ФГОС СПО) - ucoz · 2014-05-05 · 2. Организация внеурочной...

2

Основная профессиональная образовательная программа (далее ОПОП) среднего

профессионального образования КГБОУ СПО «Енисейский педагогический колледж» разработан

на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего

профессионального образования (далее – ФГОС СПО) специальности 050146 Преподавание в

начальных классах, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской

Федерации №535 от 05.11.09 г.

Рассмотрено на заседании Педагогического совета.

Протокол № от « 18 » сентября 2013 г.

3

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения

1.1. Нормативно-правовые основы разработки основной профессиональной образовательной

программы

1.2. Нормативный срок освоения программы

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников и требования к результатам

освоения основной профессиональной образовательной программы

2.1. Область и объекты профессиональной деятельности

2.2. Виды профессиональной деятельности и компетенции

3. Документы, определяющие содержание и организацию образовательного процесса.

3.1. Учебный план

3.2. Календарный учебный график

3.3. Программы дисциплин общего гуманитарного и социально-экономического цикла

3.3.1. ОГСЭ.01 Основы философии

3.3.2. ОГСЭ.02 История

3.3.3. ОГСЭ.03 Психология общения

3.3.4. ОГСЭ.04 Иностранный язык

3.3.5. ОГСЭ.05 Физическая культура

3.3.6. ОГСЭ.06 Русский язык и культура речи

3.3.7. ОГСЭ.07 Мировая художественная культура

3.3.8. ОГСЭ.08 История и культура Красноярского края

3.4. Программы дисциплин математического и общего естественнонаучного цикла

3.4.1. ЕН.01 Математика

3.4.2. ЕН.02 Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в

профессиональной деятельности

3.5. Программы дисциплин и профессиональных модулей профессионального цикла

Программы общепрофессиональных дисциплин

3.5.1. ОП.01 Педагогика

3.5.2. ОП.02 Психология

3.5.3. ОП.03 Возрастная анатомия, физиология и гигиена

3.5.4. ОП.04 Правовое обеспечение профессиональной деятельности

3.5.5. ОП.05 Безопасность жизнедеятельности

3.5.6. ОП.06 Экономика и менеджмент образовательного учреждения

3.5.7. ОП.07 Основы педагогического мастерства

3.5.8. ОП.08 Основы исследовательской деятельности

Программы профессиональных модулей

3.5.9. ПМ.01 Преподавание по программам начального общего образования

3.5.10. ПМ.02 Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников

3.5.11. ПМ.03 Классное руководство

3.5.12. ПМ.04 Методическое обеспечение образовательного процесса

3.6. Программа производственной практики (преддипломной)

4. Условия реализации основной профессиональной образовательной программы

5. Оценка результатов освоения основной профессиональной образовательной программы

5.1. Контроль и оценка достижений обучающихся

4

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Нормативно-правовые основы разработки основной профессиональной

образовательной программы

Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП) – комплекс нормативно-

методической документации, регламентирующий содержание, организацию и оценку качества

подготовки обучающихся и выпускников по специальности 050146 Преподавание в начальных

классах

Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП) по специальности

среднего профессионального образования 050146 Преподавание в начальных классах разработана

в соответствии:

- со статьей 68 Федерального закона об образовании в Российской Федерации (N 273-ФЗ от

29 декабря 2012 года);

- Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по

образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденном приказом

Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. N 464;

- Положением о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные

образовательные программы среднего профессионального образования, утвержденном Приказом

министерства образования и науки Российской Федерации от 18 апреля 2013 г. N 291;

- Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального

образования по специальности 050146 Преподавание в начальных классах утвержденном

приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «05» ноября 2009 г. №

535;

- Уставом КГБОУ СПО «Енисейский педагогический колледж (далее – Колледж)

- Локальными нормативными актами Колледжа.

1.2. Нормативный срок освоения ОПОП

Нормативный срок освоения программы углубленной подготовки по специальности 050146

Преподавание в начальных классах при очной форме получения образования:

на базе среднего (полного) общего образования – 2 года 10 месяцев.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКОВ И ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

2.1. Область и объекты профессиональной деятельности

Область профессиональной деятельности выпускников: обучение и воспитание детей в

процессе реализации образовательных программ начального общего образования.

Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:

- задачи, содержание, методы, средства, формы и процесс организации урочной и

внеурочной деятельности обучающихся в начальных классах;

- задачи, содержание, методы, формы организации и процесс взаимодействия с коллегами и

социальными партнерами (учреждениями (организациями) образования, культуры, родителями

(лицами их заменяющими) по вопросам обучения и воспитания младших школьников;

- документационное обеспечение образовательного процесса.

5

2.2. Виды профессиональной деятельности и компетенции

Виды профессиональной деятельности и профессиональные компетенции выпускника:

1. Преподавание по программам начального общего образования

ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать уроки.

ПК 1.2. Проводить уроки.

ПК 1.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения.

ПК 1.4. Анализировать уроки.

ПК 1.5. Вести документацию, обеспечивающую обучение по программам начального общего

образования.

2. Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников

ПК 2.1. Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения, планировать внеурочные

занятия.

ПК 2.2. Проводить внеурочные занятия.

ПК 2.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности

обучающихся.

ПК 2.4. Анализировать процесс и результаты внеурочной деятельности и отдельных занятий.

ПК 2.5. Вести документацию, обеспечивающую организацию внеурочной деятельности и общения

младших школьников.

3. Классное руководство

ПК 3.1. Проводить педагогическое наблюдение и диагностику, интерпретировать полученные

результаты.

ПК 3.2. Определять цели и задачи, планировать внеклассную работу.

ПК 3.3. Проводить внеклассные мероприятия.

ПК 3.4. Анализировать процесс и результаты проведения внеклассных мероприятий.

ПК 3.5. Определять цели и задачи, планировать работу с родителями.

ПК 3.6. Обеспечивать взаимодействие с родителями младших школьников при решении задач

обучения и воспитания.

ПК 3.7. Анализировать результаты работы с родителями.

ПК 3.8. Координировать деятельность сотрудников образовательного учреждения, работающих с

классом.

4. Методическое обеспечение образовательного процесса

ПК 4.1. Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы

(рабочие программы, учебнотематические планы) на основе образовательного стандарта и

примерных программ с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса/группы и

отдельных обучающихся.

ПК 4.2. Создавать в кабинете предметно-развивающую среду.

ПК 4.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в

области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы,

самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

ПК 4.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального


Учитель начальных классов должен обладать общими компетенциями, включающими в

себя способность:

OK 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней

устойчивый интерес.

6

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных

задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения

профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования

профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и

социальными партнерами.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать

их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься

самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей,

содержания, смены технологий.

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

OK 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее

регулирующих.

ОК 12. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных

профессиональных знаний (для юношей).

3. ДОКУМЕНТЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

3.1. РАБОЧИЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

3.1.1. РАБОЧИЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН (НАБОР 2011 г.)

1. Пояснительная записка

1.1. Нормативная база реализации основной профессиональной образовательной программы

специальности 050146 Преподавание в начальных классах

Настоящий учебный план основной профессиональной образовательной программы

среднего профессионального образования (далее – СПО) КГБОУ СПО (ССУЗ) «Енисейский

педагогический колледж» разработан на основе Федерального государственного

образовательного стандарта среднего профессионального образования (далее – ФГОС СПО)

специальности 050146 Преподавание в начальных классах, утвержденного приказом

Министерства образования и науки Российской Федерации №535 от 05.11.09 г.; Типового

положения об образовательном учреждении среднего профессионального образования

(Постановление Правительства РФ №543, от 15.07.2008 г.), внутренних локальных актов.

Настоящий учебный план введен с 1 сентября 2011 г.

1.2. Организация учебного процесса и режим занятий

По графику учебного процесса учебный год начинается 1 сентября.

Учебный процесс организован по 6-дневной рабочей неделе. Для всех видов аудиторных

занятий академический час устанавливается продолжительностью 45 минут.

Нормативный срок освоения ОПОП СПО углубленной подготовки специальности 050146

Преподавание в начальных классах при очной форме обучения составляет 147 недель, из них:

- теоретическое обучение – 86 недель;

- учебная и производственная практика (практика по профилю специальности) – 23 недели;

- производственная практика (преддипломная) – 4 недели;

7

- промежуточная аттестация – 5 недель;

- государственная (итоговая) аттестация – 6 недель;

- каникулы – 23 недели.

При формировании учебного плана учитывались следующие нормы:

- максимальный объем учебной нагрузки обучающихся составляет 54 академических часа

неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по

освоению основной профессиональной образовательной программы (ФГОС СПО, п. 7.3);

- максимальный объем аудиторной учебной нагрузки обучающихся составляет 36

академических часа неделю (ФГОС СПО, п.7.4);

- общий объем каникулярного времени в учебном году составляет на I курсе - 11 недель (2

недели в зимний период), на II курсе – 10 недель (2 недели в зимний период), на III курсе - 2

недели в зимний период (ФГОС СПО, п. 7.7).

Основная профессиональная образовательная программа предусматривает изучение

следующих учебных циклов: общего гуманитарного и социально-экономического,

математического и общего естественнонаучного, профессионального (ФГОС СПО, п.6.1).

Обязательная часть ОПОП составляет 70 % от общего объема времени, отведенного на их

освоение (ФГОС СПО, п.6.2).

Общий гуманитарный и социально-экономический, математический и общий

естественнонаучный циклы состоят из дисциплин.

Обязательная часть общего гуманитарного и социально-экономического цикла ОПОП СПО

углубленной подготовки предусматривает изучение следующих обязательных дисциплин:

«Основы философии», «История», «Психология общения», «Иностранный язык», «Физическая

культура» (ФГОС СПО, п.6.3)

Дисциплина «Физическая культура» предусматривает еженедельно 2 часа обязательных

аудиторных занятий и 2 часа самостоятельной учебной нагрузки за счет различных форм

внеаудиторных занятий в спортивных клубах, секциях (ФГОС СПО, п. 7.9).

Обязательная часть математического и общего естественнонаучного цикла представлена в

плане учебного процесса следующими дисциплинами: «Математика» и «Информатика и

информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в профессиональной деятельности».

Профессиональный цикл состоит из общепрофессиональных дисциплин и

профессиональных модулей (далее – ПМ).

Общепрофессиональные дисциплины представлены в данном учебном плане

дисциплинами «Педагогика», «Психология», «Возрастная анатомия, физиология и гигиена»,

«Правовое обеспечение профессиональной деятельности», «Безопасность жизнедеятельности»,

которые определены ФГОС СПО специальности в качестве обязательных.

Объем часов на дисциплину «Безопасность жизнедеятельности» составляет 74 часа, из них

48 часов отведено на освоение основ военной службы (ФГОС СПО, п. 6.3).

Общепрофессиональные дисциплины дополнены дисциплинами, введенными в учебный

план за счет часов вариативной части для обеспечения конкурентоспособности выпускника в

соответствии с запросами регионального рынка труда и возможностями продолжения


Название ПМ профессионального цикла соответствуют основным видам деятельности

(ФГОС СПО, п. 4.3), которые должен освоить обучающийся по специальности 050146

Преподавание в начальных классах:

ПМ.01 Преподавание по программам начального общего образования

ПМ.02 Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников

ПМ.03 Классное руководство

ПМ.04 Методическое обеспечение образовательного процесса

В состав профессионального модуля входят междисциплинарные курсы. При освоении

обучающимися ПМ проводится учебная практика и (или) производственная практика (по

профилю специальности).

8

Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных

занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. При реализации

ОПОП СПО специальности 050146 Преподавание в начальных классах предусматриваются

следующие виды практик: учебная и производственная. Производственная практика состоит из

двух этапов: практики по профилю специальности и преддипломной практики. Учебная и

производственная практика (по профилю специальности) проводятся при освоении

обучающимися профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и

реализуются концентрированно (ФГОС СПО п.7.14).

Учебная практика - УП.01.01 Полевая, УП.01.02 Наблюдений, показательных уроков и

занятий, УП.03.01 Подготовка к летней педагогической практике, УП.04.01 Методическое

обеспечение образовательного процесса – 4 недели (144 часа).

Производственная практика (по профилю специальности) - ПП.01.01 и ПП.03.01

Психолого-педагогическая практика, ПП.01.02 Практика «Первые дни ребенка в школе», ПП.01.03

Практика пробных уроков и занятий, ПП.02.01 Организация внеурочной деятельности и общения

младших школьников, ПП.03.02 Классное руководство, ПП.03.03 Летняя практика – 19 недель

(684 часа).

Для организации и сопровождения летнего отдыха детей в рамках ПМ.03 Классное

руководство в 4 семестре запланированы УП.03.01 Подготовка к летней педагогической практике

– 1 неделя (36 часов), ПП.03.03 Летняя практика – 4 недели (144 ч.)

Учебная и производственная практика проводится в образовательных школах города

Енисейска и Енисейского района, в летних оздоровительных лагерях.

Преддипломная практика – 4 недели (144 часа) является обязательной для всех

обучающихся. В учебном плане данный вид практики запланирован на 6 семестр.

Выполнение курсового проекта (работы) рассматривается как вид учебной деятельности по

дисциплине (дисциплинам) профессионального цикла и (или) профессиональному модулю

(модулям) и реализуется в пределах времени, отведенного на её (их) изучение (ФГОС СПО, п.

7.8). В данном учебном плане запланировано выполнение одной курсовой работы в рамках ПМ.01

Преподавание по программам начального общего образования, для чего в программе модуля

предусмотрено 6 часов. Выполнение курсовой работы осуществляется в 5 семестре.

Консультации предусматриваются в объеме 100 часов на учебную группу на каждый

учебный год (всего 300 часов) (ФГОС СПО, п. 7.13). Формы проведения консультаций

(групповые, индивидуальные, письменные, устные, дистанционные) определяются

преподавателями в соответствии с особенностями учебной дисциплины, профессионального

модуля (МДК).

1.3. Формирование вариативной части ОПОП

ФГОС СПО специальности 050146 Преподавание в начальных классах дает возможность

образовательному учреждению использовать примерно 30 % от общего объема времени на

формирование вариативной части циклов ОПОП (ФГОС СПО, п. 6.2). Часы вариативной части

направлены на расширение и (или) углубление подготовки, определяемой содержанием

обязательной части, получение дополнительных компетенций, умений и знаний, необходимых для

обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального

рынка труда и возможностями дальнейшего продолжения обучения.

Введение дисциплин и междисциплинарных курсов вариативной части определено

основополагающими документами, отражающими современную образовательную политику

государства: Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», «Концепция

духовно-нравственного развития в воспитании личности гражданина России», ФГОС НОО

(Приказ Министерства образования и науки РФ №373 от 06.10.2010), ФГОС СПО (Приказ

Министерства образования и науки РФ №535 от 05.11.2009).

Содержание вариативной части ОПОП ориентировано на требования работодателей –

представителей образовательных учреждений г. Енисейска, г. Лесосибирска, Енисейского,

Пировского, Казачинского районов.

9

Объем времени вариативной части циклов ОПОП (30 % - 936 аудиторных часов) направлен

на увеличение объема времени, отведенного на дисциплины и модули обязательной части либо на

ввод новых дисциплин и модулей (ФГОС СПО, п. 7.1).

В данный учебный план введены дополнительные дисциплины.

В общий гуманитарный и социально-экономический цикл введены следующие

дисциплины:

- ОГСЭ.06 Русский язык и культура речи (68 часов). Дисциплина обеспечивает расширение

общей коммуникативной компетенции студентов. Курс направлен на повышение уровня

практического владения современным русским литературным языком в разных сферах

функционирования русского языка, в письменной и устной его разновидностях. Задачи курса

состоят в формировании у студентов основных навыков, которые должен иметь профессионал

любого профиля для успешной работы по своей специальности и каждый член общества – для

успешной коммуникации в самых различных сферах.

- ОГСЭ.07 История и культура Красноярского края» (40 часов). Введение учебной

дисциплины в учебный план продиктовано необходимостью подготовки всесторонне развитых

специалистов, обладающих глубокими знаниями региональной истории и культуры. Процесс

исторического и культурного развития Красноярского края на всех этапах – от основания и до

наших дней, его тенденций и закономерностей является предметом изучения дисциплины. Курс

направлен на воспитание у студентов чувства любви и гордости к прошлому и настоящему

родного края и усиление подготовки будущего учителя по основным видам деятельности:

преподавание по программам начального общего образования; организация внеурочной

деятельности и общения младших школьников; классное руководство.

- ОГСЭ.08 Мировая художественная культура (40 часов). Курс систематизирует знания о

культуре и искусстве, формирует целостное представление о мировой художественной культуре,

логике её развития в исторической перспективе, о её месте в жизни общества и каждого человека.

Изучение мировой художественной культуры развивает толерантное отношение к миру как

единству многообразия, а восприятие собственной национальной культуры сквозь призму

культуры мировой позволяет более качественно оценить её потенциал, уникальность и

значимость. Проблемное поле отечественной и мировой художественной культуры как

обобщённого опыта всего человечества предоставляет неисчерпаемый "строительный материал"

для самоидентификации и выстраивания собственного вектора развития, а также для более

чёткого осознания своей национальной и культурной принадлежности. Курс мировой

художественной культуры дает потенциал на развитие общекультурной компетенции учителя

начальных классов.

В общепрофессиональные дисциплины введены:

- ОП.06 Экономика и менеджмент образовательного учреждения (80 часов). Дисциплина

направлена на формирование общих компетенций «Организовывать собственную деятельность,

определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество»,

«Оценивать риски и принимать решения», «Строить профессиональную деятельность с

соблюдением правовых норм ее регулирующих». Знание основ менеджмента и экономики

образовательного учреждения в настоящее время актуально, и введение данной учебной

дисциплины продиктовано необходимостью понимания каждым педагогом механизмов

экономической деятельности образовательного учреждения в целях непосредственного участия в

формировании внебюджетного фонда и нормировании бюджетных расходов образовательного

учреждения.

- ОП.07 Основы педагогического мастерства (32 часа). Дисциплина позволит будущему

учителю сформировать представление о целостности профессиональной деятельности педагога,

поможет осознать себя в роли педагога-воспитателя, оценить свои способности. Главной целью

обучения данной дисциплины является формирование самими студентами механизмов осознания

и фиксации своих внутренних изменений и приращений к творческой педагогической

деятельности.

10

- ОП.08 Основы исследовательской деятельности (32 часа). Дисциплина направлена на

подготовку к осуществлению исследовательской деятельности в начальной школе, а также

ориентирована на овладение практическим опытом участия в исследовательской и проектной

деятельности. В рамках изучения дисциплины осуществляется сопровождение написания

курсовых работ (проектов) и выпускной квалификационной работы. Студенты научатся

определять педагогические проблемы методического характера и находить способы их решения,

использовать методы и методики педагогического исследования, оформлять результаты

исследовательской и проектной работы; составлять логику педагогического исследования,

оформлять и защищать результаты исследования.

В профессиональный модуль для формирования профессиональных компетенций,

соответствующих основным видам профессиональной деятельности, введены

междисциплинарные курсы:

- МДК.01.09 Обществознание с методикой преподавания (45 часов). Курс направлен на

усиление подготовки по виду профессиональной деятельности «Преподавание по программам

начального общего образования», в частности, «Окружающий мир», включающего знания

обществоведческого характера по обществознанию, истории, экономике, граждановедению.

МДК позволит будущему учителю получить представление о методическом обеспечении

курса обществознания в начальной школе, сформирует методические основы и особенности

преподавания.

