1. · 2019-04-01 · 4. Дополнительного образования детей и...

Структура отчета о самообследовании:

1. Общие сведения о Лицее;

2. Оценка системы управления Лицеем;

3. Оценка образовательной деятельности Лицея;

4. Оценка содержания и качества подготовки учащихся;

5. Оценка качества кадрового состава;

6. Оценка качества учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения;

7. Оценка качества материально-технической базы;

8. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования;

9. Анализ показателей деятельности Лицея, подлежащей самообследованию, в соответствии с

приложением № 2 приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от

10.02.2013 № 1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации,

подлежащей самообследованию».

Отчет о результатах самообследования

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Лицей №1»

за 2018 год.

Отчѐт о результатах самообследования МБОУ «Лицей №1» подготовлен по состоянию на

28.12.2018 года по направлениям деятельности в соответствии с:

* п.п.1,3 статьи 28 Закона «Об образовании в Российской Федерации», принятого Государственной

Думой 21.12.2012 года и одобренного Советом Федерации 26.12.2012 года;

* Положением о государственной аккредитации образовательной деятельности, утверждѐнного

Постановлением Правительства Российской Федерации от 18.11.2013 года;

* Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 10.02.2013 года № 1324

«Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей

самообследованию»;

* Постановлением Администрации города Шадринска от 17.03.2014 № 733 "Об утверждении

Примерного положения о самообследовании общеобразовательной организации" (вместе с

"Примерным планом-графиком работ по подготовке и проведению самообследования

общеобразовательной организации");

* Приказом №107 от 10.04.2014 года «Об утверждении положения о самообследовании МБОУ

«Лицей №1»».

Настоящий отчѐт носит публичный характер, является средством обеспечения

информационной открытости Лицея, создание условий для внешней оценки состояния

образовательной деятельности, результатах, проблемах функционирования, развития Лицея.

Самообследование – это процедура, которая проводится ежегодно, носит системный

характер, направлена на внутреннюю диагностику, выявление резервов и точек роста, а также

определение векторов, ресурсов и движущих сил дальнейшего поступательного развития МБОУ

«Лицей №1» (далее - Лицей).

Ставились цели самообследования:

- обеспечение доступности и открытости информации о деятельности Лицея;

- подготовка отчѐтов о результатах самообследования.

Процедура самообследования включала в себя следующие этапы:

- планирование и подготовку работ по самообследованию Лицея;

- организацию и проведение самообследования в Лицее;

- обобщение полученных результатов и на их основе формирование отчета.

Самообследование проводилось в форме анализа.

1. Общие сведения о Лицее.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей № 1» (далее по

тексту - Лицей) создано путѐм изменения типа муниципального казѐнного

общеобразовательного учреждения «Лицей №1», на основании Постановления Администрации

города Шадринска от 01.11.2016 г. № 2248 и является правопреемником по всем правам и

обязанностям муниципального казѐнного общеобразовательного учреждения «Лицей № 1».

Организационно-правовая форма МБОУ – учреждение.

Полное наименование: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Лицей № 1».

Сокращенное наименование: МБОУ «Лицей № 1».

Юридический адрес Лицея: 641870, Курганская область, город Шадринск, улица

Спартака, дом 18.

Официальный сайт Лицея: http:// myliceum.s-edu.ru

Адрес электронной почты: [email protected]

Телефон: 8(35253) 62657.

Учредителем Лицея и собственником его имущества является муниципальное

образование - город Шадринск в лице Администрации города Шадринска в соответствии с

постановлением Администрации города Шадринска от 25.11.2011 № 2193 «О порядке осуществления

функций и полномочий учредителя муниципального учреждения», функции и полномочия

Учредителя в части:

управления имуществом Лицея – осуществляет Комитет по управлению муниципальным

имуществом Администрации города Шадринска;

в части координации и контроля за образовательной и финансово-хозяйственной

деятельностью Лицея, получения ежегодного отчѐта от Лицея о поступлении и расходовании

финансовых и материальных средств, назначения и увольнения директора Лицея – осуществляет

Отдел образования Администрации города Шадринска.

Адрес: г. Шадринск, улица Свердлова 59.

Телефон (35253) 6-37-11, факс 6-29-33

Е-mail: [email protected]

Адрес сайта учредителя: http://s-edu.ru

В своей деятельности Лицей руководствуется:

Конституцией Российской Федерации;

Федеральными законами;

указами и распоряжениями Президента Российской Федерации;

постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации;

решениями органов управления образованием всех уровней;

законодательством Курганской области;

нормативно-правовыми актами органов местного самоуправления - муниципального

образования - город Шадринск;

правилами и нормами охраны труда, безопасности образовательного процесса и

противопожарной защиты,

уставом и локальными актами Лицея.

Основным предметом деятельности Лицея является реализация общеобразовательных

программ начального общего, основного общего и среднего общего образования,

обеспечивающего дополнительную подготовку учащихся по предметам технического и

естественно-научного направления, по профильным предметам, исходя из запросов учащихся, их

родителей (законных представителей).

Основными целями Лицея являются: создание условий для реализации гражданами РФ гарантированного государством права

на получение общедоступного и бесплатного общего образования всех уровней, если образование

данного уровня он получает впервые;

осуществление бесплатного начального общего, основного общего, среднего

общего образования в рамках федерального государственного образовательного стандарта и

общеобразовательных программ;

формирование общей культуры личности учащихся на основе усвоения содержания

общеобразовательных программ;

осуществление обучения, воспитания, развития и социализации учащихся в

интересах личности, общества, государства, обеспечение охраны здоровья и создание

благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе, возможности

удовлетворения потребности учащегося в самообразовании и получении дополнительного

образования;

обеспечение деятельности на принципах демократии и гуманизма,

общедоступности, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека,

свободного развития личности. Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к

правам и свободам человека; любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование

здорового образа жизни;

mailto:[email protected]



http://s-edu.ru/

реализация дополнительных образовательных программ и оказание дополнительных

образовательных услуг (на договорной основе) за пределами общеобразовательных программ;

создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных

образовательных программ;

обеспечение качества образования и его соответствие государственным

образовательным стандартам;

организация процесса повышения уровня профессиональной подготовки

педагогических кадров.

МБОУ «Лицей №1» в рамках образовательной и методической деятельности является: Муниципальной опорной школы «Лицей – как самообучающая организация» - руководитель Степанова

О.Г., куратор Синягина О.А.;

Муниципальной опорной школы «Развитие научно-технического творчества – основа будущего

самоопределения ученика» - руководитель Степанова О.Г., куратор Злодеева Л.А., зам. директора по УВР.

Муниципальной опорной школы в рамках регионального проект «Инженерная школа Зауралья» -

руководитель Степанова О.Г;

Региональной инновационной площадки в рамках сетевого инновационного проекта «Создание единой

региональной информационной образовательной среды по использованию современных средств обучения в

предметных областях «Математика и информатика», «Естественнонаучные предметы», «Технология»

(подпроект «Внедрение и использование робототехнических конструкторов в общем и дополнительном

образовании»)

Региональной инновационной площадки в рамках сетевого инновационного проекта «Инженерная школа

Зауралья»

региональной инновационной площадки в рамках инновационного пилотного проекта:

«Использование конструкторов в образовательном процессе для повышения качества образования

учащихся в условиях реализации ФГОС»

Учебно-технологическим центром северо-западного образовательного округа Курганской области

МБОУ «Лицей №1» - лауреат I, III Всероссийских конкурсов ОУ, активно внедряющих

инновационные технологии в рамках ПНП «Образование» в 2006, 2008 г.г.

Директор Лицея Степанова Ольга Георгиевна занесена в энциклопедию РФ «Лучшие люди

России», отмечена Благодарностью Президента РФ, знаком «За заслуги перед городом Шадринском».

10 педагогов МБОУ «Лицей №1» - победители Всероссийских конкурсов лучших учителей в

рамках ПНП «Образование» в 2007, 2008, 2009,2016, 2017 г.г.;

1 педагог - Заслуженный артист Российской Федерации;

3 педагога - мастера спорта, 9 педагогов - почѐтные работники общего образования, 24 педагога

награждены Почѐтными Грамотами Министерства образования РФ, Губернатора Курганской области,

Департамента образования и науки Курганской области;

4 педагога - кандидаты педагогических и психологических наук;

МБОУ «Лицей №1» занесѐн в национальный реестр РФ «Лучшие школы России»;

2. Оценка системы управления Лицеем. Организационно-правовое обеспечение деятельности Лицея регламентируется:

Уставом МБОУ «Лицей №1», утверждѐнным постановлением Администрации города

Шадринска от 20.10.2014 года №2242 и документами, на основании которых Лицей осуществляет

свою деятельность:

а) лицензией: серия, регистрационный номер, срок действия.

Лицензия на право ведения образовательной деятельности выдана Главным управлением

образования Курганской области – серия 45ЛО1 №0000575 регистрационный № 374 от 11 мая 2016

года, срок действия лицензии бессрочно (приказ Департамента образования и науки Курганской

области от 11.05.2016 года №742).

МБОУ «Лицей №1» имеет лицензию на право ведения образовательной деятельности по

программам:

1. Начального общего образования;

2. Основного общего образования;

3. Среднего общего образования;

4. Дополнительного образования детей и взрослых.

б) свидетельством о государственной аккредитации: серия 45А01 № 0000158,

регистрационный номер №440, срок действия до 01.12.2026 года.

Локальными актами, регламентирующими деятельность Лицея:

а) правила приѐма учащихся;

б) режим занятий учащихся;

в) формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной

аттестации учащихся;

г) порядок и основания перевода, отчисления и восстановления учащихся;

д) порядок регламентации и оформления возникновения отношений между Лицеем и учащимися

и (или) их родителями (законными представителями);

е) положение о профессиональной этике педагогических работников;

ж) положение о комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных

отношений;

з) правила внутреннего распорядка учащихся;

и) правила внутреннего трудового распорядка работников;

к) должностные инструкции работников и другими.

Управление Лицеем осуществляется на принципах демократичности, открытости, единства

единоначалия и коллегиальности, объективности и полноты используемой информации, приоритета

общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности.

