1

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Управление образования Карагандинской области

Многопрофильный гуманитпрно-технический колледж

СОГЛАСОВАНО

Зам.директора по УПР

______________Б.М.Казкенова

«____»_______________2014г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор колледжа МГТК

______________Л.В.Волкова

«____»_______________2014г.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

Дисциплина «Теория и методика физической культуры»

Преподаватель Константинова Н.В.

Составлена на основании типовой учебной программы

Регистрационный № 587 от «30» декабря 2010г.

Специальность: 0103000 «Физическая культура»

Квалификация: 0103023 «Учитель физической культуры и спорта»

В соответствии с рабочимучебным планом № ____ _____________г.

Распределение учебного времени

Курс Всего

часов

Теоретические

занятия

Лабораторные

занятия

Практические

занятия Курсовые проекты Контрольные работы

Наличие экзамена

зачет

I семестр IIсеместр Iсеместр IIсеместр Iсеместр IIсеместр Iсеместр IIсеместр Iсеместр IIсеместр Iсеместр IIсеместр

2 45 - 20 25 да

3 62 10 10 20 22 да

4 106 30 10 40 26 да да

213 40 40 60 73

2

Применение рабочей учебной программы

Учебный год Группы

2014-2015 2ФК3,2ФК4,3ФК2,4ФК2с

Рассмотрена на заседании отделения «Физическая культура и спорт»

«__» августа 2014 г. протокол № 1

Зав.отделением____________________Константинова Н.В.

3

Содержание

1. Пояснительная записка

2. Планируемые результаты обучения дисциплины

3. Тематический план и содержание дисциплины

3.1 Тематический план дисциплины

3.2 Содержание учебной программы дисциплины

4. Контроль планируемого результата обучения

5. Литература и средства обучения

4

1. Пояснительная записка

Настоящая учебная программа по дисциплине «Теория и методика физического воспитания» разработана в соответствии с

Государственным общеобязательным стандартом образования Республики Казахстан технического и профессионального образования по

специальности 0103000 «Физическая культура».

Основная цель – формирование знания, умения и навыка в усвоении учебным материалом.

Рабочая программа рассчитана на обучающихся факультетов физического воспитания технического и профессионального

образования – будущих учителей физической культуры. В программе особое внимание уделено вопросам внедрения здорового образа

жизни, физкультурно – массовым мероприятиям, соревнованиям, спортивным секциям и кружкам.

Для реализации учебной рабочей программы по дисциплине «Теория и методика физического воспитания» используются следующие

формы организации обучения: лекции, практические занятия, экскурсии. Используются следующие методы обучения: беседы, проблемные

дискуссии, анализ производственной ситуации, ролевые и деловые игры, тестирование, презентация материала.

Практические и теоретические занятия обучающихся предусматриваются как обязательные в учебных планах в объеме не менее 4-х

часов в неделю в течение всего периода обучения студентов. Общее количество часов 218 ч., на теоретические занятия отводится 98 часов,

практические 120 часов.

5

2. Планируемые результаты обучения дисциплины

Результаты обучения, запланированные в стандарте и

образовательной программе

Результаты, запланированные в рабочей учебной программе

Специальными

СК 1. -Уметь применять современные методы, обучения

приемы, формы и средства,

СК 2. -Студенты должны понимать основные понятия и

термины,

СК 3.-Владеть методикой обучения физического

воспитания

СК 5. Определять влияние конкретных видов физических

нагрузок на организм человека.

СК 6. Владеть способами организации спортивных и

подвижных игр, гимнастических упражнений, и т.д.

Знают:

- распределять материалы программы в годовом плане-графике;

-составлять четвертной план;

-составлять конспекты урока по физической культуре.

-Определять влияние видов физических нагрузок на организм человека

Умеют:

- подготовить места занятий, инвентарь и оборудование в соответствии с задачами

урока;

- целесообразно организовать учащихся для решения задач в процессе урока;

-применять на практике различные методы организации учащихся;

-выбирать место для руководства уроком, четко и правильно давать команды и

распоряжения;

- осуществлять за учащимися педагогический контроль.

-уметь анализировать основные стороны деятельности учителя физической

культуры, фиксировать поведение учащихся на уроке;

-выполнять педагогический анализ урока;

-научиться хронометрировать урок, регистрировать и анализировать пульсовые

данные, полученные на уроке.

-уметь обрабатывать полученные данные и делать соответствующие

педагогические выводы.

Приобрели навыки:

-Уметь планировать и организовать

- Овладеть организационными навыками и умениями, необходимыми в

подготовке и проведении урока

- Овладеть умениями и навыками обучения движениям и развития физических

качеств.

Компетентны:

-Планирование и учет работы по физическому воспитанию

6

Профессиональные

ПК 4. Знать функции тренера, инструктора, содержание

воспитательной работы, методы диагностики

разновозрастного коллектива.

