Урок «Переработка бумаги»для проекта «Бумажный БУМ»

Начальная школа (6-9 лет)Продолжительность – 45 минут

2015 г.

1

Урок разработан эколого-просветительской площадкой "Центр экономии ресурсов" (centrecon.ru) специально для проекта по сбору макулатуры "Бумажный БУМ"

Организаторы проекта Бумажный БУМ:

При поддержке:

Сценарий для проведения урока «Переработка бумаги» в начальных классах

«Бумажный БУМ» – эколого-просветительский проект по сбору макулатуры в учебных учреж-дениях.

Проект реализуется в г. Санкт-Петербурге с 2010 года. На сегодняшний день в нем участвует более половины школ города. В г.Москве проект успешно стартовал весной 2015 года.

Цели проекта: в соревновательной, игровой форме привлечь детей и молодежь к социаль-но-значимой работе, направленной на сохранение лесов России и на очищение городов от бумажного мусора; экологическое воспитание и просвещение подрастающего поколения, привлечение их внимания к экологическим проблемам и необходимости вторичного использова-ния природных ресурсов.

В Москве проект осуществляется при содействии ГПБУ «Мосприрода» и официальной поддержке Департамента природопользования и охраны окружающей среды города Москвы (письмо №15-02-3390/15 от 13.05.2015 года).

Цель урокаЦель урока – знакомство учащихся с технологией переработки бумаги, усвоение детьми

важности сбора макулатуры и экономии природных ресурсов.

Актуальность урокаЖитель города производит в среднем около 400 кг отходов в год. По официальной информа-

ции, на свалки России ежегодно от населения поступает порядка 40 миллионов тонн мусора. Точных данных о том, какая площадь страны сейчас занята под "утилизацию" мусора, – нет, но даже приблизительные цифры впечатляют – более 100 тыс. га. При этом подобное обращение не совсем разумно, так как большая часть отходов в действительности представляет собой ценное сырье и может быть переработана. Переработка отходов позволяет не только сохранить природные ресурсы, но и уменьшить загрязнение окружающей среды. Тем не менее в России отрасль по переработке отходов только начинает развиваться (сейчас, по разным данным, перерабатывается от 2 до 5 % всех образующихся в стране отходов).

В декабре 2015 года в России были приняты важные поправки в Федеральный закон № 89 «Об отходах производства и потребления». Согласно им приоритетное направление в государствен-

ной политике в области обращения с отходами определяет переработку отходов как основной вид деятельности при утилизации мусора. Это означает, что Государство официально признает необходимость и важность развития отрасли по переработке мусора.

В сложившейся ситуации, когда мусорные свалки подступают к городам, состояние окружаю-щей среды неблагоприятно для здоровья горожан, а природные комплексы деградируют из-за чрезмерной эксплуатации, как никогда важно не только развивать технологии, но и уделять серьезное внимание экологическому просвещению, чтобы люди осознали происходящие собы-тия и изменили свое поведение. Ведь как бы остро не стояли экологические проблемы – каждый может внести в их решение посильный вклад.

Проект «Бумажный БУМ» – одно из таких простых действий, которое позволяет изменить ситуацию в лучшую сторону. Ведь масса бумаги в общем мусоре может достигать 40 и более процентов. Зачем ей гнить на свалке? Гораздо лучше и для окружающей среды, и для здоровья будет отправить ее на переработку. И совершить такой поступок по силам каждому. Но организа-торы проекта не ставят перед собой цель просто собрать как можно больше макулатуры и пере-работать ее. Самое главное – это воспитать бережное отношение к ресурсам, интерес к приро-доохранной деятельность и дать понимание людям, что окружающие проблемы напрямую зависят от их мировоззрения и поступков в повседневной жизни.

Поэтому в классах – участниках акции предлагается до начала участия в проекте провести экологический урок, который даст верное представление о важности переработки бумаги. Это позволит детям уже на совсем другом (осознанном) уровне присоединиться к акции по сбору макулатуры в родной школе. А главное, поможет Вам, педагогу, формировать у детей новое природоЛЮБИВОЕ мировоззрение, которое так важно в 21 веке.

Необходимое оборудование• компьютер;

• проектор;

• экран;

• чистые предметы для проведения игрового занятия «Собираем макулатуру» (см. описание в конце)

избегать повторов и ошибок, давая соответствующие комментарии к ответам.

Учитель: Как много всего мы делаем из бумаги! Действительно получаются целые горы.

Рисует горы вокруг списков – обводит столбики со словами так, чтобы было немного похоже на горы.

Учитель: А кто знает, из чего делают бумагу?

Ребята: Из деревьев.

• СЛАЙД 7. Бумажная фабрика. Добро пожаловать!

Учитель: Да, из древесины – стволов деревьев, очищенных от коры. Как же из ствола дерева получается тонкий белый лист бумаги? Давайте отправимся в небольшое путешествие на Бумаж-ную фабрику и все выясним. Сейчас главный инженер нам все расскажет и покажет.

Просмотр ролика «Производство бумаги».

Учитель: Вот так оказывается, для производства бумаги нужно много деревьев и много воды. Ну что же, теперь мы знаем уже довольно много о бумаге. Пришло время попробовать помочь жителям планеты Оригами. Давайте с ними познакомимся.

• СЛАЙД 8. Здравствуйте! Меня зовут профессор Крафтович. Я – Переплет! А я – Книжка!

Учитель: Мальчика зовут Переплет, девочку – Книжка, и еще с ними прилетел профессор Крафтович. Ребята, поприветствуйте наших гостей. Добро пожаловать!

Ребята приветствуют инопланетян (машут, говорят приветственные слова – «привет», «здрав-ствуйте», «добро пожаловать» и т.п).

Учитель:

Ребята, попробуем придумать, что можно сделать с горой ненужной бумаги?

Ребята предлагают решения, учитель дает необходимые комментарии и при необходимости подводит и к идее переработки.

• СЛАЙД 4. Гора бумаги

Учитель: Смотрите-ка, какая большая гора. Похоже, что это уже ненужная бумага.

• СЛАЙД 5. Бумажная буря

Учитель: Кажется, у жителей этой планеты большие неприятности

Учитель резюмирует: Похоже, у жителей другой планеты накопилось слишком много ненужной бумаги и они не знают, что с ней делать.

• СЛАЙД 6. Мы делаем очень много бумаги!

Учитель: Смотрите, действительно, они говорят, что делают очень много бумаги. Это их специ-альный завод. Из каких-то причудливых растений получается бумага, и цепочка машин все время везёт её в город. А из города едет пустая машина, чтобы забрать и отвезти новую порцию.

Учитель: А как же обстоят дела на нашей планете? Часто ли мы с вами используем бумагу? Какие предметы из бумаги вы знаете? Называйте их, а я буду записывать.

Ребята называют изделия из бумаги или способы ее использования.

Книга, тетрадь, учебник, журнал, газета, блокнот, альбом, марка, конверт, билет, деньги, коробка, афиша, плакат, листовка, аппликация, оригами, самолетик, наклейка, картина, фотогра-фия, обои, стены домов (Япония), салфетка, туалетная бумага, посуда (тарелка, стаканчик), пакет, чек, открытка, карта…

Учитель записывает все на доске в несколько столбиков. При необходимости дает намеки и подсказки, чтобы ребята смогли назвать как можно больше предметов. Также помогает ребятам

Текст для учителя к демонстрации слайдов презентации

Учитель: Ребята, здравствуйте! Начнём наш урок.

Включает проектор и первый слайд презентации. Нажимаем Enter для перехода на 2 слайд.

• СЛАЙД 2. Анимированный слайд. Помехи. После нажатия на клавишу Enter появляется картинка с инопланетянином: «Приём,

приём! Земля! Ответьте! SOS! Помогите! Передаём информацию…»

Учитель: Ой, что это? Что-то странное…

Ребята высказывают предположения.

Учитель: Кажется, что-то случилось и кому-то нужна наша помощь. Ребята, попробуем помочь?

Ребята: Да!

Учитель: Ну что ж, давайте узнаем, что случилось.

Учитель показывает слайды, ребята высказывают предположения. При необходимости дает комментарии и вступает в диалог с ребятами, чтобы помочь им порассуждать.

• СЛАЙД 3. Жители планеты Оригами

Учитель: Похоже, это жители другой планеты. Смотрите, их планета называется Оригами. Чем они заняты? Они любят читать, рисовать, делать поделки из бумаги.

Сжечь? Тогда будет слишком много дыма, который отравит человека и других живых существ.

Закопать? Какая же нужна яма, чтобы закопать целую гору?

Отправить в космос? Тогда жители других планет пострадают.

Переработать? А это интересная идея. Что значит переработать?

Учитель: Переработать – значит из старой бумаги сделать новую. Как вам такая идея? Только представьте, всю гору ненужной бумаги превратить в новую бумагу и использовать снова. Здоро-во?

Ребята реагируют, отвечают.

• СЛАЙД 9. Ура! Ура! Мы сможем сохранить наши растения! Нам теперь не придется прятаться от газетных бурь.

Учитель: Смотрите, как обрадовались Переплёт и Книжка. Вы, ребята, большие молодцы, что нашли такое замечательное решение. И теперь надо выяснить, как же из старой бумаги можно сделать новую. Давайте отправимся с нашими новыми друзьями на фабрику и поговорим с главным инженером.

• СЛАЙД 10. Я главный инженер фабрики Агрегат Каландрович. Очень рад, что вы пришли.

Учитель: Ребята, помните главного инженера Бумажной фабрики? Его зовут Агрегат Каландро-вич. Он рад нас видеть снова. Агрегат Каландрович, у нас с ребятами к Вам вопрос: «Как же старая бумага превращается в новую?» Смотрите, ребята.

• СЛАЙД 11. Сбор макулатуры и сортировка

2

Урок разработан эколого-просветительской площадкой "Центр экономии ресурсов" (centrecon.ru) специально для проекта по сбору макулатуры "Бумажный БУМ"

Организаторы проекта Бумажный БУМ:

При поддержке:

Сценарий для проведения урока «Переработка бумаги» в начальных классах

«Бумажный БУМ» – эколого-просветительский проект по сбору макулатуры в учебных учреж-дениях.

Проект реализуется в г. Санкт-Петербурге с 2010 года. На сегодняшний день в нем участвует более половины школ города. В г.Москве проект успешно стартовал весной 2015 года.

Цели проекта: в соревновательной, игровой форме привлечь детей и молодежь к социаль-но-значимой работе, направленной на сохранение лесов России и на очищение городов от бумажного мусора; экологическое воспитание и просвещение подрастающего поколения, привлечение их внимания к экологическим проблемам и необходимости вторичного использова-ния природных ресурсов.

В Москве проект осуществляется при содействии ГПБУ «Мосприрода» и официальной поддержке Департамента природопользования и охраны окружающей среды города Москвы (письмо №15-02-3390/15 от 13.05.2015 года).

Цель урокаЦель урока – знакомство учащихся с технологией переработки бумаги, усвоение детьми

важности сбора макулатуры и экономии природных ресурсов.

Актуальность урокаЖитель города производит в среднем около 400 кг отходов в год. По официальной информа-

ции, на свалки России ежегодно от населения поступает порядка 40 миллионов тонн мусора. Точных данных о том, какая площадь страны сейчас занята под "утилизацию" мусора, – нет, но даже приблизительные цифры впечатляют – более 100 тыс. га. При этом подобное обращение не совсем разумно, так как большая часть отходов в действительности представляет собой ценное сырье и может быть переработана. Переработка отходов позволяет не только сохранить природные ресурсы, но и уменьшить загрязнение окружающей среды. Тем не менее в России отрасль по переработке отходов только начинает развиваться (сейчас, по разным данным, перерабатывается от 2 до 5 % всех образующихся в стране отходов).

В декабре 2015 года в России были приняты важные поправки в Федеральный закон № 89 «Об отходах производства и потребления». Согласно им приоритетное направление в государствен-

ной политике в области обращения с отходами определяет переработку отходов как основной вид деятельности при утилизации мусора. Это означает, что Государство официально признает необходимость и важность развития отрасли по переработке мусора.

В сложившейся ситуации, когда мусорные свалки подступают к городам, состояние окружаю-щей среды неблагоприятно для здоровья горожан, а природные комплексы деградируют из-за чрезмерной эксплуатации, как никогда важно не только развивать технологии, но и уделять серьезное внимание экологическому просвещению, чтобы люди осознали происходящие собы-тия и изменили свое поведение. Ведь как бы остро не стояли экологические проблемы – каждый может внести в их решение посильный вклад.

Проект «Бумажный БУМ» – одно из таких простых действий, которое позволяет изменить ситуацию в лучшую сторону. Ведь масса бумаги в общем мусоре может достигать 40 и более процентов. Зачем ей гнить на свалке? Гораздо лучше и для окружающей среды, и для здоровья будет отправить ее на переработку. И совершить такой поступок по силам каждому. Но организа-торы проекта не ставят перед собой цель просто собрать как можно больше макулатуры и пере-работать ее. Самое главное – это воспитать бережное отношение к ресурсам, интерес к приро-доохранной деятельность и дать понимание людям, что окружающие проблемы напрямую зависят от их мировоззрения и поступков в повседневной жизни.

Поэтому в классах – участниках акции предлагается до начала участия в проекте провести экологический урок, который даст верное представление о важности переработки бумаги. Это позволит детям уже на совсем другом (осознанном) уровне присоединиться к акции по сбору макулатуры в родной школе. А главное, поможет Вам, педагогу, формировать у детей новое природоЛЮБИВОЕ мировоззрение, которое так важно в 21 веке.

Необходимое оборудование• компьютер;

• проектор;

• экран;

• чистые предметы для проведения игрового занятия «Собираем макулатуру» (см. описание в конце)

избегать повторов и ошибок, давая соответствующие комментарии к ответам.

Учитель: Как много всего мы делаем из бумаги! Действительно получаются целые горы.

Рисует горы вокруг списков – обводит столбики со словами так, чтобы было немного похоже на горы.

Учитель: А кто знает, из чего делают бумагу?

Ребята: Из деревьев.

• СЛАЙД 7. Бумажная фабрика. Добро пожаловать!

Учитель: Да, из древесины – стволов деревьев, очищенных от коры. Как же из ствола дерева получается тонкий белый лист бумаги? Давайте отправимся в небольшое путешествие на Бумаж-ную фабрику и все выясним. Сейчас главный инженер нам все расскажет и покажет.

Просмотр ролика «Производство бумаги».

Учитель: Вот так оказывается, для производства бумаги нужно много деревьев и много воды. Ну что же, теперь мы знаем уже довольно много о бумаге. Пришло время попробовать помочь жителям планеты Оригами. Давайте с ними познакомимся.

• СЛАЙД 8. Здравствуйте! Меня зовут профессор Крафтович. Я – Переплет! А я – Книжка!

Учитель: Мальчика зовут Переплет, девочку – Книжка, и еще с ними прилетел профессор Крафтович. Ребята, поприветствуйте наших гостей. Добро пожаловать!

Ребята приветствуют инопланетян (машут, говорят приветственные слова – «привет», «здрав-ствуйте», «добро пожаловать» и т.п).

Учитель:

Ребята, попробуем придумать, что можно сделать с горой ненужной бумаги?

Ребята предлагают решения, учитель дает необходимые комментарии и при необходимости подводит и к идее переработки.

• СЛАЙД 4. Гора бумаги

Учитель: Смотрите-ка, какая большая гора. Похоже, что это уже ненужная бумага.

• СЛАЙД 5. Бумажная буря

Учитель: Кажется, у жителей этой планеты большие неприятности

Учитель резюмирует: Похоже, у жителей другой планеты накопилось слишком много ненужной бумаги и они не знают, что с ней делать.

• СЛАЙД 6. Мы делаем очень много бумаги!

Учитель: Смотрите, действительно, они говорят, что делают очень много бумаги. Это их специ-альный завод. Из каких-то причудливых растений получается бумага, и цепочка машин все время везёт её в город. А из города едет пустая машина, чтобы забрать и отвезти новую порцию.

Учитель: А как же обстоят дела на нашей планете? Часто ли мы с вами используем бумагу? Какие предметы из бумаги вы знаете? Называйте их, а я буду записывать.

Ребята называют изделия из бумаги или способы ее использования.

Книга, тетрадь, учебник, журнал, газета, блокнот, альбом, марка, конверт, билет, деньги, коробка, афиша, плакат, листовка, аппликация, оригами, самолетик, наклейка, картина, фотогра-фия, обои, стены домов (Япония), салфетка, туалетная бумага, посуда (тарелка, стаканчик), пакет, чек, открытка, карта…

Учитель записывает все на доске в несколько столбиков. При необходимости дает намеки и подсказки, чтобы ребята смогли назвать как можно больше предметов. Также помогает ребятам

Текст для учителя к демонстрации слайдов презентации

Учитель: Ребята, здравствуйте! Начнём наш урок.

Включает проектор и первый слайд презентации. Нажимаем Enter для перехода на 2 слайд.

• СЛАЙД 2. Анимированный слайд. Помехи. После нажатия на клавишу Enter появляется картинка с инопланетянином: «Приём,

приём! Земля! Ответьте! SOS! Помогите! Передаём информацию…»

Учитель: Ой, что это? Что-то странное…

Ребята высказывают предположения.

