Итоги учебной, научно-методической и...

Итоги учебной, научно-методической и организационной

работы в 2016 году

декабрь 2016 УЧЕНЫЙ СОВЕТ ПОИПКРО 1

2016

poipkro.pskovedu.ru

Л.К. Фомичева, ректорВ.Г. Степанов, проректорО.Г. Петрова, проректорЕ.Н. Степанов, зав. кафедройН.Д. Федотова, зав. кафедройО.В. Урсова, зав. кафедрой

М.Е. Жихаревич, зав. ЦентромЛ.Б. Семенова, зав. ЦентромИ.Л. Никитенок, директор РЦДОО.Д. Лапицкая, координатор научной работы

http://poipkro.pskovedu.ru/


Деятельность ПОИПКРО в 2016 году была направлена:

на научно-методическое обеспечение процессов выполнения в системеобразования Псковской области Указа Президента РФ от 7 мая 2012 г. №599 «Омерах по реализации государственной политики в сфере образования инауки», поручений по итогам заседания Госсовета по вопросамсовершенствования системы общего образования, дорожной картыорганизации и проведения государственной итоговой аттестации пообразовательным программам основного общего и среднего общегообразования в Псковской области в 2016 году, в соответствии с введениемФГОС общего дошкольного и основного общего образования, ФГОС НОО ОВЗ;

1

2

на научно-методическое обеспечение процессов выполнения в системеобразования Псковской области поручений Президента РФ по итогамзаседания 23 декабря 2015 года Государственного совета по вопросамсовершенствования системы общего образования, формированиюнациональной системы учительского роста, обучению педагогическихработников методам воспитания и социализации учащихся, в тои числеучащихся с ограниченными возможностями здоровья.


Ведущие направления учебной, научно-методической и организационной работы

• создание системы повышения квалификации, обеспечивающей профессиональный ростпедагогов;

• подготовка руководителей к управлению образовательной организацией в условияхмодернизации, к системной деятельности по разработке и реализации основнойобразовательной программы школы;

• подготовка педагогов к проведению ГИА и ЕГЭ, дальнейшему освоению и применениюдистанционных образовательных технологий, к реализации воспитательных функцийобразовательных организаций общего и среднего профессионального образования;

• участие в разработке и реализации персонифицированной системы повышенияквалификации, ориентированной на индивидуализацию процесса в соответствии с уровнямивладения профессиональными компетенциями;

• Реализация научно-методического сопровождения повышения квалификации педагогов,работающих с детьми с ОВЗ, с детьми долгосрочно не посещающими школу по состояниюздоровья, с детьми, находящимися на домашнем обучении, обеспечивающего возможностьуспешной итоговой аттестации обучающихся;


Ведущие направления учебной, научно-методической и организационной работы• развитие видов и форм учебной и научно-методической работы с применением электронного

обучения и дистанционных образовательных технологий, способствующих формированиюновых моделей поведения педагогов в среде электронного обучения;

• активизация участия педагогов в сетевых методических лабораториях, массовых открытыхонлайн курсах, сетевых проектах, конкурсах и других мероприятиях;

• обеспечение научно-методического сопровождения формирования Электронной школы вПсковской области, проведение необходимых преобразований интернет – ресурсов института,включая методическое хранилище, для использования в электронном обучении;совершенствование работы учебно-методических структур, объединений регионального,муниципального уровня, методических объединений образовательных организаций;

• подготовка методических пособий и методических рекомендаций по вопросам управленияобразовательной организацией в условиях модернизации образования, по организациииндивидуального образовательного маршрута ученика, по методикам преподаванияотдельных учебных предметов, по учебной работе со слабоуспевающими и временно непосещающими школу обучающимися, по вопросам воспитания и социализации учащихся, попсихолого-педагогическому сопровождению процессов формирования личности инормализации общения подростков, по правовому и гражданскому воспитанию.


На заседаниях ученого совета и совещаниях руководителей структурных подразделений в 2016 году рассматривались проблемы:

1. Планирование и анализ деятельности по выполнению основных направленийработы, предусмотренных государственными заданиями и задачами развитияинститута – 10 февраля, 22 июня, 21 декабря 2016 года.

