ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ - shkola-99.ru · pdf fileДвижение учащихся за...

Департамент образования Администрации

городского округа Самара

Самарское управление

Министерства образования и науки Самарской области

УТВЕРЖДАЮ

Директор МОУ школы №99 г.о.Самара

_____________________В.А.Акопьян

«_30_»__июня__2011 года

ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ Муниципального

общеобразовательного

учреждения

средней общеобразователь-

ной школы №99

городского округа Самара за 2010-2011 учебный год

Самара 2011 год

2

ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

за 2010-2011 учебный год

1. Общая характеристика общеобразовательного учреждения (ОУ). 1. Наименование – Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразова-

тельная школа № 99 городского округа Самара.

2. Юридический адрес: 443106, г. Самара, ул. Алма-Атинская, д.122. Местонахождение –

Кировский район г. Самары

3. Год основания – 1977.

4. Телефоны: (846) 956-98-06, 956-13-04

5. E-mail – [email protected]

6. WWW-сервер – http://school-99.narod.ru

7. Лицензия: серия А, номер 273907, дата выдачи 15.05.2008г. Срок действия до 15.05.2013,

выдана: Министерством образования и науки Самарской области.

8. Действующий статус ОУ: тип – общеобразовательное учреждение, вид – средняя общеобра-

зовательная школа.

9. Учредитель – Муниципальное образование городской округ Самара.

Движение учащихся за три года

год 1-4 классы 5-9 классы 10-11 классы всего

2008-2009 на начало года 227 262 92 581

на конец года 228 258 89 575

2009-2010 на начало года 236 297 42 575

на конец года 241 290 40 571

2010-2011 на начало года 259 290 26 575

на конец года 258 292 26 576

Количество классов


2008-2009 8 12 4 24

2009-2010 8 13 2 23

2010-2011 9 12 1 22

Количество учащихся по направлениям обучения

год В общеобразователь-

ных классах

В классах

коррекционно-

развивающего

обучения

В профиль-

ных 10-11

классах

На

семейном

обучении

На

экстернате

2008-2009 477 45 48 5 3

2009-2010 575 32 40 3 1

2010-2011 529 19 26 1 1

Информация о продолжении обучения учащимися.

Движение учащихся


2008-2009 прибыли 7 3 1 11

выбыли 6 7 4 17

2009-2010 прибыли 10 13 0 16

выбыли 8 13 2 20

2010-2011 прибыли 4 8 0 12

выбыли 5 6 0 11

mailto:[email protected]

http://school-99.narod.ru/

3

Динамика выбывших-прибывших является стабильной. Причина в том, что улучшилась

демографическая ситуация в микрорайоне и в 2010-2011 учебном году было набрано 3

первых класса. Основные причины выбытия прежние:

1. выезд на новое место жительства за пределы Самары;

2. переезд в другие районы города.

Сокращение количества классов связано с уменьшением классов КРО на II образователь-

ной ступени и отсутствием набора в классы КРО на I образовательной ступени, отсутствием 11-

го класса.

Причины стабильности численного состава учащихся в следующем:

работа педагогического коллектива над имиджем школы;

пополнение материально-технической базы, работающей на удовлетворение образователь-

ных запросов (два компьютерных класса, медиатека, медиазал, оснащение современныеми

техническими средствами обучения почти 100% учебных кабинетов);

традиционные дни открытых дверей;

эстетическое оформление учебных кабинетов;

работа школы в режиме инноваций.

Информация о трудоустройстве учащихся 9 классов и поступлении в ССУЗы

год

всего

выпускни-

ков

перешли в

10 кл.

нашей

школы

поступ. в 10

кл. в другое

ОУ

поступ. в

учреждение

НПО

поступ. в

учреждение

СПО

трудо-

устроились

2008 67 42 0 6 19 0

2010 56 24 2 8 22 0

2011 55 33 0 4 18 0

Информация о трудоустройстве и поступлении в ВУЗы и ССУЗы выпускников 11 классов

год всего

выпускников

поступ. в

ВУЗы на

бюдж. основе

поступ. в

ВУЗы на вне-

бюдж. основе

поступ. в ОУ

НПО и СПО трудоустроены

2009 45 31 8 5 1

2010 40 26 8 6 0

2011 нет 11-х классов

Данные таблицы показывают, что школа успешно реализует «Закон об образовании» в той

его части, что ни один учащийся, получивший основное общее образование, не оказался вне

стен учебных заведений. Процент девятиклассников, продолжающих обучение в 10-м классе

нашей школы, составляет 60% (это на 5,5% больше, чем в предыдущий учебный год).

2. Цели и результаты развития ОУ.

Цели и задачи образовательного учреждения за два последних года:

Цель № 1: Достижение соответствия функционирования и развития педагогического

процесса в школе требованиям государственного стандарта образования.

Задача 1. Добиться качества обученности учащихся:

2008-2009 уч.год – 1 образовательная ступень – 60,5%, средний балл – 4,3

2 образовательная ступень – 28,0%, средний балл – 3,8


2009-2010 уч.год - 1 образовательная ступень – 63,0%, средний балл – 4,45


3 образовательная ступень – 35,0%, средний балл – 3,8.

4

2010-2011 уч.год - 1 образовательная ступень – 63,5 %, средний балл – 4,47.

2 образовательная ступень – 34%, средний балл – 3,95.

3 образовательная ступень – 40,2 %, средний балл – 4,0.

Задача 2.

2008-2009 уч.год – Организовать методическую работу в школе в рамках здоровьесбережения.

2009-2010 уч.год – Совершенствовать методическую работу в школе в рамках здоровьесбере-

жения.

2010-2011 уч.год – Развивать и совершенствовать систему работы школы по сохранению и

укреплению здоровья учащихся.

Задача 3.

2008-2009 уч.год – Создать информационную среду в школе.

2009-2010 уч.год – Автоматизировать процессы взаимодействия педагогического коллектива с

родителями учащихся посредством электронного классного журнала, сбор статистических дан-

ных по школе для оптимизации процесса обучения и контроля качества образования.

2010-2011 уч.год – Накопить и совершенствовать программно-методическое обеспечение с ис-

пользованием средств ИКТ.

Задача 4.

2008-2009 уч.год – Проанализировать и усовершенствовать текущую внутришкольную модель

предпрофильной подготовки и профильного обучения учащихся, разработать критерии ком-

плектования профильных 10-х классов.

2009-2010 уч.год – Создать мультипрофильную модель на III образовательной ступени в усло-

виях малого количества классов с учетом индивидуальных образовательных траекторий.

2010-2011 уч.год – Апробировать индивидуальные учебные траектории учащихся 10-х классов

в рамках мультипрофильной модели на 3 образовательной ступени в условиях малого количе-

ства классов.

Цель № 2. Формирование у учащихся гражданских и нравственных качеств, соответствующих

общечеловеческим ценностям. Формирование творческой личности.

Задача 1.

2008-2009 уч.год – Способствовать росту инициативы, самостоятельности, чувства ответствен-

ности через развитие системы ученического самоуправления.

2009-2010 уч.год – Повысить эффективность работы по гражданско-патриотическому и духов-

ному воспитанию через внедрение современных педагогических технологий.

2010-2011 уч.год – Совершенствовать технологии воспитания гражданственности учащихся

школы.

Задача 2.

2008-2009 уч.год – Развивать творческие способности учащихся через личностно- ориентиро-

ванный подход.

