Programa de Estudios de Secundaria2017-2018

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Declaración de la Visión de la División

Las Escuelas Públicas del Condado de Henry, en donde se espera el pensamiento crítico, se alimentan la creatividad, se acoge la tecnología y la innovación y se celebra el aprendizaje.  

Declaración de la Misión de la División

Las Escuelas Públicas del Condado de Henry, una división escolar de alto desempeño, proveen a todos los estudiantes con una educación ejemplar y segura en un ambiente de apoyo que promueve la autodisciplina, la motivación y la excelencia.

Mensaje del Superintendente2

Estimados Estudiantes y Familias, El programa de estudios explica el contenido académico y electivo que se ofrece a los estudiantes en los grados 6-8. También explica la secuencia de los cursos y los requisitos de graduación para el año escolar 2017-2018. Este ha sido desarrollado para ayudar a los estudiantes a planear un curso de estudios de preparatoria apropiado para permitirle sacar el mayor provecho de las oportunidades disponibles en nuestras escuelas.

Es extremadamente importante que usted use esto como una guía mientras mantiene contacto con los varios recursos disponibles en nuestras preparatorias. Sus maestros, consejeros, asistentes del director y director(a) están disponibles para ayudar a estudiantes y padres a tomar las mejores decisiones acerca de los horarios de clase, selección de cursos, universidades y opciones de carrera.

Algunas de las preguntas que usted debe considerar al seleccionar los cursos incluyen:

1. ¿Cuáles son sus puntos fuertes? 2. ¿Cuáles son sus metas después de graduarse? 3. ¿Qué cursos piensa que debe tomar para alcanzar sus metas? 4. ¿Cuáles son sus intereses de carrera? 5. ¿Cuáles son sus planes para su futuro a largo plazo?

La visión del Sistema de las Escuelas Públicas del Condado de Henry es que “se espera el pensamiento crítico, se alimenta la creatividad, se acoge la tecnología y la innovación y se celebra el aprendizaje.” Mientras usted desarrolla su plan educativo con la ayuda de sus padres y personal de la escuela, asegúrese de aprovechar la amplia oferta académica, de carreras, tecnología y bellas artes.

Los mejores deseos para ustedes mientras se preparan para un exitoso año escolar 2017-2018. ¡Espero verlos en la clase! Atentamente,

Jared A. Cotton, Ed.D. Superintendent

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Escuela Secundaria Fieldale-Collinsville645 Miles Road

Collinsville, Virginia 24078(276) 647-3841

Fax (276) 647-4090www.henry.k12.va.us

Escuela Secundaria Laurel Park280 Laurel Park Avenue

Martinsville, Virginia 24112(276) 632-7216

Fax (276) 632-4865www.henry.k12.va.us

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La Junta Directiva de Las Escuelas del Condado de Henry no discrimina ilegalmente a causa de género, raza, color, religión, discapacidad u origen nacional en sus prácticas de empleo ni en sus programas educativos y actividades. La Señora Emily Roop, la Administradora de Educación Especial, está designada como coordinadora de no discriminación para el acceso y la implementación de programas bajo la Sección 504 y la Ley de Americanos con Discapacidades. La Señora Christy Landon, Directora de Recursos Humanos, está designada como coordinadora de no discriminación en cuanto a asuntos de personal bajo la Sección 504, la Ley de Americanos con Discapacidades y Título IX. Las Quejas específicas de presunta discriminación bajo el Título VI de la Ley de los Derechos Civiles deben referirse al Señor David Scott, Especialista de Servicios Estudiantiles.

Tabla de Contenidos Escuela Secundaria

Declaración de la Visión y Misión de la División ........................................................2Carta a los Padres y Estudiantes..................3Información de contacto de secundaria.......4Declaración del Propósito............................6Portal de Padres Power School....................6Registro de estudiantes: InfoSnap ……………. 6Inscripciones…………..………………………………… 7Comunicación..............................................7Reportes de Calificaciones………………………. 7Servicios de Consejería................................7Educación de Vida Familiar..........................7Educación del Carácter................................8Preparación de Carrera................................8Prácticas de Trabajo.....................................8Programas para estudiantes con Discapacidades.............................................8Estudio del Niño...........................................8Programas Remediales.................................8Promoción y Retención................................8Escuela de Verano........................................9Educación Alternativa..................................9Aprendices del Inglés...................................9Educación para Dotados..............................9Evaluación de Estándares de Aprendizaje....9Tarea..........................................................10Escala de Calificaciones..............................10Cuadro de Honor Académico ....................10Actividades Estudiantiles...........................11Cursos de Crédito para Preparatoria………. 11Escuela del Gobernador de Piedmont........11Academia ACE............................................11Oferta de Cursos en Línea ……………………… 12

Cursos para estudiantes de 6to, 7mo y 8vo Grado ………………………………………….……………13Tipos de Cursos.………………………………………........ 14Descripciones de Cursos de Grado 6...………. 14-17Descripciones de Cursos de Grado 7…….……. 18-21Descripciones de Cursos de Grado 8…….……. 21-25

Cambios a la Progresión de Ciencias Sociales. 26-27Plan Académico y de Carrera.…………………………. 28Requisitos de Graduación.……………………………….. 29Definiciones……………………………………………………… 29

Tipos de DiplomaDiploma Estándar…………………………………………30-31Diploma de Estudios Avanzados…………………..32-33Sellos de Diplomas……………………………………… 34-35Programas de Universidad Temprana …..………… 35FERPA/AHERA…………………………….........................36

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Programa de Estudios

Información de Preparatoria

El propósito del Programa de Estudios es ayudarle a usted y su hijo(a) a tomar decisiones educativas que asegurarán la participación en el programa apropiado y garantizará la graduación a tiempo. La información en esta guía está diseñada para ayudar a los estudiantes y padres con la selección de cursos para grados cinco a ocho. El programa de estudios de secundaria es una herramienta para planear pasos exitosos del programa de secundaria a la preparatoria. Una de las metas de las Escuelas Públicas del Condado de Henry es proporcionar a todos los estudiantes la educación necesaria para completar exitosamente su preparatoria.

Los estudiantes deben estudiar esta publicación y consultar a sus padres, consejeros escolares y maestros en planear su programa de estudios individual. Los consejeros escolares pueden ayudar a planear analizando puntajes de exámenes y records de logros pasados y discutiendo intereses actuales y planes a largo plazo. Los consejeros escolares también tienen información actual sobre varios programas de entrenamiento, escuelas, universidades y posibilidades de empleo.

Las escuelas secundarias del Condado de Henry aseguran un enfoque centrado en el niño para el desarrollo social, crecimiento emocional y bienestar físico de adolecentes jóvenes. Los maestros son entrenados para reconocer y entender cada uno de las etapas de desarrollo del niño de secundaria. A los estudiantes se les proporciona un programa educativo que no solo fija altas expectativas pero también estimula la curiosidad intelectual. Su creencia es que todos los estudiantes pueden aprender. A través de diferenciación de instrucción, la diversidad de estilos de aprendizaje es abordada.

La Escuela Secundaria Fieldale-Collinsville y Escuela Secundaria Laurel Park proporcionan calidad en la instrucción basada en los Estándares de Aprendizaje de Virginia. Las experiencias electivas y exploratorias son proporcionadas apropiadamente para las necesidades de adolecentes jóvenes. En los grados 6-8, hay un bloque central ininterrumpido de tiempo para instrucción académica en inglés, ciencias, ciencias sociales y matemáticas. El enfoque es en trabajar en equipos.

Portal de Padres Power SchoolPowerSchool es un sistema de información basado en la Web usado por las Escuelas Públicas del Condado de Henry para mantener datos del estudiante incluyendo asistencia, calificaciones e información de cursos. Para obtener acceso al Portal de Padres, un padre o tutor debe presentar un ID con fotografía a un oficial escolar autorizado. En ese momento se le asignará un log in y clave secreta. La página de internet para conectarse al Portal de Padres es https://hcva.powerschool.com/public/ .

Inscripción del Estudiante: InfoSnapLas familias HCPS pueden ahora registrar y verificar información de estudiantes que regresan en línea. La página para registrar o poner al día la información en InfoSnap es https://www.henry.k12.va.us/Student-Enrollment.html .

Inscripción Durante la inscripción, a los estudiantes se les dará información relacionada con selección de cursos para el año que viene. La información en esta guía debe de ser usada para planear un programa de estudios. Los cursos listados serán ofrecidos para el año escolar solo si hay suficiente registro y personal disponible. Los grados listados para los cursos indican el grado(os) en el que el curso es tomado normalmente. Se espera que todos los estudiantes mantengan un día completo de clases para cumplir con los estándares mínimos necesarios para graduación como es requerido por las Escuelas Públicas del Condado de Henry y el Consejo de Educación del Estado de Virginia.

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Propósito del Programa de Estudios

INFORMACIÓN GENERAL

 

ComunicaciónHay varios métodos de comunicación, formales e informales que están disponibles entre la casa y la escuela. Se invita a todos los padres o tutores a conferencias que son programadas un día en el otoño y la primavera. Los padres pueden pedir conferencias adicionales para discutir el progreso del niño en cualquier momento dejando un mensaje telefónico al maestro o mandando una nota pidiendo una respuesta. Además, los padres pueden comunicarse con los maestros de su hijo(a) a través de la página web de las Escuelas Públicas del Condado de Henry y/o a través del email individual del maestro. Cada niño(a) recibe una agenda del estudiante al principio del año escolar. El uso de la agenda del estudiante es un enfoque comprensivo para enseñarle al estudiante habilidades básicas de planeación de manera consistente y estructurada. Se exhorta a los estudiantes a que escriban sus planes, trabajos, metas, sus opciones de carrera así como definir sus metas educativas que realzarán sus planes futuros. Esta agenda es una herramienta de recurso excelente para apoyar la enseñanza y el aprendizaje de la vida y las habilidades de trabajo. Mensajes críticos de la escuela y el Distrito son comunicados por medio del Sistema de Alerta de la división escolar.

Reportes de Calificaciones Todos los reportes de progreso y reportes de calificaciones serán mandados a los padres por email. Por lo tanto, todos los padres y tutores deben haber completado los procedimientos de InfoSnap para registro de estudiantes.

