سردـلا ريـس تا íـطخ -...

Windows xp نظام التشغيل: اوالا

1

الكمبيوتر

بتدائىاال الرابعالصف لكمبيوتردليل المعمم فى ا

تشغيل وإيقاف

الكمبيوتر

أهداف النشاط

في نهاية هذا النشاط من المتوقع : أن يكون التمميذ قادًرا عمى أن

يشغل جهاز الكمبيوتر.

ت مياال الجهاااز بنظاااام يتااابع مرا اال .التشغيل

يقارن بين الة الجهاز قبل التشغيل .وبعده

يتعرف وظيفة مفتاح التشغيل.

أن مكاااان مفتااااح التشاااغيل يال اااظ .يختمف من كمبيوتر إلى آخر

بطريقة ص ي ة الكمبيوتر يغمق.

.فترة واحدة : الزمن

الفصل الدراسي أو حجرة : المكان . األنشطة أو معمل األوساط

تشغيل الكمبيوتر : المفردات الجديدة .كمبيوتر مغمق –

لوحات تحتوي عمى : المواد التعميمية .وممحقاتهو مجموعة من صور الكمبيوتر

جيهههههزة كمبيههههههوتر ألوحهههههات تحتهههههوي عمهههههى -.ضهههههش التشهههههغيلمغمقهههههة واىهههههر فهههههى و

جيههاز تعميميههة CDأقههراص مدمجههة Over Head Projector – أقهههبلم

.فمومستر –العمهههل الجمهههاعي :القااايم واقخاااالق

.القدرة عمى المبلحظة–التعاون

ـير الـدرس خطـوات س

تهيئة التالميذ

يوتر المىتمفة ألشكال أجيزة الكمب اصور (الوسائل المتاحة دبأح)اعرضقم بإجراء حوار عن . حداىا فى وضش التشغيل واألىر مغمقة إ

.االىتبلف بين الصور المىتمفة ألجيزة الكمبيوتر

ةجيزة كمبيوتر تم توصيميا بطريقألاعرض مجموعة من الصور .وأىر تم توصيميا بطريقة غير صحيحة ،صحيحة

عمى التبلميذ( 1)اعرض الصورة رقم.

والكمبيوتر ، لتبلميذ عن االىتبلف بين صور الكمبيوتر المفتوحاسأل اتم توصيمو والذ المغمق، والكمبيوتر الذي تم توصيمو بطريقة صحيحة

.طريقة غير صحيحةب التبلميذ تدوين مبلحظاتيم بين ىذه األجيزة وبعضيا البعض اطمب من.

قراءة الصورة والتعبير عنيا شفويا اطمب منيم.

ميذ إلى مجموعتينقسم التبل.

المجموعتين تسجيل المراحل التى يمر بيا الجياز من بداية اطمب من .تشغيمو حتى ظيور سطح المكتب

وتذكر أن ىذه ( مش التعميق: )كل مجموعة عرض ىذه المراحل اطمب منمش التعرض لوظائف نظام التشغيل بطريقو . ىي مراحل تحميل النظام

.مبسطة بلميذ عمى ما يميكد أثناء مناقشة التأ:

o أن مكان مفتاح التشغيل غير ثابت فى كل االجيزة .

o أن جياز الكمبيوتر ال يعمل بدون كيرباء، مثل العديد من . اجعميم يضربون أمثمة لبعضيا .األجيزة المنزلية

o ىل يمكن أن يعمل الكمبيوتر بدون الكيرباء؟: سأل التبلميذاو

عرض النشبط

النشاط األول


2

الكمبيوتر


دور نظام التشغيل فى عمل الجياز من ىبلل تشغيل مجموعة من البرامج مثل وضح لتبلميذك: .الرسام الدفتر

الكمبيوتر بطريقة صحيحة إغبلق اطمب منيمثم ،عرض بطريقة عممية كيفية غمق الجيازا. صحيحة ةالفائدة من غمق الكمبيوتر بطريق اذكر.

اكتشف (1)تدريب :

معرفة التأكد من إلى التدريبف ىذا ييد من توصيل الكاببلت بطريقة صحيحةالتبلميذ ، (الىاصة بالكيرباء) وآمنة لوحات تحتوي عمى بعضقم بتوزيش –

لجياز صور األجيزة المىتمفة .كمبيوتر متصل وآىر غير متصل

توضيح أي التبلميذ اطمب من – لماذا؟و . الجيازين يعمل

يوجد جياز يمكن اسأل التبلميذ ىل –بمصدر وأن يعمل بدون توصيم

التيار الكيربائي؟

وضح دور البطارية في تشغيل الكمبيوتر شحن البطارية مش ضرورة Labtop المحمول

. من وقت آلىر : دور نظام التشغيل( 2)تدريب

أىمية التبلميذتعرف يأن ييدف ىذا التدريب إلى (تمفةتشغيل البرامج المى)نظام التشغيل

صورتين األولى التبلميذ أماماعرضلكمبيوتر يظير عمى شاشتو صورة سطح

.المكتب والثانية لكمبيوتر مغمق

وأي الجيازين يمكن .اسأل التبلميذ ؟تشغيل برنامج الرسام

جياز كمبيوترصورة .ذكر السببالتبلميذ اطمب من كبيرة وطفل يمعب عميو


3

الكمبيوتر


: التقويم التبلميذ اطمب من:

.تر، عمى الرغم من تشغيموتحديد ثبلثة أسباب لعدم عمل الكمبيو

o نظام التشغيلأىمية توضيح . o تشغيل برنامج الرسامتشغيل برنامج الدفتر ،.

o ةالكمبيوتر بطريقة صحيح إغبلق.

o بطريقة صحيحة الكمبيوتر إغبلقتوضيح أىمية.

: أنشطة ممف اإلنجاز

.هتنفيذتح لهم رية اختيار نشاط يقومون بأو ،تالميذك ىاعرض اقنشطة التالية عم

لمعديد من أجيزة اا يتضمن صور Power Pointببرنامج إعداد ممف عرض تقديمي ( :1)نشاط

.الكمبيوتر بحاالت مىتمفة

–ال تعمل - تعمل) أجيزة الكمبيوتر في حاالت مىتمفةصور عن بعض إعداد ألبوم( : 2)نشاط .(متصمة بالتيار الكيربائي وأىر غير متصمة

.أىم المبلحظات التي يجب مراعاتيا عند إغبلق الكمبيوتر بطريقة صحيحةبة كتا ( :3)نشاط


4

الكمبيوتر


قم بتشغيل عدد من أجيزة الكمبيوتر بحيث تكون مىتمفة في عدد الرموز-Icons- تبلميذك مشاىدتيا اطمب منوىمفية سطح المكتب و ...

. منيم تدوين مبلحظاتيمواطمب

أجر مش تبلميذك حواراا حول مبلحظاتيم . أجر مش التبلميذ حواراا عن مكونات الشاشة االفتتاحية لنظام التشغيل، ثم

:اسأليم عن

أسماء بعض الرموز التي تظير عمى الشاشة؟ –

ىل يتساو عدد الرموز عمى سطح المكتب في جميش األجيزة؟ –

د الرمههوز التههي توجههد عمههى سههطح المكتههب اطمههب مههن التبلميههذ تحديهه –مهههش توضهههيح أنيههها تعهههرف ... وتهههدوين اسهههميا... فهههي جميهههش األجيهههزة . بالرموز األساسية

مههههها اسهههههم الشهههههريط الهههههذي يظيهههههر عمهههههى الشاشهههههة االفتتاحيهههههة لنظهههههام – التشغيل؟

فيم استىدمتو؟. ىل استىدم أحدكم ىذا الشريط –

ىل تعرف مكوناتو، ووظيفة كل جزء فيو؟ –

لئلجابة عمى األسئمة -حسب كثافة الفصل–ميذ إلى مجموعات قسم التبل . السابقة

ناقش إجابات المجموعات عمى األسئمةةمن ىبلل الحوار و المناقش ، .

صوب إجابات التبلميذ وسجميا عمى السبورة.

عرض النشبط

سطح المكتب

النشاط الثاني


من المتوقع فى نهاية هذا النشاط : أن يكون التمميذ قادًرا عمى أن

يشههرح ماىيههة سههطح المكتههب فههي . نظام التشغيل ويندوز

يعبر عن دور سطح المكتب فى .تنظيم العمل

يحهههههدد الرمههههههوز األساسهههههية عمههههههى .سطح المكتب

ىمفية سطح المكتبيغير.

يغير شاشة التوقف .

.واحدة فترة :الزمن

الفصل أو حجرة األنشطة :المكان .أو معمل األوساط

الشاشة : المفردات الجديدةسطح -االفتتاحية لنظام التشغيل

. المكتبلوحات – 1: المواد التعميمية

لمكونات سطح رسوم ممونة تتضمن .المكتب

.جياز كمبيوتر – 2شرائط ورقية ممونة، ورق - 3

-مقص ، صمغ،سميك مقوي، ىيط .تعميمية CDأقراص ،ألوان

النشاطخطـوات سـير



5

الكمبيوتر


نهاقش مها تهم تنفيههذه ... ة سهطح المكتهب عمهى جيههازىم يههكهل مجموعههة التعهاون فهي تغييهر ىمف اطمهب مهن

. تبالمك ة سطحيثم قم ببيان عممي لجميش التبلميذ لتغيير ىمف .التنفيذ أثناء أسئمتيمجب عن أو

مش توضيح الغرض من عمل شاشة توقف . كرر ما سبق لتغيير شاشة التوقف .

(اقساسيةالرموز ): (1)تدريب

قههم بعههرض مجموعههة مههن الصههورتوضهههههههح مجموعهههههههة مهههههههن الرمهههههههوز

(Icons).

ثهههم مجمههوعتين إلهههىقسههم التبلميههذأي مههههههن : التههههههاليسههههههؤال الطههههههرح ا

وأييهههاساسههية أالرمههوز المعروضههة ؟ساسيةأغير

ثههههههههههم دون ،بعمههههههههههل جههههههههههدول قهههههههههم بعرض المعمومةثم قم .إجاباتيم

.كاممةالصحيحة ..............

(شريط المهام) (2)تدريب شريط الميامعمييا يظيرجياز كمبيوتر ىر لأوالتي تتضمن صورة ( 2)بعرض الموحة رقم قم.

مكونات شريط الميامالتبلميذ التركيز في اطمب منو.

ابدأزر ىمية أنظر التبلميذ إلى وجو.

وظيفة شريط الميامالتبلميذ عن سأل ا.

(خمفية سطح المكتب) (3)تدريب مجموعة من الشاشات تحتوي عمى ىمفيات مىتمفةتتضمن بحيث ؛ تالموحابتوزيش قم.

أسرع مجموعة في التنفيذ عن معمنا .ذ تغيير ىمفية سطح المكتبمجموعة من التبلميكل اطمب من .

التدريب ىتعثروا فالذين ساعد التبلميذ.


6

الكمبيوتر


(شاشة توقف) (4)تدريب

التبلميذ عمل شاشة توقف اطمب من.

مهههههههههههش إعههههههههههههبلن. تههههههههههههدوين الفائهههههههههههدة مهههههههههههن إعههههههههههههداد شاشهههههههههههة توقههههههههههههفمجموعهههههههههههة كههههههههههههل اطمهههههههههههب مهههههههههههن .اسم المجمعة األسرع في التنفيذ

روا في التدريبثساعد التبلميذ الذين تع.

التقويم :

:التبلميذ اطمب من

. مى سطح المكتبع الرموز األساسية كتابة - .اإلنجازممف في اإلجاباتضش .مكونات سطح المكتب كتابة - .ضش اإلجابات في ممف اإلنجازو ... شاشة توقففائدتين لعمل كتابة -

كل تمميذ حسب مشاركتو في تنفيذ تقويم ، حيث يتمفي ممف اإلنجاز التبلميذ جاباتإش ض . األنشطة والتدريبات

: نشطة ممفات اإلنجازأ .هتح لهم رية اختيار نشاط يقومون بتنفيذأاعرض اقنشطة التالية عمي تالميذك و

ساسيةالرموز األتحديد (1)نشاط.

تغيير ىمفية سطح المكتب ( 2)نشاط.

تغيير شاشة التوقف ( 3)نشاط.


7

الكمبيوتر


درس السابق عن في ال هراجش مش التبلميذ ما تعممو .محتويات سطح المكتب

اسأليم عن رمز سطح المكتب.