Учитель: Кажется, что-то случилось и кому-то нужна наша помощь. Ребята, попробуем помочь?

Ребята: Да!

Учитель: Ну что ж, давайте узнаем, что случилось.

Учитель показывает слайды, ребята высказывают предположения. При необходимости дает комментарии и вступает в диалог с ребятами, чтобы помочь им порассуждать.

• СЛАЙД 3. Жители планеты Оригами

Учитель: Похоже, это жители другой планеты. Смотрите, их планета называется Оригами. Чем они заняты? Они любят читать, рисовать, делать поделки из бумаги.

Сжечь? Тогда будет слишком много дыма, который отравит человека и других живых существ.

Закопать? Какая же нужна яма, чтобы закопать целую гору?

Отправить в космос? Тогда жители других планет пострадают.

Переработать? А это интересная идея. Что значит переработать?

Учитель: Переработать – значит из старой бумаги сделать новую. Как вам такая идея? Только представьте, всю гору ненужной бумаги превратить в новую бумагу и использовать снова. Здоро-во?

Ребята реагируют, отвечают.

• СЛАЙД 9. Ура! Ура! Мы сможем сохранить наши растения! Нам теперь не придется прятаться от газетных бурь.

Учитель: Смотрите, как обрадовались Переплёт и Книжка. Вы, ребята, большие молодцы, что нашли такое замечательное решение. И теперь надо выяснить, как же из старой бумаги можно сделать новую. Давайте отправимся с нашими новыми друзьями на фабрику и поговорим с главным инженером.

• СЛАЙД 10. Я главный инженер фабрики Агрегат Каландрович. Очень рад, что вы пришли.

Учитель: Ребята, помните главного инженера Бумажной фабрики? Его зовут Агрегат Каландро-вич. Он рад нас видеть снова. Агрегат Каландрович, у нас с ребятами к Вам вопрос: «Как же старая бумага превращается в новую?» Смотрите, ребята.

• СЛАЙД 11. Сбор макулатуры и сортировка

3

Урок разработан эколого-просветительской площадкой "Центр экономии ресурсов" (centrecon.ru) специально для проекта по сбору макулатуры "Бумажный БУМ"

Организаторы проекта Бумажный БУМ:

При поддержке:

Сценарий для проведения урока «Переработка бумаги» в начальных классах

«Бумажный БУМ» – эколого-просветительский проект по сбору макулатуры в учебных учреж-дениях.

Проект реализуется в г. Санкт-Петербурге с 2010 года. На сегодняшний день в нем участвует более половины школ города. В г.Москве проект успешно стартовал весной 2015 года.

Цели проекта: в соревновательной, игровой форме привлечь детей и молодежь к социаль-но-значимой работе, направленной на сохранение лесов России и на очищение городов от бумажного мусора; экологическое воспитание и просвещение подрастающего поколения, привлечение их внимания к экологическим проблемам и необходимости вторичного использова-ния природных ресурсов.

В Москве проект осуществляется при содействии ГПБУ «Мосприрода» и официальной поддержке Департамента природопользования и охраны окружающей среды города Москвы (письмо №15-02-3390/15 от 13.05.2015 года).

Цель урокаЦель урока – знакомство учащихся с технологией переработки бумаги, усвоение детьми

важности сбора макулатуры и экономии природных ресурсов.

Актуальность урокаЖитель города производит в среднем около 400 кг отходов в год. По официальной информа-

ции, на свалки России ежегодно от населения поступает порядка 40 миллионов тонн мусора. Точных данных о том, какая площадь страны сейчас занята под "утилизацию" мусора, – нет, но даже приблизительные цифры впечатляют – более 100 тыс. га. При этом подобное обращение не совсем разумно, так как большая часть отходов в действительности представляет собой ценное сырье и может быть переработана. Переработка отходов позволяет не только сохранить природные ресурсы, но и уменьшить загрязнение окружающей среды. Тем не менее в России отрасль по переработке отходов только начинает развиваться (сейчас, по разным данным, перерабатывается от 2 до 5 % всех образующихся в стране отходов).

В декабре 2015 года в России были приняты важные поправки в Федеральный закон № 89 «Об отходах производства и потребления». Согласно им приоритетное направление в государствен-

ной политике в области обращения с отходами определяет переработку отходов как основной вид деятельности при утилизации мусора. Это означает, что Государство официально признает необходимость и важность развития отрасли по переработке мусора.

В сложившейся ситуации, когда мусорные свалки подступают к городам, состояние окружаю-щей среды неблагоприятно для здоровья горожан, а природные комплексы деградируют из-за чрезмерной эксплуатации, как никогда важно не только развивать технологии, но и уделять серьезное внимание экологическому просвещению, чтобы люди осознали происходящие собы-тия и изменили свое поведение. Ведь как бы остро не стояли экологические проблемы – каждый может внести в их решение посильный вклад.

Проект «Бумажный БУМ» – одно из таких простых действий, которое позволяет изменить ситуацию в лучшую сторону. Ведь масса бумаги в общем мусоре может достигать 40 и более процентов. Зачем ей гнить на свалке? Гораздо лучше и для окружающей среды, и для здоровья будет отправить ее на переработку. И совершить такой поступок по силам каждому. Но организа-торы проекта не ставят перед собой цель просто собрать как можно больше макулатуры и пере-работать ее. Самое главное – это воспитать бережное отношение к ресурсам, интерес к приро-доохранной деятельность и дать понимание людям, что окружающие проблемы напрямую зависят от их мировоззрения и поступков в повседневной жизни.

Поэтому в классах – участниках акции предлагается до начала участия в проекте провести экологический урок, который даст верное представление о важности переработки бумаги. Это позволит детям уже на совсем другом (осознанном) уровне присоединиться к акции по сбору макулатуры в родной школе. А главное, поможет Вам, педагогу, формировать у детей новое природоЛЮБИВОЕ мировоззрение, которое так важно в 21 веке.

Необходимое оборудование• компьютер;

• проектор;

• экран;

• чистые предметы для проведения игрового занятия «Собираем макулатуру» (см. описание в конце)

избегать повторов и ошибок, давая соответствующие комментарии к ответам.

Учитель: Как много всего мы делаем из бумаги! Действительно получаются целые горы.

Рисует горы вокруг списков – обводит столбики со словами так, чтобы было немного похоже на горы.

Учитель: А кто знает, из чего делают бумагу?

Ребята: Из деревьев.

• СЛАЙД 7. Бумажная фабрика. Добро пожаловать!

Учитель: Да, из древесины – стволов деревьев, очищенных от коры. Как же из ствола дерева получается тонкий белый лист бумаги? Давайте отправимся в небольшое путешествие на Бумаж-ную фабрику и все выясним. Сейчас главный инженер нам все расскажет и покажет.

Просмотр ролика «Производство бумаги».

Учитель: Вот так оказывается, для производства бумаги нужно много деревьев и много воды. Ну что же, теперь мы знаем уже довольно много о бумаге. Пришло время попробовать помочь жителям планеты Оригами. Давайте с ними познакомимся.

• СЛАЙД 8. Здравствуйте! Меня зовут профессор Крафтович. Я – Переплет! А я – Книжка!

Учитель: Мальчика зовут Переплет, девочку – Книжка, и еще с ними прилетел профессор Крафтович. Ребята, поприветствуйте наших гостей. Добро пожаловать!

Ребята приветствуют инопланетян (машут, говорят приветственные слова – «привет», «здрав-ствуйте», «добро пожаловать» и т.п).

Учитель:

Ребята, попробуем придумать, что можно сделать с горой ненужной бумаги?

Ребята предлагают решения, учитель дает необходимые комментарии и при необходимости подводит и к идее переработки.

• СЛАЙД 4. Гора бумаги

Учитель: Смотрите-ка, какая большая гора. Похоже, что это уже ненужная бумага.

• СЛАЙД 5. Бумажная буря

Учитель: Кажется, у жителей этой планеты большие неприятности

Учитель резюмирует: Похоже, у жителей другой планеты накопилось слишком много ненужной бумаги и они не знают, что с ней делать.

• СЛАЙД 6. Мы делаем очень много бумаги!

Учитель: Смотрите, действительно, они говорят, что делают очень много бумаги. Это их специ-альный завод. Из каких-то причудливых растений получается бумага, и цепочка машин все время везёт её в город. А из города едет пустая машина, чтобы забрать и отвезти новую порцию.

Учитель: А как же обстоят дела на нашей планете? Часто ли мы с вами используем бумагу? Какие предметы из бумаги вы знаете? Называйте их, а я буду записывать.

Ребята называют изделия из бумаги или способы ее использования.

Книга, тетрадь, учебник, журнал, газета, блокнот, альбом, марка, конверт, билет, деньги, коробка, афиша, плакат, листовка, аппликация, оригами, самолетик, наклейка, картина, фотогра-фия, обои, стены домов (Япония), салфетка, туалетная бумага, посуда (тарелка, стаканчик), пакет, чек, открытка, карта…

Учитель записывает все на доске в несколько столбиков. При необходимости дает намеки и подсказки, чтобы ребята смогли назвать как можно больше предметов. Также помогает ребятам

Текст для учителя к демонстрации слайдов презентации

Учитель: Ребята, здравствуйте! Начнём наш урок.

Включает проектор и первый слайд презентации. Нажимаем Enter для перехода на 2 слайд.

• СЛАЙД 2. Анимированный слайд. Помехи. После нажатия на клавишу Enter появляется картинка с инопланетянином: «Приём,

приём! Земля! Ответьте! SOS! Помогите! Передаём информацию…»

Учитель: Ой, что это? Что-то странное…

Ребята высказывают предположения.

Учитель: Кажется, что-то случилось и кому-то нужна наша помощь. Ребята, попробуем помочь?

Ребята: Да!

Учитель: Ну что ж, давайте узнаем, что случилось.

Учитель показывает слайды, ребята высказывают предположения. При необходимости дает комментарии и вступает в диалог с ребятами, чтобы помочь им порассуждать.

• СЛАЙД 3. Жители планеты Оригами

Учитель: Похоже, это жители другой планеты. Смотрите, их планета называется Оригами. Чем они заняты? Они любят читать, рисовать, делать поделки из бумаги.

Сжечь? Тогда будет слишком много дыма, который отравит человека и других живых существ.

Закопать? Какая же нужна яма, чтобы закопать целую гору?

Отправить в космос? Тогда жители других планет пострадают.

Переработать? А это интересная идея. Что значит переработать?

Учитель: Переработать – значит из старой бумаги сделать новую. Как вам такая идея? Только представьте, всю гору ненужной бумаги превратить в новую бумагу и использовать снова. Здоро-во?

Ребята реагируют, отвечают.

• СЛАЙД 9. Ура! Ура! Мы сможем сохранить наши растения! Нам теперь не придется прятаться от газетных бурь.

Учитель: Смотрите, как обрадовались Переплёт и Книжка. Вы, ребята, большие молодцы, что нашли такое замечательное решение. И теперь надо выяснить, как же из старой бумаги можно сделать новую. Давайте отправимся с нашими новыми друзьями на фабрику и поговорим с главным инженером.

• СЛАЙД 10. Я главный инженер фабрики Агрегат Каландрович. Очень рад, что вы пришли.

Учитель: Ребята, помните главного инженера Бумажной фабрики? Его зовут Агрегат Каландро-вич. Он рад нас видеть снова. Агрегат Каландрович, у нас с ребятами к Вам вопрос: «Как же старая бумага превращается в новую?» Смотрите, ребята.

• СЛАЙД 11. Сбор макулатуры и сортировка

4

Урок разработан эколого-просветительской площадкой "Центр экономии ресурсов" (centrecon.ru) специально для проекта по сбору макулатуры "Бумажный БУМ"

Организаторы проекта Бумажный БУМ:

При поддержке:

Сценарий для проведения урока «Переработка бумаги» в начальных классах

«Бумажный БУМ» – эколого-просветительский проект по сбору макулатуры в учебных учреж-дениях.

Проект реализуется в г. Санкт-Петербурге с 2010 года. На сегодняшний день в нем участвует более половины школ города. В г.Москве проект успешно стартовал весной 2015 года.

Цели проекта: в соревновательной, игровой форме привлечь детей и молодежь к социаль-но-значимой работе, направленной на сохранение лесов России и на очищение городов от бумажного мусора; экологическое воспитание и просвещение подрастающего поколения, привлечение их внимания к экологическим проблемам и необходимости вторичного использова-ния природных ресурсов.

В Москве проект осуществляется при содействии ГПБУ «Мосприрода» и официальной поддержке Департамента природопользования и охраны окружающей среды города Москвы (письмо №15-02-3390/15 от 13.05.2015 года).

Цель урокаЦель урока – знакомство учащихся с технологией переработки бумаги, усвоение детьми

важности сбора макулатуры и экономии природных ресурсов.

Актуальность урокаЖитель города производит в среднем около 400 кг отходов в год. По официальной информа-

ции, на свалки России ежегодно от населения поступает порядка 40 миллионов тонн мусора. Точных данных о том, какая площадь страны сейчас занята под "утилизацию" мусора, – нет, но даже приблизительные цифры впечатляют – более 100 тыс. га. При этом подобное обращение не совсем разумно, так как большая часть отходов в действительности представляет собой ценное сырье и может быть переработана. Переработка отходов позволяет не только сохранить природные ресурсы, но и уменьшить загрязнение окружающей среды. Тем не менее в России отрасль по переработке отходов только начинает развиваться (сейчас, по разным данным, перерабатывается от 2 до 5 % всех образующихся в стране отходов).

В декабре 2015 года в России были приняты важные поправки в Федеральный закон № 89 «Об отходах производства и потребления». Согласно им приоритетное направление в государствен-

ной политике в области обращения с отходами определяет переработку отходов как основной вид деятельности при утилизации мусора. Это означает, что Государство официально признает необходимость и важность развития отрасли по переработке мусора.

В сложившейся ситуации, когда мусорные свалки подступают к городам, состояние окружаю-щей среды неблагоприятно для здоровья горожан, а природные комплексы деградируют из-за чрезмерной эксплуатации, как никогда важно не только развивать технологии, но и уделять серьезное внимание экологическому просвещению, чтобы люди осознали происходящие собы-тия и изменили свое поведение. Ведь как бы остро не стояли экологические проблемы – каждый может внести в их решение посильный вклад.

Проект «Бумажный БУМ» – одно из таких простых действий, которое позволяет изменить ситуацию в лучшую сторону. Ведь масса бумаги в общем мусоре может достигать 40 и более процентов. Зачем ей гнить на свалке? Гораздо лучше и для окружающей среды, и для здоровья будет отправить ее на переработку. И совершить такой поступок по силам каждому. Но организа-торы проекта не ставят перед собой цель просто собрать как можно больше макулатуры и пере-работать ее. Самое главное – это воспитать бережное отношение к ресурсам, интерес к приро-доохранной деятельность и дать понимание людям, что окружающие проблемы напрямую зависят от их мировоззрения и поступков в повседневной жизни.

Поэтому в классах – участниках акции предлагается до начала участия в проекте провести экологический урок, который даст верное представление о важности переработки бумаги. Это позволит детям уже на совсем другом (осознанном) уровне присоединиться к акции по сбору макулатуры в родной школе. А главное, поможет Вам, педагогу, формировать у детей новое природоЛЮБИВОЕ мировоззрение, которое так важно в 21 веке.

Необходимое оборудование• компьютер;

• проектор;

• экран;

• чистые предметы для проведения игрового занятия «Собираем макулатуру» (см. описание в конце)

избегать повторов и ошибок, давая соответствующие комментарии к ответам.

Учитель: Как много всего мы делаем из бумаги! Действительно получаются целые горы.

Рисует горы вокруг списков – обводит столбики со словами так, чтобы было немного похоже на горы.

Учитель: А кто знает, из чего делают бумагу?

Ребята: Из деревьев.

• СЛАЙД 7. Бумажная фабрика. Добро пожаловать!

Учитель: Да, из древесины – стволов деревьев, очищенных от коры. Как же из ствола дерева получается тонкий белый лист бумаги? Давайте отправимся в небольшое путешествие на Бумаж-ную фабрику и все выясним. Сейчас главный инженер нам все расскажет и покажет.

Просмотр ролика «Производство бумаги».

Учитель: Вот так оказывается, для производства бумаги нужно много деревьев и много воды. Ну что же, теперь мы знаем уже довольно много о бумаге. Пришло время попробовать помочь жителям планеты Оригами. Давайте с ними познакомимся.

• СЛАЙД 8. Здравствуйте! Меня зовут профессор Крафтович. Я – Переплет! А я – Книжка!

Учитель: Мальчика зовут Переплет, девочку – Книжка, и еще с ними прилетел профессор Крафтович. Ребята, поприветствуйте наших гостей. Добро пожаловать!

Ребята приветствуют инопланетян (машут, говорят приветственные слова – «привет», «здрав-ствуйте», «добро пожаловать» и т.п).

Учитель:

Ребята, попробуем придумать, что можно сделать с горой ненужной бумаги?

