АДАПТИРОВАННАЯ ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ...

1

АДАПТИРОВАННАЯ

ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ

СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА

по специальности

23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт

автомобильного транспорта

Квалификация Техник

вид подготовки - базовая

форма подготовки - очная

2

Нальчик, 2018г.

3

Адаптированная программа подготовки специалистов среднего звена ГКПОУ «КБАДК»

разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта по

специальности среднего профессионального образования 23.01.03 «Техническое

обслуживание и ремонт автомобилей», утвержденного приказом Минобрнауки России

Министерства образования и науки Российской Федерации от 22.04.2014, №383, на основе

Методических рекомендаций по разработке и реализации адаптированных образовательных

программ среднего профессионального образования, утв. Минобрнауки России 20.04.2015 N

06-830вн.

Организация разработчик: Государственное казенное профессиональное образовательное учреждение «Кабардино-

балкарский автомобильно-дорожный колледж»»

Разработчики:

Какулина С.Ю. – заместитель директора по УВР

Мукожев А.Х. – заместитель директора по ПОиПР

Ашурова А.М. – методист

Шаов А.М. – педагог-психолог

Бичоева Ф.Б. – социальный педагог

Дзагаштов А.К. – председатель ЦМК

Жигунова Н.Ю. – преподаватель экономики,

Дзагаштов А.К. – преподаватель специальных дисциплин

Жемухова М.М. - преподаватель МиЕН дисциплин

Таов З.Т. – заведующий отделением

Мачульный Н.А. – мастер производственного обучения

Рекомендована на заседании ЦМК специальности ТО и ремонт автомобилей.

Протокол № ____от _______________г.

Рекомендована на заседании методического совета

Протокол № 38 от 31 января 2018 г.

4

Содержание

1. Общие положения 5

1.1 Нормативно - правовые основы разработки образовательной программы 5 1.2 Нормативный срок освоения программы 8

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ППССЗ СПО по специальности 23.02.03

«Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта», требования к результатам освоения

ППССЗ 10 2.1 Область и объекты профессиональной деятельности 10 2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника: 10 2.3 Виды профессиональной деятельности и компетенции 10 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника: 10 2.5 Специальные требования 10 2.6 Общие компетенции 11 2.7 Профессиональные компетенции 11

3. Рабочий учебный план 13 3.1 Рабочий учебный план Ошибка! Закладка не определена. 3.2 Календарный график учебного процесса 15

4. Перечень программ дисциплин, профессиональных модулей и практик 16 4.1 Адаптированная образовательная программа 16 4.2 Аннотация к рабочим программам дисциплин и профессиональных модулей 17

5.Контроль и оценка результатов освоения ППССЗ 31 5.1.Контроль и оценка достижений обучающихся 31 5.2. Порядок выполнения и защиты выпускной квалификационной работы 32 5.3. Организация государственной итоговой аттестации выпускников 32

6.Ресурсное обеспечение АППССЗ 35 6.1. Требования к условиям реализации АППССЗ 35 6.1.1. Общие требования к условиям реализации АППССЗ 35 6.1.2. Требования к организации практики 35 6.1.3.Требования к кадровому обеспечению образовательного процесса 36 6.1.4.Требования к учебно-методическому и информационному обеспечению образовательного

процесса 37 6.1.5 Требования к финансовому обеспечению образовательного процесса 37 6.1.6. Требования к материально- техническому обеспечению образовательного процесса. 37

5

1. Общие положения

1.1 Нормативно - правовые основы разработки образовательной программы

Образовательная программа подготовки специалистов среднего звена(далее ППССЗ) -

комплекс нормативно-методической документации, регламентирующий содержание,

организацию и оценку качества подготовки обучающихся и выпускников по специальности

среднего профессионального образования (далее СПО) 23.02.03 «Техническое обслуживание и

ремонт автомобильного транспорта».

Нормативную правовую основу разработки образовательной программы составляют:

– Федеральный закон от 29.12.2012 г. №273«Об образовании в РФ»;

-Положение о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные

образовательные программы среднего профессионального образования, утвержденный

приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 апреля 2013 г. N

291;

- Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по

образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденный

приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. N 464;

- Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным

программам среднего профессионального образования, утвержденный приказом Министерства

образования и науки Российской Федерации от 16 августа 2013 г. N 968;

-Порядок применения организациями, осуществляющими образовательную

деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при

реализации образовательных программ, утвержденный приказом Министерства образования и

науки Российской Федерации от 9 января 2014 г. N 2;

- Порядок приема граждан на обучение по образовательным программам

среднего профессионального образования, утвержденный приказом Министерства

образования и науки Российской Федерации от 23 января 2014 г.N 36.

-Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по специальности

23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» среднего

профессионального образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки

Российской Федерации от 22.04.2014, №383;

-Федеральный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования,

утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 17.05. 2012г. №413, с учетом внесенных

изменений в данный документ, на основании соответствующих приказов от 29.12 2014 г.

№1645 и 31.12 2015г. №1578.

- Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и

ДПО от 17.03.2015г. № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего

образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального

образования на базе общего образования с учетом требований федеральных государственных

стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального

образования»

Адаптированная образовательная программа по специальности 23.02.03 «Техническое

обслуживание и ремонт автомобильного транспорта», (далее - адаптированная образовательная

программа) разработана в целях обеспечения права инвалидов и лиц с ограниченными

возможностями здоровья на получение среднего профессионального образования, а также

реализации специальных условий для обучения данной категории обучающихся.

6

Разработка и реализация адаптированной образовательной программы среднего

профессионального образования ориентирована на решение следующих задач:

- создание в образовательной организации условий, необходимых для получения

среднего профессионального образования инвалидами и лицами с ограниченными

возможностями здоровья, их социализации и адаптации;

- повышение уровня доступности среднего профессионального образования для

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья;

- повышение качества среднего профессионального образования инвалидов

и лиц с ограниченными возможностями здоровья;

- возможность формирования индивидуальной образовательной траектории для

обучающегося инвалида или обучающегося с ограниченными возможностями здоровья;

- формирование в образовательной организации толерантной социокультурной среды.

Адаптированная образовательная программа среднего профессионального образования

ГКПОУ «КБАДК» содержит комплекс учебно-методической документации, включая учебный

план, календарный учебный график, рабочие программы дисциплин, междисциплинарных

курсов, профессиональных модулей, иных компонентов, определяет объем и содержание

образования по профессии среднего профессионального образования, планируемые результаты

освоения образовательной программы выпускников в данном случае – по специальности

09.02.02 «Компьютерные сети», специальные условия образовательной деятельности.

Нормативную правовую основу разработки образовательной адаптированной

специальности 23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»,

помимо вышеуказанных документов дополняют:

- Федеральный закон от 24 ноября 1995 г. N 181-ФЗ "О социальной защите инвалидов в

Российской Федерации"; - Государственная программа Российской Федерации "Доступная

среда" на2011 - 2015 годы, утвержденная постановлением Правительства Российской

Федерации от 17 марта 2011 г. N 175;

- Государственная программа Российской Федерации "Развитие образования" на 2013 -

2020 годы, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 15 мая 2013

г. N 792-р;

Методическую основу разработки адаптированной образовательной программы

составляют:

- требования к организации образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с

ограниченными возможностями здоровья в профессиональных образовательных организациях,

в том числе оснащенности образовательного процесса (письмо Департамента подготовки

рабочих кадров и ДПО Министерства образования и науки Российской Федерации 18 марта

2014 г. N

06-281).

Адаптированная образовательная программа среднего профессионального образования

должна обеспечивать достижение обучающимися инвалидами и обучающимися с

ограниченными возможностями здоровья результатов, установленных соответствующими

федеральными государственными образовательными стандартами среднего профессионального

образования.

Данная работа представляет вариант инклюзивного (термин см. ниже) образования, для

обучающихся с разными возможностями.

Термины, определения и используемые сокращения В программе используются следующие термины и их определения:

Инвалид - лицо, которое имеет нарушение здоровья со стойким расстройством функций

организма, обусловленное заболеваниями, последствиями травм или дефектами, приводящее к

ограничению жизнедеятельности и вызывающее необходимость его социальной защиты.

7

Инклюзивное образование - обеспечение равного доступа к образованию для всех

обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных

возможностей.

Адаптированная образовательная программа среднего профессионального

образования - программа подготовки квалифицированных рабочих, служащих или программа

подготовки специалистов среднего звена, адаптированная для обучения инвалидов и лиц с

ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического

развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию

нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц.

