1647
TRANSCRIPT
الرحيم الرحمن الله بسم
التحفيز فن
األخروية- : الحوافز األخروية- :أ الحوافز أ11 : -، الجنة اآلخرة أمور عن ،- : الحديث الجنة اآلخرة أمور عن الحديث
القبر . عذاب ، القبر .النار عذاب ، الناراألعمال- .22 بفضائل األعمال- .التذكير بفضائل التذكيرالمعاصي- .33 من المعاصي- .التحذير من التحذير
المعنوية - : الحوافز بالكريم- .1 القرآن مكانة بيانحفظ- 2 بفضل القرآن التذكير
المبارك .نسيان- 3 من المجيد .التحذير القرآنعلى- 4 القرآني .التطرق القصصأحداث- 5 على النبوية التركيز السيرة.
واإلطراء- . 6 الثناء أسلوب استخدامالمحمود- .7 التنافس تشجيعبين- 8 والمشاركة التعاون روح بث
الطالب .
المادية - : الحوافز جمالية- .1 مكافآتهو- 2 لمن ، شخصية إعانات
لذلك . بحاجةوالفورية- 3 ، الدورية الجوائزفي- 4 شرف لوحة وجود
المسجد .أتم- 5 لمن تكريم حفل إقامة
. الكريم القرآن حفظبين- 6 القرآنية المسابقات
الطالب .وزيارات- .7 برحالت القيامبأنواعها- .8 األنشطة
نتحكم أن يجب معهم التعامل يصعب الذين الطالب تحفيز في ننجح نتحكم لكي أن يجب معهم التعامل يصعب الذين الطالب تحفيز في ننجح لكيالتالية المبادئ سلوكنا التالية في المبادئ سلوكنا :في
التي – 1 والشخصيات األدوات امتلكوا إذا التعلم على قادرين الطالب كلالنجاح . من تمكنهم
الالمباالة – 2 يتعلOمون لكنهم ، التعلم إلى Qفطريا مندفعين الطالب يكونمتكرر . بشكل يفشلون عندما
التعلم – 3 أماكن تكون أن يجب لذلك ، المخاطرة إلى التعلم يحتاجوالنفسية الجسدية الناحية من .آمنة
إلى – 4 طالب كل يحتاجالتالية : األساسية الحاجات
على والتأثير والكفاءة االنتماءلهم . يحدث ما
عندما الطالب تحضير ينجحالحاجات . هذه تXلبى
للذات – 5 العالي التقدير إن Q هدفا يكون أال يجب
تتمكن عندما تأتي نتيجة هو بلالتحديات . تجاوز من
للتعلم – 6 العلي الحافز يأتيالتعلم أماكن في
باحترام الطالب يعامل عندماوتقدير .
فردي : تدريب
لهذا دفعته التي العوامل ابرز هي ما لديك، الحلقة في متميOز طالب؟ نظرك في التميز،
طالب في الحلقة عندك أو عند غيرك عنده عدم الالمبالة، ما هي أهم األسباب التي دفعته إلى ذلك في نظرك .
التي التالية الخمس اإلجراءات بواسطة السابقة المبادئ تطبيق يمكنوتقوaهم الطلب نشاط البتكار كدليل المربون يستخدمها أن :يمكن
الجهد . بذل أهمية على التركيزاألمل . بعث
القوة . احترامالعالقات . بناء
الحماس إظهار