Ребята предлагают решения, учитель дает необходимые комментарии и при необходимости подводит и к идее переработки.

• СЛАЙД 4. Гора бумаги

Учитель: Смотрите-ка, какая большая гора. Похоже, что это уже ненужная бумага.

• СЛАЙД 5. Бумажная буря

Учитель: Кажется, у жителей этой планеты большие неприятности

Учитель резюмирует: Похоже, у жителей другой планеты накопилось слишком много ненужной бумаги и они не знают, что с ней делать.

• СЛАЙД 6. Мы делаем очень много бумаги!

Учитель: Смотрите, действительно, они говорят, что делают очень много бумаги. Это их специ-альный завод. Из каких-то причудливых растений получается бумага, и цепочка машин все время везёт её в город. А из города едет пустая машина, чтобы забрать и отвезти новую порцию.

Учитель: А как же обстоят дела на нашей планете? Часто ли мы с вами используем бумагу? Какие предметы из бумаги вы знаете? Называйте их, а я буду записывать.

Ребята называют изделия из бумаги или способы ее использования.

Книга, тетрадь, учебник, журнал, газета, блокнот, альбом, марка, конверт, билет, деньги, коробка, афиша, плакат, листовка, аппликация, оригами, самолетик, наклейка, картина, фотогра-фия, обои, стены домов (Япония), салфетка, туалетная бумага, посуда (тарелка, стаканчик), пакет, чек, открытка, карта…

Учитель записывает все на доске в несколько столбиков. При необходимости дает намеки и подсказки, чтобы ребята смогли назвать как можно больше предметов. Также помогает ребятам

Текст для учителя к демонстрации слайдов презентации

Учитель: Ребята, здравствуйте! Начнём наш урок.

Включает проектор и первый слайд презентации. Нажимаем Enter для перехода на 2 слайд.

• СЛАЙД 2. Анимированный слайд. Помехи. После нажатия на клавишу Enter появляется картинка с инопланетянином: «Приём,

приём! Земля! Ответьте! SOS! Помогите! Передаём информацию…»

Учитель: Ой, что это? Что-то странное…

Ребята высказывают предположения.

Учитель: Кажется, что-то случилось и кому-то нужна наша помощь. Ребята, попробуем помочь?

Ребята: Да!

Учитель: Ну что ж, давайте узнаем, что случилось.

Учитель показывает слайды, ребята высказывают предположения. При необходимости дает комментарии и вступает в диалог с ребятами, чтобы помочь им порассуждать.

• СЛАЙД 3. Жители планеты Оригами

Учитель: Похоже, это жители другой планеты. Смотрите, их планета называется Оригами. Чем они заняты? Они любят читать, рисовать, делать поделки из бумаги.

Сжечь? Тогда будет слишком много дыма, который отравит человека и других живых существ.

Закопать? Какая же нужна яма, чтобы закопать целую гору?

Отправить в космос? Тогда жители других планет пострадают.

Переработать? А это интересная идея. Что значит переработать?

Учитель: Переработать – значит из старой бумаги сделать новую. Как вам такая идея? Только представьте, всю гору ненужной бумаги превратить в новую бумагу и использовать снова. Здоро-во?

Ребята реагируют, отвечают.

• СЛАЙД 9. Ура! Ура! Мы сможем сохранить наши растения! Нам теперь не придется прятаться от газетных бурь.

Учитель: Смотрите, как обрадовались Переплёт и Книжка. Вы, ребята, большие молодцы, что нашли такое замечательное решение. И теперь надо выяснить, как же из старой бумаги можно сделать новую. Давайте отправимся с нашими новыми друзьями на фабрику и поговорим с главным инженером.

• СЛАЙД 10. Я главный инженер фабрики Агрегат Каландрович. Очень рад, что вы пришли.

Учитель: Ребята, помните главного инженера Бумажной фабрики? Его зовут Агрегат Каландро-вич. Он рад нас видеть снова. Агрегат Каландрович, у нас с ребятами к Вам вопрос: «Как же старая бумага превращается в новую?» Смотрите, ребята.

• СЛАЙД 11. Сбор макулатуры и сортировка

5

Урок разработан эколого-просветительской площадкой "Центр экономии ресурсов" (centrecon.ru) специально для проекта по сбору макулатуры "Бумажный БУМ"

Организаторы проекта Бумажный БУМ:

При поддержке:

Сценарий для проведения урока «Переработка бумаги» в начальных классах

«Бумажный БУМ» – эколого-просветительский проект по сбору макулатуры в учебных учреж-дениях.

Проект реализуется в г. Санкт-Петербурге с 2010 года. На сегодняшний день в нем участвует более половины школ города. В г.Москве проект успешно стартовал весной 2015 года.

Цели проекта: в соревновательной, игровой форме привлечь детей и молодежь к социаль-но-значимой работе, направленной на сохранение лесов России и на очищение городов от бумажного мусора; экологическое воспитание и просвещение подрастающего поколения, привлечение их внимания к экологическим проблемам и необходимости вторичного использова-ния природных ресурсов.

В Москве проект осуществляется при содействии ГПБУ «Мосприрода» и официальной поддержке Департамента природопользования и охраны окружающей среды города Москвы (письмо №15-02-3390/15 от 13.05.2015 года).

Цель урокаЦель урока – знакомство учащихся с технологией переработки бумаги, усвоение детьми

важности сбора макулатуры и экономии природных ресурсов.

Актуальность урокаЖитель города производит в среднем около 400 кг отходов в год. По официальной информа-

ции, на свалки России ежегодно от населения поступает порядка 40 миллионов тонн мусора. Точных данных о том, какая площадь страны сейчас занята под "утилизацию" мусора, – нет, но даже приблизительные цифры впечатляют – более 100 тыс. га. При этом подобное обращение не совсем разумно, так как большая часть отходов в действительности представляет собой ценное сырье и может быть переработана. Переработка отходов позволяет не только сохранить природные ресурсы, но и уменьшить загрязнение окружающей среды. Тем не менее в России отрасль по переработке отходов только начинает развиваться (сейчас, по разным данным, перерабатывается от 2 до 5 % всех образующихся в стране отходов).

В декабре 2015 года в России были приняты важные поправки в Федеральный закон № 89 «Об отходах производства и потребления». Согласно им приоритетное направление в государствен-

ной политике в области обращения с отходами определяет переработку отходов как основной вид деятельности при утилизации мусора. Это означает, что Государство официально признает необходимость и важность развития отрасли по переработке мусора.

В сложившейся ситуации, когда мусорные свалки подступают к городам, состояние окружаю-щей среды неблагоприятно для здоровья горожан, а природные комплексы деградируют из-за чрезмерной эксплуатации, как никогда важно не только развивать технологии, но и уделять серьезное внимание экологическому просвещению, чтобы люди осознали происходящие собы-тия и изменили свое поведение. Ведь как бы остро не стояли экологические проблемы – каждый может внести в их решение посильный вклад.

Проект «Бумажный БУМ» – одно из таких простых действий, которое позволяет изменить ситуацию в лучшую сторону. Ведь масса бумаги в общем мусоре может достигать 40 и более процентов. Зачем ей гнить на свалке? Гораздо лучше и для окружающей среды, и для здоровья будет отправить ее на переработку. И совершить такой поступок по силам каждому. Но организа-торы проекта не ставят перед собой цель просто собрать как можно больше макулатуры и пере-работать ее. Самое главное – это воспитать бережное отношение к ресурсам, интерес к приро-доохранной деятельность и дать понимание людям, что окружающие проблемы напрямую зависят от их мировоззрения и поступков в повседневной жизни.

Поэтому в классах – участниках акции предлагается до начала участия в проекте провести экологический урок, который даст верное представление о важности переработки бумаги. Это позволит детям уже на совсем другом (осознанном) уровне присоединиться к акции по сбору макулатуры в родной школе. А главное, поможет Вам, педагогу, формировать у детей новое природоЛЮБИВОЕ мировоззрение, которое так важно в 21 веке.

Необходимое оборудование• компьютер;

• проектор;

• экран;

• чистые предметы для проведения игрового занятия «Собираем макулатуру» (см. описание в конце)

избегать повторов и ошибок, давая соответствующие комментарии к ответам.

Учитель: Как много всего мы делаем из бумаги! Действительно получаются целые горы.

Рисует горы вокруг списков – обводит столбики со словами так, чтобы было немного похоже на горы.

Учитель: А кто знает, из чего делают бумагу?

Ребята: Из деревьев.

• СЛАЙД 7. Бумажная фабрика. Добро пожаловать!

Учитель: Да, из древесины – стволов деревьев, очищенных от коры. Как же из ствола дерева получается тонкий белый лист бумаги? Давайте отправимся в небольшое путешествие на Бумаж-ную фабрику и все выясним. Сейчас главный инженер нам все расскажет и покажет.

Просмотр ролика «Производство бумаги».

Учитель: Вот так оказывается, для производства бумаги нужно много деревьев и много воды. Ну что же, теперь мы знаем уже довольно много о бумаге. Пришло время попробовать помочь жителям планеты Оригами. Давайте с ними познакомимся.

• СЛАЙД 8. Здравствуйте! Меня зовут профессор Крафтович. Я – Переплет! А я – Книжка!

Учитель: Мальчика зовут Переплет, девочку – Книжка, и еще с ними прилетел профессор Крафтович. Ребята, поприветствуйте наших гостей. Добро пожаловать!

Ребята приветствуют инопланетян (машут, говорят приветственные слова – «привет», «здрав-ствуйте», «добро пожаловать» и т.п).

Учитель:

Ребята, попробуем придумать, что можно сделать с горой ненужной бумаги?

Ребята предлагают решения, учитель дает необходимые комментарии и при необходимости подводит и к идее переработки.

• СЛАЙД 4. Гора бумаги

Учитель: Смотрите-ка, какая большая гора. Похоже, что это уже ненужная бумага.

• СЛАЙД 5. Бумажная буря

Учитель: Кажется, у жителей этой планеты большие неприятности

Учитель резюмирует: Похоже, у жителей другой планеты накопилось слишком много ненужной бумаги и они не знают, что с ней делать.

• СЛАЙД 6. Мы делаем очень много бумаги!

Учитель: Смотрите, действительно, они говорят, что делают очень много бумаги. Это их специ-альный завод. Из каких-то причудливых растений получается бумага, и цепочка машин все время везёт её в город. А из города едет пустая машина, чтобы забрать и отвезти новую порцию.

Учитель: А как же обстоят дела на нашей планете? Часто ли мы с вами используем бумагу? Какие предметы из бумаги вы знаете? Называйте их, а я буду записывать.

Ребята называют изделия из бумаги или способы ее использования.

Книга, тетрадь, учебник, журнал, газета, блокнот, альбом, марка, конверт, билет, деньги, коробка, афиша, плакат, листовка, аппликация, оригами, самолетик, наклейка, картина, фотогра-фия, обои, стены домов (Япония), салфетка, туалетная бумага, посуда (тарелка, стаканчик), пакет, чек, открытка, карта…

Учитель записывает все на доске в несколько столбиков. При необходимости дает намеки и подсказки, чтобы ребята смогли назвать как можно больше предметов. Также помогает ребятам

Текст для учителя к демонстрации слайдов презентации

Учитель: Ребята, здравствуйте! Начнём наш урок.

Включает проектор и первый слайд презентации. Нажимаем Enter для перехода на 2 слайд.

• СЛАЙД 2. Анимированный слайд. Помехи. После нажатия на клавишу Enter появляется картинка с инопланетянином: «Приём,

приём! Земля! Ответьте! SOS! Помогите! Передаём информацию…»

Учитель: Ой, что это? Что-то странное…

Ребята высказывают предположения.

Учитель: Кажется, что-то случилось и кому-то нужна наша помощь. Ребята, попробуем помочь?

Ребята: Да!

Учитель: Ну что ж, давайте узнаем, что случилось.

Учитель показывает слайды, ребята высказывают предположения. При необходимости дает комментарии и вступает в диалог с ребятами, чтобы помочь им порассуждать.

• СЛАЙД 3. Жители планеты Оригами

Учитель: Похоже, это жители другой планеты. Смотрите, их планета называется Оригами. Чем они заняты? Они любят читать, рисовать, делать поделки из бумаги.

Сжечь? Тогда будет слишком много дыма, который отравит человека и других живых существ.

Закопать? Какая же нужна яма, чтобы закопать целую гору?

Отправить в космос? Тогда жители других планет пострадают.

Переработать? А это интересная идея. Что значит переработать?

Учитель: Переработать – значит из старой бумаги сделать новую. Как вам такая идея? Только представьте, всю гору ненужной бумаги превратить в новую бумагу и использовать снова. Здоро-во?

Ребята реагируют, отвечают.

• СЛАЙД 9. Ура! Ура! Мы сможем сохранить наши растения! Нам теперь не придется прятаться от газетных бурь.

Учитель: Смотрите, как обрадовались Переплёт и Книжка. Вы, ребята, большие молодцы, что нашли такое замечательное решение. И теперь надо выяснить, как же из старой бумаги можно сделать новую. Давайте отправимся с нашими новыми друзьями на фабрику и поговорим с главным инженером.

• СЛАЙД 10. Я главный инженер фабрики Агрегат Каландрович. Очень рад, что вы пришли.

Учитель: Ребята, помните главного инженера Бумажной фабрики? Его зовут Агрегат Каландро-вич. Он рад нас видеть снова. Агрегат Каландрович, у нас с ребятами к Вам вопрос: «Как же старая бумага превращается в новую?» Смотрите, ребята.

• СЛАЙД 11. Сбор макулатуры и сортировка

6

Урок разработан эколого-просветительской площадкой "Центр экономии ресурсов" (centrecon.ru) специально для проекта по сбору макулатуры "Бумажный БУМ"

Организаторы проекта Бумажный БУМ:

При поддержке:

Сценарий для проведения урока «Переработка бумаги» в начальных классах

«Бумажный БУМ» – эколого-просветительский проект по сбору макулатуры в учебных учреж-дениях.

Проект реализуется в г. Санкт-Петербурге с 2010 года. На сегодняшний день в нем участвует более половины школ города. В г.Москве проект успешно стартовал весной 2015 года.

Цели проекта: в соревновательной, игровой форме привлечь детей и молодежь к социаль-но-значимой работе, направленной на сохранение лесов России и на очищение городов от бумажного мусора; экологическое воспитание и просвещение подрастающего поколения, привлечение их внимания к экологическим проблемам и необходимости вторичного использова-ния природных ресурсов.

В Москве проект осуществляется при содействии ГПБУ «Мосприрода» и официальной поддержке Департамента природопользования и охраны окружающей среды города Москвы (письмо №15-02-3390/15 от 13.05.2015 года).

Цель урокаЦель урока – знакомство учащихся с технологией переработки бумаги, усвоение детьми

важности сбора макулатуры и экономии природных ресурсов.

Актуальность урокаЖитель города производит в среднем около 400 кг отходов в год. По официальной информа-

ции, на свалки России ежегодно от населения поступает порядка 40 миллионов тонн мусора. Точных данных о том, какая площадь страны сейчас занята под "утилизацию" мусора, – нет, но даже приблизительные цифры впечатляют – более 100 тыс. га. При этом подобное обращение не совсем разумно, так как большая часть отходов в действительности представляет собой ценное сырье и может быть переработана. Переработка отходов позволяет не только сохранить природные ресурсы, но и уменьшить загрязнение окружающей среды. Тем не менее в России отрасль по переработке отходов только начинает развиваться (сейчас, по разным данным, перерабатывается от 2 до 5 % всех образующихся в стране отходов).

В декабре 2015 года в России были приняты важные поправки в Федеральный закон № 89 «Об отходах производства и потребления». Согласно им приоритетное направление в государствен-

ной политике в области обращения с отходами определяет переработку отходов как основной вид деятельности при утилизации мусора. Это означает, что Государство официально признает необходимость и важность развития отрасли по переработке мусора.

В сложившейся ситуации, когда мусорные свалки подступают к городам, состояние окружаю-щей среды неблагоприятно для здоровья горожан, а природные комплексы деградируют из-за чрезмерной эксплуатации, как никогда важно не только развивать технологии, но и уделять серьезное внимание экологическому просвещению, чтобы люди осознали происходящие собы-тия и изменили свое поведение. Ведь как бы остро не стояли экологические проблемы – каждый может внести в их решение посильный вклад.

Проект «Бумажный БУМ» – одно из таких простых действий, которое позволяет изменить ситуацию в лучшую сторону. Ведь масса бумаги в общем мусоре может достигать 40 и более процентов. Зачем ей гнить на свалке? Гораздо лучше и для окружающей среды, и для здоровья будет отправить ее на переработку. И совершить такой поступок по силам каждому. Но организа-торы проекта не ставят перед собой цель просто собрать как можно больше макулатуры и пере-работать ее. Самое главное – это воспитать бережное отношение к ресурсам, интерес к приро-доохранной деятельность и дать понимание людям, что окружающие проблемы напрямую зависят от их мировоззрения и поступков в повседневной жизни.