Система управления представляет специфический вид управленческой деятельности,

целеполаганием которой является обеспечение участниками образовательного процесса условий для

развития, роста профессионального мастерства, проектирования образовательного процесса как

системы, способствующей саморазвитию, самосовершенствованию и самоактуализации.

Управленческие действия, предпринимаемые в Лицее, осуществляются на основе

прогнозирования общих линий развития и направлены на повышение качества предоставляемых

образовательных услуг.

Управленческий аппарат сформирован, распределены функциональные обязанности между

членами администрации, регламентируемые приказом по Лицею, составлены годовые циклограммы

деятельности и контроля каждого управленца.

Администрация МБОУ «Лицей №1» в 2018 году занималась:

Информационно — статистической деятельностью Отражая достаточно полно и эффективно конечные результаты педагогического процесса,

факторы и условия успешного достижения, позволяющие оценить работу Лицея как целостной

системы;

Осуществляя сбор информации, соответствующей целям развития педагогических процессов в

Лицее и управления ими;

Применяя методы сбора информации адекватные целям управления;

Осуществляя сбор и учет, хранение информации своевременно и оперативно по всем

сформированным потокам и в прогнозируемые сроки развития объектов управления.

Информационные потоки формируются регулярно и обеспечивают успех в выработке

управленческих решений, направленных на обеспечение работы Лицея в режиме развития.

Содержание анализа охватывает все основные стороны работы Лицея как целостной развивающейся

системы. Анализ педагогических явлений носит системных характер и позволяет устанавливать

основные причинно-следственные связи.

Мотивационно-целевой деятельностью Осуществляя ориентацию на весь спектр потребностей лицейского коллектива выявленных в

ходе контроля, их удовлетворение и развитие;

Способствуя формированию реалистических самооценок деятельности участников педагогического

процесса, потребности в осуществлении ее рефлексии.

Цели деятельности Лицея и управления ею ориентированы на развитие личности ученика и

учителя, учитывают их интересы и запросы, потребности развития Лицея. Цели деятельности

Лицея четки, конкретны, реально достижимы и обеспечивают работу Лицея в режиме развития.

Планово-прогностической деятельностью

Строя работу Лицея на концептуальной основе, отражающей перспективу их развития;

Строя прогнозирование на основе учета фактического образовательного процесса в Лицее, уровня

его развития и управления им, обеспечивая реальный переход их на новый, качественно более

высокий уровень развития.

План Лицея на 2017-2018 учебный год представляет собой конкретную, реальную и

взаимосвязанную программу деятельности всех звеньев и Лицея в целом, по форме и содержанию

является обоснованным полным конкретным и реальным управленческим решением,

разработанным на коллегиальной основе и содержащим целостную систему мер по обеспечению

работы Лицея в режиме развития.

Организационно-исполнительской деятельностью Осуществляя деление на временно создаваемые и стабильно функционирующие структуры (МО,

творческие группы, проблемные группы);

Ориентируя все организационные структуры на реализацию целей Лицея, и содержание их

деятельности адекватной целям и содержанию деятельности Лицея, прогнозам его развития.

Подбор, расстановка кадров и распределение между ними функций осуществляется с учетом

личных качеств исполнителей, уровня их профессиональной компетенции, реальных возможностей и

психологической совместимости. Делегирование полномочий осуществляется на основе оценки степени

актуальности и сложности различных видов деятельности Лицея и отдельных его звеньев.

Распределение и затраты сил, времени на осуществление деятельности регламентируются

циклограммами труда.

Контрольно-диагностической деятельностью Отражая приоритеты Лицея, поддерживает и развивает их;

Ориентируя контроль на конечный результат деятельности Лицея, обеспечивая достижение целей

лицея и прогнозов его развития;

Осуществляя контроль соответственно контролируемому виду деятельности педагогическому

явлению;

Придавая гласности измерения и оценки, осуществленные в ходе контроля, стимулируя

развитие лицейского коллектива и каждого его звена.

Диагностика педагогических процессов в Лицее и управление ими осуществляется с помощью

научно-обоснованных параметров. Диагностика носит системный характер, осуществляется

периодично, выявляет наличие или отсутствие динамики конечных результатов деятельности Лицея и

отдельных его звеньев. Измерения, получаемые в ходе диагностики на основе оценки данных ВЛК,

обеспечивают четкую и оперативную постановку педагогического диагноза о состоянии и

результатах учебно-воспитательного процесса, эффективности управления им.

Коррекционно-регулятивной деятельностью

В системе лицейского управления выделены иерархически взаимосвязанные уровни

управления, определены зоны функционирования органов управления каждого уровня, связи между

ними;

разработанность структурных связей, наличие и степень их развития обеспечивают

устойчивость координации деятельности всех звеньев Лицея и представительство в управляющей

системе всех заинтересованных участников.

Система управления на всех уровнях является открытой и развивающейся. Разработанность

структурных связей, наличие и степень их развития обеспечивает устойчивость координации

деятельности всех звеньев Лицея. Одним из видов локальных актов – рычагов управления является приказ

по Лицею. В течение 2017-2018 учебного года было издано 413 приказов.

Содержание деятельности органов государственно-общественного управления Лицея Органы

государственно-

общественного

управления Лицея

Направления деятельности

Совет Лицея - определение основных направлений развития Лицея;

- содействие созданию в Лицее оптимальных условий и форм организации образовательного

процесса;

2013-2014

уч.год

2014-2015

уч.год

2015-2016

уч.год

2016-2017

уч. год

2017-2018

уч. год

Педагогический совет 86% 88% 100% 88% 90%

Совещания при директоре 96% 95,5% 82,4% 90% 94%

Оперативные совещания 94% 84% 87% 89% 92%

2013-2014

уч.год

2014-2015

уч.год

2015-2016

уч.год

2016-2017

уч. год

2017-2018

уч. год

Заседания НМС 95% 94% 95% 100% 100%

- финансово-экономическое содействие работе Лицея за счет рационального использования

выделяемых Лицею бюджетных средств, доходов от собственной приносящей доход деятельности и

привлечения средств из внебюджетных источников;

- обеспечение прозрачности привлекаемых и расходуемых финансовых и материальных средств;

- принятие локальных актов в форме порядка, положений, регламентирующих уставную

деятельность Лицея;

- принятие Программы развития Лицея, выполнение Программы развития;

- проведение собеседования с родителями (законными представителями) учащихся по вопросам

выполнения ими своих обязанностей в соответствии с действующим законодательством, уставом и

локальными актами Лицея;

- обсуждение вопросов укрепления и развития материально- технической базы Лицея в соответствии

с современными требованиями к организации образовательного процесса;

- обсуждение организации и качества образовательного процесса с приглашением представителей

администрации Лицея, педагогов, учащихся, их родителей (законных представителей) и органов

самоуправления;

- и другие.

Педагогический

совет принятие локальных актов, изменений и дополнений в них, отнесенных к компетенции

педагогического совета;

принятие учебного плана;

определение списка учебников в соответствии с утвержденным федеральным перечнем учебников,

рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию

образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, а

также учебных пособий, допущенных к использованию при реализации указанных образовательных

программ;

организация текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся,

установление их форм, периодичности и порядка проведения;

реализация государственной политики по вопросам общего образования;

ориентация деятельности педагогического коллектива на совершенствование образовательного

процесса;

внедрение в практическую деятельность достижений педагогической науки и передового

педагогического опыта;

рассматривает Программу развития Лицея;

рассматривает вопросы эффективности внедрения новых методик и технологий;

принимает решение об организации индивидуального обучения ребенка на дому;

принимает решение о продолжительности учебного года и об изменении количества недель в

учебном году;

принимает решение о сроках и формах проведения промежуточной аттестации;

принимает решение о допуске учащихся к промежуточной аттестации;

принимает решение о переводе учащихся в следующий класс, условном переводе в следующий

класс, а также (по согласованию с родителями (законными представителями) учащегося) о его

оставлении на повторное обучение в том же классе или продолжении обучения в иных формах;

принимает решение о допуске к государственной итоговой аттестации, об организации

государственной итоговой аттестации выпускников, освоивших основное общее образование в

различных формах;

принимает решение о допуске к государственной аттестации учащихся, освоивших

общеобразовательные программы основного общего и среднего общего образования

принимает решение о выдаче документа об образовании, выдаваемого лицам, успешно прошедшим

государственную итоговую аттестацию, что подтверждает получение образования соответствующего

уровня;

и другие.

Родительский

совет содействие обеспечению оптимальных условий для организации образовательного процесса;

координация деятельности классных родительских активов;

организация родителей учащихся на участие в лицейских делах, событиях, оказание содействия в

их проведении;

внесение на рассмотрение директора Лицея, органов самоуправления предложений по

совершенствованию образовательного процесса Лицея;

проведение разъяснительной и консультативной работы среди родителей (законных

представителей) учащихся об их правах и обязанностях;

совместно с руководством Лицея контроль организации качественного питания учащихся и их

медицинского обслуживания;

рассмотрение обращений в свой адрес, а также обращений по вопросам, отнесенным к

компетенции совета;

принятие участия в организации безопасных условий осуществления образовательного процесса,

выполнения санитарно-гигиенических правил и норм;

оказание помощи руководству Лицея в организации и проведении собраний, лекций для

родителей, бесед (круглых столов) по вопросам семейного воспитания детей;

взаимодействие с общественными организациями по вопросам пропаганды лицейских традиций,

уклада жизни, принципов жизнедеятельности;

и другое

Учебный год

Заседания ВСЕГО заседаний органов

государственно- общественного

управления Совета Лицея

Педагогического

совета

Родительского

совета

2015-2016 4 14 2 20

2016-2017 4 13 2 19

2017-2018 4 15 2 21

Перечень ученических

органов

самоуправления


Учебный совет

1-4 классы

Учебный совет

5-11 классы

Осуществляет информирование учащихся и классных руководителей о деятельности учебного совета

Лицея;

Заслушивает отчеты о результатах деятельности классных коллективов;

Проводит мониторинг результатов учебной деятельности учащихся;

Совет старост

2-11 классы

Осуществляет информирование учащихся и классных руководителей о деятельности совета старост

Лицея;

Заслушивает отчеты о посещении учащихся;

Участвует в организации дежурства в урочное и внеурочное время

Совет научного

общества

учащихся

8-11 классы

Осуществляет информирование учащихся и классных руководителей о деятельности совета научного

общества Лицея;

Заслушивает отчеты о результатах научно-исследовательской деятельности учащихся;

Проводит мониторинг результатов учащихся класса в лицейских и городских олимпиадах, Дне науки и

т.д.