وشجعيم عمى اإلجابات الصواب، وتوصل . تقبل إجاباتيممعيم إلى اىمية التعامل مش الرموز لسرعتيا في التعامل

.وسيولتيا

ما ىو نظام ذكر تبلميذكو .قم بتشغيل جياز الكمبيوتر .ومكوناتيا التشغيل واعرض الشاشة االفتتاحية

بعض هن األسئلت الخبليت التبلميذ اسأل:

o ىل يمكن نقل ىذه الرموز من مكانيا؟

o من ىبلل اسهتىدام الفهأرة رتهب رمهوز سهطح المكتهب فهي شهكل . ىندسي

o ىل يمكن ترتيب ىذه الرموز مرة أىر ؟

شغل برنامج الرسام من الرمز الىاص بو عمى سطح . المكتب

ب الرموز ترتيبا أوتوماتيكياااسأل التبلميذ ىل يمكن ترتي .

سطح ( Icons)رموز

المكتب

النشاط الثالث


من المتوقع هذا النشاط في نهاية : أن يكون التمميذ قادًرا عمى أن

يطبق بعض ميارات استىدام الفأرة . في التعامل مش رموز سطح المكتب

يرتب رموز سطح المكتب وفقا .ألسس مىتمفة

يرتب رموز سطح المكتب . أوتوماتيكيا

.فترة واحدة: الزمن

الفصل أو حجرة األنشطة :المكان .طأو معمل األوسا

الرموز : المفردات الجديدة(Icons)- الفبلت –السحب وا

.الترتيبلوحات – 1: المواد التعميمية

.لشكل الرموزرسوم ممونة تتضمن

– ويتم تشغيم جياز كمبيوتر – 2CD تعميمية.



عرض النشبط


8

الكمبيوتر


(ميارات الفأرة) (:1)تدريب وعات كل مجم إلىقسم تبلميذك

.اسمامجموعة تحمل

عند يقومون بو لتبلميذ عماسأل اا .التعامل مش الرموز وما وظيفتيا

ميارات تحديد كل مجموعة اطمب من .يا مش الرموزاستىدامالفأرة التي تم

توزيش مجموعة كل مجموعة اطمب منفي شكل الرموز عمى سطح المكتب

.ىندسي آىر

ب ىذه يترتكل مجموعة اطمب من .بطريقة أىر الرموز

ب يسجل طريقة كل مجموعة فى ترت .الرموز

(الرموز اقساسية)(2) تدريب

قم بعرض مجموعة من الصور توضح مجموعة من الرموز(Icons).

ساسههية فههي شههكل األكههل مجموعههة ترتيههب الرمههوز األساسههية فههي شههكل ىندسههي والرمههوز غيههر اطمههب مههن .ىندسي آىر

اا أوتوماتيكيميذ ترتيب الرموز التبل اطمب من.


9

الكمبيوتر


: التقويم

مش طباعة سطح ... سس مىتمفة أوفق توزيش الرموز عمى سطح المكتب وترتيبياالتبلميذ اطمب من .المكتب

وعة تموينيامكل مج اطمب منثم ،الموحات الىاصة بالرموز من مجموعة اىتر أفضل.

ناء إدارة الحواريتم إعطاء كل تمميذ درجة عمى إجابتو أث.

: أنشطة ممفات اإلنجاز

.هتح لهم رية اختيار نشاط يقومون بتنفيذأتالميذك و اعرض اقنشطة التالية عمى

.ومجموعة من الرموز الىاصة بجياز الكمبيوترصور الجمش بعض (: 1)نشاط تورمز وتشرح وظيفكل مجموعة عن تتحدث بحيث ؛ م التبلميذ إلى مجموعاتقس(: 2)نشاط

. عمميا التعامل معوطريقة و وطباعتيا ... عمى كل مجموعة عرض طريقة لترتيب رموز سطح المكتب األساسية (: 3)نشاط

.ممف اإلنجاز ووضعيا فى


10

الكمبيوتر


أهمية شريط

المهام

النشاط الرابع



يحدد مكونات شريط الميام.

يعرض وظيفة شريط الميام . ى سطح ينقل شريط الميام عم

. المكتب

بدأ فى تشغيل ايستىدم زر . البرامج

يحدد البرامج المقيمة بالذاكرة من .ىبلل شريط الميام

لبرامج يطبق ميارات التعامل مش ا .المفتوحة عمى شريط الميام

يجيد التعامل مش شريط المياموتبويبات –التبديل بين البرامج )

(.البرامج المفتوحة

.فترتان: الزمن

الفصل أو معمل األوساط: مكانال

–شريط الميام : المفردات الجديدة ةالبرامج المقيم –بدأ ازر

أقهههههراص - 1: الماااااواد التعميمياااااةCD - جيههههاز -جيههههاز كمبيههههوتر

Over Head Projector

. تعميمية CDأقراص - 2

. ممفات صوت – 3

لوحههات تحتههوي عمههى صههور تعبههر - 4 .عن شريط الميام ومكوناتو

– العمهههل الجمهههاعي :القااايم واقخاااالق .التعاون

خطـوات سـير النشاط


تحاور مش التبلميذ عن أىمية شريط الميام عمى سطح المكتب. ىل يمكن نقل شريط الميام من مكانو؟ : اسأليم

قم بعرض صورة لشريط الميام

اسأل تبلميذك عن مكونات شريط الميام .

ل إجاباتيم وشجعيم لمتعبير عما يدور في ذىنيم، وتوصل تقب .معيم إلى موضوع النشاط وىو مكونات شريط الميام ودوره

مش )محاولة نقل شريط الميام عمى سطح المكتب اطمب منيممفعمة عمى Lock the taskbarمراعاة أن تكون وظيفة

.األجيزة

البعض بعض التبلميذ تشغيل برنامج الرسام ومن اطمب من (. Start)اآلىر تشغيل برنامج الدفتر من ىبلل زر ابدأ

ناقش مش التبلميذ دور زر ابدأ في تشغيل البرامج.

اطمب من أحد التبلميذ إعبلن الوقت الحالي كما يظير عمى .جيازه

شغل ممف صوت، واطمب من أحد التبلميذ رفش الصوتامج المقيمة بالذاكرة اشرح لمتبلميذ الغرض من البر . باستىدام الفأرة

.موضحا ليم أين يمكنيم معرفتيا عمى شريط الميام...

ممفات معالجة نصوص 3)التبلميذ فتح ىمس ممفات اطمب من (.وممف جداول حسابية –وممف لبرنامج الرسام

تحديد اطمب منيماعرض عمييم شاشة ىصائص شريط الميام و .تبويب واحداألمر الىاص بتجميش البرامج المتشابية في

: عرض النشبط


11

الكمبيوتر


قم بإجراء حوار بين التبلميذ يؤكد المعمومات السابقة حول األسئمة التالية:

واآللة الرسام تشغيل برنامجي اطمب منيمثم فقط؟ بدأاشغيل البرامج من ىبلل زر ت يتم ىل .الحاسبة

بعض التبلميذ تنشيط برنامج الرسام، ومن البعض اآلىر تنشيط برناج اآللة الحاسبة اطمب من .Alt , Tabمكانية ذلك بالضغط عمى مفتاحي إمش توضيح . نيمايوالتبديل ب

بالذاكرة تم تحميميا أثناء تشغيل الكمبيوتر؟ حددىا مقيمةبرامج وجد تىل

المفتوحة تحت تبويب واحد ةجعل البرامج المتشابيأحد التبلميذ أن يشرح لزمبلئو كيف ي اطمب من .وناقش التبلميذ في مميزات ذلك...

:مش تكميف بعض التبلميذ تنفيذ األنشطة التاليةإلى التدريبات بالتبلميذ انتقل

نقل شريط المهام عمى سطح المكتب (1)تدريب

ن ىاصية أتأكد(Lock the taskbar ) غير مىتارة()

سفلأو أو اليسار أو جية اليمين أعمى النافذة أقل شريط الميام من مكانو نبقم. : في (Start)بدأ ااستخدم زر ( 2)تدريب

الدفترتحميل برنامج.

زمبلئك بالمجموعةكتابة أسماء. امج الدفترغمق برنأ .

افتح برنامج الرسام.

بدأ ااستىدام زر أىميةناقش التبلميذ حول(Start). :معرفة الوقت والتاريخ ال الى( 3)تدريب

بالكمبيوتر الحاليتاريخ ذكر ال حد التبلميذأ اطمب من.

الوقت الحالي عمى الكمبيوتر ذكرأحد التبلميذ اطمب من.

قصيزصىرة طفل طىيل وأخز


12

الكمبيوتر


:بدأاتغيير شكل قائمة ( 4)تدريب :قسم التالميذ لمجموعات واطمب منهم

من تبويبStart Menu شريط بشاشة ىصائص : توضيح الفرق بين الميام

Start Menu – Classic Start Menu

Taskbarالتعامل مع شريط المهام ( 4)تدريب

يوجد عمييا شريط المياملوحة قم بعرض.

لى ثبلث مجموعاتإقسم التبلميذ.

تغيير شكل قائمة ابدأ ولى المجموعة األ ناطمب م .فتح برنامج الرسامو

المجموعة الثانية تغيير مكان شريط الميام اطمب من

خالساعة والتاريضبط المجموعة الثالثة اطمب من .وكتم الصوت

ىمية شريط أتدوين المجموعاتجميش اطمب من .الميام

: التقويم

:اطمب من التبلميذ

عمى الكمبيوترالوقت الحالى تسجيل .

الرسام –تشغيل برنامج الدفتر فيبدأ ااستىدام زر. يتم إعطاء كل تمميذ درجة عمى إجابتو أثناء إدارة الحوار.


.تح لهم رية اختيار نشاط يقومون بتنفيذأتالميذك و عمى ينالتالي النشاطيناعرض

وىصائصو شريط الميام بالىاصة جمش بعض الصور (: 1)نشاط كل مجموعة وظيفة لشريط الميامتكتب بحيث ؛ التبلميذ إلى مجموعاتقسم (: 2)نشاط

.في ممف اإلنجاز يامش تدعيم النص بالصور وطباعة الورقة ووضع


13

الكمبيوتر


التشابه بين

النوافذ


قع من المتو فى نهاية هذا النشاط : أن يكون التمميذ قادًرا عمى أن

ي دد مكونات النافذة.

باااااين ةهي ااااادد المكوناااااات المتشااااااب .النوافذ

ي دد وظائف مكونات النافذة.

.واحدة فترة: الزمن

الفصل الدراسي أو حجرة : المكان .األنشطة أو معمل األوساط

شريط - النافذة: ات الجديدةالمفردزر –زر التكبير –العنوان لمنافذة

.زر اإلغبلق –التصغير لوحهات تحتهوي عمهى : المواد التعميمياة

مجموعهههههة مهههههن صهههههور النوافهههههذ المىتمفهههههة CD جيهاز -تعميميهةOver Head

Projector – لوحات –أقبلم فمومستر .ورقية

– العوللل الاوللب :القاايم واقخااالق .القدرة عمى االىتيار –ون التعا

خطـوات سـير الـدرس


بدأ النشاط بفتح نافذة لكل منا :My Computer .Notepadو My Documentو

هاوى بثإلى قسن الخالهيذ.

فذ الثبلثل االىتبلفات بين النوايكل مجموعة تسج اطمب من.

ل أوجو التشابو بين النوافذيكل مجموعة تسج اطمب من. فى النوافذ، ونحدد ةتقوم كل مجموعة بعرض مجموعة العناصر المتشابي

( مش التعميق)عناصر في أقل وقت فضل التي أوردت أكثر الاألالمجموعة .ةوعرض وظائف كل عنصر من العناصر المتشابي

اطمب من التبلميذ تحديد زر إغبلق النافذة .

اسأل عن زر تصغير النافذة.

كل مجموعة تحديد الفرق بين زري إغبلق وتصغير النافذة اطمب من .

عرض النشبط

النشاط الخامس


14

الكمبيوتر


مجموعات البحث ال اطمب منضش استعادة و و واألىر في ،ا في وضش تكبيرمىاحدإافتح نافذتين .عن الفرق بين وضش النافذتين

اكتشف( 1)تدريب :

ييدف ىذا التدريب إلى التأكد من معرفة التحكم في زرار أاالىتبلف بين التبلميذ

:النافذةقم بتوزيش بعض لوحات تحتوي عمى –

األولى :لمجموعة من النوافذصور ثانية في وضش وضش التكبير والفي

.استعادةفي وضش تصغير والثالثة التبلميذ توضيح بعض اطمب من –

الذي لزر اإلشارة إلى احالة كل نافذة و .يغير من حالتيا الحالية لحالة أىر

: شريط العنوان( 2)تدريب :شريط العنوانتعرف التمميذ أىمية يييدف ىذا التدريب إلى أن

ن كل تمميذ تحديد اسم النافذةاعرض عدة نوافذ لبرامج وممفات ومجمدات مىتمفة واطمب م.

أزرار التحكم في النافذةاسأل التبلميذ عن اسم الشريط الذ يحتو عمى. .


