ДЕРЖАВНА ПЕНІТЕНЦІАРНА СЛУЖБА...

1

ДЕРЖАВНА ПЕНІТЕНЦІАРНА СЛУЖБА УКРАЇНИ

ІНСТИТУТ КРИМІНАЛЬНО-ВИКОНАВЧОЇ СЛУЖБИ

КАФЕДРА ПЕНІТЕНЦІАРНОЇ ПЕДАГОГІКИ ТА ПСИХОЛОГІЇ

Т.В. Кушнірова

ПЕНІТЕНЦІАРНА ПСИХОЛОГІЯ

Навчально-методичний комплекс

К И Ї В 2014

2

УД К 1 5 9 : 3 4 3 . 8

Ре ц е н з е н т и :

Фрейман Г.О. - кандидат педагогічних наук, доцент, професор кафедри

кримінально-виконавчого права Інституту кримінально-виконавчої служби;

Кобернік О. Г. - кандидат психологічних наук, доцент, доцент кафедри

юридичної психології Національної академії внутрішніх справ.

Відомості про автора:

Кушнірова Т.В. – кандидат психологічних наук, доцент, професор кафедри

пенітенціарної педагогіки та психології Інституту кримінально-виконавчої

служби

Р е ко м е н д о в а н о д о д р у к у м е т о д и ч н о ю р а д о ю І н с т и т у т у

( п р о т о ко л № 7 в і д „ 2 0 ” б е р е з н я 2 0 1 4 р . )

Кушнірова Т. В. Пенітенціарна психологія: Навчально-методичний

комплекс. – К.: Інститут кримінально-виконавчої служби, 2014. – 47 с.

Навчально-методичний комплекс «Пенітенціарна психологія» спрямований на вивчення

дисципліни курсантами психологічного та юридичного факультету Інституту

кримінально-виконавчої служби

ББК Ю 9

© Інститут кримінально-виконавчої служби, 2014

© Т.В. Кушнірова, 2014

3

ЗМІСТ

ВСТУП ..........................................................................................................................................5

ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН............................................................................................................. 7

ПРОГРАМА КУРСУ...................................................................................................................9

ПЛАНИ СЕМІНАРСЬКИХ ТА ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ...............................................17

СИТУАТИВНІ (ПРАКТИЧНІ) ЗАВДАННЯ........................................................................28

ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ..............................................................................................................32

ПЕРЕЛІК ПИТАНЬ ДО ЕКЗАМЕНУ...................................................................................41

СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ.................................................................44

4

ВСТУП

Реформування кримінально-виконавчої системи вимагає від працівників

ДКВС високої професійної культури, широкого обсягу знань, вмінь та навичок.

Гуманізація пенітенціарної системи, її спрямованість на завдання ресоціалізації

засуджених зумовлює необхідність врахування в процесі виконання покарань

психологічних знань та формування вмінь їх ефективного використання,

збільшення психологічної культури поведінки як у спілкуванні з засудженими,

так і серед персоналу ДКВС.

Метою вивчення дисципліни «Пенітенціарна психологія» є оволодіння

курсантами та слухачами системою понять пенітенціарної психології,

формування здатності творчо мислити, вирішувати психологічні проблеми й

приймати продуктивні рішення у сфері пенітенціарної практики з урахуванням

вимог диференційованого підходу, індивідуальних особливостей особистості та

психолого-педагогічних закономірностей взаємодії між людьми, набуття

теоретичних знань, практичних умінь та навичок з використання

психологічних технологій.

Завданням вивчення дисципліни «Пенітенціарна психологія» є

засвоєння курсантами та слухачами теоретичних знань, формування

практичних умінь та навичок з використання психологічних технологій в

службовій діяльності.

При оволодінні змістом програми навчальної дисципліни «Пенітенціарна

психологія» курсанти та слухачі повинні набути вмінь вирішувати психологічні

проблеми й завдання та оволодіти головними загальнокультурними і

професійними компетенціями для забезпечення ефективної професійної

діяльності.

Загальнокультурні компетенції охоплюють:

1. розуміння ролі психологічної науки та практики в системі організації

будь-якого суспільства і людської діяльності у різних соціальних

інституціях;

2. уявлення про структуру пенітенціарної психології, її предмет і місце у

загальній структурі психолого-педагогічних дисциплін;

3. уміння використовувати знання психологічної теорії та практики

відповідно певній сфері своєї професійної діяльності.

Професійні компетенції за видом діяльності охоплюють:

знання: - історії виникнення пенітенціарної психології, внеску в її розвиток провідних

вчених;

5

- принципів та структури психологічних досліджень;

- методів та прийомів психологічних досліджень, їх класифікацій та

модифікацій;

- характеристик об’єктів психологічного вивчення (особистість, група,

колектив);

- основних психологічних особливостей діяльності та спілкування та їх

специфіки в умовах УВП;

- основних психологічних закономірностей формування особистості, групи та

колективу, їх специфіки в умовах УВП;

- характеристики та специфіки психологічних компонентів процесу виконання

покарань;

- психологічних особливостей діяльності працівників ДКВС;

- ролі психологічної науки та практики для професійної діяльності.

уміння: 1. відтворювати у повному обсязі, систематизовано, а також вибірково (у

відповідності до заданого кута розгляду проблеми) основну інформацію з

окремих тем, розділів, а також усього курсу;

2. користуватися термінологічним та понятійно-категоріальним апаратом

пенітенціарної психології;

3. встановлювати потенційні зв’язки між знаннями пенітенціарної

психології, загальної психології, педагогіки, філософських та

правознавчих дисциплін, порівнювати, узагальнювати, систематизувати,

обґрунтовано доводити чи спростовувати елементи навчально-наукової

інформації на рівнях міждисциплінарних зв’язків;

4. застосовувати набуті знання для розв’язання конфліктів та проблемних

завдань психолого-педагогічного змісту у вигляді реальних та спеціально

змодельованих ситуацій;

5. розвивати власні психолого-педагогічні вміння;

6. використовувати психологічні технології, методи та форми вивчення та

впливу на особистість та групу;

7. аналізувати психолого-педагогічні ситуації та пропонувати оптимальні

вирішення проблемних завдань;

8. пропонувати рекомендації щодо підвищення ефективності виховання та

навчання, службової діяльності;

9. використовувати досягнення психолого-педагогічної науки та практики в

службовій діяльності.

6

Структура навчальної дисципліни

Розрахунок навчального часу за темами й видами занять, годин

№

п/п

Назва теми

Но

рм

ати

вн

ий

обся

г

го

ди

н

Всь

ого

з в

ик

ла

да

чем

З них: Технічні

засоби/

дидактичні

засоби

Взаємозв’язок

тем, що

вивчаються, з

іншими

темами та

дисциплінами

(назва

дисципліни,

номер теми й

вид заняття)

Пр

им

ітк

и

Лек

цій

Сем

іна

рсь

ки

х

зан

ять

Пр

ак

ти

чн

их

зан

ять

МК

Са

м. Т

а і

нд

.