Servicios de consejeríaLa principal meta del programa de consejería y orientación de la secundaria es el motivar un desarrollo académico, personal y de carrera optimo en los adolescentes jóvenes. Hay 2.5 consejeros escolares en cada secundaria. Ellos están disponibles para proveer actividades de orientación para las clases, sesiones de grupos pequeños y consejería individual. A los padres se les insta a que se mantengan involucrados en la educación de sus hijos y deben contactar el departamento de consejería para recibir ayuda con las expectativas académicas, conferencias y soporte. Se fomenta entre los consejeros, padres, maestros y estudiantes el desarrollar un plan educativo conjuntamente el cual comprenda los años de secundaria y preparatoria.

Educación de vida familiarLa organización de For the Children lleva a cabo el programa de vida familiar. Este programa está diseñado para ayudar a los estudiantes a entender y ajustarse a las presiones de crecer. Se presenta información factual acerca de manejar el crecimiento físico y el desarrollo. Cada escuela notifica a los padres antes del comienzo de la instrucción de vida familiar. Los padres pueden firmar una forma de no participación si ellos no quieren que a su hijo/a se le enseñen todo o parte del currículo. El currículo está disponible para revisión.

Educación del carácterLa intención del programa de Educación del carácter es el de educar a los estudiantes con respecto a los valores cívicos centrales que son eficaces en una sociedad civilizada y que son comunes para la diversidad social, cultural y religiosa del Commonwealth.

Preparación de Carrera A los estudiantes se les proporcionan oportunidades de preparación de carrera. Estas experiencias pueden incluir instrucción en evaluación de carreras, ferias de carreras, áreas de contenido específico y otras experiencias relacionadas con la exploración de carreras. Todos los estudiantes de secundaria tienen acceso a Virginia Education Wizard, el cual es un sistema de planeación de carrera basado en la web. Este sistema de planeación de carrera provee información para ayudar a los estudiantes a explorar las carreras basándose en sus intereses y comenzar a crear un plan académico y de carrera en el grado siete.

Observación de TrabajoA los estudiantes de octavo grado se les da la oportunidad de observar a un empleado en un área de Carrera de su elección. El mentor sirve como un modelo por medio de hacer su trabajo como usualmente lo hace durante el curso del día. Previo a la experiencia de seguimiento se trabaja con los estudiantes para que completen una evaluación de carrera y una aplicación. Después de la experiencia de seguimiento, los estudiantes también preparan un ensayo que resume la información/experiencia aprendida durante el día. Esta exposición de un día a la carrera ayuda a los estudiantes a clarificar y refinar sus opciones de carrera así como a definir sus metas educativas que mejorarán sus planes futuros.

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Programa para estudiantes con discapacidades La educación especial es una parte esencial del programa total de la educación pública en nuestra comunidad, compartiendo con la primaria, secundaria, preparatoria y educación técnica la responsabilidad de proporcionar instrucción, entrenamiento y servicios de soporte para todos los niños del Condado de Henry. Las edades de los estudiantes identificados para servicios de educación especial varían de dos hasta los veintiún años. El interés educativo de niños con varios tipos de excepcionalidades puede ser cubierto de la mejor manera cuando ellos son aceptados como parte integral del programa escolar total. Como lo requiere la ley, el enfoque es en la educación de estudiantes discapacitados en el “ambiente menos restrictivo”. La educación especial está basada en el concepto fundamental de dignidad y el valor de la personalidad humana. El compromiso de la división escolar es el de proveer un programa apropiado para todos los niños con la necesidad de educación especial.

Estudio del NiñoHay un equipo de Estudio del Niño en cada secundaria. El propósito de este equipo es el de proveer apoyo a los maestros para que cubran las necesidades únicas de cada niño. El comité puede revisar los records y otros datos del desempeño de niños remitidos y desarrollar estrategias y actividades que pueden ser hechas en la clase para maximizar las experiencias educativas del estudiante. Si se sospecha que un estudiante tiene alguna discapacidad o tiene la necesidad de educación especial, entonces ese niño es referido por este equipo para una evaluación integral.

Programas RemedialesLa remediación en las materias de inglés, ciencias, ciencias sociales y matemáticas es un requisito para los estudiantes que tengan dificultad en el domino de los Estándares de aprendizaje.  Promoción y Retención La decisión de promover o retener a un estudiante está basada en los logros académicos considerando madurez social y emocional, edad y patrón de asistencia. La expectativa es que todos los estudiantes pasen las materias básicas de inglés, matemáticas, ciencias sociales y ciencias. La determinación final de la colocación de grado es hecha por el director de manera individual y de acuerdo con la política de la junta directiva.

 

Escuela de Verano El superintendente de la división puede requerir que los estudiantes que estén en riesgo académicamente participen en programas especiales en escuela de verano. Estos pueden ser programas de prevención, intervención o remediación. Se usan datos de evaluaciones de cada estudiante para desarrollar un plan de estudio individual para aquellos que son recomendados para la escuela de verano. El currículo para el programa de verano se enfoca en mejorar las habilidades de lectura y habilidades de matemáticas de los estudiantes. Si los estudiantes identificados no son capaces de asistir a la escuela de verano, ellos serán programados para tomar un curso como matemática remedial, lectura remedial y/o Read 180 para el siguiente año escolar el cual ocupará un mínimo de una opción exploratoria en su horario. Los estudiantes que han demostrado un progreso adecuado pueden ser retirados de cursos remediales al final de cada periodo de calificaciones o semestre basados en crecimiento académico medido. Cualquier estudiante que asita a la escuela de verano pero que no muestre crecimiento apropiado y progreso seguirá este mismo proceso.

 Educación Alternativa De acuerdo con las políticas IGBH de las Escuelas Públicas del Condado de Henry, un programa alternativo de educación puede ser ofrecido para estudiantes en los grado seis al doce que no han tenido éxito en el ambiente escolar tradicional.

Aprendices del Inglés (EL)En cada grado, los estudiantes EL se involucran en actividades de instrucción para incrementar sus habilidades de escucha, orales, lectura y escritura. Mientras expanden su conocimiento previo y aprenden nuevo material, se les da soporte a los estudiantes a través de un programa cohesivo. La competencia se determina por medio de las Pruebas de Colocación WIDA WAPT y/o la prueba WIDA ACCESS. Los estudiantes construyen Habilidades Básicas de Comunicación Interpersonal (BICS) y Habilidades Cognitivas de Lenguaje Académico (CALP) a través de un modelo de inclusión.

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Educación para Dotados El programa de educación para dotados provee servicios para los estudiantes de acuerdo con los Estándares de Calidad. El programa está diseñado para abordar estilos de aprendizaje individuales, necesidades e intereses. Las Escuelas Públicas del Condado de Henry exigen servicios de instrucción apropiadamente diferenciados para los estudiantes en todos los niveles. El Plan Local para la Educación de los Dotados de las Escuelas Públicas del Condado de Henry provee información detallada sobre los procesos de remisión e identificación de estudiantes identificados como dotados así como los servicios que se les ofrecen.

Examen de Estándares de Aprendizaje (SOL) El Consejo Estatal de Educación requiere exámenes de Estándares de Aprendizaje (SOL) a nivel secundaria. Los estudiantes del grado seis y siete toman un examen SOL de Virginia en lectura y matemáticas. Los estudiantes de grado ocho toman exámenes SOL de matemáticas, ciencias sociales, ciencias e inglés. Aquellos estudiantes registrados en Algebra I y Geometría deben de tomar el examen SOL correspondiente de fin de curso.

Tarea La tarea provee un enlace de comunicación esencial entre la escuela y el hogar. La cantidad de tarea y el tiempo requerido para completarla varía. Sin embargo, el tiempo promedio requerido para la mayoría de los estudiantes para completar sus trabajos cada noche estará conformado por lo siguiente: Grados 6, 7: un total de 1 ½ horas Grado 8: 30 minutos por maestro

Grading Scale

Cuadro de Honor AcadémicoCuadro de Honor A – Un estudiante que recibe A por todas las materias en las que está registrado(a). Cuadro de Honor A-B – Un estudiante que recibe A y B en todas las materias en las que está registrado(a).

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LETRA NÚMERO RANGO

CursosHCPS

CursosDE/AP

A+ 100-97 4.0 5.0A 96-93 4.0 5.0A- 92-90 3.7 4.7B+ 89-87 3.3 4.3B 86-83 3.0 4.0B- 82-80 2.7 3.7C+ 79-77 2.3 3.3C 76-73 2.0 3.0C- 72-70 1.7 2.7D+ 69-68 1.3 2.3D 67-66 1.0 2.0D- 65-60 .7 1.7F 59-0 0 0

Cuadro de Honor B – Un estudiante que recibe B en todas la materias en las que está registrado(a).

Actividades Estudiantiles A los estudiantes se les motiva a participar en clubes, deportes, gobierno estudiantil, sociedades de honor y otras organizaciones. Estas proporcionan al estudiante muchas oportunidades para desarrollarse física y emocionalmente.

Cursos de Crédito para Preparatoria en Secundaria Los estudiantes elegibles pueden tomar ciertos cursos de preparatoria para obtener crédito. El crédito de preparatoria se ofrece en algebra I, geometría y lengua extranjera (español o francés). De acuerdo con los Estándares de Acreditación 8VAC-20-131-90, los padres tienen el derecho de que se omita la calificación de su hijo/a en el expediente para los cursos de acreditación para preparatoria en los que el niño estuvo registrado durante el año de grado ocho. Si los padres optan por omitir la calificación en el expediente, el estudiante no recibirá crédito por el curso. Para omitir la calificación de un niño, los padres deben entregar una petición por escrito al director de la preparatoria en donde el niño asistirá, antes del día de apertura. Las preguntas concernientes a esta opción deberán ser remitidas al consejero escolar de su hijo.

 

La Escuela del Gobernador de Piedmont Los estudiantes seleccionados para asistir a la Escuela del Gobernador de Piedmont para matemáticas, ciencias y tecnología, son registrados por dos años en un programa de medio día localizado en un campus fuera proporcionado por Patrick Henry Community College. Los estudiantes interesados en asistir a la Escuela del Gobernador de Piedmont deben contactar a su consejero escolar para una solicitud en el invierno de su segundo año. La admisión a la Escuela del Gobernador de Piedmont es altamente competitiva. El criterio de selección incluye puntuación en el PSAT, SAT y desempeño académico hasta el grado diez así como recomendaciones de maestros y directores. Se les aconseja a los estudiantes de secundaria que tengan interés en asistir a la Escuela del Gobernador completar el curso de algebra I en grado ocho. Para más información, por favor visite nuestra página de internet www.henry.k12.va.us.

