1401-51 daz fuer kinder und jugendliche · 2020. 5. 19. · materialordner mit kopiervorlagen –...
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Materialordner mit Kopiervorlagen – Bildkarten, Wortkarten, Übungen
HerausgeberinProf. Dr. Johanna Meixner
AutorinnenNina Weisbrod, Daniela Stief, Michaela Färber
Deutsch als Zweitsprache für Kinder und Jugendliche
Überarbeitete und um eine DVD-ROM mit Kopiervorlagen ergänzte Auflage
www.mildenberger-verlag.deE-Mail: [email protected]
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Weitere Titel für „Deutsch als Zweitsprache“
Für Kinder bis 12 Jahre
Für Kinder und Jugendliche ab 12 Jahren
Bild- und Wortkarten für das Wortschatztraining 1401-54
Inhalt
IV
Inhaltsverzeichnis
Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin. © Mildenberger Verlag
Inhaltsverzeichnis nach Kapiteln . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . IV
Inhaltsverzeichnis nach Seiten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . VI
Konzeption. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . X
Bildkarten: Piktogramme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . XXI
Aufbau und Benutzung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . XXVII
Bildkarten: Wiederkehrende Figuren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . XXVIII
Startkapitel Meine ersten Deutschstunden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
LEKTION 1 Meine Schule und ichKapitel 1 Mein Klassenzimmer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9Wortschatztraining . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9Satzbau; Konjugation „sein“ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42Kreative Schreib- und Sprechanlässe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Kapitel 2 Meine Schulsachen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73Wortschatztraining . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73Artikel; Possessivpronomen im Nominativ, Akkusativ (Singular);Konjugation „haben“ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104Kreative Schreib- und Sprechanlässe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
Kapitel 3 Mein Schultag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133Wortschatztraining . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133Modalverb „können“; Negation „kein“ und „nicht“ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164Kreative Schreib- und Sprechanlässe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201
LEKTION 2 Mein Leben und ichKapitel 4 Meine Familie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209Wortschatztraining . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209Verben konjugieren im Präsens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240Kreative Schreib- und Sprechanlässe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 264
Kapitel 5 Meine Hobbys . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 273Wortschatztraining . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 273Subjekte ersetzen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 306Kreative Schreib- und Sprechanlässe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 327
Kapitel 6 Meine Tiere . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 335Wortschatztraining . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 335Possessivpronomen im Nominativ, Akkusativ (Plural) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 366Kreative Schreib- und Sprechanlässe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 389
LEKTION 3 Meine Einkäufe und ich Kapitel 7 Mein Supermarkt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 401Wortschatztraining . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 401Adjektive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 432Kreative Schreib- und Sprechanlässe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 451
Kapitel 8 Mein Obstladen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 461Wortschatztraining . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 461Imperativ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 492Kreative Schreib- und Sprechanlässe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 523
V© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
Inhaltsverzeichnis
Kapitel 9 Mein Gemüseladen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 531Wortschatztraining . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 531Höflichkeitsform . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 562Kreative Schreib- und Sprechanlässe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 578
LEKTION 4 Meine Welt und ich Kapitel 10 Meine Weltreise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 587Wortschatztraining . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 587W-Fragen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 618Kreative Schreib- und Sprechanlässe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 637
Kapitel 11 Meine Deutschlandreise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 649Wortschatztraining . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 649Adjektiv: Komparativ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 680Kreative Schreib- und Sprechanlässe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 701
Kapitel 12 Mein Bundesland . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 713Wortschatztraining . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 713Adjektiv: Superlativ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 744Kreative Schreib- und Sprechanlässe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 777
LEKTION 5 Meine Stadt und ich Kapitel 13 Meine Stadtbesichtigung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 793Wortschatztraining . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 793Deklination von Adjektiven . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 824Kreative Schreib- und Sprechanlässe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 851
Kapitel 14 Meine Wegbeschreibung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 859Wortschatztraining . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 859Modalverben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 890Kreative Schreib- und Sprechanlässe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 919
Kapitel 15 Mein Ausflug ins Grüne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 925Wortschatztraining . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 925Perfekt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 956Kreative Schreib- und Sprechanlässe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 981
Flexibler Bereich Mein Alphabet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 989Meine Zahlen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 991Meine Uhr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 996Meine Phonetik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1004Meine Farben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1027Mein Tagesablauf . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1047Mein Körper . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1051Meine Kleidung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1053Mein Jahreskreislauf . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1073Mein Zuhause . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1075
AnhangBildkarten: weitere Bundesländer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1117Lösungen – Kreuzworträtsel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1149
VIIllustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin. © Mildenberger Verlag
Inhaltsverzeichnis nach Seiten
Inhaltsverzeichnis nach Kapiteln . . . . . . . . . . . . IVInhaltsverzeichnis nach Seiten . . . . . . . . . . . . . . VIKonzeption. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . XBildkarten: Piktogramme. . . . . . . . . . . . . . . . . . . XXIAufbau und Benutzung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . XXVIIWiederkehrende Figuren . . . . . . . . . . . . . . . . . . XXVIII
Startkapitel: Meine ersten Deutschstunden . . . . . . . . . . . . . . . . 1Die Gesprächsformeln . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1Das erste Gespräch. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2Der erste Unterricht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5Das Sprachporträt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Lektion 1: Meine Schule und ich Kapitel 1: Mein KlassenzimmerWimmelbild . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9Wortschatz: Lernwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10Wortschatz: Bildkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11Wortschatz: Wortkarten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25Memorix . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31Legespiel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35Bild zu Wort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39Kreuzworträtsel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40Purzelwörter. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41Grammatikübersicht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42Grammatik-Bausteine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43Lesetext – Textverständnis 1 / 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . 45Lesetext – Textverständnis 2 / 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . 46Personalpronomen: Bildkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47Personalpronomen: Wortkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . 55Personalpronomen: Zuordnungsspiel . . . . . . . . . . . . 59Verben: Konjugation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63Purzelsätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64Verben: Lückentext . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65Frage und Antwort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66Satzbau: Fragesätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67Wimmelbild-Geschichte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68Satzpuzzle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69Purzeldialoge. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
Lektion 1: Meine Schule und ich Kapitel 2: Meine SchulsachenWimmelbild . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73Wortschatz: Lernwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74Wortschatz: Bildkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75Wortschatz: Wortkarten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87Memorix . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93Legespiel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97Bild zu Wort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101Kreuzworträtsel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102Purzelwörter. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103Grammatikübersicht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104Grammatik-Bausteine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107Lesetext 1 / 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109Lesetext – Textverständnis 2 / 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . 110Verben: Konjugation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111Frage und Antwort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112Verben: Lückentext . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113Possessivpronomen: Zuordnungsspiel . . . . . . . . . . . 115Possessivpronomen: Pärchen . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119Artikel im Nominativ und Akkusativ: Sätze. . . . . . . . . 120Purzelsätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121Possessivpronomen: Sätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122Negation: Sätze. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125Wimmelbild-Geschichte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126Satzpuzzle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127Purzeldialoge. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129Avenidas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130Ich packe meine Schultasche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131Wortspiele . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
Lektion 1: Meine Schule und ich Kapitel 3: Mein SchultagWimmelbild . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133Wortschatz: Lernwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134Wortschatz: Bildkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135Wortschatz: Wortkarten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147Memorix . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153Legespiel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157Bild zu Wort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161Kreuzworträtsel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162Purzelwörter. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163Grammatikübersicht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164Grammatik-Bausteine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165Verben: Lernwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167Verben: Bildkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169Verben: Wortkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177Lesetext 1 / 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181Lesetext – Textverständnis 2 / 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . 182Modalverben: Sätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183Verben: Konjugation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184Würfelspiel – Konjugation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187Frage und Antwort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191Verben: Lückentext . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192Verben: Konjugation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193Negation: Sätze. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194Purzelsätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195Verben: Sätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196Negation: Sätze. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197Stundenplan: Sätze. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200Wimmelbild-Geschichte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201Satzpuzzle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203Purzeldialoge. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205Elfchen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206Andersrumschrift . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207Freies Sprechen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208
Lektion 2: Mein Leben und ich Kapitel 4: Meine FamilieWimmelbild . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209Wortschatz: Lernwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210Wortschatz: Bildkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211Wortschatz: Wortkarten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223Memorix . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 229Legespiel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 233Bild zu Wort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 237Kreuzworträtsel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 238Purzelwörter. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 239Grammatikübersicht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240Grammatik-Bausteine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 241Verben: Bildkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 243Verben: Lernwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 245Verben: Wortkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247Lesetext 1 / 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249Lesetext – Textverständnis 2 / 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . 250Wie alt bist du? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 251Verben: Konjugation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 252Würfelspiel – Konjugation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 255Verben: Lückentext . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 259Frage und Antwort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 260Purzelsätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 261Negation: Sätze. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 262Verben: Sätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 263Wimmelbild-Geschichte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 264Satzpuzzle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 265Purzeldialoge. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 267Rondell. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 268Der Stammbaum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 269Mein Stammbaum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 270Mein Steckbrief . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 271
VII© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