ро

бо

та

Са

мо

стій

на

ро

бо

та

Інд

ив

ідуа

ль

на

ро

бо

та

Змістовний модуль №1. Теоретичні та методологічні основи пенітенціарної психології. 1.1 Предмет, завдання та місце пенітенціарної

психології в системі психологічних наук

10 6 2 2 2

4 2 2

Комп'ютер, проектор,

схеми, таблиці

Психологія Пенітенціарна

педагогіка

1.2 Принципи та закономірності пенітенціарної психології

12

6 2 2 2

6 4 2

Психологія Педагогіка

1.3 Методи пенітенціарної

психології

14

6 2 2 2 +

8

2 4

Психологія

Педагогіка Пенітенціарна


Разом

36

18 6 6 6

18

8 10

Змістовий модуль №2. Особливості особистості засудженого.

2.1

Поняття про особистість та методика вивчення

особистості засудженого.

14

6 2 2 2

8 4 4

Комп'ютер,

проектор,

схеми, таблиці



2.2 Особливості психічних процесів та станів

особистості засуджених.

Емоційно-вольова сфера

особистості засудженого

14 6

2 2 2

8

4 4



2.3 Особливості девіантної

поведінки засуджених.

14

6 2 2 2

8 4 4


Пенітенціарна


2.4 Діагностика та

психокорекція суїцидальної

поведінки в місцях позбавлення волі

12

6 2 2 2 +

6 4 2




Разом 54 24 8

8 8

30

16 14

Змістовий модуль № 3. Особливості мікросередовища засуджених.

3.1

Поняття та класифікація мікросередовища

засуджених. Субкультура в

місцях позбавлення волі.

10 6

2 2 2

4

2 2

Комп'ютер, проектор, схеми, таблиці, схеми, таблиці



3.2 Психологічні особливості диференційованого підходу

до засуджених

14 6 2 2 2

8 4 4



3.4 Конфлікти та їх профілактика в середовищі

засуджених.

14 6 2 2 2 +

8 4 2



Разом

36

18 6 6 6

18 10 8

Змістовий модуль № 4. Психологічні особливості персоналу ДКВС.

4.1

Психологічні особливості

особистості та колективу

працівників ДКВС.

10

6 2 2 2

4 2 2

Комп'ютер,

проектор, схеми,

таблиці




4.2

Конфлікти та їх

профілактика в середовищі


14 6

2 2 2

6 4 2




4.3

Формування позитивного соціально-психологічного

клімату в колективі


14 6

2 2 2

6

2 4



4.4

Професійна деформація та її

профілактика в колективі


10 6

2 2 2

4 2 2




7

4.5

Профілактика негативних соціально-психологічних

станів особистості


10 6

2 2 2 +

4

2 2



Разом 54 30 10 10 10 24 12 12

Всього годин 18

0

90 30 30 30

90 44 46

Підсумковий контроль - іспит

8

Модуль 1. Теоретичні та методологічні основи пенітенціарної

психології.

Тема 1.1. Предмет, завдання та місце пенітенціарної психології в

системі психологічних наук.

Поняття про пенітенціарну психологію як науку. Пенітенціарна психологія

як один із напрямків юридичної психології. Об’єкт пенітенціарної психології.

Предмет пенітенціарної психології. Мета пенітенціарної психології. Завдання

пенітенціарної психології. Взаємозв’язок пенітенціарної психології з іншими

галузями науки.

Основні періоди розвитку історії пенітенціарної психології. Розвиток ідей

пенітенціарної психології в античні часи та середньовіччя. Погляди Ч. Бекаріа,

М.П. Марата на покарання. Тюремна система XVIII сторіччя. Походження поняття

«Пенітенціарист» (Джон Говард), «пенітенціарна система». Теорії покарання

середини XIX століття. Мета покарання. Сутність покарання та основні підходи

до визначення покарання. Вклад вітчизняних та зарубіжних вчених в розвиток

пенітенціарної психології. Пенсільванська система. Методики: «Система

індивідуального впливу», «система відділення», система «келійного утримання»,

«система нічного розділення». Кримінально-виконавча система в радянський час.

Розвиток пенітенціарної ідеї в Україні.

Категорії пенітенціарної психології. Людина. Особистість. Індивід.

Суспільство. Воля. Соціалізація. Десоціалізація. Ресоціалізація. Психологічна

адаптація. Дезадаптація. Виправлення засудженого. Режим відбування покарання.

Диференціація виконання покарання. Злочин. Злочинність. Правопорушення.

Девіантна поведінка. Професійна деформація співробітника кримінально-

виконавчої системи. Заходи заохочення. Обов'язок засуджених. Норми моралі.

Соціально-виховна робота з засудженими.

Тема: 1.2. Принципи та закономірності пенітенціарної психології.

Поняття про принципи. Загально - методологічні принципи пенітенціарної

психології. Принцип єдності свідомості і діяльності. Принцип розвитку. Принцип

комплексного та системного підходу. Принцип науковості. Принцип диференціації

та індивідуалізації.

Загальні і специфічні принципи. Принцип об’єктивності. Принцип

всебічності. Принцип комплексного підходу. Принцип динамічного вивчення.

Принцип цілеспрямованості і активності. Принцип єдності процесів вивчення і

ресоціалізації особистості. Принцип особистісного підходу. Принцип можливості

виправлення. Принцип суб’єктивної активності. Принцип ресоціалізації та

гуманного ставлення до особистості. Принцип цілісності процесу виправлення.

Поняття закономірностей пенітенціарної психології. Характеристика

закономірностей пенітенціарної психології.

9

Тема 1.3. Методи пенітенціарної психології.

Поняття методу в філософії. Поняття методу в психології. Методи науково-

теоретичних досліджень. Моделювання. Реконструювання. Аналогії. Відтворення

змісту сутнісних ознак. Відтворення логіки пізнання. Типології. Математичні

методи. Методи статистичної обробки даних. Біографічний метод. Лонгітюдний

метод. Метод зрізів. Генетико-моделюючий метод. Констатуючий та формуючий

експеримент. Вивчення історико-літературних джерел. Узагальнення.

Методи діагностики та впливу. Спостереження. Експеримент. Бесіда.

Інтерв’ю. Анкетування. Тестування. Вивчення продуктів діяльності. Узагальнення

незалежних характеристик. Соціометрія. Референтометрія. Поняття про психолого

- педагогічні методи. Методи формування та корекції свідомості. Методи

формування та корекції позитивного досвіду поведінки. Методи стимулювання.

Умови використання методів. Єдність принципів і методів.

Модуль 2. Особливості особистості засуджених

Тема 2.1. Поняття про особистість та методика вивчення особистості

засудженого.

Поняття «особистість». Поняття особистості правопорушника.

Психологічні ознаки особистості. Поняття соціалізації та ресоціалізації

особистості. Особливості особистості засудженого. Збереженість особистості.

Соціальні зв'язки. Структура особистості засудженого. Біопсихічні властивості.

Психічні процеси. Досвід. Спрямованість.

Методика вивчення особистості. Принципи вивчення особистості. Принцип

об’єктивності. Принцип всебічності. Принцип цілеспрямованості. Принцип

динамічного вивчення. Принцип комплексного підходу до вивчення особистості.

