Вступ

Психологічна служба в системі освіти, і найперше в її дошкільній ланці, має сьогодні радикально переорієнтуватись на пріоритет цінностей саморозвитку, самореалізації особистості дитини, на створення адекватного середовища розвитку, на впровадження особистісно-орієнтованої педагогіки. Призначенням психологічної служби в дошкільній ланці освіти є психологічний супровід розвитку дитини, розвиток і гармонізація всіх сторін прояву дитячої активності в соціумі, в різних видах діяльності.

Покажчик включає статті з періодичних видань, отриманих бібліотекою протягом 2007-2013 років та книги, що надходили до бібліотеки з 2003 до 2012 року.

Матеріали упорядковані в наступних розділах:

1. Психологічний супровід розвитку дошкільника1.1. Розвиток дитячої особистості

1.1.1.Адаптація до умов дитячого садка1.1.2.Корекційна робота

1.2. Батьківсько-дитячі взаємини2. Психологічна діагностика дошкільника

2.1. Вивчення психологічної готовності дитини до школи3. Професійна компетентність практичного психолога

3.1. Формування психологічної культури вихователів3.2. Формування психологічної культури батьків.

1. Психологічний супровід розвитку дошкільника

Авдулова, Т. П. Психологическое содержание процесса социализации дошкольников / Т. П. Авдулова, Г. Р. Хузеева // Психолог в детском саду. – 2008. - №4. – С. 40-53.

Анисимов, В. Эмоциональная саморегуляция детей: механизмы и условия развития / В. Анисимов // Дошкольное воспитание. – 2010. - №3. – С. 13-17.

Байєр, О. Особливості формування соціальної впевненості дитини / О. Байєр // Практичний психолог: дитячий садок. – 2013. - №3. – С. 25-26; №4. – С. 45-51.

Бєляєва, О. Як навчити дитину спілкуватися? / О. Бєляєва // Психолог. – 2010. - №15. – С. 29-31.

Білопола, В. Формування самооцінки дошкільників / В. Білопола // Психолог дошкілля. – 2013. - №6. – С. 9-12.

Бірюкова, О. П. Психолого-педагогічне проектування як оздоровча технологія в освітньому процесі / О. П. Бірюкова // Обдарована дитина. – 2009. - №8. – С. 54-57.

Большакова, И. А. Формирование компетентностного отношения старших дошкольников к себе / И. А. Большакова // Управление дошкольным общеобразовательным учреждением. – 2008. - №2. – С. 68-76.

Васильева, Н. Как поддержать личностное развитие детей 2-3 лет / Н. Васильева, М. Полякова // Дошкольное воспитание. – 2009. - №10. – С. 71-74.

Вишньова, А. Психоемоційне розвантаження в дитячому закладі / А. Вишньова // Психолог. – 2009. - №9. – С. 9-11.

Вовчик-Блакитна, О. Психологічне здоров’я дитини як пріоритет освітньої стратегії / О. Вовчик-Блакитна // Дитячий садок. – 2007. - №7. – С. 5.

Гетьманська, М. Казка чи казкотерапія? Виховання чи лікування? / М. Гетьманська // Психолог дошкілля. – 2012. - №9. – С. 29-32.

Гриб, Н. Ліворукі діти / Н. Гриб // Психолог дошкілля. – 2013. - №4. – С22-25.

Губанова, Л. Какой ключик подобрать к шустрику: из опыта работы психолога с гиперактивными детьми / Л. Губанова // Дошкольное воспитание. – 2008. - №6. – С. 99-102.

2

Гуткина, Н. И. Методологические и психологические принципы построения основной (примерной) развивающей образовательной программы для дошкольного образовательного учреждения / Н. М. Гуткина // Психолог в детском саду. – 2008. - №4. – С. 3-21.

Дятленко, Н. Самоповага дітей: методичний посібник / Н. Дятленко. – К.: Шкільний світ, 2007. – 120 с. – (Б-ка «Шк. світу»).

Задорожня, Н. Психологічний супровід дитини-шульги в дитячому садку / Н. Задорожня, В. Кузьменко // Практичний психолог: дитячий садок. – 2013. - №1. – С. 28-36.

Запорожец, И. Ю. Ребёнок дошкольного возраста в пространственно-временном режиме детского сада / И. Ю. Запорожец // Мир психологии. – 2010. - №1. – С. 25-33.

Захожа, Л. Ще раз про проблеми дошкільника / Л. Захожа // Психолог. – 2009. - №1. – С. 26-28.

Клёцина, И. С. Гендерный подход в анализе процесса социализации в период дошкольного детства / И. Клёцина // Психолог в детском саду. – 2012. - №1. – С. 12-24.

Колпакова, М. Ю. Диалог в работе психолога с детьми / М. Ю. Колпакова // Вопросы психологии. – 2011. - №4. – С. 111-118.

Кондратець, І. Формування рефлексивних умінь у дитини дошкільного віку / І. Кондратець // Практичний психолог: дитячий садок. – 2013. - №4. – С. 52-57.

Коростіль, М. Робота психолога із сором’язливими та замкненими дітьми / М. Коростіль // Психолог дошкілля. – 2013. - №9. – С. 15-19.

Кочанська, І. Допомога психолога дитині із заїканням / І. Кочанська // Психолог дошкілля. – 2013. – №2:вкладка. – С. 1-16.

Кочерга, О. Психофізіологія дітей 4-5 років: методичний посібник / О. Кочерга. – К.: Шкільний світ,2007. – 128 с. - (Б-ка «Шк. світу»).

Кривенко, Л. Діти «групи ризику». Шлях індивідуального підходу / Л. Кривенко // Психолог дошкілля. – 2013. - №3. – С. 1-24.

Кривнеко, І. Як формувати у малюка самостійність / І. Кривнеко // Психолог дошкілля. – 2012. - №3. – С39-40.

3

Кулакова, В. Д. Охрана психологического здоровья дошкольников / В. Д. Кулакова // Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2009. - №5. – С. 75-82.

Лабза, О. В. Психолого-педагогическое сопровождение дошкольника / О. В. Лабза // Ребёнок в детском саду. – 2006. - №6. – С. 12-15; 2007. - №1. – С. 14-17; №2. – С. 8-10.

Ладивір, С. Психологічні основи освітнього процесу в дитячому садку / С. Ладивір // Практичний психолог: дитячий садок. – 2013. - №11.- С. 4-9.

Ладивір, С. Супровід розвитку дитини на засадах гуманного підходу / С. Ладивір // Практичний психолог: дитячий садок. – 2013. - №8. – С. 17-22.

Лахтадир, О. М. Робота психолога ДНЗ з дітьми молодшого дошкільного віку / О. М. Лахтадир // Психологічна газета. – 2010. - №8. – С. 11-20.

Левченко, Ю. В. Формування лідерських якостей у дітей старшого дошкільного віку / Ю. В. Левченко // Практична психологія та соціальна робота. – 2013. - №8. – С. 24-30.

Леонтьев, А. Психологические вопросы формирования личности ребёнка в дошкольном возрасте / А. Леонтьев // Дошкольное воспитание. – 2009. - №1. – С. 11-17.

Макаренко, О. Музикотерапія у роботі з дошкільниками / О. Макаренко // Психолог дошкілля. – 2012. - №6. – С. 18-23.

Меліченко, Т. Система роботи з неординарними дітьми / Т. Меліченко, С. Сіроштан // Психолог. – 2009. - №19. – С. 5-7.

Нижник, Г. Забезпечення емоційного комфорту малюків / Г. Нижник // Дитячий садок. – 2007. - №7. – С. 2; №9. – С. 4.

Олексенко, С. Проблема насильства над дітьми дошкільного віку / С. Олексенко // Практичний психолог: дитячий садок. – 2013. - №10. – С. 50-54.

Пасічніченко, А. Структурно-динамічні характеристики групи дітей старшого дошкільного віку / А. Пасічніченко, Н. Атаманчук // Імідж сучасного педагога. – 2010. - №6-7. – С. 59-60.

Пахарь, О. Оцінка психічного розвитку дітей у дошкільному закладі / О. Пахарь // Вихователь-методист дошкільного закладу. – 2011. - №12. – С. 37-45.

4

Піроженко, Т. Дитина п’ятого року життя: психологічний портрет / Т. Піроженко, С. Ладивір, К. Карасьова // Практичний психолог: дитячий садок. – 2013. - №4. – С. 5-12.

Піроженко, Т. Дитина сьомого року життя: психологічний портрет / Т. Піроженко, Л. Соловйова // Практичний психолог: дитячий садок. – 2013. - №22. – С. 22-30.

Піроженко, Т. Дитина четвертого року життя: психологічний портрет / Т. Піроженко, С. Ладивір, І. Карабаєва// Практичний психолог: дитячий садок. – 2013. - №3. – С. 4-12.