ПК 5 Владеть приемами проектирования и

конструирования урока, тренировки, развития

мышления, способного отбирать, анализировать и

синтезировать приобретенные знания для достижения

педагогических целей.

Знают:

-функциональные обязанности тренера,

-функциональные обязанности инструктора,

-методы диагностики разновозрастного коллектива.

Умеют:

-проводить соревнования по видам спорта

-проводить массовые спортивные и оздоровительные мероприятия

-составлять годовой план и рабочий учебный план тренера.

-подбирать нагрузку с учетом возрастных особенностей

Приобрели навыки:

-в проведении секционных работ и тренировок,

-в совершенствовании спортивной подготовки,

-в работе с населением, с детьми и подростками по совершенствованию

спортивной подготовки

-в применении специальных терминов

Компетентны:

-в подборе литературы по повышению мастерства тренера,

-в воспитании здорового образа жизни,

-в разработке и анализе учебно-программной документации

7

3. Тематический план и содержание дисциплины

3.1 Тематический план дисциплины

№

р/

н

п/

п

Количество учебного времени при очной форме обучения (час)

Наименование разделов и тем

Уст

ановлен

ны

й у

ровен

ь

Повы

шен

ны

й у

ровен

ь

Специалист среднего

звена

На

баз

е сн

овн

ого

сред

нег

о

На

баз

е об

щег

о с

ред

нег

о

1 2 3 4 5 6

Раздел 1 Теоретические основы физического воспитания. 20 20 40

1 Тема 1.1 Значение физическо йкультуры в жизни общества.

Основные понятият физического воспитанияю 2

2 Тема 1.2. Цели и задачи физического воспитания.

Факторы определяющие воздействие физических упражнений 2

3 Темы 1.3. Физические упражнения – основное средство физического

воспитания. 2 2

2

4 Тема1.4 Обучение двигательным действиям. Физические двигательные

качества. Обучение физическим упражнениям. Методы обучения. 2 4

2

5 Тема 1.5. Учебно- тренировочные занятия – основная форма по учебно -

воспитательной работе. 2 4

4

6 Тема 1.6. Планирование и учет работы 4 4

7 Тема 1.7. Физическая нагрузка. Плотность урока, анализ занятия 4 4

8 Тема 1.8. Подготовка и организация зачетов. Методика и организации

тестирования физических качеств. Сдача нормативных требований по общей

физической подготовке

2 4

8

9 Тема 1.9. Организация и методика проведения соревнований 2 4

10 Тема 1.10. Организация и методика проведения учебно-тренировочных сборов 2 4

11 Тема 1.11.

Психолого – педагогическая характеристика деятельности педагога 4 2

4

12 Тема1.12. Совершенствование знаний, умений, навыков в проведении

учебно – тренировочных занятий 4 2

4

13 Тема 1.13 Разработка командных взаимодействий и управление ими.

Организационно – методические особенности подготовки спортсмена.

Организация и проведение соревнований

2

4

14 Раздел 2. Практический раздел 25 32 36

15 Тема 2.1. Определение метеорологического фактора. Определение

температуры воздуха, влажности воздуха и скорости ветра.

2 2 2

16

Тема 2.2. Подбор и проведение упражнений для развития выносливости

2 2

2

17 Тема 2.3. Составление документации для проведения соревнований. 2 2

18 Тема 2.4.Подводящие специально – подготовительные упражнения на

развитие силовых способностей, выносливости, скоростных способностей. 4 2

2

19 Тема 2.5. Подводящие специально – подготовительные упражнения на развити

гибкости, координационных способностей. 4 2

2

20 Тема 2.6. Подбор упражнений для развития физических качеств 2 2 2

21 Тема 2.7. Составление упражнений для формирования осанки. 4 2 2

22 Тема 2.8.Подбор и проведение упражнений на учебно-тренировочных

занятиях в различныхучебных группах 2 2

2

23 Тема 2.9. Определить физическую нагрузку с учетом возраста 1 2 2

24 Тема 2.10. Составление годового плана в соответствии с программой.

Составление учебно-тренирововчного плана. 2

4

25 Тема 2.11. Подготовка и анализ документов для учета. Составление

недельного плпна учебно-тренировачной работы.

Составление планп конспекта

2

4

26 Тема 2.12.Составление дневника самоконтроля.

Проведение и анализ пульсометрии на занятиях. 2

4

27 Тема 2.13. Подбор упражнений в зависимости от задач урока и условий

проведения.Показ и исправление ошибок, допускаемые во время занятия 2

4

28 Тема 2.14. Организация и проведение занятий по специальной физической 2 4

9

подготовки, направленных на совершенствование физических качеств

29 Тема 2.15.Организация и проведение занятий по общей физической

продготовке 2

4

30 Тема 2.16. Проведение разминка в начале тренировочного занятия 2 4

31 Тема 2.17. Применение технических средств обучения 6

213 45 62

106

3.2.Содержание рабочей учебной программы

Раздел 1. Теоретический раздел программы

Тема 1.1.Значение физической культуры в жизни общества. Физическая культура, как часть культуры общества.