Принцип єдності процесів вивчення та впливу на особистість.

Поняття методів вивчення особистості засудженого. Алгоритм

використання методів вивчення особистості засудженого. Вивчення документації.

Спостереження. Бесіда. Тестування. Анкетування. Експеримент. Узагальнення

незалежних характеристик. Аналіз продуктів діяльності. Умови ефективного

використання методів вивчення особистості. Форма збереження даних про

особистість.

Тема 2.2. Особливості психічних процесів та станів особистості

засуджених. Емоційно-вольова сфера особистості засуджених.

Поняття «психічні процеси». Пізнавальні психічні процеси. Характеристики

психічних процесів. Відчуття. Сприймання. Пам’ять. Мова. Мовлення. Мислення.

Уява. Емоційно-вольові процеси. Емоції. Почуття. Воля. Особливості психічних

процесів засуджених.

10

Поняття «психічні стани». Позитивні психічні стани. Спокій. Впевненість.

Гармонія. Врівноваженість. Ейфорія. Надія. Негативні психічні стани. Розпач.

Безнадія. Апатія. Фрустрація. Нудьга. Депресія. Агресія. Відчай. Особливості

психічних станів засуджених. Особливості психічних станів засуджених

неповнолітніх. Особливості психічних станів засуджених жінок.

Особливості емоційно-вольової сфери засуджених. Неадекватність

емоційних реакцій. Непередбачуваність емоцій. Неконтрольованість емоцій.

Емоційна акцентуйованість. Поняття «воля». Пригнічена воля. Слабка воля.

Гіпертрофована воля. Сублімована воля. Воля і збереженість особистості. Воля і

вольові зусилля.

Тема 2.3. Особливості девіантної поведінки засуджених.

Поняття «норми». Функції норм. Поняття «відхилення». Поняття

«девіації». Види девіантної поведінки. Позитивні та негативні девіації.

Делінквентна поведінка. Особливості девіантної поведінки засуджених.

Фізичні детермінанти девіантної поведінки. Психічні детермінанти

девіантної поведінки. Педагогічні детермінанти девіантної поведінки. Правові

детермінанти девіантної поведінки. Соціальні детермінанти девіантної поведінки.

Моральні детермінанти девіантної поведінки. Світоглядні детермінанти девіантної

поведінки. Особливості девіантної поведінки засуджених неповнолітніх та жінок.

Профілактика девіантної поведінки засуджених. Інформування. Бесіди.

Психокорекція. Метафоризація. Логічне обґрунтування. Регулювання емоційних

станів. Психодрама. Рольова гра. Тренінг. Самоконтроль. Методи самоконтролю.

Індивідуальна допомога. Самодопомога.

Тема 2.4. Діагностика і психокорекція суїцидальної поведінки в місцях

позбавлення волі.

Поняття «самогубство» (суїцид). Поняття «суїцидальна поведінка».

Поняття «суїцидальні прояви». Поняття «членоушкодження». Поняття «групи

ризику» в середовищі засуджених. Особи, що відносяться до групи ризику.

Форми самогубств. Завершений суїцид. Незавершений суїцид. Розширений

суїцид. Фази суїцидальної поведінки. Переддиспозиційна фаза. Суїцидальної фаза.

Основна типологія суїцидальної поведінки. Дійсна суїцидальна поведінка.

Афективні суїцидальні дії. Демонстративно-шантажна суїцидальна поведінка.

Фактори суїцидального ризику. Індивідуально-психологічні фактори

суїцидального ризику. Соціально-демографічні фактори суїцидального ризику.

Медичні фактори суїцидального ризику. Природні фактори суїцидального ризику.

Особливості суїцидальної поведінки в місцях позбавлення волі. Основні причини,

які породжують самогубства. Характерні суїцидальні прояви серед

спецконтингенту.

Психодіагностика суїцидальної поведінки в місцях позбавлення волі.

Документальне вивчення особистості засудженого на предмет вияву суїцидальної

поведінки. Візуальне визначення суїцидальних нахилів в середовищі засуджених.

11

Типові ознаки суїцидальної поведінки. Попередження суїцидальної поведінки.

Нагляд за засудженими, схильними до суїциду. Проведення бесід з засудженими,

схильними до суїцидальної поведінки. Психодіагностичне тестування. Медичне

обстеження. Шляхи профілактики суїцидальної поведінки в місцях позбавлення

волі. Психологічний супровід осіб, схильних до суїцидальної поведінки. Взаємодія

начальника відділення та психолога в попередженні суїцидальних проявів серед


Модуль 3. Особливості мікросередовища засуджених

Тема: 3.1. Поняття і класифікація мікросередовища засуджених.

Субкультура в місцях позбавлення волі.

Поняття «группа» та «колектив». Класифікація груп. Поняття формальної

та неформальної групи. Ознаки формальної та неформальної групи. Ознаки

колективу за А.С. Макаренком. Особливості груп засуджених. Формування

колективної думки. Правила формування колективної думки. Формування

колективного або групового настрою. Фактори формування колективного настрою.

Поняття «мікросередовища засуджених». Особливості мікросередовища

засуджених. Структура мікросередовища засуджених. Поняття «мала неформальна

група». Ознаки малої неформальної групи засуджених. Особливості МНГ

засуджених. Типи МНГ. Характеристики МНГ засуджених. Причини утворення

МНГ засуджених. Малі неформальні групи засуджених з негативною

спрямованістю. Лідер малої неформальної групи засуджених. Авторитет лідера.

Функції лідера. Психологічна та соціально-виховна робота в МНГ.

Формальні, неформальні відносини в групі. Особливості міжособистісних

відносин засуджених. Поняття «стратифікація». Фактори особистісної позиції

засудженого в неофіційній структурі. Особистість та статус засудженого в групі.

Поняття «субкультура». Особливості субкультури засуджених. Ознаки

субкультури. Елементи субкультури. Профілактика поширення субкультури.

Тема: 3.2. Психологічні особливості диференційованого підходу до


Поняття класифікації засуджених. Первинна класифікація засуджених.

Класифікаційні критерії формування відділень СПС.

Кримінально-правова класифікація злочинів. Рецидив. Корисливі злочини.

Агресивні некорисливі злочини. Корисливо-насильницькі злочини. Економічні

злочини. Неагресивні злочини.

Класифікація засуджених залежно від криміногенної зараженості

особистості. Послідовно-криміногенний тип. Ситуативно-криміногенний тип.

Ситуативний тип.

Соціально-демографічна класифікація засуджених. Класифікація в

залежності від віку, статі засуджених.

12

Психолого-педагогічна класифікація засуджених. Класифікація засуджених

за спрямованістю особистості. Особливості осіб зі стійкою позитивною

спрямованістю. Особливості осіб зі стійкою негативною спрямованістю.

Засуджені зі стійкою пристовницькою спрямованістю. Засуджені з нестійкою

спрямованістю особистості. Умовні колективісти та одинаки.

Класифікація засуджених за силою особистісних властивостей і

спрямованістю соціальних установок. Характерні риси засуджених з позитивними

соціальними установками, сильним типом особистості. Характерні риси

засуджених з потенційно позитивними установками, слабким типом особистості.

