МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА «ИСКОРКА» ГОРОДА ТОМСКА

Творческая олимпиада

«Музыкальный ринг»

Номинация: Методические разработка

Автор:

педагог дополнительного образования

Букина Людмила Ивановна

Томск 2016

2

Содержание

1.Аннотация ………………………………………………….. ………... ……3

2.Пояснительная записка………………………………………….……...........3

3. Сценарий проведения олимпиады ……………………….. ……….…….. .4

4. Результаты проведения олимпиады. ………………………………………9

5. Материально – техническое обеспечение ………………………………...9

6. Список литературы…………………………………………………………10

7.Приложения…………………………………………………………………11

3

1. Аннотация

Реализация творческой олимпиады «Музыкальный ринг» проводилась

в музыкальной студии «Лира» в формате краткосрочного проекта.

Содержание олимпиады охватывало широкий спектр применения

музыкальных знаний в области нотографии, усвоения специфики звучания

музыкальных инструментов (оркестров), увеличения словарного запаса

итальянских терминов, расширения знаний о композиторах и их творчестве.

Педагогическая целесообразность проведения олимпиады проявляется в

творческом подходе к выполнению разнообразных заданий, в повышении

личной самооценки ребенка, а так же выработке таких важных качеств, как

дисциплинированность, ответственность, усидчивость, трудолюбие.

Актуальность проведения творческой олимпиады заключается в

выявлении и развитии интереса обучающихся к творческому

самовыражению через освоение комплекса музыкально-теоретических

знаний, выраженных в творческих заданиях и игровой деятельности.

Специфическая особенность участия в олимпиаде определяется

составом соревнующихся команд, куда мог войти любой ребенок, не

зависимо от года обучения.

2. Пояснительная записка

В настоящее время большая часть детей, занимаясь обучением игре на

музыкальных инструментах, особенно в системе дополнительного

образования, ориентирована на получение общего музыкального

образования, желая обучаться «для себя», т.е. заниматься домашним

музицированием. В связи с этим, разным причинам, ребенок не всегда

может получать знания по музыкально – теоретическим дисциплинам

(«Сольфеджио», «Музыкальная литература»), хотя эти предметы помогают

приобрести целый ряд необходимых практических навыков, связанных с

развитием музыкального слуха, музыкальной памяти, мышления; помогают

открыть и постичь тайны сложного и многообразного мира музыки, где

прослеживается взаимосвязь народного творчества с великими творениями

композиторов - классиков.

Восполнить их отсутствие помогают различные творческие формы

работы с обучающимися: классные часы, концерты, конкурсы. Проведение

или посещение различных культурных мероприятий значительно улучшает

качество образовательного процесса, благотворно сказывается на характере

взаимоотношений педагога и ребенка, а также способствует более

осмысленному и заинтересованному отношению детей к занятиям.

Цель проведения олимпиады: развитие интереса обучающихся к

музыкально-теоретическим дисциплинам через систему специальных

продуктивных заданий и игровую деятельность.

4

Задачи олимпиады:

использовать знания теории музыки и музыкальной терминологии на

практике;

пробудить интерес обучающихся к музыкальному искусству и

музыкально - теоретическим дисциплинам;

расширить общий кругозор, музыкальный вкус, самостоятельность

суждений, личностную активность;

увлекательно заполнить свой досуг;

повысить значимость и самооценку в собственных глазах и в социуме

(одноклассники, родители, учителя).

Поиск практического материала к домашним заданиям при подготовке к

олимпиаде осуществлялся обучающимися, в зависимости от степени

трудности, как с помощью педагога, так и с помощью интернет – ресурсов.

В олимпиаде приняли участие:

- 2 команды по 5 человек;

- 10 обучающихся с концертными номерами (участники «Музыкальных

пауз»);

- 5 педагогов студии: члены жюри и ведущая мероприятия.

В состав команд вошли воспитанники 2-3-4-5 года обучения, возраст детей от

8 до 14 лет.

3. Сценарий проведения олимпиады

Ведущая Добрый день друзья, коллеги-музыканты. Сегодня у нас необычная

встреча, сегодня у нас настоящее состязание - «Музыкальный ринг». Вы

сможете показать свои знания музыкальной грамоты, без которой не

поиграешь на инструменте, еще вы покажете свою эрудицию, умение

понимать и слышать музыку, слышать и узнавать музыкальные

инструменты и произведения, узнавать эпоху. Мы вспомним имена

великих мастеров, музыку которых слушает не одно поколение. Ну что,

знатоки и эрудиты, вы готовы? А эпиграфом к нашему рингу прозвучит

веселая песня В. Шаинского «Игра» в исполнении обучающихся

музыкальной студии «Лира».

