道尔顿幼儿园是一所遵循道尔顿教育理念的双语幼儿园。作为世界上最成功的教育理念之一，道尔顿强调以儿童为中心，注重给予孩子适当的自主、责任和群体合作的机会。道尔顿幼儿园同时提供一个平衡的双语教学环境，培养学生流利的普通话及英语。　我们的课程全部经由教育专家特别设计，严谨而全面。为此，我们要特别感谢来自纽约道尔顿学校（The Dalton School）和悉尼阿斯克姆(Ascham)学校的顾问给予我们的帮助和支持。

道 尔 顿 幼 儿 园 将 在 2 0 1 3 年 第 一 季 度开设游戏班（playgroup）、准幼班（pre-K）和兴趣班（LDAS）。幼儿低班（K1）、中班（K2）和高班（K3）将于2013年8月开学。游戏班至准幼班在强调孩子双语发展的同时，兼顾培养孩子的创造力、运动能力、感官智能、人际关系、个性发展和学习技能。道尔顿教育理念的重要元素将会被循序引入。

为使更多儿童能发展语言能力和接受到道尔顿教育的培养，兴趣班不仅招收就读于道尔顿幼儿园的儿童，也欢迎其他幼儿园的儿童参与。兴趣班通过艺术、音乐、科学和棋艺培养儿童的语言发展。 兴趣班课程由该领域的专业人士教授。道尔顿教育理念的重要元素也会被适当的引入。

道尔顿幼儿园致力于为孩子提供一个世界顶尖的全方位教育。道尔顿的毕业生都是具有探索精神、充满自信、有责任感、善于交际、合群但独立的小学者、小思想家。道尔顿模式的双语教育为他们无论在香港道尔顿小学或世界各地的顶尖小学的学习都打好了基础。计划中的香港道尔顿小学会在2016年开办，道尔顿中学也会适时开办。

道尔顿幼儿园1.

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道尔顿教育理念2.概述

道尔顿教育理念是一个以儿童为中心的教育模式。它是由Helen Parkhurst女士于20世纪初，在美国马萨诸塞州的道尔顿镇创立的。Parkhurst女士当时创立的道尔顿学校(The Dalton School)，由于扩充从道尔顿镇搬到了纽约曼哈顿，现在已是一所跻身于全美排名前15名的预备学校（prep school），每年平均超过30％的学生考进常春藤联盟、 史丹福和MIT大学¹ 。由于道尔顿教育理念的独特性和空前的成功，Parkhurst女士得到来自中国、荷兰、日本、丹麦和众多其他政府的嘉奖和认同。她还得到意大利皇后、日本皇后和荷兰女王的授勋。现时，道尔顿教育理念已在世界各地的200多所学校实施，其中包括一些最顶尖的学校。

House学舍

在道尔顿教育模式中，每个学生都属于一个小团体学舍。学校内有不同的学舍，每个学舍都有自己的名字。在学舍中，孩子在学舍老师的关心和照看下，学习如何与人相处和合作，从而成为团体中的一分子。对每个道尔顿孩子来说，学舍是他们校园生活的基础。学舍老师辅导、劝勉和帮助孩子，并与孩子及其家长建立一个紧密合作的关系。

学舍的成员架构和学舍老师的职责会随孩子的成长而被适当的调整。在幼儿园年龄段，学舍都是同龄的孩子。学舍老师就是课堂上主要的教课老师。而由于幼儿园阶段的孩子比较需要系统性的指导，学舍会着重传统的课堂讲课，教导基础的知识和锻炼基本的技能。每个学舍的人数并不多（游戏班教师与学生的比例最高1:12；准幼班到幼儿大班的教师与学生比例为1:8 ），以确保每个孩子都得到关注并保持教学弹性。当孩子步入小学和中学时，学舍老师将会更多扮演辅导的角色而不是课堂讲者的角色。

Parkhurst女士坚信：当孩子们为自己而学习时，他们就会主动地寻求最好的学习方式，并且会严谨地执行，从而获得成功。基于这个信念，道尔顿的教育目标是：

• 根据孩子的需要、兴趣和能力， 为每个学生量身定制学习计划；

• 培养孩子的独立和可信性；和

• 加强学生的社交技能和对群体的 责任感

为了实现这些目标，Parkhurst女士研发了一个三部份的教学模式，把教育从传统的以教师为中心，转变为以儿童为中心；把学习的责任，从教师的手上转移到孩子的心中。这三个部份名为House(学舍) 、Assignment(作业)和Laboratory(实验室)，是道尔顿教育的主要基础。