Academia ACE Los estudiantes seleccionados para participar en la Academia ACE obtendrán un Grado de Asociados de Patrick Henry Community College al tomar cursos durante su tercer y cuarto año de preparatoria. Los estudiantes asistirán a Patrick Henry por la mitad del día durante su cuarto año de preparatoria. Todos lo demás cursos serán enseñados en su escuela base. Los estudiantes interesados en registrarse deben ponerse en contacto con un consejero escolar en el invierno de su segundo año para una aplicación. La admisión para la Academia ACE es altamente competitiva. El criterio de selección incluye puntajes de GPA, exámenes SOL, COMPASS, recomendaciones de los maestros y aceptación de Patrick Henry Community College. Para más información, visite nuestra página: www.henry.k12.va.us.

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Todos los cursos en línea y fuera del campus deben ser pre-aprobados por el director de la escuela. La división escolar contratará un proveedor en línea para ofrecer cursos que podrían no estar disponibles debido a conflictos de horarios que eviten que se ofrezcan las clases durante el entorno escolar regular. El costo de estos cursos debe ser responsabilidad de la división escolar. En otras situaciones, el costo de un curso en línea es la responsabilidad del estudiante/padre/tutor. Los precios varían dependiendo de los cursos y la disponibilidad. Contacte a su director con respecto a estos costos. El costo de todos los cursos será publicado en la página de internet de la división escolar.

Escuela de Colocación Avanzada de VDOE Virtual Virginia (Oferta de Cursos en Línea de Bloques 4X4) Se registra a estudiantes en Virtual Virginia cuando hay un conflicto de horario y deben ser inscritos por el consejero y aprobados por el director. Los estudiantes que están registrados en Virtual Virginia que son participantes en el programa de Early College Scholars tendrán costos de colegiatura y cuotas de exámenes de Colocación Avanzada por cualquier curso de Colocación Avanzada de Virtual Virginia pagado por el Departamento de Educación. Los estudiantes de cursos de Virtual Virginia que deseen darse de baja de un curso deben hacerlo dentro de 21 días calendario del primer día del curso. Se les asigna a los padres una cuota de administración de $75 para estudiantes que se dan de baja después de 21 días calendario después de haber comenzado el curso. Los estudiantes que no se conectan (log in) en un periodo de 30 días serán dados de baja administrativa del curso y a los padres se les cobrará la cuota de baja. Información sobre el programa y la selección de cursos está disponible en www.virtualvirginia.org o consulte a su consejero escolar.

¿Qué habilidades necesitan los estudiantes para tener éxito en una clase en línea? Mientras que los estudiantes de Virginia Virtual son fuertemente apoyados por su instructor y mentor escolar; los estudiantes necesitan estar auto motivados para que no se atrasen. Los estudiantes tienen que ser capaces de mantenerse enfocados, cumplir las fechas límite y pedir ayuda cuando la necesiten. También ayuda tener habilidades para escribir en computadora y conocimientos de manejo de email navegar por internet.

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Oferta de Cursos en Línea

Cursos Grado 6 Inglés 6— Grado 6 Examen SOL de Lectura Matemáticas 6 – Grado 6 Examen SOL de Matemáticas Historia de Estados Unidos II: Ver página25 para más información sobre el cambio de este curso a

grado 6. Ciencias 6 Salud y Educación Física 6 Banda 6 o Rotación Exploratoria (ver descripciones de curso)

Cursos de grado 7 Inglés 7—Grado 7 Examen SOL de Lectura Matemáticas 7– Grado 7 Examen SOL de Matemáticas Matemáticas Integradas 7 (Se requiere puntaje de colocación) - Prueba de Matemáticas SOL del

grado 8 Cívica y Economía – Examen SOL de Cívica y Economía: Ver página 25 para más información sobre

el cambio de este curso a grado 7. Ciencias de la Vida 7 Salud y Educación Física 7 Electivas de Grado 7 (ver descripción de cursos)

Interpretación de Carreras

Cursos de grado 8 Inglés 8—Grado 8 Examen SOL de Lectura y Examen SOL de Escritura Grado 8 Matemáticas 8—Grado 8 Matemáticas (Examen SOL) Algebra I (Se requiere puntaje de colocación) Examen SOL, crédito para preparatoria Geometría (Debe haber cursado Algebra en grado 7), Examen SOL, crédito para preparatoria Cívica y Economía – Examen SOL de Cívica y Economía Este curso será remplazado por el Curso de Estudio Globales en el año 2018-2019. Vea la página 25

para mayor información. Ciencias Físicas 8—Examen SOL de Ciencias de grado 8 Cuatro cursos de semestre o dos clases electivas de un año o dos cursos semestrales y un curso de un

año (vea la descripción de cursos)

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PROGRAMA DE ESTUDIOS PARA GRADOS 6to, 7mo, and 8vo Grade

Tipos de Cursos

Cursos BásicosLos cursos básicos incluyen inglés, matemáticas, ciencias y ciencias sociales.

Cursos exploratorios de Grado 6Los cursos exploratorios incluyen clases como introducción a la agro-ciencia, arte, bandam investigación de carreras, introducción a culturas extranjeras, música, mecanografía, liderazgo e introducción a la tecnología.

Cursos Electivos de grado 7/8 Los cursos electivos incluyen clases como agro-ciencias, arte, banda, interpretación de carreras, coro, tecnologías de entrada de datos digitales, culturas extranjeras, campanas de mano, salud y educación física 8, introducción a la tecnología (7mo), sistemas tecnológicos (8vo), liderazgo e invenciones e innovaciones. Se reúnen por (18) o (35) semanas.

El programa de grado seis está estructurado para facilitar la transición de la escuela primaria a la secundaria. Cada estudiante está asignado a un equipo de dos, tres o cuatro maestros. El horario es flexible, lo cual permite que los maestros desarrollen programas que se acoplen de la mejor manera a las necesidades de los estudiantes. Inglés (Examen SOL de lectura grado 6) Los estudiantes distinguirán entre hecho y opinión, empezaran a estudiar los orígenes de las palabras y continuaran desarrollando su vocabulario. Los estudiantes leerán independientemente una variedad de libros ficción y no ficción, incluyendo un número significativo de obras clásicas para apreciación y comprensión. El estudiante también planeara, hará bosquejos, revisará y editara narrativas, descripciones y explicaciones con atención a la composición y estilo así como la formación de oraciones, uso y mecánica. Los estudiantes también demostraran el uso correcto del lenguaje, ortografía y mecánica por medio de la aplicación de convenciones gramaticales en escritura y conversación. Los estudiantes también demostraran el uso correcto de estas convenciones en conversación. Matemáticas 6 (Examen SOL de matemáticas grado 6) Los estándares de grado seis son una transición del énfasis puesto en aritmética de números enteros en los grados de primaria hasta fundamentos de algebra. Los estándares enfatizan los números racionales. Los estudiantes usaran

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DESCRIPCIÓN DE CURSOS DE GRADO 6

relaciones para comparar conjuntos de datos; reconocer decimales, fracciones y porcentajes como relaciones; resolver problemas de uno o múltiples pasos, usar números racionales y obtener una base para el entendimiento de los enteros. Los estudiantes resolverán ecuaciones lineales y usaran terminología algebraica. Los estudiantes resolverán problemas que implican área, perímetro y superficie, trabajar con (π (pi) y se enfoca en las relaciones entre las propiedades de los cuadriláteros. Además los estudiantes se enfocaran en aplicaciones de probabilidad y estadística.

Historia de Estados Unidos II Este curso cubre la historia de los Estados Unidos desde la Era de la Reconstrucción hasta el presente. Los estudiantes continuarán aprendiendo conceptos fundamentales en cívica, economía y geografía dentro del contexto de la historia de los Estados Unidos. Se examinarán retos sociales que enfrentó la nación reunificada después de la Guerra Civil mientras los estudiantes desarrollan un entendimiento de como la experiencia Americana formó el ambiente político y económico del mundo. Ver páginas 26-27 para más información sobre esta adición de curso al 6to grado.

Ciencias Los estándares de sexto grado continuaran enfatizando el análisis de datos y experimentación. Se estudian métodos para probar la validez de las predicciones y conclusiones. Se refuerza enfáticamente la metodología científica que se enfoca en la precisión y declaración de hipótesis y en definir variables dependientes e independientes. El concepto de cambio se explora a través del estudio de transformaciones de energía y materia. Los estándares presentan un enfoque integrado en el rol de la energía solar en los sistemas terrestres, en el agua en el medio ambiente, en el aire y atmosfera y en conceptos básicos de química. Un entendimiento más detallado del sistema solar y la exploración espacial se convierte en el enfoque de la instrucción. Se introduce el manejo de los recursos naturales, su relación con las políticas públicas y las ventajas y desventajas del costo/beneficio en las políticas de conservación.

Salud y Educación Física Los estudiantes de grado seis empiezan a desarrollar un entendimiento sofisticado de problemas de salud y a practicar habilidades de salud. Ellos aplican habilidades de salud y estrategias para mejorar y mantener la salud personal y familiar. Los estudiantes empiezan a comprender problemas de salud en la adolescencia y la relación entre opciones y consecuencias. Ellos aprenden como ser un modelo positivo y el impacto que tiene la presión de grupo positiva o negativa. En la escuela y en otros lugares se demuestran comportamientos para prevenir lesiones. Los estudiantes son recursivos y tienen el criterio para acceso y critica de información sobre salud. Los estudiantes de grado seis también combinan habilidades físicas fundamentales con formas de movimiento más complicados durante juegos, danza y actividades recreativas modificadas. Se implementan juegos cooperativos y competitivos de grupos pequeños con énfasis en el desarrollo de habilidades y entendimiento táctico.

Cursos Exploratorios de Grado 6Las clases exploratorias de grado seis tienen un horario de rotación de 9 semanas a menos que se especifique lo contrario

MecanografíaLos estudiantes de secundaria aprenderán a desarrollar y mejorar sus habilidades táctiles para introducir información de símbolos, alfabética y numérica en un teclado. Los estudiantes componen y producen documentos personales, educativos y profesionales.

MúsicaLa exploratoria de música de sexto grado es un curso que involucra a los estudiantes en el desarrollo de habilidades musicales a través del canto, tocar instrumentos y escuchar música. Los Estándares de Aprendizaje Vocal/Coral requieren

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desempeño, creatividad e investigación a un nivel fundamental. Los estudiantes exploran maneras con la cuales el contenido de varias disciplinas, dentro y fuera de las artes, están interrelacionadas con aquellas de la música. Se utilizan una amplia variedad de actividades para alcanzar la meta de apreciación musical.

