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外国語学部URL www.kansai-u.ac.jp/f l/ 〒564‐8680 大阪府吹田市山手町3-3-35Tel.（06）6368‐1121（大代表） e-mail gaiji@ml.kandai.jp

大阪府 関西国際空港

神戸空港

大阪国際（伊丹）空港

兵庫県

京都府

滋賀県

奈良県

三重県

和歌山県

高槻キャンパス

高槻ミューズキャンパス

堺キャンパス

千里山キャンパス

阪急電鉄「大阪梅田」駅から、「北千里」行で「関大前」駅下車（この間約２０分）、すぐ。または「京都河原町」行の場合「淡路」駅下車、「北千里」行に乗り換えて「関大前」駅下車。

大阪（大阪梅田）からのアクセス

Osaka Metro堺筋線（阪急電鉄に相互乗り入れ）が阪急電鉄「淡路」駅を経て「関大前」駅に直通しています。

Osaka Metro利用のアクセス

阪急電鉄「大阪梅田」行で「淡路」駅下車、「北千里」行に乗り換えて「関大前」駅下車、すぐ。

京都（京都河原町）からのアクセス

大阪モノレール「大阪空港」駅から「門真市（かどまし）」行で「山田」駅下車、阪急電鉄に乗り換え「関大前」駅下車（この間約３０分）、すぐ。

大阪国際（伊丹）空港からのアクセス

JR「新大阪」駅からOsaka Metro御堂筋線「なかもず（方面）」行で「西中島南方」駅下車、阪急電鉄に乗り換え「南方（みなみかた）」駅から「淡路」駅を経て「関大前」駅下車（この間約３０分）、すぐ。

新幹線「新大阪」駅からのアクセス

至大阪梅田

学部案内 2 0 2 1 外国語学部

外国語学科

F a c u l t y o f F o r e i g n L a n g u a g e S t u d i e s

徹底した少人数教育で「外国語のプロフェッショナル」を育成。

外国語学部では、高度な外国語コミュニケーション能力を備え、

世界を視野に入れて活躍できる「外国語のプロフェッショナル」を育てます。

英語あるいは中国語の主専攻言語はもとより、

プラスワン外国語（ドイツ語、フランス語、ロシア語、スペイン語、朝鮮語など）の習得にも力を注ぎます。

また、5つのプログラムを通して、各言語が話される文化圏や

異文化交渉に関する鋭敏な洞察力、言葉やその習得の仕組みに関する高い見識、

そして通訳翻訳の理論や方法に対する深い理解を養います。

本学部では、入学時に主専攻言語として、「英語」または「中国語」のいずれかひとつを選択し、少人数

クラスのもと外国語運用能力の徹底的な伸長を図ります。加えて、プラスワン外国語・副専攻言語の卓

越した運用能力も育成します。

外国語運用能力を徹底的に伸ばす少人数クラスとプラスワン外国語。

国際社会に貢献できる人材を育てる。

1特徴

2年次にスタディ・アブロード・プログラムとして、すべての学生が主専攻言語に基づき海外の提携大学

へ約1年間の留学を行い、言語や専門知識の習得だけでなく、寮生活やホームステイを通じて、その国の

文化や歴史、考え方や生活習慣を体験します。なお、留学時の取得単位は卒業単位に算入されるため、

4年間で卒業が可能です。

1年間留学しながら4年で卒業できるスタディ・アブロード・プログラム。

3年次・4年次では、「言語コミュニケーション教育」 「言語分析」 「地域言語文化」 「異文化コミュニケー

ション」「通訳翻訳」という5つのプログラムを通して、専門知識の深化をめざします。総合大学の利点を

生かし、国際関係論や国際協力論、観光政策論のような幅広い社会科学系の科目の履修も可能です。

興味・関心に応じた分野で専門知識を深化させる5つのプログラム。3特徴

Contents

外国語学部について

学びの特徴

4年間の学びのイメージ

カリキュラム

教員紹介

スタディ・アブロード・プログラム

スタディ・アブロード・プログラム体験レポート

キャリア情報

現在活躍しているOB・OGインタビュー

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言語習得やコミュニケーションの基礎理論と外国語の学び方、教え方を実践的かつ科学的に学びます。

言語分析言語の仕組みや意味、機能を系統的に学びます。

通訳翻訳の理論や方法を系統的かつ体験的に学びます。

※2つ以上のプログラムを修了することも可能です。

通訳翻訳

人間の文化と心理、異文化接触・交渉について学際的に学びます。

異文化コミュニケーション

地域言語文化地域固有の言語文化に関する理解を深めるとともに、グローバル社会に求められるさまざまな視点を身につけます。

5つのプログラム言語コミュニケーション教育

言語コミュニケーション教育プログラム

言語分析プログラム

通訳翻訳プログラム

異文化コミュニケーションプログラム

地域言語文化プログラム

英語or中国語

2特徴

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Q.はみだしQ&A 入学後すぐに実施する、オリエンテーション中に選択します。（主専攻言語指定の入試による入学者は変更できません）A.主専攻言語、プラスワン外国語はいつ選択するのですか？

外国語のプロフェッショナルとは？

スタディ・アブロード・プログラムで外国語運用能力と「生きる力」を養成。

外国語を学ぶということは、異文化を理解することを通して、自国文化の価値を再認識することです。私たちが養成しようとしている「外国語のプロフェッショナル」は、外国語が流暢に話せるだけでなく、異文化への理解と多文化共生力、問題解決力、多面的思考力、批判的能力を備え、外国語を使って自分自身を世界に向けて発信できる能力をもった人材です。関西大学外国語学部では、そのような「外国語のプロフェッショナル」へと導く充実した学習環境と、多彩なカリキュラムを展開しています。

■教育／中学校・高等学校教諭　教育産業　出版社

■企業／国内外航空会社　外資系企業　商社　金融

■国際機関／外交官　NPO、NGO職員

■通訳・翻訳／通訳者・翻訳者

■その他／マスコミ　製造業　国家・地方公務員

「外国語のプロフェッショナル」として活躍できるフィールド

外国語学部では、主専攻言語として英語、中国語または日本語＊を選択し、少人数制（20人前後）で学んでいきます。これに加えて、ドイツ語、フランス語、ロシア語、スペイン語、中国語、朝鮮語、英語のなかから1つの言語を選択して、第2外国語を学べるプラスワン外国語を開講しています。クロス留学を選択した場合には、さらに時間割数を増やし、副専攻言語（ドイツ語・ロシア語・朝鮮語・中国語）として学ぶこともできます。