Адаптационная дисциплина - это элемент адаптированной образовательной

программы среднего профессионального образования, направленный на индивидуальную

коррекцию учебных и коммуникативных умений и способствующий социальной и

профессиональной адаптации обучающихся инвалидов и обучающихся с ограниченными

возможностями здоровья.

Индивидуальная программа реабилитации (ИПР) инвалида - разработанный на

основе решения Государственной службы медико-социальной экспертизы комплекс

оптимальных для инвалида реабилитационных мероприятий, включающий в себя отдельные

виды, формы, объемы, сроки и порядок реализации медицинских, профессиональных и других

реабилитационных мер, направленных на восстановление, компенсацию нарушенных или

утраченных функций организма, восстановление, компенсацию способностей инвалида к

выполнению определенных видов деятельности.

Индивидуальный учебный план - учебный план, обеспечивающий освоение

образовательной программы на основе индивидуализации ее содержания с учетом

особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося.

Специальные условия для получения образования - условия обучения, воспитания и

развития обучающихся инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья,

включающие в себя использование специальных образовательных программ и методов

обучения и воспитания, специальных учебников, учебных пособий и дидактических

материалов, специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального

пользования, предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся

необходимую техническую помощь, проведение групповых и индивидуальных коррекционных

занятий, обеспечение доступа в здания организаций, осуществляющих образовательную

деятельность, и другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение

образовательных программ инвалидами и обучающимися с ограниченными возможностями

здоровья.

Вид профессиональной деятельности составная часть области профессиональной

деятельности, образованная целостным набором профессиональных функций и необходимых

для их выполнения компетенций.

Компетенция – способность применять знания, умения, личностные качества и

практический опыт для успешной деятельности в определенной области.

Междисциплинарный курс – система знаний, умений и практического опыта,

отобранная на основе взаимодействия содержания отдельных учебных дисциплин с целью

внутреннего единства образовательной программы профессионального модуля.

Общие компетенции – универсальные способы деятельности, общие для всех

(большинства) профессий и специальностей, направленные на решение профессионально-

трудовых задач и являющиеся условием интеграции выпускника в социально-трудовые

отношения на рынке труда.

Основная профессиональная образовательная программа по профессии среднего

профессионального образования – совокупность учебно-методической документации,

включающая в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин

(модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки

обучающихся, а также программы учебной практики (производственного обучения) и

8

производственной практики, календарный учебный график и методические материалы,

обеспечивающие реализацию соответствующих образовательных технологий.

Профессиональная компетентность – подтвержденная в установленном порядке

совокупность профессиональных и общих компетенций (умений, знаний), необходимых для

реализации определенного набора профессиональных функций, входящих в профессиональный

стандарт по профессии.

Профессиональные компетенции – способность действовать на основе имеющихся

умений, знаний и практического опыта в определенной области профессиональной

деятельности.

Профессиональный модуль – часть основной профессиональной образовательной

программы, имеющая определѐнную логическую завершѐнность по отношению к заданным

федеральными государственными образовательными стандартами результатам образования и

предназначенная для освоения профессиональных компетенций в рамках каждого из основных

видов деятельности.

Профессиональное образование – процесс освоения человеком компетенций,

необходимых для осуществления продуктивной, самостоятельной деятельности в сфере труда.

Результаты обучения – освоенные компетенции и умения, усвоенные знания,

обеспечивающие соответствующую квалификацию и уровень образования.

Учебный цикл – совокупность дисциплин (модулей), обеспечивающих усвоение

знаний, освоение умений и формирование компетенций в соответствующей области

профессиональной деятельности.

Используемые сокращения:

МДК – междисциплинарный курс;

СПО – среднее профессиональное образование;

ППССЗ – программа подготовки специалистов среднего звена по специальности;

АППССЗ – адатированная программа подготовки специалистов среднего звена по

специальности;

ОК – общая компетенция;

ПК – профессиональная компетенция;

ПМ – профессиональный модуль;

ФГОС СПО – федеральный государственный образовательный стандарт среднего

профессионального образования

ОК 016-94 - Общероссийский классификатор профессий рабочих, должностей служащих

и тарифных разрядов;

1.2 Нормативный срок освоения программы

Нормативные сроки освоения основной профессиональной образовательной программы

среднего профессионального образования базовой подготовки при очной форме получения

образования и присваиваемая квалификация приводятся в таблице.

Таблица 1

Образовательная база

приема

Наименование

квалификации базовой

подготовки

Нормативные сроки

освоения ППССЗ СПО

базовой подготовки при

очной форме получения

образования

На базе среднего общего

образования

техник 2 год 10 месяцев

На базе основного

общего образования

3 года 10 месяцев

9

Нормативный срок освоения ППССЗ СПО базовой подготовки при очной форме

получения образования составляет 147 недель, в том числе:

Обучение по учебным циклам 83

нед.

Учебная практика 26

нед. Производственная практика (по профилю специальности)

Производственная практика (преддипломная) 4

нед.

Промежуточная аттестация 5

нед.

Государственная (итоговая) аттестация 6

нед.

Каникулярное время 23

нед.

Итого 14

7 нед.

Нормативный срок освоения ППССЗ по специальности среднего профессионального

образования при очной форме получения образования для лиц, обучающихся на базе основного

общего образования, увеличивается на 52 недели (1 год) из расчета:

теоретическое обучение (при обязательной учебной нагрузке 36 часов внеделю) – 39 нед.

промежуточная аттестация – 2 нед.

каникулярное время – 11 нед.

Срок освоения адаптированной образовательной программы в соответствии с ФГОС по

профессиям СПО при необходимости увеличивается не более чем на 6 месяцев, по

специальностям СПО - не более чем на 10 месяцев.

10

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ППССЗ СПО по специальности 23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта», требования к результатам освоения ППССЗ

2.1 Область и объекты профессиональной деятельности

- организация и проведение работ по техническому обслуживанию и ремонту

автомобильного транспорта,

- организация деятельности первичных трудовых коллективов.

2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника:

- автотранспортные средства;

- техническая документация;

- технологическое оборудование для технического обслуживания и ремонта

автотранспортных средств;

- первичные трудовые коллективы.

2.3 Виды профессиональной деятельности и компетенции

Обучающийся по специальности 23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт

автомобильного транспорта» готовится к следующим видам деятельности:

- Техническое обслуживание и ремонт автотранспортных средств (автотранспорта).

- Организация деятельности коллектива исполнителей.

- Выполнение работ по профессии слесарь по ремонту автомобилей

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника:

Техник базовой подготовки должен быть готов к выполнению задач по следующим

видам профессиональной деятельности:

ВПД 1. Техническое обслуживание и ремонт автотранспортных средств

(автотранспорта).

ВПД 2 . Организация деятельности коллектива исполнителей.

ВПД 3. Выполнение работ по профессии слесарь по ремонту автомобилей

2.5 Специальные требования Лица, поступающие на обучение, должны иметь документ о получении основного

общего образования. Медицинские ограничения регламентированы Перечнем

противопоказаний Министерства здравоохранения и медицинской промышленности

Российской Федерации. По данной специальности возможно обучение лиц с ограниченными

возможностями. С целью профессиональной и социальной адаптации обучающихся,

дополнительной индивидуализированной коррекции нарушений учебных и коммуникационных

умений для лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, вводятся

адаптационные дисциплины, в соответствии с Методическими рекомендациями по разработке и

реализации адаптированных образовательных программ среднего профессионального

образования, утвержденные директором департамента государственной политики в сфере

подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки РФ.

11

Зачисление на обучение по адаптированной образовательной программе осуществляется

по личному заявлению поступающего инвалида или поступающего с ограниченными

возможностями здоровья на основании рекомендаций, данных по результатам медико-

социальной экспертизы или психолого-медико-педагогической комиссии. Также возможен

перевод обучающегося инвалида или обучающегося с ограниченными возможностями здоровья

на адаптированную образовательную программу в процессе обучения. Образование инвалидов

и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья может быть организовано как

совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах, группах или в отдельных

организациях, осуществляющих образовательную деятельность.

Численность обучающихся инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями

здоровья в учебной группе устанавливается до 15 человек

Техник должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

2.6 Общие компетенции

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,

проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2.Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы

выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них

ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для

эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного

развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в


ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами,

руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных),

результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,

заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной


2.7 Профессиональные компетенции

ВПД 1. Техническое обслуживание и ремонт автотранспортных средств

(автотранспорта)

ПК 1.1. Организовывать и проводить работы по техническому обслуживанию и ремонту

автотранспорта

ПК 1.2. Осуществлять технический контроль при хранении, эксплуатации, техническом

обслуживании и ремонте автотранспорта.