Banda (Dura un año) La clase de banda de sexto es una clase para estudiantes de banda principiantes. No se requiere entrenamiento musical previo. La selección de un instrumento se hace bajo la guía del director de la banda. Los estudiantes aprenderán sobre el cuidado apropiado de su instrumento, las posiciones básicas, producción de tonos, digitaciones y contaran, leerán y desempeñaran el nivel de principiantes de música que se estudie. Los Estándares Musicales proveen un marco para que los estudiantes aprendan maneras con las que el contenido de las diferentes disciplinas dentro y fuera de las artes están interrelacionadas con aquellas de la música. Las conexiones están integradas a través de una variedad de actividades en la clase y actividades de desempeño. A través de la instrucción individualizada y la provisión de múltiples oportunidades para la educación, los estudiantes obtendrán valiosas habilidades y conocimiento musical.

Arte Los alumnos de arte de sexto grado implementaran los Estándares de Aprendizaje de Virginia para estudiar los elementos de arte y vocabulario asociado, habilidades y técnicas para crear arte. Los estudiantes trabajaran con una variedad de medios para producir obras de arte que cumplan con estos requisitos. Los objetivos para grado seis enfatizan la exploración. Usando los elementos del arte y los principios de diseño como un marco de referencia, los estudiantes investigan una variedad de experiencias y conceptos. Los estudiantes exploran medios de arte bidimensional y tridimensional usando una variedad de enfoques expresivos y técnicos. Los estudiantes empiezan a entender los factores que distinguen los estilos artísticos que clarifican el rol del arte en la cultura americana.

Introducción a las Agro ciencias 6 Los estudiantes de secundaria desarrollan el conocimiento de las relaciones entre la agricultura y la ciencia. Los principales temas cubiertos en el curso incluyen el conocimiento de agricultura, el mundo del trabajo, carreras de agro negocios, relaciones humanas y principios científicos aplicados en agricultura.

Investigadores de Carreras Este curso prepara a los estudiantes a ser “investigadores de carreras”. Para obtener este título, los estudiantes deben evaluar sus roles en la sociedad, identificar su rol como un trabajador, analizar sus cualidades personales, completar una exploración básica de grupos de carreras y seleccionar campos de carrera u ocupaciones para estudiar más posteriormente. Los estudiantes aprenderán más sobre ellos mismos, del mundo del trabajo y la importancia de la educación. Los estudiantes aprenderán como tomar decisiones, mejorar habilidades básicas y desarrollar actitudes positivas. Este es un programa flexible conectado con negocios, industria, trabajo, gobierno y la comunidad lo cual lleva a una mayor educación y empleo. Los estudiantes evaluarán sus habilidades personales e intereses, explorarán opciones de carrera y exploraran habilidades para conseguir trabajo.

Introducción a la Tecnología Los estudiantes estudian primero los elementos básicos de toda la tecnología, incluyendo procesos, energía, información y gente. Ellos exploran hasta cuatro sistemas de tecnología, incluyendo construcción, transportación, comunicación y producción/manufactura. En seguida, los estudiantes relacionan el impacto de la tecnología en la sociedad, el medio ambiente y cultura para decisiones y consecuencias futuras.

Introducción a Culturas Extranjeras

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Este curso se enfoca en el mundo del estudio de lenguas extranjeras. Los estudiantes explorarán la riqueza de algunas de las lenguas mundiales y comenzaran a comprender la riqueza y diversidad de culturas asociadas con ellas. Las lenguas de enfoque son español, francés, italiano, latín, alemán y japonés.

Invenciones & Innovaciones 6Este curso es un curso STEM diseñado para introducir a los estudiantes a varios inventos tecnológicos e innovaciones. Los estudiantes examinan el impacto de la tecnología en la sociedad y aprenden a resolver problemas a través de investigación, diseño y experimentación. Los estudiantes trabajan individualmente y en grupos investigan soluciones a problemas tecnológicos tales como programación y diseño de juegos.

LiderazgoEste curso equipa a los estudiantes con habilidades de liderazgo individuales y de grupo. El contenido del curso incluye principios de liderazgo, entrenamiento para ser oficial, ley parlamentaria, discurso público, comunicación efectiva, habilidades positivas de relaciones públicas y técnicas de organización y conducción de juntas grupales y actividades. Se les recomienda a los estudiantes ser miembros de una comunidad u organización escolar.

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Inglés (Examen SOL de lectura grado 7) El estudiante de séptimo grado continuara desarrollando sus habilidades de comunicación oral y tendrá más conocimientos de los efectos del comportamiento verbal y no verbal en la comunicación oral. Además, ellos leerán una gran variedad de ficción, no ficción y poesía mientras se tornan más independientes y analíticos. El estudiante refinará sus habilidades de composición escrita, con atención especial a la selección de palabras, organización, estilo y gramática. El estudiante continuara el desarrollo de vocabulario por medio del estudio de lenguaje figurado y continuando el estudio de raíces y afijos. Se introducirá el conocimiento del impacto de los medios en la opinión pública. El estudiante incrementará su competencia en el uso de recursos de información impresos y electrónicos y aprenderá maneras para dar crédito a fuentes de referencia. El estudiante también demostrara el uso correcto del lenguaje, ortografía y mecánica por medio de aplicar convenciones gramaticales escritas y orales.

Matemáticas (Examen SOL de Matemáticas de grado 7) Los estándares de grado siete continúan enfatizado los fundamentos de algebra. Los estudiantes que completen exitosamente los estándares de grado siete deben estar preparados para estudiar Algebra I en grado ocho. Los temas en grado siete incluyen razonamiento proporcional, cálculo de enteros, resolver ecuaciones lineales de dos pasos y reconocer diferentes representaciones para relaciones. Los estudiantes aplicarán las propiedades de los números reales en resolver ecuaciones, resolver desigualdades y usar técnicas de análisis de datos para hacer inferencias, conjeturas y predicciones. Matemáticas Integradas 7 (Puntaje de Ubicación Requerido) (Prueba de Matemáticas SOL de Grado 8)El Curso Integrado de Matemáticas 7 combina los programas de Matemáticas 7 y 8 para reiterar los conceptos de álgebra fundacional y geometría. Los estudiantes continúan enfatizando, extendiendo y ganando proficiencia en los conceptos y habilidades algebraicas incluyendo operaciones incluyendo números racionales, razonamiento proporcional, aplicando las propiedades de números reales mientras resuelven ecuaciones y desigualdades de pasos múltiples y usando técnicas de análisis de datos para hacer inferencias, conjeturas , Y predicciones. Los nuevos conceptos incluirán el cálculo de números enteros, representando gráficamente ecuaciones lineales, visualizando formas tridimensionales representadas en dibujos bidimensionales y aplicando transformaciones a formas geométricas en el plano de coordenadas. Los estudiantes verificarán y aplicarán el Teorema de Pitágoras y representarán relaciones y funciones, utilizando tablas, gráficos y reglas. Estos estándares integrados proporcionan una base más sólida para aquellos estudiantes que entran en Álgebra I en octavo grado.

Cívica y Economía (Examen SOL de Cívica y Economía) Durante este curso los estudiantes identificarán los derechos, deberes y responsabilidades de ciudadanos y características de personalidad, patriotismo, respeto por la ley y sentido de deber cívico que son necesarios para la participación efectiva en una sociedad democrática cada vez más diversa. Los estudiantes explorarán los roles que juegan en el sistema político, gubernamental y económico en los Estados Unidos. Los estudiantes examinarán las constituciones de Virginia y los Estados Unidos y describirán la estructura y operación de gobierno a nivel local, estatal y nacional. Los estudiantes investigarán el proceso por el cual se toman decisiones en el mercado económico americano y explicarán el rol del gobierno en la economía. Los estudiante que completen este curso tomaran el examen SOL de Cívica y Economía. Vea las páginas 26-27 para más información concerniente a esta adición de curso de grado 7.

Ciencias de la Vida Los estándares de Ciencias de la Vida enfatizan un entendimiento más complejo del cambio, ciclos, patrones y relaciones en el mundo viviente. Los estudiantes se basan en principios básicos relacionados con estos conceptos por medio de explorar la organización celular y la clasificación de los organismos; las relaciones dinámicas entre los organismos, poblaciones, comunidades y ecosistemas y el cambio por causa de la transmisión de información genética de generación en generación. Las habilidades de investigación a este nivel incluyen organización y análisis matemático de datos,

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DESCRIPCIÓN DE CURSOS DE GRADO 7

manipulación de variables en experimentos e identificación de fuentes de error experimental. Salud y Educación Física Los estudiantes en grado siete generan y escogen alternativas positivas a los comportamientos de riesgo. Ellos usan habilidades para resistir la presión de grupo y manejar el estrés y la ansiedad. Los estudiantes son capaces de relacionar opciones de salud (ej. nutrición, actividad física) al estar alerta, sentimientos y desempeño escolar y durante las actividades cotidianas. Los estudiantes aprenden a llevar un estilo de vida saludable, interpretan información de salud y promueven la buena salud. En grado siete, los estudiantes también continúan desarrollando competencia en versiones modificadas de juego/deporte, baile y actividades de recreación. Ellos varían el movimiento durante situaciones de juego dinámicas y cambiantes. Las actividades recreativas se convierten en una opción adicional del currículo, ampliando la actividad física de por vida. La habilidad de analizar el desempeño de habilidades a través de la observación y entendimiento de elementos críticos (aislados, pequeñas partes de la habilidad o el movimiento completo) es cada vez más evidente, como lo es la aplicación de principios científicos básicos de movimiento y estado físico personal.

Interpretación de Carrera

Este curso consiste en un estudio profundo de cuatro o más grupos de carreras a través de una variedad de actividades investigativas con empleadores locales. Los estudiantes observan, analizan y reportan sobre la demanda de trabajadores, calificaciones de los trabajadores, estructuras organizacionales, medidas de control de calidad, políticas y regulaciones seleccionadas, asuntos éticos y premios de trabajo. Los estudiantes que completen la Fase 2 exitosamente califican para convertirse en un “analista de carrera”.

Exploratorias de Grado 7 A menos que se especifique lo contrario, todos los cursos son semestrales.Coro

El principal énfasis de coro de grado siete es desarrollar buenos hábitos de canto y dirigir a los estudiantes hacia una experiencia coral positiva. Los Estándares de Aprendizaje Vocal/Corales requieren desempeño, creatividad e investigación a un nivel fundamental. Los estudiantes exploran formas en las que el contenido de las varias disciplinas, dentro y fuera de las artes, están interrelacionadas con la música. Los estudiantes son expuestos a los fundamentos de la notación y canto a primera vista. Se les dará a los estudiantes demostraciones vocales por sus instructores y luego tendrán la oportunidad de mejorar su habilidad vocal a través de ejercicios vocales así como una variedad amplia de literatura coral.  

