ФГОС

ИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛА

РАБОЧАЯПРОГРАММА

к учебнику Т.А. Исаевой, Н.И. Романовой

«БИОЛОГИЯ»для 6 класса

общеобразовательных организаций

Авторы-составителиС.Н. Новикова, Н.И. Романова

СоответствуетФедеральному государственному

образовательному стандарту

Москва«Русское слово»

2019

УДК 373.167.1:57*06(073)ББК 74.262.8 Р13

Рабочая программа к учебнику Т.А. Исаевой, Н.И. Романовой «Биология» для 6 класса обще-образовательных организаций / авт.-сост. С.Н. Новикова, Н.И. Романова. – М.: ООО «Русское слово — учебник», 2019. – 56 с. – (ФГОС. Инновационная школа).

Рабочая программа соответствует требованиям Федерального государственного образователь-ного стандарта основного общего образования и рассчитана на преподавание биологии в 6 классе в объёме 70 часов в год.

Издание адресовано преподавателям биологии общеобразовательных организаций.УДК 373.167.1:57*06(073)

ББК 74.262.8

Р13

© С.Н. Новикова, 2019© Н.И. Романова, 2019© ООО «Русское слово — учебник», 2019

3

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

«БИОЛОГИЯ. 6 класс»

Рабочая программа по биологии издательства «Русское слово» подготовлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования.

Структуризация представленной программы и учебника осуществлена в соответствии с учебным планом, со-гласно которому на изучение биологии в 6 классе отводится 2 ч в неделю.

Общая характеристика учебного предмета

Курс биологии на ступени основного общего образования направлен на формирование у обучающихся пред-ставлений об отличительных особенностях живой природы, ее многообразии и эволюции, человеке как биосоци-альном существе. Отбор содержания проведен с учетом культуросообразного подхода, в соответствии с которым учащиеся должны освоить содержание, значимое для формирования познавательной, нравственной и эстетиче-ской культуры, сохранения окружающей среды и собственного здоровья; для повседневной жизни и практиче-ской деятельности. Рабочая программа по биологии строится с учетом следующих содержательных линий:

многообразие и эволюция органического мира;биологическая природа и социальная сущность человека;уровневая организация живой природы.Содержание структурировано в виде трех разделов: «Живые организмы», «Человек и его здоровье», «Общие

биологические закономерности».Раздел «Живые организмы» включает сведения об отличительных признаках живых организмов, их много-

образии, системе органического мира, растениях, животных, грибах, бактериях и лишайниках. Содержание раз-дела представлено на основе эколого-эволюционного и функционального подходов, в соответствии с которыми акценты в изучении организмов переносятся с особенностей строения отдельных представителей на раскрытие процессов их жизнедеятельности и усложнения в ходе эволюции, приспособленности к среде обитания, роли в экосистемах.

В разделе «Человек и его здоровье» содержатся сведения о человеке как биосоциальном существе, строении человеческого организма, процессах жизнедеятельности, особенностях психических процессов, социальной сущности, роли в окружающей среде.

Содержание раздела «Общие биологические закономерности» подчинено, во-первых, обобщению и система-тизации того содержания, которое было освоено учащимися при изучении курса биологии в основной школе; во-вторых, знакомству школьников с некоторыми доступными для их восприятия общебиологическими законо-мерностями. Содержание данного раздела включено в содержание других разделов.

Цели биологического образования в основной школе формулируются на нескольких уровнях: глобальном, метапредметном, личностном и предметном, на уровне требований к результатам освоения содержания предмет-ных программ.

Глобальные цели биологического образования являются общими для основной и старшей школы и опреде-ляются социальными требованиями, в том числе изменением социальной ситуации развития — ростом инфор-мационных перегрузок, изменением характера и способов общения и социальных взаимодействий (объемы и способы получения информации порождают ряд особенностей развития современных подростков). Наиболее

4

продуктивными с точки зрения решения задач развития подростка являются социоморальная и интеллектуаль-ная взрослость.

Помимо этого глобальные цели формулируются с учетом рассмотрения биологического образования как ком-понента системы образования в целом, поэтому они являются наиболее общими и социально значимыми.

С учетом вышеназванных подходов глобальными целями биологического образования являются:

социализация обучаемых как вхождение в мир культуры и социальных отношений, обеспечивающее включе-ние учащихся в ту или иную группу или общность — носителя ее норм, ценностей, ориентаций, осваиваемых в процессе знакомства с миром живой природы;

приобщение к познавательной культуре как системе познавательных (научных) ценностей, накопленных об-ществом в сфере биологической науки.

Биологическое образование призвано обеспечить:ориентацию в системе моральных норм и ценностей: признание высокой ценности жизни во всех ее прояв-

лениях, здоровья своего и других людей; экологическое сознание; воспитание любви к природе;развитие познавательных мотивов, направленных на получение нового знания о живой природе; познава-

тельных качеств личности, связанных с усвоением основ научных знаний, овладением методами исследования природы, формированием интеллектуальных умений;

овладение ключевыми компетентностями: учебно-познавательными, информационными, ценностно-смыс-ловыми, коммуникативными;

формирование у обучающихся познавательной культуры, осваиваемой в процессе познавательной деятель-ности, и эстетической культуры как способности к эмоционально-ценностному отношению к объектам живой природы.

Требования к результатам обучения

Деятельность образовательного учреждения в обучении биологии должна быть направлена на достижение обучающимися следующих личностных результатов:

1) знание основных принципов и правил отношения к живой природе, основ здорового образа жизни и здо-ровьесберегающих технологий;

2) реализация установок здорового образа жизни;3) сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; ин-

теллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эс-тетического отношения к живым объектам.

Метапредметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по биологии являются:

1) умение работать с разными источниками информации: текстом учебника, научно-популярной литерату-рой, словарями и справочниками; анализировать и оценивать информацию, преобразовывать ее из одной фор-мы в другую; овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, за-щищать свои идеи;

2) умение организовать свою учебную деятельность: определять цель работы, ставить задачи, планировать — определять последовательность действий и прогнозировать результаты работы. Осуществлять контроль и кор-рекцию в случае обнаружения отклонений и отличий при сличении результатов с заданным эталоном. Оценка результатов работы — выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;

3) способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к жи-вой природе, здоровью своему и окружающих;

4) умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми; умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.

Предметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по биологии являются:

1. В познавательной (интеллектуальной) сфере:

выделение существенных признаков биологических объектов (отличительных признаков живых организмов; клеток и организмов растений, животных, грибов и бактерий; организма человека; видов, экосистем; биосферы) и процессов (обмен веществ и превращение энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, регуляция жизнедеятельности организма; круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах);

приведение доказательств (аргументация) родства человека с млекопитающими животными; взаимосвязи че-ловека и окружающей среды; зависимости здоровья человека от состояния окружающей среды; необходимости защиты окружающей среды; соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами, травматизма, стрессов, ВИЧ-инфекции, вредных привычек, нарушения осан-ки, зрения, слуха, инфекционных и простудных заболеваний;

классификация — определение принадлежности биологических объектов к определенной систематической группе;

объяснение роли биологии в практической деятельности людей; места и роли человека в природе; родства, общности происхождения и эволюции растений и животных (на примере сопоставления отдельных групп); роли различных организмов в жизни человека; значения биологического разнообразия для сохранения биосферы; ме-ханизмов наследственности и изменчивости, проявления наследственных заболеваний у человека, видообразо-вания и приспособленности;

различение на таблицах частей и органоидов клетки, органов и систем органов человека; на живых объектах и таблицах органов цветкового растения, органов и систем органов животных, растений разных отделов, живот-ных отдельных типов и классов; наиболее распространенных растений и домашних животных; съедобных и ядо-витых грибов; опасных для человека растений и животных;

сравнение биологических объектов и процессов, умение делать выводы и умозаключения на основе сравнения;выявление изменчивости организмов; приспособлений организмов к среде обитания; типов взаимодействия

разных видов в экосистеме; взаимосвязей между особенностями строения клеток, тканей, органов, систем орга-нов и их функциями;

овладение методами биологической науки: наблюдение и описание биологических объектов и процессов; постановка биологических экспериментов и объяснение их результатов.

2. В ценностно-ориентационной сфере:

знание основных правил поведения в природе и основ здорового образа жизни;анализ и оценка последствий деятельности человека в природе, влияния факторов риска на здоровье человека.

3. В сфере трудовой деятельности:

знание и соблюдение правил работы в кабинете биологии;соблюдение правил работы с биологическими приборами и инструментами (препаровальные иглы, скальпе-

ли, лупы, микроскопы).

4. В сфере физической деятельности:

освоение приемов оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, укусах живот-ных, простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах, спасении утопающего; рациональной органи-зации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними; проведения наблюдений за состоянием собственного организма.

5. В эстетической сфере:

овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.

6

«БИОЛОГИЯ. 6 класс»(70 ч)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Курс биологии 6 класса опирается на знания обучающихся, полученные на уроках биологии в 5 классе.Цели и задачи курса:познакомить с особенностями строения и жизнедеятельности представителей царства Растения, царства

Бактерии и царства Грибы;систематизировать знания о растительных организмах, бактериях и грибах, их многообразии;продолжить формирование представлений о методах научного познания природы, элементарных умений,

связанных с выполнением учебного исследования;развивать устойчивый интерес к естественно-научным знаниям;продолжить формирование основ экологических знаний, ценностного отношения к природе и человеку.Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту, на изучение биологии в 6 классе от-

водится 70 ч. Материал курса разделен на пять глав. Им предшествует «Введение», в котором учащиеся знако-мятся с разнообразием биологических наук и их значением.

Первая глава «Общая характеристика царства растений» знакомит с характерными признаками растений как представителей отдельного царства живой природы, формирует представление о принципах современной клас-сификации растений и рассказывает о многообразии растительного мира.

Во второй главе «Клеточное строение растений» обучающиеся знакомятся с особенностями состава и строе-ния растительной клетки, а также с растительными тканями.

Третья глава «Строение и функции органов цветкового растения» посвящена изучению вегетативных и гене-ративных органов цветковых растений. Строение органов рассматривается в тесной взаимосвязи с выполняемы-ми ими функциями. Формируется представление о растении как целостном организме, находящемся в тесном взаимодействии с окружающей его средой.

Четвертая глава «Основные отделы царства растений» знакомит с особенностями строения, требованиями к условиям произрастания, значения в природе и хозяйственной деятельности человека представителей различ-ных отделов, классов и семейств царства Растения. Последовательность изучения систематических групп отра-жает последовательность эволюционных преобразований.

В пятой главе «Царство Бактерии. Царство Грибы» обучающиеся знакомятся с особенностями строения и жиз-недеятельности представителей царства Бактерии и царства Грибы, получают представление об их многообразии и значении. В шестой главе «Природные сообщества» формируется представление о растительных природных сооб-ществах, о взаимосвязях компонентов фитоценозов, их взаимном влиянии друг на друга и на окружающую среду.

Содержание данного курса строится на основе деятельностного подхода. Лабораторные работы имеют важ-ное значение в обучении биологии. Обучающиеся получают не только новые знания, но и навыки исследова-тельской деятельности. Лабораторные работы стимулируют познавательную активность школьников, повышают интерес к изучению биологии и естественных наук в целом. Их можно проводить как на этапе изучения нового материала, так и во время повторения пройденного.

7

Резерв учебного времени целесообразно использовать на увеличение в преподавании доли развивающих, ис-следовательских, личностно ориентированных, проектных и групповых педагогических технологий, проведение экскурсий.

Содержание программы

Введение (1 ч)

Что изучает наука биология, какие науки входят в состав биологии, что они изучают. Какое значение имеет классификация растительных организмов.

Основные понятия: биология; ботаника; зоология; микология; микробиология; систематика; вид; царства: Растения, Бактерии, Грибы.

Глава 1. Общая характеристика царства растений (5 ч)

Каковы особенности строения и жизнедеятельности растительного организма: питание, дыхание, обмен ве-ществ, рост и развитие, размножение, раздражимость; основные систематические единицы царства Растения: вид, род, семейство, класс и отдел (критерии, на основании которых они выделены); главные органы цветкового растения: корень, стебель, лист, цветок; разнообразие жизненных форм растений: деревья, кустарники и травы; какое влияние оказывают факторы среды на растения.

Основные понятия: единицы систематики: вид, род, семейство, класс, отдел; органы цветкового растения: ко-рень, стебель, лист, цветок; жизненные формы растений: деревья, кустарники, травы.

Глава 2. Клеточное строение растений (4 ч)

Какие приборы используют для изучения клеток; чем световой микроскоп отличается от электронного; какие вещества входят в состав клетки и каково их значение; какие типы тканей формируют организм растения.

Основные понятия: увеличительные приборы: лупа (штативная, ручная), световой микроскоп, электронный микроскоп; растительная клетка: плазматическая мембрана, клеточная стенка, цитоплазма, ядро с ядрышком, митохондрии, вакуоли, пластиды (хлоропласты, хромопласты, лейкопласты); неорганические вещества: вода, минеральные соли; органические вещества: белки, жиры, углеводы; ткани растений: образовательная, покров-ная, механическая, основная, проводящая.

Лабораторные работы: «Увеличительные приборы», «Строение растительной клетки», «Химический состав клетки», «Ткани растений».

Персоналии: Р. Гук.

Глава 3. Строение и функции органов цветкового растения (28 ч)

Какое строение имеет семя однодольного и семя двудольного растений; какие условия необходимы для прорастания семян; какие правила необходимо соблюдать при посеве семян; какое строение имеет корень; ка-кие известны виды корней и типы корневых систем; какие функции выполняют различные зоны корня; ка-кие функции выполняют видоизмененные корни; каково строение и значение побега; каким образом листья располагаются на побеге; какие функции выполняют почки; каково значение и внутреннее строение листа; какие листья называют простыми, а какие сложными; какие известны типы жилкования листьев; как проте-кает процесс фотосинтеза, какое значение имеет воздушное питание растений в природе; как происходит про-цесс дыхания у растений; какие структуры растений участвуют в испарении влаги; каково внутреннее строение стебля; какое значение имеет стебель в жизни растения; какие известны видоизменения побегов; каковы при-чины листопада; что такое фотопериодизм; каково строение и значение цветка; какие растения называются однодомными и двудомными; какие бывают соцветия и какое значение они имеют; как происходит опыление растений; чем отличаются насекомоопыляемые растения от ветроопыляемых; как происходит двойное опло-дотворение у растений; как осуществляется распространение плодов и семян; как окружающая среда влияет на растительный организм.

Основные понятия: семя: зародыш, семядоли, эндосперм, семенная кожура; корень; виды корней: главный, боковые, придаточные; типы корневых систем: стержневая, мочковатая; зоны корня: деления, роста, всасы-вания, проведения; видоизменения корней: дыхательные, прицепки, корнеплоды, подпорки, корнеклубни;

8

побег: стебель (узел, междоузлие), почки, листья; побеги: прямостоячие, ползучие, приподнимающиеся, вью-щиеся; листовая мозаика; листорасположение: очередное, супротивное, мутовчатое, прикорневая розетка; почка: вегетативная, генеративная; почка: верхушечная, боковая; лист: листовая пластинка, черешок; листья: простые, сложные; жилкование листьев: сетчатое, дуговое, параллельное; хлорофилл; устьица; видоизменения листьев: хвоя, колючки, чешуйки; стебель: сердцевина, древесина, камбий, луб, кора (пробка, кожица); годич-ные кольца; видоизменения побегов: надземные (столоны, усики, колючки), подземные (корневища, клубни, луковицы); листопад; фотопериодизм; цветок: главные части (тычинки, пестики), околоцветник (лепестки, ча-шелистики); растения: однодомные, двудомные; цветки: обоеполые, раздельнополые; соцветия: простые (ко-лос, кисть, корзинка, зонтик, початок, головка, щиток), сложные (сложный колос, сложный зонтик, метелка); опыление: самоопыление, перекрестное; растения: ветроопыляемые, насекомоопыляемые; двойное оплодотво-рение; плоды: сочные, сухие, односемянные, многосемянные (ягода, костянка, орех, стручок, боб, коробочка, зерновка, семянка).

Лабораторные работы: «Строение семян», «Строение корневого волоска», «Строение и расположение почек на стебле», «Строение листа», «Внутреннее строение побега», «Строение цветка», «Типы плодов».

Глава 4. Основные отделы царства растений (20 ч)

Какое строение имеют водоросли, какова их среда обитания, какое значение они имеют в природе и хозяй-ственной деятельности человека; как появились первые наземные растения; какие растения являются споро-выми; какие растения являются семенными; как происходит смена поколений у споровых растений; каковы прогрессивные черты семенных растений по сравнению со споровыми; в чем отличие однодольных растений от двудольных; какие семейства растений относятся к классу Двудольные; какие семейства растений относятся к классу Однодольные; какое значение имеют различные семейства растений для хозяйственной деятельности человека.

Основные понятия: подцарство Низшие растения (Водоросли): отдел Зеленые водоросли, отдел Красные водо-росли, отдел Бурые водоросли; спора; хроматофор; риниофиты; спорангии; подцарство Высшие растения: отдел Моховидные, отдел Плауновидные, отдел Хвощевидные, отдел Папоротниковидные, отдел Голосеменные, отдел Покрытосеменные (цветковые); ризоиды; сорус; гаметофит; спорофит; заросток; фитонциды; класс Двудольные: семейство Пасленовые, семейство Розоцветные, семейство Крестоцветные, семейство Сложноцветные, семей-ство Бобовые; класс Однодольные: семейство Злаки, семейство Лилейные; формула цветка; селекция; центр происхождения; эволюция.

Лабораторные работы: «Строение зеленых водорослей», «Строение мха», «Внешнее строение споровых расте-ний», «Строение ветки сосны», «Строение шиповника», «Строение пшеницы».

Персоналии: Н.И. Вавилов.

Глава 5. Царство Бактерии. Царство Грибы (7 ч)

Какое строение и форму имеют клетки бактерий; чем спора бактерии отличается от спор папоротников и грибов; какие типы дыхания и питания характерны для бактерий; какое значение имеют бактерии в природе и жизни человека; какое строение имеют клетки представителей царства Грибы; как устроено тело гриба; наиболее известные представители царства Грибы: одноклеточные, многоклеточные; лишайники; каково значение грибов и лишайников в природе и жизни человека.

Основные понятия: бактерии; форма бактериальной клетки: кокк, бацилла, вибрион, спирилла; аэробные бактерии, анаэробные бактерии; гетеротрофный тип питания, автотрофный тип питания; бактерии сапрофи-ты, симбионты, паразиты; грибы: грибница (мицелий), гифы, плодовое тело; шляпочные грибы: пластинчатые, трубчатые; плесневые грибы; ядовитые и съедобные грибы; грибы-паразиты; лишайники.

Лабораторные работы: «Строение грибов».

Глава 6. Природные сообщества (3 ч)

Каков состав и структура природных сообществ; каковы причины смены фитоценозов; какие меры принима-ет человек для охраны редких и исчезающих видов растений.

Основные понятия: биоценоз (сообщество); биогеоценоз; фитоценоз; ярусность; смена фитоценозов; редкие и исчезающие виды растений.

Заключение (2 ч)

Уровни освоения учебной программы

Обучающиеся научатся:• характеризовать методы научного познания и их роль в изучении природы;• проводить наблюдения за живыми организмами, ставить несложные биологические эксперименты и объ-

яснять их результаты, описывать биологические объекты и процессы;• использовать составляющие исследовательской и проектной деятельности по изучению живых организмов

(приводить доказательства, классифицировать, сравнивать, выявлять взаимосвязи);• ориентироваться в системе познавательных ценностей: оценивать информацию о живых организмах, полу-

чаемую из разных источников; последствия деятельности человека в природе.

Обучающиеся получат возможность научиться:• соблюдать правила работы в кабинете биологии, с биологическими приборами и инструментами;• использовать приемы оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами и растениями; работы

с определителями растений; выращивания и размножения культурных растений;• осознанно соблюдать основные принципы и правила отношения к живой природе;• ориентироваться в системе моральных норм и ценностей по отношению к объектам живой природы (при-

знание высокой ценности жизни во всех ее проявлениях, экологическое сознание, эмоционально-ценностное отношение к объектам живой природы);

• находить информацию о растениях в научно-популярной литературе, биологических словарях и справоч-никах, анализировать, оценивать ее и переводить из одной формы в другую;

• выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе.

10

Тем

атич

еско

е и

поур

очно

е пл

анир

ован

ие к

урса

«Б

иоло

гия.

6 к

ласс

» (7

0 ч)

№

уро- ка

Тем

аур

ока

Кол

-во

ча

-со

в

Тип

урок

аЦ

елев

аяус

тано

вка

Пон

ятия

Пла

ниру

емы

е ре

зуль

таты

(в

соот

ветс

твии

с Ф

ГОС

)Д

ата

пров

е-де

ния

(пла

н/ф

акт)

пред

мет

ные

мет

апре

дмет

ные

(уни

вер-

саль

ные

учеб

ные

дейс

твия

)ли

чнос

тны

е

Вве

дени

е (1

ч)

1Б

иол

о-ги

я –

на-

ука

о ж

и-

вой

при

-ро

де.

При

зна-

ки ж

и-

вых

орга

-н

изм

ов

1И

зуче

ни

е н

овог

о и

за

креп

ле-

ни

е и

зу-

чен

ног

о м

атер

иал

а

Фор

ми

рова

-н

ие

пре

дста

в-ле

ни

й о

мн

о-го

обра

зии

би

олог

иче

с-ки

х н

аук

и

объе

ктов

их

изу

чен

ия.

За-

креп

лен

ие

знан

ий

о

при

знак

ах

жи

вого

Би

олог

ия.

Б

отан

ика

. З

ооло

гия.

М

ико

логи

я.

Ми

кроб

иол

о-ги

я. С

ист

ема-

тика

. При

-зн

аки

жи

вых

орга

ни

змов

: кл

еточ

ное

ст

роен

ие,

пи

-та

ни

е, д

ыха

-н

ие,

вы

деле

-н

ие,

обм

ен

вещ

еств

, раз

-др

ажи

мос

ть,

рост

, раз

ви-

тие

и р

азм

но-

жен

ие

Наз

ыва

ть

биол

о-ги

ческ

ие

нау

ки

и р

азли

чать

объ

-ек

ты и

х и

зуче

-н

ия.

Вы

деля

ть

при

знак

и ж

ивы

х ор

ган

изм

ов,

дава

ть

им

хар

ак-

тери

сти

ку. Р

аз-

лича

ть о

бъек

ты

жи

вой

и н

ежи

-во

й п

риро

ды.

Соб

люда

ть

пра

вила

раб

оты

в

каби

нет

е би

о-ло

гии

Поз

нава

тел

ьны

е У

УД

: ум

е-н

ие

рабо

тать

с р

азли

чны

ми

и

сточ

ни

кам

и и

нф

орм

аци

и,

отде

лять

гла

вное

от

втор

о-ст

епен

ног

о. У

мен

ие

стру

к-ту

риро

вать

уче

бны

й м

ате-

риал

, дав

ать

опре

деле

ни

я п

онят

иям

, сам

осто

ятел

ьно

сост

авля

ть к

онсп

ект

урок

а в

тетр

ади

.Л

ично

стны

е У

УД

: эст

ети

чес-

ки в

осп

рин

им

ать

объе

кты

п

риро

ды.

Рег

улят

ивны

е У

УД

: ум

ени

е оп

реде

лять

цел

ь ур

ока

и

став

ить

зад

ачи

, нео

бход

и-

мы

е дл

я ее

дос

тиж

ени

я.К

омм

уник

атив

ные

УУ

Д:

умен

ие

восп

рин

им

ать

ин

-ф

орм

аци

ю н

а сл

ух, р

абот

ать

в со

став

е тв

орче

ски

х гр

упп

Поз

нав

ател

ь-н

ый

ин

тере

с к

изу

чен

ию

би

олог

ии

. П

редс

тав

ле-

ние

о м

ног

о-об

рази

и и

жи

-во

й п

риро

ды.

Осо

знан

ие

еди

нст

ва ж

и-

вой

при

роды

н

а ос

нов

ани

и

знан

ий

о п

ри-

знак

ах ж

иво

го

Глав

а 1.

Общ

ая х

арак

тери

стик

а ца

рств

а Р

асте

ния

(5 ч

)

2Ц

арст

во

Рас

те-

ни

я. О

б-щ

ие

при

-зн

аки

ра

стен

ий

1И

зуче

ни

е н

овог

о м

атер

иал

а

Фор

ми

рова

-н

ие

пре

дста

в-ле

ни

й о

при

-зн

аках

рас

те-

ни

й, о

бъед

и-

няю

щи

х и

х в

сам

осто

я-те

льн

ое ц

арс-

тво

жи

вой

Цар

ство

Рас

-те

ни

я. О

бщи

е п

ризн

аки

ра

стен

ий

: пи

-та

ни

е (ф

ото-

син

тез)

, ды

-ха

ни

е, о

бмен

ве

щес

тв,

рост

, раз

ви-

От

лича

ть

рас-

тен

ия

от п

ред-

став

ите

лей

др

уги

х ц

арст

в ж

иво

й п

риро

ды.

Хар

акт

ериз

оват

ь зн

ачен

ие

раст

е-н

ий

для

сущ

ест-

вова

ни

я ж

изн

и

Поз

нава

тел

ьны

е У

УД

: ум

е-н

ие

рабо

тать

с р

азли

чны

ми

и

сточ

ни

кам

и и

нф

орм

а-ц

ии

, ос

ущес

твля

ть с

мы

с-ло

вое

чтен

ие,

отд

елят

ь гл

авн

ое о

т вт

орос

теп

енн

о-го

, оп

реде

лять

кри

тери

и

для

хара

кте

рист

ик

и п

ри-

родн

ых

объе

кто

в.

Поз

нав

ател

ь-н

ый

ин

тере

с к

изу

чен

ию

би

олог

ии

. П

оним

ание

ун

ика

льн

ости

ра

стен

ий

. О

созн

ание

зн

ачи

мос

ти

11

при

роды

тие,

раз

мн

о-ж

ени

е, р

аз-

драж

им

ость

на

пла

нет

е. Р

аз-

лича

ть

на

рису

н-

ках

и т

абли

цах

п

редс

тави

теле

й

цар

ства

Рас

тен

ия

Лич

ност

ные

УУ

Д: у

важ

и-

тель

но

отн

оси

ться

к о

дно-

клас

сни

кам

, ум

ени

е п

ри-

мен

ять

пол

учен

ны

е зн

ани

я н

а п

ракт

ике

.Р

егул

ятив

ные

УУ

Д: у

мен

ие

опре

деля

ть ц

ель

рабо

ты,

пла

ни

рова

ть э

тап

ы е

е вы

-п

олн

ени

я и

оц

ени

вать

по-

луче

нн

ые

резу

льта

ты.

Ком

мун

икат

ивны

е У

УД

: ум

ени

е во

спри

ни

мат

ь и

н-

фор

мац

ию

на

слух

, раб

отат

ь в

сост

аве

твор

ческ

их

груп

п

раст

ите

льн

ых

орга

ни

змов

н

а п

лан

ете

как

ист

очн

и-

ков

орга

ни

-че

ског

о ве

-щ

еств

а и

ки

слор

ода

3К

ласс

и-

фи

кац

ия

раст

ени

й

1К

омби

-н

иро

ван

-н

ый

Фор

ми

рова

-н

ие

пре

дста

в-ле

ни

й о

п

рин

ци

пах

со

врем

енн

ой

клас

сиф

ика

-ц

ии

рас

те-

ни

й. И

зуче

-н

ие

еди

ни

ц

клас

сиф

ика

-ц

ии

рас

тен

ий

Си

стем

ати

ка.

Еди

ни

цы

кл

асси

фи

ка-

ци

и (

такс

о-н

ы):

отд

ел –

кл

асс

– п

о-ря

док

– с

е-м

ейст

во –

ро

д –

ви

д

Вы

деля

ть

при

н-

ци

пы

сов

рем

ен-

ной

кла

сси

фи

ка-

ци

и р

асте

ни

й.

Наз

ыва

ть

такс

о-н

ы р

асте

ни

й в

оп

реде

лен

ном

п

оряд

ке. О

пред

е-ля

ть

при

над

леж

-н

ость

рас

тен

ий

к

опре

деле

нн

ой

сист

емат

иче

ской

гр

упп

е

Поз

нава

тел

ьны

е У

УД

:ум

ени

е да

вать

оп

реде

лен

ия

пон

яти

ям, к

ласс

иф

иц

иро

-ва

ть о

бъек

ты, о

пре

деля

ть

кри

тери

и д

ля к

ласс

иф

ика

-ц

ии

объ

екто

в.Л

ично

стны

е У

УД

:ум

ени

е со

блю

дать

ди

сци

п-

лин

у н

а ур

оке,

ува

жи

тель

-н

о от

нос

ить

ся к

учи

телю

и

одн

окла

ссн

ика

м.

Рег

улят

ивны

е У

УД

: ум

ени

е ор

ган

изо

вать

вы

пол

нен

ие

зада

ни

й у

чите

ля. Р

азви

тие

нав

ыко

в са

моо

цен

ки и

са-

моа

нал

иза

.К

омм

уник

атив

ные

УУ

Д:

умен

ие

слуш

ать

и з

адав

ать

воп

росы

учи

телю

и о

дно-

клас

сни

кам

Поз

нав

ател

ь-н

ый

ин

тере

с к

изу

чен

ию

би

олог

ии

. О

созн

ание

не-

обхо

дим

ости

си

стем

ати

за-

ци

и о

бъек

тов

для

удоб

ства

и

х и

зуче

ни

я

4С

трое

ни

е ц

ветк

ово-

го р

асте

-н

ия,

его

ор

ган

ы

1К

омби

-н

иро

ван

-н

ый

Фор

ми

рова

-н

ие

пре

д-ст

авле

ни

й

об о

рган

ах

раст

ени

й к

ак

част

ях ц

елог

о ор

ган

изм

а,

вып

олн

яю-

щи

х оп

реде

-

Орг

ан. О

рга-

ны

рас

тен

ия

(вег

етат

ив-

ны

е, г

енер

а-ти

вны

е). К

о-ре

нь,

поб

ег:

стеб

ель,

ли

ст,

поч

ки

Дав

ать

опре

деле

-ни

е п

онят

ию

«о

рган

». Р

азли

-ча

ть

на

рису

нка

х и

таб

лиц

ах в

еге-

тати

вны

е и

ген

е-ра

тивн

ые

орга

ны

ц

ветк

овог

о ра

с-те

ни

я.