Піроженко, Т. Дитина шостого року життя: психологічний портрет / Т. Піроженко, С. Ладивір // Практичний психолог: дитячий садок. – 2013. - №5. – С. 5-11.

Піроженко, Т. Проблема реалізації індивідуального підходу до розвитку дитини в умовах дошкільного закладу / Т. Піроженко // Практичний психолог: дитячий садок. – 2013. - №10. – С. 4-12.

Подоляк, Л. Уявний світ дітей дошкільного віку / Л. Подоляк, І. Карабаєва // Вихователь-методист дошкільного закладу. – 2010. - №1. – С. 56-61.

Розалевич, І. Л. Психологічний супровід обдарованої дитини старшого дошкільного віку / І. Л. Розалевич // Дошкільний навчальний заклад. – 2010. - №12. – С. 13-22.

Сайко, Э.В. Современный дошкольник как феномен развития / Э. В. Сайко // Мир психологии. – 2010. - №1. – С. 3-10.

Сиротіна, О. А. Шляхи збереження психологічного здоров’я дитини / О. А. Сиротіна // Дошкільний навчальний заклад. – 2007. - №10. – С. 36-38.

Турчаненко, Т. Соціальна невпевненість дітей: шляхи подолання / Т. Турчаненко // Дошкільне виховання. – 2011. - №6. – С. 20-21.

Фесюкова, Л. Б. Психологія щасливого дитинства: поряд чи разом?: психологічний супровід реалізації Базової програми «Я у Світі» / Л. Б. Фесюкова, С. Г. Білогурова // Дошкільний навчальний заклад. – 2010. - №8. – С. 10-24.

Фортунатова, А. Специфіка організації діяльності практичного психолога з дітьми раннього віку / А. Фортунатова // Психолог дошкілля. – 2012. - №10. – С. 4-12.

5

Хузеева, Г. Р. Границы взаимодействия детей старшего дошкольного возраста со сверстниками / Г. Р. Хузеева // Мир психологии. - №3. – С. 104-110.

Шебеко, В. Дошкольный возраст: выявление ранней одарённости / В. Шебеко // Дошкольное воспитание. – 2008. - №10. – С. 23-27.

Яковенко, О. Психоемоційний розлад поведінки дітей: суть, особливості прояву, надання допомоги / О. Яковенко // Практичний психолог: дитячий садок. – 2013. -№2. – С. 24-27.

1.1. Розвиток особистості дошкільника

Ваганова, Н. А. Розвиток творчого потенціалу дітей дошкільного віку / Н. А. Ваганова, Г. В. Парандій // Обдарована дитина. – 2008. - №6. – С. 9-18.

Василенко, О. Дитина раннього віку: як не допустити перевтоми / О. Василенко, Т. Гурковська // Практичний психолог: дитячий садок. – 2013. -№11. – С. 50-55.

Веленко, А.Г. Як зрозуміти дитину: нотатки психолога / А. Г. Веленко. – К.:Шкільний світ,2011. – 104 с. – (Психологічна скарбничка).

Вигонна, В. Дошколярик: програма розвитку / В. Вигонна // Психолог дошкілля. – 2012. - №1: вкладка. – С. 1-48.

Гаврилова, Н. Своєрідність психостатевого розвитку дітей дошкільного віку / Н. Гаврилова // Психолог дошкілля. – 2012. - №5. – С. 16-18.

Галинська, Н. Емоційні прояви дітей старшого дошкільного віку / Н. Галинська // Психолог. – 2009. - №34. – С. 5-7.

Гнездилова, О. Н. Формирование исследовательского мышления у дошкольников: психолого-педагогическая технология проведения игровых занятий в детском саду / О. Н. Гнездилова // Исследовательская работа школьников. – 2009. - №1. – С. 62-67.

Гріб, О. Розвиток емоційного світу та комунікативних здібностей дітей: конспект відкритого заняття у старшій групі / О. Гріб // Психолог. – 2009. - №8. – С. 21-22.

Гуменецька, О. Розвиток комунікативно-мовленнєвої діяльності дітей 6-7 років / О. Гуменецька // Психолог. – 2011. - №28. – С. 3-12.

6

Гумовська, Л. М. Розвиток соціально-емоційної сфери дошкільників. Авторська програма. Розробки занять для дітей 3-6 років життя / Л. М. Гумовська. – Х.: Видавнича група «Основа»,2011. – 218 с. – (ДНЗ. Вихователю).

Гурновська, Т. Розвиток сприймання у дитини раннього віку / Т. Гурновська // Практичний психолог: дитячий садок. – 2013. - №10. – С. 22-28.

Гурновська, Т. Розвивальна робота в групах дітей раннього віку / Т. Гурновська // Практичний психолог: дитячий садок. – 2013. - №8. – С. 31-37.

Гуткина, Н. И. Развитие познавательной мотивации у детей 5-7 лет / Н. И. Гуткина, В. В. Назаренко // Вопросы психологии. – 2013. - №1. – С. 3-12.

Давыдова, О. И. «Мой мир»: базис личностной культуры детей 5-6 лет / И. О. Давыдова // Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2008. - №7. – С. 82-91.

Дем’яненко, О. Розвиток мислення у дітей дошкільного віку / О. Дем’яненко // Психолог. – 2008. - №16. – С. 1-24, вкладка.

Доля, Н. Розвиток емоційної сфери дітей раннього віку / Н. Доля // Психолог. – 2008. - №34: вкладка. – С. 1-40.

Дяковська, В. Дивовижне підводне царство: розвивальне заняття з елементами пісочної терапії / В. Дяковська // Психолог дошкілля. – 2012. - №9. – С. 40-41.

Ермакова, Е. С. Возможности комбинаторики для развития гибкости мышления у дошкольников / Е. С. Ермакова, И. Б. Румянцева, И. И. Целищева // Начальная школа плюс до и после. – 2008. - №2. – С. 17-22.

Ермилина, Н. В. Игры и упражнения для снятия страхов и повышения уверенности в себе / Н. В. Ермилина // Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2008. - №3. – С. 81-86.

Єфремова, С. Ігри з мишеням Піком: адаптаційні заняття / С. Єфремова // Психолог дошкілля. – 2012. - №10. – С. 34-37.

Жукова, Т. Проект «Сад здійснення бажань» / Т. Жукова, Г. Зайцева // Вихователь-методист дошкільного закладу. – 2011. - №7. – С. 44-52.

Загадковий світ емоцій. Розвиток емоційної сфери дошкільників / упоряд. І. В. Молодушкіна. – Х.: Видав. група «Основа», 2010. – 207 с.:іл. – (Творчому педагогу).

7

Заняття психолога з малятами: методичні рекомендації / упоряд. Т. Гончаренко. – К.: Видавничий дім «Шкільний світ», 2005. – 128 с. – (Б-ка «Шк. світ»)

Интеллектуально-познавательное и социально-личностное развитие детей старшего дошкольного возраста // Учитель. – 2009. – 36. – С. 44-47.

Карабаєва, І. Розвиток уяви та творчого фантазування / І. Карабаєва // Практичний психолог: дитячий садок. – 2013. - №10. – С. 29-36.

Кашпрук, О. Є. Вправи та ігри на розвиток творчого потенціалу дошкільника / О. Є. Кашпрук // Обдарована дитина. – 2012. - №3. – С. 32-38.

Кірсканова, С. В. Профілактика емоційних розладів у дітей дошкільного та молодшого шкільного віку (пелюстки настрою) / С. В. Кірсканова, І. А. Трубнікова // Практична психологія та соціальна робота. – 2009. - №10. – С. 16-25.

Клугман, О. Комфортний мікроклімат у дитячому садку: ігри та вправи / О. Клугман // Дошкільне виховання. – 2007. – №2. – С. 24-25.

Коган, І. Виховання волі у дошкільників / І. Коган // Психолог дошкілля. – 2012. - №4. – С. 10-13.

Корепанова, М. Сказкотерапия как средство самопознания младших дошкольников / М. Корепанова, М. Брежнева // Дошкольное воспитание. – 2008. - №1. – С. 53-58.

Костик, С. С. Маленькі фантазери: розвивальна програма для дітей дошкільного віку / С. С. Костик // Психологічна газета. – 2008. - №14. – С. 1-20.

Куцко, Н. С. Мандри з веселкою: конспект заняття з розвитку творчих та загальних здібностей дітей старшого дошкільного віку / Н. С. Куцко // Обдарована дитина. – 2011. - №5. – С. 65-66.

Кучеренко, М. Емоційний розвиток дітей старшого дошкільного віку / М. Кучеренко // Вихователь-методист дошкільного закладу. – 2011. - №12. – С. 46-56.

