1 el proyecto educativo, eje vertebrador de los centros docentes
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El proyecto educativo, eje vertebrador de los
centros docentes
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SISTEMAS EDUCATIVOSSISTEMAS EDUCATIVOSMODELOSMODELOS
DESCENTRALIZADOS
CENTRALIZADOS
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SISTEMAS CENTRALIZADOS
PLANES DE ESTUDIO ESTABLECIDOS POR LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
PROFESORADO TRANSMITE Y APLICANO RESPONSABILIDAD CURRICULAR DE LOS
CENTROSNO NECESIDAD DE COORDINAR LA ACTIVIDAD
DOCENTE
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MODELO EDUCATIVO ESPAÑOL
CONSTITUCIÓN 78
LEYES ORGÁNICA EDUCATIVAS
PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA
AUTONOMÍA TRABAJO EN EQUIPO Y
COORDINACIÓN
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CENTROS DOCENTES
MODELO EN CAMBIO
MODELO BUROCRÁTICO MODELO CURRICULAR CENTRALIZADO MODELO ACADÉMICO
CENTRO AUTÓNOMO RESPONSABILIDAD CURRICULAR EDUCACIÓN TOTAL
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EducaciónCRISIS
¿QUÉ ES EDUCAR?
¿QUIÉN EDUCA?
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¿QUÉ ES EDUCAR?
EDUCAR NO ES SÓLO INSTRUIR
TODO PROFESOR ES EDUCADOR
CENTRO EDUCATIVO, INSTITUCIÓN TOTAL
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¿QUÉ ES EDUCAR?
EDUCACIÓN TOTAL APRENDER A SABER APRENDER A APRENDER APRENDER A SER APRENDER A CONVIVIR
CURRÍCULO POR COMPETENCIAS
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¿QUIÉN EDUCA?
TRADICIONALMENTE LA FAMILIA EDUCABA, LOS CENTROS TRANSMITÍAN LOS CONOCIMIENTOS ACADÉMICOS
AHORA LA ESCUELA TIENE UNA FUNCIÓN EDUCATIVA TOTAL
IMPORTANCIA DE LOS “OTROS AGENTES” EDUCATIVOS
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¿QUIÉN EDUCA?
RESPONSABILIDAD COMPARTIDA LA FAMILIA LOS CENTROS EDUCATIVOS
LA SOCIEDAD Y LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN DESEMPEÑAN UN IMPORTANTE PAPEL EDUCATIVO
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MODALIDADES DE ENSEÑANZA
FORMAL
NO FORMAL
INFORMAL
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Planificar y llevar a cabo el proceso educativo supone que los distintos miembros de la comunidad escolar en la que se inserta el centro tomen una serie de decisiones compartidas. El funcionamiento armónico del centro hace necesaria la existencia de unas bases comunes de actuación, sin las cuales no quedaría suficientemente garantizada una mínima coherencia en la formación del alumno.
PROYECTO EDUCATIVO
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AUTONOMÍA DE LOS CENTROS
Uno de los aspectos en los que las reformas educativa ha hecho mayor hincapié ha sido en la necesidad de dar autonomía a los centros educativos, reconociéndolos como la unidad y pieza clave del sistema educativo. Esta autonomía es precisa porque el proceso educativo no puede ni debe ser necesariamente el mismo en todos ellos, sino que tendrá que responder al contexto socioeconómico y cultural en el que se encuentre ubicado, a las peculiaridades de su alumnado y a la concepción educativa que los docentes, los alumnos y las familias mantengan.
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AUTONOMÍA DE LOS CENTROSAUTONOMÍA DE LOS CENTROS
CURRICULAR
ORGANIZATIVA
GESTIÓN
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PROYECTO EDUCATIVO
El Proyecto educativo es un instrumento de instrumento de planificación y gestión de los centrosplanificación y gestión de los centros en el que los diferentes sectores de la comunidad educativa, siendo coherentes con el contexto del centro, enumeran y definen las señas de identidad, formulan los objetivos del centro y expresan la estructura organizativa y funcional de la Institución y las relaciones entre los diferentes sectores de la Comunidad educativa.
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FUNCIONES DEL PEC
INSTRUMENTO PARA CONSEGUIR LA AUTONOMÍA
ORIENTAR LOS DEMÁS PROCESOS DE PLANIFICACIÓN
ESTABLECER CRITERIOS COMUNES DE ACTUACIÓN Y COHERENCIA EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS
CANAL DE INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN A LOS ALUMNOS Y A LAS FAMILIAS
ELEMENTO QUE FAVOREZCA LA PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
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PROYECTO EDUCATIVO DE LA LOGSE A LA LOE
PROYECTOS
LOGSE LOE
PLANTEAMIENTOPARALELO
PLANTEAMIENTOINTEGRADOR
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PROYECTO EDUCATIVOLOGSE
PROYECTOS DE CENTRO
PROYECTO EDUCATIVO
PROYECTOCURRICULAR
CONSEJOESCOLAR
CLAUSTRO DEPROFESORES
REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERIOR
CONSEJOESCOLAR
CLAUSTRO DEPROFESORES
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PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO EN LA LOE
VALORES OBJETIVOS CONCRECIONES
CURRÍCULO
PLAN DE ATENCIÓN
DIVERSIDAD
CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO SOCIAL Y CULTURAL DEL CENTRO
PRIORIDADES DEACTUACIÓN
PLAN DE TUTORÍA
PLAN DE CONVIVENCIA
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CONCRECIONESDEL
CURRÍCULO
CARÁCTER GENERAL
PROGRAMACIONESDIDÁCTICAS
CLAUSTRO DEPROFESORES
DEPARTAMENTOSDIDÁCTICOS
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PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO
CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO SOCIAL Y CULTURAL DEL CENTRO PROYECTO CURRICULAR
VALORES PRINCIPIOS OBJETIVOS
PRIORIDADES DEACTUACIÓN
PLAN DE ATENCIÓN
DIVERSIDAD
PLAN DE TUTORÍA
PLAN DE CONVIVENCIA
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ELEMENTOS DE UNA ORGANIZACIÓN
RECURSOS
ACCIONESRESULTADOS
INTENCIONES
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ÓRGANOS DE COORDINACIÓN ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTEDOCENTE
DEPARTAMENTOS TUTORES C.C.P. JUNTA DE PROFESORES
DIDÁCTICOS
ORIENTACIÓN
ACTIV. EXTRACOMPLEM
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PROYECTO EDUCATIVORETOS
ROL DE LAS FAMILIAS EN LOS CENTROS MODELO DE PERSONA QUE SE QUIERE
EDUCAR: PRINCIPIOS VALORES FINES
PRINCIPIO DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
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¿QUÉ SON LAS FAMILIAS?
PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS
MODELOS
COGESTORESUSUARIOSSERVICIO
CLIENTES
FINES COMPARTIDOS
DERECHO A LA EDUCACIÓN Y
ACEPTAN LOS FINES
EDUCACIÓNMERCANCÍA
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PROYECTO EDUCATIVO: CARACTERÍSTICAS
DOCUMENTO DEL CENTRO Y PARA EL CENTRO QUE DEBE CONOCER LA ADMINISTRACIÓN
PEC
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PROYECTO EDUCATIVO: CARACTERÍSTICAS
INSTRUMENTO
NO, UN FIN
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PROYECTO EDUCATIVO: CARACTERÍSTICAS
PROCESO Y PRODUCTO