МДК.01.10 Теория и методика преподавания информатики с практикумом (78 часов). На

уроках информатики в начальной школе, которые вводятся в основные образовательные

программы начиная со 2 класса, дети учатся работать с разными видами информации и

обрабатывать ее на компьютере: работа с текстом, графикой, что является пропедевтикой

изучения информационных технологий в основной и старшей школе и формирование

информационной компетентности. Так, изучение темы «Алгоритмы» дает возможность

формировать у учащихся алгоритмическое мышление, что соотносится с требованием ФГОС НОО

в части формирования регулятивных УУД, таких как умение планировать деятельность, намечать

цель в соответствии с результатом. МДК направлен на овладение методикой преподавания

информатики, что позволит будущему учителю обучать детей информатике и использовать на

профессиональном уровне как машинный, так и безмашинный вариант преподавания.

МДК.01.11 Новые учебные дисциплины в НОО (50 часов). МДК введен для усиления

конкурентоспособности будущего специалиста в условиях вариативного подхода к формированию

основной образовательной программы начального общего образования. Курс направлен на

усиление общей компетентности, связанной со способностью учителя начальных классов

осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления целей, содержания, смены

технологий. Курс изучается в последнем семестре и включает 3 модуля.

Модуль 1 «Основы религиозных культур и светской этики» направлен на знакомство с

новым учебным предметом, введенным в качестве федерального компонента в программу

начального общего образования.

Модуль 2 «Я – исследователь» ориентирован на решение практических задач

исследовательского и проектного обучения в образовательной практике современной начальной

школы. Студент освоит доступные методические приемы, позволяющие успешно разрабатывать

содержание, использовать наиболее эффективные формы организации и методы

исследовательского и проектного обучения младших школьников.

Модуль 3 «Использование нового учебного оборудования в начальной школе». Введение в

МДК. 01.11 данного модуля связано с поступление в образовательные учреждения оборудования

для проведения лабораторных работ, экспериментов и запроса работодателей на проведение

семинаров для учителей начальной школы по использованию такого оборудования. Студенты,

изучая данный модуль, приобретают умения исследовательского характера, а также умения

встроить использование данного оборудования в учебный процесс для получения метапредметных

результатов, т.е. формирования коммуникативных, познавательных и регулятивных УУД.

11

МДК.02.02 Организация внеурочной работы по предмету (125 часов). Согласно проекту

Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ организация занятий по

направлениям внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного

процесса в школе, поэтому данный МДК рассматриваем как содержательный ориентир, который

позволит студентам реализовывать внеурочную деятельность школьников в условиях различных

организационных форм. Студенты приобретут практический опыт организации внеурочной

деятельности младших школьников по разным направлениям, что позволит, осознавая специфику

начального образования, решать задачи по формированию планируемых результатов в начальной

школе средствами содержания учебного предмета. МДК.02.03 Организация деятельности творческого объединения детей (32 часов). Курс

позволяет получить опыт проектирования программ образовательных модулей, пройдя путь от

осмысления проблемы через анализ внешних и внутренних ресурсов до разработки программы и

ее защиты. Курс позволит усилить формирование у студентов ряд профессиональных

компетенций (ПК 2.4, ПК 2.5, ПК 4.1, ПК 4.5), а также развитие общих компетенций (ОК 1, ОК 2,

ОК 4, ОК 6).

На введение дополнительных дисциплин и междисциплинарных курсов использовано 622

часа. 314 часов вариативной части использовано на увеличение объема времени, отведенного на

дисциплины и модули обязательной части. Обоснование по этой части использования часов

вариативной части приводится в рабочих программах учебных дисциплин и профессиональных

модулей.

1.4. Порядок аттестации обучающихся

Оценка качества освоения основной профессиональной образовательной программы

специальности 050146 Преподавание в начальных классах включает текущий контроль знаний,

промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию обучающихся (ФГОС СПО, п. 8.1).

Аттестация обучающихся регламентируется Типовым положением об образовательном

учреждении среднего профессионального образования (Постановление Правительства РФ №543,

от 15.07.2008 г., п.27), а также внутренними локальными актами:

- Положением о текущем контроле успеваемости в КГБОУ СПО «Енисейский

педагогический колледж»;

- Положением о промежуточной аттестации обучающихся в КГБОУ СПО «Енисейский

педагогический колледж»;

- Положением о государственной (итоговой) аттестации в КГБОУ СПО «Енисейский

педагогический колледж».

В соответствии с Типовым положением об образовательном учреждении среднего

профессионального образования в каждом учебном году количество экзаменов не должно

превышать 8, а количество зачетов – 10 (без учета зачетов по физической культуре).

Конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации

по каждой дисциплине и профессиональному модулю разрабатываются преподавателями

колледжа и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала

обучения (ФГОС СПО, п.8.2)

Промежуточная аттестация в форме зачета и дифференцированного зачета проводится за

счет часов, отведенных на освоение соответствующей учебной дисциплины или

профессионального модуля.

Промежуточная аттестация в форме экзамена проводится в день, освобожденный от

других форм учебной нагрузки. Когда дни экзамена чередуются с днями учебных занятий,

выделение времени на подготовку к экзамену не требуется, экзамен проводится после завершения

освоения соответствующей программы.

Между экзаменами, запланированными в рамках одной календарной недели (без учебных

занятий), предусматривается не менее 2-х дней для подготовки к следующему экзамену, в т.ч. для

проведения консультаций

12

Освоение программы по профессиональному модулю завершается проведением экзамена

(квалификационного) и представляет собой форму независимой оценки результатов обучения с

участием работодателей. Условием допуска к экзамену (квалификационному) является успешное

освоение обучающимися всех элементов программы профессионального модуля – МДК и

предусмотренных практик.

Для проведения текущей и промежуточной аттестации создаются фонды оценочных

средств (ФГОС СПО, п. 8.3).

В рамках выполнения данной ОПОП запланирована промежуточная аттестация по

учебным дисциплинам, по составным элементам профессиональных модулей.

Содержание промежуточной аттестации

2011-2012 учебный год, 1 курс

1 семестр 2 семестр

Экзамены

1. ОП.01 Педагогика

2. ОП.02 Психология

3. ОП.05 Безопасность жизнедеятельности

Дифференцированные зачеты

1. ОГСЭ.03 История

2. ОГСЭ.06 Русский язык и культура речи

3. ЕН.01 Математика

1. ЕН.02 Информатика и информационно-

коммуникационные технологии (ИКТ) в


2. ОП. 03 Возрастная анатомия, физиология и

гигиена

3. МДК.01.01 Теоретические основы организации

обучения в начальных классах

4. МДК.01.08 Теория и методика музыкального

воспитания с практикумом

Зачеты

1. ОГСЭ.05 Физическая культура

2. ОП. 03 Возрастная анатомия, физиология и

гигиена

3. МДК.01.03 Детская литература с практикумом

по выразительному чтению


2. МДК.01.07 Теория и методика физического

воспитания с практикумом



Экзамены

1. МДК.01.03 Детская литература с

практикумом по выразительному чтению

2. МДК.01.01 Теоретические основы

организации обучения в начальных классах

3. МДК.03.01 Теоретические и методические

основы деятельности классного руководителя

1. МДК.01.06 Методика обучения

продуктивным видам деятельности с

практикумом

2. Экзамен (квалификационный) по

профессиональному модулю (ПМ 02.)

«Организация внеурочной деятельности и

общения младших школьников»


1. ЕН.02 Информатика и информационно-

коммуникационные технологии в


2. МДК.01.02 Русский язык с методикой

преподавания

3. МДК.01.05 Естествознание с методикой


1. ОГСЭ.02 Психология общения


начального курса математики с методикой


3. МДК.01.09 Обществознание с методикой


13

Зачеты

1. МДК.01.06 Методика обучения

продуктивным видам деятельности с



3. МДК.02.01 Основы организации внеурочной

работы и общения младших школьников

1. ОГСЭ 04 Иностранный язык


3. МДК.02.03 Организация деятельности

творческого объединения детей



Экзамены


профессиональному модулю (ПМ 03)

«Теоретические и методические основы

деятельности классного руководителя»



Методическое обеспечение образовательного

процесса

3. МДК.01.05 Естествознание с методикой




«Преподавание по программам начального

общего образования»

2. МДК.01.02 Русский язык с методикой



начального курса математики с методикой



1. ОГСЭ.01 Основы философии

2. ОП.06 Экономика и менеджмент

образовательного учреждения

3. ОП.07 Основы педагогического мастерства

4. МДК.01.10 Теория и методика преподавания

информатики с практикумом

1. ОГСЭ 04 Иностранный язык


3. ОГСЭ.07 История и культура Красноярского

края

4. ОГСЭ.08 Мировая художественная культура

5. ОП.04 Правовое обеспечение


Зачеты

1. ОГСЭ.05 Физическая культура 1. ОП.08 Основы исследовательской

деятельности (предзащита ВКР)

2. МДК.01.11 Новые учебные дисциплины в

НОО.

Государственная (итоговая) аттестация (далее – ГИА) включает подготовку и защиту

выпускной квалификационной работы (ФГОС СПО, п. 8.6). Форма и порядок проведения ГИА

определяется Положением о ГИА в КГБОУ СПО «Енисейский педагогический колледж».

Тематика выпускной квалификационной работы должна соответствовать содержанию одного или

нескольких профессиональных модулей.

14

2. Сводные данные по бюджету времени (в неделях)

Курсы

Обучение по

дисциплинам и

МДК ПМ

Учебная

практика

Производственная практика

Промежуточная

аттестация

Государственная

(итоговая)


Каникулы Всего

(по курсам)

по профилю

специальности

СПО

преддипломная

1 2 3 4 5 6 7 8 9

I курс 37 1 2 - 1 - 11 52

II курс 28 2 10 - 2 - 10 52

III курс 21 1 7 4 2 6 2 43

Всего 86 4 19 4 5 6 23 147

15

3. План учебного процесса

ОПОП СПО специальности 050146 Преподавание в начальных классах И

ндек

с Наименование циклов, дисциплин,

профессиональных модулей,

междисциплинарных курсов,

практик

Фор

мы

пр

ом

ежуточ

ной

аттес

тац

ии

Учебная нагрузка

обучающихся (час.) Распределение обязательной нагрузки по курсам

и семестрам (час.)

Мак

сим

ал

ьн

ая

уч

ебн

ая

нагр

узк

а

Са

мо

стоя

тел

ьн

ая

уч

еб. н

агр

узк

а, ч

Обязательная I курс II курс III курс

Все

го з

ан

яти

й

в том

числе: 1 сем. 2 сем. 3 сем. 4 сем. 5 сем. 6 сем.

лаб

орат

орн

ых и

прак

тич

ески

х з

аняти

й

курсо

вы

х р

абот

(проек

тов)

17 нед.

23 нед.

16 нед.

24 нед.

16 нед.

24 нед.

в т.ч. теоретического обучения

17 нед. 20 нед. 13 нед. 15 нед. 11 нед. 10 нед.

1 2 3 4 5 6 7 8 11 12 13 14 15 16

ОГСЭ.00 Общие гуманитарные и социально-

экономические дисциплины 6з/8дз/0э 976 325 651 470 0 187 80 52 120 92 120

ОГСЭ.01 Основы философии ДЗ 63 15 48 8 48

ОГСЭ.02 Психология общения ДЗ 80 20 60 44 60

ОГСЭ.03 История ДЗ 69 18 51 20 51

ОГСЭ.04 Иностранный язык -,-,-,З,-,ДЗ 227 55 172 172 34 40 26 30 22 20

ОГСЭ.05 Физическая культура З,З,З,З,З,ДЗ 344 172 172 172 34 40 26 30 22 20

ОГСЭ.06 Русский язык и культура речи ДЗ 89 21 68 34 68

16

ОГСЭ.07 История и культура Красноярского

края ДЗ 52 12 40 10 40

ОГСЭ.08 Мировая художественная культура ДЗ 52 12 40 10 40

ЕН.00 Математические и общие

естественнонаучные дисциплины 0з/3дз/0э 232 81 151 128 0 85 40 26 0 0 0

ЕН.01 Математика ДЗ 78 27 51 28 51

ЕН.02 Информатика и информационно-

коммуникационные технологии (ИКТ)

в профессиональной деятельности -,ДЗ,ДЗ 154 54 100 100 34 40 26

П.00 Профессиональный цикл 8з/11дз/10э/4э

к 4264 1142 3122 966 6 340 708 498 744 484 348

ОП.00 Общепрофессиональные

дисциплины 2з/4дз/3э 789 262 527 192 153 180 0 0 84 110

ОП.01 Педагогика -,Э 136 45 91 20 51 40

ОП.02 Психология -,Э 141 47 94 15 34 60

ОП.03 Возрастная анатомия, физиология и

гигиена З,ДЗ 111 37 74 38 34 40

ОП.04 Правовое обеспечение

профессиональной деятельности ДЗ 73 23 50 12 50

ОП.05 Безопасность жизнедеятельности -,Э 111 37 74 48 34 40

ОП.06 Экономика и менеджмент

образовательного учреждения -,ДЗ 119 39 80 17 40 40

ОП.07 Основы педагогического мастерства ДЗ 49 17 32 32 32

ОП.08 Основы исследовательской

деятельности -,З 49 17 32 10

12 20

ПМ.00 Профессиональные модули 10з/14дз/7э/4э

к 3475 880 2595 774 6 187 528 498 744 400 238

ПМ.01 Преподавание по программам

начального общего образования 4з/7дз/6э/1эк 2418 654 1764 523 6 187 432 283 348 276 238

МДК.01.01 Теоретические основы организации

обучения в начальных классах -,ДЗ,Э 228 78 150 39 6 51 60 39

17

МДК.01.02 Русский язык с методикой

преподавания -,-,ДЗ,-,-,Э 369 124 245 91 17 60 39 45 44 40

МДК.01.03 Детская литература с практикумом по

выразительному чтению З,-,Э 176 59 117 50 51 40 26

МДК.01.04

Теоретические основы начального

курса математики с методикой

преподавания -,-,ДЗ,-,Э 339 111 228 80 60 39 45 44 40

МДК.01.05 Естествознание с методикой

преподавания -,ДЗ,-,Э 211 72 139 39 20 52 45 22

МДК.01.06 Методика обучения продуктивным

видам деятельности с практикумом -,-,З,Э 195 65 130 86 34 40 26 30

МДК.01.07 Теория и методика физического

воспитания с практикумом З 60 20 40 22 40

МДК.01.08 Теория и методика музыкального

воспитания с практикумом -,ДЗ 107 33 74 28 34 40

МДК.01.09 Обществознание с методикой

преподавания ДЗ 71 26 45 10 45

МДК.01.10 Теория и методика преподавания

информатики с практикумом -,-,ДЗ 117 39 78 58 26 30 22

МДК.01.11 Новые учебные дисциплины в НОО З 77 27 50 20 50

УП.01.01 Полевая 36 36 36

УП.01.02 Наблюдений, показательных уроков и

занятий 36 36 36

ПП.01.01 Психолого-педагогическая 36 36 36

ПП.01.02 Практика «Первые дни ребенка в

школе» 36 36 36

ПП.01.03 Практика пробных уроков и занятий 324 324 108 108 108

ПМ.02 Организация внеурочной

деятельности и общения младших

школьников 2з/0дз/0э/1эк 444 103 341 163 0 0 0 140 201 0 0

МДК.02.01 Основы организации внеурочной

работы З,ЭК 154 42 112 44 52 60

18

МДК.02.02 Организация внеурочной работы по

предмету -,ЭК 174 49 125 94 52 73

МДК.02.03 Организация деятельности

творческого объединения детей З 44 12 32 25 32

ПП.02.01 Организация внеурочной деятельности

и общения младших школьников 72 72 36 36

ПМ.03 Классное руководство 0з/0дз/1э/1эк 438 72 366 48 0 0 96 75 195 0 0

МДК.03.01 Теоретические и методические основы

деятельности классного руководителя -,Э,-,ЭК 186 72 114 48 60 39 15

УП.03.01 Подготовка к летней педагогической

практике 36 36 36

ПП.03.01 Психолого-педагогическая 36 36 36

ПП.03.02 Классное руководство 36 36 36

ПП.03.03 Летняя практика 144 144 144

ПМ.04 Методическое обеспечение

образовательного процесса 0з/0дз/0э/1эк 175 51 124 40 0 0 0 0 0 124 0

МДК.04.01

Теоретические и прикладные аспекты

методической работы учителя

начальных классов ЭК 139 51 88 40 88

УП.04.01 Методическое обеспечение

образовательного процесса 36 36 36

Всего часов обучения по циклам

ОПОП 14з/22дз/10э/

4эк 4644 1548 3096 1564 6 612 720 468 540 396 360

УП.00 Учебная практика 23

нед.

144 36 36 36 36

ПП.00 Производственная практика (по

профилю специальности) 684 72 72 288 144 108

ПДП.00 Производственная практика

(преддипломная)

4

нед. 4 нед.

ПА.00 Промежуточная аттестация 5

нед. * * * * *

ГИА.00 Государственная (итоговая)


6

нед. 6 нед.

19

ГИА.01 Подготовка выпускной

квалификационной работы

4

нед. 4 нед.

ГИА.02 Защита выпускной

квалификационной работы

2

нед. 2 нед.

Консультации на учебную группу по 100 часов в год (всего 300 ч.)

Государственная (итоговая) аттестация

Программа углубленной подготовки 1.1. Выпускная квалификационная работа в форме дипломной работы

(проекта)

Выполнение дипломной работы (проекта) с 19.05.14 г. по 14.06.14 г. (всего

4 недели)

Защита дипломной работы (проекта) с 16.06.14 г. по 28.06.2014 г. (всего 2

недели)

Все

го

УД и МДК 612 720 468 540 396 360

УП (в часах) 36 36 36 36

ПП (в часах) 72 72 288 144 108

ПДП 4 нед.

