this page kolski... · 2014-10-02pk ! 'qñºî ö...

Školska godina 2014./2015.

Školski kurikulum Medicinske škole Varaždin

U Varaždinu, rujan 2014.

Sadržaj

1. Uvodni dio........................................................................................................................................................2

1.1. Osnovni podaci o školi..............................................................................................................................3

1.2. Obrazovna područja i zanimanja...............................................................................................................3

2. Okvirni program redovne nastave....................................................................................................................4

2.1. Prirodna grupa predmeta...........................................................................................................................4

2.2. Društvena grupa predmeta......................................................................................................................36

2.3. Hrvatski i strani jezici.............................................................................................................................69

2.4. Tjelesna i zdravstvena kultura.................................................................................................................98

2.5. Zdravstvena grupa predmeta i stručni predmeti u zanimanju medicinska sestra/tehničar opće njege..100

2.6. Fizioterapeutska grupa predmeta..........................................................................................................123

2.7. Stručni predmeti za zanimanje zdravstveno-laboratorijski tehničar.....................................................153

2.8. Stručni predmeti za zanimanje dentalni tehničar/tehničarka I dentalni asistent/asistentica.................159

2.9. Obrazovanje odraslih (fizioterapeutski tehničar/tehničarka)................................................................163

3. Okvirni program dodatne i izborne nastave.................................................................................................164

4. Izvannastavne aktivnosti..............................................................................................................................177

5. Natjecanja učenika.......................................................................................................................................179

6. Izleti i maturalna putovanja..........................................................................................................................184

7. Projekti škole................................................................................................................................................189

8. Ostale odgojno obrazovne aktivnosti...........................................................................................................194

1

1.Uvodni dio

Medicinska škola Varaždin je školski kurikulum izradila na temelju Nacionalnog okvirnog kurikuluma.

Nacionalni okvirni kurikulum temeljni je dokumenat u kojemu su prikazane sastavnice kurikulumskoga sustava:

vrijednosti, ciljevi, načela, sadržaj i opći ciljevi odgojno-obrazovnih područja, vrjednovanje učeničkih

postignuća te vrjednovanje i samovrjednovanje ostvarivanja nacionalnoga kurikuluma.

Jedan od glavnih smjerova kurikulumske politike u europskim i drugim zemljama je razvoj kurikuluma

usmjeren na učeničke kompetencije.

Pri izradi našeg školskog kurikuluma vodili smo se temeljnim smjernicama Nacionalnog okvirnog kurikuluma a

to su :

- društveno-kulturne i odgojno-obrazovne vrijednosti

- ciljevi koji izražavaju očekivana učenička postignuća tijekom odgoja i obrazovanja odgovarajući na

pitanja: koja znanja treba usvojiti te koje vještine, sposobnosti i stavove treba razviti.

- načela kao smjernice odgojno-obrazovne djelatnosti

- metode, sredstva i oblici rada

- odgojno-obrazovna područja kao temeljni sadržaj

- ocjenjivanje i vrjednovanje učeničkih postignuća škole.

Školski kurikulum Medicinske škole Varaždin je dostupan na mrežnim stranicama škole.

2

1.1. Osnovni podaci o školi

Red.br. NAZIV PODATAKA

1. Naziv i sjedište: Medicinska škola Varaždin, Vinka Međerala 11

2. Osnivač: Varaždinska županija

3. Šifra ustanove: 05-086-505

4. Ukupni broj učenika: 494

5. Ukupni broj odjela: 19

6. Ukupni broj djelatnika: 57

7. Ukupni broj nastavnika: 44 redovni radni odnos i 22 vanjskih suradnika

8. Ukupni broj stručnih suradnika: 3

9. Ukupni broj administrativnog osoblja: 3

10. Ukupni broj pomoćnog i tehničkog osoblja: 6

1.2. Obrazovna područja i zanimanja

PROGRAMI I TRAJANJE OBRAZOVANJA PO PROGRAMIMA

NAZIV PROGRAMA TRAJANJE

Medicinska sestra opće njege/tehničar opće njege 5 godina

Dentalni tehničar 4 godine

Dentalni asistent/asistentica 4 godine

Primalja- asistentica 4 godine

Zdravstveno-laboratorijski tehničar 4 godine

Farmaceutski tehničar 4 godine

Sanitarni tehničar 4 godine

Fizioterapeutski tehničar 4 godine

3

Medicinski kozmetičar 4 godine

2. Okvirni program redovne nastave

2.1. Prirodna grupa predmeta

4

Predmet: Kemija

Razred/zanimanje: 1.a/1.b/medicinska sestra/tehničar opće njege

Broj sati: 70

Ciljevi: Usvojiti znanja, vještine i sposobnosti koje se odnose na pravilno razumijevanje osnovnih kemijskih zakonitosti temeljena na prirodnim zakonitostima i znanstvenim istraživanjima.Prihvatiti važnost znanja i znanstvenog istraživanja za napredak zdravstvene struke.Pravilno i sigurno rukovati osnovnim laboratorijskim priborom i kemikalijama potrebnim za rad u struci.Pravilno primjenjivati stečena kemijska znanja u zdravstvu i svakodnevnom životu u sklopu održiva razvoja zajednice.Utvrditi važnost cjeloživotnog učenja i nastavka profesionalnog obrazovanja.Osvijestiti socijalnu osjetljivost u smislu iskazane empatije prema svakom pojedincu i njegovim potrebama u budućem zanimanju.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2014./2015.

Nositelj: Davor Hižak dipl. ing. prehrambene tehnologije

Metode rada: 1. Razgovor,2. Čitanje, pisanje, crtanje,3. Usmeno izlaganje,4. Prikazivanje,5. Demonstracija,6. Rad na tekstu,7. Praktičan rad.

Nastavna sredstva i pomagala:

1. Flomaster,2. Ploča,3. Računalo4. Projektor,5. Laboratorijski pribor,6. Kemikalije

Oblici rada: -

Nastavne cjeline: 1. Uvod u predmet2. Podjela tvari, fizikalne i kemijske promjene3. Struktura atoma4. Periodni sustav elemenata5. Veze između atoma i molekula6. Kemijski račun7. Kemijske formule i jednadžbe8. Disperzni sustavi9. Iskazivanje sastava otopina

5

10. Kiseline, baze i soli11. Procesi oksidacije i radukcije12. Osnove elektrokemije

6

Vrednovanje: 1. Usvojenost novih sadržaja2. Primjena znanja3. Samostalni rad

Predmet: Kemija

Razred/zanimanje:1.c/zdravstveno-laboratorijski tehničar/ka1.d/fizioterapeutski tehničar

Broj sati: 2/ 70

Ciljevi:

- usvojiti znanja, vještine i sposobnosti koje se odnose na pravilno razumijevanjeosnovnih kemijskih zakonitosti temeljena na prirodnim zakonitostima i znanstvenim istraživanjima-pravilno i sigurno rukovati osnovnim laboratorijskim priborom i kemikalijama potrebnim za rad u struci- pravilno primjenjivati stečena kemijska znanja u zdravstvu i svakodnevnom životu-steći kompetencije za rješavanje problema i zadataka


Nositelj: Marija Krajnik, prof, biologije i kemije

Metode rada:usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje, čitanje i rad s tekstom, praktični rad


LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča, laboratorijski pribor i kemikalije, udžbenici, radne bilježnice, internet ,modeli molekula

Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupini

Nastavne cjeline:Struktura atoma i periodni sustav elemenata, veze između atoma i molekula, kemijske formule i jednadžbe, otopine, kemijska kinetika, osnove elektrokemije, metali, nemetali

Vrednovanje:usvojenost nastavnih sadržaja (usmena i pismena provjera), primjena znanja, samostalni rad

Predmet: Kemija

Razred/zanimanje: 2.a/ medicinska sestra/tehničar opće njege

Broj sati: 2/70

7

Ciljevi: - usvojiti znanja, vještine i sposobnosti koje se odnose na pravilno

razumijevanje

osnovnih kemijskih zakonitosti temeljena na prirodnim zakonitostima i

znanstvenim istraživanjima

-pravilno i sigurno rukovati osnovnim laboratorijskim priborom i

kemikalijama

potrebnim za rad u struci

- pravilno primjenjivati stečena kemijska znanja u zdravstvu i svakodnevnom

životu


Nositelj: mr.sc. Tamara Brezničar-Talan, prof. biologije i kemije, prof.mentor

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje,čitanje i rad s

tekstom, praktični rad,istraživanje


LCD projektor, računalo, periodni sustav elemenata,školska ploča, laboratorijski pribor i kemikalije, udžbenik, radna bilježnica, internet ,periodni sustav elemenata, modeli molekula,plakati

Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupini

Nastavne cjeline: Važnost proučavanja anorganske kemije/Periodni sustav elemenata i svojstva

elemenata/

Metali/Alkalijski metali/Zemnoalkalijski metali/Prijelazni

metali/Nemetali/Halogeni elementi/Halkogeni elementi/Dušikova skupina

elemenata/Ugljikova skupina elemenata/Uvod u organsku

kemiju/Ugljikovodici/Ugljikovi spojevi s kisikom-alkoholi, fenoli i

eteri/Aldehidi i ketoni/Karboksilne kiseline i njihovi derivati/Dušikovi derivati

ugljikovodika

Vrednovanje: -usmeno: kontinuirano tijekom nastavne godine (jednom u prvom, i dva puta u

drugom polugodištu)

-pismeno: prema operativnom planu i programu-u svakom polugodištu po

jedna pismena provjera znanja

-samostalni rad:kontinuirano tijekom nastavne godine

8

Predmet: Kemija

Razred/zanimanje:2.d/fizioterapeutski tehničar/ka

2.c/dentalni tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

-spoznati značenje organskih spojeva kao sastojaka cjelokupnog živog svijeta- upoznati se s načinima dobivanja i upotrebom organskih spojeva i karakterističnim reakcijama u organskoj kemiji- razviti sposobnost procjene posljedica nekontroliranih kemijskih djelovanja na čovjeka i okoliš-pravilno primjenjivati stečena kemijska znanja u zdravstvu i svakodnevnom

životu

- steći kompetencije za rješavanje problema i zadataka



Metode rada:usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje, čitanje i rad s

tekstom, samostalni rad, istraživanje


LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča, laboratorijski pribor i

kemikalije, udžbenik, radna bilježnica, internet, periodni sustav elemenata,

modeli molekula ,plakati

Oblici rada:frontalni rad, individualni rad, grupni rad, rad u paru

Nastavne cjeline:

Uvod u proučavanje organske kemije/Ugljikovodici/Organski spojevi s

kisikom/Organski spojevi s dušikom/Prirodni spojevi/Sintetički polimeri/Kemija i

okoliš

Vrednovanje: -usmeno: kontinuirano tijekom nastavne godine

-pismeno: prema operativnom planu i programu-jedna pismena provjera znanja u

svakom polugodištu

9

-samostalni rad-vrednuje se kontinuirano tijekom nastavne godine

Predmet: Organska kemija

Razred/zanimanje: 2.d/farmaceutski tehničar/ka

Broj sati: 3/105

Ciljevi:

-spoznati značenje organskih spojeva kao sastojaka cjelokupnog živog svijeta- upoznati se s načinima dobivanja i upotrebom organskih spojeva i karakterističnim reakcijama u organskoj kemiji- razviti sposobnost procjene posljedica nekontroliranih kemijskih djelovanja na čovjeka i okoliš-pravilno primjenjivati stečena kemijska znanja u zdravstvu i svakodnevnom

životu

- steći kompetencije za rješavanje problema i zadataka



Metode rada:usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje,čitanje i rad s



LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča, laboratorijski pribor i

kemikalije,udžbenik, radna bilježnica, internet, periodni sustav elemenata,modeli

molekula, plakati

Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, grupni rad, rad u paru

Nastavne cjeline:

Uvod/Ugljikova skupina elemenata/Kemija ugljikovih spojeva-Uvod u

proučavanje organske kemije/Ugljikovodici/Organski spojevi s kisikom/Kiralnost

i optička aktivnost/Organski spojevi s dušikom/Biološki važni spojevi

10

Vrednovanje:

-usmeno: kontinuirano tijekom nastavne godine (2x u prvom i 2x u drugom

polugodištu)

-pismeno: prema operativnom planu i programu (3x tijekom nastavne godine, 1x

u prvom, 2x u drugom polugodištu)

-samostalni rad, kontinuirano tijekom nastavne godine

11

Predmet: Analitička kemija


Broj sati: 4/140 (T-2, VJ-2)

Ciljevi:

TEORIJA: usvojiti osnovna teorijska znanja iz analitičke kemije te primjena u

struci upoznavanje sa zakonitostima kemijsih reakcija te njihova primjena

na konkretnim primjerima usvojiti znanja o sastavu uzorka i uzorkovanju upoznavanje s kemijskim postupcima u analitičkoj kemiji

VJEŽBE: stjecanje vještina i zakonitosti rada u laboratoriju razvijanje točnosti, urednosti i sustavnosti u radu stjecanje vještina u izvođenju analitičkih postupaka praktično usvojiti vještine i navike za rad u

ljekarnama,laboratorijima i farmaceutskoj industriji usvojiti navike zaštite pri radu i životne sredine pravilno i sigurno rukovati laboratorijskim priborom i kemikalijama

potrebnim za rad u struci steći kompetencije za rješavanje problema i zadataka


Nositelj: mr.sc.Tamara Brezničar-Talan, prof. biologije i kemije, prof.mentor


tekstom, samostalan rad, istraživanje


LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča, laboratorijski pribor i kemikalije,periodni sustav elemenata, plakati, udžbenik, internet

Oblici rada: frontalni rad, individualni rad,grupni rad

Nastavne cjeline: TEORIJA:

Uvod u predmet/Osnovne fizičke veličine i jedinice/Otopine/Ravnoteža

stvaranja i otapanja taloga/Amfoternost/Kompleksni spojevi/Kvalitativna

kemijska analiza/Kvantitativna kemijska

analiza/Volumetrija/Gravimetrija/Kromatografija

VJEŽBE:

Vage i vaganje/Kvalitativna kemijska analiza/Redoks-metode/Taložne

12

titracije/Kompleksometrija/Gravimetrija/Kromatografija

Vrednovanje:

-usmeno kontinuirano tijekom nastavne godine (jednom u prvom i dva puta

u drugom polugodištu

-pismeno prema operativnom planu i programu (u svakom polugodištu po

jedna pismena provjera nastavnih sadržaja)

-samostalni rad-vrednovanje tijekom izvođenja u laboratoriju kontinuirano

tijekom nastavne godine

Predmet: Analitička kemija

Razred/zanimanje: 1.c/zdravstveno-laboratorijski tehničar/ka

Broj sati: 2/70 (T-0,5, VJ-1,5)

Ciljevi:

TEORIJA:

usvojiti osnovna teorijska znanja iz analitičke kemije te primjena u struci

upoznavanje sa zakonitostima kemijsih reakcija te njihova primjena na konkretnim primjerima

usvojiti znanja o sastavu uzorka i uzorkovanju

upoznavanje s kemijskim postupcima u analitičkoj kemiji

VJEŽBE:

stjecanje vještina i zakonitosti rada u laboratoriju

razvijanje točnosti, urednosti i sustavnosti u radu

stjecanje vještina u izvođenju analitičkih postupaka ( dokazivanje kationa i aniona, analiza smjese, amfotermnost, vaganje na analitičkoj vagi, priprema otopine poznate koncentracije)

usvojiti navike zaštite pri radu i životne sredine pravilno i sigurno rukovati laboratorijskim priborom i

kemikalijama potrebnim za rad u struci steći kompetencije za rješavanje problema i zadataka


Nositelj: mr.sc.Tamara Brezničar-Talan, prof. biologije i kemije, prof.mentor

Metode rada:usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje, čitanje i rad s

tekstom, samostalan rad,istraživanje

13


LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča, laboratorijski pribor i kemikalije, periodni sustav elemenata, udžbenik, internet

Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, grupni rad

Nastavne cjeline:

TEORIJA I VJEŽBE:

Postupci u kvalitativnoj kemijskoj analizi i oprema analitičkog

laboratorija/Dokazivanje kationa i aniona/Amfoternost i kompleksni

spojevi/Vaga,vaganje i priprema otopina

Vrednovanje:

-usmeno kontinuirano tijekom nastavne godine (jednom u prvom i jednom u


-pismeno-u svakom polugodištu po jedna pismena provjera

-samostalni rad-vrednovanje tijekom izvođenja u laboratoriju kontinuirano

tijekom nastavne godine

14

Predmet: Biologija

Razred/zanimanje:

2.a/ medicinska sestra/tehničar opće njege

2.b/dentalni tehničar/ dentalna tehničarka

2.c/fizioterapeutski tehničar

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Ciljevi: dopuniti i proširiti znanja o važnim pojavama i procesima u

živoj prirodi važnim za zanimanje medicinske sestre; usvojiti osnovne

biološke koncepte i koristiti temeljno stručno biološko nazivlje u

objašnjavanju pojava i procesa u živome svijetu; upoznati životni ciklus

živih bića, različitosti građe tijela s obzirom na funkcije, građu žive

stanice, važnost gena i ulogu u nasljeđivanju; usvojiti znanja potrebna za

očuvanje bogatsva prirode, održanja prirodne ravnoteže i biološke

raznolikosti, primjeniti stečena biološka znanja u tumačenju medicinskih

načela i postupaka


Nositelj: Prof. biologije i kemije, Marija Krajnik

Metode rada:metoda usmenog izlaganja, demonstracije, grafičkih radova , praktičnih

radova, rada na tekstu, razgovora


prirodni materijal, mikroskop , radna bilježnica, prozirnice, udžbenik,

LCD projektor, računalo, pribor za mikroskopiranje, svježi i trajni

preparati

Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama

Nastavne cjeline:nasljeđivanje i evolucija; ekosustavi; održivi razvoj

Vrednovanje:usvojenost nastavnih sadržaja (usmena i pismena provjera), primjena

znanja, samostalni rad

15

16

Predmet: Biologija

Razred/zanimanje: 1.d/fizioterapeutski tehničar

Broj sati: 2/ 70

Ciljevi:

Ciljevi: dopuniti i proširiti znanja o važnim pojavama i procesima u živoj

prirodi važnim za zanimanje, usvojiti osnovne biološke koncepte i koristiti

temeljno stručno biološko nazivlje u objašnjavanju pojava i procesa u živome

svijetu; upoznati životni ciklus živih bića, različitosti građe tijela s obzirom na

funkcije, građu žive stanice, važnost gena i ulogu u nasljeđivanju; usvojiti

znanja potrebna za očuvanje bogatsva prirode, održanja prirodne ravnoteže i

biološke raznolikosti, primjeniti stečena biološka znanja u tumačenju

medicinskih načela i postupaka


Nositelj: Prof. biologije i kemije, Marija Krajnik

Metode rada:metoda usmenog izlaganja, demonstracije, grafičkih radova , praktičnih radova,

rada na tekstu, razgovora


prirodni materijal, mikroskop , radna bilježnica, prozirnice, udžbenik, LCD

projektor, računalo, histološki preparati, pribor za mikroskopiranje, svježi i

trajni preparati

Oblici rada:frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama

Nastavne cjeline:

biologija znanost o životu, podrijetlo i razvoj živog svijeta na Zemlji, kemijska

osnova života, stanica-osnovna jedinica života, energija i životni procesi, od

stanice do višestaničnog organizma

Vrednovanje:

usvojenost nastavnih sadržaja (usmena i pismena provjera), primjena znanja,

samostalni rad

Predmet: Biologija

17


Broj sati: 2/70

Ciljevi:

upoznati osnovna načela nasljeđivanja i analizirati zajedničko podrijetlo i razvoj živoga svijeta

koristiti usvojena biološka znanja u zdravstvu i svakodnevnom životu

steći kompetencije za rješavanje problema i zadataka iz genetike i

evolucije

povezati pojave u živoj i neživoj prirodi te uočiti međuovisnost živih sustava

dopuniti i proširiti znanja o važnim pojavama i procesima u živoj prirodi važnima za zanimanje

usvojiti znanja potrebna za očuvanje bogatstva prirode, održavanje prirodne ravnoteže i biološke raznolikosti i obrazložiti potrebu vlastitog odgovornog ponašanja prema prirodi i okolišu


Nositelj: mr. sc. Tamara Brezničar-Talan, prof. biologije i kemije, prof.mentor




LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča, laboratorijski pribor i kemikalije, udžbenici, radne bilježnice, internet ,modeli kromosoma,mikroskopi,trajni i nativni preparati, plakati

Oblici rada:frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupini

Nastavne cjeline: Čovjek i nasljeđivanje/Čovjek i okoliš

Vrednovanje: -usmeno: kontinuirano tijekom nastavne godine (jednom u prvom i dva puta u


-pismeno: prema operativnom planu i programu (u svakom polugodištu po

jedna pismena provjera znanja)

18

-samostalni rad: kontinuirano tijekom nastavne godine

Predmet: Fizika 1

Razred/zanimanje: 1 .a/1.b/ med.sestra opće njege/ med.tehničar opće njege

Broj sati: 70

Ciljevi:Sadržaji, koji su obuhvaćeni predmetom Fizika 1, predstavljaju nadogradnju osnovnih spoznaja koje su učenici stekli u osnovnom obrazovanju a odnose se na proučavanje fizikalnih pojava u materijalnom svijetu.Također, cilj kolegija je spoznati korelaciju između sadržaja koje proučava fizika sa onim što uče u okvirima ostalih predmeta.


Nositelj: Ivan Gložinić

Metode rada:Usmeno izlaganje, izvođenje pokusa, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje,

seminari učenika.


Udžbenik,zbirka zadataka, pribor za demonstraciju u fizikalnom kabinetu,

projektor i računalo s pristupom internetu, ploča s potrebnim priborom.

Oblici rada: frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama

Nastavne cjeline:

1.Gibanje

2. Sile i polja

3. Rad, energija i snaga u mehaničkim sustavima

4. Mehanika fluida

5. Toplina i termodinamika

Vrednovanje:Usmena provjera, pisana provjera, izrada postera, samostalne prezentacije

pojedinih nastavnih sadržaja.

Predmet: Fizika 1

19

Razred/zanimanje: 1.c/ zdravstveno-laboratorijski tehničar

Broj sati: 70




Metode rada:Usmeno izlaganje, izvođenje pokusa, razgovor, rad na tekstu,

objašnjavanje, seminari učenika.


Udžbenik, zbirka zadataka, pribor za demonstraciju u fizikalnom

kabinetu, projektor i računalo s pristupom internetu, ploča s potrebnim

priborom.

Oblici rada:frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama

Nastavne cjeline:

1. Gibanje

2. Sile i polja


4. Mehanika fluida

Vrednovanje:Usmena provjera, pisana provjera, izrada postera, samostalne

prezentacije pojedinih nastavnih sadržaja.

Predmet: Fizika 1

20

Razred/zanimanje: 1 d / fizioterapeutski tehničar /fizioterapeutska tehničarka

Broj sati: 70







Udžbenik,zbirka zadataka, pribor za demonstraciju u fizikalnom


priborom.


Nastavne cjeline:

1. Gibanje

2. Sile i polja


4. Mehanika fluida

5. Toplina i termodinamika

Vrednovanje:

Usmena provjera, pisana provjera, izrada postera, samostalne


Predmet: Fizika 2

21

Razred/zanimanje: 2.a/ med.sestra opće njege/ med.tehničar opće njege

Broj sati: 70

Ciljevi:

Sadržaji, koji su obuhvaćeni predmetom Fizika 2, predstavljaju nastavne cjeline iz opće fizike koje nisu obrađene u prvom razredu i nadogradnja su osnovnih spoznaja koje su učenici stekli u osnovnom obrazovanju a odnose se na proučavanje fizikalnih pojava u materijalnom svijetu.Također, cilj kolegija je spoznati korelaciju između sadržaja koje proučava fizika sa onim što uče u okvirima ostalih predmeta.








priborom.


Nastavne cjeline:

1.Toplina i termodinamika

2.Elektricitet i magnetizam

3.Mehaničko titranje i valovi

4.Elektromagnetsko zračenje

5.Optika i optički sustavi

6.Atomska jezgra

Vrednovanje:

Usmena provjera, pisana provjera, izrada postera, samostalne


Predmet: Fizika 2

22

Razred/zanimanje: 2.c/ fizioterapeutski tehničar/ tehničarka

Broj sati: 70

Ciljevi:

Sadržaji, koji su obuhvaćeni predmetom Fizika 2, predstavljaju nastavne cjeline iz opće fizike koje nisu obrađene u prvom razredu i nadogradnja su osnovnih spoznaja koje su učenici stekli u osnovnom obrazovanju a odnose se na proučavanje fizikalnih pojava u materijalnom svijetu. Također, cilj kolegija je spoznati korelaciju između sadržaja koje proučava fizika sa onim što uče u okvirima ostalih predmeta.



Metode rada: Usmeno izlaganje, izvođenje pokusa, razgovor, rad na tekstu,



Udžbenik, zbirka zadataka, pribor za demonstraciju u fizikalnom


priborom.


Nastavne cjeline: 1.Toplina i termodinamika

2. Elektricitet i magnetizam

3. Mehaničko titranje i valovi

4. Elektromagnetsko zračenje

5. Optika i optički sustavi

6. Atomska jezgra

Vrednovanje: Usmena provjera, pisana provjera, izrada postera, samostalne

prezentacije pojedinih nastavnih sadržaja

Predmet: Fizika 3

23

Razred/zanimanje: 3.c /zdravstveno-laboratorijski tehničar

Broj sati: 70

Ciljevi:

Sadržaji, koji su obuhvaćeni predmetom Fizika 3, predstavljaju nastavne cjeline iz opće fizike koje nisu obrađene u prvom I drugom razredu i nadogradnja su osnovnih spoznaja koje su učenici stekli u osnovnom obrazovanju a odnose se na proučavanje fizikalnih pojava u materijalnom svijetu.Također, cilj kolegija je spoznati korelaciju između sadržaja koje proučava fizika sa onim što uče u okvirima ostalih predmeta.








priborom.