2. Состояние воспитательной деятельности в образовательных организацияхПсковской области, научно-методическое обеспечение ее дальнейшего развития –16 марта 2016 года.

3. Организация, проведение и анализ итогов областных этапов всероссийскихконкурсов профессионального мастерства. Совершенствование научно-методического сопровождения профессиональных конкурсов – 18 мая,6 сентября, октябрь, ноябрь 2016 года.

4. Совершенствование профессионального состояния специалистов ПОИПКРО,участие в работе методологического (8 заседаний) и методического (7 заседаний)семинаров, проведение методической недели, информационное обеспечениеучебно-методической деятельности. Ежемесячный цикл семинаров по изучениювозможностей ИКТ в профессиональной деятельности педагогов «Цифровойпонедельник» – 25 января, 22 июня, 5-9 сентября 2016 года

competition.pskovedu.ru

poipkro.pskovedu.rudopoipkro.pskovedu.ru

http://competition.pskovedu.ru/


http://dopoipkro.pskovedu.ru/


На заседаниях ученого советаи совещаниях руководителей структурных подразделений в 2016 году рассматривались проблемы:

5. Научно-методическое обеспечение введения и реализации ФГОС вдошкольном образовании, начальной и основной школе, работа центров икафедр:

• анализ процесса и результатов введения ФГОС,• современные подходы к системе оценивания,• формирующее оценивание образовательных результатов,• формирование продуктивного педагогического опыта,• определение подходов к диссеминации успешных педагогических

практик – 8 июня, 15 июня, 22июня, 7 сентября, 9 сентября, 16 ноября,8-9 декабря 2016 года.



6. Информационная компетентность педагогов как условие реализации ФГОС:

• организация массовых открытых онлайн курсов: результаты,возможности применения в системе повышения квалификациипедагогов;

• реализация дополнительных профессиональных программ повышенияквалификации педагогов с применением электронного обучения идистанционных образовательных технологий;

• активизация работы сетевых методических лабораторий, проведениеинтернет-сессий как эффективных форм организацииисследовательской деятельности, проведение конкурсов, проектов,вебинаров, веб-презентаций, демонстрационных площадок;



6. Информационная компетентность педагогов как условие реализации ФГОС:

• работа методистов и преподавателей в информационно-образовательной среде ПОИПКРО;

• цикл семинаров по изучению возможностей ИКТ в профессиональнойдеятельности педагогов;

• обучение сотрудников института применению ИКТ в учебном процессе;• подготовка и проведение II Всероссийской конференции «Сетевые

методические объединения как инструмент реализации ФГОС»

wiki.pskovedu.ru

http://wiki.pskovedu.ru/


Открытая образовательная среда -основа качества образования

- Официальный сайт ПОИПКРО - Сайт регионального этапа

конкурсов профессионального мастерства

- Клуб конаржевцев- Система дистанционного

обучения ПОИПКРО - Региональная образовательная

среда “ПскоВики” - Видеоканалы

1 Петрова Оксана Геннадьевна



Всероссийская конференция

2

4 секции

47 выступающих из 2 стран и 10 регионов РФ

367 участников конференции из 29 регионов РФ и 5 стран 198 участников из Псковской области

10 000 просмотров


Востребованные темы

3 1. Оценка личностных результатов. Портфолио обучающихся основной школы

2. Преемственность системы оценки. Итоговая оценка выпускника начальной школы

3. Использование инструментов формирующего оценивания для поддержки самостоятельности и взаимодействия учащихся посредством цифровых инструментов

4. Дидактические и методические основы организации исследованийна уроке

5. Критериальный подход к оценке продуктов учебной деятельности в условиях реализации ФГОС

6. Модель системы оценки достижения планируемых результатов МБОУ «Лицей №4»

7. Перевернутый класс: особенности, преимущества, проблемы


Запрос педагогов

4 1. Оценочная деятельность2. Учебно-методические объединения3. Организация коррекционной работы с детьми с

ОВЗ 4. Проектная деятельность5. ИКТ6. Учебная деятельность и учебные ситуации7. Профстандарт


Выводы

5

1. Комплексный подход подачи материала: видео и текст или видео, текст и презентации

2. Проектировать Фестиваль педагогических идей и Всероссийскую конференцию как взаимодополняющие мероприятия

3. Проводить дистанционную часть конференции в течение 7 дней

4. Общения обмен мнениями между участниками, вопросы к выступающим

5. Вебинар, завершающий конференцию

Учебная работа ПОИПКРОв 2016 г.