Поз

нава

тел

ьны

е У

УД

: ум

е-н

ие

рабо

тать

с р

азли

чны

ми

и

сточ

ни

кам

и и

нф

орм

аци

и,

гото

вить

соо

бщен

ия

и п

ре-

зен

тац

ии

, стр

укту

риро

вать

уч

ебн

ый

мат

ери

ал, о

тдел

ять

глав

ное

от

втор

осте

пен

но-

го, с

трои

ть р

ечев

ые

выск

а-зы

ван

ия

в ус

тной

фор

ме.

Поз

нав

ател

ь-н

ый

ин

тере

с к

изу

чен

ию

би

олог

ии

. П

редс

тав

ле-

ние

о ц

ветк

о-во

м р

асте

ни

и

как

слож

ном

ор

ган

изм

е,

12

№

уро- ка

Тем

аур

ока

Кол

-во

ча

-со

в

Тип

урок

аЦ

елев

аяус

тано

вка

Пон

ятия

Пла

ниру

емы

е ре

зуль

таты

(в

соот

ветс

твии

с Ф

ГОС

)Д

ата

пров

е-де

ния

(пла

н/ф

акт)

пред

мет

ные

мет

апре

дмет

ные

(уни

вер-

саль

ные

учеб

ные

дейс

твия

)ли

чнос

тны

е

лен

ны

е

фун

кци

иН

азы

ват

ь ос

нов

-н

ые

фун

кци

и

каж

дого

орг

ана

раст

ени

я

Лич

ност

ные

УУ

Д: э

стет

иче

с-ки

вос

при

ни

мат

ь об

ъект

ы

при

роды

.Р

егул

ятив

ные

УУ

Д: у

мен

ие

пла

ни

рова

ть в

ып

олн

ени

е за

дан

ий

учи

теля

, пре

дста

в-ля

ть р

езул

ьтат

ы р

абот

ы.

Раз

вити

е н

авы

ков

сам

о-оц

енки

и с

амоа

нал

иза

.К

омм

уник

атив

ные

УУ

Д:

умен

ие

слуш

ать

учи

теля

, гр

амот

но

фор

мул

иро

вать

во

про

сы

сост

оящ

ем и

з ор

ган

ов, к

аж-

дый

из

кото

-ры

х и

мее

топ

реде

лен

ное

ст

роен

ие

и

знач

ени

е

5Ж

изн

ен-

ны

е ф

ор-

мы

рас

-те

ни

й.

Вли

яни

е ф

акто

ров

сред

ы н

а ра

стен

ия

1К

омби

-н

иро

ван

-н

ый

Фор

ми

рова

-н

ие

пре

дста

в-ле

ни

й о

жи

з-н

енн

ых

фор

-м

ах р

асти

-те

льн

ых

ор-

ган

изм

ов.

Озн

аком

ле-

ни

е с

фак

то-

рам

и с

реды

, ок

азы

ваю

щи

-м

и в

лиян

ие

на

раст

ени

я

Жи

знен

ны

е ф

орм

ы р

асте

-н

ий

: дер

евья

, ку

стар

ни

ки,

трав

ы. Ф

ак-

торы

сре

ды.

Рас

тен

ия

теп

-ло

люби

вые

и

холо

дост

ой-

кие,

све

толю

-би

вые

и т

ене-

вын

осли

вые

Вы

деля

ть

особ

енн

ости

ра

зли

чны

х ж

из-

нен

ны

х ф

орм

ра

стен

ий

. Раз

-ли

чат

ь и

х н

а ри

сун

ках,

таб

ли-

цах

и в

при

роде

, на

зыва

ть

черт

ы

их

сход

ства

и

разл

ичи

я. Х

а-ра

ктер

изо

вать

ф

акто

ры с

реды

, ок

азы

ваю

щи

е вл

иян

ие

на

рас-

тен

ия.

При

во-

дит

ь п

рим

еры

ди

кора

стущ

их

и

куль

турн

ых

рас-

тен

ий

Поз

нава

тел

ьны

е У

УД

: ум

е-н

ие

рабо

тать

с т

екст

ом,

выде

лять

в н

ем г

лавн

ое,

стру

кту

риро

вать

уче

бны

й

мат

ери

ал,

дава

ть о

пре

деле

-н

ия

пон

яти

ям,

сост

авля

ть

кон

спек

т ур

ока

в те

трад

и.

Лич

ност

ные

УУ

Д: с

пос

об-

нос

ть в

ыби

рать

цел

евы

е и

см

ысл

овы

е ус

тан

овки

в

свои

х де

йст

виях

и п

осту

п-

ках

по

отн

ошен

ию

к ж

иво

й

при

роде

, эст

ети

ческ

и в

ос-

при

ни

мат

ь об

ъект

ы п

ри-

роды

.Р

егул

ятив

ные

УУ

Д: у

мен

ие

опре

деля

ть ц

ель

урок

а и

ст

ави

ть з

адач

и,

нео

бход

и-

мы

е дл

я ее

дос

тиж

ени

я.К

омм

уник

атив

ные

УУ

Д:

умен

ие

слуш

ать

учи

теля

и

отв

ечат

ь н

а во

про

сы

Пон

иман

ие

пот

ребн

ости

ра

стен

ий

для

н

орм

альн

о-го

рос

та и

ра

зви

тия

в со

чета

ни

и

опре

деле

н-

ны

х ус

лови

й

сред

ы. П

они-

ман

ие в

аж-

нос

ти с

огла

-со

ван

нос

ти

рабо

ты в

сех

орга

нов

для

ор

ган

изм

а ка

к ед

ин

ого

цел

ого.

Пре

д-ст

авле

ние

о м

ног

ообр

ази

и

раст

ени

й в

п

риро

де.

13

Осо

знан

ие н

е-об

ходи

мос

ти

охра

ны

рас

ти-

тель

ног

о м

ира

п

лан

еты

6З

нач

ени

е ра

стен

ий

1К

омби

-н

иро

ван

-н

ый

Фор

ми

рова

-н

ие

пре

дста

в-ле

ни

й о

зн

а-че

ни

и р

ас-

тен

ий

в п

ри-

роде

и ж

изн

и

чело

века

Рас

тен

ия

од-

нол

етн

ие,

дв

улет

ни

е и

м

ног

олет

ни

е.

Рас

тен

ия

ди-

кора

стущ

ие

и

куль

турн

ые

Раз

лича

ть

дико

-ра

стущ

ие

и к

уль-

турн

ые

раст

ени

я.

При

води

ть

при-

мер

ы о

днол

етн

их

и д

вуле

тни

х ра

с-те

ни

й. Х

арак

те-

ризо

ват

ь ро

ль

раст

ени

й в

при

-ро

де и

хоз

яйст

-ве

нн

ой д

еяте

ль-

нос

ти ч

елов

ека.

О

писы

ват

ь вн

е-ш

ни

й в

ид

ядов

и-

тых

раст

ени

й.

Дем

онст

риро

ват

ь п

рави

ла о

каза

ни

я п

ерво

й п

омощ

и

при

отр

авле

ни

и

ядов

иты

ми

рас

-те

ни

ями

Поз

нава

тел

ьны

е У

УД

: ум

е-н

ие

восп

рои

звод

ить

ин

фор

-м

аци

ю п

о п

амят

и, с

равн

и-

вать

и а

нал

изи

рова

ть

объе

кты

при

роды

, уст

анав

-ли

вать

при

чин

но-

след

ст-

вен

ны

е св

язи

меж

ду о

бъек

-та

ми

и и

х ха

ракт

ери

сти

кам

и.

Лич

ност

ные

УУ

Д: с

пос

об-

нос

ть в

ыби

рать

цел

евы

е и

см

ысл

овы

е ус

тан

овки

в с

во-

их

дей

стви

ях и

пос

туп

ках

по

отн

ошен

ию

к ж

иво

й п

риро

-де

, эст

ети

ческ

и в

осп

рин

и-

мат

ь об

ъект

ы п

риро

ды.

Рег

улят

ивны

е У

УД

: ум

ени

е оп

реде

лять

цел

ь ур

ока

и

став

ить

зад

ачи

, нео

бход

и-

мы

е дл

я ее

дос

тиж

ени

я,

пре

дста

влят

ь ре

зуль

таты

ра

боты

. Раз

вити

е н

авы

ков

сам

ооц

енки

и с

амоа

нал

иза

.К

омм

уник

атив

ные

УУ

Д:

умен

ие

слуш

ать

учи

теля

и

одн

окла

ссн

ико

в, а

ргум

ен-

тиро

вать

сво

ю т

очку

зре

ни

я.

Овл

аден

ие

нав

ыка

ми

вы

-ст

упле

ни

й п

еред

ауд

ито

рией

Поз

нав

ател

ь-н

ый

ин

тере

с к

изу

чен

ию

би

олог

ии

. О

созн

ание

зн

ачи

мос

ти

раст

ени

й в

п

риро

де и

ж

изн

и ч

ело-

века

. При

ня-

тие

нео

бхо-

дим

ости

ох

ран

ы р

ас-

тен

ий

Глав

а 2.

Кле

точн

ое с

трое

ние

раст

ений

(4

ч)

7П

рибо

ры

для

изу

-че

ни

я ра

сти

-те

льн

ой

клет

ки

1И

зуче

ни

е н

овог

о и

за

креп

ле-

ни

е и

зу-

чен

ног

о м

атер

иа-

ла. Л

або-

рато

рная

Изу

чен

ие

особ

енн

осте

й

устр

ойст

ва

луп

ы и

ми

к-ро

скоп

а.

Фор

ми

рова

-н

ие

пре

дста

в-ле

ни

й о

зн

а-

Луп

а (р

учн

ая,

шта

тивн

ая),

м

икр

оско

п

(све

тово

й,

элек

трон

-н

ый

). М

ик-

роп

реп

арат

Опи

сыва

ть

осо-

бен

нос

ти у

ст-

рой

ства

раз

лич-

ны

х ув

ели

чи-

тель

ны

х п

рибо

-ро

в. П

риво

дит

ь до

каза

тел

ьст

ва

нео

бход

им

ости

Поз

нава

тел

ьны

е У

УД

: ум

е-н

ие

выби

рать

наи

боле

е эф

-ф

екти

вны

е сп

особ

ы р

еше-

ни

я п

оста

влен

ны

х за

дач,

де

лать

вы

воды

на

осн

ове

пол

учен

ной

ин

фор

мац

ии

, ус

тан

авли

вать

соо

твет

стви

е м

ежду

объ

екта

ми

и и

х

Поз

нав

ател

ь-н

ый

ин

тере

с к

изу

чен

ию

би

олог

ии

. П

оним

ание

н

еобх

оди

мос

-ти

исп

ольз

о-ва

ни

я п

рибо

-

14

№

уро- ка

Тем

аур

ока

Кол

-во

ча

-со

в

Тип

урок

аЦ

елев

аяус

тано

вка

Пон

ятия

Пла

ниру

емы

е ре

зуль

таты

(в

соот

ветс

твии

с Ф

ГОС

)Д

ата

пров

е-де

ния

(пла

н/ф

акт)

пред

мет

ные

мет

апре

дмет

ные

(уни

вер-

саль

ные

учеб

ные

дейс

твия

)ли

чнос

тны

е

рабо

та

№ 1

«У

ве-

личи

тель

-н

ые

при

-бо

ры»

чим

ости

при

-бо

ров

в и

зуче

-н

ии

кле

точ-

ног

о ст

роен

ия

раст

ени

й

собл

юде

ни

я п

ра-

вил

при

раб

оте

с ув

ели

чите

льн

ы-

ми

при

бора

ми

. О

пред

елят

ь ув

е-ли

чен

ие

луп

ы и

м

икр

оско

па.

Ф

орм

улир

оват

ь ос

нов

ны

е п

рави

-ла

при

гото

вле-

ни

я м

икр

опре

па-

рато

в

хара

ктер

ист

ика

ми

.Л

ично

стны

е У

УД

: пот

реб-

нос

ть в

сп

раве

дли

вом

оц

е-н

ива

ни

и с

воей

раб

оты

и р

а-бо

ты о

днок

ласс

ни

ков.

Ум

е-н

ие

при

мен

ять

пол

учен

ны

е зн

ани

я в

пра

кти

ческ

ой д

е-ят

ельн

ости

. Р

егул

ятив

ные

УУ

Д: у

мен

ие

опре

деля

ть ц

ель

урок

а и

ста

-ви

ть з

адач

и, н

еобх

оди

мы

е дл

я ее

дос

тиж

ени

я, п

ред-

став

лять

рез

ульт

аты

раб

оты

. У

мен

ие

орга

ни

зова

ть в

ып

ол-

нен

ие

зада

ни

й у

чите

ля с

о-гл

асн

о ус

тан

овле

нн

ым

пра

-ви

лам

раб

оты

в к

аби

нет

е.К

омм

уник

атив

ные

УУ

Д:

умен

ие

восп

рин

им

ать

ин

-ф

орм

аци

ю н

а сл

ух, с

трои

ть

эфф

екти

вное

вза

им

одей

-ст

вие

с од

нок

ласс

ни

кам

и

при

вы

пол

нен

ии

сов

мес

т-н

ой р

абот

ы

ров

для

изу

-че

ни

я м

икр

о-ск

опи

ческ

их

объе

ктов

. П

риня

тие

пр

авил

раб

оты

в

каби

нет

е би

олог

ии

во

врем

я п

рове

-де

ни

я ла

бора

-то

рны

х ра

бот

8С

трое

-н

ие

рас-

тите

ль-

ной

кл

етки

1П

рим

ене-

ни

е зн

а-н

ий

и

умен

ий

.Л

абор

а-то

рная

ра

бота

№

2

«Стр

ое-

ни

е ра

с-ти

тель

ной

кл

етки

»

Фор

ми

рова

-н

ие

пре

дста

в-ле

ни

й о

кле

т-ке

как

еди

ни

-ц

е ст

роен

ия

орга

ни

зма

раст

ений

(био

-си

стем

е). И

зу-

чен

ие о

собе

н-

нос

тей

стро

е-н

ия к

летк

и

раст

ений

Кле

тка.

Ци

-то

пла

змат

и-

ческ

ая м

ем-

бран

а, ц

ито

-п

лазм

а. О

рга-

нои

ды: я

дро,

м

ито

хон

дри

и,

пла

сти

ды

(хло

ро п

ласт

ы,

лей

ко п

ласт

ы,

хром

опла

с-ты

), в

акуо

ли

Опи

сыва

ть

осо-

бен

нос

ти с

трое

-н

ия

кле

тки

рас

те-

ни

й. Р

азли

чат

ь н

а ри

сун

ках

и т

абли

-ц

ах ч

асти

кле

тки

и

ее

орга

нои

ды,

знат

ь и

х ф

унк

ци

и.

Соб

люда

ть

прав

и-ла

при

раб

оте

с м

ик

роск

опом

. И

згот

авли

ват

ь м

ик

роп

реп

арат

ы

Поз

нава

тел

ьны

е У

УД

: ум

е-н

ие

выби

рать

наи

боле

е эф

фек

тивн

ые

спос

обы

ре-

шен

ия

пос

тавл

енн

ых

за-

дач,

дел

ать

выво

ды н

а ос

-н

ове

пол

учен

ной

ин

фор

-м

аци

и,

уста

нав

лива

ть с

о-от

ветс

тви

е м

ежду

объ

екта

-м

и и

их

хара

кте

рист

и к

ами

.Л

ично

стны

е У

УД

: пот

реб-

нос

ть в

сп

раве

дли

вом

оц

е-н

ива

ни

и с

воей

раб

оты

и

рабо

ты о

днок

ласс

ни

ков.

Поз

нав

ател

ь-н

ый

ин

тере

с к

изу

чен

ию

би

олог

ии

. О

созн

ание

ед

ин

ства

жи

-во

й п

риро

ды

на

осн

ове

знан

ий

о к

ле-

точн

ом с

трое

-н

ии

орг

ани

з-м

ов. П

ред-

став

лени

е

15

раст

ите

льн

ых

кле

ток

Ум

ени

е п

рим

енят

ь п

олу-

чен

ны

е зн

ани

я в

пра

кти

-че

ской

дея

тель

нос

ти.

Рег

улят

ивны

е У

УД

: ум

ени

е оп

реде

лять

цел

ь ур

ока

и

став

ить

зад

ачи

, нео

бход

и-

мы

е дл

я ее

дос

тиж

ени

я.

Ум

ени

е п

редс

тавл

ять

ре-

зуль

таты

раб

оты

.К

омм

уник

атив

ные

УУ

Д:

умен

ие

восп

рин

им

ать

ин

-ф

орм

аци

ю н

а сл

ух, с

трои

ть

эфф

екти

вное

вза

им

одей

-ст

вие

с од

нок

ласс

ни

кам

и

при

вы

пол

нен

ии

сов

мес

т-н

ой р

абот

ы

клет

ки к

ак

ми

крос

коп

и-

ческ

ой б

ио-

сист

емы

. П

риня

тие

пр

авил

раб

оты

в

каби

нет

е би

олог

ии

во

врем

я п

рове

-де

ни

я ла

бора

-то

рны

х ра

бот

9Х

им

и-

ческ

ий

со

став

и

жи

знед

е-ят

ель-

нос

ть

клет

ки

1И

зуче

ни

е н

овог

о и

за

креп

ле-

ни

е и

зу-

чен

ног

о м

атер

иа-

ла. Л

або-

рато

рная

ра

бота

№

3 «

Хи

-м

иче

ски

й

сост

ав

клет

ки»

Фор

ми

рова

-н

ие

пре

дста

в-ле

ни

й о

зн

а-че

ни

и х

им

и-

ческ

их

соед

и-

нен

ий

в к

лет-

ке р

асте

ни

й и

ос

обен

нос

тях

ее ж

изн

еде-

ятел

ьнос

ти

Вещ

еств

а в

сост

аве

клет

-ки

: нео

рган

и-

ческ

ие

(ми

-н

ерал

ьны

е со

ли и

вод

а),

орга

ни

ческ

ие

(бел

ки, ж

и-

ры, у

глев

оды

, н

укле

ин

овы

е ки

слот

ы)

Наз

ыва

ть

хим

и-

ческ

ие

соед

ин

е-н

ия,

вхо

дящ

ие

в со

став

кле

тки

. П

ереч

исля

ть

фун

кци

и, к

ото-

рые

они

вы

пол

-н

яют

в ор

ган

из-

ме

раст

ени

я.

Вы

деля

ть

отли

-чи

я в

про

цес

сах

жи

знед

еяте

ль-

нос

ти к

летк

и

раст

ени

й и

кле

-то

к п

редс

тави

те-

лей

дру

гих

цар

ств

жи

вой

п

риро

ды

Поз

нава

тел

ьны

е У

УД

: ум

е-н

ие

выби

рать

наи

боле

е эф

-ф

екти

вны

е сп

особ

ы р

еше-

ни

я п

оста

влен

ны

х за

дач,

де

лать

вы

воды

на

осн

ове

пол

учен

ной

ин

фор

мац

ии

, ус

тан

авли

вать

соо

твет

стви

е м

ежду

объ

екта

ми

и и

х ха

-ра

ктер

ист

ика

ми

, про

води

ть

срав

нен

ие

объе

ктов

.Л

ично

стны

е У

УД

: пот

реб-

нос

ть в

сп

раве

дли

вом

оц

е-н

ива

ни

и с

воей

раб

оты

и р

а-бо

ты о

днок

ласс

ни

ков.

У

мен

ие

при

мен

ять

пол

у-че

нн

ые

знан

ия

в п

ракт

и-

ческ

ой д

еяте

льн

ости

. Р

егул

ятив

ные

УУ

Д: у

мен

ие

опре

деля

ть ц

ель

урок

а и

ста

-ви

ть з

адач

и, н

еобх

оди

мы

е дл

я ее

дос

тиж

ени

я, п

ред-

став

лять

рез

ульт

аты

раб

оты

. У

мен

ие

орга

ни

зова

ть в

ып

ол-

нен

ие

зада

ни

й у

чите

ля с

о-гл

асн

о ус

тан

овле

нн

ым

пра

-ви

лам

раб

оты

в к

аби

нет

е.К

омм

уник

атив

ные

УУ

Д:

умен

ие

восп

рин

им

ать

Поз

нав

ател

ь-н

ый

ин

тере

с к

изу

чен

ию

би

олог

ии

. По-

ним

ание

вза

и-

мос

вязи

объ

-ек

тов

жи

вой

и

неж

иво

й п

ри-

роды

на

осн

о-ва

ни

и з

нан

ий

о

хим

иче

ском

со

став

е кл

е-то

к. П

ред-

став

лени

е о

клет

ке р

асте

-н

ий

как

цел

ом

орга

ни

зме,

об

лада

ющ

ем

всем

и п

ризн

а-ка

ми

жи

вого

. П

риня

тие

пр

авил

раб

оты

в

каби

нет

е би

олог

ии

во

врем

я п

рове

-де

ни

я ла

бора

-то

рны

х ра

бот

16

№

уро- ка

Тем

аур

ока

Кол

-во

ча

-со

в

Тип

урок

аЦ

елев

аяус

тано

вка

Пон

ятия

Пла

ниру

емы

е ре

зуль

таты

(в

соот

ветс

твии

с Ф

ГОС

)Д

ата

пров

е-де

ния

(пла

н/ф

акт)

пред

мет

ные

мет

апре

дмет

ные

(уни

вер-

саль

ные

учеб

ные

дейс

твия

)ли

чнос

тны

е

ин

фор

мац

ию

на

слух

, стр

о-и

ть э

фф

екти

вное

вза

им

о-де

йст

вие

с од

нок

ласс

ни

ка-

ми

при

вы

пол

нен

ии

со

вмес

тной

раб

оты

10М

ног

о-об

рази

е кл

еток

. Т

кан

и

раст

и-

тель

ног

о ор

ган

из-

ма

1И

зуче

ни

е н

овог

о и

за

креп

ле-

ни

е и

зу-

чен

ног

о м

атер

иа-

ла. Л

або-

рато

рная

ра

бота

№

4

«Тка

ни

ра

стен

ий

»

Фор

ми

рова

-н

ие

пре

дста

в-ле

ни

й о

рас

-ти

тель

ны

х тк

анях

, осо

-бе

нн

остя

х и

х ст

роен

ия

и

фун

кци

й в

ор

ган

изм

е ра

стен

ий

Тка

нь.

Тка

ни

ра

стен

ий

: об-

разо

вате

ль-

ная

, мех

ани

-че

ская

, п

окро

вная

, ос

нов

ная

, п

рово

дящ

ая

Дав

ать

опре

деле

-ни

е п

онят

ию

«т

кан

ь». Р

азли

-ча

ть

на

рису

нка

х и

таб

лиц

ах т

кан

и

раст

ени

й. О

писы

-ва

ть

мес

топ

оло-

жен

ие,

осо

бен

-н

ости

стр

оен

ия

каж

дого

ти

па

раст

ите

льн

ых

ткан

ей. Х

арак

те-

ризо

ват

ь ф

унк-

ци

и к

аждо

го

тип

а тк

ани

в р

ас-

тен

иях

. Сра

вни-

ват

ь ос

обен

но-

сти

стр

оен

ия,

м

есто

пол

ожен

ия

и в

ып

олн

яем

ые

фун

кци

и р

азли

ч-н

ых

ткан

ей р

ас-

тен

ий

Поз

нава

тел

ьны

е У

УД

: ум

е-н

ие

выби

рать

наи

боле

е эф

-ф

екти

вны

е сп

особ

ы р

еше-

ни

я п

оста

влен

ны

х за

дач,

де

лать

вы

воды

на

осн

ове

пол

учен

ной

ин

фор

мац

ии

, ус

тан

авли

вать

соо

твет

стви

е м

ежду

объ

екта

ми

и и

х ха

-ра

ктер

ист

ика

ми

, про

во-

дить

сра

внен

ие

объе

ктов

.Л

ично

стны

е У

УД

: пот

реб-

нос

ть в

сп

раве

дли

вом

оц

е-н

ива

ни

и с

воей

раб

оты

и

рабо

ты о

днок

ласс

ни

ков.

У

мен

ие

при

мен

ять

пол

у-че

нн

ые

знан

ия

в п

ракт

и-

ческ

ой д

еяте

льн

ости

.Р

егул

ятив

ные

УУ

Д: у

мен

ие

опре

деля

ть ц

ель

урок

а и

ст

ави

ть з

адач

и, н

еобх

оди

-м

ые

для

ее д

ости

жен

ия.

У

мен

ие

пре

дста

влят

ь ре

-зу

льта

ты р

абот

ы.

Ком

мун

икат

ивны

е У

УД

: ум

ени

е во

спри

ни

мат

ь и

н-

фор

мац

ию

на

слух

, стр

оить

эф

фек

тивн

ое в

заи

мод

ей-

стви

е с

одн

окла

ссн

ика

ми

п

ри в

ып

олн

ени

и с

овм

ест-

ной

раб

оты

Поз

нав

ател

ь-н

ый

ин

тере

с к

изу

чен

ию

би

олог

ии

. П

оним

ание

сл

ожн

ости

ст

роен

ия

рас-

тите

льн

ого

орга

ни

зма.

О

созн

ание

ва

жн

ости

раз

-де

лен

ия

фун

-кц

ий

меж

ду

част

ями

одн

о-го

орг

ани

зма

для

усп

ешн

о-го

осу

щес

т-вл

ени

я п

ро-

цес

сов

жи

з-н

едея

тель

но-

сти

. При

нят

ие

прав

ил р

абот

ы

в ка

бин

ете

биол

оги

и в

о вр

емя

про

ве-

ден

ия

лабо

ра-

торн

ых

рабо

т

17

Глав

а 3.

Стр

оени

е и

фун

кции

орг

анов

цве

тков

ого

раст

ения

(28

ч)

11С

трое

-н

ие

се-

мян

1И

зуче

ни

е н

овог

о м

атер

иа-

ла. Л

або-

рато

рная

ра

бота

№

5

«Стр

ое-

ни

е се

-м

ян»

Фор

ми

рова

-н

ие

пре

дста

в-ле

ни

й о

стр

о-ен

ии

сем

ени

ка

к за

чато

ч-н

ого

раст

ени

я

Сем

я: с

емен

-н

ая к

ожур

а,

ми

кроп

иле

, за

роды

ш (

се-

мяд

оли

, ко-

реш

ок, с

тебе

-ле

к, п

очеч

-ка

), э

ндо

-сп

ерм

. Рас

те-

ни

я од

но-

доль

ны

е и

дв

удол

ьны

е

Опи

сыва

ть

осо-

бен

нос

ти с

трое

-н

ия

сем

ени

. Вы

-де

лят

ь от

личи

я се

мян

одн

одол

ь-н

ых

и д

вудо

ль-

ны

х ра

стен

ий

. Р

азли

чат

ь н

а ри

-су

нка

х, т

абли

цах

и

нат

урал

ьны

х об

ъект

ах о

снов

-н

ые

част

и с

еме-

ни

. Объ

ясня

ть

не-

обхо

дим

ость

за-

пас

а п

ита

тель

ны

х ве

щес

тв в

сем

е-н

ах р

асте

ни

й

Поз

нава

тел

ьны

е У

УД

: ум

е-н

ие

выби

рать

наи

боле

е эф

-ф

екти

вны

е сп

особ

ы р

еше-

ни

я п

оста

влен

ны

х за

дач,

де

лать

вы

воды

на

осн

ове

пол

учен

ной

ин

фор

мац

ии

, ус

тан

авли

вать

соо

твет

стви

е м

ежду

объ

екта

ми

и и

х ха

-ра

ктер

ист

ика

ми

, про

води

ть

срав

нен

ие

объе

ктов

.Л

ично

стны

е У

УД

: пот

реб-

нос

ть в

сп

раве

дли

вом

оц

е-н

ива

ни

и с

воей

раб

оты

и р

а-бо

ты о

днок

ласс

ни

ков.

У

мен

ие

при

мен

ять

пол

у-че

нн

ые

знан

ия

в п

ракт

и-

ческ

ой д

еяте

льн

ости

.Р

егул

ятив

ные

УУ

Д: у

мен

ие

опре

деля

ть ц

ель

урок

а и

ста

-ви

ть з

адач

и, н

еобх

оди

мы

е дл

я ее

дос

тиж

ени

я, п

ред-

став

лять

рез

ульт

аты

раб

оты

. У

мен

ие

орга

ни

зова

ть в

ып

ол-

нен

ие

зада

ни

й у

чите

ля с

о-гл

асн

о ус

тан

овле

нн

ым

пра

-ви

лам

раб

оты

в к

аби

нет

е.К

омм

уник

атив

ные

УУ

Д:

умен

ие

восп

рин

им

ать

ин

-ф

орм

аци

ю н

а сл

ух, с

трои

ть

эфф

екти

вное

вза

им

одей

-ст

вие

с од

нок

ласс

ни

кам

и

при

вы

пол

нен

ии

сов

мес

т-н

ой р

абот

ы

Поз

нав

ател

ь-н

ый

ин

тере

с к

изу

чен

ию

би

олог

ии

. П

оним

ание

ро

ли с

емян

в

разм

нож

ени

и

голо

сем

енн

ых

и ц

ветк

овы

х ра

стен

ий

. П

риня

тие

пр

авил

раб

оты

в

каби

нет

е би

олог

ии

во

врем

я п

рове

-де

ни

я ла

бора

-то

рны

х ра

бот

12У

слов

ия,

н

еобх

о-ди

мы

е дл

я п

ро-

раст

ани

я се

мян

. Ти

пы п

ро-

раст

ани

я се

мян

1К

омби

-н

иро

ван

-н

ый

Фор

ми

рова

-н

ие

пре

дста

в-ле

ни

й о

б ус

-ло

виях

, нео

б-хо

дим

ых

для

про

раст

ани

я се

мян

, и т

и-

пах

про

рас-

тан

ия

Усл

ови

я п

рора

стан

ия

сем

ян. Т

ип

ы

про

раст

ани

я се

мян

: над

-зе

мн

ое, п

од-

зем

ное

Опи

сыва

ть

усло

-ви

я, н

еобх

оди

-м

ые

для

про

рас-

тан

ия

сем

ян

(теп

ло, в

ода

и

возд

ух).

