160819大学とまちづくり 巻き込み力
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大学とまちづくり
巻き込み力
ボランティアコーディネート
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限られた資源で最適な取り組みをするために
1.事務力2.調査・編集力3.巻き込み力
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1.事務力
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業務効率低下(できないことの増加)
コンプライアンス違反(法令順守)
信頼性の低下(怪しまれる)
← 過料に処される!← 認定が取得できない!← 最悪、認証取り消し!
機会の損失(支援や協働など)
事務力不足
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2.調査・編集力
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気分や感情ではなく、論理的にその課題が課題であることを伝える
そのための調査力*課題の要因について仮説*何を調べるとわかるか *誰と調べるか
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岡山県27市町村の 支援力調査 平成 19年度
支援センターの7つのチカラ
相談対応力 調査・情報収集力 編集・発信力 コーディネート・ネットワーキング力 資源提供力(人・資金・物品) 内部の人材育成力 政策提言力
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全市町村で
①調査・情報収集力②資源提供力③人材育成力
が、弱い。
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県内大学の学生が社会参加しやすい環境づくり調査
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商科 倉芸 県立 清心 新見 就実 岡山 作陽 環太平洋 中国 学院 山陽 理大
20
16.5
11.510 10
15.5
13 12.5 12
16
11
15.5
13
15.5 16
14.5
6
10.5
7.5
21
16
7
14.5
7.5
15
9.5
14.5
13
5.5
10
5
8
18.5
13.5
9
17.5
4.5
7.5
1110.5 1011
13.5
11.5 11.5 11.5
14 13.5
18
8.5
14
15.5
調査結果:対象ごとの比較(全体)企業 地元自治 非営利組織 地域ボランティア
・企業 ・・・ 1.商科大学 2.倉敷芸術科学大学・地元自治 ・・・ 1.岡山大学 2.作陽学園大学、倉敷芸術科学大学・非営利組織 ・・・ 1.岡山大学 2.中国学園大学・地域ボランティア ・・・ 1.中国学園 2.岡山理科大学
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おかやまシェア・ウェブ*岡山の社会課題や状況の提供
*社会課題について議論できる
*課題解決のために、 活動するNPOが探せる
*団体情報とソーシャルメディア
全国初・課題からNPOが探せるサイト!
→ソーシャルライター養成講座も!
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3.巻き込み力
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☑県・市町村自治体
首長へ公開質問状
補助・協働担当者連絡会
NPO関連予算説明会
協働施策の提言
議員向けの勉強会
※自治体と包括協定
各方面への働きかけ
☑大学・学校・学生
小中学校への ボランティアの授業
高校生ボランティア アワード
大学ボランティア センター連絡会
大学社会参加度調査
インターン・授業
☑企業・事業者
商工会支援
CSR報告書を読む会
マルシェ支援
民間財団連絡会
金融機関向け勉強会
個別CSR支援
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NPOの基盤
若者の 社会参加
企業との協働
行政との協働で
仕組みをつくる
地域の課題を明らかにする
課題解決のお金の流れをつくる
多様な主体での課題解決の 仕組み
当事者を増やす
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岡山県ボランティア・ NPO活動支援センター
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小学高校
大学小学
中学
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9月 13日(火) 13:30 - 14:3010月 11日(火) 18:30 - 19:30
ボランティアの相談はいつでも。
大人誰でも より大人
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Vコーディネート 2,000人!
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【お題】
大学生に障がい者への理解を
深めるために、 Jテラスカフェで、
「チャレンジド・マルシェ」
を開催する。
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1,000人を集めるには、100人を集めるものを 10する。
100人集められる人を10人巻き込む
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市民活動は借り物共創
資源はまず、頼む、巻き込むことで
用意できないかを考える。
借りることはつながりを生み、
関係をつくり、取り組みを育む。
→ノウハウ移転・域を超える協働も!