Разрешите представить игроков; на нашем ринге 2 команды:

- «Диезики»

- «Бемолики».

Давайте мы пригласим их занять свои места за столиками (представление

команд). Ну, а теперь о самом главном или, точнее, о самых главных. И

это наше жюри, хорошо знакомые нам люди – педагоги музыкальной

студии «Лира» (представление жюри).

Теперь можно начинать.

5

I раунд

«От песни к песне»

Ведущая

Почему наш первый раунд имеет такое название? И сейчас участники

команды могут блеснуть ответом:

* потому что песня - самый популярный музыкальный жанр,

* потому что знакомство с музыкой начинается с песен,

* потому что легко запоминается и исполняется

1 задание - «Музыкальные ребусы»

Ведущая: Условия проведения задания: Каждый участник команды показывает свои

ребусы, где с помощью нот зашифрованы названия или герои песен.

Прошу команды предоставить свои домашние задания нашему

уважаемому жюри.

Музыкальная пауза (пока жюри оценивает задания)

2 задание – «Угадай - ка»

Ведущая: Условия проведения задания: Сейчас каждой команде будет предложено по

3 фрагмента, это начало мелодий очень известных песен. Вы можете

угадать ее с 5 нот и получить за правильный ответ 2 балла, а можете

угадать с 7 нот, но тогда вам полагается 1 балл. Если команда отвечает

неправильно, то право ответа переходит к соперникам.

3 задание – «Споемте, друзья» - караоке

Ведущая: Ну как же говорить о песне и не спеть? И это, конечно, будут песни о

дружбе, ведь здесь собрались настоящие друзья, которых сдружила музыка

(капитаны выбирают задания):

1. «Если с другом вышел в путь» (В. Шаинский, М. Танич),

2. «Вместе весело шагать» (В. Шаинский, М. Матусовский ).

(Слово жюри)

6

II раунд

«Струны и клавиши.

В стране музыкальных инструментов»

Ведущая: Сейчас мы отправимся в страну музыки и музыкальных инструментов.

1 задание – «Музыкальные загадки»

Ведущая: Условия проведения задания: Каждый участник команды читает свою

загадку про музыкальные инструменты. Загадки не должны повторяться.

Если загадки закончились, то команда заканчивает дуэль. Начинает

команда, набравшая меньшее число баллов.

2 задание – « Угадай-ка»

Ведущая: Условия проведения задания: Здесь «загадки» потруднее. Нужно

послушать фрагмент и определить:

- какой инструмент исполняет музыкальный фрагмент,

- как называется состав оркестра, в исполнении которого звучит

музыкальный фрагмент (народный, симфонический, джазовый),

Каждая команда определяет по 3 фрагмента: 2 соло, 1 оркестр.

3 задание - «Музыкальная табакерка»

Ведущая: Условия проведения задания: Выступление 1 участника от команды.

Оценивается качество исполнения музыкального произведения.

(Слово жюри)

7

III раунд

« Музыкальная азбука»

1 задание - «Музыкальный кроссворд»

Ведущая: Условия проведения задания: Все музыканты должны уметь хорошо читать

стихи. Дикция, артикуляция, интонация - все это помогает лучше

исполнять произведение. Мы готовы это сейчас проверить. Вы должны

прочитать стихотворение, но чтобы прочесть и понять его смысл, нужно

вставить пропущенные нотки. Получайте свои задания.

2 задание - «Угадай - ка»

Ведущая: Условия проведения задания: Собрать из нотных фрагментов (тактов)

знакомую мелодию композитора Владимира Шаинского «Песенка про

кузнечика». А напомнит ее звучание Беляева Катя (исполнение на

синтезаторе).

3 задание – «Битва капитанов»

Ведущая: Условия проведения задания: Поединок капитанов команд, каждому

участнику нужно ответить на 5 вопросов:

кто автор музыкального произведения (композитор)

взаимосвязь ступенек, определяющий характер музыки (лад)

музыкальный спектакль в театре, где все поют (опера)

коллектив музыкантов, играющих на разных инструментах (оркестр)

тональности, имеющие общие звуки и знаки, но разные тоники и лады

(параллельные)

сочетание 3-х и более звуков (аккорд)

руководитель ансамблей и оркестров (дирижер)

как называется связное исполнение звуков (легато)

сочетание 2-х звуков (интервал)

главный звук лада, точка мелодии (тоника)

(Слово жюри)

8

IV раунд

«Великие мастера прошлого»

1 задание – «Портретная галерея»

Ведущая: Условия проведения задания: Определить по 3 портрета знакомых

композиторов 19-20 веков (Моцарт, Бетховен, Глинка, Чайковский,

Шаинский, Крылатов).