Объ

я-сн

ять

при

чин

ы

нео

бход

им

ости

н

али

чия

теп

ла,

Поз

нава

тел

ьны

е У

УД

: ум

е-н

ие

рабо

тать

с р

азли

чны

ми

и

сточ

ни

кам

и и

нф

орм

аци

и,

срав

ни

вать

и а

нал

изи

ро-

вать

ин

фор

мац

ию

, дел

ать

выво

ды, д

ават

ь оп

реде

ле-

ни

я п

онят

иям

. Ум

ени

е ст

рои

ть р

ечев

ые

выск

азы

-ва

ни

я в

устн

ой и

пи

сьм

ен-

Поз

нав

ател

ь-н

ый

ин

тере

с к

изу

чен

ию

би

олог

ии

. П

оним

ание

н

еобх

оди

мос

-ти

соз

дан

ия

опре

деле

нн

ых

усло

вий

для

18

№

уро- ка

Тем

аур

ока

Кол

-во

ча

-со

в

Тип

урок

аЦ

елев

аяус

тано

вка

Пон

ятия

Пла

ниру

емы

е ре

зуль

таты

(в

соот

ветс

твии

с Ф

ГОС

)Д

ата

пров

е-де

ния

(пла

н/ф

акт)

пред

мет

ные

мет

апре

дмет

ные

(уни

вер-

саль

ные

учеб

ные

дейс

твия

)ли

чнос

тны

е

воды

и к

исл

ород

а в

окру

жаю

щей

ср

еде

для

про

рас-

тан

ия

сем

ян.

Раз

лича

ть

тип

ы

про

раст

ани

я се

-м

ян. Д

емон

стри

-ро

ват

ь ум

ени

е за

клад

ыва

ть о

пы

-ты

и о

цени

ват

ь и

х ре

зуль

таты

ной

фор

ме.

Раз

вити

е н

а-вы

ков

сам

осто

ятел

ьной

и

ссле

дова

тель

ской

де-

ятел

ьнос

ти.

Лич

ност

ные

УУ

Д: о

пре

де-

лен

ие

жи

знен

ны

х ц

енн

ос-

тей

, ор

иен

тац

ия

на

пон

и-

ман

ие

при

чин

усп

ехов

и

неу

дач

в де

ятел

ьнос

ти.

Рег

улят

ивны

е У

УД

: ум

е-н

ие

опре

деля

ть ц

ель

уро-

ка

и с

тави

ть з

адач

и,

нео

б-хо

дим

ые

для

ее д

ости

-ж

ени

я, п

редс

тавл

ять

резу

льта

ты р

абот

ы. Р

аз-

вити

е н

авы

ков

сам

ооц

ен-

ки

и с

амоа

нал

иза

.К

омм

уник

атив

ные

УУ

Д:

умен

ие

слуш

ать

одн

окла

с-сн

ик

ов и

учи

теля

, вы

ска-

зыва

ть с

вое

мн

ени

е, а

дек

-ва

тно

аргу

мен

тиро

вать

св

ою т

очк

у зр

ени

я

усп

ешн

ого

про

раст

ани

я се

мян

13В

схо-

жес

ть с

е-м

ян, п

ра-

вила

их

пос

ева

1К

омби

-н

иро

ван

-н

ый

Фор

ми

рова

-н

ие

пре

дста

в-ле

ни

й о

пра

-ви

лах

пос

ева

сем

ян р

аз-

личн

ых

рас-

тен

ий

как

за-

логе

хор

оше-

го у

рож

ая

Всх

ожес

ть.

Пра

вила

по-

сева

сем

ян.

Глуб

ин

а за

-де

лки

сем

ян

Опи

сыва

ть

пра

-ви

ла п

осев

а се

-м

ян р

азли

чны

х ра

стен

ий

. Опр

е-де

лят

ь вс

хож

есть

се

мян

. Объ

ясня

ть

при

чин

ы р

азли

ч-н

ой г

луби

ны

за-

делк

и с

емян

раз

-н

ых

раст

ени

й

Поз

нава

тел

ьны

е У

УД

: ум

е-н

ие

выби

рать

наи

боле

е эф

-ф

екти

вны

е сп

особ

ы р

еше-

ни

я п

оста

влен

ны

х за

дач,

де

лать

вы

воды

на

осн

ове

пол

учен

ной

ин

фор

мац

ии

, п

рово

дить

сра

внен

ие

объ-

екто

в.Л

ично

стны

е У

УД

: ум

ени

е п

рим

енят

ь п

олуч

енн

ые

знан

ия

на

пра

кти

ке.

Рег

улят

ивны

е У

УД

: ум

ени

е

Поз

нав

ател

ь-н

ый

ин

тере

с к

изу

чен

ию

би

олог

ии

. О

созн

ание

н

еобх

оди

-м

ости

эле

-м

ента

рны

х зн

ани

й о

вс

хож

ести

и

пра

вила

х п

о-се

ва с

емян

19

орга

ни

зова

ть в

ып

олн

ени

е за

дан

ий

учи

теля

сог

ласн

о ус

тан

овле

нн

ым

пра

вила

м

рабо

ты в

каб

ин

ете.

Ком

мун

икат

ивны

е У

УД

: ум

ени

е во

спри

ни

мат

ь и

н-

фор

мац

ию

на

слух

, отв

е-ча

ть н

а во

про

сы у

чите

ля и

од

нок

ласс

ни

ков

для

пол

уче-

ни

я ур

ожая

14З

нач

ени

е се

мян

1И

зуче

ни

е н

овог

о и

за

креп

ле-

ни

е и

зу-

чен

ног

о м

атер

иа-

ла

Фор

ми

рова

-н

ие

пре

дста

в-ле

ни

й о

зн

а-че

ни

и с

емян

ка

к п

родо

л-ж

ател

ей ж

из-

ни

рас

тен

ий

и

ист

очн

ико

в п

ита

тель

ны

х ве

щес

тв д

ля

жи

вотн

ых

и

чело

века

Сем

ена

Опи

сыва

ть

стро

-ен

ие

сем

ени

од-

нод

ольн

ых

и

двуд

ольн

ых

рас-

тен

ий

. Хар

акт

е-ри

зова

ть

знач

е-н

ие

сем

ян д

ля

разм

нож

ени

я ра

стен

ий

. Раз

ли-

чат

ь н

а ри

сун

-ка

х, т

абли

цах

и

нат

урал

ьны

х об

ъект

ах с

емен

а н

екот

оры

х ра

сте-

ни

й. П

риво

дит

ь до

каза

тел

ьст

ва

важ

нос

ти с

емян

ка

к и

сточ

ни

ка

пи

тате

льн

ых

ве-

щес

тв

Поз

нава

тел

ьны

е У

УД

: ум

е-н

ие

восп

рои

звод

ить

ин

фор

-м

аци

ю п

о п

амят

и, в

ыде

лять

гл

авн

ое в

тек

сте,

стр

укту

ри-

рова

ть у

чебн

ый

мат

ери

ал,

грам

отн

о ф

орм

ули

рова

ть

воп

росы

, гот

ови

ть с

ообщ

е-н

ия

и п

резе

нта

ци

и.

Лич

ност

ные

УУ

Д: с

пос

об-

нос

ть в

ыби

рать

цел

евы

е и

см

ысл

овы

е ус

тан

овки

в

свои

х де

йст

виях

и п

осту

п-

ках

по

отн

ошен

ию

к ж

иво

й

при

роде

.Р

егул

ятив

ные

УУ

Д: у

мен

ие

опре

деля

ть ц

ель

урок

а и

ст

ави

ть з

адач

и, н

еобх

оди

-м

ые

для

ее д

ости

жен

ия.

Р

азви

тие

нав

ыко

в са

мо-

оцен

ки и

сам

оан

али

за.

Ком

мун

икат

ивны

е У

УД

: ум

ени

е ра

бота

ть в

сос

таве

тв

орче

ски

х гр

упп

, раз

вити

е н

авы

ков

выст

упле

ни

я п

е-ре

д ау

дито

рией

Поз

нав

ател

ь-н

ый

ин

тере

с к

изу

чен

ию

би

олог

ии

. П

оним

ание

ва

жн

ости

се

мян

как

и

сточ

ни

ка

цен

ны

х п

ита

-те

льн

ых

ве-

щес

тв д

ля

жи

вотн

ых

и ч

елов

ека.

О

созн

ание

зн

ачен

ия

сем

ян д

ля

раст

ени

й

на

осн

ован

ии

зн

ани

й о

б и

х ст

роен

ии

15— 16

Вн

ешн

ее

стро

ени

е ко

рня.

Т

ип

ы

корн

е-вы

х си

с-те

м

2И

зуче

ни

е н

овог

о и

за

креп

ле-

ни

е и

зу-

чен

ног

о м

атер

иа-

ла. Л

або-

рато

рная

Фор

ми

рова

-н

ие

пре

дста

в-ле

ни

й о

зн

а-че

ни

и к

орн

я ка

к ва

жн

ого

орга

на

раст

е-н

ий

. Изу

че-

ни

е ви

дов

Кор

ень.

Ви

-ды

кор

ней

: гл

авн

ый

, п

рида

точн

ые

и б

оков

ые.

Т

ип

ы к

орн

е-вы

х си

стем

: ст

ерж

нев

ая и

Наз

ыва

ть

глав

-н

ые

фун

кци

и

корн

я. В

ыде

лят

ь гл

авн

ый

, бок

о-вы

е и

при

дато

ч-н

ые

корн

и. О

пре-

деля

ть

тип

ы

корн

евы

х си

стем

.

Поз

нава

тел

ьны

е У

УД

: ум

е-н

ие

выби

рать

наи

боле

е эф

фек

тивн

ые

спос

обы

ре-

шен

ия

пос

тавл

енн

ых

за-

дач,

дел

ать

выво

ды н

а ос

-н

ове

пол

учен

ной

и

нф

орм

аци

и,

уста

нав

ли-

вать

соо

твет

стви

е м

ежду

Поз

нав

ател

ь-н

ый

ин

тере

с к

изу

чен

ию

би

олог

ии

. П

оним

ание

сл

ожн

ости

ст

роен

ия

кор-

ня

и к

орн

евы

х

20

№

уро- ка

Тем

аур

ока

Кол

-во

ча

-со

в

Тип

урок

аЦ

елев

аяус

тано

вка

Пон

ятия

Пла

ниру

емы

е ре

зуль

таты

(в

соот

ветс

твии

с Ф

ГОС

)Д

ата

пров

е-де

ния

(пла

н/ф

акт)

пред

мет

ные

мет

апре

дмет

ные

(уни

вер-

саль

ные

учеб

ные

дейс

твия

)ли

чнос

тны

е

рабо

та

№ 6

«С

трое

-н

ие

кор-

нев

ого

воло

ска»

корн

ей, т

и-

пов

кор

нев

ых

сист

ем и

осо

-бе

нн

осте

й

стро

ени

я ко

рня

в св

язи

с

вып

олн

яе-

мы

ми

им

ф

ункц

иям

и

моч

кова

тая.

З

оны

кор

ня:

де

лен

ия,

рос

-та

, вса

сыва

-н

ия,

про

веде

-н

ия.

Кор

не-

вой

чех

лик

Раз

лича

ть

на

табл

иц

ах и

ри

-су

нка

х ви

ды к

ор-

ней

, ти

пы

кор

не-

вых

сист

ем и

зо

ны

кор

ня.

Опи

-сы

ват

ь ос

обен

-н

ости

стр

оен

ия

и

фун

кци

и к

аждо

й

зон

ы к

орн

я

объе

кта

ми

и и

х ха

ракт

е-ри

сти

кам

и.

Лич

ност

ные

УУ

Д: п

отре

б-н

ость

в с

пра

ведл

иво

м о

це-

ни

ван

ии

сво

ей р

абот

ы и

ра-

боты

одн

окла

ссн

ико

в.

Ум

ени

е п

рим

енят

ь п

олу-

чен

ны

е зн

ани

я н

а п

ракт

ике

.Р

егул

ятив

ные

УУ

Д: у

мен

ие

опре

деля

ть ц

ель

урок

а и

ст

ави

ть з

адач

и, н

еобх

оди

-м

ые

для

ее д

ости

жен

ия.

У

мен

ие

пре

дста

влят

ь ре

-зу

льта

ты р

абот

ы.

Ком

мун

икат

ивны

е У

УД

: ум

ени

е во

спри

ни

мат

ь и

н-

фор

мац

ию

на

слух

, стр

оить

эф

фек

тивн

ое в

заи

мод

ей-

стви

е с

одн

окла

ссн

ика

ми

п

ри в

ып

олн

ени

и с

овм

ест-

ной

раб

оты

сист

ем н

а ос

-н

ован

ии

зн

а-н

ий

о в

ып

ол-

няе

мы

х и

ми

ф

ункц

иях

. П

риня

тие

пр

авил

раб

оты

в

каби

нет

е би

олог

ии

во

врем

я п

рове

-де

ни

я ла

бора

-то

рны

х ра

бот

17В

нут

рен

-н

ее с

тро-

ени

е ко

р-н

я. В

идо

-и

змен

е-н

ия

кор-

ней

1К

омби

-н

иро

ван

-н

ый

Фор

ми

рова

-н

ие

пре

дста

в-ле

ни

й о

тка

-н

ях, о

браз

ую-

щи

х ко

рен

ь и

об

есп

ечи

ва-

ющ

их

ему

возм

ожн

ость

ос

ущес

твля

ть

свои

фун

к-ц

ии

. Изу

че-

ни

е ви

дои

з-м

енен

ий

ко

рней

Тка

ни

рас

ти-

тель

ног

о ор

-га

ни

зма.

Зо-

ны

кор

ня.

В

идо

изм

ене-

ни

я ко

рней

: ко

рнеп

лоды

, ко

рнек

лубн

и,

возд

ушн

ые

корн

и, к

ор-

ни

-при

цеп

-ки

, кор

ни

-п

одп

орки

Вы

деля

ть

осо-

бен

нос

ти с

трое

-н

ия

раст

ите

ль-

ны

х тк

аней

, вх

одящ

их

в со

-ст

ав к

орн

я. Р

аз-

лича

ть

на

табл

и-

цах

, ри

сун

ках

и

герб

арн

ых

мат

е-ри

алах

ви

дои

з-м

енен

ны

е ко

рни

. О

бъяс

нят

ь п

ри-

чин

ы в

озн

икн

о-ве

ни

я ви

дои

зме-

нен

ий

кор

ней

.

Поз

нава

тел

ьны

е У

УД

: ум

е-н

ие

восп

рои

звод

ить

ин

-ф

орм

аци

ю п

о п

амят

и, р

а-бо

тать

с р

азли

чны

ми

и

сточ

ни

кам

и и

нф

орм

аци

и,

срав

ни

вать

и а

нал

изи

ро-

вать

ин

фор

мац

ию

, дел

ать

выво

ды, д

ават

ь оп

реде

ле-

ни

я п

онят

иям

. Ум

ени

е ст

рои

ть р

ечев

ые

выск

азы

-ва

ни

я в

устн

ой и

пи

сьм

ен-

ной

фор

ме.

Лич

ност

ные

УУ

Д: с

пос

об-

нос

ть в

ыби

рать

цел

евы

е и

см

ысл

овы

е ус

тан

овки

в

Поз

нав

ател

ь-н

ый

ин

тере

с к

изу

чен

ию

би

олог

ии

. П

оним

ание

п

ричи

н в

оз-

ни

кнов

ени

я ви

дои

змен

е-н

ий

кор

ней

н

а ос

нов

ани

и

знан

ий

о ф

ун-

кци

ях, к

ото-

рые

они

вы

-п

олн

яют

21

Наз

ыва

ть

виды

ра

стен

ий

, им

ею-

щи

х ви

дои

зме-

нен

ны

е ко

рни

свои

х де

йст

виях

и п

осту

п-

ках

по

отн

ошен

ию

к ж

иво

й

при

роде

.Р

егул

ятив

ные

УУ

Д: у

мен

ие

опре

деля

ть ц

ель

урок

а и

ста

-ви

ть з

адач

и, н

еобх

оди

мы

е дл

я ее

дос

тиж

ени

я, п

ред-

став

лять

рез

ульт

аты

раб

оты

.К

омм

уник

атив

ные

УУ

Д:

умен

ие

слуш

ать

одн

окла

с-сн

ико

в и

учи

теля

, вы

сказ

ы-

вать

сво

е м

нен

ие,

аде

кват

но

аргу

мен

тиро

вать

сво

ю т

оч-

ку з

рен

ия

18П

очве

н-

ное

пи

та-

ни

е ра

с-те

ни

й.

Зн

ачен

ие

корн

ей

1К

омби

-н

иро

ван

-н

ый

Фор

ми

рова

-н

ие

пре

дста

в-ле

ни

й о

важ

-н

ости

кор

ня

как

орга

на

поч

вен

ног

о п

ита

ни

я ра

с-те

ни

й. И

зу-

чен

ие

осо-

бен

нос

тей

ст

роен

ия

корн

я, п

озво

-ля

ющ

их

ему

осущ

еств

лять

п

очве

нн

ое

пи

тан

ие

рас-

тен

ий

Поч

вен

ное

п

ита

ни

е ра

с-те

ни

й. К

ор-

нев

ое д

авле

-н

ие.

Сос

уды

ко

рня.

Кор

-н

евы

е во

лос-

ки. О

рган

и-

ческ

ие

и

ми

нер

альн

ые

удоб

рен

ия

Опи

сыва

ть

осо-

бен

нос

ти с

трое

-н

ия

корн

я и

об-

разу

ющ

их

его

ткан

ей, п

озво

ля-

ющ

их

корн

ям

вып

олн

ять

свои

ф

ункц

ии

. Хар

ак-

тер

изов

ать

про

-ц

есс

поч

вен

ног

о п

ита

ни

я ра

сте-

ни

й. Р

азли

чат

ь м

ин

ерал

ьны

е и

орг

ани

ческ

ие

удоб

рен

ия.

О

бъяс

нят

ь зн

аче-

ни

е уд

обре

ни

й в

ж

изн

и р

асте

ни

й

Поз

нава

тел

ьны

е У

УД

: ум

е-н

ие

рабо

тать

с р

азли

чны

ми

и

сточ

ни

кам

и и

нф

орм

аци

и

и п

реоб

разо

выва

ть е

е и

з од

ной

фор

мы

в д

ругу

ю, д

а-ва

ть о

пре

деле

ни

я п

онят

и-

ям, у

стан

авли

вать

при

чин

-н

о-сл

едст

вен

ны

е св

язи

.Л

ично

стны

е У

УД

: ум

ени

е п

рим

енят

ь п

олуч

енн

ые

на

урок

е зн

ани

я н

а п

ракт

ике

. П

отре

бнос

ть в

сп

раве

дли

-во

м о

цен

ива

ни

и с

воей

ра-

боты

и р

абот

ы о

днок

лас-

сни

ков.

Р

егул

ятив

ные

УУ

Д: р

азви

-ти

е н

авы

ков

сам

ооц

енки

и

сам

оан

али

за.

Ком

мун

икат

ивны

е У

УД

: ум

ени

е сл

ушат

ь уч

ите

ля и

од

нок

ласс

ни

ков,

арг

умен

-ти

рова

ть с

вою

точ

ку з

рен

ия

Поз

нав

ател

ь-н

ый

ин

тере

с к

изу

чен

ию

би

олог

ии

. П

оним

ание

ва

жн

ости

ко

рня

и к

ор-

нев

ых

сист

ем

для

нор

мал

ь-н

ой ж

изн

еде-

ятел

ьнос

ти

раст

ени

й.

Осо

знан

ие

нео

бход

им

о-ст

и в

нес

ени

я уд

обре

ни

й

в п

очву

для

ул

учш

ени

я ро

ста

и р

азви

-ти

я ра

стен

ий

19П

обег

. С

трое

-н

ие

и

знач

ени

е п

обег

а

1К

омби

-н

иро

ван

-н

ый

Фор

ми

рова

-н

ие

пре

дста

в-ле

ни

й о

поб

е-ге

как

сло

ж-

ном

орг

ане

раст

ени

й

Поб

ег. С

те-

бель

. Ли

ст.

Поч

ки. П

обе-

ги: в

егет

ати

в-н

ые,

ген

ера-

тивн

ые

Опи

сыва

ть

стро

-ен

ие

поб

ега

рас-

тен

ий

. Раз

лича

ть

на

рису

нка

х и

та

бли

цах

час

ти

поб

ега.

Опр

еде-

лят

ь ти

п л

ист

о-

Поз

нава

тел

ьны

е У

УД

: ум

е-н

ие

рабо

тать

с р

азли

чны

ми

и

сточ

ни

кам

и и

нф

орм

аци

и,

гото

вить

соо

бщен

ия

и п

ре-

зен

тац

ии

, сра

вни

вать

и

анал

изи

рова

ть и

нф

орм

а-ц

ию

, дел

ать

выво

ды,

Поз

нав

ател

ь-н

ый

ин

тере

с к

изу

чен

ию

би

олог

ии

. П

оним

ание

сл

ожн

ости

ст

роен

ия

22

№

уро- ка

Тем

аур

ока

Кол

-во

ча

-со

в

Тип

урок

аЦ

елев

аяус

тано

вка

Пон

ятия

Пла

ниру

емы

е ре

зуль

таты

(в

соот

ветс

твии

с Ф

ГОС

)Д

ата

пров

е-де

ния

(пла

н/ф

акт)

пред

мет

ные

мет

апре

дмет

ные

(уни

вер-

саль

ные

учеб

ные

дейс

твия

)ли

чнос

тны

е

расп

олож

ени

я н

а п

обег

ах.

От

лича

ть

веге

-та

тивн

ые

поб

еги

от

ген

ерат

ивн

ых.

С

равн

иват

ь п

о-бе

ги п

о ст

рое-

ни

ю и

рас

пол

о-ж

ени

ю в

про

-ст

ран

стве

. П

риво

дит

ь пр

и-м

еры

рас

тен

ий

, и

мею

щи

х п

ря-

мы

е, в

ьющ

иес

я,

стел

ющ

иес

я и

др

уги

е п

обег

и

дава

ть о

пре

деле

ни

я п

оня-

тиям

. Ум

ени

е ст

рои

ть

рече

вые

выск

азы

ван

ия

в ус

тной

и п

ись

мен

ной

ф

орм

е.Л

ично

стны

е У

УД

: сп

особ

-н

ость

вы

бира

ть ц

елев

ые

и с

мы

слов

ые

уста

нов

ки в

св

оих

дей

стви

ях и

пос

туп

-ка

х п

о от

нош

ени

ю к

жи

-во

й п

риро

де, э

стет

иче

ски

во

спри

ни

мат

ь об

ъект

ы

при

роды

.Р

егул

ятив

ные

УУ

Д: у

мен

ие

опре

деля

ть ц

ель

урок

а и

ст

ави

ть з

адач

и, н

еобх

оди

-м

ые

для

ее д

ости

жен

ия,

ор

ган

изо

вать

вы

пол

нен

ие

зада

ни

й у

чите

ля с

огла

сно

уста

нов

лен

ны

м п

рави

лам

ра

боты

в к

аби

нет

е.К

омм

уник

атив

ные

УУ

Д:

умен

ие

слуш

ать

одн

окла

с-сн

ико

в и

учи

теля

, раб

отат

ь в

сост

аве

твор

ческ

их

груп

п,

разв

ити

е н

авы

ков

выст

уп-

лен

ия

пер

ед а

уди

тори

ей

поб

ега

как

ва

жн

ого

ор-

ган

а ра

сте-

ни

й. П

ред-

став

лени

е о

раст

ени

и к

ак

цел

остн

ом

орга

ни

зме

20П

очки

. В

неш

нее

и

вн

ут-

рен

нее

ст

роен

ие

1И

зуче

ни

е н

овог

о и

за

креп

ле-

ни

е и

зу-

чен

ног

о м

атер

иа-

ла. Л

або-

рато

рная

Фор

ми

рова

-н

ие

пре

дста

в-ле

ни

й о

поч

-ка

х ка

к за

чатк

ах б

у-ду

щи

х п

обе-

гов

Поч

ка. П

оч-

ки: в

егет

а-ти

вны

е, г

ене-

рати

вны

е,

верх

ушеч

-н

ые,

паз

уш-

ны

е. П

очеч

-н

ые

чеш

уи.

Объ

ясня

ть

зна-

чен

ие

поч

ек в

ж

изн

и р

асте

ни

й.

Опи

сыва

ть

осо-

бен

нос

ти с

трое

-н

ия

поч

ек р

асте

-н

ия.

Раз

лича

ть

на

рису

нка

х

Поз

нава

тел

ьны

е У

УД

: ум

е-н

ие

восп

рои

звод

ить

ин

-ф

орм

аци

ю п

о п

амят

и, в

ы-

бира

ть н

аибо

лее

эфф

ек-

тивн

ые

спос

обы

реш

ени

я п

оста

влен

ны

х за

дач,

дел

ать

выво

ды н

а ос

нов

е п

олуч

ен-

ной

ин

фор

мац

ии

, уст

анав

-

Поз

нав

ател

ь-н

ый

ин

тере

с к

изу

чен

ию

би

олог

ии

. П

редс

тав

ле-

ние

о ва

жн

о-ст

и п

очек

в

ветв

лен

ии

23

рабо

та

№ 7

«С

трое

-н

ие

и р

ас-

пол

оже-

ни

е п

очек

н

а ст

ебле

»

Кон

ус н

арас

-та

ни

я. П

обе-

гова

я си

стем

а.

Нар

аста

ни

е,

ветв

лен

ие

и т

абли

цах

вег

е-та

тивн

ые

и г

ене-

рати

вны

е п

очки

, ве

рхуш

ечн

ые

и

паз

ушн

ые.

Х

арак

тер

изов

ать

мех

ани

змы

про

-те

кан

ия

про

цес

-со

в ве

твле

ни

я и

н

арас

тан

ия

рас-

тен

ий

лива

ть с

оотв

етст

вие

меж

ду

объе

ктам

и и

их

хара

кте-

рист

ика

ми

.Л

ично

стны

е У

УД

: пот

реб-

нос

ть в

сп

раве

дли

вом

оц

е-н

ива

ни

и с

воей

раб

оты

и

рабо

ты о

днок

ласс

ни

ков.

У

мен

ие

при

мен

ять

пол

у-че

нн

ые

знан

ия

в п

ракт

и-

ческ

ой д

еяте

льн

ости

.Р

егул

ятив

ные

УУ

Д: у

мен

ие

опре

деля

ть ц

ель

урок

а и

ст

ави

ть з

адач

и, н

еобх

оди

-м

ые

для

ее д

ости

жен

ия,

ор-

ган

изо

вать

вы

пол

нен

ие

за-

дан

ий

учи

теля

сог

ласн

о ус

тан

овле

нн

ым

пра

вила

м

рабо

ты в

каб

ин

ете.

Ком

мун

икат

ивны

е У

УД

: ум

ени

е во

спри

ни

мат

ь и

н-

фор

мац

ию

на

слух

, стр

оить

эф

фек

тивн

ое в

заи

мод

ей-

стви

е с

одн

окла

ссн

ика

ми

п

ри в

ып

олн

ени

и с

овм

ест-

ной

раб

оты

и н

арас

тан

ии

п

обег

овы

х си

стем

рас

те-

ни

й. П

риня

-т

ие п

рави

л ра

боты

в к

а-би

нет

е би

оло-

гии

во

врем

я п

рове

ден

ия

лабо

рато

рны

х ра

бот

21—

22Л

ист

. В

неш

нее

и

вн

ут-

рен

нее

ст

роен

ие

2И

зуче

ни

е н

овог

о и

за

креп

ле-

ни

е и

зу-

чен

ног

о м

атер

иа-

ла. Л

або-

рато

рная

ра

бота

№

8

«Стр

оен

ие

лист

а»

Фор

ми

рова

-н

ие

пре

дста

в-ле

ни

й о

ли

сте

как

слож

ном

ор

ган

е ра

сте-

ни

я, в

ып

ол-

няю

щем

мн

о-го

числ

енн

ые

фун

кци

и в

ор

ган

изм

е ра

стен

ия

Ли

ст: л

ист

о-ва

я п

ласт

ин

-ка

и ч

ереш

ок.

Ли

стья

: че-

реш

ковы

е,

сидя

чие,

про

-ст

ые

и с

лож

-н

ые.

Жи

лко-

ван

ие

лис-

тьев

: сет

ча-

тое,

дуг

овое

и

пар

алле

ль-

ное

. Тка

ни

ли

ста.

Уст

ьи-

ца.

Хло

ро-

фи

лл

Опи

сыва

ть

осо-

бен

нос

ти в

не-

шн

его

стро

ени

я ли

ста.