Условия и перспективы развития физической культуры в РК. Закон РК «Об образовании». Обязательный минимум содержания образования

по физической культуре. Закон РК «О физической культуре и спорте РК». Основные понятия физического воспитания.

Тема 1.2. Цели и задачи физического воспитания. Раскрыть цели и задачи физического воспитания. Факторы, определяющие воздействие

физических упражнений

Темы 1.3. Физические упражнения – основное средство физического воспитания. Понятие «Физические упражнения».

Принципы физического воспитания, значение принципов методики физического воспитания. Принцип наглядности. Доступности, индивидуализации, систематичности и т.д.

Тема1.4 Обучение двигательным действиям. Двигательные умения и навыки. Физические двигательные качества. Обучение

физическим упражнениям. Методы обучения.

Тема 1.5. Учебно- тренировочные занятия – основная форма по учебно -воспитательной работе в ДЮСШ, СДЮШОР и ОШИСП

Тема 1.6. Планирование и учет работы. Понятие о планировании, его виды и содержание. Понятие учета и его виды

Структура учебно-тренировочных занятий

Врачебный контроль в физическом воспитании. Врачебно-педагогическое наблюдение. Этапы учебно-тренировочных занятий.

Тема 1.7. Физическая нагрузка.

Физическая нагрузка на учебно-тренировочных занятиях определяется дозировкой (количеством упражнений, повторяемостью,

10

временем отводимого на каждое упражнение.

Плотность урока, анализ занятия. Анализ учебно-тренировочного занятия. Анализ учебно-тренировочного занятия.

Тема 1.8. Подготовка и организация зачетов. Методика и организация тестирования физических качеств. Сдача нормативных

требований по общей физической подготовке

Тема 1.9. Организация и методика проведения соревнований по видам спорта. Спортивно- технические требования правил

соревнований к сооружениям. Оснащение сооружений.

Тема 1.10. Организация и методика проведения учебно-тренировочных сборов. Цели и задачи проведения сборов, финансирование,

учебный план, расписание занятий и распорядок дня.

Тема 1.11.Психолого – педагогическая характеристика деятельности педагога.

Тема1.12. Совершенствование знаний, умений, навыков в проведении учебно – тренировочных занятий.

Составление конспекта по заданию преподавателя на основе программы ДЮСШ. Анализ проведенного занятия.

Совершенствование в составлении и проведении комплексов упражнений.

Тема 1.13 Разработка командных взаимодействий и управление ими. Организационно – методические особенности подготовки

спортсмена. Организация и проведение соревнований

Раздел 2. Практический раздел

Тема 2.1. Определение метеорологического фактора. Определение температуры воздуха, влажности воздуха и скорости ветра.

Тема 2.2. Подбор и проведение упражнений для развития выносливости

Тема 2.3. Составление документации для проведения соревнований.

Тема 2.4.Подводящие специально – подготовительные упражнения на развитие силовых способностей, выносливости, скоростных

способностей.

Тема 2.5. Подводящие специально – подготовительные упражнения на развити гибкости, координационных способностей.

Тема 2.6. Подбор упражнений для развития физических качеств

11

Тема 2.7. Составление упражнений для формирования осанки.

Тема 2.8.Подбор и проведение упражнений на учебно-тренировочных занятиях в рахличныхучебных группах

Тема 2.9. Определение физической нагрузки с учетом возраста.

Тема 2.10. Составление годового плана в соответствии с программой. Составление учебно-тренирововчного плана.

Тема 2.11. Подготовка и анализ документов для учета. Составление недельного плпна учебно-тренировачной работы.

Составление планп конспекта

Тема 2.12.Составление дневника самоконтроля. Проведение и анализ пульсометрии на занятиях.

Тема 2.13. Подбор упражнений в зависимости от задач урока и условий проведения. Показ и исправление ошибок, допускаемые во

время занятия

Тема 2.14. Организация и проведение занятий по специальной физической подготовки, направленных на совершенствование

физических качеств

Тема 2.15.Организация и проведение занятий по общей физической продготовке

Тема 2.16. Проведение разминка в начале тренировочного занятия

Тема 2.17. Применение технических средств обучения

4.Контроль планируемого результата обучения.

Преподаватели осуществляют контроль посещаемости на каждом теоретическом и практическом занятии с обязательной регистрацией

в учебном журнале. Студенты, выполнившие учебную программу семестра, сдают зачет по дисциплине «Теория и методика физической

культуры».

Для получения зачета студент должен:

Зачетные требования:

-посетить лекции теоретического курса и ответить на контрольные вопросы.

-пройти обязательный курс практических занятий.