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Lektion 2: Mein Leben und ichKapitel 5: Meine HobbysWimmelbild . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 273Wortschatz: Lernwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 274Wortschatz: Bildkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 275Wortschatz: Wortkarten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 289Memorix . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 295Legespiel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 299Bild zu Wort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 303Kreuzworträtsel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 304Purzelwörter. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 305Grammatikübersicht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 306Grammatik-Bausteine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 307 Verben: Lernwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 307Verben: Bildkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 309Verben: Wortkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 313Lesetext 1 / 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 315Lesetext – Textverständnis 2 / 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . 316Verben: Konjugation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 317Verben: Sätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 318Verben: Lückentext . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 319Verben: Konjugation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 320Frage und Antwort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 321Purzelsätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 322Verben: Sätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 323Negation: Sätze. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 325Subjekte ersetzen: Sätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 326Wimmelbild-Geschichte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 327Satzpuzzle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 329Purzeldialoge. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 331Mesostichon. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 332Schlangentext . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 333Mein Freundschaftsbuch. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 334
Lektion 2: Mein Leben und ichKapitel 6: Meine TiereWimmelbild . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 335Wortschatz: Lernwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 336Wortschatz: Bildkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 337Wortschatz: Wortkarten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 349Memorix . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 355Legespiel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 359Bild zu Wort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 363Kreuzworträtsel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 364Purzelwörter. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 365Grammatikübersicht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 366Grammatik-Bausteine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 367 Verben: Lernwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 367Verben: Bildkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 369Verben: Wortkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 369Lesetext 1 / 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 371Lesetext – Textverständnis 2 / 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . 372Frage und Antwort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 373Possessivpronomen: Sätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 374Purzelsätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 376Possessivpronomen: Sätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 377Was für ein Durcheinander! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 379Die Wackelsteine. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 385Wimmelbild-Geschichte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 389Satzpuzzle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 391Purzeldialoge. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 393Elfchen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 394Reizwortgeschichte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 395Mein Haustier. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 399Freies Sprechen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 400
Lektion 3: Meine Einkäufe und ichKapitel 7: Mein SupermarktWimmelbild . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 401Wortschatz: Lernwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 402Wortschatz: Bildkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 403
Wortschatz: Wortkarten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 415Memorix . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 421Legespiel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 425Bild zu Wort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 429Kreuzworträtsel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 430Purzelwörter. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 431Grammatikübersicht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 432Grammatik-Bausteine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 433Verben: Lernwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 433Verben: Bildkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 435Verben: Wortkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 439Lesetext 1 / 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 441Lesetext – Textverständnis 2 / 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . 442Verben: Konjugation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 443Verben: Lückentext . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 444Verben: Konjugation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 445Frage und Antwort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 446Verben: Sätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 447Adjektive: Sätze. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 448Purzelsätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 450Wimmelbild-Geschichte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 451Satzpuzzle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 453Purzeldialoge. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 455Mein Einkaufszettel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 456Mesostichon. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 457Mit Adjektiven dichten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 458Geschichte weiterschreiben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 459
Lektion 3: Meine Einkäufe und ichKapitel 8: Mein ObstladenWimmelbild . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 461Wortschatz: Lernwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 462Wortschatz: Bildkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 463Wortschatz: Wortkarten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 475Memorix . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 481Legespiel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 485Bild zu Wort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 489Kreuzworträtsel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 490Purzelwörter. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 491Grammatikübersicht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 492Grammatik-Bausteine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 495Verben: Lernwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 497Verben: Bildkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 499Verben: Wortkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 505Lesetext 1 / 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 507Lesetext – Textverständnis 2 / 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . 508Verben: Konjugation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 509Frage und Antwort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 512Verben: Sätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 513Imperativ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 514Purzelsätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 515Imperativ: Sätze. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 516Verben: Lückentext . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 517Adjektive: Sätze. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 518Die Wackelsteine. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 519Wimmelbild-Geschichte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 523Satzpuzzle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 525Purzeldialoge. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 527Mit Farben dichten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 528Obsträtsel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 529Mein Rezept . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 530
Lektion 3: Mein Leben und ichKapitel 9: Mein GemüseladenWimmelbild . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 531Wortschatz: Lernwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 532Wortschatz: Bildkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 533Wortschatz: Wortkarten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 545Memorix . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 551Legespiel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 555Bild zu Wort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 559
VIIIIllustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin. © Mildenberger Verlag
Inhaltsverzeichnis nach Seiten
Kreuzworträtsel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 560Purzelwörter. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 561Grammatikübersicht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 562Grammatik-Bausteine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 565Verben: Lernwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 565Verben: Bildkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 567Verben: Wortkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 569Lesetext 1 / 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 571Lesetext – Textverständnis 2 / 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . 572Verben: Konjugation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 573Frage und Antwort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 574Adjektive: Sätze. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 575Purzelsätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 576Aufforderungssatz: Höflichkeitsform. . . . . . . . . . . . . . 577Wimmelbild-Geschichte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 578Satzpuzzle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 579Purzeldialoge. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 581Avenidas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 582Schlangentext . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 583Im Gemüseladen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 584Freies Sprechen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 585
Lektion 4: Meine Welt und ichKapitel 10: Meine WeltreiseWimmelbild . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 587Wortschatz: Lernwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 588Wortschatz: Bildkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 589Wortschatz: Wortkarten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 601Memorix . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 607Legespiel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 611Bild zu Wort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 615Kreuzworträtsel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 616Purzelwörter. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 617Grammatikübersicht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 618Grammatik-Bausteine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 619Verben: Lernwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 619Verben: Bildkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 621Verben: Wortkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 621Lesetext 1 / 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 623Lesetext 2 / 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 624Lesetext 3 / 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 625Lesetext 4 / 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 626Lesetext – Textverständnis 5 / 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . 627Lesetext – Textverständnis 6 / 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . 628Frage und Antwort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 629Purzelsätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 630Die Wackelsteine. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 631Würfel mit W-Fragen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 635Wimmelbild-Geschichte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 637Satzpuzzle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 639Purzeldialoge. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 641Rondell. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 642Steckbrief . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 643Reizwortgeschichte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 645
Lektion 4: Meine Welt und ichKapitel 11: Meine DeutschlandreiseWimmelbild . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 649Wortschatz: Lernwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 650Wortschatz: Bildkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 651Wortschatz: Wortkarten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 663Memorix . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 669Legespiel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 673Bild zu Wort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 677Kreuzworträtsel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 678Purzelwörter. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 679Grammatikübersicht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 680Grammatik-Bausteine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 683Verben: Lernwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 685Verben: Bildkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 687
Verben: Wortkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 691Lesetext 1 / 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 693Lesetext – Textverständnis 2 / 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . 694Lesetext – Textverständnis 3 / 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . 695Frage und Antwort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 696Adjektive: Komparativ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 697Purzelsätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 700Wimmelbild-Geschichte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 701Satzpuzzle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 703Purzeldialoge. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 705Wortgedicht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 706Land – Name – Tier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 707Mein Brief. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 708Deutschland 1 / 3: Bundesländer . . . . . . . . . . . . . . . . 709Deutschland 2 / 3: Hauptstädte der Bundesländer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 710Deutschland 3 / 3: Was ist wo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . 711Länderwissen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 712
Lektion 4: Meine Welt und ichKapitel 12: Mein BundeslandWimmelbild . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 713Wortschatz: Lernwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 714Wortschatz: Bildkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 715Wortschatz: Wortkarten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 727Memorix . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 733Legespiel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 737Bild zu Wort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 741Kreuzworträtsel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 742Purzelwörter. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 743Grammatikübersicht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 744Grammatik-Bausteine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 747Verben: Lernwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 749Verben: Bildkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 751Verben: Wortkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 755Lesetext 1 / 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 757Lesetext 2 / 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 758Lesetext – Textverständnis 3 / 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . 759Lesetext – Textverständnis 4 / 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . 760Verben: Konjugation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 761Frage und Antwort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 763Fragesätze. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 764Purzelsätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 765Adjektive: Komparativ und Superlativ. . . . . . . . . . . . . 766Adjektive: Superlativ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 767Adjektive: Komparativ und Superlativ. . . . . . . . . . . . . 768Zuordnungsspiel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 769Wimmelbild-Geschichte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 777Satzpuzzle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 779Purzeldialoge. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 781Das Erdkundequiz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 782Freies Sprechen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 791