Характерні риси засуджених, що не мають чітко виявлених психологічних якостей.

Характерні риси засуджених, що мають негативні соціальні установки, слабкий

тип особистості. Характерні риси засуджених, що мають негативний комплекс

соціальних установок, сильний тип особистості.

Індивідуально-психологічні особливості неповнолітніх засуджених.

Характерні риси неповнолітніх засуджених. Соціально-психологічна робота з

неповнолітніми засудженими.

Психологічні особливості засуджених жінок. Особливості диференційного

підходу до засуджених жінок. Програми диференційованого підходу до


Тема: 3.3. Конфлікти та профілактика в середовищі засуджених.

Поняття «конфлікт». Поняття «конфліктна ситуація». Психологічні

детермінанти конфліктів. Класифікація конфліктів в УВП. За об’єктом. За змістом.

За тривалістю. За результатом. Конфлікти деструктивного та конструктивного

характеру.

Причини конфліктів серед засуджених в УВП. Об’єктивні причини.

Суб’єктивні причини. Особливості конфліктів в середовищі засуджених. Фази

протікання конфлікту. Особливості та ознаки латентної, демонстративної,

агресивної та батальної фаз конфлікту в середовищі засуджених.

Стилі поведінки в конфліктній ситуації. Методика вирішення конфліктів в

середовищі засуджених. Прогнозування конфліктних ситуацій. Попередження

конфліктних ситуацій в УВП. Особливості профілактики конфліктів в УВП.

Особливості розв’язання конфліктів в УВП.

Модуль 4. Психологічні особливості персоналу ДКВС

Тема: 4.1. Психологічні особливості особистості та колективу


Особливості діяльності працівників ДКВС. Система професійно значущих

властивостей та характеристик працівника ДКВС.

Головні морально-психологічні вимоги до працівників ДКВС. Завдання

психолого-педагогічної підготовки працівників ДКВС.

13

Професіограми за методом В. Л. Васильєва. Структура професіограми

правоохоронця. Професіограми основних спеціалізації працівників ДКВС.

Соціальна діяльність (загальні, спеціальні якості). Організаційна діяльність.

Реконструктивна діяльність. Засвідчувальна діяльність. Комунікативна діяльність.

Пошукова діяльність. Соціально-виховна діяльність.

Види колективу. Первинний. Вторинний. Ознаки колективу. Основні

характеристики колективу працівників ДКВС.

Функції колективу. Стадії формування колективу. Фактори ефективної

організації діяльності колективу. Організаційні фактори. Кадрові фактори.

Морально-психологічні фактори.

Тема: 4.2. Конфлікти та їх профілактика в середовищі працівників

ДКВС.

Поняття «конфлікт» в організації. Особливості соціально-психологічного

конфлікту в робочому колективі. Типи конфліктів в середовищі працівників

ДКВС. За кількістю учасників. За формою перебігу. За часом. За причиною. За

результатом.

Причини конфліктних ситуацій в середовищі працівників ДКВС.

Специфічні умови діяльності. Проблеми управління персоналом. Міжособистісні

стосунки в колективі.

Поняття «динаміка конфліктів». Фази конфліктів в середовищі працівників

ДКВС. Латентна. Демонстративна. Агресивна. Батальна. Ознаки та форми вияву.

Основні стилі вирішення конфліктних ситуацій. Суперництво. Компроміс.

Пристосування. Уникнення. Співробітництво.

Шляхи профілактики конфліктів в середовищі працівників ДКВС. Правила

щодо протидії виникненню конфліктів. Рекомендації щодо попередження

конфліктної поведінки в середовищі працівників ДКВС.

Тема: 4.3. Формування позитивного соціально-психологічного клімату

в колективі працівників ДКВС.

Поняття про соціально-психологічний клімат в організації. Фактори, які

формують соціально-психологічний клімат в організації. Умовні зони соціально-

психологічного клімату організації. Зона соціального клімату. Моральний клімат.

Власне психологічний клімат. Аналіз соціально-психологічного клімату в

колективі. Особливості структури соціально-психологічного клімату. Форми

прояву соціально-психологічного клімату: групові, індивідуальні. Характерні

особливості та ознаки колективу з нездоровим соціально-психологічним кліматом.

Причини нестійкого та негативного соціально-психологічного клімату в колективі


Управління соціально-психологічним кліматом в організації. Мета

управління соціально-психологічним кліматом в організації. Головні завдання

управління соціально-психологічним кліматом в організації. Методи

управлінського впливу. Методи організаційно-управлінського характеру.

14

Економічні методи управління. Методи соціально-психологічного характеру.

Форми реалізації методів управлінського впливу.

Роль психолога у формуванні сприятливого соціально-психологічного

клімату в колективі працівників ДКВС. Основні шляхи діагностики соціально-

психологічного клімату в організації.

Тема: 4.4. Професійна деформація працівників ДКВС та її

профілактика.

Поняття «професійна деформація». Якості, властиві професійно-

деформованій особистості. Специфіка професійної деформації працівників ДКВС.

Особливості професійної діяльності та їх вплив на особистість працівника ДКВС.

Ознаки професійної деформації працівників ДКВС.

Стадії професійної деформації. Початковий рівень деформації. Середній

рівень деформації. Високий рівень деформації за відсутності профілактики.

Причини професійної деформації. Об’єктивні. Суб’єктивні.

Напрямки профілактики професійної деформації працівників ДКВС.

Адміністративно-організаційні. Реабілітаційні. Виховні.

Діагностика професійної деформації працівників ДКВС. Методи

психологічної самодопомоги в ситуаціях професійного вигорання.

Тема: 4.5. Профілактика негативних психічних станів працівників

ДКВС

Поняття про психічні стани. Кризові стани особистості. Емоційно-вольова

регуляція діяльності працівників ДКВС. Особливості психологічної підготовки до

перебування в умовах стресових ситуацій. Нейтралізація їхніх наслідків.

Типові причини виникнення напруги. Тимчасові ситуативні стани, які

швидко минають (настрій, переживання). Психічні стани, які періодично

виникають у ході діяльності (понижена готовність до праці, втома). Стани, які

викликані змістом та характером роботи (скука, сонливість, апатія). Стани, які

викликані дією зовнішніх і внутрішніх факторів (страх, депресія, агресія,

фрустрація).

Кризові стани особистості. Негативізм. Ситуативна опозиція особистості.

Депресія. Алкоголізм. Прикордонні психічні стани. Реактивні стани. Афективно-

шокові психогенні стани. Депресивні психогенні стани. Неврози. Види неврозів:

істерія, неврастенія, нав'язливість, нав'язливе почуття страху. Класифікація

страхів: нозофобія, клаустрофобія, агорафобія, соціофобія, логофобія. Характерні

симптоми страху.

Емоційно-вольова регуляція діяльності працівників ДКВС. Конфліктні

емоційні стани: афект, фрустрація, стрес. Стадії стресу: тривога; стійкість;

виснаження. Види стресу: фізіологічний і психологічний.