ПК 1.3. Разрабатывать технологические процессы ремонта узлов и деталей.

ВПД 2. Организация деятельности коллектива исполнителей.

ПК 2.1. Планировать и организовывать работы по техническому обслуживанию и

ремонту автотранспорта.

ПК 2.2. Контролировать и оценивать качество работы исполнителей работ.

ПК 2.3. Организовывать безопасное ведение работ при техническом обслуживании и

ремонте автотранспорта.

12

ВПД 3. Выполнение работ по профессии слесарь по ремонту автомобилей

ПК 3.1. Диагностировать автомобиль, его агрегаты и системы.

ПК 3.2. Выполнять работы по различным видам технического обслуживания. ПК 3.3.

Разбирать, собирать узлы и агрегаты автомобиля и устранять неисправности.

ПК 3.4. Оформлять отчетную документацию по техническому обслуживанию.

По окончании обучения выпускники инвалиды и выпускники с ограниченными

возможностями здоровья должны освоить те же области и объекты профессиональной

деятельности, что и остальные выпускники, и быть готовыми к выполнению всех обозначенных

в ФГОС СПО видов деятельности. Вводить какие-либо дифференциации и ограничения в

адаптированных образовательных программах в отношении профессиональной деятельности

выпускников инвалидов и выпускников с ограниченными возможностями здоровья не

допускается.

13

3.Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса

3.1 Рабочий учебный план

При разработке учебного плана адаптированной образовательной программы

необходимо исходить из того, будет ли увеличиваться срок получения профессионального

образования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья. В этом случае

при реализации адаптированной образовательной программы - ППССЗ - максимальный объем

учебной нагрузки обучающегося инвалида или обучающегося с ограниченными возможностями

здоровья, который обучается на базе основного общего образования, может быть снижен до 45

академических часа в неделю при шестидневной учебной неделе, включая все виды аудиторной

и внеаудиторной учебной работы, всех учебных циклов и разделов адаптированной

образовательной программы. Максимальный объем аудиторной нагрузки для инвалидов и лиц с

ограниченными возможностями здоровья при этом может быть снижен до 30 академических

часов в неделю.

Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося инвалида или обучающегося с

ограниченными возможностями здоровья, обучающегося на базе среднего общего образования,

может быть снижен до 39 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и

внеаудиторной учебной работы, всех учебных циклов и разделов адаптированной

образовательной программы. Максимальный объем аудиторной нагрузки для инвалидов и лиц с

ограниченными возможностями здоровья при этом может быть снижен до 26 академических

часов в неделю. По возможности рекомендуется устанавливать для инвалидов и лиц с

ограниченными возможностями здоровья пятидневную учебную неделю. Объемы вариативной

части учебных циклов адаптированной образовательной программы, определенные в ФГОС

СПО по специальности, необходимо реализовывать в полном объеме и использовать:

- на реализацию адаптационного учебного цикла;

- на увеличение часов дисциплин и модулей обязательной части;

- на введение новых элементов ППССЗ (дисциплин, междисциплинарных курсов и

профессиональных модулей).

Учебный план для реализации адаптированной образовательной программы

разрабатывается на основе рабочего учебного плана и предусматривает добавление

адаптационных дисциплин (адаптационный учебный цикл), предназначенных для учета

ограничений здоровья обучающихся инвалидов и обучающихся с ограниченными

возможностям здоровья при формировании общих и профессиональных компетенций.

Это могут быть дисциплины социально-гуманитарного назначения, профессиональной

направленности, а также для коррекции коммуникативных умений, в том числе путем освоения

специальной информационно-компенсаторной техники приема-передачи учебной информации.

Набор адаптационных дисциплин определяется техникумом самостоятельно, исходя из

конкретной ситуации и индивидуальных потребностей лиц с ограниченными возможностями

здоровья и инвалидов.

Ниже представлен рабочий учебный план совместного обучения инвалидов и(или) лиц с

ограниченными возможностями с другими студентами, т.е. вариант инклюзивного образования.

Адаптационные дисциплины включены в разделы учебных циклов с добавлением индекса " А."

и проводятся на уроках с соответствующим индексом на тех же уроках, что и дисциплина,

идущая по стандарту с применением соответсвующих УМК адаптационной дисциплины теми

же преподавателями:

«Адаптивные информационные и коммуникационные технологии»,

«Социальная адаптация и основы социально-правовых знаний»

«Психология личности и профессионального самоопределения».

15

3.2 Календарный график учебного процесса

( прилагается)

16

4. Перечень программ дисциплин, профессиональных модулей и практик

4.1 Адаптированная образовательная программа по специальности 23.02.03

«Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта». представляет собой

комплекс нормативно-методической документации, регламентирующей содержание,

организацию и оценку результатов подготовки учащихся.

Основная цель подготовки по программе ППССЗ - прошедший подготовку и итоговую

аттестацию должен быть готов к профессиональной деятельности в соответствии с

квалификацией, соответствующей базовому уровню по специальности СПО – техник и по

Общероссийскому классификатору профессий рабочих, должностей служащих (ОК 016-94):

слесарь по ремонту автомобилей.

Объемы вариативной части учебных циклов адаптированной образовательной

программы, определенные в ФГОС СПО по специальности, необходимо реализовывать в

полном объеме и использовать:

- на реализацию адаптационного учебного цикла;

- на увеличение часов дисциплин и модулей обязательной части;

на введение новых элементов ППССЗ (дисциплин, междисциплинарных курсов и

профессиональных модулей).

Подготовка по программе предполагает изучение следующих учебных дисциплин и

профессиональных модулей:

ОД.00 Образовательные учебные дисциплины ОУД.01 Русский язык и литература

ОУД.02 Иностранный язык

ОУД.03 История

ОУД.04 Физическая культура

ОУД.05 Основы безопасности жизнедеятельности

ОУД.06 Химия

ОУД.07 Обществознание (включая экономику и право)

ОУД.08 Биология

ОУД.09 География

ОУД.10 Экология

ОУД.11 Математика: алгебра и начала математического анализа; геометрия

ОУД.12 Физика

ОУД.13 Информатика

ОГСЭ.01 Общий гуманитарный и социально-экономический цикл

ОГСЭ.01 Основы философии

ОГСЭ.02История

ОГСЭ 03Иностранный язык

ОГСЭ.03 Физическая культура

ОГСЭ.В.00 Общий гуманитарный и социально-экономический цикл (Вариативная часть)

ОГСЭ 05 Этика и психология профессиональной деятельности

АОГСЭ 05 Психология личности и профессионального самоопределения

ЕН.00 Математический и общий естественнонаучный цикл

ЕН.01 Математика

ЕН.02 Информатика

17

ЕН.00 Математический и общий естественнонаучный цикл (Вариативная часть)

ЕН 03 Информационные технологии в профессиональной деятельности

А.ЕН 03 Адаптивные информационные и коммуникационные технологии

П.00 Профессиональный цикл ОП.00 Общепрофессиональные дисциплины

ОП.01 Инженерная графика

ОП.02 Техническая механика

ОП.03 Электротехника и электроника

ОП.04 Материаловедение

ОП.05 Метрология, стандартизация и сертификация

ОП.06 Правила безопасности дорожного движения

ОП.07 Правовое обеспечение профессиональной деятельности

ОП.08 Охрана труда

ОП.09 Безопасность жизнедеятельности

ОП.В.00 Общепрофессиональные дисциплины (Вариативная часть)

А.ОП07 «Социальная адаптация и основы социально-правовых знаний»

ОП 10 Диагностика автомобилей

ОП 11 Менеджмент

ПМ 00 Профессиональные модули ПМ 01.Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

МДК 01.01.Устройство автомобилей

МДК.01.02.Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

ПМ 02 Организация деятельности коллектива исполнителей

МДК 02.01.Управление коллективом исполнителей

ПМ 03.Выполнение работ по профессии «Слесарь по ремонту автомобилей»

МДК 03.01 Электросварщик

МДК 03.02 Технология малярных работ

МДК 03.03 Автоэлектрика

УП 03 Учебная практика "Водитель автомобиля"

УП 04 Учебная практика "Электросварщик ручной дуговой сварки"

УП 05 Учебная практика "Маляр"

УП 06 Учебная практика "Автоэлектрик"

Виды практик УП.00 Учебная практика

П.П.00 Производственная практика

4.2 Аннотация к рабочим программам дисциплин и профессиональных модулей

Аннотация рабочей программы адаптивной дисциплины «Социальная адаптация и

основы социально-правовых знаний"

Рабочая программа относится к вариативной части образовательной программы

подготовки специалистов среднего звена по специальности 23.02.03 «Техническое

обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» и является адаптированной дисциплиной,

рассчитана на 80 часов аудиторной работы. Максимальная нагрузка студента 120 часов, 10часов

отводится на практические занятия. Форма промежуточной аттестации –зачет.