Совет лидеров

1-5 классы

Совет лидеров

6-11 классы

Осуществляет информирование учащихся и классных руководителей о деятельности совета лидеров

Лицея;

Оказывают помощь в организации массовых общелицейских дел;

Организует и руководит деятельностью классного коллектива по выполнению решений совета лидеров

Лицея.

Редакционный совет 10-

11 классы

Осуществляет информирование учащихся и классных руководителей о деятельности редакционного

совета;

Собирает материалы об интересных мероприятиях, проводимых в классах, в Лицее;

Рекламирует печатный орган Лицея – газеты «Лицеист», «Лицеистик».

Совет музея

9-11 классы

Организует и руководит краеведческой работой в своем классном коллективе;

Оказывают помощь в организации массовых общелицейских дел по краеведению

Совет по физической

культуре

9-11 классы

Осуществляет информирование учащихся и классных руководителей о деятельности совета по

физической культуре;

Оказывают помощь в организации массовых общелицейских дел по физической культуре;

Проводит мониторинг результатов учащихся класса в лицейских и городских спартакиадах,

олимпиадах, Днях здоровья и т.д.

Вывод: система общественного управления на всех уровнях является открытой и развивающейся.

Разработанность структурных связей, наличие и степень их развития обеспечивает устойчивость

координации деятельности всех общественных объединений Лицея.

3. Оценка образовательной деятельности Лицея. Организация образовательного процесса регламентируется режимом работы, учебным планом,

календарным учебным графиком, расписанием занятий.

Лицей работает в 2 смены: пятидневная рабочая неделя в 1 – 4 классах, шестидневная рабочая

неделя в 5-11 классах.

В первую смену учатся 35 классов: 1абвг; 2бвд; 4абг; 5 абвг; 6 абвгд; 7абвг; 8абвг; 9абвг;10аб;

11аб. Начало работы I смены-8.00.

Во вторую смену учатся 8 классов: 2аг.3абвг; 4вд. Начало II смены - 14.00

Учебный план для 1-4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения основной

образовательной программы начального общего образования Продолжительность учебного года: 1

класс- 33 учебные недели, 2-4 классы- 34 учебные недели.

В соответствии Санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам СанПиН 2.4.2.2821-10,

зарегистрированными в Минюсте России 3 марта 2011года, регистрационный № 19993:

в оздоровительных целях и для обеспечения адаптации детей к

требованиям

общеобразовательного учреждения в первых классах применяется «ступенчатый» метод

постепенного наращивания учебной нагрузки:

– в сентябре, октябре – три урока по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут

каждый, в январе-мае – по 4 урока;

- обучение проводится без балльного оценивания знаний учащихся и домашних заданий;

- дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти

Учебный план для 5-9 классов ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения

государственных образовательных программ основного общего образования. Продолжительность

учебного года - 34 учебных недели.

Учебный план 10-11 классов ориентирован на 2-летний нормативный срок освоения государственных

образовательных программ среднего (полного) общего образования. Продолжительность учебного

года- 34 учебных недели.

Мониторинг охвата учащихся образовательным процессом Год 2015-2016 2016-2017 2017-2018

Уровни кол-во кол-во средняя кол-во кол-во средняя кол-во кол-во средняя

классов- учащихся нап-ть классов- учащихся нап-ть классов- учащихся нап-ть

комплектов класса комплектов класса комплектов класса

начальное общее образование

18

449 24,9 18

459 25,5 18

463 25,7

основное общее образование

19

490 25,8 21

525 25 21

529 25,2

среднее общее образование

4

104 26 4

114 28,5 4

113 28,3

средняя наполняемость

классов

25,4

26,3

25,7

Вывод: наблюдается стабильность в количестве классов - комплектов и увеличение количества учащихся. Средняя наполняемость классов соответствует нормативам.

Мониторинг учебной деятельности Уровень освоения основной образовательной программы в части рабочих программ по предметам учебного плана

Уровень качества освоения основной образовательной программы

в части рабочих программ по предметам учебного плана

Мониторинг результативности учебного процесса свидетельствует о стабильном уровне освоения ОСП в части рабочих программ по предметам учебного плана за последние 5 лет

Рейтинг успешности освоения ООП учащимися на уровне начального общего образования (по параллелям)

Показатель уровня успешности учащихся уровня НОО на параллели 2, 3 и 4 классов выше лицейского показателя на 17,7%, 4,7% и 5,7% соответственно. В сравнении с 2016-2017 учебным годом качественный показатель на параллели 4 классов вырос на 7%, на параллели 3 классов снизился на 1%.

100 100 100 100 100

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

69 67,4 65 65

69,3

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

68% 75% 87% 75% 74%

2 классы 4 классы 3 классы

2016-17 2017-18

93% 93% 92% 85% 85% 82% 82% 82% 77% 71% 70% 70% 59%

47%

2А 4А 2В 2Б 2Г 3А 3Г 4В 2Д 3В 4Б 4Г 3Б 4Д

93% 85% 81% 81% 76% 71% 69% 68% 62% 61% 60% 60% 59% 59% 46% 46% 46% 42% 38% 38% 33%

5А 5В 5Г 8А 6В 7А 6Б 7Г 7В 9Б 6А 6Г 9А 6Д 7Б 8В 9В 5Б 8Б 9Г 8Г

Рейтинг успешности освоения ООП учащимися на уровне начального общего образования (по классам)

В сравнении с прошлым годом качественный показатель увеличился в 4А и 4В классах на 5%, в 3Г на 13%; произошло снижение показателя качества в 3А – на 4%, в 3Б – на 10%, в 3В – на 15%, в 4Б – на 3%, в 4Г – на 14%, в 4Д – на 3%.

Рейтинг успешности освоения ООП учащимися на уровне

основного общего образования (по параллелям)

В сравнении с 2016-17 учебным годом качественный показатель на параллели 9 классов вырос на

3%; на параллели 6, 7, 8 классов снизился на 7%, 6% и 8% соответственно.

Рейтинг успешности освоения ООП учащимися на уровне основного общего образования (по классам)

Семь классов (33%) на уровне основного общего образования имеют качественный показатель выше лицейского.

Рейтинг успешности освоения ООП учащимися на уровне среднего общего образования (по параллелям)

Рейтинг успешности освоения ООП учащимися на уровне

среднего общего образования (по классам)

Три класса (75%) на уровне среднего общего образования имеют качественный показатель выше лицейского.

72% 68% 60% 49% 76% 65% 62% 52% 52%

5 классы 6 классы 7 классы 8 классы 9 классы

2016-17 2017-18

75% 75%

10 классы 11 классы

83% 79% 71% 66%

11А 10Б 10А 11Б

Уровень освоения основной образовательной программы учащимися (за последние 5 лет)


Уровень Освоения (%) Качества освоения (%)

начального общего

образования

основного общего


среднего общего


начального общего


основного общего


среднего общего

образования 2013-2014 100 100 100 77,3 59,7 80,9 2014-2015 100 100 100 77,5 59,7 69,0 2015-2016 100 100 100 75,1 60,8 53,8 2016-2017 100 100 100 73,7 59,1 65,8 2017-2018 100 100 100 78,9 61,6 75,0

Выводы: Показатель освоения ООП учащимися на уровнях начального, основного и среднего общего

образования стабилен.

Показатель качества освоения основной образовательной программы учащимися повысился.

Динамика реализации федерального компонента Учебные предметы 2014 - 2015 2015 -2016 2016-2017 2017 - 2018

федерального компонента 99% 99,8% 99,9% 99,8%

1 – 11 классы

Динамика реализации курсов регионального компонента

Наименование курса 2014 - 2015 2015 - 2016 2016-2017 2017-2018

Курс «ОБЖ» 100% 100% 100% 100%

Превентивный модульный курс (ПУПАВ) 100% 100% 100% 100%

Краеведение 97% 100% 100% 98,5%

ИТОГО 99,15% 99,87% 100% 99,5%

Динамика реализации курсов лицейского компонента, рекомендуемых РБУП Курганской области Наименование курса 2014 - 2015 2015 -2016 2016 -2017 2017-2018

«Учимся учиться» 100% 100% 100% 100%

Шахматный всеобуч 100% 100% 100% 100%

Курсы по формированию гражданско-правовой 100% 100% 100% 100%

компетентности

ИТОГО 100% 100% 100% 100%

Система предпрофильного обучения в Лицее включает в себя: введение за счѐт лицейского компонента курсов по выбору: предметно-ориентированных,

межпредметных;

введение методов активного обучения на курсах по выбору;

введение накопительной оценки учебных достижений в форме портфолио;

обучение учащихся в малых группах на курсах по выбору;

обучение в одной группе учащихся разных классов;

введение краткосрочных 17 часовых курсов предпрофильной подготовки;

проведение рейтинговых соревнований, олимпиад, марафонов и других мероприятий,

позволяющих использовать ресурс портфолио;

теоретический предпрофильный курс «Найди свой путь»

профориентацию в рамках воспитательной работы.

Курсы предпрофильной подготовки (ППП) представлены в учебном плане на уровне основного

общего образования. В 9 классах организована предпрофильная подготовка, включающая: отдельный курс «Найди свой путь»

курсы по выбору;

профориентационную работу.