Ладивір, С. Тонкощі формування пізнавального розвитку дошкільника / С. Ладивір // Практичний психолог: дитячий садок. – 2013. - №11. – С. 25-31.

Ломакіна, О. Профілактика шкільної дезадаптації у дітей старшого дошкільного віку / О. Ломакіна // Вихователь-методист дошкільного закладу. – 2012. - №2. – С. 34-42.

8

Левченко, С. «Мені в садочку добре, тому що…»: панорама форм роботи психолога з дітьми / С. Левченко // Психолог дошкілля. – 2013. - №10. – С. 52-55.

Лєшків, О. Розвивальні заняття з використанням елементів арт-терапії / О. Лєшків // Психолог дошкілля. – 2012. - №9. – С. 37-39.

Мазуренко, В. А. Формування регулятивних компонентів поведінки дитини дошкільного віку за допомогою мовленнєвого розвитку / В. А. Мазуренко // Практична психологія та соціальна робота. – 2013. - №11. – С. 9-13.

Михайленко, М. Полісенсорний розвиток дошкільників / М. Михайленко, В. Ошерова // Психолог дошкілля. – 2013. - №5. – С. 9-11.

Михайленко, М. У згоді зі світом і з собою: розвиток соціальної впевненості дітей старшого дошкільного віку / М. Михайленко // Психолог. – 33. – С. 1-32, вкладка.

Науменко, О. Жива казка: авторська інтегрована арт-терапевтична методика / О. Науменко // Психолог дошкілля. – 2012. - №3. – С. 25-30.

Окерешко, О. Ігри з піском як засіб оздоровлення дошкільників / О. Окерешко // Психолог дошкілля. – 2012. - №11. – С. 42-45.

Осініна, О. Країна з піску / О. Осініна // Психолог дошкілля. – 2013. - №2. – С. 24-28.

Пинкевич, О. Ю. Растём вместе. Развивающие занятия в детских группах младшего дошкольного возраста / О. Ю. Пинкевич // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. – 2009. - №3. – С. 34-47; №4. – С. 31-46.

Поддьяков, Н. Н. Умственное развитие и умственное воспитание дошкольников / Н. Н. Поддьяков // Мир психологии. – 2007. - №2. – С. 77-82.

Покутня, М. Чудеса на піску: розвивальне заняття / М. Покутня // Психолог дошкілля. – 2012. -№2. – С. 18-20.

Половецька, С. Ігри в піску та сольова анімація як психопрофілактичний засіб / С. Половецька // Вихователь-методист дошкільного закладу. – 2010. - №6. – С. 29-31.

Прищепа, Т. Інтелектуальна мозаїка: програма занять для дітей старшого дошкільного віку та першокласників / Т. Прищепа // Психолог. – 2008. - №46-47. – С. 1-64, вкладка.

9

Ревуцька, О. В. Розвиток творчих здібностей дітей дошкільного віку засобами ТРВЗ / О. В. Ревуцька // Обдарована дитина. – 2009. - №8. – С. 41-54.

Руденко, О. В. Цікаві завдання для розвитку мислення дітей / О. В. Руденко // Шкільному психологу. Усе для роботи. – 2010. - №8. – С. 10-12.

Саченко, Л. Учимся общаться (игры для развития навыков общения у детей старшего дошкольного возраста) / Л. Саченко // Обдарована дитина. – 2012. - №4. – С. 32-36.

Семенака, С. И. Развитие эмпатийных проявлений у детей как условие формирования эмоционального интеллекта / С. И. Семенака // Начальная школа плюс до и после. – 2013. - №6. – С. 34-40.

Серилко, Л. Б. Розвиток творчих здібностей дітей дошкільного віку / Л. Б. Серилко // Обдарована дитина. – 2008. - №6. – С. 36-42.

Система роботи з психофізичного розвитку дитини: методичний посібник / автор-упор. В. В. Єфремова. – Тернопіль: Мандрівець, 2006. – 160 с.

Січкарюк, О. А. Індивідуальна робота з творчої мовленнєвої діяльності «Цінові несподіванки» / О. А. Січкарюк // Обдарована дитина. – 2011. - №3. – С. 62-64.

Скрипець, Б. Розвиток емоційної сфери молодших школярів із неповних сімей: корекційна програма / Б. Скрипець, Н. Герц // Психолог. – 2012. - №4. – С. 11-21.

Соловйова, Л. Розвиток вольової поведінки дитини 6-7 років / Л. Соловйова // Практичний психолог: школа. – 2013. - №9. – С. 34-42.

Супрун, Г. Розвиток моторної активності у дітей 5-7 років: комплекс занять / Г. Супрун // Дефектолог. – 2008. - №4. – С. 28-33.

Терещенко, І. Знаннєвий аспект у розвитку емоційної сфери дошкільника / І. Терещенко // Практичний психолог: дитячий садок. – 2013. - №5. – С. 18-25.

Тищенко, Л. Розвиток психомоторики дітей дошкільного віку: традиційні та інноваційні методи / Л. Тищенко // Дефектолог. – 2008. - №4. – С. 22-23.

Тулина, Н. И. Эмоционально-психологический комфорт детей в ДОУ: конспект занятий / Н. И. Тулина // Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2009. - №1. – С. 66-75.

10

Філімончук, А. Інтелект дітей 6-7 років: програма розвитку / А. Філімончук // Психолог. – 2010. - №23-24. – С. 34-46.

Царинна, Т. Мандрівка у світі почуттів: відкрите заняття / Т. Царинна // Психолог. – 2008. - №9. – С. 7-8.

Цепецауєр, О. Дзеркало психологічного розвитку як засіб здійснення індивідуального підходу до дитини / О. Цепецауєр // Вихователь-методист дошкільного закладу. – 2011. - №5. – С. 11-18.

Чернецька, О. Ігри з дітьми / О. Чернецька // Психолог. – 2009. - №41. – С. 12-17.

Шах, Т. Г. Пізнавальний потенціал дошкільника. Вивчення та розвиток / Т. Г. Шах, М. І. Лукашук, Л. В. Шпирковська // Практична психологія та соціальна робота. – 2008. - №1. – С. 42-52.

Шопіна, М. О. Розвиток мислення дітей 5-9 років та підлітків / М. О. Шопіна // Практична психологія та соціальна робота. – 2013. - №9. – С. 60-72.

Яценко, А. В. Открываем мир детства / А. В. Яценко // Обдарована дитина. – 2009. - №9. – С. 36-43.

1.1.1. Адаптація до умов дитячого садка

Авдеева, Н. Н. Особенности привязанности ребёнка к матери, стиль детско-родительских отношений и адаптация ребёнка к ДОУ / Н. Н. Авдеева, И. В. Хохлачёва // Психологическая наука и образование. – 2010. – 33. – С. 97-104.

Андреева, А. Д. Влияние раннего этнокультурного опыта на адаптационные возможности дошкольников / А. Д. Андреева // Психолог в детском саду. – 2012. - №2. – С. 53-63.

Архипчук, В. Дитина і садочок: як уникнути перших стресів / В. Архипчук // Освіта України. – 2010. - №75. – С. 6.

Білоус, С. Авторська казка як інструмент успішної адаптації дітей раннього віку / С. Білоус // Вихователь-методист дошкільного закладу. – 2013. - №6. – С. 50-53.

Васильева, Л. И. Эмоциональное благополучие ребёнка в период адаптации к детскому саду / Л. И. Васильева, И. О. Маховская, Е. Ю. Яковлева // Психолог в детском саду. – 2011. - №3. – С. 102-116.

11

Васильева, Н. К вопросу о социально-психологической адаптации / Н. Васильева // Дошкольное воспитание. – 2010. - №8. – С. 16-18.

Гапанюк, О. Мамо, хочу в дитсадок: цикл інтегрованих занять для батьків і дітей раннього віку / О. Гапанюк // Психолог дошкілля. – 2013. - №5. – С. 1-24.

Гореликова, Г. А. Организация адаптационной группы / Г. А. Гореликова // Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2008. - №5. – С. 97-99.

Гризин, Т. Участники адаптационного периода: ребёнок – родители – педагоги / Т. Гризин, В. Бабаева // Дошкольное воспитание. – 2010. - №9. – С. 57-61.

Группа «Адаптация» - пространство счастливого детства / Г. Кузнецова // Дошкольное воспитание. – 2010. - №9. – С. 46-56.

Гурковська, Т. Адаптація малюків: чи бути батькам у групі / Т. Гурковська // Вихователь-методист дошкільного закладу. – 2011. - №8. – С. 56-59.

Гурковська, Т. «Дорослий» новачок у дитячому садку / Т. Гурковська // Практичний психолог: дитячий садок. – 2013. - №6. – С. 60-63.