Campanillas de mano

Los estudiantes de grado siete aprenderán teoría musical y técnicas apropiadas para tocar las campanillas. Este curso incluirá leer y tocar música.

Banda (dura un año) El desarrollo de habilidades básicas de musicalidad continúa siendo una prioridad en el grado siete. Los estudiantes empezaran a usar más articulaciones y arcos, tocar escalas y música a un nivel más difícil. Las habilidades de ensamble se desarrollaran más mientras los estudiantes participan en banda y conciertos. Los estudiantes describirán conceptos comunes a la música y otras disciplinas y estarán involucrados en discutir varias culturas, estilos, compositores y periodos históricos. Oportunidades después de la escuela estarán disponibles para tales actividades como Banda de Distrito y Banda del Condado así como ensambles de grupos pequeños.

ArteEl arte de grado siete continúa enfatizando la exploración, análisis e investigación del proceso creativo. Los estudiantes desarrollan las habilidades técnicas que les permiten comunicar ideas visualmente con un enfoque en presentaciones realísticas de su medio ambiente. Los estudiantes adquieren el conocimiento que les permite identificar los estilos de

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arte y los periodos a los que pertenecen. Además, ellos se dan cuenta de la variedad de carreras de arte que pueden considerar. Ellos desarrollan habilidades de investigación y vocabulario mientras exploran el significado de las obras de arte a través del análisis de la materia, temas y símbolos. Los estudiantes desarrollan una mayor conciencia de la naturaleza y su relación con esta mientras explora el significado y valor de las obras de arte.

Introducción a la Tecnología 7 Los estudiantes exploran inventos del pasado y el presente y buscan futuros inventos. Los estudiantes desarrollaran estrategias de mercadotecnia para vender sus productos e inventos. Los estudiantes también examinaran inventos tempranos y su impacto en nuestra vida diaria. Los estudiantes harán modelos de inventos, llevaran un diario y producirán una campaña publicitaria para un producto. Se les presentara a los estudiantes a las siguientes áreas curriculares a través de los módulos siguientes: Manufactura CNC, Gráficos y Animación por Computadora, CADD y Energía, Poder y Mecánica.

Exploración de Agro cienciasEste curso está diseñado para asistir a los estudiantes en explorar la ciencia en relación con la agricultura. A través de actividades de instrucción, los estudiantes tendrán la oportunidad para desarrollar y entender las relaciones humanas, comunicación y la importancia de la agricultura. Los estudiantes exploraran la agricultura a través de investigaciones, resolución de problemas, escenarios y lluvias de ideas. Los estudiantes trabajaran individualmente así como en equipos para completar los trabajos y proyectos. A los estudiantes registrados en Agro ciencias en el grado siete se les da la oportunidad de convertirse en miembros de la Delegación FFA. Los miembros de FFA participan en varias actividades extracurriculares, incluyendo liderazgo en conferencias, convenciones nacionales y estatales, eventos de desarrollo de carrera a nivel local y nacional, eventos recreativos y muchas otras experiencias educativas.Exploración de Culturas Extranjeras 7Este curso toma al estudiante desde el aspecto conversacional y expande el desarrollo de vocabulario en las lenguas de enfoque. Los estudiantes se darán cuenta que las perspectivas, prácticas y productos de los países de enfoque están interrelacionados y comparan elementos básicos de las lenguas de enfoque al inglés. Después que ellos hayan completado exitosamente esta clase, los estudiantes deben estar bien preparados para hacer selecciones informadas acerca de que lengua o lenguas quieren estudiar en preparatoria y universidad.

Invenciones & Innovaciones 7Este curso es un curso STEM diseñado para introducir a los estudiantes a varios inventos tecnológicos e innovaciones. Los estudiantes examinan el impacto de la tecnología en la sociedad y aprenden a resolver problemas a través de investigación, diseño y experimentación. Los estudiantes trabajan individualmente y en grupos investigan soluciones a problemas tecnológicos tales como programación y diseño de juegos.

Inglés (Examen SOL de lectura grado 8 y examen SOL de escritura grado 8)

El estudiante de grado ocho aprenderá y aplicara técnicas de entrevista. El estudiante demostrara el uso correcto del lenguaje, ortografía y mecánica por medio de aplicar convenciones gramaticales orales y por escritas. El estudiante planeara, escribirá borradores, revisara y editará su escritura con énfasis exposición y persuasión. El estudiante continuará su desarrollo de vocabulario con atención a la connotación y el lenguaje figurado. El estudiante se convertirá en un hábil intérprete de las estrategias persuasivas usadas en impresión y medios de comunicación. El estudiante continuara desarrollando una apreciación por la literatura a través del estudio de ficción, no ficción, poesía y drama. El estudiante describirá temas e inferirá ideas principales, responderá de manera crítica a literatura, interpretara

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DESCRIPCIÓN DE CURSOS DE GRADO 8

relaciones de causa-efecto y sacará conclusiones de una variedad de selecciones literarias e informativas. Los estudiantes que completen este curso tomaran el examen SOL de lectura, literatura e investigación y el examen SOL de escritura.

Matemáticas 8 (Examen SOL de Matemáticas grado 8)

Los estándares de grado ocho incluyen contenido que revisa o expande conceptos y habilidades aprendidos en grados previos y nuevo contenido que prepara a los estudiantes para conceptos más abstractos en Algebra y Geometría. Los estudiantes adquirirán competencia en el cálculo con números racionales (fracciones positivas y negativas, decimales positivos y negativos, números naturales y números enteros) y uso de proporciones para resolver una variedad de problemas. Los nuevos conceptos incluyen el resolver ecuaciones de dos pasos y desigualdades, graficar ecuaciones lineales, visualizar formas tridimensionales representadas en dibujos bidimensionales, aplicar transformaciones a figuras geométricas en el plano de coordenadas y el uso de matrices para organizar e interpretar datos. Los estudiantes verificarán y aplicaran el Teorema de Pitágoras y representaran las relaciones y funciones usando tablas, gráficas y reglas. Los estudiantes que completen este curso tomaran el examen SOL de Matemáticas grado 8.

*Álgebra I (Examen SOL de Álgebra I)

(Se requiere un puntaje clasificatorio usando el Math Matrix de las Escuelas Públicas del Condado de Henry. El Math Matrix usa múltiples evaluaciones para determinar la colocación más apropiada de clase de matemáticas para un estudiante. Esta es una clase de crédito para preparatoria.)

En Álgebra I los estudiantes continúan con el estudio de conceptos algebraicos incluyendo operaciones con números reales y polinomios. Ellos resuelven ecuaciones lineales de múltiples pasos y desigualdades, ecuaciones cuadráticas y sistemas de ecuaciones y desigualdades. Se enfatizan conceptos asociados con funciones y relaciones, incluyendo sus gráficas. También se incluye el estudio de estadísticas en este curso. Se usan manipulativos, materiales concretos, calculadoras gráficas, computadoras y otras herramientas tecnológicas apropiadas para resolver problemas y verificar soluciones. Los estudiantes participaran en discusiones sobre problemas y resolución de problemas. Los estudiantes que completen el curso tomaran el examen SOL de Álgebra I.

*Geometría - 1 crédito (Examen SOL de Geometría) (Requisito previo: Álgebra I) Crédito para preparatoria

Este curso incluye el método axiomático deductivo de prueba para justificar teoremas y para determinar si las conclusiones son válidas. También incluye habilidades de énfasis de razonamiento de dos y tres dimensiones, geometría de coordenadas y transformacional y el uso de modelos geométricos para resolver problemas. Los estudiantes usan utilidades gráficas y software como sea apropiado.

Cívica y Economía (Examen SOL de Cívica y Economía) Durante este curso los estudiantes identificaran los derechos, deberes y responsabilidades de los ciudadanos y las cualidades personales de carácter tales como el patriotismo, respeto a la ley y sentido del deber cívico que son necesarios para una participación efectiva en una sociedad democrática de creciente diversidad. Los estudiantes exploraran los roles que juegan los ciudadanos en la política gubernamental y los sistemas económicos de los Estados Unidos. Los estudiantes examinaran la constitución de Virginia y Estados Unidos y describirán las estructuras y operación del gobierno a nivel local, estatal y nacional. Los estudiantes investigaran el proceso por el cual se toman decisiones en el mercado de la economía americana y explicaran el rol del gobierno en la economía. Los estudiantes que completen este curso tomaran el examen SOL de Cívica y Economía. Este curso será remplazado por el curso de Estudios Globales en el año escolar 2018-2019. Vea las páginas 26-27 para más información con respecto a este cambio de curso para el grado 8.

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Física (Examen SOL de Ciencias Grado 8) El curso de Física destaca una comprensión profunda de la naturaleza y la estructura de la materia y las características de la energía. Los estándares colocan un énfasis considerable en la aplicación tecnológica de los principios de la física. Las áreas más amplias que se cubren por los estándares incluyen la organización y uso de la tabla periódica, cambios físicos y químicos, reacciones nucleares, temperatura y calor; sonido, luz, electricidad, magnetismo y trabajo, fuerza y movimiento.

Cursos Electivos de Grado 8

Educación Física (Semestral)Los estudiantes en grado ocho demuestran competencia en movimientos hábiles en situaciones de juegos dinámicos y modificados y en una variedad de bailes y actividades recreativas. Ellos hacen la transición de versiones modificadas de formas de movimientos a aplicaciones más complejas a través de todos los tipos de actividades – juegos / deporte, baile y actividades recreativas. *Francés I Crédito para preparatoria (dura un año)El francés de nivel I se enfoca en la competencia comunicativa de los estudiantes y su entendimiento de las culturas de países de habla francesa. En las clases de nivel I, los estudiantes aprenden a comunicarse en la vida real sobre temas que son significativos para ellos. Francés I se concentra en el desarrollo de las cuatro habilidades: escucha, habla, lectura y escritura. Se insta a los estudiantes a usar la lengua francesa lo más que sea posible. Un componente importante de las clases de francés es el uso del lenguaje francés más allá de la clase para aplicar el conocimiento del lenguaje en el mundo real. En muchos casos, esto se logra a través de la integración de la tecnología en la clase.