2009-2010 уч.год – Формировать лидерские качества детей и подростков через систему учени-

ческого самоуправления и включение учащихся в активную общественно-полезную и социаль-

но-проектную деятельность.

2010-2011 уч.год – Отработать наиболее эффективные технологии воспитания, сочетающие в

себе разнообразные вариативные подходы к творческой деятельности учащихся.

Задача 3.

2008-2009 уч.год – Организовать систему профилактической работы по предупреждению дет-

ской девиантности.

5

2009-2010 уч.год – Формировать нравственные основы личности, воспитывать ответственное

отношение к учебе и культуре поведения.

2010-2011 уч.год – Создать в образовательном учреждении систему формирования толерантно-

го мышления и поведения детей и подростков для профилактики детской девиантности.

Оценка степени достижения целей ОУ за прошедший учебный год:

Цель № 1. Достижение соответствия функционирования и развития педагогического процесса

в школе требованиям государственного стандарта образования.

Задача 1. Добиться качества обученности учащихся

прогнозируемые результаты полученные результаты

1 образовательная ступень – 63,5 %

средний балл – 4,47

2 образовательная ступень – 34,0%,



средний балл – 4,0.






средний балл – 4,23.

Прогнозируемые результаты совпали с полученными по среднему баллу на 2 образова-

тельной ступени, ниже на 1 образовательной ступени, выше – на 3 ступени. Полученные ре-

зультаты качества обученности оказались выше прогнозируемых на всех образовательных сту-

пенях.

Причины в следующем:

По 1 образовательной ступени – наличие условно переведенных учащихся, система мони-

торинга в 4-классах.

По 3 образовательной ступени – отсутствие 11 классов, наличие одного 10 класса с высо-

ким уровнем мотивации на учебу.

Задача 2. Развивать и совершенствовать систему работы школы по сохранению и укреплению

здоровья учащихся.


1. Соблюдение санитарно-гигиенических

норм:

2. Охват горячим питанием – 63% школьни-

ков.

3. Организация питьевого режима (бутилиро-

ванная вода: иодированная, фторирован-

ная, обогащенная кислородом).

4. Проведение физкультминуток на уроках,

использование офтальмотренингов, дина-

мических пауз в 1 классе.

5. Пропаганда здорового образа жизни через

классные часы, внешкольные мероприятия,

школьную газету «Большая перемена».

6. Вовлечение учащихся во внеурочную дея-

тельность - 90%.

7. Применение здоровьесберегающих техно-

логий на уроках и работа МО по здоро-

вьесбережению.

8. Снижение количества систематически бо-

леющих школьников до 12%.

9. Проведение школьной спортивной игры

«Орленок».

10. Наличие программы «Здоровье».

Санитарно-гигиенические нормы собдюдают-

ся.

Охвачено горячим питанием 69% школьников.

Организован питьевой режим по предложен-

ной схеме в 1-6 классах – 100%, 7-10 классах –

42%.

Ежеурочно, офтальмотренинг в начальной

школе, динамические паузы в 1 классе три ра-

за в неделю по расписанию.

Систематически, в соответствии с планами

воспитательной работы школы и классов.

Охвачено 77,8% учащихся.

Отражено в КТП учителей и планах МО.

Систематически болеющих - 10,5%.

Проводим в течение четырех последних лет.

Разработана программа «Здоровье».

6

Задача 3. Накопить и совершенствовать программно-методическое обеспечение с использова-

нием средств ИКТ.


1. Оборудовать все кабинеты начальной шко-

лы компьютером, подключенным к телеви-

зору, и 60% кабинетов 2 и 3 образователь-

ной ступени.

2. Направить 22% педагогов школы на курсы

повышения квалификации по внедрению

ИКТ в учебный процесс.

3. Включить в КТП учителей-предметников

использование ИКТ на уроках.

4. Продолжить работу по оборудованию ме-

диазала.

Оборудованы все кабинеты начальной школы–

№201, 202, 203, 204, 205, 206, 119 (100%).

Оборудовано 12 кабинетов на 2 и 3 образова-

тельной ступени - №301,302, 310, 312, 313,

314, 208, 210, 211, 212, 213, 104. Из них в этом

году 2 кабинета (104, 210). Т.е. 63%.

Обучено 22%.

КТП 59% учителей-предметников содержали

темы уроков с использованием ИКТ, уроки

были проведены.

Медиазал функционирует, продолжается

оснащение ТСО. Закуплены обучающие ком-

пакт диски по всем предметам.

Задача 4. Апробировать индивидуальные учебные траектории учащихся 10-х классов в рамках

мультипрофильной модели на 3 образовательной ступени в условиях малого количества клас-

сов.

Школа выбрала данную форму профильного обучения, так как индивидуальные учебные траек-

тории наиболее полно реализуют идею индивидуализации обучения, максимально учитывают

познавательные потребности и особенности личности обучаемых.


1. Отработать новый учебный план школы с

учетом профильных классов.

2. Иметь положение «О профильных классах

в школе».

3. Внедрить в практику преподавания элек-

тивные курсы.

4. Распространить опыт работы по внедре-

нию профильного обучения.

5. Разработать и внедрить КТП двух уровней

(базовый и (или) расширенный и профиль-

ный) с учетом индивидуальных образова-

тельных технологий.

6. Ввести систему мониторинга результатов

обучения по профильным предметам.

Отработали учебный план школы III ступени.

Скорректировано положение «О профильных

классах в школе».

Начали внедряться в практику преподавания

элективные курсы: «Математические основы

информатики», «Методы решения физических

задач», поддерживающие профилизацию

учащихся.

Проведен городской дистанционный семинар

«Из опыта работы школы по введению муль-

типрофильной модели обучения на 3 образо-

вательной ступени в условиях малого количе-

ства классов в параллели».

Перешли на двухуровневое изучение (расши-

ренный и профильный) по русскому языку,

обществознанию, алгебре и началам анализа;

(базовый и профильный) по физике.

Ввели систему тестирования и мониторинга

результатов образования по профильным

предметам.

Цель № 2. Формирование у учащихся гражданских и нравственных качеств, соответствующих

общечеловеческим ценностям. Формирование творческой личности.

Задача 1. Совершенствовать технологии воспитания гражданственности учащихся школы.

7

2010 год в нашей стране – год празднования 65 годовщины Победы в Великой Отече-

ственной войне. 2011 год – год 425-летия города Самары и 50-летия первого полѐта человека в

космос. Многие внеклассные мероприятия в школе были направлены на формирование граж-

данственности учащихся и проводились с использованием современных воспитательных техно-

логий и на достойном качественном уровне. В рамках городского месячника оборонно-

массовой работы «Народ и армия едины» (23 января – 23 февраля 2010 года) в школе проходи-

ли, как традиционные мероприятия: во всех класса прошли Уроки Мужества «Мы – внуки Ве-

ликой Победы», конкурсы сочинений, рисунков и поделок «Этих дней не смолкнет слава», в ак-

товом зале школы проводились традиционные концерты, посвященные Дню пожилого челове-

ка, Дню Победы и Дню Защитника Отечества, Дню пожилого человека, фестивали и конкурсы,

например, интернет-проект, посвященный 425-летию города, этнофестиваль «Самара-

многонациональная», военно-патриотическая игра «Орлѐнок», выставки творческих работ уча-

щихся, посвящѐнные 425-летию родного города и 50-летию первого полѐта человека в космос.

