ОГСЭ.02 ИСТОРИЯfiles.nicwebsite.ru/20/cc/20cca578-36c2-4875-9088... · 4...
TRANSCRIPT
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ
ПОЛИТИКИ ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ
ГБПОУ ВО «ПАВЛОВСКИЙ ТЕХНИКУМ»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ДИСЦИПЛИНЫ
ОГСЭ.02 ИСТОРИЯ
для специальности среднего
профессионального образования
08.02.04 Водоснабжение и водоотведение
г. Павловск
2019
2
Разработана в соответствии с
ФГОС по специальности
08.02.04 Водоснабжение и
водоотведение,
утвержденным приказом
Минобрнауки России от
10.01.2018 № 3
Организация-разработчик:
ГБПОУ ВО «Павловский техникум»
Разработчик:
Ноздрачева Элина Викторовна, преподаватель общих гуманитарных и
социально-экономических дисциплин ГБПОУ ВО «Павловский техникум»
3
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ 4
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 6
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ 11
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.02 ИСТОРИЯ
12
4
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ»
1.1. Область применения программы
Рабочая программа дисциплины ОГСЭ.02 История является частью
программы подготовки специалистов среднего звена базовой подготовки по
специальности СПО 08.02.04 Водоснабжение и водоотведение
Результатом освоения дисциплины является готовность обучающегося
к выполнению общих компетенций:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности применительно к различным контекстам;
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации,
необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности;
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное
и личностное развитие;
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами;
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей
социального и культурного контекста;
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных
общечеловеческих ценностей;
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды,
ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях;
ОК 09. Использовать информационные технологии в
профессиональной деятельности.
Рабочая программа дисциплины может быть использована в
дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения
квалификации и переподготовки).
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
Дисциплина История относится к общему гуманитарному и
социально-экономическому циклу основной профессиональной
образовательной программы.
5
1.3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам
освоения дисциплины:
Цель: формирование представлений об особенностях развития
современной России на основе осмысления важнейших событий и проблем
российской и мировой истории последней четверти XX - начала XXI вв.
Задачи:
- рассмотреть основные этапы развития России на протяжении
последних десятилетий XX - начала XXI вв.;
- показать направления взаимовлияния важнейших мировых
событий и процессов на развитие современной России;
- сформировать целостное представление о месте и роли
современной России в мире;
- показать целесообразность учета исторического опыта последней
четверти XX века в современном социально-экономическом, политическом и
культурном развитии России.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- ориентироваться в современной экономической, политической и
культурной ситуации в России и мире;
- выявлять взаимосвязь российских, региональных, мировых
социально-экономических, политических и культурных проблем.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже
веков (XX и XXI вв.);
- сущность и причины локальных, региональных,
межгосударственных конфликтов в конце XX - начале XXI вв.;
- основные процессы (интеграционные, поликультурные,
миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих
государств и регионов мира;
- назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные
направления их деятельности;
- о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении
национальных и государственных традиций;
- содержание и назначение важнейших правовых и законодательных
актов мирового и регионального значения.
1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины
«История»:
Объем учебной дисциплины - 48 часов, в том числе:
Во взаимодействии с преподавателем - 48 часов.
6
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 Объём дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы Объем часов
Объем дисциплины (всего) 48
Во взаимодействии с преподавателем 48
Из них:
теоретическое обучение 40
практические занятия 8
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного
зачета
7
2.2. Тематический план и содержание дисциплины ОГСЭ.02 История
Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, практические работы,
внеаудиторная самостоятельная работа обучающегося
Объем
часов
1 2 3
Раздел 1.
Развитие СССР в начале 80-х гг.
XX века.
12
Тема 1.1.
Основные тенденции развития
СССР в начале
80-хгг. XX века.
Направления развития ключевых
регионов мира в начале 80-х гг. XX
в.
Содержание учебного материала 6
1. Внутренняя политика государственной власти в СССР к началу 1980-х гг.
Особенности идеологии, национальной и социально-экономической политики.
2. Культурное развитие народов Советского Союза.
3. Развитие стран Европы, Америки, Азии и Африки в 80-е гг. XX в. Внешняя
политика СССР. Отношения с сопредельными государствами, Евросоюзом, США.
Тема 1.2.
Дезинтеграционные процессы в
России и Европе во второй
половине 80-х годов.
Неоконсерватизм и начало
процесса демократизации в мире
Содержание учебного материала 4
1. Преобразования в Центральной и Восточной Европе во второй половине 80-х гг.
Развал Югославии.
2. СССР в годы перестройки и крушения Союза.
3. Ликвидация (распад) СССР и образование СНГ. Российская Федерация как
правопреемница СССР.
4. Суть перемен во внешнеполитической сфере. Начало демократизации в мире.
Практическое занятие 2
Подготовка и защита проектов о завершающем этапе Советского Союза:
- позиция М.С. Горбачева и его команды;
- позиция российского руководства;
- позиция ГКЧП.
8
Раздел 2.
Российская Федерация в 1991-2018
г.г.