Bildkarten: weitere Bundesländer, siehe S. 1117
Lektion 5: Meine Stadt und ichKapitel 13: Meine StadtbesichtigungWimmelbild . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 793Wortschatz: Lernwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 794Wortschatz: Bildkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 795Wortschatz: Wortkarten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 807Memorix . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 813Legespiel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 817Bild zu Wort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 821Kreuzworträtsel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 822Purzelwörter. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 823Grammatikübersicht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 824Grammatik-Bausteine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 825Verben: Lernwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 827Verben: Bildkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 829Verben: Wortkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 835
IX© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
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Lesetext 1 / 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 839Lesetext – Textverständnis 2 / 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . 840Lesetext – Textverständnis 3 / 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . 841Verben: Konjugation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 842Verben: Lückentext . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 843Verben: Konjugation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 844Frage und Antwort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 845Purzelsätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 846Adjektive: Sätze. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 847Wimmelbild-Geschichte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 851Satzpuzzle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 853Purzeldialoge. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 855Parallelgedicht. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 856Elfchen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 857
Lektion 5: Meine Stadt und ichKapitel 14: Meine WegbeschreibungWimmelbild . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 859Wortschatz: Lernwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 860Wortschatz: Bildkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 861Wortschatz: Wortkarten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 873Memorix . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 879Legespiel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 883Bild zu Wort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 887Kreuzworträtsel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 888Purzelwörter. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 889Grammatikübersicht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 890Grammatik-Bausteine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 893Verben: Lernwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 895Verben: Bildkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 897Verben: Workarten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 903Lesetext 1 / 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 905Lesetext – Textverständnis 2 / 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . 906Lesetext – Textverständnis 3 / 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . 907Verben: Konjugation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 908Verben: Lückentext . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 911Verben: Konjugation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 912Frage und Antwort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 913Purzelsätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 914Modalverben: Sätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 915Modalverben: Fragen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 916Modalverben: Sätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 917Wimmelbild-Geschichte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 919Satzpuzzle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 921Purzeldialoge. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 923Finde den Weg. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 924
Lektion 5: Meine Stadt und ichKapitel 15: Mein Ausflug ins GrüneWimmelbild . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 925Wortschatz: Lernwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 926Wortschatz: Bildkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 927Wortschatz: Wortkarten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 939Memorix . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 945Legespiel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 949Bild zu Wort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 953Kreuzworträtsel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 954Purzelwörter. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 955Grammatikübersicht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 956Grammatik-Bausteine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 959Verben: Lernwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 961Verben: Bildkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 963Verben: Wortkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 969Lesetext 1 / 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 971Lesetext – Textverständnis 2 / 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . 972Lesetext – Textverständnis 3 / 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . 973Verben: Lückentext . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 974Frage und Antwort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 975Purzelsätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 976Verben: Perfekt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 977
Verben im Perfekt: Sätze. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 978Perfekt: Sätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 980Wimmelbild-Geschichte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 981Satzpuzzle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 983Purzeldialoge. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 985Elfchen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 986
Themen des Flexiblen Bereichs
Mein AlphabetDas Abc . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 989
Meine ZahlenDer Zahlenraum bis 20 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 991Das Zahlengitter bis 20 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 992Wer kennt die Zahlen bis 100? . . . . . . . . . . . . . . . . . . 993Der Zahlenraum bis 100 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 994Wer kennt die Zahlen bis 100? . . . . . . . . . . . . . . . . . . 995
Meine UhrDie Uhr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 996Kennst du die Uhr? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 997Die Uhr zum Selberbasteln . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 999Die Uhrzeiten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1001Wie spät ist es? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1003
Meine PhonetikDer Konsonant „h“. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1004Der Konsonant „ch“. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1007Der Konsonant „sch“ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1011Der Konsonant „r“ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1014Der Umlaut „ä“. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1017Der Umlaut „ö“. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1020Der Umlaut „ü“. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1023
Meine FarbenFarben: Bildkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1027Farben: Wortkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1039Die Farben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1045Der Ausmalfisch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1046
Mein TagesablaufDer Tagesablauf . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1047
Mein KörperDas Gesicht (A3) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1051Körperteile (A3) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1052
Meine KleidungDie Kleidung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1053Kleidung: Bildkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1055Kleidung: Wortkarten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1067
Mein JahreskreislaufDer Jahreskreislauf . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1073Das Datum. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1074
Mein ZuhauseDas Haus – Wortschatz. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1075Das Haus: Bildkarten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1077Das Haus: Wortkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1089Das Haus – Querschnitt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1095Die Einrichtung – Wortschatz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1096Die Einrichtung: Bildkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1097Die Einrichtung: Wortkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1109Das Haus – vier Räume . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1115
Anhang Bildkarten: weitere Bundesländer. . . . . . . . . . . . . . . . 1117Lösungen Kreuzworträtsel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1149
XIllustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin. © Mildenberger Verlag
Konzeption
Deutsch als Zweitsprache für Kinder und JugendlicheMaterialordner mit Kopiervorlagen – Bildkarten, Wortkarten, Übungen
Inhalt der Konzeption und Hinweise für den Unterricht1. Aufbau des Materialordners2. Zielgruppen3. Lernzielbeschreibungen4. Übungs- und Spielhinweise
Konzeption und Hinweise für den Unterricht
1. Aufbau des Materialordners Der Materialordner „Deutsch als Zweitsprache für Kinder und Jugendliche“ beinhaltet fünf aufeinanderfolgende Lektionen und deckt die Themenfelder der Lehrpläne ab. Die fünf Lektionen untergliedern sich in je drei Kapitel, die die Bereiche Wortschatz- und Rechtschreibtraining, Grammatik und kreativer Umgang mit der Sprache behandeln. Die drei Bereiche sind farblich gekennzeichnet:
• Grün: Wortschatz- und Rechtschreibtraining• Gelb: Grammatik • Rot: Kreative Schreib- und Sprechanlässe
Die Dreiteilung der Kapitel ermöglicht es der Lehrkraft differenziert zu arbeiten. So kann sich beispielsweise ein leistungsschwacher Schüler länger mit dem Wortschatz beschäftigen, während leistungsstarke Schüler bereits in den gelben bzw. roten Be-reich übergehen können. Dieses Konzept der Differenzierung kann auf Schüler, die erst während des Jahres zur Gruppe hinzukommen, übertragen werden. Der Materialordner bietet insgesamt ein breites Repertoire an Spielen, Übungen, Schreib- und Sprechanlässen. Bild- und Wortkarten helfen bei der Vermittlung der deutschen Sprache. Die Aufmachung der Materialsammlung als Ordner hat den gro-ßen Vorteil, dass eigens erstellte Materialien jederzeit hinzugefügt werden können.
Die fünf Lektionen werden durch ein Startkapitel „Meine ersten Deutschstunden“ und einen „Flexiblen Bereich“ eingerahmt. Das Startkapitel eignet sich für den Einstieg in die ersten Unterrichtsstunden. Die Inhalte des „Flexiblen Bereichs“ können beliebig mit den Lektionen verbunden werden, da die Themen weder an eine Grammatik noch an den Leistungsstand der Schüler gebunden sind. Darüber hinaus wird das Kapitel „Mein
XI© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
Konzeption
Bundesland“, das im Wesentlichen das Beispiel „Bayern“ behandelt, im Anhang von einem Set von Seiten begleitet, das landeskundliches Bildmaterial für die restlichen 15 Bundesländer zur Verfügung stellt.
Die 762 Kopiervorlagen sind in der gedruckten Version vierfarbig angelegt und kön-nen in Schwarz-Weiß oder in Farbe kopiert werden. Falls keine Möglichkeit zum Farb-kopieren besteht, können die Arbeitsblätter auch durch die Schüler koloriert werden. Die beigelegte DVD-ROM enthält die 410 Arbeitsblätter-KVs als PDF, sowohl in Schwarz-Weiß und in Farbe.
2. Zielgruppen „Deutsch als Zweitsprache für Kinder und Jugendliche“ wurde für Kinder ab der zweiten Klasse ohne Deutschkenntnisse bis hinauf in die Sekundarstufe I entwickelt. Der Material ordner kann aber auch in der Sekundarstufe II eingesetzt werden. Der Ordner ist ein Angebot für sehr heterogene Lerngruppen, da die Vielfalt an Kopiervor-lagen eine weite Differenzierung ermöglicht.
3. Lernzielbeschreibungen Heidi Rösch1 unterscheidet, wie die Lehrpläne, vier sprachliche Grundfertigkeiten: Sprechen, Hören, Lesen und Schreiben. Diese werden durch den Materialordner „Deutsch als Zweitsprache für Kinder und Jugendliche“ abgedeckt. Die vier sprachli-chen Grundfertigkeiten sind durch vier Piktogramme (Ohr, Mund, Brille, Stift) gekenn-zeichnet.
In Anlehnung an den Lehrplan Deutsch als Zweitsprache können die folgenden Lern-ziele unterschieden werden, die mit dem Materialordner adressiert werden:
Affektive LernzieleDen Schülerinnen und Schülern soll die Möglichkeit gegeben werden, …
1 Prof. Dr. Heidi Rösch, Professorin für Germanistische Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe
XIIIllustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin. © Mildenberger Verlag
Konzeption
Kognitive LernzieleDen Schülerinnen und Schülern soll die Möglichkeit gegeben werden, …
Motorische LernzieleDen Schülerinnen und Schülern soll die Möglichkeit gegeben werden, …
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4. Übungs- und Spielhinweise4.1 ArtikelbilderLernziel
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drei Orte (der die Schule, das
Der© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
Der Garten
1. Male.
XIII© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
Konzeption
ausschließlich Wörter mit maskulinem Artikel gezeichnet werden dürfen. Auf das Ar-beitsblatt „Die Schule“ sollen die Schüler und Schülerinnen nur Wörter mit femininem Artikel und auf das Arbeitsblatt „Das Kinderzimmer“ lediglich Wörter mit sächlichem Artikel zeichnen. Beim Erstellen der jeweiligen Bilder entstehen individuelle, kreative, aber teilweise auch unrealistische Situationen, die sich in den Köpfen der Kinder ein-prägen sollen. Ziel dieser Methode ist es, dass sich die Schüler und Schülerinnen an ihre Bilder erinnern und den zu den Wörtern passenden Artikel abrufen können. Blan-kos für die drei Artikelbilder finden Sie am Ende der Konzeption.
4.2 Bild- und Wortkarten Lernziel: Basiswissen zu Wörtern aufbauen. Die Bild- und Wortkarten dienen der Lehrkraft vor allem als Einstiegshilfe in die Wortschatzarbeit, da man diese über-sichtlich an der Tafel oder auf dem Tisch platzieren kann. Sie richten sich exakt nach den Wortschatzlisten der einzelnen Lektionen. Zu jeder Bildkarte gibt es eine passende Wortkarte. Zusätzlich sind die Artikel auf den Wortkarten farbig gestaltet – „Blau“ steht dabei für die maskulinen Substantive, „Rot“ für die femininen und „Grün“ für Neutrum. Die Farben des jeweiligen Genus sollen eine Lernhilfe für die Schüler und Schülerin-nen darstellen. Durch die Farbkennzeichnung soll gewährleistet werden, dass die Lernenden auf einen Blick das Geschlecht erkennen und somit den richtigen Artikel wählen.
4.3 Erdkundequiz Lernziel: Schon vorhandenes Basiswissen spielerisch abrufen. „Das Erdkundequiz“ besteht aus einem Spielbrett, einem Würfel, 23 Quizkarten und vier Glückskarten. Ein Spieler beginnt das Spiel, indem er würfelt und die angegebene Augenzahl auf dem Spielfeld vorrückt. Auf dem Brett gibt es verschiedene Aktionsfelder:„Quiz“: Auf diesem Feld muss ein anderer Spieler eine Quizkarte ziehen und dem Spieler, der an der Reihe ist, die Frage vorlesen. Dieser muss sie korrekt beantworten. Beantwortet er die Frage richtig, darf er ein Feld vorrücken. Ist die Antwort falsch, muss er ein Feld zurück. Nach diesem Spielzug ist der nächste Spieler dran.„Gehe 1 vor“, „Gehe 2 vor“, „Gehe 3 vor“: Landet ein Spieler nach dem Würfeln auf einem dieser Felder, muss er die entsprechende Anzahl an Feldern vorgehen und danach eventuell eine Quizfrage beantworten.„Joker“: Auf „Joker“-Feldern wird dem Schüler keine Aufgabe gestellt, er hat Glück gehabt.„1 x aussetzen“: In der nächsten Runde einmalig nicht würfeln.„Gehe vor auf Grün“, „Gehe zurück auf Pink“: Landet ein Spieler auf einem dieser Felder, so muss er diese Aktion ausführen und eine Quizfrage beantworten.Zieht ein Spieler eine Glückskarte, muss er keine Frage beantworten. Er darf einfach ein Feld vorrücken! Gewonnen hat derjenige, der am schnellsten das Ziel erreicht hat.
XIVIllustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin. © Mildenberger Verlag
Konzeption
4.4 GrammatikübersichtDie Grammatikübersicht erklärt das Grammatikthema des jeweiligen Kapitels.
4.5 Grammatik-BausteinDer Grammatik-Baustein fasst das jeweilige Grammatikthema des Kapitels zusammen und kann als Lernhilfe dienen. Er kann ausgeschnitten und an einer Wand mit anderen Grammatik-Bausteinen gesammelt werden.
4.6 Land – Name – Tier Lernziel: Bereits vorhandenen Wortschatz abrufen. Das Spiel „Land – Name – Tier“ lässt sich, wie das herkömmliche Spiel „Stadt – Land – Fluss“, zum lautlosen Aufsagen des Alphabets spielen. Jeder Spieler erhält eine Tabelle und einen Stift. Ein Spieler eröffnet das Spiel, indem er lautlos, in Gedanken das Alphabet aufsagt. Ein Mitspieler sagt nach einer Weile „Stopp“. Derjenige, der an der Reihe war, das Alphabet lautlos aufzusagen, muss genau den Buchstaben laut in die Runde sagen, an dem er bei „Stopp“ angekommen war. Eine Alternative zum lautlosen Aufsagen des Alphabets ist, dass man Papierschnipsel mit den verschiedenen Buchstaben verdeckt auf den Tisch legt und ein Spieler jeweils einen Buchstaben aufdeckt. Angenommen, es wird der Buchstabe „A“ gezogen, so muss jeder Mitspieler schnellstmöglich die Tabelle mit „Land“, „Name“ und „Tier“ ausfüllen. Der Spieler, der zuerst alle Felder der Tabelle ausgefüllt hat, ruft laut „Stopp“ und im gleichen Moment müssen alle anderen Mitspie-ler aufhören zu schreiben. Nun werden die Ergebnisse verglichen und jeder Spieler erhält für eine richtige Antwort 10 Punkte. Am Ende werden die Punkte zusammen-gezählt und Sieger ist derjenige, der die höchste Punktzahl hat.
4.7 LegespielLernziel: Bereits vorhandenes Basiswissen nutzen und richtig zuordnen. Vor dem Spiel werden die Legekarten verdeckt auf dem Tisch ausgelegt, gemischt und an-schließend gleichmäßig auf die Spieler verteilt. Ein Spieler eröffnet das Spiel, indem er eine Legekarte aufgedeckt in die Mitte legt. Danach haben die anderen Mitspieler die Möglichkeit, reihum die passende Bild- bzw. Wortkarte an die erste Karte anzulegen. Falls ein Spieler nicht anlegen kann, ist der nächste Spieler an der Reihe. Sieger ist derjenige, der als Erster keine Legekarten mehr hat. Das Spiel kann trotzdem noch zu Ende gespielt werden.
4.8 LesetextLernziel: Grammatik im Kontext sehen. Der Lesetext greift das Grammatikthema des jeweiligen Kapitels auf. So wird die zu lernende Grammatik in einen Kontext gesetzt. Die Texte sind variantenreich, authentisch, aktuell und alltagsnah. Sie nehmen auf kulturelle Vielfalt, aber auch auf die Landeskunde Rücksicht. Ihr Schwierigkeitsgrad nimmt im Verlauf der Lektionen und Kapitel zu.
XV© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
Konzeption
4.9 MemorixLernziel: Vorhandenes Basiswissen spielerisch abrufen und richtig zuordnen können. Zu Beginn des Spiels werden alle Karten gemischt und verdeckt auf dem Tisch ausge-legt. Ein Schüler oder eine Schülerin startet durch das Aufdecken zweier Karten. Ist es ein passendes Bild- und Wortkarten-Pärchen, darf der Spieler es behalten und ist so lange an der Reihe, bis er oder sie zwei nicht zusammengehörende Karten aufdeckt. Gewinner ist, wer zum Schluss die meisten Pärchen hat.
4.10 ReizwortgeschichteLernziel: In korrekten, vollständigen Sätzen erzählen können. Die Reizwortgeschichte setzt sich aus Subjekt-, Prädikat- und Objektkarten zusammen. Die Aufgabe der Schü-ler und Schülerinnen ist es, mit den drei gezogenen Satzteilen eine kurze Geschichte zu schreiben.
4.11 Sprachporträt Lernziel: Eine Sprachbiographie erar-beiten. Das Sprachporträt ist ein Verfah-ren, bei dem die Schüler und Schülerin-nen ihre eigene Sprachbiographie erarbeiten sollen. Die Lernenden erhal-ten eine Vorlage, in die sie „ihre“ sämtli-chen Sprachen hineinmalen können. Dabei sollten sie für jede Sprache eine andere Farbe benutzen und zum Schluss die Porträts beschriften.
4.12 Die Wackelsteine Lernziel: Sätze bilden. Differenzierung: Nur Verbformen oder vollständige Sätze bilden lassen. Das „Wackelsteinspiel“ besteht aus einem Spielbrett und einem Würfel. Ein Schüler beginnt das Spiel, indem er würfelt und die Anzahl der gewürfelten Augen auf dem Spielbrett vorrückt. Gleichzeitig gibt die gewürfelte Augenzahl an, welche Aktion ausgeführt werden muss. Die Aktionen befinden sich rechts unten auf dem Spielbrett. Führt der Schüler oder die Schülerin die Aufgabe fehlerhaft aus, so muss er oder sie die gewürfelte Augenzahl wieder zurückgehen. Nach diesem Spielzug ist der nächste Spieler an der Reihe. Sieger des Spiels ist, wer zuerst das Ziel erreicht. Die Lehrkraft hat die Möglichkeit, bei diesem Spiel eine Diffe-
52Bildquellen © Mildenberger Verlag
Das Sprachporträt
1. Male aus.
XVIIllustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin. © Mildenberger Verlag
Konzeption
renzierung vorzunehmen. Leistungsschwache Schüler und Schülerinnen bilden ledig-lich die richtige Verbform, leistungsstarke Schüler und Schülerinnen hingegen vollstän-dige Sätze.
4.13 Was für ein DurcheinanderLernziel: Genus der Possessivpronomen und Substantive. „Was für ein Durcheinan-der“ ist im Ablauf dem Zuordnungsspiel (4.17) ähnlich. Die Spieler haben die Aufgabe, Possessivpronomen und Substantive nach ihrem Genus zu ordnen.
4.14 Würfelspiel – Konjugationen Lernziel: Verben konjugieren. Differenzierung: Nur Verbform oder vollständige Sätze bilden lassen. Das „Würfelspiel – Konjugationen“ besteht aus zwei unterschiedlichen Würfeln. Würfel 1 bestimmt das Verb, Würfel 2 gibt an, wie dieses konjugiert werden muss. Die Lernenden haben die Aufgabe, beide Würfel zu werfen und die entsprechen-de Verbform zu bilden. Die Lehrkraft hat die Möglichkeit eine Differenzierung vorzuneh-men. Leistungsschwache Schüler und Schülerinnen bilden lediglich die richtige Verb-form, leistungsstarke Schüler und Schülerinnen hingegen vollständige Sätze.
4.15 Würfelspiel W-FragenLernziel: Satzbau von Frage- und Antwortsätzen. Das „Würfelspiel W-Fragen“ besteht aus einem Würfel, auf dem sechs unterschiedliche W-Fragen abgebildet sind. Der Lernende hat die Aufgabe, den Würfel zu werfen und anschließend eine Frage mit der zugehörigen Antwort zu formulieren.
4.16 Wimmelbilder Lernziel: Einführung in ein neues Thema. Das Wimmelbild gibt der Lehrkraft die Mög-lichkeit, in eine neue Lektion einzuführen, da es den Lernenden einen Sprechanlass bietet. Daraus ergibt sich die Chance, dass auch Kinder mit nur geringen Deutsch-kenntnissen etwas zum Unterrichtsgeschehen beitragen können.
4.17 Zuordnungsspiel Lernziel: Vorhandenes Basiswissen abrufen. Differenzierung: Einfacheres Spiel als Memorix. Das Zuordnungsspiel ist eine Variation des Memorix. Hierbei werden die Spielkarten offen aufgedeckt. Die Aufgabe der Schüler und Schülerinnen ist es, die passenden Dreierverbindungen zu finden.
XVII© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
Der Garten1. Male.
XVIIIIllustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin. © Mildenberger Verlag
Die Schule1. Male.
XIX© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
Das Kinderzimmer1. Male.
XXI© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
Konzeption
Wortschatz: Bildkarten✁
✁
XXIII© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
Konzeption
Wortschatz: Bildkarten✁
✁
XXV© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
Konzeption
Wortschatz: Bildkarten✁
© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
XXVII
DaZ-Materialordner Deutsch als Zweitsprache für Kinder und Jugendliche
© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin. 35123654_portrait of boy (c) Fotolia, DenisNata; 99914392_Young smiling schoolgirl holds textbook (C) Fotolia, Best PhotoStudio; 59993245_Trendy teenager (C) xalanx, Fotolia.com; 31503953_Pretty girl (C) Fotolia, hazyar; 53324968_indian little boy looking up (C) michaeljung, Fotlia.com;100675010_A teenager isolated on white (C) Hogan Imaging, Fotolia.com;92929585_Man (c) leungchopan, Fotolia.com; 57218290_Teenager (C) Janina Dierks, Fotolia.com; 69693554_boy posing over white(c) jolopes, Fotolia.com; 50679488_Beautiful girl (c) Fotolia, Sergey Novikov;
XXVIII
Bildkarten: Wiederkehrende Figuren
Im Kapitel 10, Meine Weltreise, ab Seite 410 werden Ihnen diese Kinder und
ihre Herkunft näher vorgestellt.