Перечень программ курсов по выбору для учащихся 9 классов

№ Название предложенного курса

Выбор учащихся (%) 2015-2016

уч. год

1 п/г-2п/г

2016-2017

уч. год

1 п/г-2п/г

2017-2018

уч. год

1 п/г-2п/г

1. История России в лицах. Лавров В.В. 34 39

2. Расширенное изучение неорганической химии через систему

расчетных задач Галимова М.В. 19 16 23 21 12 12

3. «В мире английской грамматики» Демчук Н.Л., Засыпкина М.А. 10 10

4. Биология среди наук Морковкина Е.А. 20

5. Социально-психологический тренинг (СПТ) Чебыкина О.А. 15 12

6. Творческие эксперименты по физике Харлапанова Е.М. 20 20 23 26 26

7. География в вопросах и ответах Зарипова Н.А., Мурзин А.Н. 19 26 49 48 63 60

8. Избранные вопросы математики Бастрикова Н.В., Холмова Л.В. 22 14 29

9. «Политический круиз» Калтышева Н.В., Лавров В.В. 40 39 25 35

10. «За страницами учебника биологии» Морковкина Е.А. 19 22 20 12 12

11. Человек. Гражданин. Общество. Васильева Н.С., Ильиных А.Н. 51 43 89 87

Критерии оценки состояния и результативности деятельности Лицея

по организации препрофильной подготовки 1. Доля (%) обучающихся 9 классов, охваченных предпрофильной подготовкой (показатели: 100% охват – 1

балл, менее 100% - 0 баллов).

2. Соблюдение нормативов распределения времени, выделенного на предпрофильную подготовку: не менее 1

часа на курс «Твоя профессиональная карьера»/»Самоопределение личности (Найди свой путь)» и не менее

2 часов на курсы по выбору (показатели: соблюдение нормативов – 1 балл, наличие отклонений от

нормативов – 0 баллов).

3. Обеспечение наличия «ситуации выбора» в предпрофильной подготовке: разнообразие тематики курсов по

выбору, их избыточно количества и краткосрочности (показатели: обеспечена реализация на практике все

трех принципов «ситуации выбора» - 1 балл, реализуются не все принципы «ситуации выбора» - 0 баллов).

наименование муниципального

общеобразовательного учреждения

Оценки критериев по

предпрофильной подготовке

критерий 1 критерий 2 критерий 3 Итого

(сумма баллов)

МБОУ «Лицей №1» 1 1 1 3

Средний балл по муниципалитету 1 0,9 1 3

Вывод: осуществляя предпрофильное обучение, в Лицее, мы:

создаем условия для значительной дифференциации содержания обучения лицеистов, с

широкими и гибкими возможностями построения ими индивидуальных образовательных

программ;

способствуем установлению равного доступа к полноценному образованию разным категориям

учащихся в соответствии с их индивидуальными склонностями и потребностям;

расширяем возможности социализации учащихся, обеспечиваем преемственность между

ступенями образования, в том числе более эффективно готовим выпускников ступени

основного общего образования Лицея к освоению программ на профильном уровне.

Анализ работы по направлению «Профильное обучение»

Профильное образование как направление реформирования, обновления образования, с одной

стороны, является инновационным процессом, а с другой стороны, основано на давно известном

принципе дифференциации по различным признакам, специальным интересам, значимым

способностям, направленности на будущую профессию.

Целью современного профильного образования является создание условий для самореализации

человеком своих сил и способностей. Необходимым является изучение способностей и

склонностей на разных этапах обучения. Профильное образование сегодня нацеливает педагогов

и практиков на поиск наиболее оптимальных путей организации образовательного процесса

посредством создания благоприятных условий для личностного роста учащихся, создания

условий для образования старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами

и намерениями в отношении продолжения образования (Концепция профильного обучения).

Профильная подготовка в Лицее, в 2017-2018 учебном году, реализовалась по пяти

направлениям: социально-экономическому (10А, 11А), биолого - химическому (10Б,11Б),

физико-математическому (10А,11А), социально-правовому (10Б), универсальный профиль (10Б).

10 классы 10А 10Б

физ.- мат. группа соц .– эк. группа соц. – прав. группа био– хим. группа

Базовые учебные предметы

Русский язык Русский язык Русский язык Русский язык

Литература Литература Литература Литература

Иностранный язык Иностранный язык Иностранный язык Иностранный язык

Биология Биология Биология Информатика и ИКТ

История Физика Физика История

География Химия Химия География

Обществознание История ОБЖ Обществознание

Химия ОБЖ Физич. культура Физич. культура

Физич. культура Физич. культура Информатика и ИКТ

Информатика и ИКТ

Профильные предметы

Математика Математика Математика Математика

Физика География История Физика

Информатика и ИКТ Право Право Биология

Экономика Обществознание Химия

Обществознание

11 классы 11А 11Б

физ.- мат. группа соц .– эк. группа универсальная группа био– хим. группа

Базовые учебные предметы

Русский язык Русский язык Русский язык Русский язык

Литература Литература Литература Литература

Иностранный язык Иностранный язык Иностранный язык Иностранный язык

Биология Биология Биология Информатика и ИКТ

История Физика Физика История

География Химия Химия География

Обществознание История История Обществознание

Химия ОБЖ ОБЖ Физич. культура

Физич. культура Физич. культура Физич. культура

Информатика и ИКТ Информатика и ИКТ

География


МХК

Технология

Профильные предметы

Математика Математика Математика Математика

Физика География Физика

Информатика и ИКТ Право Биология

Экономика Химия


Анализ результатов ЕГЭ в профильных классах МБОУ «Лицей №1»

2017-2018учебный год

Ф.И.О.

учителя

Сдавало

всего предмет

%

вып.

Средний

балл

Кол-во учащихся,

набравших 75

и более баллов

1. Мануйлова С.А.

Захарова М.А.

36 Математика 94,4% 52 2

2. Лавров В.В. 32 Обществознание 100% 56 1

3. Дубровина Т.С. 14 Биология 100% 60 2

4. Галимова М.В. 14 Химия 100% 59 2

5. Бельков В.Ю. 3 Информатика 100% 65,3 1

6. Суворова М.Н.

Харлапанова Е.М.

15 Физика 100% 55 2

7.Мурзин А.Н. 2 География 100% 62 -

Итого 116 99,2% 58,5 10

Программы элективных курсов:

Избранные вопросы биологии.

Системное повторение курса математики.

Художественная картина мира сквозь образы искусства: с древних времѐн до наших дней.

Строение и свойства органических веществ.

Практикум по решению расчѐтных и экспериментальных задач по химии.

Подготовка к ЕГЭ с элементами лабораторной и практической деятельности.

Политический круиз.

Методы решения физических задач.

Этика общения

История России в лицах.

Отечественная история XX век.

При изучении элективных курсов учащимся предоставляется выбор и на параллели создаются

группы сформированного интереса.

19

27 28

0

10

20

30

2015-2016 2016-2017 2017-2018

Доля учащихся, преодолевших 50% барьер

47 70 64

0

50

100

2015-2016 2016-2017 2017-2018

Количество призовых мест

в сравнении за 3 года

Рейтинг качества освоения рабочих программ учащимся

по профильным предметам

Мониторинг работы с одаренными детьми

Участие учащиеся 7-11 классов в муниципальном этапе ВсОШ (в сравнении за 3 года) :

год

Фи

зика

Би

оло

гия

Ан

гли

йск

ий

язы

к

Нем

ецки

й

язы

к

Фи

зку

льту

ра

Ист

ор

ия

Гео

граф

ия

Ли

тер

ату

ра

Мат

емат

ика

Хи

ми

я

Ру

сски

й я

зык

Ин

фо

рм

ати

ка

Об

щес

тво

знан

ие

Эко

ло

гия

Эко

но

ми

ка

Пр

аво

МХ

К

Аст

ро

но

ми

я

ОБ

Ж

Тех

но

ло

гия

Ито

го

2015-2016 11 15 13 12 7 12 12 13 12 7 15 9 15 5 7 7 172

2016-2017 12 15 14 11 8 16 10 14 15 7 15 11 16 10 9 9 9 4 11 2 223

2017-2018 9 19 14 13 8 16 8 13 16 17 12 17 10 4 18 8 2 8 7 221

Результаты участия учащихся Лицея в муниципальном этапе ВсОШ (в сравнении за 3 года).

Год Количество

участников

Количество победителей и призеров Количество участников, преодолевших

50% барьер

1

м

2

м

3

м

4-8

м Итого Кол-во

% от кол-ва

участников

2015-2016 172 17 13 11 6 47 24+8=32 19%

2016-2017 223 22 19 11 18 70 40+20=60 27%

2017-2018 221 23 16 9 16 64 45+16=61 28%

Вывод: 1. Уменьшилось количество призовых мест по сравнению с прошлым годом.

2. Большинство из них 1-2м, что говорит о качественной подготовке учащихся к муниципальному этапу

ВсОШ.

3. Увеличилось количество учащихся, преодолевших 50 % барьер (2017-2018 учебный год – 28%, 2016-2017

учеб. год – 27%, 2015-2016 уч. год 19%)

Количество учащихся, занесенных в банк данных «Одаренные дети»

Год

Уровень итого

Федеральный УрФО Региональный Муниципальный

кол-во % кол-во % кол-во % кол-во % кол-во %

2015-2016

уч. год 66 6,3 80 7,7 65 6,2 46 4,4 257 25%

2016-2017

уч. год 17 1,5 132 12 75 7 46 4,1 270 25%

2017-2018

уч. год 54 4,9 113 11 96 9,7 40 3,6 303 27,4

100 100 100 92

86

71 82

76 72

100 100 93 93 91 91

77

100 87,5

100 96,5 100 93 96,5

89 83,5

74

91

2015-16 уч.г 2016-17уч.г 2017-18уч.г

Вывод: 1. Увеличилось количество учащихся - победителей и призеров различных интеллектуальных конкурсов на

федеральном и региональном уровнях и в целом по Лицею.

2. Уменьшилось количество учащихся - победителей и призеров различных интеллектуальных конкурсов на

уровне УрФО и муниципальном уровне.

3. В целом можно говорит о целенаправленной работе педагогического коллектива Лицея и сложившейся

системе работы с одаренными детьми.