12
Тема 2.1.
Государственно-политическое
развитие РФ в 1991-2018 г.г.
Содержание учебного материала 6
1. Государственное строительство РФ в 1991-1999 г.г.
2. Государственно-политическое развитие РФ в новом тысячелетии (2000-2012 г.г.)
3. Кризис государственности на Северном Кавказе и его преодоление.
Тема 2.2.
Социально-экономическое развитие
РФ в 1991-2018 г.г.
Содержание учебного материала: 4
1. Реформы Е.Т. Гайдара.
2. Экономический курс кабинета В.С. Черномырдина.
3. Финансовый кризис 1998 г. И преодоление его последствий.
4. Экономика России в начале XXI века.
Практическое занятие 2
.Подготовка и защита презентаций от лица социальных групп: рабочих, студентов,
предпринимателей на тему «Изменение положения социальной группы за 20 лет
существования РФ»
Раздел 3.
Россия и мир в конце XX - начале
XXI века. Содержание и назначение
важнейших правовых и
законодательных актов мирового и
регионального значения
24
Тема 3.1. Содержание учебного материала 8
9
Основные направления развития
ключевых регионов мира в конце
XX – начале XXI века.
Постсоветское пространство
1.Европа и Северная Америка: Основные направления развития. 2. Страны Азии, Африки и Латинской Америки: основные направления развития.
3. Россия и новые независимые государства на постсоветском пространстве.
4. Договоры с Белоруссией, Абхазией, Южной Осетией. Кризис в Украине.
5. Изменения в территориальном устройстве Российской Федерации.
6.Сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в
конце XX - начале XXI вв.
7. Важнейшие правовые и законодательные акты мирового и регионального
значения.
Тема 3.2.
Внешняя политика
России и стран «дальнего
зарубежья»
Содержание учебного материала 6
1. Назначение ООН, НАТО, ЕС и др. организаций и их деятельности
2. Российская Федерация в планах международных организаций: военно-политическая
конкуренция и экономическое сотрудничество.
3. Планы НАТО в отношении России.
4. . Россия и военный конфликт в Сирии: причины расхождения со странами ЕС и
США.
Практическое занятие 2
Рассмотрение международных доктрин об устройстве мира. Место и роль России в
этих проектах.
Тема 3.3.
Основные процессы политического и
экономического развития в мире на
рубеже 20-21веков
Содержание учебного материала 2
1. Европейские интеграционные и миграционные процессы.
2. Транснационализация мировой экономики и ее последствия.
3. Процесс глобализации в современном мире.
4. Информационное общество. Социальные процессы в информационном обществе.
Тема 3.4. Содержание учебного материала 4
10
Основные тенденции
и явления в культуре
1. Проблема экспансии в Россию западной системы ценностей и формирование
«массовой культуры».
2. Тенденции сохранения национальных, религиозных, культурных традиций,
нравственных ценностей и индивидуальных свобод человека - основа развития культуры
в РФ.
3. Идеи «поликультурности» и молодежные экстремистские движения.
4. Формирование единого образовательного и культурного пространства в Европе и
отдельных регионах мира. Участие России в этом процессе.
Практическое занятие 2
Изучение наглядного и текстового материала, отражающего тенденции и явления в
культуре современной России.
Источник: Зуев М.Н. История России XX – начала XXI века: учебник и практикум
для СПО/ М.Н.Зуев, С.Я.Лавренов. – М:Издательство Юрайт, 2018 – 299 с. – Серия:
Профессиональное образование, стр.257-258, И-Р1http://biblio-online.ru
Всего: 48
11
3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета истории, или,
при его отсутствии, кабинета оборудованного ТСО. Оборудование учебного кабинета:
Технические средства обучения: проектор, экран, компьютер.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,
дополнительной литературы
Основные источники:
1. Зуев М.Н. История России XX – начала XXI века: учебник и практикум для
СПО/ М.Н.Зуев, С.Я. Лавренов. – М:Издательство Юрайт, 2018 – 299 с. – Серия:
Профессиональное образование.
2. История: учебное пособие/В.П.Сёмин, Ю.Н.Арзамаскин.-2-е изд., стер.-
Москва: КНОРУС, 2017.-304с.- (Среднее профессиональное образование)
3. Пленков О.Ю. Новейшая история: учебник для СПО/О.Ю.Пленков. – М:
Издательство Юрайт, 2016. – 398 с. – Серия: Профессиональное образование.
Дополнительные источники:
1. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История (для всех специальностей СПО):
учебник для студ. Учреждений сред. проф. образования. – М.: Издательский центр
«Академия», 2012. – 256 с.
2. Безбородов А., Елисеев Н., Шестаков В. Перестройка и крах СССР. 1985-1993.
- Санкт-Петербург: Норма, 2011.-216 с.
3. Гайдар Е.Т. Смуты и институты. Государство и эволюция. - Ростов-на-Дону:
Феникс, 2009.-409 с.
4. Травин Д.Я. Очерки новейшей истории. Книга первая:1985-1999. - Санкт-
Петербург: Норма, 2011.-368 с.
