1

數位客家庄--客家文化教案製作比賽

「鏡」入客家

— 新竹義民祭 —

台北市北投區明德國小

李淑玲

花梅真

2009.11.

2

數位客家庄--客家文化教案製作比賽

教學

名稱

「鏡」入客家

--新竹義民祭-- 教材來源 自編 教學時間 120 分鐘

教學

年級 四年級

設計者:

李淑玲、花梅真

服務機關：北市明德國小

聯絡方式：02-28229651

配合

教學

單元

社會科：節慶

綜合活動：生命教育

設

計

緣

起

＆

設

計

理

念

小時候，家裡曾經飼養神豬，小小的年紀一直搞不懂父親為甚麼對

牠那麼好？天熱吹電扇、洗澎澎、爸爸總是對牠輕聲細語、呵護備至---，

及長，才了解這是客家族群一年中最重視的祭祀活動，幾經寒暑，老父

已無力飼養豬隻，家鄉也因都市開發改變了地貌，但逢祭典又輪到村莊

時，老父仍會拜託友人協助飼養神豬，在 15 年才輪到的活動中獻上他的

心意。

台灣是一個多元族群的社會，每個族群都有其豐富的生活樣貌。「客

家人」在臺灣是僅次於「閩南人」的第二大族群，我們可以從傳統的祭

祀活動深入瞭解特定族群的歷史及文化，從中也反映了該族群的生活態

度，其中最能表現客家精神的祭典非義民祭莫屬。

隨著社會的變遷，經濟的快速發展，傳統生活的樣貌也漸漸消失。

筆者企圖以客家子女的心態，用影片記錄的方式，深入傳統的客家祭典，

為下一代留下歷史的珍貴畫面，把這個從小至今讓我印象深刻的祭祀活

動介紹給我們的孩子。並透過教學設計，讓孩子瞭解客家先民從篳路藍

縷到豐衣足食的過程，進而發展出對天地萬物的感恩之意，希望對保存

客家文化盡一己棉薄之力。

雖然一直有保育人士對於神豬的圈養行為予以抨擊，在保存傳統文

化與愛護動物之間如何取得平衡，是客家義民祭能否延續要面臨的課

題，也希望藉由教學活動與討論，讓這些未來的主人翁屆時能用兼顧動

物權益又能表達心意的方式，延續傳統文化。

教

學

目

標

1. 能了解台灣在農曆七月會進行的民俗活動。

2. 能了解客家義民祭的由來。

3. 能了解客家族群在義民祭期間會舉行的祭祀活動。

4. 能學會有關義民祭典的客家語。

5. 能和同學討論義民祭典未來可能的發展方向。

3

教

學

流

程

能力

指標

階段

具體

目標

教學活動 時

間

教學

資源

教學

評量

※教學準備

1. 影片拍攝

2. 影片剪輯

3. 蒐集資料

（一）影片拍攝 （三）蒐集資料

二、教學活動

（一）引起動機

（二）介紹義民祭

（三）影片欣賞

（四）客語教學

（五）價值澄清與討論

三、教學回饋與省思

一、教學準備

（二）影片剪輯

「鏡」入客家

--新竹義民祭--

4

客家

語

1-3

社會

1-2-1

2-2-1

2-2-2

1-3-A

1-3-B

一、引起動機：【教師提問 學生舉手回答】

1.中元節是台灣民間的重要祭典，每年中

元節時，家裡有沒有特別的祭典儀式？

2.你知道中元節在甚麼時候嗎？

3.你見過哪些中元節的習俗？

二、介紹義民祭的由來：

1. 教師講解客家義民的由來。

（詳見背景資料）。

2. 教師講解客家義民祭典的特殊之處。

（1）神豬比賽。

（2）神羊比賽。

3. 教師提問：為何要舉行神豬、神羊比

賽？

4. 師生討論。

【參考答案：農業社會人民表達敬天心意的

方式。】

【義民祭背景資料】

清朝乾隆年間（1786年）林爽文起兵反

滿清，新竹一帶的居民組織義民軍保衛

鄉土，並協助官兵平亂，戰爭歷經二年

（1788 年）林爽文事件平定。戰亂期間，

各地死傷慘重，地方仕紳於是撿拾遺骸

200 餘具想給予安葬，載運遺骸的牛車行

至新埔枋寮，牛隻便不走，擲筊之後仕

紳集資於此建廟祭祀，乾隆皇帝賜頒御

題「褒忠」，所以義民廟又名「褒忠亭」。

義民爺就成為客家人獨特的信仰，是標

準的台灣地方神明，農曆七月二十日就

是義民節。

三、影片欣賞：（詳見附件）

1. 觀賞自製的義民祭影片。

2. 介紹背景音樂---八音。

【參考資料：客家人常用的慶典音樂是以

鼓吹樂為基本形式的一種樂器合奏，即

以鑼鼓樂為基礎加嗩吶類樂器為主。】

10

15

5

情境

掛圖

教學

