ДЕОНТОЛОГИЯ ЖУРНАЛИСТИКИ...

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Тольяттинский государственный университет»

УТВЕРЖДАЮ Ш ;ой работе

лдатов Заве, їй кафедрой «Журналистика»

' Н.И. Тараканова 2011 г.

аведующи Ж ,

ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ДЕОНТОЛОГИЯ ЖУРНАЛИСТИКИ

по направлению подготовки магистра

031300.68 Журналистика

магистерская программа

Теория и методика журналистского творчества

Форма обучения: очная.

Распределение часов дисциплины по семестрам и видам занятий (по учебному плану)

Количество ЗЕТ

2

Часов по РУП 72 Виды

контроля в семестрах

(на курсах):

Экзамены Зачеты Курсовые проекты

Курсовые работы

Контрольные работы

(для заочной формы обучения)

Виды контроля в семестрах

(на курсах): А - - -


(на курсах): №№ семест ров


(на курсах):

1 2 3 4 5 6 7 8 9 А В Итого ЗЕТ по семестрам

2 2

Лекции 10 10 Лабораторные Практические 10 10 Ауд. занятия 20 20 Сам. работа 52 52 Итого щ§щ . • ш т&Щщ . 72' И 7 2

Тольятти, 2011 г.

Рабочая программа составлена на основании ФГОС ВПО и учебного плана направления подготовки магистра 031300.68 Журналистика

• • •

Рецензирование рабочей программы дисциплины:

Отсутствует

Учебная (рабочая) программа одобрена на заседании кафедры журналистики (протокол заседания № L от «М» 20>ff г.).

Рецензент

(должность, ученое звание, степень) (подпись) (И.О. Фамилия) « » 20 Г.

у

Срок действия рабочей программы дисциплины до «-£•? » а^-сь-^дс? 20 г.

Информация об актуализации рабочей программы дисциплины: Протокол заседания кафедры № от « » 20 г.

Протокол заседания кафедры № от « » 20 г.



СОГЛАСОВАНО

Начальник учебно-методического управлен

«-15 » Л\ 20 Ц г. A -P-l.^Q H.UAУАЛ.ОЄ&.

АННОТАЦИЯ дисциплины М2.Б.5 Деонтология журналистики

1. Цель и задачи изучения дисциплины:

Цель - сформировать систему представлений о профессиональных ценностях.

Задачи: 1. определить сущность понятия «деонтология журналистики» и выявить закономерности формирования системы юридических и этических норм;

2. рассмотреть деонтологию журналистики в системе других профессиональных деонтологий: юриста, врача, педагога и проч.

3. научить студентов самостоятельно оценивать современное состояние профессионального сознания с позиций деонтологии; 4. научить студентов вырабатывать • критерии оценки собственных профессиональных действий в соответствии с принципами деонтологии журналистики провести исследования.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО:

Данная дисциплина относится к базовой части профессионального цикла -М2.Б.5.

Этому курсу должны предшествовать следующие курсы: «Журналистика как социокультурный феномен», «Методология и методика медиаисследований».

Знания, полученные в ходе изучения курса являются базой для освоения курсов «Лингвистическая безопасность в СМИ», «Проблемно-тематический анализ в СМИ», «Современный медиатекст».

3. Компетенции, формируемые в результате изучения дисциплины:

В результате изучения дисциплины студент формирует компетенции: - понимание высокой социальной значимости журналистики в обществе,

развитая мотивация к выполнению профессиональной деятельности (ОК-2); - осознание важности гуманистических ценностей для сохранения и

развития современной цивилизации; готовность принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе, готовность руководствоваться ими в своей в профессиональной деятельности (ОК-3);

- готовность к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, уважение к людям, способность

руководствоваться морально-правовыми нормами в профессиональной деятельности (ОК-6);

- способность проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК-9);

- способность использовать углублённые знания правовых и этических норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ОК-13);

основательное владение системой знаний, касающихся журналистики как части системы массовой коммуникации (СМК): роль СМК и СМИ в обществе, функции журналистики, механизмы и принципы функционирования, типология СМИ, аудитория, контент, проблемы эффективности, тенденции развития медиаиндустрии, отечественные и зарубежные медиаконцепции (ПК-1);

- понимание на углубленном уровне сущности и специфики, функций, содержания, этапов, оптимальных моделей, технологии, профессиональных стандартов, психологических особенностей журналистской деятельности определенного вида (ПК-3);

умение выполнять, основываясь на полученных теоретических знаниях и практике СМИ, на высоком профессиональном уровне различные виды редакционной работы, связанные с решением задач повышенной сложности, и должностные обязанности в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры (ПК-5).