Экзаменов - 3 3 2 3 3

Дифф. зачетов 3 4 3 3 4 6

Зачетов 3 2 3 3 1 1

3.2. КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

Условные обозначения

- теоретическое обучение

/

- половина недели

п

- педагогическая практика

уп - учебная практика

лп

- летняя практика

П

- преддипломная практика э

- экзаменнационная сессия

к - каникулы

И

- Итоговая государственная аттестация

ус -

установочная

сессия

∙ -

рассредоточенная учебная

практика

3.2.1. КАЛЕНДАРНЫЙ ГРАФИК УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА НА 2011 - 2012 УЧЕБНЫЙ ГОД (КУРС 1)

20

№

нед

.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

32

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

Мес

яц

сентябрь октябрь ноябрь декабрь январь февраль март апрель май июнь июл

ь

Дат

ы

29.0

8 -

03

.09

05.0

9 -

10

.09

12.0

9 -

17

.09

19.0

9 -

24

.09

26.0

9 -

01

.10

03.1

0 -

08

.10

10.1

0 -

15

.10

17.1

0 -

22

.10

24.1

0 -

29

.10

31.1

0 -

05

.11

07.1

1 -

12

.11

14.1

1 -

19

.11

21.1

1 -

26

.11

28.1

1 -

03

.12

05.1

2 -

10

.12

12.1

2 -

17

.12

19.1

2 -

24

.12

26.1

2 -

31

.12

02.0

1 -

07

.01

09.0

1 -

14

.01

16.0

1 -

21

.01

23.0

1 -

28

.01

30.0

1 -

04

.02

06.0

2 -

11

.02

13.0

2 -

18

.02

20.0

2 -

25

.02

27.0

2 -

03

.03

05.0

3 -

10

.03

12.0

3 -

17

.03

19.0

3 -

24

.03

26.0

3 -

31

.03

02.0

4 -

07

.04

09.0

4 -

14

.04

16.0

4 -

21

.04

23.0

4 -

28

.04

30.0

4 -

05

.05

07.0

5 -

12

.05

14.0

5 -

19

.05

21.0

5 -

26

.05

28.0

5 -

02

.06

04.0

6 -

09

.06

11.0

6 -

16

.06

18.0

6 -

23

.06

25.0

6 -

30

.06

02.0

7 -

07

.07

09.0

7 -

14

.07

112

/ к к п п э уп к к


№ н

ед

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

32

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

Мес

яц

сентябрь октябрь ноябрь декабрь январь февраль март апрель май июнь июль

Дат

ы

01.0

9 -

08

.09

10.0

9 -

15

.09

17.0

9 -

22

.09

24.0

9 -

29

.09

01.0

9 -

06

.10

08.1

0 -

13

.10

15.1

0 -

20

.10

22.1

0 -

27

.10

29.1

0 -

03

.11

05.1

1-1

0.1

1

12.1

1 -

17

.11

19.1

1 -

24

.11

26.1

1 -

01

.12

03.1

2 -

08

.12

10.1

2 -

15

.12

17.1

2 -

22

.12

24.1

2 -

29

.12

31.1

2 -

05

.01

05.0

1 -

13

.01

14.0

1 -

19

.01

21.0

1 -

26

.01

28.0

1 -

02

.02

04.0

2 -

09

.02

11.0

2 -

16

.02

18.0

2 -

23

.02

25.0

2 -

02

.03

04.0

3 -

09

.03

11.0

3 -

16

.03

18.0

3 -

23

.03

25.0

3 -

30

.03

01.0

4 -

06

.04

08.0

4 -

13

.04

15.0

4 -

20

.04

22.0

4 -

27

.04

29.0

4 -

04

.05

06.0

5 -

11

.05

13.0

5 -

18

.05

20.0

5 -

25

.05

27.0

5 -

01

.06

03.0

6 -

08

.06

10.0

6 -

15

.06

17.0

6 -

22

.06

24.0

6 -

29

.06

01.0

7 -

06

.07

08.0

7 -

13

.07

2

4

6

п п п э к к

п п п п э/

у

п

л

п

л

п

л

п

л

п к к


21

№ н

ед

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

32

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

Мес

яц

сентябрь октябрь ноябрь декабрь январь февраль март апрель май июнь июль

Дат

ы

02.0

9 -

07

.09

09.0

9 -

14

.09

16.0

9 -

21

.09

23.0

9 -

28

.09

30.0

9 -

05

.10

07.1

0 -

12

.10

14.1

0 -

19

.10

21.1

0 -

26

.10

28.1

0 -

02

.11

04.1

1-0

9.1

1

11.1

1 -

16

.11

18.1

1 -

23

.11

25.1

1 -

30

.11

02.1

2 -

07

.12

09.1

2 -

14

.12

16.1

2 -

21

.12

23.1

2 -

28

.12

30.1

2 -

04

.01

06.0

1 -

12

.01

13.0

1 -

18

.01

20.0

1 -

25

.01

27.0

1 -

01

.02

03.0

2 -

08

.02

10.0

2 -

15

.02

17.0

2 -

22

.02

24.0

2 -

01

.03

03.0

3 -

08

.03

10.0

3 -

15

.03

17.0

3 -

22

.03

24.0

3 -

29

.03

31.0

3 -

05

.04

07.0

4 -

12

.04

14.0

4 -

19

.04

21.0

4 -

26

.04

28.0

4 -

03

.05

05.0

5 -

10

.05

12.0

5 -

17

.05

19.0

5 -

24

.05

26.0

5 -

31

.05

02.0

6 -

07

.06

09.0

6 -

14

.06

16.0

6 -

21

.06

23.0

6 -

28

.06

30.0

6 -

05

.07

07.0

7 -

12

.07

3

4

6

п п п п п э к к п п п э П П П П И И И И И И - -

Заместитель директора по учебно-производственной работе _____________________ Е.А. Булах

22

3.3. ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИН ОБЩЕГО ГУМАНИТАРНОГО И СОЦИАЛЬНО-

ЭКОНОМИЧЕСКОГО ЦИКЛА

3.3.1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ

ОГСЭ.01 ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ

Разработчик:

Булах Е.А., преподаватель высшей квалификационной категории КГБОУ СПО «Енисейский

педагогический колледж»

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной

образовательной программы разработана в соответствии с ФГОС по специальности

(специальностям) СПО 050146 Преподавание в начальных классах.

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном

профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки)

учителей.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной

программы: дисциплина «Основы философии» принадлежит к циклу общих гуманитарных и

социально-экономических дисциплин.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

У1- ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей,

свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего

специалиста.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

З1 - основные категории и понятия философии;

З2 - роль философии в жизни человека и общества;

З3 - основы философского учения о бытии;

З4 - сущность процесса познания;

З5 - основы научной, философской и религиозной картин мира;

З6 - об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни,

культуры, окружающей среды;

З7- о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений

науки, техники и технологий.

Коды формируемых компетенций: ОК1-ОК11, ПК1.4, ПК2.4, ПК3.4, ПК3.7, ПК4.3

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 63часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48 часов;

самостоятельной работы обучающегося 15 часов.

2. Структура и содержание учебной дисциплины

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего) 63

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 48

в том числе:

лабораторные занятия -

23

практические занятия 8

контрольные работы 1

курсовая работа (проект) (если предусмотрено) -

Самостоятельная работа обучающегося (всего) 15


- написание эссе на заданную тему 1

- составление таблиц (сравнительных, информационных) 2

- составление электронной презентации по заданной теме 3

- подготовка к семинарским занятиям 4

- подбор из различных источников изречений философов 1

- подготовка к текущему контролю 1

- составление словаря по теме 1

- составление вопросов для самопроверки 1

- составление конспекта 1

Итоговая аттестация - дифференцированный зачет

3.3.2. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОГСЭ. 02. ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ


Клепикова Г.И., преподаватель психологии высшей квалификационной категории КГБОУ СПО

«Енисейский педагогический колледж»

1.1.Область применения программы


образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности (специальностям) СПО

050146 Преподавание в начальных классах.


профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) в

рамках реализации программ переподготовки кадров в учреждениях СПО.


программы:

Учебная дисциплина ОГСЭ 02. «Психология общения» относится к общему гуманитарному

и социально-педагогическому циклу основной профессиональной образовательной программы и

предполагает формирование следующих компетенций:

ОК 1 – 12, ПК 1.1 – 1.4, ПК 2.1 – 2.4, ПК 3.1 – 3.8.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

У1 - применять техники и приемы эффективного общения в профессиональной деятельности;

У2 - использовать приемы саморегуляции поведения в процессе межличностного общения;


З1 - взаимосвязь общения и деятельности;

З2 - цели, функции, виды и уровни общения;

З3 - роли и ролевые ожидания в общении;

З4 - виды социальных взаимодействий;

З5 - механизмы взаимопонимания в общении;

З6 - техники и приемы общения, правила слушания, ведения беседы, убеждения;

З7 - этические принципы общения;

З8 - источники, причины, виды и способы разрешения конфликтов.

24

1.4. Использование часов вариативной части ОПОП

№

п\п

Дополнительные знания, умения №,

наименование

темы

Количест

во

часов

Обоснование

включения в

рабочую

программу

1. Уметь проводить диагностику

индивидуальных особенностей

общения;

Темы 1.1., 2.1.,

3.1.

7 Формирование

ПК4.5.

2. Уметь проводить элементарную

статистическую обработку

результатов исследований

3. Знать особенности

манипулятивного взаимодействия

Тема 1.9. 5 Формирование

ОК6, ПК 3.6.,3.8.

4. Уметь противостоять манипуляции

в общении

1.5 Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося 80 часов, в том числе:












изучение информационного материала 5

выполнение практических заданий 6

систематизация учебного материала в виде схем 6

выполнение контрольных работ 3


3.3.3. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОГСЭ.03 ИСТОРИЯ


Селиванова А.А., преподаватель высшей квалификационной категории КГБОУ СПО «Енисейский



Программа учебной дисциплины «История» разработана на основе Федерального

государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального

образования для специальности 050146 Преподавание в начальных классах.

25

Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном

профессиональном образовании в рамках реализации программ переподготовки кадров в

учреждениях СПО.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной

образовательной программы: учебная дисциплина «История» входит в цикл общих

гуманитарных и социально-экономических дисциплин (ОГСЭ) учебного плана 050146

Преподавание в начальных классах среднего профессионального образования.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной


В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь: У1 - ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в

России и мире;

У2 - выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических,

политических и культурных проблем;

У3 - выявлять влияние НТП на уровень жизни в современном обществе.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать: З1 - основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.);

З2 - сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX

– начале XXI в;

З3 - основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического

и экономического развития ведущих государств и регионов мира;

З4 - назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;

З5 - о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и

государственных традиций;

З6 - содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и

регионального значения;

З7 - особенности развития современного общества в сфере науки, культуры, образования,

технического развития. Коды формируемых компетенций: ОК1-ОК12,ПК 1.1-1.3, ПК 2.1-2.3, ПК.3.2-3.4, ПК 4.2,

ПК 4.3


№п\п Дополнительные

знания, умения

№, наименование темы Кол-во

часов

Обоснование включения

в рабочую программу

1 У3, З7 Тема 1. 10

Достижения

человечества в области

науки, культуры,

техники конца XX -

начала XXI вв.

3 Введение данной темы в

основное содержание

программы обусловлено

усилением теоретического

части, отвечающей за

формирование З.5, У. 2.

1.5. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося 69 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 51 час, из них 20 практических;

самостоятельной работы обучающегося 18 час.

26








Самостоятельная работа студента (всего) 18


составление конспектов 2

написание рефератов 2

создание мультимедийных презентаций по учебной теме 2

подготовка сообщений 2

составление сравнительной характеристики 4

работа с историческими источниками 4

написание рецензии 2



ОГСЭ.04 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК


Погорельская Е.В., преподаватель высшей категории КГБОУ СПО «Енисейский педагогический

колледж»

1.1. Область применения программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной

образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 050146 «Преподавание в

начальных классах».

1.2 Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной


Учебная дисциплина Иностранный язык входит в цикл общих гуманитарных и социально-

экономических дисциплин (ОГСЭ) учебного плана 050146 Преподавание в начальных классах и

направлена на формирование общих и профессиональных компетенций: ОК 4-6, ПК1.1, ПК1.2,

ПК2.1, ПК2.2, ПК3.2, ПК3.3, ПК3.5, ПК3.6, ПК4.2, ПК4.3.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения

учебной дисциплины

В результате изучения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

У1 - общаться (письменно и устно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные

темы.

У2 - переводить со словарем иностранные тексты профессиональной направленности.

У3 - самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

З1 - лексический и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода со словарем

иностранных текстов профессиональной направленности.

27

1.4 Рекомендуемое количество часов/зачетных единиц на освоение примерной

программы учебной дисциплины:

максимальная учебная нагрузка студента составляет 227 часов/зачетных единиц, в том числе:

обязательная аудиторной учебная нагрузка обучающегося 172 часа;

самостоятельная работа обучающегося 55 часа.


2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы








разработка проектов 4

подготовка монологических высказываний 13

подготовка диалога 3

выполнение практических упражнений. 24

письменный перевод 8

написание личного письма 2

заполнение анкеты 1

Итоговая аттестация - дифференцированный зачёт


ОГСЭ. 05 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА


Тархова Р.Г., преподаватель физической культуры высшей квалификационной категории КГБОУ

СПО «Енисейский педагогический колледж»


Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной

образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 050146 Преподавание

в начальных классах.

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована при разработке программ

дополнительного профессионального образования в сфере педагогической деятельности.


программы: Дисциплина является частью обязательного цикла ОГСЭ.00 Общий гуманитарный и

социально-экономический: ОГСЭ.05. Физическая культура


У1 - Использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья,

достижения жизненных и профессиональных целей.


28

З1 - о роли физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии

человека;

З2 - основы здорового образа жизни

В процессе освоения дисциплины формируются профессиональные и общие

компетенции: ПК 1.1- 1.2, ПК 2.1. - 2.2, ПК 3.2 - 3.3; ОК 1-12.










лабораторные занятия


контрольные работы

курсовая работа (проект) (если предусмотрено)


в том числе: Занятия в спортивных клубах и секциях, выполнение упражнений

по общей физической подготовке, написание реферативных работ.

172

самостоятельная работа над курсовой работой (проектом)

Итоговая аттестация – дифференцированный зачет


ОГСЭ.06 РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ

Разработчики: Моисеева И.Н., преподаватель высшей квалификационной категории

КГБОУ СПО «Енисейский педагогический колледж»

Мордвинова Т.М., преподаватель высшей квалификационной категории


1.1. Область применения программы Программа учебной дисциплины «Русский язык и культура речи» разработана на основе

Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего

профессионального образования для специальности 050146 Преподавание в начальных классах.



учителей.


образовательной программы:

Учебная дисциплина «Русский язык и культура речи» входит в цикл общих гуманитарных и

социально-экономических дисциплин (ОГСЭ) учебного плана специальности 050146

Преподавание в начальных классах. Часы на реализацию программы взяты из вариативной части

учебного плана специальности.

29


дисциплины

В результате изучения учебной дисциплины «Русский язык и культура речи» обучающийся

должен уметь:

У1 - оценивать письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности

достижения поставленных коммуникативных задач.

У2. - анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их

употребления.

У3. - производить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и

разновидностей языка.

У4. - использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-

реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи.

У5. - извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов,

справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в

электронном виде на различных информационных носителях.

У6. - применять в практике речевого общения (письменного) основные орфоэпические,

акцентологические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного

языка.

У7. - создавать устные и письменные монологические высказывания различных типов и жанров.

У8 - соблюдать в практике письма нормы современного русского литературного языка.

У9.- использовать основные приемы информационной переработки текста.


З1.- знать различия между языком и речью.

З2.- знать функции языка как средства формирования и трансляции мысли.

З3.- знать нормы современного русского литературного языка.

Коды формируемых компетенций: ОК1-ОК11, ПК1.1 -1.5

1.4 Использование часов вариативной части ОПОП

№п\п Дополнительные знания,

умения

№,


темы

Количество

часов



рабочую

программу

1 У1-У9; З1-З3 1.1-3.6 68 *

*Введение дисциплины в учебный план специальности обеспечивает расширение общей

коммуникативной компетенции студентов. Курс направлен на повышение уровня практического

владения современным русским литературным языком в разных сферах функционирования

русского языка, в письменной и устной его разновидностях, на формирование у студентов

основных навыков, которые должен иметь профессионал любого профиля для успешной работы

по своей специальности и каждый член общества – для успешной коммуникации в самых

различных сферах. Курс способствует успешному овладению МДК.01.02 Русский язык с

методикой преподавания.






30

Вид учебной работы Объем

часов





лекции 34



работа с дополнительной литературой 2

работа со словарём, выполнение упражнений 4

составление словаря 2

редактирование текста 2

выполнение упражнений 2

составление конспектов 2

написание деловых бумаг 2

подготовка публичного выступления 3

выполнение стилистического анализа текста 2



ОГСЭ.07 ИСТОРИЯ И КУЛЬТУРА КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ


Жамалов Р.И., преподаватель высшей квалификационной категории


1.1. Область применения рабочей программы


образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности среднего

профессионального образования 050146 Преподавание в начальных классах.



учителей.


образовательной программы: дисциплина относится к общему гуманитарному и социально-

экономическому циклу основной профессиональной образовательной программы. Все часы на

реализацию программы взяты из вариативной части.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам освоения учебной


В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

У1-соотносить региональные исторические события и процессы с определенными

периодами истории России и всеобщей истории;

У2-четко изложить и аргументировать собственную позицию по проблеме;

У3-анализировать, обобщать и оценивать исторические факты, сопоставлять различные точки

зрения на исторические события;

У4-устанавливать причинно-следственные связи между историческими явлениями;

У5- давать сравнительную характеристику исторических явлений и процессов;

31

У6-анализировать исторические документы, научно-популярную и справочную литературу;

У7- подготовить реферат и доклад по теме, используя основную литературу, предложенную

преподавателем и подобранную самостоятельно;

У8-определять основные этапы политического, экономического, социального развития края;

У9- определять место края в истории России;

У10-обобщать и структурировать информацию;

У11-оформлять отчёты по практическим работам, сообщения;

У12-характеризовать основные периоды в развитии исторических

процессов края;

У13-соотносить единичные исторические факты с общими явлениями и

процессами;

У14-называть существенные черты минувших событий и явлений;

У15-использовать историко-краеведческий материал в своей работе;

У16- работать со справочной и краеведческой.


З1-факты, события, имена исторических деятелей Красноярского края;

З2-основные культурно-исторические центры Красноярского края;

З3-основные этапы исторического развития Красноярского края;

З4-знать место истории Красноярского края в общей истории России;

З5-основные события исторического развития края;

З6- особенности и основные закономерности исторического развития края;

З7-исторические факты, методы их интерпретации с историками

Коды формируемых компетенций: ОК 1 –ОК12, ПК 2.1., ПК 2.2.


№

п\п

Дополнительные

знания, умения №, наименование темы

Кол-во

часов



рабочую

программу

1 У1- У16 , З1 – З7 1.1 – 2.8 40 *

* Знать свой край – его культуру, историю – не менее важно, чем знать историю своего

государства, зарубежных стран. Осознание уникальности, неповторимости своего края заставляет

бережно относиться к своей Малой Родине, заботливо сохранять народные традиции. Знание

прошлого своего края помогает лучше понять его настоящее, прогнозировать будущее. Изучение

данной дисциплины способствует освоению студентами этнокультурных, общенациональных,

общечеловеческих ценностей, способствует формированию межличностных отношений в духе

терпимости, ненасилия, уважения, солидарности. Знания по данной дисциплине будут

востребованы студентами в их профессиональной деятельности при подготовке и проведении

экскурсий по культуре и истории нашего края.

1.5. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной


Максимальной учебной нагрузки обучающегося - 52 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 40 часов;

самостоятельной работы обучающегося - 12 часов;

практической работы – 10 часов.


32

2.1. Объём учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы Объём часов




лабораторные работы -


контрольные работы (зачеты) -



внеаудиторная самостоятельная работа: 12

подготовка презентаций 4

подготовка сообщений 6

написание конспекта 2



ОГСЭ.08 МИРОВАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА


Семенова А.Б., преподаватель первой квалификационной категории







программы: дисциплина входит в цикл общих гуманитарных и социально-экономических

дисциплин.


У1 – узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем,

направлением;

У2 – устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства;

У3 – пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;

У4 – выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения).


З1 – основные виды и жанры искусства;

З2 – изученные направления и стили мировой художественной культуры;

З3 – шедевры мировой художественной культуры;

З4 – особенности языка различных видов искусства.


33

№

п\

п

Дополнительн

ые знания,

умения


часов



рабочую

программу

З1 - З4, У1- У4 1.1. – 2.3 40 *

* Важным условием повышения уровня педагогической культуры учителей начальных

классов является развитие общекультурной компетенции, которая интерпретируется как

личностная и профессиональная характеристика учителя. Формирование общекультурной

компетентности предполагает развитие всех сфер сознания личности. Общекультурная

компетентность - совокупность знаний, умений, личностных качеств, обеспечивающих владение

языком культуры, способами познания мира, способностью ориентироваться в пространстве

культуры.










лабораторные занятия -


контрольные работы -

курсовая работа (проект) (если предусмотрено) -



самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) -

составление опорного конспекта по теме

заполнение таблицы (сравнительной, сводной)

составление словаря терминов

подготовка сообщений, рефератов, эссе

выполнение сравнительного анализа

работа со словарями, справочниками, энциклопедиями

12


34

3.4. ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИН МАТЕМАТИЧЕСКОГО И ОБЩЕГО

ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОГО ЦИКЛА


ЕН.01.МАТЕМАТИКА


Чабан Т.Л., преподаватель высшей квалификационной категории


1.1. Область применения примерной программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной основной

профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО


Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована преподавателями СПО

для осуществления профессиональной подготовки специалистов среднего звена.


