Аннотация к рабочей программе...

3

Аннотация к рабочей программе дисциплины

«Философия и методология науки»

Дисциплина «Философия и методология науки» реализуется в рамках

образовательной программы высшего образования – программы магистратуры 09.04.01

ИНФОРМАТИКА И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА. БЕЗОПАСНОСТЬ И ЗАЩИТА

ИНФОРМАЦИИ по очной форме обучения на русском языке.

Место в образовательной программе: Дисциплина «Философия и методология науки» является базовой для подготовки

выпускной квалификационной работы.

Дисциплина «Философия и методология науки» реализуется в 2 семестре в рамках

базовой части дисциплин (модулей) Блока 1 и является обязательной дисциплиной.

Дисциплина «Философия и методология науки» направлена на формирование

компетенций:

ОК-1 - способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и

общекультурный уровень, в части следующих результатов обучения:

ОК-1.1 иметь целостное мировоззрение на основе современной научной картины мира

ОК-2 - способность понимать роль науки в развитии цивилизации, соотношение науки

и техники, иметь представление о связанных с ними современных социальных и

этических проблемах, понимать ценность научной рациональности и ее исторических

типов, в части следующих результатов обучения:

ОК-2.2 осознавать правовые и социальные следствия решений, принимаемых при

выборе компьютерных технологий в науке и образовании

ОК-2.3 знать о проблеме демаркации науки, смене типов рациональности

ПК-1 - знание основ философии и методологии науки, в части следующих результатов

обучения:

ПК-1.1 знать основные направления философской и научной мысли

ПК-1.2 знать роль философии в развитии науки

Перечень основных разделов дисциплины: 1. История философии и науки. 2. Вопросы

методологии науки и философии информатики. 3. Проблемы онтологии, социологии,

психологии и антропологии.

Курс включает в себя проведение лекций, семинаров и самостоятельную работу

студентов. Он предполагает следующие виды деятельности студентов: конспектирует

лекцию; задает вопросы; представляет доклады; участвует в дискуссиях; отвечает на

вопросы; участвует в обсуждении сообщений; задает вопросы докладчикам; оценивает

сообщения по критерию «новизна информации». В учебном процессе предусматривается

использование активных и интерактивных форм проведения занятий.

Самостоятельная работа включает: подготовку к практическим занятиям по разделам

дисциплины, подготовку презентаций докладов, написание рефератов, подготовку к

дифференцированному зачету.

Общий объем дисциплины – 2 зачетных единиц (72 часа).

4

Правила аттестации по дисциплине. Текущий контроль по дисциплине «Философия и методология науки» осуществляется

на практических занятиях и заключается в презентации и защите докладов по каждой теме

практических занятий, а также прохождении тестов.

Промежуточная аттестация проводится по завершению периода ее освоения

(семестра) в два этапа: портфолио (1 этап) и дифференцированный зачёт (2 этап).

Итоговая оценка определяется комбинацией оценки индивидуального проекта

(портфолио) и зачета. Результаты промежуточной аттестации определяются оценками

«отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Оценки «отлично»,

«хорошо», «удовлетворительно» означают успешное прохождение промежуточной

аттестации.

Учебно-методическое обеспечение дисциплины.

Общие проблемы философии науки : программа для аспирантов / [сост. С.С. Розова];

Федер. агентство по образованию, Новосиб. гос. ун-т, Каф. философии. -

Новосибирск : Новосибирский государственный университет, 2007.

Проблема идеала научности в истории науки : учеб.-метод. пособие по спецкурсу [для

Мех.-мат. фак. НГУ] / [сост. Е. А. Рузанкина] ; Новосиб. гос. ун-т, Каф. философии. -

Новосибирск : НГУ, 2007.

Резников, В. М. Проблемы объяснения : учебная программа : [для студентов,

магистрантов, аспирантов по специальности "Философия" специализации "Философия

науки и техники" и др.] / В.М. Резников ; Федер. агентство по образованию, Новосиб. гос.

ун-т, Филос. фак., Каф. гносеологии и истории философии. -


Философия и методология науки. Философские проблемы математики : программа

спецкурса [для 2 курса Мех.-мат. фак. НГУ] / [сост. Л.С. Сычева] ; Новосиб. гос. ун-т,

Филос. фак., Каф. философии. - Новосибирск : НГУ, 2008.