2年次に１年間の留学「スタディ・アブロード・プログラム」を必須としています。留学前半は外国語運用能力のレベルアップに集中、後半は専門科目の履修やインターンシップ参加など、個々のレベルに応じて各大学のプログラムに参加します。1年間にわたる留学では、外国語運用能力の向上はもちろん、海外での生活習慣や文化の違いを直接体感することで、どのような状況でも問題解決ができる「生きる力」を養います。

外国語に関連する5つの専門プログラムで、社会の即戦力となる人材を育成。

3・4年次には、主専攻言語（英語、中国語または日本語＊）とプラスワン外国語を武器に、各自の興味に応じて、以下の５つのプログラムを通じて専門分野を系統的に学びます。実践的な科目も多く配置されており、少人数教育も徹底しています。なお、２つ以上のプログラムを並行して学ぶことも可能です。

少人数制の学びとプラスワン外国語の充実。

学びの特徴 POINTS

外国語学部の学びを形づくる3つの柱

プラスワン外国語●ドイツ語　●フランス語　●ロシア語●スペイン語　●中国語　●朝鮮語　●英語※主専攻言語とは異なる外国語を選択します。

＊外国人留学生編・転入試による入学生対象

＊外国人留学生編・転入試による入学生対象

●英語　●中国語　●日本語＊主専攻言語 1 言語コミュニケーション教育

2 言語分析

4 異文化コミュニケーション

5 通訳翻訳

3 地域言語文化

5つのプログラム

取得できる資格 ■中学校・高等学校教諭一種免許状　（外国語［英語］、外国語［中国語］）

■学芸員 ■司書 ■司書教諭 ■社会教育主事

日本語教師を志望する学生のために「日本語教師養成講座」を開講しています。日本語教師とは、外国人に日本語や日本の文化を教える仕事で、国内外での幅広い活躍が期待されています。

日本語教師養成講座を開講

外国人留学生を対象とした編・転入 学試験(3年次から入学）に、日本語を主専攻言語として選択できる制度です。入学後は、日本語教育・日本文化のプロフェッショナルになるべく、日本語の運用能力や日本文化の専門知識を飛躍的に伸ばします。

日本語主専攻を開設

入学時、スタディ・アブロード・プログラム（以下、SA）前・SA終了後、4年次と定期的にTOEFL ITP®で目標値を設定し、外国語運用能力の伸長を促します。

徹底した外国語運用能力のスキルアップ

▶

留学中に積極的に行動しつつ、自分と向き合った結果、卒業後にカナダへ移住することを決意しました。　1年次は少人数クラスで積極的に学んだことで、英語運用能力が向上したことはもちろん、考える力や集中力も高めることができました。そして2年次は、幼い頃から行ってみたかったカナダを留学先として選択。留学中は大学のイベントやボランティアなどを通して、できるだけ英語に触れる機会を増やしました。また、自分のことを見つめ直し、将来やりたいことを考える時間を過ごす中で、カナダの多文化な環境に魅力を感じるように。日本とコロンビアの両方のアイデンティティをもつ私にとって、カナダでの日々は非常に居心地のよいものでした。そのため、大学卒業と共にカナダへの移住を決意。この留学が将来の道を切り拓く架け橋となりました。

浅井 マリアルナ乃ノ愛さん（東京／都立田園調布高校出身）

3年次生

学生インタビュー

積極的に行動しつつ、

自らの将来を切り拓く

キャンパスで学び、日常生活で話すという恵まれた環境で、自分への考え方が変わりました。　台湾の国立成功大学で、英語と中国語を学ぶクロス留学に参加しました。大学で行われる正課の講義を英語で受講するとともに、中国語センターで中国語を学びました。留学を通して得たことで一番大きいものは、自分自身の価値観の変化です。以前は何事も完璧にこなそうと考え、それができない自分を嫌っていたのですが、台湾の人々の楽観的な考え方や他人への関わり方に触れて、不甲斐ない部分も含めた自分と向き合えるように。また、現地の大学生の向学心の高さに刺激を受け、心理学や哲学にも興味をもつようになりました。留学を通して、英語と中国語の運用能力が成長したことを実感できたので、今後も卒業までにTOEIC®900点以上と英検1級の取得をめざして学び続けます。

学生インタビュー

寺阪 花帆さん（大阪／市立大阪ビジネスフロンティア高校出身）

3年次生

主専攻言語と

プラスワン外国語を学ぶ

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4年間の学びのイメージ

留学前 留学後1年間の海外留学

外国語学部では、少人数制で学ぶ演習科目と外国語科目、1年間の海外留学プログラム、深い　　専門知識を養う5つのプログラムなど、4年間を通して、学生の高度な知的能力・コミュニケーション能力を養成しています。

はみだしNEWS 資格科目・専門関連科目のなかの選択科目に、社会科学系の科目を提供。

1年次には国際関係論入門、3年次には会計学入門やアジア経済論、外交政策など社会科学系の科目も修得することができます。修得した単位は卒業所要単位に含めます。

社会科学系の科目も受講可能！

主専攻言語・プラスワン外国語を選択。留学後に開始する5つのプログラムの履修計画を立てます。

新入生オリエンテーション4月

各種外国語能力テストの対策セミナーを実施。点数アップをめざして、学びを進めます。

TOEFL®・IELTSTM・中国語スキルアップ対策講座5月

まもなく留学開始！ スタディ・アブロード・プログラムに参加した先輩たちとの交流会を実施します。

先輩学生との交流会2月

9月 スタディ・アブロード・プログラムにおける留学先が決定 !クロス留学決定者は副専攻言語の学習時間が増加します。

留学先決定

SA支援センターなどを活用し、留学先大学の情報収集やビザの取得など、留学への準備を進めます。

留学に向けた準備を進める10月 ■習熟度別クラス編制で

　スタディ・アブロード・　プログラムの準備

■「導入科目」で、大学での　学びの基礎を構築

■充実した留学準備教育

帰国

3～4月

12～2月

■1年間の長期留学を　全員が経験

■危機管理サポート体制　の充実

■留学先の各大学に専門　コーディネーターを配置

留学開始主専攻 英 語パターン A

アメリカ

ウォーリック大学

ユタ大学

アルバータ大学

オーストラリア

ニュージーランド

クイーンズランド大学

オークランド大学

オレゴン大学

カンザス大学

チャタム大学

中国華東師範大学

北京外国語大学

主専攻 中国語

クロス留学：主専攻 英語

パターン B

パターン C

韓国 韓国外国語大学+主専攻 英 語 朝鮮語

台湾国立成功大学

+主専攻 英 語 中国語

キルギス中央アジア・アメリカ大学

+主専攻 英 語 ロシア語

ドイツヨハネス・グーテンベルク大学 マインツ

+主専攻 英 語 ドイツ語

外国語学部の学び STUDY

　留学を通じて英語運用能力を伸ばしながら、主体的にコミュニケーションを取る姿勢が身に付きました。授業では学生の活発な発言が求められるため、最初は正しくない英語で発言することが恐かったのですが、クラスメイトから刺激を受けるなかで、自ら質問するなど主体的に参加できるようになりました。