18

В результате освоения программы "Социальная адаптация и основы социально-правовых

знаний" обучающийся инвалид или обучающийся с ограниченными возможностями здоровья

должен:

уметь: - использовать нормы позитивного социального поведения;

- использовать свои права адекватно законодательству;

- обращаться в надлежащие органы за квалифицированной помощью;

- анализировать и осознанно применять нормы закона с точки зрения конкретных

условий их реализации;

- составлять необходимые заявительные документы;

- составлять резюме, осуществлять самопрезентацию при трудоустройстве;

- использовать приобретенные знания и умения в различных жизненных и

профессиональных ситуациях;

знать: - механизмы социальной адаптации;

- основополагающие международные документы, относящиеся к правам инвалидов;

- основы гражданского и семейного законодательства;

- основы трудового законодательства, особенности регулирования труда инвалидов;

- основные правовые гарантии инвалидам в области социальной защиты и образования;

- функции органов труда и занятости населения.

Наименование разделов дисциплины:

1. Понятие социальной адаптации, ее этапы, механизмы, условия.

2. Конвенция ООН о правах инвалидов.

3. Основы гражданского и семейного законодательства.

4. Основы трудового законодательства. Особенности регулирования труда

инвалидов.

5. Федеральный закон от 24 ноября 1995 г. N 181-ФЗ "О социальной защите

инвалидов в Российской Федерации".

6. Перечень гарантий инвалидам в Российской Федерации.

7. Медико-социальная экспертиза.

8. Реабилитация инвалидов. Индивидуальная программа реабилитации инвалида.

9. Трудоустройство инвалидов.

Аннотация рабочей программы адаптивной дисциплины "Психология личности и

профессиональное самоопределение"

Рабочая программа относится к вариативной части образовательной программы


обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» и является адаптированной дисциплиной,

рассчитана на 80 часов аудиторной работы. Максимальная нагрузка студента 120часов, 10 часов

отводится на практические занятия. Форма промежуточной аттестации –зачет.

В результате освоения дисциплины "Психология личности и профессиональное

самоопределение" обучающийся инвалид или обучающийся с ограниченными возможностями

здоровья должен:

уметь:

применять на практике полученные знания и навыки в различных условиях

профессиональной деятельности и взаимодействия с окружающими;

19

- использовать простейшие приемы развития и тренировки психических процессов, а

также приемы психической саморегуляции в процессе деятельности и общения;

- на основе анализа современного рынка труда, ограничений здоровья и требований

профессий осуществлять осознанный, адекватный профессиональный выбор и выбор

собственного пути профессионального обучения;

- планировать и составлять временную перспективу своего будущего;

- успешно реализовывать свои возможности и адаптироваться к новой социальной,

образовательной и профессиональной среде;

знать: - необходимую терминологию, основы и сущность профессионального

самоопределения;

- простейшие способы и приемы развития психических процессов и управления

собственными психическими состояниями, основные механизмы психической регуляции

поведения человека;

- современное состояние рынка труда, мир профессий и предъявляемых профессией

требований к психологическим особенностям человека, его здоровью;

- основные принципы и технологии выбора профессии;

- методы и формы поиска необходимой информации для эффективной организации

учебной и будущей профессиональной деятельности.

Наименование разделов дисциплины:

1. Психология профессиональной деятельности. Сущность профессионального

самоопределения.

2. Проблемы выбора. Профессиональная непригодность.

3. Технология выбора профессии. Правильные ориентиры.

4. Личностные регуляторы выбора профессии. Понятие о личности, ее структуре.

5. Психические процессы и волевая регуляция деятельности человека.

6. Характер, темперамент и направленность личности.

7. Познание задатков и способностей.

8. Самопознание. Самовоспитание личности.

9. Профессиональное самоопределение на разных стадиях возрастного развития

человека. Особенности юношеского периода.

10. Профессия, специальность, специализация. Основные классификации профессий.

Аннотация рабочей программы "Физическая культура"

Рабочая программа относится к обязательной части образовательной программы

подготовки квалифицированных рабочих по специальности 23.02.03 «Техническое

обслуживание и ремонт автомобильного транспорта». Форма промежуточной аттестации –

дифференцированный зачет.

В результате освоения полного курса физической культуры обучающийся должен:

Знать/понимать: - роль физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни,

организации активного отдыха и профилактики вредных привычек; -элементарные основы

формирования двигательных действий и развития физических качеств; -некоторые способы

закаливания организма и основные приемы самомассажа;

Уметь:

20

-составлять и выполнять простейшие комплексы упражнений утренней и

корригирующей гимнастики с учетом индивидуальных особенностей организма;

-выполнять легкоатлетические упражнения ,гимнастические (комбинации), технические

действия спортивных игр; -выполнять комплексы общеразвивающих упражнений на развитие

основных физических качеств, адаптивной (лечебной) физической культуры с учетом

состояния здоровья;

-осуществлять наблюдения за своим физическим развитием и физической

подготовленностью, контроль за техникой выполнения двигательных действий и режимами

физической нагрузки; -соблюдать безопасность при выполнении физических упражнений и

проведении туристических походов;

-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и

повседневной жизни для:

-проведения самостоятельных занятий по формированию индивидуального

Телосложения и коррекции осанки, развитию физических качеств, совершенствованию техники

движений;

-включения занятий физической культурой в активный отдых и досуг.

Организация проведения занятий по физической культуре, оценивание и аттестация

студентов различных групп занятий по предмету производится на основании соответствующего

локального акта техникума: «Положение об организации занятий, оценивании и аттестации

студентов по дисциплине «Физическая культура»

Аннотация к рабочей программе ОГСЭ 01 Основы философии Рабочая программа относится к обязательной части образовательной программы


обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» и рассчитана на 70 часов аудиторной

работы, при максимальной нагрузки студента 105 часа, 4. Форма промежуточной аттестации –

комплексный дифференцированный зачет.

В результате освоения дисциплины студент должен:

уметь:

- ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания,

ценностей, свободы и смысла жизни как основах формирования культуры гражданина и

будущего специалиста.

знать:

- основные категории и понятия философии;

- роль философии в жизни человека и общества;

- основы философского учения о бытие;

- сущность процесса познания;

- основы научной, философской и религиозной картин мира;

- об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни,

культуры, окружающей среды;

- о социальных этических проблемах, связанных с развитием и использованием

достижений науки, техники и технологий.

Аннотация к рабочей программе ОГСЭ 02 История Рабочая программа относится к обязательной части образовательной программы

подготовки специалистов по специальности 23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт

автомобильного транспорта» рассчитана на 70 часов аудиторной работы, при максимальной

21

нагрузке студента 105 часов. Форма промежуточной аттестации – комплексный

дифференцированный зачет.


уметь:

-ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в

России и мире; - выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-

экономических, политических и культурных проблем;

знать: - основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже XX и XXI вв.;

- сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в

конце XX – начале XXI в.;

- основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные)

политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;

- назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их

деятельности;

- о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и

государственных традиций;

- содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и

регионального значения

Аннотация к рабочей программе ОГСЭ 03. Иностранный язык Рабочая программа относится к обязательной части образовательной программы



работы, при максимальной нагрузки студента 249 часов , 166 часа отводится на практические

занятия. Форма промежуточной аттестации – дифференцированный зачет.


уметь:

общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и

повседневные темы; - переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной

направленности;

самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный

заказ; знать:

лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый

для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.

Аннотация к рабочей программе ОГСЭ 04. Физическая культура Рабочая программа относится к обязательной части образовательной программы



работы, при максимальной нагрузки студента 249 часов , 164часа отводится на практические


В результате освоения дисциплины студент должен :

уметь: -использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья,

достижения жизненных и профессиональных целей;

22

знать: - о роли физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном

развитии человека;

-основы здорового образа жизни.