-предоставить документы планирования

- составить любой конспект урока и провести часть, выполнить протокол хронометрирования, график регистрации и анализ пульсовых

данных на уроке, развернутый педагогический анализ урока

12

- составить положение о проведении физкультурно-массового и спортивного мероприятия. (положение, заявка, таблица результата)

- подготовить курсовую работу в 8 семестре.

-в 4 и 6 семестрах зачет, 7 семестре экзамен

Тематика курсовых работ 8 семестр.

1. Основные понятия теории и методики физического воспитания.

2. Нравственное воспитание в процессе овладения физической культурой.

3. Умственное воспитание в процессе овладения физической культурой.

4.Эстетическое воспитание в процессе овладения физической культурой

5.Трудовое воспитание в процессе овладения физической культурой.

6. Формирование у населения потребности в систематических занятиях физическими упражнениями.

7.Роль физического воспитания в формировании ЗОЖ.

8. Техника двигательного действия и ее основные биомеханические характеристики.

9. Методы воспитания физических качеств.

10. Принцип сознательности и активности в физическом воспитании.

11. Принцип доступности и индивидуализации в физическом воспитании.

12. Принцип наглядности в физическом воспитании

13. Дидактические принципы в системе обучения двигательным действиям.

14. Этап начального разучивания двигательного действия.

15. Этап углубленного разучивания двигательного действия.

16. Этап закрепления и дальнейшего совершенствования двигательного действия.

17.Скоростные способности и методика их воспитания.

18. Силовые способности и методика их воспитания.

19. Воспитание быстроты движений у школьников.

20 Воспитание выносливости у школьников.

21 Планирование в физическом воспитании.

22. Инновационные направления в системе физического воспитания детей дошкольного возраста.

23. Физическое воспитание детей от 3 до 6 лет.

24. Игровой метод в физическом воспитании детей младшего школьного возраста.

25. Формирование интереса к физической культуре.

26. Коррекция недостатков телосложения у детей старшего школьного возраста.

27. Формы и методы повышения двигательной активности детей старшего школьного возраста.

28. Внеклассные формы физического воспитания детей школьного возраста.

29. Физическая культура в быту студентов и в каникулы.

30. Методические основы занятий физическими упражнениями.

31.Профессионально-прикладная физическая подготовка в высших учебных заведениях.

13

32. Физическая культура как компонент ЗОЖ.

33.Дозирование и регулирование физических нагрузок при занятиях оздоровительной физической культурой.

34. Содержание и организационно-методические основы занятий физическими упражнениями в группах здоровья.

35. Педагогический и врачебный контроль в системе оздоровительной физической культуры.

36.Использование игрового и соревновательного метода в спортивной тренировке.

37.Этапы начальной спортивной специализации и его характеристика.

38. Особенности построения микроциклов на нескольких занятиях в течении дня.

39.Подготовка спортсмена в соревновательном периоде.

40. Контроль тренировочных и соревновательных нагрузок.

ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТАМ.

4 семестр

1. ТиМФВ как научная дисциплина.

2. Актуальные проблемы науки в области физического воспитания.

3. ТиМФВ – как практическая дисциплина.

4. Разделы ТиМФ.

5. Источники и этап развития ТимФВ.

6. Исторический и классовый характер физического воспитания.

7. Причины возникновения физического воспитания.

8. Объяснить понятие «Эффект упражняемости».

9. Связь ТимФВ с другими учебными дисциплинами.

10. Роль П.Ф. Лесгафта.

11. Современные представления в развитии ТиМФВ.

12. Понятие – как концентрированное выражение накапливаемых наукой о физическом воспитании знаний, отличительных признаков.

13. Физическая культура.

14. Физическое воспитание.

15. Спорт. Функции спорта.

16. Спортивные тренировки.

17. Физическое развитие.

18. Факторы, определяющие физическое развитие.

19. Физическая подготовленность.

20. Физическое образование.

21. Физическая активность.

22. Характеристика физического воспитания.

23. Цель системы физического воспитания.

24. Задачи системы. физического воспитания.

14

25. Основы системы физического воспитания.

26. Научная основа (методические основы, программные основы, нормативные основы).

27. Принципы системы физического воспитания.

28. Направление системы физического воспитания.

29. Организационные формы.

30. Физические упражнения- как основное средство физического воспитания.

31. Возникновение физических упражнений.

32. Понятие двигательного действия.

33. Отличие движения от двигательного действия.

34. Основные характеристики физических упражнений.

35. Признаки физических упражнений.

36. Многогранность влияния физических упражнений на организм занимающихся.

37. Форма физических упражнений.

38. Содержание физических упражнений.

39. Внутренняя и внешняя структура физических упражнений.

40. Техника физических упражнений (образцовая, индивидуальная).

41. Основы техники, детали техники, фазы техники.