外国語の基礎力を徹底して磨き、スタディ・アブロード・プログラムに備える。

1年次スタディ・アブロード・プログラ ムに全員が参加！外国語運用能力、異文化コミュ　ニケーション力を高める。

2年次 3・4 年次

英語で授業を受けるためのスキルを

少人数教育で身に付けています。英語で授業を受けるためのスキルを

少人数教育で身に付けています。

英語運用能力を　　 磨きながら、

自ら発信する力　　を身に付けました。英語運用能力を　　 磨きながら、

自ら発信する力　　を身に付けました。

　高校の英語科教員を目標に、現在は留学に向けて英語の4技能を高めています。すべて英語で進められる授業では、ノートも英語で書きとめます。このスキルは、留学中に学部レベルの講義を受けるために欠かせません。参加学生が15人前後と少人数なので、授業で積極的に発言しやすく、スピーキングの力を伸ばすことができました。

　以前から興味をもっていた異文化コミュニケーションを学んでいます。卒業研究では、在留外国人の方にインタビューを行い、日本国籍をもたない方にとっての課題を調査中です。今後はますます在留外国人が増えるため、国籍や性別を問わず誰もが快適に暮らせる日本社会をめざし、それを実現できる仕事に就きたいと考えています。

外国人の方々も快適に暮らせるように

現状の課題を調査しています。外国人の方々も快適に暮らせるように

現状の課題を調査しています。

カンタベリー・クライスト・チャーチ大学

外国語を継続して学びつつ、興味・関心に応じた学問テーマを研究する。

■ Knowing How Japanese People Change　 Their Speech Styles■ 留学が日本人としてのアイデンティティに及ぼす影響に関する研究■ ホームドラマにおける謝罪分析 －1990年代 VS 2010年代－■ ハリー・ポッターのシフト分析と翻訳者研究■ 異文化適応とSNSの影響力 　－日本人留学生のSNSの使用方法からの考察－

5つのプログラム

卒業研究

3年次

4年次

■自分の興味・関心に　応じて専門科目を学ぶ

■ゼミに所属し、　研究テーマを探究

■外国語をより深く学ぶ

先輩の研究テーマ例

1 言語コミュニケーション教育

2 言語分析

3 地域言語文化

4 異文化コミュニケーション

5 通訳翻訳

奈良 風花さん（富山／富山国際大学付属高校出身）

2年次生

加藤 智彩さん（大阪／府立和泉高校出身）

4年次生

アストン大学

Point！ Point！ Point！

カナダ

イギリス

別所 風帆さん（大阪／関西大学第一高校出身）

3年次生

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竹内 理教授

外国語学部長

　人と人をつなぐのは言葉です。言葉を通して心をかよわせなければ、相互理解も信頼感も生まれてきません。「話せば話すほど誤解が生まれる」と言う人もいますが、私はそうは思いません。話さなければ、その結果生まれてくるのは、不信感のみではないでしょうか。自分の意見や気持ちを言葉できちんと表し、相手の立場も理解するよう試み、妥協点を探りながら共通の目標を達成していく。意見が異なる相手を避けるのではなく、あえてこちらから話しかけていき、共通点を探り出すように試みる。このように信頼関係を構築する手段として言葉を活用していくことが大切です。外国語を対象として、

こんな「前向きな」言葉の利用法を学び・究め、「外国語のプロフェッショナル」として巣立っていく場所が本学部なのです。昨今、若者の内向き傾向に拍車がかかっており、ますます日本は世界から取り残されていくように思えます。こんな状況のもとでは、外国語の高度な能力を駆使し、人と人とのつながりを促進できるような「プロフェッショナル」の存在意義は、企業はもとより、教育機関や官公庁、NPO/NGOなどでもますます高まることでしょう。ぜひ、多くの皆さんに、このやりがいある「外国語のプロフェッショナル」をめざして、本学部での学びに加わっていただきたいと思います。

人と人をつなぐ「外国語のプロフェッショナル」に！

関西大学外国語学部をめざす皆さんへ

カリキュラム CURRICULUM

Q.はみだしQ&A 留学先での学習状況をもとに関西大学における単位が認定されます。これを卒業単位に含めることができますので、4年間での卒業が可能です。A.1年間留学しても４年で卒業できるのですか？

〈2020年4月現在〉

専攻言語科目（中国語）

専攻言語科目（日本語）

Academic Listening and Speaking a/bAcademic Writing a/bAcademic Reading a/bGrammar and Vocabulary Development a/bEnglish Communication for Study AbroadCritical Literacy for Study Abroadスタディ・アブロード・プレパレーション

中国語総合1a/b　中国語総合2a/b中国語理解1　中国語理解2　中国語理解3中国語表現1　中国語表現2　応用中国語スタディ・アブロード・プレパレーション

プラスワン外国語科目

プラスワン外国語（各言語）1a/bプラスワン外国語（各言語）2a/b副専攻言語（各言語）クロス留学

中国語講読　中国語口頭表現　中国語資格取得支援a/b　中国語方言　中国語プラクティカルライティング　中国語アカデミックライティング中国語プレゼンテーション　中国語上級a/b