Юбилею Великой Победы, 425-летию родного города и 50-летию первого полѐта чело-

века в космос были посвящены и многие спортивные мероприятия района и города, в которых

принимали участие учащиеся нашей школы.

Итоги участия МОУ школы № 99 в спортивных соревнованиях в 2010 – 2011 учебном году:

№ Мероприятие Уровень Итоги

1 Районная военно-спортивная игра

«Орленок» район 1 место

2 Соревнования по баскетболу район юноши – 6 место

3 Соревнования по шахматам район 1 место

4 Кросс «Золотая осень» район 13 место

5 Соревнования по мини футболу район 1 место

6 Соревнования по волейболу район юноши – 6 место

7 Веселые старты (3-4 кл.) район 1 место

8 Мини-баскетбол район 6 место

9 Первенство района по лыжным гон-

кам район младшие юноши – 2 место

младшие девушки – 3 место

средние юноши – 3 место

средние девушки – 2 место

10 Соревнования по футболу «Кожаный

мяч» город 1 место

11 Соревнования по легкой атлетике

«Шиповка юных» 5-6 классы

район Беневят Арсений (кросс) –

2 место, (бег 60 м) – 3 место

Белова Ирина (метание мя-

ча) – 2 место

Итоги участия МОУ школы № 99 в конкурсах в 2010 – 2011 учебном году:

№ Конкурс Уровень Итоги

1 Городской конкурс на изготовление

лучшего рисунка для оформления

новогодних подарков

город Зинченко Анна, Чайков-

ская Анна – лауреаты 1

степени

2 Городской конкурс на изготовление

лучшей новогодней игрушки город Федоринова Ирина - лау-

реат 2 степени

3 Интернет-проект , посвященный

425-летию г. Самары город Лауреаты

4 Конкурс фольклорных коллективов

«Восходящие звездочки» район 3 место

5 Конкурс хореографических коллек-

тивов «Восходящие звездочки» район 1 место

8

6 Выставка декоративно-прикладного

творчества «Космос вчера, сегодня,

завтра»

район Гамзаева Хадижат – 1 м., Саталкин Никита – 3 м., Борисова Виктория – 3 м.

7 Выставка декоративно-прикладного

творчества «Новогодний сувенир» район Саталкин Никита – 1 м.,

Кузнецов Иван – 1 место

8 Конкурс «Семья в объективе» район 3 место

9 II конкурс-фестиваль хореографиче-

ских коллективов «Рождественская

сюита - 2011»

область 3 место

10 Выставка-конкурс «Мир увлечений

педагога» район 3 место

11 Городская выставка-форум «Творче-

ство. Образование. Космос», посвя-

щенная 50-летию первого полѐта че-

ловека в космос

город 3 диплома за участие

Задача 2. Отработать наиболее эффективные технологии воспитания, сочетающие в себе разно-

образные вариативные подходы к творческой деятельности учащихся.

В 2010-2011 учебном году продолжил работу Ученический совет школы. По инициативе

Ученического совета активизировалось участие школы в городских социально значимых пат-

риотических мероприятиях. Активно включились учащиеся нашей школы в акцию «Ветеран

живет рядом» по

1. оказанию адресной тимуровской помощи героям-землякам;

2. поздравлению ветеранов с Днем Защитника Отечества и Днем Победы.

Не остались без внимания членов Ученического совета школы организация и проведение

всех школьных мероприятий, проходивших в рамках месячника оборонно-массовой работы,

всероссийской акции «Дни защиты от экологической опасности». Они приняли участие составе

команды, представлявшей школу на городских конкурсах интернет-проектов, посвященных

425-летию города Самара и 50-летию первого полѐта человека в космос и социальном проекте

«Самара многонациональная», в акции «Зеленые команды» по благоустройству лесопарковой

зоны 15 микрорайона, в открытом Всероссийском дне бега «Кросс наций – 2010»; в IV област-

ной легкоатлетической эстафете; во Всероссийской акции «Лыжня России»; в общегородских

праздниках, посвященных Дню города и России; в городской выставке-форуме «Творчество.

Образование. Космос», посвященной 50-летию первого полѐта человека в космос.

Выпуск ежемесячной школьной газеты «Большая перемена» и ежедневная работа

школьного пресс-центра также всегда проходят при активном участии членов Ученического со-

вета школы.

Важную роль в формировании творческой активности у детей и подростков играет их

вовлечение в систему дополнительного образования учащихся, как на базе школы, так и в дру-

гих учреждениях.

2009-2010 учебный год 2010-2011 учебный год

Заняты в учреждениях ДО района и

города; 33,5%

Заняты в школе; 57,8%

Нигде не заняты; 8,7%

Заняты в учреждениях ДО района и города;

18,8%

Заняты в школе; 58,9%

Нигде не заняты; 22,3%

9

Снижение общего количества учащихся, занятых дополнительным образованием, про-

изошло по нескольким причинам: отсутствие в школе в 2010-2011 учебном году параллели 11

классов, а также увеличение количества учащихся первых классов с низким уровнем занятости,

что связано с удалѐнностью школы от УДО и отсутствием возможности или желания у родите-

лей учащихся, возить детей на занятия в кружки и секции далеко от дома.

Задача 3. Создать в образовательном учреждении систему формирования толерантного мышле-

ния и поведения детей и подростков для профилактики детской девиантности.

Важнейшим направлением в решении задач, поставленных в 2010-2011 учебном году, яв-

лялась работа по профилактике правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних, дет-

ской девиантности и экстремизма с применением новых форм индивидуальной работы с уча-

щимися «группы риска» на основе изучения личности, социальной среды. В результате анализа

социальных паспортов классов выявлено следующее:

Учебный год

2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011

Всего учащихся 621 чел. 581 чел. 571 чел. 575 чел.

На учете по школе 8 чел. 6 чел. 5 чел. 2 чел.

На учете в ОДН 14 чел 8 чел. 7 чел. 5 чел.

Семей, на учете по школе 1 2 4 1

Семей на учете в ОДН 3 1 1 4

Семей, на учете в центре «Семья» 2 1 2 1

Дети инвалиды 8 чел. 8 чел. 7 чел. 9 чел.

Сироты и опекаемые 15 чел. 12 чел. 13 чел. 18 чел.

Приведенная таблица свидетельствует о положительной динамике учащихся, состоящих

на учете в школе и ОДН. Причина в том, что с каждым подростком, находящимся в социально-

опасном положении, проводилась индивидуальная работа по программе развития через следу-

ющие формы: тренинги специалистами центра «Семья», дни профилактики, индивидуально-

коррекционные занятия и индивидуальные занятия для родителей, внедрялись новые формы

индивидуальной работы с учащимися «группы риска» на основе изучения личности и социаль-

ной среды.

Результаты учебной деятельности.