2 задание - «Угадай - ка»

Ведущая: Условия проведения задания: Определить по видеофрагменту

произведение, назвать автора

- П. Чайковский, балет «Щелкунчик»;

- С. Прокофьев, балет «Золушка»

3 задание - Презентация о композиторе

Ведущая: Условия проведения задания: Домашнее задание представляют капитаны

команд.

Команда «Бемолики»

- Окунева Алина: презентация «Михаил Иванович Глинка»

Команда «Диезики»

- Елизавета Максимова: презентация «Эдвард Григ»

Музыкальная пауза - выступления участников олимпиады, пока жюри

оценивает задание и подводит общие итоги.

Награждение участников

Ведущая:

Вот и закончилось наше необычное состязание. На нашем «Музыкальном

ринге» есть победители, но нет проигравших, потому что главный

победитель нашего ринга – МУЗЫКА!

«Пусть фея Звуков здесь летает и всех детишек поздравляет!» Все наши

участники – настоящие юные музыканты! Удачи вам! До новых встреч!

9

4. Результаты проведения олимпиады

5. Материально – техническое обеспечение олимпиады

- ТСО: компьютер, проектор

- использование интернет – ресурсов (видеофрагменты, караоке и т.д.)

- музыкальные инструменты (фортепиано, 2 синтезатора: YAMAHA 403,

YAMAHA 433)

№

п/п

Показатели

эффективности

Реализованные показатели

1 Количественные

показатели

Участники олимпиады:

- 20 обучающихся,

- 5 педагогов

2 Динамика

личностного развития

обучающихся

- развитие интереса обучающихся к

музыкально-теоретическим дисциплинам

- изучение интернет - ресурсов,

- решение проблемы свободного времени и

досуга обучающихся

3 Показатели

общественного

мнения

- повышение самооценки участников

проекта в собственных глазах и глазах

социума (одноклассники, родители,

учителя),

- размещение информации на сайте ДДТ

«Искорка»

4 Перспективы

развития

- ежегодное проведение творческой

олимпиады

- проведение конкурса презентаций о

композиторе

10

6. Список литературы:

1.Гульянц Е.И. Детям о музыке: М.: «Аквариум»,1996

2.Никитин Ю.З. Музыкальная шкатулка: Занимательные задачи. – М.:

Музыка, 1987

3. Абрамян Г.В. Солнечный круг: М.: Из-во «Малыш», 1985

4.Батицкий М.В.Знаете ли вы музыку? Занимательные задачи, ребусы,

кроссворды для школьников. М.: Музыка, 1982

5. Пионерский музыкальный клуб. Выпуски: 2, 6, 14-17. М.: Музыка, 1982

6. Музыка и ты. Выпуски: 1-6. М.: Советский композитор, 1987

7. Хитц К.Петер в стране музыкальных инструментов. М.: Музыка, 1990

Интернет - ресурсы:

http://notes4sintez.ru/publ/

http://primanota.ru/shainskii-vladimir

https://yandex.ru/images/search?text

http://ped-kopilka.ru/vneklasnaja-rabota/zagadki-schitalki-i-

skorogovorki/zagadki-o-muzyke-dlja-detei.html

https://www.youtube.com/watch

http://yandex.ru/video/search

11

Приложение № 1

Практические советы

по организации и проведению олимпиады

1. Составить план – проект проведения олимпиады

№

п/п

Этапы Задачи

Сроки

проведения

1 Подготовительный - определение темы

- выбор участников

февраль

2 Основной - поиск и выбор заданий с

помощью интернет - ресурсов,

- подготовка участников;

-выполнение домашних заданий

(ребусы, загадки, презентации);

- подготовка участников

«музыкальных пауз»

(музыкальные номера)

февраль,

март

3 Заключительный - проведение творческой

олимпиады «Музыкальный ринг»

март

4 Оценка

результатов

работы

(рефлексия)

- награждение участников

олимпиады Дипломами,

Сертификатами и призами

- анкетирование участников

творческой олимпиады

(обучающихся и педагогов)

март

12

Приложение № 2

2. Определить объем содержания олимпиады

Творческая олимпиада «Музыкальный ринг» состояла из 4-х

раундов. В каждом раунде по 3 задания, которые охватывают

музыкальную сферу от нотной азбуки до творчества великих мастеров.

1 раунд: «От песни к песне»

«Музыкальные ребусы»

(домашнее задание:

зашифровать с помощью

нот название песни, слово,

героя и т.д.)