Раз

лича

ть

на

рису

нка

х и

та

бли

цах

про

-ст

ые

и с

лож

ны

е ли

стья

. Опр

еде-

лят

ь ти

п ж

илк

о-ва

ни

я ра

стен

ий

. Х

арак

тер

изов

ать

особ

енн

ости

кл

еток

рас

ти-

тель

ны

х тк

аней

, вх

одящ

их

в со

-ст

ав л

ист

а. О

пи-

сыва

ть

стро

ени

е

усть

иц

Поз

нава

тел

ьны

е У

УД

: ум

е-н

ие

выби

рать

наи

боле

е эф

фек

тивн

ые

спос

обы

ре-

шен

ия

пос

тавл

енн

ых

за-

дач,

дел

ать

выво

ды н

а ос

-н

ове

пол

учен

ной

ин

фор

-м

аци

и,

уста

нав

лива

ть с

о-

отв

етст

вие

меж

ду о

бъ

ек-

там

и и

их

хар

акте

ри

сти

-к

ами

.Л

ично

стны

е У

УД

: пот

реб-

нос

ть в

сп

раве

дли

вом

оц

е-н

ива

ни

и с

воей

раб

оты

и

рабо

ты о

днок

ласс

ни

ков.

У

мен

ие

при

мен

ять

пол

у-че

нн

ые

знан

ия

в п

ракт

и-

ческ

ой д

еяте

льн

ости

, эст

е-ти

ческ

и в

осп

рин

им

ать

объе

кты

при

роды

.

Поз

нав

ател

ь-н

ый

ин

тере

с к

изу

чен

ию

би

олог

ии

. П

оним

ание

ва

жн

ости

ли

стье

в дл

я н

орм

альн

ой

жи

знед

е-ят

ельн

ости

ра

сти

тель

но-

го о

рган

изм

а.

При

нят

ие

прав

ил р

абот

ы

в ка

бин

ете

биол

оги

и в

о вр

емя

про

ве-

ден

ия

лабо

ра-

торн

ых

рабо

т

24

№

уро- ка

Тем

аур

ока

Кол

-во

ча

-со

в

Тип

урок

аЦ

елев

аяус

тано

вка

Пон

ятия

Пла

ниру

емы

е ре

зуль

таты

(в

соот

ветс

твии

с Ф

ГОС

)Д

ата

пров

е-де

ния

(пла

н/ф

акт)

пред

мет

ные

мет

апре

дмет

ные

(уни

вер-

саль

ные

учеб

ные

дейс

твия

)ли

чнос

тны

е

Рег

улят

ивны

е У

УД

: ум

ени

е оп

реде

лять

цел

ь ур

ока

и

став

ить

зад

ачи

, нео

бход

и-

мы

е дл

я ее

дос

тиж

ени

я.

Ум

ени

е п

редс

тавл

ять

ре-

зуль

таты

раб

оты

.К

омм

уник

атив

ные

УУ

Д:

умен

ие

восп

рин

им

ать

ин

-ф

орм

аци

ю н

а сл

ух, с

трои

ть

эфф

екти

вное

вза

им

одей

-ст

вие

с од

нок

ласс

ни

кам

и

при

вы

пол

нен

ии

сов

мес

т-н

ой р

абот

ы

23В

озду

ш-

ное

пи

-та

ни

е ра

стен

ий

(ф

ото-

син

тез)

1К

омби

-н

иро

ван

-н

ый

Фор

ми

рова

-н

ие

элем

ен-

тарн

ых

пре

д-ст

авле

ни

й о

п

роц

ессе

фо-

тоси

нте

за,

про

тека

ющ

ем

в зе

лен

ых

лист

ьях

рас-

тен

ий

, как

ва

жн

ом у

сло-

вии

сущ

ест-

вова

ни

я ж

из-

ни

на

пла

нет

е

Фот

оси

нте

з.

Уст

ьиц

а.

Хло

роф

илл

Дав

ать

опре

деле

-ни

е п

онят

ию

«ф

отос

ин

тез»

. О

писы

ват

ь ус

ло-

вия

и с

трук

туры

, н

еобх

оди

мы

е дл

я п

роте

кан

ия

фо-

тоси

нте

за. Н

азы

-ва

ть

вещ

еств

а,

учас

твую

щи

е в

про

цес

се ф

ото-

син

теза

и п

ро-

дукт

ы э

той

реа

к-ц

ии

. Объ

ясня

ть

роль

уст

ьиц

в

про

цес

се ф

ото-

син

теза

. При

во-

дит

ь до

каза

тель

-ст

ва г

лоба

льн

ого

знач

ени

я ф

ото-

син

теза

Поз

нава

тел

ьны

е У

УД

: ум

е-н

ие

срав

ни

вать

и а

нал

изи

-ро

вать

ин

фор

мац

ию

, де-

лать

вы

воды

, дав

ать

опре

деле

ни

я п

онят

иям

. У

мен

ие

стро

ить

реч

евы

е вы

сказ

ыва

ни

я в

устн

ой и

п

ись

мен

ной

фор

ме.

Раз

ви-

тие

нав

ыко

в са

мос

тоят

ель-

ной

исс

ледо

вате

льск

ой д

е-ят

ельн

ости

.Л

ично

стны

е У

УД

: сп

особ

-н

ость

вы

бира

ть ц

елев

ые

и с

мы

слов

ые

уста

нов

ки в

св

оих

дей

стви

ях и

пос

туп

-ка

х п

о от

нош

ени

ю к

жи

вой

п

риро

де.

Рег

улят

ивны

е У

УД

: ум

ени

е оп

реде

лять

цел

ь ур

ока

и

став

ить

зад

ачи

, нео

бход

и-

мы

е дл

я ее

дос

тиж

ени

я,

пре

дста

влят

ь ре

зуль

таты

Поз

нав

ател

ь-н

ый

ин

тере

с к

изу

чен

ию

би

олог

ии

. П

редс

тав

ле-

ние

о ф

ото-

син

тезе

как

п

роц

ессе

, в

резу

льта

те

кото

рого

об-

разу

ютс

я ор

-га

ни

ческ

ие

вещ

еств

а,

явля

ющ

иес

я и

сточ

ни

ком

п

ита

ни

я дл

я вс

ех ж

ивы

х су

щес

тв,

и в

ыде

ляет

ся

кисл

ород

, ко

торы

й, н

а-ка

пли

ваяс

ь

25

рабо

ты. У

мен

ие

орга

ни

зо-

вать

вы

пол

нен

ие

зада

ни

й

учи

теля

сог

ласн

о ус

тан

ов-

лен

ны

м п

рави

лам

раб

оты

в

каби

нет

е.К

омм

уник

атив

ные

УУ

Д:

умен

ие

слуш

ать

одн

окла

с-сн

ико

в и

учи

теля

, вы

ска-

зыва

ть с

вое

мн

ени

е, а

дек-

ватн

о ар

гум

енти

рова

ть

свою

точ

ку з

рен

ия

в ат

мос

фер

е,

обес

печ

ива

ет

их

дыха

ни

е.

Осо

знан

ие н

е-об

ходи

мос

ти

сохр

анен

ия

раст

ите

льн

ос-

ти п

лан

еты

24Р

оль

лист

ьев

в и

спар

е-н

ии

и

дыха

ни

и

раст

ени

й

1К

омби

-н

иро

ван

-н

ый

Фор

ми

рова

-н

ие

пре

дста

в-ле

ни

й о

рол

и

лист

ьев

в ды

-ха

ни

и и

ис-

пар

ени

и р

ас-

тен

ий

Уст

ьиц

а.

Газо

обм

енО

писы

ват

ь ос

о-бе

нн

ости

стр

ое-

ни

я ли

стье

в,

обес

печ

ива

ющ

их

дыха

ни

е ра

сте-

ни

я и

исп

арен

ие

им

вод

ы. О

бъя-

снят

ь зн

ачен

ие

усть

иц

в п

роц

ес-

сах

дыха

ни

я и

и

спар

ени

я.

При

води

ть

до-

каза

тел

ьст

ва

дыха

ни

я и

исп

а-ре

ни

я во

ды л

ис-

тьям

и. С

равн

и-ва

ть

про

цес

сы

дыха

ни

я и

пи

та-

ни

я ра

стен

ий

Поз

нава

тел

ьны

е У

УД

: ум

е-н

ие

дава

ть о

пре

деле

ни

я п

онят

иям

. Раз

вити

е эл

е-м

ента

рны

х н

авы

ков

уста

-н

авли

ван

ия

при

чин

но-

след

стве

нн

ых

связ

ей.

Ум

ени

е ср

авн

ива

ть и

де-

лать

вы

воды

на

осн

ован

ии

ср

авн

ени

й. Р

азви

тие

нав

ы-

ков

сам

осто

ятел

ьной

ис-

след

оват

ельс

кой

дея

тель

-н

ости

.Л

ично

стны

е У

УД

: ум

ени

е со

блю

дать

ди

сци

пли

ну

на

урок

е, у

важ

ите

льн

о от

но-

ситс

я к

учи

телю

и о

дно-

клас

сни

кам

, эст

ети

ческ

и

восп

рин

им

ать

при

роду

.Р

егул

ятив

ные

УУ

Д: у

мен

ие

пла

ни

рова

ть в

ып

олн

ени

е за

дан

ий

учи

теля

, пре

дста

в-ля

ть р

езул

ьтат

ы р

абот

ы.

Раз

вити

е н

авы

ков

сам

о-оц

енки

и с

амоа

нал

иза

.К

омм

уник

атив

ные

УУ

Д:

умен

ие

слуш

ать

учи

теля

и

одн

окла

ссн

ико

в, а

ргум

ен-

тиро

вать

сво

ю т

очку

зре

-н

ия.

Овл

аден

ие

нав

ыка

ми

вы

ступ

лен

ий

пер

ед а

уди

то-

рией

Поз

нав

ател

ь-н

ый

ин

тере

с к

изу

чен

ию

би

олог

ии

. П

редс

тав

ле-

ние

о вз

аим

о-св

язи

рас

ти-

тель

ног

о и

ж

иво

тног

о м

ира

на

осн

о-ва

ни

и з

нан

ий

об

осо

бен

нос

-тя

х п

ита

ни

я и

ды

хан

ия

раст

ени

й.

Осо

знан

ие н

е-об

ходи

мос

ти

сохр

анен

ия

раст

ите

льн

ос-

ти п

лан

еты

26

№

уро- ка

Тем

аур

ока

Кол

-во

ча

-со

в

Тип

урок

аЦ

елев

аяус

тано

вка

Пон

ятия

Пла

ниру

емы

е ре

зуль

таты

(в

соот

ветс

твии

с Ф

ГОС

)Д

ата

пров

е-де

ния

(пла

н/ф

акт)

пред

мет

ные

мет

апре

дмет

ные

(уни

вер-

саль

ные

учеб

ные

дейс

твия

)ли

чнос

тны

е

25— 26

Сте

бель

. В

неш

нее

и

вн

ут-

рен

нее

ст

роен

ие

2К

омби

-н

иро

ван

-н

ый

. Ла-

бора

тор-

ная

раб

о-та

№ 9

«В

нут

-ре

нн

ее

стро

ени

е п

обег

а»

Фор

ми

рова

-н

ие

пре

дста

в-ле

ни

й о

сте

б-ле

как

цен

т-ра

льн

ой о

си

поб

ега.

Изу

-че

ни

е вн

ут-

рен

нег

о ст

ро-

ени

я ст

ебля

, св

язан

ног

о с

вып

олн

яем

ы-

ми

им

фун

к-ц

иям

и

Кор

а (п

роб-

ка, л

уб),

кам

-би

й, д

реве

си-

на,

сер

дцев

и-

на.

Год

ичн

ые

коль

ца,

сос

у-ды

, тра

хеи

ды,

сито

видн

ые

труб

ки

Раз

лича

ть

на

ри-

сун

ках,

таб

лиц

ах

и н

атур

альн

ых

объе

ктах

пря

мо-

стоя

чие,

пол

зу-

чие,

при

под

ни

-м

ающ

иес

я и

дру

гие

виды

ст

ебле

й. О

писы

-ва

ть

особ

енн

ос-

ти в

нут

рен

нег

о ст

роен

ия

древ

ес-

ног

о ст

ебля

. Н

азы

ват

ь и

по-

казы

ват

ь сл

ои

древ

есн

ого

стеб

-ля

, раз

лича

ть

раст

ите

льн

ые

ткан

и, и

х об

разу

-ю

щи

е. О

пред

е-ля

ть

возр

аст

де-

рева

по

годи

ч-н

ым

кол

ьцам

Поз

нава

тел

ьны

е У

УД

: ум

е-н

ие

восп

рои

звод

ить

ин

фор

-м

аци

ю п

о п

амят

и, в

ыби

рать

н

аибо

лее

эфф

екти

вны

е сп

особ

ы р

ешен

ия

пос

тав-

лен

ны

х за

дач,

дел

ать

выво

-ды

на

осн

ове

пол

учен

ной

и

нф

орм

аци

и, у

стан

авли

-ва

ть с

оотв

етст

вие

меж

ду

объе

ктам

и и

их

хара

ктер

ис-

тика

ми

.Л

ично

стны

е У

УД

: пот

реб-

нос

ть в

сп

раве

дли

вом

оц

е-н

ива

ни

и с

воей

раб

оты

и

раб

оты

одн

окла

ссн

ико

в.

Ум

ени

е п

рим

енят

ь п

олу-

чен

ны

е зн

ани

я в

пра

кти

-че

ской

дея

тель

нос

ти.

Рег

улят

ивны

е У

УД

: ум

ени

е оп

реде

лять

цел

ь ур

ока

и с

та-

вить

зад

ачи

, нео

бход

им

ые

для

ее д

ости

жен

ия.

Ум

ени

е п

редс

тавл

ять

резу

льта

ты р

а-бо

ты.

Ком

мун

икат

ивны

е У

УД

: ум

ени

е во

спри

ни

мат

ь и

н-

фор

мац

ию

на

слух

, стр

оить

эф

фек

тивн

ое в

заи

мод

ей-

стви

е с

одн

окла

ссн

ика

ми

п

ри в

ып

олн

ени

и с

овм

ест-

ной

раб

оты

Поз

нав

ател

ь-н

ый

ин

тере

с к

изу

чен

ию

би

олог

ии

. П

редс

тав

ле-

ние

о сл

ож-

нос

ти с

трое

-н

ия

стеб

лей

ра

стен

ий

на

осн

ован

ии

зн

ани

й о

ф

ункц

иях

, ко

торы

е он

и

вып

олн

яют.

П

риня

тие

пр

авил

раб

оты

в

каби

нет

е би

олог

ии

во

врем

я п

рове

-де

ни

я ла

бора

-то

рны

х ра

бот

зан

яти

й

27П

еред

ви-

жен

ие

воды

и

орга

ни

-че

ски

х

1К

омби

-н

иро

ван

-н

ый

Фор

ми

рова

-н

ие

пре

дста

в-ле

ни

й о

дви

-ж

ени

и

раст

воре

н-

Сос

уды

, си

-то

видн

ые

труб

ки. В

ос-

ходя

щи

й т

ок

воды

. Ни

схо-

Опи

сыва

ть

осо-

бен

нос

ти с

трое

-н

ия

и м

есто

по-

лож

ени

я со

судо

в и

си

тови

дны

х

Поз

нава

тел

ьны

е У

УД

: ум

е-н

ие

стру

ктур

иро

вать

уче

б-н

ый

мат

ери

ал, д

ават

ь оп

ре-

деле

ни

я п

онят

иям

. Ум

ени

е де

лать

вы

воды

на

осн

ове

Поз

нав

ател

ь-н

ый

ин

тере

с к

изу

чен

ию

би

олог

ии

. П

оним

ание

27

вещ

еств

п

о ст

еб-

лю

ны

х м

ин

е-ра

льн

ых

и о

р-га

ни

ческ

их

вещ

еств

по

стеб

лю р

асте

-н

ия

дящ

ий

ток

ор

ган

иче

ски

х ве

щес

тв

труб

ок в

сте

блях

ра

стен

ий

. Сра

в-ни

ват

ь ст

роен

ие

сосу

дов

и с

ито

-ви

дны

х тр

убок

. П

риво

дит

ь до

ка-

зат

ельс

тва

дви

-ж

ени

я ве

щес

тв

по

стеб

лю и

объ

-яс

нят

ь зн

ачен

ие

этог

о п

роц

есса

дл

я ра

стен

ий

пол

учен

ной

ин

фор

мац

ии

, ус

тан

авли

вать

соо

твет

стви

е м

ежду

объ

екта

ми

и и

х ха

-ра

ктер

ист

ика

ми

.Л

ично

стны

е У

УД

: пот

реб-

нос

ть в

сп

раве

дли

вом

оц

е-н

ива

ни

и с

воей

раб

оты

и

раб

оты

одн

окла

ссн

ико

в.

Ум

ени

е п

рим

енят

ь п

олу-

чен

ны

е зн

ани

я в

пра

кти

-че

ской

дея

тель

нос

ти.

Рег

улят

ивны

е У

УД

: ум

ени

е п

лан

иро

вать

вы

пол

нен

ие

зада

ни

й у

чите

ля, п

редс

тав-

лять

рез

ульт

аты

раб

оты

. Р

азви

тие

нав

ыко

в са

мо-

оцен

ки и

сам

оан

али

за.

Ком

мун

икат

ивны

е У

УД

: ум

ени

е сл

ушат

ь уч

ите

ля и

од

нок

ласс

ни

ков,

арг

умен

-ти

рова

ть с

вою

точ

ку з

рен

ия

важ

нос

ти р

аз-

деле

ни

я то

ков

раст

воре

нн

ых

вещ

еств

(ор

-га

ни

ческ

их

и

ми

нер

аль-

ны

х) в

сте

б-ля

х ра

стен

ий

. П

редс

тав

ле-

ние

о ра

сте-

ни

и к

ак ц

е-ло

стн

ом

орга

ни

зме

28М

ног

о-об

рази

е п

обег

ов

и л

ист

ьев.

Л

ист

опад

1К

омби

-н

иро

ван

-н

ый

Фор

ми

рова

-н

ие

пре

дста

в-ле

ни

й о

мн

о-го

обра

зии

ви

дои

змен

е-н

ий

поб

егов

в

связ

и с

вы

-п

олн

ени

ем

им

и д

опол

-н

ите

льн

ых

фун

кци

й.

Озн

аком

ле-

ни

е с

явле

ни

-ем

ли

стоп

ада

и п

ричи

нам

и,

его

вызы

ваю

-щ

им

и

Ви

дои

змен

е-н

ия

поб

егов

. Н

адзе

мн

ые

видо

изм

е-н

енн

ые

поб

е-ги

: сто

лон

ы,

уси

ки, н

ад-

зем

ны

е кл

уб-

ни

, кол

ючк

и.

Под

зем

ны

е ви

дои

зме-

нен

ны

е п

обе-

ги: к

лубн

и,

корн

еви

ща,

лу

кови

цы

. Л

ист

опад

. Р

асте

ни

я ве

ч-н

озел

ены

е и

ли

стоп

адн

ые.

Ф

отоп

ери

о-ди

зм

Опи

сыва

ть

мн

о-го

обра

зие

видо

-и

змен

ени

й п

обе-

гов

и л

ист

ьев.

Р

азли

чат

ь н

а ри

-су

нка

х, т

абли

цах

, ге

рбар

ны

х м

ате-

риал

ах и

нат

у-ра

льн

ых

объе

ктах

н

адзе

мн

ые

и п

од-

зем

ны

е ви

дои

з-м

енен

ны

е п

обег

и.

Хар

акт

ериз

оват

ь ф

ункц

ии

ви

дои

з-м

енен

ны

х п

обе-

гов

и л

ист

ьев.

О

бъяс

нят

ь пр

ичи-

ны л

ист

опад

а у

раст

ени

й у

мер

ен-

ны

х ш

иро

т. Д

а-ва

ть

опре

деле

ние

пон

яти

ю «

фот

о-п

ери

оди

зм»

Поз

нава

тел

ьны

е У

УД

: ум

е-н

ие

рабо

тать

с р

азли

чны

ми

и

сточ

ни

кам

и и

нф

орм

аци

и,

гото

вить

соо

бщен

ия

и п

ре-

зен

тац

ии

, стр

укту

риро

вать

уч

ебн

ый

мат

ери

ал, г

рам

от-

но

фор

мул

иро

вать

воп

ро-

сы, о

сущ

еств

лять

под

бор

кри

тери

ев д

ля х

арак

тери

с-ти

ки о

бъек

тов.

Лич

ност

ные

УУ

Д: с

пос

об-

нос

ть в

ыби

рать

цел

евы

е и

см

ысл

овы

е ус

тан

овки

в

свои

х де

йст

виях

и п

осту

п-

ках

по

отн

ошен

ию

к ж

иво

й

при

роде

, эст

ети

ческ

и в

ос-

при

ни

мат

ь п

риро

ду.

Рег

улят

ивны

е У

УД

: ум

ени

е п

лан

иро

вать

вы

пол

нен

ие

зада

ни

й у

чите

ля. Р

азви

тие

нав

ыко

в са

моо

цен

ки.

Ком

мун

икат

ивны

е У

УД

: ум

ени

е ст

рои

ть э

фф

екти

в-

Поз

нав

ател

ь-н

ый

ин

тере

с к

изу

чен

ию

би

олог

ии

. О

созн

ание

во

змож

нос

ти

возн

икн

ове-

ни

я у

орга

-н

изм

ов в

про

-ц

ессе

ист

о-ри

ческ

ого

разв

ити

я ра

з-ли

чны

х п

ри-

спос

обле

ни

й

в св

язи

с и

з-м

енен

иям

и

усло

вий

28

№

уро- ка

Тем

аур

ока

Кол

-во

ча

-со

в

Тип

урок

аЦ

елев

аяус

тано

вка

Пон

ятия

Пла

ниру

емы

е ре

зуль

таты

(в

соот

ветс

твии

с Ф

ГОС

)Д

ата

пров

е-де

ния

(пла

н/ф

акт)

пред

мет

ные

мет

апре

дмет

ные

(уни

вер-

саль

ные

учеб

ные

дейс

твия

)ли

чнос

тны

е

ное

вза

им

одей

стви

е с

од-

нок

ласс

ни

кам

и п

ри в

ы-

пол

нен

ии

сов

мес

тной

ра-

боты

29— 30

Стр

ое-

ни

е и

зн

ачен

ие

цве

тков

2И

зуче

ни

е н

овог

о и

за

креп

ле-

ни

е и

зу-

чен

ног

о м

атер

иа-

ла. Л

або-

рато

рная

ра

бота

№

10

«Стр

оен

ие

цве

тка»

Фор

ми

рова

-н

ие

пре

дста

в-ле

ни

й о

стр

о-ен

ии

цве

тка

как

орга

на

сем

енн

ого

разм

нож

ени

я ра

стен

ий

Цве

ток.

Гла

в-н

ые

част

и

цве

тка:

ты

-чи

нки

, пес

-ти

ки; о

коло

-ц

ветн

ик:

ча

шеч

ка (

ча-

шел

ист

ики

),

вен

чик

(ле-

пес

тки

). Ц

ве-

тон

ожка

, ц

вето

лож

е.

Цве

тки

ты

чи-

ноч

ны

е и

п

ести

чны

е.

Рас

тен

ия

од-

нод

омн

ые

и

двуд

омн

ые

Опи

сыва

ть

осо-

бен

нос

ти с

трое

-н

ия

тычи

ноч

-н

ых,

пес

тичн

ых

и о

боеп

олы

х ц

ветк

ов. Р

азли

-ча

ть

на

рису

н-

ках,

таб

лиц

ах,

мул

яжах

и н

ату-

раль

ны

х об

ъек-

тах

част

и ц

ветк

а.

Наз

ыва

ть

фун

к-ц

ии

час

тей

цве

т-ка

. Объ

ясня

ть

при

чин

ы р

азли

-чи

й м

ежду

одн

о-до

мн

ым

и и

дву

-до

мн

ым

и

раст

ени

ями

Поз

нава

тел

ьны

е У

УД

: ум

е-н

ие

восп

рои

звод

ить

ин

-ф

орм

аци

ю п

о п

амят

и, в

ы-

бира

ть н

аибо

лее

эфф

екти

вны

е сп

особ

ы р

е-ш

ени

я п

оста

влен

ны

х за

-да

ч, д

елат

ь вы

воды

на

ос-

нов

е п

олуч

енн

ой

ин

фор

мац

ии

, уст

анав

ли-

вать

соо

твет

стви

е м

ежду

об

ъект

ами

и и

х ха

ракт

е-ри

сти

кам

и, п

рово

дить

ср

авн

ени

е об

ъект

ов.

Лич

ност

ные

УУ

Д: п

отре

б-н

ость

в с

пра

ведл

иво

м о

це-

ни

ван

ии

сво

ей р

абот

ы и

ра

боты

одн

окла

ссн

ико

в.

Ум

ени

е п

рим

енят

ь п

олу-

чен

ны

е зн

ани

я в

пра

кти

-че

ской

дея

тель

нос

ти, э

сте-

тиче

ски

вос

при

ни

мат

ь об

ъект

ы п

риро

ды.

Рег

улят

ивны

е У

УД

: ум

ени

е оп

реде

лять

цел

ь ур

ока

и

став

ить

зад

ачи

, нео

бход

и-

мы

е дл

я ее

дос

тиж

ени

я,

пре

дста

влят

ь ре

зуль

таты

ра

боты

.К

омм

уник

атив

ные

УУ

Д:

умен

ие

восп

рин

им

ать

ин

-ф

орм

аци

ю н

а сл

ух, с

трои

ть

Поз

нав

ател

ь-н

ый

ин

тере

с к

изу

чен

ию

би

олог

ии

. П

редс

тав

ле-

ние

о ц

ветк

ах

как

орга

нах

, об

есп

ечи

ваю

-щ

их

сем

енн

ое

разм

нож

ени

е п

окры

тосе

-м

енн

ых

рас-

тен

ий

. При

ня-

тие

пра

вил

рабо

ты в

ка-

бин

ете

биол

о-ги

и в

о вр

емя

про

веде

ни

я ла

бора

торн

ых

зан

яти

й

29

эфф

екти

вное

вза

им

одей

-ст

вие

с од

нок

ласс

ни

кам

и

при

вы

пол

нен

ии

сов

мес

т-н

ой р

абот

ы

31С

оцве

-ти

я, и

х м

ног

ооб-

рази

е

1И

зуче

ни

е н

овог

о и

за

креп

ле-

ни

е и

зу-

чен

ног

о м

атер

иа-

ла

Фор

ми

рова

-н

ие

пре

дста

в-ле

ни

й о

со-

цве

тиях

как

гр

упп

ах ц

вет-

ков,

соб

ран

-н

ых

вмес

те

для

боле

е ус

-п

ешн

ого

опы

лен

ия

Соц

вети

я.

Про

сты

е со

-ц

вети

я: к

ист

ь,

коло

с, з

он-

тик,

кор

зин

-ка

, поч

аток

, го

ловк

а, щ

и-

ток.

Сло

жн

ые

соц

вети

я:

слож

ны

й к

о-ло

с, с

лож

ны

й

зон

тик,

ме-

телк

а

Опи

сыва

ть

зна-

чен

ие

соц

вети

й

в ж

изн

и ц

ветк

о-вы

х ра

стен

ий

. В

ыде

лят

ь су

щес

-тв

енн

ые

при

зна-

ки п

рост

ых

и

слож

ны

х со

цве

-ти

й. Р

азли

чат

ь н

а ри

сун

ках,

таб

-ли

цах

, гер

барн

ых

мат

ери

алах

, му-

ляж

ах и

жи

вых

объе

ктах

осн

ов-

ны

е ти

пы

соц

ве-

тий

. При

води

ть

прим

еры

рас

те-

ни

й, и

мею

щи

х ра

зли

чны

е со

-ц

вети

я

Поз

нава

тел

ьны

е У

УД

: ум

е-н

ие

рабо

тать

с р

азли

чны

ми

и

сточ

ни

кам

и и

нф

орм

аци

и

и п

реоб

разо

выва

ть е

е и

з од

ной

фор

мы

в д

ругу

ю, д

а-ва

ть о

пре

деле

ни

я п

онят

и-

ям. Р

азви

тие

нав

ыко

в ус

та-

нав

лива

ни

я п

ричи

нн

о-сл

едст

вен

ны

х св

язей

. Ум

е-н

ие

срав

ни

вать

и д

елат

ь вы

воды

на

осн

ован

ии

сра

в-н

ени

й.

Лич

ност

ные

УУ

Д: п

отре

б-н

ость

в с

пра

ведл

иво

м о

це-

ни

ван

ии

сво

ей р

абот

ы и

ра

боты

одн

окла

ссн

ико

в.

Эст

ети

ческ

ое в

осп

рият

ие

при

роды

.Р

егул

ятив

ные

УУ

Д: р

азви

-ти

е н

авы

ков

сам

ооц

енки

и

сам

оан

али

за.

Ком

мун

икат

ивны

е У

УД

: ум

ени

е сл

ушат

ь уч

ите

ля и

од

нок

ласс

ни

ков,

арг

умен

-ти

рова

ть с

вою

точ

ку з

ре-

ни

я. О

влад

ени

е н

авы

кам

и

выст

упле

ни

й п

еред

ауд

ито

-ри

ей

Поз

нав

ател

ь-н

ый

ин

тере

с к

изу

чен

ию

би

олог

ии

. П

редс

тав

ле-

ние

о м

ног

о-об

рази

и с

о-ц

вети

й

32О

пы

ле-

ни

е. З

на-

чен

ие

опы

ле-

ни

я

1К

омби

-н

иро

ван

-н

ый

Фор

ми

рова

-н

ие

пре

дста

в-ле

ни

й о

про

-ц

ессе

оп

ыле

-н

ия

как

важ

-н

ом у

слов

ии

п

олов

ого

раз-

мн

ожен

ия

раст

ени

й

Оп

ыле

ни

е:

пер

екре

стн

ое

опы

лен

ие,

са

моо

пы

ле-

ни

е. Ц

ветк

и

нас

еком

о-оп

ыля

емы

е и

вет

рооп

ы-

ляем

ые

Вы

деля

ть

особ

ен-

нос

ти п

ерек

рест

-н

ого

опы

лен

ия

и с

амоо

пы

лен

ия.

