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sexto de primaria | ciencias de la naturalezaUD ProPuesta didáctica: unidad didáctica

Aprendemos sobre el sistema circulatorio

Resumen:

Esta secuencia curricular trata sobre qué es y cómo funciona el sistema circulatorio, las funciones de los vasos sanguíneos y el corazón. Explica cómo impulsa el corazón la sangre, las enfermedades que afectan el sistema circulatorio y las medidas preventivas.

Para el dominio de los contenidos de esta Unidad Didáctica el o la docente utilizará es-trategias de enseñanza y aprendizaje consistentes en: trabajo en grupo, interpretación de imágenes, intercambios orales y elaboración de dibujos y carteles.

Área: Ciencias de la Naturaleza SC 5: El sistema circulatorio

1. Identificación

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aprendamos sobre el sistema circulator io

RecuerdaEl sistema circulatorio es el que se encarga de distribuir por todo el cuerpo los nutrientes que se obtienen de los alimentos mediante el proceso de la digestión, el oxígeno captado del medio externo por medio de la respiración y de recoger los desechos generados por el metabolismo celular y la respiración.

Los nutrientes y el oxígeno son transportados por la sangre, que es el único tejido líquido de nuestro organismo. Las células que transportan el oxígeno y recogen el CO2 son los glóbulos rojos; las demás células sanguíneas son los glóbulos blancos o leucocitos, encargados de la defensa del organismo contra los patógenos y las plaquetas, que sellan las heridas evitando las hemorragias.

La sangre contiene, además, anticuerpos, que “marcan” a los patógenos para que los leucocitos puedan identificarlos; todos estos elementos de la sangre se hallan suspendidos en un medio denominado plasma sanguíneo, donde se depo-sitan los nutrientes que serán distribuidos por el organismo.

Las partes del sistema circulatorio son:

• El corazón. Es un órgano musculoso y hueco, aproximadamente del tamaño del puño; el músculo que lo conforma se llama miocardio. El corazón actúa como una bomba gigantesca que impulsa la sangre desde su interior. Para garantizar la supervivencia del individuo, este órgano debe mantenerse funcionando de manera ininterrumpida, aún durante el sueño; las arterias coronarias, que se encuentran en su exterior, se encargan de la distribución de la sangre a las células.

• Los vasos sanguíneos. Son los conductos a través de los cuales circula la san-gre. Se dividen en arterias, venas y vasos capilares.

– Las arterias. Conducen la sangre cargada de oxígeno y nutrientes desde el corazón hasta los demás órganos del cuerpo. Sus paredes son gruesas y muy elásticas, lo cual les permite ayudar al corazón impulsando la sangre.

– Las venas. Conducen la sangre cargada de CO2 hasta el corazón para reali-zar, a partir de allí, el intercambio de gases en los pulmones.

– Los vasos capilares. Son las pequeñas ramificaciones de las arterias y las venas y también las más alejadas del corazón; su diámetro no sobrepasa las doce micras. La importancia de los capilares reside en su estrecha comunicación con los tejidos. Las redes capilares son las que en última instancia conducen los nutrientes y el oxígeno a los tejidos y, recogen a la vez, sus desechos debido a que las arterias solo se encargan de su distri-bución.

Descripción2.

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Orientaciones para el/la docenteEn el proceso de enseñanza-aprendizaje del contenido de esta Unidad Didáctica, el docente debe:

• Hacer entender a sus estudiantes que la circulación es necesaria para todas las demás funciones y actividades del organismo.

• Asegurarse de que sus estudiantes puedan identificar en un esquema cada una de las partes del sistema circulatorio.

• Verificar que los estudiantes respondan con propiedad a las preguntas realiza-das sobre los temas que investiguen.

• Cerciorarse de que sus estudiantes estén en condiciones de ayudar a una per-sona que tenga un infarto o una hemorragia, si se encuentran a solas con ella.

Aprendizajes esperadosAl concluir el proceso de enseñanza de esta Unidad Didáctica, los estudiantes serán capaces de:

• Reconocer la estructura y funciones del sistema circulatorio.

• Asociar enfermedades del sistema circulatorio con acciones de riesgo que ponen en peligro su salud.