Результаты ГИА (9 классы): русский язык математика (алгебра)

год % обуч. % кач-ва ср. балл % обуч. % кач-ва ср. балл

2007-2008 100% 80,45% 3,89 100% 52,17% 3,78

2009-2010 100% 72,0% 4,05(40,2) 100% 58,13% 3,67(15,9)

2010-2011 100% 76% 4,22(34,58) 100% 96% 4,6 (23)

химия обществознание


2008-2009 не сдавали - - не сдавали - -

2009-2010 100% 100% 4,0 (28) 100% 66,6 4,0 (28,5)

2010-2011 не сдавали 100% 100% 4,0 (29,5)

история

год % обуч. % кач-ва ср. балл

2008-2009 не сдавали - -

2009-2010 не сдавали - -

2009-2010 100% 100% 4,0(25)

10

Результаты ЕГЭ (11 классы):

русский язык математика


2007-2008 95 59 57,9 96 64 46,7

2008-2009 98 - 58,42 100 - 47,56

2009-2010 100 - 60,6 100 - 48,05

2010-2011 нет 11 классов

обществознание физика


2007-2008 100 76 59,8 100 100 62

2008-2009 95 - 56,41 100 - 51,44

2009-2010 96 - 56,96 100 - 49,3

биология химия



2008-2009 100% - 56,4 100% - 58,5

2009-2010 100% - 44 не сдавали - -

история России информатика и ИКТ




2009-2010 100% - 46 100% - 56,5

Данная таблица показывает, что процент качества и показатели среднего балла по русско-

му языку и математике постоянно растут, растет процент качества и по обществознанию, а

средний балл остается стабильным (4,0).

Причины: 1. В школе сложилась система мониторинга по предметам.

2. Накоплен опыт работы с тестами, отработана методика коррекции пробелов в ЗУН уча-

щихся.

3. На заседаниях методических объединений подробно рассматриваются и анализируются

достигнутые результаты, обсуждаются пути активизации данной работы.

4. Много внимания на платных занятиях уделяется работе по созданию мотивации дости-

жения успеха у учащихся.

На постоянном контроле у администрации школы находится вопрос подготовки одарен-

ных учащихся к участию в предметных олимпиадах. Результаты данной работы следующие:

год общее кол-во

призеров

кол-во призеров

районного

уровня


городского

уровня


областного

уровня и выше

2008-2009 53 34 12 -

2009-2010 60 51 9 -

2010-2011 74 59 13 2

Как видно из таблицы, ежегодно увеличивается количество призеров предметных олим-

пиад (рост составляет за три года 29%).

11

Причины положительной динамики в следующем:

1. В школе отработан алгоритм подготовки детей к предметным олимпиадам.

2. Учителями-предметниками создана база данных примерных олимпиадных заданий.

3. МО ежегодно включают в план работы мероприятия по данному направлению: обобще-

ние опыта; публичные школьные слушания.

Результаты внеучебной деятельности.

Количество учащихся и коллективов учащихся, ставших лауреатами, призерами различ-

ных конкурсов, состязаний, научно-исследовательских (практических) конференций:

уровень учебный год

2008-2009 2009-2010 2010-2011

район 22 24 28

город 7 9 10

область 0 0 0

Количество учащихся и коллективов учащихся, ставших лауреатами, призерами различ-

ных конкурсов, состязаний, конференций с каждым годом увеличивается, что свидетельствует

о том, что успешно решаются задачи школы по созданию условий для формирования творче-

ской личности ребенка через организацию работы системы дополнительного образования шко-

лы и вовлечение учащихся в систему ДО района.

Количество учащихся, поставленных на учет в ИДН за отчетный период:

учебный год

2008-2009 2009-2010 2010-2011

7 5 3

3. Содержание и технологии образовательного процесса.

Обучение организуется в соответствии с учебным планом школы, разработанным на осно-

ве Базисного учебного плана образовательных учреждений Самарской области, реализующих

программы общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки

Самарской области от 04.04.2005г. № 55-од; Базисного учебного плана для общеобразователь-

ных учреждений РФ и федерального компонента государственного стандарта общего образова-

ния (приказ МО РФ № 1312 от 09.03.2004г.); Базисного учебного плана специальных (коррек-

ционных) общеобразовательных учреждений 7 вида (приказ МО РФ от 10.04.2002г. № 29/2065-

n); СанПиНа 2.4.2. 1178-02 п. 2.9. «Требования к режиму образовательного процесса». Учебный

план школы составлен для трех образовательных ступеней.

Учебный план I ступени представлен в 2 вариантах:

учебный план классов развивающего обучения (Л.В.Занков, программа 1-4);

учебно-методических комплектов «Планета знаний», «Школа России».

Начальная школа работает по модели 1-4, в режиме 5-дневной учебной недели, продолжи-

тельность урока - 35 минут. Часы школьного компонента распределены таким образом, чтобы

предельно допустимая недельная нагрузка не была более 25 уроков в неделю на каждого уча-

щегося, и проводятся через 45 минут после последнего урока.

Инвариантная часть (обязательные учебные предметы федерального компонента) реализу-

ется в полном объеме: русский язык, литературное чтение, математика, искусство, технология.

Окружающий мир с 1 по 4 класс преподается интегрировано (включает основы безопасности

жизнедеятельности); физическая культура 3 часа (1 час за счет инвариантной части БУП как

предмет двигательно-активного характера) во 2-4 классах; в 1-х классах 3 часа динамической

паузы; ОЖС во 2-4 классах по 1 часу в неделю.

12

Учебный план школы 2 ступени представлен в варианте для общеобразовательных

классов. Федеральный компонент реализуется в полном объеме. Региональный компонент

представлен основами жизненного самоопределения в рамках интегрированного учебного

предмета «обществознание» в 5-9 классах, модулями курса «Основы проектной деятельности»

в 5-9 классах, проектной деятельностью в 6-9 классах.

Вариативная часть (школьный компонент) использована на:

усиление предметов федерального компонента: русский язык в 5, 6, 8, 9 классах по 1

часу, математика в 6, 8 классах, физику в 7 классе по 1 часу;

в 7 классах дополнительно выделен 1 час на пропедевтическое изучение химии в связи с

освоением нового содержания естественно-научного образования;

добавлено по одному часу в связи с требованиями учебно-методических комплексов на:

русский язык в 7 классах - 1 час, всеобщую историю в 9 классе – 1 час, информатику и

ИКТ – 1 час;

факультативные курсы: «Физика и химия» в 5, 6 классах по 2 часа.

Учебный план школы III ступени представлен 10 классом с возможностью выбора каж-

дым учащимся индивидуальных образовательных траекторий.

Данный учебный план составлен на основе Базисного учебного плана ОУ Самарской об-

ласти 2005 года, реализующего программы общего образования (п. 3.7 Устава школы) с учетом

требований примерного Федерального Базисного учебного плана, утвержденного приказом

Минобразования России №1312 от 09.03.2004г. с изменениями, утвержденными приказом Ми-

нобрнауки РФ от 20.08.2008г №241. Инвариантная часть представлена обязательными учебны-

ми предметами федерального компонента.

Профили:

«физико-математический», предметы профильного уровня – алгебра и начала анализа,

физика;

«социально-лингвистический» - предметы профильного уровня – русский язык,

обществознание.

Вариативная часть (школьный компонент) представлена на:

реализацию программ (модулей) профильного уровня общеобразовательных предметов

по выбору учащихся: алгебра и начала анализа, обществознание, физика) – 5 часов;

элективные курсы – 1 час.

Содержание обязательных предметов предложено учащимся на:

базовом уровне (литература, иностранный язык, история, обществознание, геометрия,

физическая культура, физика, химия);

расширенном уровне (русский язык, алгебра и начала анализа, биология).

Элективные курсы, направленные на поддержание профилей и на удовлетворение познава-

тельных интересов учащихся, реализуются за счет вариативной части и обязательных учебных

предметов БУП-2005 (5 часов в неделю):

Наименование элективного курса Кол-во часов

10кл.