В результате изучения дисциплины:

- студент должен знать:

а) каковы цели, задачи, предмет деонтологии журналистики; б) закономерности возникновения деонтологии как одной из форм саморегулирования журналистского сообщества; в) современные концепции деонтологии; г) свод норм, продуцируемых деонтологией журналистики.

- студент должен уметь:

а) самостоятельно применять теоретические знания к анализу деятельности современных СМИ;

б) вырабатывать критерии собственной профессиональной деятельности, основанные на законах деонтологии профессии;

в) самостоятельно оценивать современное состояние СМИ как системы и каждого отдельного СМИ как части системы с точки зрения деонтологии журналистики на примерах деятельности отечественных и зарубежных СМИ.

- студент должен владеть:

а) способностью применения теоретических знаний о деонтологии журналистики для реализации принципов социально ответственной журналистики;

б) способностью вырабатывать собственные профессиональные траектории воплощения в практику норм деонтологии; в) навыками анализа конфликтных ситуаций в журналистике и поиска выхода из них.

Общая трудоемкость дисциплины - 2 ЗЕТ.

Разработчик программы:

Д.ф.н., профессор у / 1/( [/• Г.И. Щербакова

4. Структура и содержание дисциплины «Деонтология журналистики» Семестр изучения - А

Раздел, модуль

Подраздел, тема Внды учебной работы Необходимые материально-технические

ресурсы

V

Формы текущего контроля

Рекоменд уемая

литерату ра (№)


Подраздел, тема Аудиторные занятия

(в часах) Самостоятельная работа

Необходимые материально-технические

ресурсы

V





Подраздел, тема

всего

1

• I і X

Формы проведения лекций, лабораторных, практических

занятий, методы обучения, реализующие применяемую

образовательную технологию в ча

сах

формы организации самостоятельной

работы


ресурсы

V





Подраздел, тема

ж щ

і

лабо

рато

рны

х

прак

тиче

ских

1

• I і X

Формы проведения лекций, лабораторных, практических

занятий, методы обучения, реализующие применяемую

образовательную технологию в ча

сах

формы организации самостоятельной

работы


ресурсы

V




1 .Деонтоло-гия журна-листики как наука.

1. Деонтоло-гия журналис-тики: объект и предмет.

2 Лекция-беседа 6 Чтение и конс-пектирование ре-комендованной литературы, в том числе справочной.

Доска, мар-кер

Опрос по вопросам; проверка конспектов

1,2,3,6

2. Понятия об обязанности и ответственнос-ти в деонтоло-гии

2 2 Семинар-исследова-ние

6 Чтение и конс-пектирование ре-комендованной литературы. Выполнение прак-тического задания


Опрос по вопросам; проверка конспектов; проверка вы-полнения практическо-го задания

1,2,3,4, 6

3. Деонтология в других про-фессиональ-ных сферах.

2 2 Лекция - беседа 8 Чтение и конс-пектирование ре-комендованной литературы. Выполнение прак-тического задания


Проверка вы-полнения практическо-го задания

1,2,5

2. Деонтоло-гия журна-литики и общество.

4. Организация общественного диалога как за-дача журна-

2 2 Лекция -беседа 8 Чтение и конс-пектирование ре-комендованной литературы.



1,2,3,6

листики на по-лосах.

Выполнение прак-тического задания

5. Соотноше-ние свободы слова и твор-ческой свобо-ды.

