zstelgart.edupage.org1).docx · web viewv špeciálnych 100 %. v ostatných triedach prospelo 125...

Základná škola Telgárt, 976 73 Telgárt 68

PROGRAM ŠKOLY

školský rok 2013/2014

ANALÝZA VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍCH VÝSLEDKOV A DOCHÁDZKY V ŠKOLSKOM ROKU 2012/2013

Hlavné úlohy a ciele vyplývajúce z programu školy na školský rok 2012/2013 boli splnené.

Na vyučovacích hodinách vyučujúci viedli žiakov k tomu, aby získali čo najviac vedomostí a zručností pri rešpektovaní ich daností a tiež ich rozumových schopností a možností.Všetky ročníky špeciálnych tried sa vzdelávali podľa nového štátneho a školského vzdelávacieho programu. Posilnili sa hlavne predmety: matematika, slovenský jazyk a pracovné vyučovanie. Začalo sa s pestovaním a rozšírením políčka v školskom parku.

Na dosiahnutie dobrých výchovno-vyučovacích výsledkov využívali vyučujúci všetky dostupné formy a metódy, využívali dostupnú technika (interaktívne tabule).

K 30. júnu navštevovalo školu 209 žiakov, z toho 55 sa vzdelávalo v špeciálnych triedach. Z celkového počtu žiakov bolo 85,65 % Rómov.

Prospechovosť – v špeciálnych 100 %. V ostatných triedach prospelo 125 žiakov 81.17%, čo je zhoršenie oproti minulému školskému roku o 10%. Neprospelo 29 Rómov, čo predstavuje 18,83%, zhoršenie o 10%. V škole sa vzdelávali v bežných triedach 2 integrovaný žiaci, vzdelávali sa podľa individuálnych výchovno-vzdelávacích plánov, vypracovaných vyučujúcimi. Jednému žiakovi s mentálnym postihnutím sa venovala asistentka učiteľa. 13 žiakov na druhom stupni prospelo s vyznamenaní. 20 žiakov na prvom stupni bolo odmenených diplomom za výborný prospech.

Pokračovala aj spolupráca z Centrom špeciálno-pedagogického poradenstva pri Špeciálnej základnej škole Revúca, kde na základe žiadostí rodičov vyšetrili a preradili žiakov do špeciálnych tried.

Na škole pracovali 4 asistentky učiteľa, z toho dve cez projekt „Vzdelávaním pedagogických pracovníkov k inklúzii MRK.“

Dochádzka - žiaci vymeškali 30 841 vyučovacích hodín, priemer na jedného žiaka je 147,56 hodín. Počet vymeškaných hodín sa zhoduje z minulým školským rokom. Neospravedlnených hodín – 1656, čo je nárast o 656 hodín. Priemer na žiaka 7,92 hodín.

Správanie žiakov: na konci školského roku boli udelené 3 pokarhania triednym učiteľom, 7 pokarhaní riaditeľom školy, 7 žiakov dostalo dvojku so správania a 2 žiaci trojku so správania.

TESTOVANIE 9 – z celkového počtu 10 žiakov sa testovania zúčastnilo 8 žiakov, Matematika – priemer školy, 3,38 percentuálne, 16,88 %, SR 12,01, percentuálne 60,07% . Zhoršenie oproti minulému školskému roku o priemer 6,16, v percentách 30,81 %.Slovenský jazyk – priemer školy: 9,5, percentuálne 38 %, SR: 16,88, percentuálne 67,51% . Zhoršenie oproti minulému školskému roku o priemer 4,81, v percentách o 19,23 %.Deviaty ročník navštevovali žiaci zo sociálne znevýhodneného prostredia.

V spolupráci s CPPPaP boli žiaci predškolského veku vyšetrení na školskú zrelosť, na základe výsledkov bude v školskom roku 2013/2014 zriadený nultý ročník, ktorý bude navštevovať 10 žiakov.

Všetkých žiakov, ktorí ukončili deviaty ročník, vrátane deviatakov zo špeciálnej triedy sa podarilo umiestniť na odborných učilištiach. Jeden žiak, ktorý skončil desiaty rok povinnej dochádzky nemal záujem ďalej študovať.

Žiaci sa počas celého školského roku zapájali do rôznych športových a kultúrnospoločenských súťaží. Čo vieš o hviezdach – okresné kolo, postup do celoslovenského kola, streľba zo vzduchovky, ZHM I. stupeň – okresné kolo 3. miesto, Jarunkovej jar prednes poézia a prózy, futbalové zápasy v rámci Horehronia, Horehronské dni spevu a tanca, ENO – sadenie stromčekov, zdobenie perníkov v Polomke, Slávik – pop štýl - Brezno

V školskom roku 2012/2013 pracovalo na škole 18 záujmových útvarov, z toho 3 v špeciálnych triedach. Niektoré záujmové útvary pracovali cez projekt „Vzdelávaním pedagogických zamestnancov k inklúzii MRK.“ V rámci projektu získala škola dva interaktívne systémy, ktoré boli zabudované v prvom a siedmom ročníku.

V rámci vyučovacieho procesu a záujmovej činnosti sme naďalej realizovali úlohy vyplývajúce z dlhodobých projektov: Nápad detí z Telgártu, Protidrogová činnosť, Škola podporujúca zdravie, Výchova k manželstvu a rodičovstvu, Miestne ľudové tradície, začatie projektu „Vzdelávaním pedagogických zamestnancov k MRK,“ Les ukrytý v knihe.

V období sviatku Mikuláša navštívili opäť žiaci školy Detský domov Slniečko v Polomke a Dom sociálnych služieb v Červenej Skale.