Параметр и модуль – новая жизнь традиционных задач 1

Методы решения физических задач 1

Сам себе адвокат (правоведение) 1

Математические основы информатики 1

Основы письменного перевода (английский язык) 1

Региональный компонент реализован предметами: ОЖС и основами проектирования (по 1

часу).

Учебный план для классов коррекционно-развивающего обучения представлен учебными

планами ступени основного общего образования и сохраняет в необходимом объеме содержа-

ние, являющееся обязательным (базовый компонент), и составлен на основе Базисного учебно-

13

го плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений 7 вида (приказ Мини-

стерства образования РФ от 10.04.02 № 29/2065-п).

Введены и функционируют платные дополнительные образовательные услуги:

на 1 образовательной ступени:

Школа дошкольника – 900 руб.

ПДОУ по подготовке детей к школе «Школа дошкольника» организованы по заказу роди-

телей и проводятся с 15.09.2010г. по 31.05.2011г. для детей 5-6 лет.

Цели:

развитие личности ребенка;

разносторонняя подготовка детей дошкольного возраста к обучению в общеобразователь-

ных школах.

Задачи:

пробуждение у ребенка любознательности и исследовательского интереса и формирова-

ние на этой основе умения учиться;

развитие инициативности и самостоятельности как важных условий последующего вклю-

чения ребенка в школьную учебную деятельность;

развитие и укрепление здоровья ребенка;

психологическая адаптация ребенка к последующему школьному обучению.

В работе используется образовательная программа «Школа 2010», авторы Р.Н. Бунеев, Е.В. Бу-

неева, рекомендованная МО РФ.

Учебные пособия:

1. «По дороге к азбуке» в 4-х частях, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Кислова Т.Р.

2. «Наши прописи», Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В.

3. «Моя математика», Корепанова М. В., Козлова С. А., Пронина О.В.

4. «Здравствуй, мир», Вахрушев А.А., Кочемасова Е.Е.

5. «Пособие по введению в художественную литературу», Чиндилова О.В., Баденова А.В.

6. «Образ и мысль», Ванюшина Л.М., Копылов Л.Ю. (комплект слайдов).

Речевое развитие младших школьников – 130 руб.

Математика и конструирование – 130 руб.

Современный эстрадный танец – 210 руб.

Кружок английского языка – 150 руб.

на 2 образовательной ступени:

Современный эстрадный танец – 210 руб.

Основы русской словесности – 150, 300 руб.

Углубление основного курса математики – 225, 300 руб.

Решение нестандартных задач по математике – 150 руб.

Правоведение. Изучаем Конституцию – 150 руб.

Доля учащихся, занимающихся в кружках, секциях и т.п. объединениях (в том числе в

здании ОУ)

секции учебный год

2008-2009 2009-2010 2010-2011

I ступень 98,1% 82,1% 79,9%

II ступень 94,1% 91,5% 82,7%

III ступень 82,6% 94,2% 70,5%

Всего 91,6% 89,3% 77,7%

14

Описание значимых для потребителей образовательных услуг условий образовательно-

го процесса.

Профилактические осмотры учащихся МОУ школы № 99 го

д

Ко

л-в

о у

чащ

их

ся

По

длеж

ало

осм

отр

у

Осм

отр

ено

%

Со

сто

ят

на

ди

сп

. у

чет

е Физическое

развитие Группы здоровья

Физкультурные

группы

Вы

ше

сред

нег

о

(в %

)

Ср

едн

ее (

в %

)

Ни

же

сред

нег

о

(в %

)

1 (

в %

)

2 (

в %

)

3 (

в %

)

4 (

в %

)

Осн

овн

ая

По

дго

тови

тельн

ая

Сп

ец

иальн

ая

Осв

об

ож

ден

ы

2009 581 581 580 100 343 32

(5,5%)

529

(91%)

14

(24%)

119

(20%)

320

(55%)

137

(23,5%)

4

(0,7%)

487 31 38 25

2010

575 575 563 100 419 28 4,8%

521 90,6%

14 2,4%

144 25%

314 54,6%

94 16%

11 1,9%

474 41 44 4

2011

573 573 362 100 447 150

26,6%

385

66,5%

38

6,7%

115

20%

329

56,4%

119

21,3%

10

1,7%

408 127 26 12

Кол-во случаев

травматизма

2008-2009 уч.год 2009-2010 уч. год 2010-2011

0 2 0

Доля учащихся, охваченных спортивными занятиями в ОУ

учебный год

2008-2009 2009-2010 2010-2011

74,2% 74,3 % 71%

Вывод: Таким образом, количественные показатели по здоровьесбережению показывают,

что школа целенаправленно работает по выполнению задачи здоровьсбережения учащихся:

1. Разработаны формы, методы и направления работы школы по здоровьесбережению,

включающие: организационно-педагогические моменты в соответствии с рекомендаци-

ями СанПина 2.4.2. 1178-02: в каждом учебном кабинете много зелени, позволяющей

поддерживать естественный микроклимат внутри классных комнат; наличие ламп днев-

ного света в 100% учебных кабинетах; 80% учебных кабинетов оборудованы софитами;

питьевой режим посредством бутилированной воды в 1-6 классах; музыкальные звонки,

позитивно воздействующие на нервную систему ребенка; 95% обучающихся учится в

первую смену; уроки в 1-4 классах по 35 минут, в 5-10 – 40 минут, перемены соответ-

ствуют гигиеническим требованиям и позволяют учащимся восстановить умственные и

физические способности до начала следующего урока; наличие динамических пауз в

1 классе; третьего часа физической культуры во 2-4 классах; обязательных занятий по

физической культуре в третьей четверти (декабрь-февраль) на лыжах на улице; ПДОУ в

1-5 – современный эстрадный танец, наличие тренажерного зала способствуют обеспе-

чению двигательной активности школьников).

2. Методическая работа: применение здоровьесберегающих технологий; организация досу-

га и внеурочной занятости учащихся; система внеурочной занятости детей, сложившаяся

в нашем ОУ, направлена на то, чтобы школьная жизнь стала для них интересной и по-

лезной; во второй половине дня для учащихся организованы занятия по интересам:

школьные спортивные секции и кружки (велоспорт, шахматы, общефизическая подго-

товка, лыжи), экскурсии, походы и прогулки, ПДОУ; система просветительской работы с

учащимися по формированию у них культуры отношения к своему здоровью, анкетиро-

вание учащихся о вредных привычках; проведение лекций, классных часов, педагогиче-

ского совета «Формирование у школьников потребности в здоровом образе жизни и

профилактика вредных привычек», конкурсов рисунков и агитационных плакатов); ра-

бота по охране жизни и здоровья обучающихся основам безопасности жизнедеятельно-

15

сти (1-4 классы – интегрированный курс «Окружающий мир и ОБЖ»; 8, 10 класс ОБЖ

как самостоятельный предмет).

3. Оздоровительно-профилактическая работа со всеми учащимися: анализ правильности

посадки учащихся педагогами в соответствии с мед. показаниями; анкетирование уча-

щихся по дозировке домашнего задания; тематическая проверка в первых классах по во-

просу адаптации к школе; организация школьного питания.

год

Организация питания

1-4 класс 5-9 класс 10 класс

завтраки обеды завтраки завтраки

на

дотацию

за счет

средств

родит.

