รายงานผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา

ประจําปการศึกษา 2553

โรงเรียนสนัติสุข สังกัด สพม.34

สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน

กระทรวงศึกษาธิการ

คุณภาพผูเรียน

จํานวน ๘ มาตรฐาน

การเรียนการสอน

จํานวน ๒ มาตรฐาน

การบริหารและการจดัการศึกษา

จํานวน ๖ มาตรฐาน

การพัฒนาชุมชน

แหงการเรียนรูจํานวน ๒ มาตรฐาน

มาตรฐาน

การศึกษาข้ันพื้นฐาน

นักเรียน

ครู

ผูบริหาร

สถานศึกษา

๑๘ มาตรฐาน ๘๔ ตัวบงช้ี

มาตรฐานที ่๑ ผูเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และคานิยมที่พึงประสงค(ดี)

มาตรฐานที ่๒ ผูเรียนมีจิตสํานึกในการอนุรักษและพัฒนา

ส่ิงแวดลอม (ดี)

มาตรฐานที ่๓ ผูเรียนมทีกัษะในการทาํงาน รักการทาํงาน

สามารถทํางานรวมกับผูอ่ืนไดและมีเจตคติทีด่ี

ตออาชีพสุจริต (เกง)

มาตรฐานที ่๔ ผูเรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห คิดสังเคราะห

มวีจิารณญาน มคีวามคดิสรางสรรค คดิไตรตรอง และ

มีวิสัยทัศน (เกง)

ดานคุณภาพผูเรียน (๘ มาตรฐาน)

มาตรฐานที ่๕ ผูเรียนมีความรูและทักษะทีจ่ําเปนตามหลักสูตร (เกง)

มาตรฐานที ่๖ ผูเรียนมทีกัษะในการแสวงหาความรูดวยตนเอง

รักการเรียนรู และพฒันาตนเองอยางตอเนือ่ง (เกง)

มาตรฐานที ่๗ ผูเรียนมีสุขนิสัย สุขภาพกาย และสุขภาพจิตทีด่ี (มีสุข)

มาตรฐานที ่๘ ผูเรียนมีสุนทรียภาพและลักษณะนิสัยดานศิลปะ

ดนตรี และกีฬา (มีสุข)

ดานคุณภาพผูเรียน (ตอ)

ตัวบงช้ี ผลการประเมนิ๑) มีวินัย มีความรับผิดชอบ และปฏิบัตตินตามหลักธรรมเบ้ืองตน 3

ของศาสนาที่ตนนับถือ

๒) มีความซื่อสัตยสุจริต 4

๓) มีความกตัญูกตเวทมีีความกตัญูกตเวที 4

๔) มเีมตตากรุณา เอื้อเฟอเผ่ือแผ และเสยีสละเพือ่สวนรวม 4

๕) ประหยัด รูจักใชทรัพยสิ่งของสวนตน และสวนรวมอยางคุมคา 3

๖) ภูมิใจในความเปนไทยเห็นคุณคาในภูมปิญญาไทยนิยมไทย 4

และรักษาวัฒนธรรมไทย

มาตรฐานดานคุณภาพผูเรียนมาตรฐานที่

๑ ผูเรียนมีคุณธรรม จริยธรรมและคานยิมท่ีพึงประสงค

ผลการประเมิน ระดบั ดมีาก

ตัวบงช้ี ผลการประเมนิ

๑) รูคุณคาของส่ิงแวดลอมและตระหนักถึงผลกระทบที่เกิดจาก 4

การเปล่ียนแปลงส่ิงแวดลอม

๒) เขารวมหรือมสีวนรวมกิจกรรม/โครงการอนรุกัษและพฒันา 4

ส่ิงแวดลอม

มาตรฐานดานคุณภาพผูเรียนมาตรฐานที่ ๒ (ดี)

