ДОУ)

победители, грамота УО

25.Всероссийский творческий конкурс: «Рассударики» в номинации:

«Творческие работы и методические разработки педагогов»


Лауреат, диплом

17.05.2015г.

26. Всероссийский творческий конкурс: «Рассударики» в номинации:

«Творческие работы и методические разработки педагогов»,


Дипломант, диплом

02.04.2014г.

27. «Воспитатель года - 2015» - воспитатель Черачева Н.А. На уровне ДОО, победитель

28.Всероссийский конкурс «Вопросита» для детей и педагогов: блиц-

олимпиада: «Педагогическое мастерство» Ерешко О.С.


диплом


олимпиада: «Методика воспитательной работы», воспитатель Ерешко

О.С.


диплом

30. Всероссийский конкурс «Вопросита» для детей и педагогов

Блиц-олимпиада: «Энциклопедия юного художника» (изобразительное

искусство), воспитатель Ерешко О.С.


диплом

31. Всероссийского творческого конкурса: «Рассударики»

Номинация: «Творческие работы и методические разработки педагогов»

Работа: «Организация работы по художественно-эстетическому

направлению»ст.воспитатель Прапро Е.А.

Дипломант, диплом

32. Муниципальный конкурс «Спартакиада дошкольников среди ДОУ,

посвящѐнная 70-летию Великой Победы»

Победитель, грамота УО

33. Краевой конкурс «Семейные экологические проекты», номинация

«Малыши и взрослые» – проект «Путь от яйца до голубя», воспитанник

второй младшей группы Гиреев Шахбан –руководитель Гиреева О.Н.

победитель (Приказ МОН от

03.06.2015г. №____)

Вывод: в 2014-2015 учебном году воспитанники и педагоги МБДОУ были активными участниками и

победителями муниципальных и всероссийских конкурсов в различных номинациях. Разнообразная

направленность конкурсных мероприятий даѐт возможность детям и педагогам проявить себя в различных

областях.

Система открытых мероприятий, консультаций, семинаров-практикумов были направлены на

развитие физического и психического здоровья детей, а также на развитие художественно- эстетической

сферы детей, на развитие творческого потенциала педагогических работников.

Открытые просмотры занятий играют важную роль в системе повышение квалификации педагогов и в

образовательном процессе в целом. Они позволяют педагогам увидеть, как работают коллеги, использовать

их позитивный опыт, осознать свои недочѐты.

Воспитателями ДОУ были даны открытые занятия и коллективные просмотры деятельности

воспитателей с детьми:

Гирева О.Н. - открытое занятие в средней группе по «Речевому и художественно-эстетическому

развитию» на тему «Рябиновые бусы»;

Скобанева Т.А. - открытое занятие в подготовительной группе по «Речевому и познавательному

развитию» на тему «Зимний лес»;

Савченко О.А. - открытое занятие в первой младшей группе по «Речевому и художественно-

эстетическому развитию» на тему «Снеговик в лесу»;

Сидоренко О.И. - открытое занятие в средней группе по «Речевому и художественно-эстетическому

развитию» на тему «Путешествие в зимний лес»;

Мнацаканова К.Г. - открытое занятие в средней группе по «Речевому и познавательному развитию»

на тему «Откуда пришел огонь»;

Ярошенко Г.И. - открытый досуг в подготовительной группе по «Красный, желтый, зеленый»;

Майская О.Л. - открытое занятие в старшей логопедической группе «Платье для красавицы весны».

Чумченко Н.Ю. - открытое занятие в средней группе в области «Познавательное развитие»;

Сидоренко О.И. - открытый досуг в средней группе «Азбука пешехода»;

Педосенко И.С. - открытое занятие во второй младшей группе в области «Речевого развития» и

«Художественно-эстетического развития».

В октябре 2014г. был проведен семинар-практикум по «Физическому развитию» и «Охрана и

укрепление здоровья детей». В марте 2015г. воспитатели участвовали в семинаре-практикуме

«Проектирование перспективного и календарно-тематического планирования для каждой возрастной

группы. Формы и особенности написания», в форме деловой игры прошел педагогический совет

«Предметно-пространственная развивающая среда ДОУ в соответствии с ФГОС ДО» (педсовет № 4 от

30.03.2015г.). Педагоги показали высокий профессиональный уровень знаний и умений по данным темам.