В.Г. Степанов


• научно-методическое обеспечение процессов в образовании;

• создание системы ПК, обеспечивающей профессиональный рост педагогов в рамках реализуемых программ.

Учебная работа ПОИПКРО в 2016 году

Направления деятельности, цели и задачи


• Подготовка воспитателей ДОО к введению ФГОС

(300 /340)

• Подготовка членов предметных комиссий Псковской области по ЕГЭ и ОГЭ 2016 г.

(753 /703)

• Областные этапы Всероссийских конкурсов

(60 /40)

• Обучение по программе ПК ФГОС обучающихся с ОВЗ

(100 / 136)

• Семинары для руководителей ОО

(500 /407)

• Обучение по 12 программам ПК для педагогов ОО (ФГОС)

(240 /377)

Всего: 1953/2003

Государственное задание(6 направлений)


Тематика 6-ого направления

• Освещение историко-культурного стандарта и Концепции нового учебно-методическогокомплекса по Отечественной истории;

• Коррекционно-логопедическая составляющая в системе комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья вусловиях введения ФГОС ОВЗ;

• Теоретические основы и практика организации работы по социализации детей вобразовательной организации;

• Социально-педагогические технологии работы с учащимися, оказавшимися в труднойжизненной ситуации;

• Организация профилактической и коррекционной работы с детьми с девиантнымповедением в ОО.

«Менеджмент воспитания как эффективное управление воспитательным процессом в условияхреализации ФГОС»; «Вопросы методики преподавания информатики в условиях перехода кФГОС»; «Дистанционные образовательные технологии в деятельности педагога»;«Методические основы работы с электронным учебником» и др.


№ Структурные подразделения План Факт

1 Кафедра методологии постдипломного педагогического образования – 8 оп

165 126

2 Кафедра управления развитием образовательных систем – 7 оп 145 103

3 Кафедра дошкольного и начального образования – 12 оп 250 300

4 Кафедра теории и методики воспитания – 7 оп 145 366

5 Центр гражданского образования – 4 оп 85 87

6 Лаборатория математического образования – 1 оп 25 данныхнет

7 Центр повышения квалификации кадров СПО – 6 оп 125 87

8 Региональный центр дистанционного образования – 2 оп 40 36

ИТОГО: 980 1105

Мероприятия, выполняемые кафедрами и центрами ПОИПКРО за нагрузку(47 образовательных программ ПК):


• - психологическое сопровождение несовершеннолетних, оказавшихся в трудной ситуации;

• - профилактика жестокого обращения с несовершеннолетними;

• - профилактика безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних

• - развитие служб школьной медиации;

• - профилактика детского дорожно-транспортного травматизма;

• - профилактика наркомании в подростковой среде;

• - обучение методам воспитания и социализации обучающихся, в том числе с ограниченными возможностями здоровья;

• - воспитание толерантного сознания и укрепление этноконфессионального согласия в молодёжной среде;

• - реализация планов противодействия идеологии терроризма;

• - борьба с коррупцией и др.

Тематика, предложенная ГУО


№ Форма работы Кафедры Центры Мероприятия / слушатели

Мероприятий Кол-вочеловек

Меро-приятий

Кол-вочеловек

2016 год(всего)

2015 год(всего)

1 Вебинары 3 115 2 30 5/145 -2 Демонстрационные

площадки5 176 6 81 11/257 -

3 Тематические консультации

4 256 14 252 18/508 -

4 Проблемные семинары

13 575 6 238 19/813 -

5 Фестивали, конференции-семинары

- - 2 109 2/109 -

ИТОГО: 25/1122* 30/710 55/1832 49/1397

Таблица 3. Однодневные учебно-консультационные мероприятия в ПОИПКРО в 2016 г.


• реализация Концепции математического образования с целым комплексом работ, включая создание банка лучших педагогических практик, распространение опыта деятельности ОО и классов с углубленным изучением математики;

• разработка методического материала по работе со школами, показывающими стабильно низкие результаты;

• работа сетевых методических лабораторий по предметам (их в области –около десятка).