2 2 Семинар-дискуссия 8 Чтение и конс-пектирование ре-комендованной литературы. Выполнение прак-тического задания



1,2,3,4, 6,7

6. Конфликт корпоратив-ных и общест-венных инте-ресов в журна-листике

2 2 4 Лекция-беседа, семи-нар-дискуссия




1,2,3,4, 6,7

7. Авторская позиция в жур-налистике и степень ее со-действия конс-труктивному обмену мне-ниями между представителя-ми массмедиа и обществен-ности

2 2 4 Лекция-беседа, семи-нар-дискуссия



ч


1,2,3,4, 6,7

8. Опыт запад-ных стран в принятии и обеспечении функциониро-вания деон-тологических

2 2 Семинар-исследова-ние

6 Чтение и конс-пектирование ре-комендованной литературы. Подготовка докла-да


Проверка вы-полнения практическо-го задания, оценка док-ладов

1,2,3,4

кодексов. Итого: 10 10 18 52 Итого:

72 52

5. Критерии и нормы текущего контроля и промежуточной аттестации

Формы текущего контроля Условия допуска Критерии и нормы оценки Проверка выполнения домашнего задания (ИДЗ)

Письменное выполнение ИДЗ, сданное в установленные сроки

Максимальная оценка - «зачтено» при условии выполнения 5 контрольных работ; не допускается наличие в них ошибок на более, чем 30%.

Форма проведения промежуточной аттестации

Условия допуска Критерии и нормы оценки

Конспектирование научной литературы, составление картотеки этических нарушений журналистов.

Присутствие на более, чем на 60 % занятий, предоставление не менее, чем 50% конспектов в соответствии со списком рекомендованной литературы; составление не менее 10 карточек; выполнение 5 домашних заданий на положительную оценку

зачтено Максимальная оценка - «зачтено» при условии выполнения более 60% задания, за наличие творческого подхода к выполнению задания добавляется 10 %.

Зачет (устная форма). Выполнение норм по койспектированию (не менее 60% от заданных), составление карточек, активная работа на семинарах (не менее 3

зачтено Зачет выставляется, если дан полный, развернутый и убедительный ответ на устном собеседовании, если студент может дать определение базовым терминам курса, знает основные теоретические положения, может

выступлений). показать способы их применения на практике, представил заданные конспекты.

«не зачтено» Не дан полный и убедительный ответ на вопросы, отсутствуют базовые знания фактического плана, проявлена терминологическая безграмотность, не представлены заданные в соответствии с программой конспекты.

6. Критерии и нормы оценки курсовых работ

Курсовые работы по данной дисциплине не предусмотрены.

7. Примерная тематика письменных работ (контрольных)

№ п/п Темы Контрольные работы

1 Сравнительная характеристика деонтологических кодексов стран Западной Европы.

2 Сравнительная характеристика деонтологических кодексов стран Восточной Европы.

3 Сравнительная характеристика деонтологических кодексов стран Северной Европы.

4 Характеристика деонтологических кодексов США. 5 Современное состояние деонтологии журналистики в России:

сравнительная характеристика точек зрения ученых и практиков. 6 Философский аспект деонтологйи журналистики. 7 Социальный аспект деонтологии журналистики. 8 Профессиональный аспект деонтологии журналистики. 9 Исторический аспект деонтологии журналистики. 10 Анализ деонтологических теорий профессиональной деятельности в

медицине 11 Анализ деонтологических теорий профессиональной деятельности в

педагогике 12 Анализ деонтологических теорий профессиональной деятельности в

юриспруденции 13 Анализ деонтологических теорий профессиональной

деятельности в социальной работе

8. Вопросы к зачету

1. Объект и предмет деонтологии. ^ 2. Становление деонтологии журналистики за рубежом. 3. Становление деонтологии журналистики в России. 4. Основные категории деонтологии журналистики. 5. Соотношение понятий: мораль- нравственность- этика 6. Долг и должное в деонтологии. 7. Долг и право в деонтологии. 8. Становление этических кодексов в мировой журналистике 9. Становление правовых основ журналистики. 10. Специфика становления правовых и этических норм в СССР. 11. Западный опыт и становление деонтологических норм в постперестроеч-

ной России.

12. Профессиональные нормы и ценности. 13. Журналист между долгом и самореализацией. 14. Деонтологические хартии СМИ. 15. Деонтологические теории в медицине, педагогике и др. 16. Деонтология и толерантность. 17. Деонтология журналистики и демократия. 18. Деонтология журналистики как вузовская дисциплина.