По итогам педагогического совета №4 от 30.03.2015г. в мае 2015 года был проведен смотр-конкурс

«Предметно пространственная развивающая среда». Так, проанализировав и оценив интерьер, игровые зоны

групповых помещений, раздевальных комнат, выделились группы, воспитатели которых в течение года

организовывали предметно-развивающую среду в соответствии с принципами: гибкого

зонирования, активности, стабильности и динамичности, сочетания привычных и неординарных элементов,

учѐта половых и возрастных особенностей. Это младшая группа № 01, вторая младшая группа № 03, средняя

группа № 05, старшие логопедические группы № 06,07, подготовительная группа № 09, спортивный зал и

кабинеты учителей –логопедов.

Представление из опыта работы педагогами в рамках районных организационно-методических

мероприятиях (мастер-классы, семинары, открытые занятия на РМО др.) в 2014/15 уч. году:

В марте 2015 года на базе нашего дошкольного учреждения было проведено районное методическое

объединение для старших воспитателей и руководителей образовательных организаций по теме: «Системно-

деятельностный подход в работе с детьми дошкольного возраста в рамках реализации ФГОС ДО», март

2015г.

В апреле 2015года участники районного методического объединения для инструкторов по ф\к и

музыкальных руководителей. Выступила инструктор по физической культуре Сатина И.В. на тему

«Физкультурные досуги и праздники в детском саду» с использованием ИКТ.

В мае 2015 года участники районного методического объединения для учителей-логопедов на тему

«Педагогическая мастерская как среда профессионального роста учителя-логопеда». Учителя-логопеды

Бова И.П., Ефремова И.Н. показали из опыта работы интеграцию со специалистами (открытые занятия в

старших логопедических группах) с инструктором по физической культуре (Сатина И.В.) и музыкальным

руководителем (Довгань Н.В.). На данном мероприятии коллеги обсудили уровень сформированности

профессионально-личностных характеристик учителей-логопедов.

Ежемесячно оценка результативности и качества рассматривается комиссией при распределении

стимулирующей части оплаты труда, через карту анализ профессионального роста педагогов.

Размещены педагогами образовательного учреждения авторских публикаций на сайте ДО в сети

Интернет в 2014/15 уч. году: ст.воспитатель Прапро Е.А., учитель-логопед Бова И.П., Ефремова И.Н.,

инструктор по ф/к Сатина И.В., Епатко А.А., музыкальный руководитель Довгань Н.В., воспитатели:

Сидоренко О.И., Ерешко О.С., Чумченко Н.Ю., Шипова Е.В., Педосенко И.С., Ткаченко Э.И., Тесля Е.А.,

Майская О.Л., Прилепская И.С., Черачева Н.А., Скобанева Т.А., Гиреева О.Н., Бухарева Л.Н.

Работа педагогов ДОУ в качестве экспертов в рамках муниципальной системы образования в 2014/15

уч. году: экспертиза в процессе аттестации педагогических работников: ст.воспитатель Прапро Е.А.,

учитель-логопед Ефремова И.Н., инструктор по ф/к Сатина И.В., воспитатель Ерешко О.С.

В следующем 2014—2015 учебном году необходимо продолжить работу над развитием

профессиональной компетентности педагогов с учетом результатов самодиагностики педагогов.

Составлен план проведения мероприятий в рамках празднования 70-летия Победы, который успешно

был реализован.

Участники:

- краевого ИНТЕРНЕТ – проекта «Победа деда- моя Победа!» в номинации «Война глазами детей»;

- муниципальной акции «Дети России за мир», конкурс детских рисунков;

- выставки военной техники, посвященной 70–летию Великой Победы!»

- Флэшмоб «День Победы»;

- творческая площадка «Мы за мир»;

- районный фестиваля детского творчества «Весняночка», посвященного 70-летию Великой Победы в

номинации «хоровое пение» «Севастополь»;

- районной выставке – конкурсе декоративно-прикладного творчества «Символы воинской доблести»;

- показ открытых мероприятий и досугов ко Дню 70-летия Победы (отчеты представлены на сайте ДО).