5. История России XX век/ Под ред. Зубова А.Б.. – М.: Астрель: АСТ, 2009. – 847.
6. Новейшая история России. 1914-2011: учеб.пособие для бакалавров / М.В.
Худяков, В.А. Кутузов, И.С. Ратьковкий и др.; под ред. М.В. Худякова. – 6-е изд., испр. и
доп. – М.: Юрайт, 2013. – 541с.
Список нормативных правовых актов:
1. Всеобщая декларация прав человека, 10 декабря 1948 года
2. "Конвенция о защите прав человека и основных свобод" (Заключена в г. Риме
04.11.1950) (с изм. от 13.05.2004)
3. "Международный пакт о гражданских и политических правах" (Принят
16.12.1966 Резолюцией 2200 (XXI) на 1496-ом пленарном заседании
Генеральной Ассамблеи ООН)
4. "Конвенция о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин"
(Заключена 18.12.1979) (с изм. от 22.05.1995)
5. Резолюция Генеральной Ассамблеи ООН от 20 декабря 1993 г. N 48/96
"Стандартные правила обеспечения равных возможностей для инвалидов
6. Устав НАТО, 4 апреля 1949 г.
7. Устав Организации Объединенных Наций (Сан-Франциско, 26 июня 1945 г.)
8. "Хартия Сообщества об основных социальных правах трудящихся" (Принята в г.
Страсбурге 09.12.1989 главами государств и правительств стран - членов
Европейского сообщества)
Интернет – ресурсы:
И-Р 1 http: //biblio-online.ru
И-Р 2 http: //uroki90.ru
12
И-Р 3 http://ru.wikipedia.org/wiki - свободная энциклопедия Википедия
И-Р 4 http://www.hrono.ru/ - Всемирная история В Интернет
И-Р 5 http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/-Ресурсы Интернет для
преподавателей истории и обществознания
ИР 6 http://www.consultant.ru/– справочная правовая система Консультант плюс
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
ОГСЭ.02 ИСТОРИЯ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения теоретических занятий, тестирования, а также
выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения (освоенные умения,
усвоенные знания)
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
В результате освоения дисциплины
обучающийся должен уметь:
- ориентироваться в современной
экономической, политической, культурной
ситуации в России и мире;
- выявлять взаимосвязь
отечественных, региональных, мировых
социально- экономических, политических и
культурных проблем.
В результате освоения дисциплины
обучающийся должен знать:
- основные направления ключевых
регионов мира на рубеже XX и XXI вв.;
- сущность и причины локальных,
региональных, межгосударственных
конфликтов в конце XX - начале XXI вв.;
- основные процессы
(интеграционные, поликультурные,
миграционные и иные) политического и
экономического развития ведущих регионов
мира;
- назначение ООН, НАТО, ЕС и др.
организаций и их деятельности;
- о роли науки, культуры и религии в
сохранении и укреплении национальных и
государственных традиций;
содержание и назначение важнейших правовых
и законодательных актов мирового и
регионального значения.
В результате освоения учебной
дисциплины обучающийся должен быть готов к
выполнению общих компетенций:
- выбирать способы решения задач
Методы оценки:
1. Текущий контроль при проведении:
-письменного/устного опроса;
-тестирования;
-оценки результатов самостоятельной
работы (докладов, рефератов,
теоретической части проектов, учебных
исследований и т.д.)
2. Промежуточная аттестация
в форме дифференцированного зачета в
виде:
-письменных/ устных ответов,
-тестирования и т.д.
Формы оценки результатов обучения:
- Оценка выполнения практических
работ
- Оценка выполнения заданий по
работе с историческими источниками
- Оценка выполнения
индивидуальных творческих работ
- Оценка выполнения письменных
работ в форме тестирования
- Индивидуальный опрос
- Оценка устных ответов
обучающихся
- Оценка письменных работ
обучающихся
- Оценка выполнения заданий по
работе с источниками
13
профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам;
- осуществлять поиск, анализ и интерпретацию
информации, необходимой для выполнения
задач профессиональной деятельности;
- планировать и реализовывать собственное
профессиональное и личностное развитие;
- работать в коллективе и команде, эффективно
взаимодействовать с коллегами, руководством,
клиентами;
- осуществлять устную и письменную
коммуникацию на государственном языке
Российской Федерации с учетом особенностей
социального и культурного контекста;
- проявлять гражданско-патриотическую
позицию, демонстрировать осознанное
поведение на основе традиционных
общечеловеческих ценностей;
- содействовать сохранению окружающей
среды, ресурсосбережению, эффективно
действовать в чрезвычайных ситуациях;
- использовать информационные технологии в
профессиональной деятельности.
- Оценка оформления
индивидуальных творческих работ,
презентаций
- Оценка участия в дискуссии.
- Оценка участия в деловой, ролевой
игре.
- Оценка выполнения опережающего
задания.
- Оценка выполнения внеаудиторной
самостоятельной работы.
- Оценка выполненных индивидуальных
творческих работ, презентаций