Як вчити цікаво та Як вчити цікаво та ефективноефективно??

КомпетенціїКомпетенції

ЗНАННЯ – дозволяють зрозуміти реальність (що я повинен знати)

ВМІННЯ – зумовлюють ефективну діяльність(що я повинен вміти робити)

ІНДИВІДУАЛЬНІ РИСИ ХАРАКТЕРУ ТА ЖИТТЄВІ ПОЗИЦІЇ – підтримують якість діяльності та надають їй індивідуального характеру (які мої відчуття щодо роботи)

8 ключових 8 ключових компетентностейкомпетентностей

Знання рідної мови;Знання іноземних мов;Математичні та базові технічні; Інформаційні;Уміння вчитися;Соціальні та громадянські; Ініціативність та підприємливість;Культурна обізнаність.

Піраміда ДейлаПіраміда Дейла

90%Ігри

СимуляціїПрактичні вправи

70%ЗаписиДискусії

50%Перегляд фільмів

Демонстрація

30%

Перегляд картин

10%Читання

Слухання

СтруСтруктура уроку із застосуванням ктура уроку із застосуванням інтерактивних технологійінтерактивних технологій

Мотивація

Оголошення теми і очікуваних результатів

Надання необхідної інформації

Інтерактивна вправа

Рефлексія

Визначення методів Визначення методів навчаннянавчання

СТРАТЕГІЯ сукупність підготовлених і

використаних вчителем цілей, засобів, методів для досягнення

найкращих результатів

МЕТОД спосіб отримання знань і

навичок, який можна постійно повторювати

ТЕХНІКА Заняття в

рамках якогось методу

Інтеграційна технікаІнтеграційна технікаЯкщо ти хочеш, щоб учасники....Познайомились один з однимДолучилися до роботи в групіВільно висловлювалисьМали відчуття безпеки в групіОрганізуй…….Дискусію, роботу в малих групах, ігри

та забави

Гра «Якби я був математичним поняттям»

• Використовується на початку уроку, або як закріплення нового матеріалу

• Сприяє розвитку математичного мовлення, кращому розумінню вивченої теми

Презентаційна технікаПрезентаційна технікаЯкщо хочеш, щоб учасники.... Ознайомились з логічною точкою зору Збагатили знання Отримали загальне уявлення щодо певного

питання чи проблеми Дізналися про нові фактиОрганізуй …..Фільм, лекцію, роботу з текстом,

презентацію, дебати, читання

Техніка діяльностіТехніка діяльностіЯкщо хочеш, щоб учасники....•розвивали уміння•впроваджували те, чого навчилися•Здобували новий досвід •Аналізували власні потреби та емоції •Приймали рішенняОрганізуй ….Симуляції, відігравання ролей, навчальні ігри, роботу в невеликих групах, дерево рішень, шість капелюхів

Дерево прийняття рішеньДерево прийняття рішень

Техніка вкладу Техніка вкладу учасниківучасників

Якщо хочеш, щоб учасники.... Генерували нові ідеї Спроектували їх на власний досвід чи ситуацію сприйняли контроверсійну ідею були активними і креативними співпрацювали з групою представляли власну точку зоруОрганізуй ……Проект, метаплан, SWOT, мозкову атаку, ментальні карти

Переваги навчанняПереваги навчання

У процесі навчання важливе значення має домінування півкулі мозку - правої (загальної, мистецької) чи лівої (логічної, професорської).

„ Людина Заходу, яка шукає правду про Всесвіт і бажає його зрозуміти, схожа на вченого у гігантському соборі (який уособлює всесвіт), що досліджує за допомогою кишенькового ліхтарика деталі та намагається створити собі картину вцілому. Його колега з Далекого Сходу розташовує лампу на стелі. Тоді він не бачить деталей, але отримує уявлення про загальну структуру. (...) Нам потрібні дослідники обох типів, а не тільки одного чи другого, жоден не є <кращим>, обидва взаємодоповнюються як Інь і Янь.”

 Алан В. Вотс „Дорога Зен”

МайндмеппінгМайндмеппінг ((mindmapping, mindmapping, ментальні ментальні карти) — це зручна карти) — це зручна ефективна ефективна техніка візуалізації мислення і альтернативного техніка візуалізації мислення і альтернативного запису. запису.

Ментальні картиМентальні карти

РефлексРефлексіяія

• Закінчити фразу

• Анкетування

учня

• Картка –

рефлексія

• Метод острови