Х

арак

тер

изов

ать

особ

енн

ости

ст

роен

ия

цве

т-ко

в, о

пы

ляем

ых

нас

еком

ым

и

и в

етро

м. Р

азли

-ча

ть

на

рису

нка

х,

Поз

нава

тел

ьны

е У

УД

: ум

е-н

ие

восп

рои

звод

ить

ин

-ф

орм

аци

ю п

о п

амят

и,

срав

ни

вать

и а

нал

изи

ро-

вать

ин

фор

мац

ию

, дел

ать

выво

ды, д

ават

ь оп

реде

ле-

ни

я п

онят

иям

. Ум

ени

е ст

рои

ть р

ечев

ые

выск

азы

-ва

ни

я в

устн

ой и

пи

сьм

ен-

ной

фор

ме.

Лич

ност

ные

УУ

Д: с

пос

об-

Поз

нав

ател

ь-н

ый

ин

тере

с к

изу

чен

ию

би

олог

ии

. П

оним

ание

ва

жн

ости

оп

ыле

ни

я дл

я ра

змн

ожен

ия

раст

ени

й

30

№

уро- ка

Тем

аур

ока

Кол

-во

ча

-со

в

Тип

урок

аЦ

елев

аяус

тано

вка

Пон

ятия

Пла

ниру

емы

е ре

зуль

таты

(в

соот

ветс

твии

с Ф

ГОС

)Д

ата

пров

е-де

ния

(пла

н/ф

акт)

пред

мет

ные

мет

апре

дмет

ные

(уни

вер-

саль

ные

учеб

ные

дейс

твия

)ли

чнос

тны

е

табл

иц

ах, г

ерба

р-н

ых

мат

ери

алах

и

нат

урал

ьны

х об

ъект

ах р

асте

-н

ия,

оп

ыле

ни

е ц

ветк

ов к

отор

ых

про

исх

оди

т п

ри

пом

ощи

нас

еко-

мы

х и

вет

рооп

ы-

ляем

ых

раст

ени

й

нос

ть в

ыби

рать

цел

евы

е и

см

ысл

овы

е ус

тан

овки

в

свои

х де

йст

виях

и п

осту

п-

ках

по

отн

ошен

ию

к ж

иво

й

при

роде

.Р

егул

ятив

ные

УУ

Д: у

мен

ие

опре

деля

ть ц

ель

урок

а и

ст

ави

ть з

адач

и, н

еобх

оди

-м

ые

для

ее д

ости

жен

ия.

Ком

мун

икат

ивны

е У

УД

: ум

ени

е сл

ушат

ь од

нок

лас-

сни

ков

и у

чите

ля, в

ыск

а-зы

вать

сво

е м

нен

ие,

аде

к-ва

тно

аргу

мен

тиро

вать

св

ою т

очку

зре

ни

я

33О

пло

до-

твор

е-н

ие.

Об-

разо

ва-

ни

е п

лодо

в и

се

мян

1И

зуче

ни

е н

овог

о и

за

креп

ле-

ни

е и

зу-

чен

ног

о м

атер

иал

а

Фор

ми

рова

-н

ие

пре

дста

в-ле

ни

й о

дво

й-

ном

оп

лодо

-тв

орен

ии

как

п

роц

ессе

, ха-

ракт

ерн

ом

для

цве

тко-

вых

раст

ени

й

Оп

лодо

тво-

рен

ие.

Пол

о-вы

е кл

етки

ц

ветк

овы

х ра

стен

ий

: сп

ерм

ии

и

яйц

екле

тки

. З

арод

ыш

. За-

роды

шев

ый

м

ешок

. Цен

т-ра

льн

ое я

дро

(вег

етат

ивн

ая

клет

ка).

П

ыль

цев

ые

труб

ки. С

емя.

П

лод

Дав

ать

опре

деле

-ни

е п

онят

ию

«о

пло

дотв

оре-

ни

е». О

писы

ват

ь ос

обен

нос

ти

стро

ени

я п

оло-

вых

клет

ок ц

вет-

ковы

х ра

стен

ий

. О

писы

ват

ь п

ри

пом

ощи

ри

сун

-ко

в и

таб

лиц

, п

роц

есс

двой

но-

го о

пло

дотв

оре-

ни

я. О

бъяс

нят

ь зн

ачен

ие

двой

но-

го о

пло

дотв

оре-

ни

я дл

я ц

ветк

о-вы

х ра

стен

ий

Поз

нава

тел

ьны

е У

УД

: ум

е-н

ие

рабо

тать

с р

азли

чны

ми

и

сточ

ни

кам

и и

нф

орм

аци

и,

срав

ни

вать

и а

нал

изи

ро-

вать

ин

фор

мац

ию

, дел

ать

выво

ды, д

ават

ь оп

реде

ле-

ни

я п

онят

иям

. Ум

ени

е ст

рои

ть р

ечев

ые

выск

азы

-ва

ни

я в

устн

ой и

пи

сьм

ен-

ной

фор

ме.

Лич

ност

ные

УУ

Д: с

пос

об-

нос

ть в

ыби

рать

цел

евы

е и

см

ысл

овы

е ус

тан

овки

в

свои

х де

йст

виях

и п

осту

п-

ках

по

отн

ошен

ию

к ж

иво

й

при

роде

.Р

егул

ятив

ные

УУ

Д: у

мен

ие

пла

ни

рова

ть в

ып

олн

ени

е за

дан

ий

учи

теля

, пре

дста

в-ля

ть р

езул

ьтат

ы р

абот

ы.

Поз

нав

ател

ь-н

ый

ин

тере

с к

изу

чен

ию

би

олог

ии

. П

оним

ание

п

реи

мущ

еств

, ко

торы

е и

ме-

ют

цве

тков

ые

раст

ени

я бл

а-го

даря

нал

и-

чию

у н

их

двой

ног

о оп

лодо

тво-

рен

ия

31

Раз

вити

е н

авы

ков

сам

о-оц

енки

и с

амоа

нал

иза

.К

омм

уник

атив

ные

УУ

Д:

умен

ие

слуш

ать

одн

окла

с-сн

ико

в и

учи

теля

, вы

ска-

зыва

ть с

вое

мн

ени

е, а

дек-

ватн

о ар

гум

енти

рова

ть

свою

точ

ку з

рен

ия

34Р

азн

ооб-

рази

е п

лодо

в

1И

зуче

ни

е н

овог

о и

за

креп

ле-

ни

е и

зу-

чен

ног

о м

атер

иа-

ла. Л

або-

рато

рная

ра

бота

№

11

«Ти

пы

п

лодо

в»

Фор

ми

рова

-н

ие

пре

дста

в-ле

ни

й о

мн

о-го

обра

зии

п

лодо

в

Пло

ды с

ухи

е и

соч

ны

е, о

д-н

осем

янн

ые

и м

ног

осе-

мян

ны

е.

Сух

ие

пло

ды:

зерн

овка

, се-

мян

ка, о

ре-

шек

, боб

, ст

ручо

к, к

о-ро

бочк

а, ж

е-лу

дь. С

очн

ые

пло

ды: я

года

, ко

стян

ка,

ябло

ко, т

ык-

вин

а

Объ

ясня

ть

при

н-

ци

пы

кла

сси

фи

-ка

ци

и п

лодо

в:

по

коли

чест

ву

сем

ян, п

о ха

рак-

теру

око

лоп

лод-

ни

ка. Р

азли

чат

ь н

а ри

сун

ках,

таб

-ли

цах

и н

ату-

раль

ны

х об

ъек-

тах

тип

ы п

лодо

в.

При

води

ть

при-

мер

ы р

асте

ни

й

с су

хим

и и

соч

-н

ым

и, о

днос

е-м

янн

ым

и и

мн

о-го

сем

янн

ым

и

пло

дам

и

Поз

нава

тел

ьны

е У

УД

: ум

е-н

ие

выби

рать

наи

боле

е эф

-ф

екти

вны

е сп

особ

ы р

еше-

ни

я п

оста

влен

ны

х за

дач,

де

лать

вы

воды

на

осн

ове

пол

учен

ной

ин

фор

мац

ии

, ус

тан

авли

вать

соо

твет

стви

е м

ежду

объ

екта

ми

и и

х ха

-ра

ктер

ист

ика

ми

, про

во-

дить

сра

внен

ие

объе

ктов

.Л

ично

стны

е У

УД

: пот

реб-

нос

ть в

сп

раве

дли

вом

оц

е-н

ива

ни

и с

воей

раб

оты

и

рабо

ты о

днок

ласс

ни

ков.

У

мен

ие

при

мен

ять

пол

у-че

нн

ые

знан

ия

в п

ракт

и-

ческ

ой д

еяте

льн

ости

.Р

егул

ятив

ные

УУ

Д: у

мен

ие

опре

деля

ть ц

ель

урок

а и

ст

ави

ть з

адач

и,

нео

бход

и-

мы

е дл

я ее

дос

тиж

ени

я,

орга

ни

зовы

вать

вы

пол

не-

ни

е за

дан

ий

учи

теля

со-

глас

но

уста

нов

лен

ны

м

пра

вила

м р

абот

ы в

каб

и-

нет

е, д

елат

ь вы

воды

по

ре-

зуль

тата

м р

абот

ы.

Ком

мун

икат

ивны

е У

УД

: ум

ени

е во

спри

ни

мат

ь и

н-

фор

мац

ию

на

слух

, стр

оить

эф

фек

тивн

ое в

заи

мод

ей-

стви

е с

одн

окла

ссн

ика

ми

п

ри в

ып

олн

ени

и с

овм

ест-

ной

раб

оты

Поз

нав

ател

ь-н

ый

ин

тере

с к

изу

чен

ию

би

олог

ии

. П

риня

тие

пр

авил

раб

оты

в

каби

нет

е би

олог

ии

во

врем

я п

рове

-де

ни

я ла

бо-

рато

рны

х за

-н

яти

й

32

№

уро- ка

Тем

аур

ока

Кол

-во

ча

-со

в

Тип

урок

аЦ

елев

аяус

тано

вка

Пон

ятия

Пла

ниру

емы

е ре

зуль

таты

(в

соот

ветс

твии

с Ф

ГОС

)Д

ата

пров

е-де

ния

(пла

н/ф

акт)

пред

мет

ные

мет

апре

дмет

ные

(уни

вер-

саль

ные

учеб

ные

дейс

твия

)ли

чнос

тны

е

35Р

асп

ро-

стра

не-

ни

е п

ло-

дов

и

сем

ян

1К

омби

-н

иро

ван

-н

ый

Фор

ми

рова

-н

ие

пре

дста

в-ле

ни

й о

при

-сп

особ

лен

иях

п

лодо

в и

се-

мян

к р

ас-

про

стра

не-

ни

ю п

ри

пом

ощи

вет

-ра

, вод

ы и

ж

иво

тны

х

Рас

про

стра

-н

ени

е п

лодо

в и

сем

ян п

ри

пом

ощи

вет

-ра

, вод

ы и

ж

иво

тны

х

Раз

лича

ть

на

ри-

сун

ках

и т

абли

цах

п

лоды

и с

емен

а,

расп

рост

ра-

нен

ие

кото

рых

про

исх

оди

т п

ри

пом

ощи

вет

ра,

воды

и ж

иво

т-н

ых.

Опи

сыва

ть

про

цес

с ра

спро

-ст

ран

ени

я п

ло-

дов

и с

емян

при

п

омощ

и в

етра

, во

ды и

жи

вот-

ны

х. О

бъяс

нят

ь пр

ичин

ы р

азли

-чи

й с

пос

обов

ра

спро

стра

нен

ия

сем

ян с

ухи

х и

со

чны

х п

лодо

в

Поз

нава

тел

ьны

е У

УД

: ум

е-н

ие

восп

рои

звод

ить

ин

-ф

орм

аци

ю п

о п

амят

и,

срав

ни

вать

и а

нал

изи

ро-

вать

ин

фор

мац

ию

, де

лать

вы

воды

, да

вать

оп

реде

ле-

ни

я п

онят

иям

. Ум

ени

е ст

рои

ть р

ечев

ые

выск

азы

-ва

ни

я в

устн

ой и

пи

сьм

ен-

ной

фор

ме.

Л

ично

стны

е У

УД

: сп

особ

-н

ость

вы

бира

ть ц

елев

ые

и

смы

слов

ые

уста

нов

ки

в

свои

х де

йст

виях

и п

осту

п-

ках

по

отн

ошен

ию

к ж

и-

вой

при

роде

.Р

егул

ятив

ные

УУ

Д: р

азви

-ти

е н

авы

ков

сам

ооц

енки

и

сам

оан

али

за.

Ком

мун

икат

ивны

е У

УД

: ум

ени

е сл

ушат

ь од

нок

лас-

сни

ков

и у

чите

ля, в

ыск

а-зы

вать

сво

е м

нен

ие,

аде

к-ва

тно

аргу

мен

тиро

вать

св

ою т

очку

зре

ни

я

Поз

нав

ател

ь-н

ый

ин

тере

с к

изу

чен

ию

би

олог

ии

. О

созн

ание

зн

ачен

ия

мн

огоо

браз

ия

пло

дов

и с

е-м

ян д

ля р

ас-

про

стра

нен

ия

цве

тков

ых

раст

ени

й

36Р

асте

-н

ие

–

цел

ост-

ны

й

орга

ни

зм

1З

акре

пле

-н

ие

изу

-че

нн

ого

мат

ери

ала

Фор

ми

рова

-н

ие

пре

дста

в-ле

ни

й о

вза

и-

мос

вяза

нн

ос-

ти и

вза

им

о-за

виси

мос

ти

орга

нов

в о

р-га

ни

зме

рас-

тен

ия

Рас

тен

ие

–

цел

остн

ый

ор

ган

изм

Наз

ыва

ть

орга

-н

ы р

асте

ни

й. С

о-от

носи

ть

орга

ны

ра

стен

ий

с в

ы-

пол

няе

мы

ми

и

ми

фун

кци

ями

. Р

азли

чат

ь н

а ри

-су

нка

х, т

абли

цах

и

гер

барн

ых

ма-

тери

алах

вег

ета-

Поз

нава

тел

ьны

е У

УД

: ум

е-н

ие

пре

обра

зовы

вать

ин

-ф

орм

аци

ю и

з од

ной

фор

-м

ы в

дру

гую

, раб

отат

ь с

текс

том

, вы

деля

ть в

нем

гл

авн

ое, с

трук

тури

рова

ть

учеб

ны

й м

атер

иал

, дав

ать

опре

деле

ни

я п

онят

иям

, со-

став

лять

пла

н к

онсп

екта

ур

ока

в те

трад

и.

Поз

нав

ател

ь-н

ый

ин

тере

с к

изу

чен

ию

би

олог

ии

. П

редс

тав

лени

е о

раст

ени

и

как

цел

остн

ом

орга

ни

зме.

П

оним

ание

ва

жн

ости

33

тивн

ые

и г

енер

а-ти

вны

е ор

ган

ы

раст

ени

й. П

риво

-ди

ть

дока

зат

ель-

ства

нео

бход

и-

мос

ти к

аждо

го

орга

на

для

нор

-м

альн

ой ж

изн

е-де

ятел

ьнос

ти

раст

ени

я

Лич

ност

ные

УУ

Д: с

пос

об-

нос

ть в

ыби

рать

цел

евы

е и

см

ысл

овы

е ус

тан

овки

в с

во-

их

дей

стви

ях и

пос

туп

ках

по

отн

ошен

ию

к ж

иво

й п

риро

-де

, эст

ети

ческ

и в

осп

рин

и-

мат

ь об

ъект

ы п

риро

ды.

Рег

улят

ивны

е У

УД

: ум

ени

е оп

реде

лять

цел

ь ур

ока

и

став

ить

зад

ачи

, нео

бход

и-

мы

е дл

я ее

дос

тиж

ени

я,

разв

ити

е н

авы

ков

сам

о-оц

енки

и с

амоа

нал

иза

.К

омм

уник

атив

ные

УУ

Д:

умен

ие

слуш

ать

учи

теля

и

одн

окла

ссн

ико

в, а

ргум

ен-

тиро

вать

сво

ю т

очку

зре

-н

ия,

отв

ечат

ь н

а во

про

сы

согл

асов

ан-

нос

ти р

абот

ы

всех

орг

анов

дл

я ор

ган

изм

а ка

к ед

ин

ого

цел

ого

37В

заи

мо-

связ

ь ра

стен

ий

с

окру

-ж

ающ

ей

сред

ой

1З

акре

пле

-н

ие

изу

-че

нн

ого

мат

ери

ала

Фор

ми

рова

-н

ие

пре

дста

в-ле

ни

й о

вза

и-

мос

вязи

ра

сти

тель

но-

го м

ира

с о

к-ру

жаю

щей

ср

едой

Усл

ови

я ок

-ру

жаю

щей

ср

еды

. При

-сп

особ

лен

ия

к ус

лови

ям

окру

жаю

щей

ср

еды

Объ

ясня

ть

при

-чи

ны

зав

иси

мо-

сти

рас

тен

ий

от

усло

вий

окр

ужа-

ющ

ей с

реды

. О

писы

ват

ь ос

о-бе

нн

ости

стр

ое-

ни

я и

фун

кци

о-н

иро

ван

ия

ор-

ган

ов р

асте

ни

й,

про

изр

аста

ющ

их

в ра

зли

чны

х ус

-ло

виях

. Опр

еде-

лят

ь п

о вн

ешн

е-м

у ви

ду р

асте

ни

я ус

лови

я, в

кот

о-ры

х он

о п

рои

з-ра

стал

о

Поз

нава

тел

ьны

е У

УД

: ум

е-н

ие

рабо

тать

с р

азли

чны

ми

и

сточ

ни

кам

и и

нф

орм

аци

и,

пре

обра

зовы

вать

ее

из

од-

ной

фор

мы

в д

ругу

ю и

ан

а-ли

зиро

вать

. Раз

вити

е н

а-вы

ков

уста

нав

лива

ни

я п

ричи

нн

о-сл

едст

вен

ны

х св

язей

. Ум

ени

е ср

авн

ива

ть

и д

елат

ь вы

воды

на

осн

ова-

ни

и с

равн

ени

й.

Лич

ност

ные

УУ

Д: с

пос

об-

нос

ть в

ыби

рать

цел

евы

е и

см

ысл

овы

е ус

тан

овки

в с

во-

их

дей

стви

ях и

пос

туп

ках

по

отн

ошен

ию

к ж

иво

й п

риро

-де

, эст

ети

ческ

и в

осп

рин

и-

мат

ь об

ъект

ы п

риро

ды.

Рег

улят

ивны

е У

УД

: ум

ени

е со

став

лять

пла

н д

ля в

ы-

пол

нен

ия

зада

ни

й у

чите

ля.

Раз

вити

е н

авы

ков

сам

о-оц

енки

и с

амоа

нал

иза

.К

омм

уник

атив

ные

УУ

Д:

умен

ие

слуш

ать

учи

теля

Поз

нав

ател

ь-н

ый

ин

тере

с к

изу

чен

ию

би

олог

ии

. О

созн

ание

вз

аим

освя

-за

нн

ости

жи

-во

й и

неж

и-

вой

при

роды

н

а ос

нов

ани

и

знан

ий

о п

ро-

цес

сах

жи

зне-

деят

ельн

ости

ра

стен

ий

. П

оним

ание

ва

жн

ости

п

рисп

особ

ле-

ни

й д

ля в

ы-

жи

ван

ия

в ра

зли

чны

х ус

лови

ях

34

№

уро- ка

Тем

аур

ока

Кол

-во

ча

-со

в

Тип

урок

аЦ

елев

аяус

тано

вка

Пон

ятия

Пла

ниру

емы

е ре

зуль

таты

(в

соот

ветс

твии

с Ф

ГОС

)Д

ата

пров

е-де

ния

(пла

н/ф

акт)

пред

мет

ные

мет

апре

дмет

ные

(уни

вер-

саль

ные

учеб

ные

дейс

твия

)ли

чнос

тны

е

и о

днок

ласс

ни

ков,

арг

у-м

енти

рова

ть с

вою

точ

ку

зрен

ия.

Овл

аден

ие

нав

ы-

кам

и в

ыст

упле

ни

й п

еред

ау

дито

рией

38С

трое

ни

е и

фун

к-ц

ии

орг

а-н

ов ц

вет-

ково

го

раст

ени

я.

Обо

бще-

ни

е зн

а-н

ий

1О

бобщ

е-н

ие

Обо

бщи

ть и

си

стем

ати

зи-

рова

ть з

нан

ия

учащ

ихс

я п

о те

ме

«Стр

ое-

ни

е и

фун

к-ц

ии

орг

анов

ц

ветк

овог

о ра

стен

ия»

Орг

аны

вег

е-та

тивн

ые

и

ген

ерат

ив-

ны

е. К

орен

ь.

Поб

ег. С

те-

бель

. Ли

ст.

Поч

ки. Ц

вет-

ки. П

лоды

. С

емен

а. П

оч-

вен

ное

пи

та-

ни

е, в

озду

ш-

ное

пи

тан

ие

(фот

оси

нте

з).

Ды

хан

ие.

Д

виж

ени

е ве

-щ

еств

. Зап

а-са

ни

е ве

-щ

еств

. Вег

е-та

тивн

ое р

аз-

мн

ожен

ие.

О

пы

лен

ие.

Д

вой

ное

оп

-ло

дотв

орен

ие

Опи

сыва

ть

осо-

бен

нос

ти с

трое

-н

ия

и ф

ункц

ио-

ни

рова

ни

я ве

ге-

тати

вны

х и

ген

е-ра

тивн

ых

орга

нов

цве

тко-

вых

раст

ени

й.

Раз

лича

ть

орга

-н

ы р

асте

ни

й н

а ри

сун

ках,

таб

ли-

цах

, гер

барн

ых

мат

ери

алах

и н

а-ту

раль

ны

х об

ъ-ек

тах.

При

веде

-ни

е до

каза

-т

ельс

тв

взаи

мо-

связ

анн

ости

и

взаи

моз

ави

си-

мос

ти о

рган

ов

раст

ени

я. О

бъяс

-ня

ть

при

чин

ы

возн

икн

овен

ия

видо

изм

енен

ий

ор

ган

ов

Поз

нава

тел

ьны

е У

УД

: ум

ени

е во

спро

изв

оди

ть и

нф

орм

а-ц

ию

по

пам

яти

, дав

ать

опре

-де

лен

ия

пон

яти

ям, с

трои

ть

рече

вые

выск

азы

ван

ия

в ус

тной

и п

ись

мен

ной

фор

ме,

кл

асси

фи

ци

рова

ть о

бъек

ты,

уста

нав

лива

ть п

ричи

нн

о-сл

едст

вен

ны

е св

язи

, раб

о-та

ть с

тек

стам

и р

азли

чног

о ур

овн

я сл

ожн

ости

.Л

ично

стны

е У

УД

: оп

реде

-ле

ни

е ж

изн

енн

ых

цен

нос

-те

й, о

риен

тац

ия

на

пон

и-

ман

ие

при

чин

усп

ехов

и

неу

дач

в де

ятел

ьнос

ти.

Рег

улят

ивны

е У

УД

: ум

ени

е ор

ган

изо

вать

вы

пол

нен

ие

зада

ни

й у

чите

ля с

огла

сно

уста

нов

лен

ны

м п

рави

лам

ра

боты

в к

аби

нет

е.К

омм

уник

атив

ные

УУ

Д:

умен

ие

рабо

тать

в г

руп

пах

, об

суж

дать

воп

росы

со

свер

стн

ика

ми

Поз

нав

ател

ь-н

ый

ин

тере

с к

изу

чен

ию

би

олог

ии

. П

оним

ание

н

еобх

оди

мо-

сти

пов

торе

-н

ия

для

сис-

тем

ати

зац

ии

и

зак

реп

ле-

ни

я зн

ани

й

Глав

а 4.

Осн

овны

е от

делы

цар

ства

Рас

тени

я (2

0 ч)

39В

одо-

росл

и.

Общ

ая

1И

зуче

ни

е н

овог

о м

атер

иал

а

Фор

ми

рова

-н

ие

пре

дста

в-ле

ни

й о

вод

о-

Вод

орос

ли

одн

окле

точ-

ны

е и

мн

ого-

Опи

сыва

ть

осо-

бен

нос

ти с

трое

-н

ия

и ж

изн

еде-

Поз

нава

тел

ьны

е У

УД

: ум

е-н

ие

рабо

тать

с т

екст

ом, в

ы-

деля

ть в

нем

гла

вное

,

Поз

нав

ател

ь-н

ый

ин

тере

с к

изу

чен

ию

35

хара

кте-

рист

ика

росл

ях к

ак

наи

боле

е п

рост

о ор

га-

ни

зова

нн

ых

пре

дста

вите

-ля

х ц

арст

ва

Рас

тен

ия

клет

очн

ые.

С

лоев

ищ

е (т

алло

м).

Х

ром

атоф

ор.

Сп

ора.

Ри

зо-

иды

. Авт

о-тр

офн

ые

ор-

ган

изм

ы

ятел

ьнос

ти о

дно-

клет

очн

ых

и

мн

огок

лето

чны

х во

доро

слей

как

п

редс

тави

теле

й

цар

ства

Рас

те-

ни

я. Р

азли

чат

ь ви

ды в

одор

осле

й

на

рису

нка

х и

та

бли

цах

. При

во-

дит

ь до

каза

тел

ь-ст

ва д

ревн

его

про

исх

ожде

ни

я во

доро

слей

стру

ктур

иро

вать

уче

бны

й

мат

ери

ал, д

ават

ь оп

реде

ле-

ни

я п

онят

иям

, хар

акте

ри-

зова

ть о

бъек

ты, п

риво

дить

до

каза

тель

ства

утв

ерж

де-

ни

ям, г

отов

ить

соо

бщен

ия

и п

резе

нта

ци

и.

Лич

ност

ные

УУ

Д: у

мен

ие

собл

юда

ть д

исц

ип

лин

у н

а ур

оке,

ува

жи

тель

но

отн

о-си

ться

к у

чите

лю и

одн

о-кл

ассн

ика

м.

Рег

улят

ивны

е У

УД

: ум

ени

е ор

ган

изо

вать

вы

пол

нен

ие

зада

ни

й у

чите

ля с

огла

сно

уста

нов

лен

ны

м п

рави

лам

ра

боты

в к

аби

нет

е, а

нал

и-

зиро

вать

рез

ульт

аты

сво

ей

рабо

ты н

а ур

оке.

Ком

мун

икат

ивны

е У

УД

: ум

ени

е от

веча

ть н

а во

про

-сы

, фор

мул

иро

вать

воп

ро-

сы д

ля о

днок

ласс

ни

ков,

ра

бота

ть в

гру

пп

ах, о

бсуж

-да

ть в

опро

сы с

о св

ерст

ни

-ка

ми

, вы

сказ

ыва

ть и

арг

у-м

енти

рова

ть с

вою

точ

ку

зрен

ия

биол

оги

и.

Пре

дст

авле

-ни

е о

водо

рос-

лях

как

на-

ибо

лее

древ

ни

х и

п

рост

о ор

га-

ни

зова

нн

ых

раст

ени

ях

40— 41

Мн

ого-

обра

зие

водо

рос-

лей

, их

знач

ени

е

2К

омби

-н

иро

ван

-н

ый

. Л

абор

а-то

рная

ра

бота

№

12

«Стр

ое-

ни

е зе

ле-

ны

х во

до-

росл

ей»

Фор

ми

рова

-н

ие

пре

дста

в-ле

ни

й о

мн

о-го

обра

зии

во

доро

слей

Отд

ел З

еле-

ны

е во

доро

с-ли

. Отд

ел

Кра

сны

е во

-до

росл

и (

Баг

-ря

нки

). О

т-де

л Б

уры

е во

доро

сли

Наз

ыва

ть

осн

ов-

ны

е та

ксо

ны

во-

доро

слей

. Раз

ли-

чат

ь н

а ри

сун

-к

ах и

таб

лиц

ах

пре

дста

вите

лей

ра

зли

чны

х от

де-

лов

водо

росл

ей.

Сра

внив

ать

осо-

бен

нос

ти с

трое

-н

ия

водо

росл

ей

разл

ичн

ых

отде

-ло

в. О

писы

ват

ь зн

ачен

ие

водо

-ро

слей

в п

риро

-

Поз

нава

тел

ьны

е У

УД

: ум

е-н

ие

выби

рать

наи

боле

е эф

фек

тивн

ые

спос

обы

ре-

шен

ия

пос

тавл

енн

ых

за-

дач,

дел

ать

выво

ды н

а ос

-н

ове

пол

учен

ной

и

нф

орм

аци

и,

уста

нав

ли-

вать

соо

твет

стви

е м

ежду

об

ъек

там

и и

их

хара

кте

-ри

сти

кам

и,

про

води

ть

срав

нен

ие

объе

кто

в.Л

ично

стны

е У

УД

: пот

реб-

нос

ть в

сп

раве

дли

вом

оц

е-н

ива

ни

и с

воей

раб

оты

и

рабо

ты о

днок

ласс

ни

ков,

Поз

нав

ател

ь-н

ый

ин

тере

с к

изу

чен

ию

би

олог

ии

. П

редс

тав

ле-

ние

о ва

жн

ой

роли

вод

орос

-ле

й в

при

роде

и

жи

зни

чел

о-ве

ка к

ак и

с-то

чни

ка п

ита

-те

льн

ых

ве-

щес

тв и

ки

с-ло

рода

. Осо

з-на

ние

нео

бхо-

36

№

уро- ка

Тем

аур

ока

Кол

-во

ча

-со

в

Тип

урок

аЦ

елев

аяус

тано

вка

Пон

ятия

Пла

ниру

емы

е ре

зуль

таты

(в

соот

ветс

твии

с Ф

ГОС

)Д

ата

пров

е-де

ния

(пла

н/ф

акт)

пред

мет

ные

мет

апре

дмет

ные

(уни

вер-

саль

ные

учеб

ные

дейс

твия

)ли

чнос

тны

е

де и

жи

зни

чел

о-ве

ка

умен

ие

при

мен

ять

пол

у-че

нн

ые

знан

ия

в п

ракт

и-

ческ

ой д

еяте

льн

ости

.Р

егул

ятив

ные

УУ

Д: у

мен

ие

опре

деля

ть ц

ель

урок

а и

ст

ави

ть з

адач

и, н

еобх

оди

-м

ые

для

ее д

ости

жен

ия.