Nastavne cjeline:

-Valovi i titranje

-Geometrijska i valna optika

-Atomi i kvanti

-Atomska jezgra

Vrednovanje:Usmena provjera, pisana provjera, izrada postera, samostalne


Predmet: Biofizika

Razred/zanimanje: 4.a/4.b/ medicinska sestra opće njege/med. tehničar opće njege

24

Broj sati: 35

Ciljevi:

Učenici će kroz predmet BIOFIZIKA uočiti jasnu korelaciju između sadržaja koje standardno obrađuje predmet FIZIKA sa sadržajima iz ANATOMIJE, FIZIOLOGIJE, BIOLOGIJE (poluge u organizmu, krv kao realni fluid, ljudski organizam kao izvor električnog potencijala,fiziologija sluha itd.)



Metode rada: Usmeno izlaganje,razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, seminari

učenika




priborom.


Nastavne cjeline: 1. Radioaktivnost; nuklearna medicina

2. Biofizički temelji fiziologije

3. Biofizika osjetila

4. Biomehanika

5. Fizika srca i cirkulacije

6. Fizika pluća i disanja

Vrednovanje: Usmena provjera, pisana provjera, izrada postera, samostalne


Predmet: Biokemija

Razred/zanimanje: 3.C/ zdravstveno-laboratorijski tehničar

Broj sati: 35 / 105

Ciljevi: Steći znanja o metaboličkim procesima u stanici,

25

tkivu i tijelu, koja su temelj za usvajanje znanja iz strukovnih predmeta

(medicinske biokemije, laboratorijske hematologije, instrumentalnih

metoda, mikrobiologije i parazitologije)


Nositelj: Nataša Vuković, mag.med.bioch., prof.savjetnik

Metode rada: Metoda usmenog izlaganja, razgovora,demonstracije, metoda rada s tekstom


vizualna, auditivna i audio-vizualna (crteži, slike, fotografije, dijagrami,

grafikoni, tablice, CD, filmovi, ...), tekstualna (udžbenici, priručnici,

članci, rječnici, enciklopedije,...) računalo, LCD-projektor, ploča

Oblici rada: individualni rad

rad u paru

frontalni rad

grupni radNastavne cjeline: Uvod u predmet,kemijski sastav organizma ,anorganske tvari, organske

tvari; proteini i enzimi,

ugljikohidrati, masti, nukleinske kiseline, hormoni , vitamini,

metabolički putovi kao cjelina,

metabolizam lijekova

Vrednovanje: Kontinuirano kroz čitavu nastavnu godinuUsvojenost programskih sadržajaprimjena znanja, samostalni rad

26

Predmet: Biokemija

Razred/zanimanje: 3A

Broj sati: 70

Ciljevi: 1. Objasniti strukturu biomolekula2. Koristiti nomenklaturu po pravilima Međunarodne unije za čistu i

primijenjenu kemiju (IUPAC)3. Ukazati na specifično djelovanje biomolekula, svojstva i ulogu u metabolizmu4. Objasniti metaboličke procese u ljudskom organizmu5. Ukazati na važnost zdrave prehrane6. Objasniti probavne procese7. Ukazati na sastav i važnost tjelesnih tekućina u organizmu


Nositelj:

Metode rada: 1. Razgovor2. Čitanje, pisanje, crtanje3. Prikazivanje4. Demonstracija5. Praktičan rad,6. Usmeno izlaganje7. Rad na tekstu


1. Flomaster2. Ploča,3. Računalo4. Projektor5. Literatura6. Laboratorijski pribor7. Kemikalije

Oblici rada: 1. Frontalni2. Grupni3. Individualni4. Kombinirani5. Diferencirana nastava

Nastavne cjeline: 1. Podjela biokemije2. Voda u organizmu3. Mineralne soli u organizmu4. Ugljikohidrati5. Aminokiseline i proteini6. Enzimi7. Lipidi

27

8. Steroidi9. Vitamini10. Dinamička biokemija11. Metabolički procesi12. Zdrava prehrana13. Probavni procesi14. Krv i ostale tjelesne tekućine

Vrednovanje: 1. Usvojenost novih nastavnih sadržaja2. Primjena znanja3. Samostalni rad

28

Predmet: Medicinska mikrobiologija

Razred/zanimanje: 2.d /farmaceutski tehničar/ka,

Broj sati: 2/70 (teorija 1, vježbe-1)

Ciljevi:

Ciljevi teorije:

- usvojiti znanja o patogenim mikroorganizmima

-osvješćivanje učenika o postojanju mikroorganizama svuda oko nas, koristi

od njih ali i štetnosti i opasnosti koje oni mogu prouzročiti te upoznavanje

njihove građe, fiziologije, razmnožavanja te mogućnosti uzgoja u

laboratorijskim uvjetima

-usvojiti osnovna znanja o epidemiologiji, mikologiji, parazitologiji i

imunologiji

-ukazati na važnost i štetnost antibiotika

-prepoznati važnost dezinfekcije i sterilizacije u mikrobiologiji

Ciljevi vježbi:

-usvajanje praktičnih vještina u mikrobiološkom laboratoriju-

mikroskopiranje, izrada nativnih preparata, priprema preparata, priprema

hranjivih podloga i uzgoj mikroorganizama, postupke dezinfekcije i

sterilizacije, izolaciju čistih kultura i određivanje ukupnog broja

mikroorganizama

-praktičnim radom izvesti seroloških reakcija za dijagnostiku zaraznih bolesti



Metode rada:-usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje,čitanje i

rad s tekstom, praktični rad-samostalni rad, istraživanje


- LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča, kemikalije, mikroskopi, udžbenik, mikrobiološki pribor, plakati

Oblici rada: -frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupini

Nastavne cjeline: Teorija:

Mikrobiologija/Opća bakteriologija/Specijalna bakteriologija/Osnove

29

epidemiologije/Osnove imunologije/Osnove mikologije/Osnove

parazitologije/Osnove virologije

Vježbe:

Postupci sterilizacije i dezinfekcije/Mikroskop i mikroskopiranje/Metode

uzimanja, transporta i nasađivanja uzoraka za bakteriološku obradu/Vrste i

priprema hranilišta/Osnovne metode identifikacije bakterija/Izvođenje

najjednostavnijih laboratorijskih testova/Priprema bakterioloških pripravaka i

metode bojenja/Izvođenje i očitavanje antibiograma/Prikaz seroloških

metada/Osnovne laboratorijske metode u parazitologiji

Vrednovanje:

-usmeno: kontinuirano tijekom nastavne godine (jednom u prvom i jednom u


-pismeno: prema operativnom planu i programu(jednom u prvom i jednom u


-samostalni rad-vrednovanje tijekom izvođenja samostalnog rada u

mikrobiološkom laboratoriju

Predmet: Matematika

30


Broj sati: 70 (2 sata tjedno)

Ciljevi:

usvojiti temeljna matematička znanja, vještine i procese, te uspostaviti i razumjeti matematičke odnose i veze

biti osposobljeni za samostalno i timsko rješavanje matematičkih problema te primjenu matematike u svakodnevnom životu, drugim nastavnim predmetima i zdravstvenoj struci

razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak te svijest o svojim matematičkim postignućima

biti osposobljeni za prostorno mišljenje te logičko zaključivanje

primjereno prikazati i učinkovito komunicirati matematička znanja, ideje i rezultate

učinkovito primjenjivati tehnologiju

steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja


Nositelj: Ines Košćak, prof. matematike i fizike

Metode rada:metoda usmenog izlaganja, metoda razgovora, heuristička metoda,

demostracijska metoda


udžbenik sa zbirkom zadataka, metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama, školska ploča, flomasteri, trokuti, ravnalo, šestar, džepno računalo, računalo, projektor

Oblici rada: frontalni, individualni, grupni rad, rad u paru

Nastavne cjeline:realni brojevi, potencije i algebarski izrazi, uređaj na skupu realnih brojeva, linearna funkcija i sustavi jednadžbi, korijeni i potencije s racionalnim eksponentom, sukladnost i sličnost trokuta, kružnica i krug

Vrednovanje: Elementi vrednovanja: usvojenost programskih sadržaja, primjena znanja i

samostalnost u radu.

31

Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu,

pismenim i usmenim provjerama znanja, pregledom domaćih zadaća i

praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom procesu.

Predmet: Matematika

Razred/zanimanje: 2.a/ medicinska sestra – medicinski tehničar opće njege


Ciljevi:















32

Nastavne cjeline:

skup realnih brojeva, kvadratna jednadžba, kvadratna funkcija, eksponencijalna funkcija i logaritmi, planimetrija, geometrijska tijela, prikazivanje i analiza podataka

Vrednovanje:

Elementi vrednovanja: usvojenost programskih sadržaja, primjena znanja i





Predmet: Matematika



Ciljevi:












33




Nastavne cjeline:trigonometrijske funkcije, trigonometrijski identiteti, grafovi trigonometrijskih funkcija, primjena trigonometrije, vektori

Vrednovanje:






Predmet: Matematika

Razred/zanimanje: 1.a, 1.b / medicinska sestra – medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 105

Ciljevi:

usvojiti temeljna matematička znanja, vještine, procese te uspostaviti i razumjeti matematičke odnose i veze

biti osposobljeni za samostalno i timsko rješavanje matematičkih problema te primjenu matematike u svakodnevnom životu, drugim predmetima i zdravstvenoj struci

razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak

razviti logičko mišljenje i zaključivanje te steći radne navike i umijeća kao što su sistematičnost, ustrajnost, preciznost i postupnost


učinkovito primjenjivati tehnologiju steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja.


34

Nositelj: Mirela Brumec, prof. – 1.a; Andreja Pavičić – 1.b

Metode rada:

metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija, metoda suradničkog učenja, znanstvene metode (analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija, generalizacija).


udžbenik sa zbirkom zadataka, metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama, školska ploča, flomasteri u boji, trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo, projektor.

Oblici rada:

frontalni rad, diferencirana nastava: grupni rad, homogene grupe, individualni rad, heuristička nastava.

Nastavne cjeline:

prirodni, cijeli i racionalni brojevi; algebarski izrazi; realni brojevi; linearna funkcija, linearne jednadžbe i nejednadžbe; geometrija likova, prikazivanje i analiza podataka.

Vrednovanje:

Elementi vrednovanja:

usvojenost programskih sadržaja primjena znanja samostalnost u radu.




Predmet: Matematika

Razred/zanimanje: 1.d / fizioterapeutski tehničar/tehničarka

Broj sati: 70

35

Ciljevi: usvojiti temeljna matematička znanja, vještine, procese te uspostaviti i razumjeti matematičke odnose i veze

biti osposobljeni za samostalno i timsko rješavanje matematičkih problema te primjenu matematike u svakodnevnom životu, drugim predmetima i zdravstvenoj struci




učinkovito primjenjivati tehnologiju steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja


Nositelj: Andrea Pavičić

Metode rada: metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija, metoda suradničkog učenja, znanstvene metode (analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija, generalizacija)


udžbenik sa zbirkom zadataka, metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama, školska ploča, flomasteri u boji, trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo, projektor

Oblici rada: frontalni rad, diferencirana nastava: grupni rad, homogene grupe, individualni rad, heuristička nastava

Nastavne cjeline: prirodni, cijeli i racionalni brojevi; algebarski izrazi; realni brojevi; linearna funkcija, linearne jednadžbe i nejednadžbe; geometrija likova, prikazivanje i analiza podataka

Vrednovanje: Elementi vrednovanja:

usvojenost programskih sadržaja primjena znanja samostalnost u radu




36

Predmet: Matematika

Razred/zanimanje: 2. d / farmaceutski tehničar

Broj sati: 105

Ciljevi:

usvojiti temeljna matematička znanja, vještine, procese te uspostaviti i razumjeti matematičke odnose i veze

biti osposobljeni za samostalno i timsko rješavanje matematičkih problema te primjenu matematike u svakodnevnom životu, drugim predmetima i struci






Nositelj: Mirela Brumec, prof.

Metode rada:metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija, metoda suradničkog učenja, znanstvene metode (analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija, generalizacija).


udžbenik sa zbirkom zadataka, metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama, školska ploča, flomasteri u boji, trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo, projektor

Oblici rada:frontalni rad, diferencirana nastava: grupni rad, homogene grupe, individualni rad, heuristička nastava.

Nastavne cjeline:

kompleksni brojevi, kvadratna jednadžba, polinom drugog stupnja i njegov graf, trigonometrija pravokutnog trokuta, eksponencijalna i logaritamska funkcija, poliedri i rotacijska tijela.

Vrednovanje: Elementi vrednovanja:

usvojenost programskih sadržaja primjena znanja

37

samostalnost u radu.Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu,



2.2. Društvena grupa predmeta

Predmet: Povijest

Razred/zanimanje:IA, IB, IC, ID/medicinska sestra/tehničar opće nnjege, zdravstveno-

laboratorijski tehničar/fizioterapeutski tehničar

Broj sati: 70

Ciljevi:

Upoznati učenike sa važnijim povijesnim događajima u razdoblju od prapovijesti do polovice 18. Stoljeća

Uočiti važnost uzročno – posljedičnih veza u istraživanju povijesti

Poticati u učenika kritičko mišljenje o povijesti Usvojiti etičke norme i poglede na život Izgraditi otvoren duh za razumijevanje različitih kultura i načina

života Razumijevati i vrednovati nacionalni povijesni identitet u odnosu

prema Europi i ostatku svijeta Razvijati sposobnost prepoznavanja problema, oblikovanja

argumentiranih zaključaka Poticati istraživanje zavičajne povijesti, povijesti nacionalnih

manjina, povijesti medicine i ženske povijesti Razvijati kartografsku pismenost


Nositelj: Valerija Rukljić, prof.

Metode rada:grafička, izlaganje, razgovor, demonstracija, rad u paru, grupni rad, terenski

rad


karta, internet, PPP, plakati, slike, novinski članci, udžbenik, prozirnice,

grafički prikaz

Oblici rada: frontalni, individualni, samostalni, istraživanje

38

Nastavne cjeline:

1. Život i kultura ljudi u prapovijesno doba2. Stari vijek3. Europa i svijet u ranom srednjem vijeku4. Hrvatska u ranom srednjem vijeku5. Europa i svijet u razvijenom i kasnom srednjem vijeku6. Hrvatska u razvijenom i kasnom srednjem vijeku7. Europa i svijet u ranom novom vijeku8. Hrvatska u ranom novom vijeku

Vrednovanje:

Činjenično znanje

Konceptualno znanje

Proceduralno znanje

Predmet: Povijest

Razred/zanimanje:

2.a/ Medicinska sestra/tehničar opće njege

2.b/ Dentalni tehničar/tehničarka

2.c /Fizioterapeutski tehničar/tehničarka

2.d/ Farmaceutski tehničar/tehničarka

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

upoznati učenike sa važnijim povijesnim događajima u razdoblju od polovice 18. stoljeća do danas

uočiti važnost uzročno – posljedičnih veza u istraživanju povijesti

usvojiti etičke norme i poglede na život

razumijevati i vrednovati nacionalni povijesni i kulturni identitet u odnosu prema Europi i ostatku svijeta

razvijati kartografsku pismenost

učenici će moći vrednovati dokaze, razvijati komparativnu i uzročno-posljedičnu

analizu, interpretirati povijesne podatke te konstruirati čvrste povijesne argumente i povijesne perspektive

učenici će razviti nekoliko temeljnih tehničkih koncepata, poput kronologije i pripovijedanja, uzročno-posljedičnih veza, usporedbi i sučeljavanja, kontinuiteta i promjena, rada s povijesnim izvorima te empatijskog razumijevanja povijesti


39

Nositelj: Fabijan Ipša, mag. edukacije povijesti

Metode rada:Usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija, rad na povijesnom tekstu, rad na

povijesnoj karti


Udžbenik, powerpoint prezentacija, povijesni tekst, povijesna karta, slikovni

materijal, video materijal

Oblici rada: Frontalni, individualni, grupni, rad u paru

Nastavne cjeline:

1. Europa i svijet od sredine 18. do sredine 19. stoljeća

2. Hrvatska od sredine 18. do sredine 19. stoljeća

3. Europa i svijet u drugoj polovici 19. stoljeća

4. Hrvatska u drugoj polovici 19. stoljeća

5. Svijet i Europa početkom 20. Stoljeća

6. Hrvatska, Europa i svijet između dva svjetska rata

7. Razdoblje Drugoga svjetskog rata

8. Svijet, Europa i Hrvatska nakon Drugog svjetskog rata

Vrednovanje:1. Činjenično znanje

2. Konceptualno znanje

3. Proceduralno znanje

40

Predmet: Povijest

Razred/zanimanje: 3.c/Zdravstveno-laboratorijski tehničar/tehničarka

Broj sati: 1/35

Ciljevi:

objektivno i kritički predstaviti učenicima sadržaje nastave zavičajne povijesti predviđene nastavnim programom

uočiti važnost uzročno – posljedičnih veza u istraživanju povijesti

sustavno predstaviti cjelokupnost povijesnih zbivanja na području varaždinske regije

učenici će moći vrednovati dokaze, razvijati komparativnu i uzročno-posljedičnu

analizu, interpretirati povijesne podatke te konstruirati čvrste povijesne argumente i povijesne perspektive

učenici će razviti nekoliko temeljnih tehničkih koncepata, poput kronologije i pripovijedanja, uzročno-posljedičnih veza, usporedbi i sučeljavanja, kontinuiteta i promjena, rada s povijesnim izvorima te empatijskog razumijevanja povijesti


Nositelj: Fabijan Ipša, mag. edukacije povijesti

Metode rada:Usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija, rad na povijesnom tekstu, rad na

povijesnoj karti


Udžbenik, powerpoint prezentacija, povijesni tekst, povijesna karta, slikovni

materijal, video materijal

Oblici rada: Frontalni, individualni, grupni, rad u paru

Nastavne cjeline:

1. Prostor varaždinske regije do srednjeg vijeka

2. Varaždinska regija do početka 15. stoljeća

3. Život u Varaždinu od 15. do 18. stoljeća

4. Varaždin i njegova okolica u 19. i 20. stoljeću

Vrednovanje:1. Činjenično znanje

2. Konceptualno znanje

3. Proceduralno znanje

41

Predmet: Geografija

Razred/zanimanje: IA, IB /Medicinska sestra/tehničar opće zdravstvene njege

Broj sati: 70

Ciljevi:

Usvojiti znanja o važnim pojavama i procesima u prirodi

Uočiti važnost postignuća prirodnih znanosti u razvoju civilizacije

Istražiti međuzavisnost prirodnih i društvenih elemenata

Razvijati kartografsku pismenost

Opisati i objasniti prirodne pojave pomoću osnovnih geografskih koncepata

Koristiti modele u objašnjenju prirodnih pojava

Usvojiti znanja potrebna za očuvanje prirode, odgovorno se odnositi prema uporabi prirodnih bogatstava, čuvajući prirodnu ravbotežu

Znati naći pouzdane informacije iz raznih izvora znanja



Metode rada: grafička, izlaganje, razgovor, demonstracija, rad u paru, grupni rad



grafički prikaz

Oblici rada:frontalni, individualni, samostalni, istraživački

Nastavne cjeline:

1. Zemlja u Sunčevu sustavu i svemiru2. Orijentacija u prostoru i predočavanje prostornih pojava i procesa3. Prirodna bogatstva i održivi razvoj

42

Vrednovanje:

Geografska znanja

Geografske vještine

Kartografska pismenost

Predmet: Geografija

Razred/zanimanje: IC, ID /Zdravstveno-laboratorijski tehničar/farmaceutski tehničar

Broj sati: 70

Ciljevi:

Usvojiti znanja o važnim pojavama i procesima u prirodi i društvu

Objasniti odnose ljudi prema svijetu koji ih okružuje

Istražiti međuzavisnost prirodnih i društvenih elemenata


Opisati i objasniti prirodne pojave pomoću osnovnih geografskih koncepata

Razumjeti ekološka pitanja

Razvijati pozitivan stav i umijeće učenja iz svih raspoloživih izvora

Znati naći pouzdane informacije iz raznih izvora znanja

Razumjeti demografske i ekonomske procese



Metode rada:grafička, izlaganje, razgovor, demonstracija, rad u paru, grupni rad



grafički prikaz

43

Oblici rada: frontalni, individualni, samostalni, istraživački

Nastavne cjeline:

4. Osnove geografije. Zemlja kao planet5. Prirodna obilježja Zemljine površine6. Stanovništvo kao faktor razvoja7. Naselja i oblici naseljenosti8. Ljudske djelatnosti i njihova obilježja

Vrednovanje:

Geografska znanja



Predmet: Geografija

Razred/zanimanje: IIA/medicinska sestra/tehničar opće njege

Broj sati: 70

Ciljevi:

Usvojiti znanja o društvenim odnosima i procesima, o društvenim i prostornim strukturama

Objasniti odnose ljudi prema svijetu koji ih okružuje

Objasniti društveni, kulturni, gospodarski razvoj čovjeka i društva

Razumjeti i poznavati prostorni, nacionalni i kulturni identitet u odnosu prema kulturnim identitetima Europe i ostatka svijeta

Razumjeti demografske procese, kako ljudi proizvode, razmjenjuju i kako se koriste dobrima

Razvijati sposobnost prepoznavanja problema, oblikovanja argumentiranih zaključaka

Razvijati pozitivan stav i umijeće učenja iz svih raspoloživih izvora

Razumjeti ekološka pitanja




Metode rada: grafička, izlaganje, razgovor, demonstracija, rad u paru, grupni rad

Nastavna sredstva karta, internet, PPP, plakati, slike, novinski članci, udžbenik, prozirnice,

44

i pomagala: grafički prikaz


Nastavne cjeline:Pojedinac, identitet, kultura i društvoLjudi, prostor i okolišLjudi, društvo i gospodarstvoPolitički sustav, građani i ljudska prava

Vrednovanje:Geografska znanja



Predmet: Geografija

Razred/zanimanje: IIC, IID/fiziterapeutski tehničar/farmaceutski tehničar

Broj sati: 35

Ciljevi:

Razviti sposobnost tumačenja prirodno – geografskih i društveno – geografskih pojava i procesa na lokalnoj, nacionalnoj i globalnoj razini

Steći znanja i sposobnost kritičkog prosuđivanja položaja hrvatskoga društva u kontekstu europskih integracija i globalizacijskih procesa

Razumjeti i poznavati prostorni, nacionalni i kulturni identitet u odnosu prema kulturnim identitetima Europe i ostatka svijeta

Analizirati, vrednovati i interpretirati prikupljene podatke, znati prikazati rezultate mjerenja grafikonom, tablicom, tematskom kartom

Razviti kartografsku pismenost

Razvijati sposobnost prepoznavanja problema, oblikovanja argumentiranih zaključaka

razvijati interes za stalno praćenje geografske stvarnosti u Hrvatskoj

Razvijati ljubav prema domovini



Metode rada: grafička, izlaganje, razgovor, demonstracija, rad u paru, grupni rad, terenski

45

rad



grafički prikaz


Nastavne cjeline:Prostor i položaj Republike HrvatskePrirodna obilježja republike HrvatskeStanovništvo i naselja Republike HrvatskeGospodarski razvoj Republike Hrvatske

Vrednovanje:Geografska znanja



Predmet: Računalstvo

Razred/zanimanje:1.c/ Zdravstveno-laboratorijski tehničar

1.d/ Fizioterapeutski tehničar

Broj sati: 105 (35 predavanja, 2x35 vježbe)

Ciljevi:

stjecanje osnovne informatičke pismenosti

osposobljavanje učenika za primjenu osnovnih informatičkih znanja u svakodnevnom životu

ovladavanje vještinom rada na računalu

stjecanje i razvijanje logičkih i kreativnih sposobnosti

samostalno služenje različitim izvorima informacija

upoznavanje mogućnosti i prednosti komunikacije računalom

razvijanje pravilnog odnosa prema upotrebi i zaštiti programa i podataka


Nositelj: Andreja Papić,dipl.inf.

Metode rada:predavačka metoda, metoda dijaloga, demonstracijska metoda, metoda

samostalnih vježbi, rad na računalu

46


udžbenik, zbirka zadataka

nastavni listići, računalne prezentacije

računalo i projektor

računalni programi (PowerPoint, Word, Excel, web-preglednici, itd.)

ploča i flomasteri


Nastavne cjeline:

Osnove računalstva

Računalne mreže

Operacijski sustav Windows 7

Word 2010/2013

Vrednovanje:

usvojenost nastavnih sadržaja (pismeni ispiti, usmeno odgovaranje)

primjena znanja (rad na računalu)

aktivnost

Predmet: Računalstvo

Razred/zanimanje:3.b/ Primalja-asistentica

3.d/Dentalni asistent

Broj sati: 105 (35 predavanja, 2x35 vježbe)

Ciljevi:

stjecanje osnovne informatičke pismenosti

osposobljavanje učenika za primjenu osnovnih informatičkih znanja u svakodnevnom životu

ovladavanje vještinom rada na računalu

stjecanje i razvijanje logičkih i kreativnih sposobnosti

samostalno služenje različitim izvorima informacija

upoznavanje mogućnosti i prednosti komunikacije računalom

razvijanje pravilnog odnosa prema upotrebi i zaštiti programa i podataka


Nositelj: Andreja Papić, dipl.inf.