5

1. Внешние требования к дисциплине

Таблица 1.1

ОК-1 - способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и

общекультурный уровень, в части следующих результатов обучения:


ОК-2 - способность понимать роль науки в развитии цивилизации, соотношение науки и

техники, иметь представление о связанных с ними современных социальных и этических

проблемах, понимать ценность научной рациональности и ее исторических типов, в части

следующих результатов обучения:

ОК-2.2 осознавать правовые и социальные следствия решений, принимаемых при

выборе компьютерных технологий в науке и образовании


ПК-1 - знание основ философии и методологии науки, в части следующих результатов

обучения:



2. Требования к результатам освоения дисциплины

Таблица 2.1

Результаты изучения дисциплины по уровням

освоения (иметь представление, знать, уметь, владеть)

Формы организации

занятий

Лекции

Практики

/

семинары

Самостояте

льная

работа


1. Знать содержание современных концепций в области

философии науки и техники, философии информатики,

социальной философии и политической теории.

+ + +

2. Уметь самостоятельно работать с литературой,

проявлять творческую активность, инициативу, излагать и

отстаивать свою точку зрения, выступать публично;

понимать и излагать получаемую информацию, предлагать и

аргументировано обосновывать способы решения

философских проблем.

+ +

ОК-2.2 осознавать правовые и социальные следствия решений, принимаемых при выборе

компьютерных технологий в науке и образовании

3. Знать о социальных последствиях своей

профессиональной деятельности, в частности о роли

специалистов в сфере информационных технологий в

формировании информационного общества

+ + +

4. Уметь формировать суждения о значении и

последствиях своей профессиональной деятельности с

учетом социальных и этических аспектов.

+ +


5. Знать сущность проблемы демаркации науки и

критериев научности, основные стадии развития науки,

сущность научной революции и ее взаимосвязь со сменой

типов рациональности.

+ + +

6


6. Знать основные этапы и направления в истории

философской и научной мысли + + +

7. Уметь самостоятельно приобретать с помощью

информационных технологий и литературы, а также

использовать в практической деятельности новые знания о

развитии философской и научной мысли

+ +


8. Уметь пользоваться базовыми представлениями в

области философии науки, истории философии, социальной

философии

+ + +

9. Знать роль философии в развитии научной теории,

производственной и общественной практики, формировании

общественных отношений; взаимосвязь философского

(философские основания теории), общетеоретического

(научные основания теории), специально-научного

(концепции, теоретические гипотезы, теории) и прикладного

уровней познания.

+ + +

3. Содержание и структура учебной дисциплины

Таблица 3.1

Темы лекций

Активные

формы, час.

(входит в

общее кол-во

часов)

Часы

Ссылки на

результаты

обучения

Семестр: 2

История философии и науки 0 4 1, 6, 8

Вопросы методологии науки и философии информатики 0 2 3, 5, 8, 9

Проблемы онтологии, социологии, психологии и

антропологии 0 2

1

Итого: 8

Таблица 3.2

Темы

практических

занятий

Активные

формы, час.

(входит в

общее кол-во

часов)

Часы

Ссылки на


обучения

Учебная деятельность учащегося

Семестр: 2

Тема 1. История

философии и

науки

8 8 1, 2, 6, 7, 8,

9

Отвечает на вопросы; участвует в

обсуждении сообщений; задает вопросы

докладчикам; оценивает сообщения по

критерию «новизна информации».

Обучающиеся формируют целостное

мировоззрение на основе современной

научной картины мира, узнают основные

направления философской и научной

мысли, осознают роль философии в

развитии науки.

7

Тема 2. Вопросы

методологии

науки и

философии

информатики

8 8 3, 4, 5 Отвечает на вопросы; участвует в




Отвечает на вопросы; участвует в




Обучающиеся формируют способность

понимать роль науки в развитии

цивилизации, соотношение науки и

техники, ценность научной

рациональности, проблему демаркации

науки, а также представление о связанных

с развитием компьютерных технологий

современных социальных и этических

проблемах.

Тема 3.

Проблемы

онтологии,

социологии,

психологии и

антропологии

8 8 1, 2, 7 Отвечает на вопросы; участвует в




Обучающиеся осознают основные

проблемы современной философии и

науки, связанные с изучением мира,

общества и человека.

Итого: 24 24

4. Самостоятельная работа студентов

Таблица 4.1

№ Виды самостоятельной работы

Ссылки на


обучения

Часы на

выполнение

Часы на

консультации

Семестр: 2

1

Подготовка к практическим

занятиям по теме 1. 1, 2, 6, 7, 8, 9 8

Обучающиеся самостоятельно собирают информацию по одному из вопросов темы

«история философии и науки». По результатам работы оформляется презентация для

обсуждения и защиты на практическом занятии.