Гурковська, Т. Індивідуальні особливості адаптації малюків / Т. Гурковська // Вихователь-методист дошкільного закладу. – 2013. - №6. – С. 48-49.

Каларашвілі, О. Організація роботи з адаптації дітей дошкільного закладу / О. Каларашвілі, Н. Малахова // Вихователь-методист дошкільного закладу. – 2013. - №6. – С. 35-47.

Калиниченко, В. А. Деятельность психолога в период адаптации ребёнка к ДОУ / В. А. Калиниченко, Л. В. Булычева // Психолог в детском саду. – 2011. - №3. – С. 117-122.

Кандиба, Т. Адаптація дошкільників до умов ДНЗ: корекційно-розвивальне заняття / Т. Кандиба // Психолог. – 2008. - №22-24. – С. 20-21.

Кожина, А. Психолого-педагогічна допомога родині в адаптації дитини до умов дитячого садка / А. Кожина // Вихователь-методист дошкільного закладу. – 2010. - №6. – С. 20-28.

Кот, Т. Особливості адаптації дітей раннього віку до умов ДНЗ / Т. Кот // Психолог дошкілля. – 2013. - №2. – С. 19-23.

12

Лукша, Т. Крокуємо з малечею дорогою адаптації / Т. Лукша, С. Немержицька, Н. Соколова // Психолог дошкілля. – 2012. - №8. – С. 1-48.

Науменко, О. М. Адаптація малюків до умов дошкільного закладу / О. М. Науменко // Психологічна газета. – 2010. - №13. – С. 3-5.

Островская, Т. В. Игровая методика введения детей в условиях детского сада / Т. В. Островская // Психологическая наука и образование. – 2008. - №3. – С. 99-106.

Солнцева, О. А. Проблема адаптації вихованців ДНЗ до школи: з досвіду роботи / О. А. Солнцева // Дошкільний навчальний заклад. – 2013. - №6. – С. 10-16.

1.1.2. Корекційна робота

Адаменко, Л. В. Взаємодія дошкільників та дорослих: комплексна корекційно-розвивальна робота / Л. В. Адаменко. – К.: Редакція загально педагогічних газет, 2013. – 128 с. – (Б-ка «Шкільного світу»).

Анікеєва, О. Корекція емоційних порушень у дошкільників, пов’язаних із порушенням дитячо-батьківських стосунків / О. Анікеєва // Психолог. – 2008. - №22-24. – С. 34-45.

Гелюх, О. Гіперактивні діти 5-10 років: корекційна програма / О. Гелюх, Н. Смілянська // Психолог. – 2009. - №24. – С. 16-28.

Гелюх, О. Тривожні діти 5-10 років: корекційна програма / О. Гелюх, Н. Смілянська // Психолог. – 2009. - №24. – С. 3-15.

Григоренко, О. Психологічна корекція порушень розладів мовлення у дітей дошкільного віку / О. Григоренко // Психолог. – 2010. - №18-19. – С. 4-15.

Гузь, А. Ю. Острів з піску: заняття з дітьми старшого дошкільного віку, які мають порушення в емоційній сфері / А. Ю. Гузь // Дошкільний навчальний заклад. – 2013. - №10. – С. 23-25.

Давидченко, В. М. Відкрийте серце для добра: методичні рекомендації з корекції та розвитку особистості дошкільняти / В. М. Давидченко, Т. М. Калістратова // Психологічна газета. – 2008. - №2. – С. 2-26.

Дмитрішена, Н. Чудеса малювання піском / Н. Дмитріщена // Психолог дошкілля. – 2013. - №2. – С. 49.

13

Дьякова, В. Д. Психологічна абетка соціального здоров’я дошкільнят: корекційно-розвивальна програма формування соціальної компетентності дошкільників 4-6-го р.н. / В. Д. Дьякова // Дошкільний навчальний заклад. – 2011. - №5. – С. 7-21.

Журов, В. Психокорекційна робота з дітьми дошкільного віку / В. Журов // Психолог. – 2009. - №5. – С. 6-12.

Загубинога, О. Емоційний розвиток дитини: діагностика та корекція емоційних порушень / О. Загубинога // Психолог дошкілля. – 2012. - №3. – С. 1-32 (вкладка).

Залеська, І. Розвиток емоційно-вольової сфери дітей старшого дошкільного віку: корекційно-розвивальна програма / І. Залеська, О. Орєхова // Психолог. – 2008. - №22-24. – С. 1-32.

Ігрова психокорекція труднощів спілкування: програма для дошкільнят та молодших школярів // Психолог. – 2008. - №40. – С. 13-20.

Корекція моторики кисті провідної руки дитини: корекційно-розвивальна програма // Початкова освіта(Шкільний світ). – 2010. - №11. – С. 5-10.

Лящук, Л. Програма курсу корекційних занять зі зниження агресії у дітей / Л. Лящук // Психолог. – 2008. - №30-32. – С. 17-27.

Макаренко, О. Психологічний релакс: програма розвивальних занять із дітьми раннього віку / О. Макаренко // Психолог дошкілля. – 2012. - №6. – С. 24-28.

Маляр, О. Деякі напрями корекції гіперактивності / О. Маляр // Психолог. – 2011. - №9. – С. 3-5.

Марінушкіна, О. Є. Корекційні програми на допомогу практичному психологу ДНЗ: навчальне видання / О. Є. Марінушкіна, Ю. О. Замазій. – Х.: Видавнича група «Основа», 2008. – 204 с. – ( Дошкільний навчальний заклад. Психологія виховання).

Молодушкіна, І. Розвиток творчості старших дошкільнят: корекційно-розвивальна програма / І. Молодушкіна // Психолог. – 2009. - №2. – С. 3-8.

Нижник, Г. Профілактика психічного здоров’я та емоційних розладів у дітей старшого дошкільного віку: корекційно-розвивальна програма / Г. Нижник // Психолог. – 2007. - №31-32. – С. 5-30

14

Носок, Н. О. Корекційно-відновлювальна робота з дітьми, не готовими до шкільного навчання / Н. О. Носок // Шкільному психологу. Усе для роботи. – 2009. - №8. – С. 9-12.

Постоева, Л. «Вместе весело играем!»: интегрированные коррекционно-развивающие занятия для детей 3 лет / Л. Постоева, Л. Мартыненко // Дошкольное воспитание. – 2011. - №4. – С. 65-72.

Рожанська, Л. М. Розвиток міркувальних навичок та логічного мислення у дітей старшого дошкільного віку: корекційно-розвивальна програма / Л. М. Рожанська // Дошкільний навчальний заклад. – 2013. - №10. – С. 13-22.

Романова, О. Корекція негативних проявів у поведінковій та емоційно-особистісній сфері дітей старшого дошкільного віку / О. Романова // Практичний психолог: дитячий садок. – 2013. - №8. – С. 43-50.

Росюк, А. Корекція тривожності та страхів: психокорекція / А. Росюк // Психолог. – 2008. - №7-8. – С. 47-51.

Сіроштан, С. Тиждень дружби і добра: корекційна програма для дітей старшої групи / С. Сіроштан // Психолог. – 2007. - №31/32. – С. 59-66.

Стебленко, С. Маленький лидер: коррекционно-развивающая программа для детей 5-7 лет / С. Стебленко // Школьный психолог. – 2006. - №22. – С. 25-32, вкладка.

Ткачук, Є. Корекційно-розвивальні заняття при емоційних розладах у дітей / Є. Ткачук, О. Ромашка // Психолог дошкілля. – 2013. - №8. – С. 1-48.

Тригук, О. Агресивність: комплекс занять для дітей 6-7 років / О. Тригук // Психолог. – 2011. - №2. – С. 88-111.

Фаб’янська, О. Сучасні вимоги корекційно-відновлювальної роботи / О. Фаб’янська // Психологічна газета. – 2008. - №2. – С. 27-28.

Хузеева, Г. Р. Агрессия в структуре межличностных отношений дошкольников: диагностика и коррекция / Г. Р. Хузеева // Психолог в детском саду. – 2007. - №3. – С. 47-70.

Честерс, О. Корекційна програма для дошкільників, захоплених комп’ютерними іграми / О. Честерс // Психолог дошкілля. – 2012. - №4: вкладка. – С. 1-40.

15

1.2. Батьківсько-дитячі взаємини

Авдеева, Н. Н. Влияние стиля детско-родительских отношений на возникновение страхов у детей / Н. Н. Авдеева, Ю. А. Кочетова // Психологическая наука и образование. – 2008. - №4. – С. 35-47.

Гурковська, Т. Робоча ситуація / Т. Гурковська // Практичний психолог: дитячий садок. – 2013. - №4. – С. 58-61. Взаємодія батьків з дитиною

Демченко, Л. Заохочення та покарання дітей в сім’ї / Л. Демченко, Л. Дробот // Психолог дошкілля. – 2012. - №10. – С. 53-57.