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Recursos didácticos digitalesPara uso del docente:

• Enfermedades del aparato circulatorio

Describe diversas enfermedades del aparato circulatorio, entre estas: sus síntomas yformas de tratamiento. Disponible en: http://enfermedades-del-cuerpo-humano.wikispa-ces.com/Aparato+Circulatorio

• Primeros auxilios en caso de hemorragias

Describe cómo aplicar los primeros auxilios en caso de hemorragias que no cesan porsí solas. Disponible en: http://www.enfermeria24horas.es/primeros-auxilios/3-hemorra-gias/

• Primeros auxilios en caso de infartos

Contiene información sobre cómo acomodar a una persona que está sufriendo uninfarto mientras llega la atención médica. Disponible en: http://www.nlm.nih.gov/medli-neplus/spanish/ency/article/000063.htm

Mapa conceptual

corazón

vasos capilares

plasma

glóbulos rojos plaquetasglóbulos blancos

arteriasvenas

células sanguíneas

bombear sangre

El sistema circulatorio

está formado por

que se encarga de que se dividen en que contiene

que son

vasos sanguíneos sangre

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/salud/circu.htm#corazon

http://enfermedades-del-cuerpo-humano.wikispaces.com/Aparato+Circulatorio

http://www.enfermeria24horas.es/primeros-auxilios/3-hemorragias/

http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/000063.htm

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Recursos didácticos digitalesPara el uso en el aula

• El aparato circulatorio y el corazón

Esta página contiene información acer-ca de la anatomía y fisiología del apara-to circulatorio; en un lenguaje sencilloy fácil de comprender. Disponible en:http://kidshealth.org/parent/en_espa-nol/general/heart_esp.html

• Primeros auxilios: hemorragia

En este video se muestran las medi-das que se deben aplicar en caso dedistintos tipos de hemorragias. Dis-ponible en: https://www.youtube.com/watch?v=JG1wfNUTzCc

Recursos didácticos que se aportan como anexos

• Anexo 1. Definición del sistemacirculatorio. Contiene informaciónacerca de la anatomía y la fisiolo-gía de este sistema, así como de lacomposición y funciones del tejidosanguíneo.

• Anexo 2. Primeros auxilios en casode emergencias relacionadas con lacirculación. Indica qué hacer en casode hemorragias o infartos mientrasllega la ayuda médica.

• Anexo 3. Ficha de evaluación. Pre-senta actividades para evaluar laretención de los estudiantes de lostemas tratados en la unidad.

Recursos materiales necesarios para las actividades • Papel.

• Lápiz.

• Bolígrafo.

http://kidshealth.org/parent/en_espanol/general/heart_esp.html

https://www.youtube.com/watch?v=JG1wfNUTzCc

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Secuencia didáctica3.

Tiempo total estimado para todas las actividadesTiempo total estimado para todas las actividades: tres sesiones de 45 minutos y una sesión de 90 minutos. 1 semana

1. Actividad de inicio / Importancia de la circulación

Duración: 2 sesiones de clase 45 minutos (90 minutos) Inicie con preguntas de recuperación de experiencias previas, tales como ¿Cuáles órganos componen el sistema circulatorio? ¿Cuál es la función de estos órganos? ¿Cómo interviene el sistema circularitorio con el proceso de la nutrición? ¿Cómo interviene el sistema circulatorio en el proceso de la respiración?

Inicie una conversación basada en sus respuesta. Coménteles que el sistema circulatorio es el encargado de transprotar los nutrientes a todas las células del organismo, obtenidos a través de la digestión.

Tome una ilustración del sistema circulatorio y fragméntelo en piezas irregulares. Llévelo al aula y pida a sus estudiantes que lo ordenen como las piezas de un rom-pecabezas. Luego, motíveles a identificar los diferentes órganos que lo componen y comenten sobre su función.

Presente el recurso titulado El aparato circulatorio y el corazón. Realice con sus estudiantes un ejercicio de lectura e interpretación.

Para la próxima clase, solicíteles que investiguen en grupos de cinco miembros los siguientes temas:

• Circulación pulmonar.

• Circulación general.

• El corazón: Anatomía y funciones.

• Composición de la sangre.

• Células sanguíneas.

• Enfermedades cardiovasculares.

• Higiene del aparato circulatorio.

Pida a los grupos la elaboración de un mapa conceptual con la información que investigaron.

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En la segunda sesión de clase, presente los resultados de la investigación en una exposición. Para esto asigne un tiempo máximo de 5 minutos a cada grupo.

Dedique los minutos restantes a evaluar la retención de sus estudiantes de los te-mas investigados y expuestos con una sesión de preguntas y respuestas.

En caso de no disponer de la tecnología adecuada para presentar el recurso digital, utilice el Anexo 1.

2. Actividad / Higiene del aparato respiratorioDuración: 1 sesión de clase (45 minutos)

Converse con sus estudiantes acerca de la higiene del aparato circulatorio, pida a cada uno que proponga una medida que les permita mantener la salud de este siste-ma y que explique cómo esta mejoraría nuestra circulación.

Recuerde que las principales medidas de higiene circulatoria son el ejercicio mode-rado, una dieta baja en lípidos de origen animal, consumo abundante de pescado, no fumar, hacer vida al aire libre y llevar un estilo de vida sosegado, sin sobresaltos. Felicite a aquellos estudiantes que hayan propuesto algunas de estas medidas u otras parecidas.