ผูเรียนมีจิตสํานึกในการอนุรักษและพัฒนาสิ่งแวดลอม

ผลการประเมนิ ระดับ ดีมาก

ตัวบงช้ี ผลการประเมนิ๑) มีทักษะในการจัดการและทํางานใหสําเร็จ 3

๒) เพียรพยายาม ขยัน อดทน ละเอียดรอบคอบในการทํางาน 3

๓) ทํางานอยางมีความสุข พฒันางานและภูมิใจในผลงานของตนเอง 3

๔) ทํางานรวมกับผูอื่นได 3

๕) มีความรูสึกที่ดีตออาชีพสุจริต และหาความรูเกีย่วกับอาชีพที่ตนสนใจ 3

มาตรฐานดานคุณภาพผูเรียนมาตรฐานที่ ๓ (เกง)

ผูเรียนมีทักษะในการทํางาน รักการทํางาน สามารถทํางานรวมกับ

ผูอ่ืนได และมีเจตคติที่ดีตออาชีพสุจริต

ผลการประเมนิ ระดับ ดี

ตัวบงช้ี ผลการประเมนิ๑) สามารถ วิเคราะห สังเคราะหสรุปเปนความคดิรวบยอด คิดอยางเปนระบบ

และมกีารคดิแบบองครวม 2

๒) สามารถคาดการณ กาํหนดเปาหมายและแนวทางการตดัสนิใจได 3

๓) ประเมนิและเลือกแนวทางการตัดสินใจและแกไขปญหาอยางมีสติ3

๔) มีความคิดริเร่ิมสรางสรรค มองโลกในแงดีและมีจินตนาการ 3

มาตรฐานดานคุณภาพผูเรียนมาตรฐานที่ ๔ (เกง)

ผูเรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห คิดสังเคราะห

มีวิจารณญาน มีความคิดสรางสรรค คิดไตรตรอง และมีวิสัยทัศน

ผลการประเมิน ระดับ ดี

ตัวบงช้ี ผลการประเมนิ๑) มีระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยตามเกณฑ 3

๒) มีผลการทดสอบรวบยอดระดับชาติเฉลี่ยตามเกณฑ 3

๓) สามารถสื่อความคิดผานการพูด เขียนหรือนําเสนอดวยวิธีตางๆ 3

๔) สามารถใชภาษาเพือ่การสือ่สารได ทัง้ภาษาไทยและภาษาตางประเทศ 3

๕) สามารถใชเทคโนโลยสีารสนเทศเพื่อพัฒนาการเรียนรู 3

มาตรฐานดานคุณภาพผูเรียนมาตรฐานที่ ๕ (เกง)

ผูเรียนมีความรูและทักษะที่จําเปนตามหลักสูตร

ผลการประเมนิ ระดับ ดี

ตัวบงช้ี ผลการประเมนิ๑) นิสัยรักการอาน การเขียน และการฟงรูจักตั้งคาํถามเพื่อหาเหตุผล สนใจ

แสวงหาความรูจากแหลงตางๆรอบตัว 3

๒) มีวิธีการเรียนรูของตนเอง สามารถเรียนรูรวมกับผูอื่น และสนุกกับ

การเรียนรู 3

๓) สามารถใชหองสมุด ใชแหลงความรูและสื่อตางๆ ทั้งในและนอก

สถานศึกษา 3

มาตรฐานดานคุณภาพผูเรียนมาตรฐานที่ ๖ (เกง)

ผูเรียนมีทักษะในการแสวงหาความรูดวยตนเอง รักการเรียนรู

และพัฒนาตนเองอยางตอเน่ือง

ผลการประเมิน ระดับ ดี

ตัวบงช้ี ผลการประเมนิ๑) มีสุขนสิัยในการดูแลสุขภาพ และปองกันตนเองไมใหเกิดอุบัติภัย 3