за счет

средств

родит.

на

дотацию

за счет

средств

родит.

на

дотацию

за счет

средств

родит.

2009 55 120 45 54 75 9 1

2010 39 137 26 31 95 5 2

2011 49 147 25 60 123 2 18

В школе организовано горячее питание с 1 по 10 класс. В столовой продается буфетная

продукция. Приведенная таблица показывает положительную динамику в организации питания.

Причины в том, что:

классные руководители ведут кропотливую работу с родителями по данному вопросу;

удовлетворительное качество пищи;

разнообразные (гибкие) формы охвата горячим питанием со стороны работников школьной

столовой (Кировского комбината школьного питания).

МОУ предоставлена возможность получения среднего образования всеми участниками

образовательного процесса через:

классно-урочную систему;

обучение в классах коррекционно-развивающего обучения;

индивидуальное обучение по медицинским показателям;

семейное обучение.

Обеспечение психо-физиологической безопасности.

Доля кабинетов, обо-

рудованных по требо-

ваниям СанПиН

Новая мебель Люминесцентное

освещение

Питьевой режим

100% 100% 70%

Обеспечение

пожарной и

общей

безопасности

учащихся

Автоматиче-

ская

пожарная

сигнализация

Голосовое

оповещение

Кнопка

экстренного

вызова

Охрана ЧОП

Автоматизи-

рованный

пропускной

режим

имеется имеется имеется имеется имеется

По методике диагностики мотивации учения и эмоционального отношения к учению, ос-

нованной на опроснике Ч.Д.Спилберга в модификации А.Д. Андреевой, были изучены базаль-

ные эмоции, зависящие от иерархически организованных структур мозга. Поскольку эмоция

гнева практически не имеют реального выхода в условиях школьного обучения, в данном кон-

тексте она рассматривается более широко – как направленная на выявление отрицательных

эмоциональных переживаний, связанных с учебной деятельностью школьников. Результаты

лонгитюдного мониторинга показали следующие результаты:

16

Уровень

Результат по школе

Выводы 2008-09

уч. год

2009-10

уч. год

2010-11 уч.

год

высокий 7,7% 7,3% 7,45% динамика стабильная

средний 23,1% 23,0% 23,45% динамика положительная

низкий 69,2% 69,7% 69,1% динамика стабильная

Описание системы управления качеством образовательного процесса.

Важную роль в оценке качества образования играют мониторинговые исследования, осу-

ществляющиеся в школе:

выпускные классы каждой образовательной ступени (4, 9) подвергаются внешнему монито-

рингу (ЦРО г.о. Самара) 2 раза в год: октябрь (ноябрь) – февраль (март). В 2010-2011 учеб-

ном году внешний мониторинг проводился только в 9б классе по причине низкой учебной

мотивации учащихся.

в остальных классах в рамках ВК осуществляется внутренний мониторинг, состоящий из

входного, промежуточного и итогового административного контроля с целью оценивания и

диагностики качества образования.

В результате такой работы в каждой параллели образовательной ступени отслеживаются

результаты обученности школьников.

Сравнительный количественный анализ качества знаний учащихся за последние три года

показывает, что его уровень остается практически стабильным на I ступени (60,5-64,2%), быст-

ро растет на II (28-39,5%) и III (25,5-53,8%) ступенях.

Причины в следующем:

изменение Положения о выставлении итоговой оценки в 11 классах, не зависящей от резуль-

татов ЕГЭ;

функционирование одного 10 класса на III ступени обучения с высоким уровнем мотивации;

наличие координации в работе учителей (особенно 4-5 классы);

применение современных технологий обучения (развивающее обучение, ИКТ, проблемное

обучение и т.п.);

применение современных средств оценивания результатов обучения (тестирование, портфо-

лио, ЕГЭ, ГИА и т.п.);

усиление внимания к зоне актуального развития ребенка и наличие программы работы к зоне

ближайшего развития.

Администрация школы, педагогический коллектив систематически работают над повы-

шением качества образования через различные направления деятельности:

режим работы школы (большое количество классов учится в I смену), обеспечена занятость

учащихся по интересам во второй половине дня: кружки, секции, ПДОУ…);

основные направления внеклассной работы: здоровье, учение, общение, досуг, образ жизни;

систематическая работа с «трудными» учащимися;

методическое совершенствование педагогических кадров через систему педагогических со-

ветов в форме ярмарки педагогических идей, включающих теоретическую часть по различ-

ным вопросам педагогики и методики и практическую часть по реализации освещенных во-

просов через открытые уроки и классные часы:

1. «Образовательные технологии. Осознанный выбор» (ноябрь 2010г);

2. «Формирование у школьников потребности в здоровом образе жизни и профилактика

вредных привычек» (февраль 2011г);

3. «Эффективность урока как средство повышения качества образования» (апрель

2011г);

систематическое информирование родительской общественности о традициях школы, мо-

рально-психологическом климате, о перспективах развития ОУ;

17

в рамках презентации – дни открытых дверей для родителей будущих первоклассников;

родителей будущих десятиклассников при переходе на III ступень при организации про-

фильного обучения; родителей пятиклассников по вопросу адаптации учащихся на 2 образо-

вательной ступени и осуществлении преемственности;

отчет администрации школы перед членами общешкольного родительского комитета, Совета

школы и др.;

анкетирование родителей и учащихся с целью объективного выявления запросов на образо-

вательные услуги, питание, пожелания родителей и учащихся, состояние образовательного

процесса в школе.

Список кружков, секций:

Название объединения Ф.И.О. руководителя

Волейбол Боханов Герман Степанович

Баскетбол Ещенко Ольга Николаевна

Велоспорт Баленков Андрей Сергеевич

Туризм и краеведение Ковалев Анатолий Иванович

Шахматы Ковалев Анатолий Иванович

Современный эстрадный танец Михеева Светлана Вячеславовна

Фольклор Швец Елена Николаевна

Хор Швец Елена Николаевна

Модель воспитательной работы.

Направления реализации воспи-

тательной цели

Традиции школы

Детские

самодеятельные

объединения

Детские объеди-

нения по интере-

сам

Окружающая

среда, освоенная

школой

Работа над формированием у

учащихся школы гражданских и

нравственных качеств, соот-

ветствующих общечеловеческим

ценностям. Формирование

творческой личности.

Задачи:

Развивать творческие способно-

сти учащихся через личностно-

ориентированный подход;

Формировать нравственные ос-

новы личности, воспитывать от-

ветственное отношение к учебе;

Отработать наиболее эффектив-

ные технологии воспитания, со-

четающие в себе разнообразные

вариативные подходы к творче-

ской деятельности учащихся.

Реализация основных направле-

ний:

Обеспечение духовно-

нравствен-ного, патриотическо-

го воспитания детей, формиро-

вание их экологической культу-

ры, включение школьников в

природоохранную деятельность;

Пропаганда и утверждение в мо-

лодежной среде здорового обра-

за жизни и полезных привычек,

Работа по системе

коллективных твор-

ческих дел

Традиционные КТД:

Поэтическая гости-

ная;

Новогодний празд-

ник;

игра «Орленок»;

Неделя любви;

Весенний праздник;

Неделя науки;

День чести школы;

Последний звонок;

Выпускной бал.