47

Metode rada:predavačka metoda, metoda dijaloga, demonstracijska metoda, metoda

samostalnih vježbi, rad na računalu, metoda čitanja i pisanja


udžbenik, zbirka zadataka



računalni programi (PowerPoint, Word, Excel, web-preglednici, itd.)

ploča i flomasteri

Oblici rada: frontalni, individualni, grupni rad, rad u paru, projektni zadaci

Nastavne cjeline:

Poznavanje i korištenje IKT-a

Računalne mreže i Internet

Rješavanje problema na računalu

Operacijski sustav Windows 7

MS Word 2007, Powerpoint 2007, Excel 2007

Obrada slike, zvuka i videa

Vrednovanje:

usvojenost nastavnih sadržaja (pismeni ispiti, usmeno odgovaranje)

primjena znanja (rad na računalu)

aktivnost

48

Predmet: Vjeronauk - katolički

Razred/zanimanje:1.-4. razred – sva zanimanja, osim u 3. i 4. razredima smjera medicinska

sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 35

Ciljevi:

omogućiti cjelovit i skladan odgoj ljudske osobe koja je sposobna kritički promišljati duhovnu, kršćansku, kulturnu, tradicijsku i ukupnu stvarnost koja ju okružuje;

omogućiti učeniku da slobodno, svjesno i odgovorno donosi osobnu odluku, oblikuje osobne stavove vjere, da postigne važna životna uvjerenja i moralne vrednote po kojima može ostvariti miran, radostan i plodan život u ljudskoj i crkvenoj zajednici;

razumijevanje čovjeka kao religioznoga bića i otvorenost za religiozno tumačenje stvarnosti;

potaknuti sposobnost cjelovita pristupa religioznoj, religijskoj i vjerskoj stvarnosti;

posvješćivanje vlastite religioznosti i vjere i sposobnost njezina izražavanja na osobnoj i zajedničkoj razini;

upoznavanje kršćanstva, osobito katoličke vjere, nositeljice povijesti i kulture hrvatskoga naroda te drugih naroda na ovim prostorima, te njezinu nezamjenjivu ulogu u suvremenom društvu;

poznavanje sadržaja kršćanske vjere kao orijentacije u vlastitome tumačenju svijeta i spremnost na sučeljavanje s tim sadržajima;

prepoznavanje kršćanske vjere kao autentičnoga odgovora na pitanje životnoga smisla, usmjeravanja i oblikovanja života;

poznavanje religioznoga govora i sposobnost komunikacije vjere;

sposobnost kritičkoga propitivanja i prosudbe različitih oblika religioznoga i vjerskoga mišljenja i ponašanja;

upoznavanje s drugim religijama, konfesijama i svjetonazorima, promicanje ekumenskog zajedništva, te usvajanja stava tolerancije, dijaloga i suradnje s drugima i drugačijima;


49

Nositelj: Saša Josip Milec, prof. mentor

Metode rada:Usmeno izlaganje, razgovor, interpretacija tekstova, pismeno izražavanje,

rješavanje problemskih situacija, gluma i dr.


Propisani udžbenici za svako godište, računalo, projektor, MP3 player, ploča,

KKC, enciklopedije, leksikoni, biblijski tekstovi, fotografije i drugi mediji.

Oblici rada:Pojedinačno, grupno, u paru, frontalno i druge metode rada.

Nastavne cjeline: Prvi razred:

U potrazi za smislom života (6)

Čovjek - religiozno biće (8)

Kršćanska objava i Sveto pismo (8)

Isus Krist - vrhunac objave (6)

Tajna stvaranja - govor znanosti i govor vjere (7)

Drugi razred:

Sloboda - izbor i odgovornost (8)

Život s Crkvom i u Crkvi (8)

Zajednica koja oslobađa i služi - povijest Crkve (9)

S Crkvom na putu vjere i slobode - molitva, slavlje,svjedočenje (10)

Treći razred:

Kršćansko poimanje čovjeka (3)

Čovjek - moralno biće (5)

Ljubav prema Bogu i bližnjemu - temelji kršćanske moralnosti (8)

Muško i žensko stvori ih (5)

Dostojanstvo ljudskog života (8)

Živjeti u istini (6)

Četvrti razred:

Suvremeni čovjek pred pitanjem Boga (8)

Biblijska slika Boga i iskustvo Boga (8)

Ljudski rad i stvaralaštvo (6)

Izazovi znanstveno - tehničkog napretka (3)

50

Kršćanska nada u budućnost (7)

Vrednovanje:

U nastavi vjeronauka ocjenama od 1-5 vrednuju se sljedeći elementi (brojčanom i opisnom ocjenom). Znanje: usvojenost i primjena (provedba sadržaja u praktičnim zadatcima) programskih sadržaja. Stvaralačko izražavanje: usmeno, pismeni, likovno, scensko, audiovizualno i dr.(ovisno o interesima učenika/učenice, nastavnom sadržaju, ciljevima koji se žele ostvariti, tehničkim mogućnostima). Teme stvaralačkog izražavanja povezane su s nastavnim sadržajem. Zalaganje: uključenost učenika/učenice u razne oblike rada, motiviranost na satu, marljivost u izvršavanju postavljenih zadataka, inicijativnost. Kultura međusobnog komuniciranja: odnos prema nastavniku, suučenicima. Uključuje praćenje poštovanja, pažnje, finoće, iskrenosti u međuljudskim odnosima.

Predmet: Etika

Razred/zanimanje: 1.b / medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege,

51

1.c /zdravstveno-laboratorijski tehničar,

1.d /fizioterapeutski tehničar

Broj sati: 1/35

Ciljevi:

- njegovanje i razvijanje kreativnog mišljenja,- njegovanje različitog govorenja i razboritog djelovanja, utemeljenog

na općim vrednotama i ljudskim pravima.

- Tumačenjem mitova, legendi i bajki stvaraju se oslonci za moralno promišljanje i orijentiri u prosuđivanjusvakodnevnog pod vidom svevremenog.

- Slikovnost i simboličnost kao konstituensi svijeta koriste se kao poticaj za osvještavanje moralne dimenziježivota


Nositelj: Jadranka Težački, prof.

Metode rada: Razgovor, demonstracija, izlaganje, grafička


Udžbenik, flomasteri, ploča, ppt-i, internetski izvori

Oblici rada: Frontalni, rad u paru, grupni rad, samostalno izlaganje učenika

Nastavne cjeline:

1. U potrazi za identitetom2. Prepreke u potrazi – izazovi odrastanja i sazrijevanja3. Orijentiri i zamke na putu4. Ciljevi – oprečnost idealnog i realnog5. Odgovornost za sebe i druge – moralna dimenzija života

Vrednovanje:Znanje

Stvaralačko izražavanje

Zalaganje

Predmet: Etika

Razred/zanimanje: 2.a/medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

52

2.b /dentalni tehničar

Broj sati: 1/35

Ciljevi:

- njegovanje i razvijanje kreativnog mišljenja,- Usvajanje osnovnih etičkih znanja potrebnih za razvijanje sposobnosti

moralnog prosuđivanja- Usvojiti vještinu etičkog argumentiranja- Moralna orijentacija u životu

Cilj je ovog godišta poučiti pojedinca kako živjeti u zajednici sa sviješću o

osobnom identitetu i potrebi poštivanja drugih ljudi.

U sklopu ovog godišta pojedinac, suočen s moralnim dilemama, stvara

sustav vrijednosti radi življenju krugovima zajedništva – obitelji, društvu i

državi, te globalnoj zajednici. Ovo je godište usredotočeno na moralno

orijentiranje i etičko promišljanje sveukupnosti odnosa čovjeka u

društvenom okružju.







Nastavne cjeline:

6. Čovjek i odnosima7. Sukobi u odnosima8. Sloboda i moral – reguliranje odnosa9. Društveni odnosi i država10. Čovječanstvo i globalizacija

Vrednovanje:Znanje


Zalaganje

Predmet: Etika

53

Razred/zanimanje:3.b /primalja

3.c/zdravstveno-laboratorijski tehničar,

3.d /dentalni asistent

Broj sati: 1/35

Ciljevi:

- Upoznati učenike s bioetičkim pristupom i bioetičkim predmetnim područjem- Upoznavanje s potenciranim moralnim problemima današnjice- Osposobljavanje za razlikovanje u moralnim prosudbama- Osposobljavanje za kreativno i dijaloško sudjelovanje u rješavanju moralnih

dilema- Stjecanje uvida u univerzalnost problema i nemogućnost rješavanja u

izdvojenim skupinama stručnjaka, već u kreativnom dijaloga- Osvještavanje pluriperspektivizma







Nastavne cjeline:

11. Čovjek u cjelini života12. Bioetika kao odgovor13. Ekologija i zaštita okoliša14. Bioetika i biologijske znanosti15. Medicinska bioetika

Vrednovanje:Znanje


Zalaganje

Predmet: Etika

Razred/zanimanje: 4.c/fizioterapeutski tehničar,

54

4.d/dentalni tehničar

Broj sati: 1/35

Ciljevi:

Cilj je nastave u IV. godištu rekapitulirati usvojene etičke spoznaje prethodnih

godišta,

razviti ih i upotpuniti do koherentnog sustava etičkih znanja, koji treba usredotočiti

na

temeljne etičke kategorije slobode i odgovornosti.

U završnici nastave treba iz etičkog područja otvoriti misaone perspektive prema

antropologiji i filozofiji povijesti kako bi se učenici osposobili za samostalno

razmišljanje i orijentiranje u krajnjim pitanjima smisla ljudske egzistencije i povijesti

svijeta.







Nastavne cjeline:

1. Moral i etika2. Ljudsko društvo i etička perspektiva3. Predmet, struktura i područje etičkog prosuđivanja4. Etičko opravdanje moralnog djelovanja5. Etička argumentacija i etičke teorije

Vrednovanje:Znanje


Zalaganje

Predmet: Komunikacijske vještine

55

Razred/zanimanje: 2.a /medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 2/70; 35 sati teorija, 35 sati vježbe

Ciljevi:

informirati učenike u značenju komunikacije osposobiti učenike da sami pridonesu vlastitoj vještini komunikacije razvijati kod učenika svijest o važnosti psiholoških čimbenika pojedinca

koji mogu utjecati na komunikaciju omogućiti učenicima da razumijevajući važnost komunikacije u

međuljudskim odnosima lakše komuniciraju sa suradnicima i bolesnicima poticati razvijanje humanijeg odnosa između zdravstvenih djelatnika i

bolesnika uvježbavati komunikacijske vještine upoznati značenje komunikacije u međuljudskim odnosima upoznati verbalnu i neverbalnu komunikaciju razviti komunikacijske vještine u razgovoru naučiti tehniku intervjua naučiti kako aktivno slušati razvijati vještine empatije i asertivnosti naučiti komunicirati sa suradnicima u timu usvojiti djelotvorne tehnike rješavanja problema

Vrijeme izvođenja: Školska godina 2014./2015.

Nositelj: Sonja Veir Labaš, mag.psihologije

Metode rada:Razgovor, demonstracija, usmeno izlaganje, igranje uloga, simulacija, rad u

skupinama, timski rad, vježbe


Umreženo računalo s pristupom internetu, LCD projektor, pisač, školska ploča,

stručna literatura i časopisi

Oblici rada: Frontalni, individualni, rad u parovima, grupni rad, pedagoške radionice

Nastavne cjeline:

Općenito o komunikaciji, komunikacijske vještine i sposobnosti, slušanje, empatija,

asertivnost, intervju i terapijska komunikacija, komunikacija s osobama različite

dobi, komunikacija s osobama ograničenih komunikacijskih sposobnosti i teško

oboljelima i njihovim obiteljima, tugovanje

Vrednovanje:

56

Elementi : usvojenost sadržaja, primjena sadržaja i vještina, komunikacija i suradnja

u radu

Oblici: usmena i pismena provjera, uspješnost u izvođenju vježbi

Predmet: Komunikacijske vještine

Razred/zanimanje: 3.d/dentalni asistent

Broj sati: 2/70; 35 sati teorija, 35 sati vježbe

Ciljevi:

Opisati pojmove: komunikacija, proces, verbalna, neverbalna, asertivnost, zapreka – šum, povratna informacija.

Nabrojiti vrste i ciljeve komunikacije potrebnih za život i rad u ordinaciji

dentalne medicine.

Objasniti komunikacijski proces i načela komunikacije.

Primjeniti verbalnu komunikaciju (govor, slušanje, pisanje, čitanje).

Predvidjeti zapreke – šumove u komunikaciji.

Demonstrirati komunikaciju telefonom, e-mailom, video konferencijom.

Prilagoditi komunikaciju osobama koje koje imaju poteškoća u komunikaciji

(sluh, govor, jezik)

Povezati verbalnu i neverbalnu poruku.

Koristiti asertivne (ja) poruke u komunikaciji s korisnikom dentalnih usluga i suradnicima.

Istaknuti važnost povratne informacije.Vrijeme izvođenja: školska godina 2014./2015.

Nositelj: Sonja Veir Labaš, mag. psihologije

Metode rada: Suradničko učenje, projektna nastava, igranje uloga

57




Oblici rada: Frontalni, individualni, rad u paru, rad u skupinama, timski rad, vježbe

Nastavne cjeline:

Komunikacija, osnovne komunikacijske vještine u razgovoru, komunikacijske

vještine, komunikacija s osobama različite dobi, komunikacija s osobama

ograničenih komunikacijskih sposobnosti, komunikacija u zdravstvenom timu

Vrednovanje:

Elementi : usvojenost sadržaja, primjena sadržaja i vještina, komunikacija i

suradnja u

radu.

Oblici: samovrjednovanje i zajednička ocjena (evaluacija) rada, praktično

provjeravanje, usmena provjera, pisana provjera (rješavanje zadataka),

seminarski rad, radne mape, prezentacija rezultata projekta, odnos prema

radu.

Predmet: Načela poučavanja

Razred/zanimanje: 3.A/ Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 2/70

58

Ciljevi:

Objasniti pedagoške pojmove kroz životne primjere

Protumačiti povezanost društveno-povijesnih okvira i životnih vrijednosti kao osnove odgoja

Objasniti važnost odgojnog utjecaja kroz sva odgojna područja za razvoj sveukupnih čovjekovih mogućnosti

Razlikovati različite vrste utjecajnih razvojnih teškoća i metode rada s tom populacijom

Protumačiti važnost obitelji kao osnovne jedinice društva i temelja razvoja svakog pojedinca

Primjenjivati asertivno izražavanje stajališta i vještine komuniciranja s različitom skupinama i pojedincima


Nositelj: Sonja Veir Labaš, mag.psihologije

Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, seminari učenika




Oblici rada: Frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama

Nastavne cjeline:Odgoj i pedagogija, provedba i organizacija odgoja, temeljna odgojna područja,

realizatori odgoja, odgoj u odnosu na životnu dob, odgoj u domskim uvjetima,

specijalna pedagogija, slobodno vrijeme

Vrednovanje:Elementi: usvojenost sadržaja, primjena sadržaja, aktivnost

Oblici: usmena provjera, pisana provjera, samovrjednovanje i vrjednovanje, domaća

zadaća

Predmet: Psihologija

Razred/zanimanje: 3.A/ Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 2/70

59

Ciljevi:

Opisati povijesni razvoj psihologije i metode suvremene psihologije

Povezati funkcioniranje ljudskoga tijela (osobito živčanoga sustava) s psihičkim procesima

Opisati pojedine psihičke procese i njihove zakonitosti (percepcija, mišljenje, učenje, pamćenje...)

Primijeniti zakonitosti psihičkih procesa u vlastitome radu -učenju

Razlikovati osnovne emocije

Objasniti osnovne ljudske potrebe i pojave kad te potrebe nisu

zadovoljene

Objasniti osobine ličnosti kao i čimbenike koji utječu na razvoj ličnosti

Povezati utjecaj psihičkih čimbenika (npr. stres) na nastanak i tijek bolesti

Opisati psihičke reakcije hospitaliziranih bolesnika, kroničnih bolesnika te osoba sa invaliditetom



Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, čitanje, objašnjavanje, seminari učenika




Oblici rada: Frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u grupama

Nastavne cjeline:

Psihologija kao znanost, biološke osnove ponašanja, osjet i percepcija, učenje i

pamćenje, inteligencija, emocije, motivacija, stres, ličnost, međuljudska

komunikacija, psihičke teškoće hospitaliziranih bolesnika, tjelesne bolesti i psihička

stanja


Oblici: usmena provjera, pisana provjera, samovrjednovanje i vrjednovanje,

domaća zadaća

60

Predmet: Zdravstvena psihologija

Razred/zanimanje: 3.B/Primalja-asistentica/asistent

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Približiti psihologiju kao znanost na općekulturnoj razini i pružiti im temeljna znanja

Omogućiti razumjevanje samog sebe te osobitosti ponašanja drugih ljudi spoznavanjem općih načela psihičkog funkcioniranja

Razviti svijest o važnosti emocionalnih, motivacijskih i interpersonalnih psiholoških faktora u medicinskoj praksi i time osigurati bolje razumjevanje zdravstvenih djelatnika i korisnika njihovih usluga

Usvojiti sadržaje vezane uz humanizaciju odnosa među ljudima i uspješnu komunikaciju

Osposobiti učenike da primjenom sveobuhvatnog biopsihološkog pristupa trudnoći i porodu kao i drugim zdravstvenim problemima povećaju učinkovitost svakodnevne zdravstvene prakse

Ostvariti aktivan i kreativan odnos prema stečenim znanjima radi poticanja prihvatljivih oblika ponašanja u datim socijalnim situacijama


Nositelj: Sonja Veir Labaš,mag.psihologije





Oblici rada:Frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama

Nastavne cjeline:Psihologija kao znanost, primjena psihologije, spoznajni procesi, motivi i motivacija,

osjeti, ličnost, psihološka praksa sa bolesnicima

61


Oblici: usmena provjera, pisana provjera, samovrjednovanje i vrjednovanje, domaća

zadaća

Predmet: Zdravstvena psihologija

Razred/zanimanje: 4.C/Fizioterapeutski tehničar

Broj sati: 1/32

Ciljevi:

Usvojiti znanja o utjecaju viših funkcija mozga na nastanak i tijek tjelesnih bolesti i oštećenja kao i na prilagodbu na trajna oštećenja zdravlja

Spoznati značenje psihosocijalnih odnosa između zdravstvenog djelatnika i bolesnika u povećanju učinkovitosti prevencije, dijagnostike, terapije i rehabilitacije

Upoznati i usvojiti osnovne metode i tehnike suvremene psihologije kojima se može djelovati na povećanje uspješnosti medicinskih postupaka

Steći uvid u mogućnosti interdisciplinarne suradnje psihologa, psihijatra, liječnika opće medicine i kliničkih specijalista u sveobuhvatnom prepoznavanju uzroka i liječenju bolesti







62

Oblici rada:Frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama

Nastavne cjeline:

Psihologija rehabilitacije, psihološke reakcije na tjelesne gubitke, akutne i kronične

psihološke reakcije na ratne ozljede, postraumatski stres, bol kao problem u

rehabilitaciji, stajališta prema tjelesno oštećenim osobama, profesionalna

rehabilitacija, socijalna integracija osoba s tjelesnim oštećenjima, specifičnosti

psiholoških reakcija na tjelesna oštećenja u djece

Vrednovanje:Elementi:usvojenost sadržaja, primjena sadržaja, aktivnost

Oblici:usmena provjera, pisana provjera, samovrjednovanje i vrjednovanje, domaća

zadaća

Predmet: Hrvatski znakovni jezik

Razred/zanimanje: 3. A / Medicinska sestra opće njege/Medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 1 sat teorije + 2 sata vježbi tjedno, 37 sati teorije + 74 sati vježbi godišnje

63

Ciljevi:

Objasniti važnost hrvatskog znakovnog jezika u komunikaciji s gluhim osobama

Opisati način života i kulturu gluhih osoba

Koristiti jednoručnu i dvoručnu abecedu u komunikaciji s gluhim osobama

Upotrijebiti neverbalnu komunikaciju – mimiku, pokrete tijela u komunikaciji s gluhim osobama

Koristiti znakovno medicinsko nazivlje u komunikaciji s gluhim osobama

Koristiti znakovno nazivlje općih pojmova iz svakodnevnog života u komunikaciji s gluhim osobama


Nositelj: Marina Moharić Husak, mag. logopedije

Metode rada:Usmeno izlaganje, objašnjavanje, razgovor, rad na tekstu, rasprava,

demonstracija, praktični rad, domaće zadaće učenika


Ploča, kreda u boji, vremenik usmenih i pismenih provjera za predmet Hrvatski

znakovni jezik, bilježnice učenika, projektor, video materijali, plakati


Nastavne cjeline:Kultura gluhih osoba, Oštećenja sluha, Jednoručna abeceda, Dvoručna abeceda,

Neverbalna komunikacija, Osnove znakovnog jezika kroz područja iz života,

Osnove znakovnog jezika iz područja medicine

Vrednovanje:

Elementi vrednovanja: Usvojenost nastavnog sadržaja i Primjena nastavnog

sadržaja

Oblici vrednovanja: Pismena provjera, znakovna provjera, usmena provjera,

domaća zadaća

Predmet: Hrvatski znakovni jezik

Razred/zanimanje: 3. D / Dentalni asistent

Broj sati: 1 sat teorije + 1 sata vježbi tjedno, 35 sati teorije + 35 sati vježbi godišnje

64

Ciljevi:

Objasniti važnost hrvatskog znakovnog jezika u komunikaciji s gluhim osobama

Opisati način života i kulturu gluhih osoba

Koristiti jednoručnu i dvoručnu abecedu u komunikaciji s gluhim osobama

Upotrijebiti neverbalnu komunikaciju – mimiku, pokrete tijela u komunikaciji s gluhim osobama

Koristiti znakovno medicinsko nazivlje u komunikaciji s gluhim osobama

Koristiti znakovno nazivlje općih pojmova iz svakodnevnog života u komunikaciji s gluhim osobama


Nositelj: Marina Moharić Husak, mag. logopedije

Metode rada:Usmeno izlaganje, objašnjavanje, razgovor, rad na tekstu, rasprava, demonstracija,

praktični rad, domaće zadaće učenika


Ploča, kreda u boji, vremenik usmenih i pismenih provjera za predmet Hrvatski

znakovni jezik, bilježnice učenika, projektor, video materijali, plakati


Nastavne cjeline:Kultura gluhih osoba, Oštećenja sluha, Jednoručna abeceda, Dvoručna abeceda,

Neverbalna komunikacija, Osnove znakovnog jezika kroz područja iz života,

Osnove znakovnog jezika iz područja medicine

Vrednovanje:

Elementi vrednovanja: Usvojenost nastavnog sadržaja i Primjena nastavnog

sadržaja

Oblici vrednovanja: Pismena provjera, znakovna provjera, usmena provjera,

domaća zadaća

Predmet: Načela administracije

Razred/zanimanje: 4.a i 4.b/ Medicinske sestra opće njege/Medicinski tehničar opće njege

65

Broj sati: 37

Ciljevi:

Razlikovati zakonske propise u području zdravstva

Voditi sestrinske i druge zapise u okviru svojih kompetencija

Pripremiti podatke za statističku obradbu izvršenja zdravstvenih usluga, potrošnoga materijala, lijekova i incidentnih slučajeva

Primijeniti suvremenu informatičku tehnologiju

Koristiti mjere za osiguranje povjerljivosti podataka

Sudjelovati u održavanju i sigurnom rukovanju medicinskim uređajima

Pratiti zahtjeve tržišta zdravstvenih usluga i potrebe korisnika

Sudjelovati u promidžbi zdravstvene i socijalne ustanove u skladu sa zakonom


Nositelj: Andreja Papić, dipl.inf.