๒) มีน้ําหนัก สวนสูง และมสีมรรถภาพทางกายตามเกณฑ 3

๓) ปองกันตนเองจากสิ่งเสพติดใหโทษและหลกีเลี่ยงสภาวะที่เสีย่งตอ 3

ความรุนแรง โรคภัย อุบัตเิหตุ และปญหาทางเพศ

๔) มีความมั่นใจ กลาแสดงออกอยางเหมาะสม และใหเกียรติผูอื่น 3

๕) มีมนุษยสัมพันธที่ดีตอเพื่อน ครู และชอบมาโรงเรียน 4

มาตรฐานดานคุณภาพผูเรียนมาตรฐานที่ ๗ (มีสุข)

ผูเรียนมีสุขนิสัย สุขภาพกาย และสุขภาพจิตที่ดี

ผลการประเมนิ ระดับ ดี

ตัวบงช้ี ผลการประเมนิ๑) ช่ืนชม รวมกจิกรรม และมีผลงานดานศิลปะ 3

๒) ช่ืนชม รวมกิจกรรม และมีผลงานดานดนตรี/นาฏศิลป 3

๓) ช่ืนชม รวมกจิกรรม และมีผลงานดานกีฬา/นันทนาการ 4

มาตรฐานดานคุณภาพผูเรียนมาตรฐานที่ ๘ (มีสุข)

ผูเรียนมีสุนทรียภาพและลักษณะนิสัยดานศิลปะ ดนตรี และกีฬา

ผลการประเมนิ ระดับ ดี

มาตรฐานการศึกษาข้ันพื้นฐาน

มาตรฐานดาน

การเรียนการสอน

(จํานวน ๒ มาตรฐาน)

ครู

มาตรฐานที่ ๙ ครูมีวุฒิ /ความรูความสามารถตรงกับงานที่

รับผิดชอบหมั่นพัฒนาตนเองเขากับชุมชนไดดี

และมีครูพอเพียง

มาตรฐานที่ ๑๐ ครูมีความสามารถในการจัดการเรียนการสอน

อยางมีประสิทธิภาพ และเนนผูเรียนเปนสําคัญ

ดานการเรียนการสอน (๒ มาตรฐาน)

ครูมีวุฒิ /ความรู ความสามารถตรงกับงานที่รับผิดชอบ หมั่นพัฒนา

ตนเอง เขากับชุมชนไดดีและมีครูเพียงพอ ผลการประเมิน ระดับ ดมีาก

ตัวบงชี้ ผลการประเมิน๑) มีคุณธรรมจริยธรรม และปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ 4

๒) มีมนุษยสัมพันธท่ีดีกับผูเรียน ผูปกครอง และชุมชน 4

๓) มีความมุงม่ันและอุทิศตนในการสอนและพัฒนาผูเรียน 4

๔) มีการแสวงหาความรูและเทคนิควิธีการใหมๆเปนประจํา รับฟง 3

ความคิดเห็น ใจกวางและยอมรับความเปลี่ยนแปลง

๕) จบการศึกษาระดับปริญญาตรีทางการศึกษาหรือเทียบเทาข้ึนไป 4

๖) สอนตรงตามวชิาเอก-โท หรือ ตรงตามความถนัด 4

๗) มีจํานวนพอเพียง (หมายรวมท้ังครูและบุคลากรสนับสนุน) 3

มาตรฐานดานการเรียนการสอนมาตรฐานที่ ๙ (ครู)

ครูมีความสามารถในการจัดการเรียนการสอนอยางมีประสิทธิภาพ

และเนนผูเรียนเปนสําคัญ ผลการประเมิน ระดับ ดี

ตัวบงชี้ ผลการประเมิน๑) มีความรูความเขาใจเปาหมายการจัดการศกึษาและหลักสูตรการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน 4

