ВСЕСВІТНІЙ ФОРМАТ ШКІЛЬНИХ ДЕБАТІВ debate in the ‘world...

ВСЕСВІТНІЙ ФОРМАТШКІЛЬНИХ ДЕБАТІВ

Debate in the ‘world schools’ style

http://tutor.noetikos.org.ua

http://noetikos.org.ua

У1 О1

У2 О2

У3 О3

Заключне Заключне

слово Уряду слово Опозиції

ВСЕСВІТНІЙ ФОРМАТ ШКІЛЬНИХ ДЕБАТІВDebate in the ‘world schools’ style

Пункти інформаціїВІДСУТНІ

РЕГЛАМЕНТ:


Промови по 8хв.

Перша та остання хвилинизахищені від запитань

Підсумкові промови – безінформаційних пунктів, 4хв.

Паузи між речами ВІДСУТНІ

Набагато важливий захопити суддів, ніж їх навчити.

Цицерон

• Кейс – група аргументів уряду/опозиції, який повинен адекватно представлять позицію команди і містити обґрунтування позиції у відношенні теми і стратегії обґрунтування цієї позиції.

ПАМ'ЯТАЙ: • Ясний, чіткий, стратегічно продумане стверджуючий

кейс має особливо важливу роль, так як на цьому тримається структура дебатів.

КЕЙС:


КЕЙС:• Розподіл кейс має бути таким, щоб дебати почалися з

перших промов. Розподіл основних доводів команди на мовлення 2-го або 3-го спікерів неприпустимо.

• Опозиція не зобов'язана висувати свій власний підтверджує кейс (контрплан) на дебатах. Але в ціннісному варіанті не повинна забувати про висунення кейса заперечення.

• Відповідність дебатерів заявленим ролям повинна дотримуватися чітко. Це не жорстке правило, але відхилення від нього може позначитися як у змістовній, так і в стратегічній оцінці.


• Інтерпретація теми і визначення усіх понять:

параметри дебатів, прощена дебатування!

• Критерій (Командна задача):вища мета, котру відстоюєте!

• Аргументи:в підтримку резолюції та Критерія!

• Докази та підтримки:факти, приклади, думки експертів…!

ЦІННІСНИЙ КЕЙС:



• Тема• Актуальність• Визначення• Критерій• Аргументи• Докази та підтримки

СТРУКТУРА КЕЙСУ:


ЛІНІЯ АТАКИЛІНІЯ АТАКИЛІНІЯ АТАКИЛІНІЯ АТАКИ


- МетаЧому команда захищає або заперечує дану тему

- ЦінністьЩо для команди являється цінним при стверджені або заперечені теми?

ВСЕСВІТНІЙ ФОРМАТ ШКІЛЬНИХ ДЕБАТІВDebate in the ‘world schools’ styleКритерій – це …


ПРОМОВИ


У1:

• Вступ• Інтерпретація теми(актуальність, визначення)• Модель (якщо вона є)• Критерій• Аргументи ствердження• Висновок

8хв.

85%

конструкти

вного

матеріалу

tutor.noetikos.org.ua


• це розширення інтерпретації (визначень) з метою пояснення займаної позиції і тему дебатів

• Модель відповідає на чотири питання. ХТО, ЩО, КОЛИ і ДЕ. Хороша модель створює великий контекст і проясняє дебати. Мета: уникнути суперечки про реалізацію плану і дебатувати по плану в цілому.

• Модель повинна повністю викладена у першій промові.

ПАМ'ЯТАЙ: • Модель, якщо вона є, не повинна займати

багато часу твоєї промови. Модель складається з одного – трьох речень.


МОДЕЛЬ:

ПРОМОВИ


О1:

8хв.• Вступ• Альтернативна модель(якщо потрібно)

• Якщо необхідно атакувати інтерпретацію:- більшістю команди згоджуються з

інтерпретацією (відсутня просторове, часове звуження)- атака визначень (якщо потрібно)

Якщо це було, суддя вирішує, які визначення більш обґрунтуванні. У стверджені ще є шанси виграти!

• Командна лінія аргументації• Спростування аргументів ствердження• Аргументи опозиції проти теми• Висновок


ПРОМОВИ


У2:

8хв.• Резюме: “о чому ми споримо, і

що буду говорити Я”.• Спростування конструктивного

матеріалу опозиції• Введення своїх нових аргументів

ствердження• Висновок


ПРОМОВИ


О2:

8хв.• Резюме: “о чому ми споримо, і що

буду говорити Я”• Спростування нового

конструктивного матеріалу уряду і аргументів У1

• Введення своїх нових аргументів опозиції

• Висновок


ПРОМОВИ


У3:



конструктивного матеріалу ОПОЗИЦІЇ

• Відповідь на заперечення і відновлення своїх аргументів

• Висновок


ПРОМОВИ


О3:



конструктивного матеріалу УРЯДУ• Відповідь на заперечення і

відновлення своїх аргументів• Висновок


ПРОМОВИ


О1 / О2:

4хв.ПунктиінформаціїВІДСУТНІ

• Аналіз гри• Виділення областей суперечок• Пояснення ЧОМУ ОПОЗИЦІЯ

виграла дебати• Ефективний висновок


ПРОМОВИ


У1 / У2:

4хв.ПунктиінформаціїВІДСУТНІ

• Аналіз гри• Виділення областей суперечок• Пояснення ЧОМУ УРЯД виграв

дебати• Ефективний висновок


ВСЕСВІТНІЙ ФОРМАТ ШКІЛЬНИХ ДЕБАТІВ debate in the ‘world...

Documents