Аннотация к рабочей программе ЕН.01 Математика Рабочая программа относится к обязательной части образовательной программы



работы, при максимальной нагрузки студента 105 часов , 70 часов отводится на практические

занятия. Форма промежуточной аттестации – комплексный дифференцированный зачет.


уметь: -решать обыкновенные дифференциальные уравнения;

знать: -основные понятия и методы математического анализа, дискретной математики, теории

вероятностей и математической статистики; -основные численные методы решения прикладных

задач

Аннотация к рабочей программе ЕН. 02. Информатика




работы, при максимальной нагрузки студента 105 час, 36 часов отводится на практические

занятия. Форма промежуточной аттестации – комплексный дифференцированный зачет.


уметь:

-использовать изученные прикладные программные средства; знать:

-основные понятия автоматизированной обработки информации, знать общий состав

и структуру персональных электронно-вычислительных машин (далее - ЭВМ) и

вычислительных систем;

-базовые системы, программные продукты и пакеты прикладных программ.

Аннотация к рабочей программе ОП.01 Инженерная графика Рабочая программа относится к обязательной части образовательной программы



работы, при максимальной нагрузки студента 158 часов, 72 часа отводится на практические

занятия. Форма промежуточной аттестации – экзамен.


уметь: -оформлять проектно-конструкторскую, технологическую и другую техническую

документацию в соответствии с действующей нормативной базой; -выполнять изображения,

23

разрезы и сечения на чертежах; -выполнять деталирование сборочного чертежа; -решать

графические задачи;

знать: -основные правила построения чертежей и схем;

-способы графического представления пространственных образов;

-возможности пакетов прикладных программ компьютерной графики в

профессиональной деятельности;

-основные положения конструкторской, технологической документации, нормативных

правовых актов;

-основы строительной графики.

Аннотация к рабочей программе ОП.02 Техническая механика Рабочая программа относится к обязательной части образовательной программы

подготовки специалистов среднего звена по специальности23.02.03 «Техническое

обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» и рассчитана на 105часов аудиторной

работы, при максимальной нагрузки студента 158 часа, 20 часов отводится на лабораторно-

практические занятия. Форма промежуточной аттестации – экзамен.


уметь: -производить расчет на растяжение и сжатие на срез, смятие, кручение и изгиб;

-выбирать детали и узлы на основе анализа их свойств для конкретного применения;

знать: -основные понятия и аксиомы теоретической механики, законы равновесия и

перемещения тел;

-методики выполнения основных расчетов по теоретической механике, сопротивлению

материалов и деталям машин;

-основы проектирования деталей и сборочных единиц;

-основы конструирования.

Аннотация к рабочей программе ОП.03 Электротехника и электроника



обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» и рассчитана на 105часов аудиторной

работы, при максимальной нагрузки студента 158 часов, 20 часов отводится на практические

занятия. Форма промежуточной аттестации - экзамен.


уметь: -пользоваться измерительными приборами;

-производить проверку электронных и электрических элементов автомобиля; -

производить подбор элементов электрических цепей и электронных схем;

знать: -методы расчета и измерения основных параметров электрических, магнитных и

электронных цепей; -компоненты автомобильных электронных устройств;

-методы электрических измерений;

-устройство и принцип действия электрических машин.

Аннотация к рабочей программе ОП.04 Материаловедение

24




работы, при максимальной нагрузки студента 105 часа, 6 часов отводится на практические

занятия. Форма промежуточной аттестации – зачет.


уметь:

-выбирать материалы на основе анализа их свойств для конкретного применения; -

выбирать способы соединения материалов; -обрабатывать детали из основных материалов;

знать: -строение и свойства машиностроительных материалов;

-методы оценки свойств машиностроительных материалов;

-области применения материалов;

-классификацию и маркировку основных материалов;

-методы защиты от коррозии;

-способы обработки материалов.

Аннотация к рабочей программе ОП.05 Метрология, стандартизация и

сертификация




работы, при максимальной нагрузки студента 84 часов, 20 часов отводится на лабораторно-

практические занятия. Форма промежуточной аттестации – зачет.


уметь: -выполнять метрологическую поверку средств измерений; -проводить испытания и

контроль продукции;

-применять системы обеспечения качества работ при техническом обслуживании и

ремонте автомобильного транспорта; -определять износ соединений;

знать: -основные понятия, термины и определения;

-средства метрологии, стандартизации и сертификации;

-профессиональные элементы международной и региональной стандартизации; -

показатели качества и методы их оценки; -системы и схемы сертификации.

Аннотация к рабочей программе ОП.06 Правила безопасности дорожного движения



обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» рассчитана на 168 часов аудиторной

работы, при максимальной нагрузки студента 252 часов, 78 часов отводится на лабораторно-

практические занятия. Форма промежуточной аттестации – экзамен.


уметь:

25

-пользоваться дорожными знаками и разметкой; -ориентироваться по сигналам

регулировщика;

-определять очередность проезда различных транспортных средств;

-оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим в дорожно-транспортных

происшествиях;

-управлять своим эмоциональным состоянием при движении транспортного средства;

-уверенно действовать в нештатных ситуациях;

-обеспечивать безопасное размещение и перевозку грузов;

-предвидеть возникновение опасностей при движении транспортных средств;

-организовывать работу водителя с соблюдением правил безопасности дорожного

движения;

знать: -причины дорожно-транспортных происшествий;

-зависимость дистанции от различных факторов;

-дополнительные требования к движению различных транспортных средств и

движению в колонне;

-особенности перевозки людей и грузов;

-влияние алкоголя и наркотиков на трудоспособность водителя и безопасность

движения;

-основы законодательства в сфере дорожного движения

Аннотация к рабочей программе ОП.07 Правовое обеспечение профессиональной

деятельности Рабочая программа относится к обязательной части образовательной программы



работы, при максимальной нагрузки студента 120 часов, 10часов отводится на практические

занятия. Форма промежуточной аттестации –зачет.


уметь: -использовать необходимые нормативные правовые акты; -применять документацию

систем качества;

знать: -основные положения Конституции Российской Федерации; -основы трудового права;

-законы и иные нормативные правовые акты, регулирующие правоотношения в


Аннотация к рабочей программе ОП.08 Охрана труда Рабочая программа относится к обязательной части образовательной программы


обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» и рассчитана на 44 часа аудиторной

работы, при максимальной нагрузки студента 66 часов, 4 часов отводится на практические

занятия. Форма промежуточной аттестации – зачет.


уметь: -применять методы и средства защиты от опасностей технических систем и

технологических процессов;

-обеспечивать безопасные условия труда в профессиональной деятельности;

26

- анализировать травмоопасные и вредные факторы в профессиональной деятельности;

-использовать экобиозащитную технику

знать: -воздействие негативных факторов на человека;

-нормативные и организационные основы охраны труда в организации

Аннотация к рабочей программе ОП. 09 Безопасность жизнедеятельности Рабочая программа относится к обязательной части образовательной программы



работы, при максимальной нагрузки студента 102 часа, 20 часов отводится на практические



уметь:

-организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от

негативных воздействий чрезвычайных ситуаций; -предпринимать профилактические меры для

снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной

деятельности и быту;

-использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового

поражения;

-применять первичные средства пожаротушения;

-ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно

определять среди них родственные полученной специальности; -применять профессиональные

знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в

соответствии с полученной специальностью;

-владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной

деятельности и экстремальных условиях военной службы; -оказывать первую помощь

пострадавшим;

знать:

-принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития

событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных

явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе

национальной безопасности России;

-основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной

деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации;

-основы военной службы и обороны государства;

-задачи и основные мероприятия гражданской обороны; способы защиты населения от

оружия массового поражения;

-меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;

-организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на нее в

добровольном порядке;

-основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих

на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные

специальности, родственные специальностям СПО;

-область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении

обязанностей военной службы;

-порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим

27

Аннотация к рабочей программе ОП. 10 Диагностика автомобилей




работы, при максимальной нагрузки студента 180 часов, 32 часа отводится на практические

занятия. Форма промежуточной аттестации – экзамен.


иметь практический опыт: - технического контроля эксплуатируемого транспорта;

- проведения технических измерений соответствующим инструментом и приборами; -

использования диагностических приборов и оборудования

уметь: - осуществлять технологический процесс технического обслуживания и ремонта

автотранспорта;

- осуществлять технический контроль эксплуатируемого автотранспорта;

- определять неисправности и объем работ по их устранению и ремонту;

- применять диагностические приборы и оборудование;

- осуществлять самостоятельный поиск необходимой информации для решения

профессиональных задач.