日本語アカデミックコミュニケーション1　日本語アカデミックコミュニケーション2日本語読解作文1　日本語読解作文2　日本語プロジェクトワーク

〔基幹科目〕

〔発展科目〕

〔基幹科目〕

〔発展科目〕

〔基幹科目〕

〔発展科目〕

〔発展科目〕

エリア・スタディーズ（英米）　エリア・スタディーズ（アジア）エリア・スタディーズ（ヨーロッパ1）　エリア・スタディーズ（ヨーロッパ2）地域言語文化論（英米）　地域言語文化論（中国）カルチュラル・インタラクション1　カルチュラル・インタラクション2　言語接触研究　言語と社会（欧米）　言語と社会（アジア）比較文化論　多文化共生論　文化翻訳論現代日本文化論　アメリカ文化論　　

通訳翻訳の理論と実技a/b　通訳演習（各テーマ）a/b翻訳演習（各テーマ）a/b文化翻訳論　英語通訳ワークショップ　英語翻訳ワークショップ　心理言語学研究　第二言語習得論文化とコミュニケーション　国際ビジネスコミュニケーション論

〔基幹科目〕

〔発展科目〕

〔基幹科目〕

文化とコミュニケーション　比較文化論コミュニケーション論　多文化共生論　非言語コミュニケーション論コミュニケーション研究　国際ビジネスコミュニケーション論メディアコミュニケーション論　観光コミュニケーション論国際協力・ボランティア論　言語と社会（欧米）　言語と社会（アジア）カルチュラル・インタラクション1　ジャーナリズム・メディア論

Advanced Academic Reading 1Advanced Academic Reading 2 Advanced Academic Communication Advanced Writing 1　 Advanced Writing 2Critical Thinking Skills　 Projects in English 1Projects in English 2英語資格試験対策 1　 英語資格試験対策 2

演習科目

資格科目・専門関連科目

スタディ・アブロード・プログラム

プラスワン外国語（各言語）3a/b　プラスワン外国語（各言語）4a/b副専攻言語（各言語）3ａ/ｂ　副専攻言語（各言語）4ａ/ｂ副専攻言語（各言語）5ａ/ｂ

専攻言語科目（英語）

プログラム科目

Intensive English Program Ⅰ～Ⅳ　中国古典文講読a/b実践中国語（中級）　実践中国語（上級）

言語コミュニケーション

教育

言語分析

異文化

コミュニケーション

通訳翻訳

地域言語文化

言語教育学（英語）　言語教育学（中国語）言語教育学（日本語）　第二言語習得論外国語学習者論　外国語テスト・評価論外国語教育メディア・教材論　外国語早期教育論心理言語学研究　日本語教育演習　文化とコミュニケーション　多文化共生論　言語の構造（音声・音韻）

専門演習

国際関係論入門　ロシア文化論a/b寄附講座（各テーマ）　特殊講義（各テーマ）　ほか

会計学入門　アジア経済論　国際社会と経済国際協力論　外交政策　ロシア経済とビジネス　ほか

卒業演習1　卒業演習2

言語の構造（音声・音韻）　言語の構造（意味・談話）言語と社会（欧米）　言語と社会（アジア）言語分析研究（一般）　言語分析研究（英語）言語分析研究（日本語）　言語分析研究（中国語）第二言語習得論　心理言語学研究　言語接触研究文化とコミュニケーション

導入科目

基礎演習　情報リテラシーことばの世界（英語）　ことばの世界（中国語）　スタディ・アブロード地域文化入門　日本文化論言語教育学概論　異文化コミュニケーション概論　通訳翻訳概論　英語文学概論中国文学概論