Metode rada:predavačka metoda, metoda dijaloga, demonstracijska metoda, metoda čitanja i

pisanja


udžbenik



ploča i flomasteri

Oblici rada: frontalni, individualni, grupni rad, rad u paru, projektni zadaci

Nastavne cjeline:

Administrativni poslovi

Informacijski sustavi u zdravstvu

Zadaće medicinske sestre u medicinskoj administraciji

Sigurnost i zaštita podataka

Prezentiranje zdravstvene ustanove

Vrednovanje:usvojenost nastavnih sadržaja (pismeni ispiti, usmeno odgovaranje)

aktivnost

Predmet: Sociologija

66

Razred/zanimanje: 4.a/4.b/ medicinska sestra opće njege / medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 37

Ciljevi: - upoznavanje učenika s prvim i najvažnijim spominjanjem čovjeka i društva

za koje svjedoče religija, poezija i filozofija

- ovladavanje osnovnim pojmovima, kategorijama i terminima neophodnima

za razumijevanje društva kao globalne pojave u neprestanom kretanju, pro-

cesu i promjeni

- pomaganje učenicima pri upoznavanju, razumijevanju i smislenom pove-

zivanju pet osnovnih tema ili oblasti sociologije: društva, društvenih

skupina, društvenih pojava, društvenih struktura i oblika ljudske društvene

svijesti

- stvaranje kod učenika jasne predodžbe i saznanja o zakonitostima društve-

noga razvitka u oblicima i okvirima slobode na duhovnim i moralno-eti-

čkim osnovama i vrijednostima

- osposobljavanje učenika za prepoznavanje, uočavanje i tijek različitih živo-

tnih situacija, problema društvene sredine u kojoj žive, shvaćanje osnova,

izvora, uzroka i značenja različitih oblika odnosa među ljudima

- razvijanje učenikove humanističke vizije i vrijednosne orijentacije i kriti-

čkog i konstruktivnog odnosa prema društvenoj zbilji

- upoznavanje s ljudskom osobom i njezinom sviješću, savješću, karakterom

i mentalitetom

- usvajanje znanja o osnovnim sociološkim pojmovima i njihova uporaba pri

razumijevanju i objašnjavanju društvenih pojava

- usvajanje znanja o osnovnim i metodološkim postupcima sociologije

- razvijanje sposobnosti za kritičko vrjednovanje društvenih pojava u

privatnom, radnom i društvenom okruženju

- stjecanje razumijevanja čovjeka kao stvaralačkog i djelatnog bića

- razvijanje pozitivnog odnosa prema načelima demokracije, pluralizma

pravde, ekologije, društvene komunikacije, slobode, svijesti o kulturnim

razlikama

- razvijanje komunikativnih sposobnosti tolerancije i odgovornosti prema

67

drugima

- razvijanje sposobnosti za razumijevanje različitih struktura, političkih,

kulturnih, vjerskih i ostalih







Nastavne cjeline:

1. Pojam sociologije i povijesni razvoj sociologije kao znanosti2. Društveni identitet, interakcija i socijalna stratifikacija3. Obitelj i religija4. Politika i ekonomija5. Metode znanstvenog istraživanja u sociologiji

Vrednovanje:Znanje


Zalaganje

Predmet: Politika i gospodarstvo

Razred/zanimanje: 4.c – fizioterapeutski tehničar, 4. d- dentalni tehničar

Broj sati: 1/32

Ciljevi:

- Usvojiti znanja o važnim pojavama i procesima u političkom životu- Usvojiti demokratski način mišljenja- Razvijati kritičko razmišljanje- Stvaranje mogućnosti zauzimanja stajališta prema aktualnim političkim

zbivanjima- Stjecanje znanja o politici kao fenomenu, o političkim ustanovama i

68

političkim procesima- Razvijanje političke kulture za aktivno sudjelovanje u političkom

sustavu te u ostvarivanju i nadzoru državne vlasti







Nastavne cjeline:

16. Političko djelovanje17. Narod, nacija, manjine, građani, državljani18. Tipovi političkih poredaka19. Političke stranke, izbori20. Država, ustrojstvo hrvatske države21. Politika i javnost, globalizacija22. Uvod u ekonomiju. Slobodno tržišno gospodarstvo23. Poduzetništvo i marketing, hrvatsko gospodarstvo

Vrednovanje:Znanje


Zalaganje

2.3. Hrvatski i strani jezici

Predmet: Hrvatski jezik

Razred/zanimanje: 1.a/1.b/medicinska sestra / medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 175

69

Ciljevi:

- naučiti jezikom izraziti vlastite misli, osjećaje, ideje, stavove i prikladno jezično reagirati u međudjelovanju sa sugovornicima u različitim situacijama razvijajući (smo)poštovanje

- steći potrebne razine slušanja, razumijevanja i govorenja koje su ključne za učenje, rad i život

- razumjeti kako jezik djeluje i ovladati potrebnim jezikoslovnim pojmovima, tekstnim vrstama i stilovima

- steći potrebne razine pisanja ključne za učenje, rad i život- razviti razumijevanje književnosti kao umjetnosti riječi, poštivati hrvatsku

književnost i kulturu te književnosti i kulture drugih naroda


Nositelj: Nataša Sajko, prof. mentor

Metode rada:

usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad s tekstom, objašnjavanje, pisanje, igranje

uloga, simulacije, projektna nastava, podložak, grupna slagalica


udžbenici, priručnici, audiopomagala i videopomagala, internet

Oblici rada:individualni oblik rada, čelni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama, timski rad,

istraživačko učenje, suradničko učenje, samoregulirano učenje

Nastavne cjeline:

jezik (jezik i sporazumijevanje, standardni jezik i narječja, akustička i artikulacijska

svojstva glasova, funkcionalna svojstva glasova, grafijski i naglasni sustav

hrvatskoga jezika, fonostilistika, mofostilistika, morfem i morfologija, promjenjive

vrste riječi, nepromjenjive vrste riječi, povijest jezika)

književnost (pristup književnosti, lirika, epika, drama, diskurzivni književni oblici,

klasična književnost, srednjovjekovna književnost, književnost humanizma i

predrenesanse, barokna književnost, književnost klasicizma i prosvjetiteljstva,

romantičarska književnost

izražavanje (usmeno i pismeno) – slušanje, govorenje, pisanje, tekst, opis kao vrsta

teksta, dijalog, monolog,

Vrednovanje:usmena provjera, pisana provjera, domaća zadaća, školska zadaća, predstavljanje

rezultata rada, vrjednovanje od strane suučenika, samovrjednovanje, zajedničko

vrednovanje, učeničke mape, bilješke opisnog praćenja (odnos prema radu,

70

samostalnost, odgovornost)


Razred/zanimanje: 2. a / medicinska sestra opće njega/ medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 5/175

Ciljevi:

povezati osnovnoškolska jezična znanja s novim jezičnim sadržajima i

postignućima;

istražiti sustav hrvatskoga standardnog jezika na fonološkoj, gramatičkoj,

leksičkoj, stilističkoj, pravogovornoj i pravopisnoj razini;

primijeniti temeljna komunikacijska i jezična znanja i vještine te razviti želju

učenika za trajnim usvajanjem novih znanja o hrvatskome standardnom jeziku

i njegovom savršenijom uporabom u usmenome i pisanom obliku;

opisati povijest hrvatskoga jezika radi razumijevanja povijesnih okolnosti u

kojima se razvijao hrvatski jezik;

razlikovati standardni jezik i zavičajni idiom;

usvojiti temeljna znanja o teoriji i povijesti književnosti te književnoj kritici;

utvrditi najvažnija reprezentativna djela hrvatske i svjetske književnosti;

razumjeti tekstove različitih funkcionalnih stilova;

dragovoljno čitati književna djela s razumijevanjem;

djelovati u skladu s građanskim i nacionalnim odgojem, uvažavajući načela

društvenoga suživota i demokracije.


Nositelj: Sunčica Podoreški, prof. i učenici 2. a razreda

Metode rada:

- metoda usmenog izlaganja, metoda razgovora, metoda čitanja i rada na tekstu,

metoda pisanja, istraživačka metoda


Bouša, Dubravka; Gazzari, Marija i Žarko. 2014. Hrvatski jezik i književnost 2:

71

integrirani udžbenik za 2. razred srednje strukovne medicinske škole. Školska

knjiga. Zagreb.

Bouša, Dubravka; Gazzari, Marija i Žarko. 2014. Hrvatski jezik i književnost 2:

radna bilježnica za 2. razred srednje strukovne medicinske škole. Školska knjiga.

Zagreb.

Oblici rada: - individualni, u paru, u skupini, frontalni

Nastavne cjeline:

Povezivanje riječi, Rečenica, Funkcionalni stilovi hrvatskoga standardnog jezika,

Leksikologija, Povijest jezika

Životopis, Prikaz, Raspravljanje, Upućivanje, Tumačenje, Govorna i pisana

komunikacija

Ilirizam, Protorealizam, Realizam, Modernizam i moderna, Književnost 20. stoljeća

Vrednovanje:

Vrednovanje: prema kriterijima navedenim u godišnjem planu koji su zajednički

cijelom Aktivu

- formativno i sumativno vrednovanje u sljedećim područjima: književnost, jezik i

izražavanje (usmeno i pismeno)


Razred/zanimanje: 2. b/ Dentalni tehničar/ tehničarka

Broj sati: 140 sati godišnje

Ciljevi: steći znanje o osnovama književnosti, književnim rodovima, povijesnom razvoju književnosti

upoznati se s obilježjima, najvažnijim autorima i djelima razdoblja srednjeg vijeka, humanizma, renesanse, baroka, klasicizma i prosvjetiteljstva u europskoj i hrvatskoj književnosti

ponoviti i proširiti znanje morfologije

razvijati interes za književnost, jezik i jezično izražavanje

72

obogatiti rječnik učenika i osloboditi ih u pismenom i usmenom izražavanju

razvijati funkcionalnu jezičnu pismenost


Nositelj:Ines Ercegovac, prof.

Učenici 2.b razreda

Metode rada:Metoda izlaganja, metoda čitanja, metoda zapisivanja, metoda razgovora, metoda

slušanja


Živa riječ učenika i profesora, čitanka, udžbenik, bilježnica, lektirna djela, nastavni

listići, školska ploča, osobno računalo, projektor

Oblici rada:Frontalni rad, individualni rad, rad u paru, grupni rad

Nastavne cjeline:

Hrvatska srednjovjekovna književnost, humanizam i predrenesansa, humanizam u

Hrvatskoj, renesansa u europskim književnostima, renesansa u hrvatskoj

književnosti, barok u europskim književnostima, barok u hrvatskoj književnosti,

klasicizam i prosvjetiteljstvo, prosvjetiteljstvo u hrvatskoj književnosti, morfologija i

morfem, gramatičke kategorije riječi, nepromjenjive vrste riječi, promjenjive vrste

riječi, hrvatski jezik od 16. do 18. stoljeća

Vrednovanje: Ocjenjivanje u skladu s Pravilnikom o ocjenjivanju


Razred/zanimanje: 2. c/fizioterapeutski tehničar

Broj sati: 140

Ciljevi: - naučiti jezikom izraziti vlastite misli, osjećaje, ideje, stavove i prikladno jezično reagirati u međudjelovanju sa sugovornicima u različitim situacijama razvijajući (smo)poštovanje





73



Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad s tekstom, objašnjavanje, pisanje, igranje




Oblici rada: individualni oblik rada, čelni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama, timski rad,


Nastavne cjeline: jezik (morfem i morfologija, pojam gramatičke kategorije, kategorije vrste riječi,

promjenjive vrste riječi, imenice, zamjenice, pridjevi, brojevi, glagoli, prijedlozi,

prilozi, čestice, veznici, usklici, morfološka sinonimija i homonimija, morfostilistika,

povijest jezika, morfologija dijalekata)

književnost (srednji vijek, predrenesansa i renesansa, barok, klasicizam i

prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam)

izražavanje (usmeno i pismeno) – životopis, prikaz, sažetak, upućivanje

Vrednovanje: usmena provjera, pisana provjera, domaća zadaća, školska zadaća, predstavljanje





Razred/zanimanje: 2. d/farmaceutski tehničar

Broj sati: 140

74

Ciljevi:








Metode rada:usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad s tekstom, objašnjavanje, pisanje, igranje






Nastavne cjeline:

jezik (morfem i morfologija, pojam gramatičke kategorije, kategorije vrste riječi,

promjenjive vrste riječi, imenice, zamjenice, pridjevi, brojevi, glagoli, prijedlozi,

prilozi, čestice, veznici, usklici, morfološka sinonimija i homonimija, morfostilistika,

povijest jezika, morfologija dijalekata)

književnost (srednji vijek, predrenesansa i renesansa, barok, klasicizam i

prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam)

izražavanje (usmeno i pismeno) – životopis, prikaz, sažetak, upućivanje

Vrednovanje:

usmena provjera, pisana provjera, domaća zadaća, školska zadaća, predstavljanje




75


Razred/zanimanje: 3. b/ Primalja - asistentica


Ciljevi:

steći znanje o osnovama književnosti, književnim rodovima, povijesnom razvoju književnosti

upoznati se s obilježjima, najvažnijim autorima i djelima razdoblja romantizma, hrvatskog narodnog preporoda, realizma u europskoj i hrvatskoj književnosti i modernizmu

ponoviti i proširiti znanje sintakse



razvijati funkcionalnu jezičnu pismenostVrijeme izvođenja: školska godina 2014./2015.


Učenici 3.b razreda


slušanja




Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, rad u paru, grupni rad

Nastavne cjeline:

Romantizam, hrvatski romantizam, protorealizam, realizam, hrvatski realizam,

modernizam, sintaksa, rečenica, rečenični dijelovi, rečenice po sastavu, vrednote

govorenog jezika, vrednote pisanoga jezika, red riječi u rečenici, sintaktostilistika,

povijest hrvatskoga jezika u 19. stoljeću


76


Razred/zanimanje: 3. c/ Zdravstveno-laboratorijski tehničar


Ciljevi:


upoznati se s obilježjima, najvažnijim autorima i djelima razdoblja romantizma, hrvatskog narodnog preporoda, realizma u europskoj i hrvatskoj književnosti i modernizma

ponoviti i proširiti znanje sintakse






Učenici 3.c razreda


slušanja





Nastavne cjeline:

Romantizam, hrvatski romantizam, protorealizam, realizam, hrvatski realizam,

modernizam, sintaksa, rečenica, rečenični dijelovi, rečenice po sastavu, vrednote

govorenog jezika, vrednote pisanoga jezika, red riječi u rečenici, sintaktostilistika,

povijest hrvatskoga jezika u 19. stoljeću


77


Razred/zanimanje: 4. c/ Fizioterapeutski tehničar


Ciljevi:

steći znanje o osnovama književnosti, književnim rodovima, povijesnom razvoju književnosti, književnosti i promjenama koje se zbivaju tijekom 20. stoljeća

upoznati se s obilježjima, najvažnijim autorima i djelima razdoblja hrvatske moderne i književnosti 20.stoljeća

ponoviti i proširiti znanje leksikologije






Učenici 4.c razreda


slušanja





Nastavne cjeline:

Jezični sustav i jezični znak, jednoznačnost i višeznačnost jezičnog znaka,

sinonimija, antonimija, homonimija, raslojenost leksika(vremenska, prostorna i

funkcionalna), onomastika, leksičko posuđivanje i jezični purizam, tvorba riječi,

leksikografija, esej ili ogled, hrvatski jezik u 20.stoljeću, hrvatska moderna,

avangardni pravci, hrvatska književnost od 1914. do 1929., hrvatska književnost od

1929. do 1952, druga moderna, postmodernizam


78

Predmet: Engleski jezik

Razred/zanimanje: 1.a/1.b/Medicinska sestra/Medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 105

Ciljevi:

Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i produktivno služenje jezikom u govornom i pisanom obliku.

Usvajanje vokabulara, osnovnih gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka. Razvijanje lingvističkih mišljenja, sposobnosti i navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom te drugim priručnicima koji sadrže obavijesti o jeziku.

Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja jezične i kulturne poruke.


Nositelj: Kristina Bobek, prof.

Metode rada: čitanje, pisanje, razgovor i slušanje


udžbenik, ploča, cd player, ppt prezentacije

Oblici rada: individualni rad, rad u paru i grupni rad

Nastavne cjeline:A world of difference, The working week, Good times, bad times, Getting it right,

Our changing world, What matters to me, Passions and fashions, No fear!, It

depends how you look at it.

Vrednovanje: Vrednovanje: usmeni izraz, pisani izraz, jezične zakonitosti, razumijevanje

DOVOLJAN: učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje uz pomoć

nastavnika

DOBAR: učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje samostalno ali bez

razumijevanja i nadogradnje

VRLO DOBAR: učenik je sposoban izlagati nastavne sadržaje s razumijevanjem i

79

nadogradnjom uz pomoć nastavnika.

ODLIČAN: učenik je sposoban samostalno i s razumijevanjem

izlagati,nadograđivati te primjenjivati nastavne sadržaje.


Razred/zanimanje: 1.C – Laborant, 1.D - Fizioterapeut

Broj sati: 70

Ciljevi: Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i produktivno služenje jezikom u govornom i pisanom obliku.









Nastavne cjeline: A world of difference, The working week, Good times, bad times, Getting it right,

Our changing world, What matters to me



nastavnika




80





Razred/zanimanje: 2.C/zdravstveno-laboratorijski tehničar

Broj sati: 70

Ciljevi:










Nastavne cjeline:

A world of difference, The working week, Good times, bad times, Getting it right,

Our changing world, What matters to me, Passions and fashions, No fear!, It

depends how you look at it.



nastavnika


81







Razred/zanimanje: 2.D / farmaceutski tehničar/tehničarka

Broj sati: 70

Ciljevi:

razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i produktivno služenje jezikom u govornom i pisanom obliku

usvajanje vokabulara vezanog uz tehnologiju, modu, knjige, umjetnost kao i usvajanje osnovnih gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka (sadašnja, prošla i buduća vremena, pridjevi i prilozi te prvi i drugi kondicional)

razvijanje lingvističkih mišljenja, sposobnosti i navika samostalnog korištenja gramatikom, rječnikom i ostalim priručnicima

upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja jezične i kulturne poruke


Nositelj: Iva Kuhar, mag.educ.philol.angl.

Metode rada:metoda čitanja, metoda pisanja, metoda slušanja, metoda razgovora, metoda

usmenog izlaganja, rada na tekstu i simulacija


udžbenik, radna bilježnica, ploča, cd, cd player, ppt prezentacije, stručni časopisi,

radni listići i samostalno izrađena nastavna pomagala (slikovni materijali, posteri i

sl.)


82

Nastavne cjeline:Passions and fashions, No fear!, It depends how you look at it, All things high tech,

Seeing is believing, Telling it how it is

Vrednovanje:

kontinuirano tokom cijele školske godine te prema nastavnom planu i programu,

sukladno elementima ocjenjivanja: usmeni izraz, pisani izraz, jezične zakonitosti,

razumijevanje.


Razred/zanimanje: 3.B / Primalja – asistentica/asistent

Broj sati: 70

Ciljevi:


usvajanje vokabulara vezanog uz pravosuđe, tehnologiju, biljni i životinjski svijet kao i usvajanje osnovnih gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka (sadašnja, prošla i buduća vremena, pridjevi i prilozi te prvi i drugi kondicional)




Nositelj: Iva Kuhar, mag.educ. philol.angl.






sl.)

83


Nastavne cjeline:One of the gang, Keep in touch, Outside the law?, His and hers, What a disaster!,

Animal magic

Vrednovanje:kontinuirano tokom cijele školske godine te prema nastavnom planu i programu,


razumijevanje.


Razred/zanimanje: 3.D / dentalni asistent/asistentica

Broj sati: 70

Ciljevi:


usvajanje vokabulara vezanog uz pravosuđe, tehnologiju, biljni i životinjski svijet kao i usvajanje osnovnih gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka (sadašnja, prošla i buduća vremena, pridjevi i prilozi te prvi i drugi kondicional)




Nositelj: Iva Kuhar, mag.educ. engleskog jezika i književnosti






sl.)

84


Nastavne cjeline:One of the gang, Keep in touch, Outside the law?, His and hers, What a disaster!,

Animal magic

Vrednovanje:kontinuirano tokom cijele školske godine te prema nastavnom planu i programu,


razumijevanje


Razred/zanimanje: 4.D/Dentalni tehničar

Broj sati: 64

Ciljevi:










85

Nastavne cjeline:

Animal magic, Nobody's perfect, Getting away, Feelings, True art, Looking good,

The hard sell

Vrednovanje:

Vrednovanje: usmeni izraz, pisani izraz, jezične zakonitosti, razumijevanje


nastavnika








Razred/zanimanje: 4.c/ fizioterapeutski tehničari

Broj sati: 64

Ciljevi:

Usvajanje komunikacijskih vještina; sposobnosti pismenog izražavanja, razumijevanje slušnih izvora izvornih govornika, a sve kako bi se postigla jezična razina B1-B2 u sva tri jezična aspekta: govoru, pisanju i čitanju.

Priprema za državnu maturu; polaganje na osnovnoj i na višoj razini, kako bi kandidati mogli upisati visokoškolske programe.


Nositelj: Zdenka Horvat, profesor mentor

86

Metode rada:

Komunikacijske


Udžbenik, radna bilježnica, nastavnički priručnik, CD rom, CD za slušanje;

internetske stranice MZOŠ-a

Oblici rada:

izlaganje

slušanje

prezentacija

grupni i individualni rad

Nastavne cjeline:

1. Secret worlds2. Express yourself3. Good progress?4. Why risk it?5. Where the heart is6. Give me a clue

Vrednovanje:

testovi, diktati, kontrolni radovi, eseji

samovrednovanje učenika


Razred/zanimanje: 3.c/laboratorijski tehničari

Broj sati: 70

Ciljevi:Usvajanje komunikacijskih vještina; sposobnosti pismenog izražavanja, razumijevanje slušnih izvora izvornih govornika, a sve kako bi se postigla jezična razina B1-B2 u sva tri jezična aspekta: govoru, pisanju i čitanju.


87


Metode rada:

Komunikacijske




Oblici rada:

izlaganje

slušanje

prezentacija


Nastavne cjeline:

Clubs, societies and organisations; Computers and mobile phones; Law and

punishment; Growing up and stages of life; Pollution; Animal categories

Vrednovanje:




Razred/zanimanje: 2.a/,2.b/medicinske sestre, dentalni tehničari

Broj sati: 105, 70

Ciljevi: Usvajanje komunikacijskih vještina; sposobnosti pismenog izražavanja, razumijevanje slušnih izvora izvornih govornika, a sve kako bi se postigla jezična razina B1-B2 u sva tri jezična aspekta: govoru, pisanju i čitanju.

88



Metode rada: Komunikacijske




Oblici rada:

izlaganje

slušanje

prezentacija


Nastavne cjeline:

1. Passions and fashions2. No fear!3. It depends how you look at it4. All high tech5. Seeing is believing6. Telling it how it is7. Additional texts8. Additional texts

Vrednovanje:



89

Predmet: Njemački jezik

Razred/zanimanje: 1.a/1.b/medicinska sestra/tehničar opće njege

Broj sati: 105

Ciljevi: Usvajanje komunikacijskih vještina; sposobnosti pismenog izražavanja, razumijevanje slušnih izvora izvornih govornika, a sve kako bi se postigla

jezična razina B1-B2 u sva tri jezična aspekta: govoru, pisanju i čitanju.



Metode rada: komunikacijske


udžbenikradna bilježnicaCDromCD i drugi izvori na stranicama za učenje stranog jezika

Oblici rada: izlaganjeslušanjeprezentacijagrupni i individualni rad

Nastavne cjeline: Sich kennenlernen; Ausbildung; Freizeit; Kleider machen Jugendliche; Essen; Wohnen und Musik

Vrednovanje: testovi, diktati, kontrolni radovi, eseji


Razred/zanimanje: 1.C/Laborant, 1.D/Fizioterapeut

Broj sati: 70

Ciljevi: Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i produktivno služenje jezikom u govornom i pismenom obliku.

90

Usvajanje vokabulara, osnovnih gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka.

Razvijanje lingvističkog mišljenja, sposobnosti i navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom i drugim priručnicima koji sadrže obavijesti o jeziku.








Nastavne cjeline:

Erste Kontakte, Leute, Julias Familie, Kannst du mir bitte helfen?, Guten Appetit!,

Typische und untypische Tagesabläufe, Freunde und Freundinnen, Geschäfte,

Lokale und Treffpunkte, Unsere Stadt…, Unser Haus…, Schule und danach

Vrednovanje:



nastavnika








Razred/zanimanje:2.A i 2.B/Medicinska sestra/tehničar opće njege

2.C/ i 2.D/

91

Broj sati: 70

Ciljevi:

Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i produktivno služenje jezikom u govornom i pismenom obliku.










Nastavne cjeline:

Meine Auslandserfahrungen, Schnell ans Ziel, Urlaub und mehr…, Was tust für

deine Gesundheit?, Menschen wie du und ich, Jobs und Berufe, Wünsche und

Träume, Unterwegs in Berlin, Fakten und Berichte, Wien erleben

Vrednovanje:



nastavnika








92

Razred/zanimanje: III b/c/d/a

Broj sati: 70

Ciljevi:Usvajanje komunikacijskih vještina; sposobnosti pismenog izražavanja, razumijevanje slušnih izvora izvornih govornika, a sve kako bi se postigla jezična razina B1-B2 u sva tri jezična aspekta: govoru, pisanju i čitanju.



Metode rada: Komunikacijske




Oblici rada:

izlaganje

slušanje

prezentacija


Nastavne cjeline: Sport; Events; Medien; Bildung und Zukunft; Umwelt; Kroatien lohnt sich

Vrednovanje:




Razred/zanimanje: IV c/d fizioterapeutski tehničari/dentalni tehničari

Broj sati: 64

93

Ciljevi:

Usvajanje komunikacijskih vještina; sposobnosti pismenog izražavanja, razumijevanje slušnih izvora izvornih govornika, a sve kako bi se postigla jezična razina B1-B2 u sva tri jezična aspekta: govoru, pisanju i čitanju.

Priprema za državnu maturu; polaganje na osnovnoj i na višoj razini, kako bi kandidati mogli upisati visokoškolske programe.



Metode rada:Komunikacijske




Oblici rada:

izlaganje

slušanje

prezentacija


Nastavne cjeline:

Familie und Freunde; Wohnen; Schule; Arbeit; Einkaufen, Reisen; Kultur, Essen,

Sport

Vrednovanje:testovi, diktati, kontrolni radovi, eseji


Predmet: Latinski jezik

Razred/zanimanje: Prvi razredi

94

Broj sati: 70 sati po razredu

Ciljevi:

Osposobiti učenike za prepoznavanje i razumijevanje jezične građe latinskog jezika, osobito u medicinskoj terminologiji, tako da na temelju svladanog gramatičkog gradiva u morfologiji i sintaksi te usvojenog vokabulara i frazeologije samostalno i uz pomoć latinskog rječnika mogu prevoditi konkretno medicinsko pojmovlje i lakše latinske tekstove, a zatim te iste tekstove smjestiti u povijesni i civilizacijski kontekst u kojem su nastali.

Učeći i usvajajući bogatstvo latinskih mudrih misli, tj. izreka i poslovica promišljati bitne stvari u odgoju i obrazovanju mladih ljudi, koje se danas artikuliraju kroz zdravstveni i građanski odgoj.

Prepoznavati utjecaj latinskog jezika na razvoj raznih stranih jezika kao i na razvoj gramatike u hrvatskom jeziku i njegovu važnost u hrvatskoj povijesti.

Naučiti osnovno anatomsko nazivlje i prepoznavati medicinsku frazeologiju u svakodnevnom službenom komuniciranju među zdravstvenim radnicima.


Nositelj: Ivo Slišković

Metode rada:

- Usmeno izlaganje- Pismeno izražavanje- Služenje rječnikom- Rad na tekstu- Obostrana komunikacija


- Udžbanik- Powerpoint

Oblici rada:- Frontalno izlaganje- Samostalni rad učenika- Interakcija učenika međusobno i s učiteljem

Nastavne cjeline:- Povijesni okvir nastanka i razvoja latinskog jezika- Morfologija imenskih i glagolskih oblika- Sintaksa padeža, glagolskih imena i zavisno složenih rečenica- Izreke i poslovice

Vrednovanje:

Elementi ocjenjivanja:

- Vokabular – riječi i izrazi- Gramatika – jezične zakonitosti i struktura latinske rečenice- Etika i kultura – izreke i poslovice

95

Predmet: Latinski jezik

Razred/zanimanje: Drugi razredi

Broj sati: 70 sati po razredu

Ciljevi:

Osposobiti učenike za prepoznavanje i razumijevanje jezične građe latinskog jezika, osobito u medicinskoj terminologiji, tako da na temelju svladanog gramatičkog gradiva u morfologiji i sintaksi te usvojenog vokabulara i frazeologije samostalno i uz pomoć latinskog rječnika mogu prevoditi konkretno medicinsko pojmovlje i lakše latinske tekstove, a zatim te iste tekstove smjestiti u povijesni i civilizacijski kontekst u kojem su nastali.

Učeći i usvajajući bogatstvo latinskih mudrih misli, tj. izreka i poslovica promišljati bitne stvari u odgoju i obrazovanju mladih ljudi, koje se danas artikuliraju kroz zdravstveni i građanski odgoj.

Prepoznavati utjecaj latinskog jezika na razvoj raznih stranih jezika kao i na razvoj gramatike u hrvatskom jeziku i njegovu važnost u hrvatskoj povijesti.