Довгая, Н. А. Влияние факторов семейной ситуации на эмоциональное развитие дошкольников / Н. А. Довгая // Психолог в детском саду. – 2006. - №4. – С. 66-76.

Коган, І. Чи можна «неправильно» любити дитину? / І. Коган // Психолог дошкілля. – 2013. - №10. – С. 11-13.

Козачек, О. В. Родители о собственных манипуляциях и манипуляциях детей-дошкольников / О. В. Козачек, С. В. Бравославская, А. В. Чекляева // Психолог в детском саду. – 2011. - №3. – С. 3-38.

Козачек, О. В. Почему ребёнок манипулирует взрослыми?: психологический анализ зависимости манипулятивного поведения дошкольников от родительского отношения / О. В. Козачек // Начальная школа плюс до и после. – 2005. - №3. – С. 35-39.

Кочетова, Ю. А. Страхи современных дошкольников и их связь с особенностями детско-родительских отношений / Ю. А. Кочетова // Психологическая наука и образование. – 2012. - №3. – С. 77-87.

Кривобок, М. Емоційне благополуччя дитини в сім’ї / М. Кривобок // Психолог дошкілля. – 2013. - №2. – С. 42-44.

Кузьмишина, Т. Л. Поведение дошкольников в ситуации детско-родительского конфликта / Т. Л. Кузьмишина // Вопросы психологии. – 2007. - №1. – С. 38-46.

Поніманська, Т. Дорослий у становленні особистості дитини / Т. Поніманська // Дошкільне виховання. – 2009. - №12. – С. 6-8.

Сутчун, В. Ревнощі у дитячо-батьківських взаєминах / В. Сутчун // Психолог дошкілля. – 2012. - №11. – С. 28-30.

16

Терещенко, Л. Сім’я як чинник виникнення дитячих невротичних розладів / Л. Терещенко // Вихователь-методист дошкільного закладу. – 2012. - №10. – С. 25-33.

Филиппович, И. В. Особенности поведения родителей детей раннего возраста / И. В. Филиппович // Психолог в детском саду. – 2009. - №4. – С. 92-101.

Целуйко, В. М. Семейный конфликт и дети / В. М. Целуйко // Психолог в детском саду. – 2008. - №1. – С. 54-67.

17

2. Психологічна діагностика дошкільника

Авдулова, Т. П. Диагностика различных аспектов социализации детей дошкольного возраста / Т. П. Авдулова // Психолог в детском саду. – 2011. - №4. – С. 5-23.

Анотований каталог психодіагностичних методик: інформаційний довідник // Психолог. – 2010. - №46-47. – С. 3-61.

Гордашевська, О. Вивчення особливостей розвитку пізнавальних процесів у дітей дошкільного віку / О. Гордашевська // Практичний психолог: дитячий садок. – 2013. - №11. – С. 32-34.

Гуткина, Н. И. Верификация методик по определению сенсомоторного развития (работа по рисуночному образцу) у детей 6-7лет / Н. И. Гуткина, В. В. Назаренко, Л. А. Елизарова // Психологическая диагностика. – 2011. – 32. – С. 27-45.

Гуткина, Н. И. Диагностический инструментарий для программы «Группы развития» / Н. И. Гуткина // Психолог в детском саду. – 2007. - №4. – С. 5-46.

Загубинога, О. Емоційний розвиток дитини: діагностика та корекція емоційних порушень / О. Загубинога // Психолог дошкілля. – 2012. - №3: вкладка. – С. 1-32.

Изотова, Е. М. Диагностика эмоциональной сферы дошкольника: концепции и методы / Е. М. Изотова // Психолог в детском саду. – 2011. - №4. – С. 41-70.

Касьяненко, Т. І. Пізнаємо дитину / Т. І. Касьяненко // Розкажіть онуку. – 2011. - №13-14. – С. 158-159.

Кисова, В. В. Диагностика и становление способности к саморегуляции у старших дошкольников / В. В. Кисова // Психолог в детском саду. – 2011. - №4. – С. 71-82.

Кленкова, О. Е. Использование перцептивного тренинга для диагностики развития дошкольников / О. Е. Кленкова // Педагогическая диагностика. – 2009. - №1. – С. 94-109.

Корнілова, В. В. Застосування проективних методів у дитячій психодіагностиці / В. В. Корнілова // Практична психологія та соціальна робота. – 2013. - №9. – С. 25-34.

18

Кузьменко, В. Діагностика винахідливості дошкільника: основні методи та результати вивчення / В. Кузьменко, В. Гальченко // Обдарована дитина. 2011. - №2. – С. 60-65.

Ланько, А. Технологія проведення первинного психологічного обстеження / А. Ланько // Дефектолог. – 2012. - №10. – С. 44-47.

Мушинський, В. Діагностика рівня психічного розвитку дітей 4-5 років / В. Мушинський, Н. Савельєва // Психолог дошкілля. – 2013. - №3. – С. 17-22.

Мушинський, В. Діагностичний мінімум в ДНЗ / В. Мушинський, Н. Савельєва // Психолог дошкілля. – 2012. - №10. – С. 20-27.

Мушинський, В. Психодіагностичний мінімум в ДНЗ: діагностичні рівні психічного розвитку дітей раннього віку (2-3 роки) / В. Мушинський, Н. Савельєва // Психолог дошкілля. – 2012. - №11. – С. 16-20.

Перепада, О. М. Комплексна програма діагностичних методик для проведення моніторингових досліджень динаміки рівня розвитку психічних складових вихованців ДНЗ / О. М. Перепада, С. М. Насікан, Г. В. Парандій // Дошкільний навчальний заклад. – 2008. - №5. – С. 2-16.

Психодіагностика емоційної сфери дітей дошкільного віку / кер. роб. С. Олексенко // Психолог дошкілля. – 2013. - №8. – С. 6-18.

Психологічне обстеження дітей для проходження психолого-медико-педагогічної консультації / Ю. Костюченко [та ін.] // Психолог дошкілля. – 2012. - №5: вкладка. – С. 1-24.

Ратанова, Т. Диагностика умственного развития / Т. Ратанова // Дошкольное воспитание. – 2007. - №1. – С. 24-29.

Рогалёва, Н. А. Тренинг общения «Познай себя» / Н. А. Рогалёва // Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2008. - №6. – С. 112-117.

Савостіна, О. Діагностування гіперактивності, імпульсивності, неуважності в дошкільників / О. Савостіна // Психолог дошкілля. – 2013. - №8. – С. 19-21.

Серова, И. Н. Диагностика особенностей адаптации детей раннего возраста к условиям ясельной группы массового детского сада / И. Н. Серова // Дефектология. – 2012. – 36. – С. 68-74; 2013. - №2. – С. 43-49.

19

Скрипник, Л. Діагностичні методики дослідження психічного розвитку дітей раннього віку / Л. Скрипник // Психолог дошкілля. – 2012. - №10. – С. 28-33.

Соловйова, Л. Вивчаємо особливості вольового розвитку дитини 6-7 років / Л. Соловйова // Практичний психолог: школа. – 2013. - №6. – С. 44-48.

Терещенко, Л. Специфіка вивчення психічного розвитку дитини третього року життя / Л. Терещенко, Т. Гурковська // Практичний психолог: дитячий садок. – 2013. - №10. – С. 13-21.

Тест на перевірку психологічної комфортності перебування дітей у групі дошкільного закладу // Вихователь-методист дошкільного закладу. – 2011. - №9. – С. 24-25.

Шпак, М. Психодіагностика дітей дошкільного віку / М. Шпак, Г. Гончаровська // Психолог дошкілля. – 2013. - №6. – С. 1-32.

2.1. Вивчення психологічної готовності дитини до школи

Архипова, В. Готовність дітей до школи: граючись, розвиваємось: корекційно-розвивальна програма готовності дітей до навчання / В. Архипова // Психолог дошкілля. – 2012. - №2: вкладка. – С. 1-24.

Архипова, И. А. Диагностика психологического развития ребёнка: 250 тестов, заданий и упражнений для адаптации ребёнка к школе / И. А. Архипова; ред. Б. Киржнер. – СПб.: Наука и Техника, 2008. – 256 с.: ил.+1эл. опт. диск.

Боева, Т. А. Психологическое сопровождение ребёнка, поступающего в школу / Т. А. Боева // Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2011. - №3. – С. 75-82.

Бурдіна, В. Психологічна готовність дітей до навчання в школі / В. Бурдіна, М. Говера // Психологічна газета. – 2007. - №19. – С. 13-32.

Вовчик-Блакитна, Л. Невеселі роздуми дитячого психолога біля порога першого класу, або І знову про шкільну готовність / Л. Вовчик-Блакитна // Вихователь-методист дошкільного закладу. – 2012. - №5. – С. 43-49.