• работа институтской библиотеки: пополнение сетевой версии электронного каталога и библиографической базы данных по проблемам модернизации российского образования; проведение семинара для педагогов-библиотекарей

• семинары с авторами учебников ведущих издательств РФ;

• работа по областной программе информатизации образования.

• пополнение инновационными материалами базы открытых образовательных ресурсов;

• консультационная помощь муниципальным органам управления образованием, руководителям школ и учителям по самому широкому спектру педагогических вопросов.

Иная работа


№

п/п Район Тематика и количество слушателей

1. Великолукский 1. Организация воспитательного процесса в свете требований ФГОС НОО

обучающихся с ОВЗ - 69

2. Дновский 1. Организация образоват. процесса в ДОО в условиях введения ФГОС ДО - 44

3. Локнянский 1. Образование обучающихся с ОВЗ в условиях введения ФГОС - 25

4. Печорский 1. Образовательная деятельность обучающихся с умственной отсталостью в

контексте требований ФГОС - 28

5. Порховский 1. Проектирование современного урока и внеурочного занятия в соответствии с

требованиями ФГОС – 20

2. Введение в информационные образовательные технологии ХХ1 века - 25

6. г. Великие Луки 1. Формирование УУД при реализации ФГОС ООО – 52

2. Организация воспитательного процесса в свете требований ФГОС НОО

обучающихся с ОВЗ - 48

7. г. Псков 1. ФГОС начального общего образования обучающихся с ОВЗ – 20

2. Организация образоват. процесса в ДОО в условиях введения ФГОС ДО – 47

3. ФГОС обучающихся с умственной отсталостью. Адаптированная основная

образовательная программа – 29

4. Организационно-методическое сопровождение деятельности педагогических

работников в условиях введения ФГОС обучающихся с умств. отсталостью – 24

5. Школьная служба медиации. Практический курс - 24

Таблица 4. корпоративное обучение


№

п/п

Район Тематика и количество слушателей

1. Локнянский 1. Управление качеством дополнительного образования детей – 28 (Смекалова Е.М.)

2. Псковский 1. Подготовка к итоговому сочинению -15 (Васильева М.В.)

2. Методы воспитания детей в семье – 22 (Баранова Е.И.)

3. Себежский 1. Использование современных образовательных технологий в учебном процессе при переходе на

ФГОС – 70 (Пуденкова Е.А.)

4. Струго-

Красненский

1. Подлинное воспитание школьников – 35 (Степанов Е.Н.)

5. г. Псков 1. Регуляция эмоционального состояния у детей и подростков – 20 (Алексеева Н.А.)

2. Формы духовно-нравственного воспитания – 35 (Баранова Е.И.)

3. Педагогическое обеспечение процесса становления персонифицированной системы воспитания

ребёнка – 38 (Степанов Е.Н., Баранова Е.И.)

4. Личностно-ориентированный подход в объединениях туристско-краеведческого профиля – 38

(Смекалова Е.М.)

5. Воспитательный потенциал объединений дополнительного образования – 25 (Смекалова Е.М.)

6. Психологические и социально-педагогические основы профилактики самовольных уходов

воспитанников – 20 (Алексеева Н.А.)

7. Психологические основы межличностных отношений педагога и воспитанников в условиях

дополнительного образования – 25 (Алексеева Н.А.)

8. Социализация подростков средствами творческой самореализации – 25 (Алексеева Н.А.)

9. Образование обучающихся с ЗПР в контексте ФГОС ОВЗ – 31 (Комарова С.Н.)

10. Педагогическое содействие приобретению ребенком ответственности – 22 (Баранова Е.И.) и др.

6. г. Великие

Луки

1. Современные подходы и способы анализа воспитательной деятельности – 65 (Степанов Е.Н.)

Таблица 5. Выездные учебно-консультационные мероприятия


• между организационной и экономической привлекательностью повышения квалификации на базе СЦПК и отсутствием у учителя свободного времени для выполнения дистанционного задания.

• между требованием ФГОС и системно-деятельностного подхода обеспечить в обучении больше практических занятий и временными возможностями повышения квалификации

• между системой управления образовательной организацией и её организационной структурой, и научно-методическим сопровождением процесса, отсутствием опыта создания новых эффективных моделей работы образовательных комплексов.

