Рік народження -1970.Освіта – вища.Навчальний заклад -Львівський державнийуніверситет ім. ІванаФранка, закінчила у1994 році.

Спеціальність задипломом – Географ. Викладач.

Стаж безпосередньоїпедагогічної роботи18 років.

Працюю у СЗШ№ 27 на посаді вчителягеографії з 1996 року.

• Основним моїм завданням є - відібрати зі своїхметодичних надбань усе прогресивне, змінити, модернізувати, трансформувати навчальнийпроцес так, щоб забезпечити його дослідницький, пошуковий характер. Такий підхід сприяє розвиткумислення, розумових творчих здібностей учнів. Учні психологічно краще готуються до сприйняттяневідомого, нового для них. Це зумовлює не тількикращі результати в навчанні, а й сприяєформуванню особистості, таких моральних якостей, як цілеспрямованість, наполегливість, принциповість.

• Своєю метою ставлю - всебічний розвитокособистості школяра з урахуванням йогоприродних задатків, здібностей, інтересів та потребчерез формування географічної культури як основисвітосприйняття, світогляду та діяльності.

Застосовуючи різні форми і методи навчання, намагаюся робити так, щоб для учнів поступоворозкривався світ таємниць і відкриттів, світрізноманіття природи, життя та побуту людей уній, світ наукових дискусій, поразок та перемог, світ могутності природи і водночас їїбеззахисності. Процес навчання спрямовую так, щоб дітям було цікаво вчитися. Інтерактивненавчання спрямоване на розвиток особистостіучнів.

Щоб захопити учнів предметом тавиявити їх творчі здібності, на різнихетапах уроку застосовую різноманітніінтерактивні форми та методинавчання.

Завдяки їх застосуванню досягаюпостійної активної взаємодії всіхучнів, виявлення творчості кожного, вільне висловлювання думки, знаходження ідей та рішень.

НАМАГАЮСЬ НАВЧИТИ УЧНІВЗДОБУВАТИ ЗНАННЯ САМОСТІЙНО, НЕЗАГУБИТИСЬ У ВЕЛИКОМУ ПОТОЦІІНФОРМАЦІЇ, РОЗКРИТИ СВОЄ

НЕПОВТОРНЕ “Я”.ВИКОРИСТОВУЮ ІНТЕРАКТИВНІ

МЕТОДИ НАВЧАННЯ, ЯКІДОПОМАГАЮТЬ ЗАБЕЗПЕЧИТИВСЕБІЧНИЙ РОЗВИТОК ДИТИНИ.

ГОТУЮЧИСЬ ДО УРОКІВ, ВРАХОВУЮ РІВЕНЬ ПІДГОТОВКИ ТАРОЗВИТКУ УЧНІВ КЛАСУ, СПЕЦИФІКУ НАВЧАЛЬНОГОМАТЕРІАЛУ, ПРОДУМУЮ МЕТОДИТА ФОРМИ РОБОТИ.

• “Мозковий штурм” - заохочення творчоїактивності.

• “Прес” - при виникненні суперечливихдумок певної проблеми.

• “Навчаючи – вчуся” - передачі знаньсвоїм однокласникам.

• “Мікрофон” – залучення до роботи всіхучнів.

• “Незакінчене речення” – вмінняговорити коротко, але по суті.

• “Акваріум” – вміння дискутувати тааргументувати свою думку(обговорення проблеми “перед лицемгромадськості”) в малій групі.

• Проблемно-пошукові ситуації,які створюю на уроках, даютьзмогу дітям працювати весь урокзацікавлено, активно,переживаючи радість творчості,відчуття перемоги.

• На початку вивчення нової темиперед учнями ставлю проблему,яку впродовж уроку ми повиннірозв’язати.

Групове навчанняактивізує творче, критичне мислення. Вчить самооцінки йповаги.

Проектнатехнологія включаєсукупністьдослідницьких,пошукових ітворчих методів.Робота надпроектом стимулюєучнів генеруватинові ідеї, висуватигіпотези, ровиваєфантазію, мислення.

Перевага цього методу втому, що учні можутьбачити і розпізнавати тігеографічні об’єкти, щознаходяться на великійвідстані.

На великому екрані як би«оживають» схеми івзаємозв'язки міжоб'єктами і явищами.

Розкриття творчих можливостейучнів найуспішніше здійснюється впроцесі поєднання навчальної таігрової діяльності. Ігри змушуютьдітей вносити в пізнавальнудіяльність свій досвід і знання, активізувати мислення. Гра длядітей це і навчання, і праця,

і серйозна форма виховання.

Часто на уроках проводжу“Конкурс знавців географії”, який сприяє виявленнюнабутих знань з географії; Конкурс “Нумо відгадай!”

(географічні ребуси, кросворди, загадки), який

сприяє активному мисленню.

ПРАКТИКУЮПРОВЕДЕННЯНЕСТАНДАРТНИХ УРОКІВ

Робота в групах

Урок - дослідження

• Зробити свій предметцікавим для учнівдопомагають заходи, якіпроводжу у позаурочнийчас. Серед яких: вікторини, вечори, розвивальні тапізнавальні ігри, ігри-змагання, конкурси(“Щасливий випадок”, КВК, “Найрозумнішийгеограф», «Брейн-Ринг»), «Мандрівка Україною», «Географічна мандрівка».

В И С Н О В О К