Naučiti osnovno anatomsko nazivlje i prepoznavati medicinsku frazeologiju u svakodnevnom službenom komuniciranju među zdravstvenim radnicima.


Nositelj: Ivo Slišković

Metode rada:

- Usmeno izlaganje- Pismeno izražavanje- Služenje rječnikom- Rad na tekstu- Obostrana komunikacija


- Udžbanik- Powerpoint

Oblici rada:- Frontalno izlaganje- Samostalni rad učenika- Interakcija učenika međusobno i s učiteljem

96

Nastavne cjeline:- Povijesni okvir nastanka i razvoja latinskog jezika- Morfologija imenskih i glagolskih oblika- Sintaksa padeža, glagolskih imena i zavisno složenih rečenica- Izreke i poslovice

Vrednovanje:

Elementi ocjenjivanja:

- Vokabular – riječi i izrazi- Gramatika – jezične zakonitosti i struktura latinske rečenice- Etika i kultura – izreke i poslovice

2.4. Tjelesna i zdravstvena kultura

Predmet: Tjelesna i zdravstvena kultura

97

Razred/zanimanje: 2A / 2C / 3D

Broj sati: 70

Ciljevi i zadaće:

Cilj je zadovoljiti biološke, psihološke i socijalne potrebe učenika za kretanjem kao

izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se uvećavaju adaptivne i

stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada te osposobljavanje

učenika za cjeloživotno bavljenje tjelesnim vježbanjem. Zatim razvijanje

zdravstvene kulture radi očuvanja i promicanja osobnog zdravlja i zdravlja svoje

okoline te radnih i drugih sposobnosti.

Zadaća je da se pomoću sadržaja koji proizlaze iz propisanog programa utječemo na

morfološke značajke učenika, na njihove motoričke i funkcionalne sposobnosti,

zatim na kognitivne i konativne dimenzije, na usvajanje motoričkih znanja, na

poboljšanje motoričkih dostignuća, na razvijanje njihovih moralnih osobina te na

stjecanje teorijskih znanja, osobito onih koja su potrebna i primjenjiva u

svakodnevnom životu.


Nositelj: Nikola Žganec, prof.

Metode rada:

a) nastavne metode: - metoda usmenog izlaganja

- metoda demonstracije

- metoda postavljanja i rješavanja motoričkih

zadataka

b) metode vježbanja: - metode standardno ponavljajućeg vježbanja

- metode promjenljivog vježbanja

- situacijska metoda vježbanja

c) metode učenja: - sintetička metoda

- analitička metoda

- kombinirana metoda

98


Plan i program TZK prilagođen je materijalnim uvjetima tako da se sve teme iz

nastavnog plana i programa mogu realizirati u cijelosti.

Oblici rada:

-frontalni oblik rada

-individualni oblik rada

-grupni oblik rada

-složeni motorički oblici rada

Nastavne cjeline:

A.

- atletika

- sportska gimnastika

- ritmičke i plesne strukture

B.

- košarka

- odbojka

- rukomet

- nogomet

- stolni tenis

- badminton.

Vrednovanje: Provjera:

- motorička znanja

- motoričke sposobnosti

- motorička dostignuća

- odgojne zadaće

Oblici provjeravanja stanja:

- inicijalno, tranzitivno i finalno

Potrebno je praćenje i vrednovanje rada učenika provoditi uvažavajući aktualno

stanje njihova antropološkog statusa, realne mogućnosti svakog pojedinog učenika i

njegov cjelokupni napredak tijekom školske godine.

99

Evaluirati i angažman učenika u izvannastavnim i izvanškolskim sportskim

aktivnostima odnosno sudjelovanje i uspjeh na školskim, županijskim,

poluzavršnim ili državnim natjecanjima.

2.5. Zdravstvena grupa predmeta i stručni predmeti u zanimanju medicinska sestra/tehničar opće njege

100

101

Predmet: Bakteriologija, virologija, parazitologija

Razred/zanimanje: 3.a/ medicinska sestra /tehničar opće njege

Broj sati: 2/70 sati teorije i 1/35 sati vježbe ( u tri grupe)

Ciljevi:

Upoznati učenike s mikrobiološkim laboratorijem i radom u mikrobiološkom

laboratoriju, mjerama zaštite i samozaštite pri radu sa zaraznim materijalom

( dezinfekcija i sterilizacija), aparatima u mikrobiološkom laboratoriju te

vrstama laboratorijskog posuđa ( stakleni, gumeni, plastični, drveni i metalni )

koji se upotrebljava u istome. Učenici se trebaju upoznati sa hranjivim

podlogama,mikroskopom i osnovama mikroskopiranja.Pokazati učenicima

izradu mikrobiološkog preparata ( nativni, trajni ) i bojanja izrađenih preparata

postupcima bojanja u mikrobiologiji .Izraditi s učenicima antibiogram. Upoznati

učenike s serološkim metodama identifikacije u mikrobiologiji.

Zadaci; Naučiti sterilno raditi u mikrobiološkom laboratoriju, postupati s

dobivenim uzorcima, uzgojiti bakterije te dobiti čistu kulturu, znati dijelove

mikroskopa i samostalno mikroskopirati mikrobiološki preparat, znati napraviti i

obojiti mikrobiološki preparat, znati svrhu antibiograma, te načela serološkim

metoda u mikrobiologiji ( aglutinacija ).


Nositelj:Marija Krajnik, prof. biologije i kemije

Metode rada:metoda usmenog izlaganja, demonstracije, grafičkih radova , praktičnih radova,

rada na tekstu, razgovora


Računalo, ploča, projektor , laboratorijska operema za praktičnu nastavu,

prirodni materijal, mikroskop , radna bilježnica, prozirnice, udžbenik, pribor za

mikroskopiranje, svježi i trajni preparati


Nastavne cjeline:Uvod, opća i specijalna bakteriologija, opća i specijalna virologija,

parazitologija, osnove imunologije, primijenjena mikrobiologija

Vrednovanje:usvojenost nastavnih sadržaja (usmena i pismena provjera), primjena znanja,

samostalni rad

Predmet: Etika u sestrinstvu

Razred/zanimanje: 4a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati:74 sata teoretske nastave i 37 sati nastave u kabinetu zdr. njege x 3 grupe = 111

sati,ukupno 185

Ciljevi:

Opisati osnovne pojmove

(moral,etika,moralno načelo,moralna obilježja,moralne vrijednosti,

moralna svijest i savjest,bioetika,deontologija,medicinska deontologija)

Opisati početke medicinske etike i deontologije.

Objasniti moralne osobine ličnosti;primijeniti načela sestrinske etike-

Etički kodeks medicinskih sestara.

Objasniti poštovanje čovjekova prava na izbor.

Objasniti i čuvati profesionalni dojam.

Objasniti poštovanje bolesnika i obitelji,objasniti odnos prema suradnicima,

nabrojiti etičke dvojbe,objasniti poštovanje ljudskog života

Vrijeme izvođenja: Od 8.09.2014 do 16.06.2015.

Nositelj: Nevenka Čretni

Metode rada:Usmeno izlaganje, razgovor, čitanje,objašnjavanje,rasprava


Računalo, školska ploča, prozirnica,udžbenik

Oblici rada:Frontalni, grupni rad, rad u paru, individualni,praktični rad

Nastavne cjeline: Osnovni pojmovi etike

Početci medicinske etike i deontologije

Pregled povijesti etičkih učenja

Moralne osobine ličnosti

Etički kodeks medicinskih sestara

102

Etičke dvojbe suvremene etike i deontologije

Vrednovanje:Usmeno, pismeno, kontinuirano tijekom školske godine

Predmet: Intenzivna zdravstvena njega

Razred/zanimanje: 5.a/5.b/ 5.c/Medicinska sestra/tehničar opće njege

Broj sati: 2/68

Ciljevi:

Objasniti indikacije za prijem korisnika u jedinicu intenzivnog liječenja

Sudjelovati u transportu i prijemu životno ugroženog korisnika

Primjeniti medicinsko-tehničku opremu i uređaje za intenzivnu skrc ( objašnjenje svrhe, rukovanje, održavanje )

Sudjelovati u provedbi napredne metode oživljavanja i intenzivne skrbi korisnika u jedinici inzenzivnog liječenja

Sudjelovati u postupcima invazivnih i neinvazivnih metoda dijagnostike i terapije

Sudjelovati u njezi/skrbi umirućeg i umrla korisnika

Objasniti najčešće etičke dvojbe vezane uz intenzivno liječenje


Nositelj: Smiljana Furdi, Biljana Hmelik, Cepanec Maja

Metode rada:Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, demonstracija,

crtanje, seminari učenika, praktični rad


Prezentacije Power Point


103

Nastavne cjeline:

Organizacija rada u jedinici intenzivne njege/liječenja

Sprječavanje intrahospitalnih infekcija

Prijam bolesnika u jedinicu intenzivne njege/liječenja

Zdravstvena njega bolesnika u jedinici intenzivene njege/liječenja

Zadaće sestre u izvođenju medicinsko-tehničkih zahvata u jedinici intenzivene

njege/liječenja

Poslovna sestrinska komunikacija

Vrednovanje:Elementi: usvojenost sadržaja, primjena sadržaja

Oblici: usmena provjera, pismena provjera

Predmet: Kronične rane

Razred/zanimanje: 4.a/4.b/ medicinska sestra/tehničar opće njege

Broj sati: 1/37 2/74

Ciljevi:

Učenik će kroz provodne ishode učenja steći osnovna znanja i vještine iz područja kroničnih rana:

Objasniti fiziologiju cijeljenja rane i čimbenike koji utječu na zastoj u cijeljenju.

Navesti osobitosti kroničnih rana

Opisati dijagnostičke postupke kod kroničnih rana

Pripremiti bolesnika za dijagnostičke postupke

Previti kroničnu ranu prema važećem standardu

Razlikovati postupke u konzervativnom i kirurškom liječenju kroničnih rana

Primijeniti postupke u prevenciji nastanka kronične rane, infekciji kronične rane i hospitalnih infekcija

Razviti odgovornost za ekonomično i svrhovito korištenje pribora i materijala

Primijeniti timski rad i humani odnos prema radu i bolesnicima

Koristiti zdravstveno-odgojne metode u radu s bolesnikom s kroničnom ranom i njegovom obitelji


104

Nositelj: Biljana Hmelik, Maja Cepanec

Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, demonstracija, prezentacija,


PC računalo i LCD projektor, školska ploča, pribor za zdravstvenu njegu, pribor i

pomagala za previjanje kroničnih rana

Oblici rada: Frontalna nastava, individualni rad, radu u paru, grupni rada, timski rad

Nastavne cjeline:

1. Uvod u kronične rane2. Anatomija i patofiziologija3. Zdravstvena njega bolesnika s kroničnom ranom4. Podjela kroničnih rana i algoritam dijagnostičkih postupaka5. Tlačni vrijed6. Potkoljenični vrijed7. Dijabetičko stopalo8. Opekline9. Atipične rane10. Infekcija


Oblici: usmeno, pismeno

Predmet: Hitna medicinska stanja

Razred/zanimanje: 3. d /dentalni asistenti

Broj sati: 1/35 ( TEORIJA 1 sat/tjedan; VJEŽBE 1 sat x 2 GRUPE vježbe u kabinetu tjedno)

105

Ciljevi:

Učenici će steći znanja i vještine kako:

Prepoznati stanja koja ugrožavaju život bolesnika

Objasniti postupke pri neposrednoj životnoj ugroženosti pacijenata

Provesti postupke osnovnog održavanja života

Primijeniti parenteralnu terapiju prema uputi doktora dentalne medicine

Skrbiti o setu za anti – šok terapiju

Pripremiti lijekove prema uputi doktora dentalne medicine


Nositelj: Gorana Brljak, bacc.med.techn.

Metode rada:Usmeno izlaganje, razgovor, praktičan rad, čitanje i rad s tekstom, objašnjavanje,

pisanje, diskusija, igranje uloga, demonstracija, projektna nastava, seminari,

radionice, projektna nastava


Ploča, računalo, projektor, udžbenik, prezentcije, filmovi, zavoji,Kramerove udlage,

pomagla, lutka za reanimaciju, dašćice za improvizaciju, torbica prve pomoći,

orofaringealni tubusi, mjeh respirator, aspirator, prijenosni aparat za davanje kisika,

sterilne gaze, trokutaste marame

Oblici rada:Frontalni, individualni, radu u paru, rad u grupi, timski rad, izvođenje vježba i

eksperiment, samostano i istraživačko učenje, višesmjerna komunikacija

Nastavne cjeline:

- Uvod u prvu pomoć- Stanja koja ugrožavaju život- Prohodnost dišnih putova- Umjetno održavanje disanja- Umjetno održavanje krvotoka- Krvarenje

Vrednovanje:Usvojenost sadržaja a kao oblik vrednovanja biti će usmenim i pismenim načinom

Primjena sadržaja – vježbe u kabinetu te kao oblik vrednovanja biti će praktično

provjeravanje

Predmet: Opća načela zdravlja i njege

Razred/zanimanje: 3a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

106

Broj sati: 74 sata teoretske nastave i 17 sati nastave u kabinetu zdr. njege x 3 grupe = 51 sat

Ciljevi:

Učenik će kroz provodne ishode učenja steći osnovna znanja i vještine iz područja

zdravstvene njege:

objasniti osnovne pojmove vezane uz zdravlje i bolest

analizirati načela, mjere i razine zdravstvene zaštite

razlikovati ustanove zdravstvene zaštite

razlikovati osoblje zaposleno u ustanovama zdravstvene skrbi

analizirati organizacijske modele zdravstvene skrbi

sudjelovati u pripremi bolesničke sobe sukladno potrebama bolesnika

prepoznati potrebne higijenske mjere za sprječavanje infekcija

koristiti mjere osobne zaštite

primijeniti smjernice pri pojavi intrahospitalnih infekcija

samostalno provoditi mjere izolacije zaraženih osoba

provoditi zaštitu zdravlja i okoliša u radu s opasnim lijekovima i priborom

koristiti opremu i materijale za rad na propisan način

Vrijeme izvođenja: Od 8.09.2014 do 16.06.2015.

Nositelj: Martina Đunđek

Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, demonstracija, prezentacija


Računalo, školska ploča, bolesnički krevet, lutka, pribor za zdravstvenu njegu

Oblici rada: Frontalni, grupni rad, rad u paru, individualni

Nastavne cjeline: Uvod u predmet

Zdravstvena njega-cilj i smisao

Povijesni razvoj medicine

Povijesni razvoj sestrinstva

Zdravstvena zaštita

Zdravstveni djelatnici

107

Organizacija zdravstvene njege

Proces zdravstvene njege

Bolnica,bolnički odjel

Bolesnički krevet

Sprječavanje infekcija

Vrednovanje: Samovrednovanje na kraju nastavne godine

108

Predmet: Dijetetika

Razred/zanimanje:5A-Medicinska sestra5B-Medicinska sestra5C-Medicinska sestra

Broj sati: 70 +35

Ciljevi:

1. Opisati metabolizam hranjivih tvari i vode2. Objasniti zdravu prehranu3. Izračunati energetske potrebe organizam s obzirom na dob i zdravstveno stanje4. Protumačiti dijetalnu prehranu5. Razlikovati dijetu kod akutnih i kroničnih bolesti6. Navesti osobitosti prehrane operiranih bolesnika7. Interpretirati poremećaje prehrane8. Usporediti prehranu osoba različite dobi i kategorija9. Razlikovati vrste vegetarijanstva


Nositelj: Davor Hižak dipl. ing. prehrambene tehnologije

Metode rada:

1. Demonstracija2. Praktičan rad3. Razgovor4. Usmeno izlaganje5. Rad na tekstu6. Prikazivanje7. Čitanje, pisanje, crtanje8. Seminari učenika


1. Flomaster2. Ploča3. Računalo4. Projektor5. Laboratorijski pribor6. Kemikalije

Oblici rada:

1. Frontalni2. Grupni3. Individualni4. Kombinirani5. Diferencirana nastava

Nastavne cjeline: 1. Fiziologija prehrane2. Fiziologija probave3. Posljedice deficitarne prehrane4. Prehrana s obzirom na životnu dob, kategorije i zdravstveno stanje5. Planiranje jelovnika

109

6. Higijena živežnih namirnica7. Osnove dijetalne prehrane kod bolesti probavnoga sustava8. Osnove dijetalne prehrane kod bolesti srca i krvnih žila9. Osnove dijetalne prehrane kod bolesti dišnoga sustava10. Osnove dijetalne prehrane kod bolesti mokraćnoga sustava11. Dijetalna prehrana kod bolesti krvi i krvotvornih organa12. Dijetalna prehrana kod zaraznih bolesti13. Vegetarijanska prehrana14. Dijetetski tvornički pripravci

Vrednovanje:1. Usvojenost novih nastavnih sadržaja2. Primjena znanja3. Samostalni rad

Predmet: Zdravstvena njega bolesnog djeteta i adolescenta

Razred/zanimanje: IVa i IVb / medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 148

Ciljevi:

Učenici će opisati prijam djeteta u bolnicu i organizaciju zdravstvene njege

Demonstrirati osobnu higijenu bolesnog djeteta, previjanje i oblačenje

Objasniti prehranu bolesnog djeteta

Procijeniti vitalne znakove

Izvesti osnovne medicinsko-tehničke zahvate

Opisati zdravstvenu njegu nedonoščeta

Objasniti sestrinsku skrb kod djeteta oboljela od bolesti pojedinih organa i organskih sustava

Primijeniti zdravstveni odgoj roditelja i djeteta oboljela od bolesti pojedinih organa i organskih sustava


Nositelj: Marijana Dugi i Tamara Zadravec

Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, demonstracija,

110

seminari učenika, praktični rad


Ppt prezentacije, udžbenik, ploča, flomaster , slike

Oblici rada:

Frontalni rad , individualni rad , rad u paru, rad u skupinama

Nastavne cjeline:

Prijam djeteta u bolnicu i organizacija zdravstvene njege / osobna higijena bolesnog

djeteta / prehrana bolesnog djeteta / promatranje bolesnog djeteta / zadaće sestre kod

osnovnih medicinsko-tehničkih zahvata / zdravstvena njega nedonoščeta /

zdravstvena njega djeteta oboljela od bolesti dišnoga sustava / zdravstvena njega

djeteta oboljela od bolesti srčano-žilnog sustava / zdravstvena njega djeteta s

poremećajem prehrane / zdravstvena njega djeteta oboljela od alergija i alergijskih

bolesti / zdravstvena njega djeteta oboljela od bolesti krvi i krvotvornih organa /

zdravstvena njega djeteta oboljela od bolesti središnjeg živčanog sustava /

zdravstvena njega djeteta oboljela od endokrinoloških bolesti / zdravstvena njega

djeteta oboljela od urogenitalnih bolesti

Vrednovanje:

Elementi i oblici praćenja i vrjednovanja učenika:

-elementi: usvojenost sadržaja i primjena sadržaja

-oblici: usmena provjera , pisana provjera , samovrjednovanje i vrjednovanje

Predmet: Zdravstvena njega starijih osoba

111

Razred/zanimanje: 5.a,b,c /medicinska sestra /medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 136

Ciljevi:

Učenici će steći osnovna znanja i vještine iz područja zdravstvene njege starijih osoba

Razlikovat će fiziološke i psihološke promjene u starijoj dobi

Prepoznat će zdravstvene probleme u starijoj dobi i pružit pomoć u zadovoljavanju osnovnih ljudskih potreba , uvažavajući osobitosti starijih korisnika

usporedit će izvaninstitucijsku i institucijsku skrb za starije osobe

provoditi mjere za unaprjeđenje zdravlja starijih osoba

razviti pozitivna stajališta o starosti i starijim osobama


Nositelj: Marijana Dugi




Ppt prezentacije, udžbenik, ploča, flomaster , slike

Oblici rada: Frontalni rad , individualni rad , rad u paru, rad u skupinama

Nastavne cjeline:

Osnovni pojmovi o starosti i starenju / biološko starenje / psihološko starenje /

socijalno starenje / gerijatrija- medicina starije dobi /zdravstvena njega starijih osoba

/ dijagnostički i terapijski postupci / modeli skrbi za starije osobe / zdravo starenje /

stajališta o starosti i starenju

Vrednovanje:




112

Predmet: Zdravstvena njega u kući

Razred/zanimanje: 5 a, 5.b, 5.c /medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 136

Ciljevi:

Učenici će steći osnovna znanja i vještine iz područja zdravstvene njege u kući

Primijenit će zakonske propise u djelatnosti zdravstvene njege u kući

Komunicirat će s multidisciplinarnim timom i članovima obitelji u provedbi skrbi o korisniku

Pripremit će materijal , pribor, i opremu za provedbu zdravstvene njege u kući

Provodit će planirane dijagnostičke i terapijske postupke sestrinske skrbi (u okviru kompetencija)u prilagođenim uvjetima u korisnikovoj kući

Evidentirat će posjete korisnicima u propisanu dokumentaciju


Nositelj: Marijana Dugi




Ppt prezentacije, udžbenik, ploča, flomaster , slike , kompletan pribor za provođenje

zdravstvene njege u kući korisnika , propisana dokumentacija

Oblici rada: Frontalni rad , individualni rad , rad u paru, rad u skupinama

Nastavne cjeline:

sestrinska skrb u kući/ kućni posjet/ procjena potreba i planiranje zdravstvene njege

u kući/ priprema za provedbu sestrinskih postupaka u kući / provedba planirane

zdravstvene njege u kući / sprječavanje komplikacija kod dugotrajnog mirovanja /

provedba dijagnostičkih i terapijskih postupaka u kući prema smjernicama / potpora

obitelji s bolesnim članom / palijativna skrb u kući / suradnja /zakonski propisi o

zdravstvenoj njezi u kući / dokumentacija u zdravstvenoj njezi u kući

113

Vrednovanje:




Predmet: Zdravstvena njega kirurških bolesnika-specijalna

Razred/zanimanje: 5.a/5.b/5.c/ Medicinska sestra /tehničar opće njege

Broj sati: 1/34 7/238

Ciljevi:

Učenik/ca će usavršavati vještine usvojene u prethodnom razredu iz predmeta Zdravstvena njega kirurških bolesnika-opća

Primijenit će osobitosti u organizaciji rada na kirurškim odjelima pojedinih specijalnosti

Provoditi će sestrinsku skrb prije i poslije operacije na pojedinim organima ili dijelovima tijela, uvažavajući individualne osnovne potrebe bolesnika

Primijenit će zdravstveni odgoj poslije operacije


Nositelj: Slavko Sklepić, Cepanec Maja

Metode rada:Usmena izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjenje, rasprava, demonstracija,



Pomagala: ploča, LCD projektor, računalo

Sredstva: slike, udžbenici, priručnici, video klipovi


114

Nastavne cjeline:

Zdravstvena njega neurokirurškog pacijenta

Zdravstvena njega bolesnika s operacijom na srcu i krvnim žilama

Zdravstvena njega pacjenta s operiranom prsnim košem/plućima

Zdravstvena njega bolesnika s operacijom štitnjače

Zdravstvena njega bolesnice s operacijom dojke

Zdravstvena njega bolesnika s operacijom probavnog trakta

Zdravstvena njega bolesnika s operacijom mokraćnog sustava

Zdravstvena njega bolesnika s prijelomom kostiju i zglobova

Zdravstvena njega bolesnika s ozljedom kralježnice

Zdravstvena njega bolesnika s opeklinama

Zdravstvena njega bolesnika s ginekološkim operacijskim zahvatom

Zdravstvena njega bolesnika s operacijom oka


Oblici vrednovanja: usmeno i pismeno

Predmet: Zdravstvena njega - opća

Razred/zanimanje: 3. a /Medicinska sestra opće njege /medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 74 sata teoretske nastave i 74 sata nastave u kabinetu zdr. njege x 3 grupe = 296 sati

Ciljevi:

Učenik će kroz provodne ishode učenja steći osnovna znanja i vještine iz područja zdravstvene njege:

1. Primijenit će aseptičke uvjete u radu2. Zbrinut će korisnika na osnovi procjene njegovih osnovnih potreba, poštujući

njegovo dostojanstvo i sigurnost3. Sudjelovat će ili samostalno provesti medicinsko – sestrinske postupke

(promatranje izgleda bolesnika, mjerenje vitalnih funkcija, primjena lijekova, izvođenje klizme i kateterizacije mokraćnog mjehura)

4. Izvesti uzimanje bioloških uzoraka za laboratorijsku analizu5. Objasniti bolesniku svaku planiranu sestrinsku intervenciju


115

Nositelj: Iva Delonga Habek



Računalo, školska ploča, bolesnički krevet, lutka, pribor za zdravstvenu njegu,

pribor za uzimanje materijala za pretrage

Oblici rada: Frontalni, grupni rad, rad u paru, individualni rad

Nastavne cjeline:

1. Pomoć pri obavljanju osobne higijene i odijevanju

2. Promatranje i fiziološka mjerenja

3. Pomoć pri tjelesnoj aktivnosti

4. Pomoć pri unosu hrane i tekućine

5. Pomoć pri eliminaciji

6. Pomoć bolesniku pri odmoru i spavanju

7. Izražavanje potreba i osjećaja

8. Prakticiranje religije

9. Produktivna i rekreativna aktivnost korisnika te učenje

10. Sestrinsko – medicinski postupci

11. Podjela i primjena lijekova

12. Laboratorijske i instrumentalne pretrage

13. Njega umirućega bolesnika i postupak s umrlim

Vrednovanje: Samovrednovanje na kraju nastavne godine

Predmet: Zdravstvena njega-specijalna

Razred/zanimanje: 4a,b /Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 74 sata teoretske nastave i 37 sati nastave u kabinetu zdr. njege x 3 grupe = 111 sati

116

Ciljevi:

Učenik će kroz provodne ishode učenja steći osnovna znanja i vještine iz područja

zdravstvene njege:

primijeniti će osobitosti organizacije rada na odjelima za bolesti unutarnjih organa

pripremiti će i zbrinuti bolesnika nakon dijagnostičkih i terapijskih postupaka unutarnjih organa i organskih sustava te zaraznih bolesti

primijeniti će vještine sestrinske skrbi nakon promatranja i procjene

razvijati će odnos prema timskom raduVrijeme izvođenja: Od 8.09.2014 do 16.06.2015.