знать: - устройство и основы теории подвижного состава автомобильного транспорта;

- основные положения действующей нормативной документации;

- методы оценки и контроля качества в профессиональной деятельности;

- правила оформления технической и отчетной документации;

- средства диагностирования электрооборудования автомобилей.

Рабочая программа учебной дисциплины является частью ППССЗ в соответствии с

ФГОС по специальности 23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного

транспорта».

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном

профессиональном образовании при проведении курсов по обучению 1С- предприятие,

подготовка по профессии «Кассир»

Дисциплина ОП.11 «Менеджмент» входит в профессиональный цикл обще

профессиональных дисциплин.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

У1- использовать на практике методы планирования и организации работы

подразделения;

У2 - анализировать организационные структуры управления;

У3 - проводить работу по мотивации трудовой деятельности персонала;

У4- применять в профессиональной деятельности приемы делового и управленческого

общения;

У5 - принимать эффективные решения, используя систему методов управления;

У6 - учитывать особенности менеджмента в области профессиональной деятельности;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

З1 -сущность и характерные черты современного менеджмента, историю его развития;

З2 - методы планирования и организации работы подразделения;

33 - принципы построения организационной структуры управления;

З4 основы формирования мотивационной политики организации;

28

З5 - особенности менеджмента в области профессиональной деятельности;

З6 - внешнюю и внутреннюю среду организации;

З7 - цикл менеджмента;

З8 - процесс принятия и реализации управленческих решений;

З9- функции менеджмента в рыночной экономике: организацию, планирование,

мотивацию и контроль деятельности экономического субъекта;

З10 - систему методов управления;

З11 - методику принятия решений;

З12 - стили управления, коммуникации, принципы делового общения.

Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося - ___105___ часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - __70__ часов;

самостоятельной работы обучающегося - __35__ часов.

Аннотация к рабочей программе профессионального модуля ПМ. 01 Техническое

обслуживание и ремонт автотранспорта Рабочая программа профессионального модуля относится к обязательной части

образовательной программы подготовки специалистов среднего звена по специальности

23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» и рассчитана на

890 часов аудиторной работы. Максимальная нагрузка студента 1335 часов, 277 часов

отводится на лабораторно-практические занятия, 40 часов на курсовое проектирование и 180 –

учебная практика, 396 часов на производственную практику по профилю специальности. Форма

промежуточной аттестации по модулю – экзамен квалификационный.

В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен:

иметь практический опыт: -разборки и сборки агрегатов и узлов автомобиля;

-технического контроля эксплуатируемого транспорта;

-осуществления технического обслуживания и ремонта автомобилей;

уметь:

-разрабатывать и осуществлять технологический процесс технического обслуживания и

ремонта автотранспорта;

-осуществлять технический контроль автотранспорта;

-оценивать эффективность производственной деятельности;

-осуществлять самостоятельный поиск необходимой информации для решения

профессиональных задач; -анализировать и оценивать состояние охраны труда на

производственном участке;

знать:

-устройство и основы теории подвижного состава автотранспорта; -базовые схемы

включения элементов электрооборудования;

-свойства и показатели качества автомобильных эксплуатационных материалов; -

правила оформления технической и отчетной документации;

-классификацию, основные характеристики и технические параметры автомобильного

транспорта;

-методы оценки и контроля качества в профессиональной деятельности;

-основные положения действующих нормативных правовых актов; -основы организации

деятельности организаций и управление ими;

29

-правила и нормы охраны труда, промышленной санитарии и противопожарной защиты.

Аннотация к рабочей программе профессионального модуля ПМ. 02 Организация

деятельности коллектива исполнителей

Рабочая программа профессионального модуля относится к обязательной части



120 часов аудиторной работы. Максимальная нагрузка студента 180 часов, 40часов отводится

на практические занятия, 20 часов на курсовую работу и 72 часа отводится на учебную

практику. Форма промежуточной аттестации по модулю – экзамен квалификационный.

В результате освоения профессионального модуля студент должен:

иметь практический опыт: -планирования и организации работ производственного поста, участка;

-проверки качества выполняемых работ;

-оценки экономической эффективности производственной деятельности;

-обеспечения безопасности труда на производственном участке;

уметь: -планировать работу участка по установленным срокам;

-осуществлять руководство работой производственного участка;

-своевременно подготавливать производство;

-обеспечивать рациональную расстановку рабочих;

-контролировать соблюдение технологических процессов;

-оперативно выявлять и устранять причины их нарушения;

-проверять качество выполненных работ;

-осуществлять производственный инструктаж рабочих;

-анализировать результаты производственной деятельности участка;

-обеспечивать правильность и своевременность оформления первичных документов;

организовывать работу по повышению квалификации рабочих;

-рассчитывать по принятой методологии основные технико-экономические

показатели производственной деятельности;

знать: -действующие законы и иные нормативные правовые акты, регулирующие

производственно-хозяйственную деятельность;

-положения действующей системы менеджмента качества;

-методы нормирования и формы оплаты труда;

-основы управленческого учета;

-основные технико-экономические показатели производственной деятельности;

-порядок разработки и оформления технической документации;

-правила охраны труда, противопожарной и экологической безопасности, виды,

периодичность и правила оформления инструктажа.

Аннотация к рабочей программе профессионального модуля

ПМ. 03 Выполнение работ по профессии слесарь по ремонту автомобилей Рабочая программа профессионального модуля относится к обязательной части



255 часов аудиторной работы. Максимальная нагрузка студента 383 часов, 70 часов отводится

30

на практические занятия, 252 часов отводится на учебную практику. Форма промежуточной

аттестации по модулю – экзамен квалификационный.

В результате освоения профессионального модуля студент должен:

иметь практический опыт: -проведения технических измерений соответствующим инструментом и приборами; -

выполнения ремонта деталей автомобиля; -снятия и установки агрегатов и узлов автомобиля;

-использования диагностических приборов и технического оборудования;

-выполнения регламентных работ по техническому обслуживанию автомобилей; уметь:

-выполнять метрологическую поверку средств измерений;

-выбирать и пользоваться инструментами и приспособлениями для слесарных работ;

-снимать и устанавливать агрегаты и узлы автомобиля;

-определять неисправности и объем работ по их устранению и ремонту;

-определять способы и средства ремонта;

-применять диагностические приборы и оборудование;

-использовать специальный инструмент, приборы, оборудование; -оформлять учетную

документацию;

знать: -средства метрологии, стандартизации и сертификации; -основные методы обработки

автомобильных деталей;

-устройство и конструктивные особенности обслуживаемых автомобилей;

-назначение и взаимодействие основных узлов ремонтируемых автомобилей;

-технические условия на регулировку и испытание отдельных механизмов;

-виды и методы ремонта;

-способы восстановления деталей;

31

5.Контроль и оценка результатов освоения ППССЗ

5.1.Контроль и оценка достижений обучающихся

Оценка качества освоения АППССЗ должна включать текущий контроль успеваемости,

промежуточную и государственную итоговую аттестацию обучающихся.

Конкретные формы и процедуры текущего контроля успеваемости, промежуточной

аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю разрабатываются

образовательной организацией самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в

течение первых двух месяцев от начала обучения.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным

требованиям соответствующей АППССЗ (текущий контроль успеваемости и промежуточная

аттестация) создаются фонды оценочных средств, позволяющие оценить умения, знания,

практический опыт и освоенные компетенции. Фонды оценочных средств для промежуточной

аттестации по дисциплинам и междисциплинарным курсам в составе профессиональных

модулей разрабатываются и утверждаются образовательной организацией самостоятельно, а

для промежуточной аттестации по профессиональным модулям и для государственной

итоговой аттестации - разрабатываются и утверждаются образовательной организацией после

предварительного положительного заключения работодателей.

Для промежуточной аттестации обучающихся по дисциплинам (междисциплинарным

курсам) кроме преподавателей конкретной дисциплины (междисциплинарного курса) в

качестве внешних экспертов должны активно привлекаться преподаватели смежных дисциплин

(курсов). Для максимального приближения программ промежуточной аттестации обучающихся

по профессиональным модулям к условиям их будущей профессиональной деятельности

образовательной организацией в качестве внештатных экспертов должны активно привлекаться

работодатели.

Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух

основных направлениях: оценка уровня освоения дисциплин; оценка компетенций

обучающихся.

Для юношей предусматривается оценка результатов освоения основ военной службы.