15

الكمبيوتر


: التقويم ةق نافذغبلإقم ب My Computer ىل يمكن تكبير النافذة ولماذا؟: تبلميذالثم اسأل الفرق بين غمق النافذة وتصغيرىاالتبلميذ توضيح اطمب من. اسمياذكر مش ،كثر من نافذةأفتح التبلميذ اطمب من.

كل طالب وفق مشاركتو في الصف تقويميتم.


.هتح لهم رية اختيار نشاط يقومون بتنفيذأتالميذك و ىعم ينالتالي ينطااعرض النش

اا يتضمن صور Power Pointببرنامج عرض تقديمي ممف إعداد (:1)نشاط . بحاالت مىتمفة النوافذلمعديد من

كل برنامج موطباعتيا، كتابة اس النافذة االفتتاحية لمجموعة من البرامججمش صور عن (: 2)نشاط .ووضعيا في ممف اإلنجازعمى الورقة،


16

الكمبيوتر


ثم . راجش مش التبلميذ مكان وجود الوقت فى شريط الميام :سأليم عنا

ليههههههوم فههههههى تههههههاريخ ا -. السههههههاعة الحاليههههههة فههههههى الجيههههههاز – .الجياز

12سهههاعة أم بنظهههام 24ىهههل السهههاعة تعهههرض بنظهههام – .مساء/ ساعة صباحاا

ىصههههائص "كيههههف يمكههههن عههههرض الصههههندوق الحههههوار – .Date and Time Properties "التاريخ والوقت

وتوصل معيم إلى الساعة الحالية . تمق إجابات التبلميذ .والتاريخ الحالى وسجمو عمى السبورة

بعض من الصور الممونة بإحد المواد التعميمية قم باىتيارالمتاحة في المدرسة واعرضيا عمى التبلميذ بحيث تتضمن

مة ئسثم اطرح عمى التبلميذ مجموعة من األ. تواريخ مىتمفةعن كيفية تغيير التاريخ الحالى إلى التاريخ الموجود عمى

. الموحات

ة عمى استقبل إجابات التبلميذ وصوبيا، وسجل الطريق .السبورة

ير يالتبلميذ تغ اطمب منقم بعرص الصندوق الحواري، ثم . مالتاريخ والوقت حسب أزمنة وتواريخ مىتمفة تطمبيا مني

عرض النشبط

ضبط التاريخ والوقت

النشاط السادس


من المتوقع فى نهاية هذا النشاط : كون التمميذ قادًرا عمى أنأن ي يحدد مكان عرض الوقت

. والتاريخ فى شريط الميام يستطيش تغيير التاريخ والوقت.

يجيد التعامل مش الصندوقىصائص التاريخ "الحواري Date and Time "والوقت

Properties.

.ةفترة واحد: الزمن


: المفردات الجديدة .ضبط الوقت –ضبط التاريخ -

لوحات – 1: المواد التعميميةم ممونة لمكونات سطح تتضمن رسو

.المكتب

.جياز كمبيوتر – 2شرائط ورقية ممونة، ورق مقوي -3 -ىيط سميك، صمغ، مقص.

.تعميمية CDألوان، أقراص العول الاوب :القيم واقخالق




17

الكمبيوتر


(تعرف الوقت ال الى) (1)تدريب

o الوقت/ شاشة ىصائص التاريخ تي تتضمن وال تحتوي عمى شريط الميام لوحةقم بعرض .

o طمب من التبلميذ التركيز في مكونات شريط المياما.

o مكان الوقت الحالى فى الموحةوجو نظر التبلميذ إلى.

o بعد التغييرالوقت الحالى سأل التبلميذ عن ا .

(تعرف التاريخ ال الى) (2)تدريب o الىبوضش مؤشر الفأرة عمى مكان عرض الوقت الحقم

.فى الجياز

o ا يتم عرضومبلحظة مطمب من التبلميذ ا.

o من التبلميذ ذكر التاريخ الحالىاطمب ثم.

(خ والوقتيتعديل التار ) (3)تدريب.

o عرض ىصائص التاريخ والوقت طمب من التبلميذ اDate and Time Properties.

o (عممياا ) تغيير الوقت والتاريخ اطمب من مجموعة من التبلميذ.

o روا في التدريبثعد التبلميذ الذين تعسا.

يمو التق : جابمشاركتو و يتم إعطاء كل تمميذ درجة عمى - .تو أثناء إدارة الحواراا

.التبلميذ معرفة التاريخ والوقت اطمب من -

.التبلميذ تغيير الوقت والتاريخ حسب ما يطمب من كل منيم اطمب من -

أنشطة ممفات اإلنجاز : .هتح لهم رية اختيار نشاط يقومون بتنفيذأتالميذك و عمى ينالتالي لنشاطينا اعرض

سجل التاريخ والوقت الحاليين فى جيازك، وضش اإلجابات في ممف اإلنجاز (1)نشاط.

اكتب مبلحظاتك حول تغيير التاريخ والوقت، وضش اإلجابات في ممف اإلنجاز (2)نشاط .


18

الكمبيوتر


راجش مش التبلميذ ما تعمموه في الدرس السابق .عن التاريخ والوقت

ي شريط المياماسأليم عن رمز الساعة الموجود ف.

كن ضبط الوقت والتاريخ بدون التعامل ماسأليم ىل ي مش رمز الوقت والتاريخ في شريط الميام؟

التبلميذ الذين وشجشصوبيا .تقبل إجاباتيم، وتوصل معيم إلى الصحيحة توصموا لئلجابة

أىمية نافذة اإلعدادات اإلقميمية(Regional and Language Options)

جياز الكمبيوتر وتذكر أين يوجد قم بتشغيل .التاريخ والوقت عمى شريط الميام

هن األسئلت الخبليت ب بعض التبلميذبدأ بسؤال ا:

؟ىل تعرفون ما الوقت الحالى

الحاليين؟ خوالتاري ىل يمكن تغيير الوقت

يعرف لوحة التحكم من: اسأل التبلميذ

( Control panel )؟ (ت وقم بفتح لوحة التحكم عمميا اإلجابا تمق) اعهرض عمههى التبلميههذ بعههض الصهور التههي توضههح لوحههة

ونافهههههههذة اإلعههههههههدادات ( Control panel)الهههههههتحكم (.Regional and Language Options)اإلقميمية

ىل يمكهن اىتيهار رمهز(Regional and Language

Options)؟ ىميهة اسههتىدام رمهز أنهاقش تبلميهذك عهن(Regional

and Language Options.)

قميميةاإلعدادات اإل

النشاط السابع


من المتوقع في نهاية هذا النشاط : أن يكون التمميذ قادًرا عمى أن

نافذة اإلعداداتدد أىمية يح Regional and)اإلقميمية

Language Options).

نافذة اإلعدادات يتدرب عمى استىدام Regional and)اإلقميمية

Language Options.)

يستىدم طرائق مىتمفة لعرض التاريخ .والوقت



اإلعدادات : الجديدةالمفردات Regional and Language)اإلقميمية

Options).

: المواد التعميمية

.تعميمية CD-جهاز كمبيوتر – 1

:القيم واقخالق .إتقان العمل



عرض النشبط


19

الكمبيوتر


(فتح نافذة لو ة الت كم): (1)تدريب

كيفية فتح النافذةسأل التبلميذ عن ا.

أفضميا وصوب الىطأ منيا واىتر جاباتتقبل اإل. لمتبلميذ أىميتياووضح عممية ةقم بفتح النافذة بطريق.

Regional and Language) اسااااتخدامات نافااااذة اإلعاااادادات اإلقميميااااة: (2)تاااادريبOptions)

لصور توضح مجموعة من الرموز قم بعرض مجموعة من ا(Icons).

ىو أي الرموز المعروضة : التالي سؤالالقم بطرح .قسم التبلميذ إلى مجموعتين ؟(Regional and Language Options) لئلعدادات اإلقميمية

لى إوغير شكل التاريخ طريقة عرض التاريخ والوقت قم بفتح النافذة وتعامل معيا لتعديل 12تعنى h)( HH:mm:ss)ثم إلى ( hh:mm:ss tt)والوقت إلى الصورة اليجريويم التق

أو اطمب من مجموعة ةعمى أن يكون تنفيذ كل جزئية عمى حد (ساعة 24تعنى H –ساعة تغيير شكل التاريخ ومن المجموعة األىر تغيير شكل الوقت، وتعرض كل مجموعة ما قامت

.بو لباقي الصف

مرة أىر ما سبق تنفيذ يذ اطمب من التبلم.

: يمو التق

يتم إعطاء كل تمميذ درجة عمى إجابتو أثناء إدارة الحوار.

فتح لوحة التحكمالتبلميذ اطمب من. التبلميذ فتح نافذة اإلعدادات اإلقميمية اطمب من (Regional and Language Options)

:أنشطة ممفات اإلنجاز .هتح لهم رية اختيار نشاط يقومون بتنفيذأيذك و تالم ىاعرض اقنشطة التالية عم

.برموز لوحة التحكمجمش بعض الصور الىاصة (: 1)نشاط نافذة اإلعدادات اإلقميمية أىمية كتابةالتبلميذ اطمب من(: 2)نشاط

(Regional and Language Options).

.ىجر تقويم لى إكتابة الىطوات التى يتم عمميا لتغيير التقويم التبلميذ اطمب من(: 3)نشاط


20

الكمبيوتر


نافذة

My computer

النشاط الثامن


فى نهاية هذا النشاط من أن يكون التمميذ قادرًا المتوقع : عمى أن

يتعرف كيفية فتح نافذة جياز .الكمبيوتر

مكونات نافذة جياز يحدد

. My Computerكمبيوتر ال يتعرف دور نافذة جياز الكمبيوتر

.فى تشغيل البرامج

.فترتان: زمنال

الفصل أو معمل األوساط:المكان

رمههز جيههاز : المفااردات الجدياادةالقهههههههههههرص –النافهههههههههههذة –الكمبيهههههههههههوتر

.القرص الضوئى -الصمب أقههههراص - 1:المااااواد التعميميااااة

CD - جيههاز -جيههاز كمبيههوتر.Over Head Projector

.تعميمية CDأقراص - 2

. ممفات صوت – 3

ور لوحههههههات تحتههههههوي عمههههههى صهههههه - 4 .نافدة جياز الكمبيوتر تعبر عن

.العمل الجماعي :القيم واقخالق



ىمية نافذة أناقش التبلميذ فيMy Computer.

وشجعيم في التعبير عما ،وصوب الىطأ منيا ،تقبل إجاباتيميدور في ذىنيم، وتوصل معيم إلى موضوع النشاط وىو نافذة

.جياز الكمبيوتر

عمى سطح المكتبنقل النافذة اطمب منيم.

قم بعرض صورة لنافذة جياز الكمبيوتر واسأل عن مكوناتيا.

قم بعرض محتويات القرص الصمب (C:\ )

قم بالتعامل مش النافذة من حيث التصغير والتكبير واستعادةغبلق النافذة .وا

ناقش التبلميذ في دور نافذة جياز الكمبيوتر في التعامل مش .وحدات التىزين

د التالميذ فتح النافذة وعرض م تويات القرص الصمبأمب من اط .

شغل أحد البرامج الموجودة عمى القرص الضوئي(CD Rom)

اإلجابة عما يمي اطمب منيم:

o ما حجم القرص الصمب عمى جيازك؟

o ما المساحة الىالية عمى القرص الصمبD:؟

o ما الجزء المستىدم من القرص الصمبC:؟

رنامج من ىبلل نافذة جياز الكمبيوتر؟ ىل يمكن تشغيل ب

اإلجابات وقم بتشغيل برنامج بطريقة عممية تمق .



21

الكمبيوتر


: فتح نافذة جهاز الكمبيوتر (1)تدريب

التبلميذ فتح نافذة اطمب منMy Computer.

: (\:D)فتح نافذة م تويات القرص الصمب ( 2)تدريب

التبلميذ عرض محتويات القرص الصمب اطمب منD:.

وداشرح المقص :(Partition C:\ - D:\)

من المساحة المتاحة لبلستىدام فى كلقارن بينC:, D: . :تشغيل برنامج( 3)تدريب

اعط CD عرض محتوياتيا اطمب منيملكل مجموعة و .

: يمو التق

قدم لبعض التبلميذ وسائط تىزين مىتمفة(CDs – Flash Memory - FD ) كهل مهنيم اطمهب مهن و .ياعرض محتويات

تحديد المساحة المستىدمة من القرص الصمبالتبلميذ بعض اطمب من . اىترPartition ائصوصالتبلميذ فتحو وعرض ى اطمب منثم.