«Угадай - ка» (угадать мелодию с 7 – 5

нот)

«Споемте,

друзья» (караоке)

2 раунд: «Струны и клавиши. В стране музыкальных инструментов»

«Музыкальные загадки»:

(домашнее задание: загадки

о музыкальных

инструментах

«Угадай - ка» (определить состав

оркестра, солирующий

музыкальный

инструмент и т.п.)

«Музыкальная

табакерка»

(исполнение

музыкальных

произведений по

1 номеру от

команды)

3 раунд: «Музыкальная азбука»

Музыкальный кроссворд

(вставить пропущенные

ноты и прочитать

стихотворение )

«Угадай - ка»

(собрать из

музыкальных

фрагментов знакомую

мелодию)

«Битва

капитанов»

4 раунд «Великие мастера прошлого»

«Портретная галерея» (определить знакомых

композиторов 19-20 веков)

«Угадай - ка» (определить

видеофрагменты)

Презентация о

композиторе:

(домашнее

задание)

13

Приложение № 3

Задания 3 раунда - «Музыкальная азбука»

В. Шаинский. Песенка про кузнечика

14

Приложение № 4

«Музыкальные паузы»

Фамилия,

имя

Репертуар/ инструмент

Педагог

1 раунд

Крамаренко

Матвей

Абелян. Брейк данс синтезатор Букина

Л.И.

Деренченко

Лиза

Богатырев.

Песенка про варенье

синтезатор Хурбаева

О.А.

2 раунд

Дзун Софья Ламбада синтезатор Карабатова

Л.А.

Потапова

Алина

Джоплин.

Артист эстрады

фортепиано Букина

Л.И.

3 раунд

Беляева Катя Шаинский.

Песенка кузнечика

синтезатор Букина

Л.И.

4 раунд

Данилова

Виктория

Шаинский. Антошка синтезатор Карабатова

Л.А.

Заключительные музыкальные номера

Парыгина

Елена

Волков.

Солнечный зайчик

синтезатор Сергеева

Т.А.

Павленко

Виктория

Хиллс.

С днем рожденья

синтезатор Букина

Л.И.

Окунева

Алина

Качанте. Красавица фортепиано Букина

Л.И.

Шабалина

Алена

Торопова. Цветок и

бабочка

фортепиано Нуйкина

Е.В.

15

Приложение № 5

Экспертная карта жюри

№

п/п Этапы/задания 1 команда 2 команда

1 «От песни к песне»

Домашнее задание

(музыкальный ребус)

«Угадай - ка»

(угадать знакомые мелодии с 7 – 5 нот;

по 3 задания каждой команде)

«Споемте, друзья» (караоке)

2 «Струны и клавиши - в стране

музыкальных инструментов»

Домашнее задание

( загадки о музыкальных инструментах)

«Угадай - ка»

(определить состав оркестра,

солирующий музыкальный инструмент;

по 3 задания каждой команде)

«Музыкальная табакерка»

(исполнение музыкальных произведений;

по 1 произведению от каждой команды)

3 «Музыкальная азбука»

Музыкальный кроссворд

«Угадай - ка»

(собрать из музыкальных фрагментов

знакомую мелодию)

«Битва капитанов» - по 5 вопросов

4 «Великие мастера прошлого»

«Портретная галерея»

(определить знакомых композиторов 19-

20 веков;

6 портретов для обеих команд)

«Угадай - ка»

( определить видеофрагменты;

по 1 фрагменту каждой команде)

Домашнее задание

( презентация о композиторе)

Общий итог

Система отслеживания результатов:

0 баллов – низкий уровень, 1 балл - средний уровень, 2 балла - высокий

уровень

16

Приложение № 6

«Музыкальный ринг»

(статья на сайте ДДТ «Искорка»)

Ура! Каникулы!!! Как долго их ждут все дети…

В каникулы можно съездить к бабушке, встретиться и погулять на улице с

подружками, можно выспаться или просто ничего не делать. Каникулы же!

В «Искорке» в каникулы одни дети целый день в лагере заняты

делами, другие продолжают ходить на занятия, а обучающиеся

музыкальной студии решили соревноваться. Вы думаете это связано со

спортом? А вот и нет! Юные музыканты устроили творческую олимпиаду -

«Музыкальный ринг». Две команды в острой борьбе шли от раунда к

раунду. То вперед вырывались «Диезики», то «Бемолики». Командам

нужно было выполнить 2 домашних задания, показать свою эрудицию в

области музыкальной грамоты, разобраться с тембрами музыкальных

инструментов и даже угадать мелодию с 5 нот. А зрители, они же

болельщики, они же обучающиеся музыкальной студии «Лира», между

раундами выступали с концертными номерами. В упорной борьбе с

минимальной разницей всего в 3 балла победили… «Бемолики».

Хорошо, что есть каникулы, но как быстро они заканчиваются…