2


занятиям по теме 2. 3, 4, 5 6


«вопросы методологии науки и философии информатики». По результатам работы

оформляется презентация для обсуждения и защиты на практическом занятии.

3


занятиям по теме 3. 1, 2, 7 4


«проблемы онтологии, социологии, психологии и антропологии». По результатам

работы оформляется презентация для обсуждения и защиты на практическом занятии.

4

Подготовка реферата. 1,2,3,4,5,6,7,8,9 6

Оформление результатов обсуждения на практических занятиях темы «вопросы

методологии науки и философии информатики» в форме реферата.

8

5

Подготовка презентации

доклада.

1,2,3,4,5,6,7,8,9 8

Обучающиеся оформляют в виде презентации самостоятельно собранную

информацию по одному из вопросов каждой темы для ее обсуждения и защиты на

практическом занятии.

6

Подготовка к диф.зачету 1,2,3,4,5,6,7,8,9 6

Подготовка к диф.зачету по вопросам, представленным в фонде оценочных

средств, являющихся приложением к рабочей программе дисциплины.

Итого: 38

5. Образовательные технологии

В ходе реализации учебного процесса по дисциплине проводятся лекционные и

семинарские занятия. Темы, рассматриваемые на лекциях и изучаемые самостоятельно,

закрепляются на семинарах. На практических занятиях используются такие формы

деятельности, как дискуссии, обсуждение и защита результатов работы, а также

применяются следующие интерактивные формы обучения (таблица 5.1).

Таблица 5.1

1 Технологии проблемного обучения ОК-1.1, ОК-2.2, ПК-1.1, ПК-1.2

Формируемые умения: 2. Уметь самостоятельно работать с литературой, проявлять

творческую активность, инициативу, излагать и отстаивать свою точку зрения,

выступать публично; понимать и излагать получаемую информацию, предлагать и

аргументировано обосновывать способы решения философских проблем. 4. Уметь

формировать суждения о значении и последствиях своей профессиональной

деятельности с учетом социальных и этических аспектов. 7. Уметь самостоятельно

приобретать с помощью информационных технологий и литературы, а также

использовать в практической деятельности новые знания о развитии философской и

научной мысли. 8. Уметь пользоваться базовыми представлениями в области

философии науки, истории философии, социальной философии.

Краткое описание применения: Формулировка под руководством

преподавателя проблем и активная самостоятельная деятельность обучающихся

по их разрешению, сопровождающаяся обсуждением результатов.

2 Портфолио

ОК-1.1, ОК-2.2, ОК-2.3, ПК-1.1,

ПК-1.2

1. Знать содержание современных концепций в области философии науки и

техники, философии информатики, социальной философии и политической теории. 3.

Знать о социальных последствиях своей профессиональной деятельности, в частности о

роли специалистов в сфере информационных технологий в формировании

информационного общества. 5. Знать сущность проблемы демаркации науки и

критериев научности, основные стадии развития науки, сущность научной революции и

ее взаимосвязь со сменой типов рациональности. 6. Знать основные этапы и

направления в истории философской и научной мысли. 9. Знать роль философии в

развитии научной теории, производственной и общественной практики, формировании

общественных отношений; взаимосвязь философского (философские основания

теории), общетеоретического (научные основания теории), специально-научного

(концепции, теоретические гипотезы, теории) и прикладного уровней познания.

Краткое описание применения: студенты ведут портфолио (коллекцию работ),

которое является основой для проведения аттестации по дисциплине.

9

Для организации и контроля самостоятельной работы студентов, а также проведения

консультаций применяются информационно-коммуникационные технологии (таблица

5.2).

Таблица 5.2

Информирование Электронный адрес группы

Консультирование [email protected]

Контроль [email protected]

Размещение учебных материалов Электронный адрес группы

6. Правила аттестации студентов по учебной дисциплине

По дисциплине «Философия и методология науки» проводится текущая и

промежуточная аттестация (итоговая по дисциплине).

Текущая аттестация по дисциплине «Философия и методология науки»

осуществляется на практических занятиях и заключается в презентации и защите докладов

по каждой теме практических занятий, а также прохождении тестов, в виде опросов (по

окончании каждого раздела программы). В ходе обучения каждый студент должен

подготовить презентации докладов по каждому разделу самостоятельной работы и

публично выступить с ними, защищая полученные результаты в ходе обсуждения и

дискуссии. По результатам текущей аттестации выставляется оценка «зачтено» или «не

зачтено». Оценка «зачтено» по результатам защиты докладов является одним из условий

успешного прохождения промежуточной аттестации.