• между нарастающим количеством заданий по решению проблем и отсутствием необходимых учебных площадей, сокращением численного состава сотрудников, сокращением учебных мероприятий.

Проблемы и противоречия


• Семинар для директоров образовательных организаций Псковской области «Управление образовательной организацией в условиях модернизации образования»

• Цель семинара - обсуждение проблем управления образовательной организацией в условиях модернизации образования для принятия результативных и эффективных управленческих решений

Взаимодействие с ГУО

Кафедра управления развитием образовательных систем

Участники семинара:

• Руководители и специалисты ГУО Псковской области

• Кафедра управления развитием образовательных систем ПОИПКРО

• Директора образовательных организаций Псковской области


Тема эксперимента

Образовательные учреждения

Руководитель эксперимента,

состав научного коллектива

Краткая аннотация эксперимента,

этапы

Деятельность в 2016 году

«Индивидуальный образовательный маршрут как условие повышения качества образования»

МОУ «Новоржевскаясредняя общеобразовательная школа»

Михайлова Н.К. Научно-методическое обеспечение индивидуального образовательного маршрута учащегося в рамках основной образовательной программы (основная школа)

Демонстрационная площадка «Научно-методическая подготовка учителей 5 классов к построению индивидуальных образовательных маршрутов» (20 апреля 2016 г.)

Обучение по программе «Технология разработки и реализации индивидуального образовательного маршрута как средство педагогической поддержки учащегося» в объёме 72 часов

Взаимодействие



• «Методические рекомендации по управлению общеобразовательной организацией в условиях модернизации образования» (Г.А. Давыдов, В.Г. Королев)

▪ Современные организационные структуры муниципальных общеобразовательных организаций и механизмы их управления

▪ Программно-целевое управление школой в условиях модернизации образования

▪ Основная образовательная программа основного общего образования

▪ Алгоритм деятельности школы в условиях введения ФГОС основного общего образования

▪ Методы управления педагогическим коллективом в период нововведений

Результаты

«Методические рекомендации по организации индивидуального образовательного маршрута ученика в школе» (Н.К. Михайлова, Т.А. Соколова)Индивидуальный образовательный маршрут – это …Индивидуальный образовательный маршрут как организационно-управленческий механизмИндивидуальный образовательный маршрут – дидактический инструмент оптимизации учебных достижений учащихся в урочной деятельностиПриложения



Стратегические направления в работе кафедры• Методологическое сопровождение процесса ПК специалистов образования Псковской

области всех категорий• Механизмы реализации этой функции - совместная деятельность со всеми подразделения

института в мероприятиях по ПК• Включение вопросов методологической культуры специалистов ОУ в учебно-тематические

планы курсов и др. мероприятий всех подразделений института• Организация и проведение областного этапа Всероссийского конкурса «Учитель года

России»

Кафедра методологии постдипломного педагогического образования


• Научно-методическое сопровождение реализации учебно-культурологических курсов «Основы религиозных культур и светской этики», «Основы православной культуры», «Основы духовно-нравственной культуры народов России» в Псковской области

• Механизмы реализации этого процесса: изучение нормативно-правовой базы, отбор и формирование содержания, методов, технологий и форм процесса ПК учителей, мониторинг, выявление продуктивного педагогического опыта и его трансляция

• Содержательное и методическое сопровождение освоения учителями области Новой концепции преподавания отечественной истории, обществознания, историко-культурного стандарта

Приоритетные направления в работе кафедры в 2016 году

Победитель областного этапа конкурса «Учитель года 2016 г.» Фадеева В.Ф. была отмечена на Всероссийском этапе конкурса специальным призом имени Селезнева «За настойчивость в достижении цели» и премией «Учительской газеты»

Учебная работаАктуализация гражданского образования применительно к важнейшим вызовам современности. Разработка содержания и проведение курсов повышения квалификации по следующим направлениям:

а) противодействие идеологии терроризма, ксенофобии и экстремизма;

б) противодействие фальсификациям истории;

г) антикоррупционное просвещение школьников и педагогов.