Pavel, 7 Jahre,
Russland
Alva, 8 Jahre,
Schweden
Max, 13 Jahre,
Deutschland
Antonia, 9 Jahre,
Italien
Jamal, 11 Jahre,
Namibia
Esra, 10 Jahre,
Türkei
Yang, 12 Jahre,
China
Zada, 8 Jahre,
Syrien
Barry, 14 Jahre,
Australien
Charlie,
Barrys kleiner Bruder
DaZ-Materialordner Deutsch als Zweitsprache für Kinder und Jugendliche
Meine Familie
209© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin; bis auf: „Wimmelbild Meine Familie“, Tanja Székessy, Berlin.
Wimmelbild
210© Mildenberger Verlag
Meine Familie
69912477_Boy posing over white © jolopes, Fotolia.com; 70280821_beautiful blonde girl © jolopes, Fotolia.com; 77674515_por-trait of a happy senior man smiling © Alexander Raths, Fotolia.com; 82165259_beautiful senior woman © aletia2011, Fotolia.com; 83002447_Logo Familie © Scriblr, Fotolia.com; 85266527_Confident businessman portrait © Anatoly Repin, Fotolia.com; 93403730_casual man portrait © Kurhan, Fotolia.com; 97533693_beautiful woman ©Kurhan, Fotolia.com; 101214746_glückliche junge Studentin © Picture Factory, Fotolia.com; 82506031_Royalty-Free Stock Photography by Rubberball © rubberball, Fotolia.com; Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
Wortschatz: Lernwörter
Deutsch Meine Muttersprache
die Familie
die Oma
der Opa
Eltern
der Vater
die Mutter
Geschwister
der Bruder
die Schwester
das Kind
der / die Erwachsene
der Manndie Frau
Meine Familie
211© Mildenberger Verlag 93403730_casual man portrait © Kurhan, Fotolia.com; 97533693_beautiful woman ©Kurhan, Fotolia.com; 69912477_Boy posing
over white © jolopes, Fotolia.com; 70280821_beautiful blonde girl © jolopes, Fotolia.com; 82165259_beautiful senior woman © aletia2011, Fotolia.com; Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
Wortschatz: Bildkarten
Meine Familie
213© Mildenberger Verlag 77674515_portrait of a happy senior man smiling © Alexander Raths, Fotolia.com; 93403730_casual man portrait © Kurhan, Foto-
lia.com; 97533693_beautiful woman ©Kurhan, Fotolia.com; Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
Wortschatz: Bildkarten
Meine Familie
215© Mildenberger Verlag 93403730_casual man portrait © Kurhan, Fotolia.com; 97533693_beautiful woman ©Kurhan, Fotolia.com; Illustrationen: Carolin
Ina Schröter, Berlin.
Wortschatz: Bildkarten
Meine Familie
217© Mildenberger Verlag 69912477_Boy posing over white © jolopes, Fotolia.com; 70280821_beautiful blonde girl © jolopes, Fotolia.com; 82506031_Roy-
alty-Free Stock Photography by Rubberball © rubberball, Fotolia.com; Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
Wortschatz: Bildkarten
Meine Familie
219© Mildenberger Verlag 70280821_beautiful blonde girl © jolopes, Fotolia.com; 83002447_Logo Familie © Scriblr, Fotolia.com; Illustrationen: Carolin Ina
Schröter, Berlin.
Wortschatz: Bildkarten
Meine Familie
221© Mildenberger Verlag 83002447_Logo Familie © Scriblr, Fotolia.com; 85266527_Confident businessman portrait © Anatoly Repin, Fotolia.com;
101214746_glückliche junge Studentin © Picture Factory, Fotolia.com; Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
Wortschatz: Bildkarten
Meine Familie
223© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
Wortschatz: Wortkarten
die Familie
die Oma
der Opa
Eltern
der Vater
Meine Familie
225© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
Wortschatz: Wortkarten
die Mutter
Geschwister
der Bruder
die Schwester
das Kind
Meine Familie
227© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
Wortschatz: Wortkarten
der Erwachsenedie Erwachsene
der Manndie Frau
Meine Familie
229© Mildenberger Verlag 69912477_Boy posing over white © jolopes, Fotolia.com; 70280821_beautiful blonde girl © jolopes, Fotolia.com; 77674515_por-
trait of a happy senior man smiling © Alexander Raths, Fotolia.com; 82165259_beautiful senior woman © aletia2011, Fotolia.com; 83002447_Logo Familie © Scriblr, Fotolia.com; 85266527_Confident businessman portrait © Anatoly Repin, Fotolia.com; 93403730_casual man portrait © Kurhan, Fotolia.com; 97533693_beautiful woman ©Kurhan, Fotolia.com; 101214746_glückliche junge Studentin © Picture Factory, Fotolia.com; 82506031_Royalty-Free Stock Photography by Rubberball © rubberball, Fotolia.com; Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
Memorix
1. Schneide aus.
Meine Familie
231© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
Memorix
1. Schneide aus.
die Familie
dieOma
derOpa
Elternder
Vaterdie
Mutter
Geschwisterder
Bruderdie
Schwester
das Kind
der / dieErwachsene
der Manndie Frau
Meine Familie
233© Mildenberger Verlag 69912477_Boy posing over white © jolopes, Fotolia.com; 70280821_beautiful blonde girl © jolopes, Fotolia.com; 77674515_por-
trait of a happy senior man smiling © Alexander Raths, Fotolia.com; 82165259_beautiful senior woman © aletia2011, Fotolia.com; 93403730_casual man portrait © Kurhan, Fotolia.com; 97533693_beautiful woman ©Kurhan, Fotolia.com; Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
Legespiel
1. Schneide aus.
die Mutter
Eltern
die Familie
der Vater
die Oma
der Opa
Meine Familie
235© Mildenberger Verlag 69912477_Boy posing over white © jolopes, Fotolia.com; 70280821_beautiful blonde girl © jolopes, Fotolia.com; 83002447_Logo
Familie © Scriblr, Fotolia.com; 85266527_Confident businessman portrait © Anatoly Repin, Fotolia.com; 101214746_glückliche junge Studentin © Picture Factory, Fotolia.com; 82506031_Royalty-Free Stock Photography by Rubberball © rubberball, Fotolia.com; Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
Legespiel
1. Schneide aus.
die Schwester
der Mann die Frau
der / dieErwachsene
Geschwister
das Kind
der Bruder
Meine Familie
237© Mildenberger Verlag 69912477_Boy posing over white © jolopes, Fotolia.com; 70280821_beautiful blonde girl © jolopes, Fotolia.com; 77674515_por-
trait of a happy senior man smiling © Alexander Raths, Fotolia.com; 82165259_beautiful senior woman © aletia2011, Fotolia.com; 83002447_Logo Familie © Scriblr, Fotolia.com; 85266527_Confident businessman portrait © Anatoly Repin, Fotolia.com; 93403730_casual man portrait © Kurhan, Fotolia.com; 97533693_beautiful woman ©Kurhan, Fotolia.com; 101214746_glückliche junge Studentin © Picture Factory, Fotolia.com; 82506031_Royalty-Free Stock Photography by Rubberball © rubberball, Fotolia.com; Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
Bild zu Wort
1. Verbinde.
der Mann / die Frau
der / die Erwachsene
das Kind
die Schwester
der Vater
die Familie
Eltern
die Oma
der Bruder
die Mutter
Geschwister
der Opa
••
••
••
•
•
••
•
••
•
••••••••••
238© Mildenberger Verlag
Meine Familie
69912477_Boy posing over white © jolopes, Fotolia.com; 70280821_beautiful blonde girl © jolopes, Fotolia.com; 77674515_por-trait of a happy senior man smiling © Alexander Raths, Fotolia.com; 82165259_beautiful senior woman © aletia2011, Fotolia.com; 83002447_Logo Familie © Scriblr, Fotolia.com; 85266527_Confident businessman portrait © Anatoly Repin, Fotolia.com; 93403730_casual man portrait © Kurhan, Fotolia.com; 97533693_beautiful woman ©Kurhan, Fotolia.com; 101214746_glückliche junge Studentin © Picture Factory, Fotolia.com; 82506031_Royalty-Free Stock Photography by Rubberball © rubberball, Fotolia.com; Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
Kreuzworträtsel
1. Schreibe auf.
Lösung:1 2 3 4 5 6 7
7 4
1
2
6
5
3
© Mildenberger Verlag
Lösungen – Kreuzworträtsel
34397221_Unterricht © Woodapple, Fotolia.com; 44258151_Schulkinder im Pausenhof einer Schule © kzenon, Fotolia.com; 57053161_Wähle deine Religion ©reeel, Fotolia.com; 60422858_child learns english ©UMB-O, Fotolia.com; 69842751_Art palette with paint and a brush on white background © vetre, Fotolia.com; 75563001_Livre et Litterature et Alphabet © Punto Studio Foto, Fotolia.com; 82321996_cute young boy doing homework © midosemsem, Fotolia.com; 83031587_boy singing into a microphone © Bondarau, Fotolia.com; 89877276_Back to school. Pictogram of a child going to school © Dejan Jovanovic, Fotolia.com; 20116625_Disabled Teen Athlete © Lisa S. Young, Fotolia.com;77674515_portrait of a happy senior man smiling © Alexander Raths, Fotolia.com; 82165259_beautiful senior woman © aletia2011, Fotolia.com; 65231733_Porträt einer Rentnerin isoliert – ältere Frau © Jeanette Dietl, Fotolia.com; 99224110_por-trait of a happy smiling man © B9nong, Fotolia.com; 69912477_Boy posing over white © jolopes, Fotolia.com; 70280821_beau-tiful blonde girl © jolopes, Fotolia.com; 93403730_casual man portrait © Kurhan, Fotolia.com; 97533693_beautiful woman ©Kurhan, Fotolia.com; Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin; bis auf: „Herz“, Tanja Székessy, Berlin.