42. Биомеханические характеристики двигательного действия.

43. Классификация физических упражнений.

44. Естественные силы природы.

45. Принципы как обобщение выражения положений системы физического воспитания.

46. Принцип сознательности и активности.

47. Принцип научности.

48. Принцип доступности.

49. Принцип наглядности.

50. Принцип систематичности.

51. Принцип индивидуальности.

52. Значение принципа прочности приобретаемых навыков, умений и специальных знаний.

53. Понятие метода, методический прием, методика.

54. Нагрузка и отдых как специфические компоненты методов физического воспитания (структура нагрузки; критерии определения

нагрузки; дозы нагрузки; ЧСС – интегральный показатель нагрузки; ПАНО).

55. Методы строго регламентированного упражнения – специфический метод физического воспитания.

56. Основные признаки метода строго регламентированного упражнения.

57. Варианты метода строго регламентированных упражнений и их характеристика.

58. Игровой метод.

59. Соревновательный метод.

15

60. Почему игровой и соревновательный методы называются «частично регламентированными».

61. Метод использования слома.

62. Наглядный метод.

63. Понятие «двигательное умение», признаки.

64. Понятие «двигательный навык».

65. Понятие «двигательное умение высшего порядка».

66. Умение и навык как разные степени владения действием и как функции сознания.

67. Физиологический механизм формирования двигательного навыка (иррадиация, концентрация, стабилизация, автоматизация); -

динамический стереотип.

68. Особенности обучения в физическом воспитании.

69. Характеристика связи формирования двигательного навыка и выделение этапов обучения.

70. 1 этап- начальное разучивание. Задачи. Средства. Методы.

71. 2 этап – углубленное разучивание:

1. Задачи, средства, методы.

2. Ошибки причины их возникновения, меры предупреждения и приемы их исправления.

3. Основные двигательные действия на уровне умения.

72. 3 этап – закрепление и совершенствование.

1. Задачи.

2. Средства.

3. Методы.

4. Освоение двигательного действия на уровне навыка.

73. 4 этап – интегрального совершенствования навыков и качеств.

1. Задачи.

2. Средства.

3. Методы.

4. Умение применять комплекс двигательных действий в вариативных условиях на основе высокого уровня физических качеств и

специальных знаний.

5. Освоение двигательных действий на уровне умений высшего порядка.

6. Формирование специальных знаний в процессе обучения в физическом воспитании как системы фактов и закономерностей,

лежащих в основе правильной его организации.

Вопросы -6 семестр

1. Оценка и учет успеваемости по предмету физическая культура.

2. Содержание и виды контроля. (предварительной, текущей, итоговой и методы контроля).

3. Конспект урока (разработка содержания конспекта урока, формирование конспекта урока).

16

4. Технология составления поурочного четверного плана (определение и планирование задач обучения, структура обучения

двигательному действию).

5. Годовой план-график.

6. Активизация учебной деятельности учащихся на уроках физической культуры, (познавательная и двигательная активность).

7. Организационное обеспечение урока (групповая, франтальная, индивидуальная организация учебной деятельности).

8. Посменная, круговая и попеременная организация учебной деятельности учащихся.

9. Подготовка к уроку (этапы подготовки).

10. Требования к проведению урока(10 требований).

11. Классификация уроков физической культуры.

12. Содержание и структура урока физической культуры.

13. Структура программы по физическому воспитанию с общеобразовательной направленностью 1985г.

14. Структура комплексной программы с направленным развитием двигательных способностей.

15. Структура программы с оздоровительной направленностью.

16. Структура программа со спортивной направленностью.

17. Организация физического воспитания школьников(значение, задачи, формы организации).

18. Структура процесса обучения.

19. Этап начального разучивания двигательного действия (задачи и методы обучения).

20. Этап закрепления приобретенного элементарного умения (задачи и методы обучения).

21. Этап совершенствования двигательного действия, взаимодействие навыков(задачи и методы обучения).

22. Педагогический анализ уроков физической культуры в школе.

23. Общая и моторная плотность урока, факторы влияющие на моторную плотность урока.

24. Признаки урочной формы занятий.

25. Классификация уроков по признаку дидактических задач.

26. Подготовка к уроку, проведение и анализ урока физической культуры (этапы подготовки).

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНАМ.

7 семестр

1. Характеристика принципа индивидуализации.

2. Методика развития силы.

3. Планирование тренировочного процесса.

4. Характеристика принципа постепенности.

5. Двигательный навык: определение понятия, характерные признаки.

6. Основные направления в развитии спортивного движения.

7. Характеристика принципа систематичности.

8. Физиологическое обоснование формирования двигательных навыков.

9. Факторы, влияющие на динамику спортивных достижений в спорте.

17

10. Предмет изучения теории и методики. Основное содержание и структура учебного предмета физического воспитания.

11. Этапы разучивания двигательного действия.