Психологічні особливості профілактики та нейтралізації негативних

психічних станів працівників ДКВС.

15

Особливості психологічної підготовки працівників ДКВС до перебування в

умовах стресових ситуацій. Нейтралізація їхніх наслідків.

16

ПЛАНИ СЕМІНАРСЬКИХ ТА ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ

Модуль 1. Теоретичні та методологічні основи пенітенціарної


Тема 1.1. Предмет, завдання та місце пенітенціарної психології в

системі психологічних наук.

Питання, які розглядаються на семінарі:

1. Історичний розвиток пенітенціарної психології та її становлення в

системі наукових знань.

2. Об’єкт, предмет, мета та завдання пенітенціарної психології.

3. Основні категорії пенітенціарної психології.

Література до теми:

1-5, 10-13, 23, 25-27, 33.

Пропоновані теми рефератів: 1. Передумови розвитку пенітенціарної психології в античні часи та

середньовіччя.

2. Основні підходи до визначення покарання в XIX столітті.

3. Внесок вітчизняних та зарубіжних вчених в розвиток пенітенціарної


4. Пенсільванська система утримання в’язнів.

5. Розвиток пенітенціарної психології.

6. Пенітенціарна психологія на сучасному етапі розвитку держави. Завдання до самостійної роботи:

1. Ознайомившись з літературою, підготувати тези статті - доповіді за

темою, яка вивчається:

1. Васильев В.Л. Юридическая психология: Учебник. – М.: Юридическая

литература, 1991.

2. Медведєв В.С. Кримінальна психологія: Підручник. – К.: Атіка, 2004.

2. Пенитенциарные системы зарубежных стран: учебно-практическое

пособие. / Сост. В.И. Гуржий, М.П. Мелентьев. – К.: РИО МВД Украины,

1993 – 104 с.

2. Скласти словничок основних категорій пенітенціарної психології.

3. Накреслити схему: «Зв'язок пенітенціарної психології з іншими галузями

наук».

17

Тема: 1. 2. Принципи та закономірності пенітенціарної психології.


1. Поняття принципів пенітенціарної психології.

2. Характеристика основних закономірностей пенітенціарної психології.

3. Використання принципів та закономірностей в практичній діяльності.


1-5, 10-13, 23, 25-27, 33. Пропоновані теми рефератів: 1. Характеристика загально-методологічних принципів пенітенціарної


2. Характеристика специфічних принципів пенітенціарної психології.

3. Принцип опори на позитивне: умови використання.

4. Принцип поєднання довіри та вимогливості.

5. Принцип законності в практичній діяльності.

6. Характеристика закономірностей пенітенціарної психології.

7. Використання принципів пенітенціарної психології в практичній

діяльності.

8. Вплив закономірностей пенітенціарної психології на ефективність

організації діяльності кримінально-виконавчої системи.

Завдання до самостійної роботи:

1. Ознайомившись з літературою, підготувати тези доповіді за темою, яка вивчається:


литература, 1991

2. Основи пенітенціарної педагогіки і психології. Навчальний посібник

(Замула С.Ю., Костенко В.А., Мандра В.І., Падалець Б.В., Скоков С.І.).

Під заг. ред. академіка, док. пед. наук, проф. - Синьова В.М. – Біла

Церква. – 101 с.

2. Визначити та обґрунтувати основні закономірності пенітенціарної


3. Накреслити схеми: «Принципи пенітенціарної психології», «Закономірності

пенітенціарної психології».

Тема: 1. 3. Методи пенітенціарної психології

18


1. Поняття методу в пенітенціарній психології.

2. Класифікація методів пенітенціарної психології.

3. Характеристика основних методів пенітенціарної психології.


1-5, 10-13, 23, 25-27, 33.

Пропоновані теми рефератів: 1. Характеристика методів науково-теоретичних досліджень.

2. Характеристика методів діагностики та впливу.

3. Особливості використання спостереження.

4. Експеримент як метод психологічної діагностики.

5. Умови використання методу узагальнення незалежних характеристик в

умовах УВП. Завдання до самостійної роботи: 1. Ознайомившись з літературою, підготувати тези доповіді за темою, яка

вивчається:


литература, 1991.

2. Медведєв В.С. Кримінальна психологія: Підручник. – К.: Атіка, 2004

2. Накреслити схему: «Методи пенітенціарної психології».

Модуль 2. Особливості особистості засуджених

Тема: 2.1. Поняття про особистість та методика вивчення особистості

засудженого

Питання, які розглядаються на семінарі: 1. Поняття особистості засудженого.

2. Структура особистості засудженого.

3. Принципи вивчення особистості правопорушника.

4. Методи вивчення особистості засудженого.


3, 14, 21, 25, 27, 32-33. Пропоновані теми рефератів:

19

1. Поняття про особистість засудженого.

2. Спрямованість особистості засудженого.

3. Принцип об’єктивності у вивченні особистості засудженого.

4. Особливості методу узагальнення незалежних характеристик в

процесі вивчення особистості засудженого.

5. Особливості методу спостереження в процесі вивчення особистості


6. Особливості методу експерименту в процесі вивчення особистості


7. Аналіз продуктів діяльності в процесі вивчення особистості


8. Особливості проведення індивідуальної бесіди в процесі вивчення

особистості засудженого. Завдання до самостійної роботи:

Розробити графічну схему: «Алгоритм використання методів вивчення

особистості засуджених». Тема: 2.2. Особливості психічних процесів та станів особистості

засуджених. Емоційно-вольова сфера особистості засуджених.


1. Особливості психічних процесів засуджених.

2. Характеристика основних станів особистості засудженого.

3. Особливості емоційно-вольової сфери засудженого.


3, 14, 21, 25, 27, 32-33. Пропоновані теми рефератів: 1. Особливості пізнавальних психічних процесів особистості засудженого.

2. Особливості емоційно-вольової сфери особистості засудженого.

3. Поняття про психічні стани в психології.

4. Динаміка психоемоційних станів засуджених в умовах позбавлення

волі. Завдання до самостійної роботи:

1. Накреслити схеми: «Психічні процеси засуджених»; «Психічні стани

засуджених».

20

Тема: 2.3. Особливості девіантної поведінки засуджених.


1. Поняття «норми» і «відхилення».

2. Характеристика девіантної поведінки засуджених.

3. Шляхи профілактики девіантної поведінки засуджених.

4. Методи роботи з особами, схильними до девіацій.

5. Делінквентна поведінка та її профілактика.


3, 13-14, 16-17, 25, 27, 30-32. Пропоновані теми рефератів: 1. Відносність поняття «норми» і «відхилення».

2. Причини виникнення девіантної поведінки в місцях позбавлення волі.

3. Адиктивна поведінка засуджених в місцях позбавлення волі.

4. Делінквентна поведінка засуджених в місцях позбавлення волі.

5. Профілактика девіантної поведінки в місцях позбавлення волі.

6. Методи роботи з особами, схильними до девіацій.


Розробити графічну схему: «Шляхи профілактики девіантної поведінки в

засуджених»

Тема: 2.4. Профілактика суїцидальної поведінки в місцях позбавлення

волі.


