Диагностика по ЗОЖ на младший дошкольный...
TRANSCRIPT
Диагностика по ЗОЖ на младший дошкольный возраст
Разработала: воспитатель Бисярина И.А.
Цель: Выявить элементарные представления о ценности здоровья,
необходимости соблюдения правил гигиены в повседневной жизни и
старается следовать им в своей деятельности.
Критерии: 1.Выявления знаний названий частей тела.
2.Правильно пользуется предметами личной гигиены (мыло, расческа,
полотенце, носовой платок), умывается и моет руки при незначительной
помощи взрослого.
3.Выполнение элементарных умений и навыков личной гигиены (умывание,
одевание, купание, навыки еды, умения пользоваться носовым платком,
помогать в уборке помещения и др.),
4.Выявления навыков способствующих поддержанию, укреплению и
сохранению здоровья, элементарные знания о режиме дня, о ситуациях,
угрожающих здоровью
Описание уровней:
Низкий уровень: Дети затрудняются в названиях частях тела. Не умеют
пользоваться предметами личной гигиены. Отсутствуют полностью или
частично навыки самообслуживания. Не соблюдают меры безопасности.
Средний уровень: Дети владеют основами гигиенической культуры.
Бережно относятся к своим вещам, к предметам ближайшего окружения,
знают о правилах безопасного поведения. Поддерживают порядок в своих
шкафчиках частично одеваются, следят за своим внешним видом,
пользуются предметами личной гигиены.
Высокий уровень: Дети называют и показывают части тела. Самостоятельно
пользуются предметами личной гигиены. Самостоятельно одеваются,
поддерживают порядок в шкафу, прибегают к помощи взрослого лишь в
крайних случаях. Умеют пользоваться ложкой, вилкой, аккуратны при
приеме пищи. Знают о ситуациях угрожающих здоровью. Соблюдают
правила поведения на улице и в группе.
Диагностика по ЗОЖ на старший дошкольный возраст
Разработала: воспитатель Бисярина И.А.
Цель: Выявить представления детей о своем здоровье и организме, как
можно поддержать, и укрепить его. Умение практически решать некоторые
задачи здорового образа жизни и безопасного поведения: Различать полезные
и вредные для здоровья продукты питания, разумно употребляет их. Умение
выполнять некоторые виды дыхательной гимнастики и гимнастику для глаз,
массажи для профилактики осанки, плоскостопия.
Критерии: 1.Выявления знаний о внутренних органах и об органах чувств человека.
2. Выполнение самостоятельных умений и навыков личной гигиены
(умывание, одевание, купание, навыки еды, уборки помещения и др.). Метод
наблюдения.
3. Выявления навыков, содействующих поддержанию, укреплению и
сохранению здоровья, элементарных знаний о режиме дня, о ситуациях,
угрожающих здоровью.
4. Виды закаливания и их польза для человека
5. Профилактика вредных привычек
6. Полезная и вредная еда.
7. Профилактика ОРВИ и ОРЗ (массажи, растения которые лечат (ромашка,
облепиха, имбирь и др.), чесночные бусы, мед и др.)
Описание уровней:
Низкий уровень: У детей частично сформирован мотив к здоровому образу
жизни. Дети не проявляют интереса к проблемам здоровья и
здоровьесберегающей деятельности, не соблюдают в своем поведении основ
здорового образа жизни.
Средний уровень: Дети отчасти владеют здоровьесберегающими
технологиями. Проявляют активность в общении. Самостоятельны и
осознанно выполняют культурно гигиенические навыки. Знают об организме
человека, для чего нужны органы, что такое осязание, обоняние и т.д.
Некоторые ответы требуют практической части и дети охотно показывают
«гимнастику для глаз», «дыхательные упражнения». Называют методы
закаливания и ее польза для здоровья людей.
Высокий уровень: Дети мотивированы к сбережению своего здоровья и
здоровья окружающих его людей. Имеют представления о своем здоровье,
знают, как можно поддержать, укрепить и сохранить его. Умеют решать
некоторые практические задачи здорового образа жизни и безопасного
поведения.
Таблица результатов
п/№
Фамилия имя
ребенка
Критерий №1 Критерий №2 Критерий №3 Критерий №4 Итог
Нач.уч.г. Кон.уч.г. Нач.уч.г Кон.уч.г. Нач.уч.г Кон.уч.г. Нач.уч.г Кон.уч.г. Нач.уч.г Кон.уч.г.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
Таблица результатов
№
п\п
Фамилия имя
ребенка
Критерий №1 Критерий №2 Критерий №3 Критерий №4 Критерий №5 Критерий №6 Критерий №7 Итог
. . . . .
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
Методика выявления знаний по ЗОЖ
Назови предметы и зачем они нужны человеку?
Объясни или покажи как ими пользоваться ?
Объясни кто, что делает?
Расскажи или покажи, как правильно одеваться на прогулку?
Как ты думаешь что случилось с куклой Катей?
Что случилось с мишуткой?
Чем опасны эти ситуации для здоровья?
Объясни чем опасны эти предметы для здоровья человека?
Назови полезную и вредную еду. Объясни в чем польза и вред таких продуктов?
Посмотри и расскажи по картинкам.
Вырежи и сложи самостоятельно алгоритм одевания, мытья рук
Полезные растения
Облипиха подорожник ромашка
Имбирь лук чеснок
Вредные привычки