У

мен

ие

пре

дста

влят

ь ре

-зу

льта

ты р

абот

ы.

Ком

мун

икат

ивны

е У

УД

: ум

ени

е во

спри

ни

мат

ь и

н-

фор

мац

ию

на

слух

, стр

оить

эф

фек

тивн

ое в

заи

мод

ей-

стви

е с

одн

окла

ссн

ика

ми

п

ри в

ып

олн

ени

и с

овм

ест-

ной

раб

оты

дим

ости

со-

хран

ени

я чи

с-то

ты в

од к

ак

усло

вия

вы-

жи

ван

ия

и

расп

рост

ра-

нен

ия

водо

-ро

слей

. При

-ня

тие

пра

вил

рабо

ты в

ка-

бин

ете

биол

о-ги

и в

о вр

емя

про

веде

ни

я ла

бора

торн

ых

зан

яти

й

42П

рои

с-хо

жде

-н

ие

на-

зем

ны

х ра

стен

ий

1И

зуче

ни

е н

овог

о и

за

креп

ле-

ни

е и

зу-

чен

ног

о м

атер

иал

а

Фор

ми

рова

-н

ие

пре

дста

в-ле

ни

й о

ри

-н

иоф

ита

х ка

к п

ервы

х ра

сте-

ни

ях, в

ыш

ед-

ши

х н

а су

шу

Ри

ни

офи

тыО

писы

ват

ь ос

о-бе

нн

ости

стр

ое-

ни

я ри

ни

офи

-то

в –

пер

вых

сухо

пут

ны

х ра

с-те

ни

й. Х

арак

те-

ризо

ват

ь ус

лови

я,

поз

воли

вши

е ра

стен

иям

вы

йти

н

а су

шу.

Объ

яс-

нят

ь п

ричи

ны

во

зни

кнов

ени

я тк

аней

и о

рган

ов

у ра

стен

ий

, пер

е-ш

едш

их

к н

азем

-н

ому

сущ

еств

о-ва

ни

ю

Поз

нава

тел

ьны

е У

УД

: ум

е-н

ие

рабо

тать

с р

азли

чны

ми

и

сточ

ни

кам

и и

нф

орм

аци

и

и п

реоб

разо

выва

ть е

е и

з од

ной

фор

мы

в д

ругу

ю,

выде

лять

гла

вное

в т

екст

е,

стру

кту

риро

вать

ин

фор

ма-

ци

ю,

стро

ить

реч

евы

е вы

-ск

азы

ван

ия

в ус

тной

и

пи

сьм

енн

ой ф

орм

е, д

ават

ь оп

реде

лен

ия

пон

яти

ям.

Уст

анав

лива

ни

е п

ричи

н-

но-

след

стве

нн

ых

связ

ей

меж

ду с

обы

тиям

и и

при

-чи

нам

и,

кот

оры

е и

х вы

з-ва

ли.

Лич

ност

ные

УУ

Д: э

стет

и-

ческ

ое в

осп

рият

ие

объе

к-

тов

при

роды

.

Поз

нав

ател

ь-н

ый

ин

тере

с к

изу

чен

ию

би

олог

ии

. П

оним

ание

ро

ли у

слов

ий

н

азем

но-

воз-

душ

ной

сре

-ды

оби

тан

ия

в ф

орм

иро

ва-

ни

и о

собе

н-

нос

тей

стр

ое-

ни

я п

ервы

х су

хоп

утн

ых

раст

ени

й

37

Рег

улят

ивны

е У

УД

: ум

ени

е ор

ган

изо

вать

вы

пол

нен

ие

зада

ни

й у

чите

ля с

огла

сно

уста

нов

лен

ны

м п

рави

лам

ра

боты

в к

аби

нет

е.К

омм

уник

атив

ные

УУ

Д:

умен

ие

слуш

ать

учи

теля

и

одн

окла

ссн

ико

в, в

ыск

азы

-ва

ть и

арг

умен

тиро

вать

св

ою т

очку

зре

ни

я

43В

ысш

ие

раст

ени

я.

Отд

ел

Мох

о-ви

дны

е

1И

зуче

ни

е н

овог

о.Л

абор

а-то

рная

ра

бота

№

13

«Стр

ое-

ни

е м

ха»

Фор

ми

рова

-н

ие

пре

дста

в-ле

ни

й о

мо-

хови

дны

х ка

к н

аибо

лее

про

сто

орга

-н

изо

ван

ны

х вы

сши

х ра

с-те

ни

ях

Вы

сши

е ра

с-те

ни

я. О

тдел

М

охов

идн

ые.

Р

изо

иды

. Га

мет

офи

т.

Сп

ороф

ит.

С

мен

а п

око-

лен

ий

. Жи

з-н

енн

ый

ци

кл.

Торф

Опи

сыва

ть

осо-

бен

нос

ти с

трое

-н

ия

мох

ови

дны

х ра

стен

ий

на

при

-м

ере

куку

шки

на

льн

а и

сф

агн

ума.

Р

азли

чат

ь н

а ри

-су

нка

х, т

абли

цах

и

гер

барн

ых

ма-

тери

алах

орг

аны

м

охов

идн

ых

рас-

тен

ий

. Хар

акт

е-ри

зова

ть

знач

е-н

ие

воды

для

ра

змн

ожен

ия

мхо

в. О

писы

ват

ь п

роц

есс

смен

ы

пок

олен

ий

в

жи

знен

ном

ци

к-ле

мхо

в. Х

арак

-т

ериз

оват

ь зн

а-че

ни

е м

хов

в п

риро

де и

хо-

зяй

стве

нн

ой

деят

ельн

ости

че

лове

ка

Поз

нава

тел

ьны

е У

УД

: ум

е-н

ие

выби

рать

наи

боле

е эф

-ф

екти

вны

е сп

особ

ы р

еше-

ни

я п

оста

влен

ны

х за

дач,

де

лать

вы

воды

на

осн

ове

пол

учен

ной

ин

фор

мац

ии

, ус

тан

авли

вать

соо

твет

стви

е м

ежду

объ

екта

ми

и и

х ха

-ра

ктер

ист

ика

ми

, про

во-

дить

сра

внен

ие

объе

ктов

. Н

авы

ки с

амос

тоят

ельн

ой

исс

ледо

вате

льск

ой д

е-ят

ельн

ости

.Л

ично

стны

е У

УД

: пот

реб-

нос

ть в

сп

раве

дли

вом

оц

е-н

ива

ни

и с

воей

раб

оты

и

рабо

ты о

днок

ласс

ни

ков,

ум

ени

е п

рим

енят

ь п

олу-

чен

ны

е зн

ани

я в

пра

кти

-че

ской

дея

тель

нос

ти.

Эст

ети

ческ

ое в

осп

рият

ие

объе

ктов

при

роды

.Р

егул

ятив

ные

УУ

Д: у

мен

ие

опре

деля

ть ц

ель

урок

а и

ст

ави

ть з

адач

и, н

еобх

оди

-м

ые

для

ее д

ости

жен

ия.

У

мен

ие

пре

дста

влят

ь ре

-зу

льта

ты р

абот

ы.

Ком

мун

икат

ивны

е У

УД

: ум

ени

е во

спри

ни

мат

ь и

н-

фор

мац

ию

на

слух

, стр

оить

эф

фек

тивн

ое в

заи

мод

ей-

стви

е с

одн

окла

ссн

ика

ми

п

ри в

ып

олн

ени

и с

овм

ест-

ной

раб

оты

Поз

нав

ател

ь-н

ый

ин

тере

с к

изу

чен

ию

би

олог

ии

. П

редс

тав

ле-

ние

о м

хах

как

наи

боле

е п

ри-

ми

тивн

ых

вы-

сши

х ра

стен

и-

ях. П

оним

ание

н

еобх

оди

мо-

сти

вод

ы д

ля

разм

нож

ени

я м

охов

идн

ых

раст

ени

й.

При

нят

ие п

ра-

вил

рабо

ты в

ка

бин

ете

био-

логи

и в

о вр

е-м

я п

рове

ден

ия

лабо

рато

рны

х за

нят

ий

38

№

уро- ка

Тем

аур

ока

Кол

-во

ча

-со

в

Тип

урок

аЦ

елев

аяус

тано

вка

Пон

ятия

Пла

ниру

емы

е ре

зуль

таты

(в

соот

ветс

твии

с Ф

ГОС

)Д

ата

пров

е-де

ния

(пла

н/ф

акт)

пред

мет

ные

мет

апре

дмет

ные

(уни

вер-

саль

ные

учеб

ные

дейс

твия

)ли

чнос

тны

е

44О

тдел

П

апо-

ротн

ико

-ви

дны

е

1К

омби

-н

иро

ван

-н

ый

Фор

ми

рова

-н

ие

пре

дста

в-ле

ни

й о

па-

пор

отн

ика

х ка

к сп

оров

ых

раст

ени

ях

Гам

етоф

ит

(зар

осто

к).

Сп

ороф

ит.

С

орус

. С

по-

ран

гий

. Ка-

мен

ны

й у

голь

Опи

сыва

ть

осо-

бен

нос

ти с

трое

-н

ия

пап

орот

ни

-ко

в. Р

азли

чат

ь н

а ри

сун

ках,

таб

ли-

цах

и г

ерба

рны

х м

атер

иал

ах о

рга-

ны

пап

орот

ни

ко-

видн

ых

раст

ени

й.

Хар

акт

ериз

оват

ь зн

ачен

ие

воды

дл

я ра

змн

ожен

ия

пап

орот

ни

ков.

О

пи

сыва

ть п

ро-

цес

с см

ены

пок

о-ле

ни

й в

жи

знен

-н

ом ц

икл

е п

апор

отн

ико

в.

Хар

акт

ериз

оват

ь зн

ачен

ие

пап

о-ро

тни

ков

в п

ри-

роде

и х

озяй

ст-

вен

ной

дея

тель

-н

ости

чел

овек

а

Поз

нава

тел

ьны

е У

УД

: ум

е-н

ие

рабо

тать

с р

азли

чны

ми

и

сточ

ни

кам

и и

нф

орм

аци

и,

срав

ни

вать

и а

нал

изи

ро-

вать

ин

фор

мац

ию

, дел

ать

выво

ды, д

ават

ь оп

реде

ле-

ни

я п

онят

иям

. Ум

ени

е ст

рои

ть р

ечев

ые

выск

азы

-ва

ни

я в

устн

ой и

пи

сьм

ен-

ной

фор

ме.

Лич

ност

ные

УУ

Д: с

пос

об-

нос

ть в

ыби

рать

цел

евы

е и

см

ысл

овы

е ус

тан

овки

в

свои

х де

йст

виях

и п

осту

п-

ках

по

отн

ошен

ию

к ж

иво

й

при

роде

.Р

егул

ятив

ные

УУ

Д: р

азви

-ти

е н

авы

ков

сам

ооц

енки

и

сам

оан

али

за. У

мен

ие

ана-

лизи

рова

ть р

езул

ьтат

ы с

во-

ей р

абот

ы н

а ур

оке.

Ком

мун

икат

ивны

е У

УД

: ум

ени

е сл

ушат

ь од

нок

лас-

сни

ков

и у

чите

ля, в

ыск

а-зы

вать

сво

е м

нен

ие,

аде

к-ва

тно

выск

азы

вать

и

аргу

мен

тиро

вать

сво

ю т

оч-

ку з

рен

ия

Поз

нав

ател

ь-н

ый

ин

тере

с к

изу

чен

ию

би

олог

ии

. О

созн

ание

п

осте

пен

нос

-ти

усл

ожн

е-н

ий

рас

тен

ий

в

связ

и с

рас

-п

рост

ран

ени

-ем

по

пов

ерх-

нос

ти с

уши

. П

оним

ание

ва

жн

ости

во

ды д

ля р

аз-

мн

ожен

ия

пап

орот

ни

ко-

видн

ых

рас-

тен

ий

45— 46

Раз

ноо

б-ра

зие

спор

о-вы

х ра

с-те

ни

й, и

х зн

ачен

ие

2К

омби

-н

иро

ван

-н

ый

.Л

абор

а-то

рная

ра

бота

№

14

Фор

ми

рова

-н

ие

пре

дста

в-ле

ни

й о

мн

о-го

обра

зии

и

знач

ени

и

спор

овы

х ра

стен

ий

Отд

ел П

лау-

нов

идн

ые.

О

тдел

Хво

-щ

еви

дны

е

Опи

сыва

ть

осо-

бен

нос

ти с

трое

-н

ия,

жи

знед

е-ят

ельн

ости

и

расп

рост

ран

ени

я п

лаун

ови

дны

х и

хво

щев

идн

ых

Поз

нава

тел

ьны

е У

УД

: ум

е-н

ие

выби

рать

наи

боле

е эф

-ф

екти

вны

е сп

особ

ы р

еше-

ни

я п

оста

влен

ны

х за

дач,

де

лать

вы

воды

на

осн

ове

пол

учен

ной

ин

фор

мац

ии

, ус

тан

авли

вать

соо

твет

стви

е

Поз

нав

ател

ь-н

ый

ин

тере

с к

изу

чен

ию

би

олог

ии

. П

редс

тав

ле-

ние

о за

виси

-м

ости

рас

про

-

39

«Вн

ешн

ее

стро

ени

е сп

оров

ых

раст

ени

й»

раст

ени

й. Р

азли

-ча

ть

пре

дста

ви-

теле

й с

пор

овы

х ра

стен

ий

и и

х ор

ган

ов н

а ри

-су

нка

х, т

абли

цах

и

гер

барн

ых

ма-

тери

алах

. Сра

вни-

ват

ь ж

изн

енн

ые

ци

клы

раз

лич-

ны

х от

дело

в сп

о-ро

вых

раст

ени

й.

Хар

акт

ериз

оват

ь зн

ачен

ие

спор

о-вы

х ра

стен

ий

в

при

роде

и х

озяй

-ст

вен

ной

де-

ятел

ьнос

ти ч

ело-

века

меж

ду о

бъек

там

и и

их

ха-

ракт

ери

сти

кам

и, п

рово

-ди

ть с

равн

ени

е об

ъект

ов.

Нав

ыки

сам

осто

ятел

ьной

и

ссле

дова

тель

ской

де-

ятел

ьнос

ти.

Лич

ност

ные

УУ

Д: п

отре

б-н

ость

в с

пра

ведл

иво

м о

це-

ни

ван

ии

сво

ей р

абот

ы и

ра

боты

одн

окла

ссн

ико

в.

При

мен

ени

е п

олуч

енн

ых

знан

ий

в п

ракт

иче

ской

де-

ятел

ьнос

ти. Э

стет

иче

ское

во

спри

яти

е об

ъект

ов п

ри-

роды

. Сп

особ

нос

ть в

ыби

-ра

ть с

мы

слов

ые

уста

нов

ки

в св

оих

дей

стви

ях п

о от

но-

шен

ию

к п

риро

де.

Рег

улят

ивны

е У

УД

: ум

ени

е оп

реде

лять

цел

ь ур

ока

и

став

ить

зад

ачи

, нео

бход

и-

мы

е дл

я ее

дос

тиж

ени

я.

Ум

ени

е п

редс

тавл

ять

ре-

зуль

таты

раб

оты

.К

омм

уник

атив

ные

УУ

Д:

умен

ие

восп

рин

им

ать

ин

-ф

орм

аци

ю н

а сл

ух, с

трои

ть

эфф

екти

вное

вза

им

одей

-ст

вие

с од

нок

ласс

ни

кам

и

при

вы

пол

нен

ии

сов

мес

т-н

ой р

абот

ы

стра

нен

ия

спор

овы

х ра

с-те

ни

й о

т н

а-ли

чия

воды

. П

риня

тие

пр

авил

раб

оты

в

каби

нет

е би

олог

ии

во

врем

я п

рове

-де

ни

я ла

бо-

рато

рны

х за

-н

яти

й

47О

тдел

Го

лосе

-м

енн

ые

1И

зуче

ни

е н

овог

о м

атер

иал

а

Фор

ми

рова

-н

ие

пре

дста

в-ле

ни

й о

гол

о-се

мен

ны

х ка

к ра

стен

иях

, ра

змн

ожаю

-щ

ихс

я се

ме-

нам

и и

им

е-ю

щи

х сл

ожн

ое

стро

ени

е ор

-га

нов

Отд

ел Г

оло-

сем

енн

ые

раст

ени

я.

Хво

я. Ш

иш

-ки

. Сем

ена

Опи

сыва

ть

осо-

бен

нос

ти с

трое

-н

ия

орга

нов

го-

лосе

мен

ны

х н

а п

рим

ере

хвой

-н

ых

раст

ени

й.

Раз

лича

ть

на

ри-

сун

ках,

таб

ли-

цах

, гер

барн

ых

мат

ери

алах

и н

а-ту

раль

ны

х об

ъ-ек

тах

орга

ны

Поз

нава

тел

ьны

е У

УД

: ум

е-н

ие

рабо

тать

с р

азли

чны

ми

и

сточ

ни

кам

и и

нф

орм

аци

и,

выде

лять

гла

вное

в т

екст

е,

стру

ктур

иро

вать

и а

нал

и-

зиро

вать

уче

бны

й м

атер

и-

ал, г

рам

отн

о ф

орм

ули

ро-

вать

воп

росы

, гот

ови

ть

сооб

щен

ия

и п

резе

нта

ци

и.

При

обре

тен

ие

нав

ыко

в и

с-сл

едов

ател

ьско

й д

еяте

ль-

нос

ти.

Поз

нав

ател

ь-н

ый

ин

тере

с к

изу

чен

ию

би

олог

ии

. П

редс

тав

ле-

ние

о го

лосе

-м

енн

ых

как

боле

е п

ро-

грес

сивн

ых

пре

дста

вите

-ля

х ра

сти

-те

льн

ого

ми

ра

40

№

уро- ка

Тем

аур

ока

Кол

-во

ча

-со

в

Тип

урок

аЦ

елев

аяус

тано

вка

Пон

ятия

Пла

ниру

емы

е ре

зуль

таты

(в

соот

ветс

твии

с Ф

ГОС

)Д

ата

пров

е-де

ния

(пла

н/ф

акт)

пред

мет

ные

мет

апре

дмет

ные

(уни

вер-

саль

ные

учеб

ные

дейс

твия

)ли

чнос

тны

е

голо

сем

енн

ых.

П

риво

дит

ь до

ка-

зат

ельс

тва

на-

личи

я п

рогр

ес-

сивн

ых

особ

енн

осте

й

стро

ени

я и

раз

-м

нож

ени

я го

ло-

сем

енн

ых

по

срав

нен

ию

со

спор

овы

ми

. Ха-

ракт

ериз

оват

ь ос

обен

нос

ти

жи

знен

ног

о ц

ик-

ла г

олос

емен

ны

х ра

стен

ий

Лич

ност

ные

УУ

Д: у

мен

ие

при

мен

ять

пол

учен

ны

е н

а ур

оке

знан

ия

на

пра

кти

ке.

Эст

ети

ческ

ое в

осп

рият

ие

объе

ктов

при

роды

.Р

егул

ятив

ные

УУ

Д: у

мен

ие

опре

деля

ть ц

ель

урок

а и

ст

ави

ть з

адач

и, н

еобх

оди

-м

ые

для

ее д

ости

жен

ия,

п

редс

тавл

ять

резу

льта

ты

рабо

ты.

Ком

мун

икат

ивны

е У

УД

: ум

ени

е во

спри

ни

мат

ь и

н-

фор

мац

ию

на

слух

, зад

а-ва

ть в

опро

сы, р

абот

ать

в со

став

е тв

орче

ски

х гр

упп

по

срав

нен

ию

со

сп

оров

ым

и

раст

ени

ями

48— 49

Мн

ого-

обра

зие

и з

нач

е-н

ие

голо

-се

мен

-н

ых

рас-

тен

ий

2К

омби

-н

иро

ван

-н

ый

.Л

абор

а-то

рная

ра

бота

№

15

«Стр

ое-

ни

е ве

тки

со

сны

»

Фор

ми

рова

-н

ие

пре

дста

в-ле

ни

й о

мн

о-го

обра

зии

и

знач

ени

и г

о-ло

сем

енн

ых

раст

ени

й в

п

риро

де и

хо-

зяй

стве

нн

ой

деят

ельн

ости

че

лове

ка

Кла

сс Х

вой

-н

ые

Объ

ясня

ть

при

-чи

ны

рас

про

-ст

ран

ени

я и

м

ног

ообр

ази

я го

лосе

мен

ны

х ра

стен

ий

. Опи

сы-

ват

ь ос

обен

нос

-ти

стр

оен

ия

пре

дста

вите

лей

хв

ойн

ых

раст

е-н

ий

. Раз

лича

ть

виды

хво

йн

ых

раст

ени

й н

а ри

-су

нка

х и

таб

ли-

цах

. Хар

акт

ери-

зова

ть

знач

ени

е го

лосе

мен

ны

х ра

стен

ий

в п

ри-

роде

и х

озяй

ст-

Поз

нава

тел

ьны

е У

УД

: ум

е-н

ие

выби

рать

наи

боле

е эф

фек

тивн

ые

спос

обы

ре

шен

ия

пос

тавл

енн

ых

зада

ч, д

елат

ь вы

воды

на

осн

ове

пол

учен

ной

ин

фор

-м

аци

и,

уста

нав

лива

ть с

о-от

ветс

тви

е м

ежду

объ

екта

-м

и и

их

хара

кте

рист

ик

ами

, п

рово

дить

сра

внен

ие

объ-

екто

в. Н

авы

ки

сам

осто

я-те

льн

ой и

ссле

дова

тель

-ск

ой д

еяте

льн

ости

.Л

ично

стны

е У

УД

: пот

реб-

нос

ть в

сп

раве

дли

вом

оц

е-н

ива

ни

и с

воей

раб

оты

и

рабо

ты о

днок

ласс

ни

ков,

ум

ени

е п

рим

енят

ь п

олу-

чен

ны

е зн

ани

я в

пра

кти

-

Поз

нав

ател

ь-н

ый

ин

тере

с к

изу

чен

ию

би

олог

ии

. П

редс

тав

ле-

ние

о ш

иро

-ко

м р

асп

ро-

стра

нен

ии

го

лосе

мен

ны

х ра

стен

ий

. П

риня

тие

пр

авил

раб

оты

в

каби

нет

е би

олог

ии

во

врем

я п

рове

-де

ни

я ла

бо-

рато

рны

х за

-н

яти

й

41

вен

ной

дея

тель

-н

ости

чел

овек

аче

ской

дея

тель

нос

ти.

Эст

ети

ческ

ое в

осп

рият

ие

объе

ктов

при

роды

.Р

егул

ятив

ные

УУ

Д: у

мен

ие

опре

деля

ть ц

ель

урок

а и

ст

ави

ть з

адач

и, н

еобх

оди

-м

ые

для

ее д

ости

жен

ия,

п

редс

тавл

ять

резу

льта

ты

рабо

ты. Н

авы

ки с

амоо

цен

-ки

и с

амоа

нал

иза

.К

омм

уник

атив

ные

УУ

Д:

умен

ие

восп

рин

им

ать

ин

-ф

орм

аци

ю н

а сл

ух, с

трои

ть

эфф

екти

вное

вза

им

одей

-ст

вие

с од

нок

ласс

ни

кам

и

при

вы

пол

нен

ии

сов

мес

т-н

ой р

абот

ы

50О

тдел

П

окры

-то

сем

ен-

ны

е

1И

зуче

ни

е н

овог

о и

за

креп

ле-

ни

е и

зу-

чен

ног

о м

атер

иал

а

Фор

ми

рова

-н

ие

пре

дста

в-ле

ни

й о

б ос

о-бе

нн

остя

х ст

роен

ия

цве

тков

ых

раст

ени

й к

ак

наи

боле

е сл

ожн

о ор

га-

ни

зова

нн

ых

и ш

иро

ко

расп

рост

ра-

нен

ны

х п

ред-

став

ите

лей

ра

сти

тель

но-

го м

ира

Отд

ел П

о-кр

ыто

сем

ен-

ны

е (Ц

ветк

о-вы

е) р

асте

-н

ия.

Цве

ток.

П

лод

Опи

сыва

ть

осо-

бен

нос

ти с

тро-

ени

я ор

ган

ов и

тк

аней

пок

рыто

-се

мен

ны

х ра

сте-

ни

й. Р

азли

чат

ь ор

ган

ы ц

ветк

о-вы

х н

а та

бли

цах

и

ри

сун

ках.

П

риво

дит

ь до

ка-

зат

ельс

тва

сло

ж-

нос

ти о

рган

иза

-ц

ии

цве

тков

ых

по

срав

нен

ию

с

раст

ени

ями

др

уги

х от

дело

в.

Вы

деля

ть

и с

рав-

нива

ть

особ

ен-

нос

ти с

трое

ни

я ра

стен

ий

кла

сса

Одн

одол

ьны

е и

кла

сса

Дву

-до

льн

ые

Поз

нава

тел

ьны

е У

УД

: ум

е-н

ие

рабо

тать

с т

екст

ом,

выде

лять

в н

ем г

лавн

ое,

стру

кту

риро

вать

уче

бны

й

мат

ери

ал,

дава

ть о

пре

де-

лен

ия

пон

яти

ям,

сост

ав-

лять

кон

спек

т ур

ока

в те

т-ра

ди. П

реоб

разо

выва

ть

ин

фор

мац

ию

из

одн

ой

фор

мы

в д

ругу

ю. П

рово

-ди

ть с

равн

ени

е би

олог

и-

ческ

их

объе

кто

в и

вы

де-

лять

их

сущ

еств

енн

ые

при

знак

и.

Лич

ност

ные

УУ

Д: э

стет

и-

ческ

ое в

осп

рият

ие

при

ро-

ды. С

пос

обн

ость

вы

бира

ть

цел

евы

е и

см

ысл

овы

е ус

та-

нов

ки в

сво

их

дей

стви

ях

и п

осту

пка

х п

о от

нош

ени

ю

к ж

иво

й п

риро

де.

Рег

улят

ивны

е У

УД

: ум

ени

е оп

реде

лять

цел

ь ур

ока

и

став

ить

зад

ачи

, нео

бход

и-

мы

е дл

я ее

дос

тиж

ени

я.

Поз

нав

ател

ь-н

ый

ин

тере

с к

изу

чен

ию

би

олог

ии

. П

редс

тав

-ле

ние

о п

ре-

им

ущес

твах

п

окры

тосе

-м

енн

ых

рас-

тен

ий

, по-

звол

ивш

их

им

зан

ять

госп

одст

вую

-щ

ее п

олож

е-н

ие

в со

вре-

мен

ном

ми

ре

раст

ени

й

42

№

уро- ка

Тем

аур

ока

Кол

-во

ча

-со

в

Тип

урок

аЦ

елев

аяус

тано

вка

Пон

ятия

Пла

ниру

емы

е ре

зуль

таты

(в

соот

ветс

твии

с Ф

ГОС

)Д

ата

пров

е-де

ния

(пла

н/ф

акт)

пред

мет

ные

мет

апре

дмет

ные

(уни

вер-

саль

ные

учеб

ные

дейс

твия

)ли

чнос

тны

е

Ком

мун

икат

ивны

е У

УД

: ум

ени

е сл

ушат

ь уч

ите

ля и

от

веча

ть н

а во

про

сы, а

ргу-

мен

тиро

вать

сво

ю т

очку

зр

ени

я

51—

53

Сем

ей-

ства

кла

с-са

Дву

-до

льн

ые

3К

омби

-н

иро

ван

-н

ый

.Л

абор

а-то

рная

ра

бота

№

16

«Стр

ое-

ни

е ш

и-

пов

ни

ка»

Фор

ми

рова

-н

ие

пре

дста

в-ле

ни

й о

б ос

о-бе

нн

остя

х ст

роен

ия

пре

дста

вите

-ле

й с

емей

ств

двуд

ольн

ых

раст

ени

й и

их

знач

ени

и в

п

риро

де и

хо-

зяй

стве

нн

ой

деят

ельн

ости

че

лове

ка

Сем

ейст

во

Пас

лен

овы

е.

Сем

ейст

во

Сло

жн

оцве

т-н

ые.

Сем

ей-

ство

Роз

о-ц

ветн

ые.

С

емей

ство

К

рест

оцве

т-н

ые.

Сем

ей-

ство

Боб

о-вы

е. Ф

орм

ула

цве

тка

Вы

деля

ть

общ

ие

при

знак

и р

асте

-н

ий

каж

дого

се-

мей

ства

дву

доль

-н

ых

– с

трое

ни

е ц

ветк

ов, с

оцве

-ти

й, п

лодо

в и

ли

стье

в. Р

азли

-ча

ть

пре

дста

ви-

теле

й р

азн

ых

се-

мей

ств

на

рису

нка

х и

гер

-ба

рны

х м

атер

иа-

лах.