В Лицее утверждена Программа воспитания и социализации в соответствии с которой строится

вся воспитательная внеурочная жизнедеятельность. Подпрограммы ориентированы на

психофизиологические особенности возраста учащихся: 1-4 классы- «4+3=7», 5 –

«Первооткрыватели», 6- «Сталкеры», 7- «Возрождение», 8- «Открытая проблема», 9- «Я-сам!»,

10,11- «Мы - Лицеисты» по 10 основным направлениям, рекомендованным ФГОС:

1. духовно-нравственное развитие, воспитание и социализация учащихся

2. формирование культуры здорового образа жизни и здоровьесберегающей деятельности

3. формирование экологической культуры

4. общеинтеллектуальное развитие

5. общекультурное развитие

6. социализация и профессиональная ориентация учащихся

7. трудовое воспитание

8. гражданско-правовое воспитание «Закон обо мне. Мне о законе»

9. военно-патриотическое воспитание «Я – гражданин России»

10. «Я и моя семья» (содружество с родителями)

и планируется по тематическим проектам: «Школа ДОБРА», «Одаренные дети, объединяйтесь!»,

«Создавать красоту – обогащать жизнь», «Моя малая родина», «Близкие люди», «Шефы», «Лица

победы», «Кем быть?», экологический проект «Заглядывая в завтра», «Живи, книга!», «Колокола

ПАМЯТИ», «Здоровье береги смолоду…» и имеет сложную структуру, которая состоит из

компонентов, скреплѐнных системными связями: Учение- Здоровье- Досуг- Образ Жизни.

Дополнительное образование в Лицее дает возможность ребенку, подростку, юноше и девушке

приобрести устойчивую потребность в познании и творчестве, максимально реализовать себя,

самоопределиться социально, профессионально, личностно. Система дополнительного образования в

Лицее отвечает современным запросам, способна быстро развиваться и подстраиваться под новые

реалии, чутко реагировать на изменения в интересах детей и родителей.

В 2017-2018 учебном году реализовано 32 программы дополнительного образования по основным

направлениям дополнительного образования: духовно-нравственное, физкультурно-оздоровительное,

социальное, общекультурное, общеинтеллектуальное. Количество объединений дополнительного образования и занятость в них учащихся

5,4 9,5 6,4 4,7

26,1

6,3 7,7 6,2 4,4

25

1,5 12

7 4,1

25

0

50

федеральный УрФО региональный муниципальный итого

2014-2015 2015-2016 2016-2017


2016-2017 2017-2018

Количество

кружков

количество

учащихся

%

занятости


кружков

количество

учащихся

%

занятости

Физкультурно-

оздоровительное 12 302 27,5 10 236 21,3

Духовно-нравственное 4 197 17,9 4 146 13,2

Социальное 7 170 15,5 7 170 15,3

Общекультурное 4 77 7 4 71 6,4

Общеинтеллектуальное 3 225 20,5 3 256 23

Внеурочная деятельность

1-классников во всех

направлениях

(занятость -100%)

6 132 100 6 117 100

Итого 36 971 93,5

88,4 34 1077

97

79,2

Доля учащихся, занятых дополнительным образованием в сравнении за 3 года

Уровень образования

В системе занятий по интересам вне уроков

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

Ко

ли

чес

тво

про

грам

м

До

ля

учащ

ихся

Ко

ли

чес

тво

про

грам

м

До

ля

учащ

ихся

Ко

ли

чес

тво

про

грам

м

До

ля

учащ

ихся

Ко

ли

чес

тво

про

грам

м

До

ля

учащ

ихся

Ко

ли

чес

тво

про

грам

м

До

ля

учащ

ихся

Начальное общее образование 10 86 10 90 10 92 8 92 6 90

Основное общее образование 17 62 17 65 17 67 18 68 16 70

Средне общее образование 14 65,2 9 66,3 9 68 9 68 9 70

Итого: 41 80,2 34 90,3 34 88,4 36 88,4 31 79,2

Вывод: В целом процент занятости учащихся дополнительным образованием в Лицее достаточно высокий и

остается стабильность.

4. Оценка содержания и качества подготовки учащихся Уровень освоения образовательной программы выпускниками начального общего образования по

математике (за 3 последние года по годовым контрольным работам) 5. 2015 - 2016 2016-2017 2017-2018

% выполнения 98 100 100 % качества выполнения 88 91 76

средний балл 4,5 4,5 3,9 Уровень освоения образовательной программы выпускниками начального общего образования по русскому

языку (за 3 последние года, по годовым контрольным работам) 2015 - 2016 2016-2017 2017-2018

% выполнения 100 100 99,1 % качества выполнения 85,9 90,7 86

средний балл 4,2 4,3 4,2

Уровень освоения образовательной программы выпускниками основного общего образования по математике (за 3 года по результатам последнего пробного тестирования в новой форме)

2015 - 2016 2016-2017 2017-2018 % выполнения 89 85 70,9

% качества выполнения 61 52 23,5 средний балл 3,7 3,5 3,1

Уровень освоения образовательной программы выпускниками основного общего образования по русскому языку (за 3 года по результатам последнего пробного тестирования в новой форме)

2015 - 2016 2016-2017 2017-2018 % выполнения 100 100 99

% качества выполнения 74,7 74,7 70,2 средний балл 4,1 4,1 3,9

Уровень освоения образовательной программы выпускниками среднего общего образования по математике (за 3 года по результатам последнего пробного тестирования по технологии ЕГЭ) 6.

2015 - 2016 2016-2017 2017-2018 % выполнения 100 100 100

% качества выполнения 89 83 84,6 средний балл 4,3 4,1 4,1

Уровень освоения образовательной программы выпускниками среднего общего образования по русскому языку (за 3 года по результатам последнего пробного тестирования по технологии ЕГЭ) 7.

2015 - 2016 2016-2017 2017-2018 % выполнения 97,6 100 100

% качества выполнения 75,6 88,5 78,4 средний балл 4 4 4,2

Результаты ГИА выпускников основного общего образования по обязательным предметам в форме ОГЭ

70,4 71,6 81,0 65,480,3 85,2 78,5 85,5

2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

Результаты ГИА выпускников среднего образования по обязательным предметам в форме ЕГЭ

Диаграмма выбора предметов для государственной (итоговой) аттестации выпускниками уровня среднего общего образования

Результаты ГИА выпускников среднего образования по предметам по выбору

(гуманитарный блок)

Результаты ГИА выпускников среднего образования по предметам по выбору (естественно-научный блок)

Спектр предметов для государственной итоговой аттестации соответствует реализуемым профилям на ступени среднего общего образования. Ежегодно в Лицее осуществляется мониторинг самоопределения выпускников 9, 11 классов.

Информация о продолжении образования выпускниками средней школы

МБОУ «Лицей №1» в 2018 году

Всего % от общего кол-ва

1. Количество выпускников 11 классов 57 -

2. Количество выпускников 11 классов, которые планируют поступать

(поступившие) в КГУ

-


(поступившие) в КГСХА


-


(поступившие) в ШГПУ


3 5,3%


(поступившие) в другие вузы, находящиеся на территории Курганской области


1 1,8%

6. Количество выпускников 11 классов, которые планируют поступать Всего % от общего кол-ва

47,5 42 43 52 52 68,2 76,5 70 70,5 74

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

математика русский язык

29

6

16

3 7 6 8 7

32

12 15

4 4 5 10 11

30 33

12 15

3 7

1

14 14

36

2

2015-2016 2016-2017 2017-2018

64 53 61 55 57 59 56 59 64 65 63,5 76 60,8

43 55 55

2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

обществознание история литература иностранный язык

55 53 60,5 55 72 61,3 66,6 59

70 62 58,7 60 68,7

41 63,5 65,3

2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

физика химия биология информатика

(поступившие) в вузы за пределами Курганской области 39 68%

7. Количество выпускников 11 классов, которые планируют продолжить обучение

в профессиональных образовательных организациях


13 23%

8. Количество выпускников 11 классов, которые будут призваны на службу в ВС Всего % от общего кол-ва

9. Количество обучающихся 11 классов, которые не планируют продолжать

дальнейшее обучение - декретный отпуск


-

10. Количество обучающихся 11 классов, которые будут устроены на работу Всего % от общего кол-ва

1 1,8%

Мониторинг профессионального самоопределения выпускников МБОУ «Лицей №1» в 2018 году

Реализуемые

профили в ОО

Количество учащихся по

данному профилю Количество выпускников, продолживших образование по профилям


выпускников

в % от общего

количества выпускников

Физико-

математический

Химико-

биологический

Социально-

экономический

Филологиче

ский

Социально-

гуманитарный

Информационно-

технологич

еский

Художестве

нный

Физико-

математический 16 28 15 1

Химико-

биологический 14 24,6 14

Социально-

экономический 27 47,4 3 16 3 1 1 2

Всего: 57 15 17 16 3 2 1 2

Сведения о продолжении образования выпускниками 11 классов (в сравнении за 3 года)

Вывод: в 2018 году уменьшилось количество выпускников Лицея, поступивших в ВУЗы

Сведения о продолжении образования выпускниками 9 классов (в сравнении за3 года)

Информация о продолжении образования выпускниками основной школы

МБОУ «Лицей №1» в 2018 году

Кол-во % от общего числа

старшеклассников 1. Количество обучающихся в 9 классах 104 -

2. Количество обучающихся 9 классов, которые планируют продолжить (продолжают)

обучение в 10 классах, всего

70 67,3%

- из них успевают на «4» и «5» 52 50%

- из них в профильных 10 классах 65 62,5%

- из них с профессиональной подготовкой - -

3. Количество обучающихся 9 классов, которые планируют продолжить (продолжают)

обучение в профессиональных образовательных организациях 34 32,7%

4. Количество обучающихся 9 классов, которые не продолжат обучение (указать

причины) - -

Вывод: 1. Ежегодно большинство учащихся 9 классов продолжают обучаться в 10 классе Лицея, остальные - в

ССУЗах.

2. По сравнению с прошлым годом наблюдается увеличение количества учащихся, продолживших обучаться

в 10 классе

81 89,5 75

15 10,5 23

0

40

80

120

2016 2017 2018

ВУЗ ССУЗ армия

71,3 61 67,3

28,7 39 32,7

0

40

80

120

2016 2017 2018

лицей ССУЗ УНПП

98,5%

1,5%

высшее образование

средне-специальное

27 чел. 7 чел. 5 чел.