Конкретные формы и процедуры текущего контроля успеваемости и промежуточной

аттестации обучающихся инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

устанавливаются образовательной организацией самостоятельно с учетом ограничений

здоровья. Их рекомендуется доводить до сведения обучающихся в сроки, определенные в

локальных нормативных актах образовательной организации, но не позднее первых двух

месяцев от начала обучения.

Для обучающегося инвалида или обучающегося с ограниченными возможностями

здоровья рекомендуется осуществление входного контроля, назначение которого состоит в

определении его способностей, особенностей восприятия и готовности к освоению учебного

материала. Форма входного контроля для обучающихся инвалидов и обучающихся с

ограниченными возможностями здоровья устанавливается с учетом индивидуальных

психофизических особенностей (устно, письменно на бумаге, письменно на компьютере, в

форме тестирования и т.п.). При необходимости обучающимся предоставляется

дополнительное время для подготовки ответа.

32

Текущий контроль успеваемости осуществляется преподавателем и/или обучающимся

инвалидом или обучающимся с ограниченными возможностями здоровья в процессе

проведения практических занятий и лабораторных работ, а также выполнения индивидуальных

работ и домашних заданий, или в режиме тренировочного тестирования в целях получения

информации о выполнении обучаемым требуемых действий в процессе учебной деятельности;

правильности выполнения требуемых действий; соответствии формы действия данному этапу

усвоения учебного материала; формировании действия с должной мерой обобщения, освоения

(в том числе автоматизированности, быстроты выполнения) и т.д. Текущий контроль

успеваемости для обучающихся инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями

здоровья имеет большое значение, поскольку позволяет своевременно выявить затруднения и

отставание в обучении и внести коррективы в учебную деятельность.

Промежуточная аттестация обучающихся осуществляется в форме зачетов и/или

экзаменов. Форма промежуточной аттестации для обучающихся инвалидов и обучающихся с

ограниченными возможностями здоровья устанавливается с учетом индивидуальных

психофизических особенностей (устно, письменно на бумаге, письменно на компьютере, в

форме тестирования и т.п.). При необходимости рекомендуется предусмотреть для них

увеличение времени на подготовку к зачетам и экзаменам, а также предоставлять

дополнительное время для подготовки ответа на зачете/экзамене. Возможно установление

образовательной организацией индивидуальных графиков прохождения промежуточной

аттестации обучающимися инвалидами и обучающимися с ограниченными возможностями

здоровья.

При необходимости для обучающихся инвалидов и обучающихся с ограниченными

возможностями здоровья промежуточная аттестация может проводиться в несколько этапов.

Для этого рекомендуется использовать рубежный контроль, который является контрольной

точкой по завершению изучения раздела или темы дисциплины, междисциплинарного курса,

практик и ее разделов с целью оценивания уровня освоения программного материала. Формы и

срок проведения рубежного контроля определяются преподавателем (мастером

производственного обучения) с учетом индивидуальных психофизических особенностей

обучающихся.

Для промежуточной аттестации обучающихся инвалидов и обучающихся с

ограниченными возможностями здоровья по дисциплинам (междисциплинарным курсам) кроме

преподавателей конкретной дисциплины (междисциплинарного курса) в качестве внешних

экспертов необходимо привлекать преподавателей смежных дисциплин (курсов).

5.2. Порядок выполнения и защиты выпускной квалификационной работы

Государственная итоговая аттестация включает подготовку и защиту выпускной

квалификационной работы (дипломный проект). Обязательные требования – соответствие

тематики выпускной квалификационной работы содержанию одного или нескольких

профессиональных модулей.

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы

определяются образовательным учреждением на основании порядка проведения

государственной итоговой аттестации выпускников по ППССЗ.

5.3. Организация государственной итоговой аттестации выпускников

к государственной итоговой аттестации допускаются лица, выполнившие требования,

предусмотренные программой и успешно прошедшие все промежуточные аттестационные

испытания, предусмотренные программами учебных дисциплин и профессиональных модулей.

Необходимым условием допуска к государственной итоговой аттестации является

33

представление документов, подтверждающих освоение обучающимся компетенций при

изучении ими теоретического материала и прохождении практики по каждому из основных

видов профессиональной деятельности. В том числе выпускником предоставляются отчеты о

ранее достигнутых результатах, дополнительные сертификаты, свидетельства олимпиад,

конкурсов, творческие работы по профессии, характеристики с мест прохождения

производственной практики, отчет о прохождении производственной практики, дневник

практики, сводную ведомость оценок за весь курс обучения. В ходе защиты выпускной

квалификационной работы членами государственной аттестационной комиссии проводится

оценка освоенных выпускниками профессиональных и общих компетенций в соответствии с

критериями, утвержденными образовательным учреждением после предварительного

положительного заключения работодателей.

Оценка качества освоения основной профессиональной образовательной программы

осуществляется государственной аттестационной комиссией по результатам защиты выпускной

квалификационной работы, промежуточных аттестационных испытаний и на основании

документов, подтверждающих освоение обучающимся компетенций. Членами государственной

аттестационной комиссии по медиане оценок освоенных выпускниками профессиональных и

общих компетенций определяется интегральная оценка качества освоения ППССЗ. Лицам,

прошедшим соответствующее обучение в полном объеме и аттестацию, образовательными

учреждениями выдаются документы установленного образца.

Организация государственной итоговой аттестации выпускников-инвалидов и

выпускников с ограниченными возможностями здоровья, является обязательной и

осуществляется после освоения адаптированной образовательной программы в полном объеме.

Государственная итоговая аттестация выпускников-инвалидов и выпускников с

ограниченными возможностями здоровья проводится в соответствии с Порядком проведения

государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего

профессионального образования.

Выпускники или родители (законные представители) несовершеннолетних выпускников

не позднее чем за 3 месяца до начала государственной итоговой аттестации подают письменное

заявление о необходимости создания для них специальных условий при проведении

государственной итоговой аттестации. В специальные условия могут входить: предоставление

отдельной аудитории, увеличение времени для подготовки ответа, присутствие ассистента,

оказывающего необходимую техническую помощь, выбор формы предоставления инструкции

по порядку проведения государственной итоговой аттестации, формы предоставления заданий

и ответов (устно, письменно на бумаге, письменно на компьютере, письменно на языке Брайля,

с использованием услуг ассистента (сурдопереводчика, тифлосурдопереводчика),

использование специальных технических средств, предоставление перерыва для приема пищи,

лекарств и др.

Государственная итоговая аттестация для обучающихся инвалидов и обучающихся с

ограниченными возможностями здоровья может проводиться с использованием дистанционных

образовательных технологий.

Для проведения государственной итоговой аттестации разрабатывается программа,

определяющая требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной

работы, а также к процедуре ее защиты.

Образовательная организация определяет требования к процедуре проведения

государственной итоговой аттестации с учетом особенностей ее проведения для инвалидов и

лиц с ограниченными возможностями здоровья.

34

Процедура защиты выпускной квалификационной работы для выпускников-инвалидов и

выпускников с ограниченными возможностями здоровья должна предусматривать

предоставление необходимых технических средств и при необходимости оказание технической

помощи.

35

6.Ресурсное обеспечение АППССЗ

6.1. Требования к условиям реализации АППССЗ

6.1.1. Общие требования к условиям реализации АППССЗ

Образовательное учреждение в рамках действующего законодательства самостоятельно

разрабатывает и утверждает АППССЗ в соответствии с ФГОС СПО, определяя профессию или

группу профессий рабочих (должностей служащих) по профессиональному стандарту с учѐтом

потребностей регионального рынка труда

При формировании ППССЗ образовательное учреждение учитывает следующие нормы:

обязательная учебная нагрузка обучающихся при освоении образовательной программы

включает обязательную аудиторную нагрузку и все виды практики в составе модулей.

Максимальный объѐм учебной нагрузки обучающегося составляет 54 академических

часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной

работы по освоению ППССЗ и консультации.

Объѐм обязательной аудиторной учебной нагрузки в неделю при освоении ППССЗ

составляет 36 академических часов в неделю.

Общая продолжительность каникул для лиц, обучающихся на основе основного общего

образования при реализации программы среднего общего образования, составляет не менее 10

недель в каждом учебном году, в том числе не менее 2 недель в зимний период.

Консультации для обучающихся очной формы получения образования

предусматриваются образовательным учреждением из расчета 4 часа на одного студента часов

на каждый учебный год. Формы проведения консультаций (групповые, индивидуальные,

письменные, устные) определяются образовательным учреждением.