Объ

ясня

ть

знач

ени

е ра

сте-

ни

й р

азн

ых

се-

мей

ств

в п

риро

де

и ж

изн

и ч

елов

ека

Поз

нава

тел

ьны

е У

УД

: ум

е-н

ие

выби

рать

наи

боле

е эф

-ф

екти

вны

е сп

особ

ы р

еше-

ни

я п

оста

влен

ны

х за

дач,

де

лать

вы

воды

на

осн

ове

пол

учен

ной

ин

фор

мац

ии

, ус

тан

авли

вать

соо

твет

стви

е м

ежду

объ

екта

ми

и и

х ха

-ра

ктер

ист

ика

ми

, про

во-

дить

сра

внен

ие

объе

ктов

. Н

авы

ки с

амос

тоят

ельн

ой

исс

ледо

вате

льск

ой д

е-ят

ельн

ости

.Л

ично

стны

е У

УД

: пот

реб-

нос

ть в

сп

раве

дли

вом

оц

е-н

ива

ни

и с

воей

раб

оты

и

рабо

ты о

днок

ласс

ни

ков,

ум

ени

е п

рим

енят

ь п

олу-

чен

ны

е зн

ани

я в

пра

кти

-че

ской

дея

тель

нос

ти.

Эст

ети

ческ

ое в

осп

рият

ие

объе

ктов

при

роды

.Р

егул

ятив

ные

УУ

Д: у

мен

ие

опре

деля

ть ц

ель

урок

а и

ст

ави

ть з

адач

и, н

еобх

оди

-м

ые

для

ее д

ости

жен

ия,

п

редс

тавл

ять

резу

льта

ты

рабо

ты. У

мен

ие

орга

ни

зо-

вать

вы

пол

нен

ие

зада

ни

й

учи

теля

сог

ласн

о ус

тан

ов-

Поз

нав

ател

ь-н

ый

ин

тере

с к

изу

чен

ию

би

олог

ии

. П

оним

ание

ва

жн

ости

рас

-те

ни

й в

хо-

зяй

стве

нн

ой

деят

ельн

ости

че

лове

ка.

При

нят

ие п

ра-

вил

рабо

ты в

ка

бин

ете

био-

логи

и в

о вр

е-м

я п

рове

де-

ни

я ла

бо-

рато

рны

х за

-н

яти

й

43

лен

ны

м п

рави

лам

раб

оты

в

каби

нет

е.К

омм

уник

атив

ные

УУ

Д:

умен

ие

восп

рин

им

ать

ин

-ф

орм

аци

ю н

а сл

ух, с

трои

ть

эфф

екти

вное

вза

им

одей

-ст

вие

с од

нок

ласс

ни

кам

и

при

вы

пол

нен

ии

сов

мес

т-н

ой р

абот

ы

54— 55

Сем

ей-

ства

кл

асса

О

дно-

доль

ны

е

2К

омби

-н

иро

ван

-н

ый

.Л

абор

а-то

рная

ра

бота

№

17

«Стр

ое-

ни

е п

ше-

ни

цы

»

Фор

ми

рова

-н

ие

пре

дста

в-ле

ни

й о

б ос

о-бе

нн

остя

х ст

роен

ия

пре

дста

вите

-ле

й с

емей

ств

одн

одол

ьны

х ра

стен

ий

и и

х зн

ачен

ии

в

при

роде

и х

о-зя

йст

вен

ной

де

ятел

ьнос

ти

чело

века

Сем

ейст

во

Зла

ковы

е.

Сем

ейст

во

Ли

лей

ны

е.

Фор

мул

а ц

ветк

а

Вы

деля

ть

общ

ие

при

знак

и р

асте

-н

ий

каж

дого

се-

мей

ства

одн

о-до

льн

ых

– с

трое

-н

ие

цве

тков

, со

цве

тий

, пло

дов

и л

ист

ьев.

Раз

ли-

чат

ь п

редс

тави

-те

лей

раз

ны

х се

-м

ейст

в н

а ри

сун

ках

и г

ер-

барн

ых

мат

ери

а-ла

х. О

бъяс

нят

ь зн

ачен

ие

раст

е-н

ий

раз

ны

х се

-м

ейст

в в

при

роде

и

жи

зни

чел

овек

а

Поз

нава

тел

ьны

е У

УД

: ум

е-н

ие

выби

рать

наи

боле

е эф

-ф

екти

вны

е сп

особ

ы р

еше-

ни

я п

оста

влен

ны

х за

дач,

де

лать

вы

воды

на

осн

ове

пол

учен

ной

ин

фор

мац

ии

, ус

тан

авли

вать

соо

твет

стви

е м

ежду

объ

екта

ми

и и

х ха

-ра

ктер

ист

ика

ми

, про

во-

дить

сра

внен

ие

объе

ктов

. Н

авы

ки с

амос

тоят

ельн

ой

исс

ледо

вате

льск

ой д

е-ят

ельн

ости

.Л

ично

стны

е У

УД

: п

отре

б-н

ость

в с

пра

ведл

иво

м о

це-

ни

ван

ии

сво

ей р

абот

ы и

ра

боты

одн

окла

ссн

ико

в од

-н

окла

ссн

ико

в, у

мен

ие

при

-м

енят

ь п

олуч

енн

ые

знан

ия

в п

ракт

иче

ской

дея

тель

-н

ости

. Эст

ети

ческ

ое в

ос-

при

яти

е об

ъект

ов п

риро

ды.

Рег

улят

ивны

е У

УД

: ум

ени

е оп

реде

лять

цел

ь ур

ока

и

став

ить

зад

ачи

, нео

бход

и-

мы

е дл

я ее

дос

тиж

ени

я,

пре

дста

влят

ь ре

зуль

таты

ра

боты

. Ум

ени

е ор

ган

изо

-ва

ть в

ып

олн

ени

е за

дан

ий

уч

ите

ля с

огла

сно

уста

нов

-ле

нн

ым

пра

вила

м р

абот

ы

в ка

бин

ете.

Ком

мун

икат

ивны

е У

УД

: ум

ени

е во

спри

ни

мат

ь

Поз

нав

ател

ь-н

ый

ин

тере

с к

изу

чен

ию

би

олог

ии

. П

оним

ание

ва

жн

ости

рас

-те

ни

й в

хо-

зяй

стве

нн

ой

деят

ельн

ости

че

лове

ка.

При

нят

ие

прав

ил р

абот

ы

в ка

бин

ете

биол

оги

и

во в

рем

я п

ро-

веде

ни

я ла

бо-

рато

рны

х за

-н

яти

й

44

№

уро- ка

Тем

аур

ока

Кол

-во

ча

-со

в

Тип

урок

аЦ

елев

аяус

тано

вка

Пон

ятия

Пла

ниру

емы

е ре

зуль

таты

(в

соот

ветс

твии

с Ф

ГОС

)Д

ата

пров

е-де

ния

(пла

н/ф

акт)

пред

мет

ные

мет

апре

дмет

ные

(уни

вер-

саль

ные

учеб

ные

дейс

твия

)ли

чнос

тны

е

ин

фор

мац

ию

на

слух

, стр

о-и

ть э

фф

екти

вное

вза

им

о-де

йст

вие

с од

нок

ласс

ни

ка-

ми

при

вы

пол

нен

ии

со

вмес

тной

раб

оты

56П

рои

с-хо

жде

-н

ие

куль

-ту

рны

х ра

стен

ий

1И

зуче

ни

е н

овог

о м

атер

иал

а

Фор

ми

рова

-н

ие

пре

дста

в-ле

ни

й о

цен

т-ра

х п

рои

с-хо

жде

ни

я и

м

ног

ообр

а-зи

я ку

льту

р-н

ых

раст

ени

й

Цен

тры

про

-и

схож

ден

ия

и

мн

огоо

бра-

зия

сорт

ов

куль

турн

ых

раст

ени

й.

Сор

т. С

елек

-ц

ия.

Иск

усст

-ве

нн

ый

отб

ор

Наз

ыва

ть

цен

т-ры

про

исх

ожде

-н

ия

и м

ног

ооб-

рази

я со

ртов

ку

льту

рны

х ра

стен

ий

по

Н.И

. Вав

ило

ву.

Пок

азы

ват

ь и

х н

а ка

рте

ми

ра и

пр

ивод

ить

прим

е-ры

рас

тен

ий

, чь

ей р

оди

ной

он

и я

вляю

тся.

Р

азли

чат

ь н

а ри

-су

нка

х и

таб

ли-

цах

сор

та к

уль-

турн

ых

раст

ени

й

Поз

нава

тел

ьны

е У

УД

: ум

е-н

ие

рабо

тать

с р

азли

чны

ми

и

сточ

ни

кам

и и

нф

орм

аци

и

и п

реоб

разо

выва

ть е

е и

з од

ной

фор

мы

в д

ругу

ю, р

а-бо

тать

с т

екст

ом, в

ыде

лять

в

нем

гла

вное

, стр

укту

ри-

рова

ть у

чебн

ый

мат

ери

ал,

дава

ть о

пре

деле

ни

я п

оня-

тиям

, хар

акте

ризо

вать

объ

-ек

ты, п

риво

дить

док

аза-

тель

ства

утв

ерж

ден

иям

.Л

ично

стны

е У

УД

: ум

ени

е со

блю

дать

ди

сци

пли

ну

на

урок

е, у

важ

ите

льн

о от

но-

сить

ся к

учи

телю

и о

дно-

клас

сни

кам

. Ин

тере

с к

до-

сти

жен

иям

нау

ки, п

они

ма-

ни

е зн

ачен

ия

чело

вече

ско-

го ф

акто

ра д

ля р

азви

тия

нау

ки.

Рег

улят

ивны

е У

УД

: ум

ени

е ор

ган

изо

вать

вы

пол

нен

ие

зада

ни

й у

чите

ля с

огла

сно

уста

нов

лен

ны

м п

рави

лам

ра

боты

в к

аби

нет

е, а

нал

и-

зиро

вать

рез

ульт

аты

сво

ей

рабо

ты н

а ур

оке.

Ком

мун

икат

ивны

е У

УД

: ум

ени

е от

веча

ть н

а во

про

-

Поз

нав

ател

ь-н

ый

ин

тере

с к

изу

чен

ию

би

олог

ии

. П

оним

ание

ва

жн

ости

оп

-ре

деле

ни

я ц

ентр

а п

ро-

исх

ожде

ни

я ра

стен

ий

для

се

лекц

ион

-н

ой р

абот

ы.

Осо

знан

ие н

е-об

ходи

мос

ти

селе

кци

и д

ля

обес

печ

ени

я н

асел

ени

я п

лан

еты

не-

обхо

дим

ым

и

про

дукт

ами

п

ита

ни

я

45

сы, ф

орм

ули

рова

ть в

опро

-сы

для

одн

окла

ссн

ико

в,

рабо

тать

в г

руп

пах

, обс

уж-

дать

воп

росы

со

свер

стн

и-

кам

и, в

ыск

азы

вать

и а

ргу-

мен

тиро

вать

сво

ю т

очку

зр

ени

я

57И

стор

и-

ческ

ое

разв

ити

е ра

сти

-те

льн

ого

ми

ра н

а З

емле

(э

волю

-ц

ия

ми

ра

раст

е-н

ий

)

1К

омби

-н

иро

ван

-н

ый

Фор

ми

рова

-н

ие

пре

дста

в-ле

ни

й о

по-

степ

енн

ом

усло

жн

ени

и

раст

ите

льн

ых

орга

ни

змов

в

про

цес

се и

с-то

риче

ског

о ра

зви

тия

под

де

йст

вием

ес-

тест

вен

ног

о от

бора

Эво

люц

ия.

Е

стес

твен

-н

ый

отб

ор

Дав

ать

опре

деле

-ни

е п

онят

ию

«э

волю

ци

я». Н

а-зы

ват

ь гл

авн

ую

при

чин

у эв

олю

-ц

ии

рас

тен

ий

и

на

элем

ента

рном

ур

овн

е об

ъясн

ять

ее м

ехан

изм

ы.

При

води

ть

дока

-за

тел

ьст

ва э

во-

люц

ии

рас

ти-

тель

ног

о м

ира

Поз

нава

тел

ьны

е У

УД

: ум

е-н

ие

выби

рать

наи

боле

е эф

-ф

екти

вны

е сп

особ

ы р

еше-

ни

я п

оста

влен

ны

х за

дач,

де

лать

вы

воды

на

осн

ове

пол

учен

ной

ин

фор

мац

ии

, ус

тан

авли

вать

соо

твет

стви

е м

ежду

объ

екта

ми

и и

х ха

-ра

ктер

ист

ика

ми

, про

во-

дить

сра

внен

ие

про

цес

сов.

Н

авы

ки с

амос

тоят

ельн

ой

исс

ледо

вате

льск

ой д

е-ят

ельн

ости

.Л

ично

стны

е У

УД

: пот

реб-

нос

ть в

сп

раве

дли

вом

оц

е-н

ива

ни

и с

воей

раб

оты

и

рабо

ты о

днок

ласс

ни

ков,

ум

ени

е п

рим

енят

ь п

олу-

чен

ны

е зн

ани

я в

пра

кти

-че

ской

дея

тель

нос

ти.

Рег

улят

ивны

е У

УД

: ум

ени

е оп

реде

лять

цел

ь ур

ока

и

став

ить

зад

ачи

, нео

бход

и-

мы

е дл

я ее

дос

тиж

ени

я,

пре

дста

влят

ь ре

зуль

таты

ра

боты

.К

омм

уник

атив

ные

УУ

Д:

умен

ие

восп

рин

им

ать

ин

-ф

орм

аци

ю н

а сл

ух, с

трои

ть

эфф

екти

вное

вза

им

одей

-ст

вие

с од

нок

ласс

ни

кам

и

при

вы

пол

нен

ии

сов

мес

т-н

ой р

абот

ы

Поз

нав

ател

ь-н

ый

ин

тере

с к

изу

чен

ию

би

олог

ии

. П

редс

тав

ле-

ние

о п

осте

-п

енн

ости

эв

олю

ци

он-

ны

х п

реоб

ра-

зова

ни

й в

ми

-ре

рас

тен

ий

. П

оним

ание

ро

ли е

стес

т-ве

нн

ого

отбо

-ра

в п

роц

ессе

и

стор

иче

ско-

го р

азви

тия

раст

ени

й

58О

снов

-н

ые

от-

делы

1О

боб-

щен

ие

Обо

бщи

ть и

си

стем

ати

зи-

рова

ть з

на-

Под

цар

ство

Н

изш

ие

рас-

тен

ия

(Вод

о-

Хар

акт

ериз

оват

ь ос

обен

нос

ти

стро

ени

я и

жи

з-

Поз

нава

тел

ьны

е У

УД

: ум

е-н

ие

восп

рои

звод

ить

ин

-ф

орм

аци

ю п

о п

амят

и,

Поз

нав

ател

ь-н

ый

ин

тере

с к

изу

чен

ию

46

№

уро- ка

Тем

аур

ока

Кол

-во

ча

-со

в

Тип

урок

аЦ

елев

аяус

тано

вка

Пон

ятия

Пла

ниру

емы

е ре

зуль

таты

(в

соот

ветс

твии

с Ф

ГОС

)Д

ата

пров

е-де

ния

(пла

н/ф

акт)

пред

мет

ные

мет

апре

дмет

ные

(уни

вер-

саль

ные

учеб

ные

дейс

твия

)ли

чнос

тны

е

цар

ства

Р

асте

-н

ия.

О

бобщ

е-н

ие

зна-

ни

й

ни

я уч

ащи

хся

по

тем

е «О

с-н

овн

ые

отде

-лы

цар

ства

Р

асте

ни

я»

росл

и):

отд

ел

Зел

ены

е во

-до

росл

и, о

т-де

л К

расн

ые

водо

росл

и,

отде

л Б

уры

е во

доро

сли

. П

одц

арст

во

Вы

сши

е ра

с-те

ни

я: о

тдел

М

охов

идн

ые,

от

дел

Пла

у-н

ови

дны

е,

отде

л Х

вощ

е-ви

дны

е, о

т-де

л П

апор

от-

ни

кови

дны

е,

отде

л Го

лосе

-м

енн

ые,

от-

дел

Пок

рыто

-се

мен

ны

е (Ц

ветк

овы

е).

Кла

сс О

дно-

доль

ны

е и

Д

вудо

льн

ые.

С

емей

ства

од

нод

ольн

ых

раст

ени

й:

Зла

ковы

е и

Л

иле

йн

ые.

С

емей

ства

дв

удол

ьны

х ра

стен

ий

: К

рест

оцве

т-н

ые,

Роз

о-ц

ветн

ые,

Бо-

нед

еяте

льн

ости

п

редс

тави

теле

й

осн

овн

ых

отде

-ло

в ц

арст

ва Р

ас-

тен

ия.

При

во-

дит

ь до

каза

тел

ь-ст

ва у

слож

нен

ия

раст

ите

льн

ых

орга

ни

змов

в х

о-де

эво

люц

ии

. Р

азли

чат

ь н

а ри

-су

нка

х, т

абли

цах

и

гер

барн

ых

ма-

тери

алах

рас

те-

ни

я ра

зны

х та

к-со

нов

. Сра

вни-

ват

ь ра

стен

ия

разн

ых

отде

лов.

Х

арак

тер

изов

ать

знач

ени

е ра

сте-

ни

й р

азн

ых

так-

сон

ов в

при

роде

и

хоз

яйст

вен

ной

де

ятел

ьнос

ти ч

е-ло

века

дава

ть о

пре

деле

ни

я п

оня-

тиям

, стр

оить

реч

евы

е вы

-ск

азы

ван

ия

в ус

тной

и

пи

сьм

енн

ой ф

орм

е, к

лас-

сиф

иц

иро

вать

объ

екты

, оп

реде

лять

кри

тери

и д

ля

хара

ктер

ист

ики

объ

екто

в и

п

роц

ессо

в, у

стан

авли

вать

п

ричи

нн

о-сл

едст

вен

ны

е св

язи

.Л

ично

стны

е У

УД

: ум

ени

е со

блю

дать

ди

сци

пли

ну

на

урок

е, у

важ

ите

льн

о от

но-

сить

ся к

учи

телю

и о

дно-

клас

сни

кам

. Эст

ети

ческ

ое

восп

рият

ие

объе

ктов

при

-ро

ды.

Рег

улят

ивны

е У

УД

: ум

ени

е ор

ган

изо

вать

вы

пол

нен

ие

зада

ни

й у

чите

ля с

огла

сно

уста

нов

лен

ны

м п

рави

лам

ра

боты

в к

аби

нет

е.К

омм

уник

атив

ные

УУ

Д:

умен

ие

рабо

тать

в г

руп

пах

, об

суж

дать

воп

росы

со

свер

стн

ика

ми

биол

оги

и.

Осо

знан

ие н

е-об

ходи

мос

ти

пов

торе

ни

я дл

я за

креп

ле-

ни

я зн

ани

й.

Пон

иман

ие

важ

нос

ти о

х-ра

ны

рас

ти-

тель

ног

о м

и-

ра п

лан

еты

дл

я со

хран

е-н

ия

жи

зни

47

бовы

е, С

лож

-н

оцве

тны

е,

Пас

лен

овы

е

Глав

а 5.

Цар

ство

Бак

тери

и. Ц

арст

во Г

рибы

(7

ч)

59Ц

арст

во

Бак

тери

и1

Изу

чен

ие

нов

ого

мат

ери

ала

Фор

ми

рова

-н

ие

пре

дста

в-ле

ни

й о

бак

-те

риях

как

п

редс

тави

те-

лях

сам

осто

я-те

льн

ого

цар

ства

жи

-во

й п

риро

ды

Про

кари

оты

. Б

акте

рии

. Ф

орм

ы б

ак-

тери

альн

ых

клет

ок: к

ок-

ки, б

аци

ллы

, ви

бри

оны

, сп

ири

ллы

Опи

сыва

ть

осо-

бен

нос

ти с

трое

-н

ия

бакт

ери

аль-

ной

кле

тки

. Р

азли

чат

ь н

а ри

-су

нка

х ча

сти

ба

ктер

иал

ьной

кл

етки

. Объ

яс-

нят

ь пр

ичин

ы

спос

обн

ости

ба

ктер

ий

зас

е-ля

ть п

ракт

иче

с-ки

лю

бые

сред

ы

оби

тан

ия

и в

ы-

держ

ива

ть н

е-бл

агоп

рият

ны

е ус

лови

я. С

равн

и-ва

ть

клет

ки б

ак-

тери

й и

рас

те-

ни

й. С

оот

носи

ть

фор

му

бакт

ери

-ал

ьной

кле

тки

с

ее н

азва

ни

ем

Поз

нава

тел

ьны

е У

УД

: ум

е-н

ие

рабо

тать

с р

азли

чны

ми

и

сточ

ни

кам

и и

нф

орм

аци

и,

выде

лять

гла

вное

в т

екст

е,

стру

ктур

иро

вать

и а

нал

и-

зиро

вать

уче

бны

й м

атер

и-

ал, г

рам

отн

о ф

орм

ули

ро-

вать

воп

росы

, гот

ови

ть

сооб

щен

ия

и п

резе

нта

ци

и.

При

обре

тен

ие

нав

ыко

в и

с-сл

едов

ател

ьско

й д

еяте

ль-

нос

ти.

Лич

ност

ные

УУ

Д: у

мен

ие

при

мен

ять

пол

учен

ны

е н

а ур

оке

знан

ия

на

пра

кти

ке.

Рег

улят

ивны

е У

УД

: ум

ени

е оп

реде

лять

цел

ь ур

ока

и

став

ить

зад

ачи

, нео

бход

и-

мы

е дл

я ее

дос

тиж

ени

я,

пре

дста

влят

ь ре

зуль

таты

ра

боты

.К

омм

уник

атив

ные

УУ

Д:

умен

ие

восп

рин

им

ать

ин

-ф

орм

аци

ю н

а сл

ух, з

ада-

вать

воп

росы

, раб

отат

ь в

сост

аве

твор

ческ

их

груп

п

Поз

нав

ател

ь-н

ый

ин

тере

с к

изу

чен

ию

би

олог

ии

. О

созн

ание

м

икр

оско

пи

-че

ски

х ра

зме-

ров

бакт

ери

й,

нев

озм

ож-

нос

ти и

х об

-н

аруж

ени

я бе

з ув

ели

чи-

тель

ны

х п

ри-

боро

в. П

ред-

став

лени

е о

бакт

ери

ях к

ак

одн

окле

точ-

ны

х ор

ган

из-

мах

, кле

тки

ко

торы

х н

е и

мею

т оф

ор-

мле

нн

ого

ядра

60О

собе

н-

нос

ти

жи

знед

е-ят

ель-

нос

ти

бакт

ери

й

1К

омби

-н

иро

ван

-н

ый

Фор

ми

рова

-н

ие

пре

дста

в-ле

ни

й о

б ос

о-бе

нн

остя

х ж

изн

еде-

ятел

ьнос

ти

бакт

ери

й

Аэр

обы

. Ан

а-эр

обы

. Гет

е-ро

троф

ы

(сап

ротр

офы

, п

араз

иты

, си

мби

онты

).

Авт

отро

фы

Раз

лича

ть

аэро

б-н

ый

и а

наэ

роб-

ны

й т

ип

ы д

ыха

-н

ия.

Хар

акт

ери-

зова

ть

особ

ен-

нос

ти г

етер

отро

ф-

ног

о и

авт

отро

ф-

ног

о ти

пов

пи

-та

ни

я. В

ыде

лят

ь су

щес

твен

ны

е п

ризн

аки

раз

лич-

ны

х сп

особ

ов п

и-

тан

ия

бакт

ери

й.

Поз

нава

тел

ьны

е У

УД

: ум

е-н

ие

дела

ть в

ыво

ды н

а ос

-н

ове

пол

учен

ной

ин

фор

-м

аци

и, у

стан

авли

вать

со

отве

тств

ие

меж

ду о

бъек

-та

ми

и и

х ха

ракт

ери

сти

ка-

ми

, про

води

ть с

равн

ени

е об

ъект

ов. Н

авы

ки с

амос

то-

ятел

ьной

исс

ледо

вате

ль-

ской

дея

тель

нос

ти.

Лич

ност

ные

УУ

Д: п

отре

б-н

ость

в с

пра

ведл

иво

м о

це-

ни

ван

ии

сво

ей р

абот

ы и

Поз

нав

ател

ь-н

ый

ин

тере

с к

изу

чен

ию

би

олог

ии

. П

редс

тав

ле-

ние

о вы

соко

й

при

спос

обля

-ем

ости

бак

те-

рий

к у

слов

и-

ям с

ущес

т-во

ван

ия

48

№

уро- ка

Тем

аур

ока

Кол

-во

ча

-со

в

Тип

урок

аЦ

елев

аяус

тано

вка

Пон

ятия

Пла

ниру

емы

е ре

зуль

таты

(в

соот

ветс

твии

с Ф

ГОС

)Д

ата

пров

е-де

ния

(пла

н/ф

акт)

пред

мет

ные

мет

апре

дмет

ные

(уни

вер-

саль

ные

учеб

ные

дейс

твия

)ли

чнос

тны

е

Сра

внив

ать

спо-

ры б

акте

рий

и

спор

ы р

асте

ни

й.

Объ

ясня

ть

знач

е-н

ие

спор

ообр

а-зо

ван

ия

у ба

к-те

рий

рабо

ты о

днок

ласс

ни

ков.

Рег

улят

ивны

е У

УД

: ум

ени

е оп

реде

лять

цел

ь ур

ока

и

став

ить

зад

ачи

, нео

бход

и-

мы

е дл

я ее

дос

тиж

ени

я,

пре

дста

влят

ь ре

зуль

таты

ра

боты

.К

омм

уник

атив

ные

УУ

Д:

умен

ие

восп

рин

им

ать

ин

-ф

орм

аци

ю н

а сл

ух, с

трои

ть

эфф

екти

вное

вза

им

одей

-ст

вие

с од

нок

ласс

ни

кам

и

61З

нач

ени

е ба

ктер

ий

1К

омби

-н

иро

ван

-н

ый

Фор

ми

рова

-н

ие

пре

дста

в-ле

ни

й о

по-

лож

ите

льн

ой

и о

три

цат

ель-

ной

рол

и

бакт

ери

й в

п

риро

де и

ж

изн

и ч

ело-

века

Бак

тери

и:

гни

лост

ны

е,

киш

ечн

ые,

м

олоч

нок

ис-

лые,

бол

езн

е-тв

орн

ые

Наз

ыва

ть

отра

с-ли

нар

одн

ого

хо-

зяй

ства

, в к

ото-

рых

исп

ольз

уютс

я ба

ктер

ии

. При

во-

дит

ь до

каза

тел

ь-ст

ва в

ажн

ости

гн

ило

стн

ых

бак-

тери

й в

при

роде

, и

х уч

асти

я в

кру-

гово

роте

ве-

щес

тв. С

облю

-де

ние

прав

ил,

поз

воля

ющ

их

изб

ежат

ь за

ра-

жен

ия

боле

зне-

твор

ны

ми

бак

те-

риям

и

Поз

нава

тел

ьны

е У

УД

: ум

е-н

ие

восп

рои

звод

ить

ин

-ф

орм

аци

ю п

о п

амят

и, р

а-бо

тать

с р

азли

чны

ми

и

сточ

ни

кам

и и

нф

орм

аци

и,

срав

ни

вать

и а

нал

изи

ро-

вать

ин

фор

мац

ию

, дел

ать

выво

ды, д

ават

ь оп

реде

ле-

ни

я п

онят

иям

. Ум

ени

е ст

рои

ть р

ечев

ые

выск

азы

-ва

ни

я в

устн

ой и

пи

сьм

ен-

ной

фор

ме.

Лич

ност

ные

УУ

Д: с

пос

об-

нос

ть в

ыби

рать

цел

евы

е и

см

ысл

овы

е ус

тан

овки

в

свои

х де

йст

виях

и п

осту

п-

ках

по

отн

ошен

ию

к с

вое-

му

здор

овью

.Р

егул

ятив

ные

УУ

Д: р

азви

-ти

е н

авы

ков

сам

ооц

енки

и

сам

оан

али

за. У

мен

ие

ана-

лизи

рова

ть р

езул

ьтат

ы с

во-

ей р

абот

ы н

а ур

оке.

Поз

нав

ател

ь-н

ый

ин

тере

с к

изу

чен

ию

би

олог

ии

. О

созн

ание

ва

жн

ой р

оли

ба

ктер

ий

в

при

роде

как

уч

астн

ико

в би

олог

иче

с-ко

го к

руго

во-

рота

вещ

еств

. П

оним

ание

ва

жн

ости

со

блю

ден

ия

пра

вил,

по-

звол

яющ

их

изб

ежат

ь за

-ра

жен

ия

бо-

лезн

етво

рны

-м

и б

акте

ри-

ями

49

Ком

мун

икат

ивны

е У

УД

: ум

ени

е сл

ушат

ь од

нок

лас-

сни

ков

и у

чите

ля, в

ыск

а-зы

вать

сво

е м

нен

ие,

аде

к-ва

тно

выск

азы

вать

и

аргу

мен

тиро

вать

сво

ю т

оч-

ку з

рен

ия

62Ц

арст

во

Гри

бы1

Изу

чен

ие

нов

ого

мат

ери

ала

Фор

ми

рова

-н

ие

пре

дста

в-ле

ни

й о

гри

-ба

х ка

к п

редс

тави

те-

лях

сам

осто

я-те

льн

ого

цар

ства

жи

-во

й п

риро

ды

Гри

бы. М

и-

кори

за. М

и-

цел

ий

(гр

иб-

ни

ца)

. П

лодо

вое

те-

ло. Г

иф

ы

Опи

сыва

ть

осо-

бен

нос

ти с

трое

-н

ия

и ж

изн

еде-

ятел

ьнос

ти

гри

бов.