плановые курсы целевые курсы курсы по госзаданию

5. Оценка качества кадрового состава Сведения о кадровом обеспечении образовательного процесса, квалификации педагогических работников 1. Укомплектованность Лицея педагогическими работниками в 2018 году составляет 100%. Вывод: наблюдается стабильность в укомплектованности педагогическими кадрами 2. Уровень образования педагогических работников и соответствие образования преподаваемому предмету

Вывод: Наблюдается повышение высшего образования среди педагогических работников 3. Уровень квалификации педагогических и руководящих работников, соответствие квалификации лицензионным требованиям.

Вывод: Уровень квалификации педагогов по категорийности составляет 77,9%, что соответствует

лицензионным требованиям

4. Состояние курсовой подготовки с целью повышения квалификации педагогических работников и

соответствия занимаемой деятельности

По перспективному плану на 2018 год было подано 21 заявка на плановые курсы и 4 заявки на

целевые по госзаданию.

Всего за 2018 год 39 человек прошли курсовую подготовку с целью повышения квалификации:

Вывод: Курсовая подготовка педагогических работников находится в стабильной динамике, что говорит о выполнении перспективного плана повышения квалификации.

6. Оценка качества учебно - методического и библиотечно - информационного

обеспечения Научно-методическое сопровождение образовательного процесса

Методическая работа в Лицее - это специальный комплекс практических мероприятий,

базирующийся на достижениях науки, передового педагогического опыта и направленный на

всестороннее повышение компетентности и профессионального мастерства каждого учителя:

В Лицее созданы и функционируют специальные службы, ответственные за управление

методической работой: это заместитель по УВР, курирующий методическую работу методист,

возглавляющий методическую службу, которая организует и контролирует работу учителей

практически по всем направлениям педагогической деятельности, научно-методический совет

Лицея, руководители методических объединений, руководители творческих и проблемных групп.

Цели и задачи методической службы Лицея тесно связаны с системой внутрилицейского

управления.

Большинство педагогов Лицея имеют первую и высшую квалификационные категории;

Педагоги Лицея успешно участвуют в работе экспериментальных площадок, сетевых

профессиональных сообществ, профессиональных конкурсах различного уровня.

Апробирована и внедрена универсальная модель индивидуального плана самообразования

педагога, максимально учитывающая индивидуальные запросы и потребности.

Создана система диссеминации педагогического опыта на институциональном, муниципальном,

региональном и всероссийском уровнях.

Осуществляется научно-методическое сопровождение молодых учителей.

50% 27,9% 14,7% 7,4%

высшая категория первая категория соответствие без категории

Создана система мониторинга запросов, потребностей и профессиональных достижений педагогов

Лицея.

Научно-методическая тема Лицея: «Повышение уровня профессионального мастерства и

развитие профессиональной компетентности педагога как фактор повышения качества

образования в условиях перехода на ФГОС»

Инновационная деятельность в Лицее форма Научно-методическая тема

Региональный уровень

Инновационный

пилотный проект

«Использование конструкторов в образовательном процессе для повышения качества

образования учащихся в условиях реализации ФГОС»

Сетевой

инновационный


«Инженерная школа Зауралья»

Сетевой

инновационный


«Создание единой региональной информационной образовательной среды по использованию

современных средств обучения в предметных областях «Математика и информатика»,

«Естественнонаучные предметы», «Технология» (подпроект «Внедрение и использование

робототехнических конструкторов в общем и дополнительном образовании»)

Школа – территория

здоровья

«Внедрение в образовательный процесс технологий, сберегающих и формирующих здоровье

учащихся».

Школа трудового

воспитания

Вовлечение учеников в педагогически организованные виды труда с целью развития трудовых

умений и трудолюбия

Учебно-

технологический

центр

развитие профессиональных компетентностей руководящих и педагогических работников

образовательного округа, удовлетворение их профессиональных потребностей, создание единого

информационно-образовательного пространства образовательного округа, в котором находится

УТЦ.

Муниципальный уровень

Опорная школа Лицей – как самообучающая организация

Опорная школа «Развитие научно-технического творчества – основа будущего самоопределения ученика»

Институциональный уровень

Творческая группа «Инновационные образовательные технологии как механизм достижения качества усвоения

планируемых результатов по предметам УП в свете требований ФГОС».

Творческая группа

Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности в рамках предметов

естественнонаучного цикла с использованием цифровых устройств для измерения и обработки

данных.

Творческая группа Использование лего и робототехнических конструкторов в образовательном процессе для

повышения качества образования учащихся в условиях реализации ФГОС НОО и ООО.

Творческая группа Развитие коммуникативных универсальных учебных действий учащихся посредством Лего-

конструирования («Построй свою историю»)

Проблемная группа «Психолого - педагогическое сопровождение детей с признаками интеллектуальной и

социальной одаренности»

Творческая группа Использование возможностей современной информационной образовательной среды в

формировании общепользовательской ИКТ-компетентности учащегося.

Мониторинг участия педагогического коллектива в конференциях, семинарах,

педагогических чтениях различного уровня

Выводы:

1. Наблюдается положительная динамика участия педагогов Лицея (88%), чей опыт обобщен в 2017-

2018 учебном году, активности педагогов способствует стремление к саморазвитию, обмену

опытом.

2. Инновации в образовании предполагают создание новых образцов педагогической деятельности,

поднимающих деятельность учителя на принципиально новый качественный уровень и

способствующих повышению результата обучения и воспитания лицеистов.

59 63,3

21 18,3 4,2

84,5

36 54

23 20,5 2,6

71,8 62

48 32 27

3

88

0

50

100

институциональный муниципальный региональный всероссийский международный по Лицею

2015-2016 2016-2017 2017-2018

Итоги методической работы

год

Сем

ин

ары

(на

баз

е М

КО

У)

Ко

нку

рсы

Эксп

ертн

ый

со

вет

Мет

од

ич

ески

й с

овет

Тво

рч

ески

е о

тчет

ы

Отк

ры

тые

ур

оки

Ку

рсы

пер

епо

дго

товки

(атт

еста

ци

я)

Пр

об

лем

ны

е ку

рсы

Веб

ин

ары

Ко

л-в

о п

едаго

гов,

пр

ин

явш

их

уч

асти

е

в г

ор

од

ски

х с

еми

нар

ах

Вы

сту

плен

ия н

а

гор

од

ски

х М

О

Вы

сту

плен

ия н

а о

блас

тны

х

ко

нф

ерен

ци

ях

Публикации

ин

сти

туц

ио

нал

ьн

ый

Му

ни

ци

пал

ьн

ый

Рег

ио

нальн

ый

Фед

ерал

ьн

ый

Меж

ду

нар

од

ны

й

2015-2016 8 24 - - 3 42 27 6 8 36 13 7 5 5 8 1 2

2016-2017 6 19 - - 1 15 30 - 2 21 30 3 4 4 7 4 1

2017-2018 5 18 2 - 2 26 49 3 4 37 7 1 5 1 7 24 2

Библиотека – структурное подразделение Лицея. Деятельность библиотеки планируется в

соответствии с планом работы ОУ, пожеланий классных руководителей, учителей-предметников, с

учѐтом знаменательных и памятных дат.

Помещение библиотеки площадью – 109,9 м2 имеет абонемент, читальный зал, книгохранилище.

Помещение, оборудовано книжными шкафами и стеллажами, расположено в основном здании Лицея,

имеет читальный зал на 16 посадочных мест, 1 компьютер для библиотекаря, многофункциональное

устройство.

Фонд библиотеки

В состав книжного фонда библиотеки МБОУ «Лицей № 1» входят 64 711экз. печатных

изданий, в том числе:

учебники в количестве 26 565 экз.

научно-познавательные, справочные, методические и

художественные книги в количестве 29 195экз.

брошюры и журналы в количестве 8951 экз.

Состав библиотечного фонда


Всего книг,

брошюр и

журналов

в том числе

учебников художественных,

познавательных, справочных и

методических книг

брошюр и

журналов

2017-2018

учебный год

64 711 26 565 29 195 8951

Состав книжного фонда Год Всего книг В том числе

Познавательная, справочная,

методическая литература

Художественная

литература

2018 29 195 15 907 13 288

Пополнение книжного фонда

Учебный

год

Всего

получено

книг


Книги, полученные

за счет бюджета

Подаренные книги

Кол-во % Сумма Кол-во % Сумма

2018 275 3 0 0 272 100 5601,00

Количество справочной и научно-популярной литературы

Учебный год Всего экз.

2018 15 457

Наличие периодических изданий в библиотеке Учебный год Всего

(из них газет

и журналов)


для обучающихся

(из них газет и журналов)

для учителей


для администрации


2018 год

0 0 0 0

Фонд учебников. Количество учебников, приобретаемых в библиотеку в динамике. Учебный год

Все

го

за

год

по

лу

чен

о

уч

ебн

ико

в

в т.ч. Фонд учебников,

соответствующих

ФПУ Учебники, полученные за

счѐт бюджета

Подаренные учебники

Кол-во % Кол-во %

На 01.09.2018 3415 3415 100 0 0 3415

Уровень обеспеченности пригодными учебниками в 2017-2018 учебном году Компоненты учебного плана ОУ начальное общее образование основное общее образование Среднее общее образование

За счѐт

бюджета

(%)

За счѐт

семьи

(%)

Другое

(пода-

рены)

За счѐт

бюд-

жета (%)

За счѐт

семьи

(%)

Другое

(пода-

рены)

За счѐт

бюдже

та (%)

За счѐт

семьи

(%)

Другое

(пода-

рены)

Обеспеченность учебниками по

предметам федерального

компонента

100 0 0 100 0 0 100 0 0

Обеспеченность учебниками по

предметам лицейского

компонента

100 0 0 100 0 0 - - -

Количество учебников в библиотеке в расчѐте на одного учащегося по образовательным ступеням Уровень образования НОО ООО СОО

Количество учебников в

библиотеке в расчѐте на 1 ученика 15 16 17

Абонемент Читальный зал Выдача учебников Всего

Количество читателей 708 783 1146 2637

1-9 кл. 532 514 1052 2098

10-11 кл. 89 0 94 183

прочие 87 2 - 89

Количество посещений 5031 2057 1577 8665

Книговыдача 5283 1561 18164 25008

в т.ч. по отделам:

2,5

380

134

4990

5504

3,4 55 98 1924 2077

6 66 18 3441 3525

74 5 17 - 22

8,75 803 713 7815 9331

художественная

литература

1477 135 - 1612

детская литература 2194 440 - 2634

Читатели библиотеки (абонемента+ читальный зал) - 75% учащихся Лицея.