Голота, Н. Психологічна готовність старших дошкільників до викликів початкової освіти / Н. Голота // Вихователь-методист дошкільного закладу. – 2012. - №5. – С. 50-54.

20

Губенко, О. В. Особливості підготовки та адаптації п’яти-шестирічних дітей до школи / О. В. Губенко // Обдарована дитина. – 2010. - №9. – С. 50-56.

Журавель, Т. І. Психологічна підготовка дошкільника до навчання у школі-родині / Т. І. Журавель // Шкільному психологу. Усе для роботи. – 2011. - №6. – С. 5-10.

Инструментарий психологической диагностики готовности ребёнка к обучению в школе // Практична психологія та соціальна робота. – 2011. - №7. – 59-65; №8. – С. 44-48.

Карпушкина, Л. В. Сущностные и критериальные характеристики готовности старшего дошкольника к сотрудничеству в образовательном пространстве / Л. В. Карпушкина // Педагогическое образование и наука. – 2008. - №8. – С. 94-96.

Коваль, В. Програма «Впевнений старт» як орієнтир формування готовності до навчання у школі / В. Коваль, З. Брежко // Вихователь-методист дошкільного закладу. – 2011. - №9. – С. 14-23.

Кочерга, О. Психофізіологія дошкільника: реалії та міфи вступу до школи / О. Кочерга // Вихователь-методист дошкільного закладу. – 2010. - №7. – С. 30-41.

Кряжева, А. Подготовка ребёнка к школе: диагностический аспект / А. Кряжева // Учитель. – 2008. - №4. – С. 43-44.

Леман, М. Готовність дітей 6-7-річного віку до навчання в школі: психологічний аспект / М. Лемак, Т. Пащенко, Н. Гамршмід // Психолог. – 2012. - №24. – С. 29-34.

Маргулян, І. Підготовка до систематичного навчання у школі: комплексна програма розвивальних ігор / І. Маргулян // Психолог. – 2008. - №22-24. – С. 22-27.

Назаренко, В. В. Сопоставление методик диагностики мотивационной готовности детей к обучению в школе / В. В. Назаренко // Психологическая діагностика. – 2009. - №2. – С. 65-80.

Ніколова, В. Психологічна готовність дітей до школи / В. Ніколова // Шкільному психологу. Усе для роботи. – 2011. - №6. – С. 2-4.

Попкова, С. В. Конспект адаптаційного заняття для старшої групи «Введення у шкільне життя» / С. В. Попкова, О. О. Глок // Обдарована дитина. – 2011. - №4. – С. 63-65.

21

Протопопова, Н. Мотиваційна готовність дітей до школи / Н. Протопопова // Психолог дошкілля. – 2013. - №1.- С. 45-50.

Семёнова, Т. С. Гендерные различия старших дошкольников и психологическая готовность к обучению / Т. С. Семёнова // Начальная школа плюс до и после. – 2011. - №9. – С. 14-17.

Семёнова, Т. С. Соотношение хронологического и психологического возраста при диагностике готовности к школе // Т. С. Семёнова // Вопросы психологии. – 2012. - №2. – С. 18-22.

Сидоренко, Н. Перший раз у перший клас: адаптація дитини до навчання у школі / Н. Сидоренко. – К.: Шкільний світ, 2012. – 176 с. – (Психологічна скарбничка).

Стожарова, М. Ю. Формирование мотивационной готовности к школе у старших дошкольников / М. Ю. Стожарова, А. Ф. Катиркина // Начальная школа плюс до и после. – 2012. - №2. – С. 45-47.

Тарасун, В. Психолого-педагогічна діагностика дитини перед- дошкільного віку / В. Тарасун // Імідж сучасного педагога. – 2009. - №6-7. – С. 5-8.

Тюменева, Е. А. К проблеме готовности детей к школе / Е. А. Тюменева // Психологическая диагностика. – 2008. - №3. – с. 95-112.

Фішер, Н. Формування у дітей психологічної готовності до школи / Н. фішер // Психолог дошкілля. – 2013. - №2. – С. 45-48.

Честерс, О. Діагностика соціально-психологічної готовності до навчання / О. Честерс // Психолог. – 2010. - №18-19. – С. 16-20.

Чуб, Н. В. Комплексні тести готовності дитини до школи: посібник / Н. В. Чуб. – Х.: Видавнича група «Основа», 2007. – 144 с. – (Серія «ДНЗ+школа»).

22

3. Професійна компетентність практичного психолога

Бушмакіна, К. Корекційно-відновлювальна робота з дітьми «групи ризику»: семінар-практикум для практичних психологів / К. Бушмакіна // Психолог дошкілля. – 2013. - №3. – С. – 26-28.

Васильєва, О. Використання мультиплікаційних і розвивальних фільмів у роботі з дітьми / О. Васильєва // Психолог дошкілля. – 2013. - №3. – С. 23-27.

Гнатюк, Н. В. Психолог в семейном детском саду: из опыта работы / Н. В. Гнатюк // Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2013. - №6. – С. 57-60.

Дошкільний психолог // Психолог. – 2008. - №22-24. – С. 6-15.

Єсіп, О. Психологічна служба в ДНЗ: семінар-тренінг для практичних психологів і методистів / О. Єсіп // Психолог. – 2008. - №22-24. – С. 16-19.

Истратова, О. А. Большая книга детского психолога / О. Н. Истратова, Г. А. Широкова, Т. В. Эскакусто . – 4-е изд. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2011. – 568 с. – (Психологический практикум).

Калиниченко, В. А. Новые идеи по оформлению необходимой информации в зоне ожидания у кабинета психолога / В. А. Калиниченко // Психолог в детском саду. – 2012. - №2. – С. 11-123.

Карабаєва, І. І. Наука-практиці: інтерактивні методи в роботі практичного психолога / І. І. Карабаєва // Обдарована дитина. – 2010. - №2. – С. 28-36; №3. – С. 28-38.

Короденко, М. Психолог, дошкільнята та всі-всі-всі: присутність такого спеціаліста в дитячому садку стане правилом, а не винятком / М. Короденко // Освіта України. – 2011. - №63-64 (22 серпня). – С. 7.

Крамаренко, Л. Психолог у дошкільному закладі: віртуальний круглий стіл «Читацька рада» / Л. Крамаренко // Психолог дошкілля. – 2012. - №11. – Ч. 4.

Моісеєнко, К. Особистісне зростання психолога: актуальні роздуми / К. Моісеєнко // Психолог дошкілля. – 2012. - №11. – С. 54-55.

Піроженко, Т. Психологічна служба дитячого садка: налагоджуємо роботу / Т. Піроженко, С. Ладивір // Практичний психолог: дитячий садок. – 2013. - №1. – С. 4-10.

23

Посадова інструкція практичного психолога дошкільного навчального закладу // Практика управління дошкільним закладом. – 2011. - №11. – С. 48-51.

Проценко, О. Перша ластівка: дошкільний психолог у Центрі практичної психології і соціальної роботи / О. Проценко // Психолог. – 2011. - №18-19. – С. 15-20.

Психолог у дитячому садку: віртуальний круглий стіл / Л. Шрагіна [та ін.] // Психолог дошкілля. – 2012. - №1. – С. 4-6.

Сиза, І. Психолог у педагогічному колективі ДНЗ: віртуальний круглий стіл «Читацька рада» / І. Сиза // Психолог дошкілля. – 2012. - №11. – С. 5.

Смирнова, Е. О. Роль психолога в формировании развивающей среды ДОУ / Е. О. Смирнова // Психолог в детском саду. – 2011. - №1. – С. 3-8.

Стреж, Л. Соціалізація дітей із порушенням мовлення: семінар-практикум для практичних психологів ДНЗ / Л. Стреж // Психолог дошкілля. – 2012. - №2. – С. 15-17.

Шевчук, Т. Інтерактивні методи в роботі психолога ДНЗ / Т. Шевчук // Психолог. – 2012. - №11-12. – С. 16-18.

Широкова, Г. А. Справочник дошкольного психолога / Г. А. Широкова. – 5-е изд. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2010. – 382 с. – (Справочник).

Шишалова, Л. Спілкування та управління конфліктами: тренінг для практичних психологів ДНЗ / Л. Шишалова // Психолог дошкілля. – 2012. - №8. – С. 22-27.

Шрагіна, Л. Анонімне експрес-опитування: Тема «Місце психолога у педагогічному колективі дитячого садка» / Л. Шрагіна, Т. Гончаренко // Психолог дошкілля. – 2012. - №11. – С. 6-7.

3.1. Формування психологічної культури вихователів

Вечеріна, О. Навчання педагогів ефективних форм взаємодії / О. Вечеріна // Психолог дошкілля. – 2013. - №8. – С. 22-33.