๒) มีการวิเคราะหศักยภาพผูเรียนและเขาใจผูเรียนเปนรายบุคคล 3

๓) มีความสามารถในการจัดการเรียนการสอนทีเ่นนผูเรียนเปนสําคัญ 3

๔) มีความสามารถในการใชเทคโนโลยใีนการพัฒนาการเรียนรูของตนเองและผูเรียน 3

๕) มีการประเมินผลการเรียนการสอนที่สอดคลองกบัสภาพการเรียนรูที่จัดใหผูเรียน 3

และอิงพัฒนาการของผูเรียน

๖) มีการนําผลการประเมินมาปรับเปลี่ยนการเรียนการสอนเพ่ือพัฒนาผูเรียนให 3

เต็มตามศักยภาพ

๗) มีการวิจัยเพ่ือพัฒนาส่ือและการเรียนรูของผูเรียน และนําผลไปใชพัฒนาผูเรียน 3

มาตรฐานดานการเรียนการสอนมาตรฐานที่ ๑๐(ครู)

มาตรฐานดาน

การบรหิารและ

การจัดการศึกษา

(จํานวน ๖ มาตรฐาน)

ผูบริหาร

มาตรฐานการศึกษาข้ันพื้นฐาน

ดานการบริหารและการจัดการศึกษา

(จํานวน ๖ มาตรฐาน )

มาตรฐานท่ี ๑๑ ผูบรหิารมีภาวะผูนาํ และมีความสามารถในการ

บริหารจัดการศึกษา

มาตรฐานท่ี ๑๒ สถานศึกษามีการจัดองคกร โครงสราง ระบบ

การบริหารงาน และพัฒนาองคกรอยางเปนระบบ

ครบวงจร

มาตรฐานท่ี ๑๓ สถานศึกษามีการบรหิารและจัดการศึกษาโดยใช

สถานศึกษาเปนฐาน

ดานการบริหารและการจัดการศึกษา

(ตอ )

มาตรฐานที่ ๑๔ สถานศึกษามีการจัดหลักสูตร และกระบวนการ

เรียนรูที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ

มาตรฐานที่ ๑๕ สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมสงเสริมคุณภาพ

ผูเรียนอยางหลากหลาย

มาตรฐานที่ ๑๖ สถานศึกษามีการจัดสภาพแวดลอมและการบริการ

ที่สงเสริมใหผูเรียนพัฒนาตามธรรมชาติ

เต็มศักยภาพ

ผูบริหารมีภาวะผูนํา และ มี

ความสามารถในการ

บริหารจดัการศึกษา

ผลการประเมนิ ระดบั ดมีาก

ตัวบงชี้ ผลการประเมิน๑) มีคุณธรรม จริยธรรม และปฏิบัตติน

ตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ 4

๒) มีความคิดริเร่ิม มีวิสัยทศัน

และเปนผูนําทางวิชาการ 4

๓) มีความสามารถในการบริหารงาน 4

วิชาการและการจดัการ

๔) การบริหารมีประสิทธิภาพและ 4

ประสิทธิผล ผูเกี่ยวของพึงพอใจ

มาตรฐานที ่๑๑(ผูบริหาร)

มาตรฐานดานการบรหิารและการจดัการศกึษา

สถานศึกษามกีารจดั

องคกร โครงสราง ระบบ

การบริหารงาน และพฒันา

องคกร อยางเปนระบบ

ครบวงจร

ผลการประเมนิ ระดบั ด ี

ตัวบงชี้ ผลการประเมิน๑) มีการจัดองคกร โครงสราง และระบบ 4

การบริหารงานที่มีความคลองตัวสูง

และปรับเปลี่ยนไดเหมาะสม

ตามสถานการณ

๒) มีการจัดการขอมูลสารสนเทศอยาง 3

ครอบคลุม และทันตอการใชงาน

๓) มีระบบประกันคุณภาพภายในที่ 3

ดําเนนิงานอยางตอเนื่อง

๔) มีการพัฒนาบุคลากรอยางเปนระบบ 4

และตอเนื่อง

๕) ผูรับบริการและผูเกี่ยวของพึงพอใจ 3

ผลการบริหารงานและการพัฒนาผูเรียน

มาตรฐานที ่๑๒(ผูบริหาร)