*Español I Crédito para Preparatoria (dura un año) Español I se enfoca en la competencia comunicativa de los estudiantes y su entendimiento de las culturas de España y otros países hispanos. En las clases de español nivel I los estudiantes aprenden a comunicarse en contextos de la vida real sobre temas que son significativos para ellos. Español I se concentra en el desarrollo de las cuatro habilidades del lenguaje: escucha, habla, lectura y escritura. Se insta a los estudiantes a que usen el español lo más que sea posible. Un componente importante en las clases de español es el uso de la lengua más allá de la clase para fin de poder aplicar el conocimiento del lenguaje en el mundo real. En muchos casos, esto se logra por medio de la integración de la tecnología en la clase. Arte (Semestral)Arte de grado ocho se enfoca en la síntesis y aplicación de conceptos previamente aprendidos. Usando tecnologías tradicionales y emergentes, los estudiantes son capaces de aplicar habilidades técnicas más complicadas mientras ellos manipulan los elementos de arte y principios de diseño, medios de arte e ideas. Los estudiantes adquieren habilidades artísticas que les permiten tomar decisiones consientes sobre medios y técnicas para propósitos de expresión. Ellos comparan y contrastan el arte de las diferentes culturas mundiales e investigan como el contexto puede influenciar el significado.

Coro (dura un año)Los estándares de aprendizaje Vocal/Coral requieren desempeño, creatividad e investigación. Los estudiantes exploran formas en las que el contenido de las varias disciplinas dentro y fuera de las artes están interrelacionadas con aquellas de la música. Los estudiantes están expuestos a los fundamentos musicales de notación y canto-lectura simple. El énfasis principal de la clase es desarrollar buenos hábitos de canto y dirigir a los estudiantes hacia una experiencia coral

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positiva. Los estudiantes tendrán la oportunidad de mejorar sus habilidades vocales a través del canto de ejercicios vocales así como una variedad amplia de literatura coral. La clase también enfatizara el desarrollo de técnicas de producción vocal y podrían participar en un ensamble.

Campanillas de mano Los estudiantes de grado ocho aprenderán teoría musical y técnicas apropiadas para tocar las campanillas. Este curso incluirá leer y tocar música. Banda (dura un año) El desarrollo de habilidades básicas de musicalidad continúa siendo una prioridad en el grado ocho. Los estudiantes empezaran a usar más articulaciones y arcos, tocar escalas y música a un nivel más difícil. Las habilidades de ensamble se desarrollaran más mientras los estudiantes participan en banda y conciertos. Los estudiantes describirán conceptos comunes a la música y otras disciplinas y estarán involucrados en discutir varias culturas, estilos, compositores y periodos históricos. Oportunidades después de la escuela estarán disponibles para tales actividades como Banda de Distrito y Banda del Condado así como ensambles de grupos pequeños. Agro-Ciencias y Tecnología A través de actividades de laboratorio, los estudiantes aplicaran principios científicos en el campo de la agricultura, incluyendo plantas, animales y ecología/conservación. Este curso introduce a los estudiantes a la biotecnología en relación a la agricultura. Los estudiantes son introducidos a nueva tecnología y su impacto en la agricultura. Se incluye también una introducción a la agricultura internacional y nuevas estrategias en comercializar productos agrícolas. Los estudiantes matriculados en agro ciencias en el grado ocho, se les da la oportunidad de convertirse en miembros de la Sección FFA de la Secundaria Laurel Park. Los miembros de FFA participan en varias actividades extracurriculares incluyendo conferencias de liderazgo, convenciones estatales y nacionales, actividades de servicio comunitario, eventos de desarrollo de carrera a nivel local, estatal y nacional, eventos recreativos y muchas otras experiencias educativas. Tecnologías de Entrada Digitales El curso de Tecnologías de Entrada Digitales introduce dispositivos de entrada nuevos y emergentes (ej. Software de reconocimiento de voz y escritura, audífonos/micrófonos, asistentes personales digitales (PDA), escáner, cámara digital, video cámara digital, iPod touch, teclado y ratón) para preparar a los estudiantes para usar las herramientas que se están volviendo estándar en el lugar de trabajo y en la vida diaria.

LiderazgoEste curso equipa a los estudiantes con habilidades de liderazgo individuales y de grupo. El contenido del curso incluye principios de liderazgo, entrenamiento para ser oficial, ley parlamentaria, discurso público, comunicación efectiva, habilidades positivas de relaciones públicas y técnicas de organización y conducción de juntas grupales y actividades. Se les recomienda a los estudiantes ser miembros de una comunidad u organización escolar.

Sistemas Tecnológicos Los estudiantes combinan recursos y técnicas a sistemas, tomando la tecnología como un sistema. Por medio de simular sistemas, asesorando sus impactos y refiriendo esta experiencia a los otros dos niveles, los estudiantes ganan perspectiva de cómo abordar los problemas y oportunidades de un mundo tecnológico en un sentido general. Los

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estudiantes trabajaran en un laboratorio modular. Los estudiantes exploraran áreas del currículo incluyendo Bioingeniería, video digital, salud cardiaca, diseño de paquetes, plásticos y polímeros, cohetería y espacio y web master. Los estudiantes también exploraran áreas ocupacionales y programas educativos para carreras orientadas a la tecnología.

Invenciones & Innovaciones 8Este curso es un curso STEM diseñado para introducir a los estudiantes a varios inventos tecnológicos e innovaciones. Los estudiantes examinan el impacto de la tecnología en la sociedad y aprenden a resolver problemas a través de investigación, diseño y experimentación. Los estudiantes trabajan individualmente y en grupos investigan soluciones a problemas tecnológicos tales como programación y diseño de juegos.

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Cambios a la Progresión del Curso de Ciencias Sociales efectivas 2017-2018

Cuando se revisan los cursos que las Escuelas Públicas del Condado de Henry ofrecen a los estudiantes, se hace un esfuerzo para proporcionar a los estudiantes con un curso de estudios que les proporcionará el conocimiento en el contenido y las habilidades que necesitaran en el futuro para tener éxito. Con esta meta en mente, HCPS ha decidido hacer un cambio en la oferta de cursos de ciencias sociales en secundaria comenzando con el año escolar 2017-18.

Los estudiantes están creciendo en un mundo cada vez más globalizado y el conocimiento de geografía global, culturas e impactos ambientales se están convirtiendo de vital importancia en el siglo 21. Empleadores en muy diversos campos están buscando gente que tenga un conocimiento sólido de geografía y habilidades geográficas. Al evaluar la oferta de cursos de HCPS, se notó que geografía estaba notablemente ausente.

Sabiendo la importancia y la necesidad de culturas globales y geografía, HCPS reintroducirá en el currículo de ciencias sociales en nuestras secundarias en grado 8 comenzando en el año escolar 2018-2019. Para fin de lograr esto, se tendrán que hacer ajustes a la oferta de cursos de ciencias sociales en un periodo de dos años. Se asegurará que todos los estudiantes tomen el curso de Cívica y Economía, el cual es requisito por el Departamento Educativo de Virginia. Por lo los ajustes a la progresión de los cursos de Ciencias Sociales comenzará con el año escolar 2017-2018, con implementación completa y todos los cambios completos durante el año escolar 2018-2019. Lo que sigue es la transición de dos años en la oferta de cursos de Ciencias Sociales en el Condado de Henry.

Oferta de Cursos de Ciencias Sociales de Secundaria 2017-2018

Grado 6 Historia de Estados Unidos II

Grado 7 Cívica y Economía*

Grado 8 Cívica y Economía*

* Requiere Examen de SOL

Oferta de Cursos de Ciencias Sociales de Secundaria 2018-2019

Grado 6 Historia de Estados Unidos II

Grado 7 Cívica y Economía*

Grado 8 Estudios Globales

* Requiere Examen de SOL

Las Escuelas del Condado de Henry tienen la firme certeza que este cambio será lo que es mejor para todos los estudiantes por proporcionarles con fuertes antecedentes en culturas globales, conocimiento geográfico y habilidades.

Descripción de Curso de Estudios Globales Este curso será para todos los alumnos de grado 8 comenzando en el año escolar 2018-2019.

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El propósito general de Estudios Globales es mostrar a los estudiantes como la geografía influencia la actividad humana en una variedad de formas. Los estudiantes aprenderán como usar, analizar y crear mapas. Los estudiantes también aprenderán sobre la geografía física, incluyendo las diferentes características físicas encontradas alrededor del planeta así como la manera en que el clima varía a través de diferentes regiones. Los estudiantes aplicarán como la geografía física influencia las diferencias culturales presentes alrededor del globo y los estudiantes aprenderán y apreciarán las diferencias culturales en cada región geográfica. Finalmente los estudiantes aprenderán como la actividad económica y política se relaciona y es influenciada por la geografía.

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Plan Académico y de Carrera

Un plan personal Académico y de Carrera será desarrollado para cada estudiante de grado siete para ser completado el otoño de su grado ocho. El Plan Académico y de Carrera está diseñado para ser un documento dinámico que maximice los logros del estudiante por medio de alcanzar objetivos en bachillerato que lleven a la preparación post-bachillerato y de carrera. El plan será impulsado por el estudiante y mantenido por profesionales escolares que trabajaran cooperativamente para ayudar al estudiante a alcanzar sus metas en el camino académico y de carrera más lógico. El estudiante, padre o tutor y un profesional escolar acordarán un plan aceptado por todas las partes para asegurar que todos estén enfocados en trabajar hacia las mismas metas y analizar y ajustar el plan en respuesta a nueva información para satisfacer las necesidades del estudiante.

Sample Plan:

Requisitos de Graduación  

Durante la secundaria es cuando los estudiantes comienzan a tomar decisiones que afectan su graduación y es

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importante saber los requisitos. Los estudiantes de Virginia pueden obtener un Diploma Estándar o un Diploma de Estudios Avanzados. Los estudiantes deben obtener una combinación de unidades de crédito estándares y verificadas para recibir uno de estos diplomas.

Los requisitos para un estudiante pata obtener un diploma y graduarse de una preparatoria de Virginia deben ser aquellos en efecto cuando ese estudiante entre al grado nueve por primera vez. A los estudiantes les debe ser otorgado un diploma al graduarse de una preparatoria de Virginia.