専門教育科目

社会科学系の科目も提供

教員紹介 外国語学部の専任教員とその専門分野を紹介します。

1年間の留学プログラムを含め、外国語運用能力と専門知識、そして教養を着実に高める実践的なカリキュラムを展開。

1年次 2年次 4 年次3 年次

教 授Professors

■地域言語文化論（英語圏）■英詩／中英語

井上 典子

■日本文化論■演劇・パフォーマンス学／ジェンダー・セクシュアリティ論

阿南 順子

■英語教育学　（学習方略／小学校英語）

池田 真生子

■中国語学 ■東西言語接触／文化交渉学

内田 慶市

■現代英語語法学■世界の多様性／日英対照意味論

奥田 隆一

■中国語学習史・受容史 奥村 佳代子

■ドイツ文学■ヨーロッパ文化論

柏木 貴久子

■言語分析論（言語哲学）／意味論■メレオロジー

加藤 雅人

■言語学 ■通訳翻訳学

菊地 敦子

■地域言語文化論（中国）■中国語学／中国語歴史研究

玄 幸子

■中国語学（現代中国語文法）■日中文法対照研究

小嶋 美由紀

■応用言語学／心理言語学■第二言語習得

田村 祐

■中世英語・英文学／英語史■西洋中世写本学

和田 葉子■朝鮮語学／語彙意味論 高 明均

■ロシア文学近藤 昌夫

■外国語教育学／日本語・中国語教授法■日中語彙対照研究

沈 国威

■応用言語学／第二言語習得■英語教育学

新谷 奈津子

■社会言語学■言語政策論

高橋 秀彰

■日本語教育学■日本語学（現代日本語文法）

高梨 信乃

■英語教育学■応用言語学（学習方略・動機づけ）／　教育メディア学

竹内 理

■英語授業実践学■英語科教科教育法

田尻 悟郎

■ラテンアメリカ文学鼓 宗

■応用言語学（第二言語習得・教室内談話）■英語教育学（英語授業研究）

名部井 敏代

ACADEMIC STAFF

■英語教育学　（授業研究、スピーキング、教師教育）

　井 裕之

■語彙の習得HUNT, Alan

准 教 授Associate Professors

助 教Assistant Professors

■日本語教育学■談話分析

嶋津 百代

■フランス文化論■フランス文学

田島 義士

■朝鮮語学■記述言語学（動詞形態論）

松岡 雄太

■応用言語学／語彙習得■比喩

RAMONDA, Kris

■社会言語学／中央アジア地域研究■ロシア語教育

小田桐 奈美

■スペイン語教授法■スペイン文化論

塩田 紗矢佳

■社会言語学／語用論■異文化コミュニケーション

ALLEN,Todd James

■応用言語学／第二言語習得■学習者論

植木 美千子

■応用言語学／第二言語習得■英語教育学

LUCAS,Matt

■中国語学（現代中国語文法論）■中国語教育

李 佳樑

■異文化コミュニケーション■ビジネスコミュニケーション／応用言語学

HUMPHRIES, Simon

■異文化間コミュニケーション桝本 智子

■英語教育学　（コーパスの教育利用／測定・評価）

水本 篤

■翻訳通訳学／翻訳通訳教育方法論■翻訳テクノロジー論

山田 優

■異文化間コミュニケーション学守﨑 誠一

■応用言語学■異文化間コミュニケーション論

八島 智子

■中国語教育学（学習環境設計）■中国語学（談話の構造・語用論）

山崎 直樹

■英語音声学■英語教育学（音声英語教育）

山根 繁

■応用言語学　（言語テスティング、L2リーディング、多読）

𠮷澤 清美

■英語教育学／教育工学■国際理解・協力

𠮷田 信介

■フランス語学／フランス語教育法■対照言語学

平嶋 里珂

■語用論／社会言語学■談話分析

BARKE, Andrew

■物語論／翻訳論李 春喜

英語・中国語の教職課程や日本語教師養成講座も開講

※主専攻言語（日本語）は　（3年次）編・転入学生（留学生）対象

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Q.はみだしQ&A 1年次生の9月に、本人の希望やTOEFL®等のスコアをもとに決定します。A.留学先大学はどのように決定されますか？

スタディ・アブロード・プログラム

STUDY ABROAD PROGRAM

（提携校：9カ国1地域16大学）サポート体制

留学先大学

1年間の留学を通して、外国語運用能力、文化の深い理解、そして「生きる力」を育むための必修プログラム。

オレゴン大学

アメリカ

カンザス大学

アメリカ

チャタム大学

アメリカ

1 留学のための経済的支援留学期間の海外旅行傷害保険料・関大ＴＲＳ※1料金・安否確認システム※2料金（約9万円）を関西大学が負担しています。また、独立行政法人日本学生支援機構（JASSO）「海外留学支援制度」に学部として申請し、8年連続で採択を受けています。昨年度は約70名の学生に返還不要の奨学金（月額7～8万）を支給しました。

2 留学前教育留学先大学は定員および入学条件が設定されています。希望の大学に留学するため、1年次には徹底した外国語運用能力のスキルアップを図ります。また、必修科目「ＳＡプレパレーション」で、留学に必要な手続き、外国での生活・文化、危機管理などを講義し、留学が初めての学生でも安心して留学に臨めるよう丁寧に事前教育を行います。

5 関大トータル リスクマネジメント サポート（関大TRS）留学中のさまざまなトラブルに、24時間・365日・日本語でサポートする、緊急時専用のダイヤルを開設しています。

6 安否確認システム

緊急事態に備え、スマートフォンのアプリを利用して、迅速に学生の安否を確認できるシステムを導入しています。

3 外国語学部生専用のスタディ・　 アブロード（SA）支援センター　 を設置留学先の大学や国々の情報を提供したり、外国語能力テストの参考図書を閲覧したりという機能を備え、留学を力強くサポートします。

4 保護者も安心！SA支援　 ポータルサイトを開設スタディ・アブロード・プログラム中の学生たちの様子や現地の大学の最新情報・安全情報などを紹介しています。

ダブル・ディグリー・プログラム卒業時に日中両方の学位取得が可能！ 日中友好に貢献する人になろうと

改めて決意できました。

4年次生 （埼玉／県立伊奈学園総合高校出身）市ノ川 瑞希さん

　プログラムの期間中に、老人ホームを訪問して戦争を経験した方々からお話を伺いました。日本人の若者に日中友好の未来がかかっている、と言っていただき、卒業後も日本と中国の関係をつなぐ仕事に就きたいという気持ちが新たになりました。帰国後に日本人の合格率が５％と言われる中国語検定準1級に合格し、HSK6級も取得でき、中国での1年半の学びの集大成を結果として残すことができました。

※1 詳しくはサポート体制5を参照※2 詳しくはサポート体制6を参照

カンタベリー・クライスト・チャーチ大学

イギリス

クイーンズランド大学

オーストラリア

オークランド大学

ニュージーランド ★★★

★

北京外国語大学

中国

華東師範大学

中国

●原則２年次に、１年間の留学を必須としています。●留学先はすべて、本学部教員が事前に交渉を重ねコーディネートした有名大学。●徹底した外国語運用能力のスキルアップのあと、各留学先において専門科目の履修やインターンシップ、ボランティアへの参加などが可能。●本学部が独自で開発しているからこその充実した留学プログラム。

韓国外国語大学 中央アジア・アメリカ大学 ヨハネス・グーテンベルク大学マインツ

国立成功大学

クロス留学

クロス留学とは、英語圏以外の地域に留学し、主専攻言語である英語と該当地域で使用される言葉（副専攻言語）との両方を学ぶプログラムです。

【英語＋ドイツ語】

ウォーリック大学

イギリス

ユタ大学

アメリカ

アストン大学

イギリス

アルバータ大学

カナダ

韓国 台湾 キルギス ドイツ

【英語＋朝鮮語】 【英語＋中国語】 【英語＋ロシア語】

NEW　北京外国語大学中国語言文学学院とのダブル・ディグリー・プログラム（DDプログラム）は、関西大学外国語学部のスタディ・アブロード・プログラム（SAプログラム）に参加した学生が、留学期間を半年間延長し、必要な単位を修得することによって、卒業時に両大学の学士号を取得することができるプログラムです。（主専攻言語：中国語対象。なお、中国国籍の学生は参加できません。）

09 10

Q.はみだしQ&A 充実した準備プログラムがありますので、入学までに海外経験がなくても全く問題ありません。A.海外経験がなくても大丈夫ですか？

体験レポートスタディ・アブロード・プログラム

REPORT1年間の留学によって外国語運用能力と異文化理解を高めるスタディ・アブロード・プログラム。どのような学び、暮らしを体験したのか、プログラムに参加した学生に留学生活の様子を語ってもらいました。

出身国や年齢が異なる人と学ぶことは当たり前。特別扱いされない環境で、積極的にコミュニケーションを取ることができました。

　大学の正規授業を選んで受講できる点に魅力を感じ、カナダのアルバータ大学に留学。最初の4カ月間は語学学校に通い、出身国や年齢がさまざまなクラスメイトと、お互いに励まし合いながら学びました。その後、大学で異文化コミュニケーションや人文地理学などの正規授業を受講。毎日20ページほどのリーディングをこなすことがかなり大変で、そのおかげで英文を読むスピードが上がりました。アルバータ大学では、カナダ人学生と交じって授業を受ける留学生が多く、それがごく普通のことである点に刺激を受けました。私もディスカッションで他の学生と同じく意見を求められ、心が折れそうにもなりましたが、そうした環境で勉強を続けたことで、もっと頑張ろうというモチベーションが生まれました。また、キャンパスがあるエドモントンの街では祭りが頻繁に行われるため、運営ボランティアも経験。さまざまな人や文化と接したことで、留学前に比べて柔軟な考え方ができるようになりました。鳥取／県立米子東高校出身