Место кафедр в

воспитательной си-

стеме школы: мето-

дическая работа по

совершенствованию

педагоги-ческого

мастерства, куриро-

вание работы класс-

ных руководителей,

разработка и прове-

дение педагогиче-

ских советов, в том

числе по вопросам

воспитания, разра-

Разно-

возрастные

отряды.

Коллективы до-

полнительного

образования.

Ученический Со-

вет.

Временные

творческие кол-

лективы при

подготовке и

проведении кол-

лективных

творческих дел.

Взаимодействие

с клубами по ме-

сту житель-

ства: «Бриганти-

на», «Пилигрим»

Сотрудничество:

Самарская госу-

дарственная фи-

лармония;

МОУ ДОД ЦДТ

«Металлург»;

МОУ ДОД ДШИ

№ 10;

МОУ ДОД

СДЮСШОР №

15 «Виктория»;

Некоммерческий

фонд «Детский

Епархиальный

образовательный

центр;

МОУ ДОД №

136;

Центр «Семья»;

ОДН Кировского

УВД;

Комитет по де-

лам семьи адми-

нистрации Ки-

ровского района;

18 профилактика детской девиант-

ности и экстремизма;

Создание системы раннего вы-

явления, поддержки и развития

творческих способностей детей;

Координация и обеспечение вза-

имодействия всех имеющихся в

социуме организаций, союзов,

возможностей для обеспечения

внеурочного досуга детей;

Организация детского учениче-

ского самоуправления, включе-

ние школьников в активную

проектную деятельность на бла-

го родного города;

Проявление, стимулирование и

повышение профессионального

мастерства классных руководи-

телей и педагогов дополнитель-

ного образования.

ботка и проведение

КТД.

Работа с ветеранами

Деятельность раз-

но-возрастных от-

рядов: традицион-

ные дела, ритуалы.

Деятельность си-

стемы дополни-

тельного образова-

ния.

Самарский об-

ластной центр

профориентации

молодежи;

ЖЭУ № 35;

ТОС 15 микро-

района;

Педиатрическое

отделение № 2

городской поли-

клиники № 4

4. Ресурсы образовательного процесса.

Численность административного, педагогического и вспомогательного персонала

год административный педагогический вспомогательный

2008-2009 7 чел. 35 чел. 17 чел.

2009-2010 7 чел. 35 чел. 17 чел.

2010-2011 7 чел. 34 чел. 17 чел.

Данные приведенной таблицы свидетельствуют о том, что кадровый состав является ста-

бильным на протяжении последних трех лет. Причины в следующем:

1. Благоприятный психологический климат.

2. Слаженный педагогический коллектив, способный результативно решать стоящие перед

школой задачи.

С целью поощрения учителей за результаты их деятельности школа использовала крите-

рии для распределения стимулирующей части, рекомендованные МО, и добавила критерии,

принятые самим ОУ.

Статистические данные по кадровому составу административного и педагогического пер-

сонала:

по уровню образования (основной состав):

Всего

Высшее

Незаконченное

высшее

Среднее

специальное Среднее Общее

кол-во

В том числе

кандидаты и

доктора наук

2008-2009 42 38 1 1 3 0

2009-2010 42 39 1 1 2 0

2010-2011 41 38 1 0 3 0

по стажу работы (основной состав): 1-3 года 4-5 лет 6-10 лет 11-15 лет 16-20 лет 21-25 лет 26 и более

2008-2009 2 2 3 6 5 3 21

2009-2010 2 1 0 7 7 4 21

2010-2011 2 1 1 3 5 3 26

19

по квалификационным категориям:

год Всего Высшая квалифика-

ционная категория

I квалификационная

категория

II квалификационная

категория

педагогические работники: 2008-2009 23 10 8 5

2009-2010 24 11 9 4

2010-2011 31 10 13 8

руководящие работники: 2008-2009 5 2 3 -

2009-2010 7 2 5 -

2010-2011 7 2 5 -

Количество работников, имеющих знаки отличия: Всего В том числе

Заслуженный

учитель

Почетный

работник

общего образо-

вания и т.п.

Победитель

ПНПО

Грамоты

органов

власти

Прочие

2008-2009 12 0 8 - 1 3

2009-2010 12 0 8 - 1 3

2010-2011 15 0 9 - 2 4

Обеспеченность учебными пособиями:

год обеспеченность учебными

пособиями (учебниками)

из них доля приобретенных за счет

средств родителей

2008-2009 5435 шт. 539 (8,8%)

2009-2010 6128 шт. 418 (6,8%)

2010-2011 6751 шт. 593 (8,78%)

Описание материально-технического (в том числе учебно-методического) ресурса образо-

вательного процесса.

Количественное и качественное наполнение и состояние фондов медиатеки (библиотеки); обо-

рудование медиатеки.

Медиатека включает в себя: компьютер – 5 шт., принтер – 1 шт., ЖК телевизор –1 шт., локаль-

ную компьютерную сеть с выходом в интернет, интерактивные доски – 2 шт.

Медиаресурсы: видеофильмы – 207 шт., CD – 96 шт., DVD – 37 шт.

Обеспечение свободного доступа к компьютерной технике и Интернету:

учебный

год

кол-во

учащихся

кол-во ком-

пьютеров

кол-во

выходов в

Интернет

кол-во ком-

пьютеров

объед. в сеть

среднее

время

доступа

кол-во

на 1 ком-

пьютер

1 ступень

2008-2009 227 25 24 24 6,2 9,5

2009-2010 241 42 35 35 7,6 5,7

2010-2011 258 54 50 54 8,2 3,5

2 ступень

2008-2009 262 25 24 24 5,8 10,9

2009-2010 290 42 35 35 6,7 6,9

2010-2011 292 54 50 54 7,4 5,4

3 ступень

2008-2009 92 24 22 22 14,78 4,2

2009-2010 40 42 35 35 22 1

2010-2011 26 54 50 54 30 1

20

5. Финансовое обеспечение функционирования и развития ОУ.

Объем бюджетного финансирования (всего, тыс. руб.)

2009 год 2010 год 2011 год

22351,9 24273,3 27252,3

Динамика норматива на одного ученика в год (тыс. руб.)

Год 1-4 классы 5-9 классы 10-11 классы Индивидуальное

обучение Классы КРО

2009 11,2 15,6 18,6 60,1 25,1

2010 11,2 15,6 18,6 60,1 25,1

2011 11,9 16,6 19,7 63,8 26,6

Направления использования бюджетных средств

тыс. руб. 2009 год 2010 год 2011 год

Распределение средств, направляемых из областно-

го бюджета на реализацию общеобразовательных

программ:

- на оплату труда работников 10418,0 10928 10209

- на материальные затраты 574,0 83,3 266,5

Установление долей ФОТ:

- доля ФОТ педагогического персонала осуществ-

ляющего учебный процесс

79,8% 79,7% 79,9%

- доля ФОТ административно-управленческого,

учебно-вспомогательного, младшего обслуживаю-

щего персонала

20,2% 20,3% 20,1%

Бюджет ОУ на финансовый год, в том числе:

- Услуги связи (Интернет) 45,0 32,0 34,2

- Текущий ремонт здания 89,2 80 90

- Приобретение основных средств 120,0 144,0 34

Распределение средств, направляемых из муници-

пального бюджета:

- на оплату труда работников 736,2 1082,4 1144,5

Бюджет ОУ на финансовый год, в том числе:

Коммунальные услуги 1417,0 2130,3 2028,8

Услуги по аренде имущества 4,7 - -

Услуги по содержанию имущества 343,6 192,9 210

Прочие услуги 1096,5 45,1 54

Прочие расходы 1561,8 3350,2 2758,7

Увеличение стоимости основных средств 59,7 - 56

Увеличение стоимости материальных запасов 35,8 3,6 3,8

Объем внебюджетного финансирования (всего, тыс. руб.)