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石原的巻き込みのセ
オリー
*企画から巻き込む
*自分達がしないことを決める
*巻き込む理由・まれる理由をつくる
*第3者に評価してもらう。大きく
*天地人を意識する
*権限と責任を整理する
*面接・面談する
*図々しく、遠慮しない(結果で返す)
*深尾さん的「使えるものは使う」
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意欲ある若手で勉強会
世の中良くする秘密結社【ものりす】
20 ~ 30 代の若手呼びかけ人
発起人募集をよびかけ
世代を
変える。
社会を
変える。
多様な人とイベント
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運動(ムーブメント)をどう生み出していくか。
巻き込む、ボランティアをしてもらう。
その価値、その事実が起こす価値。
複数の価値を生む。
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*寄付の呼びかけで効果的だったこと
1.説明会 顔をあわせて説明する。疑問に答える。
2.ウェブサイト 日々の動きを伝える。伴走感。
3.呼びかけ人 相手を巻き込んではじめる。
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誰を促すのか。そのために、誰を促すのか。
地域における人の関わりから、
どこからどのように話を進めるか。
きっとどこかでつながる。
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誰を促すのか。そのために、誰を促すのか。
地域における人の関わりから、
どこからどのように話を進めるか。
だれとだれがじゃんけんの関係なのか?
どのときは誰より誰なのか?
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おかやまマルシェ協会設立!
①マルシェと関係:価値と課題
②市担当課*政策金融公庫と支援組織作り
③マルシェのニーズ調査
④協働で支援で新しいマルシェ誕生
⑤協会の設立
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三顧の礼でお願いする
1回目の訪問:
「話を聞く気はない」→昔話2時間
2回目の訪問:
「だから話を聞く気はない」→昔話2時間
3回目の訪問:
「また来たのか」昔話 2 時間→「聞いてやろう」
![Page 32: 160819大学とまちづくり 巻き込み力](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022021506/58ced4571a28abd4098b53fd/html5/thumbnails/32.jpg)
機会は自分でつくる。
*講師や委員をお願いする*その人の講演・行事に行く*取材に行く*話題に出す・ SNSを見る*合同キャンペーンをする
偶然は必然の積み重ねで生まれてくる。
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共感(大辞林 第三版の解説)
①他人の考え・行動に,全くそのとおりだと感ずること。同感。 「 -を覚える」 「彼の人生観に-する」
②〘心〙 〔 sympathy 〕 他人の体験する感情を自分のもののように感じとること。
③〘心〙 〔 empathy 〕 ⇒ 感情移入(かんじよういにゆう)
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私たちの提案と相手の考え・気持ちが重なる
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彼を知り己を知れば百戦殆うからず [ 孫子 ]
![Page 36: 160819大学とまちづくり 巻き込み力](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022021506/58ced4571a28abd4098b53fd/html5/thumbnails/36.jpg)
彼を知り己を知れば百戦殆うからず [ 孫子 ]
→相手が求めるもの
→私ができること
①プレゼンの目的や環境を確認する
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課題解決ワークショップ多様な主体が、 課題解決のための知恵を出し合い、 あらたな「協働の種」を生み出すテーブル
課題行政
NPO
企業等
教育機関
地縁組織
ESD・市民協働推進センター
一般施策として予算化
多様な主体による協働事業
翌年度のモデル事業として提案
課題
課題
課題
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多様な主体で課題解決を話し合う。事業化する。
市担当課:複数・横断
NPO :複数・他分野
地縁、市議、学校 etc.*コミュニティ・オーガナイジング・ワークショップ
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第1回(平成 26年 9月)のワークショップ結果
①これからの生物多様性について⇒市民団体・市担当課が公民館に提案し、事業化。
②これからのキャリア教育について⇒平成 27年度市民協働推進モデル事業に事業提案され採択。
③これからの旧内山下小学校について⇒ 社会実験が平成 27年度も継続実施。
④これからの難病児童の教育環境について⇒市民団体・図書館・病院の協働で院内図書コーナーが設置。
⑤これからの子どもの社会復帰について⇒平成 27年度市民協働推進モデル事業に提案され採択。
⑥これからの健康寿命について。 ⑦これからの生活困窮者支援について。⇒ 具体的な事業提案にはいたっていません。