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¹ 福布斯杂志 2010² 福布斯杂志，根据五年平均入学率

Laboratory(实验室)

在每周的实验室时间中，孩子可以与老师一对一或与同学组成小组学习。这是一个让孩子尝试探究、获取经验和学习团队合作的时间。孩子可以选择在实验室时间中做作业、探索自己感兴趣的内容或者复习知识。在Parkhurst女士的计划中，实验室是“为了让孩子实际体验如如何掌握自己的学习，而非由老师控制他们的学习”。

在高中阶段，学生都会获得相当程度的自由和独立，可以自己决定如何利用他们的实验室时间以完成他们作业和其他学习目标。研究和经验指出，当教育把学习的自主权交到学生手内，学生获得的不只是学会独立和有效的管理时间，还有因为得到自主和满足感而引发的内在动力（internal motivation）。在道尔顿幼儿园，学生们会开始接触实验室的概念，让他们慢慢地有机会对自己的学习和教育作出选择，从而帮助他们发掘和发展自己的兴趣和潜能。 道尔顿教育理念是道尔顿幼儿园教学的基石。我们致力于为孩子提供一个以他们

为中心的环境，培养他们的探索精神、树立他们的自信心、开发他们这年纪独有学习语言的能力和培养他们成为独立的、有责任的小学者、小思想家。我们视独立、创造力及对团队的责任感和尊重为培养孩子的目标。我们希望孩子都可以为自己的终生学习做出主动，如同我们学校的座右铭：

“Non ducor, duco” – I am not led, I lead

道尔顿幼儿园的理念3.

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Assignment (作业)

作业是老师与学生之间的一种学习合约，每个学生都必须在约定的时间内完成每个作业。道尔顿模式的作业具有独特的结构和设计： • 有系统地向学生解释每个作业的目的 和学习的原因;

• 跨学科式的，让孩子明了知识是相连 的，而不是独立的学校科目;

• 提供足够的支持，包括具指导性的问 题、参考数据源的建议、明确的要求 和期限;

• 发展和满足学生个人的兴趣、 特长及需要;和

• 训练时间管理和自我策划学习的能力。

作业的概念将会在道尔顿幼儿园引入并逐渐在小学阶段加强，直到成为中学学习的重点。

道尔顿幼儿园是一所真正的双语学校（普通话和英语）。年幼的孩子，　只要有一个轻松愉快的语言环境，就很容易在浸泡式（immers ion）的氛围中学习语言。

同时，我们以优质的阅读、为刺激大脑发展而设计的字卡和中英文拼音法来巩固孩子的发展。我们会为非双语家庭提供支持，让他们可以在家也能提供一个可以帮助孩子的语言环境。

双语教学4.

道尔顿幼儿园使命

道尔顿幼儿园的使命是为每一个孩子提供一个以学生为中心的、双语的学习环境：

• 满足每个学生的兴趣、能力和需要，为他们学术和非学术的发展奠定坚实的基础;

• 培养学生的道德观和价值观，让孩子对身边的社群有一颗真诚、尊重、 感恩和包容的心。

教学原则

道尔顿幼儿园将一贯秉持以下的教学原则：• 为孩子、家长和老师创建一个关爱的学习共同体，让每个孩子都得到适当的发展;

• 在考虑每个孩子的兴趣、能力和需要后，以孩子为中心设计课程，让学生在知识、 社交、情感、语言、认知和体格等各方面都获得全面发展;

• 通过探索、实验、阅读和群体合作来培养孩子独立的思考能力与敢于冒险的精神；

• 培养基本的道德观和价值观，让学生学会尊重他人和承担责任;

• 与其他遵循道尔顿教育理念的学校保持紧密联系，籍以分享经验心得、建设联校课

程和研究改革创新；

• 与中国大陆的专家学者和学术机构合作，不断加强改进双语教学的规划;和

• 探索和采用创新的教育工具、技术、科技和媒介。

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