12. Сущность и функции современного спорта.

13. Взаимосвязь физических качеств в целостной двигательной деятельности.

14. Этап первоначального разучивания двигательного действия. Задачи, методы.

15. Основные понятия, относящиеся к спорту, классификация видов спорта.

16. Биомеханические характеристики двигательного действия.

17. Этап совершенствования двигательного навыка.

18. Спортивная ориентация и отбор (характеристика понятия, этапы отбора)

19. Основы системы физического воспитания.

20. Формы организации физического воспитания школьников.

21. Соревнования – основа сущности спорта.

22. Принципы системы физического воспитания.

23. Классификация уроков по направленности физического воспитания, по предметному содержанию, по ведущим задачам.

24. Методы спортивной тренировки.

25. Цели и задачи системы физического воспитания.

26. Урок – основная форма организации занятий физическими упражнениями.

27. Средства спортивной тренировки.

28. Эволюция развития техники. Факторы, способствующие совершенствованию техники. Основа и детали техники.

29. Характеристика соревновательного метода.

30. Основные виды (стороны) подготовки спортсмена, их взаимосвязь.

31. Характеристика понятия «физическая культура». Роль двигательной деятельности, физической активности в жизни человека.

32. Методика организации занимающихся на уроке физической культуры.

33. Мотивация соревновательной и тренировочной деятельности.

34. Общая характеристика физических упражнений. Соотношение понятий «действие», «движение» и «физическое упражнение».

35. Методы наглядного воздействия.

36. Построение спортивной тренировки (виды и структуры мезоциклов).

37. Факторы, определяющие воздействие физических упражнений

38. Характеристика методов использования слова.

39. Построение спортивной тренировки (периоды макроцикла).

40. Единство средств физического воспитания как необходимое условие успешного решения задач физического воспитания.

41. Методика развития выносливости.

42. Комплексный контроль в процессе тренировки.

43. Характеристика принципа сознательности и активности.

44. Двигательное умение высшего порядка; определение понятия: характерные признаки: значение.

45. Спортивная тренировка как многолетний процесс, стадии спортивной тренировки.

18

46. Характеристика принципа наглядности.

47. Постепенность и неравномерность формирования навыка; разрушение навыка; перенос навыков.

48. Роль и типы интервалов отдыха в процессе упражнений.

49. Педагогическая классификация физических упражнений.

50. Методика развития быстроты.

51. Содержание психической подготовки.

52. Классификация принципов обучения: обоснование, взаимосвязь принципов.

53. Методика развития гибкости.

54. Нормативные основы подготовки юных спортсменов.

55. Источники и этапы развития теории и методики физического воспитания.

56. Методы научных исследований в физическом воспитании.

57. Общие и специальные принципы спортивной тренировки.

58. Взаимосвязь форм и содержания занятий по физической культуре и спорту.

59. Характеристика игрового метода обучения.

60. Система восстановления и повышения работоспособности.

61. Формы физического воспитания. Характеристика основных направлений системы физического воспитания.

62. Многогранность влияния физических упражнений на развитие личности.

63. Нагрузки и отдых как компоненты тренировочного процесса.

64. Роль учения П.Ф. Лесгафта для развития отечественной теории и практики физического воспитания.

65. Методика развития быстроты.

66. Многолетний характер подготовки спортсменов (этапы).

67. Техника физических упражнений, понятия: техника, стандартная (эталон) техника, типовая и персональная индивидуализация

техники, части техники.

68. Классификация методов обучения и характеристика методов строго регламентированных упражнений.

69. Общая и специальная физическая подготовка.

70. Основные понятия теории и методики физического воспитания.

71. Методика развития ловкости.

72. Тренировочные и соревновательные нагрузки. Классификация нагрузок и характеристика зон интенсивности.

73. Исторический и классовый характер физического воспитания.

74. Метод, методический приём, методика. Особенности применения методов обучения на занятиях физической культуры с детьми

школьного возраста.

75. Спортивно-техническая подготовка спортсмена.

76. Характеристика принципа последовательности.

77. Двигательные умения: определение понятия, характерные признаки, значение.

78. Факторы, влияющие на динамику спортивных достижений в спорте.

79. Характеристика понятия «физическое развитие», факторы, определяющие физическое развитие.

19

80. Понятие о физической нагрузке. Показатели и критерии дозирования физической нагрузки на уроке физической культуры.

81. Основные виды (стороны) подготовки спортсмена.

82. Физическая культура и спорт на современном этапе развития общества.

83. Форма и содержание физических упражнений. Их взаимосвязь.

84. Особенности занятий спортом женщин.

85. Гигиенические факторы – средства физического воспитания.

86. Характеристика понятия «физическая культура». Виды, функции, значение физической культуры.

87. Особенности спортивной тренировки на этапе спортивного долголетия.