Поэтому в классах – участниках акции предлагается до начала участия в проекте провести экологический урок, который даст верное представление о важности переработки бумаги. Это позволит детям уже на совсем другом (осознанном) уровне присоединиться к акции по сбору макулатуры в родной школе. А главное, поможет Вам, педагогу, формировать у детей новое природоЛЮБИВОЕ мировоззрение, которое так важно в 21 веке.

Необходимое оборудование• компьютер;

• проектор;

• экран;

• чистые предметы для проведения игрового занятия «Собираем макулатуру» (см. описание в конце)

избегать повторов и ошибок, давая соответствующие комментарии к ответам.

Учитель: Как много всего мы делаем из бумаги! Действительно получаются целые горы.

Рисует горы вокруг списков – обводит столбики со словами так, чтобы было немного похоже на горы.

Учитель: А кто знает, из чего делают бумагу?

Ребята: Из деревьев.

• СЛАЙД 7. Бумажная фабрика. Добро пожаловать!

Учитель: Да, из древесины – стволов деревьев, очищенных от коры. Как же из ствола дерева получается тонкий белый лист бумаги? Давайте отправимся в небольшое путешествие на Бумаж-ную фабрику и все выясним. Сейчас главный инженер нам все расскажет и покажет.

Просмотр ролика «Производство бумаги».

Учитель: Вот так оказывается, для производства бумаги нужно много деревьев и много воды. Ну что же, теперь мы знаем уже довольно много о бумаге. Пришло время попробовать помочь жителям планеты Оригами. Давайте с ними познакомимся.

• СЛАЙД 8. Здравствуйте! Меня зовут профессор Крафтович. Я – Переплет! А я – Книжка!

Учитель: Мальчика зовут Переплет, девочку – Книжка, и еще с ними прилетел профессор Крафтович. Ребята, поприветствуйте наших гостей. Добро пожаловать!

Ребята приветствуют инопланетян (машут, говорят приветственные слова – «привет», «здрав-ствуйте», «добро пожаловать» и т.п).

Учитель:

Ребята, попробуем придумать, что можно сделать с горой ненужной бумаги?

Ребята предлагают решения, учитель дает необходимые комментарии и при необходимости подводит и к идее переработки.

• СЛАЙД 4. Гора бумаги

Учитель: Смотрите-ка, какая большая гора. Похоже, что это уже ненужная бумага.

• СЛАЙД 5. Бумажная буря

Учитель: Кажется, у жителей этой планеты большие неприятности

Учитель резюмирует: Похоже, у жителей другой планеты накопилось слишком много ненужной бумаги и они не знают, что с ней делать.

• СЛАЙД 6. Мы делаем очень много бумаги!

Учитель: Смотрите, действительно, они говорят, что делают очень много бумаги. Это их специ-альный завод. Из каких-то причудливых растений получается бумага, и цепочка машин все время везёт её в город. А из города едет пустая машина, чтобы забрать и отвезти новую порцию.

Учитель: А как же обстоят дела на нашей планете? Часто ли мы с вами используем бумагу? Какие предметы из бумаги вы знаете? Называйте их, а я буду записывать.

Ребята называют изделия из бумаги или способы ее использования.

Книга, тетрадь, учебник, журнал, газета, блокнот, альбом, марка, конверт, билет, деньги, коробка, афиша, плакат, листовка, аппликация, оригами, самолетик, наклейка, картина, фотогра-фия, обои, стены домов (Япония), салфетка, туалетная бумага, посуда (тарелка, стаканчик), пакет, чек, открытка, карта…

Учитель записывает все на доске в несколько столбиков. При необходимости дает намеки и подсказки, чтобы ребята смогли назвать как можно больше предметов. Также помогает ребятам

Текст для учителя к демонстрации слайдов презентации

Учитель: Ребята, здравствуйте! Начнём наш урок.

Включает проектор и первый слайд презентации. Нажимаем Enter для перехода на 2 слайд.

• СЛАЙД 2. Анимированный слайд. Помехи. После нажатия на клавишу Enter появляется картинка с инопланетянином: «Приём,

приём! Земля! Ответьте! SOS! Помогите! Передаём информацию…»

Учитель: Ой, что это? Что-то странное…

Ребята высказывают предположения.

Учитель: Кажется, что-то случилось и кому-то нужна наша помощь. Ребята, попробуем помочь?

Ребята: Да!

Учитель: Ну что ж, давайте узнаем, что случилось.

Учитель показывает слайды, ребята высказывают предположения. При необходимости дает комментарии и вступает в диалог с ребятами, чтобы помочь им порассуждать.

• СЛАЙД 3. Жители планеты Оригами

Учитель: Похоже, это жители другой планеты. Смотрите, их планета называется Оригами. Чем они заняты? Они любят читать, рисовать, делать поделки из бумаги.

Сжечь? Тогда будет слишком много дыма, который отравит человека и других живых существ.

Закопать? Какая же нужна яма, чтобы закопать целую гору?

Отправить в космос? Тогда жители других планет пострадают.

Переработать? А это интересная идея. Что значит переработать?

Учитель: Переработать – значит из старой бумаги сделать новую. Как вам такая идея? Только представьте, всю гору ненужной бумаги превратить в новую бумагу и использовать снова. Здоро-во?

Ребята реагируют, отвечают.

• СЛАЙД 9. Ура! Ура! Мы сможем сохранить наши растения! Нам теперь не придется прятаться от газетных бурь.

Учитель: Смотрите, как обрадовались Переплёт и Книжка. Вы, ребята, большие молодцы, что нашли такое замечательное решение. И теперь надо выяснить, как же из старой бумаги можно сделать новую. Давайте отправимся с нашими новыми друзьями на фабрику и поговорим с главным инженером.

• СЛАЙД 10. Я главный инженер фабрики Агрегат Каландрович. Очень рад, что вы пришли.

Учитель: Ребята, помните главного инженера Бумажной фабрики? Его зовут Агрегат Каландро-вич. Он рад нас видеть снова. Агрегат Каландрович, у нас с ребятами к Вам вопрос: «Как же старая бумага превращается в новую?» Смотрите, ребята.

• СЛАЙД 11. Сбор макулатуры и сортировка

7

Урок разработан эколого-просветительской площадкой "Центр экономии ресурсов" (centrecon.ru) специально для проекта по сбору макулатуры "Бумажный БУМ"

Организаторы проекта Бумажный БУМ:

При поддержке:

Сценарий для проведения урока «Переработка бумаги» в начальных классах

«Бумажный БУМ» – эколого-просветительский проект по сбору макулатуры в учебных учреж-дениях.

Проект реализуется в г. Санкт-Петербурге с 2010 года. На сегодняшний день в нем участвует более половины школ города. В г.Москве проект успешно стартовал весной 2015 года.

Цели проекта: в соревновательной, игровой форме привлечь детей и молодежь к социаль-но-значимой работе, направленной на сохранение лесов России и на очищение городов от бумажного мусора; экологическое воспитание и просвещение подрастающего поколения, привлечение их внимания к экологическим проблемам и необходимости вторичного использова-ния природных ресурсов.

В Москве проект осуществляется при содействии ГПБУ «Мосприрода» и официальной поддержке Департамента природопользования и охраны окружающей среды города Москвы (письмо №15-02-3390/15 от 13.05.2015 года).

Цель урокаЦель урока – знакомство учащихся с технологией переработки бумаги, усвоение детьми

важности сбора макулатуры и экономии природных ресурсов.

Актуальность урокаЖитель города производит в среднем около 400 кг отходов в год. По официальной информа-

ции, на свалки России ежегодно от населения поступает порядка 40 миллионов тонн мусора. Точных данных о том, какая площадь страны сейчас занята под "утилизацию" мусора, – нет, но даже приблизительные цифры впечатляют – более 100 тыс. га. При этом подобное обращение не совсем разумно, так как большая часть отходов в действительности представляет собой ценное сырье и может быть переработана. Переработка отходов позволяет не только сохранить природные ресурсы, но и уменьшить загрязнение окружающей среды. Тем не менее в России отрасль по переработке отходов только начинает развиваться (сейчас, по разным данным, перерабатывается от 2 до 5 % всех образующихся в стране отходов).

В декабре 2015 года в России были приняты важные поправки в Федеральный закон № 89 «Об отходах производства и потребления». Согласно им приоритетное направление в государствен-

ной политике в области обращения с отходами определяет переработку отходов как основной вид деятельности при утилизации мусора. Это означает, что Государство официально признает необходимость и важность развития отрасли по переработке мусора.

В сложившейся ситуации, когда мусорные свалки подступают к городам, состояние окружаю-щей среды неблагоприятно для здоровья горожан, а природные комплексы деградируют из-за чрезмерной эксплуатации, как никогда важно не только развивать технологии, но и уделять серьезное внимание экологическому просвещению, чтобы люди осознали происходящие собы-тия и изменили свое поведение. Ведь как бы остро не стояли экологические проблемы – каждый может внести в их решение посильный вклад.

Проект «Бумажный БУМ» – одно из таких простых действий, которое позволяет изменить ситуацию в лучшую сторону. Ведь масса бумаги в общем мусоре может достигать 40 и более процентов. Зачем ей гнить на свалке? Гораздо лучше и для окружающей среды, и для здоровья будет отправить ее на переработку. И совершить такой поступок по силам каждому. Но организа-торы проекта не ставят перед собой цель просто собрать как можно больше макулатуры и пере-работать ее. Самое главное – это воспитать бережное отношение к ресурсам, интерес к приро-доохранной деятельность и дать понимание людям, что окружающие проблемы напрямую зависят от их мировоззрения и поступков в повседневной жизни.

Поэтому в классах – участниках акции предлагается до начала участия в проекте провести экологический урок, который даст верное представление о важности переработки бумаги. Это позволит детям уже на совсем другом (осознанном) уровне присоединиться к акции по сбору макулатуры в родной школе. А главное, поможет Вам, педагогу, формировать у детей новое природоЛЮБИВОЕ мировоззрение, которое так важно в 21 веке.

Необходимое оборудование• компьютер;

• проектор;

• экран;

• чистые предметы для проведения игрового занятия «Собираем макулатуру» (см. описание в конце)

избегать повторов и ошибок, давая соответствующие комментарии к ответам.

Учитель: Как много всего мы делаем из бумаги! Действительно получаются целые горы.

Рисует горы вокруг списков – обводит столбики со словами так, чтобы было немного похоже на горы.

Учитель: А кто знает, из чего делают бумагу?

Ребята: Из деревьев.

• СЛАЙД 7. Бумажная фабрика. Добро пожаловать!

Учитель: Да, из древесины – стволов деревьев, очищенных от коры. Как же из ствола дерева получается тонкий белый лист бумаги? Давайте отправимся в небольшое путешествие на Бумаж-ную фабрику и все выясним. Сейчас главный инженер нам все расскажет и покажет.

Просмотр ролика «Производство бумаги».

Учитель: Вот так оказывается, для производства бумаги нужно много деревьев и много воды. Ну что же, теперь мы знаем уже довольно много о бумаге. Пришло время попробовать помочь жителям планеты Оригами. Давайте с ними познакомимся.

• СЛАЙД 8. Здравствуйте! Меня зовут профессор Крафтович. Я – Переплет! А я – Книжка!

Учитель: Мальчика зовут Переплет, девочку – Книжка, и еще с ними прилетел профессор Крафтович. Ребята, поприветствуйте наших гостей. Добро пожаловать!

Ребята приветствуют инопланетян (машут, говорят приветственные слова – «привет», «здрав-ствуйте», «добро пожаловать» и т.п).

Учитель:

Ребята, попробуем придумать, что можно сделать с горой ненужной бумаги?

Ребята предлагают решения, учитель дает необходимые комментарии и при необходимости подводит и к идее переработки.

• СЛАЙД 4. Гора бумаги

Учитель: Смотрите-ка, какая большая гора. Похоже, что это уже ненужная бумага.

• СЛАЙД 5. Бумажная буря

Учитель: Кажется, у жителей этой планеты большие неприятности

Учитель резюмирует: Похоже, у жителей другой планеты накопилось слишком много ненужной бумаги и они не знают, что с ней делать.

• СЛАЙД 6. Мы делаем очень много бумаги!

Учитель: Смотрите, действительно, они говорят, что делают очень много бумаги. Это их специ-альный завод. Из каких-то причудливых растений получается бумага, и цепочка машин все время везёт её в город. А из города едет пустая машина, чтобы забрать и отвезти новую порцию.

Учитель: А как же обстоят дела на нашей планете? Часто ли мы с вами используем бумагу? Какие предметы из бумаги вы знаете? Называйте их, а я буду записывать.

Ребята называют изделия из бумаги или способы ее использования.

Книга, тетрадь, учебник, журнал, газета, блокнот, альбом, марка, конверт, билет, деньги, коробка, афиша, плакат, листовка, аппликация, оригами, самолетик, наклейка, картина, фотогра-фия, обои, стены домов (Япония), салфетка, туалетная бумага, посуда (тарелка, стаканчик), пакет, чек, открытка, карта…

Учитель записывает все на доске в несколько столбиков. При необходимости дает намеки и подсказки, чтобы ребята смогли назвать как можно больше предметов. Также помогает ребятам

Текст для учителя к демонстрации слайдов презентации

Учитель: Ребята, здравствуйте! Начнём наш урок.

Включает проектор и первый слайд презентации. Нажимаем Enter для перехода на 2 слайд.

• СЛАЙД 2. Анимированный слайд. Помехи. После нажатия на клавишу Enter появляется картинка с инопланетянином: «Приём,

приём! Земля! Ответьте! SOS! Помогите! Передаём информацию…»

Учитель: Ой, что это? Что-то странное…

Ребята высказывают предположения.

Учитель: Кажется, что-то случилось и кому-то нужна наша помощь. Ребята, попробуем помочь?

Ребята: Да!

Учитель: Ну что ж, давайте узнаем, что случилось.

Учитель показывает слайды, ребята высказывают предположения. При необходимости дает комментарии и вступает в диалог с ребятами, чтобы помочь им порассуждать.

• СЛАЙД 3. Жители планеты Оригами

Учитель: Похоже, это жители другой планеты. Смотрите, их планета называется Оригами. Чем они заняты? Они любят читать, рисовать, делать поделки из бумаги.

Сжечь? Тогда будет слишком много дыма, который отравит человека и других живых существ.

Закопать? Какая же нужна яма, чтобы закопать целую гору?

Отправить в космос? Тогда жители других планет пострадают.

Переработать? А это интересная идея. Что значит переработать?

Учитель: Переработать – значит из старой бумаги сделать новую. Как вам такая идея? Только представьте, всю гору ненужной бумаги превратить в новую бумагу и использовать снова. Здоро-во?

Ребята реагируют, отвечают.

• СЛАЙД 9. Ура! Ура! Мы сможем сохранить наши растения! Нам теперь не придется прятаться от газетных бурь.

Учитель: Смотрите, как обрадовались Переплёт и Книжка. Вы, ребята, большие молодцы, что нашли такое замечательное решение. И теперь надо выяснить, как же из старой бумаги можно сделать новую. Давайте отправимся с нашими новыми друзьями на фабрику и поговорим с главным инженером.

• СЛАЙД 10. Я главный инженер фабрики Агрегат Каландрович. Очень рад, что вы пришли.

Учитель: Ребята, помните главного инженера Бумажной фабрики? Его зовут Агрегат Каландро-вич. Он рад нас видеть снова. Агрегат Каландрович, у нас с ребятами к Вам вопрос: «Как же старая бумага превращается в новую?» Смотрите, ребята.

• СЛАЙД 11. Сбор макулатуры и сортировка

8

Урок разработан эколого-просветительской площадкой "Центр экономии ресурсов" (centrecon.ru) специально для проекта по сбору макулатуры "Бумажный БУМ"

Организаторы проекта Бумажный БУМ:

При поддержке:

Сценарий для проведения урока «Переработка бумаги» в начальных классах

«Бумажный БУМ» – эколого-просветительский проект по сбору макулатуры в учебных учреж-дениях.

Проект реализуется в г. Санкт-Петербурге с 2010 года. На сегодняшний день в нем участвует более половины школ города. В г.Москве проект успешно стартовал весной 2015 года.

Цели проекта: в соревновательной, игровой форме привлечь детей и молодежь к социаль-но-значимой работе, направленной на сохранение лесов России и на очищение городов от бумажного мусора; экологическое воспитание и просвещение подрастающего поколения, привлечение их внимания к экологическим проблемам и необходимости вторичного использова-ния природных ресурсов.

В Москве проект осуществляется при содействии ГПБУ «Мосприрода» и официальной поддержке Департамента природопользования и охраны окружающей среды города Москвы (письмо №15-02-3390/15 от 13.05.2015 года).

Цель урокаЦель урока – знакомство учащихся с технологией переработки бумаги, усвоение детьми

важности сбора макулатуры и экономии природных ресурсов.

Актуальность урокаЖитель города производит в среднем около 400 кг отходов в год. По официальной информа-

ции, на свалки России ежегодно от населения поступает порядка 40 миллионов тонн мусора. Точных данных о том, какая площадь страны сейчас занята под "утилизацию" мусора, – нет, но даже приблизительные цифры впечатляют – более 100 тыс. га. При этом подобное обращение не совсем разумно, так как большая часть отходов в действительности представляет собой ценное сырье и может быть переработана. Переработка отходов позволяет не только сохранить природные ресурсы, но и уменьшить загрязнение окружающей среды. Тем не менее в России отрасль по переработке отходов только начинает развиваться (сейчас, по разным данным, перерабатывается от 2 до 5 % всех образующихся в стране отходов).