.هاط يقومون بتنفيذتح لهم رية اختيار نشأتالميذك و ىاعرض اقنشطة التالية عم

، وعرضيا عمى زمبلئو فى محتويات نافذة جياز الكمبيوترب جمش بعض الصور الىاصة(: 1)نشاط .الفصل مش توضيح أىميتيا واستىداميا

القرص الصمب عمى ىصائص قسم التبلميذ إلى مجموعات كل مجموعة تتحدث عن (: 2)نشاط والمساحة الىالية عمى –الية لمقرص الصمب المساحة اإلجم –عدد األقسام : )جيازىا من حيث

، وتسجيل تمك الىصائص في ورقة اإلجابة الىاصة بالنشاط (:Cاسم القرص الصمب –القرص . وضميا لممف اإلنجاز

.القرص الضوئىعمى ىطوات تشغيل برنامج كتابة (: 3)نشاط

صىرة طفل طىيل وأخز قصيز


22

الكمبيوتر


وسائط التخزين

أهداف الدرس

من المتوقع فى نهاية هذا النشاط : ى أنأن يكون التمميذ قادًرا عم

ق باااين وساااائط التخااازين ي ااادد الفااار .زينوو دات التخ

ي ااادد الفااارق باااين وساااائط التخااازينالقاارص –ذاكاارة الفااالش )المختمفااة .(المرن ، الصمب ،الضوئى

يعرض م تويات وسائط التخزين.

يعرض خصائص وسائط التخزين.



وسائط التىزين : المفردات الجديدة .وحدات التىزين –

لوحهات تحتهوي عمهى : لتعميمياةالمواد امجموعههههههة مههههههن صههههههور لوسههههههائط تىههههههزين

Overجيههاز - CDأقههراص: مىتمفههة

Head Projector – أقبلم فمومستر –العمهههل الجمهههاعي :القااايم واقخاااالق

.القدرة عمى االىتيار –التعاون



يذسؤالين التاليين لمتبلموجو ال :

o ما الفرق بين وسائط التىزين ووحدات التىزين؟

o ؟ما أنواع وحدات التىزين المتاحة عمى جيازك

جابة إالبحث عن اطمب منيمقسم الصف لمجوعتين أو أكثر و .السؤالين السابقين

صلىا إليه وسال نخيات الونبقشت ىفيوب ح المجموعتين نبقش

.الصحيحت لى السبىرة

التفرقة بين وسائط التىزين المتاحة عمى اطمب من التبلميذ :الجياز من حيث

o ثباتيا فى الجياز.

o ةالسعة التىزيني.

o شكل مشغل األقراص.

o الحجم.

o السرعة.

o التكمفة.

صلىا إليه وسال نخيات الونبقشت ىفيوب ح خيننبقش الواوى

.الصحيحت لى السبىرة

عرض النشبط

النشاط التاسع


23

الكمبيوتر


: اكتشف( 1)تدريب

معرفة إلى التأكد منييدف ىذا التدريب .قراص المىتمفةاألكيفية التعامل مش التبلميذ قم بتوزيش بعض لوحات تحتوي عمى –

.قراص المىتمفةلؤلصور التبلميذ توضيح أي اطمب من –

؟قراص ىو القرص الصمباأل

يوجد ذاكرة فبلشاسأل التبلميذ ىل –(Flash Memory) أي سأل او ؟كبرأسعة تىزينية يا ذومن

الفرق بين سأل التبلميذ عنا –CD Rom, DVD.

: القرص الصمب فى تشغيل الكمبيوتردور ( 2)تدريب تعرف التمميذ عمى يييدف ىذا التدريب إلى أن

.القرص الصمب فى تشغيل الكمبيوترأىمية لجياز تم ةاعرض أمام التبلميذ صور

. تحميمو بنظام التشغيل

عمى يحتو الجياز ىل :اسأل التبلميذ ؟قرص صمب

طمب من التبلميذ ذكر السببا.

جياز كمبيوترصورة .ىمية القرص الصمب لمكمبيوترأاشرح كبيرة وطفل يمعب عميو


24

الكمبيوتر


يمو التق : يمي عماتيم االتبلميذ تسجيل إجاب اطمب منو ،نافذة جياز الكمبيوتر افتح:

o سماء مشغبلت األقراصأ.

o عدد مشغبلت األقراص الصمبة.

o تحديد أنواع مشغبلت األقراص.

o تحديد حجم مشغل األقراص الصمبC: وحجمFlash Memory .

أنشطة ممفات اإلنجاز : .هتح لهم رية اختيار نشاط يقومون بتنفيذأتالميذك و عمى ينالتالي النشاطيناعرض

لمعديد من اا يتضمن صور Power Pointعداده ببرنامج إاعرض عمى تبلميذك ممف تم (:1)نشاط . ةيعديا حسب المساحة التىزينتصا اتسجيل اسم كل نوع وترتيبياطمب منيم و . راص المىتمفةقاأل

األسرع )ترتيب مشغبلت األقراص التي تم عرضيا من حيث السرعة من التبلميذ اطمب(: 2)نشاط (.فاألبطأ


25

الكمبيوتر


رض عمى التبلميذ نافذة تضم مجموعة من الممفات اع .لتطبيقات مىتمفة ومجمدات

اطمب منيم تدوين مبلحظاتيم حول محتويات النافذة.

تمق إجابات التبلميذ، وتوصل معيم إلى اسم النشاط وسجمو .عمى السبورة

قم باىتيار مجموعة من المجمدات الموجودة عمى سطح .اتياالمكتب واطمب عرض محتوي

نشاء مجمد يحمل اسم المدرسة وممف بيانات يحتو إقم ب ..(. العنوان -المدرسة -االسم : )حد التبلميذأعمى بيانات

لى إلى اسم طالب متميز واسم مجمد إقم بتغيير اسم الممف .اسم المدرسة

قم بنقل الممف إلى داىل المجمد .

والممههف مههن قههم بمناقشههة التبلميههذ حههول االىههتبلف بههين المجمههداألوامههر التههي يمكههن أن –الىصههائص –شههكل الرمههز : )حيههث

(.الغرض منو –تنفذ عميو

عرض النشبط

المجمدات والممفات

النشاط العاشر



ة المجمديبين ماىي . م ييعبر عن دور المجمد فى تنظ

.العمل

يميز بين ممفات البيانات.

و مجمدأيغيير اسم ممف . يقارن بين المجمد والممف.



.ممف –مجمد : المفردات الجديدة جياز الكمبيوتر : المواد التعميمية

.تعميمية CDأقراص –العمل الجماعي :القيم واقخالق

.التعاون




26

الكمبيوتر


مجمد وممف بيانات إنشاء (1)تدريب.

o مجمد عمى سطح المكتب باسم المدرسة أنشئ.

o ثم قم بحفظوواكتب فيو اسمك النصوصحد برامج منسقات أبفتح قم.

(دور المجمد فى تنظيم الممفات) (2)تدريب o مجمدات وعدة ممفات 3جيز عمى سطح المكتب عدد

بعضيا لمرسام وبعضيا ممفات نصية والممفات الباقية .الجداول الحسابية ىاصة ببرنامج

o أو أكثر مجموعتينإلى قسم التبلميذ.

o الواحد في مجمد كل مجموعة نقل الممفات ذات النوع اطمب من.

o التبلميذ في أىمية المجمداتناقش.

(مجمدالممف و المقارنة بين ) 3تدريب o المجموعات تحديد الفرق بين المجمد والممف اطمب من.

o ناقش التبلميذ وسجل الفروق الصحيحة التي توصموا إلييا .

يمو التق : .يتم إعطاء كل تمميذ درجة عمى إجابتو أثناء إدارة الحوار -

: قسم التبلميذ لمجموعات واطمب من كل مجموعتين تنفيذ واحدة مما يمي -

.في مجمدات حسب نوعيا My Documentsيف الممفات الموجودة في نتص*

.تسمية كل مجمد باسم مناسب لمممفات التي بداىمو*


.هتح لهم رية اختيار نشاط يقومون بتنفيذأتالميذك و عمى ينالتالي ينطااعرض النش

o شكل الرمز الىاص –الىصائص –الحجم )عمل جدول لممقارنة بين المجمد والممف من حيث .ووضعو في ممف اإلنجاز(. الغرض منو–بكل منيما

o وضش اإلجابة في ممف اإلنجاز. نشاء المجمداتإاكتب الغرض من.


27

الكمبيوتر


اعرض لمتبلميذ نافذةMy Documents نسبيا من اا كبير اا بحيث تضم عدد؛ :ليمأالممفات مىتمفة األنواع واسو المجمدات

o ؟ىل يمكن عرض جميش الممفات والمجمدات في نافذة واحدة

o ؟مكن تكبير حجم الرموزىل ي

o ؟والمجمدات ىل يمكن عرض ىصائص الممفات

درس من ىبلل إجابات ىذه األسئمةسنعرف : ليم قلو ،تقبل إجابات التبلميذ .اليوم

قسم التبلميذ إلى مجموعات:

.واعرض عمييم أوامر قائمة عرض بدون تنفيذ -

تسجيل األسئمة السابقة و عنكل مجموعة اإلجابة اطمب منثم - .مبلحظاتيا

تتحدث عن طريقة من طرائق أن واطمب بعد ذلك من كل مجموعة - .العرض وتوضح متي يفضل استىداميا

مش توضيح أن طرائق العرض المىتمفة يمكن تغييرىا من قائمة -View أو من رمزViews من شريط األدوات القياسى

ويات طرائق عرض م ت

نافذة

النشاط الحادى عشر



يعرض محتويات النافذة بطرائق . مىتمفة

يحدد الغرض من كل طريقة يعرض .بيا محتويات النافذة

.ةفترة واحد: الزمن


–تفاصيل : المفردات الجديدة .رموز –قائمة –سمات

:المواد التعميميةقائمة العرض لوحات تتضمن –1

View.

دوات لوحة تتضمن شريط األ – 2 .تعميمية CD –جياز كمبيوتر – 3

–العمل الجماعي :القيم واقخالق .التعاون



عرض النشبط


28

الكمبيوتر


:(عرض م تويات النافذةق ائطر )(1)تدريب

ق العرضائبعدد طر سماكل مجموعة تحمل ،قسم تبلميذك إلى مجموعات.

نواع العرضأوظيفة كل نوع من ياتوضح في بطاقاتقم بعمل.

بيا ةالىاص البطاقةقراءة كل مجموعة اطمب من. كل مجموعة توزيش مجموعة الرموز عمى سطح المكتب اطمب من.

قة العرض الىاصة بالمجموعةيشرح طر كل مجموعة ناطمب م.

العرض الىاصة بكل مجموعةسجل طريقة.

(ة خصائص الممفات والمجمداتفمعر )( 2)تدريب

ىتيار قائمة عرض باقمView ار يواىتDetails

قم بشرح تفاصيل العرض(Name – Size – Type – Data modified)

ممف تىزينى ربكأ فى حجمبمناقشة التبلميذ قم.

نواع المىتمفةتحديد األاطمب من التبلميذ

: يمو التق

الممفات والمجمدات في أي نافذة أو مشغل أقراص عرض التبلميذ اطمب من

.مش التعميق كثر من طريقة عرضأب تطمبيا منيم لمعرض فى حاالت مىتمفة ةطريقاىتر أفضل.

ارة الحواريتم إعطاء كل تمميذ درجة عمى إجابتو أثناء إد.


29

الكمبيوتر


أنشطة ممفات اإلنجاز :

.هتح لهم رية اختيار نشاط يقومون بتنفيذأتالميذك و عمىاعرض اقنشطة التالية

ق العرضائطريقة من طر عن تكتب كل مجموعة ، تقسيم التبلميذ إلى مجموعات : (1)نشاط .وتضاف الورقة لممف اإلنجاز

لتنفيذ ذلك طريقتين حدد... ؟Viewتىدام قائمة باس تغيير طريقة العرضكيف يمكن (: 2) نشاط .وضش اإلجابة في ممف اإلنجاز

وضش اكتب إجابتك ... باستىدام شريط األدوات ؟ كيف يمكن تغيير طريقة العرض(: 3)نشاط .اإلجابة في ممف اإلنجاز


30

الكمبيوتر


ب المجمدات يرتت

والممفات

النشاط الثاني عشر


من فى نهاية هذا النشاط أن يكون التمميذ قادرًا المتوقع : عمى أن

يرتب الممفات والمجمدات وفقا

. ألسس مىتمفة

يطبق طرائق مىتمفة لترتيب رموز

. الممفات والمجمدات

يشعر بأىمية عممية ترتيب

.الممفات والمجمدات



ترتيب : المفردات الجديدة الرموز

أقراص - 1:المواد التعميميةCD - جياز -جياز كمبيوتر

Over Head Projector

تعميمية CDأقراص - 2

لوحات تحتوي عمى صور – 3عبر عن القائمة المىتصرة وقائمة ت

Arrange Icons By. –العمل الجماعي :القيم واقخالق

. التعاون



اعرض عمى التبلميذ شاشة تحتوي عمى عدد كبير نسبيا منالتفكير اطمب منيمو -بدون ترتيب من أي نوع–الممفات والمجمدات

:األسئمة التالية عنفي اإلجابة

o ؟صكم عدد ممفات النصو

o ؟ما حجم ممفات الصور

o ابسط طريقة لتحديدىأالمجمدات ب و ممفاتالجميش حدد.