Вопросы контрольных работ

1. Представление о содержании и форме занятий физическими упражнениями

2. Классификация форм занятий в физическом воспитании

3. Урочная форма занятий и её особенности

4. Понятие о структурном построении занятия и факторов его определяющих

5. Классификация урочных форм занятий

6. Особенности неурочных форм занятий

7. Правила определения задач урока и логичности последовательности их решения (при обучении движениям, воспитании физических

качеств)

8. Структура урока и характеристика его частей (части урока их целевое назначение, задачи и средства)

9. Общая и моторная плотность урока и методические приемы регулирования нагрузки

10. Методы организации занимающихся на уроке (фронтальный, групповой, индивидуальный, круговой)

11. Методы и методические приемы активизации познавательной и двигательной деятельности учащихся страховка и помощь на уроке

12. Страховка и помощь на уроке (приемы травматизма и меры их предупреждения преподавателем физической культуры

13. Подготовка преподавателя к уроку (система подготовки, составление планов-конспектов, проверка личной практической

подготовленности, мест занятий и оборудования)

14. Педагогический анализ урока (функции, виды, схемы анализа урока, общее заключение по уроку)

15. Представление о планирование и педагогическом контроле в физическом воспитание и его значение

16. Требование к планированию в физическом воспитании и его последовательность

17. Характеристика основных документов планирования в физическом воспитании (учебный план, учебная программа, план-график

учебного процесса)

18. Технология планирования рабочего (тематического) плана

19. План-конспект урока, технология его разработки

20. Педагогический контроль в физическом воспитании и его виды (цель, виды контроля и методы)

21. Требования к учету, типы учета

20

22. Социально-педагогическое значение и задачи физического воспитания детей школьного возраста

23. Особенности методики физического воспитания детей младшего школьного возраста (особенности возрастного периода, задачи,

характеристика средств, методические особенности применения методов обучения и воспитания)

24. Особенности методики физического воспитания детей среднего школьного возраста (особенности возрастного периода, задачи,

характеристика средств, методические особенности применения методов обучения и воспитания)

25. Особенности методики физического воспитания детей старшего школьного возраста (особенности возрастного периода, задачи,

характеристика средств, методические особенности применения методов обучения и воспитания)

26. Особенности методики и организации физического воспитания детей, обучающихся во вспомогательной школе

27. Особенности методики и организации физического воспитания детей, имеющихся отклонения в состоянии здоровья

28. Технология проведения хрономерирования урока (общая, моторная плотность, виды деятельности на урока)

29. Технология проведения пульсометрии на уроке (оценка динамики физической нагрузки на уроке, методика определения

интенсивности нагрузки)

30. Особенности организации и методики физического воспитания в малокомплектной (сельской) школе.

31. Структура и содержание программы физического воспитания учащихся l-11 классов, основанной на одном из видов спорта

(баскетбол), автор Е.Н.Литвинов.

32. Характеристика основных направлений оздоровительной физической культуры.

33. Методы и методические приемы обучения в дошкольном физическом воспитании, их особенности.

34. Структура и содержание «Комплексной программы по физическому воспитанию учащихся l-Хl классов» (Лях В.И., Мейксон Г.Б.).

35. Оздоровительное влияние физических упражнений на деятельность основных систем организма человека.

36. Задачи физического воспитания и характеристика детей дошкольного возраста.

37. Программное обеспечение дошкольного физического воспитания (программы, их характеристика).

38. Внеклассная работа по физическому воспитанию (формы организации работы, планирование массовых физкультурных мероприятий,

требования и педагогическое руководство внеклассной работой).

39. Характеристика основных методических принципов оздоровительной тренировки.

40. Профессионально-прикладная физическая подготовка (задачи, средства, значение, формы, методические особенности).

41. Обучение учащихся самостоятельным занятий физическими упражнениями.

42. Способы повышения физической нагрузки с оздоровительной направленностью.

43. Профессионально-педагогическая деятельность учителя физической культуры (виды деятельности каждого этапа и уровни

эффективности профессиональной деятельности).

44. Характеристика основных Физкультурно-оздоровительных методик и систем.

45. Круговая тренировка - организационно-методическая форма. (История развития, разработка комплексов упражнений, характеристики

круговой тренировки).

46. Оценка реакции организма занимающихся на дозированную нагрузку с оздоровительной направленностью.

47. Варианты круговой тренировки (по методу длительной работы и по методу повторной работы).

48. Характеристика средств оздоровительной физической культуры.

49. Оздоровительная тренировка (определение понятий и их характеристика)

21

50. История развития и характерные признаки круговой тренировки.

51. Основные направления в системе оздоровительной физической культуры и их характеристика (оздоровительно-рекреативное,

оздоровительно-реабилитационное, спортивно- реабилитационное, гигиеническое).

52. Организация и методические основы проведения урока физической культуры (санитарно-гигиеническое обеспечение, материально-

техническое, методы организации деятельности учащихся).