สถานศึกษามีการ

บริหารและจัด

การศึกษาโดยใช

สถานศึกษาเปนฐาน

ผลการประเมิน ระดบัดี

ตัวบงชี้ ผลการประเมิน๑)มีการกระจายอํานาจการบริหาร 3

และการจัดการศึกษา

๒) มีการบริหารเชิงกลยุทธ และใช 3

หลักการมีสวนรวม

๓) มีคณะกรรมการสถานศึกษารวม 3

พัฒนาสถานศึกษา

๔) มีรูปแบบการบริหารที่มุงผล 3

สมัฤทธิ์ของงาน

๕) มีการตรวจสอบและถวงดุล 3

มาตรฐานที ่๑๓ มาตรฐานที ่๑๓(ผูบริหาร)

สถานศึกษามกีารจดั

หลักสูตร และกระบวน

การเรียนรูที่เนนผูเรียน

เปนสําคัญ

ผลการประเมนิ ระดบัดี

ตัวบงชี้ ผลการประเมิน๑) มีหลักสูตรทีเ่หมาะสมกับผูเรียน 3

และทองถ่ิน

๒) มีรายวิชา/กิจกรรมที่หลากหลาย 3

ใหผูเรียนเลือกเรียนตามความสนใจ

๓) มีการสงเสริมใหครูจดัทําแผนการเรียนรู 3

ที่ตอบสนองความถนัดและความสามารถ

ของผูเรียน

๔) มีการสงเสริมและพัฒนานวัตกรรมการจัด 3

การเรียนรู และสื่ออุปกรณการเรียน

ทีเ่อื้อตอการเรียนรู

มาตรฐานที ่๑๔(ผูบริหาร)

สถานศึกษามีการจัด

หลกัสูตร และกระบวน

การเรียนรูท่ีเนนผูเรียน

เปนสําคัญ

ตัวบงชี้๕) มกีารจดัระบบการบันทกึ การรายงานผล

และการสงตอขอมลูของผูเรียน

๖) มรีะบบการนเิทศการเรียนการสอนและ

นาํผลไปปรับปรุงการสอนอยูเสมอ

๗) มีการนําแหลงเรียนรูและภูมปิญญาทองถ่ิน

มาใชในการเรียนการสอน

มาตรฐานที ่๑๔(ตอ)

สถานศึกษามีการจัด

กิจกรรมสงเสริมคณุภาพ

ผูเรียนอยางหลากหลาย

ตัวบงชี้๑) มกีารจดัและพฒันาระบบดแูลชวยเหลือ

ผูเรียนที่เขมแข็งและทั่วถึง

๒) มกีารจดักิจกรรมสงเสริมและตอบสนอง

ความสามารถทางวิชาการและ

ความคดิสรางสรรคของผูเรียน

๓) มกีารจดักิจกรรมสงเสริมและตอบสนอง

ความสามารถพเิศษ และความถนดั

ของผูเรียนใหเต็มตามศักยภาพ

๔) มีการจดักิจกรรมสงเสริมคานิยมที่ดีงาม

มาตรฐานที ่๑๕(ผูบริหาร)

สถานศึกษามีการจัด

กิจกรรมสงเสริม

คุณภาพ ผูเรียน

อยางหลากหลาย

ตัวบงชี้ ผลการประเมิน๕) มีการจัดกจิกรรมสงเสริมดานศิลปะ 3

ดนตรี /นาฏศิลป และกีฬา/นันทนาการ

๖) มีการจัดกจิกรรมสืบสานและสรางสรรค 3

วัฒนธรรม ประเพณี และภมูิปญญาไทย

๗) มีการจัดกจิกรรมสงเสริมความเปน 4

ประชาธิปไตย

มาตรฐานที ่๑๕ (ตอ)