Охват услугами библиотеки (абонемент+ читальный зал+ учебники) - 100% детей

Книгообеспеченность (на 1 учащегося) 29

Важное место в работе лицейской библиотеки отводится работе с книжным фондом. Ежегодно

проводится анализ обеспеченности учащихся библиотечными учебниками. Состав библиотечного фонда в динамике за 3 года


Всего книг, брошюр и журналов


учебников художественных, познавательных,

справочных и методических книг

брошюр и

журналов

2015-2016 учебный год 60 413 20 956 30 506 8951

2016-2017 учебный год 52745 21938 30807 8951

2017-2018 учебный год 64 711 26 565 29 195 8951

Выводы:

Обеспеченность учащихся учебной, справочной литературой составляет 100%.

Обновление библиотечного фонда, средств информационного обеспечения происходит ежегодно.

Учебная, учебно-методическая литература пополняется за счет бюджетных средств, справочная

литература пополняется и обновляется в основном за счет дарения.

Педагоги и учащиеся обеспечиваются и информационными ресурсами,

в 2018 году выписано 0 наименований газет и журналов.

В Лицее компьютеризированы все учебные кабинеты, в т.ч. библиотека, актовый зал, кабинеты служб сопровождения (все 86 компьютеров имеют доступ в Интернет).

Информация об обеспеченности и использовании цифровых образовательных ресурсов

в МБОУ «Лицей №1» Интерактивные пособия и электронные издания в количестве 291 экземпляр находятся в медиатеке Лицея

и используются учителями математики, географии, биологии, истории, химии, русского языка и литературы,

начальных классов на уроках с записью в классных журналах.

Обеспеченность ЦОР по предметам:

Гео

граф

ия

Хи

ми

я

Ист

ор

ия,

об

щес

тво

знан

ие.

Пр

аво

Би

оло

гия,

эко

ло

гия

Ру

сски

й я

зык

Ли

тер

ату

ра

Мат

емат

ика

Фи

зика,

астр

он

ом

ия

Ин

ост

ран

ны

й

язы

к

МХ

К,

му

зыка,

ИЗ

О

ОБ

Ж

Нач

альн

ая ш

ко

ла

36 22 43 23 13 22 35 41 9 13 15 19

Электронные приложения к учебникам – 1627 экземпляров выданы учащимся и используются ими для

подготовки к урокам. Интерактивные пособия – 26 экземпляров выдаются библиотекой учителям-

предметникам для работы на уроках.

В Лицее создан сайт, где можно узнать о жизни Лицея, о важных событиях, о людях, которые работают,

об успехах Лицея, его традициях. На страницах сайта можно познакомиться с особенностями

образовательного пространства Лицея, узнать о его истории, традициях, жизни, творчестве. Официальный сайт

постоянно пополняется.

В Лицее компьютеризированы все учебные кабинеты, в т.ч. библиотека, актовый зал, кабинеты служб

сопровождения (87 компьютеров, из которых 86 имеют доступ в Интернет)

Обеспеченность информационно-коммуникационным оборудованием

Ци

фр

ово

й ф

ото

апп

арат

Веб

-кам

ера

Каб

ин

ето

в и

нф

ор

мат

ики

Количество ПК

в кабинете

информатики

Обеспеченность

учителями

информатики

Элек

тро

нн

ая п

очта

Ко

ли

чес

тво

пед

аго

гов

Чи

сло

пед

аго

гов,

исп

ользу

ющ

их

совр

емен

ны

е п

едаг

оги

чес

ки

е

тех

но

ло

гии

Ч

исл

о п

едаг

ого

в,

пр

им

еняю

щи

х

совр

емен

ны

е п

едаг

оги

чес

ки

е

тех

но

ло

гии

Ко

ли

чес

тво

об

уч

ающ

их

ся

Каб

ин

ет №

61

Ко

ли

чес

тво

лаб

ор

антс

ки

х

Каб

ин

ет №

62

Ко

ли

чес

тво

лаб

ор

антс

ки

х

Тр

ебу

ется

уч

ите

лей

Фак

тич

ески

им

еетс

я

3 32 2 12 1 11 0 0 2 1 69 65 62 1105

Кол-во учащихся на 1 компьютер 10,5

% кабинетов, оснащенных ПК 100%

% ПК, подключенных к сети Интернет 100%

% ПК, используемых в учебном процессе 76,7%

% ПК, используемых в административных целях 23,3%

% компьютеров СПО (Linux) 25,6%

Кабинеты биологии, физики и химии оснащены необходимым демонстрационным и лабораторным оборудованием. Имеются разнообразные демонстрационные модели в кабинетах начальных классов, математики, коллекции естественно-научных объектов. Подключение к сети Интернет и объединение всех компьютеров в локальную сеть позволяет осуществлять доступ к виртуальным цифровым лабораториям в сети Интернет.

Использование ИКТ учителями Лицея

94,2

89,8

2017-2018

используют ИКТ

применяют ИКТ

Об

щее

ко

ли

чес

тво

ПК

(ПК

+ н

оу

тбу

к)

Ко

ли

чес

тво

пер

ено

сим

ых

ко

мп

ьюте

ро

в

(но

утб

уко

в+

мо

но

бло

ко

в)

Пер

сон

альн

ых

ко

мп

ьюте

ро

в

ПК

на

скл

аде

Ко

ли

чес

тво

ПК

, п

од

клю

чен

ны

х к

еди

но

й л

окал

ьн

ой

вы

чи

сли

тельн

ой

сет

и

Ко

ли

чес

тво

ПК

, и

мею

щи

х

до

сту

п в

Ин

тер

нет

Ко

ли

чес

тво

ПК

, и

спо

льзу

емы

е в

уч

ебн

ом

пр

оц

ессе

ПК

, и

спо

льзу

емы

е в

адм

ин

ист

рат

ивн

ых

цел

ях

Интернет Принтер

Скан

ер

Му

льти

мед

иап

ро

екто

р

Ксе

ро

кс

Ин

тер

акти

вн

ая д

оск

а

АД

СЛ

Вы

дел

енн

ая л

ин

ия

Лаз

ерн

ый

Лаз

ерн

ый

(co

lor)

Стр

уй

ны

й

МФ

У

86 24 62 0 86 86 66 20 1 1 9 2 2 15 1 40 1 15

7. Оценка качества материально-технической базы МБОУ «Лицей № 1» Земельный участок МБОУ «Лицей № 1» - 18.473 м

2.

Вид права: постоянное (бессрочное) пользование

Выделен учебно-опытный участок, физкультурно-спортивный, хозяйственный. Каждая зона

отделена озеленением. На хозяйственной зоне имеется 2 мусоросборника с крышками.

Лицей располагается в одном здании с общей площадью всех помещений 7.232 кв.м. Здание

Лицея рассчитано на 1176 мест.

В Лицее 45 учебных кабинетов (10 кабинетов начальных классов, кабинет изо и технологии для

начальных классов, кабинеты музыки, русского языка, литературы, математики, географии, биологии,

химии, физики, истории, иностранных языков, ОБЖ), кабинет логопеда, 2 кабинета информатики, 2

кабинета технологического труда (для девочек S = 80 м2; для мальчиков S = 180 м

2 и оборудованием

согласно требованиям государственного стандарта).

Занятия физкультуры проводятся в 2 спортзалах (S = 283 м2; 70 м

2). Для учителей физической

культуры предусмотрен отдельный кабинет, оснащенный ПК. Спортивные залы оснащены

спортивным инвентарем в достаточном количестве. Спортивная зона стадиона «Дружба» на

территории Лицея оборудована беговой дорожкой, прыжковой ямой, турниками, шведской стенкой,

рукоходом, футбольным и баскетбольным полем, военизированной полосой препятствий,

нестандартным оборудованием, игровой площадкой для младших лицеистов.

Есть отдельные кабинеты у административно-управленческого персонала, учительская,

медицинский и процедурный кабинеты, кабинеты служб сопровождения: педагогов-организаторов

(оргцентр), социального педагога, логопеда, психологов, методический кабинет, библиотека с

читальным залом и книгохранилищем. Для организации внеурочной деятельности имеются

спортивный клуб «Дружба» (S = 396 м2), танцевальный зал, актовый зал.

Столовая обеспечена технологическим оборудованием, его техническое состояние в

соответствии с установленными требованиями - удовлетворительное. Санитарное состояние

пищеблока, подсобных помещений для хранения продуктов, обеспеченность посудой

удовлетворительное.

Отопление Лицея централизованное. В качестве отопительных приборов используются трубы

и конвектора. Во всех кабинетах имеются вытяжные окошки.

Водоснабжение централизованное. Работают питьевые фонтанчики на 2 и 3 этажах III блока.

Звукоизоляция в помещениях хорошая, предусмотренная при проекте и строительстве здания.

В Лицее имеется в наличии пожарная сигнализация, дымовые извещатели, 46 огнетушителей,

шлагбаум, видеонаблюдение въезда на территорию Лицея.

Здание Лицея чистое, уютное, светлое, эстетичное. Уголки отдыха расположены в 2 рекреациях и

кабинете психологов. Большое внимание уделяется озеленению кабинетов и рекреаций.

В Лицее компьютеризированы все учебные кабинеты, в т.ч. библиотека, актовый зал,

кабинеты служб сопровождения (90 компьютеров, из которых 89 имеют доступ в Интернет).