Раз

ли-

чат

ь н

а та

бли

-ц

ах, р

ису

нка

х и

м

уляж

ах т

рубч

а-ты

е и

пла

сти

нча

-ты

е ш

ляп

очн

ые

гри

бы. П

риво

-ди

ть

дока

зат

ель-

ства

схо

дств

а гр

ибо

в с

пре

д-ст

ави

теля

ми

ц

арст

ва Р

асте

ни

я и

цар

ства

Жи

-во

тны

е

Поз

нава

тел

ьны

е У

УД

: ум

е-н

ие

рабо

тать

с т

екст

ом, в

ы-

деля

ть в

нем

гла

вное

, ст

рукт

ури

рова

ть у

чебн

ый

м

атер

иал

, дав

ать

опре

деле

-н

ия

пон

яти

ям, с

оста

влят

ь ко

нсп

ект

урок

а в

тетр

ади

. П

реоб

разо

выва

ть и

нф

ор-

мац

ию

из

одн

ой ф

орм

ы в

др

угую

. Про

води

ть с

равн

е-н

ие

биол

оги

ческ

их

объе

к-то

в и

вы

деля

ть и

х су

щес

т-ве

нн

ые

при

знак

и.

Лич

ност

ные

УУ

Д: э

стет

и-

ческ

ое в

осп

рият

ие

при

ро-

ды. С

пос

обн

ость

вы

бира

ть

цел

евы

е и

см

ысл

овы

е ус

та-

нов

ки в

сво

их

дей

стви

ях

и п

осту

пка

х п

о от

нош

ени

ю

к ж

иво

й п

риро

де.

Рег

улят

ивны

е У

УД

: ум

ени

е оп

реде

лять

цел

ь ур

ока

и

став

ить

зад

ачи

, нео

бход

и-

мы

е дл

я ее

дос

тиж

ени

я.К

омм

уник

атив

ные

УУ

Д:

умен

ие

слуш

ать

учи

теля

и

отве

чать

на

воп

росы

, арг

у-м

енти

рова

ть с

вою

точ

ку

зрен

ия

Поз

нав

ател

ь-н

ый

ин

тере

с к

изу

чен

ию

би

олог

ии

. П

оним

ание

п

ричи

н о

бъ-

еди

нен

ия

гри

бов

в от

де-

льн

ое ц

арст

во

на

осн

ован

ии

зн

ани

й о

их

сход

стве

как

с

раст

ите

ль-

ны

ми

, так

и

с ж

иво

тны

ми

ор

ган

изм

ами

63Р

азн

ооб-

рази

е гр

ибо

в,

их

зна-

чен

ие

1К

омби

-н

иро

ван

-н

ый

. Л

абор

а-то

рная

ра

бота

№

18

Фор

ми

рова

-н

ие

пре

дста

в-ле

ни

й о

раз

-н

ообр

ази

и

пре

дста

вите

-ле

й ц

арст

ва

Гри

бы, и

х ро

-

Дро

жж

и. П

лес-

нев

ые

гри

бы.

Ядо

виты

е ш

ляп

очн

ые

гри

бы. С

ъе-

добн

ые

шля

-п

очн

ые

гри

бы

Опи

сыва

ть

осо-

бен

нос

ти с

трое

-н

ия

пле

снев

ых

гри

бов

на

при

ме-

ре м

укор

а. Р

аз-

лича

ть н

а ри

сун

-ка

х, т

абли

цах

Поз

нава

тел

ьны

е У

УД

: ум

е-н

ие

выби

рать

наи

боле

е эф

-ф

екти

вны

е сп

особ

ы р

еше-

ни

я п

оста

влен

ны

х за

дач,

де

лать

вы

воды

на

осн

ове

пол

учен

ной

ин

фор

мац

ии

, ус

тан

авли

вать

соо

твет

стви

е

Поз

нав

ател

ь-н

ый

ин

тере

с к

изу

чен

ию

би

олог

ии

. О

созн

ание

не-

обхо

дим

ости

ок

азан

ия

экс-

50

№

уро- ка

Тем

аур

ока

Кол

-во

ча

-со

в

Тип

урок

аЦ

елев

аяус

тано

вка

Пон

ятия

Пла

ниру

емы

е ре

зуль

таты

(в

соот

ветс

твии

с Ф

ГОС

)Д

ата

пров

е-де

ния

(пла

н/ф

акт)

пред

мет

ные

мет

апре

дмет

ные

(уни

вер-

саль

ные

учеб

ные

дейс

твия

)ли

чнос

тны

е

«Стр

ое-

ни

е гр

и-

бов»

ли в

при

роде

и

жи

зни

че-

лове

ка

и м

уляж

ах я

дови

-ты

е и

съе

добн

ые

шля

поч

ны

е гр

и-

бы. В

ладе

ни

е н

а-вы

кам

и о

каза

ни

я п

ерво

й п

омощ

и

пос

трад

авш

им

п

ри о

трав

лен

ии

яд

ови

тым

и г

ри-

бам

и. П

риво

дить

до

каза

тель

ства

п

олож

ите

льн

ой

и о

три

цат

ельн

ой

роли

гри

бов

в п

риро

де и

жи

з-н

и ч

елов

ека

меж

ду о

бъек

там

и и

их

ха-

ракт

ери

сти

кам

и, п

рово

-ди

ть с

равн

ени

е об

ъект

ов.

Нав

ыки

сам

осто

ятел

ьной

и

ссле

дова

тель

ской

де-

ятел

ьнос

ти.

Лич

ност

ные

УУ

Д: п

отре

б-н

ость

в с

пра

ведл

иво

м о

це-

ни

ван

ии

сво

ей р

абот

ы и

ра

боты

одн

окла

ссн

ико

в.

Сп

особ

нос

ть в

ыби

рать

це-

левы

е и

см

ысл

овы

е ус

та-

нов

ки в

сво

их

дей

стви

ях и

п

осту

пка

х п

о от

нош

ени

ю к

зд

оров

ью.

Рег

улят

ивны

е У

УД

: ум

ени

е оп

реде

лять

цел

ь ур

ока

и

став

ить

зад

ачи

, нео

бход

и-

мы

е дл

я ее

дос

тиж

ени

я.

Ум

ени

е п

редс

тавл

ять

ре-

зуль

таты

раб

оты

.К

омм

уник

атив

ные

УУ

Д:

умен

ие

восп

рин

им

ать

ин

-ф

орм

аци

ю н

а сл

ух, с

трои

ть

эфф

екти

вное

вза

им

одей

-ст

вие

с од

нок

ласс

ни

кам

и

при

вы

пол

нен

ии

сов

мес

т-н

ой р

абот

ы

трен

ной

по-

мощ

и п

ри

отра

влен

ии

яд

ови

тым

и

гри

бам

и. П

ри-

нят

ие п

рави

л ра

боты

в к

а-би

нет

е би

оло-

гии

во

врем

я п

рове

ден

ия

лабо

рато

рны

х за

нят

ий

64Л

иш

ай-

ни

ки1

Изу

чен

ие

нов

ого

мат

ери

а-ла

Фор

ми

рова

-н

ие

пре

дста

в-ле

ни

й о

ли

-ш

айн

ика

х ка

к ор

ган

из-

мах

-си

мби

-он

тах

Ли

шай

ни

ки:

нак

ип

ны

е,

лист

овы

е и

ку

сти

сты

е.

Сло

еви

ще

(тал

лом

).

Си

мби

оз

Опи

сыва

ть

осо-

бен

нос

ти с

трое

-н

ия

слое

вищ

ли

-ш

айн

ико

в.

Хар

акт

ериз

оват

ь ра

зноо

браз

ие

фор

м л

иш

айн

и-

Поз

нава

тел

ьны

е У

УД

: ум

е-н

ие

рабо

тать

с т

екст

ом, в

ы-

деля

ть в

нем

гла

вное

, ст

рукт

ури

рова

ть у

чебн

ый

м

атер

иал

, дав

ать

опре

деле

-н

ия

пон

яти

ям, с

оста

влят

ь ко

нсп

ект

урок

а в

тетр

ади

.

Поз

нав

ател

ь-н

ый

ин

тере

с к

изу

чен

ию

би

олог

ии

. П

редс

тав

ле-

ние

о ли

шай

-н

ика

х ка

к

51

ков.

Раз

лича

ть

фор

мы

ли

шай

-н

ико

в н

а ри

сун

-ка

х, т

абли

цах

. П

риво

дит

ь пр

и-м

еры

ви

дов

ли-

шай

ни

ков.

Вы

де-

лят

ь ун

ика

льн

ые

особ

енн

ости

ст

роен

ия

и ж

из-

нед

еяте

льн

ости

ли

шай

ни

ков

как

орга

ни

змов

-си

м-

бион

тов.

Объ

яс-

нят

ь зн

ачен

ие

лиш

айн

ико

в в

при

роде

и ж

изн

и

чело

века

Пре

обра

зовы

вать

ин

фор

-м

аци

ю и

з од

ной

фор

мы

в

друг

ую. П

рово

дить

сра

вне-

ни

е би

олог

иче

ски

х об

ъек-

тов

и в

ыде

лять

их

сущ

ест-

вен

ны

е п

ризн

аки

, гот

ови

ть

сооб

щен

ия

и п

резе

нта

ци

и.

Лич

ност

ные

УУ

Д: э

стет

и-

ческ

ое в

осп

рият

ие

при

ро-

ды. С

пос

обн

ость

вы

бира

ть

цел

евы

е и

см

ысл

овы

е ус

та-

нов

ки в

сво

их

дей

стви

ях

и п

осту

пка

х п

о от

нош

ени

ю

к ж

иво

й п

риро

де.

Рег

улят

ивны

е У

УД

: ум

ени

е оп

реде

лять

цел

ь ур

ока

и

став

ить

зад

ачи

, нео

бход

и-

мы

е дл

я ее

дос

тиж

ени

я.

Нав

ыки

сам

ооц

енки

и с

а-м

окон

трол

я.К

омм

уник

атив

ные

УУ

Д:

умен

ие

слуш

ать

учи

теля

и

отве

чать

на

воп

росы

, арг

у-м

енти

рова

ть с

вою

точ

ку

зрен

ия

особ

ой г

руп

-п

е ор

ган

из-

мов

, соч

етаю

-щ

их

в се

бе

при

знак

и

раст

ени

й

и г

рибо

в

65Ц

арст

во

Бак

те-

рии

. Ц

арст

во

Гри

бы.

Обо

бще-

ни

е зн

а-н

ий

1О

бобщ

е-н

ия

Обо

бщи

ть и

си

стем

ати

зи-

рова

ть з

на-

ни

я п

о те

ме

«Цар

ство

Б

акте

рии

. Ц

арст

во Г

ри-

бы»

Цар

ство

Бак

-те

рии

. Фор

-м

ы б

акте

ри-

альн

ых

клет

ок: к

ок-

ки, б

аци

ллы

, ви

бри

оны

, сп

ири

ллы

. А

эроб

ы. А

на-

эроб

ы. Г

ете-

ротр

офы

(с

апро

фи

ты,

пар

ази

ты,

сим

бион

ты).

А

втот

роф

ы.

Бак

тери

и:

гни

лост

ны

е,

киш

ечн

ые,

Опи

сыва

ть

осо-

бен

нос

ти с

трое

-н

ия,

жи

знед

е-ят

ельн

ости

и

расп

рост

ран

ени

е п

редс

тави

теле

й

цар

ства

Бак

те-

рии

и ц

арст

ва

Гри

бы. В

ыде

лят

ь и

х су

щес

твен

ны

е п

ризн

аки

. Раз

ли-

чат

ь н

а ри

сун

ках

и т

абли

цах

пре

д-ст

ави

теле

й б

ак-

тери

й и

гри

бов.

П

риво

дит

ь до

ка-

зат

ельс

тва

по-

лож

ите

льн

ой и

Поз

нава

тел

ьны

е У

УД

: ум

е-н

ие

восп

рои

звод

ить

ин

-ф

орм

аци

ю п

о п

амят

и, д

а-ва

ть о

пре

деле

ни

я п

онят

иям

, стр

оить

реч

евы

е вы

сказ

ыва

ни

я в

устн

ой и

п

ись

мен

ной

фор

ме,

кла

с-си

фи

ци

рова

ть о

бъек

ты,

опре

деля

ть к

рите

рии

для

ха

ракт

ери

сти

ки о

бъек

тов

и

про

цес

сов,

уст

анав

лива

ть

при

чин

но-

след

стве

нн

ые

связ

и. У

мен

ие

рабо

тать

с

разн

оуро

внев

ым

и т

есто

вы-

ми

зад

ани

ями

.Л

ично

стны

е У

УД

: ум

ени

е со

блю

дать

ди

сци

пли

ну

на

урок

е, у

важ

ите

льн

о от

но-

Поз

нав

ател

ь-н

ый

ин

тере

с к

изу

чен

ию

би

олог

ии

. О

созн

ание

не-

обхо

дим

ости

п

овто

рен

ия

для

закр

епле

-н

ия

знан

ий

52

№

уро- ка

Тем

аур

ока

Кол

-во

ча

-со

в

Тип

урок

аЦ

елев

аяус

тано

вка

Пон

ятия

Пла

ниру

емы

е ре

зуль

таты

(в

соот

ветс

твии

с Ф

ГОС

)Д

ата

пров

е-де

ния

(пла

н/ф

акт)

пред

мет

ные

мет

апре

дмет

ные

(уни

вер-

саль

ные

учеб

ные

дейс

твия

)ли

чнос

тны

е

мол

очн

оки

с-лы

е, б

олез

не-

твор

ны

е.

Цар

ство

Гри

-бы

. Ми

кори

-за

. Ми

цел

ий

(г

рибн

иц

а).

Пло

дово

е те

ло. Г

иф

ы.

Дро

жж

и.

Пле

снев

ые

гри

бы. Я

дови

-ты

е ш

ляп

оч-

ны

е гр

ибы

. С

ъедо

бны

е ш

ляп

очн

ые

гри

бы. Л

и-

шай

ни

ки.

Би

огео

цен

оз.

Рас

тите

льн

ое

сооб

щес

тво

–

фи

тоц

еноз

. Я

русн

ость

. О

хран

а п

ри-

роды

отри

цат

ельн

ой

роли

гри

бов

и

бакт

ери

й в

при

-ро

де и

жи

зни

че-

лове

ка. Х

арак

те-

ризо

ват

ь ви

дову

ю и

про

-ст

ран

стве

нн

ую

орга

ни

зац

ию

ра

сти

тель

ны

х со

-об

щес

тв. О

бъяс

-ня

ть

при

чин

ы

смен

ы п

риро

д-н

ых

сооб

щес

тв

сить

ся к

учи

телю

и о

дно-

клас

сни

кам

. Эст

ети

ческ

ое

восп

рият

ие

объе

ктов

при

-ро

ды.

Рег

улят

ивны

е У

УД

: ум

ени

е ор

ган

изо

вать

вы

пол

нен

ие

зада

ни

й у

чите

ля с

огла

сно

уста

нов

лен

ны

м п

рави

лам

ра

боты

в к

аби

нет

е.К

омм

уник

атив

ные

УУ

Д:

умен

ие

рабо

тать

в г

руп

пах

, об

суж

дать

воп

росы

со

свер

стн

ика

ми

.У

мен

ие

аргу

мен

тиро

вать

св

ою т

очку

зре

ни

я, г

рам

от-

но

фор

мул

иро

вать

воп

ро-

сы, в

ыст

упат

ь п

еред

ауд

и-

тори

ей

Глав

а 6.

При

родн

ые

сооб

щес

тва

(3 ч

)

66В

лиян

ие

экол

оги

-че

ски

х ф

акто

ров

на

раст

е-н

ия

1И

зуче

ни

е н

овог

о м

атер

иал

а

Фор

ми

рова

-н

ие

пре

д-ст

авле

ни

й о

вл

иян

ии

, к

о-то

рое

оказ

ы-

ваю

т ф

акто

-ры

сре

ды н

а ор

ган

изм

ы

Би

олог

ия.

Э

коло

гиче

с-ки

е ф

акто

ры.

Би

оти

ческ

ие

фак

торы

. А

биот

иче

с-ки

е ф

акто

ры.

Эко

логи

чес-

Наз

ыва

ть

экол

о-ги

ческ

ие

фак

то-

ры. П

риво

дит

ь пр

имер

ы в

лиян

ия

фак

торо

в ср

еды

н

а ра

стен

ия.

Вы

-де

лят

ь п

ризн

аки

ра

стен

ий

раз

лич-

Поз

нава

тел

ьны

е У

УД

: ум

е-н

ие

рабо

тать

с р

азли

чны

ми

и

сточ

ни

кам

и и

нф

орм

аци

и,

отде

лять

гла

вное

от

втор

о-ст

епен

ног

о, с

равн

ива

ть и

ан

али

зиро

вать

, стр

оить

ре-

чевы

е вы

сказ

ыва

ни

я и

ус-

тан

авли

вать

при

чин

но-

Поз

нав

ател

ь-н

ый

ин

тере

с к

изу

чен

ию

би

олог

ии

. О

созн

ание

за

виси

мос

ти

жи

вых

орга

-н

изм

ов о

т

53

раст

ени

й.

Изу

чен

ие

особ

енн

ос-

тей

стр

оен

ия

раст

ени

й

разл

ичн

ых

экол

оги

чес-

ки

х гр

упп

кие

груп

пы

ра

стен

ий

: св

етол

юби

-вы

е, т

енел

ю-

бивы

е, т

ене-

вын

осли

вые,

ра

стен

ия

за-

суш

ливы

х м

ест

оби

та-

ни

я, в

одн

ые

раст

ени

я,

раст

ени

я ув

-ла

жн

енн

ых

мес

т об

и-

тан

ия

ны

х эк

олог

иче

с-ки

х гр

упп

и д

а-ва

ть и

м х

арак

те-

рист

ику

. Р

азли

чат

ь н

а ри

-су

нка

х и

гер

бар-

ны

х об

ъект

ах

раст

ени

я ра

зли

ч-н

ых

экол

оги

чес-

ких

груп

п. О

бъяс

-ня

ть

прич

ины

м

ног

ообр

ази

я эк

олог

иче

ски

х гр

упп

рас

тен

ий

след

стве

нн

ые

связ

и.

Лич

ност

ные

УУ

Д: э

стет

и-

ческ

ое в

осп

рият

ие

при

-ро

ды.

Рег

улят

ивны

е У

УД

: ум

ени

е оп

реде

лять

цел

ь ур

ока

и

став

ить

зад

ачи

, нео

бход

и-

мы

е дл

я ее

дос

тиж

ени

я.К

омм

уник

атив

ные

УУ

Д:

умен

ие

выск

азы

вать

и а

р-гу

мен

тиро

вать

сво

ю т

очку

зр

ени

я

возд

ейст

вий

ф

акто

ров

сред

ы

67Р

асти

-те

льн

ые

сооб

щес

-тв

а. М

но-

гооб

рази

е и

см

ена

фи

тоц

е-н

озов

1К

омби

-н

иро

ван

-н

ый

Фор

ми

рова

-н

ие

пре

дста

в-ле

ни

й о

рас

-ти

тель

ны

х со

общ

еств

ах

и и

х м

ног

о-об

рази

и

Би

огео

цен

оз.

Рас

тите

льн

ое

сооб

щес

тво

–

фи

тоц

еноз

. Я

русн

ость

. С

мен

а ф

ито

-ц

еноз

ов

Дав

ать

опре

де-

лени

я п

онят

иям

«б

иог

еоц

еноз

»,

«при

родн

ое

сооб

щес

тво»

, «ф

ито

цен

оз»,

«я

русн

ость

».

Наз

ыва

ть

фи

то-

цен

озы

на

осн

о-ва

ни

и з

нан

ий

о

пре

обла

даю

щей

в

ни

х ра

сти

тель

-н

ости

. Рас

пре-

деля

ть

раст

ени

я п

о яр

усам

. Объ

-яс

нят

ь пр

ичин

ы

возн

икн

овен

ия

ярус

нос

ти. Х

а-ра

ктер

изов

ать

при

чин

ы с

мен

ы

фи

тоц

еноз

ов.

При

води

ть

при-

мер

ы и

скус

ст-

вен

ны

х и

ест

ест-

вен

ны

х п

ричи

н

смен

ы ф

ито

це-

ноз

ов

Поз

нава

тел

ьны

е У

УД

: ум

е-н

ие

срав

ни

вать

и а

нал

изи

-ро

вать

ин

фор

мац

ию

, де-

лать

вы

воды

, дав

ать

опре

деле

ни

я п

онят

иям

. У

мен

ие

стро

ить

реч

евы

е вы

сказ

ыва

ни

я в

устн

ой и

п

ись

мен

ной

фор

ме,

уст

а-н

авли

вать

при

чин

но-

след

стве

нн

ые

связ

и м

ежду

об

ъект

ами

и я

влен

иям

и.

Лич

ност

ные

УУ

Д: с

пос

об-

нос

ть в

ыби

рать

цел

евы

е и

см

ысл

овы

е ус

тан

овки

в

свои

х де

йст

виях

и п

осту

п-

ках

по

отн

ошен

ию

к ж

иво

й

при

роде

.Р

егул

ятив

ные

УУ

Д: р

азви

-ти

е н

авы

ков

сам

ооц

енки

и

сам

оан

али

за.

Ком

мун

икат

ивны

е У

УД

: ум

ени

е сл

ушат

ь од

нок

лас-

сни

ков

и у

чите

ля, в

ыск

а-зы

вать

сво

е м

нен

ие,

аде

к-ва

тно

аргу

мен

тиро

вать

св

ою т

очку

зре

ни

я

Поз

нав

ател

ь-н

ый

ин

тере

с к

изу

чен

ию

би

олог

ии

. О

созн

ание

вз

аим

освя

-за

нн

ости

ра

сти

тель

ны

х ор

ган

изм

ов

друг

с д

руго

м

и с

усл

ови

ями

ок

руж

ающ

ей

их

сред

ы о

би-

тан

ия.

Пон

и-м

ание

зав

и-

сим

ости

все

х ко

мп

онен

тов

при

роды

дру

г от

дру

га

54

№

уро- ка

Тем

аур

ока

Кол

-во

ча

-со

в

Тип

урок

аЦ

елев

аяус

тано

вка

Пон

ятия

Пла

ниру

емы

е ре

зуль

таты

(в

соот

ветс

твии

с Ф

ГОС

)Д

ата

пров

е-де

ния

(пла

н/ф

акт)

пред

мет

ные

мет

апре

дмет

ные

(уни

вер-

саль

ные

учеб

ные

дейс

твия

)ли

чнос

тны

е

68О

хран

а ра

сте-

ни

й.

Кра

сная

кн

ига

1К

омби

-н

иро

ван

-н

ый

Фор

ми

рова

-н

ие

пре

дста

в-ле

ни

й о

сп

о-со

бах

охра

ны

п

риро

ды,

поз

воля

ющ

их

сохр

ани

ть

раст

ите

льн

ый

м

ир

пла

нет

ы

Охр

ана

при

-ро

ды. К

рас-

ная

кн

ига

Хар

акт

ериз

оват

ь п

ричи

ны

воз

рас-

таю

щег

о вл

ия-

ни

я де

ятел

ьнос

-ти

чел

овек

а н

а п

риро

ду с

Дре

в-н

их

врем

ен д

о н

аши

х дн

ей. О

бъ-

ясня

ть

важ

нос

ть

при

мен

ени

я м

ер,

поз

воля

ющ

их

сохр

ани

ть р

асти

-те

льн

ый

ми

р п

лан

еты

. Раз

ли-

чат

ь н

а ри

сун

ках

и т

абли

цах

ви

ды

охра

няе

мы

х ра

с-те

ни

й (

в то

м

числ

е ра

стен

ия

свое

й м

естн

ости

)

Поз

нава

тел

ьны

е У

УД

: ум

е-н

ие

восп

рои

звод

ить

ин

-ф

орм

аци

ю п

о п

амят

и,

срав

ни

вать

и а

нал

изи

ро-

вать

ин

фор

мац

ию

, дел

ать

выво

ды, д

ават

ь оп

реде

ле-

ни

я п

онят

иям

. Ум

ени

е ст

рои

ть р

ечев

ые

выск

азы

-ва

ни

я в

устн

ой и

пи

сьм

ен-

ной

фор

ме,

гот

ови

ть с

ооб-

щен

ия

и п

резе

нта

ци

и.

Лич

ност

ные

УУ

Д: с

пос

об-

нос

ть в

ыби

рать

цел

евы

е и

см

ысл

овы

е ус

тан

овки

в

свои

х де

йст

виях

и п

осту

п-

ках

по

отн

ошен

ию

к ж

иво

й

при

роде

.Р

егул

ятив

ные

УУ

Д: р

азви

-ти

е н

авы

ков

сам

ооц

енки

и

сам

оан

али

за.

Ком

мун

икат

ивны

е У

УД

: ум

ени

е сл

ушат

ь од

нок

лас-

сни

ков

и у

чите

ля, в

ыск

а-зы

вать

сво

е м

нен

ие,

аде

к-ва

тно

аргу

мен

тиро

вать

св

ою т

очку

зре

ни

я

Поз

нав

ател

ь-н

ый

ин

тере

с к

изу

чен

ию

би

олог

ии

. П

оним

ание

ва

жн

ости

ох-

ран

ы р

асти

-те

льн

ого

ми

-ра

пла

нет

ы и

во

змож

нос

ти

личн

ого

учас

-ти

я в

этом

п

роц

ессе

. П

редс

тав

ле-

ние

о ра

зли

ч-н

ых

спос

обах

за

щи

ты р

ас-

тен

ий

Зак

люче

ние

(2 ч

)

69—

70П

овто

ре-

ни

е и

об

об-

щен

ие

2О

бобщ

е-н

ие

и

кон

трол

ь

Обо

бщи

ть и

си

стем

ати

зи-

рова

ть з

нан

ия

учащ

ихс

я.

Осу

щес

тви

ть

ито

говы

й

Все

пон

яти

я ку

рса

Дав

ать

опре

деле

-ни

я ос

нов

ны

м

пон

яти

ям и

тер

-м

ин

ам, и

зуче

н-

ны

м в

теч

ени

е уч

ебн

ого

года

.

Поз

нава

тел

ьны

е У

УД

: ум

ени

е во

спро

изв

оди

ть

ин

фор

мац

ию

по

пам

яти

, да

вать

оп

реде

лен

ия

пон

я-ти

ям,

стро

ить

реч

евы

е вы

сказ

ыва

ни

я в

устн

ой

Поз

нав

ател

ь-н

ый

ин

тере

с к

изу

чен

ию

би

олог

ии

. О

созн

ание

не-

обхо

дим

ости

кон

трол

ь зн

ани

й у

ча-

щи

хся

по

ито

гам

год

а

Вы

деля

ть

сущ

е-

стве

нн

ые

при

-зн

аки

пре

дста

ви-

теле

й ц

арст

ва

Рас

тен

ия,

Гри

бы

и Б

акте

рии

. Раз

-ли

чат

ь н

а ри

сун

-ка

х, т

абли

цах

и

герб

арн

ых

мат

е-ри

алах

рас

тен

ия,

от

нос

ящи

еся

к ра

зли

чны

м т

ак-

сон

ам. О

писы

-ва

ть

стро

ени

е ор

ган

ов р

асте

-н

ий

раз

ны

х та

к-со

нов

и о

собе

н-

нос

ти и

х ж

изн

е-де

ятел

ьнос

ти.

Объ

ясня

ть

знач

е-н

ие

пре

дста

вите

-ле

й р

азли

чны

х ц

арст

в в

жи

вой

п

риро

де

и п

ись

мен

ной

фор

ме,

к

ласс

иф

иц

иро

вать

объ

ек-

ты,

уста

нав

лива

ть п

ричи

н-

но-

след

стве

нн

ые

связ

и.

Ум

ени

е ра

бота

ть с

раз

но-

уров

нев

ым

и т

есто

вым

и з

а-да

ни

ями

.Л

ично

стны

е У

УД

: ум

ени

е со

блю

дать

ди

сци

пли

ну

на

урок

е, у

важ

ите

льн

о от

но-

сить

ся к

учи

телю

и о

дно-

клас

сни

кам

. Пот

ребн

ость

в

спра

ведл

иво

м о

цен

ива

-н

ии

сво

ей р

абот

ы и

раб

оты

од

нок

ласс

ни

ков.

Эст

ети

-че

ское

вос

при

яти

е об

ъек-

тов

при

роды

.Р

егул

ятив

ные

УУ

Д: у

мен

ие

орга

ни

зова

ть в

ып

олн

ени

е за

дан

ий

учи

теля

сог

ласн

о ус

тан

овле

нн

ым

пра

вила

м

рабо

ты в

каб

ин

ете.

Раз

ви-

тие

нав

ыко

в са

моо

цен

ки

и с

амоа

нал

иза

.К

омм

уник

атив

ные

УУ

Д:

умен

ие

рабо

тать

в г

руп

пах

, об

суж

дать

воп

росы

со

свер

стн

ика

ми

.У

мен

ие

аргу

мен

тиро

вать

св

ою т

очку

зре

ни

я, г

рам

от-

но

фор

мул

иро

вать

воп

ро-

сы, в

ыст

упат

ь п

еред

ауд

и-

тори

ей

пов

торе

ни

ядл

я за

креп

ле-

ни

я зн

ани

й.

Пон

иман

ие

нео

бход

им

ос-

ти п

риоб

рете

-н

ия

знан

ий

в

обла

сти

би

о-ло

гии

Учебно-методическое издание

ФГОСИнновационная школа

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

к учебникуТ.А. Исаевой, Н.И. Романовой

«БИОЛОГИЯ»для 6 класса общеобразовательных организаций

Авторы-составители

Новикова Светлана НиколаевнаРоманова Надежда Ивановна

Руководитель Центра естественно-научных дисциплин С.В. БанниковРедактор С.Н. Новикова

Художественный редактор А.С. ПобезинскийКорректор М.Г. Курносенкова

Верстка М.О. Кошелева

ООО «Русское слово – учебник».115035, Москва, Овчинниковская наб., д. 20, стр. 2.

Тел.: (495) 969-24-54, (499) 689-02-65 (отдел реализации и интернет-магазин).

Вы можете приобрести книги в интернет-магазине:www.russkoe-slovo.ru

e-mail: zakaz@russlo.ru