образовательной программы: дисциплина входит в EH.00 Математический и общий

естественнонаучный цикл


дисциплины: Цель изучения дисциплины: изучение основ современной математики для успешного

дальнейшего образования и самообразования, для понимания математических аспектов,

применяемых в других дисциплинах, в частности - в методике обучения математике, и на

практике.


У1 -применять математические методы для решения профессиональных задач;

У2 -решать текстовые задачи;

У3-выполнять приближенные вычисления;

У4- проводить элементарную статистическую обработку информации и результатов исследований,

представлять полученные данные графически.

У5- находить и анализировать информацию, необходимую при решении задач на теорию

вероятностью;

У6 - решать задачи с применением правил приближенных вычислений.


З1 - понятие множества, отношения между множествами, операции над ними;

З2 - понятия величины и ее измерения;

З3 - историю создания систем единиц величины;

З4 - этапы развития понятий натурального числа и нуля;

З5 - системы счисления;

З6 - понятие текстовой задачи и процесса ее решения;

З7 - историю развития геометрии;

З8- основные свойства геометрических фигур на плоскости и в пространстве;

З9 - правила приближенных вычислений;

З10 - методы математической статистики.

В процессе освоения дисциплины формируются профессиональные и общие

компетенции: ПК 1.1- 1.2, ПК 2.1. - 2.2, ПК 4.2.; ОК 2, 4-6.

35


№

п\п



№, наименование

темы

Кол-во

часов



рабочую

программу

1.

У5, У6

Правила приближенных вычислений;

методы математической статистики.

Элементарная статистическая

обработка информации и результатов

исследований

3 *

* Умение применять методы математической статистики, необходимый инструментарий

при решении задач, опирающихся на теорию вероятности, что позволяет оценить надежность и

точность выводов, делаемых на основании статистического материала, что формирует умения

оценивать необходимый объем выборки для получения результатов требуемой точности при

выборочном обследовании. Данные компетенции необходимы студенту при написании, курсовых

работ, ВКР

1.5. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной

дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося 78 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 51 час;


2. Структура и примерное содержание учебной дисциплины


Виды учебной работы Объем часов








3.4.2. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ЕН.02 ИНФОРМАТИКА И ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ (ИКТ)

В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


Филипенкова Л. Г., преподаватель информатики высшей квалификационной категории КГБОУ

СПО «Енисейский педагогический колледж»



образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 050146

Преподавание в начальных классах.

36

Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном

профессиональном образовании по программе повышения квалификации по направлению

использования информационных технологий в деятельности преподавателя начальных классов.


образовательной программы:

Данная дисциплина входит в раздел ЕН 00 «Математический и общий естественнонаучный

цикл». Дисциплина является практико-ориентированной.

Компетентности, формируемые в результате освоения дисциплины ПК 1.2, ПК 1.5, ПК

2.2., ПК 2.5, ПК 4.1. - 4.5; ОК 2-6

Будут востребованы при изучении профессиональных модулей. Темы, входящие в

программу могут осваиваться в составе МДК для совершенствования практических навыков и

дальнейшего формирования общих и профессиональных компетентностей.

Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в

средней общеобразовательной школе, входящие в состав ИКТ – компетентности.




У1 - соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании

средств ИКТ в профессиональной деятельности;

У2 - создавать, редактировать, оформлять, сохранять, передавать информационные объекты

различного типа с помощью современных информационных технологий для обеспечения

образовательного процесса;

У3 - осуществлять отбор обучающих программ в соответствии с возрастом и уровнем

психического развития обучающихся/воспитанников;

У4 - использовать ресурсы сети Интернет в профессиональной деятельности;

У5 - работать в локальных и глобальных компьютерных сетях;

У6 - использовать в профессиональной деятельности сетевые средства поиска и обмена

информацией;

У7 - создавать и использовать прикладные базы данных, информационные ресурсы в сети

Интернет;

У8 - разрабатывать с помощью конструктора простейшие электронные учебные пособия;

У9 - организовывать процесс дистанционного обучения.


З1 - правила техники безопасности и гигиенические требования при использовании средств ИКТ;

З2 - основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи и поиска

информационных объектов различного типа (текстовых, графических, числовых и т.п.) с помощью

современных программных средств;

З3 - возможности использования ресурсов сети Интернет для совершенствования

профессиональной деятельности, профессионального и личностного развития;

З4 - аппаратное и программное обеспечение ПК, применимое в профессиональной деятельности.


№

п\

п




часов



рабочую

программу

1 У5 - У7

Тема 5.1 Использование интернет

технологий в профессиональной

деятельности педагога

12 *

2 У8 - У9 Тема 5.2 Оформление фрагмента 12

37

электронного гиперссылочного пособия

для системы дистанционного образования

24

* Обеспечение доступа к информационным ресурсам за границами учебников, телеконференциям

по всем курсам обучения, наряду с другими информационными ресурсами богатейшего источника

Интернет и телекоммуникационными проектами является неотъемлемой частью формирования

информационной культуры студента. Введение данной темы обусловлено все возрастающей

потребностью студентов в получении дополнительного образования за счет дистанционных

курсов предлагаемых в сети Интернет, а так же появлением нового типа средств компьютерной

поддержки- информационных ресурсов, основанного на технологии гипертекста с технологией

которого студенты знакомятся при изучении данной темы

1.5. Количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 154 часа, в том числе:


самостоятельной работы обучающегося 54 часа











самостоятельная работа над проектом (создание портфолио) 34

расчетная работа (Excel) создание электронных журналов, ведомостей

поиск информации в Интернет

10

10


3.5. ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИН И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ МОДУЛЕЙ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ЦИКЛА

ПРОГРАММЫ ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН

3.5.1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП.01 ПЕДАГОГИКА


Томашевская О.А., преподаватель высшей квалификационной категории




образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 050146 Преподавание в

начальных классах.

Программа учебной дисциплины «Педагогика» может быть использована

образовательными учреждениями среднего профессионального образования.

38



Учебная дисциплина ОП.01 Педагогика входит в цикл общепрофессиональных дисциплин

(ОП) учебного плана специальности 050146 Преподавание в начальных классах.




У1 - оценивать постановку целей и задач уроков, внеурочных мероприятий и занятий, определять

педагогические возможности различных методов, приемов, методик, форм организации обучения

и воспитания;

У2 - анализировать педагогическую деятельность, педагогические факты и явления;

У3 - находить и анализировать информацию, необходимую для решения педагогических проблем,

повышения эффективности педагогической деятельности, профессионального самообразования и

саморазвития;

У4 - ориентироваться в современных проблемах образования, тенденциях его развития и

направлениях реформирования;

*У5 - осуществлять активизацию познавательной деятельности младших школьников, применять

дифференциацию и индивидуализацию в обучении.


З1 - взаимосвязь педагогической науки и практики, тенденции их развития;

З2 - значение и логику целеполагания в обучении, воспитании и педагогической деятельности;

З3 - принципы обучения и воспитания;

З4 - особенности содержания и организации педагогического процесса в условиях разных типов и

видов образовательных учреждений, на различных ступенях образования;

З5 - формы, методы и средства обучения и воспитания, их педагогические возможности и условия

применения;

З6 - психолого-педагогические условия развития мотивации и способностей в процессе обучения,

основы развивающего обучения, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания;

З7 - педагогические условия предупреждения и коррекции социальной и школьной дезадаптации;

З8 - понятие нормы и отклонения, нарушения в соматическом, психическом, интеллектуальном,

речевом, сенсорном развитии человека (ребенка), их систематику и статистику;

З9 - особенности работы с одаренными детьми, детьми с особыми образовательными

потребностями, девиантным поведением;

З10 - приемы привлечения учащихся к целеполаганию, организации и анализу процесса и

результатов обучения;

З11 - средства контроля и оценки качества образования, психолого-педагогические основы

оценочной деятельности педагога.

Коды формируемых компетенций: ОК7, ПК.1.1



умения

№,


темы


часов



рабочую программу

1 У5, З8 2.1, 4.3 11 *

* Изучение тем позволит будущему учителю осуществлять активизацию познавательной

деятельности младших школьников, применять дифференциацию и индивидуализацию в

обучении. Усилит теоретическую подготовку студентов в плане работы с детьми с особыми

образовательными потребностями, девиантным поведением.

39














- проработка конспектов занятий и чтение текста (учебника,

первоисточника, дополнительной литературы); составление плана текста;

конспектирование

19

- подготовка к практическим работам с использованием методических

рекомендаций преподавателя, оформление практических работ и подготовка

к их защите

10

- разработка презентации 3

- составление словаря понятий, кроссвордов 3

- графическое изображение структуры текста (составление схем, таблиц) 3

- составление вопросов для взаимопроверки 2

- подготовка сообщений к выступлению на семинаре. Подбор примеров. 3

- решение педагогических задач и анализ педагогических ситуаций; кейс-

стади

2

Итоговая аттестация - экзамен


ОП.02 ПСИХОЛОГИЯ

Разработчики:

Баркова Г. С., преподаватель психологии высшей квалификационной категории, КГБОУ СПО


Воробьёва О. А., преподаватель психологии, КГБОУ СПО «Енисейский педагогический колледж»

1.1.Область применения программы: Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной




образовательной программы: дисциплина «Психология» входит в состав дисциплин

общепрофессионального цикла.




40

У1 - применять знания по психологии при решении педагогических задач;

У2 - выявлять индивидуальные и типологические особенности обучающихся.


З1 - особенности психологии как науки, ее связь с педагогической наукой и практикой;

З2 - основы психологии личности;

З3 - закономерности психического развития человека как субъекта образовательного

процесса, личности и индивидуальности;

З4 - возрастную периодизацию;

З5 - возрастные, половые, типологические и индивидуальные особенности обучающихся, их учет в

обучении и воспитании;

З6 - особенности общения и группового поведения в школьном и дошкольном возрасте;

З7 - групповую динамику;

З8 - понятия, причины, психологические основы предупреждения и коррекции

школьной и социальной дезадаптации, девиантного поведения;

З9 - основы психологии творчества.

З10* - знать основные характеристики психических познавательных процессов личности

Программа направлена на формирование следующих общих и профессиональных

компетенций: ОК 1 – ОК 12, ПК 1.1 – 1.4, ПК 2.1 – 2.4, ПК 3.1 – 3.8, ПК 4.2 – 4.5


№

п\п




темы

Кол - во

часов

Обоснование включения в

рабочую программу

Знать основные

характеристики

психических

познавательных

процессов личности;

Тема 1.7.

Познавательная

деятельность

18 Изучение развития психики в

разных возрастных периодах

требует знаний основ

познавательных процессов

личности


максимальной учебной нагрузки обучающегося 141 час, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 94 часа;








- практические занятия 15

- контрольные работы 6



1. Индивидуальная работа:

- составление схем, таблиц, презентаций,

- работа с литературой (аннотирование, конспектирование)

- самонаблюдение

- диагностика

32

2. Групповая работа:

- создание проектов

10

41

- исследовательская деятельность

3. Выполнение практических заданий в рамках психолого-педагогической

практики

5



ОП.03. ВОЗРАСТНАЯ АНАТОМИЯ, ФИЗИОЛОГИЯ И ГИГИЕНА


Алекперова Н.Ю., преподаватель естественнонаучных дисциплин высшей квалификационной

категории КГБОУ СПО «Енисейский педагогический колледж»




начальных классах.


программы:

Дисциплина является частью профессионального цикла ОП.00 Общепрофессиональные

дисциплины: ОП.03 Возрастная анатомия, физиология и гигиена.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Целью учебной дисциплины является изучение строения и функций систем органов

здорового человека, физиологические характеристики основных процессов жизнедеятельности и

возрастные анатомо-физиологические особенности детей.


У1 - определять топографическое расположение и строение органов и частей тела;

У2 - применять знания по анатомии, физиологии и гигиене при изучении профессиональных

модулей и в профессиональной деятельности;

У3 - оценивать факторы внешней среды с точки зрения влияния на функционирование и развитие

организма человека в детском и подростковом возрасте;

У4 - проводить под руководством медицинского работника мероприятия по профилактике

заболеваний детей;

У5 - обеспечивать соблюдение гигиенических требований в кабинете, при организации обучения

школьников; при организации обучения и воспитания дошкольников;

У6 - учитывать особенности физической работоспособности и закономерности ее изменения в

течение различных интервалов времени (учебный год, четверть, месяц, неделя, день, занятие) при

проектировании и реализации образовательного процесса.


З1 - основные положения и терминологию анатомии, физиологии и гигиены человека;

З2 - основные закономерности роста и развития организма человека;

З3 - строение и функции систем органов здорового человека;

З4 - физиологические характеристики основных процессов жизнедеятельности организма

человека;

З5 - возрастные анатомо-физиологические особенности детей и подростков;

З6 - влияние процессов физиологического созревания и развития ребенка на его физическую и

психическую работоспособность, поведение;

З7 - основы гигиены детей и подростков;

42

З8 - гигиенические нормы, требования и правила сохранения и укрепления здоровья на различных

этапах онтогенеза;

З9 - основы профилактики инфекционных заболеваний;

З10-гигиенические требования к учебно-воспитательному процессу, зданию и помещениям

образовательного учреждения.

В процессе освоения дисциплины формируются ПК: ПК 1.1- 1.3, ПК 2.1. - 2.3, ПК 3.1 -

3.4, ПК 4.1. - 4.3; ОК 3., ОК 10.


максимальной учебной нагрузки на обучающегося 111 часов, в том числе:



2. Структура содержание учебной дисциплины










- систематическая проработка конспектов занятий и специальной литературы

(по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным

преподавателем);


рекомендаций преподавателя, оформление практических работ и подготовка к

их защите;

- составление схем, таблиц на заданную тематику.

- изучение макетов, муляжей и таблиц;

- подготовка сообщения на заданную тематику;

- выполнение образовательных проектов: «Гигиеническое воспитание

школьников», «Гигиенические рекомендации для родителей»;

- выполнение медиапрезентации.

- проведение антропометрических измерений и оценка физического развития

школьников.



ОП.04 ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


Жамалов Р.И., преподаватель высшей квалификационной категории КГБОУ СПО «Енисейский


1.1. Область применения рабочей программы


образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности среднего

профессионального образования 050146 Преподавание в начальных классах.

43



учителей.


образовательной программы: дисциплина относится к Профессиональному циклу -

Общепрофессиональные дисциплины.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам освоения учебной



У1-использовать нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность в области

образования в профессиональной деятельности;

У2-защищать свои права в соответствии с гражданским, гражданско-процессуальным и трудовым

законодательством;

У3-анализировать и оценивать результаты и последствия действий (бездействия) с правовой точки

зрения;

У4-анализировать социально - экономические условия жизни различных категорий населения;

У5- выявлять социальные проблемы, изучать потребность населения в социальной защите;

У6-организовать работу по осуществлению контроля предоставления мер социальной поддержки и

социальных гарантий, установленных законодательством.


З1-основные положения Конституции Российской Федерации;

З2- права и свободы человека и гражданина, механизмы их реализации;

З3- понятие и основы правового регулирования в области образования;

З4-основные законодательные акты и нормативные документы, регулирующие правоотношения в

области образования;

З5-социально-правовой статус учителя;

З6-порядок заключения трудового договора и основания для его прекращения;

З7-правила оплаты труда педагогических работников;

З8-понятие дисциплинарной и материальной ответственности работника;

З9-виды административных правонарушений и административной ответственности;

З10-нормативно-правовые основы защиты нарушенных прав и судебный порядок разрешения

споров;

З11-понятие социальной защиты населения;

З12-понятие, виды и содержание прав и свобод личности;

З13– понятие государственного социального обеспечения.

Коды формируемых компетенций: ОК 1 – 6; ОК 11; ПК 1.1 - 1.3; ПК 1.5; ПК 2.1 - 2.3; ПК

2.7; ПК3.2; ПК3.3; ПК3.6.


№

п\п




часов



рабочую

программу

1 У4 - У6; З11- З13

Тема 4.1.Понятие социальной защиты

населения

2

*

2 Тема 4.2.Система социальной защиты

населения.

2

3 Тема 4.3.Понятие, виды и содержание

прав и свобод личности.

2

44

4 Тема 4.4.Защита нарушенных прав и

судебный порядок разрешения споров.

2

5 Тема 4.5.Понятие государственного

социального обеспечения

2

6 Тема 4.6. Социальное обеспечение

граждан

2

*Основная задача предлагаемого блока – расширить представления студентов о

социальной работе, контуры которой в России пока еще просматриваются недостаточно

отчетливо. Кроме того, знакомство с социальной работой позволит узнать не только что-то новое

о деятельности в области социальной защиты населения (и в частности детей), но и осмыслить

собственный опыт и знания, наметить новые перспективы для дальнейшего развития социальной

практики в профессиональной деятельности. Учитель в сфере образования станет опираться в

реализации целей социальной защиты на субъектно-вариативный подход, суть которого

заключается в активности выбора субъектом своего способа взаимодействия с окружающей

социальной средой.

Знания, полученные при изучении данного блока, будут способствовать участию учителя в

проведении мероприятий, направленных на организацию отдыха и оздоровления детей, попавших

в трудную жизненную ситуацию, детей из малообеспеченных и многодетных семей.

1.5 Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной


максимальной учебной нагрузки обучающегося - 69 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 50 часов;

самостоятельной работы обучающегося - 19 часов.


2.1. Объём учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы Объём часов




лабораторные работы -


контрольные работы (зачеты) 2



- поиск информации 4

- составление таблицы 3

- оформление документов 4

- решение правовых ситуаций 2

- выполнение индивидуального проектного задания 2

- составление конспекта 2

- подготовка сообщения 2


45


ОП.05. БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ


Ежов Р.В., преподаватель-организатор основ безопасности жизнедеятельности первой

квалификационной категории КГБОУ СПО «Енисейский педагогический колледж»





Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована при разработке программ

дополнительного профессионального образования в сфере педагогической деятельности.


образовательной программы: дисциплина является частью профессионального цикла ОП.00

Общепрофессиональные дисциплины: ОП.05 Безопасность жизнедеятельности.




У1 - организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных

воздействий чрезвычайных ситуаций;

У2 - предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и

их последствий в профессиональной деятельности и быту;

У3 - использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового

поражения;

У4 - применять первичные средства пожаротушения;

У5 - ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно определять

среди них родственные полученной специальности;

У6 - применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на

воинских должностях в соответствии с полученной специальностью;

У7 - владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности

и экстремальных условиях военной службы;

У8 - оказывать первую помощь пострадавшим;


З1 - принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития

событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях,

в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной

безопасности России;

З2 - основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной

деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации;

З3 - основы военной службы и обороны государства;

З4 - задачи и основные мероприятия гражданской обороны;

З5 - способы защиты населения от оружия массового поражения;

З6 - меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;

З7 - организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на нее в

добровольном порядке;

З8 - основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на

вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные

специальности, родственные специальностям СПО;

46

З9 - область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей

военной службы;

З10 - порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим

Коды формируемых компетенций: ПК 1.1- 1.3, ПК 2.1. - 2.3, ПК 3.2 - 3.4, ПК 4.1. - 4.3;

ОК 1-12.


№п\п Дополнительные


№, наименование темы Количество

часов



рабочую

программу

1.

У8, З10

Тема 2.5. Медико–

санитарная подготовка

6 *

* Своевременное и правильное оказание первой медицинской помощи может иметь решающее

значение в сохранении жизни и здоровья пострадавшего. Использование учебного времени

дисциплины «Безопасность жизнедеятельности», отведенного на изучение основ военной службы

для изучения основ медицинских знаний позволит учащимся самостоятельно:

1. Установить необходимость оказания ПМП. 2. Принять решения об оказании ПМП.

3. Вызвать скорую медицинскую помощь.