Научно-исследовательская работаПостановка проблем гражданского образования в контекст академической науки, апробация выводов и результатах на конференциях международного и всероссийского уровня, в том числе – II Конгресс учителей общественных дисциплин Северо-Западного федерального округа (Санкт-Петербург, март); II Съезд Российского общества политологов (Казань, ноябрь). Публикации в Санкт-Петербурге и Москве.


Центр гражданского образования

Научно-методическая работаНаписано и сдано в печать учебно-методическое пособие «Подросток и право» (М.Е. Жихаревич, Н.Д. Федотова, Т.Б. Пасман) - 5 п.л.

Конкурсы• Организация, проведение, экспертиза, консультирование участников региональных и

международных конкурсов: областной этап Международного конкурса «память оХолокосте – путь к толерантности»; Областной конкурс «Мозаика культур».

• Найдены источники финансирования и партнеры по организации Областной семейнойолимпиады по правам человека. Разработано Положение об Областной семейнойолимпиаде, финальный этап которой состоится 11 февраля 2017 г. (В 2016 годуолимпиада не проводилась по причине отсутствия финансирования).


Социально партнерство и сотрудничествоа) Санкт-Петербургский государственный университет, Московский государственный университет, НИУ ВШЭ, Санкт-Петербург;

б) Российское общество политологов; Псковская региональная общественная организация «Центр устойчивого развития Псковской области»; Научно-просветительский центр «Холокост» (Москва); АНО «Современная семья» (Псков); Информационно-аналитический центр «Сова» (Москва).

в) Активизация сотрудничества с кафедрой теории и методики воспитания ПОИПКРО.



1

• Регулярное появление новых инструментов и технологий, применяемых в образовательном процессе, оставляют данную задачу в числе важных;

• Владение преподавателями и методистами подразделений современными информационными технологиями позволяет расширить круг решаемых институтом задач.

Обучение педагогов применению ИКТ в учебно-воспитательном процессе и самообразовании

Взаимодействие и интеграция

РЦДО


Виртуальные сообществаБлоги

Обучение педагогов применению ИКТ в учебно-воспитательном процессе и самообразовании

2

РЦДО


3

• Тьютор (англ. tutor — наставник) — исторически сложившаяся особая педагогическая должность. Тьютор обеспечивает разработку индивидуальных образовательных программ учащихся и студентов и сопровождает процесс индивидуализации и индивидуального образования в школе, вузе, в системах дополнительного образования.

Подготовка тьюторов для организации учебно-методической работы в районных ресурсных центрах (РРЦ)

Школа тьюторов

https://ru.wikipedia.org/wiki/Тьютор

РЦДО

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F


4

• Изучение методики электронного обучения и применения дистанционных образовательных технологий;

• Исследование возможностей платформы СДО Moodle для организации повышения квалификации;

• Сопровождение и обеспечение дистанционных курсов;• Подготовка сетевых учителей [разработчиков курсов];

Разработка научно-методического сопровождения дистанционных курсов повышения квалификации

Систематизация и анализ опыта

http://moodle.pskovedu.ru

РЦДО

http://moodle.pskovedu.ru

декабрь 2016 УЧЕНЫЙ СОВЕТ ПОИПКРО35

Разработка научно-методического сопровождения дистанционных курсов повышения квалификации

5

36 вебинаров и

онлайн-

консультаций на

платформе

OpenMeetings

в 2016 г.

Апробация ИОП

"Российская

электронная школа"

РЦДО


5

• Сетевые проекты (ПскоВики, А.А. Петрова)• Интернет-конференции• Турнир по робототехнике• Чемпионат по программированию среди школьников

Осуществление совместной научно-практической деятельности с образовательными учреждениями региона по применению ИКТ

Концепция технологического образования

РЦДО


Осуществление совместной научно-практической деятельности с образовательными учреждениями региона по применению ИКТ

6

В отборочном туре

21 команда

52 школьника

15 тренеров-руководителей.