В декабре 2015 года в России были приняты важные поправки в Федеральный закон № 89 «Об отходах производства и потребления». Согласно им приоритетное направление в государствен-

ной политике в области обращения с отходами определяет переработку отходов как основной вид деятельности при утилизации мусора. Это означает, что Государство официально признает необходимость и важность развития отрасли по переработке мусора.

В сложившейся ситуации, когда мусорные свалки подступают к городам, состояние окружаю-щей среды неблагоприятно для здоровья горожан, а природные комплексы деградируют из-за чрезмерной эксплуатации, как никогда важно не только развивать технологии, но и уделять серьезное внимание экологическому просвещению, чтобы люди осознали происходящие собы-тия и изменили свое поведение. Ведь как бы остро не стояли экологические проблемы – каждый может внести в их решение посильный вклад.

Проект «Бумажный БУМ» – одно из таких простых действий, которое позволяет изменить ситуацию в лучшую сторону. Ведь масса бумаги в общем мусоре может достигать 40 и более процентов. Зачем ей гнить на свалке? Гораздо лучше и для окружающей среды, и для здоровья будет отправить ее на переработку. И совершить такой поступок по силам каждому. Но организа-торы проекта не ставят перед собой цель просто собрать как можно больше макулатуры и пере-работать ее. Самое главное – это воспитать бережное отношение к ресурсам, интерес к приро-доохранной деятельность и дать понимание людям, что окружающие проблемы напрямую зависят от их мировоззрения и поступков в повседневной жизни.

Поэтому в классах – участниках акции предлагается до начала участия в проекте провести экологический урок, который даст верное представление о важности переработки бумаги. Это позволит детям уже на совсем другом (осознанном) уровне присоединиться к акции по сбору макулатуры в родной школе. А главное, поможет Вам, педагогу, формировать у детей новое природоЛЮБИВОЕ мировоззрение, которое так важно в 21 веке.

Необходимое оборудование• компьютер;

• проектор;

• экран;

• чистые предметы для проведения игрового занятия «Собираем макулатуру» (см. описание в конце)

избегать повторов и ошибок, давая соответствующие комментарии к ответам.

Учитель: Как много всего мы делаем из бумаги! Действительно получаются целые горы.

Рисует горы вокруг списков – обводит столбики со словами так, чтобы было немного похоже на горы.

Учитель: А кто знает, из чего делают бумагу?

Ребята: Из деревьев.

• СЛАЙД 7. Бумажная фабрика. Добро пожаловать!

Учитель: Да, из древесины – стволов деревьев, очищенных от коры. Как же из ствола дерева получается тонкий белый лист бумаги? Давайте отправимся в небольшое путешествие на Бумаж-ную фабрику и все выясним. Сейчас главный инженер нам все расскажет и покажет.

Просмотр ролика «Производство бумаги».

Учитель: Вот так оказывается, для производства бумаги нужно много деревьев и много воды. Ну что же, теперь мы знаем уже довольно много о бумаге. Пришло время попробовать помочь жителям планеты Оригами. Давайте с ними познакомимся.

• СЛАЙД 8. Здравствуйте! Меня зовут профессор Крафтович. Я – Переплет! А я – Книжка!

Учитель: Мальчика зовут Переплет, девочку – Книжка, и еще с ними прилетел профессор Крафтович. Ребята, поприветствуйте наших гостей. Добро пожаловать!

Ребята приветствуют инопланетян (машут, говорят приветственные слова – «привет», «здрав-ствуйте», «добро пожаловать» и т.п).

Учитель:

Ребята, попробуем придумать, что можно сделать с горой ненужной бумаги?

Ребята предлагают решения, учитель дает необходимые комментарии и при необходимости подводит и к идее переработки.

• СЛАЙД 4. Гора бумаги

Учитель: Смотрите-ка, какая большая гора. Похоже, что это уже ненужная бумага.

• СЛАЙД 5. Бумажная буря

Учитель: Кажется, у жителей этой планеты большие неприятности

Учитель резюмирует: Похоже, у жителей другой планеты накопилось слишком много ненужной бумаги и они не знают, что с ней делать.

• СЛАЙД 6. Мы делаем очень много бумаги!

Учитель: Смотрите, действительно, они говорят, что делают очень много бумаги. Это их специ-альный завод. Из каких-то причудливых растений получается бумага, и цепочка машин все время везёт её в город. А из города едет пустая машина, чтобы забрать и отвезти новую порцию.

Учитель: А как же обстоят дела на нашей планете? Часто ли мы с вами используем бумагу? Какие предметы из бумаги вы знаете? Называйте их, а я буду записывать.

Ребята называют изделия из бумаги или способы ее использования.

Книга, тетрадь, учебник, журнал, газета, блокнот, альбом, марка, конверт, билет, деньги, коробка, афиша, плакат, листовка, аппликация, оригами, самолетик, наклейка, картина, фотогра-фия, обои, стены домов (Япония), салфетка, туалетная бумага, посуда (тарелка, стаканчик), пакет, чек, открытка, карта…

Учитель записывает все на доске в несколько столбиков. При необходимости дает намеки и подсказки, чтобы ребята смогли назвать как можно больше предметов. Также помогает ребятам

Текст для учителя к демонстрации слайдов презентации

Учитель: Ребята, здравствуйте! Начнём наш урок.

Включает проектор и первый слайд презентации. Нажимаем Enter для перехода на 2 слайд.

• СЛАЙД 2. Анимированный слайд. Помехи. После нажатия на клавишу Enter появляется картинка с инопланетянином: «Приём,

приём! Земля! Ответьте! SOS! Помогите! Передаём информацию…»

Учитель: Ой, что это? Что-то странное…

Ребята высказывают предположения.

Учитель: Кажется, что-то случилось и кому-то нужна наша помощь. Ребята, попробуем помочь?

Ребята: Да!

Учитель: Ну что ж, давайте узнаем, что случилось.

Учитель показывает слайды, ребята высказывают предположения. При необходимости дает комментарии и вступает в диалог с ребятами, чтобы помочь им порассуждать.

• СЛАЙД 3. Жители планеты Оригами

Учитель: Похоже, это жители другой планеты. Смотрите, их планета называется Оригами. Чем они заняты? Они любят читать, рисовать, делать поделки из бумаги.

Сжечь? Тогда будет слишком много дыма, который отравит человека и других живых существ.

Закопать? Какая же нужна яма, чтобы закопать целую гору?

Отправить в космос? Тогда жители других планет пострадают.

Переработать? А это интересная идея. Что значит переработать?

Учитель: Переработать – значит из старой бумаги сделать новую. Как вам такая идея? Только представьте, всю гору ненужной бумаги превратить в новую бумагу и использовать снова. Здоро-во?

Ребята реагируют, отвечают.

• СЛАЙД 9. Ура! Ура! Мы сможем сохранить наши растения! Нам теперь не придется прятаться от газетных бурь.

Учитель: Смотрите, как обрадовались Переплёт и Книжка. Вы, ребята, большие молодцы, что нашли такое замечательное решение. И теперь надо выяснить, как же из старой бумаги можно сделать новую. Давайте отправимся с нашими новыми друзьями на фабрику и поговорим с главным инженером.

• СЛАЙД 10. Я главный инженер фабрики Агрегат Каландрович. Очень рад, что вы пришли.

Учитель: Ребята, помните главного инженера Бумажной фабрики? Его зовут Агрегат Каландро-вич. Он рад нас видеть снова. Агрегат Каландрович, у нас с ребятами к Вам вопрос: «Как же старая бумага превращается в новую?» Смотрите, ребята.

• СЛАЙД 11. Сбор макулатуры и сортировка

Учитель: Старая бумага называется макулатура (пишет на доске «макулатура», произносит хором с ребятами). Ненужные газеты, журналы, тетрадки, листочки, коробки совсем не обяза-тельно отправлять на свалку. Их можно собрать и принести в школу. Все вместе мы сможем собрать целую гору. Её заберут и отправят на завод, где с помощью разных машин с макулатурой произойдет чудесное превращение.

• СЛАЙД 12. Визор

Учитель: Смотрите-ка, у инопланетян есть какой-то удивительный прибор. Что это? Он позволя-ет заглянуть внутрь машин и увидеть, как превращается бумага. Нам очень повезло.

• СЛАЙД 13. Гидроразбиватель

Учитель: Отправляемся внутрь первого агрегата. Сперва макулатура попадает в гидроразбива-тель. Он похож на огромный блендер, в котором бумага смешивается с водой и превращается в бумажное пюре.

• СЛАЙД 14. Пузырьки

Учитель: Отправляемся дальше. Смотрите, сколько пузырьков! Как вы думаете, зачем они? (Ребята высказывают предположения). Бумажную массу нужно очистить от кусочков пластика, скрепок, других загрязнений и, конечно же, от чернил. Эти пузырьки – пузырьки воздуха – подни-мают частички краски на поверхность. Так краску легко можно удалить, и новая бумага опять станет белой.

9

Урок разработан эколого-просветительской площадкой "Центр экономии ресурсов" (centrecon.ru) специально для проекта по сбору макулатуры "Бумажный БУМ"

Организаторы проекта Бумажный БУМ:

При поддержке:

Сценарий для проведения урока «Переработка бумаги» в начальных классах

«Бумажный БУМ» – эколого-просветительский проект по сбору макулатуры в учебных учреж-дениях.

Проект реализуется в г. Санкт-Петербурге с 2010 года. На сегодняшний день в нем участвует более половины школ города. В г.Москве проект успешно стартовал весной 2015 года.

Цели проекта: в соревновательной, игровой форме привлечь детей и молодежь к социаль-но-значимой работе, направленной на сохранение лесов России и на очищение городов от бумажного мусора; экологическое воспитание и просвещение подрастающего поколения, привлечение их внимания к экологическим проблемам и необходимости вторичного использова-ния природных ресурсов.

В Москве проект осуществляется при содействии ГПБУ «Мосприрода» и официальной поддержке Департамента природопользования и охраны окружающей среды города Москвы (письмо №15-02-3390/15 от 13.05.2015 года).

Цель урокаЦель урока – знакомство учащихся с технологией переработки бумаги, усвоение детьми

важности сбора макулатуры и экономии природных ресурсов.

Актуальность урокаЖитель города производит в среднем около 400 кг отходов в год. По официальной информа-

ции, на свалки России ежегодно от населения поступает порядка 40 миллионов тонн мусора. Точных данных о том, какая площадь страны сейчас занята под "утилизацию" мусора, – нет, но даже приблизительные цифры впечатляют – более 100 тыс. га. При этом подобное обращение не совсем разумно, так как большая часть отходов в действительности представляет собой ценное сырье и может быть переработана. Переработка отходов позволяет не только сохранить природные ресурсы, но и уменьшить загрязнение окружающей среды. Тем не менее в России отрасль по переработке отходов только начинает развиваться (сейчас, по разным данным, перерабатывается от 2 до 5 % всех образующихся в стране отходов).

В декабре 2015 года в России были приняты важные поправки в Федеральный закон № 89 «Об отходах производства и потребления». Согласно им приоритетное направление в государствен-

ной политике в области обращения с отходами определяет переработку отходов как основной вид деятельности при утилизации мусора. Это означает, что Государство официально признает необходимость и важность развития отрасли по переработке мусора.

В сложившейся ситуации, когда мусорные свалки подступают к городам, состояние окружаю-щей среды неблагоприятно для здоровья горожан, а природные комплексы деградируют из-за чрезмерной эксплуатации, как никогда важно не только развивать технологии, но и уделять серьезное внимание экологическому просвещению, чтобы люди осознали происходящие собы-тия и изменили свое поведение. Ведь как бы остро не стояли экологические проблемы – каждый может внести в их решение посильный вклад.

Проект «Бумажный БУМ» – одно из таких простых действий, которое позволяет изменить ситуацию в лучшую сторону. Ведь масса бумаги в общем мусоре может достигать 40 и более процентов. Зачем ей гнить на свалке? Гораздо лучше и для окружающей среды, и для здоровья будет отправить ее на переработку. И совершить такой поступок по силам каждому. Но организа-торы проекта не ставят перед собой цель просто собрать как можно больше макулатуры и пере-работать ее. Самое главное – это воспитать бережное отношение к ресурсам, интерес к приро-доохранной деятельность и дать понимание людям, что окружающие проблемы напрямую зависят от их мировоззрения и поступков в повседневной жизни.

Поэтому в классах – участниках акции предлагается до начала участия в проекте провести экологический урок, который даст верное представление о важности переработки бумаги. Это позволит детям уже на совсем другом (осознанном) уровне присоединиться к акции по сбору макулатуры в родной школе. А главное, поможет Вам, педагогу, формировать у детей новое природоЛЮБИВОЕ мировоззрение, которое так важно в 21 веке.

Необходимое оборудование• компьютер;

• проектор;

• экран;

• чистые предметы для проведения игрового занятия «Собираем макулатуру» (см. описание в конце)

избегать повторов и ошибок, давая соответствующие комментарии к ответам.

Учитель: Как много всего мы делаем из бумаги! Действительно получаются целые горы.

Рисует горы вокруг списков – обводит столбики со словами так, чтобы было немного похоже на горы.

Учитель: А кто знает, из чего делают бумагу?

Ребята: Из деревьев.

• СЛАЙД 7. Бумажная фабрика. Добро пожаловать!

Учитель: Да, из древесины – стволов деревьев, очищенных от коры. Как же из ствола дерева получается тонкий белый лист бумаги? Давайте отправимся в небольшое путешествие на Бумаж-ную фабрику и все выясним. Сейчас главный инженер нам все расскажет и покажет.

Просмотр ролика «Производство бумаги».

Учитель: Вот так оказывается, для производства бумаги нужно много деревьев и много воды. Ну что же, теперь мы знаем уже довольно много о бумаге. Пришло время попробовать помочь жителям планеты Оригами. Давайте с ними познакомимся.

• СЛАЙД 8. Здравствуйте! Меня зовут профессор Крафтович. Я – Переплет! А я – Книжка!

Учитель: Мальчика зовут Переплет, девочку – Книжка, и еще с ними прилетел профессор Крафтович. Ребята, поприветствуйте наших гостей. Добро пожаловать!

Ребята приветствуют инопланетян (машут, говорят приветственные слова – «привет», «здрав-ствуйте», «добро пожаловать» и т.п).

Учитель:

Ребята, попробуем придумать, что можно сделать с горой ненужной бумаги?

Ребята предлагают решения, учитель дает необходимые комментарии и при необходимости подводит и к идее переработки.

• СЛАЙД 4. Гора бумаги

Учитель: Смотрите-ка, какая большая гора. Похоже, что это уже ненужная бумага.

• СЛАЙД 5. Бумажная буря

Учитель: Кажется, у жителей этой планеты большие неприятности

Учитель резюмирует: Похоже, у жителей другой планеты накопилось слишком много ненужной бумаги и они не знают, что с ней делать.

• СЛАЙД 6. Мы делаем очень много бумаги!

Учитель: Смотрите, действительно, они говорят, что делают очень много бумаги. Это их специ-альный завод. Из каких-то причудливых растений получается бумага, и цепочка машин все время везёт её в город. А из города едет пустая машина, чтобы забрать и отвезти новую порцию.

Учитель: А как же обстоят дела на нашей планете? Часто ли мы с вами используем бумагу? Какие предметы из бумаги вы знаете? Называйте их, а я буду записывать.

Ребята называют изделия из бумаги или способы ее использования.

Книга, тетрадь, учебник, журнал, газета, блокнот, альбом, марка, конверт, билет, деньги, коробка, афиша, плакат, листовка, аппликация, оригами, самолетик, наклейка, картина, фотогра-фия, обои, стены домов (Япония), салфетка, туалетная бумага, посуда (тарелка, стаканчик), пакет, чек, открытка, карта…

Учитель записывает все на доске в несколько столбиков. При необходимости дает намеки и подсказки, чтобы ребята смогли назвать как можно больше предметов. Также помогает ребятам

Текст для учителя к демонстрации слайдов презентации

Учитель: Ребята, здравствуйте! Начнём наш урок.

Включает проектор и первый слайд презентации. Нажимаем Enter для перехода на 2 слайд.

• СЛАЙД 2. Анимированный слайд. Помехи. После нажатия на клавишу Enter появляется картинка с инопланетянином: «Приём,

приём! Земля! Ответьте! SOS! Помогите! Передаём информацию…»

Учитель: Ой, что это? Что-то странное…

Ребята высказывают предположения.

Учитель: Кажется, что-то случилось и кому-то нужна наша помощь. Ребята, попробуем помочь?

Ребята: Да!

Учитель: Ну что ж, давайте узнаем, что случилось.

Учитель показывает слайды, ребята высказывают предположения. При необходимости дает комментарии и вступает в диалог с ребятами, чтобы помочь им порассуждать.