4. Приступить к выполнению мероприятий ПМП и оказывать ее до прибытия специалистов.

1.5. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося 111 часов,


- обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 74 часа;

- самостоятельной работы обучающегося 37 часов.








теоретические занятия 26



самостоятельная работа над курсовой работой (проектом)

не предусмотрено

домашняя работа 37


47


ОП.06 ЭКОНОМИКАИ МЕНЕДЖМЕНТОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


Булах Е.А., преподаватель высшей квалификационной категории КГБОУ СПО «Енисейский


Курушина Е.В., преподаватель первой квалификационной категории КГБОУ СПО «Енисейский




образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности (специальностям) СПО


Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в педагогических

колледжах Красноярского края.


программы: дисциплина ОП.06 Экономика и менеджмент образовательного учреждения

принадлежит к профессиональному циклу - общепрофессиональные дисциплины.


У1- ориентироваться в законодательных актах, регулирующих экономическую, правовую,

трудовую и другую деятельность педагогического работника и ОУ;

У2- давать сравнительную оценку экономической деятельности ОУ разных типов с точки зрения

финансово - хозяйственной деятельности;

У3- рассчитывать размер заработной платы работников образования по новой системе оплаты

труда;

У4- рассчитывать налоговые отчисления с заработной платы;

У5 -рассчитывать сроки текущего отпуска работников образования;

У6- составлять договор на платные образовательные услуги;

У7- ориентироваться в ценообразовании на платные услуги;

У8- составлять трудовой договор;

У9- разрабатывать бизнес-идею и бизнес-план в рамках предпринимательской деятельности ОУ;

У10 - - использовать на практике методы планирования и организации работы подразделения;

У11- анализировать организационные структуры управления в рамках образовательного

учреждения;

У12- проводить работу по мотивации трудовой деятельности персонала;

У13- применять в профессиональной деятельности приемы делового и управленческого общения;

У14- управлять динамикой конфликта и владеть методами его профилактики, следовать этике

делового общения в поведении;

У15- принимать эффективные решения, используя систему методов управления;

У16- учитывать особенности менеджмента в области профессиональной деятельности.


З1- особенности финансово-хозяйственного механизма в сфере образования;

З2- понимать суть моделей бюджетного и внебюджетного финансирования ОУ;

З3 - типы ОУ с точки зрения финансово-хозяйственной деятельности;

З4- сущность норм и нормативов в бюджетном финансировании ОУ;

З5- сущность внебюджетной деятельности ОУ;

З6- особенности организации оплаты труда в учреждениях образования;

З7- особенности налогообложения в сфере образования;

З8- сущность и формы организации предпринимательской деятельности в сфере образования;

48

З9- сущность и характерные черты современного менеджмента, историю его развития;

З10- методы планирования и организации работы подразделения;

З11- принципы построения организационной структуры управления;

З12- основы формирования мотивационной политики организации;

З13- внешнюю и внутреннюю среду организации;

З14- цикл менеджмента; процесс принятия и реализации управленческих решений;

З15- функции менеджмента в рыночной экономике: организацию, планирование, мотивацию и

контроль деятельности;

З16- систему методов управления;

З17- методику принятия решений;

З18 - стили управления, коммуникации;

З19- принципы делового общения;

З20- особенности педагогического менеджмента.

Коды формируемых компетенций: ОК1-ОК11; ПК1.1, ПК1.3, ПК2.3, ПК3.2, ПК3.3,

ПК3.4, ПК3.5, ПК3.7, ПК3.8


№

п/п

Дополнительные знания,

умения


темы


часов



рабочую

программу

1 У1 – У9, З1 – З8 1.1. – 5.2. 40 *

2 У10 – У16, З9 – З20 6.1.–11.2 40

*Дисциплина направлена на формирование общих компетенций «Организовывать

собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их

эффективность и качество», «Оценивать риски и принимать решения», «Строить

профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих». Знание основ

менеджмента и экономики образовательного учреждения в настоящее время актуально, и

включение данной учебной дисциплины в основную профессиональную образовательную

программу продиктовано необходимостью понимания каждым педагогом, учителем механизмов

экономической деятельности образовательного учреждения в целях непосредственного участия в

формировании внебюджетного фонда и нормировании бюджетных расходов образовательного

учреждения.

1.5. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося–119 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 80 часов;

самостоятельной работы обучающегося - 39часов.







лабораторные занятия 0



курсовая работа (проект) (если предусмотрено) 0


49


- написание реферата 15

- подготовка к рубежному контролю и промежуточной аттестации 4

- составление таблиц 4

- создание компьютерных презентаций 3

- составление бизнес-плана (идеи) 2

- проведение мини-исследований и подготовка отчетов 2

- составление словаря по теме 1

- составление схем 1

- разработка рекомендаций 1

- подбор примеров по материалам периодической печати 1

- подготовка к семинарскому занятию 1

- подбор заданий, упражнений 1

- составление вопросов для самопроверки 1

- решение практических задач 1

- составление кроссворда 1



ОП.07 ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА


Мордвинова Т.М., преподаватель высшей квалификационной категории КГБОУ СПО


1.1 Область применения программы Программа учебной дисциплины «Основы педагогического мастерства» разработана на

основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего

профессионального образования для специальности 050146 Преподавание в начальных классах.

1.2 Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной


Учебная дисциплина «Основы педагогического мастерства» входит в цикл

общепрофессиональных дисциплин (ОП) учебного плана специальности 050146 Преподавание в

начальных классах. Часы на реализацию программы взяты из вариативной части учебного плана

специальности.

1.3 Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной



У1 - оперировать психолого-педагогическими знаниями в практической ситуации;

У2 - использовать вербальные и невербальные способы при взаимодействии с детьми;

У3 - анализировать уровень своих способностей, личностных и профессиональных качеств.

У4 - переносить знания в новые условия своей деятельности; развивать навыки самоконтроля,

самоанализа и устранять допущенные ошибки и недочеты;

У5 - создавать новые сочетания средств и способов педагогической деятельности;

У6 - находить взаимосвязь общепедагогических дисциплин и педагогического мастерства;

У7 - находить пути самообразования и самосовершенствования; раскрывать социальное значение

норм поведения в процессе общения и проявлять личностное отношение к социальным нормам

поведения;

50

У8 - организовывать взаимодействие с различными участниками образовательного процесса:

коллегами, родителями, общественными и образовательными организациями, детскими

коллективами для совместного решения задач педагогической деятельности на основе

общечеловеческих и отечественных духовно-нравственных ценностей.


З1 - основные понятия, цели, задачи учебной дисциплины;

З2 – профессионально - личностные и общепедагогические качества, способствующие

становлению педагога-мастера;

З3 - компоненты, составляющие основы педагогического мастерства и их характеристики;

З4 - элементы педагогической техники и пути овладения педагогической техникой.

Коды формируемых компетенций: ОК1 - ОК11, ПК.1.1. - ПК.3.6.

1.4 Использование часов вариативной части ОПОП


умения

№,


темы


часов



рабочую

программу

1 У1 – У8, З1-З4 1.1 – 3.5 32 *

* Изучение дисциплины позволит будущему учителю сформировать представление о

целостности профессиональной деятельности педагога, поможет осознать себя в роли педагога-

воспитателя, оценить свои способности; будет способствовать формированию механизмов

осознания и фиксации своих внутренних изменений и приращений к творческой педагогической














- написание эссе 2

- разработка, моделирование беседы с учащимися 3

- подбор и решение педагогических ситуаций 6

- задание на сопоставление 2

- разработка фрагментов уроков 4


51


ОП.08 ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


Томашевская О.А., преподаватель высшей квалификационной категории КГБОУ СПО



Программа учебной дисциплины «Основы исследовательской деятельности» разработана

на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности

среднего профессионального образования для специальности 050146 Преподавание в начальных

классах.



Учебная дисциплина «Основы исследовательской деятельности» входит в цикл

общепрофессиональных дисциплин (ОП) учебного плана специальности 050146 Преподавание в

начальных классах. Часы на реализацию программы взяты из вариативной части учебного плана

специальности.




У1- определять педагогические проблемы методического характера и находить способы их

решения;

У2 - адаптировать имеющиеся методические разработки;

У3 - готовить и оформлять отчеты, рефераты, конспекты;

У4 – с помощью руководителя определять цели, задачи, планировать исследовательскую и

проектную деятельность в области начального общего образования;

У5 - использовать методы и методики педагогического исследования и проектирования,

подобранные совместно с руководителем;

У6- оформлять результаты исследовательской и проектной работы.


З1 - источники, способы обобщения, представления и распространения педагогического опыта;

З2 - логику подготовки и требования к устному выступлению, отчету, реферированию,

конспектированию;

З3 - основы организации опытно-экспериментальной работы в сфере образования.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен иметь практический

опыт:

ПО1- изучения и анализа педагогической и методической литературы по проблемам начального

общего образования, подготовки и презентации отчетов, рефератов, докладов;

ПО2 - участия в исследовательской и проектной деятельности.

Коды формируемых компетенций: ОК1, ОК 5, ОК 8, ПК4.3-4.5



умения

№,


темы


часов



рабочую

программу

1 У1-6, З1-3 1.1-1.3 32 *

* Часы на учебную дисциплину «Основы исследовательской деятельности» взяты из

вариативной части учебного плана специальности.

52

Согласно требованиям ФГОС НОО одним из приоритетных видов деятельности определена

исследовательская. Формирование исследовательских навыков младших школьников – важная

часть целостной системы формирования и развития универсальных учебных действий

обучающихся. Действенным инструментом учителя в процессе организации работы по данному

направлению может стать исследовательская деятельность.

Учебная дисциплина «Основы организации исследовательской деятельности» направлена

на подготовку студентов к осуществлению исследовательской деятельности в начальной школе, а

также ориентирована на овладение практическим опытом участия в исследовательской и

проектной деятельности; изучение и анализ педагогической и методической литературы по

проблемам начального общего образования, подготовки и презентации отчетов, рефератов,

докладов.

В рамках изучения дисциплины осуществляется сопровождение написания курсовых работ

(проектов) и выпускной квалификационной работы. Студенты научатся: определять

педагогические проблемы методического характера и находить способы их решения, использовать

методы и методики педагогического исследования, оформлять результаты исследовательской и

проектной работы; составлять логику педагогического исследования, защищать результаты

исследования.

1.5. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося 49 часов, в том числе:













- проработка конспектов занятий и чтение текста (учебника, первоисточника,

дополнительной литературы); составление плана текста; конспектирование

19


рекомендаций преподавателя, оформление практических работ и подготовка к

их защите

10

- графическое изображение структуры текста: составление схем, таблиц.

Разработка презентации

3

- изучение приёмов работы с литературой. Составление библиографии, тезисов

и цитат.

3

- характеристика методов исследования. Составление опорной схемы.

Составление плана исследования. Составление логики исследования

3

- составление плана работы на период преддипломной практики по теме

выпускной квалификационной работы.

2

- подбор методик для проведения диагностики на практике 3

- изучение критериев оценивания работ разных типов. 2

Итоговая аттестация - зачёт

53

ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ МОДУЛЕЙ

3.5.10. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ.01 ПРЕПОДАВАНИЕ ПО ПРОГРАММАМ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Организация-разработчик:

Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального

образования «Енисейский профессиональный колледж»


Алекперова Н.Ю., преподаватель высшей квалификационной категории

Гилева И.А., преподаватель высшей квалификационной категории

Демидова О.П., преподаватель высшей квалификационной категории

Дымченко В.А., преподаватель высшей квалификационной категории

Клепикова Г.И., преподаватель высшей квалификационной категории

Козмерчук С.Ф., преподаватель высшей квалификационной категории

Колосов Ю.И., преподаватель первой квалификационной категории

Кудишина Л.А., преподаватель высшей квалификационной категории

Кузовлева Т.Р., преподаватель высшей квалификационной категории

Моисеева И.Н., преподаватель высшей квалификационной категории

Селиванова А.А., преподаватель высшей квалификационной категории


Филипенкова Л.Г., преподаватель высшей квалификационной категории



Рабочая программа профессионального модуля является частью основной

профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 050146

Преподавание в начальных классах (Приказ Министерства образования и науки Российской

Федерации от 28.09.2009 г. № 355 «Об утверждении Перечня специальностей среднего

профессионального образования») в части освоения основного вида профессиональной

деятельности (ВПД): преподавание по программам начального общего образования.

Рабочая программа профессионального модуля «Преподавание по программам начального

общего образования» может быть использована в рамках реализации программ дополнительного

профессионального образования, в частности:

программ повышения квалификации учителей начальных классов по следующим

возможным направлениям: а) совершенствование методической компетентности учителей

начальных классов в рамках реализации образовательных программ начального общего

образования; б) формирование содержания образования в рамках использования

компетентностного подхода (на примере конкретного учебного предмета); в) использование

современных педагогических технологий в начальной школе при наличии высшего или среднего

профессионального (педагогического) образования без предъявления требований к опыту

педагогической деятельности;

программ профессиональной переподготовки педагогических работников с целью

освоения нового вида профессиональной деятельности: обучение и воспитание детей в процессе

реализации образовательных программ начального общего образования при наличии высшего или

среднего профессионального (педагогического) образования без предъявления требований к

опыту педагогической деятельности.

1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и

соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения

профессионального модуля должен

54

иметь практический опыт:

ПО1 - анализа учебно-тематических планов и процесса обучения по всем учебным предметам

начальной школы, разработки предложений по его совершенствованию;

ПО2 - определения цели и задач, планирования и проведения уроков по всем учебным предметам

начальной школы;

ПО3 - проведения диагностики и оценки учебных достижений младших школьников с учетом

особенностей возраста, класса и отдельных обучающихся;

ПО4 - составления педагогической характеристики обучающегося;

ПО5 -применения приемов страховки и самостраховки при выполнении физических упражнений;

ПО6 - наблюдения, анализа и самоанализа уроков, обсуждения отдельных уроков в диалоге с

сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями, разработки предложений по

их совершенствованию и коррекции;

ПО7 -ведения учебной документации.

уметь:

У1 - находить и использовать методическую литературу и другие источники информации,

необходимой для подготовки к урокам;

У2 - определять цели и задачи урока, планировать его с учетом особенностей учебного предмета,

возраста, класса, отдельных обучающихся и в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами;

У3 - использовать различные средства, методы и формы организации учебной деятельности

обучающихся на уроках по всем учебным предметам, строить их с учетом особенностей учебного

предмета, возраста и уровня подготовленности обучающихся;

У4 - применять приемы страховки и самостраховки при выполнении физических упражнений,

соблюдать технику безопасности на занятиях;

У5 - планировать и проводить работу с одаренными детьми в соответствии с их индивидуальными

особенностями;

У6 - планировать и проводить коррекционно-развивающую работу с обучающимися, имеющими

трудности в обучении;

У7 - использовать технические средства обучения (ТСО) в образовательном процессе;

У8 - устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися;

У9 - проводить педагогический контроль на уроках по всем учебным предметам, осуществлять

отбор контрольно-измерительных материалов, форм и методов диагностики результатов обучения;

У10 - интерпретировать результаты диагностики учебных достижений обучающихся;

У11 - оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся на уроках, по всем учебным

предметам, выставлять отметки;

У12 - осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении уроков по всем учебным

предметам;

У13 - анализировать процесс и результаты педагогической деятельности и обучения по всем

учебным предметам, корректировать и совершенствовать их;

У14 - каллиграфически писать, соблюдать нормы и правила русского языка в устной и письменной

речи;

У1 - выразительно читать литературные тексты;

У16 - петь, играть на детских музыкальных инструментах, танцевать, выполнять физические

упражнения;

У17 - изготавливать поделки из различных материалов;

У18 - рисовать, лепить, конструировать;

У19 - анализировать уроки для установления соответствия содержания, методов и средств,

поставленным целям и задачам;

У20 - осуществлять самоанализ, самоконтроль при проведении уроков;

У21*1- определять тему, идею текста;

У22* - выполнение по алгоритму идейно–художественного, сопоставительного, методического,

исполнительского анализов эпических и лирических произведений;

55

У23* - выполнять действия с действительными числами;

У24* - выполнять построения, связанные с геометрическим материалом;

У25* - использовать цветовой круг при создании эскизов для решения дизайна окружающей среды;

У26* - изображать предметы разной формы во фронтальной и угловой перспективе;

У 27* - передвигаться различными способами (бег, ходьба, прыжки);

У28* - анализировать образно-художественные достоинства музыки и объяснять музыкальный

образ;

У29*- работать с исторической картой и первоисточниками;

У30* - работать с обучающими программами; выбирать методы и применять различные формы

обучения информатике;

У31* - развивать алгоритмическое мышление

У32 - моделировать занятия по организации детских исследований;

У33* - организовывать учебные исследования младших школьников;

У34* - создавать учебно-методическое обеспечение новой дисциплины «Я – исследователь»;

У35* - подготовить оборудование для проведения практической работы и эксперимента;

У36* - диагностировать педагогические способности;

знать:

З1 - особенности психических познавательных процессов и учебной деятельности младших

школьников;

З2 - требования образовательного стандарта начального общего образования и примерные

программы начального общего образования;

З3 - программы и учебно-методические комплекты для начальной школы;

З4 - вопросы преемственности образовательных программ дошкольного и начального общего

образования;

З5 - воспитательные возможности урока в начальной школе;

З6 - методы и приемы развития мотивации учебно-познавательной деятельности на уроках по всем

предметам;

З7 - особенности одаренных детей младшего школьного возраста и детей с проблемами в развитии

и трудностями в обучении;

З8 - основы построения коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими трудности в

обучении;

З 9 - основы обучения и воспитания одаренных детей;

З10 - основные виды ТСО и их применение в образовательном процессе;

З11 - содержание основных учебных предметов начального общего образования в объеме

достаточном для осуществления профессиональной деятельности и методику их преподавания:

русского языка, детской литературы, начального курса математики, естествознания, физической

культуры; элементы музыкальной грамоты и музыкальный репертуар по программе начального

общего образования, основы изобразительной грамоты, приемы рисования, лепки, аппликации и

конструирования, технологии художественной обработки материалов;

З12 – элементы музыкальной грамоты и музыкальный репертуар по программе начального общего


З13 - основы изобразительной грамоты, приемы рисования, лепки, аппликации и конструирования,

технологии художественной обработки материалов;

З14 - требования к содержанию и уровню подготовки младших школьников;

З15 - методы и методики педагогического контроля результатов учебной деятельности младших

школьников (по всем учебным предметам);

З16- методику составления педагогической характеристики ребенка;

З17- основы оценочной деятельности учителя начальных классов, критерии выставления отметок и

виды учета успеваемости обучающихся;

З18- педагогические и гигиенические требования к организации обучения на уроках;

З19 - логику анализа уроков;

З20- виды учебной документации, требования к ее ведению и оформлению;

56

З21*1 - алгоритмы действий с действительными числами;

З22* - свойства плоских и пространственных фигур, основные формулы вычисления площадей и

объемов;

З 23* - основные понятия краеведения;

З24* - законы выбора фона и изображения, законы перспективы, четыре закона декоративно-

прикладного искусства;

325* - виды орнамента и особенности его построения;

З26* - различные формы организации учебной деятельности младших школьников на уроках

информатики в зависимости от обеспеченности школы компьютерами;

З27* - приёмы работы в текстовых и графических редакторах;

З28* - значение и место исследовательского обучения в современной образовательной практике;

З29* - содержание и виды детских исследований;

З30* - структуру учебных занятий, особенности, методы и приемы проведения занятий по

организации исследований младших школьников;

З31* - состав комплектов нового учебного оборудования, поступившего в ОУ в процессе

внедрения и реализации ФГОС НОО, его назначение, границы применения.