BR
M U T T E RDE
G 7E S C H W 4I S T E RC RH WW 1F R A UE C VS H 2A KT S T 6IE O E 5L T E R NR 3M A N N R D
O P A ELösung: 1F 2A 3M 4I 5L 6I 7E
Kapitel 4, Seite 238
Meine Familie
239© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
Purzelwörter
1. Schreibe richtig.
ernElt
die Eltern
maMa
uBrder
Oap
isterGeschw
wesSchter
wachErsene
aOm
Ppaa
nMan
uFar
Kdni
240Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin. © Mildenberger Verlag
Meine Familie
240
Grammatikübersicht
Wortschatz
Verben
leben
kommen
heißen; er heißt
Grammatik
Die Verben ohne Vokalwechsel
malen schreiben singen leben
ich male schreibe singe lebe
du malst schreibst singst lebst
er / sie / es malt schreibt singt lebt
wir malen schreiben singen leben
ihr malt schreibt singt lebt
sie malen schreiben singen leben
ich – e male
du – st malst
er/sie/es – t malt
wir – en malen
ihr – t malt
sie – en malen
Adjektive
groß
klein
alt
Meine Familie
241© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
241
Grammatik-Bausteine
1. Schneide aus.
ich lebe wir leben
du lebst ihr lebt
er / sie / es lebt sie leben
ich heiße wir heißen
du heißt ihr heißt
er / sie / es heißt sie heißen
ich rechne wir rechnen
du rechnest ihr rechnet
er / sie / es rechnet sie rechnen
leben
heißen
rechnen
Meine Familie
243© Mildenberger Verlag
24358132677_Teenager with empty badge © Saphoto, Fotolia.com; #41740982_Zwei Teens Globus 23.5.12 © klickerminth, Fotolia.com; Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
Verben: Bildkarten
Meine Familie
245© Mildenberger Verlag
2454201440_Farbiger mit Deutschlandfahne © Jörg Lantelme, Fotolia.com; 58132677_Teenager with empty badge © Saphoto, Fotolia.com; #41740982_Zwei Teens Globus 23.5.12 © klickerminth, Fotolia.com; Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
Verben: Bildkarten
Verben: Lernwörter
Deutsch Meine Muttersprache
heißen
kommen
leben
Meine Familie
247© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
247
Verben: Wortkarten
heißen
kommen
leben
Meine Familie
249© Mildenberger Verlag
24953324856_ cute indian boy © michaeljung, Fotolia.com; Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
Lesetext 1/2
1. Lies den Text.
Jamal und seine Familie
Ich heiße Jamal und komme aus Namibia.
Ich bin elf Jahre alt. Ich habe zwei Geschwister –
einen großen Bruder und eine kleine Schwester.
Mein Bruder heißt Momo. Er ist 13 Jahre alt.
Meine Schwester heißt Kira. Sie ist sieben Jahre alt.
Meine Oma und mein Opa leben in Afrika.
Meine Mama und mein Papa leben in Deutschland.
Wir sind eine große Familie.
250Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin. © Mildenberger Verlag
Meine Familie
250
Lesetext – Textverständnis 2/2
1. Lies und kreuze an.
1. Kommt Jamal aus Afrika?
Ja, er kommt aus Namibia.
Nein, er kommt aus Russland.
2. Hat Jamal drei Geschwister?
Nein, er hat nur zwei Geschwister.
Ja, sie heißen Momo, Kira und Nala.
3. Lebt sein Opa in Deutschland?
Ja, seine Oma und sein Opa leben in Deutschland.
Nein, seine Oma und sein Opa leben in Afrika.
Meine Familie
251© Mildenberger Verlag
25135123654_Portrait of boy © DenisNata, Fotolia.com; 53324856_ cute indian boy © michaeljung, Fotolia.com; 99914392_Young smiling schoolgirl holds textbook © BestPhotoStudio, Fotolia.com; 49977433_shy and happy © Sergey Novikov, Fotolia.com; 93486687_Mature business woman with short hairstyle. © Kurhan, Fotolia.com; Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
Wie alt bist du?
1. Schreibe auf.
Pavel Jamal Alva Zada Frau Wagner
7 Jahre 11 Jahre 8 Jahre 8 Jahre 30 Jahre
Pavel ist sieben Jahre alt.
Jamal
252Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin. © Mildenberger Verlag
Meine Familie
252
Verben: Konjugation
1. Finde die Paare und male aus.
2. Schreibe auf.
Ich heiße
heiße
heißt
ich
heißt
heißt
sieheißt
sie
es
du
wir
er
ihr
heißen
heißen
heißt
Meine Familie
253© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
253
Verben: Konjugation
1. Schreibe auf.
Infinitiv: leben
ich lebe
du
er / sie / es
wir
ihr
sie
Infinitiv: kommen
ich komme
du
er / sie / es
wir
ihr
sie
Infinitiv: heißen
ich
du
er / sie / es
wir
ihr heißt
sie
Infinitiv: wohnen
ich
du wohnst
er / sie / es
wir
ihr
sie
254Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin. © Mildenberger Verlag
Meine Familie
254
Verben: Konjugation
1. Bilde das Verb.
a) ihr / leben
b) er / heißen
c) ich / kommen
d) wir / heißen
e) sie / leben
f) ihr / kommen
g) ich / heißen
h) sie / leben
i) er / kommen
j) ihr / heißen
k) ich / leben
l) wir / leben
m) sie / kommen
n) ihr / heißen
ihr lebt
Meine Familie
255© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
255
Würfelspiel – Konjugation
1. Schneide aus.
ich
du er / sie / es wir
ihr
sie
Meine Familie
257© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
257
Würfelspiel – Konjugation
1. Schneide aus.
haben
leben sein können
heißen
kommen
Meine Familie
259© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
259
Verben: Lückentext
1. Ordne zu.
a) Ich heiße Pavel.
heißen – heiße – heißt
b) Er Momo.
heißt – heißen – heiße
c) Wir aus Namibia.
komme – kommt – kommen
d) Ihr aus Deutschland.
kommt – kommen – kommst
e) Du in Deutschland.
leben – lebt – lebst
f) Nala in Deutschland.
leben – lebt – lebe
g) Die Oma in Afrika.
lebt – leben – lebst
260Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin. © Mildenberger Verlag
Meine Familie
260
Frage und Antwort
1. Verbinde und sprich mit deinem Partner.
a) Wie heißt du? Mein Opa lebt in Afrika.
b) Woher kommst du? Nein, in Deutschland.
c) Wie heißt deine Schwester? Nein, ich heiße Kira.
d) Kommst du aus Afrika? Ich heiße Momo.
e) Lebt Jamal in Afrika? Ich komme aus Afrika.
f) Wo lebt dein Opa? Meine Schwester heißt Kira.
g) Heißt du Nala? Ja, ich komme aus Afrika.
2. Schreibe auf.
a) Wie heißt du? Ich heiße Momo.
Schreibe auf der Rückseite weiter.
Meine Familie
261© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
261
Purzelsätze
1. Schreibe richtig.
a) Ich – alt – 11 Jahre – bin.
Ich bin 11 Jahre alt.
b) hat – zwei Geschwister – Sie.
c) Bruder – Mein – Momo – heißt – nicht.
d) Oma – Meine – in Afrika – lebt.
e) sieben Jahre – Er – ist – alt.
f) Papa – in Deutschland – lebt – Mein.
g) in Afrika – Mama – Deine – nicht – wohnt.
h) sind – große Familie – Wir – eine.
262Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin. © Mildenberger Verlag
Meine Familie
262
Negation: Sätze
1. Schreibe richtig.
a) Jamal ist ein Lehrer.
Jamal ist kein Lehrer. Jamal ist ein Schüler.
b) Die Mama ist ein Kind.
c) Die Oma ist ein Mann.
d) Der Papa ist eine Frau.
e) Momo ist ein Erwachsener.
f) Die Mama ist ein Mann.
Meine Familie
263© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
263
Verben: Sätze
1. Bilde Sätze mit „heißen“, „leben in“ und „kommen aus“.
Ich heiße Esra.
heißen
heißen heißen
leben in leben in
kommen aus
kommen aus
Ich
Jamal
Frau Wagner
Pavel du
meine Mama
er
Esra
Afrika
Deutschland
Barry
Russland
Italien
Antonia
264© Mildenberger Verlag
Meine Familie
264Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin; bis auf: „Wimmelbild Meine Familie“, Tanja Székessy, Berlin.
Wimmelbild-Geschichte
1. Schreibe eine Geschichte.
Schreibe auf der Rückseite weiter.
Meine Familie
© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
265
Satzpuzzle
1. Schneide aus und ordne.
Ich komme aus Afrika.
Ich heiße Nala.
Ihr seid eine große Familie.
Ich bin elf Jahre alt. Mein Bruder ist schon 13 Jahre alt.
Wie heißt dein Bruder?
Hallo, ich heiße Pavel. Wie heißt du?
Aus Afrika? Toll! Und wie alt bist du?
Er heißt Momo. Und meine Schwester heißt Kira.
Hallo, Nala. Woher kommst du?
Meine Familie
© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
267
Purzeldialoge
Hast du eine Schwester?
Ja, ich lebe in Deutschland.
Lebst du in Deutschland?
Ich bin 10 Jahre alt.
Sag mal, wie alt bist du?
Ja, ich habe eine Schwester.
1. Ordne Frage und Antwort zu. Schreibe auf und sprich mit deinem Partner.
Schreibe auf der Rückseite weiter.
268Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin. © Mildenberger Verlag
Meine Familie
268
1. Zeile2. Zeile
3. Zeile
4. Zeile5. Zeile
6. Zeile
7. Zeile8. Zeile
Rondell
1. Lies das Gedicht.
Ein Rondell besteht aus acht Zeilen.
Die 1. und 4. und 7. Zeile sind gleich.
Die 2. und 8. Zeile sind gleich.
2. Schreibe auf.
Wir sind eine große Familie.Ich habe fünf Brüder.
Jamal, Niko, Momo, Eric und Hisar.
Wir sind eine große Familie.Meine Oma lebt in Namibia.
Mein Papa lebt in Deutschland.
Wir sind eine große Familie.Ich habe fünf Brüder.