Cuando estudiantes por debajo del grado nueve completan exitosamente cursos ofrecidos por crédito en los grados 9 al 12, deben ser contados para las unidades estándar requeridas para graduación siempre y cuando esos cursos sean equivalentes en contenido y rigor académico a los cursos ofrecidos a nivel preparatoria. Para obtener una unidad de crédito verificado para estos cursos, los estudiantes deben cumplir con los requisitos estipulados debajo en la definición para una unidad verificada de crédito. Definiciones Crédito de Unidad Estándar Una unidad estándar de crédito se otorga por un curso en el cual el estudiante completa exitosamente los objetivos del curso. Crédito de Unidad Verificada Un crédito de unidad verificada se otorga por un curso en el cual el estudiante obtiene una unidad estándar y alcanza una calificación aprobatoria en un examen de fin de curso SOL correspondiente o una prueba sustituta aprobada por el comité educativo. Los estudiantes que están registrados en una área de un programa de carrera técnica y que pasan un examen de certificación y/u obtienen una licencia pueden obtener un crédito verificado seleccionado por el estudiante. Un examen seleccionado por el estudiante para crédito verificado puede venir de cualquier examen SOL de final de curso que no está satisfaciendo un crédito verificado requerido. Los créditos verificados locales serán otorgados de acuerdo con la Política del Comité Directivo de las Escuelas del Condado de Henry. Electivas Secuenciales Las electivas secuenciales son definidas como dos años de estudio en una secuencia enfocada de cursos electivos.

Artes Finas o Curso de Educación Técnica y Carrera Los siguientes cursos cumplirán los requisitos de graduación de artes finas: todos los cursos de arte, todos los cursos de música y todos los cursos de drama. Todos los cursos de carrera técnica cumplirán los requisitos de graduación. El curso tomado para satisfacer el requisito de Artes Finas o Educación Técnica y de Carrera puede servir también como uno de los dos créditos requeridos para satisfacer el requisito de electivas secuenciales.

Concentración de Carrera La Concentración de Carrera es una secuencia coherente de cursos completados por el estudiante en un área de Carrera específica.

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Los requisitos mínimos de graduación para un Diploma Estándar son:

4 créditos de Inglés obligatorios: Inglés 9, 10, 11 y 12o Pasar el examen SOL de escritura administrado en grado 10. o Pasar el examen SOL de lectura administrado en grado 11.

3 créditos de matemáticas que deben incluir Algebra I, Geometría y AFDA o Algebra IIo Pasar un examen SOL de matemáticas

3 créditos de cienciaso Pasar un examen de SOL de ciencias

4 créditos de historia y ciencias sociales que deben incluir Historia Mundial I, Historia de VA/US, Gobierno de VA/US e Historia Mundial II o Historia del Siglo 20

o Pasar un examen SOL de historia y ciencias sociales 2 créditos obligatorios de salud y Educación Física: Salud y Educación Física 9 y 10 Economía y Finanzas Personales

o Cumplir con el requisito en líneao Al pasar el examen WISE de Conocimiento Financiero al final de este curso, se cumple con el requisito

de certificación industrial 2 electivas obligatorias en secuencia (seleccionadas de la lista de abajo)

o 2 cursos de artes plásticas oo 2 cursos de educación técnica y de carrera oo 2 cursos de lengua extranjera

6 cursos electivos seleccionados por el estudiante 1 credencial industrial:

http://www.doe.virginia.gov/instruction/career_technical/path_industry_certification/cte_credentials/industry-certifications-2016.pdf

1 examen SOL adicional en cualquier área

Número total de créditos: 25 Número total de exámenes SOL: 6 Número total de Credenciales Industriales: 1

Vea la tabla en la siguiente página

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DIPLOMA ESTÁNDAR

Diploma Estándar

Los estudiantes pueden obtener un Diploma Estándar al ganar las unidades de crédito estándares y verificadas requeridas tal como se especifica en la tabla de arriba. 1 Los cursos completados para satisfacer este requisito deben incluir al menos tres de las siguientes asignaturas: Álgebra I, Geometría, Funciones de Algebra y Análisis de Datos, Álgebra II, u otros cursos de matemáticas por encima del nivel de Álgebra II. 2 Los cursos completados para satisfacer este requisito deben incluir selecciones de cursos de al menos dos disciplinas de ciencias diferentes entre: ciencias de la tierra, biología, ecología, química o física. 3 Cursos completados para satisfacer este requisito deben incluir: Historia de Estados Unidos y Virginia, Gobierno de Estados Unidos y Virginia, y un curso ya sea en Historia Mundial I y un curso adicional de Ciencias Sociales. 4 De acuerdo con la Sección 22.1-253.13:4, Ley de Virginia, los créditos obtenidos para este requisito deben incluir un crédito en bellas artes

o artes escénicas o en carrera y educación técnica.5 Los cursos para satisfacer este requisito deben incluir al menos dos electivas secuenciales tal como se requiere en los Estándares de Calidad. 6 Estudiantes que completen una secuencia de un programa de carrera y educación técnica y que pasen un examen o evaluación de aptitud ocupacional en un área de carrera y educación técnica que confiera certificación o una credencial profesional de competencia de una industria reconocida o asociación profesional o que adquiera una licencia profesional en un área de carrera y educación técnica del Commonwealth de Virginia puede sustituir la certificación, credencial de competencia, o licencia por (i) el crédito verificado seleccionado por el estudiante y (ii) un crédito verificado de ciencias o ciencias sociales cuando la certificación, la licencia, o la credencial confiera más de un crédito verificado. El examen o la evaluación de competencia ocupacional tiene que aprobarse por la Junta Administrativa de Educación como un examen adicional para verificar logros estudiantiles. 7 Un estudiante puede utilizar exámenes adicionales para obtener créditos verificados en ciencia de la computación, la tecnología, educación de carrera y técnica, economía y otras áreas tal como se indica por la Junta Administrativa de Educación en 8 VAC 230-131-110.8El pasar una prueba de Certificación de Industria será requisito para graduación comenzando con los nuevos estudiantes de la clase de 2013-2014. 9 Comenzando con alumnos que estén en el noveno grado por primera vez en el año escolar 2016-2017, los requisitos para el diploma estándar y el avanzado deberán incluir el estar entrenado para primeros auxilios, RCP y el uso de desfibriladores externos automatizados, incluyendo práctica en habilidades necesarias para aplicar RCP. 10. Un curso en línea será obligatorio para graduación comenzando con la clase de 2013-2014. La Información sobre el examen de Certificación de Industria puede ser encontrada en la página de internet de VDOE. Por favor haga clic en el siguiente enlace para ver información al día. http://www.doe.virginia.gov/instruction/career_technical/path_industry_certification/index.shtml

Los requisitos mínimos de graduación para el Diploma Avanzado son:

5 créditos obligatorios de inglés: Inglés 9, 10, 11, 12 y Composición Avanzada o DE/AP o Pasar el examen de escritura SOL administrado en grado 10o Pasar el examen de lectura SOL administrado en grado 11

4 créditos de matemáticas que deben incluir Algebra I, Geometría, AFDA o Algebra II y un curso arriba de Algebra II.

o Pasar 2 exámenes SOL de matemáticas 4 créditos de ciencias

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Requisitos para Diploma Avanzado

Asignaturas Créditos Estándar:Estudiantes que entraron al grado 9 en 2013-2014 a 2015-2016

Estándar requerido para los estudiantes que entraron al 9no grado en 2016-2017 o después

Exámenes SOL para crédito verificado

Inglés 4 4 2 Inglés 10 Escritura e Inglés 11 Lectura

Matemáticas 1 3 3 1 Algebra I o Geometría o Algebra II

Ciencias 2, 6 3 3 1 Biología o Química o Ciencias de la Tierra

Historia y Ciencias Sociales 3, 6 4 4 1 Geografía Mundial o Historia Mundial I o Historia Mundial II o Historia de VA/US

Salud y Educación Física 2 2  

Economía y Finanzas Personales 1 1  

Lengua Extranjera, Ates Plásticas o Curso de Carrera y Educación Técnica 4

2 2  

Electivas 5 6 6  

Curso en línea 10 Obligatorio Obligatorio  

Exámenes Seleccionados por el Estudiante 7

    Uno adicional de Matemáticas, Ciencias o Historia/Ciencias Sociales o Curso de Carrera y Educación Técnica (CTE)

Certificación de Industria 8 Obligatorio Obligatorio  

Primeros Auxilios /RCP N/A Obligatorio  

Total 25 25 6

o Pasar 2 exámenes SOL de ciencias 4 créditos de historia y ciencias sociales que deben incluir Historia Mundial I, Historia Mundial II, Historia de

VA/US y Gobierno de VA/USo Pasar 2 exámenes SOL de historia y ciencias sociales

2 créditos obligatorios de salud y educación física: Salud y Educación Física 9 y 10 Economía y Finanzas Personales (esta cumple con el requisito en línea) 3 créditos de una lengua o 2 créditos obtenidos en CADA una de dos lenguas 2 créditos obligatorios de electivas

o cursos de artes plásticas O o cursos de carrera y educación técnica

5 cursos electivos seleccionados por el estudiante 1 examen SOL adicional en cualquier área

Número total de créditos: 29

Número total de exámenes SOL: 9

Vea la tabla en la página siguiente.

DVANCE

Los

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DIPLOMA AVANZADOMateria Créditos Estándar:

Estudiantes que entraron al grado 9 de 2013-2014 a 2015-2016

Requisitos Estándar para estudiantes que entraron a grado 9 en 2016-2017 o después

Exámenes SOL para Crédito Verificado

Inglés 1 5 5 2 Inglés 10 Escritura e Inglés 11 Lectura

Matemáticas 2 4 4 2 Algebra I o Geometría o Algebra II

Ciencias 3 4 4 2 Ciencias de la tierra o Biología o Química

Historia y Ciencias Sociales 4 4 4 2 Geografía Mundial o Historia Mundial I o Historia Mundial II o Historia de VA/US

Lengua Extranjera 5 3 3  

Salud y Educación Física 2 2  

Artes Plásticas o Educación de Carrera y Técnica

2 2  

Economía y Finanzas Personales 1 1  

Electivas 4 4  

Curso en Línea 6 Obligatorio Obligatorio  

Examen seleccionado por el estudiante 7

    Uno adicional de Matemáticas, Ciencias o Historia/Ciencias Sociales o de Carrera y Educación Técnica (CTE)

9

Primeros Auxilios/RCP N/A Obligatorio  

8

Total 29 29 9

estudiantes pueden obtener un Diploma de Estudios Avanzados al obtener las unidades de crédito estándares y verificadas requeridas como se especifica en la tabla de arriba. 1 El quinto crédito de inglés tiene que ser en Composición Avanzada, Metodología de Investigación y Diseño, Lenguaje y Composición AP o (ACE) DE Composición y Lengua. 2 Los curso completados para satisfacer el requisito de matemáticas deben incluir Algebra I, Geometría, Algebra II y al menos un curso adicional de matemáticas por encima del nivel de Algebra II (Trigonometría, Probabilidad y Estadística, Estadística AP, Análisis Matemático/Pre-cálculo o Cálculo). 3 Los curso completados para satisfacer el requisito de ciencias deben ser elegidos de los siguientes: Química, Química AP, Biología, Biología AP o DE, Ciencias de la Tierra, Ciencia Ambiental AP o Física. 4 Cursos completados para satisfacer este requisito deben incluir: Historia de Estados Unidos y Virginia, Gobierno de Virginia y dos cursos ya sea en Historia Mundial o Geografía o los dos. 5 Cursos completados para satisfacer este requisito deben incluir tres años de un idioma o dos años de dos diferentes idiomas (dos años cada uno). 6 Un curso en línea es obligatorio para graduarse comenzando con los estudiantes de la clase de noveno grado de 2013-2014. 7 Un estudiante puede utilizar exámenes adicionales para obtener crédito verificado en Ciencias Computacionales, Tecnología, Educación Técnica y de Carrera, Economía u otras áreas como es requerido por la Directiva Escolar en 8 VAC 20-131-110. 8 Al menos un curso de nivel universitario o de Inscripción Dual o Colocación Avanzada debe ser completado satisfactoriamente. 9 Comenzando con el primer estudiante de noveno grado en el año escolar 2016-2017, los requisitos para los diplomas estándar y avanzado deben incluir un requisito de estar entrenado en primeros auxilios, RCP y el uso de desfibriladores externos automatizados, incluyendo práctica en habilidades necesarias para aplicar RCP.