Для получения оценки «зачтено» презентация и доклад на каждую тему,

соответствующую разделам дисциплины, должна быть выполнена и защищена в полном

соответствии с предъявляемыми требованиями.

Промежуточная аттестация (итоговая по дисциплине) проводится по завершению

периода ее освоения (семестра) в два этапа: портфолио (1 этап) и дифференцированный

зачёт (2 этап). Первый этап проходит в формате портфолио, в состав которого включаются

все работы, выполненные студентом в ходе изучения дисциплины. Дифференцированный

зачет проходит по билетам. Итоговая оценка определяется комбинацией оценки

индивидуального проекта (портфолио) и зачета. Результаты промежуточной аттестации

определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно»,

«неудовлетворительно». Оценки «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» означают

успешное прохождение промежуточной аттестации.

В таблице 6.1 представлено соответствие форм аттестации заявляемым требованиям к

результатам освоения дисциплины.

Таблица 6.1

Коды

компе-

тенций

ФГОС

Результаты обучения

Формы аттестации

портфолио

Дифференци

рованный

зачет

ОК-1 ОК-1.1 иметь целостное мировоззрение на основе

современной научной картины мира + +

ОК-2

ОК-2.2 осознавать правовые и социальные следствия

решений, принимаемых при выборе компьютерных

технологий в науке и образовании

+ +

ОК-2.3 знать о проблеме демаркации науки, смене типов

рациональности + +

ПК-1

ПК-1.1 знать основные направления философской и

научной мысли

+

+

ПК-1.2 знать роль философии в развитии науки + +

10

Требования к структуре и содержанию портфолио, оценочные средства, а также

критерии оценки сформированности компетенций и освоения дисциплины в целом,

представлены в Фонде оценочных средств, являющемся приложением 1 к настоящей

рабочей программе дисциплины.

7. Литература

Основная литература

1. Гухман, В.Б. Философия информации : монография / В.Б. Гухман. - 2-е изд., доп. и

перераб. - Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 2018. - 311 с. : ил., табл. - Библиогр. в кн. -

ISBN 978-5-4475-9412-1 ; То же [Электронный ресурс]. -

URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=483682

2. Зотов, А.Ф. Западная философия XX века : учебное пособие / А.Ф. Зотов. - Москва :

Директ-Медиа, 2009. - 821 с. - ISBN 978-5-94865-446-1 ; То же [Электронный ресурс]. -


Дополнительная литература (в т.ч. учебная)

1. Воин, А.М. Единый метод обоснования научных теорий : монография / А.М. Воин.

- 2-е изд., испр. и доп. - Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 2017. - 269 с. - Библиогр. в кн. -

ISBN 978-5-4475-8959-2 ; То же [Электронный ресурс]. -


2. Гуревич, П.С. Этика : учебник для средних профессиональных учебных заведений /

П.С. Гуревич. - Москва : Юнити-Дана, 2015. - 351 с. - (Учебники профессора П.С.

Гуревича). - ISBN 5-238-00906-2 ; То же [Электронный ресурс]. -


Интернет-ресурсы

Таблица 7.1

№

п/п

Наименование Интернет-ресурса Краткое описание

1 Журнал «Вестник НГУ. Серия:

Философия» [Электронный ресурс]. –

Режим доступа:

https://elibrary.ru/contents.asp?titleid=11924

Полнотекстовые электронные копии

статей в области философии (с 2006

года).

8. Учебно-методическое и программное обеспечение дисциплины

8.1. Учебно-методическое обеспечение

Общие проблемы философии науки : программа для аспирантов / [сост. С.С. Розова];

Федер. агентство по образованию, Новосиб. гос. ун-т, Каф. философии. -


Проблема идеала научности в истории науки : учеб.-метод. пособие по спецкурсу [для

Мех.-мат. фак. НГУ] / [сост. Е. А. Рузанкина] ; Новосиб. гос. ун-т, Каф. философии. -

Новосибирск : НГУ, 2007.

Резников, В. М. Проблемы объяснения : учебная программа : [для студентов,

магистрантов, аспирантов по специальности "Философия" специализации "Философия

науки и техники" и др.] / В.М. Резников ; Федер. агентство по образованию, Новосиб. гос.

ун-т, Филос. фак., Каф. гносеологии и истории философии. -


Философия и методология науки. Философские проблемы математики : программа

спецкурса [для 2 курса Мех.-мат. фак. НГУ] / [сост. Л.С. Сычева] ; Новосиб. гос. ун-т,

Филос. фак., Каф. философии. - Новосибирск : НГУ, 2008.