Nositelj: Martina Đunđek



Računalo, školska ploča, bolesnički krevet, lutka, pribor za zdravstvenu njegu,

pribor za uzimanje materijala za pretrage

Oblici rada: Frontalni, grupni rad, rad u paru, individualni

Nastavne cjeline:

Uvod u predmet

Zdravstvena njega bolesnika s bolestima srca i krvnih žila

Zdravstvena njega bolesnika s bolestima dišnoga sustava

Zdravstvena njega bolesnika s bolestima probavnoga sustava

Zdravstvena njega bolesnika s bolestima mokraćnoga sustava

Zdravstvena njega bolesnika s bolestima žlijezda s unutrašnjim izlučivanjem

Zdravstvena njega bolesnika s komplikacijama šećerne bolesti

Zdravstvena njega bolesnika sa zaraznim bolestima

Vrednovanje:Samovrednovanje na kraju nastavne godine

117

Predmet: Zdravstvena njega zdravog djeteta i adolescenta

Razred/zanimanje: 3 a /Medicinska sestra opće njege/ medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 1 sat teorije tjedno i 4 sata vježbi po učeniku

Ciljevi:

Učenik/ca će kroz ishode učenja steći osnovna znanja i vještine iz predmeta Zdravstvena njega zdravog djeteta i adolescenta:

Razlikovat će osobitosti pojedinoga razvojnog razdoblja djeteta i adolescenta

Primijenit će postupke pravilne osobne higijene,previjanja i oblačenja djeteta te objasniti osobitosti prirodne i umjetne prehrane

Brinut će o sigurnosti djeteta i uređenju okoliša

Prepoznat će zlostavljano i zanemarivano dijete/adolescenta i postupiti prema protokolu

Koristit će primjerenu komunikaciju s obzirom na dob djeteta i adolescentaVrijeme izvođenja: školska godina 2014./2015.

Nositelj: Tamara Zadravec




Ploča,flomaster, PPT prezentacije, slike, video, udžbenik, lutka, odjeća za

novorođenče i dojenče, tetra pelene i jednokratne pelene, dječje ulje i dječja mast,

kupka, vatice i štapići, vlažne maramice, sterilne komprese, Tyrosur prašak, dječji

ručnici i trljačice, toplomjer, podloga za previjanje, kadica, dječji krevetić, vaga,

antropometar, krojački metar

Oblici rada:Frontalni oblik, individualni oblik, rad u paru, rad u skupinama

Nastavne cjeline:

Uvod u zdravstvenu njegu djeteta i adolescenta, Higijena zdravog djeteta, Osobitosti

dječjeg organizma, Psihofizički razvoj djeteta, Prehrana zdravog djeteta i

adolescenta,Zdravstvena zaštita djeteta, Zlostavljano dijete, Sigurnost djeteta i

sprečavanje ozljeda kod djece

Vrednovanje:Elementi ocjenjivanja: Usvojenost sadržaja i primjena sadržaja

Oblici: usmena provjera, pisana provjera,vježbe u kabinetu i u bolnici

118

Predmet: Zdravstvena njega – zaštita mentalnog zdravlja

Razred/zanimanje: 4. razredi (medicinska sestra/medicinski tehničar)

Broj sati: 148 (37+37x3)

Ciljevi:

Objasniti utjecaj bioloških, psihosocijalnih čimbenika na mentalno zdravlje pojedinca.

Prepoznati krizna stanja.

Primijeniti terapijsku komunikaciju.

Sudjelovati u zaštiti mentalnog zdravlja djece i mladih


Nositelj: Danijela Štriga

Metode rada:Razgovor, usmeno izlaganje, objašnjavanje, rad na tekstu, seminari učenika,

rasprava, praktični rad


Udžbenik, ploča, računalo, projektor


Nastavne cjeline:Mentalna higijena, razvoj i struktura ličnosti, utjecaj socijalnih čimbenika na

mentalno zdravlje pojedinca, psihodinamika spola i odnosa među spolovima, zaštita

mentalnog zdravlja djece i mladih, terapijska komunikacija, krizna stanja

Vrednovanje: Usmeno i pismeno, kontinuirano tijekom školske godine

119

Predmet: Metodika zdravstvenog odgoja

Razred/zanimanje: 5. razredi (medicinska sestra/medicinski tehničar)

Broj sati: 238 (34+68x3)

Ciljevi:

Upoznati osnove zdravstveno odgojnog rada

Upoznati osnove metodike zdravstveno odgojnog rada

Upoznati osnove komunikacijskih vještina

Usvojiti znanja za prepoznavanje zdravstveno odgojnih potreba te primjerenog ponašanja u unapređenju zdravlja


Nositelj: Nevenka Čretni


seminari učenika, praktičan rad


Udžbenik, ploča, prozirnica, računalo, projektor


Nastavne cjeline:

Uvod u predmet, primjena znanja iz psihologije u provedbi zdravstvenog odgoja,

nastavna sredstva u zdravstvenom odgoju, metode rada u zdravstvenom odgoju,

zdravstvena zaštita i zdravstveni odgoj, zdravstveno-odgojni rad u bolnicama,

zdravstveno-odgojni rad u udrugama

Vrednovanje: Usmeno i pismeno, kontinuirano tijekom školske godine

120

Predmet: Zdravstvena njega psihijatrijskih bolesnika

Razred/zanimanje: Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 34

Ciljevi:

Primjenit će osobitosti rada na psihijatrijskim odjelima i posebnosti prijama bolesnika

Provodit će sestrinsku skrb kod specifičnih poremećaja, bolesti istanja, uvažavajući osnovne potrebe bolesnika, dostojanstvo i tajnost podataka

Prepoznat će hitna stanja na psihijatrijskom odjelu

Razlikovat će oblike rada/pomoći psihijatrijskim bolesnicima u bolnici, kućnoj njezi i zajednici


Nositelj: Barbara Bunić

Metode rada:Objašnjavanje, usmeno izlaganje, rasprava, razgovor, rad na tekstu, crtanje,

seminari učenika


Udžbenik, školska ploča

Oblici rada:Frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama, timski rad i

samostalno učenje

Nastavne cjeline:

Povijesni pregled psihijatrije i skrbi za psihijatrijskog bolesnika

Organizacija psihijatrijske službe

Pristup psihijatrijskome bolesniku

Dijagnostički postupci u psihijatriji

Zdravstvena njega psihijatrijskih bolesnika kod specifičnih poremećaja, bolesti i

stanja

Zadaće medicinske sestre u liječenju psihijatrijskih bolesnika

Psihijatrija u zajednici


Oblici: usmena provjera, pisana provjera, domaća zadaća, seminarski rad

121

Predmet: Zdravstvena njega kirurškog bolesnika -opća

Razred/zanimanje: 4.a, 4.b /Medicinska sestra/ medicinski tehničar opće njege

Broj sati: Teorija 37; Vježbe u kabinetu (37x3 grupe),Vježbe u bolnici(111x3grupe)

Ciljevi:

Učenik/ca će kroz ishode učenja steći osnovna znanja i vještine iz

predmeta Zdravstvena njega kirurških bolesnika -opća:

1. Primijenit će postupke asepse i antisepse, dezinfekcije i

sterilizacije na kirurškom odjelu

2. Koristit će znanja i vještine iz područja sestrinske skrbi prije i

poslije operacije, uvažavajući individualne potrebe bolesnika

3. Sudjelovat će u izvođenju postupaka zbrinjavanja životno

ugrožena pojedinca

4. Pripremit će bolesnika i pribor za transfuziju i prepoznati

nuspojave transfuzijskoga liječenja

5. Razlikovat će vrste zavoja i njihovu svrhu

6. Sudjelovat će u previjanju kirurške rane

7. Provodit će prehranu kirurškog bolesnika

8. Primijenit će profesionalnu komunikaciju u timskome radu.


Nositelj: Smiljana Furdi,bacc.med.techn.,nastavnik zdravstvene njege


crtanje, seminari učenika, praktični rad


Školska ploča, projektor, računalo, slike, udžbenici, priručnici,videosnimke, e-

learning-elektronički mediji, cjelovita oprema kabineta za zdravstvenu njegu, fantom

lutke za uvježbavanje medicinsko-tehničkih zahvata, cjelovit pribor i

pomagala(prema nastavnom programu) za provođenje njege i medicinsko-tehničkih

zahvata


Nastavne cjeline: Organizacija rada na kirurškom odjelu

Prijam bolesnika na kirurški odjel

Opća prijeoperacijska priprema bolesnika

122

Neposredna prijeoperacijska priprema bolesnika

Zdravstvena njega bolesnika u operacijskome prostoru

Postupci s kirurškom ranom

Zdravstvena njega bolesnika s drenažom

Opća poslijeoperacijska zdravstvena njega

Transfuzija

Prehrana bolesnika nakon operacije

Vrednovanje:

Usvojenost sadržaja

Primjena sadržaja

2.6. Fizioterapeutska grupa predmeta

Predmet: Anatomija i fiziologija

Razred/zanimanje: 3.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 4/7148

Ciljevi: Upoznati učenike s građom i ulogom

živčanog sustava

osjetnih organa i kože

srčano-žilnog sustava

krvi

imunološkog sustava

dišnog sustava

probavnog sustava te principima

metabolizma hranjivih tvari i vitamina

tjelesnih tekućina i mokraćnog sustava

žlijezda s unutarnjim izlučivanjem

spolnog sustavaUpoznati učenike s osnovnim pojmovima koje koristimo u anatomiji i fiziologiji:

ravninama koje prolaze tijelom čovjeka i terminima koji se koriste u

123

opisivanju položaja neke strukture u tijelu

okvirnom topografijom ljudskog tijela


Nositelj: Draga Ivanković, dr.med.fizijatar

Metode rada: usmeno izlaganje, demonstracije, razgovor


PC – power point prezentacija, slike, anatomski modeli

Oblici rada: frontalni rad, rad u grupi ili u paru

Nastavne cjeline:

uvod u predmet

koštani sustav

sustav zglobova i spojeva kostiju

mišićni sustav

živčani sustav

osjetni organi i koža

srce i krvne žile

krv

imunološki sustav

dišni sustav

probavni sustav

izmjena tvari i energije

tjelesne tekućine i mokraćni sustav

žlijezde s unutarnjim izlučivanjem

spolni sustav

Vrednovanje:Usmena provjera znanja iz usvojenosti programskih sadržaja

Praćenje redovitosti rada učenika tijekom nastavne godine

124

125

Predmet: Anatomija i fiziologija s patofiziologijom

Razred/zanimanje: 3.c/Zdravstveno-laboratorijski tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Upoznati učenike s:

građom i ulogom živčanog sustava

osnovnim patološkim procesima u živčanom sustavu

građom i ulogom osjetnih organa i kože, te patološkim promjenama tih sustava

građom i ulogom srčano-žilnog sustava

patološkim procesima koji su česti na srcu i krvnim žilama

limfnim tkivima i organima, te oblicima imuniteta

patološkim procesima u limfnom sustavu

građom i ulogom pojedinih organa dišnog sustava i najčešćim patološkim promjenama tog sustava

građom i smještajem žlijezda s unutarnjim izlučivanjem, te osnovnim patološkim promjenama u tim žlijezdama

poremećajima koje u tijelu mogu uzrokovati fizički činiteljiVrijeme izvođenja: školska godina 2014./2015.




PC – power point prezentacija, slike, anatomski modeli, slike patološki

promijenjenih organa


Nastavne cjeline:

živčani sustav građa, uloga, patološki procesi osjetni organi i koža – građa i uloga – najčešći patološki procesi srce i krvne žile – građa i uloga – najčešći patološki procesi limfni i imunološki sustav – tkiva i organi – patologija dišni sustav – građa, uloga, patološki procesi žlijezde s unutarnjim izlučivanjem i njihove bolesti poremećaji izazvani fizičkim činiteljima




Razred/zanimanje:2.c/Fizioterapeutski tehničar/ka

2.d/Farmaceutski tehničar/tehničarka

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Upoznati učenike s građom i ulogom

živčanog sustava

osjetnih organa i kože

srčano-žilnog sustava

krvi

imunološkog sustava

dišnog sustava

probavnog sustava te principima

metabolizma hranjivih tvari i vitamina

tjelesnih tekućina i mokraćnog sustava

žlijezda s unutarnjim izlučivanjem

spolnog sustava







Nastavne cjeline:

živčani sustav osjetni organi i koža srce i krvne žile krv imunološki sustav dišni sustav probavni sustav izmjena tvari i energije tjelesne tekućine i mokraćni sustav žlijezde s unutarnjim izlučivanjem spolni sustav

126




Razred/zanimanje: 1.d/Fizioterapeutski tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Upoznati učenike s građom i ulogom

osnovnim pojmovima koji se koriste u anatomiji i fiziologiji

glavnim ravninama koje prolaze tijelom čovjeka i pojmovima vezanim uz te ravnine

osnovnim područjima ljudskog tijela

glavnim tkivima u ljudskom tijelu i njihovim podgrupama

skupinama kostiju u tijelu i njihovim glavnim dijelovima

građom i funkcijom zglobova i spojeva u tijelu

građom i principima kontrakcije mišićnih vlakana

velikim mišićima u tijelu čovjeka







Nastavne cjeline:

uvod u anatomiju

koštani sustav

sustav spojeva i zglobova

mišićni sustava



127

Predmet: Fizikalna terapija - vježbe

Razred/zanimanje: 4.c/ fizioterapeutski tehničar/tehničarka

Broj sati: 96

Ciljevi:

Steći vještine primjene elektroterapijskih postupaka kod različitih bolesti lokomotornog sustava

Razvijati humani odnos prema bolesnom ili onesposobljenom čovjeku, njegovoj obitelji i okolini

Razvijati savjesnost i samostalnost u radu i sposobnost za timski rad


Nositelj: Višnja Brgles, bacc. physioth.

Metode rada:Metoda demonstracije

Metoda praktičnih radova


Uređaji za elektroterapiju i pomagala koja se koriste tijekom fizioterapijskih

postupaka u zdravstvenoj ustanovi.

Oblici rada:Frontalni oblik rada

Rad u paru

Nastavne cjeline: 1. Galvanizacija

2. Dijadinamske struje

3. Ultrapodražajne struje

4. Interferentne struje

5. TENS

6. Dijatermija

7. Laserska terapija

8. Terapija magnetnim poljem

128

9. Elektrodijagnostika

10. Elektrostimulacijska terapija

Vrednovanje:

Razina kompetencije učenika biti će sustavno praćena i bilježena .

Provjeravanje postignute kompetencije u nastavnom predmetu provodit će se kroz:

- Praktičan rad- aktivnost

Predmet: Fizikalna terapija - vježbe

Razred/zanimanje: 2.c/fizioterapeutski tehničar/tehničarka

Broj sati: 35

Ciljevi:

Steći vještine izvođenja fizikalno-terapijskih postupaka, i to iz područja

hidroterapije, parafinoterapije i krioterapije

Razvijati humani odnos prema bolesnom ili onesposobljenom čovjeku,

njegovoj obitelji i okolini

Razvijati savjesnost i samostalnost u radu i sposobnost za timski rad


Nositelj: Ksenija Janjušević, bacc. physioth., bacc. therap. occup.




Pomagala koja se rabe tijekom primjene fizioterapijskih postupaka u zdravstvenoj

ustanovi.


Rad u paru

Nastavne cjeline: 1. Hidroterapija

129

2. Krioterapija

3. Parafinoterapija

Vrednovanje: Razina kompetencije učenika biti će sustavno praćena i bilježena.

Provjeravanje postignute kompetencije u nastavnom predmetu provoditi će se kroz:

- VJEŽBE

Nedovoljan (1) - učenik ne razumije postavljeni zadatak i postupak niti uz pomoć

nastavnika

Dovoljan (2) - ne povezuje sadržaj sa vježbama, učenik se prisjeća izvođenja

ispravnog postupka , potrebna je stalna pomoć profesora u izvođenju pojedinih

hvatova, nije samostalan u izvođenju vještina, očekuje pomoć profesora i grupe

Dobar (3) - učenik uz manju nastavnikovu pomoć ispravno izvodi pojedine

postupke i obrade,glede redoslijeda,preciznosti i brzine

Vrlodobar (4) - učenik samostalno izvodi pojedine postupke.nešto je sporiji u

radu, precizan je i uredan

Odličan (5) - učenik samostalno izvodi vježbu,u svim dijelovima postupka je

precizan ,a brzina izvođenja je primjerena, brzo i točno prepoznaje cilj vježbe,

uspoređuje, , donosi zaključke i zastupa mišljenje

- AKTIVNOST

Nedovoljan (1) - učenik neredovito izvršava radne obveze,izbjegava nastavni

sat,nema potrebnu opremu, nezainteresiran

Dovoljan (2) – nije redovit na nastavi, kasni, nezainteresiran, potrebna stalna

pomoć i poticanje.

Dobar (3) – učenik je umjereno zainteresiran za nastavu,relativno kontinuiran u

radu,povremeno se javlja na satu,pristojan ,potreban je poticaj nastavnika

Vrlodobar (4) – redovito pohađa nastavu, aktivan,ima propisana nastavna

sredstva i potrebnu opremu, primjenjuje stečena znanja ,radne obveze redovito

izvršava

Odličan (5) - pozitivan odnos prema radu, aktivno sudjeluje na nastavi, redovit

na nastavi, zainteresiran i samostalan, zadatke izvršava točno i redovito, aktivan

u timu, pomaže drugima

130

Predmet: Kineziterapija-teorija

Razred/zanimanje: 4.c/Fizioterapeutski tehničar/ka

Broj sati: 2/62

Ciljevi:

Upoznati učenike s principima kineziterapije:

kod ortopedske kazuistike

nakon kirurških zahvata i poslije trauma

kod reumatskih bolesti

kod bolesti dišnog sustava

kod patoloških stanja u gerijatriji

kod osoba s bolestima srca i krvnih žila

kod trudnica, tijekom poroda i u babinjama



Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor


PC – power point prezentacija, slike


Nastavne cjeline:

kineziterapija (KT) ortopedskih bolesti

KT u kirurgiji i traumatologiji

KT u reumatologiji

KT kod bolesti respiratornog sustava

KT kod neuroloških bolesti

KT kod gerijatrijskih bolesnika



132

Predmet: Kineziterapija – vježbe


Broj sati: 128

Ciljevi:

Razvijati vještine metoda procjene u fizioterapiji

Usvojiti znanja o planiranju i programiranju kineziterapije

Usvojiti znanja i razviti vještine izvođenja temeljnih kineziterapijskih postupaka u traumatologiji, protetici i ortotici

Usvojiti znanja i razviti vještine izvođenja temeljnih kineziterapijskih postupaka u prevenciji i liječenju prirođenih i stečenih deformacija lokomotornog sustava

Usvojiti znanja i razviti vještine izvođenja temeljnih kineziterapijskih postupaka kod upalnog, degenerativnog i izvanzglobnog reumatizma

Usvojiti znanja i razviti vještine provođenja položajne drenaže i primjerenih vježbi disanja kod bolesti dišnih puteva

Usvojiti znanja i razviti vještine osnovnih kineziterapijskih postupaka kod neuroloških bolesnika

Usvojiti znanja i razviti vještine izvođenja temeljnih kineziterapijskih postupaka kod osoba starije životne dobi

Usvojiti znanja i razviti vještine izvođenja vježbi samozbrinjavanja i aktivnosti dnevnog života

Razvijati sposobnost za timski rad

Razvijati etička načela u radu

Razvijati motivaciju i potrebu trajnog učenja i usavršavanja






Pomagala i sredstva koja se koriste u kineziterapijskoj dvorani, u zdravstvenoj

ustanovi: ležajevi, strunjače, švedske ljestvepodlošci različitih veličina, vrečice s

pijeskom, utezi, štapovi, ogledalo, lopta, suspenzijska naprava, različita pomagala za

vježbanje šake, štake, invalidska kolica, vaga...

133

Oblici rada:

Rad u paru

Grupni oblik rada

Timski oblik rada

Nastavne cjeline:

4. Kineziterapija u traumatologiji

5. Kineziterapija u ortopediji

6. Kineziterapija u reumatologiji

7. Kineziterapija kod respiracijskih tegoba

8. Osnovni kineziterapijski postupci kod neuroloških bolesnika

9. Kineziterapija kod gerijatrijskih osoba

10. Uvježbavanje kineziterapijskih postupaka na bolesnicima



- VJEŽBE


nastavnika











- AKTIVNOST




pomoć i poticanje.

134





izvršava




Predmet: Uvod u rehabilitaciju-teorija

Razred/zanimanje: 1.d/Fizioterapeutski tehničar/ka

Broj sati: 2 sata tjedno/70 sati godišnje

Ciljevi:

Upoznati učenike s:

povijesnim razvojem medicine i rehabilitacije pojmovima zdravlja, bolesti i posljedicama bolesti oblicima zdravstvene zaštite područjem rada medicinske rehabilitacije oblicima fizikalne terapije elementima etike zdravstvenih djelatnika osnovama zaštite na radu



Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor


PC – power point prezentacija, slike


Nastavne cjeline: uvod u predmet zdravstvena zaštita medicinska rehabilitacija fizikalna terapija etika zdravstvenih djelatnika

135

zaštita na radu



Predmet: Uvod u rehabilitaciju - vježbe

Razred/zanimanje: 1.d/fizioterapeutski tehničar/tehničarka

Broj sati: 35

Ciljevi:

Upoznavanje učenika sa temeljnim značajkama rada fizioterapeutskog tehničara

Usvojiti znanje o stavovima i položajima tijela, o osnovnim i terapijskim pokretima tijela

Usvojiti znanje o praktičnoj primjeni zaštitnih položaja i pokreta, te drugih mjera za sprečavanje komplikacija dugotrajnog ležanja

Steći znanja za uporabu u svladavanju i razumijevanju drugih strukovnih predmeta



Metode rada:

Metoda usmenog izlaganja

Metoda demonstracije



Školska ploča

Projektor

Kompjutor

Terapeutski stol

Različiti podlošci

Oblici rada:

Frontalni oblik rada

Rad u paru

Rad u grupi

136

Nastavne cjeline:1. Stavovi, položaji i pokreti tijelom

2. Terapijski pokreti

3. Komplikacije dugotrajnog ležanja

4. Upoznavanje sa ustrojem zdravstvene ustanove za medicinsku rehabilitaciju



- VJEŽBE


nastavnika











- AKTIVNOST




pomoć i poticanje.





izvršava


137



Predmet: Masaža – teorija


Broj sati: 32

Ciljevi:

Usvojiti znanja o vezivnotkivnoj masaži te o fiziološkim učincima na ljudski organizam

Usvojiti znanja o masaži refleksnih zona na stopalu

Usvojiti znanja o primjeni primjerenih masažnih tehnika kod osoba uključenih u rehabilitacijski proces

Usvojiti znanja o općim indikacijama i kontraindikacijama za primjenu različitih masažnih tehnika

Razviti humani odnos prema bolesnom ili onesposobljenom čovjeku



Metode rada:Metoda usmenog izlaganja

Metoda razgovora


Školska ploča

Projektor

Kompjutor

Knjiga „Temelji medicinske masaže“

Oblici rada: Frontalni oblik rada

Timski rad

138

Individualni rad

Nastavne cjeline:11. Vezivno tkivna masaža

12. Refleksoterapija stopala

13. Primjena masažnih tehnika u rehabilitaciji



- USVOJENOST NASTAVNOG SADRŽAJA

Nedovoljan (1) - učenik ne zna nastavno gradivo,ne razumije pojmove i pojave

niti uz pomoć nastavnika,iznosi netočne i nelogične činjenice

Dovoljan (2) – ne povezuje nastavni sadržaj, nesiguran u poznavanju učinaka,

nepotpuno obrazlaže indikacije i kontraindikacije, naučeno opisuje isključivo uz

pomoć profesora

Dobar (3) – učenik može uz manju nastavnikovu pomoć objasniti,obrazložiti i

klasificirati pojmove,pojave i procese

Vrlodobar (4) – logično povezuje sadržaje, objašnjava učinke ,indikacije i

kontraindikacije, uz poticaj svrstava, analizira i uspoređuje i donosi zaključke

Odličan (5) – usvaja sadržaj s lakoćom, brzo i točno utvrđuje razlike ,obrazlaže

primjenu, samostalno iznosi stav i brani ga, , samostalno zaključuje o

indikacijama i kontraindikacijama,ne zbunjuju ga dodatna nastavnikova

pitanja,uočava uzročno posljedične veze

- RAZUMIJEVANJE

Nedovoljan (1) – učenik ne razumije temeljne pojmove,reproducira gradivo bez

povezivanja,pogrešno objašnjava pojmove,ne razumije zadatke i ne trudi se

Dovoljan (2) – prepoznaje temeljne pojmove, slabo zaključuje, teško uočava, ne

povezuje sadržaje, očekuje pomoć

Dobar (3) – ne sudjeluje u analizi ali se snalazi u bitnim činjenicama,razumije

sadržaj ,ali je površan u njegovoj primjeni

Vrlodobar (4) – razumije sadržaj, naučeno tumači na primjerima iz prakse ,

pokazuje i uočava različitosti, primjenjuje naučeno znanje

Odličan (5) – samostalno primjenjuje stručnu terminologiju, sudjeluje u svim

139

aktivnostima, podupire primjenu novih sadržaja i metoda provođenja, izabire

najbolju metodu, zaključuje i povezuje teorija – vježbe, motivira i potiče druge

učenike na savjestan rad

- AKTIVNOST




pomoć i poticanje.





izvršava




Predmet: Masaža – vježbe


Broj sati: 96

Ciljevi:

Razvijati vještine tehnika izvođenja vezivnotkivne masaže

Razvijati vještine tehnika obrade refleksnih zona na stoplu

Razvijati vještine provođenja primjerenih masažnih tehnika kod osoba uključenih u rehabilitacijski proces

Razvijati humani odnos prema bolesnom ili onesposobljenom čovjeku



140




Stol za masažu

Plahte

Ručnici

Ulje za masažu

Medicinski talk

Sredstvo za dezinficiranje ruku

Oblici rada:Rad u paru

Grupni oblik rada

Nastavne cjeline:14. Tehnika izvođenja vezivnotkivne masaže

15. Tehnika refleksoterapije stopala

16. Primjena pojednih masažnih tehnika u rehabilitaciji



- VJEŽBE


nastavnika











141

- AKTIVNOST




pomoć i poticanje.