La Información sobre el examen de Certificación de Industria puede ser encontrada en la página de internet de VDOE. Por favor haga clic en el siguiente enlace para ver información al día. http://www.doe.virginia.gov/instruction/career_technical/path_industry_certification/index.shtml

Sello de Matemáticas y Tecnología AvanzadaPara obtener un Diploma con Sello de Matemáticas y Tecnología Avanzada los estudiantes deben:

1. Llenar los requisitos para un diploma estándar o avanzado. 2. Satisfacer todos los requisitos de matemáticas para el Diploma de Estudios Avanzados (cuatro unidades de

crédito incluyendo Algebra II) con dos unidades verificadas de crédito con un promedio de “B” o mayor. 3. Cumplir con una de las siguientes condiciones:

Pasar un examen que confiere certificación de una industria, oficio o asociación profesional. Ejemplo: Especialista en Microsoft Office

Pasar un examen aprobado por la Junta Directiva de Educación que confiere crédito a nivel universitario en un área de tecnología y ciencias computacionales.

Sello del Consejo de Educación El sello de La Junta Administrativa de Educación se dará a los estudiantes que completen los requisitos para conseguir un Diploma Normal o un Diploma de Estudios Avanzados con una calificación de promedio “A.”

Sello del Consejo de Educación por Excelencia en Educación CívicaEl sello de La Junta Administrativa de Educación para Excelencia en la Educación Cívica se dará a los estudiantes que consiga un Diploma Normal o de Estudios Avanzados y: (i) completen cursos de la historia de Virginia y de los Estados Unidos y el gobierno de Virginia y de los Estados Unidos con una calificación de "B" o más alta, y, (ii) tengan buena asistencia y no tengan ninguna infracción disciplinaria tal como determinan las políticas de la junta administrativa local de la escuela y, (iii) completen 50 horas de participación voluntaria en servicio comunitario o en actividades extracurriculares. Actividades que satisfacen los requisitos de esta cláusula incluyen:

(a) Ser voluntario en una organización de caridad o religiosa que proporciona servicios a los pobre, enfermos y menos afortunados; (b) participar en Boy Scouts, Girl Scouts, u organizaciones juveniles similares; (c) Participar en JROTC;(d) particiar en campañas políticas o internados gubernamentales o Boys State, Girls State, o Model General Assembly; o (e) participar en actividades extracurriculares patrocinadas por la escuela que tienen un enfoque cívico. Cualquier estudiante que se enliste en la armada de Estados Unidos previamente a su graduación será considerado que ha cumplido este requisito de servicio comunitario.

Sello de Educación Técnica y de CarreraPara obtener el Diploma con el Sello de Educación Técnica y de Carrera los estudiantes deben de: 1. Llenar los requisitos de ya sea diploma estándar o avanzado.

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SELLO DE DIPLOMA DE PREPARATORIA

2. Completar la secuencia prescrita de cursos en una concentración o especialización CTE.3. Cumplir con las siguientes condiciones:

Mantener un promedio de o mayor a B en cursos CTE. Pasar un examen que confiera certificación de una industria, oficio o asociación profesional

reconocida. Ejemplo: Microsoft Office Specialist (MOS) Obtener una licencia profesional en un campo técnico y de Carrera. Ejemplo: Licensed

CosmetologistEl Sello del Gobernador

El Sello del Gobernador se dará a los estudiantes que completen los requisitos para un Diploma de Estudios Avanzados con un promedio de “B” o mejor y que completen exitosamente al menos un curso de Colocación Avanzada (AP), o un curso (para crédito) del nivel universitario.

Sello de Bi-alfabetismo del Consejo EducativoEl Consejo Escolar de Virginia ha establecido el criterio para conceder un Diploma con Sello de Bi-alfabetismo y lo otorgará a cualquier estudiante que se gradúe de una escuela secundaria pública del estado de Virginia en 2016. El Sello de Bi-alfabetismo del Consejo Escolar certifica la obtención de una competencia de alto nivel de un estudiante que se gradúa de secundaria en uno o más idiomas, aparte del inglés, y certifica que el graduando cumple con todos los criterios siguientes:

A. El Sello de Bi-alfabetismo del Consejo Escolar será otorgado a estudiantes que obtengan un diploma aprobado por el Consejo Escolar y (1) pasen todas las Pruebas de Final de Curso en inglés y escritura a nivel de dominio o nivel más alto; y (2) que dominen a nivel intermedio-medio o alto uno o más idiomas diferentes al inglés, demostrado a través de una prueba de una lista de pruebas aprobadas por el Superintendente de Instrucción Pública y publicada en la página de internet del VDOE.

B. Para los propósitos de este diploma “idioma extranjero” significa un idioma diferente al inglés e incluye el Lenguaje de Señas Americano.

Para calificar para el programa de Universidad Temprana estudiante debe de: Tener un promedio de “B” o más alto; Estar persiguiendo un Diploma de Estudios Avanzados y Tomar y completar trabajos de curso a nivel universitario (ej. Colocación Avanzada, o inscripción dual) que le

acumularan al menos 15 créditos universitarios transferibles

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PROGRAMA DE UNIVERSIDAD TEMPRANA

Ley de Derechos Educativos y Privacidad Familiar (FERPA)Aviso para Información de DirectorioLa Ley de Derechos Educativos y Privacidad Familiar (FERPA), una ley federal, requiere que las Escuelas Públicas del Condado de Henry, con ciertas excepciones, obtengan permiso escrito de los padres o los tutores legales antes de compartir información personalmente identificable de los archivos educativos de su hijo(a). Sin embargo, las Escuelas Públicas del Condado de Henry pueden compartir información designada apropiadamente como “información del directorio” sin permiso escrito, a menos que los padres o tutores legales hayan avisado a la división escolar lo contrario, de acuerdo con los procedimientos. El propósito primario de información del directorio es para permitir que las Escuelas Públicas del Condado de Henry incluyan este tipo de información de los archivos educativos de los estudiantes en ciertas publicaciones de la escuela. Ejemplos incluyen:

Un programa, mostrando el papel de su hijo(a) en una producción de drama El anuario El cuadro de honor u otras listas de reconocimiento Programas de graduación Hojas de actividad de los deportes, tales como para la lucha libre, mostrando el peso y la estatura de los miembros del

equipoLa información del directorio, la cual generalmente no se considera como información dañina o como una invasión de privacidad si se compartiera, también puede compartirse con organizaciones externas sin el permiso escrito de los padres/tutores. Las organizaciones externas incluyen, pero no son limitadas a, compañías que fabrican anillos de clase o que publican anuarios. Además, dos leyes federales requieren que agencias educativas locales (LEAs) que están recibiendo ayuda bajo el Elementary and Secondary Education Act of 1965 (Ley de 1965 de la Educación Primaria y Secundaria) (ESEA) provean a reclutadores militares, cuando se pida, con tres categorías de información del directorio – nombres, direcciones, y listados de la guía telefónica – a menos que los padres hayan avisado a las Escuelas Públicas del Condado de Henry que no quieren que la información de su hijo(a) se use sin previo permiso por escrito.1

Si los padres no quieren que las Escuelas Públicas del Condado de Henry compartan información del directorio de los archivos educativos de su hijo(a) sin su previo permiso por escrito, tienen que avisar a la división escolar por escrito. Las Escuelas Públicas del Condado de Henry han designado la siguiente información como información del directorio:

Nombre del estudiante Dirección Listados telefónicos

1Estas leyes son: Sección 9528 de la ESEA (20 U.S.C. 7908) como se enmienda por el No Child Left Behind Act of 2001 (Ley Que Ningún Niño se Quede Atrás de 2001) (P.L. 107-110), el proyecto de ley de educación, y 10 U.S.C. 503, tal como se enmienda por la sección 544, el National Defense Authorization Act for Fiscal Year 2002 (Ley de Autorización de la Defensa Nacional del Año Económico 2002) (P.L. 107-107), la legislación que provee fondos para las fuerzas militares de la nación.

Notificación con respecto a materiales asbestos en edificios escolares AHERA Todas las Escuelas Públicas del Condado de Henry se han inspeccionado para detectar la presencia de materiales que contienen asbestos. Los resultados de estas inspecciones se han compilado en un plan de administración para cada escuela. Estos planes de administración están disponibles en la oficina principal de cada escuela para inspección. Cualquier persona que lo desee puede ver estos planes. Cada seis meses, un técnico de mantenimiento especificado inspecciona el edificio y examina cualquier material que todavía contenga asbesto. El técnico verifica que los materiales no se hayan dañado, deteriorado o tornado quebradizo de alguna otra manera causando peligro a los ocupantes del edificio. Si cualquier situación se notara, se resolvería rápidamente por un profesional entrenado y licenciado. Además, cada tres años, un contratista independiente, entrenado y licenciado en la remoción y la inspección de asbesto, se emplea para inspeccionar cada escuela para asegurar de que los planes para la remoción y el control del asbesto se estén siguiendo. Adicionalmente, este contratista reporta cualquier material del edificio que contenga asbesto que podría ser peligroso.

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