كل مجموعة استىدام اطمب منو ،قسم التبلميذ إلى مجموعات .األسئمة السابقة المىتصرة في البحث عن إجابةالقائمة

كل مجموعة ما توصمت إليو لتنفيذ ما سبق اطمب من.

ة التىزينية من حيث الحجم فرق بين وحدات قياس السع (Byte – kilobyte - Megabyte - Gigabyte )



31

الكمبيوتر


:إلى التدريبات التاليةبالتبلميذ انتقل

: ةداخل النافذموز الر توزيع ( 1)تدريبo عمى شكل مثمث، ةالنافذداىل الرموزبتوزيش قم

...يقوم بعمل ذلك ميذحد التبلأاجعل و .مش توضيح ذلك لزمبلئو

: الرموزترتيب (2)تدريب

أمر اىتريمن ثم بضغط زر الماوس األقمArrange icons by

النوع و أاالسم : ثم حدد األساس الذي ترغب الترتيب بناء عميو.... . اتكبلحظساس وسجل مأاىتر في كل مرة .

: يمو التق


داىل النافذةالرموز توزيش .مىتمفة بأشكال

و النوعأحسب االسم رهىسب يترت. .يتم إعطاء كل تمميذ درجة عمى إجابتو أثناء إدارة الحوار

أنشطة ممفات اإلنجاز :

.هتح لهم رية اختيار نشاط يقومون بتنفيذأعمى تالميذك، و اعرض اقنشطة التالية

تحددىا ةسس معينأبناء عمى التبلميذ توزيش الممفات والمجمدات داىل النافذة اطمب من(: 1)نشاط .وضعيا في ممف اإلنجاز... ليم واطبش الشاشة

زهىسالتقوم بترتيب كل مجموعة ،قسم التبلميذ إلى مجموعات(: 2)نشاط .عمى شكل دائرة أو مربش .الغرض من ترتيب الرموزكتابة (: 3)نشاط


32

الكمبيوتر


التعامل مع الممفات والمجمدات



ي دد الممفات والمجمدات.

ماااان مكااااان اً أو مجمااااد اً ينسااااخ ممفاااا .تخزين لمكان آخر

ينقاال ممفااات أو مجماادات ماان مكااان .آلخر

ي ذف ممف أو مجمد.

ي ااادد الفااارق باااين عمميتاااي النساااخ .والقص


الفصل الدراسي أو حجرة : المكان . األنشطة أو معمل األوساط

–القص –النسخ : ديدةالمفردات الج .التحديد –المصق

لوحهات تحتهوي عمهى : المواد التعميمياة مجموعهههههة مهههههن صهههههور النوافهههههذ المىتمفهههههة ومشههههههتمبلتيا مههههههن الممفههههههات والمجمههههههدات

CD جيههاز -تعميميهةOver Head

Projector – أقبلم فمومستر. –العمهههل الجمهههاعي :القااايم واقخاااالق

.التعاون



ومحاولة معرفة الغرض ... ح قائمة تحرير حد التبلميذ فتأاطمب من .المصق –القص –النسخ : من األوامر التالية

يظير أمري النسخ والقص غير مفعمين بقائمة تحرير؟ الماذ: ليمأاس

مجمد أو أكثر/استعرض مش التبلميذ عمميات تحديد ممف.

في نافذة إلى نافذة أىر اانسخ ممف.

تجيب عن سؤال مما ةواترك كل مجموع قسم التبلميذ إلى مجموعات :يمي

o ؟نسخ ممف من نافذة إلى أىر كيفية

o ؟نقل مجمد من نافذة إلى أىر كيفية

o ؟مجمد محدد/ حذف ممف كيفية

كل مجموعة تنفيذ ما قامت بو أمام زمبلئيم، مش فتح المناقشة اطمب من .صويب أي أىطاءتبين التبلميذ و

عرض النشبط

النشاط الثالث عشر


33

الكمبيوتر


نسخ مجموعة من الممفات( 1)تدريب :

:بإتباع ما يمي ،قيام التمميذ بنسخ مجموعة من الممفاتييدف ىذا التدريب إلى .شغبلت األقراصمأو حد المجمداتأفتح –

.الممفات المراد نسىياتحديد – .المراد النسخ فييا (تنشيطيا)نتقال لمنافذة اال –

.لصق الممفات المراد نسىيا –

: أو أكثر ممفنقل ( 2)تدريب

.استرشد بالىطوات السابقة لنقل مجموعة ممفات من نافذة إلى أىر ، بالتعاون مش أفراد مجموعتك

: مجموعة من الممفات ذف( 3)تدريب

.ستحددىا ليا فات التي المم بعضحذف كل مجموعة اطمب من – أين ذىبت الممفات التي تم حذفيا؟: ة زمبلئيمناقشكل مجموعة م اطمب من –

: يمو التق – اطمب من التبلميذ تنفيذ اآلتي:

نسخ ممف منMy Documents إلى سطح المكتب.

نقل ممف من سطح المكتب إلى نافذةMy Documents.

التى تحددىا ليمحذف الممفات. ء كل تمميذ درجة عمى إجابتو أثناء إدارة الحواريتم إعطا.


.هتح لهم رية اختيار نشاط يقومون بتنفيذأعمى تالميذك، و ينالتالي ينطااعرض النش

.ممف أو نقل التبلميذ كتابة ىطوات نسخ اطمب من (:1)نشاط

.نقل الممفات و سخالفرق بين عمميتي نالتبلميذ كتابة اطمب من(: 2)نشاط

اإلنخزنج :ثبنيب

بتدائىاال الرابعالصف لكمبيوتردليل المعمم فى ا 34

الكمبيوتر

عرض النشبط

تبلميذك البحث عن إجابة األسئمة التالية ناطمب م:

اذكر ثبلثة وسائل يمكنك من ىبلليا الحصول عمى أحدث – .المعمومات

؟كيف يمكنك الحصول عمى معمومات بسرعة وبأقل تكمفة –

؟سئمة في مىتمف المجاالتأل اتأين تبحث عن إجاب –

عنكل مجموعة اإلجابة اطمب منو ،قسم التبلميذ إلى مجموعات .ؤال من األسئمة السابقةس

ناقش التبلميذ في اإلجابات التي توصموا إلييا، واستنتج معيم ماىيةاإلنترنت وأىميتو كمصدر ميم من مصادر المعرفة السريعة، واستنتج

.من اتصالنا باإلنترنت عمينا معيم الفوائد التي تعود

ماهية اإلنترنت

النشاط الرابع عشر



يشرح ماىية اإلنترنت .

نترنتيحدد مكونات شبكة اإل.

يحدد مميزات اإلنترنت .


الفصل أو حجرة األنشطة :المكان .مل األوساطأو مع

-نترنت اإل: المفردات الجديدة .المستعرض –الشبكة المحمية

لوحات – 1: المواد التعميمية .تتضمن مواقش مىتمفة عمى اإلنترنت

فيديو يعرض كيفية االتصال – 2 .باإلنترنت

CDأقراص –جياز كمبيوتر – 3 .تعميمية






الكمبيوتر

(نترنتاإل تعرف ) (1)تدريب نترنتىمية اإلأقم بعرض لوحة تحتوي عمى .

نترنت فى الحصول عمى المعموماتىمية اإلأعمى التبلميذ التركيز اطمب منو.

حدد ليم عدة مواقش واطمب منيم زيارتيا.

(نترنتاالتصال باإل ) (2)تدريب

بصورة مبسطةدرسةمنترنت داىل الة االتصال باإلكيفيمتبلميذ ل اشرح ،.

؟طريقة توصيمو نترنت فى المنزل وماإيذ ىل يوجد أسأل التبلم

جابة واعرض طرق التوصيل المىتمفةاإلروا في ثساعد التبلميذ الذين تع.


ميذ استىراج معمومات من مواقش تحددىا ليم ويقومون بزيارتيا تىدم جوانب اطمب من التبل - .ةعممية أو ثقافية أو تاريىي



.مجال الدراسة طباعة صفحة ويب تتناول بعض الموضوعات المفيدة في :(1)نشاط -

. كتابة فوائد اإلنترنت :(2)نشاط -



الكمبيوتر

اعرض عمى التبلميذ مجموعة من الرموز الىاصة بممفات ,Word, Excel, Access, Paint)معدة بتطبيقات مىتمفة

Notepad, WordPad,) ورموز أىر لمواقش ويب ، .HTMLوصفحات مىزنة من نوع

في تشغيل التبلميذ تحديد اسم البرنامج المستىدم اطمب من .أو فتح ىذه الممفات

ىبلل من توصلتقبل إجاباتيم، وصوب الىطأ منيا، و أن برنامج المستعرض يستىدم في فتح ممفات إلى المناقشة HTML وعرض صفحات الويب.

وقسميم إلى ،اعرض عمى التبلميذ رمز برنامج المستعرضكل مجموعة تحديد طرائق تشغيل اطمب منو ،مجموعات .المستعرضبرنامج

عمق عمى اىتبلف الصفحة الرئيسية التي ظيرت عمىاألجيزة، مش اإلشارة لشريط العنوان واستىدامو وفكرة بسيطة

. Hyperlinkعن مفيوم

اطمب منيمو ،اكتب لمتبلميذ عمى السبورة عدة مواقش مفيدة .وتحديد الغرض من كل موقش... زيارتيا

ناقش تبلميذك حول أىمية المستعرض(Internet Explorer) اعههرض بعههض الوظههائف التههى يؤدييهها المسههتعرض، واتههرك ليههم فرصههة

.لتطبيق ذلك

مستعرض اإلنترنت Internet Explorer

ط الخامس عشر النشا



يحدد ماىية برنامج مستعرض .Internet Explorerاإلنترنت

مستعرض اإلنترنت يستىدمInternet

Explorer تحميل بعض المواقش في .المفيدة

يحدد أىمية برنامج مستعرض .اإلنترنت



مستعرض : المفردات الجديدة .لموقعا – Hyperlink –اإلنترنت

:المواد التعميمية

جياز كمبيوتر متصل باإلنترنت –1–CD تعميمية.

آداب التعامل مش :القيم واقخالق .اآلىرين من ىبلل اإلنترنت



عرض النشبط



الكمبيوتر

(المستعرضفتح ) (:1)تدريب

كل مجموعة تحديد طرائق فتح برنامج المستعرض اطمب من.

عمى السبورة في صورة نقاط سجمياو ،المجموعات إجاباتجمش ا.

تدريب(عرض بعض المواقش عمى المستعرض() 2Internet Explorer)

موقش وزارة التربية والتعميم :مثل ،سماء المواقشأقم بعرض مجموعة من www.moe.gov.eg ، .www.google.comومحرك البحث

ا موقش الوزارةتحديد أىم الىدمات التي يقدمي اطمب منيمو ،قسم التبلميذ إلى مجموعتين.

كل مجموعة عرض ما توصمت إليو لباقي الصف اطمب من.

: يمو التق


المستعرض التبلميذ فتح اطمب منInternet Explorer كثر من طريقةأب. فيو وتحديد الغرض منو التبلميذ زيارتيا والتجول اطمب منو ،واقش عمى السبورةمحدد بعض ال.



طريقتين لتحميل برنامج مستعرض اإلنترنتالتبلميذ كتابة اطمب من(: 1)نشاط

Internet Explorer. المستعرض ىمية أتوضح عناصر 3كتابة ميذ التبل اطمب من(: 2)نشاط

Internet Explorer

http://www.moe.gov.eg/

http://www.google.com/



الكمبيوتر

االستخدام اآلمن

لإلنترنت

النشاط السادس عشر



سمبية في يحدد بعض األثار ال .التعامل مش المواقش الغير مفيدة

يحدد أىمية االستىدام اآلمن . لئلنترنت

ةىمية كتابة المواقش بدقأيدرك .



: المفردات الجديدة .االستىدام اآلمن لئلنترنت

أقراص - 1:المواد التعميميةCD - جياز كمبيوتر متصل

Over Headجياز -باإلنترنت

Projector.

.تعميمية CDأقراص - 2

.ممفات وسائط متعددة – 3 .تقديمي عرض -4

آداب التعامل :القيم واقخالق .مش اآلىرين من ىبلل اإلنترنت



ابدأ حوارا مش التبلميذ عن فوائد استىدام اإلنترنت، ثم وجو ليم :السؤال التالي

رنت؟ حدد بعض ىذه ىل ىناك آثار سمبية لمتعامل مش اإلنت .السمبيات

البحث عن ىذه اطمب منيمو ،قسم التبلميذ إلى مجموعات

.حد مواقش البحث وتسجيل ما توصموا إليوأالسمبيات باستىدام

كل مجموعة عرض ما توصموا إليو لباقي الصف اطمب من.