3年次生

奥田 みきさん

現地の学生と共に学ぶ中で

自分の意見を伝えられるようになりました。

留学中の思い出

語学学校のクラスメイトです。世界約10か国から来ており、お互いの言葉や文化を学び合うことができました。

留学生向けの旅行で訪れたバンフ国立公園。カナダならではの壮大な自然を満喫でき、新たな友人を作るきっかけにもなりました。

カナダ／アルバータ大学

キルギス共和国／中央アジア・アメリカ大学

ディスカッション型の授業を通じて

自分自身の考えをもつようになりました。

ニュージーランド／オークランド大学

キルギスの家庭を訪ねた際は

その手厚いもてなしに圧倒されました

中国語を学んで使う毎日が

会話の表現力を高めてくれました

中国／北京外国語大学

互いの意見を尊重する文化のなかで、物事をしっかりと調べ、考え、自分の意見を発信するようになりました。

　留学先のオークランド大学では、講義型の授業とは別に、ディスカッション形式の「チュートリアル」という授業が行われています。チュートリアルでは少人数の参加学生が幅広いテーマについて活発に意見を交わします。例えば歴史をテーマに取り上げた回では、先住民族マオリなどについて話し合いました。多民族国家であるニュージーランドには、互いの意見を尊重する文化が根付いています。だからこそ容易に相手に同意することよりも、自分自身の考えをもち、伝えることが求められていると実感し、自らの意見を積極的に発信するようになりました。また、そのために事前にしっかりと調べ、考える習慣も身に付いたと思います。ホームステイや寮での共同生活も、自分のアイデンティティーを見つめ直す貴重なきっかけに。今後は英語運用能力を生かして、日本の魅力を海外に発信する人をめざします。

静岡／日本大学三島高校出身

3年次生

吉田 野亜さん

留学中の思い出

同じ授業を受けていたクラスメイト達です。さまざまな国から来た同世代と話し合って、刺激をたくさんもらいました。

ミルキーブルーの湖、プカキ湖からマウントクックを見たときの写真です。不思議な湖の色と正面にそびえたつマウントクックの壮大さにとても興奮しました。

英語で行われる正規授業とロシア語で交わされる日常会話のおかげで自然と言語の運用能力が高まりました。

　英語とロシア語の習得を目的として、キルギス共和国に留学しました。中央アジア・アメリカ大学では英語で行われる授業が大半で、心理学やアート、認知言語学などを幅広く受講。授業ごとの定員が20名と定められているため、質問やディスカッションを気軽に行える環境でした。また、キャンパスの外に出ると、現地の人々は主にロシア語で会話しているため、日常生活レベルのロシア語が自然と身に付きました。留学中に印象に残っているのは、現地の人々が客人を盛大にもてなしてくれることです。ある農村部の家でホームステイを経験した時は、家族総出で出迎えてくださり、たくさんの食べ物や飲み物を振る舞ってくれました。日本にもおもてなしの文化がありますが、キルギス独自の文化を身をもって体感することができました。今後は海外で働くことも視野に入れて、英語とロシア語の運用能力をさらに高めたいと思います。和歌山／開智高校出身

3年次生

桑原 知矢さん

留学中の思い出

関大生のために特別に用意された英語の授業です。少人数制で行われるため、英語の運用能力が向上するのを日々感じられました。

中央アジア・アメリカ大学が主催する、留学生を対象とする文化体験プログラム。中央アジア独特の色鮮やかな装飾を見せていただきました。

ボランティアに参加したことがきっかけとなり、積極的に中国語を使って話しかけるようになりました。

　授業では、必修科目で中国語の文法やリスニング、作文などを学ぶとともに、選択科目で書道や映画などの中国文化を学んだり、中国の若者が日常生活でよく使う言葉を学んだりしました。多国籍クラスだったので、中国だけでなくさまざまな国の考え方を知る良い機会になりました。また、大学では留学生ボランティアを募っていたので、アジアエキスポの開会式にボランティアとして参加しました。参加前は自分の中国語に自信がなく、人との会話に消極的になっていました。しかし、この活動に一緒に参加した他の留学生が積極的に話しかけてくれたこと、イベントで多くの人と写真を撮って仲良くなれたことで、自分から積極的に話しかける勇気が湧くことに。その後は中国語を話す機会を増やすためにランゲージパートナーを作ったり、積極的に日中交流会に参加したりと、社交的に行動しました。今後は中国語運用能力をさらに高め、通訳・翻訳やツアーガイドなどの仕事に携わりたいと考えています。埼玉／県立伊奈学園総合高校出身

3年次生

山下 楠美子さん

留学中の思い出

クラスの仲間たちとの1枚。韓国人、パキスタン人、タイ人など、さまざまな国からの留学生と共に学びました。

アジアエキスポの開会式にボランティアとして参加。浴衣を着て参加したことで、たくさんの人と写真を撮り仲良くなれました。

11 12

愛媛／県立新居浜西高校出身外国語学科2020年3月卒業

国際交流に継続的に関わった経験　留学中にアメリカの文化や思想を深く学んだことをアピールしました。現地のクリスチャンの友人宅でのホームステイを通して、彼らの生活や考え方に信仰が深く根付いていることを実感しました。留学先の大学で聖書研究にも携わりました。また帰国後、国際寮の副寮長を務めて交流イベントを企画したことなども、大学の国際化に貢献するアクションとして伝えることができました。

就職活動で強みになったこと

池田 愛奈さん

国内外で国際交流を続けた4年間。入社後もさまざまな人と関わりながら、海外で活躍することが目標です。

　海外と日常的に関わりながら多様な人と働き、社会を支える仕事がしたいと考え、就職活動を進めました。総合電機メーカーへの就職を決めた一番の理由は、長期インターンシップに参加して社員の方と直接お話したことがきっかけです。仕事に誇りをもち、互いを支え合えるフレンドリーな社風を感じて、この方 と々一緒に働きたいと思いました。在学中は1年次にタイで2週間、2年次にアメリカのカンザス大学で1年間の留学を経験しました。文化背景や思想が多様な人 と々学び合うことに魅力を感じ、3年次からは学内の国際交流に関わりました。将来は社内外の方と関わりながら、海外に出て活躍することが目標です。