ppt

能踴

躍發

言

安靜

聆聽

踴躍

發言

安靜

觀賞

5

社會

1-2-1

2-2-1

2-2-2

四、影片討論：

1. 教師提問：影片中在義民廟正門廟坪上

豎立的三枝頭尾俱全的高大麻竹，你知

道是做甚麼用的嗎？

2. 學生回答。

【參考答案：招引四方無人祭祀的孤魂野

鬼前來共享盛宴用的。豎立後的燈篙為

祭典的禁忌場所，一般人不願靠近，特

別是孕婦絕對避免，以免鬼魂附身甚至

投胎。】

3. 教師提問：放水燈的目的是甚麼？

4. 學生回答。

【參考答案：指引水路孤魂前來共享盛宴

用的】

5. 教師提問：影片中的大士爺俗稱鬼王，

猜猜看祂的工作是甚麼？

6. 學生回答。

【參考答案：大士爺主要工作為管理眾

鬼，公平分配普渡的祭品，避免因爭奪

食物而產生糾紛，並防止其侵擾百姓。

祭典活動結束，大士爺將在熊熊火光中

化為灰燼，燒大士爺除了告知好兄弟在

酒足飯飽之際能主動離開陽間，不要騷

擾百姓，有求保佑以及安定民心的作

用。】

<第一節結束>

五、複習上一節課程內容。

小朋友：還記得上節課老師說的故事

嗎？影片中祭祀品最特別的是甚麼嗎？今

天我們就用客語來說一說 。

六、客語教學：

1. 語詞教學

【中元節】【七月半】【好兄弟】【普渡】

【七月二十】【義民節】【義民爺】【神豬】

【豬公】【大條】【八音】【鬧熱】

10

5

能踴

躍發

言

能踴

躍發

言

6

客家

語

2-4

客家

語 1-1

2-1

客家

語

1-5

1-7

2-2

綜合

活動

1-2-2

2-4-B

1-1-C

2-1-C

1-5-B

1-7-C

2-2-B

2. 語詞解釋：

（1）七月半：農曆七月十五日

（2）好兄弟：指無人祭祀的孤魂

（3）七月二十：這裡指農曆七月二十日

（4）義民爺：指因保鄉衛國死亡的客家

先民

（5）神豬：為了祭祀而飼養的特大豬隻

（6）八音：客家慶典中常播放的音樂

（7）大條：指動物體型很大

（8）鬧熱：就是熱鬧的意思

3. 句型練習：

（1）句型 1：

七月半係中元節

七月二十係義民節

（2）句型 2：

中元節要拜好兄弟

義民節要拜義民爺

（3）句型 3：

豬公恁大條

八音恁鬧熱

七、學習效果檢驗一：客語

1. 詞卡敲敲樂：

將小朋友分成二組，編好上台順序，老

師念出詞卡的音，小朋友必須敲出正確

的詞卡並覆誦出來，速度快者獲勝。

2. 聽音排句子比賽：

將小朋友分成二組，教師念句子，請小

朋友排出來並唸出來。（又快又正確的一

組加分）

八、學習效果檢驗二：學習單

發下學習單，並說明訪問家長的作業如

何進行，為下一堂課作暖身準備。

< 第二節結束 >

12

10

8

5

詞語

卡

句型

卡

玩具

槌

語詞

卡

句型

卡

學習

單

能認

真學

習

會發

正確

的音

會跟

著老

師大

聲朗

誦

樂於

參與

活動

並遵

守規

則

認真

聽講

7

客家

語

2-4

綜合

活動

3-2-2

客家

語

2-8

綜合

活動

3-2-2

2-4-B

2-4-C

2-8-B

九、訪談分享與討論

1. 小朋友，上次的學習單有訪問長輩的活

動，請和大家分享你的訪談結果。

2. 學生發表。

3. 教師簡述神豬飼養流程。

4. 教師提問：你贊成神豬飼養活動嗎？

5. 學生分組討論。

6. 各組發表贊成與反對的原因。

7. 教師總結。

十、討論義民祭新方向

1. 小朋友，還記得影片中有一隻紙糊的豬

嗎？未來如果有祭祀活動，請發揮你的

創意，想一個兩全其美的方法，能夠兼

顧動物權益又能表達心意的方式，延續

傳統文化。

2. 學生分組討論。

3. 各組發表討論結果。

4. 教師總結。

〈第三節完〉

20

20

學習

單

踴躍

發言

認真

參與

討論

認真

參與

討論

尊重

他人

的意

見

8

【新竹義民祭影片內容】

9

【教學回饋與省思】

一、學生回饋

1. 在老師還沒教學之前，我根本不知道義民祭是甚麼，聽完講解、看過影片

後， 我覺得這是一件神聖的事，可以讓村子的人凝聚起來，共同準備十五