Meine Familie
© Mildenberger Verlag
26977674515_portrait of a happy senior man smiling © Alexander Raths, Fotolia.com; 82165259_beautiful senior woman © aletia2011, Fotolia.com; 65231733_Porträt einer Rentnerin isoliert – ältere Frau © Jeanette Dietl, Fotolia.com; 99224110_portrait of a happy smiling man © B9nong, Fotolia.com; 69912477_Boy posing over white © jolopes, Fotolia.com; 70280821_beautiful blonde girl © jolopes, Fotolia.com; 93403730_casual man portrait © Kurhan, Fotolia.com; 97533693_beautiful woman ©Kurhan, Fotolia.com; Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin; bis auf: „Herz“, Tanja Székessy, Berlin.
Der Stammbaum
1. Schreibe auf.
Oma und __________
Bruder und _____________
Papa = Eltern
_________________
_______________
= Geschwister
= Groß-
eltern
270© Mildenberger Verlag
Meine Familie
270Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin; bis auf: „Herz“, Tanja Székessy, Berlin.
Mein Stammbaum
1. Schreibe die Namen deiner Familie.
_______________________ _______________________
___________________ ___________________
Oma
Mama
ich
Papa
= Eltern
= Geschwister
OmaOpa Opa
= Groß-
eltern
Meine Familie
© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
271
Foto
Mein Steckbrief
1. Schreibe auf.
989© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
Mein Alphabet
Das Abc
1. Lies die Buchstaben.
A a B b C c D d E e F f G g [a] [be] [tse] [de] [e] [ef] [ge]
H h I i J j K k L l M m N n [ha] [i] [jot] [ka] [el] [em] [en]
O o P p Qu qu R r S s T t U u [o] [pe] [qu] [er] [es] [te] [u]
V v W w X x Y y Z z [vau] [we] [iks] [ypsilon] [zet]
ß Ä ä Ö ö Ü ü Ch ch Sch sch [es-zet] [tseha] [estseha]
Ei ei Eu eu Au au ie [ie]
Für die Laute ch, sch, ei, eu, ie sind die arabischen Entsprechungen Annäherungen in der Lautgestalt.
990Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin. © Mildenberger Verlag
Mein Alphabet
Das Abc
1. Schreibe zu jedem Buchstaben ein Wort auf.
A
D
G
J
M
P
S
V
Y
B
E
H
K
N
Qu
T
W
Z
C
F
I
L
O
R
U
X
991© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
Meine Zahlen
Der Zahlenraum bis 20
1. Lies die Zahlen.
0 null
1 eins
2 zwei
3 drei
4 vier
5 fünf
6 sechs
7 sieben
8 acht
9 neun
10 zehn
11 elf
12 zwölf
13 dreizehn
14 vierzehn
15 fünfzehn
16 sechzehn
17 siebzehn
18 achtzehn
19 neunzehn
20 zwanzig
992Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin. © Mildenberger Verlag
Meine Zahlen
Das Zahlengitter bis 20
1. Finde die Zahlen.
D
I
E
Z
A
H
L
E
N
zwanzig, neun, acht, sieben,
dreizehn, zwölf, siebzehn,
vierzehn, eins
Ö / ö = ein Buchstabe!
993© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
Meine Zahlen
Wer kennt die Zahlen bis 100?
1. Lies die Zahlen und schreibe auf.
10 zehn
20 zwanzig
30 dreißig
40 vierzig
50 fünfzig
60 sechzig
70 siebzig
80 achtzig
90 neunzig
100 hundert
Zahlen 21 bis 99: 21 = 1 und 20 einundzwanzig
33 = 3 und 30 dreiundreißig
56 = 6 und 50 sechsundfünfzig
994Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin. © Mildenberger Verlag
Meine Zahlen
1. Lies und kreuze an.
Der Zahlenraum bis 100
13
63
36
95
85
59
32
42
24
76
87
67
48
85
58
a) sechsunddreißig
b) fünfundneunzig
c) zweiundvierzig
d) siebenundsechzig
e) achtundfünfzig
995© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
Meine Zahlen
Wer kennt die Zahlen bis 100?
1. Lies und kreuze an.
a) sechsundzwanzig = 26
b) vierundvierzig =
c) siebenundachtzig =
d) achtundneunzig =
e) zweiundfünfzig =
f) einundsechzig =
g) neunundsiebzig =
h) dreiundzwanzig =
i) einunddreißig =
j) fünfundsechzig =
k) fünfzehn =
996Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin. © Mildenberger Verlag
Meine Uhr
Die Uhr
1. Lies die Sätze.
Eine Stunde hat 60 Minuten.
Eine halbe Stunde hat 30 Minuten.
Eine Viertelstunde hat 15 Minuten.
Eine Minute hat 60 Sekunden.
Den kleinen Zeiger nennt man Stundenzeiger.
Den großen Zeiger nennt man Minutenzeiger.
Minutenzeiger
Stundenzeiger
997© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
Meine Uhr
Kennst du die Uhr?
1. Schreibe auf.
Eine Stunde hat 60 .
Eine Stunde hat 30 Minuten.
Eine Viertelstunde hat Minuten.
Eine Minute hat 60 .
Den kleinen Zeiger nennt man .
Den großen Zeiger nennt man .
999© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
Meine Uhr
Die Uhr zum Selberbasteln
1. Schneide aus.
1001© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
Meine Uhr
Die Uhrzeiten
1. Verbinde.
a) Es ist 12 Uhr.
b) Es ist halb 1.
c) Es ist Viertel nach 11.
d) Es ist 16 Uhr.
e) Es ist 20 Minuten vor 7.
f) Es ist Viertel nach 6.
g) Es ist 3 Uhr.
h) Es ist 23 Uhr und 5 Minuten.
1002Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin. © Mildenberger Verlag
Meine Uhr
Die Uhrzeiten
1. Schreibe auf.
a)
Es ist 4 Uhr.
Es ist 16 Uhr.
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
1003© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
Meine Uhr
Wie spät ist es?
1. Sprich mit deinem Partner.
Du brauchst eine Uhr.
Überlege dir auch selbst Uhrzeiten!
Es ist halb 3.
Es ist 5 Uhr.
Es ist Viertel vor 9.
Es ist halb 12.
Es ist 18 Uhr.
Es ist 22 Uhr.
Es ist Viertel nach 1.
1004Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin. © Mildenberger Verlag
Meine Phonetik
Der Konsonant „h“
Visuelle Hilfe
1. Höre und sprich die Unsinns-Laute.
ha – h – ha – h – ha – h
ha – he – hi – ho – hu
aha – ehe – ihi – oho – uhu
maha – mehe – mihi – moho – muhu
hohoho – hahaha – huhuhu
hil – hol – hul
hick – hack – huck
1005© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
Meine Phonetik
Der Konsonant „h“
1. Lies die Zungenbrecher.
Hundert hurtige Hunde hetzen
hundert hurtigen Hasen hinterher.
Hinter hundert hurtigen Hasen
hetzen
hundert hurtige
Hunde her.
Hans hört hinterm Holzhaus
Hubert Hunsen heiser husten,
während Hubert Hunsen
hinterm Holzhaus
Holz hackt.
Hinter Herrmann Hansens Haus
hängen hundert Hemden raus.
Hundert Hemden hängen raus
hinter Herrmann Hansens Haus.
1006© Mildenberger Verlag104758999_Woman boss pirate isolated on the white © Elnur, Fotolia.com; Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin; Text:
Unbekannt: Mein Hut der hat drei Ecken. Nach: Hirschfeld, Ursula/ Reinke, Kerstin/ Stock, Eberhard: Phonotek Intensiv Aussprachetraining, 5. Aufl., Langenscheidt KG, Berlin, München 2007. S. 137.
Meine Phonetik
Der Konsonant „h“
1. Höre und lies die Geschichte.
Lied
Mein Hut, der hat drei Ecken,drei Ecken hat mein Hut;
und hättʼ er nicht drei Ecken,dann wärʼs auch nicht mein Hut.
1007© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
Meine Phonetik
Der Konsonant „ch“
Taktile Hilfe
1. Höre und sprich die Unsinns-Laute.
ch – ch – ch – ch – ch – ch
cha – che – chi – cho – chu
ach – ech – ich – och – uch
ocha – eche – ichi – ocho – ucho
huch – hach – hech
ichi – dichi – sichi
pach – tach – klach
1008Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin. © Mildenberger Verlag
Meine Phonetik
Der Konsonant „ch“
1. Lies die Zungenbrecher.
Echte Dichter dichten
leichter bei Licht.
Und freche Fechter
fechten mitternachts nicht.
Machen Drachen manchmal nachts
echt freche Sachen
oder lachen Drachen manchmal
acht freche Lacher?
Der Wachsmaskenmacher
macht Wachsmasken aus
Wachsmaskenwachs.
1009© Mildenberger Verlag 61627726_halloween witch leaning to the blank © iagodina, Fotolia.com; Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin; Text: Johann
Wolfgang von Goethe: Hexen-Einmaleins. Faust, Teil 1. In: Gesamtausgabe. Insel-Verlag Leipzig o. J.
Meine Phonetik
Der Konsonant „ch“
1. Höre und lies das Gedicht.
Das Hexeneinmaleins
Du musst verstehn!Aus Eins mach Zehn,und Zwei lass gehen,und Drei mach gleich,so bist du reich.Verlier die Vier!Aus Fünf mach Sechs –so sagt die Hex’ –mach Sieben und Acht,So ist’s vollbracht:Und Neun ist Eins,und Zehn ist keins,das ist das Hexeneinmaleins! Johann Wolfgang von Goethe
1010Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin. © Mildenberger Verlag
Meine Phonetik
Der Konsonant „ch“
1. Lies und kreuze an.
„ch“ wie in „ich“ oder „ch“ wie in „ach“?
ich ach
Buch
Schulfach
Mädchen
Sprache
Mäppchen
Milch
Tracht
ich ach
nicht
Bach
Bücher
machen
sprechen
suchen
dich
ich ach
Märchen
mich
acht
sich
hoch
achtzehn
Nachbar
2. Welche Wörter fallen dir ein? Schreibe auf.
1011© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
Meine Phonetik
Der Konsonant „sch“
Visuelle Hilfe
1. Höre und sprich die Unsinns-Laute.
sch – sch – sch – sch – sch – sch
scha – sche – schi – scho – schu
asch – esch – isch – osch – usch
ascha – esche – ischi – oscho – uschu
schnick – schnack – schnuck
schnipp – schnapp – schnupp
sching – schang – schung
1012Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin. © Mildenberger Verlag
Meine Phonetik
Der Konsonant „sch“
1. Lies die Zungenbrecher.
Der Mondschein schien
schon schön,
schön schien
schon der Mondschein.