9. Образовательные технологии

Технология модульного обучения - организация учебного процесса для полного овладения содержанием образовательных программ на основе учебных модулей с учетом индивидуальных интересов и возможностей студентов (самостоятельная работа к разделам №1,2,3,4,5,6,7,8):

- самостоятельная работа в виде чтения и конспектирования рекомендованной литературы и выполнения индивидуального домашнего задания по изучаемой теме. Для самоконтроля студенту предлагается список вопросов по изучаемой теме, отражающих ее основные положения, а также перечень новых терминов, значение которых необходимо усвоить.

Технологии развития критического мышления - организация учебного процесса, при которой студенты проверяют, анализируют, получаемую информацию с целью развития когнитивных умений и навыков (занятия №1,3,4,6,7 - лекция-беседа; занятия № 5,6,7 - семинар-дискуссия; занятия № 2,8 - семинар-исследование):

- лекция-беседа - студенты привлекаются к обсуждению изучаемой темы по ходу лекции;

- семинар-дискуссия - выступающие излагают подготовленное ими сообщение, слушатели задают вопросы,' дополняют выступающего, либо высказывают альтернативные соображения, оценивают выступление по системе критериев (насколько полно и осмыслено изложен материал, какова речь выступающего и его умение взаимодействовать с аудиторией);

семинар-исследование - студентам дается обширный список литературы по теме, где авторы предлагают различные концепции изучаемого вопроса. Задача студента произвести критический анализ представленных точек зрения и вынести суждение о своем выборе или своем толковании исследуемого предмета. Также студентам предлагается исследовать результаты практической деятельности коллег-журналистов по изучаемой проблематике.

10. Учебно-методическое обеспечение курса

10.1. Обязательная литература

№ п/п

Библиографическое описание Тип (учебник, учебное - пособие, учебно-методическое пособие,

практикум, др.)

Количество в

библиотеке

1. Корконосенко, С.Г. Актуальные проблемы современности и журналистика : учеб. пособие / С. Г. Корконосенко ; ТГУ ; Гуманит. ин-т; каф. "Журналистика". - ТГУ. -Тольятти : ТГУ, 2009. - 183 с.

Учебное пособие 140 v

2. Лазутина, Г.В. Профессиональная этика журналиста : учеб. пособие для вузов / Г. В. Лазутина. - 2-е изд., перераб. и доп.; Гриф МО. - М. : Аспект Пресс, 2006. - 240 с.

' Учебное пособие 20 •

3. Щербакова, Г.И. Делай, что должно... : практикум по дисц. "Проф. этика журналиста" / Г. И. Щербакова ; [науч. ред. Р. Л. Хачатуров]. - Гриф МО ; ВУЗ/изд. - Тольятти : Волж. ун-т им. В. Н. Татищева, 2004. - 87 с.

Практикум 10^

СОГЛАСОВАНО

Директор научной библиотеки

«Д/» / / 20 / / г . МП

с

445667, САМАРСКАЯ ОБЛАСТЬ. г.ТОЛЬЯТТИ, ул. БЕЛОРУССКАЯ, 14

Б И Б Л И О Т Е К А тольятгинского

ГОСУДАРСТБЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА

A.M. Асаева

10.2. Дополнительная литература и учебные материалы (аудио-, видеопособия и др.)

• фонд научной библиотеки ТГУ:

№ п/п

Библиографическое описание Тип (учебник, учебное пособие, учебно-

методическое пособие, практикум, аудио-, видеопособия и др.)

Количество в библиотеке

4. Ламбет, Э.Б. Приверженность журналистскому долгу = Committed Jornalism : Об этическом подходе в журналистской профессии / Э. Б. Ламбет. - М. : Виоланта, 1998.-319 с.

1

5. Левитан, К. М. Основы педагогической деонтологии : Учеб. пособие для высш. шк. / К. М. Левитан. - М.: Наука, 1994. - 192 с. - (Прогр. "Обновление гуманит. образования в России")

4

Учебное пособие 2

6. Правовые и этические нормы в журналистике / сост. Е.П. Прохоров [и др.]. - Изд. 2-е, испр. и доп. - М. : Аспект-Пресс, 2009.-231 с.

15

7. Прохоров, Е.П. Структура и проблемы деонтологии журналистики // Вестник МГУ. Серия 10. Журналистика.2002. № 4. С.4-24.

Статья 1

ДЕОНТОЛОГИЯ ЖУРНАЛИСТИКИ...

Documents