سجل ما توصموا إليو ورتبو عمى السبورة.

تم تنزيمو من عمى شبكة بعرض مقال ،دعم ما توصموا إليو .يشرح اآلثار السمبية الستىدام اإلنترنت ،اإلنترنت

كل مجموعة اإلجابة عن السؤال التالي اطمب من:

كيف يمكن استىدام اإلنترنت استىداما آمناا؟

وتوصل معيم لبعض العناصر ،وناقشيم فييا ،سجل إجاباتيم .التي تمثل االستىدام اآلمن لئلنترنت

ستنتاج عمى أىمية تحري الدقة في كتابة عنوان الويب ركز في اال .بطريقة صحيحة حتى ال نتوجو لموقش آىر




الكمبيوتر

: ستخدام اإلنترنتاآلثار السمبية ال( 1)تدريب

كل مجموعة موقش بحثلحدد.

كل مجموعة البحث عن اآلثار السمبية في التعامل مش اإلنترنت اطمب من.

ناسب المرحمة العمرية وقدراتيمحدد معيم أىم النقاط التي ت.

: نترنتاالستخدام اآلمن لإل ( 2)تدريب

حدد لكل مجموعة موقش بحث.

كل مجموعة البحث عن اآلثار السمبية في التعامل مش اإلنترنت اطمب من.

حدد معيم أىم النقاط التي تناسب المرحمة العمرية وقدراتيم.

(بالتطبيق عمى موقع وزارة التربية والتعميم) :أهمية كتابة الموقع بدقة( 3)تدريب

تأكد أن اسم الموقش المراد زيارتو صحيح.

من المواقش التى تزورىا ةقم بتحديد عناوين مجموع. بزيارة ىذه المواقش يقوموناجعل التبلميذ . اسأل عن عنوان الموقش، واذكر ما اآلثار المترتبة عمى كتابة ىذا العنوان بطريقة صحيحة.

؟يذا الموقشزيارتكم لمن متستفداماذا :بسؤال التبلميذقم

: يمو التق


المحتممة من التعامل مش اإلنترنتضرار تحديد األ.

حد المواقش المفيدةأفتح. وتحديد أىميتوقش البحثامو فتح أحد ،.

.يتم إعطاء كل تمميذ درجة عمى إجابتو أثناء إدارة الحوار

: مفات اإلنجازأنشطة م


.نترنتاالستىدام اآلمن لئل ىميةأ في تحديد أربش نقاط توضحنترنت اإلاستىدام ( : 1)نشاط .تعامل مش اإلنترنتال الناتجة عنأىطر األضرار استىدام اإلنترنت في تحديد أربش نقاط توضح( : 2)نشاط

صىرة طفل طىيل وأخز قصيز

HTML لغة : ثالثًا


الكمبيوتر

اساسيات لغة HTML


من المتوقع النشاط فى نهاية هذا : أن يكون التمميذ قادًرا عمى أن

صف ة ويب ينشئ.

يطبااااق مجموعااااةTags اقساسااااية .إلنشاء صف ة ويب

ي دد وظيفة كلTag.


رة أو حج ،الفصل الدراسي: المكان .وساطاألنشطة، أو معمل األ - htmlلغة : المفردات الجديدة <html></html>

<head></head>

<body></body> تعميميهة CDأقهراص : المواد التعميمية

– Over Head Projectorجيههاز .أقبلم فمومستر

–العمهههل الجمهههاعي :القااايم واقخاااالق .القدرة عمى االىتيار –التعاون



يمكننا ببساطة كتابة برنامج كمبيوتر بإحد ناقش التبلميذ في أنولغات البرمجة، وأن كل مبرمج يقوم بتشفير البرنامج حتى ال يطمش

. أحد عمى ىذا البرنامج

أيضا جميش مواقش اإلنترنت كتبت بكود، ولكن يمكننا اإلطبلع عمى .View sourceواىتيار األمر Viewىذا الكود من ىبلل قائمة

ثم اعرض عمييم كيفية عرض ،ميذ صفحة ويباعرض عمى التبل .كود الصفحة

اسأل التبلميذ عن اسم لغة البرمجة التي تظير أماميم، وحددىا ليم.

قم باإلشارة إلى أساسيات كتابة كود برنامج بمغةHTML عمى الكود :المعروض عمييم وىي

<html>

<head>

<title>

فحة عنوان الص

</title>

</heah>

<body>

كود الصفحة </body>

</html>

ناقش التبلميذ في استىدام ىذه األوامرTag.

عرض النشبط

النشاط السابع عشر

الكمبيوتر

متطمبات المغة( 1)تدريب :

، إلى التأكد من معرفة التبلميذ بالبرامج المطموبة لمتعامل مش صفحات الويبييدف ىذا التدريب :الكود التالي كتابةطمب من التبلميذ االمفكرة، و بفتح برنامج منسق النصوص قم –

<html>

<head>

<title>

الكمبيوتر التعميمي

</title>

</heah>

<body>

HTML مرحبا بك فى لغة الويب نشاء صفحاتإل

</body>

</html>

.عمى سطح المكتب FirstPage.htmlسم با حفظ الممفالتبلميذ اطمب من –

.التبلميذ استعراض الصفحة داىل المستعرض اطمب من –

: Tagدور كل ( 2)تدريب ليم أسأالويب التي قاموا بإنشائيا في التدريب السابق، و بصفحةالىاص التبلميذ عرض الكود اطمب من

: واطمب منيم اضافة الجممة التالية/ Tagعن وظيفة كل أمر .تى جميمة ونظيفة ومتطورةمدرس

.ظيارىا عمى شاشة المستعرضا لصفحة الويب و جياز كمبيوترصورة

كبيرة وطفل يمعب عميو



الكمبيوتر

:يمو التق نشاء ىذه إثم اطمب من التبلميذ تحديد متطمبات ،إعدادىاسبق التيالصفحات حدإبعرض كود قم

.الصفحة مصر ام الدنيا"كتابة كود لصفحة بعنوان مصر وتحتو عمى نص التبلميذ اطمب من" . عرض الصفحة فى المستعرض اطمب منيم.




بة الغرض شاء صفحة ويب واطمب منيم كتانإلورقة بيا كود بسيط اعرض عمى تبلميذك (:1)نشاط (Titleبحيث ال يحتوي عمى كود . )Tagمن كل .البلزم لجعل عنوان الصفحة اسم التمميذكود اضافة المن التبلميذ اطمب(: 2)نشاط

.ناتج النشاط لممف اإلنجاز الىاص بكل تمميذ أضف

الكمبيوتر

ى التبلميذ اعرض عمTag <Body> يحتوي عمى بعض .التبلميذ تفسير ىذا الكود اطمب منالىصائص التي تميزه و

التفكير لمتوصل لآلتي اطمب منيمو:

o ىصائص "مفيومTag."

o تغيير ىمفية صفحة الويب.

o جعل محتويات صفحة الويب فى منتصف الصفحة .

o متى يظير تأثير ىذه الىاصية ؟

البحث عن تفسير لما اطمب منيمموعات و قسم التبلميذ لمج ".تييئة النشاط"سبق في جزء

كل مجموعة عرض ما توصمت إليو اطمب منو.

تمق إجابات التبلميذ، وناقشيم فييا وصوب الىطأ منيا. وتوصل معيم لتسجيل بعض ىصائصBody Tag .

عرض النشبط

Tag خصائص

<Body>

ر النشاط الثامن عش



بعهههههههههض ىصههههههههههائص يحهههههههههددTag <Body> .

يطبههق بعههض ىصههائصTag <Body> .



: المفردات الجديدة . Tagىصائص الهه

: المواد التعميمية .تعميمية CDأقراص

الكمبيوتر

(Body Tag) (1)تدريب

نترنتصفحة عمى اإلقم بعرض.

البحث عن ولى األ ةالمجموع اطمب من :لتبلميذ إلى مجموعتينقسم اTag <Body> ،

.<Tag <Body د ىصائصيالمجموعة الثانية تحد ومن

(Body Tagخصائص ) (2)تدريب

صفحة تحتو عمى مجموعة ىصائص قم بعرضBody Tag.

ة الويب بعد التبلميذ تغيير ىمفية صفحة الويب، مش حفظ التعديبلت وعرض صفح اطمب من .التعديل

كل ىاصيةسأل التبلميذ عن وظيفة ا.

: يمو التق .يتم إعطاء كل تمميذ درجة عمى إجابتو أثناء إدارة الحوار -

.موضحا الغرض من كل ىاصية ،Body Tagاألساسية الىصائصاذكر -

: أنشطة ممفات اإلنجاز .هختيار نشاط يقومون بتنفيذتح لهم رية اأعمى تالميذك، و ينالتالي ينطااعرض النش

طباعة كود صفحة الويب التي تحددىا ليمالتبلميذ اطمب من: (1)نشاط.

إعههداد جههدول يضههم ىصههائص التبلميههذ اطمههب مههن: (2)نشاااطTag <Body> فههي الموقههش الههذي تههم . طباعتو والغرض منو

الكمبيوتر

اعرض عمى التبلميذ صفحة ويب يظير عمييا نص تم .الىاص بو ببعض التنسيقات تنسيق الىط

كيف يمكن تكبير : ليمأسااطمب منيم عرض كود الصفحة و .الىط وتغيير لونو

قسم التبلميذ لمجموعات واطمب منيم اآلتي:

o ت ديد الغرض منTag ( ...)

o تغيير حجم الىط.

o تغيير لون الىط.

o تغيير اسم الىط.

يو عن الىصائص ناقش تبلميذك في كل ما توصموا إل Tag ( ....)المىتمفة لمه

اعرض عمى التبلميذ بعض المواقش التى تحتو عمى صور . مىتمفة ألشكال الىطوط المىتمفة

اسأل التبلميذ ىل يمكن انشاء صفحة تحتو عمى اكثر منقم بتنفيذ ذلك عممياا امام التبلميذ وتناقش . نوع من الىطوط

. معيم

طالخطو Tag

النشاط التاسع عشر



يحدد الغرض منTag 

يطبق بعض ىصائصTag .



:المفردات الجديدة .ىصائص الىط

:المواد التعميمية- CD تعميمية، بعض صفحات

.الويب المعدة مسبقا –العمل الجماعي :القيم واقخالق

.التعاون



عرض النشبط

الكمبيوتر

Tag ( ...) (1)تدريب

اا مجموعات كل مجموعة تحمل أسم قسم تبلميذك إلى.

مش الىطوط الموجودة فى الصفحةعند التعامل وا يقومون بلتبلميذ عمسأل اا.

مصر ام الدنيا" عبارةم مىتمفة لانشاء صفحة تحتو عمى احجإطمب من كل مجموعة ا".

نشاء صف ة تشرح إ) (2) تدريبTag ( ...)

لوان أنواع الىطوط وبأفحات تحتو عمى عدد من كود مجموعة من الصقم بعرض .مىتمفة وبأحجام مىتمفة

العبارات تحتو عمى ويب نشاء صفحة إواطمب منيم ،قسم التبلميذ إلى مجموعتين : التالية

وزارة التربية والتعميم اإلدارة العامة لمكمبيوتر التعميمي

........................مدرسة

حجم ىط ولون مىتمفعمى أن يظير كل سطر ب.

: يمو التق

بحيث تظير كل عبارة ؛ عبارتين قصيرتين تحتو عمى ويب نشاء صفحة إالتبلميذ اطمب من .بىط مىتمف ولون وحجم مىتمف



.هلهم رية اختيار نشاط يقومون بتنفيذتح أعمى تالميذك، و ينالتالي ينطااعرض النش

.<Tag <Fontواطمب إليو تحديد أىمية ويب والكود الىاص بيا لكل تمميذ ةاطبش صفح(: 1)نشاط .وضعو في ممف اإلنجاز

ويب ال ةفي صفح <Tag <Fontإعداد جدول يضم ىصائص (: 2)نشاط

.وضعو في ممف اإلنجاز

الكمبيوتر

الفقرات

والقوائم

النشاط العشرون



عرض محتويات صفحة الويب ي .عمى عدة أسطر

تحكم في اتجاه عرض محتويات ي .صفحة الويب

تحكم في محاذاة محتويات ي .صفحة الويب

عرض مجموعة من النقاط في ي .نقطي صورة تعداد

عرض مجموعة من النقاط في ي .صورة تعداد رقمي



: المفردات الجديدةتعداد –تعداد نقطي –الفقرات .القوائم -اتجاه الفقرة –رقمي

جياز - 1:المواد التعميمية Over Headجياز -كمبيوتر

Projector.