Wenn schöne Schmetterlinge
schlichte Schlager schmettern,
werden schlichte Schlager
von schönen Schmetterlingen
geschmettert.
Fischers Fritze fischt
frische Fische.
Frische Fische fischt
Fischers Fritze.
1013© Mildenberger Verlag 100549893_wood mouse © hannurama, Fotolia.com; Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin; Text: Ingo Baumgartner: Maus im
Schnee. In: http://gedichte.xbib.de/Baumgartner_gedicht_Maus+im+Schnee.htm.
Meine Phonetik
Der Konsonant „sch“
1. Höre und lies das Gedicht.
Maus im Schnee
Im Schnee sitzt eine Rötelmaus,schaut plüschig rund und putzig aus.Mehr will sie nicht, mehr braucht sie nicht.Sie sonnt sich heimlich im Applaus,der froh aus meinen Augen sticht,stärkt neckisch den Beschützertriebund gibt sich heut besonders lieb. Ingo Baumgartner
1014Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin. © Mildenberger Verlag
Meine Phonetik
Der Konsonant „r“
Visuelle Hilfe
1. Höre und sprich die Unsinns-Laute.
er – r – er – r – er – r
ra – re – ri – ro – ru
ar – er – ir – or – ur
ara – ere – iri – oro – uru
rotu – ortu – toru
gri – gra – gro
rolla – rolla – rattata
1015© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
Meine Phonetik
Der Konsonant „r“
1. Lies die Zungenbrecher.
Wenn rennende Rentiere
Rentierrennen rennen,
rennen rennende Rentiere
Rentierrennen.
Wenn Robben hinter
Robben robben,
robben Robben
hinter Robben nach.
Auf dem Rasen
rasen rasche Ratten,
rasche Ratten rasen
auf dem Rasen.
1016© Mildenberger Verlag100846574_sweet cherry isolated on white background © yurakp, Fotolia.com; Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin; Text:
Unbekannt: Kinderreime. In: Hirschfeld, Ursula/ Reinke, Kerstin/ Stock, Eberhard: Phonotek Intensiv Aussprachetraining, 5. Aufl., Langenscheidt KG, Berlin, München 2007, S. 119.
Meine Phonetik
Der Konsonant „r“
1. Höre und lies die Kinderreime.
Kinderreime
Eins, zwei, drei,auf der Straße liegt ein Ei.Wer darauf tritt,spielt nicht mehr mit!
Rote Kirschen ess ich gern,schwarze noch viel lieber.In die Schule geh ich gern,alle Tage wieder.
1017© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
Meine Phonetik
Der Umlaut „ä“
Visuelle Hilfe
1. Höre und sprich die Unsinns-Laute.
ä – ä – ä – ä – ä – ä
äsa – äse – äsi – äso – äsu
asä – esä – isä – osä – usä
asäsa – esäse – isäsi – osäso – usäsu
äh – mä – hä
mäne – säne – fäne
mä – mä – mä
1018Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin. © Mildenberger Verlag
Meine Phonetik
Der Umlaut „ä“
1. Lies die Zungenbrecher.
Bärtige Bären wären bärtiger,
wenn die Bärte bärtiger wären.
Backende Bäcker backen Gebäck
in der Bäckerei.
In der Bäckerei backen
backende Bäcker
Gebäck.
Wenn Städter Säcke
auf Äcker schleppen,
sind es Säcke schleppende
Städter auf Äckern.
1019© Mildenberger Verlag 101979982_ä Buchstabe © upixa, Fotolia.com; Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin; Text: Kerstin Reinke: Wer redet schon
vom Ä. In: Hirschfeld, Ursula/ Reinke, Kerstin/ Stock, Eberhard: Phonotek Intensiv Aussprachetraining, 5. Aufl., Langenscheidt KG, Berlin, München 2007, S. 47
Meine Phonetik
Der Umlaut „ä“
1. Höre und lies die Geschichte.
Wer redet schon vom Ä
Eines Tages beschloss das Ä fortzuge-
hen, weil es an jedem Ort vom E be-
drängt wurde. Es glaubte, keiner nähme
es mehr ernst. Schon redeten nicht weni-
ge davon, dass die Tage des Ä nun ge-
zählt seien. Aber welch Erschrecken: Die
Krähen guckten ganz ängstlich, die klei-
nen Häschen versteckten sich, die Bären
brüllten ärgerlich. Sogar die Ähren auf
dem Feld schämten sich und meinten,
man nähme ihnen allen die Ehre. Und
der Konjunktiv erst, er wollte sogleich mit
dem Ä mitgehen. Es gab sogar Tränen.
Erst ein kleines Mädchen erreichte, dass
es dem Ä schnell wieder wärmer ums
Herz wurde. Es lächelte nämlich.
Kerstin Reinke
1020Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin. © Mildenberger Verlag
Meine Phonetik
Der Umlaut „ö“
Visuelle Hilfe
1. Höre und sprich die Unsinns-Laute.
ö – ö – ö – ö – ö – ö
öma – öme – ömi – ömo – ömu
amä – emö – imö – omö – umö
amöma – emöme – imömi – omömo – umömu
öh – mö – hö
möne – döne – köne
tötörö – tötörö – tötörö
1021© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
Meine Phonetik
Der Umlaut „ö“
1. Lies die Zungenbrecher.
Fröhliche Söhne können
die Lösung lösen,
weil fröhliche Söhne
die Lösung lösen können.
Schöne Vögel mögen Möwen,
weil die Möwen Vögel mögen.
Wenn föhnende Löwen
mit Föhnen föhnen,
föhnen föhnende Löwen
mit Föhnen.
1022© Mildenberger Verlag93450626_loving couple silhouettes of rose petals. Valentine‘s Day illustration © Cozy nook, Fotolia.com; Illustrationen: Carolin
Ina Schröter, Berlin; Text: Johann Wolfgang von Goethe: Heidenröslein. In: Gesamtausgabe. Insel-Verlag Leipzig, o. J.
Meine Phonetik
Der Umlaut „ö“
1. Höre und lies die Geschichte.
Heidenröslein
Sah ein Knab ein Röslein stehn,Röslein auf der Heiden,war so jung und morgenschön,lief er schnell, es nah zu sehn,sah’s mit vielen Freuden.Röslein, Röslein, Röslein rot,Röslein auf der Heiden.
Johann Wolfgang von Goethe
1023© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
Meine Phonetik
Der Umlaut „ü“
Visuelle Hilfe
1. Höre und sprich die Unsinns-Laute.
ü – ü – ü – ü – ü – ü
üla – üle – üli – ülo – ülu
alü – elü – ilü – olü – ulü
alüla – elüle – ilüli – olülo – ulülu
üh – mü – hü
müne – lüne – püne
tatü – tatü – tatütata
1024Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin. © Mildenberger Verlag
Meine Phonetik
Der Umlaut „ü“
1. Lies die Zungenbrecher.
Frau Mücke ging mit einer Krücke
über eine Brücke.
Mit einer Krücke ging
Frau Mücke
über eine Brücke.
Die Bürsten mit den
schwarzen Borsten
bürsten besser, als die Bürsten
mit den weißen Borsten
bürsten.
Müller Lümmer frühstückt
schüsselweise grünes Gemüse.
Müller Rümmel schlürft
eine Schüssel
trübe Brühe.
1025© Mildenberger Verlag 44477268_Liquid Character © crimson, Fotolia.com; Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin; Text: Waldemar Spender: Frau
Überling. In: Die Eisenbahn hat Stiefel an. Der Kinderbuch-Verlag. Berlin 1981.
Meine Phonetik
Der Umlaut „ü“
1. Höre und lies das Gedicht.
Frau Überling
Frau Überling hat über Nachtlang überlegt und überdacht,wie man das Ü hübsch üben kann.Das Ü hört sich nicht übel an.Ihr müsst nur üben. Überhaupt:Wer überall an das Übel glaubt,dem wird das Ü nie glücken,in „pflügen“ nicht und „pflücken“.Es wird mit Blümchen überstreut,wer Rüge nicht noch Mühsal scheut.
Waldemar Spender
1027© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
Meine Farben
Farben: Bildkarten
1029© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
Meine Farben
Farben: Bildkarten
1031© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
Meine Farben
Farben: Bildkarten
1033© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
Meine Farben
Farben: Bildkarten
1035© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
Meine Farben
Farben: Bildkarten
1037© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
Meine Farben
Farben: Bildkarten
1039© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
Meine Farben
Farben: Wortkarten
Gelb
Orange
Rot
Rosa
Pink
1041© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
Meine Farben
Farben: Wortkarten
Lila
Blau
Grün
Braun
Weiß
1043© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
Meine Farben
Farben: Wortkarten
Grau
Schwarz
1045© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
Meine Farben
Die Farben
1. Lies und male aus.
Gelb Orange Rot
Pink Rosa Lila
Blau Grün Braun
Weiß Grau Schwarz
1046© Mildenberger Verlag
Meine Farben
Der Ausmalfisch
1. Male aus.
Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
1047© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin; bis auf: „Illustrationen zum Sonnenstand“, Tanja Székessy, Berlin.
in der Früh / am Morgen / morgens
am Vormittag / vormittags
am Mittag / mittags
am Abend / abends
in der Nacht / nachts
Mein Tagesablauf
Der Tagesablauf
1. Lies die Wörter.
1048© Mildenberger VerlagIllustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin; bis auf: „Illustrationen zum Tagesablauf“, Tanja Székessy, Berlin.
Mein Tagesablauf
Der Tagesablauf
1. Lies die Wörter.
in der Früh / am Morgen / morgens
am Mittag / mittagsam Abend / abends
am Vormittag /
vormittagsin der Nacht / nachts
am Nachmittag /
nachmittags
1049© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.
Mein Tagesablauf
Der Tagesablauf
1. Schreibe auf.
In der Früh stehe ich auf und
Am Vormittag