1. Поняття суїциду.

2. Типологія суїцидальної поведінки.

3. Фактори суїцидального ризику.

4. Особливості суіцидальної поведінки в місцях позбавлення волі.

5. Шляхи профілактики суїцидальної поведінки засуджених.

6. Психологічна допомога засудженим, схильним до суїциду.


3, 13-14, 16-17, 25, 27, 30-32.

Пропоновані теми рефератів:

21

1. Причини виникнення суїцидальної поведінки в місцях позбавлення волі.

2. «Група ризику» в середовищі засуджених.

3. Діагностика суїцидальної поведінки в місцях позбавлення волі.

4. Профілактика суїцидальної поведінки в місцях позбавлення волі.

5. Психологічний супровід осіб, які схильні до суїцидальної поведінки та

знаходяться на профілактичному обліку.


Розробити графічні схеми:

1. «Документальне вивчення особистості засудженого на предмет вияву

суїцидальної поведінки».

2. «Діагностика суїцидальної поведінки в місцях позбавлення волі».

Модуль 3. Особливості мікросередовища засуджених

Тема: 3.1. Поняття і класифікація мікросередовища засуджених.

Субкультура в місцях позбавлення волі.


1. Поняття групи та колективу в середовищі засуджених.

2. Характеристика мікросередовища засуджених.

3. Взаємостосунки в середовищі засуджених.

4. Субкультура мікросередовища засуджених.


3, 5-6, 21, 23-25, 27, 32, 34. Пропоновані теми рефератів:

1. Психологічні особливості малої неформальної групи засуджених з

позитивною спрямованістю.

2. Психологічні особливості малої неформальної з негативною спрямованістю.

3. Психологічні особливості малої неформальної групи з пристосовницькою

спрямованістю.

4. Напрямки соціально-виховної роботи начальника відділення в МНГ.

5. Роль лідера у формуванні мікросередовища засуджених.

6. Поняття «стратифікація» в місцях позбавлення волі.

7. Особливості субкультур засуджених в місцях позбавлення волі.


22

Накреслити схему: «Страти мікросередовища засуджених»

Тема: 3.2. Психологічні особливості диференційованого підходу до

засуджених


1. Особливості диференційованого підходу до засуджених.

2. Психологічні особливості неповнолітніх засуджених.

3. Психологічні особливості засуджених жінок.

Література до теми: 3, 5-6, 21, 23-25, 27, 32, 34. Пропоновані теми рефератів: 1. Психологічні особливості засуджених.



4. Психологічні особливості засуджених до довічного позбавлення волі.

5. Психологічні особливості засуджених похилого віку.


1. Розробити графічні схеми:

- «Класифікаційні критерії формування відділень СПС».

- «Класифікація засуджених за спрямованістю особистості».

- «Класифікація засуджених за силою особистісних властивостей і

спрямованістю соціальних установок».

Тема: 3.3 Конфлікти в середовищі засуджених


1. Поняття про конфлікт. Типи конфліктів.

2. Особливості конфліктів в середовищі засуджених.

3. Методика вирішення конфліктів.

4. Особливості профілактики та розв’язання конфліктів в УВП.

Література до теми: 3, 14, 15-16, 18, 25, 27, 32.


23

1. Конфлікти в середовищі засуджених.

2. Типи конфліктів в середовищі засуджених

3. Причини виникнення конфліктів в середовищі засуджених.

4. Динаміка розвитку конфлікту в середовищі засуджених.

5. Профілактика та розв’язання конфліктів в УВП.


Розробити графічну схему: «Динаміка розвитку конфліктів в середовищі

засуджених».

Модуль 4. Психологічні особливості персоналу ДКВС

Тема: 4.1 Психологічні особливості особистості та колективу



1. Особливості діяльності працівників ДКВС.

2. Вимоги до особистості працівника ДКВС.

3. Професіограми основних правоохороних спеціалізацій.

4. Поняття та функції колективу працівників ДКВС.

5. Фактори підвищення ефективності діяльності колективу працівників

ДКВС.


3, 8-9, 14-17, 19, 20, 22, 24-25, 27-29.

Пропоновані теми рефератів: 1. Особливості діяльності працівників ДКВС.

2. Особистісні та професійні якості працівника ДКВС.

3. Психологічні особливості колективу працівників ДКВС.

4. Фактори підвищення ефективності діяльності колективу працівників ДКВС.

5. Професіограми основних правоохороних спеціалізацій.

6. Вимоги до особистості працівника ДКВС.


1. Розробити графічну схему:

«Професіограма працівника ДКВС (спеціалізація) за методом В.Л. Васильєва»

24

Тема: 4.2 Конфлікти та їх профілактика в середовищі працівників ДКВС


1. Поняття про конфлікт в організаціях.

2. Типи конфліктів в середовищі працівників ДКВС.

3. Причини конфліктних ситуацій в середовищі працівників ДКВС.

4. Динаміка конфлікту.

5. Основні стилі вирішення конфліктних ситуацій.

6. Шляхи профілактики конфліктів в середовищі працівників ДКВС.


3, 8-9, 14-17, 19, 20, 22, 24-25, 27-29.


1. Причини виникнення конфліктів серед персоналу ДКВС.

2. Динаміка розвитку конфліктів серед персоналу ДКВС.

3. Профілактика конфліктів серед персоналу ДКВС.


5. Роль керівника у вирішенні конфліктних ситуацій.



Розробити графічну схему:

«Динаміка конфліктів в середовищі працівників ДКВС».

«Типи конфліктів в середовищі працівників ДКВС.»

Тема: 4.3 Формування позитивного соціально-психологічного клімату в

колективі працівників ДКВС


1.Поняття про соціально-психологічний клімат в організації.

2.Управління соціально-психологічним кліматом в організації.

3. Робота психолога щодо формування сприятливого соціально-психологічного

клімату організації.


3, 8-9, 14-17, 19, 20, 22, 24-25, 27-29.


25

1. Особливості соціально-психологічного клімату в колективі працівників

ДКВС.

2. Управління соціально-психологічним кліматом в організації.

3. Соціально-психологічні відносини між членами колективу по вертикалі.

4. Соціально-психологічні особливості відносин між членами колективу по

горизонталі.

5. Шляхи запобігання конфліктам серед персоналу ДКВС.


Розробити графічні схеми:

- «Умовні зони соціально-психологічного клімату в організації»;

- Форми прояву соціально-психологічного клімату в колективі

Тема: 4.4. Професійна деформація працівників ДКВС та її профілактика


1. Поняття та характеристика професійної деформації.

2. Стадії професійної деформації.

3. Причини виникнення професійної деформації.

4. Психологічні рекомендації з профілактики професійної деформації.

5. Методи психологічної самодопомоги в ситуаціях професійного вигорання.

Література до теми: 3, 8-9, 14-17, 19, 20, 22, 24-25, 27-29.


1. Поняття професійної деформації працівників пенітенціарних установ та її

різновиди.

2. Причини виникнення професійної деформації працівника ДКВС.

3. Критерії та рівні професійної деформованості працівників ДКВС.