年才輪到一次的盛事，只是養了豬公，再把牠殺掉的過程有點殘忍，雖然

得獎主人很有面子，很光榮，可是我覺得豬公不快樂，如果換種方式不知

道會不會好一點？

2. 我的外婆住在新竹，以後有機會，我想回外婆家體會一下這特別的祭典。

3. 原來拜拜背後是有故事的，我們要尊敬拜拜的對象。

4. 我在別的地方看過做醮拜拜，和義民祭一樣，也有豬公比賽，還有流水席，

整個村子很熱鬧，我覺得這種民俗活動很有趣。

二、教師省思

透過學生的回饋，筆者發現，這次的教學不但引發了學生對傳統祭典

的興趣，也間接拉近了祖孫之間的距離。孩子們從原本的置身事外到願意去

瞭解長輩對祭典的虔誠心意，其背後代表的意義不僅僅是課堂知識的傳遞，

更是傳統民俗生活的代代相傳。而這種敬天地鬼神的觀念，相對於「人定勝

天」所引發的種種問題，當能在學生心中產生一微妙的平衡。

身為客家子弟，筆者打從內心深處對於自己的文化有一直藏著一份特殊

的情感，總希望能透過教育的力量，為下一代留下一些值得珍藏的記憶。臺

北地區的孩子對客家的遠意象不如竹、苗客家庄鮮明，透過真實的影像記

錄，讓所有的孩子都能進一步認識客家文化。除了客語字詞、句型的教學之

外，「歷史」的面向以及「文化創新」的面向更是筆者思考的課題，看小孩

們認真思考、熱烈討論的樣子，深深覺得當初背著攝影機在人群中流汗、穿

梭是值得的。日後若有機會，筆者仍會嘗試用這種方式，把我喜歡的客家介

紹給大家。

10

【上課過程】

11

【學生作品_未來的神豬、神羊】

用泥土燒成神羊

用玻璃做的神羊

用保麗龍做的豬公

用冰雕做的神豬

用黏土做的神豬

用糖果做的神豬

12

【學生回饋】

13

新竹義民文化節活動學習單 四年 班 座號： 姓名：

一.選擇題

【 1 】1、新埔義民廟的別稱是什麼？（1）褒忠亭（2）天后宮

（3）阿房宮（4）行天宮

【 2 】2、清朝哪位皇帝頒發「褒忠」聖旨給義民廟？ （1）雍正皇帝

（2）乾隆皇帝（3）道光皇帝（4）咸豐皇帝

【 3 】3、義民軍因為幫助平定什麼事件而獲頒褒忠匾額？

（1）郭懷一事件（2）霧社事件（3）林爽文事件

（4）牡丹社事件

【 1 】4、義民廟主要是哪一個族群的信仰中心？ （1）客家人

（2）原住民（3）閩南人（4）外國人

【 2 】5、義民節的祭祀活動於何時舉行？ （1）農曆七月十五日（2）

農曆七月二十日（3）農曆八月十五日（4）農曆九月九日

【 3 】6、義民廟的祭祀活動多久辦一次？ （1）每月一次

（2）每季一次（3）每年一次（4）依神明指示

【 4 】7、義民節的祭祀活動，由幾個聯庄輪流舉辦？

（1）十二個（2）十三個（3）十四個（4）十五個

【 1 】8、客家慶典中，常出現以嗩吶搭配鑼鼓的音樂稱為？

（1）八音（2）交響樂（3）歌仔戲（4）歌劇

【 2 】9、中元祭典時，指引水路孤魂（俗稱好兄弟）時，要用何種方

法？（1）放天燈（2）放水燈（3）划龍舟（4）插旗子

【 4 】10、「豎燈篙」的作用是 （1）趕野鳥（2）晾衣服

（3）趕走孤魂野鬼（4）指引好兄弟來享用祭品

【 2 】11、「大士爺（鬼王）」負責的工作是（1）驅逐邪魔

（2）掌管祭品之分配（3）指揮交通（4）保護觀音大士

【 2 】12、客家人在中元祭典時，會宰殺豬、羊作為祭品，其中豬是

以何種標準作為評比的標準（1）身高（2）體重

（3）尾巴長度（4）腳長

【 4 】13、承上題，羊的選擇標準是（1）身高（2）體重

（3）尾巴長度（4）角長

14

二.親友交流區

小朋友聽完了有關義民祭的說明以及看過了影片，你是否對這個

客家族群特別的慶典活動有深一層的認識呢？回家訪問一下自己的

長輩，在他們的生活經驗裡是不是也有讓他印象深刻的祭祀或慶典活

動？（家中有客籍長輩的就問客籍長輩，若沒有也沒關係，只要是印

象深刻的慶典活動即可。）簡略記錄這個活動的特別之處，我們將在

下一堂課作訪談分享。

小朋友：請你發揮創意，運用你的彩筆，畫出具有環保概念又能傳達

客家敬天地鬼神的祭品。

15

【線上測驗畫面＿共 13 題】

http://tw.classf0001.urlifelinks.com/css000000011844/cm4k-1258380098-972-4210.htm

16