三菱電機株式会社

に就職

就職率 98.0%

男子学生

小学校で英語を教える！小学校教諭一種免許状の取得が可能です！はみだしNEWS 神戸親和女子大学との提携による「小学校教諭第一種免許状プログラム」を利用して通信教育で学びます。

※別途費用（約46万円、テキスト代別）が必要です。 なお、本学での中学校または高等学校教員免許状取得を前提としており、小学校教員免許状のみの取得はできません。

2013年に初めての卒業生を送り出した外国語学部。高い外国語運用能力と異文化適応能力が評価され、今年も引き続きさまざまな分野への就職を実現しています。

Careerキャリア情報

就職実績

海外に羽ばたいた卒業生

卒業生の主な就職先〈2020年3月～2018年3月卒業生 過去3カ年の実績〉

大阪／府立山田高校出身外国語学科2018年3月卒業

自分から行動して調べ、考える力　在学中に何度もプレゼンテーションを経験したことで、自ら調べ学ぶ姿勢が身に付きました。就職活動においても仕事内容をさまざまな角度から研究したことで、イメージと実際の業務内容に大きなギャップがなく、納得のいく就職につながりました。また、英語運用能力を可視化することに力を入れ、TOEIC®930点という成績を残すことができました。

就職活動で役立ったこと

中嶋 萌さん

人々が気づかない場所で航空機の運航を支える管制官として、貪欲に学び続けていきます。

　英語を使う仕事をしたいという思いと、幼い頃から飛行機への漠然とした憧れがあり、航空業界を志望しました。航空管制官という馴染みのない職業を選んだ理由は、多くの人が知らないところで航空機の運航を支える仕事に興味を惹かれたからです。管制官の仕事には、常に100％の正解がある訳ではなく、場合によってはその時の最良の判断に任せられることもあります。そのため、自分自身が下した判断や、その判断のもとに行った管制業務に決して満足することなく、貪欲に学び続けていくことが大切です。少しでも安全で、少しでも効率の良い航空機運航の手助けとなれるような管制官になることが今後の目標です。

国土交通省 大阪航空局

に就職

兵庫／市立伊丹高校出身外国語学科2019年3月卒業

ハイレベルな環境のもとでの留学経験　留学経験者の多くが英語学校で英語を学ぶのに対して、外国語学部の学生は現地の大学の授業をネイティブの人達と一緒に受けることができます。よりチャレンジングな環境で英語を学んだことで、英語運用能力と自信が身に付きました。面接選考でもこうした経験に興味を持っていただき、留学中の経験をより具体的に質問していただくことが多くありました。

就職活動で強みになったこと

　グローバルに活躍できて、早期成長が見込めるという点で圧倒的に強みがあることから、P&Gを志望しました。実際に、入社1年目から1人で数億円単位の売り上げを任され、責任を持ってその数字にコミットしなければなりません。また、早ければ２年目から海外で働く事ができるため、グローバルリーダーをめざすには非常に魅力的です。こうしたタフな環境を志望するようになったのは、外国語学部での留学経験がきっかけです。現地の学生と共に行動し、英語運用能力を高めながら、物事を多角的にとらえる必要を感じました。海外で活躍できる人になるという目標を定めたことが、在学中の一番の収穫でした。

大西 聖斗 さん

留学で視野を広げ、高い目標を掲げたことが、現在の仕事につながっています。プロクター・アンド・ギャンブル・ジャパン株式会社

に就職

現在活躍しているOB・OGインタビュー

バンダイロジパル、i-plug、エン・ジャパン、ＪＦＥ商事、ジーエス・ユアサコーポレーション、三浦工業、ＪＡＬスカイ、マーケティング・コミュニケーションズ、ブームアップ、Ｋスカイ、日本通運、三井住友銀行、タカラベルモント、東武トップツアーズ、岡谷鋼機、ＪＡＬスカイ大阪、三洋化学工業、船井総合研究所、プロクター・アンド・ギャンブル・ジャパン、ＣＫＴＳ、レバレジーズ、豊田合成、ミルボン、山九、ユニチカ、ＡＮＡホールディングス、ＬＩＸＩＬ、ファーストリテイリング、東京海上日動火災保険、UCC上島珈琲、鴻池運輸、リコー、住友不動産販売、ＪＴＢビジネスネットワーク、マイナビ、ロート製薬、ＡＮＡ関西空港、JVCケンウッド、オリエントコーポレーション、ザ・リッツ・カールトン京都、因幡電機産業、きんでん、日世、テクニカルトランスレーションハウス、楽天、トランスコスモス、日本電産、ＡＮＡ大阪空港、日立ビルシステム、ＤＭＧ森精機、ＡＮＡ中部空港、ベトジェット・アビエーション・ストックカンパニー、三井物産エレクトロニクス、ヤクルト本社、郵船ロジスティクス、インターグループ、阪急阪神ホテルズ、ＰｗＣコンサルティング合同会社、名鉄観光サービス、JTBコミュニケーションデザイン、大和ハウス工業、チューリッヒ保険会社、アイシン・エィ・ダブリュ、アシックス商事、イオンリテール、ジェイアール西日本ホテル開発、田村駒、カプコン、ＪＴＢメディアリテーリング、日東電工、京セラ、ミネベアミツミ、Apple Japan合同会社、巴工業、関西エアポート、ザ・パック、アシックス、ＷＨＧ関西、みずほフィナンシャルグループ、グンゼ、三菱ＵＦＪ銀行、伊藤忠丸紅鉄鋼、住友電気工業、堀場製作所、倉敷紡績、大丸松坂屋百貨店、独立行政法人国際交流基金、大阪府教員、静岡県教員、愛媛県教員