53. Методические требования, задачи и содержание работы по физическому воспитанию в оздоровительном лагере.

54. Основы построения оздоровительной тренировки.

55. Физкультурно-оздоровительная работа по физическому воспитанию в детских дошкольных учреждениях (формы организации,

содержание, физическая нагрузка).

56. Физическая культура в быту взрослого населения (значение, основные формы и их методические особенности).

57. Методика проведения круговой тренировки.

58. Методические основы оздоровительной тренировки при занятиях с людьми зрелого и пожилого возраста.

59. Методы оценки эффективности урока физической культуры (хронометраж и пульсометрия).

60. Роль и значение физической культуры в профилактике заболеваний и укрепления здоровья.

61. Методика формирования навыков самостоятельности при занятиях физическими упражнениями.

62. Методические аспекты занятий стретчингом и аэробикой.

63. Структура и содержание программ по физическому воспитанию.

64. Двигательная и познавательная активность, методы её повышения на уроке.

65. Характеристика средств физического воспитания оздоровительной направленности, особенности их использования.

66. Особенности физического воспитания людей зрелого и пожилого возраста

67. Организация и методические основы проведения урока физической культуры (санитарно-гигиеническое обеспечение, материально-

техническое, методы организации деятельности учащихся).

68. Педагогический контроль в системе оздоровительной физической культуры.

5. Литература и средства обучения

Основная литература

1. Теория и методика физического воспитания. Б.М.Шияна, М. «Просвещение» 1988

2. Основы теории и методики физической культуры. А.А.Гужаловского, М., ФиСи,1986 г.

3. Настольная книга учителя физической культуры. Г.И. Погадаев, М., ФиС, 2000 г. Виноградов А.К. Кульназаров, В.Ю. Салов Г.Н.,

Теория и методика здорового образа жизни- 2004

4. Жуманова А.С. Нетрадиционные виды и новые формы гимнастики: Учебное пособие.- Алматы, 2002

5. Мамиев Н.Б., МарковИ.Б., СамойловаТ.К., Казахские национальные подвижные игры. Вып 1,Кустанай: Куст.гос. ун-т,

Куст.обл.ин-т усоверш. врачей, 1994

6. Кузнецов B.C., Колодницкий Г.А. Прикладная физическая подготовка: 10-11 кл.: Учебно.-метод. Пособие.- М.2003

7. Купер К. Акробатика для хорошего самочувствия.-М.:ФиС, 1987

22

8. Лисицкая Т.С. Ритмическая гимнастика. -М.: ФиС,1986

9. Лутковский Е.М., Филиппова А.А. Легкая атлетик-1977

10. Методические рекомендациидля проведения занятий по физическому воспитанию в специальных медицинских группах. -

Шымкент: Каф.ФВ ЮКГУ им.М.О.Ауэзова-1993

11. Методическое пособие по обучению игре в волейбол и ее совершенствование - КУФ- 2008

12. Методические рекомендации для физкультурно- оздоровительных занятий-А.П.Калтановский- 1987

13. Мустафина Т.К. Основы валеологии (учебное пособие). - Алматы: Классик, 1999.

14. Матвеев Л.П.,НовиковА.Д. Теория и методика физического воспитания. Учебник для институтов физ. культуры. Изд. 2-е, испр. и

доп. (в2-х т.). М.,

15. «Физкультура и спорт»-1976

16. Официальные правила волейбола-КУФ-1997

17. Постановление Правительства РК от 24.06.1996г. №774 «О Президентских тестах физической подготовленности населения РК-

Алматы,1996

18. Программа по физической культуре раздел «Ритмическая гимнастика» Алматы, 2007

19. Фомин Н.А.-Вавилов Ю.Н., Физиологические основы двигательной активности, 1991.

Дополнительная литература

1. Джим Дрюэт. Баскетбол-спорт для начинающих.2006

2. Э.Дарден. Бодибилдинг без стероидов.2007

3. Л.Виера, Б.Д.Фергюсон. Волейбол - шаги к успеху.2008

4. Григ Чайлдерс. Великолепная фигура за 15 мин в день.2002

5. Кульназаров А.К. От Древней Эллады до Афин.2004

6. Пеганов Ю.А. Создай себя,- М.: Знание, 1991

7. Президентские тесты -Департамент г.Алматы,2002

8. Кузнецов B.C. Прикладная физическая подготовка.2003

9. Купчинов Р.И. Физическое воспитание.2006

10. Средства обучения

a. Гимнастическое оборудование.

b. Атлетические тренажеры.

c. Спортивный инвентарь по видам спорта.

d. Видео и аудио аппаратура.

e. Компьютерные обучающие программы. Слайд шоу: (учебно-методические пособия по видам спорта, учебные занятия по

ритмической гимнастике, аэробике, шейпингу и др., хроникально- документальны

23