Explique a sus estudiantes que, entre las enfermedades y trastornos más comunes del aparato circulatorio, se encuentran la hipertensión, la trombosis, la taquicardia, la insuficiencia cardíaca y la arterieosclerosis; luego, solicíteles que investiguen acerca de cada una de estas enfermedades, también puede proponerles que entrevisten a un médico acerca de las enfermedades del aparato circulatorio más frecuente en nuestro país y la forma de prevenirlas.

3. Actividad / Primeros auxilios y evaluación

Duración: 1 sesión de clase de 45 minutos

Dialogue con sus estudiantes acerca de los primeros auxi-lios en caso de heridas e infartos. Cuestione a cada uno sobre lo que haría en caso de que estuviera solo con algún familiar o allegado que esté presentando una de estas emergencias.

Luego lea en voz alta el Anexo 2 y felicite a aque-llos cuyas respuestas se hayan acercado más a las recomendaciones del mismo. Si cuenta con los medios apropiados, reproduzca de for-ma adicional el video titulado Primeros auxilios: hemorragias.

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Si observas, trata…4.

Si observas Trata

Estudiantes tímidos o rezagados en las exposiciones de los resultados de sus investigaciones.

De hacerlos participar en la discusión del tema, ha-ciéndoles preguntas directamente a estos.

Dificultad para expresar una idea durante las exposiciones.

De pedir que la relacionen con un hecho concreto y fá-cilmente observable, a modo de comparación; por ejem-plo: si no logran expresar con sus propias palabras la función del corazón, pueden compararlo con una bomba hidráulica. Igualmente, pueden comparar las arterias con cables del tendido eléctrico y la sangre, con la ener-gía eléctrica que distribuyen estos.

4. Actividad de cierre

Duración: 1 sesión de clase de 45 minutos

Formule preguntas que le permitan evaluar la reten-ción de los contenidos estudiados como las siguien-tes: ¿Cuáles órganos componen el sistema circulatorio? ¿Cuál es la función de las venas y arterias? ¿Cuál es la función del corazón? ¿Cómo está compuesto el corazón humano? Evalúe sus aciertos y fallos.

Distribuya entre sus estudiantes copias del Anexo 3 y pida que lo completen.

Evaluar la participación de cada estudiante en la acti-vidad de esta unidad didáctica, tomando en cuenta los aprendizajes esperados.

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Recursos didácticos para el docente y el estudiante5.

aneXo 1| Definición del sistema circulatorio

http://www.definicionabc.com/salud/sistema-circulatorio.php

El sistema circulatorio tiene como función distribuir la sangre por todos los órganos y tejidos del cuerpo, está conformado por el corazón y los vasos sanguíneos que se dividen en: las arterias, las venas y los capilares.

La sangre es un fluido compuesto por células y una fracción líquida llamada plasma en donde se en-cuentran diversos nutrientes, hormonas, factores de la coagulación, anticuerpos, sustancias pro-ducto del metabolismo y agua. Las células san-guíneas son de varios tipos: los glóbulos rojos o eritrocitos contienen hemoglobina y su función es transportar oxigeno (O2) y dióxido de carbo-no (CO2). Los glóbulos blancos o leucocitos relacionados con el sistema de defensa con-tra agentes infecciosos y las plaquetas o trombocitos necesarias para el proceso de coagulación de la sangre. Aproximada-mente un 8% del peso corporal correspon-de al volumen sanguíneo (conocido como volemia), es decir, unos 5,6 litros.

El corazón es una estructura muscular que actúa como bomba, manteniendo la sangre en constante movimiento entre los tejidos y los pulmones, es ca-paz de bombear unos 5 litros de sangre por minuto en reposo. Para llevar a cabo esta función, el cora-zón consta de cuatro cavidades: dos aurículas y dos ventrículos, el lado derecho del corazón recibe la san-gre del cuerpo y la envía a los pulmones, allí ocurre un intercambio gaseoso en el que la hemoglobina libera el dióxido de carbono proveniente de los tejidos y se carga con oxígeno proveniente del aire que respira-mos, la sangre oxigenada pasa de los pulmones al lado izquierdo del corazón desde donde se bombea al resto del cuerpo.

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Un sistema de válvulas ubicadas en el interior del corazón y las venas garantiza que la sangre fluya siempre en una sola dirección. La sangre oxigenada llega a los tejidos por las arterias. A su vez, la sangre poco oxigenada regresa al corazón a través de las venas. En la medida que las arterias se van distribuyendo por el organismo, se dividen en ramas cada vez más delgadas hasta llegar a vasos microscópicos llamados capila-res. Estos vasos son muy delgados, con el fin de permitir el paso de nutrientes y oxí-geno a los tejidos, estos capilares arteriales se continúan con los capilares venosos o vénulas que tienen como función recoger desechos y dióxido de carbono. Las vénulas se van agrupando en su recorrido al corazón dando origen a las venas.

