7/25/2019 1.Dezvoltarea Cognitiva a Prescolarilor

1/2

Dezvoltarea cognitiva a prescolarilor

Dezvoltarea cognitivase refera la tiparul schimbarilor ce apar la nivelul capacitatilor

mentale, cum ar fi invatarea, atentia, memoria, limbajul, gandirea, ratiunea si creativitatea, prin

care oferim sens realitatii si ne adaptam la mediul in care traim.

Conform clasificarii stadiilor de dezvoltare delimitate de catre psihologi, prescolarul se

afla in etapaprimei copilarii(intre 3 si 6 ani), etapa importanta in dezvoltarea sa ca individ. Jean

Piaget, unul dintre cei mai importanti psihologi ai dezvoltarii, a denumit prima copilarie stadiul

preoperational, in care, din punct de vedere cognitiv, gandirea simbolica se etinde, insa copiii

nu sunt inca pregatiti sa efectueze operatii mentale logice.

Principalele caracteristici ale gandirii preoperationale sunt! centrarea (tendinta

prescolarului de a se concentra asupra unui singur aspect al unei situatii si de neglijare a

celorlalte, ceea ce ii poate duce la concluzii ilogice), egocentrismul (incapacitatea de a lua in

considerare punctul de vedere al altei persoane), animismul(tendinta de a atribui viata obiectelor

neinsufletite), ireversibilitatea(incapacitatea de a intelege ca o operatie poate fi facuta in douasau mai multe sensuri) si incapacitatea de a deosebi aparenta de realitate(copiii incurca ceea ce

este real cu aspectul eterior).

Copiii prescolari evidentiaza functia simbolica prin dezvoltarea imitatiei amanate

(reprezentarea mentala a unui eveniment observat anterior), ajocului imaginativsi a limbajului.

"n aceasta etapa de dezvoltare, copiii joaca un rol activ in invatare, eploreaza si eperimenteaza

lumea, ei reusesc sa inteleaga relatiile de tip cauza#efect$ isi dezvolta capacitatea de clasificare,

ei reusind sa organizeze obiectele, oamenii si intamplarile in categorii cu sens$ inteleg idea de

numar$ isi dezvolta empatia si teoria despre minte, reusind sa#si imagineze mai bine ce ar putea

sa simta altii si dandu#si seama de activitatea mentala si de functionarea mintii.

%a prescolar, gandirea este de tip intuitiv, el imita actiuni reale si este influentat deperceptie. "n ceea ce priveste memoria, volumul acesteia creste, continutul ei fiind format din

ceea ce face efectiv, din observatii directe, din povesti si povestiri, din cantece si poezii. &upa

varsta de ' ani, se formeaza amintirile si se retin evenimente care au o mare incarcatura

emotionala.

Concret, un prescolar ar trebui sa stie o multime de lucruri! sa identifice corect culorile

obisnuite$ sa inteleaga ideea de asemanare si diferenta intre obiecte$ sa faca jocuri de rol din ce in

ce mai interesante (cand se imagineaza altcineva)$ sa urmeze anumite comenzi$ sa isi aminteasca

unele parti din povesti$ sa numere si sa sorteze obiecte in functie de forma si culoare$ sa rezolve

puzzle#uri potrivite varstei$ sa recunoasca si sa identifice obiecte si imagini uzuale.

%a varsta prescolara pot aparea insa si intarzieri in dezvoltare, care pot avea diferite

manifestari! copilul nu poate tine un creion intre degetul cel mare si restul degetelor$ ii este greu

sa mazgaleasca ceva si nu poate sa copieze un cerc$ nu poate sa formeze o propozitie cu mai mult

de 3 cuvinte si foloseste gresit pronumele eu si tu$ nu este interesat de jocurile interactive si

nu se implica in jocurile de rol$ nu se joaca cu ceilalti copii si nu le raspunde persoanelor care nu

fac parte din familie$ are probleme cu auto#controlul atunci cand e suparat sau furios$ nu intelege

comenzile simple.

7/25/2019 1.Dezvoltarea Cognitiva a Prescolarilor

2/2

sadar, sa retinem faptul ca fiecare copil are propriul sau ritm de dezvoltare, are nevoie

de sustinere in fiecare etapa a dezvoltarii sale, de raspunsuri la intrebarile de tipul *&e ce+, iar

daca apar semne ale intarzierii in dezvoltare, sa apelam la ajutorul specialistilor pentru a fi ajutat.

Psiholog clinician! ndreea Porubin