1 Под «*» указаны дополнительные умения и знания, формируемые за счет часов вариативной части

57

1.3. Использование часов вариативной части ОПОП Наименование

междисциплинарн

ых курсов (МДК)

Доп-

ные

ПК

Доп-ные знания,

умения, ПО №, наименование темы

Кол- во

часов Обоснование включения в рабочую программу

МДК. 01.01.

Теоретические

основы организации

обучения в

начальных классах

У36*

Тема 1.1 Введение в педагогическую

деятельность учителя начальной школы

4 Углубленное изучение темы позволит будущему учителю

сформировать представление о целостности

профессиональной деятельности педагога, поможет осознать

себя в роли педагога, оценить свои способности.

Уметь диагностировать педагогические способности

МДК. 01.02.

Русский язык с

методикой


У21*

У14

Тема 2.1 Язык и речь

Тема 2.8 Формирование

каллиграфических умений и навыков

21

Замечания в ходе педпрактики от работодателей по

совершенствованию навыков работы с текстом (умение

задавать вопросы, определять тему, идею текста)

Введение дополнительных часов дает возможность

формировать у студентов каллиграфические навыки, что

соответствует требованием ФГОС НОО

МДК.01.03. Детская

литература с

практикумом по

выразительному

чтению

У15

У22*

Тема 3.3 Этапы развития русской

детской литературы

Тема 3.4 Этапы развития детской

зарубежной литературы

Тема 3.5 Практикум по выразительному

чтению

17

Формирование навыков идейно-художественного,

сопоставительного анализов художественных произведений,

формирование навыка выполнения исполнительского анализа

художественного произведения

Систематическое чтение и целенаправленный анализ

художественных текстов позволит студентам выйти на

уровень самостоятельной читательской деятельности,

показателем которого уже является выразительное чтение

авторского текста

МДК.01.04.

Теоретические

основы начального

курса математики с

методикой


У23*

У24*

З 21*

З 22*

Тема 4.3 Математические понятия,

предложения

Тема 4.4 Математическое доказательство

Тема 4.6 Соответствие между элементами

двух множеств

Тема 4.7 Числовые функции

Тема 4.8 Отношения между элементами

Делимость натуральных чисел

Тема 4.14 Выражения. Уравнения.

Неравенства

Тема 4.15 Методика изучения вопросов

алгебры в процессе обучения математике

в начальных классах

Тема 4.16 Методика изучения величин в

процессе обучения математике в

начальных классах

42

В программу МДК 01.04 внесены изменения, связанные с

содержанием курса. Цель и результат МДК: подготовка

студентов – будущих учителей начальных классов к

реализации ФГОС НОО в предметной области по математике.

В последнее время сильно упали знания у выпускников школ в

области математики, поэтому в рамках МДК предполагается

решение задач по указанным темам из школьных учебников

1-9 классов.

Гибкость мышления, умение находить выход из

затруднительной (нестандартной) ситуации, умение видеть

ситуацию с разных позиций, анализировать, принимать

решение, аргументировано представлять результаты – важные

качества современного учителя, которые формируются при

решении различных математических заданий.

58

Тема 4.17 Методика изучения

геометрического материала в процессе

обучения математике в начальных

классах

Тема 4.18 Обучение решению текстовых

задач

МДК.01.05.

Естествознание с

методикой


З23*

Тема 5.1 Методика преподавания

естествознания как наука и как учебный

предмет

Тема 5.3 Краткий обзор природы России

и ее использование человеком

Основы краеведения.

Тема 5.4 Методика преподавания

естествознания

Тема 5.5 Современные подходы к теории

и практике преподавания естествознания

в начальных классах

39

Приобретение практического опыта в преподавании курса

естествознания в начальной школе

Недостаточное количество часов на изучение вопросов

краеведческого характера, а при изучении курса

«Окружающий мир» большое внимание уделяется изучению

своей малой родины и организации учебно-исследовательской

деятельности по естествознанию с учащимися младшей школы

МДК. 01.06.

Методика обучения

продуктивным

видам деятельности

с практикумом

У27*

У28*

З 24*

З 25*

Тема 6.2 Методика проведения уроков

лепки в начальных классах

Тема 6.6 Значение цвета в предметно-

преобразующей деятельности человека

Тема 6.9 Художественно-творческая

деятельность

Тема 6.10 Объемное изображение

предметов и явлений окружающего мира

8

Овладение специальными знаниями, умениями и навыками

декоративно-прикладного искусства и применять их на

практике

МДК. 01.07. Теория

и методика

физического

воспитания с


У27*

Тема 7.1 Теория физического воспитания.

Основы формирования двигательных

навыков

4 Недостаточное количество практических занятий по

совершенствованию двигательных навыков


и методика

музыкального

воспитания с


У28*

Тема 8.2. Теория музыки и музыкознания

Тема 8.3. Методика музыкального

воспитания младших школьников

Тема 8.4. Музыкальное воспитание

младших школьников во внеурочное

время

38 Реализовывать креативность профессионального

мышления при решении задач обучения учащихся в условиях

различных организационных форм

МДК.01.09.

Обществознание с

методикой


У29*

Тема 9.1 Введение в курс

обществознания с методикой


Тема 9.2 Предмет и задачи методики

45

Формирование начальных знаний и представлений

обществоведческого характера, формируемых в курсах

начальной школы, таких как обществознание, история,

экономика, граждановедение

59

преподавания обществознания в

начальной школе

Тема 9.3 Методы и приемы обучения

обществознанию в начальной школе

Тема 9.4 Урок обществознания в

начальной школе и подготовка к нему

учителя

Тема 9.5 Современные педагогические

технологии в обществоведческом

образовании в



и методика


информатики с


З 26*

З 27*

У30*

У31*

Тема 1.1 Обзор программно-

методических комплексов (ПМК) по

информатике для начальной школы

Тема 1.2 Методы обучения информатике,

виды уроков и организационные формы

их проведения

Тема 1.3 Организация занятий в

компьютерном классе

Тема 1.4 Методика формирования

базовых представлений информационной

линии.

Тема 1.5 Формирование

алгоритмического мышления.

Тема 1.6 Обучение младших школьников

работе на компьютере.

Тема 1.7 Цифровые и электронные

образовательные ресурсы в поддержку

преподавания информатики в начальной

школе

Тема 1.8 Организация проектной

деятельности младших школьников.

78

На уроках информатики в начальной школе, которые

вводятся в основные образовательные программы, начиная со

2 класса, дети учатся работать с разными видами информации

и обрабатывать ее на компьютере: работа с текстом, графикой,

что является пропедевтикой изучения информационных

технологий в основной и старшей школе и формирование

информационной компетентности

МДК.01.11 Новые

учебные


В НОО

У32*

У33*

У34*

У35*

З 28*

З 29*

З 30*

Тема 11.1 Основы религиозных культур и

светской этики (ОРК и СЭ)

20

1 сентября 2012 года Минобрнауки России ввел учебный

предмет «Основы религиозных культур и светской этики»

(сокращённо ОРКСЭ), в школьную программу в качестве

федерального компонента.

Согласно требованиям ФГОС НОО учебное исследование

и проектирование в начальной школе из экспериментальных

педагогических технологий переходят в общепринятые и

обязательные. Умение использовать наиболее эффективные

Тема 11.2 «Я – исследователь»

20

60

З31* формы организации и методы исследовательского и

проектного обучения младших школьников

Поступление в ОУ оборудования для проведения

лабораторных работ, экспериментов, запрос работодателей на

проведение семинаров для учителей начальной школы по

использованию нового оборудования

Тема 11.3 Использование нового

учебного оборудования в НОО

10

61

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального

модуля:

всего – 2418 часов, в том числе:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 1950 часов, включая:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 1296 часов, из них практических и

лабораторных занятий – 523 часа;

самостоятельной работы обучающегося – 654 часов;

учебной и производственной практики – 468 часов

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение

обучающимися видом профессиональной деятельности (ВПД): Преподавание по программам

начального общего образования, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК)

компетенциями:

Код Наименование результата обучения

ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать уроки

ПК 1.2. Проводить уроки

ПК 1.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения

ПК 1.4. Анализировать уроки


образования

ПК 4.1. Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические

материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе

образовательного стандарта и примерных программ с учетом вида образовательного

учреждения, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся

ПК 4.2. Создавать в кабинете предметно-развивающую среду

ПК 4.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии

в области начального общего образования на основе изучения профессиональной

литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов

ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений



ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять

к ней устойчивый интерес

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения

профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и

решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для

совершенствования профессиональной деятельности


социальными партнерами

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и

контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество

образовательного процесса

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,

заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации


содержания, смены технологий

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья

62

детей

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее

регулирующих


профессиональных знаний (для юношей)

63

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

3.1. Тематический план профессионального модуля ПМ.01 Преподавание по программам начального общего

Коды

профессиональных

компетенций

Наименования разделов

профессионального модуля

Всего

часов

(макс.

учебная

нагрузка и

практики)

Объем времени, отведенный на освоение

междисциплинарного курса (курсов) Практика

Обязательная аудиторная учебная

нагрузка обучающегося

Самостоятельная

работа

обучающегося

Учебная,

часов

Производственная

(по профилю

специальности),

часов

(если предусмотрена

рассредоточенная

практика)

Всего,

часов

в т.ч.

лабораторные

работы и

практические

занятия,

часов

в т.ч.,

курсовая

работа

(проект),

часов

Всего,

часов

в т.ч.,

курсовая

работа

(проект),

часов

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

ПК 1.1.,

ПК 1.3. - ПК 1.5.

Раздел 1 Организации обучения в

начальных классах 228 150 39

6 78

-

ПК 1.1. - ПК 1.5.

Раздел 2 Преподавание по программе

«Русский язык» начального общего


369 245 91 124

ПК 1.1. - ПК 1.5.

Раздел 3. Преподавание по программе

«Литературное чтение» начального

общего образования

176 117 50 59

ПК 1.1. - ПК 1.5.


«Математика» начального общего


339 228 80 111

ПК 1.1. - ПК 1.5.


«Окружающий мир (естествознание)»

начального общего образования

211 139 39 72

ПК 1.1. - ПК 1.5.

Раздел 6. Преподавание по

программам «Изобразительное

искусство» и «Технология (труд)»


195 130 86 65

ПК 1.1. - ПК 1.5. Раздел 7. Преподавание по программе 60 40 22 20

64

«Физическая культура» начального


ПК 1.1. - ПК 1.5.


«Музыка» начального общего


107 74 28 33

ПК 1.1. - ПК 1.5.


программе «Окружающий мир

(обществознание)» начального общего


71 45 10 26

ПК 1.1. - ПК 1.5.


программе «Информатика» начального


117 78 58 39

ПК 4.2., ПК 4.5. Раздел 11. Преподавание новых

учебных дисциплин в НОО 77 50 20 27

Учебная практика

УП.01.01 Полевая

УП.01.02 Наблюдений, показательных

уроков и занятий

72

36

36

ПК 1.1. - ПК 1.5.

Производственная практика (по

профилю специальности),

ПП.01.01 Психолого-педагогическая

ПП.01.02 Практика «Первые дни

ребенка в школе»

ПП.01.03 Практика пробных уроков и

занятий

396

36

36

324

Всего: 2418 1764 523 6 654 - 72 396

65


ПМ 02. ОРГАНИЗАЦИЯ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ОБЩЕНИЯ МЛАДШИХ

ШКОЛЬНИКОВ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ

Организация-разработчик: Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования «Енисейский профессиональный колледж»


Алекперова Н.Ю., преподаватель высшей квалификационной категории

Вшивкова И.А., преподаватель первой квалификационной категории

Демидова О.П., преподаватель высшей квалификационной категории

Клепикова Г.И., преподаватель высшей квалификационной категории

Козмерчук С.Ф., преподаватель высшей квалификационной категории

Колосов Ю.И., преподаватель первой квалификационной категории

Семёнова А.Б., преподаватель первой квалификационной категории

Селиванова А.А., преподаватель высшей квалификационной категории




Рабочая программа профессионального модуля является частью основной профессиональной

образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 050146 Преподавание в

начальных классах (углубленной подготовки) в части освоения основного вида профессиональной

деятельности (ВПД) Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников.

Рабочая программа профессионального модуля «Организация внеурочной деятельности и

общения младших школьников» может быть использована в дополнительном профессиональном

образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) и профессиональной

подготовке по специальностям 050144 Дошкольное образование, 050148 Педагогика

дополнительного образования.

1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля Профессиональный модуль «Организация внеурочной деятельности и общения младших

школьников» относится к профессиональным модулям основной профессиональной образовательной

программы по направлению ПМ.02. Профессиональные модули, в состав которого входят МДК 02.01

Основы организации внеурочной работы, МДК 02.02. Организация внеурочной работы по предмету,

МДК 02.03. Организация деятельности творческого объединения детей, а также производственная

практика.

Профессиональный модуль является практико-ориентированным. В ходе освоения данного

модуля обучающийся должен обладать общими компетенциями, включающими ряд способностей, а

также профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной


В результате освоения профессионального модуля «Организация внеурочной деятельности и

общения младших школьников» обучающийся должен


ПО1 - анализа планов и организации внеурочной работы (с указанием области деятельности или

учебного(-ых) предмета (-ов));

ПО2 - определения целей и задач, планирования, проведения, внеурочной работы в избранной

области деятельности;

ПО3 - наблюдения, анализа и самоанализа внеурочных мероприятий и/или занятий кружков (клубов),

обсуждения отдельных мероприятий или занятий „в диалоге с сокурсниками, руководителем

педагогической практики, учителями, разработки предложений по их совершенствованию и

коррекции;

66

ПО4 - наблюдения за детьми и педагогической диагностики интеллектуальных способностей

обучающихся;

ПО5- ведения документации, обеспечивающей организацию внеурочной работы в избранной области

деятельности;

уметь:

У1 - находить и использовать методическую литературу и др. источники информации, необходимой

для подготовки и проведения внеурочной работы в избранной области деятельности определять

педагогические цели и задачи организации внеурочной деятельности в избранной области с учетом

возраста обучающихся;

У2 - определять педагогические цели и задачи организации внеурочной деятельности в избранной

области с учетом возраста обучающихся;

У3 - составлять планы внеурочных занятий с учетом особенностей избранной области деятельности,

возраста обучающихся и в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами;

У4 - использовать различные методы и формы организации внеурочной работы, строить их с учетом

возрастных и индивидуально-психологических особенностей обучающихся;

У5 - устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися;

У6 - планировать ситуации, стимулирующие общение младших школьников в процессе внеурочной

деятельности, использовать вербальные и невербальные средства педагогической поддержки детей,

испытывающих затруднения в общении;

У7 - мотивировать обучающихся, родителей (лиц, их заменяющих) к участию во внеурочной

деятельности, сохранять состав обучающихся в течение срока обучения;

У8 - планировать и проводить педагогически целесообразную работу с родителями (лицами, их

заменяющими);

У9 - подбирать и использовать на занятии дидактические материалы;

У10 - использовать различные методы и приемы обучения;

У11 - осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении внеурочных занятий;

У12 - выявлять, развивать и поддерживать творческие способности обучающихся;

У13 - составлять индивидуальную программу работы с одаренными детьми;

У14 - применять разнообразные формы работы с семьей (собрания, беседы, совместные культурные

мероприятия);

У15 - вести диалог с администрацией образовательного учреждения по вопросам организации

внеурочной работы в избранной области деятельности;

У16 - анализировать организацию внеурочной работы в избранной области деятельности;

У17*2.- проектировать различные формы внеурочной деятельности по литературному чтению

(познавательной деятельности, организации проблемно-ценностного общения, организации

художественного творчества);

У18* - проектировать программы образовательного модуля, ряда типов и видов занятий;

У19*- выбирать способы мотивации младших школьников к участию во внеурочной деятельности

(кружки, факультативы, олимпиады, викторины, конкурсы, тематические вечера и др.).

У20* - оценивать результаты внеурочной работы;

У21*- организовывать систематические наблюдений за сезонными изменениями в природе;

У22*- проводить экскурсии;

У23*- организовывать учебно-исследовательскую деятельность;

У24* - определять педагогические возможности и эффективность применения различных методов,

приемов, форм организации обучения и воспитания при решении практических задач;

У25*- применять изученные теоретические основы и методику планирования внеурочной работы для

решения задач с практическим содержанием;

У26* - осуществлять проектную деятельность социально значимого характера;

У27*- организовывать круглые столы с ветеранами труда, ВОВ, людьми разных профессий;

У28*- организовать театральное действие;

У29*- осуществлять инновационную внеурочную деятельность по русскому языку;

2 Под «*» указаны дополнительные умения и знания, формируемые за счет часов вариативной части.

67

знать:

З1 - сущность, цель, задачи, функции, содержание, формы и методы организации внеурочной работы

в избранной области деятельности;

З2 - особенности определения целей и задач внеурочной работы в начальной школе;

З3 - теоретические основы и методику планирования внеурочной работы с учетом возрастных и

индивидуальных особенностей обучающихся;

З4 - педагогические и гигиенические требования к организации внеурочной работы;

З5 - методические основы организации внеурочной работы в избранной области деятельности;

З6 - особенности общения младших школьников;

З7 - методы, приемы и формы организации и общения младших школьников;

З8 - методические основы и особенности работы с обучающимися, одаренными в избранной области


З9 - способы выявления педагогом интересов и способностей младших школьников;

З10 - формы и методы взаимодействия с родителями обучающихся или лицами, их заменяющими, как

субъектами образовательного процесса;

З11 - логику анализа внеурочных мероприятий и занятий;

З12 - виды документации, требования к её оформлению;

З13* - способы оценивания результатов внеурочной работы;

З14* - сущность и своеобразие внеурочной работы по обществознанию и краеведению в начальной

школе;

З15* - нетрадиционные формы организации внеурочной деятельности по русскому языку.

1.3. Использование часов вариативной части ОПОП*

№

п\п

Доп-

ные

ПК

Дополнительные знания, умения,

практический опыт


часов



рабочую

программу

1. МДК 02.01 16 *

- У19* - выбирать способы мотивации

младших школьников к участию во

внеурочной деятельности

У20* - оценивать результаты

внеурочной работы

З13* - способы оценивания результатов


Тема 1.1.

Сущность и задачи внеурочной

социально-педагогической

деятельности

Тема 1.6.

Диагностика эффективности


2. МДК 02.02 125 **

- З15 - нетрадиционные формы

организации внеурочной деятельности

по русскому языку

У29* - осуществлять инновационную

внеурочную деятельность по русскому

языку

Тема 01.1.

Виды и формы внеурочной

работы по русскому языку в


У17*- проектировать различные формы

внеурочной деятельности по

литературному чтению (познавательной

деятельности, организации проблемно-

ценностного общения, организации

художественного творчества)

Тема 02.2.

Методика организации

внеурочной познавательной

деятельности по литературному

чтению

Тема 02.3.


проблемно – ценностного

общения во внеурочной

деятельности по литературному

чтению

Тема 02.4.


художественного творчества по

литературному чтению

- У19*- выбирать способы мотивации Тема 03.1.

68

младших школьников к участию во


У20*- оценивать результаты внеурочной

работы

З13*- способы оценивания результатов


Организация внеурочной

деятельности по математике в

условиях ФГОС

Тема 03.2.


внеурочной работы по

математике

Тема 03.3.

Методические основы и

особенности работы с

одарёнными детьми

- У21* - организовывать систематические

наблюдений за сезонными изменениями

в природе

У22* - проводить экскурсии

У23*- организовывать учебно-

исследовательскую деятельность

Тема 04.1.

Общие вопросы организации и

методики проведения

внеклассной работы по

естествознанию в начальной

школе

Тема 04.3.

Подготовка и проведение

внеурочных занятий и

мероприятий по

естествознанию в начальной

школе

У24*- определять педагогические

возможности и эффективность

применения различных методов,

приемов, форм организации обучения и

воспитания при решении практических

задач

У25*- применять изученные

теоретические основы и методику

планирования внеурочной работы для

решения задач с практическим

содержанием

Тема 07.1.