El aparato circulatorio distribuye el flujo sanguíneo a dos importantes estructuras, como lo son el hígado y los riñones.

• El hígado cumple la función de filtro de la sangre proveniente del aparato digestivo de la que obtiene nutrientes, químicos e incluso microorganismos. Estos son proce-sados pasando nuevamente a la circulación, o eliminándose por la bilis.

• Los riñones también cumplen una función de filtro al retirar los desechos de la sangre para eliminarlos por la orina. Otra importante función de estos órganos es regular los niveles de agua en el organismo y mantener la presión arterial normal.

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aneXo 2| Primeros auxilios en emergencias relacionadas con la circulación

Los primeros auxilios son medidas que se aplican para hacer frente a una emergencia mientras llega la ayuda médica. Tienen como propósito mantener estables los signos vitales de la persona afectada.

Primeros auxilios en caso de hemorragias

Una hemorragia es la salida de sangre a causa de una herida. Lo primero que tenemos que tener en cuenta en una hemorragia es el tipo de vasos que se han visto afectados, podemos reconocer las hemorragias de la siguiente forma:

• Las hemorragias de los vasos capilares son leves y fáciles de contener, por lo general ceden espontáneamente al cabo de unos cuantos minutos, debido a la coagulación; solamente son graves en personas hemofílicas, es decir, en las personas que tienen problemas de coagulación sanguínea.

• Las hemorragias de las venas son continuas y la sangre es de una tonalidad rojo vino o más oscura. Estas hemorragias no ceden de manera espontánea.

• En las hemorragias de las arterias la sangre es de color rojo brillante o escarlata, sale de manera intermitente y con mucha presión. Al igual que las hemorragias venosas, estas hemorragias no cesan por sí solas.

Cómo tratar las hemorragias

En caso de que la herida haya afectado a un vaso sanguíneo importante de una extremi-dad, se debe presionar la zona con la yema de los dedos e inmovilizar y elevar el miem-bro afectado. Si la hemorragia se ha producido en el tórax o en el abdomen, lo ideal es cubrirla con una gasa estéril y realizar, luego, un vendaje que rodee toda el área (no se deben utilizar gasas sucias o no esterilizadas).

Si no se dispone de un botiquín o de gasas estériles, se puede tomar un paño limpio e impregnarlo en alcohol y dejarlo secar antes de colocarlo sobre la herida.

Si una herida en una extremidad ha afectado a una vena o arteria principal (una herida profunda en la cara interna del muslo puede afectar a la arteria femoral) y la hemorragia no cede haciendo presión con los dedos, se debe aplicar un torniquete (esta técnica se debe aplicar solo en caso de hemorragias graves en las cuales exista riesgo de muerte por desangramiento).

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Primeros auxilios en caso de infartos cardíacos

Un infarto cardíaco, cuyo nombre técnico es infarto agudo del miocardio, es una emer-gencia médica que se produce cuando se interrumpe el riego sanguíneo al corazón (el músculo que conforma este órgano es el músculo cardíaco o miocardio), del cual se encargan las arterias coronarias.

Algunos infartos no presentan síntomas, mientras que otros sí. Entre los síntomas más comunes de un infarto se encuentran:

• Dolor agudo en el pecho, que suele ser descrito como una punzada o como si alguien nos estuviera haciendo presión allí.

• Dificultad para respirar.

• Palpitaciones (latidos cardíacos muy rápidos).

Afortunadamente, solo un cuarto de los infartos son asintomáticos. En caso de observar alguno de los síntomas descritos, debe hacerse lo siguiente, mientras llega la ayuda médica:

• Colocar a la persona en una postura relajada, sentada o recostada.

• Aflojar las prendas como corbatas, bufandas y cuellos de camisa; dejar el pecho al descubierto.

• Abrir las ventanas de la habitación donde se encuentre la persona.

• No dar a la persona nada por vía oral, incluyendo agua.

• No dejar sola a la persona.

• No permitir que la persona nos convenza de no solicitar ayuda.

• Si la persona puede hablar, preguntarle qué medicamento toma e informar al médico sobre esto.

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aneXo 3 | Ficha de evaluación

Centro escolar:

Nombre: No.: Fecha:

Completa el siguiente texto acerca de la circulación:

• La circulación es uno de los procesos fisiológicos de la . Consiste en la de los nutrientes y el captado por el aparato respiratorio a todas partes de nuestro cuerpo.

• El sistema encargado de realizar esta función es el sistema , el cual está formado por el y los vasos sanguíneos, a través de los cuales pasa la que es el único tejido líquido de nuestro cuerpo y que tiene las funciones de transportar y oxíge-no, además de recoger los de la respiración y el metabolis-mo de cada una de nuestras .

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