2009 год 2010 год 2011 год

Доля от

бюджета

Доля от

бюджета

Доля от

бюджета

2300 10,3% 2584,6 10,6% 2826,7 10,4%

Направления расходования внебюджетных средств (тыс. руб.)

2009 год 2010 год 2011 год

Услуги связи 3,0 6,0 -

Коммунальные услуги 41,0 91,3 105,8

Услуги по содержанию имущества 85,0 213,5 230

21

Прочие услуги (в т.ч. на оплату труда педагогов по

ПДОУ)

1578,0 1524 1837,7

Прочие расходы 85,0 180,5 131,5

Увеличение стоимости основных средств 170,0 390,4 236

Увеличение стоимости материальных запасов 335,0 178,9 285,7

Всего 2300,0 2584,6 2826,7

6. Внешние связи и имидж ОУ

Общая характеристика социальной активности школы

В 2010-2011 учебном году 15 учащихся школы организовали акцию «Мы – шефы», в

рамках которой провели спортивные соревнования в детских садах Кировского района №136 и

179.

Учащиеся школы приняли активное участие:

в акции «Зеленые команды» по благоустройству лесопарковой зоны 15 мкрн.;

в открытом Всероссийском дне бега «Кросс наций – 2010»;

в IV областной легкоатлетической эстафете;

во Всероссийской акции «Лыжня России»;

в общегородских праздниках, посвященных Дню города и России;

городской выставке-форуме «Творчество. Образование. Космос», посвященной

50-летию первого полѐта человека в космос.

МОУ школа № 99 – инновационно-активная школа городского округа Самара. Является

ресурсным центром Кировского района по проведению городских семинаров по профильному

обучению; опорным центром для школ города по проведению олимпиады по химии для уча-

щихся 8 классов, олимпиады для учащихся начальной школы.

Имидж школы как ведущий ресурс развития:

1. Издание ежемесячной школьной газеты большим тиражом «Большая перемена», работа

школьного пресс-центра.

2. Функционирование школьного Интернет-сайта.

3. Экспериментальная площадка по теме: «Организация профильного и предпрофильного

обучения».

4. Активное участие в социальных проектах (2011 год – «Творчество. Образование. Кос-

мос»).

5. Инициатива организации и проведения городской олимпиады по химии для учащихся

8 классов и комплексной олимпиады для учащихся начальной школы (математика, рус-

ский язык).

6. Повышенная познавательная активность детей, мотивации к обучению за счет использо-

вания ИКТ.

7. Увеличение числа ИКТ-компетентных педагогов.

8. Повышение качества обучения за счет предоставления высокосодержательного учебно-

методического сопровождения и организации устойчивой взаимосвязи всех участников

образовательного процесса.

9. Распространение опыта работы педагогического коллектива через издание учебных и

учебно-методических пособий.

10. Созданы условия для обучения и развития одаренных детей.

11. Публикация опыта работы учителей в городских методических сборниках.

12. В школе работает профессиональный, стабильный педагогический коллектив.

22

Социальные партнеры:

МОУ школа №99 г.о. Самара

МОУ ДОД ЦДТ «Металлург»,

ул. Гвардейская, 14

МОУ ДОД ДШИ № 10,

ул. Алма-Атинская, 122

МОУ ДОД СДЮСШОР №15,

ул. Пролетарская, 100

Центр «Семья»,

ул. Победы, 168

Медико-социальная служба

ул. Вольская, 130

МОУ ДОУ №136,

пр. К.Маркса, 448

«Детский Епархиальный образовательный центр», ул. Черемшанская, 224а

Комитет по делам семьи адм. Кировского р-на, ул. Победы, 168

ТОС 15 микрорайона,

ул. Ташкентская, 113-32

ДЮТК «Пилигрим»,

ул. Юных пионеров, 142

Самарский областной центр профориентации молодежи, ул. Средне-Садовая, 30

ОДН Кировского УВД,

пр. Кирова, 231

Педиатрическое отделение №2

городской поликлиники №4, ул. Ташкентская,100

Подростковый клуб «Бригантина»,

ул. Алма-Атинская, д.98

23

7. Выводы о деятельности ОУ и перспективы его развития.

Таким образом, можно констатировать следующее: образовательное учреждение работа-

ет в режиме функционирования и развития, успешно реализует поставленные цели и задачи.

Реальные результаты по основным показателям за прошедший год оказались выше прогнозиру-

емых.

Активно включилась школа, получив статус городской Базовой школы, в эксперимен-

тальную работу по организации профильного и предпрофильного образования, создала резуль-

тативную систему работы с одаренными учащимися, эффективную модель воспитательной ра-

боты.

Цели и задачи МОУ школы №99 на 2011-2012 учебный год.

Цель № 1. Достижение соответствия функционирования и развития педагогического процесса

в школе требованиям государственного стандарта образования.

Задача № 1. Добиться качества обученности учащихся:

1 образ. ступень – 64,3%, ср. балла – 4,44

2 образ. ступень – 39,6%, ср. балла – 3,96

3 образ. ступень – 53,9%, ср. балла – 4,24.

Задача № 2.Организовать образовательный процесс в начальной школе в условиях пере-

хода на стандарт II поколения.

Задача № 3. Использовать новые технологии, для совершенствования учебных занятий,

нацеленных на эффективное решение образовательных и воспитательных задач.

Задача № 4. Ввести в штатный режим функционирования мультипрофильную модель на

III образовательной ступени в условиях малого количества классов с учетом индивидуальных

образовательных траекторий.

Цель № 2. Переход на качественно новый уровень в использовании компьютерной техники и

информационных технологий в образовательном процессе, что обеспечит создание в школе от-

крытого образовательного информационного пространства.

Задача № 1. Внедрить в управленческую деятельность, учебный процесс, социально-

воспитательную работу современные информационно-коммуникационные технологии.

Задача № 2. Развить информационные ресурсы образовательного учреждения (сайта шко-

лы, классов, педагогов).

Задача № 3. Создать информационную службу школы.

Задача № 4. Развить материально-техническую базу школы и создать единое информаци-

онное пространство.

Цель № 3. Создание благоприятных условий для реализации прав детей и подростков на ду-

ховно-нравственное, интеллектуально и физическое развитие, удовлетворения запросов семей и

учащихся в организации содержательного внеурочного досуга, развитии творческих способно-

стей и лидерских качеств.

Задача № 1. Обновить формы и методы нравственно-духовного и военно-патриоти-

ческого воспитания учащихся. Включить школьников в патриотические и общественно-

полезные акции на благо родного города.

Задача № 2. Выявление и развитие задатков, формирование на их основе общих и специ-

фических способностей, индивидуальности личности, возвышение еѐ творческого потенциала и

способности к саморазвитию.

Задача № 3. Укреплять здоровье учащихся, воспитывать потребность в здоровом образе

жизни, полезных привычках, вести профилактику детской девиантности.

ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ - shkola-99.ru · pdf fileДвижение учащихся за...

Documents