izvršava




Predmet: Osnove kineziologije – vježbe


Broj sati: 35

142

Ciljevi:

Upoznati i usvojiti znanja o metodama fizioterapijske procjene pacijenta

Razvijati vještine izvođenja goniometrijskih tehnika

Upoznati i usvojiti znanja o pojmovima cirkulatornih i longitudinalnih dimenzija čovjeka, te razvijati vještine izvođenja tih mjera

Razvijati vještine metoda procjene kralješnice i prsnog koša



Metode rada:

Metoda usmenog izlaganja




Školska ploča

Projektor

Kompjutor

Ležajevi

Plahte

Centimetarska vrpca

Dermograf

Goniometar

Kutomjer

Oblici rada:


Rad u paru

Grupni oblik rada

Nastavne cjeline:

17. Uvod u kineziologiju

18. Goniometrijsko testiranje

19. Mjere opsega gibanja u zglobovima

20. Mjere obujma

21. Mjere duljine udova



143

- VJEŽBE


nastavnika











- AKTIVNOST




pomoć i poticanje.





izvršava




Predmet: Prva pomoć

144

Razred/zanimanje: 4.d/ fizioterpeuti

Broj sati:1/31 ( 1 sat TEORIJE/tjedan; VJEŽBE 1 sat x 2 GRUPE / tjedan, vježbe u

kabinetu)

Ciljevi:

Učenici će usvojiti znanja i vještine o:

Postupcima oživljavanja

Postupcima zaustavljanja krvarenja

Previjanju rana

Pružanju prve pomoći

Pružanju prve pomoći kod različitih vrsta ozlijeda













Nastavne cjeline:

- Značenje prve pomoći- Opći postupak s unesrećenim- Oživljavanje- Mehaničko gušenje- Krvarenje- Rane- Ostale ozlijede- Imobilizacija pri ozljedama- Ujed zmije i otrovnih kukaca- Trovanja- Transport ozlijeđenih

145



provjeravanje

Predmet: Masaža – teorija


Broj sati: 35

Ciljevi:

Usvojiti znanje o različitim vrstama masažnih tehnika

Usvojiti znanja o klasičnoj manuanoj masaži, fiziološkom učinku na ljudski organizam kad se primjenjuje u svrhu liječenja ili u svrhu promicanja zdravlja

Upoznati i usvojiti znanja o primjeni klasične manualne masaže kod sportaša




Metoda razgovora


Školska ploča

Projektor

Kompjutor

Knjiga „Temelji medicinske masaže“

Oblici rada:


Timski rad

Individualni rad

Nastavne cjeline:

22. Uvod u medicinsku masažu

23. Klasična manualna masaža

24. Tehnike klasične masaže

25. Sportska masaža

146



- USVOJENOST NASTAVNOG SADRŽAJA

Nedovoljan (1) - učenik ne zna nastavno gradivo,ne razumije pojmove i pojave

niti uz pomoć nastavnika,iznosi netočne i nelogične činjenice

Dovoljan (2) – ne povezuje nastavni sadržaj, nesiguran u poznavanju učinaka,

nepotpuno obrazlaže indikacije i kontraindikacije, naučeno opisuje isključivo uz

pomoć profesora

Dobar (3) – učenik može uz manju nastavnikovu pomoć objasniti,obrazložiti i

klasificirati pojmove,pojave i procese

Vrlodobar (4) – logično povezuje sadržaje, objašnjava učinke ,indikacije i

kontraindikacije, uz poticaj svrstava, analizira i uspoređuje i donosi zaključke

Odličan (5) – usvaja sadržaj s lakoćom, brzo i točno utvrđuje razlike ,obrazlaže

primjenu, samostalno iznosi stav i brani ga, , samostalno zaključuje o

indikacijama i kontraindikacijama,ne zbunjuju ga dodatna nastavnikova

pitanja,uočava uzročno posljedične veze

- RAZUMIJEVANJE

Nedovoljan (1) – učenik ne razumije temeljne pojmove,reproducira gradivo bez

povezivanja,pogrešno objašnjava pojmove,ne razumije zadatke i ne trudi se

Dovoljan (2) – prepoznaje temeljne pojmove, slabo zaključuje, teško uočava, ne

povezuje sadržaje, očekuje pomoć

Dobar (3) – ne sudjeluje u analizi ali se snalazi u bitnim činjenicama,razumije

sadržaj ,ali je površan u njegovoj primjeni

Vrlodobar (4) – razumije sadržaj, naučeno tumači na primjerima iz prakse ,

pokazuje i uočava različitosti, primjenjuje naučeno znanje

Odličan (5) – samostalno primjenjuje stručnu terminologiju, sudjeluje u svim

aktivnostima, podupire primjenu novih sadržaja i metoda provođenja, izabire

najbolju metodu, zaključuje i povezuje teorija – vježbe, motivira i potiče druge

učenike na savjestan rad

- AKTIVNOST

147




pomoć i poticanje.





izvršava




Predmet: Masaža – vježbe


Broj sati: 70

148

Ciljevi:

Razvijati vještine izvođenja hvatova u klasičnoj manualnoj masaži

Razvijati vještine izvođenja klasične manualne masaže na pojedine dijelove tijela i cijelo tijelo

Razvijati vještine izvođenja klasične masaže za sportaše

Razvijati humani odnos prema svim korisnicima medicinskih usluga






Školska ploča

Projektor

Kompjutor

Stol za masažu

Plahte

Parafinsko ulje

Ručnici

Sredstvo za dezinficiranje ruku

Oblici rada:


Rad u paru

Nastavne cjeline:26. Uvježbavanje hvatova klasične masaže

27. Uvježbavanje klasične masaže pojedinih dijelova tijela i ciijelog tijela

28. Uvježbavanje klasične masaže za sportaše



- VJEŽBE


nastavnika

149











- AKTIVNOST




pomoć i poticanje.





izvršava




Predmet: Uvod u rehabilitaciju - vježbe

Razred/zanimanje: 1.d/fizioterapeutski tehničar/tehničarka

Broj sati: 35

150

Ciljevi:

Upoznavanje učenika sa temeljnim značajkama rada fizioterapeutskog tehničara

Usvojiti znanje o stavovima i položajima tijela, o osnovnim i terapijskim pokretima tijela

Usvojiti znanje o praktičnoj primjeni zaštitnih položaja i pokreta, te drugih mjera za sprečavanje komplikacija dugotrajnog ležanja

Steći znanja za uporabu u svladavanju i razumijevanju drugih strukovnih predmeta







Školska ploča

Projektor

Kompjutor

Terapeutski stol

Različiti podlošci


Rad u paru

Rad u grupi

Nastavne cjeline:5. Stavovi, položaji i pokreti tijelom

6. Terapijski pokreti


8. Upoznavanje sa ustrojem zdravstvene ustanove za medicinsku rehabilitaciju

Vrednovanje:

Razina kompetencije učenika biti će sustavno praćena i bilježena.


- Praktičan rad i

- Aktivnost

151

Predmet: Osnove zdravstvene njege

Razred/zanimanje: 1.d razred/Fizioterapeuti

Broj sati: 52,5 sata

Ciljevi:

Učenik će kroz provodne ishode učenja steći osnovna znanja i vještine iz područja zdravstvene njege.

Zbrinut će korisnika na osnovi procjene njegovih osnovnih potreba, poštujući njegovo dostojanstvo i sigurnost.

Objasniti će bolesniku svaku planiranu intervenciju


Nositelj: Iva Delonga Habek



Računalo, školska ploča, bolesnički krevet, lutka, pribor za zdravstvenu njegu

Oblici rada: Frontalni, grupni rad, rad u paru, individualni rad

Nastavne cjeline:

1. Značenje zdravstvene njege

2. Bolnica, bolnički odjel, bolesnička soba

3. Osobna higijena bolesnika


5. Sprječavanje infekcije

6. Sterilizacija

7. Vitalne funkcije

Vrednovanje:Samovrednovanje na kraju nastavne godine

152

2.7. Stručni predmeti za zanimanje zdravstveno-laboratorijski tehničar

Predmet: Uvod u laboratorijski rad


Broj sati: 0.5T + 1.5 VJ. 17 T + 2 x 52 sati VJ / ukupno 122sati godišnje

Ciljevi:

Upoznavanje organizacije laboratorija, Zaštite u laboratoriju,

laboratorijskog pribora i osnovnih laboratorijskih postupaka.

Osposobiti učenike za djelomično samostalan rad tijekom vježbi iz strukovnih predmeta.

Praćenjem teoretske nastave i izvođenjem vježbi učenici moraju upoznati i usvojiti postupke i tehnike koje se danas rabe u analitičkim postupcima.

Vremenik: školska godina 2014./2015.

Nositelj: Nataša Vuković, mag.med.biochem.,prof.-savjetnik



vizualna, auditivna i audio-vizualna (crteži, slike, fotografije, dijagrami, grafikoni, tablice, CD, filmovi, ...), tekstualna (udžbenici, priručnici, članci, rječnici, enciklopedije,...)

računalo, LCD-projektor, ploča, mikroskopi, centrifuge, vodene kupelji i ostala aparatura važna u ostvarivanju plana i programa

Oblici rada: individualni rad

rad u paru

frontalni rad

153

grupni rad

Nastavne cjeline: Mjere opreza i zaštite na radu,čistoća i dezinfekcija u laboratoriju, Laboratorijske

operacije i aparati,Mikroskopi,krvni pripravci

Vrednovanje: Kontinuirano kroz čitavu nastavnu godinu ; Usvojenost programskih sadržajaprimjena znanja,samostalni rad

Predmet: Laboratorijska hematologija

Razred/zanimanje: 3.C/ zdravstveno-laboratorijski tehničar

Broj sati: 2T 3 grupex2 VJ 70 T/ 180

Ciljevi:

Osposobiti učenike da na osnovi stečenog znanja, a u okviru svoj stručne spreme, savjesno,točno i precizno izvode različite analize u

hematološkom laboratoriju.

Stjecanje znanja o normalnim osobinama krvi i krvotvornih organa

Upoznavanje mehanizma hemostaze i koagulacije krvi.

Kroz nastavu teorije i samostalni rad (vježbe) učenik će usvojiti postupke i tehnike rada u hematološkom laboratoriju.


Nositelj: Nataša Vuković mag. Med.biokemije , prof-savjetnik

Metode rada:Metoda usmenog izlaganja, razgovora,demonstracije, metoda rada s tekstom,

metoda praktičnog rada


vizualna, auditivna i audio-vizualna (crteži, slike, fotografije, dijagrami, grafikoni,

tablice, CD, filmovi, ...), tekstualna (udžbenici, priručnici, članci, rječnici,

enciklopedije,...)

računalo, LCD-projektor, ploča,mikroskopi, fotometar, i ostala aparatura koja se

koristi u hematološkom laboratoriju

154

Oblici rada:

-individualni rad praktični rad

-rad u paru

-frontalni rad

-grupni rad

Nastavne cjeline:Uvod u predmet, krv kao cjelina ,hematopoetski organi i hematopoeza, eritrociti,

leukociti, trombociti , procesi koagulacije

Vrednovanje: Kontinuirano kroz čitavu nastavnu ; Usvojenost programskih sadržajaprimjena znanja,samostalni rad

Predmet: Medicinska biokemija


Broj sati: 2 T /2 grupe x 3sata vježbi

Ciljevi:

Osposobiti učenike da se na osnovi stečenog znanja, a u okviru svoje stručne

spreme, savjesno, točno i precizno izvode različite analize u biološkom

materijalu.

Praćenjem teoretske nastave i izvođenjem vježbi učenici moraju

upoznati i usvojiti analitičke postupke i tehnike koje se danas koriste za

Određivanje tvari u biološkom uzorku.


Nositelj: Nataša Vuković, mag.med.biochem.,prof.savjetnik





enciklopedije,...)

155

računalo, LCD-projektor, ploča, instrumenti vezani za rad u kliničkom

laboratoriju( mikroskopi, centrifuge, fotometri,….)

Oblici rada:

individualni rad praktični rad

rad u paru

frontalni rad

grupni rad

Nastavne cjeline:

Uvod u predmet, kontrola valjanosti rada, urin i pretrage u urinu, krv , ugljikohidrati,

dušikovi spojevi (proteini) , neproteinski dušikovi spojevi, funkcionalno ispitivanje

bubrega , lipidi.

Vrednovanje:Kontinuirano kroz čitavu nastavnu godinu ; Usvojenost programskih sadržajaprimjena znanja,samostalni rad

Predmet: Osnove zdravstvene struke

Razred/zanimanje: 1.c/Zdravstveno laboratorijski tehničar

Broj sati: 2/ 70 ( TEORIJA 1,5; VJEŽBE 0,5 sati tjedno)

Ciljevi:

Učenici će ostvariti znanja i upoznati definiciju:

Zdravlja i bolesti i osnovne čimbenike koji utječu na njih

Organizaciju zdravstvene službe

Značenje higijene

Osnovne ekološke pojmove

Pružanje prve pomoći i primjenu u različitim uvjetima






156








Nastavne cjeline:

- Uvod u predmet- Higijena- Osnove ekologije- Socijalna medicina- Rizične grupe- Socijalna patologija- Prva pomoć- Opći postupak s unesrećenim- Oživljavanje- Mehaničko gušenje- Krvarenja- Rane- Ostale ozljede- Prijelomi kostiju i ozljede zglobova- Toplotni udar, sunčanica- Ujed zmije i otrovnih kukaca- Trovanja- Transport ozlijeđenih

VJEŽBE:

- Oživljavanje- Zaustavljanje krvarenja- Rane- Prijelomi kostiju i ozljede zglobova- Transport ozlijeđenog



provjeravanje

Predmet: Instrumentalne metode

157

Razred/zanimanje: 3.C/ zdravstveno laboratorijski tehničar

Broj sati: 1.5 T + 0.5 vj. 54 T + 2 x 18 sati vj / ukupno 90sati godišnje

Ciljevi:

Usvojiti znanja potrebna za rad s laboratorijskom aparaturom i opremom u medicinsko- biokemijskim, hematološkim i mikrobiološkim laboratorijima, te razviti svijest o važnosti za dobivanjem točnih, preciznih i reproducibilnih rezultata analitičkih postupaka.


Nositelj:Nataša Vuković, mag.med.biochem.,prof. savjetnik

Metode rada:Metoda usmenog izlaganja, razgovora,demonstracije, metoda rada s tekstom


vizualna, auditivna i audio-vizualna (crteži, slike, fotografije, dijagrami, grafikoni, tablice, CD, filmovi, ...), tekstualna (udžbenici, priručnici, članci, rječnici, enciklopedije,...)

računalo, LCD-projektor, ploča, mikroskopi i ostala aparatura i instrumenti vezani uz rad u kliničkom, mikrobiološkom i hematološkom laboratoriju

Oblici rada:

individualni rad

rad u paru

frontalni rad

grupni rad

Nastavne cjeline:

Uvod u predmet, kemijska kinetika, kemijska kinetika enzimskih reakcije, optika,

optičke metode.

Fotometrija, fotometrijski aparati, emisija i apsorpcija elektromagnetskog zračenja,

pojave na granici faze, kromatografija, poluautomatizacija u laboratoriju,

automatizacija u laboratoriju, kompjuterizacija u laboratoriju

Vrednovanje:Kontinuirano kroz čitavu nastavnu godinu , usvojenost programskih sadržajaprimjena znanja, samostalni rad

158

2.8. Stručni predmeti za zanimanje dentalni tehničar/tehničarka I dentalni asistent/asistentica

Predmet: Laboratorijska fiksna protetika - vježbe

Razred/zanimanje: 4.d/Dentalni tehničar/ka

Broj sati: 608

Ciljevi:

Naglašavati značaj estetike kod izrade fiksno protetskih i mobilnih radova

Upućivati učenike da prate tehnološka dostignuća u struci

Razvijati preciznost kod učenika i kvalitetu u izradi protetskih radova

Razviti kod učenika smisao za prirodno i estetsko kao temelj za edukaciju u struci

Stečena teorijska znanja pravilno primjenjivati u struci


Nositelj: Marija Topčagić, dentalni tehničar

Metode rada: Praktičan rad, demonstracija, izlaganje, razgovor


Udžbenici, razni instrumenti i aparati u dentalnom laboratoriju, stručni časopisi,

internet

Oblici rada: Rad u paru, individualni rad, rad u skupinama

Nastavne cjeline: Gornja i donja potpuna proteza u međusobnom antagonističkom odnosu

Djelomična proteza

Jednokomadni mostovi

Djelomične krunice

Teleskop krunice

159

Metalna lijevana proteza

Vrednovanje:Ocjenjivanje po dijelovima

Ocjenjivanje konačni rad

Predmet: Mikrobiologija

Razred/zanimanje: 4.D/dentalni tehničar/ka

Broj sati: 15 /35 godišnje

Ciljevi:

Ciljevi predmeta je usvajanje osnovnih znanja iz mikrobiologije što će omogućiti učenicima razumijevanje djelovanja patogenih mikroorganizama na organizam čovjeka te razumijevanje djelovanja antimikrobnih lijekova, što će doprinijeti osposobljavanju učenika u sprečavanju zaraznih bolesti kao i infekcija povezanih sa zdravstvenom skrbi.

Značajan cilj je da učenici spoznaju značaj infekcija povezanih sa zdravstvenom skrbi i da primjene standardne mjere zaštite.

rijeme izvođenja: školska godina 2014./2015.

Nositelj: Nataša Vuković, mag.med.biochem.,prof. savjetnik

Metode rada:Metoda usmenog izlaganja, razgovora,demonstracije, metoda rada s tekstom




enciklopedije,...) računalo, LCD-projektor, ploča

Oblici rada:

individualni rad

rad u paru

frontalni rad

grupni rad

160

Nastavne cjeline: Uvod i opća mikrobiologija, Specijalna bakteriologija,Osnove epidemiologije ,

Osnove imunologije, primijenjena mikrobiologija, Osnove infektologije

Vrednovanje:

Kontinuirano kroz čitavu nastavnu godinu ; Usvojenost programskih sadržajaprimjena znanja,samostalni rad

Predmet: Zdravstvena njega

Razred/zanimanje: Dentalni asistenti

Broj sati: 140

Ciljevi:

Objasniti pacijentun njegova prava

Komunicirati s pacijentom prema etičkom kodeksu

Primijeniti specifičnu komunikaciju s pojedincem svih životnih dobi, kroničnim bolesnicima, osobama s invaliditetom, plašljivim osobama i rizičnim pacijentima

Procijeniti prioritet pregleda i postupaka u ordinaciji

Procjenjivati vanjski izgled, stanje svijesti i vitalne funkcije pacijenta tijekom terapijskog postupka


Nositelj: Barbara Bunić

Metode rada:Objašnjavanje, usmeno izlaganje, rasprava, razgovor, rad na tekstu,

demonstracija, crtanje, seminari učenika


tlakomjer, toplomjer, instrumenti za oralni pregled

Oblici rada:Frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama, timski rad,

izvođenje vježbe i samostalno učenje

161

Nastavne cjeline:Uvod

Organizacija rada na odjelu za oralnu kirurgiju

Fizička i psihička priprema za operacijski zahvat


Oblici: usmena provjera, pisana provjera, domaća zadaća, praktično

provjeravanje,

2.9. Obrazovanje odraslih (fizioterapeutski tehničar/tehničarka)

OBRAZOVANJE ODRASLIH

Cilj:

Upoznati učesnike sa radom fizioterapeutskog tehničara/tehničarke, te postići znanja i

praktične vještine u provođenju fizioterapijskih postupaka iz područja:

- Masaže- Kineziologije- Fizikalne terapije i- Kineziterapije

Zadaci:

1. Demonstrirati i uvježbati tehnike provođenja različitih masažnih tehnika,2. Demonstrirati i uvježbati kineziometrijske metode procjene bolesnika3. Demonstrirati i uvježbati primjenu postupaka iz hidroterapije, balneoterapije,

parafinoterapije, krioterapije, sonoterapije, fototerapije i elektroterapije4. Demonstrirati i uvježbati kineziterapijske postupke provođenja različitih oblika vježbi

kod bolesti i oštećenja u pojedinim područjima medicine i rehabilitacijeNositelj programa:

Ksenija Janjušević, bacc. physioth., bacc. therap. occup.

Namjena:

162

Osposobiti učesnike kroz teoretski i praktični dio nastave, za provođenje svih fizioterapijskih

postupaka.

Način vrednovanja:

Razina kompetencije učesnika biti će sustavno praćena i bilježena.

Provjeravanje postignute kompetencije nastavnih predmeta provoditi će se kroz:

- Usvojenost nastavnih sadržaja – usmeno i- Praktičan rad

3.Okvirni program dodatne i izborne nastave

Predmet: Hrvatski jezik (dodatna nastava)

Razred/zanimanje: 3.a/medicinska sestra opće njege / medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 35

Ciljevi:








163

Metode rada:usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad s tekstom, objašnjavanje, pisanje, igranje






Nastavne cjeline:

jezik (vrste riječi, vrste rečenica, pravopis – veliko i malo slov)

književnost (kasni modernizam, ruga moderna, suvremena književnost)

izražavanje (usmeno i pismeno) – rasprava, esej

Vrednovanje:

usmena provjera, pisana provjera, domaća zadaća, predstavljanje rezultata rada,

vrjednovanje od strane suučenika, samovrjednovanje, zajedničko vrednovanje,

učeničke mape, bilješke opisnog praćenja (odnos prema radu, samostalnost,

odgovornost)

164

165


Razred/zanimanje:4. a/ Medicinska sestra opće njege/ medicinski tehničar opće njege

4. b/ Medicinska sestra opće njege/ medicinski tehničar opće njege


Ciljevi:


ponoviti i utvrditi znanje o obilježjima, najvažnijim autorima i djelima razdoblja antike, srednjeg vijeka, humanizma i renesanse, baroka, klasicizma i prosvjetiteljstva u europskoj i hrvatskoj književnosti, romantizma, hrvatskog narodnog preporoda, realizma i modernizma u europskoj i hrvatskoj književnosti,






Učenici 4. a i 4. b razreda


slušanja


Živa riječ učenika i profesora, čitanka, bilježnica, lektirna djela, školska ploča,

osobno računalo, projektor


Nastavne cjeline:

Književna komunikacija, književni rodovi, povijest književnosti, antička

književnost, srednjovjekovna književnost, hrvatska srednjovjekovna književnost,

humanizam i predrenesansa, humanizam u Hrvatskoj, renesansa u europskim

književnostima, renesansa u hrvatskoj književnosti, barok u europskim

književnostima, barok u hrvatskoj književnosti, klasicizam i prosvjetiteljstvo,

prosvjetiteljstvo u hrvatskoj književnosti, romantizam, hrvatski narodni preporod,

protorealizam, realizam, hrvatski realizam, modernizam, moderna, avangardni

pravci, književnost 20. stoljeća

Vrednovanje:Ocjenjivanje u skladu s Pravilnikom o ocjenjivanju


Razred/zanimanje:5. a / Medicinska sestra opće njege/ medicinski tehničar opće njege

5. b / Medicinska sestra opće njege/ medicinski tehničar opće njege

5. c / Medicinska sestra opće njege/ medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 32 sata godišnje

Ciljevi:

utvrditi znanje o osnovama književnosti, književnim rodovima, povijesnom razvoju književnosti, književnosti i promjenama koje se zbivaju tijekom 20.stoljeća

utvrditi znanje o obilježjima, najvažnijim književnim autorima i djelima od antike do književnosti 20. stoljeća

ponoviti gradivo fonetike i fonologije, morfologije, sintakse i leksikologije

ponoviti i proširiti znanje o povijesti hrvatskog jezika



razvijati funkcionalnu jezičnu pismenostVrijeme izvođenja: školska godina 2014./2015.


Učenici 5.a razreda


slušanja





Nastavne cjeline:

Književna komunikacija, književni rodovi, povijest književnosti, antička

književnost, srednjovjekovna književnost, hrvatska srednjovjekovna književnost,

humanizam i predrenesansa, humanizam u Hrvatskoj, renesansa u europskim

književnostima, renesansa u hrvatskoj književnosti, barok u europskim

književnostima, barok u hrvatskoj književnosti, klasicizam i prosvjetiteljstvo,

prosvjetiteljstvo u hrvatskoj književnosti, romantizam, hrvatski narodni preporod,

protorealizam, realizam, hrvatski realizam, modernizam, moderna, avangardni

pravci, književnost 20. stoljeća, fonetika i fonologija, glasovne promjene,

166

morfologija, vrste riječi, sintaksa, leksikologija, povijest hrvatskog jezika


Predmet: Njemački jezik(dodatna nastava)

Razred/zanimanje: 4.A i 4.B/Medicinska sestra/tehničar opće njege

Broj sati: 70

Ciljevi:




Priprema učenika za uspješno polaganje državne mature.







Nastavne cjeline: Fertigkeiten Hören, Schreiben, Lesen und Sprechen



nastavnika





167



Predmet: Njemački jezik(dodatna nastava)

Razred/zanimanje: 5.A, 5.B i 5.C/Medicinska sestra/tehničar opće njege

Broj sati: 64

Ciljevi:







Metode rada:čitanje, pisanje, razgovor i slušanje



Oblici rada:

individualni rad, rad u paru i grupni rad

Nastavne cjeline:

Fertigkeiten Hören, Schreiben, Lesen und Sprechen

168

Vrednovanje:



nastavnika







Predmet: Engleski jezik(dodatna nastava)

Razred/zanimanje:5.A /Medicinska sestra/tehničar opće njege

5.B /Medicinska sestra/tehničar opće njege

5.C /Medicinska sestra/tehničar opće njege

Broj sati: 64

Ciljevi:










169

Oblici rada:individualni rad, rad u paru i grupni rad

Nastavne cjeline: Reading, Writing, Listening and Speaking

Vrednovanje:



nastavnika








Razred/zanimanje: 4.A /4.B/ medicinska sestra/tehničar opće njege

Broj sati: 35

Ciljevi:

unaprijediti poznavanje gramatičkih struktura (glagolska vremena, imenice, zamjenice, prepozicije, pridjevi, prilozi, članovi i veznici) i vokabulara potrebnog za polaganje državne mature na engleskom jeziku

ponavljanje i unapređivanje navika za samostalnim korištenjem rječnika i priručnika potrebnih za polaganje državne mature kao i razvijanje naprednih jezičnih vještina, posebice pisanja i čitanja

poboljšati komunikacijske i općekulturalne kompetencije




usmenog izlaganja, rada na tekstu i diskusija

170


priručnik (za polaganje državne mature iz engleskog jezika), ploča, cd, cd player, ppt

prezentacije, Internet, stručni časopisi, radni listići i samostalno izrađena nastavna

pomagala (slikovni materijali, posteri i sl.)