• СЛАЙД 3. Жители планеты Оригами

Учитель: Похоже, это жители другой планеты. Смотрите, их планета называется Оригами. Чем они заняты? Они любят читать, рисовать, делать поделки из бумаги.

Сжечь? Тогда будет слишком много дыма, который отравит человека и других живых существ.

Закопать? Какая же нужна яма, чтобы закопать целую гору?

Отправить в космос? Тогда жители других планет пострадают.

Переработать? А это интересная идея. Что значит переработать?

Учитель: Переработать – значит из старой бумаги сделать новую. Как вам такая идея? Только представьте, всю гору ненужной бумаги превратить в новую бумагу и использовать снова. Здоро-во?

Ребята реагируют, отвечают.

• СЛАЙД 9. Ура! Ура! Мы сможем сохранить наши растения! Нам теперь не придется прятаться от газетных бурь.

Учитель: Смотрите, как обрадовались Переплёт и Книжка. Вы, ребята, большие молодцы, что нашли такое замечательное решение. И теперь надо выяснить, как же из старой бумаги можно сделать новую. Давайте отправимся с нашими новыми друзьями на фабрику и поговорим с главным инженером.

• СЛАЙД 10. Я главный инженер фабрики Агрегат Каландрович. Очень рад, что вы пришли.

Учитель: Ребята, помните главного инженера Бумажной фабрики? Его зовут Агрегат Каландро-вич. Он рад нас видеть снова. Агрегат Каландрович, у нас с ребятами к Вам вопрос: «Как же старая бумага превращается в новую?» Смотрите, ребята.

• СЛАЙД 11. Сбор макулатуры и сортировка

• СЛАЙД 15. Бумагоделательная машина

Учитель: Теперь наше чистое бумажное пюре отправляется по трубе в бумагоделательную машину. Оно попадает на специальный стол. Почему он необычный? (Показывает на капельки воды под столом, ребята высказывают предположения). Он весь в дырочках, чтобы из бумажной массы можно было отжать воду. Ведь нам нужна сухая бумага, а бумажная масса очень мокрая. Масса продвигается по сетчатому столу и попадает под тяжёлые горячие валы-утюжки. Они прессуют и сушат массу. Вода испаряется (показывает на изображение пара), а пюре превраща-ется в плоский лист.

• СЛАЙД 16. Каландры и рулон

Учитель: Длинное бумажное полотно проходит через огромные тяжёлые валы. Они даже больше Агрегата Каландровича! Бумага становится плотной и блестящей и сматывается в огром-ный рулон. Переплёт очень удивлен, ведь длина этого рулона 9 метров – почти как вся наша комната от этой стены до этой. (Или другим способом приводит наглядный пример длины в 9 метров). А весит он 60 тонн – как 15 африканских слонов! (Или любая другая понятная детям аналогия веса в 60 тонн). Этот рулон потом разрежут на листочки. Вот и готова новая бумага.

• СЛАЙД 17. Мы все поняли

Учитель: Ну что, ребята, понятно, как из макулатуры делают новую бумагу? Наши друзья, похоже, тоже во всем разобрались и готовы отправиться домой, чтобы спасать свою планету. Давайте попрощаемся с ними и пожелаем им успехов.

Ребята прощаются со словами «до свидания», «пока», «всего доброго», «удачи» и т.п.

10

Урок разработан эколого-просветительской площадкой "Центр экономии ресурсов" (centrecon.ru) специально для проекта по сбору макулатуры "Бумажный БУМ"

Организаторы проекта Бумажный БУМ:

При поддержке:

Сценарий для проведения урока «Переработка бумаги» в начальных классах

«Бумажный БУМ» – эколого-просветительский проект по сбору макулатуры в учебных учреж-дениях.

Проект реализуется в г. Санкт-Петербурге с 2010 года. На сегодняшний день в нем участвует более половины школ города. В г.Москве проект успешно стартовал весной 2015 года.

Цели проекта: в соревновательной, игровой форме привлечь детей и молодежь к социаль-но-значимой работе, направленной на сохранение лесов России и на очищение городов от бумажного мусора; экологическое воспитание и просвещение подрастающего поколения, привлечение их внимания к экологическим проблемам и необходимости вторичного использова-ния природных ресурсов.

В Москве проект осуществляется при содействии ГПБУ «Мосприрода» и официальной поддержке Департамента природопользования и охраны окружающей среды города Москвы (письмо №15-02-3390/15 от 13.05.2015 года).

Цель урокаЦель урока – знакомство учащихся с технологией переработки бумаги, усвоение детьми

важности сбора макулатуры и экономии природных ресурсов.

Актуальность урокаЖитель города производит в среднем около 400 кг отходов в год. По официальной информа-

ции, на свалки России ежегодно от населения поступает порядка 40 миллионов тонн мусора. Точных данных о том, какая площадь страны сейчас занята под "утилизацию" мусора, – нет, но даже приблизительные цифры впечатляют – более 100 тыс. га. При этом подобное обращение не совсем разумно, так как большая часть отходов в действительности представляет собой ценное сырье и может быть переработана. Переработка отходов позволяет не только сохранить природные ресурсы, но и уменьшить загрязнение окружающей среды. Тем не менее в России отрасль по переработке отходов только начинает развиваться (сейчас, по разным данным, перерабатывается от 2 до 5 % всех образующихся в стране отходов).

В декабре 2015 года в России были приняты важные поправки в Федеральный закон № 89 «Об отходах производства и потребления». Согласно им приоритетное направление в государствен-

ной политике в области обращения с отходами определяет переработку отходов как основной вид деятельности при утилизации мусора. Это означает, что Государство официально признает необходимость и важность развития отрасли по переработке мусора.

В сложившейся ситуации, когда мусорные свалки подступают к городам, состояние окружаю-щей среды неблагоприятно для здоровья горожан, а природные комплексы деградируют из-за чрезмерной эксплуатации, как никогда важно не только развивать технологии, но и уделять серьезное внимание экологическому просвещению, чтобы люди осознали происходящие собы-тия и изменили свое поведение. Ведь как бы остро не стояли экологические проблемы – каждый может внести в их решение посильный вклад.

Проект «Бумажный БУМ» – одно из таких простых действий, которое позволяет изменить ситуацию в лучшую сторону. Ведь масса бумаги в общем мусоре может достигать 40 и более процентов. Зачем ей гнить на свалке? Гораздо лучше и для окружающей среды, и для здоровья будет отправить ее на переработку. И совершить такой поступок по силам каждому. Но организа-торы проекта не ставят перед собой цель просто собрать как можно больше макулатуры и пере-работать ее. Самое главное – это воспитать бережное отношение к ресурсам, интерес к приро-доохранной деятельность и дать понимание людям, что окружающие проблемы напрямую зависят от их мировоззрения и поступков в повседневной жизни.

Поэтому в классах – участниках акции предлагается до начала участия в проекте провести экологический урок, который даст верное представление о важности переработки бумаги. Это позволит детям уже на совсем другом (осознанном) уровне присоединиться к акции по сбору макулатуры в родной школе. А главное, поможет Вам, педагогу, формировать у детей новое природоЛЮБИВОЕ мировоззрение, которое так важно в 21 веке.

Необходимое оборудование• компьютер;

• проектор;

• экран;

• чистые предметы для проведения игрового занятия «Собираем макулатуру» (см. описание в конце)

избегать повторов и ошибок, давая соответствующие комментарии к ответам.

Учитель: Как много всего мы делаем из бумаги! Действительно получаются целые горы.

Рисует горы вокруг списков – обводит столбики со словами так, чтобы было немного похоже на горы.

Учитель: А кто знает, из чего делают бумагу?

Ребята: Из деревьев.

• СЛАЙД 7. Бумажная фабрика. Добро пожаловать!

Учитель: Да, из древесины – стволов деревьев, очищенных от коры. Как же из ствола дерева получается тонкий белый лист бумаги? Давайте отправимся в небольшое путешествие на Бумаж-ную фабрику и все выясним. Сейчас главный инженер нам все расскажет и покажет.

Просмотр ролика «Производство бумаги».

Учитель: Вот так оказывается, для производства бумаги нужно много деревьев и много воды. Ну что же, теперь мы знаем уже довольно много о бумаге. Пришло время попробовать помочь жителям планеты Оригами. Давайте с ними познакомимся.

• СЛАЙД 8. Здравствуйте! Меня зовут профессор Крафтович. Я – Переплет! А я – Книжка!

Учитель: Мальчика зовут Переплет, девочку – Книжка, и еще с ними прилетел профессор Крафтович. Ребята, поприветствуйте наших гостей. Добро пожаловать!

Ребята приветствуют инопланетян (машут, говорят приветственные слова – «привет», «здрав-ствуйте», «добро пожаловать» и т.п).

Учитель:

Ребята, попробуем придумать, что можно сделать с горой ненужной бумаги?

Ребята предлагают решения, учитель дает необходимые комментарии и при необходимости подводит и к идее переработки.

• СЛАЙД 4. Гора бумаги

Учитель: Смотрите-ка, какая большая гора. Похоже, что это уже ненужная бумага.

• СЛАЙД 5. Бумажная буря

Учитель: Кажется, у жителей этой планеты большие неприятности

Учитель резюмирует: Похоже, у жителей другой планеты накопилось слишком много ненужной бумаги и они не знают, что с ней делать.

• СЛАЙД 6. Мы делаем очень много бумаги!

Учитель: Смотрите, действительно, они говорят, что делают очень много бумаги. Это их специ-альный завод. Из каких-то причудливых растений получается бумага, и цепочка машин все время везёт её в город. А из города едет пустая машина, чтобы забрать и отвезти новую порцию.

Учитель: А как же обстоят дела на нашей планете? Часто ли мы с вами используем бумагу? Какие предметы из бумаги вы знаете? Называйте их, а я буду записывать.

Ребята называют изделия из бумаги или способы ее использования.

Книга, тетрадь, учебник, журнал, газета, блокнот, альбом, марка, конверт, билет, деньги, коробка, афиша, плакат, листовка, аппликация, оригами, самолетик, наклейка, картина, фотогра-фия, обои, стены домов (Япония), салфетка, туалетная бумага, посуда (тарелка, стаканчик), пакет, чек, открытка, карта…

Учитель записывает все на доске в несколько столбиков. При необходимости дает намеки и подсказки, чтобы ребята смогли назвать как можно больше предметов. Также помогает ребятам

Текст для учителя к демонстрации слайдов презентации

Учитель: Ребята, здравствуйте! Начнём наш урок.

Включает проектор и первый слайд презентации. Нажимаем Enter для перехода на 2 слайд.

• СЛАЙД 2. Анимированный слайд. Помехи. После нажатия на клавишу Enter появляется картинка с инопланетянином: «Приём,

приём! Земля! Ответьте! SOS! Помогите! Передаём информацию…»

Учитель: Ой, что это? Что-то странное…

Ребята высказывают предположения.

Учитель: Кажется, что-то случилось и кому-то нужна наша помощь. Ребята, попробуем помочь?

Ребята: Да!

Учитель: Ну что ж, давайте узнаем, что случилось.

Учитель показывает слайды, ребята высказывают предположения. При необходимости дает комментарии и вступает в диалог с ребятами, чтобы помочь им порассуждать.

• СЛАЙД 3. Жители планеты Оригами

Учитель: Похоже, это жители другой планеты. Смотрите, их планета называется Оригами. Чем они заняты? Они любят читать, рисовать, делать поделки из бумаги.

Сжечь? Тогда будет слишком много дыма, который отравит человека и других живых существ.

Закопать? Какая же нужна яма, чтобы закопать целую гору?

Отправить в космос? Тогда жители других планет пострадают.

Переработать? А это интересная идея. Что значит переработать?

Учитель: Переработать – значит из старой бумаги сделать новую. Как вам такая идея? Только представьте, всю гору ненужной бумаги превратить в новую бумагу и использовать снова. Здоро-во?

Ребята реагируют, отвечают.

• СЛАЙД 9. Ура! Ура! Мы сможем сохранить наши растения! Нам теперь не придется прятаться от газетных бурь.

Учитель: Смотрите, как обрадовались Переплёт и Книжка. Вы, ребята, большие молодцы, что нашли такое замечательное решение. И теперь надо выяснить, как же из старой бумаги можно сделать новую. Давайте отправимся с нашими новыми друзьями на фабрику и поговорим с главным инженером.

• СЛАЙД 10. Я главный инженер фабрики Агрегат Каландрович. Очень рад, что вы пришли.

Учитель: Ребята, помните главного инженера Бумажной фабрики? Его зовут Агрегат Каландро-вич. Он рад нас видеть снова. Агрегат Каландрович, у нас с ребятами к Вам вопрос: «Как же старая бумага превращается в новую?» Смотрите, ребята.

• СЛАЙД 11. Сбор макулатуры и сортировка

• СЛАЙД 18. Зелёная компания в корабле

Учитель: Ребята, а мы с вами тоже не должны забывать о своей планете и заботиться о ней. Ведь инопланетяне обратились к нам, увидев из космоса, какая красивая и зелёная наша планета.

• СЛАЙД 19. Леса

Учитель: Леса занимают почти половину территории нашей страны. Но лесов на ней, к сожале-нию, становится всё меньше и меньше. Их вырубают люди, уничтожают насекомые-вредители и лесные пожары, которые возникают чаще всего из-за неаккуратного обращения человека с огнём. Без деревьев люди не смогут выжить. Деревья дают кислород, чтобы мы могли дышать, и очищают воздух, это дом и пища для птиц и зверей. Бережно относясь к бумаге, мы можем сохранять деревья.

Что же мы будем делать, чтобы нас не одолели бумажные бури и Земля становилась всё краси-вее и красивее?

Ребята отвечают.

Учитель: Мы будем собирать ненужную бумагу – макулатуру – и сдавать её на переработку. Так на нашей планете будет меньше мусора, мы сохраним красивые деревья и чистую воду, и наша планета всегда будет оставаться зелёной и прекрасной.

СЛАЙД 20. Фото с акции «Бумажный БУМ» в школах

Учитель рассказывает об акции «Бумажный БУМ» – какого числа она будет, куда и что прино-сить, что потом произойдет с горой бумаги. Приводит в пример учеников других школ-участниц проекта.

11

Урок разработан эколого-просветительской площадкой "Центр экономии ресурсов" (centrecon.ru) специально для проекта по сбору макулатуры "Бумажный БУМ"

Организаторы проекта Бумажный БУМ:

При поддержке:

Сценарий для проведения урока «Переработка бумаги» в начальных классах

«Бумажный БУМ» – эколого-просветительский проект по сбору макулатуры в учебных учреж-дениях.

Проект реализуется в г. Санкт-Петербурге с 2010 года. На сегодняшний день в нем участвует более половины школ города. В г.Москве проект успешно стартовал весной 2015 года.

Цели проекта: в соревновательной, игровой форме привлечь детей и молодежь к социаль-но-значимой работе, направленной на сохранение лесов России и на очищение городов от бумажного мусора; экологическое воспитание и просвещение подрастающего поколения, привлечение их внимания к экологическим проблемам и необходимости вторичного использова-ния природных ресурсов.

В Москве проект осуществляется при содействии ГПБУ «Мосприрода» и официальной поддержке Департамента природопользования и охраны окружающей среды города Москвы (письмо №15-02-3390/15 от 13.05.2015 года).

Цель урокаЦель урока – знакомство учащихся с технологией переработки бумаги, усвоение детьми

важности сбора макулатуры и экономии природных ресурсов.

Актуальность урокаЖитель города производит в среднем около 400 кг отходов в год. По официальной информа-

ции, на свалки России ежегодно от населения поступает порядка 40 миллионов тонн мусора. Точных данных о том, какая площадь страны сейчас занята под "утилизацию" мусора, – нет, но даже приблизительные цифры впечатляют – более 100 тыс. га. При этом подобное обращение не совсем разумно, так как большая часть отходов в действительности представляет собой ценное сырье и может быть переработана. Переработка отходов позволяет не только сохранить природные ресурсы, но и уменьшить загрязнение окружающей среды. Тем не менее в России отрасль по переработке отходов только начинает развиваться (сейчас, по разным данным, перерабатывается от 2 до 5 % всех образующихся в стране отходов).

В декабре 2015 года в России были приняты важные поправки в Федеральный закон № 89 «Об отходах производства и потребления». Согласно им приоритетное направление в государствен-

ной политике в области обращения с отходами определяет переработку отходов как основной вид деятельности при утилизации мусора. Это означает, что Государство официально признает необходимость и важность развития отрасли по переработке мусора.

В сложившейся ситуации, когда мусорные свалки подступают к городам, состояние окружаю-щей среды неблагоприятно для здоровья горожан, а природные комплексы деградируют из-за чрезмерной эксплуатации, как никогда важно не только развивать технологии, но и уделять серьезное внимание экологическому просвещению, чтобы люди осознали происходящие собы-тия и изменили свое поведение. Ведь как бы остро не стояли экологические проблемы – каждый может внести в их решение посильный вклад.