При подготовке здания МБОУ «Лицей №1» к новому 2018-2019 учебному году произведены

следующие виды работ: замена фильтра для очистки воды в столовую (кухня), частичный, неполный

ремонт в кабинетах: №80,79,76,68,67,56,28,21,22 (побелка потолков, шпаклевание стен, оклейка стен

обоями, покраска плинтусов), частичный, выборочный ремонт большого спортивного зала (частичное

шпаклевание стен, частичная покраска стен, частичная оклейка стен обоями, покраска пола и

плинтусов),частичный ремонт малого спортивного зала (частичное шпаклевание стен, побелка стен и

потолка, покраска сапожков, покраска пола и плинтусов), косметический ремонт медицинского и

процедурного кабинета (снятие слоя шпаклевки с потолка и стен, шпаклевание стен и потолка,

побелка водоэмульсией потолка и стен до определенного уровня, покраска стен до определенного

уровня, покраска плинтуса и окна), косметический ремонт в столовой (кухня и зал) (полностью

побелка потолка и стен, покраска плинтуса), частичный, выборочный ремонт рекреаций всего

помещения МБОУ «Лицей №1» (частичное шпаклевание стен и потолка, полностью побелка стен и

потолков, покраска сапожков и плинтусов), частичный, выборочный ремонт лестничных маршей,

(частичное шпаклевание стен, полностью побелка стен, покраска: панелей, плинтусов,

поручней),промывка и опресовка труб отопления.

Вывод: в целом условия осуществления образовательного процесса комфортные, способствующие

здоровьесбережению учащихся. Материально-техническая база удовлетворительная,

соответствует требованиям ФГОС. Существующие площади позволяют вести обучение в 5-11

классах в одну смену, в 2-3 классах- в 2 смены.

Функционирование внутренней системы качества образования.

В Лицее создана и функционирует система внутреннего контроля, уточнены его задачи:

осуществление контроля за исполнением законодательства в области образования; выявление случаев

нарушений и неисполнения законодательных и иных нормативно-правовых актов, принятие мер по их

выполнению; анализ причин, лежащих в основе нарушений, принятие мер по их предупреждению;

анализ и экспертная оценка эффективности результатов деятельности педагогических работников;

выявление положительных и отрицательных тенденций в организации образовательного процесса и

разработка на этой основе предложений по распространению педагогического опыта или устранению

негативных тенденций; анализ результатов реализации приказов и распоряжений, решений органов

управления и самоуправления; оказание методической помощи педагогическим работникам в

процессе контроля, использования финансовых и материальных средств в соответствии с

нормативами; изучения уровня знаний учителя в области современных достижений психологической

и педагогической науки, профессиональное мастерство учителя; уровень овладения учителем

технологиями развивающего обучения, наиболее эффективными формами, методами и приемами

обучения и воспитания; использование индивидуализации, дифференциации, коррекции обучения,

устранение перегрузки учащихся, уровня сформированности универсальных учебных умений,

активизации познавательной деятельности учащихся, анализа способов повышения

профессиональной квалификации, использования методического обеспечения в образовательном

процессе; реализации утвержденных образовательных программ и учебных планов, соблюдения

утвержденных учебных графиков; соблюдения устава, правил внутреннего трудового распорядка и

иных локальных актов; соблюдения порядка проведения промежуточной аттестации учащихся и

текущего контроля успеваемости; эффективности использования имеющихся ресурсов, работы

столовой ГорПО «Урал» по организации общественного питания и детской поликлиники по

профилактике и медицинскому сопровождению учащихся в целях укрепления их здоровья; вопросам

энергоэффективности, другим вопросам в рамках компетенции.

Используются методы контроля: анкетирование, тестирование; социальный опрос; мониторинг;

наблюдение; изучение документации; оценка самоанализа уроков; беседа о деятельности учащихся;

результаты учебной деятельности учащихся, устный опрос; письменный опрос; письменная проверка

знаний; комбинированная проверка, беседа, тестирование. Внутрилицейский контроль

осуществляется в виде плановых или оперативных проверок, мониторинга, проведения

административных работ. Контроль в виде плановых проверок осуществляется в соответствии с

утвержденным планом-графиком, который обеспечивает периодичность и исключает нерациональное

дублирование в организации проверок. Он доводится до членов педагогического коллектива в начале

учебного года. Контроль в виде оперативных проверок осуществляется в целях установления фактов и

проверки сведений о нарушениях, указанных в обращениях учащихся и их родителей или других гра-

ждан, организаций, урегулирования конфликтных ситуаций в отношениях между участниками

образовательного процесса. Контроль в виде мониторинга предусматривает сбор, системный учет,

обработку и анализ информации об организации и результатах образовательного процесса в Лицее

для эффективного решения задач управления. Контроль в виде административной работы

осуществляется директором или заместителями с целью проверки возникающих вопросов в рамках

текущего момента. Применяются виды контроля: предварительный, текущий, итоговый и формы

контроля: персональный; тематический; классно-обобщающий; комплексный.

Внутрилицейский контроль осуществляет директор, по его поручению заместители,

руководители методических объединений, другие специалисты. Результаты контроля оформляются в

виде аналитической справки, справки о результатах контроля, доклада о состоянии дел по

проверяемому вопросу, приказа. Информация о результатах доводится до работников, они после

ознакомления ставят подпись под итоговым материалом, удостоверяющую, что поставлены в

известность о результатах внутрилицейского контроля. По итогам контроля в зависимости от его

формы, целей и задач, а также с учетом реального положения дел: проводятся заседания

педагогического или методического советов, рабочие совещания с педагогическим составом,

собеседования, издаются приказы, принимаются управленческие решения. О результатах проверки

сведений, изложенных в обращениях учащихся, их родителей, а также в обращениях и запросах

других граждан и организаций, им сообщается в установленном порядке и в установленные сроки.

Выводы:

созданы условия для обеспечения качества образования на основе преемственности реализации

образовательной программы Лицея на уровнях начального общего, основного общего и среднего

общего образования;

создана современная информационно насыщенная образовательная среда с широким применением

новых, в том числе информационно- коммуникационных технологий, обеспечивающих качественные

изменения в организации и содержании педагогического процесса;

в Лицее создана и функционирует внутренняя система оценки качества, по данным

мониторинговых исследований наблюдается рост качественных показателей.

Утверждены

приказом Министерства образования

и науки Российской Федерации

от 10 декабря 2013 г. № 1324

ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ,

ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ

N п/п Показатели Единица

измерения

1. Образовательная деятельность

1.1 Общая численность учащихся 1105человек

1.2 Численность учащихся по образовательной программе начального общего


463чел.

1.3 Численность учащихся по образовательной программе основного общего


529чел.

1.4 Численность учащихся по образовательной программе среднего общего


113чел.

1.5 Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на "4" и "5"

по результатам промежуточной аттестации, в общей численности учащихся

684чел./

61,9%

1.6 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по

русскому языку

4,2 балла

1.7 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по

математике

3,9 балла

1.8 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по

русскому языку

74

балла

1.9 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по

математике (базовый уровень)

18,7 баллов

1.10 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших

неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по

русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса

0чел./0%


неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по

математике, в общей численности выпускников 9 класса

0чел./

0%


результаты ниже установленного минимального количества баллов единого

государственного экзамена по русскому языку, в общей численности

выпускников 11 класса

0чел./

0%


результаты ниже установленного минимального количества баллов единого

государственного экзамена по математике, в общей численности выпускников 11

класса

0чел./

0%

1.14 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших

аттестаты об основном общем образовании, в общей численности выпускников 9

класса

0чел./0%

1.15 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не получивших

аттестаты о среднем общем образовании, в общей численности выпускников 11

класса

0чел./

0 %


аттестаты об основном общем образовании с отличием, в общей численности


5чел./

6%


аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в общей численности


13чел./

22%

1.18 Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в

различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся

769чел./

70%

1.19 Численность/удельный вес численности учащихся - победителей и призеров

олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся, в том числе:

303чел./

27%

1.19.1 Регионального уровня 96чел./9,7%

1.19.2 Федерального уровня 146чел./13%

1.19.3 Международного уровня 21чел./2%

1.20 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование с

углубленным изучением отдельных учебных предметов, в общей численности

учащихся

0чел./0%

1.21 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование в

рамках профильного обучения, в общей численности учащихся

113чел./

10,2%

1.22 Численность/удельный вес численности учащихся с применением

дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей

численности учащихся

0чел./

0%

1.23 Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы

реализации образовательных программ, в общей численности учащихся

0чел./ 0%

1.24 Общая численность педагогических работников, в том числе: 67 человек

1.25 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих

высшее образование, в общей численности педагогических работников

66чел./

8,57%


высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей

численности педагогических работников

65чел./

97%


среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических

работников

1чел./

1,5%


среднее профессиональное образование педагогической направленности

(профиля), в общей численности педагогических работников

0чел./0%

1.29 Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым

по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей

численности педагогических работников, в том числе:

62чел./

93%

1.29.1 Высшая 34 чел./50%

1.29.2 Первая 19чел./28%

1.30 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности

педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:

1.30.1 До 5 лет 9чел./13,4%

1.30.2 Свыше 30 лет 15чел./22,4%

1.31 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей

численности педагогических работников в возрасте до 30 лет

11чел./16,4%

1.32 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей

численности педагогических работников в возрасте от 55 лет

9чел./13,4%

1.33 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-

хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение

квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической

деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации

деятельности, в общей численности педагогических и административно-

хозяйственных работников

72чел./96%

1.34 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-

хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по

применению в образовательном процессе федеральных государственных

образовательных стандартов, в общей численности педагогических и

административно-хозяйственных работников

65чел./96%

2. Инфраструктура

2.1 Количество компьютеров в расчете на одного учащегося 0,09 единиц

2.2 Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего

количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в

расчете на одного учащегося

20 единиц

2.3 Наличие в образовательной организации системы электронного

документооборота

да

2.4 Наличие читального зала библиотеки, в том числе: да

2.4.1 С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или

использования переносных компьютеров

да

2.4.2 С медиатекой да

2.4.3 Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов да

2.4.4 С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки да

2.4.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов да

2.5 Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена

возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в

общей численности учащихся

1105чел./

100%

2.6 Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная

деятельность, в расчете на одного учащегося

2,69 кв. м

1. · 2019-04-01 · 4. Дополнительного образования детей и...

Documents