4. Особливості діагностики професійної деформованості працівників ДКВС.

5. Основні напрямки і засоби попередження професійної деформації



1. Розробити графічні схеми:

- «Стадії професійної деформації»;

- «Напрямки профілактики професійної деформації»

26

Тема 4.5. Профілактика негативних психічних станів в

середовищі працівників ДКВС


1. Поняття про психічні стани.

2. Кризові стани особистості.

3. Емоційно-вольова регуляція діяльності працівників ДКВС.

4. Особливості психологічної підготовки до перебування в умовах

стресових ситуацій. Нейтралізація їхніх наслідків.


3, 8-9, 14-17, 19, 20, 22, 24-25, 27-29.


1. Причини та прояви депресії в працівників ДКВС

2. Причини та прояви фрустрації в працівників ДКВС.

3. Стрес та його профілактика в середовищі працівників ДКВС.

4. Страх та його профілактика в середовищі працівників ДКВС.

5. Причини та прояви негативізму в середовищі працівників ДКВС.


Розробити графічні схеми: «Кризові психічні стани особистості працівника

ДКВС», «Прикордонні психічні стани особистості працівника ДКВС»

27

ПЕРЕЛІК ПИТАНЬ ДО ЕКЗАМЕНУ

1. Пенітенціарна психологія як наука.

2. Основні етапи історії розвитку пенітенціарної психології.

3. Які основні завдання ставить перед собою пенітенціарна психологія?

4. Що є об’єктом та предметом пенітенціарної психології?

5. Основні категорії пенітенціарної психології.

6. Принципи пенітенціарної психології.

7. Характеристика основних закономірностей пенітенціарної психології.

8. Класифікація методів пенітенціарної психології.

9. Охарактеризуйте методи типології та аналогії.

10. Дайте характеристику методам соціометрії та референтоментрії.

11. Характеристика методів моделювання та реконструювання.

12. Характеристика методів інтерв’ю та анкетування.

13. Поняття та ознаки особистості засудженого.

14. Характеристика біопсихічних властивостей особистості.

15. Характеристика психічних процесів особистості засудженого.

16. Характеристика досвіду, як підструктури особистості засудженого.

17. Характеристика спрямованості особистості засудженого.

18. Чи є різниця між поняттям особистість та особистість засудженого? В

чому вона полягає?

19. Принципи вивчення особистості правопорушника.

20. Основні методи вивчення особистості правопорушника.

21. В чому полягає сутність застосування методу спостереження в місцях

позбавлення волі?

22. Які основні особливості застосування методу експерименту? В чому

полягає сутність даного методу в місцях позбавлення волі?

23. Яку роль відіграє метод узагальнення незалежних характеристик у

вивченні особистості засудженого?

24. Охарактеризуйте метод аналізу продуктів діяльності у вивченні

особистості засудженого.

25. Характеристика основних позитивних психічних станів особистості


26. Характеристика негативних психічних станів особистості засуджених.

27. Особливості емоційно-вольової сфери засудженого.

28. Поняття «норми» і «відхилення».

29. Детермінанти девіантної поведінки засуджених.

30. Види девіантної поведінки засуджених.

31. Шляхи профілактики девіантної поведінки засуджених.

32. Що таке «група ризику» в середовищі засуджених? Яких осіб відносять

до «групи ризику»?

33. Поняття суїцидальної поведінки в місцях позбавлення волі.

34. Основна типологія суїцидальної поведінки.

35. Фактори суїцидального ризику.

28

36. Причини виникнення суїцидальної поведінки в місцях позбавлення волі.

37. Діагностика суїцидальної поведінки в місцях позбавлення волі.

38. Психологічний супровід осіб, схильних до суїцидальної поведінки та

членоушкодження.

39. Шляхи профілактики суїцидальної поведінки в місцях позбавлення волі.

40. Поняття групи та колективу в середовищі засуджених.

41. В чому полягає різниця між групою засуджених та колективом вільних

громадян?

42. Психологічні особливості мікросередовища засуджених.

43. Ознаки та особливості малих неформальних груп.

44. Взаємостосунки в середовищі засуджених.

45. Роль лідера у формуванні мікросередовища засуджених.

46. Характеристика субкультур правопорушників.

47. Особливості субкультури засуджених в місцях позбавлення волі.

48. Профілактика поширення субкультури в місцях позбавлення волі.

49. Поняття про конфлікт в середовищі засуджених.Типи конфліктів.

50. Причини виникнення конфліктів в середовищі засуджених.

51. Динаміка розвитку конфлікту в середовищі засуджених.

52. Методика вирішення конфліктних ситуацій в середовищі засуджених .

53. Особливості профілактики та розв’язання конфліктів в середовищі


54. Вимоги диференційованого підходу до засуджених.

55. Характеристика осіб з позитивною спрямованістю.

56. Характеристика осіб з негативною спрямованістю.

57. Характеристика осіб з пристосовницькою спрямованістю.

58. Характерні риси засуджених з позитивними соціальними установками,

сильним типом особистості та задатками лідерства.

59. Характеристика риси засуджених з позитивними соціальними

установками, слабким типом особистості, без виявлених задатків

лідерства.

60. Характерні риси осіб, що не мають чітко виявлених позитивних якостей.

61. Характерні риси засуджених, що мають негативні соціальні установки,

слабкий тип особистості без виявлених задатків лідерства.

62. Характерні риси засуджених, що мають негативний комплекс соціальних

установок, сильний тип особистості з об’єктивними задатками лідерства



65. Чим зумовлені особливості діяльності працівників ДКВС?

66. Головні морально-психологічні вимоги до працівника ДКВС.

67. Завдання психологічної підготовки працівників ДКВС.

68. Поняття та функції колективу працівників ДКВС.

69. Ознаки колективу працівників ДКВС.

70. Особистість працівника КВС та колектив. Форми взаємодії.

29

71. Яке значення для роботи має взаємодія між працівниками КВС в

колективі?

72. В чому полягає стимулююча функція колективу працівників КВС?

73. Назвіть основні якості лідера колективу працівників КВС.

74. Фактори підвищення ефективності діяльності працівників ДКВС.

75. Поняття конфліктів в організаціях.


77. Причини виникнення конфліктів серед персоналу КВС.

78. Динаміка розвитку конфліктів в середовищі працівників ДКВС.


80. Методи вирішення конфліктних ситуацій в середовищі персоналу ДКВС.

81. Шляхи профілактики конфліктів в колективі працівників ДКВС.

82. Що таке соціально-психологічний клімат в колективі персоналу КВС?

83. Які фактори впливають на психологічний клімат в колективі персоналу

ДКВС?

84. Охарактеризуйте умовні зони соціально-психологічного клімату в

організації.

85. Форми прояву соціально-психологічного клімату.

86. Причини нестійкого та негативного соціально-психологічного клімату в

колективі персоналу ДКВС?

87. Управління соціально-психологічним кліматом в організації.

88. Робота психолога щодо сприятливого соціально-психологічного клімату

в організації.

89. Що таке професійна деформація працівника пенітенціарної системи?