Проект «Бумажный БУМ» – одно из таких простых действий, которое позволяет изменить ситуацию в лучшую сторону. Ведь масса бумаги в общем мусоре может достигать 40 и более процентов. Зачем ей гнить на свалке? Гораздо лучше и для окружающей среды, и для здоровья будет отправить ее на переработку. И совершить такой поступок по силам каждому. Но организа-торы проекта не ставят перед собой цель просто собрать как можно больше макулатуры и пере-работать ее. Самое главное – это воспитать бережное отношение к ресурсам, интерес к приро-доохранной деятельность и дать понимание людям, что окружающие проблемы напрямую зависят от их мировоззрения и поступков в повседневной жизни.

Поэтому в классах – участниках акции предлагается до начала участия в проекте провести экологический урок, который даст верное представление о важности переработки бумаги. Это позволит детям уже на совсем другом (осознанном) уровне присоединиться к акции по сбору макулатуры в родной школе. А главное, поможет Вам, педагогу, формировать у детей новое природоЛЮБИВОЕ мировоззрение, которое так важно в 21 веке.

Необходимое оборудование• компьютер;

• проектор;

• экран;

• чистые предметы для проведения игрового занятия «Собираем макулатуру» (см. описание в конце)

избегать повторов и ошибок, давая соответствующие комментарии к ответам.

Учитель: Как много всего мы делаем из бумаги! Действительно получаются целые горы.

Рисует горы вокруг списков – обводит столбики со словами так, чтобы было немного похоже на горы.

Учитель: А кто знает, из чего делают бумагу?

Ребята: Из деревьев.

• СЛАЙД 7. Бумажная фабрика. Добро пожаловать!

Учитель: Да, из древесины – стволов деревьев, очищенных от коры. Как же из ствола дерева получается тонкий белый лист бумаги? Давайте отправимся в небольшое путешествие на Бумаж-ную фабрику и все выясним. Сейчас главный инженер нам все расскажет и покажет.

Просмотр ролика «Производство бумаги».

Учитель: Вот так оказывается, для производства бумаги нужно много деревьев и много воды. Ну что же, теперь мы знаем уже довольно много о бумаге. Пришло время попробовать помочь жителям планеты Оригами. Давайте с ними познакомимся.

• СЛАЙД 8. Здравствуйте! Меня зовут профессор Крафтович. Я – Переплет! А я – Книжка!

Учитель: Мальчика зовут Переплет, девочку – Книжка, и еще с ними прилетел профессор Крафтович. Ребята, поприветствуйте наших гостей. Добро пожаловать!

Ребята приветствуют инопланетян (машут, говорят приветственные слова – «привет», «здрав-ствуйте», «добро пожаловать» и т.п).

Учитель:

Ребята, попробуем придумать, что можно сделать с горой ненужной бумаги?

Ребята предлагают решения, учитель дает необходимые комментарии и при необходимости подводит и к идее переработки.

• СЛАЙД 4. Гора бумаги

Учитель: Смотрите-ка, какая большая гора. Похоже, что это уже ненужная бумага.

• СЛАЙД 5. Бумажная буря

Учитель: Кажется, у жителей этой планеты большие неприятности

Учитель резюмирует: Похоже, у жителей другой планеты накопилось слишком много ненужной бумаги и они не знают, что с ней делать.

• СЛАЙД 6. Мы делаем очень много бумаги!

Учитель: Смотрите, действительно, они говорят, что делают очень много бумаги. Это их специ-альный завод. Из каких-то причудливых растений получается бумага, и цепочка машин все время везёт её в город. А из города едет пустая машина, чтобы забрать и отвезти новую порцию.

Учитель: А как же обстоят дела на нашей планете? Часто ли мы с вами используем бумагу? Какие предметы из бумаги вы знаете? Называйте их, а я буду записывать.

Ребята называют изделия из бумаги или способы ее использования.

Книга, тетрадь, учебник, журнал, газета, блокнот, альбом, марка, конверт, билет, деньги, коробка, афиша, плакат, листовка, аппликация, оригами, самолетик, наклейка, картина, фотогра-фия, обои, стены домов (Япония), салфетка, туалетная бумага, посуда (тарелка, стаканчик), пакет, чек, открытка, карта…

Учитель записывает все на доске в несколько столбиков. При необходимости дает намеки и подсказки, чтобы ребята смогли назвать как можно больше предметов. Также помогает ребятам

Текст для учителя к демонстрации слайдов презентации

Учитель: Ребята, здравствуйте! Начнём наш урок.

Включает проектор и первый слайд презентации. Нажимаем Enter для перехода на 2 слайд.

• СЛАЙД 2. Анимированный слайд. Помехи. После нажатия на клавишу Enter появляется картинка с инопланетянином: «Приём,

приём! Земля! Ответьте! SOS! Помогите! Передаём информацию…»

Учитель: Ой, что это? Что-то странное…

Ребята высказывают предположения.

Учитель: Кажется, что-то случилось и кому-то нужна наша помощь. Ребята, попробуем помочь?

Ребята: Да!

Учитель: Ну что ж, давайте узнаем, что случилось.

Учитель показывает слайды, ребята высказывают предположения. При необходимости дает комментарии и вступает в диалог с ребятами, чтобы помочь им порассуждать.

• СЛАЙД 3. Жители планеты Оригами

Учитель: Похоже, это жители другой планеты. Смотрите, их планета называется Оригами. Чем они заняты? Они любят читать, рисовать, делать поделки из бумаги.

Сжечь? Тогда будет слишком много дыма, который отравит человека и других живых существ.

Закопать? Какая же нужна яма, чтобы закопать целую гору?

Отправить в космос? Тогда жители других планет пострадают.

Переработать? А это интересная идея. Что значит переработать?

Учитель: Переработать – значит из старой бумаги сделать новую. Как вам такая идея? Только представьте, всю гору ненужной бумаги превратить в новую бумагу и использовать снова. Здоро-во?

Ребята реагируют, отвечают.

• СЛАЙД 9. Ура! Ура! Мы сможем сохранить наши растения! Нам теперь не придется прятаться от газетных бурь.

Учитель: Смотрите, как обрадовались Переплёт и Книжка. Вы, ребята, большие молодцы, что нашли такое замечательное решение. И теперь надо выяснить, как же из старой бумаги можно сделать новую. Давайте отправимся с нашими новыми друзьями на фабрику и поговорим с главным инженером.

• СЛАЙД 10. Я главный инженер фабрики Агрегат Каландрович. Очень рад, что вы пришли.

Учитель: Ребята, помните главного инженера Бумажной фабрики? Его зовут Агрегат Каландро-вич. Он рад нас видеть снова. Агрегат Каландрович, у нас с ребятами к Вам вопрос: «Как же старая бумага превращается в новую?» Смотрите, ребята.

• СЛАЙД 11. Сбор макулатуры и сортировка

Учитель предлагает ребятам потренироваться, выполнив игровое задание «Собираем макула-туру».

Игровое задание «Собираем макулатуру»

Цель задания – закрепить изученный материал и перейти от теории к практике, поняв, какие бумажные изделия годятся для переработки, а какие – нет.

Необходимо заранее приготовить 2-3 комплекта различных изделий из бумаги и других мате-риалов, которые дети могут путать с бумагой. Возьмите то, что вам доступно из предлагаемых списков в одном или нескольких экземплярах, или добавьте свои идеи.

Удобнее всего выполнять задание в малых группах. Желательно, чтобы в каждой группе было не более 10 человек, а число предметов для каждой группы – не меньше числа участников.

Задание может быть трёх уровней сложности. Выберите уровень, подходящий возрасту и подготовке ребят.

1-й уровень (лёгкий). Ребята учатся отличать бумагу от других материалов.

В комплект могут входить: газета, журнал, старая книга, исписанная тетрадь, лист А4 с рисун-ком или напечатанным текстом, кусочек гофрокартона, картонная упаковка от продуктов (чая, конфет, печенья и т.п.), бумажный пакет, открытка, листовка, кусочек фольги, пластиковый пакет или пищевую плёнку, кусочек ткани, обёртку от шоколадки или конфеты (из пластика), карандаш или любой другой деревянный предмет.

Ребята должны «собрать макулатуру» – выбрать из предложенных предметов те, которые сделаны из бумаги и которые можно отдать на переработку для изготовления новой бумаги. Объясните задание, после чего раздайте группам комплекты предметов.

Проверьте правильность выполнения задания. Прокомментируйте результаты. Обратите внимание ребят на предметы, изготовленные не из бумаги (фольга, пластиковый пакет, ткань, обёртка, карандаш), расскажите, из чего сделаны эти предметы.

В завершение поблагодарите ребят, подбодрите и вдохновите их на сбор макулатуры дома и участие в акциях проекта «Бумажный БУМ».

2-й уровень (средний). Закрепляем понятие «макулатура».

К комплекту из 1-го уровня добавьте чистую тетрадь, чистый лист бумаги, новую книгу.

Перед выполнением задания напомните ребятам слово «макулатура» и все вместе закрепите его определение как «старые, ненужные, использованные изделия из бумаги».

Ребята должны будут собрать макулатуру для отправки на переработку. Ребятам нужно будет уже не только выбрать изделия из бумаги, но и отличить использованную бумагу от той, которую еще рано отправлять на переработку. Объясните задание, после чего раздайте группам комплек-ты предметов.

Проверьте правильность выполнения задания, все ли выбранные предметы подходят под определение «макулатуры». Прокомментируйте результаты. Обратите внимание ребят на те предметы, которые еще рано отправлять на переработку. Зачем перерабатывать чистую тетрадь

12

Урок разработан эколого-просветительской площадкой "Центр экономии ресурсов" (centrecon.ru) специально для проекта по сбору макулатуры "Бумажный БУМ"

Организаторы проекта Бумажный БУМ:

При поддержке:

Сценарий для проведения урока «Переработка бумаги» в начальных классах

«Бумажный БУМ» – эколого-просветительский проект по сбору макулатуры в учебных учреж-дениях.

Проект реализуется в г. Санкт-Петербурге с 2010 года. На сегодняшний день в нем участвует более половины школ города. В г.Москве проект успешно стартовал весной 2015 года.

Цели проекта: в соревновательной, игровой форме привлечь детей и молодежь к социаль-но-значимой работе, направленной на сохранение лесов России и на очищение городов от бумажного мусора; экологическое воспитание и просвещение подрастающего поколения, привлечение их внимания к экологическим проблемам и необходимости вторичного использова-ния природных ресурсов.

В Москве проект осуществляется при содействии ГПБУ «Мосприрода» и официальной поддержке Департамента природопользования и охраны окружающей среды города Москвы (письмо №15-02-3390/15 от 13.05.2015 года).

Цель урокаЦель урока – знакомство учащихся с технологией переработки бумаги, усвоение детьми

важности сбора макулатуры и экономии природных ресурсов.

Актуальность урокаЖитель города производит в среднем около 400 кг отходов в год. По официальной информа-

ции, на свалки России ежегодно от населения поступает порядка 40 миллионов тонн мусора. Точных данных о том, какая площадь страны сейчас занята под "утилизацию" мусора, – нет, но даже приблизительные цифры впечатляют – более 100 тыс. га. При этом подобное обращение не совсем разумно, так как большая часть отходов в действительности представляет собой ценное сырье и может быть переработана. Переработка отходов позволяет не только сохранить природные ресурсы, но и уменьшить загрязнение окружающей среды. Тем не менее в России отрасль по переработке отходов только начинает развиваться (сейчас, по разным данным, перерабатывается от 2 до 5 % всех образующихся в стране отходов).

В декабре 2015 года в России были приняты важные поправки в Федеральный закон № 89 «Об отходах производства и потребления». Согласно им приоритетное направление в государствен-

ной политике в области обращения с отходами определяет переработку отходов как основной вид деятельности при утилизации мусора. Это означает, что Государство официально признает необходимость и важность развития отрасли по переработке мусора.

В сложившейся ситуации, когда мусорные свалки подступают к городам, состояние окружаю-щей среды неблагоприятно для здоровья горожан, а природные комплексы деградируют из-за чрезмерной эксплуатации, как никогда важно не только развивать технологии, но и уделять серьезное внимание экологическому просвещению, чтобы люди осознали происходящие собы-тия и изменили свое поведение. Ведь как бы остро не стояли экологические проблемы – каждый может внести в их решение посильный вклад.

Проект «Бумажный БУМ» – одно из таких простых действий, которое позволяет изменить ситуацию в лучшую сторону. Ведь масса бумаги в общем мусоре может достигать 40 и более процентов. Зачем ей гнить на свалке? Гораздо лучше и для окружающей среды, и для здоровья будет отправить ее на переработку. И совершить такой поступок по силам каждому. Но организа-торы проекта не ставят перед собой цель просто собрать как можно больше макулатуры и пере-работать ее. Самое главное – это воспитать бережное отношение к ресурсам, интерес к приро-доохранной деятельность и дать понимание людям, что окружающие проблемы напрямую зависят от их мировоззрения и поступков в повседневной жизни.

Поэтому в классах – участниках акции предлагается до начала участия в проекте провести экологический урок, который даст верное представление о важности переработки бумаги. Это позволит детям уже на совсем другом (осознанном) уровне присоединиться к акции по сбору макулатуры в родной школе. А главное, поможет Вам, педагогу, формировать у детей новое природоЛЮБИВОЕ мировоззрение, которое так важно в 21 веке.

Необходимое оборудование• компьютер;

• проектор;

• экран;

• чистые предметы для проведения игрового занятия «Собираем макулатуру» (см. описание в конце)

избегать повторов и ошибок, давая соответствующие комментарии к ответам.

Учитель: Как много всего мы делаем из бумаги! Действительно получаются целые горы.

Рисует горы вокруг списков – обводит столбики со словами так, чтобы было немного похоже на горы.

Учитель: А кто знает, из чего делают бумагу?

Ребята: Из деревьев.

• СЛАЙД 7. Бумажная фабрика. Добро пожаловать!

Учитель: Да, из древесины – стволов деревьев, очищенных от коры. Как же из ствола дерева получается тонкий белый лист бумаги? Давайте отправимся в небольшое путешествие на Бумаж-ную фабрику и все выясним. Сейчас главный инженер нам все расскажет и покажет.

Просмотр ролика «Производство бумаги».

Учитель: Вот так оказывается, для производства бумаги нужно много деревьев и много воды. Ну что же, теперь мы знаем уже довольно много о бумаге. Пришло время попробовать помочь жителям планеты Оригами. Давайте с ними познакомимся.

• СЛАЙД 8. Здравствуйте! Меня зовут профессор Крафтович. Я – Переплет! А я – Книжка!

Учитель: Мальчика зовут Переплет, девочку – Книжка, и еще с ними прилетел профессор Крафтович. Ребята, поприветствуйте наших гостей. Добро пожаловать!

Ребята приветствуют инопланетян (машут, говорят приветственные слова – «привет», «здрав-ствуйте», «добро пожаловать» и т.п).

Учитель:

Ребята, попробуем придумать, что можно сделать с горой ненужной бумаги?

Ребята предлагают решения, учитель дает необходимые комментарии и при необходимости подводит и к идее переработки.

• СЛАЙД 4. Гора бумаги

Учитель: Смотрите-ка, какая большая гора. Похоже, что это уже ненужная бумага.

• СЛАЙД 5. Бумажная буря

Учитель: Кажется, у жителей этой планеты большие неприятности

Учитель резюмирует: Похоже, у жителей другой планеты накопилось слишком много ненужной бумаги и они не знают, что с ней делать.

• СЛАЙД 6. Мы делаем очень много бумаги!

Учитель: Смотрите, действительно, они говорят, что делают очень много бумаги. Это их специ-альный завод. Из каких-то причудливых растений получается бумага, и цепочка машин все время везёт её в город. А из города едет пустая машина, чтобы забрать и отвезти новую порцию.

Учитель: А как же обстоят дела на нашей планете? Часто ли мы с вами используем бумагу? Какие предметы из бумаги вы знаете? Называйте их, а я буду записывать.

Ребята называют изделия из бумаги или способы ее использования.

Книга, тетрадь, учебник, журнал, газета, блокнот, альбом, марка, конверт, билет, деньги, коробка, афиша, плакат, листовка, аппликация, оригами, самолетик, наклейка, картина, фотогра-фия, обои, стены домов (Япония), салфетка, туалетная бумага, посуда (тарелка, стаканчик), пакет, чек, открытка, карта…

Учитель записывает все на доске в несколько столбиков. При необходимости дает намеки и подсказки, чтобы ребята смогли назвать как можно больше предметов. Также помогает ребятам

Текст для учителя к демонстрации слайдов презентации

Учитель: Ребята, здравствуйте! Начнём наш урок.

Включает проектор и первый слайд презентации. Нажимаем Enter для перехода на 2 слайд.

• СЛАЙД 2. Анимированный слайд. Помехи. После нажатия на клавишу Enter появляется картинка с инопланетянином: «Приём,

приём! Земля! Ответьте! SOS! Помогите! Передаём информацию…»

Учитель: Ой, что это? Что-то странное…

Ребята высказывают предположения.

Учитель: Кажется, что-то случилось и кому-то нужна наша помощь. Ребята, попробуем помочь?

Ребята: Да!

Учитель: Ну что ж, давайте узнаем, что случилось.