Вовчик-Блакитна, О. О. Алгоритми особистісного зростання: практикум для вихователя / О. О. Вовчик-Блакитна, Г. В. Гуменюк // Обдарована дитина. – 2009. - №9. – С. 31-36.

24

Герасименко, Н. Профілактика емоційного вигорання в педагогів: психологічний тренінг / Н. Герасименко // Психолог дошкілля. – 2013. - №5. – С. 16-19.

Гузь, А. Профілактика синдрому емоційного вигорання в педагогів / А. Гузь // Вихователь-методист дошкільного закладу. – 2012. - №6. – С. 56-63.

Гусак, Т. Тренінг як засіб психологічної допомоги вихователям / Т. Гусак // Вихователь-методист дошкільного закладу. – 2012. - №6. – С. 64-79.

Дмитришина, Н. Адаптація дітей раннього віку до перебування в ДНЗ: семінар-тренінг для вихователів та помічників вихователів // Психолог. – 2008. - №3. – С. 7-11.

Зінченко, Н Корекція розвитку пізнавальної сфери дитини дошкільного віку: семінар-тренінг для вихователів дитячого садка / Н. Зінченко // Психолог дошкілля. – 2012. - №1. – С. 19-21.

Зюсько, С. В. Роль вихователя у розвитку ігрової діяльності дітей // С. В. Зюсько // Обдарована дитина. – 2009. - №7. – С. 56-58.

Карсканова, С. В. Психологічне благополуччя вихователя дошкільного навчального закладу – шлях до успішної реалізації базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у світі» / С. В. Карсканова // Практична психологія та соціальна робота. – 2009. - №11. – С. 60-64.

Кахерська, Т. Мовленнєва агресія в педагогічній практиці: семінар для вихователя / Т. Кахерська // Психолог дошкілля. – 2013. - №1. – С. 51-54.

Кондратець, І. На шляху самопізнання: рефлексивні тренінги для педагогів / І. Кондратець // Палітра педагога. – 2013. - №5. – С. 13-16.

Лошенко, Е. Професійне вигорання вихователя: навчально-інформаційний тренінг / Е. Лошенко, Т. Катаєва // Психолог дошкілля. – 2013. - №10. – С. 31-35.

Ляхова, В. У дитячий садок прийшли новенькі: семінар-практикум для учасників ПМПК ДНЗ / В. Ляхова // Психолог дошкілля. – 2013. - №6. – С. 13-19.

Михайленко, М. Методика розподілу ролей у педагогічному колективі / М. Михайленко // Психолог дошкілля. – 2013. - №5. – С. 12-15.

Наумова, І. Адаптація дітей до умов дитячого садка: семінар-тренінг для вихователів і помічників вихователів / І. Наумова // Психолог дошкілля. – 2012. - №8. С. 28-31.

25

Наумова, І. Конфлікт в дитячому садку: тренінгові заняття / І. Наумова // Психолог дошкілля. – 2012. - №2. – С. 25-20.

Наумова, І. Тренінг креативності для педагогів / І. Наумова // Психолог дошкілля. – 2012. - №5. – С. 26-29.

Нижник, Г. Подорож до Країни Фантазії: заняття для педагогів / Г. Нижник // Психолог дошкілля. – 2013. - №3. – С. 42-44.

Нижник, Г. Психологічна просвіта педколективу ДНЗ: системно-цільовий підхід / Г. Нижник // Психолог дошкілля. – 2012. - №11. – С. 46-50.

Окерешко, О. Самоосвіта – найважливіша умова професійного росту педагога: тренінг / О. Окерешко // Психолог дошкілля. – 2012. - №6. – С. 34-35.

Окерешко, О. Формування творчої особистості педагога: психологічний тренінг для педагогів / О. Окерешко // Психолог дошкілля. – 2012. - №5. – С. 23-25.

Рачова, Н. Використання ігор у садку: семінар-практикум для вихователів / Н. Рачова // Психолог дошкілля. – 2013. - №10. – С. 28-30.

Семенищева, Л. Екологія душі. Профілактика емоційного виховання / Л. Семенищева // Психолог дошкілля. – 2013. - №2. – С. 33-36.

Смеречинська, Л. Діти раннього віку: спостерігаємо, вивчаємо, розуміємо: міні-тренінг із вихователями груп раннього віку / Л. Смеречинська // Психолог дошкілля. – 2012. – №2. – С. 21-24.

Смеречинська, Л. Комунікативна компетентність сучасного вихователя: психолого-педагогічний тренінг / Л. Смеречинська // Психолог дошкілля. – 2012. - №9. – С. 45-49.

Стороженко, А. Права дитини: розуміти та дотримуватися / А. Стороженко // Практичний психолог: школа. – 2013. - №3. – С. 52-58.

Стреж, Л. Адаптація дітей раннього віку до умов ДНЗ: семінар-практикум для психологів ДНЗ / Л. Стреж // Психолог. – 2007. - №43. – С. 10-15.

Стреж, Л. Профілактика емоційного вигорання серед педагогів ДНЗ / Л. Стреж // Психолог дошкілля. – 2012. - №11. – С. 51-53.

Стреж, Л. Психолого-педагогічний супровід гіперактивних дошкільників: семінар-практикум для педагогічних працівників / Л. Стреж // Психолог дошкілля. – 2012. - №5. – С. 30-32.

26

Сухоребська, О. В. Психолого-педагогічна компетентність педагога: психологічна готовність дошкільнят до навчання в школі / О. В. Сухоребська // Педагогічна газета. – 2007. - №20. – С. 1016.

Твердохліб, Л. Навчання техніки спілкування з батьками / Л. Твердохліб // Психолог дошкілля. – 2013.- №5. – С. 20-22.

Туженкова, Ю. Виховання толерантності починається з педагога: семінар для вихователів / Ю. Туженкова // Психолог дошкілля. – 2013. – 33. – С. 38-41.

Туженкова, Ю. Профілактика жорсткого поводження з дітьми / Ю. Туженкова // Вихователь-методист дошкільного закладу. – 2012. – 33. – С. 33-42.

Тулина, Н. И. Зачем педагогам занятия с психологом? / Н. И. Тулина // Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2010. - №2. – С. 39-43.

Филимонова, Н. Ю. Игровые приёмы работы с кадрами / Н. Ю. Филимонова // Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2011. - №6. – С. 90-93.

Цепецауєр, О. Різні діти – різні підходи: психолого-педагогічний семінар / О. Цепецауєр // Психолог дошкілля. – 2013. – №10. – С. 36-39.

Чувасова, Ю. Профілактика синдрому професійного вигорання: семінар-практикум для педагогів / Ю. Чувасова // Психолог дошкілля. – 2012. – №2. – С. 30-34.

3.2. Формування психологічної культури батьків

Алёшина, И. Н. Психологическое просвещение родителей по теме «Влияние современной игрушки на психику ребёнка» / И. Н. Алёшина, С. В. Бетина, Ю. Н. Тычинина // Психолог в детском саду. – 2009. - №1. – С. 50-62.

Баркан, А. И. Плохие привычки хороших детей: учимся понимать своего ребёнка / А. И. Баркан. – М.: Дрофа Плюс, 2003. – 352 с. – (Психология для всех и каждого).

Безпарточна, В. Роль казки в житті дитини: тренінгові заняття для батьків дітей дошкільного та молодшого шкільного віку: батьківські збори / В. Безпарточна // Психолог. – 2010. - №44. – С. 24-25.

27

Валюх, О. Усією родиною у садочок на тренінг / О. Валюх, Г. Корнієнко // Психолог дошкілля. – 2013. – №2. – С. 29-32.

Вигонна, В. Посвята в батьки: тренінг батьківської ефективності / В. Вигонна // Психолог дошкілля. – 2012. – №7. – С. 20-22.

Вовчик-Блакитна, О. Психолого-педагогічна вправність дорослих: вчимося бути разом з дитиною / О. Вовчик-Блакитна // Вихователь-методист дошкільного закладу. – 2011. - №3. – С. 13-19.

Гапонюк, О. Мамо, хочу в дитсадок!: цикл інтегрованих занять для батьків і дітей раннього віку / О. Гапонюк // Психолог дошкілля. – 2013. – №5. – С. 1-24.

Говорушко, Л. Виховуємо дівчинку. Виховуємо хлопчика: тренінг для батьків / Л. Говорушко // Психолог дошкілля. – 2013. – №9. – С. 23-29.

Гринчук, І. Культура поведінки дошкільнят: до батьківських зборів / І. Гринчук, І. Стрельбіцька // Психолог. – 2008. - №48. – с. 20-23.

