VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN REGULARDIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMARIA

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN REGULAR

PLANIFICACIÓNCURRICULAR

Cochabamba, enero de 2013

MODELO EDUCATIVOMODELO EDUCATIVO

SOCIO SOCIO COMUNITARCOMUNITAR

IO IO PRODUCTIVPRODUCTIV

OO

ArticulaArticula las necesidades, las necesidades, demandas y expectativas de la demandas y expectativas de la sociedad sociedad

CurrículoCurrículo

3

Es Es únicoúnico, erradica la , erradica la diferencia de fiscal-diferencia de fiscal-privado, urbano-rural.privado, urbano-rural.

DiversoDiverso,, en su aplicación en su aplicación y pertinencia a cada y pertinencia a cada contexto socioculturalcontexto sociocultural

FlexibleFlexible, evaluado y , evaluado y actualizadoactualizado

Espacio de Espacio de construcciónconstrucción y producción de sentidosy producción de sentidos

SERVALORES,

PRINCIPIOSSENTIMIENTOS

CARIÑOS

SABERCONOCIMIENTO

HACERPRODUCCIÓN

DECIDIRPODER

POLÍTICO

PRODUCTIVO

CIENTIFICO

ESPIRITUAL

VIVIR BIENEN

COMUNIDAD

Campos de saberes y conocimientos.

Áreas curriculares

Ejes articuladores.

Son espacios de organización curricular que propician y posibilitan la reconfiguración de las relaciones de poder a través del encuentro con la realidad y los agentes, generando disposiciones para la transformación de las relaciones de dominación y subordinación.

Son saberes, conocimientos, actitudes y prácticas priorizados por la sociedad que se constituyen en integradores del currículo.

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INSTRUMENTOMETODOLOGICO

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PLAN DE UNIDAD EDUCATIVA PSP PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO.

PLAN ANUAL PLAN BIMESTRAL PLANIFICACION DE DESARROLLO

CURRICULAR (PLAN DE CLASE)