Учитель показывает слайды, ребята высказывают предположения. При необходимости дает комментарии и вступает в диалог с ребятами, чтобы помочь им порассуждать.

• СЛАЙД 3. Жители планеты Оригами

Учитель: Похоже, это жители другой планеты. Смотрите, их планета называется Оригами. Чем они заняты? Они любят читать, рисовать, делать поделки из бумаги.

Сжечь? Тогда будет слишком много дыма, который отравит человека и других живых существ.

Закопать? Какая же нужна яма, чтобы закопать целую гору?

Отправить в космос? Тогда жители других планет пострадают.

Переработать? А это интересная идея. Что значит переработать?

Учитель: Переработать – значит из старой бумаги сделать новую. Как вам такая идея? Только представьте, всю гору ненужной бумаги превратить в новую бумагу и использовать снова. Здоро-во?

Ребята реагируют, отвечают.

• СЛАЙД 9. Ура! Ура! Мы сможем сохранить наши растения! Нам теперь не придется прятаться от газетных бурь.

Учитель: Смотрите, как обрадовались Переплёт и Книжка. Вы, ребята, большие молодцы, что нашли такое замечательное решение. И теперь надо выяснить, как же из старой бумаги можно сделать новую. Давайте отправимся с нашими новыми друзьями на фабрику и поговорим с главным инженером.

• СЛАЙД 10. Я главный инженер фабрики Агрегат Каландрович. Очень рад, что вы пришли.

Учитель: Ребята, помните главного инженера Бумажной фабрики? Его зовут Агрегат Каландро-вич. Он рад нас видеть снова. Агрегат Каландрович, у нас с ребятами к Вам вопрос: «Как же старая бумага превращается в новую?» Смотрите, ребята.

• СЛАЙД 11. Сбор макулатуры и сортировка

или чистый лист? Ведь их еще можно использовать. Можете обратить внимание ребят на лист А4 с напечатанным на одной стороне текстом. Переверните его на чистую сторону и покажите, что на нем еще достаточно места для того, чтобы что-то написать или нарисовать. Это простран-ство подходит для использования в качестве черновика. Пусть ребята предложат свои идеи по повторному использованию бумажных изделий. (Например, использовать макулатуру для орига-ми, коллажей и других поделок). Обратите внимание на новую книгу. Спросите ребят, как лучше с ней поступить. Расскажите о том, что можно обмениваться прочитанными книгами или отно-сить ненужные книги в библиотеку. Можно даже устроить специальную полочку в классе или где-то в школе для обмена книгами. Это называется «Книговорот». Любой человек может поста-вить на полочку ненужную ему книгу и/или забрать понравившуюся.

В завершение поблагодарите ребят, подбодрите и вдохновите их на бережное отношение к бумаге, сбор макулатуры дома и участие в акциях проекта «Бумажный БУМ».

3-й уровень (сложный). Разбираемся в тонкостях переработки бумаги.

К комплекту из 1-го уровня добавьте салфетку с жирным пятном, туалетную бумагу, бумажное полотенце, бумажный стаканчик и/или тарелку, упаковку TetraPak (от сока или молока), ламини-рованную бумагу, бумагу, покрытую плёнкой (например, блестящий карманный календарик. Такое изделие можно отличить, если немного надорвать край: тонкий слой плёнки не даст легко разорвать бумагу и будет растягиваться по линии надрыва), упаковку от яиц, бумагу, испачкан-ную землёй, глиной, тестом или масляной краской (на ней должен быть заметный слой посторон-него вещества, которое трудно отделить). Также вы можете добавить предметы из комплекта 2-го уровня.

Перед выполнением задания напомните ребятам слово «макулатура» и все вместе закрепите его определение как «старые, ненужные, использованные изделия из бумаги, из которых можно сделать новую бумагу».

Раздайте группам подготовленные комплекты. Попросите их разложить все предметы в центре стола, чтобы всем хорошо было их видно. Расскажите, что бумагу можно перерабатывать до 9 раз, после чего сделать плотный лист уже не получится, он будет рассыпаться. Приведите в пример туалетную бумагу, покажите, как легко она рвется.

• Дайте ребятам задание отобрать из набора разложенных перед ними предметов те, которые уже сделаны из переработанной бумаги. Все отобранные предметы складывайте отдельно.

Проверьте правильность выполнения задания. Это туалетная бумага, салфетка, бумажное полотенце, поддон для яиц. Рассмотрите бумажный поддон для яиц. Расскажите, что это уже несколько раз переработанная бумага. Она, как и туалетная, уже не годится для изготовления новой бумаги. Чтобы сделать поддон плотным, потребовался толстый слой бумажной массы. Но даже такой толстый слой легко порвать.

Ребята могут попробовать надорвать разные бумажные изделия и сравнить, с какими предме-тами это легче или труднее сделать.

• Расскажите о том, что также не годится и бумага с остатками пищи или сильно загрязненная бумага, так как эти загрязнения сильно испортят бумажную массу и её нельзя будет очистить.

Дайте задание отобрать сильно загрязненную бумагу. Проверьте правильность выполнения задания. Отправьте эти предметы к отобранным в предыдущем задании.

• Бывает, что изделие состоит сразу из нескольких материалов. Например, вода из «бумажно-го» стаканчика не выливается, потому что изнутри он покрыт тонким слоем плёнки. Можете

13

Урок разработан эколого-просветительской площадкой "Центр экономии ресурсов" (centrecon.ru) специально для проекта по сбору макулатуры "Бумажный БУМ"

Организаторы проекта Бумажный БУМ:

При поддержке:

Сценарий для проведения урока «Переработка бумаги» в начальных классах

«Бумажный БУМ» – эколого-просветительский проект по сбору макулатуры в учебных учреж-дениях.

Проект реализуется в г. Санкт-Петербурге с 2010 года. На сегодняшний день в нем участвует более половины школ города. В г.Москве проект успешно стартовал весной 2015 года.

Цели проекта: в соревновательной, игровой форме привлечь детей и молодежь к социаль-но-значимой работе, направленной на сохранение лесов России и на очищение городов от бумажного мусора; экологическое воспитание и просвещение подрастающего поколения, привлечение их внимания к экологическим проблемам и необходимости вторичного использова-ния природных ресурсов.

В Москве проект осуществляется при содействии ГПБУ «Мосприрода» и официальной поддержке Департамента природопользования и охраны окружающей среды города Москвы (письмо №15-02-3390/15 от 13.05.2015 года).

Цель урокаЦель урока – знакомство учащихся с технологией переработки бумаги, усвоение детьми

важности сбора макулатуры и экономии природных ресурсов.

Актуальность урокаЖитель города производит в среднем около 400 кг отходов в год. По официальной информа-

ции, на свалки России ежегодно от населения поступает порядка 40 миллионов тонн мусора. Точных данных о том, какая площадь страны сейчас занята под "утилизацию" мусора, – нет, но даже приблизительные цифры впечатляют – более 100 тыс. га. При этом подобное обращение не совсем разумно, так как большая часть отходов в действительности представляет собой ценное сырье и может быть переработана. Переработка отходов позволяет не только сохранить природные ресурсы, но и уменьшить загрязнение окружающей среды. Тем не менее в России отрасль по переработке отходов только начинает развиваться (сейчас, по разным данным, перерабатывается от 2 до 5 % всех образующихся в стране отходов).

В декабре 2015 года в России были приняты важные поправки в Федеральный закон № 89 «Об отходах производства и потребления». Согласно им приоритетное направление в государствен-

ной политике в области обращения с отходами определяет переработку отходов как основной вид деятельности при утилизации мусора. Это означает, что Государство официально признает необходимость и важность развития отрасли по переработке мусора.

В сложившейся ситуации, когда мусорные свалки подступают к городам, состояние окружаю-щей среды неблагоприятно для здоровья горожан, а природные комплексы деградируют из-за чрезмерной эксплуатации, как никогда важно не только развивать технологии, но и уделять серьезное внимание экологическому просвещению, чтобы люди осознали происходящие собы-тия и изменили свое поведение. Ведь как бы остро не стояли экологические проблемы – каждый может внести в их решение посильный вклад.

Проект «Бумажный БУМ» – одно из таких простых действий, которое позволяет изменить ситуацию в лучшую сторону. Ведь масса бумаги в общем мусоре может достигать 40 и более процентов. Зачем ей гнить на свалке? Гораздо лучше и для окружающей среды, и для здоровья будет отправить ее на переработку. И совершить такой поступок по силам каждому. Но организа-торы проекта не ставят перед собой цель просто собрать как можно больше макулатуры и пере-работать ее. Самое главное – это воспитать бережное отношение к ресурсам, интерес к приро-доохранной деятельность и дать понимание людям, что окружающие проблемы напрямую зависят от их мировоззрения и поступков в повседневной жизни.

Поэтому в классах – участниках акции предлагается до начала участия в проекте провести экологический урок, который даст верное представление о важности переработки бумаги. Это позволит детям уже на совсем другом (осознанном) уровне присоединиться к акции по сбору макулатуры в родной школе. А главное, поможет Вам, педагогу, формировать у детей новое природоЛЮБИВОЕ мировоззрение, которое так важно в 21 веке.

Необходимое оборудование• компьютер;

• проектор;

• экран;

• чистые предметы для проведения игрового занятия «Собираем макулатуру» (см. описание в конце)

избегать повторов и ошибок, давая соответствующие комментарии к ответам.

Учитель: Как много всего мы делаем из бумаги! Действительно получаются целые горы.

Рисует горы вокруг списков – обводит столбики со словами так, чтобы было немного похоже на горы.

Учитель: А кто знает, из чего делают бумагу?

Ребята: Из деревьев.

• СЛАЙД 7. Бумажная фабрика. Добро пожаловать!

Учитель: Да, из древесины – стволов деревьев, очищенных от коры. Как же из ствола дерева получается тонкий белый лист бумаги? Давайте отправимся в небольшое путешествие на Бумаж-ную фабрику и все выясним. Сейчас главный инженер нам все расскажет и покажет.

Просмотр ролика «Производство бумаги».

Учитель: Вот так оказывается, для производства бумаги нужно много деревьев и много воды. Ну что же, теперь мы знаем уже довольно много о бумаге. Пришло время попробовать помочь жителям планеты Оригами. Давайте с ними познакомимся.

• СЛАЙД 8. Здравствуйте! Меня зовут профессор Крафтович. Я – Переплет! А я – Книжка!

Учитель: Мальчика зовут Переплет, девочку – Книжка, и еще с ними прилетел профессор Крафтович. Ребята, поприветствуйте наших гостей. Добро пожаловать!

Ребята приветствуют инопланетян (машут, говорят приветственные слова – «привет», «здрав-ствуйте», «добро пожаловать» и т.п).

Учитель:

Ребята, попробуем придумать, что можно сделать с горой ненужной бумаги?

Ребята предлагают решения, учитель дает необходимые комментарии и при необходимости подводит и к идее переработки.

• СЛАЙД 4. Гора бумаги

Учитель: Смотрите-ка, какая большая гора. Похоже, что это уже ненужная бумага.

• СЛАЙД 5. Бумажная буря

Учитель: Кажется, у жителей этой планеты большие неприятности

Учитель резюмирует: Похоже, у жителей другой планеты накопилось слишком много ненужной бумаги и они не знают, что с ней делать.

• СЛАЙД 6. Мы делаем очень много бумаги!

Учитель: Смотрите, действительно, они говорят, что делают очень много бумаги. Это их специ-альный завод. Из каких-то причудливых растений получается бумага, и цепочка машин все время везёт её в город. А из города едет пустая машина, чтобы забрать и отвезти новую порцию.

Учитель: А как же обстоят дела на нашей планете? Часто ли мы с вами используем бумагу? Какие предметы из бумаги вы знаете? Называйте их, а я буду записывать.

Ребята называют изделия из бумаги или способы ее использования.

Книга, тетрадь, учебник, журнал, газета, блокнот, альбом, марка, конверт, билет, деньги, коробка, афиша, плакат, листовка, аппликация, оригами, самолетик, наклейка, картина, фотогра-фия, обои, стены домов (Япония), салфетка, туалетная бумага, посуда (тарелка, стаканчик), пакет, чек, открытка, карта…

Учитель записывает все на доске в несколько столбиков. При необходимости дает намеки и подсказки, чтобы ребята смогли назвать как можно больше предметов. Также помогает ребятам

Текст для учителя к демонстрации слайдов презентации

Учитель: Ребята, здравствуйте! Начнём наш урок.

Включает проектор и первый слайд презентации. Нажимаем Enter для перехода на 2 слайд.

• СЛАЙД 2. Анимированный слайд. Помехи. После нажатия на клавишу Enter появляется картинка с инопланетянином: «Приём,

приём! Земля! Ответьте! SOS! Помогите! Передаём информацию…»

Учитель: Ой, что это? Что-то странное…

Ребята высказывают предположения.

Учитель: Кажется, что-то случилось и кому-то нужна наша помощь. Ребята, попробуем помочь?

Ребята: Да!

Учитель: Ну что ж, давайте узнаем, что случилось.

Учитель показывает слайды, ребята высказывают предположения. При необходимости дает комментарии и вступает в диалог с ребятами, чтобы помочь им порассуждать.

• СЛАЙД 3. Жители планеты Оригами

Учитель: Похоже, это жители другой планеты. Смотрите, их планета называется Оригами. Чем они заняты? Они любят читать, рисовать, делать поделки из бумаги.

Сжечь? Тогда будет слишком много дыма, который отравит человека и других живых существ.

Закопать? Какая же нужна яма, чтобы закопать целую гору?

Отправить в космос? Тогда жители других планет пострадают.

Переработать? А это интересная идея. Что значит переработать?

Учитель: Переработать – значит из старой бумаги сделать новую. Как вам такая идея? Только представьте, всю гору ненужной бумаги превратить в новую бумагу и использовать снова. Здоро-во?

Ребята реагируют, отвечают.

• СЛАЙД 9. Ура! Ура! Мы сможем сохранить наши растения! Нам теперь не придется прятаться от газетных бурь.

Учитель: Смотрите, как обрадовались Переплёт и Книжка. Вы, ребята, большие молодцы, что нашли такое замечательное решение. И теперь надо выяснить, как же из старой бумаги можно сделать новую. Давайте отправимся с нашими новыми друзьями на фабрику и поговорим с главным инженером.

• СЛАЙД 10. Я главный инженер фабрики Агрегат Каландрович. Очень рад, что вы пришли.

Учитель: Ребята, помните главного инженера Бумажной фабрики? Его зовут Агрегат Каландро-вич. Он рад нас видеть снова. Агрегат Каландрович, у нас с ребятами к Вам вопрос: «Как же старая бумага превращается в новую?» Смотрите, ребята.

• СЛАЙД 11. Сбор макулатуры и сортировка

провести эксперимент – разорвать стаканчик на кусочки и поместить их в воду. Через некото-рое время плёнку можно будет легко обнаружить и отделить.

Упаковка TetraPak из-под сока или молока состоит из картона, покрытого несколькими слоями пластиковой плёнки и алюминиевой фольги. Можете предложить ребятам надорвать край упаковки и обнаружить эти слои.

К сожалению, такие изделия тоже не являются макулатурой и не годятся для изготовления новой бумаги. Кусочки пластика и фольги испортят бумажную массу, а также могут засорить или даже испортить агрегаты на бумажной фабрике.

Дайте задание найти и отобрать многослойные изделия. Проверьте правильность выполнения задания.

Если Вы решили включить задание 2-го уровня, то далее предложите ребятам проверить, подходит ли всё то, что осталось на столе, для сдачи на переработку. Что ещё нужно убрать и почему? Следуйте инструкциям из описания задания 2-го уровня.

Подведите итоги отбора.

В завершение поблагодарите ребят, подбодрите и вдохновите их на бережное отношение к бумаге, сбор макулатуры дома и участие в акциях проекта «Бумажный БУМ».

14

Урок разработан эколого-просветительской площадкой «Центр экономии ресурсов» (centrecon.ru) специально для городского проекта по сбору макулатуры «Бумажный БУМ».

Урок основан на материалах комикса "О том как жители другой планеты научились из старой бумаги делать новую". Авторские права принадлежат компаниям UPM и ЮВИ СПб.

Автор: Белоус М.С., Коалиция "ПРО Отходы". Оформление: Тозик Е.В.

Веб-сайт проекта: www.бумажныйбум.рф

Проект в социальных сетях: https://vk.com/uvibumbum

Проект осуществляется при поддержке: Департамента природопользования и охраны окружающей среды города Москвы и ГПБУ «Мосприрода»

Об организаторах проекта:

SFT Group – крупнейший в России производитель бумаги, картона и упаковки из макулатуры. www.sftgroup.ru

ЮВИ СПб – крупнейшее в России предприятие по сбору макулатуры, входит в состав SFTGroup. www.uvispb.ru.

UPM – один из мировых лидеров лесной промышленно-сти, крупнейший в мире переработчик газетной и жур-нальной макулатуры. www.upm.ru.

Партнеры проекта: компания «Нестле Россия», компания «Грузовичкоф», просветительский экологический центр «Центр экономии ресурсов», общественная организация «Коалиция «PRO Отходы».