90. Якості, властиві професійно деформованій особистості працівника

ДКВС?

91. Охарактеризуйте стадії професійної деформації.

92. Які причини професійної деформації працівників ДКВС?

93. Основні напрямки профілактики професійної деформації працівників

ДКВС.

94. Методи психологічної самодопомоги працівників ДКВС в ситуаціях

професійного вигорання.

95. При яких екстремальних умовах виникають негативні психічні стани в

працівників ДКВС?

96. Як негативні соціально-психологічні стани впливають на особистість

працівника ДКВС?

97. Стрес та його профілактика в середовищі працівників ДКВС.

98. Причини та прояви депресії в працівників ДКВС.

99. Причини та прояви фрустрації в працівників ДКВС.

100. Особливості психологічної підготовки до перебування в умовах

стресових ситуацій. Нейтралізація їхніх наслідків

30

СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ:

1. Закон України «Про освіту»;

2. Закон України «Про вищу освіту»;

3. Наказ Міністерства юстиції № 2300/5 від 14.11.2013 року «Про

організацію соціально-виховної роботи з засудженими».

4. Збірник нормативно-правових актів з питань соціально-виховної роботи /

Уклад.: С. Скоков, О. Суботенко /. К., 2004р.

5. Кримінально-виконавчий кодекс України: чинне законодавство зі змінами

та доповненнями станом на 15 вересня 2008 р. - К.: Вид-во Паливода А.В.

– 88 с. Кримінальний кодекс України від 1 вересня 2001 року.

6. Кримінально-виконавче право України: Підручник / О.М. Джужа, І.Г.

Богатирьов, О.Г. Колб, В.В. Василевич та ін.; За заг. ред. докт. юрид.

наук, проф. О.М. Джужи. – К.: Атіка, 2010. – 752 с.

7. Авдеев В.В. Психологические основы повышения эффективности

деятельности работников органов внутренних дел в экстремальных

ситуациях. – М.: РИО МВД, 1988.

8. Александров Д.О., Кондратьєв Я.Ю. Психологічне забезпечення

оперативно-службової діяльності працівників міліції. Психологічне

забезпечення переговорної діяльності. Частина ІІІ. Навч.-метод. посібн. –

К.: НАВСУ, 2003.

9. Александров Д.О., Юхновець Г.О., Казміренко Л.І. та ін. Психологічне

забезпечення оперативно-службової діяльності працівників ОВС

(професійно-психологічна підготовка працівників оперативних

підрозділів). – К., 2002.

10. Водолазский Б.Ф. (Водолазский, Борис Феодосьевич) Психологические

особенности личности осужденного: Учеб. пособие / Омская высшая

школа милиции. - Омск, 1982.- 32с.

11. Глоточкин А.Д. Пирожков В.Ф. Исправительно-трудовая психология. –

М., 1990

12. Зотов А.Т. (Зотов, Анатолий Тимофеевич) Проблемы диагностики и

организации воспитательного процесса с несовершеннолетними,

осужденными за повторные преступления: Учеб. пособие. - Домодедово:

ВИПК МВД СССР, 1991.

13. Індивідуальний практикум з навчальної дисципліни "Психологія

суїцидальної поведінки" / МВС України. КІВС; Укл. В.В. Сулицький.-

К., 2001.- 35с.

14. Ірхін Ю. Б. Психопрофілактична робота з персоналом органів внутрішніх

справ. Навчальний посібник. – К.: РВЦ НАВСУ, Київський юридичний

інститут, 2005. – 148 с.

15. Ішмуратов А.Т. Конфлікт і згода: основи когнітивної теорії конфліктів:

Навч. посіб. – К.: Наук. Думка, 1996

16. Китаев-Смык Л. А. Психология стресса. – М.: Изд-во «Наука», 1983. –

368 с.

17. Коновалова В.О., Шепітько В.Ю. Юридична психологія. Підручник. К. -

2004

31

18. Конфліктологія: Підручник / за ред. Л.І. Герасіної, М.І. Панова. – Х.:

Право, 2002.

19. Максименко К. С. Переживання негативних психічних станів

особистістю: Метод. посіб. для студентів вищих навчальних закладів / К.

С. Максименко. – К.: КММ, 2011, - 184с.

20. Медведєв В.С. (Медведєв, Володимир Степанович) Професійна

деформація співробітників пенітерціарних установ: Навч. посібник / МВС

України. - Київ. Ін-т ВС.- К., 1996.- 80с.

21. Медведєв В.С. Кримінальна психологія: Підручник. – К.: Атіка, 2004

22. Медведєв В.С. Шляхи попередження та подолання професійної

деформації працівників УВП // Проблеми пенітенціарної теорії і

практики. Щорічний бюлетень Київського інституту внутрішніх справ. –

1996. – №1.

23. Морозов О.М., Морозова Т.Р. Агресивні засуджені: монографія. – К.:

“МП Леся”, 2000. – 204 с.

24. Нагаев В.М. Конфліктологія: Курс лекцій (модульн. варіант). – К.: Центр

навч. літ-ри, 2004

25. Основи пенітенціарної психології / Крейдун М.П., Лактіонов О. М.,

Сорока А.В., Сколов С.І.: Навч. посіб. – Х.: ХНУ імені Каразіна, 2007. –

140 с.

26. Пирожков В.Ф. Криминальная психология. – М., 2007 – 704с.

27. Робоча книга пенітенціарного психолога / Під ред. В.М.Синьова,

В.С.Медведєва. – К.: «МП Леся», 2000. – 224 с.

28. Сабуров А.С. (Сабуров Анатолій Степанович) Юридична психологія:

Навч. посіб. - Київ: ТП Прес, 2003. – 207 с.

29. Смирнов Б. А., Долгополова Е. В. Психология деятельности в

экстремальных ситуациях / Х.: Изд.-во Гуманитарный Центр, 2007, - 276.

30. Сулицький В.В. Психологія суїцидальної поведінки. – К.: “МП Леся”,

2001. – 316 с.

31. Хведчук В.В. Методичні рекомендації "Профілактика самогубств серед

осіб, які тримаються в установах виконання покарань". – К.,2005. – 23 с.

32. Чебоненко С.О., Третяк О.С. Пенітенціарна психологія: Навчальний

посібник. – Чернігів, 2011. – 219 с.

33. Юридична психологія: Підручник / За ред.. Л.І.Казміренко, Є.М.

Моісеєва. – К.: КНТ, 2007. – 360 с.

34. Яковець І.C. Первинна класифікація засуджених до позбавлення волі та їх

розподіл в установах виконання покарань. Монографія. – Харків: вид-во

«Кроссроуд», 2006. – 208 с.

32

Науково-практичне видання

Тамара Василівна Кушнірова

ПЕНІТЕНЦІАРНА ПСИХОЛОГІЯ

Навчально-методичний комплекс

______________________________________________________________

Підписано до друку ....... Формат 60*84/16

Папір офсетний. Обл.-вид. 3,5 Ум. друк. акр. 3, 25. Тираж 100 прим.

ДЕРЖАВНА ПЕНІТЕНЦІАРНА СЛУЖБА...

Documents