光通信、マイナビ、楽天カード、タワーレコード、ファミリーマート、ジョンソン・エンド・ジョンソン、良品計画、中西金属工業、村田製作所、富士通ＩＴマネジメントパートナー、ワークスアプリケーションズ、NSD、日本電気、住友ゴム工業、鴻池運輸、日本通運、日立物流、西日本鉄道 国際物流事業本部、グンゼ、ケーエスケー、伊藤忠ケミカルフロンティア、三井物産プラスチック、関西ペイント、ニトリ、ＪＦＥ商事、稲畑産業、双日、モリト、社団法人国際交流サービス協会、Ｋスカイ、関西エアポート、ヤギ、ＥＣＣ、池田泉州銀行、伊予銀行、紀陽銀行、三菱ＵＦＪ銀行、近畿大阪銀行、商工組合中央金庫、ヒラキ、三井不動産リアルティ、ユー・エス・ジェイ、税理士法人Ｉ ｄｏ、ＡＮＡ大阪空港、全日本空輸、日本航空、国際エキスプレス、ＡＮＡエアポートサービス、伊藤忠システック、住友商事マシネックス、キーエンス、堀場アドバンスドテクノ、キヤノン、タイムズモビリティネットワークス、大関、楽天、エームサービス、明治安田生命保険相互会社、日本バイリーン、小泉、スタイレム（瀧定大阪グループ）、三井造船、伊藤忠ロジスティクス、上組、大丸興業、アイリスオーヤマ、ハウス食品、アイコム、因幡電機産業、シークス、中国電力、京セラ、阪急阪神百貨店、イオンリテール、阪急阪神ホテルズ、ロイヤルホテル、イオンコンパス、ＪＴＢ西日本、MDI、国土交通省、貝塚市職員、愛知県教員、大阪府教員、大阪市教員、長崎県教員、滋賀県公立教員、摂南大学付属高等学校教員

モンベル、ミキハウスグループ、ミズノ、キヤノンマーケティングジャパン、三菱電機、ニトリ、電通テック、ＺＩＰＡＩＲ Ｔｏｋｙｏ、双日ジェクト、小松製作所、日本航空、ＡＮＡ、スカイマーク、シンガポール航空、ＡＮＡウイングス、ＪＡＬスカイ、ＡＮＡ関西空港、Ｋスカイ、ＡＮＡエアポートサービス、ＤＨＬグローバルフォワーディングジャパン、日本通運、神鋼商事、ワタナベエンターテインメント、サイボウズ、ニチイ学館、ＪＴＢ、Ｈ.Ｉ.Ｓ.、ＪＴＢ関西、三越伊勢丹ニッコウトラベル、リゾートトラスト、ＫＮＴ―ＣＴホールディングス、JTBコミュニケーションデザイン、ミリアルリゾートホテルズ、アパホテル、星野リゾート、楽天、メタルワン、ブルボン、アクセンチュア、ジェイズ・コミュニケーション、エレコム、パイロットコーポレーション、ＥＣＣ、イーオン、日鉄物産、東和薬品、小野薬品工業、シャープマーケティングジャパン、バンダイナムコエンターテインメント、コンベンションリンケージ、ＪＴＢビジネスネットワーク、ＳＭＢＣ日興証券、りそなグループ、福岡銀行、大阪信用金庫、京都中央信用金庫、北おおさか信用金庫、ダイフク、大成建設、双日オートグループ大阪、レバレジーズ、近江鉄道、メルセデス・ベンツ日本、イオンモール、住友電気工業、住友倉庫、西日本鉄道、ＩＨＩ、キーエンス、ＩＨＩインフラシステム、八光自動車工業、稲畑産業、東京都特別区職員、東京都高校教員、石川県中学教員、愛知県高校教員、三重県中学教員、関西大学職員、大阪国際滝井高校教員、清教学園中・高校教員

※会社・団体の名称は当時のものによる

2020年3月卒業生 2019年3月卒業生 2018年3月卒業生

2014年3月卒業■アメリカ三越

O.K.さん

アメリカ合衆国

2015年3月卒業■国際交流基金　米国若手日本語教員

S.Y.さん

2014年3月卒業■エミレーツ航空

S.Y.さんアラブ首長国連邦

2014年3月卒業■エミレーツ航空

M.T.さん

2015年3月卒業■香港エクスプレス航空

■中国国際航空有限公司

N.Y.さん

中国

2016年3月卒業Y.E.さん

■北京大学大学院2020年3月卒業N.K.さん

■大連国合人員訓練センター2020年3月卒業N.Y.さん

2016年3月卒業■Ballarat Clarendon College　日本語教員

N.M.さんオーストラリア

2018年3月卒業■在レバノン日本国大使館　派遣員

Y.K.さんレバノン

2018年3月卒業■JICA青年海外協力隊

K.Y.さんモンゴル

2016年3月卒業■高麗大学 大学院

H.T.さん韓国

2015年3月卒業■カタール航空

K.K.さん

カタール

2018年3月卒業■在ボツワナ日本国大使館　派遣員

S.M.さん

ボツワナ

2019年3月卒業■国際交流基金　日本語教師

M.W.さんインドネシア

2013年3月卒業■ロンドン大学大学院　（SOAS）

Y.K.さん

イギリス

2019年3月卒業■バーミンガム大学大学院

A.J.さん

2019年3月卒業■イーストアングリア大学　大学院

H.Y.さん

2014年3月卒業■ブラッドフォード大学　大学院

K.Y.さん

2017年3月卒業■ランカスター大学大学院

N.M.さん

2014年3月卒業■シンガポール航空

N.C.さんシンガポール

2016年3月卒業■シンガポール航空

M.A.さん

2020年3月卒業■シンガポール航空

K.M.さん

2014年3月卒業■シンガポール航空

N.R.さん

イギリス

レバノン

ボツワナ オーストラリア

シンガポール

中国韓国

モンゴル日本

カタールアラブ首長国連邦

台湾

インドネシア

アメリカ合衆国

2014年3月卒業■エバー航空

K.K.さん

台湾

2017年3月卒業N.M.さん

■台湾大学大学院

＊データは卒業時（卒業後1年以内も含む）のものです。

99.3% 女子学生

100%

2020年の3月に卒業を迎えた外国語学部生の就職率公式データは以下のとおりです。この結果から、外国語学部生が社会で高く評価されていることが窺えます。

在学中に培った高度な外国語コミュニケーション能力を活かして、数多くの卒業生が世界各国で活躍しています。

■2020年3月卒業生　業種別就職状況

製造業

17.9％卸売業・小売業

17.9％18.6％

運輸業・郵便業

教育・広告・その他サービス業

26.4％ 8.6％4.3％

情報通信業

金融・保険業

4.3％公務員・公立学校教員

0.7％建設業1.4％不動産業・物品賃貸業

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