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=483682




https://elibrary.ru/contents.asp?titleid=11924

11

8.2. Программное обеспечение

Для обеспечения реализации дисциплины используется стандартный комплект

программного обеспечения (ПО), включающий регулярно обновляемое лицензионное ПО

Windows и MS Office.

Специализированное программное обеспечение для изучения дисциплины не

требуется.

ПО для лиц с ограниченными возможностями здоровья Таблица 8.1

№ Наименование

ПО Назначение

Место

размещения

1 Jaws for Windows Программа экранного доступа к системным

и офисным приложениям, включая

интернет-обозреватели. Информация с

экрана считывается вслух, обеспечивая

возможность речевого доступа к самому

разнообразному контенту. Jaws также

позволяет выводить информацию на

обновляемый дисплей Брайля. JAWS

включает большой набор клавиатурных

команд, позволяющих воспроизвести

действия, которые обычно выполняются

только при помощи мыши.

Ресурсный

центр,

читальные

залы

библиотеки

НГУ,

компьютерные

классы

(сетевые

лицензии)

2 Duxbury Braille

Translator v11.3 для

Брайлевского

принтера

Программа перевода текста в текст Брайля, и

печати на Брайлевском принтере

Ресурсный

центр

3 "MAGic Pro 13"

(увеличение+речь)

Программа для людей со слабым зрением и

для незрячих людей. Программа позволяет

увеличить изображение на экране до 36 крат,

есть функция речевого сопровождения

Ресурсный

центр,

читальные

залы

библиотеки

НГУ

9. Профессиональные базы данных и информационные справочные системы

1. Электронная библиотека диссертаций Российской государственной библиотеки

(ЭБД РГБ)

2. Полнотекстовые электронные ресурсы Freedom Collection издательства Elsevier

(Нидерланды): Social Sciences, Psychology, Agricultural and Biological Sciences

3. Электронные ресурсы Web of Science Core Collection (Thomson Reuters Scientific

LLC.), Journal Citation Reports + ESI

4. Электронные БД JSTOR (США): Arts & Sciences I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII, Life

Sciences, Ecology & Botany

5. БД Scopus (Elsevier)

6. Лицензионные материалы на сайте eLibrary.ru

12

10. Материально-техническое обеспечение

Таблица 10.1

№ Наименование Назначение

1 Презентационное оборудование

(мультимедиа-проектор, экран, компьютер

для управления)

Для проведения лекционных и

практических занятий

2 Компьютерный класс (с выходом в

Internet)

Для организации самостоятельной

работы обучающихся

Оборудование, обеспечивающее адаптацию электронных и печатных

образовательных ресурсов для обучающиеся из числа лиц с ограниченными

возможностями здоровья

Таблица 10.2

№ Наименование

оборудования Назначение

Место

размещения

1 Принтер Брайля Печать рельефно-точечным шрифтом

Брайля Ресурсный центр

2 Увеличитель Prodigi

Duo Tablet 24

Устройство для чтения и увеличения

плоскопечатного текста

Ресурсный центр,

читальные залы

библиотеки НГУ

3 Специализированное

мобильное рабочее

место «ЭлНот 311»

Мобильный компьютер с дисплеем

брайля Ресурсный центр

4 Портативный

тактильный дисплей

Брайля “Focus 40 Blue”

Навигация в операционных системах,

программах и интернете с помощью

отображения рельефно-точечным

шрифтом Брайля получаемой

информации

Ресурсный центр,

читальные залы

библиотеки НГУ

5 Устройство для печати

тактильной графики

«PIAF»

Печать тактильных графических

изображений Ресурсный центр

6 Портативный видео-

увеличитель RUBY XL

HD

Увеличение текста и подбор

контрастных схем изображения Ресурсный центр

7 Складной настольный

электронный видео-

увеличитель «TOPAZ

PHD 15»



8 Электронный ручной

видео-увеличитель

ONYX Deskset HD 22”



9 Смартфон EISmart G3 Смартфон клавишным управлением и

озвученным интерфейсом, обучение

спутниковой навигации.

Ресурсный центр

10 FM-система «Сонет-

РСМ» РМ-3-1

Звуковая FM-система для людей с

нарушением слуха, улучшающая

восприятие голосовой информации

Большая

физическая

аудитория

главного корпуса

НГУ

Аннотация к рабочей программе...

Documents