В финале - 10 команд

Победитель -

команда МБОУ “Гимназия

им. С.В. Ковалевской”

г. Великие Луки

http://cup.pskovedu.ru/

http://vk.com/cupitpskov

РЦДО

http://cup.pskovedu.ru/

http://vk.com/cupitpskov


Методическая работа: 2017 год

Тема и направления НИР: «Исследование потенциала сетевых методических лабораторий в системе повышения квалификации педагогов»

Развитие информационной грамотности и информационной культуры педагоговОсвоение педагогами моделей обучения с применением ИКТИзучение методики электронного обучения и применения дистанционных

образовательных технологий

РЦДО

Результаты учебно-курсовых мероприятий свидетельствуют, что:

− более остро чем раньше стоит вопрос преемственности между уровнями общего образования;

− остро встают проблемы введения в практику вопросов формирующего оценивания;

− обучение, в основном, по прежнему центрировано на учителе, а не на ученике;

− требуется рассмотрение наиболее сложных вопросов предмета, а также достижений современной науки.

Методическое сопровождение внедрение ФГОС ООО в

образовательный процесс образовательных учреждений

В ситуации постоянного сокращения количества курсовых мероприятий, в 2016 году увеличено количество однодневных мероприятий: областных тематических консультаций, семинаров, демонстрационных площадок, вебинаров

Курсовая подготовка была направлена на формирование и развитие профессиональной компетентности специалистов в области проверки и оценки выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ и ОГЭ.Были проведены вебинары по подготовке РКМ.


Центр инновационных образовательных технологий

декабрь 2016 УЧЕНЫЙ СОВЕТ ПОИПКРО

40

Курсовая подготовка была направлена на формирование и развитие

профессиональной компетентности специалистов в области проверки и оценки

выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ и ОГЭ.

Были проведены вебинары по подготовке РКМ.

Внешняя оценка результатов образовательного процесса

Поиск и распространение успешных практик, обеспечивающих высокое качество образованияФестиваль педагогических идей «Современный учитель: профессионализм и педагогическое творчество»Задачи :• Развитие профессиональной компетентности педагогов.• Повышение эффективности применения в учебно-воспитательном процессе

образовательных технологий деятельностного типа.• Выявление и распространение успешных педагогических практик организации урочной и

внеурочной деятельности как основы качественного образования.• Демонстрация педагогического опыта и достижений педагогической науки.


Диагностика запросов и затруднений педагогов

- функция обратной связи

- функция оценки уровня готовности педагогов к реализации ФГОС

- конструктивная функция

- информационная функция

- управленческая функция

18 курсов по 72 часа:

- анкета входного контроля

- анкета по итогам очной части

- анкета выходного контроля

- 950 анкет педагогов

- 120 анкет руководителей


Кафедра дошкольного и начального образования

Серия пробных мастер-классов кафедры

• 13 декабря - Использование

цифровых лабораторий в работе с дошкольниками и младшими школьниками (Урсова О.В.)

• 15 декабря - Формирование

геометрических представлений младших школьников: интеграция с уроками технологии (Нестерук О.В.)

• 20 декабря - Организация НОД в

детском саду: рисование песком “Новогодняя ёлочка” (Потебня Т.В.)



Результаты НИКО и ВПР в начальной школе- Анализ данных исследования используется в методической и учебно-курсовой

работе кафедры в целях совершенствования содержания образовательных программ начального общего образования, методов и средств обучения в начальной школе

- Проведение семинаров для педагогов региона по знакомству с результатами исследования и рекомендациями по их использованию с онлайн трансляцией и публикацией материалов в сообществе.

- Организация профессионального обсуждения отдельных вопросов по результатам мониторинговых исследований и перспективам дальнейшей работы



Сочетание очной и дистанционной работы

- Организованы очные встречи (курсы, семинары, консультации, мастер-классы) с трансляцией и публикацией в сообществах

- Использован потенциал массовых открытых онлайн курсов в системе повышения квалификации педагогов.

- Продолжена подготовка и анализ учебно-методических материалов для курсов повышения квалификации с целью использования их в электронном обучении (включая видео лекции).