. تعميمية CDأقراص - 2

ممفات وسائط متعددة لشرح – 3 . األوامر

–العمل الجماعي :القيم واقخالق .القدرة عمى االىتيار –التعاون



ات الغير منسقة، واطمب منيم اعرض عمى التبلميذ صفحة ويب بيا بعض المحتوي .تسجيل مبلحظاتيم عمى تنسيق الصفحة

يكون اتجاه النص العربي : )ولجعل صفحة الويب تظير في أفضل صورة ينبغي أنأن يكون العنوان في –من ناحية اليمين بالصفحة، والنص اإلنجميزي من ناحية اليسار

بعض النص أن يظير –" فقرات"أن يقسم النص عمى عدة أسطر –منتصف الصفحة .وبعض النص في سطور بتنسيق تعداد نقطي –سطور مرقمة فى

اعرض عمييم ما يمي جزء بجزء وناقشيم فيو:

 This is a left-aligned paragraph <‎/P>

This is left-aligned paragraph

 This is right-aligned paragraph

This is a right-aligned paragraph

Tagكذلك لتوسيط الفقرات أو الكائنات بشكل عام في الصفحة نستطيع استخدام <CENTER > ...</CENTER >

<CENTER> This is a centered text </CENTER>

This is a centered text

إتجاه قراءة النص فتقوم بتحديد والتي نستخدمها أيضاً مع DIRأما الخاصية وتأخذ القيم

LTR إتجاه النص من اليسار إلى اليمين (Left To Right)

RTL إتجاه النص من اليمين إلى اليسار (Right To Left)

ركز عمى نتيجة النقاش السابق واىرج بالغرض من األوامر السابق عرضيا.

امنح التبلميذ فرصة تطبيق كل أمر ومشاىدة أثره.

:عرض النشبط

الكمبيوتر

،نقاطالىاصة بتنظيم البيانات في قوائم Tagsعمى مجموعة من HTMLتوي لغة تح : معمومة لمطالب :"تعداد نقطي أو تعداد رقمي" وىناك نوعين من القوائم

:واليك المثال التالي عمييا ،"تعداد رقمي"ويطمق عمييا أيضا ،Ordered Listsأوليما المتسمسمة

:المصريةأسماء بعض المدن

.الزقازيق .1 .طنطا .2 .قاهرةال .3 .المنصورة .4 .القرين .5 .ابوحماد .6

:وىذا مثال عمييا ،"تعداد نقطي"ويطمق عمييا ،Unordered Listsوثانييما القوائم غير المتسمسمة

:المصريةأسماء بعض الجامعات

الزقازيقجامعة. القاهرةجامعة. عين شمسجامعة. المنوفيةجامعة.

تحدد بنود Tag و ،ىاصة بتحديد بداية ونياية القائمة Tagاج إلى عند التعامل مش القوائم بنوعييما نحت < Tag <OL > ...<‎/OLبالنسبة لمقوائم المتسمسمة نستىدم .ىذه القائمة

< UL > ...<‎/UL> أما بالنسبة لمقوائم غير المتسمسمة فنستىدم

بداية السطر الىاص بكل مفرد يكتب في Tagوىو < Tag <LI ولتعيين كل بند من بنود القائمة نستىدم . List Itemبند

تعداد رقمي: (1)تدريب

الكود التالي في ممف معد مسبقا، وحفظو ثم عرضو في إضافة اطمب منيمقسم التبلميذ إلى مجموعات، و . أسرع مجموعة في تنفيذ المطموبقم بتشجيش ... المستعرض

الكمبيوتر

<OL> <LI>الزقازيق. <LI>طنطا. <LI>القاهرة. <LI>المنصورة. <LI>القرين. <LI>أبو حماد. <‎/OL>

تعداد نقطي: (2)تدريب

ضافة الكود التالي في ممف معد مسبقا، وحفظو ثم عرضو في إ اطمب منيمقسم االتبلميذ إلى مجموعات، و .طموبأسرع مجموعة في تنفيذ الم تشجيشمش ... المستعرض

<UL> <LI> جامعة الزقازيق. <LI>جامعة القاهرة. <LI>جامعة عين شمس. <LI>جامعة المنوفية. <‎/UL>

ووظيفتيا تحديد شكل الرمز الظاىر مش TYPEىي Tag اوالىاصية الوحيدة التي تستىدم مش ىذ :بنود القائمة كما تر في الجدول التالي

‎<OL TYPE="A">‎ ‎<OL TYPE="a">‎ ‎<OL

TYPE="I">‎ ‎<OL TYPE="i">‎

A.

B.

C.

D.

E.

a. b. c. d. e.

I.

II.

III.

IV.

V.

i.

ii.

iii.

iv.

v.

: الفقرات( 3)تدريب اله وضح لمتبلميذ كيفية استىدامTag ...<‎/P> وبين بينو، وقم بالتفرقة

Tag ...<‎/P> والهTag

الكمبيوتر

ضافة اله إعنوان معين يظير في وسط الصفحة بل جعالتبلميذ اطمب منTag ...<‎/P>

: يمو التق

ضافة الهه إلمتبلميذ صفحة ويب واطمب منيم أنشئTag ما يميالذي ينفذ:

ظيار عبارة معينة وسط السطرإ.

عرض عددة كممات في سطور مستقمة في صورة فقرات.

ظيار بعض السطور في صورة تعداد نقطيإ.

ر بعض السطور في صورة تعداد رقميظياإ.


: أنشطة ممفات اإلنجاز .هتح لهم رية اختيار نشاط يقومون بتنفيذأعمى تالميذك، و ينالتالي ينطااعرض النش

ف اإلنجاز اطبش الكود الىاص بالتدريبات السابقة وضعيا في مم(: 1)شاط ن

.لمتبلميذ المشاركين المىتمفة وأىمية كل منيا Tagsعمل جدول يوضح فيو مجموعة اله (: 2)نشاط .ضعو فى ممف اإلنجاز

(منسقات الكممات)البرامج التطبيقية : رابعًا


الكمبيوتر

تشغيل برنامج


فى نهاية هذا النشاط من المتوقع : أن يكون التمميذ قادًرا عمى أن

يقوم بت ميل برنامج.

ي دد أماكن ت ميل البرامج .

.فترة واحدة : الزمن


:المفردات الجديدة .تحميل برنامج

جياز تعميمية CD :المواد التعميميةOver Head Projector – أقهههبلم

.فمومستر –العمهههل الجمهههاعي :القااايم واقخاااالق


ت سـير الـدرس خطـوا


تحميل أو تشغيل برنامج الرسام: التبلميذ اطمب من.

تشغيل"أو " تحميل"كممة : التفكير في معنى اطمب منيمثم.

ححويل أو "اإلجببت ن هعنى اطلب هنهنقسن الخالهيذ إلى هاوى خين و

".حشغيل بزنبهج الزسبم

ت إليو عمى اآلىرينكل مجموعة عرض ما توصم اطمب من.

واعرض عمييم المقصود بتحميل برنامج، ... ناقشيم فيما توصموا إليوممف أو أكثر مىزن عمى القرص ووضح ليم أن البرنامج ما ىو إال

وعند الضغط عميو ضغط مزدوج...

(Double Click )ينقل نسىة منو لمذاكرة ويظير عمى الشاشة وىذا ما .يعرف بتحميل البرنامج

غبلق البرنامج واستنتج معيم المقصود بإغبلق إراجش مش التبلميذ .برنامج

عرض النشبط

النشاط الحادي والعشرون



الكمبيوتر

البرنامج "ت ميل"تشغيل ( 1)تدريب :

.ييدف ىذا النشاط إلى كيفية تحميل برنامج :كل مجموعة تشغيل برنامج مما يمي اطمب منو ،قسم التبلميذ إلى مجموعات

.الرسام .اآللة الحاسبة

.الدفتر .المفكرة

:ت ديد أماكن ت ميل البرامج( 2)تدريب

.أماكن تحميل أي برنامجتعرف التمميذ يييدف ىذا التدريب إلى أن ناقش التبلميذ عن مكان تحميميم لمبرامج في النشاط السابق.

يل أي برنامج من ىبلليمكن تحم إلى أنوتوصل معيم:

o رمز البرنامج عمى سطح المكتب.

o بدأا"قائمة البرامج األىيرة التي تم تحميميا في زر قائمة."

o ثم نىتار البرنامج من قائمة كافة البرامج "ابدأ"من قائمة ،"All Programs."



الكمبيوتر

: يمو التق :تبلميذك اطمب من

تحميل برنامجWord. متحميل برنامج الرسا.

تحميل برنامجبتحديد المقصود.

.تم إعطاء كل تمميذ درجة عمى إجابتو أثناء إدارة الحواري



ووضعيا ... حميل البرنامج في ورقة مش كتابة ىطوات ت... تحميل برنامج من مكان معين :1شاطن .في ممف اإلنجاز

ووضعيا في ممف ... في ورقة ة اإلجابةمش كتابتحديد أماكن تحميل البرامج المىتمفة :2نشاط .اإلنجاز



الكمبيوتر

التبلميذ تحميل برنامج اطمب منWordPad تسجيل اطمب منيم، والغرض من البرنامج، وكتابة كيفية تحميل البرنامج، وتسجيل مكونات

.الشاشة االفتتاحية

اآلتي اطمب منيمم التبلميذ إلى مجموعات، ثم قس:

.تحديد ىطوات تحميل البرنامج –

.تحديد مكونات نافذة البرنامج االفتتاحية –

.WordPadتحديد الغرض من برنامج –

سجل ما توصمت إليو كل مجموعة وناقشيم فيو وصوب األىطاء :وتوصل معيم إلى ما يمى

رمز البرنامج عمى )يمكن تحميل البرنامج من أكثرمن مكان –قائمة آىر البرامج التي تم تحميميا في زر –سطح المكتب

(.Accessories" برامج ممحقة"ومن قائمة –" ابدأ"

شريط العنوان )مكونات النافذة االفتتاحية لمبرنامج تحتوي عمى –مكان –أشرطة التمرير –أشرطة األدوات –شريط القوائم –

(.شريط الحالة –مؤشر الكتابة –تحرير النص

أنو يعد أحد برامج معالجة النصوص ويستىدم في كتابة – .وتنسيق نص وحفظو وطباعتو

عرض النشبط

برنامج الدفتر

النشاط الثاني والعشرون



يحههدد مكونههات النافههذة االفتتاحيههة .WordPad لبرنامج

تحديد الغرض من شريط القوائم.

ىفاء أشرطة يقوم باظيار وا

.األدوات



: المفردات الجديدة شريط األدوات –الشاشة االفتتاحية CDأقراص : المواد التعميمية

لشرح عرض تقديمي – تعميميةاستىدام برنامج –عناصر الدرس

WordPad . –العمل الجماعي :القيم واقخالق






الكمبيوتر

(الشاشة االفتتا يةتعرف ) :(1) تدريب

.WordPadييدف ىذا التدريب إلى تحديد مكونات الشاشة االفتتاحية لبرنامج الشاشة االفتتاحية لمبرنامج قم بعرض لوحة تحتوي عمىWordPad، أو من ىبلل عرض شاشة

. Data Showالبرنامج عمى

قم باإلشارة إلى كل مكون من مكونات الشاشة االفتتاحية لبرنامجWordPad ... كل اطمب منو .تمميذ تحديد اسمو ومن تمميذ آىر الغرض منو

(شريط القوائم تعرف): (2)تدريب

.ييدف ىذا التدريب إلى تحديد الغرض من كل قائمة في شريط القوائم بشكل عام وحدد لكل مجموعة اسم قائمة في شريط القوائم ،قسم التبلميذ إلي مجموعات(File – Edit –

View – Insert – Format - Help ... )

كل مجموعة تحديد الغرض من ىذه القائمة اطمب من.

المجموعات بقيةكل مجموعة عرض ما توصمت إليو عمى من اطمبو.

(اقدواتشرطة أإخفاء / ظهار إ): (3)تدريب

ىفاء أشرطة األدوات تدريبييدف ىذا ال .إلى إظيار وا

إىفاء أشرطة األدوات/ في شريط القوائم لعرض " عرض"استىدام قائمة طمب من التبلميذ ا .

عمميا أمام زمبلئيماطمب من بعض التبلميذ تنفيذ ذلك.

وات وشريط القوائمد، واربط بين أشرطة األاوضح لمتبلميذ أن لكل شريط في أشرطة األدوات اسم .