Гурковська, Т. Як підготувати дитину до вступу в дитячий садок / Т. Гурковська // Практичний психолог: дитячий садок. – 2013. - №5. – С. 48-56.

Дмитренко, Л. Тренінг для батьків, які виховують дітей дошкільного віку / Л. Дмитренко //Управління освітою (Шкільний світ). – 2008. - №2. – С. 12-19.

Докшина, Н. Організація ефективної взаємодії психолога з батьками / Н. Докшина // Психолог дошкілля. – 2013. - №5. – С. 7-8.

Запорожец, И. Ю. Специальная организация игровых пространств как условие оптимизации детско-родительских отношений и формирование эмоционального благополучия дошкольников / И. Ю. Запорожец // Мир психологии. – 2009. – 32. – С. 239-249.

Заславська, М. Школа батьківства / М. Заславська // Психолог. – 2010. - №34. – С. 34-37.

Карабаєва, І. Просвітницька робота практичного психолога щодо взаємодії дитячого садка і сім’ї дошкільника / І. Карабаєва // Практичний психолог: дитячий садок. – 2013. - №11. – С. 44-49.

Карп’юк, Т. М. Формування психологічної культури батьків / Т. М. Карп’юк // Шкільному психологу. Усе для роботи. – 2013. - №9. – С. 34-39.

28

Кисельова, Н. Психічне здоров’я дитини – майбутнє здорової людини: тренінг для батьків / Н. Кисельова // Психолог дошкілля. – 2013. - №5. – С. 28-32.

Корнілова, В. В. Психокорекційна програма поліпшення емоційної атмосфери у сім’ї (для батьків дітей дошкільного віку) / В. В. Корнілова // Практична психологія та соціальна робота. – 2012. - №5. – С. 22-34.

Коростіль, Л. Робота психолога з родиною дошкільника / Л. Коростіль // Психолог дошкілля. – 2013. - №9. – С. 1-24.

Коршун, Ю. Учимося розуміти одне одного: тренінг для дбайливих мам / Ю. Коршун // Психолог дошкілля. – 2013. - №5. – С. 33-35.

Кривко, І. Розумію, відчуваю, спостерігаю, підтримую: тренінг із батьками / І. Кривко // Психолог дошкілля. – 2013. - №4. – С. 40-44.

Кудлатова, І. Школа розвідників / І. Кудлатова // Психолог дошкілля. – 2013. - №5. – С. – 36-38.

Курило, Л. Майже все про роботу практичного психолога з батьками / Л. Курило, Н. Іванюк // Психолог дошкілля. – 2012. - №7. – С. 4-19.

Литвин, І. Педагогічні уявлення батьків: як не зашкодити дитині / І. Литвин // Практичний психолог: дитячий садок. – 2013. - №10. – С. 42-48.

Майданкина, Н. Ю. Организация в ДОУ службы педагогической поддержки раннего семейного воспитания / Н. Ю. Майданкина, Е. В. Олейникова // Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2011. - №3. – С. 83-87.

Мальцева, Л. Інтерактивна робота психолога з батьками дошкільників / Л. Мальцева // Психолог дошкілля. – 2013. - №2. – С. 37-41.

Манжульянова, О. Виховання любов’ю: психолого-педагогічний тренінг для батьків / О. Манжульянова // Психолог дошкілля. – 2013. - №10. – С. 40-45.

Михайленко, М. Школа спілкування батьків з дитиною: тренінгові заняття / М. Михайленко // Психолог дошкілля. – 2012. - №2. – С. 36-38.

Мегедин, Н. ДНЗ і сім’я: виховуємо особистість разом: тренінг із батьками / Н. Мегедин, Л. Іванишин // Психолог дошкілля. – 2013. - №4. – С. 37-39.

Мунтян, В. Цей серйозний ранній вік: психологічний портрет / В. Мунтян // Психолог дошкілля. – 2013. - №10. – С. 49-52.

29

Науменко, О. Пограйся зі мною, мамо! / О. Науменко // Психолог дошкілля. – 2012. - №7. – С. – 23=25.

Нижник, Г. Сучасне телебачення: плюси і мінуси: консультація для батьків / Г. Нижник // Психолог дошкілля. – 2012. - №5. – С. 38-41.

Петренко, Г. Р. Проведение «круглого стола» «Роль отца в семейном воспитании» (из опыта работы) / Г. Р. Петренко, Ф. Х. Таштемирова // Психолог в детском саду. – 2008. - №2. – С. 92-100.

Пишинська, О. Техніки збереження та зміцнення психічного здоров’я дитини / О. Пишинська // Практичний психолог: дитячий садок. – 2013. - №11. – С. 39-43.

Постоленко, І. Формування самооцінки дітей дошкільного віку: батьківські збори / І. Постоленко // Психолог дошкілля. – 2012. - №2. – С. 35.

Пузиревич, К. Гіперактивна дитина. Як подолати труднощі?: батьківські збори / К. Пузиревич // Психолог. – 2010. - №4. – С. 30-31.

Рєпнова, Т. П. Батьківські групи як форма корекції дитячо-батьківських взаємин / Т. П. Рєпнова // Шкільному психологу. Усе для роботи. – 2010. – 311. – С. 17-18.

Ройз, С. Пам’ятка-інструкція із виховного життя / С. Ройз // Психолог дошкілля. – 2013. - №3. – С. 8-10.

Сандакова, О. Крокуємо до школи разом: тренінгові заняття для батьків, діти яких ідуть у перший клас / О. Сандакова // Психолог дошкілля. – 2013. - №10. – С. 46-48.

Сиромятнікова, Л. М. Активні форми співпраці дошкільного навчального закладу і сім’ї з питань розвитку і становлення особистості дитини / Л. М. Сиромятнікова // Практична психологія та соціальна робота. – 2008. - №11. – С. 49-59.

Сіроштан, С. Уроки спілкування для батьків: спілкування з дітьми в конфліктній ситуації / С. Сіроштан // Психолог. – 2008. - №22-24. – С. 46-75.

Собакарь, О. Співпраця з батьками у формуванні психологічної готовності старших дошкільників до школи / О. Собакарь // Практичний психолог: дитячий садок. – 2013. - №5. – С. 31-36.

Спиридович, А. Виховання дитини – завдання нелегке: практикум для батьків / А. Спиридович // Психолог дошкілля. – 2012. - №5. – С. 33-37.

30

Стреж, Л. Батькам про психологічну готовність дітей до школи: загальні батьківські збори / Л. Стреж // Психолог дошкілля. – 2012. – 34. – С. 31-35.

Стрельбіцька, І. Майбутній першокласник: до батьківських зборів / І. Стрельбіцька, А. Миронова // Психолог. – 2009. - №7. – с. 27-29.

Терещенко, І. Знаннєвий аспект у розвитку емоційної сфери дошкільника / І. Терещенко // Практичний психолог: дитячий садок. – 2013. - №5. – С. 18-25.

Хмель, Н. Д. Діагностика і корекція дитячо-батьківських взаємин / Н. Д. Хмель // Шкільному психологу. Усе для роботи. – 2010. - №11. – С. 18-19.

Шатверян, Т. С. Семейные проекты в работе педагога-психолога / С. Шатверян, А. В. Финк // Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2013. - №6. – С. 63-67.

Шевчук, Т. Готуємо дітей до школи: психологічний семінар-практикум / Т. Шевчук // Психолог. – 2012. - №11-12. – С. 93-95.

Шкодіна, О. Всі ми – з дитинства: Проект психологічної допомоги батькам / О. Шкодіна // Психолог. – 2008. - №38-39. – С. 42-45.

Шода, І. Готовність дітей до школи – наша спільна турбота: сценарій зустрічі «Батьківського ліцею» / І. Шода // Психолог дошкілля. – 2012. - №12. – С. 25-30.

Ярова, Т. Стежиною батьківської мудрості: тренінг для батьків / Т. Ярова // Психолог дошкілля. – 2012. - №1. – С. 22-28.

31

Науково-педагогічна бібліотека міста Миколаєва – сучасний центр підтримки фахових інформаційних потреб науково-педагогічних, педагогічних та управлінських кадрів, студентів, учнівської молоді, методичний та координаційний центр для шкільних бібліотек міста.

Бібліотека відкрита для тих, хто вчиться і навчає, чиїм девізом є “навчання протягом всього життя”. Своїм користувачам ми пропонуємо документний фонд понад 100 тисяч примірників універсального змісту, в тому числі й в електронному варіанті, медіаресурси та робочі Інтернет-місця.

54001, м. Миколаїв, вул. Адміральська, 31e-mail: info @ library . mk . ua ; www.library.mk.ua

(0512) 76-56-00 Відділ обслуговування користувачів (0512) 76-56-01 Інформаційно-бібліографічний відділ (0512) 76-56-01 Директор Роскіна Тетяна Іванівна

32