При формировании ППССЗ образовательное учреждение использует в полном объѐме

часы обязательной учебной нагрузки вариативной части ФГОС, увеличивая при этом объѐм

времени, отведѐнный на дисциплины и модули обязательной части, либо вводя новые

дисциплины и модули в соответствии с потребностями работодателей и спецификой

деятельности образовательного учреждения. Образовательное учреждение обязано:

- ежегодно обновлять основную профессиональную образовательную программу с

учѐтом запросов работодателей, особенностей развития региона, науки, культуры, экономики,

техники, технологий и социальной сферы в рамках, установленных ФГОС;

- обязано в рабочих учебных программах всех дисциплин и профессиональных модулей

чѐтко формулировать требования к результатам их освоения: компетенциям, приобретаемому

практическому опыту;

- обязано обеспечивать самостоятельную работу обучающихся в сочетании с

совершенствованием управления ею со стороны преподавателей и мастеров производственного

обучения к получению знаний, умений и практического опыта. Требования к реализации

адаптированной образовательной программы для инвалидов и лиц с ОВЗ описаны в п 3.1

данного документа.

6.1.2. Требования к организации практики

Практика является обязательным разделом ППССЗ. Она представляет собой вид

учебных занятий, обеспечивающих практикоориентированную подготовку обучающихся. При

реализации ППССЗ по специальности «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного

транспорта)» предусматривается учебная практика (производственное обучение) и

производственная практика(по профилю специальности).

Учебная практика проводится рассредоточено, путѐм чередования с теоретическими

занятиями по дням (неделям); производственная практика - после изучения соответствующего

ПМ и прохождения учебной практики.

36

Производственная практика проводятся образовательным учреждением при освоении

обучающимися профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей.

Производственная практика проходит после изучения соответствующего ПМ.

Цели и задачи, программы и формы отчѐтности определяются образовательным

учреждением по каждому виду практики.

Производственная практика проводиться в организациях, направление деятельности

которых соответствует профилю подготовки обучающихся.

Аттестация по итогам производственной практики проводится с учѐтом (или на

основании) результатов, подтверждѐнных документами соответствующих организаций.

Требования к организации практики обучающихся инвалидов и обучающихся с

ограниченными возможностями здоровья.

Практика является обязательным разделом адаптированной образовательной программы.

Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на

профессионально-практическую подготовку обучающихся, в том числе обеспечивающую

подготовку и защиту выпускной квалификационной работы.

Для адаптированной образовательной программы реализуются все виды практик,

предусмотренные в соответствующем ФГОС СПО по профессии/специальности.

Цели и задачи, программы и формы отчетности по каждому виду практики

определяются образовательной организацией самостоятельно.

Для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья форма проведения

практики устанавливается образовательной организацией с учетом особенностей

психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья.

При определении мест прохождения учебной и производственных практик

обучающимся инвалидом образовательная организация должна учитывать рекомендации,

данные по результатам медико-социальной экспертизы, содержащиеся в индивидуальной

программе реабилитации инвалида, относительно рекомендованных условий и видов труда.

При необходимости для прохождения практики инвалидами создаются специальные

рабочие места с учетом нарушенных функций и ограничений их жизнедеятельности в

соответствии с требованиями, утвержденными приказом Министерства труда России от 19

ноября 2013 года N 685н .

6.1.3.Требования к кадровому обеспечению образовательного процесса

Реализация ППССЗ должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими

среднее профессиональное или высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой

дисциплины (модуля). Мастера производственного обучения должны иметь на 1 - 2 разряда по

профессии рабочего выше, чем предусмотрено ФГОС СПО для выпускников. Опыт

деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является

обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального

учебного цикла, эти преподаватели и мастера производственного обучения получают

дополнительное профессиональное образование по программам повышения квалификации, в

том числе в форме стажировки в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.

Педагогические работники, участвующие в реализации адаптированной образовательной

программы, должны быть ознакомлены с психофизическими особенностями обучающихся

инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и учитывать их при

организации образовательного процесса.

К реализации адаптированной образовательной программы привлекаются тьюторы,

психологи (педагоги-психологи, специальные психологи), социальные педагоги (социальные

работники), специалисты по специальным техническим и программным средствам обучения, а

также при необходимости сурдопедагоги, сурдопереводчики, тифлопедагоги,

тифлосурдопереводчики.

37

6.1.4.Требования к учебно-методическому и информационному обеспечению образовательного процесса

АППССЗ должна обеспечиваться учебно-методической документацией по всем

дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям АППССЗ.

Внеаудиторная работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием

расчета времени, затрачиваемого на ее выполнение. Реализация АППССЗ должна

обеспечиваться доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам,

формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) АППССЗ. Во время самостоятельной

подготовки обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет. Каждый

обучающийся должен быть обеспечен не менее чем одним учебным печатным и/или

электронным изданием по каждой дисциплине общепрофессионального учебного цикла и

одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждому

междисциплинарному курсу (включая электронные базы периодических изданий).

Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями

основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех учебных циклов,

изданными за последние 5 лет. Библиотечный фонд, помимо учебной литературы, должен

включать официальные, справочно-библиографические периодические издания в расчете 1 - 2

экземпляра на каждые 100 обучающихся. Каждому обучающемуся должен быть обеспечен

доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящим не менее чем из 6 наименований

отечественных журналов. Образовательная организация должна предоставить обучающимся

возможность оперативного обмена информацией с отечественными организациями, в том числе

образовательными организациями, и доступ к современным профессиональным базам данных и

информационным ресурсам сети Интернет. Рекомендуется обеспечить к ним доступ

обучающихся инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья с

использованием специальных технических и программных средств.

Для обучающихся инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

комплектация библиотечного фонда осуществляется электронными изданиями основной и

дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех учебных циклов, изданной за

последние 5 лет.

6.1.5 Требования к финансовому обеспечению образовательного процесса

Финансирование реализации АППССЗ должно осуществляться в объеме не ниже

установленных государственных нормативных затрат на оказание государственной услуги в

сфере образования для данного уровня.

6.1.6. Требования к материально- техническому обеспечению образовательного процесса.

Образовательная организация, реализующая ППССЗ, должна располагать материально-

технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторных работ и

практических занятий, дисциплинарной, междисциплинарной модульной подготовки, практики,

предусмотренных учебным планом образовательной организации. Материально-техническая

база должна соответствовать действующим санитарным и противопожарным нормам.

Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских и других помещений.

Кабинеты:

социально-экономических дисциплин;

иностранного языка;

38

математики;

информатики

инженерной графики;

правил безопасности дорожного движения

БЖ и охраны труда

ТО и ремонта автомобилей

технической механики

устройства автомобилей

методический

Лаборатории:

Электротехники и электроники

Материаловедения

Метрологии, стандартизации и сертификации

Технической механики

Двигателей внутреннего сгорания

Электрооборудования автомобилей

Автомобильных эксплуатационных материалов

Технического обслуживания и ремонта автомобилей

Мастерские:

Слесарная

Механообрабатывающая

Кузнечно-сварочные

Демонтажно –монтажные

Залы: Спортивный и тренажерный залы; библиотека, читальный зал с выходом в сеть

Интернет; актовый зал.

Реализация ППССЗ должна обеспечивать: выполнение обучающимся лабораторных

работ и практических занятий, включая как обязательный компонент практические задания с

использованием персональных компьютеров; освоение обучающимся профессиональных

модулей в условиях созданной соответствующей образовательной среды в образовательной

организации или в организациях в зависимости от специфики вида профессиональной


Образовательная организация должна быть обеспечена необходимым комплектом

лицензионного программного обеспечения.

Материально-техническое обеспечение реализации адаптированной образовательной

программы должно отвечать не только общим требованиям, определенным в ФГОС СПО по

профессии/специальности, но и особым образовательным потребностям каждой категории

обучающихся инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. В связи с

этим в структуре материально-технического обеспечения образовательного процесса каждой

категории обучающихся инвалидов и обучающихся с ограниченными возможности здоровья

должна быть отражена специфика требований к доступной среде, в том числе:

- организации безбарьерной архитектурной среды образовательной организации;

- организации рабочего места обучающегося;

- техническим и программным средствам общего и специального назначения.

39

Учебные кабинеты, мастерские, специализированные лаборатории должны быть

оснащены современным оборудованием и учебными местами с техническими средствами

обучения для обучающихся с различными видами ограничений здоровья.

АДАПТИРОВАННАЯ ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ...

Documents