في Copyاطمب من بعض التبلميذ تحديد رمز أمر النسخ في شريط األدوات والمناظر ألمر - . Editقائمة

أحد التبلميذ تحديد الرمز المناظر لو اطمب منوبالعكس حدد ليم أمر في قائمة بشريط القوائم و - .في شريط األدوات



الكمبيوتر



اطمهب و ... ورقهم ىهذه المكونهات WordPadة لمكونهات الشاشهة االفتتاحيهة لبرنهامج ورقاطبش :(1)نشاط .نجاز كل تمميذإضش الورقة في ممف ،اسم كل مكون من ىذه المكوناتكل تمميذ كتابة من

كههل تمميههذ كتابههة اسههم كههل شههريط مهههن اطمههب مههنو ،اطبههش أشههرطة أدوات البرنههامج فههي صههفحة :(2)نشاااط .نجاز كل تمميذإلورقة في ممف ضش ا ،أشرطة األدوات



الكمبيوتر

سق في شاشة اعرض عمى التبلميذ نصاا غير منWordPad التبلميذ تسجيل مبلحظاتيم عن اطمب من، و

.تنسيق ىذا النص

الىطأ منيا وسجل فقط صوب و ،وشجعيم ،تقبل إجاباتيمعمى السبورة ما يندرج تحت عمميات تنسيق النص، وأكد

. عمى أىمية تحديد النص قبل تنفيذ عممية التنسيق

فرصة في استىدام قسم التبلميذ إلى مجموعات، واترك ليمشريط القوائم وشريط أدوات التنسيق في القيام ببعض

تغيير –تغيير حجم الىط : )عمميات التنسيق البسيطة مثلمحاذاة –توسيط عنوان –تغيير لون نص –اسم الىط

(. إلخ...فقرة يمين أو يسار

بعض التبلميذ واحداا تمو اآلىر أن يعرض جزءاا اطمب من .يات التنسيق المطموبة بعاليومن عمم نامعي

تنسيق النصوصن

النشاط الثالث والعشرون

النشاطأهداف

من المتوقع النشاطفي نهاية هذا : أن يكون التمميذ قادًرا عمى أن

يطبق بعض عمميات التنسيق عمى . النص من ىبلل شريط القوائم

يستىدم شريط األدوات في تنسيق .النص

.واحدةفترة : الزمن


: المفردات الجديدة .تنسيق النص

:المواد التعميميةبرنامج – جياز كمبيوتر – 1

WordPad – CDتعميمية – .عرض تقديمي –العمل الجماعي :القيم واقخالق

.التعاون



عرض النشبط



الكمبيوتر

(فتح مستند) (:1)تدريب .مراجعة التمميذ لميارة فتح ممفإلى التدريبييدف ىذا

التبلميذ فتحو اطمب منر ممف نصي يحتوي عمى نص غير منسق و يحضقم بت.

(تنسيق النص) : (2) تدريب

.نصىم وأبسط عمميات تنسيق أتنفيذ ييدف ىذا النشاط إلى

المجموعة األولى تنفيذ األوامر التالية من ىبلل شريط اطمب منو ،قسم التبلميذ إلى مجموعتين :والمجموعة األىر تنفيذ نفس األوامر من ىبلل شريط أدوات التنسيق ،القوائم

في منتصف السطر معينةوضش عبارة.

لجممة محددة 22تغيير حجم الىط إلى.

النص تغيير الىط لعبارة محددة في.

تغيير لون جممة معينة.

:يمو التق


ممف نصي غير منسقفتح. شريط أدوات التنسيق إظيار.

عمى نص محدد من ىبلل شريط القوائم -السابق دراستيا–إجراء أحد التنسيقات.

ط أدوات التنسيقعمى نص محدد من ىبلل شري -السابق دراستيا–إجراء أحد التنسيقات .

.يتم إعطاء كل تمميذ درجة عمى إجابتو أثناء إدارة الحوار

: أنشطة ممفات اإلنجاز .هتح لهم رية اختيار نشاط يقومون بتنفيذأعمى تالميذك، و ينالتالي ينطااعرض النش

بعض الرموز واطمب وضش رقم عمى ،لشريط أدوات التنسيق مكبرة اطبش ورقة: (1)نشاطواطمب من كل تمميذ كتابة الغرض من ىذا . التي تم استىداميا في التنسيق ىبلل الدرس

.الرمز

في أدوات التنسيق ومحتويات قائمة ،التنسيق رموزاطبش ورقة بيا بعض : (2)نشاطاألمر الذي يناظره بكل تمميذ أن يقوم بتوصيل كل رمز اطمب منو ، تنسيق في عمودين

.نجاز التبلميذإورقة في ممف ال ضش .القوائم في شريط



الكمبيوتر

فظ مستند

النشاط الرابع والعشرون


فى نهاية هذا النشاط من أن يكون التمميذ قادرًا المتوقع : عمى أن

باسم معين ممففي اا حفظ نصي.

يحفظ التعديبلت التي تمت في

. ممف حفظ وحفظ حدد الفرق بين أمري

.باسم



: المفردات الجديدة .حفظ باسم –حفظ

:المواد التعميمية Overجياز -جياز كمبيوتر -

Head Projector عهرض –. تعميميهة CDأقهراص -

.تقديمي –العمل الجماعي :القيم واقخالق

. التعاون



اعرض عمى التبلميذ محتويات قائمة ممف عمى لوحة أو شاشةData Show .

حفظ "و" حفظ"الفرق بين أمري عناطمب منيم التفكير أو البحث ".باسم

ىبرىم بأنو أثم سجل اجابتيم و ... اترك ليم فرصة مناسبة لمبحث .ةسيتم نصويب ما توصموا إليو من ىبلل تنفيذ التدريبات التالي

المجموعة األولى إضافة اطمب منقسم التبلميذ إلى مجموعتين و

من " حفظ"نص لممف نصي سبق حفظو ولو اسم واىتيار أمر .قائمة ممف وتسجيل مبلحظاتيم

واطمب من المجموعة الثانية إضافة نص لنفس الممف، ثم اىتيار .من قائمة ممف وتسجيل مبلحظاتيم" حفظ باسم"أمر

جزء اسم الممف : )في اآلتي" حفظ باسم"فذة ناقش معيم نا (.وجزء حفظ في رمز حفظ –

:عرض النشاط



الكمبيوتر

فظ ممف نصي جديد :(1)تدريب

.في ممف حفظ نص ىطواتالتمميذ تعرفإلى تدريبالييدف ىذا

ممف نصي من حبلل برنامج فتح التبلميذ اطمب منWordPad.

تجةي جميمة ونظيفة ومتطورة ومنتمدرس"التبلميذ كتابة عبارة اطمب من."

من قائمة ممف..." حفظ باسم" أمرالتبلميذ اىتيار اطمب من.

وناقشيم في الصندوق الحواري الذي يظير مش الىروج من النقاش باآلتي:

اسم الممف ونقوم بكتابتو ومكان حفظو وىو عادة : رورة تحديد أمرين ميمين عند حفظ ممفض ."حفظ"ثم الضغط عمى زر My Documentsما يحدد

ىدة اسم الممف في شريط العنوانمشا.

غبلق الممف ومشاىدة رمز الممف واسمو في إاطمب منيم"My Documents ."

:التعديالت فظ :(2)تدريب .إلى حفظ التمميذ ألي تعديبلت تمت عمى ممف نصي سبق حفظو التدريبييدف ىذا

التبلميذ فتح الممف السابق حفظو من ىبلل اطمب من"My Documents."

اسم المدرسة بالمستند إضافة اطمب منيم.

غبلق الممفإفي قائمة ممف ثم " حفظ"التبلميذ الضغط عمى أمر اطمب من .

التبلميذ إعادة فتح الممف مرة أىر اطمب من.

واطمب من المجموعة األولى تسجيل مبلحظاتيا عمى التدريب مجموعتينى قسم التبلميذ إل

.نية تسجيل مبلحظاتيا عمى التدريب الثانياألول، ومن المجموعة الثا

...": فظ باسم"و" فظ"الفرق بين أمري (: 3)تدريب ...".حفظ باسم"و " حفظ"ييدف ىذا التدريب إلي أن يستنتج التمميذ الفرق بين ميارتي

التبلميذ فتح البرنامج وكتابة نص اطمب من .

حفظ النص في ممف عمى سطح المكتب باسم اطمب منيم Cairo. المف إغبلقالتبلميذ اطمب من.

وتسمية الممف ..." حفظ باسم"واستىدام أمر ،التبلميذ إعادة فتح الممف مرة أىر اطمب منCairo1 .ثم إغبلق الممف.



الكمبيوتر

والتعميهق عمهى ذلهك ... Cairo, Cairo1التبلميهذ تنشهيط سهطح المكتهب ومشهاىدة الممفهين اطمهب مهن (.ويات الممفينويمكن مساعدتيم بمشاىدة محت)

:اآلتيتوصل إلى ،و التالميذ إجاباتناقش عطائو اسم" حفظ باسم"أن أمر .يستىدم عند حفظ ممف ألول مرة أي لم يسبق حفظو وا يستىدم عند حفظ التعديبلت في ممف سبق حفظو ولو اسم" حفظ"أن أمر.

:يمو التق


فتح برنامج الدفتر وكتابة اسمو.

تدريب"لممف باسم حفظ ا."

الصف الرابش االبتدائي"كتابة ما يمي بالممف."

حفظ التعديبلت.

تمرين"حفظ الممف باسم."



.مف اإلنجازبش الممف النصي الىاص بكل طالب وضعو في ماط :(1) نشاط

في ورقة وضعيا ..." حفظ باسم"و" حفظ"كل تمميذ كتابة الفرق بين أمري اطمب من (:2)نشاط .في ممف اإلنجاز الىاص بو



الكمبيوتر

طباعة مستند



يسااتخدم الطابعااة فااي طباعااة مسااتند .عمى ورق

ي ااادد الغااارض مااان طباعاااة مساااتند . و فظ مستند في ممف


الفصل الدراسي أو حجرة : المكان األنشطة أو معمل األوساط حجرة

: المفردات الجديدة

.طباعة مستند

لوحهات تحتهوي عمهى : المواد التعميمياة -.الصههههندوق الحههههوار طباعههههة المسههههتند

Overجيهاز تعميميهة CDأقهراص

Head Projector – عرض تقديمي.

–العمهههل الجمهههاعي :قخاااالقالقااايم وا . التعاون


تالميذتهيئة ال

اعرض عمى التبلميذ ممف نصي سبق ليم كتابتو وتنسيقو :واطمب منيم التفكير كيف يمكن تحقيق ما يمي

o عرض نسىة من ممف نصي قمت بكتابتو وتنسيقو.

o االحتفاظ ببعض المعمومات التي جمعتيا من اإلنترنت .وقات فراغكلئلطبلع عمييا في المنزل في أ

قسم التبلميذ إلى مجموعتين، واطمب من كل مجموعة البحث

.عن الحمول المحتممة لمحالتين السابقتين

وضح ليم أىمية طباعة .ناقش التبلميذ في الحمول التي توصموا إلييا .الممفات عمى ورق لسيولة تداوليا ونقميا من مكان آلىر

بل الطباعة ىمية استىدام أمر معاينة قأناقش معيم"Print

Preview."

طباعة"اىتر أمر " ممف"من قائمة."

اعرض عمى التبلميذ الصندوق الحوارPrint وناقشيم في بعضطباعة –تحديد عدد النسح -تحديد اسم الطابعة )مكوناتيا

(. الصفحة الحالية

مر ىمية األأاطمب من التبلميذ ذكر(Print Preview)

عرض النشبط

نشاط الخامس والعشرون ال



الكمبيوتر

":طباعة"دراسة أهم مكونات الصندوق ال وارى : (1) تدريب

". طباعة"واري ييدف ىذا التدريب إلى أن يتعرف التبلميذ أىم مكونات الصندوق الح

التبلميذ فتح الصندوق الحوار طباعة اطمب من"Print "من قائمة ممف"File" قسم ، : وحدد المجموعة األسرع في الوصول لمعني ما يمي ،التبلميذ إلى مجموعتين

الغرض من تحديد اسم الطابعة.

الغرض من تحديد عدد النسخ.

كيف يمكن طباعة الصفحة الحالية.

يمو التق:

اطمب من كل تمميذ تنفيذ اآلتي:

فتح ممف نصي.

كل بيان عمى سطر ( الصف الدراسي –عنوانو -اسم المدرسة –اسمو )كتابة بياناتو .مستقل

حفظ الممف باسمو.

نجازأنشطة ممفات اإل :


ةكل تمميذ طباعة نسىتين من الممف الىاص بو، عمى أن يضش النسى اطمب من(: 1)نشاط .والنسىة الثانية يعرضيا عمى ولي أمره ،األولى في ممف اإلنجاز

جابتو في إيكتب الفرق بين حفظ مستند في ممف وبين طباعتو عمى الورق، ويضش (:2)نشاط .ممف اإلنجاز

جياز كمبيوترصورة كبيرة وطفل يمعب عميو