- «Спартакиада воспитанников ДОУ в рамках празднования 70-летия Победы», совместно с родителями и др.

15. Преемственность между дошкольным учреждением и начальной школой.

Одним из важных определяющих успешности выпускников детского сада является преемственность

между дошкольным учреждением и начальной школой. Принятие новых Федеральных Государственных

Образовательных Стандартов дошкольного образования – важный этап преемственности деятельности

детского сада и школы. Данные формы работы способствуют укрепление партнерских отношений с

педагогами на этапе перехода ребенка на новую ступень развития – школьную.

В октябре 2014 года участники районного семинара на базе СОШ № 16 «Преемственность в работе

СОШ и ДО – «Дошкольник-первоклассник в соответствии с ФГОС ДО», выступила воспитатель Гиреева

О.Н. с вопросами из опыта работы по подготовке детей к школе. На семинаре проводился обмен опытом по

введению ФГОС ДО начального школьного и дошкольного образования, обсуждались вопросы анализа

подготовки к школе бывших воспитанников детского сада, адаптация первоклассников к обучению в школе.

Две подготовительные группы находятся на базовой площадке школы № 16, в течении года

поддерживали взаимосвязь, согласно утвержденного плана работы. Проводились:

- День открытых дверей» в школе № 16;

- Учитель МБОУ СОШ № 16 принимала участие на родительском собрании в подготовительных группах;

- Проводились мероприятия, организованные детской библиотекой, совместно с ДОУ ко Дню 70-летия

Победы.

16. Основные формы работы с родителями (законными представителями).

Согласно федеральному закону РФ «Об образовании в Российской Федерации» родители «имеют

преимущественное право на обучение и воспитание детей перед другими лицами. Они обязаны заложить

основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка». ФГОС ДО ставит

перед дошкольными образовательными организациями задачу «обеспечения психолого-педагогической

поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и

образования, охраны и укрепления здоровья детей».

В нашем детском саду большое внимание уделяется организации работы в режиме открытой

образовательной системы. Официальный сайт детского сада - это источник информации о жизни

воспитанников и работе педагогического коллектива. Например, на сайте детского сада размещены

многочисленные фотоальбомы, фотоотчеты, позволяющие познакомится с образовательным процессом,

педагогами, группами. Посредством сайта родители оперативно информируются о важных событиях из

жизни детского сада (ссылка «события»), планируемых и состоявшихся мероприятиях, конкурсах,

выставках, открытых мероприятиях, акциях, рассказывается о достижениях воспитанников и педагогов,

образовательных программах и услугах. Родителям не только могут получить информацию об учреждении,

которое посещает ребенок, но и стать полноценными участниками образовательного процесса Данная форма

работы позволяет родителям проявлять интерес к работе дошкольного учреждения и сотрудничеству с

педагогическим коллективом.

Родители принимают участие в работе ДОУ:

- органы самоуправления и общественного контроля;

- члены родительского совета (совет по питанию).

В практике детского сада используются разные формы взаимодействия и сотрудничества с

родителями, некоторые из них стали традицией. Это организация разнообразных совместных выставок:

«Осенины», «Мастерская Деда Мороза», праздников «День семьи», «День матери», русских народных

обрядовых праздников «Пасха», «Рождественские встречи», «Троица», «Пасха в кубанской семье», акций

«Покормим птиц зимой», «Встречаем птиц весной»; «День семьи». Актуально совместная деятельность

детей, родителей и педагогов в проектной деятельности: «Светлая Пасха», «Крахмал- удивительное

вещество», победители в муниципальном этапе краевого конкурса «Семейные экологические проекты»,

номинация «Малыши и взрослые» – проект «Путь от яйца до голубя», воспитанник второй младшей группы

Гиреев Шахбан – руководитель Гиреева О.Н.