สถานศึกษามีการจัด

สภาพแวดลอมและ

การบริการท่ีสงเสรมิ

ให ผูเรียนพัฒนา

ตาม ธรรมชาติเต็ม

ศักยภาพ

ระดบัคณุภาพ ดี

ตัวบงชี้ ผลการประเมิน๑) มีสภาพแวดลอมที่เอือ้ตอการเรียนรู 4

มีอาคารสถานที่เหมาะสม

๒) มีการสงเสริมสุขภาพอนามัย และ 3

ความปลอดภัยของผูเรียน

๓) มีการใหบริการเทคโนโลยีสารสนเทศ 3

ทุกรูปแบบที่เอื้อตอการเรียนรูดวยตนเอง

และการเรียนรูแบบมีสวนรวม

๔) มีหองเรียน หองปฏิบัติการ หองสมุด 3

พื้นที่สเีขียว และสิ่งอํานวยความสะดวก

พอเพียงและอยูในสภาพใชการไดดี

๕) มีการจัดและใชแหลงเรียนรูทั้งในและ 3

นอกสถานศึกษา

มาตรฐานที ่๑๖

มาตรฐานดานการพัฒนาชุมชนแหงการเรยีนรู

(จํานวน ๒ มาตรฐาน)

มาตรฐานการศึกษาข้ันพื้นฐาน

มาตรฐานท่ี ๑๗ สถานศึกษามีการสนับสนุนและใชแหลงเรียนรู

และภูมิปญญาในทองถ่ิน

มาตรฐานท่ี ๑๘ สถานศึกษามีการรวมมือกันระหวางบาน

สถานศึกษา องคกรทางศาสนา สถาบนัทาง

วิชาการ และองคกรภาครัฐและเอกชน

เพ่ือพัฒนาวิถีการเรยีนรูในชมุชน

ดานการพัฒนาชุมชนแหงการเรียนรู (๒ มาตรฐาน)

สถานศึกษามีการ

สนับสนุนและใชแหลง

เรียนรูและภูมิปญญา

ในทองถิ่น

ผลการประเมิน ระดับ ดี

ตัวบงชี้ ผลการประเมิน๑) มกีารเชือ่มโยงและแลกเปล่ียน 3

ขอมลูกับแหลงเรียนรูและ

ภูมปิญญาในทองถ่ิน

๒) สนับสนุนใหแหลงเรียนรู 3

ภูมิปญญาและชุมชน เขามามี

สวนรวมในการจดัทาํหลักสูตร

ระดบัสถานศึกษา

มาตรฐานที ่๑๗(สถานศึกษา)

สถานศึกษามีการรวมมือกัน

ระหวางบาน องคกรทาง

ศาสนา สถาบันทางวิชาการ

และองคกรภาครฐัและ

เอกชน เพ่ือพัฒนาวิถีการ

เรียนรู ในชุมชน

ผลการประเมิน ระดับดีมาก

ตัวบงชี้ ผลการประเมิน๑) เปนแหลงวทิยาการใน 3

การแสวงหาความรูและ

บริการชมุชน

๒) มกีารแลกเปล่ียนเรียนรู 4

รวมกัน

มาตรฐานที ่๑๘ มาตรฐานที ่๑๘(สถานศึกษา)

สรปุผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศกึษา

ประจําปการศึกษา 2554

• มาตรฐาน ที่ไดผลการประเมิน ระดับดีมาก

จํานวน 5 มาตรฐาน คือ มาตรฐานที ่1, 2, 9, 11,18

• มาตรฐาน ที่ไดผลการประเมิน ระดับดี

จํานวน 13 มาตรฐาน คือ มาตรฐานที ่3, 4, 5, 6, 7, 8,

มาตรฐานที่ 10, 12, 13, 14, 15, 16, 17