Организация музыкального

воспитания младших

школьников во внеурочное

время

Тема 07.2.

Виды организации внеклассных

музыкальных внеклассных

занятий младших школьников

Тема 07.3.

Образовательные программы


художественно – эстетического

направления

У20*- оценивать результаты внеурочной

работы

У21*- организовывать систематические

наблюдений за сезонными изменениями

в природе

У22* - проводить экскурсии

У26* - осуществлять проектную

деятельность социально значимого

характера

У27*- организовывать круглые столы с

ветеранами труда, ВОВ, людьми разных

профессий

У28* - организовать театральное

действие

З13* - способы оценивания результатов


З14* - сущность и своеобразие

внеурочной работы по обществознанию

и краеведению в начальной школы

Тема 08.1.

Внеурочная деятельность по

курсу обществознание в


Тема 08.2.

Организация

исследовательской и

поисковой деятельности.

Организация встречи с

ветеранами ВОВ и труда,

людьми разных профессий

Тема 08.3.

Организация

интеллектуальных, творческих

конкурсов по курсу

обществознания

Тема 08.4.

Организация олимпиад,

викторин по курсу

обществознания в начальной

школе

Тема 08.5.

Составление проекта

тематического мероприятия

Тема 08.7.

Театральная педагогика во


69

3. МДК 02.03 32

- У18* - проектировать программы

образовательного модуля, ряда типов и

видов занятий

Тема 02.03. 01.

Самоопределение на

педагогическое проектирование

Тема 02.03. 02.

Творческое объединение –

основная организационная

форма дополнительного

образования детей

Тема 02.03. 03.

Практика организации и

проведения разных форм

работы творческого

объединения

32 ***

*Внеурочная деятельность школьников объединяет все виды деятельности, в которых

целесообразно решение задач их воспитания и социализации. Виды и направления внеурочной

деятельности школьников тесно связаны между собой. Они представляют собой содержательные

приоритеты при организации занятий. Введение часов из вариативной части в МДК 02.01 позволит

расширить представления о целевых ориентирах, принципах, содержании, организации и ожидаемых

результатах внеурочной деятельности обучающихся.

**Согласно проекту Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской

Федерации организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является неотъемлемой

частью образовательного процесса в школе, поэтому МДК 02.02 «Организация внеурочной

деятельности по предмету» рассматриваем как содержательный ориентир, который позволит

студентам реализовывать внеурочную деятельность школьников, основывать на разных видах

деятельности, в условиях различных организационных форм. Студенты приобретут практический

опыт организации внеурочной деятельности младших школьников по разным направлениям, что

позволит, осознавая специфику начального образования, решать задачи по формированию

планируемых результатов в начальной школе средствами учебного предмета.

Освоение данного курса позволяет осмыслить методику организации внеурочной

познавательной деятельности по русскому языку, литературному чтению: вариативность содержания и

формы, этапы подготовки, методические требования.

Внеурочная деятельность по математике позволяет студентам ознакомиться со многими

интересными вопросами математики на данном этапе обучения, выходящими за рамки школьной

программы, расширить целостное представление о проблеме данной науки. Решение математических

задач, связанных с логическим мышлением, закрепит интерес детей и будет способствовать развитию

мыслительных операций и общему интеллектуальному развитию.

Внеурочная работа по естествознанию позволяет вести работу по экологическому воспитанию

детей, способствует неформальному общению детей с природой, позволяет создавать условия для

формирования УУД представленных в ФГОС НОО.

Внеурочная работа по предмету музыка направлена на формирование ПК 2.1, ПК 2.4., 4.1., 4.3.

Внеурочная деятельности по обществознанию определена как деятельность учащихся,

которая осуществляется на основании добровольного участия и самостоятельности, направляется

учителем, содействует углублению знаний школьников в области обществознания, развитию их

разносторонних интересов и способностей, формированию нравственных качеств личности.

Внеурочная работа по обществознанию создает условия для формирования гражданской позиции,

осознание значимой деятельности для общества, процесса самопознания. Способствует успешной

социализации младшего школьника в школьное сообщества. Освоение тем курса позволит

сформировать у будущих специалистов ПК 4.1-5, ПК2.1-4, и ОК 1-11 в соответствии со стандартам,

для организации внеурочной деятельности по курсу обществознания с учащимися.

*** Введение МДК 02.03 позволяет усилить формирование у студентов, прежде всего, ПК 4.1.,

ПК 4.5., ПК.2.4., ПК. 2.5. и направлена на формирование ОК 1.1, ОК1.2, ОК 1.4, ОК 1.6. Изучение

курса позволяет получить опыт проектирования программы образовательного модуля, пройдя путь

70

от осмысления проблемы через анализ внешних и внутренних ресурсов к защите собственной

программы модуля и разработке ряда типов и видов занятий студенты в учебной ситуации. В

соответствии с индивидуализированным подходом, студенты станут активными субъектами

собственной образовательной траектории.


модуля:

всего – _444_ часа, в том числе: максимальной учебной нагрузки обучающегося 372 часа, включая: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 269 часов (из них практических занятий

– 44 часа)

самостоятельной работы обучающегося – 103 часа

учебной и производственной практики – 72 часа



обучающимися видом профессиональной деятельности организация внеурочной деятельности и

общения младших школьников, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК)

компетенциями:


ПК 2.1. Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения, планировать внеурочные занятия

ПК 2.2. Проводить внеурочные занятия

ПК 2.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся

ПК 2.4. Анализировать процесс и результаты проведения внеурочной деятельности и отдельных занятий

ПК 2.5. Вести документацию, обеспечивающую организацию внеурочной деятельности и общения младших школьников

ПК 4.1. Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе образовательного стандарта и примерных программ с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся


ПК 4.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов

ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений

ПК 4.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального образования

ОК 1.1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 1.2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК 1.3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях

ОК 1.4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК 1.5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности

ОК 1.6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами

ОК 1.7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество

71


ОК 1.8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

ОК 1.9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий

ОК 1.10.

Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей

ОК 1.11.

Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих

ОК 1.12.

Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)

72


ПМ 02. ОРГАНИЗАЦИЯ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ОБЩЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

3.1. Тематический план профессионального модуля

Коды





Всего

часов

(макс.

учебная

нагрузка и

практики)






работа


Учебная,

часов




часов



практика)

Всего,

часов

в т.ч.


работы и


занятия,

часов

в т.ч.,

курсовая

работа

(проект),

часов

Всего,

часов

в т.ч.,

курсовая

работа

(проект),

часов

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

ПК 2.1-2.5, 4.1-4.5 1. Организация внеурочной

деятельности и общения

младших школьников

154 112 44

0 42

0 0

ПК 2.1-2.5, 4.1-4.5 2. Организация внеурочной

работы по предмету 174 125 99 49 0

ПК 2.1-2.5, 4.1-4.5 3. Организация деятельности

творческого объединения детей 44 32 25 12 0

ПК 2.1-2.5, 4.1-4.5 Производственная практика

(по профилю специальности),

часов (если предусмотрена

итоговая (концентрированная)

практика)

72 72

Всего: 444 269 168 * 103 * 72

73


ПМ.03 КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО




Баркова Г.С., преподаватель психолого-педагогических дисциплин высшей квалификационной

категории

Дымченко В.А., преподаватель психолого-педагогических дисциплин высшей квалификационной

категории

Демидова О.П., преподаватель психолого-педагогических дисциплин высшей квалификационной

категории

Карасева С.Ю., преподаватель психолого-педагогических дисциплин высшей квалификационной

категории


Рабочая программа профессионального модуля является частью основной профессиональной


начальных классах в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД) 4.3.3.

Классное руководство.

Рабочая программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном

профессиональном образовании (в частности, при повышении квалификации учителя-классного

руководителя в НОО), при наличии среднего профессионального образования или высшего

непедагогического образования.

1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими

профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля

должен


ПО1 - педагогического наблюдения, диагностики и интерпретации полученных результатов;

ПО2 - анализа планов и организации деятельности классного руководителя, разработки предложений

по их коррекции;

ПО3 - определения цели и задач, планирования деятельности классного руководителя;

ПО4 - планирования, организации и проведения внеурочных мероприятий;

ПО5 - определения целей и задач работы с отдельной семьей по результатам наблюдений за

ребенком, изучения особенностей семейного воспитания;

ПО6 - наблюдения, анализа и самоанализа внеурочных мероприятий, обсуждения отдельных

мероприятий в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, мастерами,

разработки предложений по их совершенствованию и коррекции;

ПО7* - опыт проектирования воспитательной работы

уметь:

У1 - выбирать методы педагогической диагностики личности (индивидуальности) обучающихся,

развития группы, составлять программу педагогического наблюдения, проводить его и

анализировать результаты;

У2 - формулировать цели и задачи воспитания и обучения класса и отдельных обучающихся с учетом

возрастных и индивидуальных особенностей;

У3 - планировать деятельность классного руководителя;

У4 - оказывать педагогическую поддержку в процессе адаптации детей к условиям образовательного

учреждения;

У5 - совместно с обучающимися планировать внеурочные мероприятия, организовывать их

подготовку и проведение;

74

У6 - использовать разнообразные методы, формы, средства обучения и воспитания при проведении

внеурочных мероприятий;

У7 - организовывать детский досуг, вовлекать детей в различные виды общественно-полезной

деятельности и детские творческие объединений;

У8 - осуществлять самоанализ, самоконтроль при проведении внеурочных мероприятий;

У9 - создавать условия для развития ученического самоуправления, формирования благоприятного

психологического микроклимата и сотрудничества обучающихся в классе;

У10 - помогать обучающимся предотвращать и разрешать конфликты;

У11 - составлять план работы с родителями (лицами, их заменяющими);

У12 - вести диалог с родителями (лицами, их заменяющими);

У13 - организовывать и проводить разнообразные формы работы с семьей (родительские встречи,

консультации, беседы), привлекать родителей к проведению совместных мероприятий;

У14 - изучать особенности семейного воспитания младших школьников;

У15 - формулировать цели и задачи работы с семей с учетом специфики семейного воспитания,

возрастных и индивидуальных особенностей детей;

У16 - анализировать процесс и результаты работы с родителями;

У17 - использовать разнообразные методы, формы и приемы взаимодействия с членами

педагогического коллектива, представителями администрации по вопросам обучения и воспитания

обучающихся класса;

У18 - анализировать процесс и результаты классного руководства, внеклассные мероприятия

(классные часы, организованные досуги, занятия с творческим коллективом);

У19*- умение планировать летний отдых детей.

знать:

З1 - теоретические и методические основы деятельности классного руководителя;

З2 - методику педагогического наблюдения, основы интерпретации полученных результатов и формы

их представления;

З3 - особенности адаптации младшего школьника к условиям начального общего образования;

З4 - возрастные и индивидуальные особенности младших школьников;

З5 - основные документы о правах ребенка и обязанности взрослых по отношению к детям;

З6 - особенности процесса социализации младших школьников;

З7 - условия развития ученического самоуправления в начальной школе, формирования

благоприятного психологического микроклимата и сотрудничества обучающихся в классе;

З8 - особенности работы классного руководителя с социально неадаптированными

(дезадаптированными) детьми;

З9 - теоретические основы и методику планирования внеурочной деятельности, формы проведения

внеурочных мероприятий;

З10 - содержание, формы, методы и средства организации различных видов внеурочной

деятельности и общения в начальной школе;

З11 - педагогические и гигиенические требования к организации и проведению различных видов

внеурочной работы;

З12 - основы делового общения;

З13 - особенности планирования, содержание, формы и методы работы с родителями обучающихся

(лицами, их заменяющими);

З14 - задачи и содержание семейного воспитания;

З15 - особенности современной семьи;

З16 - содержание и формы работы с семьей;

З16- способы диагностики результатов воспитания;

З17 - методы, формы и приемы взаимодействия с членами педагогического коллектива,

представителями администрации;

З18 - логику анализа деятельности классного руководителя;

З19*- знание методики воспитательно-оздоровительной деятельности с детьми в условиях лагеря

75


№п

\п

Дополнительн

ые

профессионал

ьные

компетенции

Дополнительны

е знания,

умения,

практический

опыт


темы

Колич

ество

часов

Обоснование включения в рабочую

программу

1. - ПО7* - опыт

проектирования

воспитательной

работы

Тема 03.01.02.02

Технология

деятельности

классного

руководителя

3 Освоение методики проектирования

различных форм воспитательной работы в

соответствии с деятельностным,

аксиологическим, личностно-

ориентированным подходами.

2. - З19*- знание

методики

воспитательно-

оздоровительной

деятельности с

детьми в

условиях лагеря;

У19*- умение

планировать

летний отдых

детей.

Тема 03.01.03.

Методика

организации

летнего отдыха

детей

15 Изучение методики воспитательно-

оздоровительной деятельности с детьми в

условиях лагеря, работы в данных условиях с

временным коллективом, нормативно-

правовых документов, регламентирующих

летний отдых детей очень важны в

профессиональной подготовке учителя

начальных классов, на практике ответственно

организующего летний отдых детей.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:



обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 114 часов, в том числе из них:

- практических занятий – 48 часов;

- учебной и производственной практики – 252 часа;

- самостоятельной работы обучающегося –72 часа.

76



обучающимися видом профессиональной деятельности 4.3.3. Классное руководство, в том числе

профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:












классом.


(рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе образовательного стандарта

и примерных программ с учетом вида образовательного учреждения, особенностей

класса/группы и отдельных обучающихся.



области начального общего образования на основе изучения профессиональной

литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.




ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней


ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять

методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.



решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.







образовательного процесса.


заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.








77


3.1. Тематический план профессионального модуля ПМ.03 Классное руководство

Коды





Всего

часов

(макс.

учебная

нагрузка и

практики)



Обязательная аудиторная

учебная нагрузка обучающегося


работа


Учебная,

часов




часов



практика)

Всего,

часов

в т.ч.


работы и


занятия,

часов

в т.ч.,

курсовая

работа

(проект),

часов

Всего,

часов

в т.ч.,

курсовая

работа

(проект),

часов

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

ПК 3.2., ПК 3.5. Теоретические основы деятельности

классного руководителя 36 18 8

- 18

- - -

ПК 3.2., ПК 3.4.,

ПК 4.1., ПК 4.3.,

ПК 4.4., ПК 4.5

Методические основы деятельности

классного руководителя

125 81 36 44 - -

ПК 3.1.- ПК 3.4.,

ПК 3.8., ПК 4.1 -

ПК 4.5.

Методика организации летнего отдыха

детей

61 15 4 10 36 -

ПК 3.1- ПК 3.4.,

ПК 3.7., ПК 3.8.,

ПК 4.3., ПК 4.4.

ПП 03.01 Психолого-педагогическая 36 36

ПК 3.1. - ПК 3.8.,

ПК 4.3., ПК 4.4.

ПП 03.02 Классное руководство 36 36

ПК 3.2.. ПК 3.3.,

ПК 3.4., ПК 4.1.,

ПК 4.2., ПК 4.3., ПК 4.4.

ПП 03.03 Летняя практика 144 144

Всего: 438 114 48 - 72 - 36 216

78


ПМ.04 МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА




Демидова О.П., преподаватель психолого-педагогических дисциплин высшей квалификационной

категории

Карасева С.Ю., преподаватель психолого-педагогических дисциплин высшей квалификационной

категории

1.1.Область применения программы Рабочая программа профессионального модуля является частью основной профессиональной

образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 050146 Преподавание в начальных классах в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): «Методическое обеспечение образовательного процесса».

Рабочая программа профессионального модуля «Методическое обеспечение

образовательного процесса» может быть использована в дополнительном профессиональном

образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) и профессиональной

подготовке по специальностям 050144 Дошкольное образование, 050148 Педагогика

дополнительного образования.

1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими

профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля

должен:


ПО1 - анализа учебно-методических комплектов, разработки учебно-методических материалов

(рабочих программ, учебно-тематических планов) на основе образовательных стандартов начального

общего образования, примерных программ начального общего образования с учетом вида

образовательного учреждения, особенностей класса и отдельных обучающихся;

ПО2 - участия в создании предметно-развивающей среды в кабинете;

ПО3 - изучения и анализа педагогической и методической литературы по проблемам

начального общего образования, подготовки и презентации отчетов, рефератов, докладов;

ПО4 - оформления портфолио педагогических достижений;

ПО5 - презентации педагогических разработок в виде отчетов, рефератов, выступлений;

участия в исследовательской и проектной деятельности;

ПО6 - участия в исследовательской и проектной деятельности;

ПО7*- анализа современных образовательных ресурсов;

ПО8*- сравнения эффективности применяемых методов в начальном общем образовании;

ПО9* - оформления портфолио педагогических достижений;

ПО10* - моделирования предметно-развивающей среды в кабинете;

ПО11* - подготовки выступления с презентацией отчета о выполненной работе;

ПО12* - разработки урока – проекта, оформления результатов, защиты проекта.

уметь:

У1- анализировать образовательные стандарты, примерные программы начального общего

образования, вариативные (авторские) программы и учебники по предметам начальной школы;

У2 - определять цели и задачи, планировать обучение и воспитание младших школьников;

У3 - осуществлять планирование с учетом возрастных и индивидуально-психологических

особенностей обучающихся;

У4 - определять педагогические проблемы методического характера и находить способы их

решения;

79

У5 - адаптировать имеющиеся методические разработки;

У6 - сравнивать эффективность применяемых методов начального общего образования,

выбирать наиболее эффективные образовательные технологии с учетом вида образовательного

учреждения и особенностей возраста обучающихся;

У7 - создавать в кабинете предметно-развивающую среду;

У8 готовить и оформлять отчеты, рефераты, конспекты;

У9 - с помощью руководителя определять цели, задачи, планировать исследовательскую и

проектную деятельность в области начального общего образования;

У10 - использовать методы и методики педагогического исследования и проектирования,

подобранные совместно с руководителем;

У11 - оформлять результаты исследовательской и проектной работы;

У12 - определять пути самосовершенствования педагогического мастерства;

У13* -анализа портфолио педагогов с точки зрения соответствия требованиям.

знать:

З1 - теоретические основы методической деятельности учителя начальных классов;

З2 - теоретические основы, методику планирования в начальном образовании, требования к

оформлению соответствующей документации;

З3 - особенности современных подходов и педагогических технологий в области начального

общего образования;

З4 - концептуальные основы и содержание примерных программ начального общего


З5 - концептуальные основы и содержание вариативных программ начального общего


З6 - педагогические, гигиенические, специальные требования к созданию предметно-

развивающей среды в кабинете;

З7 - источники, способы обобщения, представления и распространения педагогического

опыта; логику подготовки и требования к устному выступлению, отчету, реферированию,

конспектированию; основы организации опытно-экспериментальной работы в сфере образования.

З8* - виды научно-методической работы учителя;

З9* - принципы создания предметно-развивающей среды в кабинете начальных классов;

З10* - условия успешной самопрезентации.3

1.3. Использование часов вариативной части ОПОП №

п\п

Доп-ные

ПК

Дополнительные знания, умения,

практический опыт

№, наименование темы Кол-

во

часов



рабочую

программу

1. - З8* - виды научно-методической работы

учителя

Тема 1.1.

Теоретические основы

организации методической

работы учителя начальных

классов

2 *

2. - ПО7* анализа современных

образовательных ресурсов.

ПО8* сравнения эффективности

применяемых методов в начальном

общем образовании

Тема 2.1.

Изучение и анализ проблем


4

3. У13* - анализа портфолио педагогов с

точки зрения соответствия требованиям.

ПО9* - оформления портфолио

педагогических достижений.

Тема 2.2.

Организация деятельности

педагога по самообразованию и

самовоспитанию

4

4. З9* - принципы создания предметно-

развивающей среды в кабинете

начальных классов.