Родители стали активными участниками пеших прогулок, экскурсий, досугов, праздников:

- посетили мемориал «Поле казачьей славы»;

- концертная программа ко дню 70-летия Победы с приглашением ветерана Великой Отечественной Войны

Колесник Петром Марковичем;

- в апреле экскурсия в районный музей ко Дню Победы;

- спортивное развлечение «Праздник воинов отважных»;

- экскурсия в районный музей народного образования;

- совместные соревнования в старшей группе «День Защитника отечества»

- в преддверии праздника Пасхи и проектной деятельности дети средней группы посетили храм Иоанна

Богослова;

- международный день инвалида;

- день Матери;

- участие в жюри;

- социальный проект по пропаганде «Прогноз безопасности»;

- Третья глобальная неделя дорожной безопасности, акция «Селфи безопасности – спасите детские жизни»

и др.

Все же необходимо разнообразить формы взаимодействия с семьей с целью обеспечения родителям

полноценного участия в образовательном процессе (круглые столы, диспуты, открытый показ НОД).

Актуальны остаются «Уголки для родителей», информационные стенды, буклеты, дающие возможность

индивидуализировать взаимоотношения, построить работу на взаимопомощи друг другу.

Таким образом, использование новых форм работы с семьями воспитанников нашего детского сада

дало положительные результаты: изменился характер взаимодействия педагогов с родителями, многие из

них стали активными участниками всех дел детского сада и незаменимыми помощниками воспитателей.

17. Дополнительные платные услуги:

В ДОУ оказываются дополнительные платные услуги: группа продленного дня, адаптационная группа,

проведение праздников, прокат костюмов. Ребѐнок-инвалид и ребѐнок из многодетной семьи пользуются

платными дополнительными услугами бесплатно.

18.Основные проблемы детского сада, как решенные за год, так и нерешенные.

Наряду с достигнутыми результатами в детском саду сохраняется ещѐ и масса проблем, которые нам

придется решить в ближайшее время:

1. Приобретение холодильника в медицинский кабинет, на склад.

2.Оснащение семейной групп качественной детской мебелью (стулья, столы, раздевальные шкафы,

кровати), открытие групп.

3. Открытие подготовительной группы на базе СОШ № 16.

4. Организация предметно-развивающей среды в соответствии с Федеральным государственным

образовательным стандартом к условиям реализации основной общеобразовательной программы

дошкольного образования.

5. Хотелось бы обновить малые формы на территории детского сада, интересным для детей

оборудованием, кубанский уголок, уголок по ПДД.

6. Оформление стенда «Азбука пешехода», «Пожарная безопасность».

7. Приобретение синтезатора.

8. Провести локальную сеть с доступом в интернет – в методическом кабинете, на базе СОШ № 16 –

подготовительные группы.

9. Обновление костюмов для утренников.

Решение этих проблем зависит от многих факторов: от возможностей финансирования, от привлечения

внебюджетных средств и от совместных усилий родителей и коллектива детского сада.

Анализ деятельности детского сада за 2014-2015 учебный год, итоги рейтинговой оценки деятельности

показали, что образовательное учреждение вышло на уровень развития. Наиболее успешными в

деятельности детского сада за 2014-2015 учебный год можно обозначить следующие показатели:

- все выпускники детского сада готовы к обучению в школе;

- стабильная тенденция к снижению заболеваемости воспитанников детского сада;

- активное участие воспитанников детского сада в творческих конкурсах, выставках, мероприятиях

муниципального, краевого, всероссийского уровня.

По результатам проведѐнного анализа за прошедший учебный год, определены направления развития и

приоритетные задачи на следующий год 2015-2016 учебный год.

Основные направления развития детского сада на следующий год.

1. Эффективная реализация основной общеобразовательной программы.

2. Укрепление материально-технической базы учреждения.

3. Улучшение условий для воспитательно-образовательной работы с детьми.

4. Повышение квалификации педагогов детского сада.

5. Коррекционно–развивающая деятельность.

6. Художественно-эстетическое направление развития.

Задачи:

1. Систематизация деятельности по физкультурно-оздоровительной работе, через комплексный

подход посредством ФГОС.

2. Создание организационно-методических условий для внедрения Федеральных

государственных образовательных стандартов в ДОО.

3. Развитие художественных способностей детей дошкольного возраста путѐм внедрения эффективных

методов и приѐмов при проведении НОД и в повседневной жизни.

ИНФОРМАЦИОННО АНАЛИТИЧЕСКАЯ...

Documents