Nastavne cjeline: Grammar, Vocabulary and Speaking, Listening, Writing

Vrednovanje:



razumijevanje.

Predmet: Engleski jezik (dodatni)

Razred/zanimanje: 3.A / medicinska sestra/tehničar opće njege

Broj sati: 35

Ciljevi:

unaprijediti poznavanje gramatičkih struktura (glagolska vremena, imenice, zamjenice, prepozicije, pridjevi, prilozi, članovi i veznici) i vokabulara potrebnog za polaganje državne mature na engleskom jeziku

ponavljanje i unapređivanje navika za samostalnim korištenjem rječnika i priručnika potrebnih za polaganje državne mature kao i razvijanje naprednih jezičnih vještina, posebice pisanja i čitanja

poboljšati komunikacijske i općekulturalne kompetencije



171


usmenog izlaganja, rada na tekstu


priručnik (za polaganje državne mature iz engleskog jezika), ploča, cd, cd player, ppt

prezentacije, Internet, stručni časopisi, radni listići i samostalno izrađena nastavna

pomagala (slikovni materijali, posteri i sl.)


Nastavne cjeline: Grammar, Vocabulary and Speaking, Listening, Writing

Vrednovanje:



razumijevanje.

Predmet: Matematika (dodatna nastava)

Razred/zanimanje:3.a / medicinska sestra – medicinski tehničar opće njege

4.a, 4.b / medicinska sestra – medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 35

Ciljevi:

usvojiti, ponoviti i sistenatizirati temeljna matematička znanja, vještine i procese potrebne za polaganje Državne mature B razine

biti osposobljeni za samostalno rješavanje matematičkih problema te primjenu matematike u svakodnevnom životu, drugim predmetima i struci




Nositelj: Mirela Brumec, prof. – 3.a; Andreja Pavičić – 4.a, 4.b

172

Metode rada:metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija, metoda suradničkog učenja, znanstvene metode (analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija, generalizacija).


udžbenik sa zbirkom zadataka, metodički priručnici, stručni časopisi, materijali s prijašnjih testova Državne mature, tablice s formulama, školska ploča, flomasteri u boji, trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo, projektor.

Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, heuristička nastava.

Nastavne cjeline:brojevi i algebra, funkcije, jednadžbe i nejednadžbe, elementarna geometrija u ravnini, geometrijska tijela, koordinatni sustav na pravcu i u ravnini, modeliranje.

Vrednovanje:

Elementi vrednovanja:

usvojenost programskih sadržaja primjena znanja samostalnost u radu.




173

174

Predmet: Matematika (dodatna nastava)

Razred/zanimanje: 5.a, 5.b, 5.c / medicinska sestra – medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 31 (1 sat tjedno)

Ciljevi:

usvojiti, ponoviti i sistenatizirati temeljna matematička znanja, vještine i procese potrebne za polaganje Državne mature B razine

biti osposobljeni za samostalno rješavanje matematičkih problema te primjenu matematike u svakodnevnom životu, drugim predmetima i struci






Metode rada:metoda usmenog izlaganja, metoda razgovora, heuristička metoda, demostracijska

metoda


udžbenik sa zbirkom zadataka, metodički priručnici, stručni časopisi, materijali s

prijašnjih testova Državne mature, tablice s formulama, školska ploča, flomasteri u

boji, trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo, projektor


Nastavne cjeline: brojevi i algebra, funkcije, jednadžbe i nejednadžbe, elementarna geometrija u ravnini, geometrijska tijela, koordinatni sustav na pravcu i u ravnini, modeliranje

Vrednovanje:



Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu, pismenim

i usmenim provjerama znanja, pregledom domaćih zadaća i praćenjem sudjelovanja

učenika u nastavnom procesu

4. Izvannastavne aktivnosti

Naziv aktivnosti: Izvannastavna aktivnost - knjižničari

Razred: 1.- 5.r. – 6-ero učenika

Ciljevi:

Upoznati učenike s poslovima stručno-knjižnične i informacijsko-

referalne djelatnosti školskog knjižničara. Samostalno obavljanje

jednostavnih poslova. Naučiti koristi UDK sustav u pretraživanju

informacija.

Vrijeme izvođenja:

Tijekom školske godine 2014./2015. jednom tjedno

Nositelj: Nataša Borščak, profesori hrvatskoga jezika

Metode rada:Metoda čitanja, metoda pisanja, metoda razgovora, metoda rada na

tekstu, metoda demonstracije, metoda usmenog izlaganja, metoda

prezentacije.


Živa riječ učitelja i učenika, knjiga, računalo, projektor.

Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, grupni rad.

Nastavne cjeline:

Tehnička obrada građe.

Prepoznavanje najbitnijih podataka za identifikaciju publikacije.

Metel-win pretraživanje.

Tehnička zaštita oštećene građe.

Pročišćavanje fonda.

Obilježavanje obljetnica - uređivanje panoa; izrada plakata.

Sudjelovanje u organizaciji i praćenju kulturnih događanja u školskoj

knjižnici.

Naziv aktivnosti: Izvannastavna aktivnost – čitateljski klub

Razred: 1.- 5.r. – 15-ak učenika

175

Ciljevi:

Razvijati navike čitanja i pisanja iz užitka. Unaprjeđivati

intelektualni, estetski, društveni, moralni i duhovni razvoj učenika

u skladu s njihovim sposobnostima i sklonostima. Poticati i

razvijati samostalnost, samopouzdanje, odgovornost i kreativnost

učenika.

Vrijeme izvođenja: Tijekom školske godine 2014./2015. jednom mjesečno


Metode rada:Metoda čitanja, metoda pisanja, metoda razgovora, metoda rada

na tekstu, metoda demonstracije, metoda usmenog izlaganja,

metoda prezentacije.




Nastavne cjeline:Usmena prezentacija pročitanog i razgovor.

Predlaganje (novih) naslova za čitanje i nabavu.

Izvještaj pročitanog stavljen na web stranicu škole.

5. Natjecanja učenika

176

Naziv aktivnosti: Natjecanje iz Hrvatskoga jezika

Ciljevi i zadaci aktivnosti

- natjecanje na školskoj razini učenika Medicinske škole Varaždin

Namjena: - svim zainteresiranim učenicima

Nositelji: - nastavnice Hrvatskoga jezika

Način realizacije: - testom u školskoj učionici istovremeno sa svim učenicima u Hrvatskoj

Vremenik: - prema vremeniku AZOO (siječanj ili veljača)

Troškovnik: - fotokopiranja ispita

Način vrednovanja i korištenje rezultata:

- prema mjerilima vrednovanja dobivenim od organizatora natjecanja(AZOO)

Naziv aktivnosti: LiDraNo


- iskazati razinu stvaralačkih sposobnosti i usporediti ju s drugim učenicima u Varaždinskoj županiji

177

Namjena: - učenici/učenice Medicinske škole Varaždin


Način realizacije: - individualni mentorski rad s učenicima- sastanak školskoga prosudbenog vijeća- školska Smotra LiDraNo

Vremenik: - prema vremeniku AZOO-a i mogućnostima županijskoga prosudbenog vijeća (veljača, ožujak)

Troškovnik: - prijevoz učenika i profesora do županijskoga sjedišta Smotre


- prema mjerilima školskoga prosudbenog vijeća- za potrebe školske promidžbe i kulturne promocije Škole

Naziv aktivnosti: Natjecanje iz geogarfija, školsko i županijsko natjecanje

Ciljevi i zadaci aktivnosti Poticati učenika na samostalan rad, razvijati ljubav prema predmetu

Namjena: IC, ID, IIC, IID

Nositelji: Valerija Rukljić, prof.

Način realizacije:Priprema učenika, samostalan rad, konzultacije s profesorom, natjecanje

178

Vremenik: Školsko natjecanje – veljačaŽupanijsko - ožujak

Troškovnik: Školsko – 20 knŽupanijsko – 100 kn



Naziv aktivnosti: Natjecanje iz povijest, školsko i županijsko natjecanje

Ciljevi i zadaci aktivnosti Poticati učenika na samostalan rad, razvijati ljubav prema predmetu

Namjena: IA, IB, IC, ID


Način realizacije:Priprema učenika, samostalan rad, konzultacije s profesorom, natjecanje

Vremenik: Školsko natjecanje – veljačaŽupanijsko - ožujak

Troškovnik: Školsko – 20 knŽupanijsko – 100 kn


Činjenično znanje, konceptualno znanje, proceduralno znanje

179

Naziv aktivnosti: Natjecanje Vjeronauk


Sudjelovanje na Vjeronaučnoj olimpijadi u organizaciji Nacionalnog katehetskog ureda i AOO

Namjena: Proširivanje znanja iz gradiva vjeronauka i natjecanje s drugim školama

Nositelji: Saša Josip Milec

Način realizacije:Tjedni susreti za pripremu i sudjelovanje na natjecanju prema vremeniku natjecanja

Vremenik: Cijela školska godina, ovisno o postignutom uspjehu

Troškovnik: Dnevnica za dan natjecanja, popratni materijali


Ugradnja tematike natjecanja u nastavno gradivo, provjera uspješnosti prema postignutom rezultatu, analiza

Naziv aktivnosti: Natjecanje iz stranih jezika

180


Motivirati učenike na dodatno učenje u svrhu čim boljeg poznavanja stranog jezika kojeg uče

Namjena: Učenicima stranih jezika

Nositelji: Svi članovi Stručnog vijeća i učenici koji će sudjelovati na natjecanju

Način realizacije:Osigurati prostor i osloboditi učenike nastave u vrijeme sudjelovanja na školskom natjecanju

Vremenik: Veljača/ožujak 2015. godine

Troškovnik: Materijal potreban za kopiranje testova


Vrednovanje prema kriterijima unaprijed određenim od strane Županijskog stručnog vijeća odnosno Agencije za odgoj i obrazovanje

6. Izleti i maturalna putovanja

181

Naziv aktivnosti: Hodočašće

Ciljevi i zadaci aktivnosti Upoznavanje svetišta i hrvatske vjerničke tradicije

Namjena: Vjeronauk – sva godišta

Nositelji: Saša Josip Milec

Način realizacije:Izlet – jednodnevni ili višednevni

Vremenik: Prema prilagodbi rasporedu u vrijeme kada je moguće posjetiti neko hodočasničko mjesto

Troškovnik: Dnevnica+troškovi puta za učenike (u vlastitom trošku)


U sklopu cjelokupne nastave vjeronauka kao praktično iskustvo vjerskoga života

182

Naziv aktivnosti: Kazališne predstave, Mjesec hrvatske knjige


- razvijati kazališnu kulturu i potrebu kulturnoga ophođenja- razvijati kulturu čitanja- posjetiti Gradsku knjižnicu i čitaonicu Metel Ožegović- upoznati učenike s programima rada Knjiženice

Namjena: - učenici Medicinske škole Varaždin


Način realizacije:

- prema pozivu HNK Varaždin (pretpremijere predstava za učenike škola)- u Mjesecu hrvatske knjige (15. 10. - 15. 11.)

Vremenik: - prema pozivu- Mjesec hrvatske knjige

Troškovnik: - nema


- evaluacijski listić- usmeni razgovor- pismeni izvještaj

183

Naziv aktivnosti: Terenska nastava - jednodnevna


1. Upoznavanje učenika sa svrhom i ciljem terenske nastave. Podjela zadataka.2. Realizacija svih dogovorenih zadataka(anketiranje, mjerenje, ispitivanje

kakvoće tla i voda, upoznavanje s poviješću3. Donošenje zaključaka, sortiranje podataka

Analizirati, vrednovati i interpretirati prikupljene podatke, znati prikazati rezultate mjerenja grafikonom, tablicom, tematskom kartom. Razvijati interes za stalno praćenje geografske stvarnosti. Razvijati ljubav prema domovini

Namjena: IIC, IID


Način realizacije:Autobus: Varaždin – Osijek Vukovar

Vremenik: Svibanj/lipanj

Troškovnik: 200 kn po učeniku


Geografske vještine, izrada plakata, dnevnik terenske nastave

184

Naziv aktivnosti: Stručna ekskurzija za učenike 3. razreda usmjerenja zdravstveno- laboratorijski tehničar

Ciljevi i zadaci aktivnosti:

Upoznati najnovija dostignuća na polju laboratorijske tehnike

Posjet KBC Osijek , prisustvovanje demonstraciji najnovijih instrumenata na polju

laboratorijske medicine

Namjena:

Upoznavanje organizacije laboratorijske službe u kliničkoj bolnici u Osijeku pod

stručnim vodstvom dr.sc.Vatroslava Šerića spec. med biokemije.

Upoznavanje s najnovijim dostignućima na polju laboratorijske medicine

Upoznavanje sa tehnikama i aparaturama u medicinsko-biokemijskom,

hematološkom , citološkom i transfuziološkom laboratoriju.

Upoznati se sa uvjetima i organizacijom Medicinskog fakultet u Osijeku

Razgledavanje kulturnih znamenitosti Osijeka i Vukovara

Nositelji: Nataša Vuković , mag.med. biochem., prof. savjetnik

Način realizacije:

Posjet kliničkom bolničkom centru u Osijeku

Posjet Vukovaru

Vremenik: Travanj, 2015.

Troškovnik: Troškove stručne ekskurzije snose roditelji učenika.


Izrada panoa i izvješće o ekskurziji za školski list „Bilo“ i web stranicu škole.

185

Naziv aktivnosti:Maturalno putovanje učenika 3.a, 3.b, 3.c,4a i 4b razreda Medicinske škole

Varaždin


Maturalno putovanje učenika 3.a, 3.b, 3.c ,4a i 4b razreda Medicinske škole Varaždin

Namjena: Upoznavanje naroda i kultura Europe

Nositelji: Učenici i razrednici

Način realizacije:

Putnička agencija, autobus, brod, avion

Vremenik: Lipanj 2015.,kolovoz 2015

Troškovnik: 2.000,00-3.000,00 kn snose roditelji učenika


Podizanje razine znanja i razumijevanja naroda Europe

186

7. Projekti škole

Naziv aktivnosti:Projekt: „Čitanjem do zvijezda“

– kviz za poticanje čitanja i kreativnosti

Ciljevi:

Razvijati sklonost prema čitanju. Potaknuti učenike na čitanje s razumijevanjem. Potaknuti timski rad, ali i individualni napor. Poučavati korisnike informacijskim i informatičkim tehnikama,

vještinama i znanjima. Poticati razvoj kreativnosti učenika. Poticati učenike na organizirano i smisleno provođenje slobodnog

vremena.

Vrijeme izvođenja: Školska godina 2014./2015.

Nositelj: Nataša Borščak, profesori hrvatskoga jezika i informatičar/ka.



prezentacije.





Anketa učenika.

Vrednovanje čitanja s razumijevanjem zadanih pročitanih knjiga.

Izrada kreativnog multimedijskog uratka (plakata) i prezentacija plakata.

187

Naziv aktivnosti: E-medica


Primjena novih didaktičkih pristupa u poučavanju i učenju putem Interneta i razvoj

ICT tehnologije među učenicima i nastavnicima

Namjena:Uključivanje učenika i nastavnika u multimedijske edukativne aktivnosti, proučavanje

struke istraživanjem, razmjenom ideja i ICT tehnologije

Nositelji:Ksenija Janjušević, koordinator E-medice, mentorica i voditeljica projekta

Nataša Vuković, mentorica i voditeljica projekta

Saša Josip Milec mentor učenicima

Način realizacije:Tijekom školske godine uključiti se u izradu projekta u suradnji s drugim

medicinskim školama; sudjelovanje na susretima projekta E- medice, te razmjena

učenika s nekom medicinskom školom; uključivanje u video- konferencije koje će biti

organizirane tijekom školske godine

Vremenik: Tijekom školske godine

Troškovnik:Nastavnici i učenici rade na volonterskoj osnovi, a troškove susreta i razmjene

učenika snosi škola


Naučene vještine i iskustva koristiti u nastavi

Projekt razvija vještinu rada u timu

Učenicima će rad na projektu proširiti vidike i koristiti u daljem stručnom radu i

obrazovanju

Naziv aktivnosti: Mogućnost sudjelovanja Medicinske škole u aktivnostima projekta

188

Projekt ″Snagom znanja, da razlika bude manja″


Unaprijediti upravljačke i operativne sposobnosti udruga slijepih za pružanje inovativnih i učinkovitih socijalnih usluga za slijepe osobe.

Povećati prepoznatljivost udruga slijepih, kroz jačanje volonterskog angažmana i suradnje s relevantnim dionicima u području pružanja socijalnih usluga na području Varaždinske i Požeško-slavonske županije.

Jačanje upravljačkih tijela udruga za djelovanje u lokalnoj zajednici:

Jačanje operativnih kapaciteta za direktno pružanje socijalnih usluga:

Uvođenje inovativne socijalne usluge:

Poticanje lokalnih zajednica na suradnju i partnerstvo u razvoju volonterstva i tržišta socijalnih usluga:

Osiguranje vidljivosti i upoznavanje javnosti o pružanju socijalnih usluga u lokalnim zajednicama:

Namjena:

Uključivanjem srednjih škola osigurat će se veće razumijevanje i razviti senzibilitet za populaciju slijepih osoba kod mladih te će se njihovim uključivanjem u volonterski rad u udrugama potaknuti aktivni doprinos i razvoj pozitivnih stavova prema daljnjem uključivanju u građanske inicijative kroz angažman u civilnom društvu.Svoja stečena znanja i pozitivna iskustva moći će primijeniti u svom osobnom životu i profesionalnom radu, što će zasigurno dugoročno donijeti benefit svim osobama s oštećenjem vida.

Nositelji: Udruga slijepih Varaždinske županijeVoditelj projekta Medicinske škole Varaždin: Ksenija Janjušević

Način realizacije:

Informativne radionice za učenike i profesore srednjih škola/partnerskih organizacija;

Edukacije za izobrazbu volontera za osnaživanje korisnika, kao videćih asistenata;

Javne tribine za unapređenje suradnje i poticanje lokalnih vlasti i javnih institucija za

suradnju s civilnim društvom u planiranju i pružanju socijalnih usluga;

Izrada i diseminacija informativnih i promotivnih materijala (letak „Uključite se u

građanske inicijative kroz volonterski rad“, brošura „Asistencija slijepoj osobi“,

fascikl/blok/kemijska s logom).

Vremenik: 14 mjeseci provedbe

189

Troškovnik: 126.682,50 kn


U vrednovanje projekta i njegovih rezultata osim korisnika i volontera, uključit će se i

partnerske organizacije.

Razina uspješnosti i učinkovitosti povezivanja i djelovanja svih organizacija (partnera

i suradnika) uključenih u predviđene aktivnosti vrednovat će se upravo razinom i

korisnošću njihovog uključivanja, o čemu će voditi pisana izvješća i sudjelovati na

kvartalnim sastancima tima.

Naziv aktivnosti: Capture the World in a Photo - Comenius projekt

Ciljevi i razvijanje digitalnih, socijalnih i jezičnih kompetencija učenika uključenih u projekt

190

zadaci aktivnosti

povećavanje mobilnosti učenika i nastavnika Medicinske škole Varaždin

suradnja škole s drugim institucijama (Muzej, Fotoklub Varaždin) suradnja škole sa školama partnerima na projektu

Namjena: učenicima i nastavnicima uključenim na projekt

Nositelji:

Nataša Sajko, prof. - projektni koordinator

Saša Josip Milec, prof. voditelj fotogrupe

Ivan Gložinić, član

Andreja Papić, član

Način realizacije:

radom fotogrupe tijekom godine organizacijom školskoga fotonatjecanja i izložbe radova organizacijom terenske nastave odlaskom na mobilnosti (Turska, Španjolska, Poljska) izvještavanjem za lokalna glasila (novine, radio, TV)

Vremenik: 2013. - 2015. (lipanj)

Troškovnik:- 22500 eura (darovano od EU - Program za cjeloživotno učenje , Comenius)


evaluacijskim listićima, anketama, radovima učenika, fotografijama, fan

stranicom

8. Ostale odgojno obrazovne aktivnosti

191

Naziv aktivnosti: Obilježavanje Svjetskog dana šećerne bolesti

Ciljevi: Osvijestiti učenike i nastavnike o složenosti šećerne bolesti i važnosti prevencije.

Namjena: Uključivanje učenika u provođenje prevencijskih programa, te samostalna

istraživanja. Promoviranje zanimanja zdravstveno-laboratorijski tehničar i medicinska

sestra/tehničar opće njege u školi i bližoj okolici.

Nositelji: Nataša Vuković mag.med.bioch,prof.savjetnik

Nastavnice zdravstvene njege

Način realizacije: Izrada plakata o šećernoj bolesti i letaka o prevenciji šećerne bolesti za ispitanike.

Mjerenje krvnog tlaka , koncentracije glukoze i kolesterola kod učenika i djelatnika

škole.(u prostorima škole)

Vremenik: 14. 11. 2015.

Troškovnik: Nastavnici i učenici rade na volonterskoj osnovi

Trakice za određivanje glukoze i kolesterola u kapilarnoj krvi.(troškove snosi škola)


Projekt razvija vještinu rada u timu

Projekt kod učenika razvija svijest o angažiranom zdravstvenom djelatniku

Naziv aktivnosti:Svjetski dan darivatelja krvi

192


Edukacija mladih o humanosti i važnosti

dragovoljnog darivanja krvi.

Namjena:Dragovoljno darivanje krvi u okviru Crvenog križa.

Nositelji:Učenici četvrtih i petih razreda

Nataša Vuković,mag.med .bioch. u suradnji sa dr.Jaklin

Način realizacije:Darovanje krvi na transfuziološkom odjelu Opće bolnice Varaždin

Vremenik:Lipanj 2015.

Troškovnik:-


Objava na web-u škole

Naziv aktivnosti:Svjetski dan jabuka


Cilj aktivnosti je promicanje zdravstvene važnosti jabuke za zdravlje čovjeka .

Potreba za očuvanjem starih sorti jabuka

193

Namjena:Suradnički rad profesora i učenika, rad u timu

oplemenjivanje prostora i života škole.

Nositelji:Nataša Vuković,mag.med .bioch.

Način realizacije:Izložba starih sorti jabuka, proizvoda od jabuka .

Poster u holu škole o važnosti obilježavanja ovog datuma kao svjetskog dana jabuke

Vremenik:20.10.2015.

Troškovnik:Školska sredstva za izradu postera , učenici donose jabuke iz svojih voćnjaka ,

proizvode od jabuka iz kućne radinosti


Objava na web-u škole

Naziv aktivnosti: Uključivanje učenika/volontera u humanitarne aktivnosti

Ciljevi: Razvijanje empatije i solidarnosti kroz humanitarni rad

Namjena: Pomaganje osobama s posebnim potrebama, odnosno osjetljivim skupinama društva

194

Nositelji:

Učenici i

voditeljice Nataša Vuković mag.med.bioch.

pedagoginja Dragica Divjak ,prof.

Andreja Papić, dipl.inf.

Način realizacije:Posjete bolesnicima te rad s udrugama koje promiču prava posebno osjetljivih skupina

društva

Vremenik: 6.12.2015. posjet djeci sa posebnim potrebama

14.02. 2015. –posjet kući „Sunca“ u Globočcu

Troškovnik: Školska sredstva


Objavljivanje na web stranicama Medicinske škole Varaždin

Naziv aktivnosti: Dan invalida


Susret učenika i nastavnika s invalidima koji tradicionalno dolaze 3.12. u posjet Medicinskoj školi Varaždin

Namjena: Neposredno upoznavanje učenika s načinom života, problemima invalida i njihovom rješavanju.

Nositelji: Dragan Ivanković

195

Način realizacije: Predsjednik Društva invalida Varaždin, Ivica Vujec,prof., se svake godine odazove pozivu škole i izabere nekoliko članova društva koji nam prezentiraju svoju životnu priče, a nakon toga im učenici mogu postavljati pitanja ili se održi sportski susret u stolnom tenisu

Vremenik: 3.12. ili bliži datumi kada je susret moguće organizirati. Obično je to u međusmjeni, pri čemu su sati nastave skraćeni.

Troškovnik: Za goste se obično nakon skupa organizira mala zakuska uz grickalice i sokove


Razgovor s učenicima o tome koliko su zadovoljni sa susretom i što su iz njega naučili.Rezultati se koriste u nastavnim predmetima fizioterapeutskog usmjerenja, ali i u drugim smjerovima.

Naziv aktivnosti: Susret sa spisateljicom Ivom Tkalec

Razred: 1.- 5.r.

196

Ciljevi:

Razvijati sklonost prema čitanju i pisanju kratkih priča. Potaknuti

učenike na čitanje s razumijevanjem. Potaknuti individualni rad.

Poticati razvoj kreativnosti učenika. Poticati učenike na organizirano i

smisleno provođenje slobodnog vremena.

Vrijeme izvođenja: U Mjesecu hrvatske knjige 15.10.2014 -15.11.2014.




prezentacije.




Nastavne cjeline:

Slušanje /čitanje s razumijevanjem kratkih priča spisateljice.

Razgovor.

Pisanje kratkih priča.

Školski kurikul Medicinske škole Varaždin usklađen je sa Okvirom nacionalnog kurikula te priilagođen potrebama škole.

197

Ravnateljica: Predsjednik Školskog odbora:mr.sc.Mirjana Grabar-Kruljac Ivan Gložinić, prof.

Klasa: 003-05/14-01/2 Urbroj: 2186-150-06-14-01 Varaždin, 03.09.2014.

198

this page kolski... · 2014-10-02pk ! 'qñºî ö...

Documents