Тема 3.1. Требования к

созданию предметно-

развивающей среды в кабинете

2

3 *обозначены практический опыт, умения, знания, формируемые за счёт часов из вариативной части учебного плана

80

ПО10* -моделирования предметно-

развивающей среды в кабинете.

5. З10* - условия успешной

самопрезентации.

ПО11*подготовки выступления с

презентацией отчета о выполненной

работе

Тема 4.1.

Оформление отчетов и

подготовка к выступлениям.

2

6. ПО12 - разработки урока – проекта,

оформления результатов, защиты

проекта.

Тема 5.2.

Основы проектной

деятельности в области

начального образования

4

Всего: 18

* Использование часов вариативной части ОПОП обосновано необходимостью усвоения

дополнительных знаний обучающихся, формированию обозначенных умений и приобретения

практического опыта как важной составляющей профессиональной подготовки будущих

специалистов.


модуля:



обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 88 часов (из них практических и

лабораторных 40 часов);

- самостоятельной работы обучающегося – 51 час;

- учебной и производственной практики – 36 часов.

81



обучающимися видом профессиональной деятельности «Методическое обеспечение

образовательного процесса», в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:


ПК 4.1. Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать методические материалы

(рабочие программы, учебно-тематические планы и др.) на основе примерных для

обеспечения образовательного процесса с учетом области деятельности, особенностей

возраста, класса и отдельных обучающихся


ПК 4.3. Систематизировать педагогический опыт на основе изучения педагогической

литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов, оценивать

образовательные технологии в области начального общего образования

ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений и др.



ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять

к ней устойчивый интерес

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять способы, контролировать и

оценивать решение профессиональных задач

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях


решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.



ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать их сплочение, эффективно

общаться с коллегами, руководством, потребителями и заказчиками образовательных

услуг





заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации


содержания, смены технологий

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья

детей, оказывать первую медицинскую помощь, организовывать и проводить

мероприятия по защите детей и взрослых в чрезвычайных ситуациях


регулирующих


профессиональных знаний (для юношей)

82


3.1. Тематический план профессионального модуля ПМ.04 Методическое обеспечение образовательного процесса

Коды



Наименования разделов*


Всего

часов

(макс.

учебная

нагрузка и

практики)






работа


Учебная,

часов




часов



практика)

Всего,

часов

в т.ч.


работы и


занятия,

часов

в т.ч.,

курсовая

работа

(проект),

часов

Всего,

часов

в т.ч.,

курсовая

работа

(проект),

часов

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

ПК 4.1. Раздел 1. Выбор учебно-

методического комплекта, разработка

учебно-методических материалов на

основе образовательного стандарта

44 22 14

-

12

-

10

ПК 4.3. Раздел 2. Систематизация и

оценивание педагогического опыта и

образовательных технологий в

области начального общего


50 22 6 18 10

ПК 4.2. Раздел 3. Создание в кабинете

предметно-развивающей среды

15 6 2 5 4

ПК 4.4. Раздел 4. Оформление

педагогических разработок в виде

отчетов, рефератов, выступлений

30 16 8 8 6

ПК 4.5. Раздел 5. Участие в

исследовательской и проектной

деятельности в области начального


36 22 10 8 6

Производственная практика (по

профилю специальности), часов -

-

Всего: 175 88 40 - 51 - 36 -

83

3.6. ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ (ПРЕДДИПЛОМНОЙ)

Программа преддипломной практики является составной частью основной профессиональной

образовательной программы ОПОП СПО, обеспечивающей реализацию ФГОС СПО по

специальности СПО 050146 Преподавание в начальных классах

Программа преддипломной практики может быть использована в подготовке и при

переподготовке специалиста, и предназначена для студентов педагогических колледжей по

специальности СПО 050146 Преподавание в начальных классах, работников системы образования

и системы повышения квалификации.

1.Цели и задачи преддипломной практики Преддипломная практика является завершающим этапом практической подготовки

будущего учителя начальных классов, в ходе которой осваивается многофункциональная

деятельность педагога.

Практика имеет целью комплексное освоение студентами всех видов профессиональной

деятельности по специальности СПО 050146 Преподавание в начальных классах.

Преддипломная практика направлена на углубление студентом первоначального

профессионального опыта, развитие общих и профессиональных компетенций, проверку его

готовности к самостоятельной трудовой деятельности, а также на подготовку к выполнению

выпускной квалификационной работы в образовательных организациях.

Задачи преддипломной практики:

организация воспитательно-образовательной деятельности детей на основе знаний

современных воспитательно-образовательных технологий и разных типов программ;

формирование творческого мышления, индивидуального стиля профессиональной деятельности,

исследовательского подхода к ней;

создание благоприятной педагогической среды для развития и образования детей;

проведение самодиагностики уровня сформированности педагогических знаний и умений в

процессе педагогической деятельности студента;

осуществление сотрудничества с родителями по вопросам образования и воспитания детей;

развитие и совершенствование у будущих учителей начальных классов педагогических умений,

педагогического сознания и профессионально-значимых качеств личности.

В течение четырёх недель практикант выполняет в своём классе все функции учителя: и

предметника, и классного руководителя.

С целью овладения видами профессиональной деятельности и соответствующими

профессиональными компетенциями обучающийся в ходе преддипломной практики должен:


анализа учебно-тематических планов и процесса обучения по всем учебным предметам

начальной школы, разработки предложений по его совершенствованию;

определения цели и задач, планирования и проведения уроков по всем учебным предметам

начальной школы;

проведения диагностики и оценки учебных достижений младших школьников с учетом

особенностей возраста, класса и отдельных обучающихся;

применения приемов страховки и самостраховки при выполнении физических упражнений;

наблюдения, анализа и самоанализа уроков, обсуждения отдельных уроков в диалоге с

сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями, разработки предложений по

их совершенствованию и коррекции;

ведения учебной документации;

анализа планов и организации внеурочной работы (с указанием области деятельности или

учебного (-ых) предмета(-ов));

84

определения целей и задач, планирования, проведения, внеурочной работы в избранной области


наблюдения, анализа и самоанализа внеурочных мероприятий и/или занятий кружков (клубов),

обсуждения отдельных мероприятий или занятий в диалоге с сокурсниками, руководителем

педагогической практики, учителями, разработки предложений по их совершенствованию и

коррекции;

ведения документации, обеспечивающей организацию внеурочной работы в избранной области


педагогического наблюдения, диагностики и интерпретации полученных результатов;

анализа планов и организации деятельности классного руководителя, разработки предложений

по их коррекции;

определения цели и задач, планирования деятельности классного руководителя;

планирования, организации и проведения внеурочных мероприятий;

определения целей и задач работы с отдельной семьей по результатам наблюдений за ребенком,

изучения особенностей семейного воспитания;

наблюдения, анализа и самоанализа внеурочных мероприятий, обсуждения отдельных

мероприятий в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, мастерами,

разработки предложений по их совершенствованию и коррекции;

анализа учебно-методических комплектов, разработки учебно-методических материалов

(рабочих программ, учебно-тематических планов) на основе образовательных стандартов

начального общего образования, примерных программ начального общего образования с учетом

вида образовательного учреждения, особенностей класса и отдельных обучающихся;

участия в создании предметно-развивающей среды в кабинете;

участия в исследовательской и проектной деятельности;

уметь:

находить и использовать методическую литературу и др. источники информации, необходимой

для подготовки к урокам;

определять цели и задачи урока, планировать его с учетом особенностей учебного предмета,

возраста, класса, отдельных обучающихся и в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами;

использовать различные средства, методы и формы организации учебной деятельности

обучающихся на уроках по всем учебным предметам, строить их с учетом особенностей учебного

предмета, возраста и уровня подготовленности обучающихся;

соблюдать технику безопасности на занятиях;

планировать и проводить работу с одаренными детьми в соответствии с их индивидуальными

особенностями;

планировать и проводить коррекционно-развивающую работу с обучающимися, имеющими

трудности в обучении;

использовать технические средства обучения (ТСО) в образовательном процессе;

устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися;

проводить педагогический контроль на уроках по всем учебным предметам, осуществлять

отбор контрольно-измерительных материалов, форм и методов диагностики результатов обучения;

оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся на уроках по всем учебным

предметам, выставлять отметки;

осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении уроков по всем учебным предметам;

анализировать процесс и результаты педагогической деятельности и обучения по всем учебным

предметам, корректировать и совершенствовать их;

осуществлять самоанализ, самоконтроль при проведении уроков;

определять педагогические проблемы методического характера и находить способы их

решения.

85

2. В содержание практической деятельности студентов входит:

Ознакомление:

с системой учебно-воспитательной работы начальной школы (учебно-материальная база

начальной школы);

с деятельностью педагогического коллектива, методического объединения учителей начальной

школы, классных руководителей, педагогического совета и Совета школы;

с расписанием учебных занятий;

со школьной документацией по работе учителя и классного руководителя.

Изучение:

системы планирования учебно-воспитательного процесса школы, класса, ГПД;

личности учащегося и коллектива класса (личные дела, медицинские карты, классный журнал и

дневники);

системы учебной и внеклассной работы по предметам;

системы внеурочной воспитательной работы;

лучшего опыта учителей школы.

Самостоятельная работа:

разработка и проведение учебной и внеклассной работы (по профилю основной

профессиональной образовательной программы по специальности и программы дополнительной

подготовки (дополнительной квалификации, области дополнительной подготовки и

специализации);

разработка поурочных тематических планов уроков и занятий;

планирование внеурочной работы по предметам;

проведение уроков;

проведение внеурочных занятий по развитию познавательных интересов детей, нравственному,

трудовому, экономическому воспитанию детей, охраны их жизни и здоровья и пр.;

изготовление дидактического материала и наглядных пособий;

диагностика уровня развития личности и классного коллектива и использование полученных

результатов в работе с коллективом учащихся, в индивидуальной работе с детьми;

проведение работы с родителями (индивидуальная, с активом, родительское собрание);

ведение школьной документации (классного журнала, дневников учащихся, проверка тетрадей

и другие);

участие в работе педагогического совета, методического объединения учителей;

проведение педагогического эксперимента (или исследовательской работы) с целью апробации

материала выпускной квалификационной работы;

проведение самоанализа и самооценки своей деятельности.

3. Рекомендуемое количество часов на преддипломную практику.

Всего – 4 недели, т.е. 144 часа.

За весь период преддипломной практики студенты проводят не менее 15 уроков и внеурочных

занятий в неделю.

Преддипломная практика проводится непрерывно после освоения учебной практики и практики

по профилю специальности.

Практика проводится в сроки, указанные в рабочем учебном плане и графике учебного процесса

колледжа.

Ответственность за организацию и проведение практики, подготовку методических пособий,

рекомендаций, подведение итогов и объективной оценки возлагается на преподавателей -

руководителей практики.

86

4.Результаты освоения педагогической практики

Организация преддипломной практики осуществляется погружением, студентов в среду

образовательной организации. В ходе практики осуществляется консультационная помощь

студентам преподавателями и руководителями практики.

Результаты проведенной работы отражаются в дневниках практики, которые заполняются

студентами ежедневно и по окончании практики сдаются в кабинет практики. По результатам

практики сдается отчет по практике, характеристика, аттестационный лист студента.

Практика завершается оценкой студентом освоенных общих и профессиональных

компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней


ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных

задач, оценивать их эффективность и качество.


ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения

профессиональных задач, профессионального и личностного развития.





ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать

их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься

самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.








ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать уроки.

ПК 1.2. Проводить уроки.

ПК 1.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения.

ПК 1.4. Анализировать уроки.



ПК 2.1. Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения, планировать внеурочные

занятия.

ПК 2.2. Проводить внеурочные занятия.

ПК 2.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности


ПК 2.4. Анализировать процесс и результаты внеурочной деятельности и отдельных занятий.

ПК 2.5. Вести документацию, обеспечивающую организацию внеурочной деятельности и общения

младших школьников.







87





классом.


(рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе образовательного стандарта и

примерных программ с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса/группы и

отдельных обучающихся.



области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы,

самоанализа и анализа деятельности других педагогов.




Студентам, освоившим общие и профессиональные компетенции, по итогам

преддипломной практики выставляется «дифференцированный зачет».

5.Отчетная документация по итогам преддипломной практики Студент предоставляет следующую документацию:

1.Дневник по преддипломной практике установленного образца, содержащий самоанализ по

итогам преддипломной практики.

2.Характеристика (отзыв) с места прохождения практики с печатью.

3.Технологические карты проведённых уроков, конспекты внеурочных занятий .

4. Конспект родительского собрания.

5.Отчет о выполнении задания по теме выпускной квалификационной работы.

6.Материалы для творческой защиты преддипломной практики:

Видеозаписи;

Фотографии;

Компьютерные презентации к урокам и внеклассным занятиям;

Наглядность, подготовленная к занятиям, мероприятиям;

Отзывы учителей, учащихся, родителей.

Подведение итогов практики проводится в форме конференции.

6.Критерии итоговой оценки.

«Отлично» ставится, если:

студент провел все уроки по плану;

самостоятельно планировал уроки и методически грамотно осуществлял долгосрочное

планирование раздела/темы;

рефлексия и дальнейшее планирование показывают, что студент адекватно оценивает

процессы, происходящие на уроке, и вносит необходимые коррективы для улучшения учебного

процесса;

студент эффективно управляет учебным процессом с учетом особенностей класса и

индивидуальных особенностей учащихся;

студент адекватно оценивает уровень обученности учащихся, используя различные техники

оценивания;

самостоятельно и эффективно организовывает внеурочную коррекционную работу;

студент демонстрирует сформированность навыков межличностной коммуникации;

документация по практике оформлена правильно и сдана вовремя.

88

«Хорошо» ставится, если;

студент провел все уроки по плану;

самостоятельно планировал уроки, грамотно осуществлял долгосрочное планирование,

допуская одну - две ошибки;

рефлексия и дальнейшее планирование показывает, что студент адекватно оценивает учебный

процесс, вносит коррективы для улучшения учебного процесса с помощью ментора.

студент управляет учебным процессом с учетом особенностей класса и индивидуальных

особенностей учащихся;

адекватно оценивает обученности учащихся, используя 3-4 техники оценивания;

самостоятельно организовывает внеурочную коррекционную работу;

студент демонстрирует сформированность навыков межличностной коммуникации;

документация по практике оформлена с небольшими недочетами и сдана вовремя.

«Удовлетворительно» ставится, если:

студент провел все уроки по плану.

самостоятельно планировал уроки, но допускал ошибки при планировании раздела/темы.

рефлексия и дальнейшее планирование показывает, что студент допускает ошибки в

оценивании процессов, происходящих на уроке, и затрудняется вносить необходимые коррективы

для улучшения учебного процесса.

студент управляет учебным процессом и допускает неточности в учете особенностей группы и

учащихся.

студент оценивает учащихся, используя одну - две техники оценивания.

организовывает внеурочную коррекционную работу только с помощью методиста или учителя

(ментора).

демонстрирует слабую сформированность навыков межличностной коммуникации.

документация по практике оформлена с небольшими недочетами и/или сдана не вовремя.

«Неудовлетворительно» ставится, если:

студент не проводил уроки без уважительной причины;.

планы уроков составлены неграмотно, студент не осуществлял долгосрочное планирование;.

рефлексия и дальнейшее планирование показывает, что студент не видит удачные и неудачные

стороны урока, не может внести коррективы, улучшающие учебный процесс;.

оценивает учащихся от случая к случаю, затрудняется в выборе техники оценивания, не

правильно применяет критерии оценивания;

не может организовывать внеурочную коррекционную работу;

демонстрирует несформированность навыков межличностной коммуникации;

документация по практике оформлена не правильно и/или сдана не вовремя.

89

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Организация учебного процесса обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими

высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля).

Преподаватели, отвечающих за освоение обучающимися профессионального цикла, имеют опыт

деятельности в образовательных организациях, которые проходят стажировку в не реже 1 раза в 3

года.

Основная профессиональная образовательная программа обеспечена учебно-методической

документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям

ОПОП.

Реализация основных профессиональных образовательных программ обеспечена доступом

каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному

перечню дисциплин (модулей) основной профессиональной образовательной программы. Во

время самостоятельной подготовки обучающиеся обеспечены доступом к сети Интернет.

Каждый обучающийся обеспечен одним учебным печатным и/или электронным изданием

по каждой дисциплине профессионального цикла и одним учебно-методическим печатным и/или

электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу (включая электронные базы

периодических изданий).

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и

дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданной за последние 5 лет.

Библиотечный фонд, помимо учебной литературы, включает официальные, справочно-

библиографические и периодические издания.

Колледж располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех

видов практических занятии, дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки,

учебной практики, предусмотренных учебным планом. При использовании электронных изданий

каждый обучающийся имеет рабочее место в компьютерном классе в соответствии с объемом

изучаемых дисциплин.

Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских и др. для подготовки по специальности

050146 Преподавание в начальных классах

№ Наименование

2 Гуманитарных и социально-экономических дисциплин

32 Педагогики и психологии

3 Физиологии, анатомии и гигиены

24 Иностранного языка

22 Русского языка с методикой преподавания

37 Математики с методикой преподавания

3 Естествознания с методикой преподавания

24 Музыки и методики музыкального воспитания

28 Методики обучения продуктивным видам деятельности

22 Детской литературы

3 Теории и методики физического воспитания

31 Безопасности жизнедеятельности

20 Теории и методики начального общего образования

40 Информатики и информационно-коммуникационных технологий

Спортивный зал

Место для стрельбы

Библиотека, читальный зал с выходом в сети Интернет

Лекционный зал

Актовый зал

90

В организации аудиторных занятий со студентами применяются интерактивные семинары;

ролевые игры; кейс-метод; обучение в деятельности; групповые дискуссии; проектная

деятельность.

Обучающимся предлагается также материал для самостоятельного анализа и

систематизации информации. Результаты самостоятельной работы предъявляются публично.

Учебная и производственная практика организуется согласно общему плану практики

ОПОП.

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОПОП

5.1. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА ДОСТИЖЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Оценка качества освоения основной профессиональной образовательной программы

включает текущий контроль знаний, промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию


Конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по

каждой дисциплине и профессиональному модулю разрабатываются преподавателями, ведущими

занятия и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения.

Для аттестации обучающихся (текущая и промежуточная аттестация) созданы фонды

оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции. Формами и

методами контроля и оценки могут быть устный экзамен, тестирование, письменный экзамен,

экспертная оценка защиты проекта, портфолио, экспертная оценка на практическом занятии,

экспертная оценка выполнения практического задания.

Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации разрабатываются и

утверждаются Колледжем самостоятельно, а оценочные средства для экзамена по модулю и для

государственной (итоговой) аттестации – разрабатываются и утверждаются после

предварительного положительного заключения работодателей. В качестве внешних экспертов

привлекаются работодатели из образовательных учреждений.

Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных

направлениях:

оценка уровня освоения дисциплин;

оценка компетенций обучающихся.

Необходимым условием допуска к государственной (итоговой) аттестации является

представление документов, подтверждающих освоение обучающимся компетенций при изучении

теоретического материала и прохождении практики по каждому из основных видов


Государственная (итоговая) аттестация включает подготовку и защиту выпускной

квалификационной работы. Тематики выпускной квалификационной работы соответствуют

содержанию одного или нескольких профессиональных модулей и согласованы с работодателем.

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы

определяются Положением о государственной итоговой аттестации в КГБОУ СПО «Енисейский

педагогический колледж» и Программой ГИА выпускников по специальности 050146

Преподавание в начальных классах, разработанным на основании порядка проведения

государственной (итоговой) аттестации выпускников по программам СПО.

ФГОС СПО) - ucoz · 2014-05-05 · 2. Организация внеурочной...

Documents