- Прорабатываются вопросы с авторскими правами при использовании материалов для учебно-курсовой подготовки



Достижения1. Разработана система мониторинга (анкетирование и анализ анкет, внесение

изменений в деятельность)

2. Видео (трансляции, вебинары, включение видео занятий в курсовую подготовку и работу сообществ)

3. Пробные мастер-классы внутри кафедры (самообучение и взаимообучение)

4. Участие в тьюторских и экспертных курсах федерального уровня, конференциях международного уровня


Девиз кафедры “Сотрудничество в открытой информационной

образовательной среде”


© Фокина Лидия Петровна

Достижения кафедры ТиМВ

В НовГУ на основе результатов

проведенного нами межрегионального

исследования открыт для обучения в

магистратуре профиль «Менеджмент

воспитания» по направлению

«Психолого-педагогическое

образование»


Достижения кафедры ТиМВВ блоге «Менеджмент воспитания»

зарегистрировано более 80 000 посещений из

следующих стран:России – 66 875

Украины – 3 886

Беларуси – 3 355

США – 3 307

ФРГ – 1 182

Казахстана – 383

Франции – 333

Нидерландов – 209

Китая - 184



Произошел прорыв в исследовании

проблемы педагогического обеспечения

проектирования и развития

персонифицированной системы

воспитания ребенка



Разработаны проекты стратегически

важных документов:

✓ Концепции воспитания юных жителей

Псковской области;

✓ Распоряжения Администрации Псковской

области «Об утверждении порядка

планирования воспитательных

мероприятий в образовательных

организациях области»


Достижения кафедры ТиМВПрофессором Е.Н. Степановым проведены:

А) Всероссийский вебинар «Изучение и оценка

личностных результатов учащихся», организованный

издательством «Учитель» (Волгоград, 02.02.2016 г.)

В нем участвовало более ста педагогов из 46

регионов РФ

Б) 36-часовой авторский семинар в г. Ноябрьске

(ЯНАО), больше половины занятий которого были

абсолютно новыми



В 2016 году изданы два

методических пособия «Менеджмент

как эффективное управление

процессом воспитания» и «Изучение и

оценка личностных результатов

школьников в соответствии с

требованиями ФГОС» (Волгоград)


Значимые конференциии публикации в 2016 году

Структурное

подразделение

Все

го ч

ело

век

Все

го

кон

фер

ен

ци

й

Об

лас

тная

н

аучн

о-

пр

акти

ческ

ая

кон

фер

енц

ия

Международные

Всероссийские Региональные Городские

Кол-во

чел.

Кол-во конф.

Кол-во

чел.


Кол-во

чел.


Кол-во

чел.


Ректор 1 3 1 3Кафедра методологии постдипломного педагогического образования

4 5 1 1 4 4

Кафедра теории и методики воспитания

4 6 1 1 2 4 1 1


5 30 1 3 7 4 17 2 2 6 2


5 13 3 5 4 5 2 3


2 9 2 6 2 3


3 2 2 2

Центр практической психологии

2 2 2 2

Региональный центр дистанционного образования

8 4 2 2 8 2

Итого за 2016 33 68 1 12 22 28 39 3 3 8 5декабрь 2016 УЧЕНЫЙ СОВЕТ ПОИПКРО 53

Структурное

подразделение

Кол-

во

чел.

Кол-

во

публ.

Объем

в п.л.

Виды публикацийУчебно-метод. пособия,

метод. указания,

рекомендации,

монографии

Статьи Тезисы

Кол-во П.л. Кол-во П.л. Кол-во П.л.

Ректор 1 1 4п.л. 1 4 - -

Кафедра методологии

постдипломного

педагогического

образования

4 9 22п.л. 7

сборник

11+10

21п.л.

2 1п.л.

Кафедра управления

развитием

образовательных систем

2 2 4п.л. 2

Сборник

К.

4п.л.

Кафедра теории и

методики воспитания

4 14 26,8п.л. 1+2

Моногр.

14,3+7,6 6 3,6 3 1,1

Центр инновационных

образовательных

технологий5 6 10,1п.л. 2 7 1 2,5 + электр. Сб.

3 0,6

Кафедра дошкольного и

начального образования 4 5 18,4п.л. 2

10+7

3 1,4

Центр практической

психологии

2 1 3,1п.л. 1 3,1 1

Центр гражданского


1 5 7,7п.л. 1 4,0 4 3,7

Лаборатория развития

математического


1 5 1,8п.л. 5 1,8п.л.

Итого-2016 год 30 48 97,9 20 82 22 14 6 1,7декабрь 2016 УЧЕНЫЙ СОВЕТ ПОИПКРО 54

Итоги учебной, научно-методической и...

Documents