V tomto školskom roku sa vymaľovali triedy, zárubne a sokle v budove, kde sa vzdelávajú žiaci v špeciálnych triedach. Z dôvodu havarijného stavu komína na hlavnej budove sa urobila jeho oprava.

ANALÝZA ZASADNUTÍ MZ V ŠKOLSKOM ROKU 2012/2013

Vo všetkých ročníkoch sa stanovené učivo prebralo podľa učebných osnov a štandardov, žiaci učivo zvládli primerane schopnostiam. Žiakom s osobitnými požiadavkami v uplynulom školskom roku bola venovaná osobitná starostlivosť triednych učiteľov. Žiaci boli podľa potreby doučovaní, zadávali sa im úlohy primerané ich schopnostiam. V správaní žiakov počas školského roka neboli zistené závažné porušenia ustanovení vnútorného poriadku školy, ktoré by viedli k udeleniu zníženej známky zo správania. Dochádzka žiakov v školskom roku 2012/2013 bola dobrá. Počet vymeškaných hodín bol primeraný. V rámci 1.stupňa neboli riešené žiadne prípady záškoláctva.

Metodické združenie pre 1.- 4.ročník – vedúca Mgr. Anna Krušinská

Členovia: Mgr. Marta Klajbanová

Ing. Marta Šipulová

Mgr. Ľudmila Vasilová

Mgr. Katarína Rejdovianová

PaedDr. Elena Vaculčiaková

Mgr. Lucia Riapošová

Mária Zacharová

Mária Lunterová

Helena Birková

Marta Bošelová

V školskom roku 2012/2013 sa na prvom stupni /primárny stupeň/ ZŠ v Telgárte vzdelávalo :

0.ročník – 11 žiakov

1.ročník – 1.A - 14 žiakov

1.B - 14 žiakov

2.ročník – II.A - 16 žiakov

3.ročník – III.A - 15 žiakov

4.ročník – IV.A - 12 žiakov

Zasadnutia Metodického združenia boli zamerané na analýzu výchovno-vzdelávacích problémov, vyhodnotenie vstupných a výstupných previerok, hodnotenie správania sa žiakov. MZ konkretizovalo metódy a postupy na zlepšenie prospechu a správania sa u slabo prospievajúcich žiakov.

MZ sa venovalo aj zvyšovaniu úrovne vyučovacích hodín a prehlbovaním odbornej a metodickej prípravy učiteľov. Podľa plánu MZ sa ďalej venovalo príprave výletov, kultúrnych a športových podujatí. MZ taktiež prehodnocovalo úspechy žiakov 1. stupňa zapojených do literárnych, výtvarných a športových súťaží.

Zasadnutia MZ na 1. stupni sa konali 5-krát. Na týchto stretnutiach si pedagógovia vymieňali skúsenosti z práce vo výchovno-vyučovacom procese, oboznamovali sa s pedagogickou literatúrou. Pozornosť sme sústredili na slabo prospievajúcich žiakov, na ich problémy s učením, ale aj správaním.

Členovia MZ sa podieľali na inovácií ŠkVP vypracovaním učebných plánov a časovo-tematických plánov .

Ciele MZ:

Cieľom práce MZ bolo skvalitnenie práce triednych učiteľov vo vzťahu ku žiakom a vytvorenie priestoru pre výmenu skúsenosti medzi triednymi učiteľmi. Súčasne MZ riešilo otázky skvalitnenia spolupráce medzi rodičmi na partnerskej úrovni so spoločným cieľom- pomôcť ich deťom a naším žiakom zvládnuť náročnosť učiva.

Ciele, úlohy, prostriedky, metódy a formy MZ vyplývajú z aktuálnych a perspektívnych potrieb i zámerov štátnej politiky.

Vytvárame kvalitný, kvalifikovaný pedagogický kolektív, ktorý v spolupráci so žiakmi, rodičmi a verejnosťou dokáže pripraviť žiakov tak, aby našli uplatnenie v ďalšom vzdelávaní.

Úroveň výchovného procesu:

Vo výchovnej práci sme sa zamerali na správanie a disciplínu žiakov počas vyučovacieho procesu, ako i cez prestávky. Úlohou školy nie je len odovzdávať určité množstvo informácií, ale tiež rozvíjať schopnosť a tvorivosť žiakov. Vo výchovno-vzdelávacej oblasti sa snažíme u žiakov formovať hodnoty, ktorými sa škola riadi - ako sú: úcta, rešpekt, dôvera, čestnosť, spravodlivosť a vzájomná pomoc.

Koncepcia environmentálnej výchovy:

Cieľom environmentálnej výchovy bolo pôsobiť na žiakov tak, aby boli schopní zlepšovať a chrániť životné prostredie. ENV je súčasťou obsahu tematických výchovno-vzdelávacích plánov jednotlivých predmetov. Učitelia v tejto oblasti pôsobili na žiakov nielen na vyučovacích hodinách, ale aj v popoludňajších hodinách na jednotlivých krúžkoch.

Starostlivosť o talentovaných žiakov:

Veľkú pozornosť sme venovali talentovaným žiakom. Pripravovali sme ich na rôzne súťaže, ktoré boli organizované v okrese Brezno.

Školské výlety:

Výlety sa uskutočnili v súlade s vopred vypracovaným plánom.

Žiaci 1. ročníka /1.A a 1.B/ - obec Telgárt a jej okolie, Černohorská železnica – Čierny Balog

Žiaci 2.- 4. ročníka – Dobšinská ľadová jaskyňa

Žiaci 2., 3. – 4. ročníka – Vlakom do múzeí a galérií – Literárne múzeum Banská Bystrica,

Žiaci 3. – 4. ročníka – Vlakom do múzeí a galérií – Múzeum SNP

Aj tento školský rok pracovali krúžky pod vedením učiteľov a vychovávateľov našej školy. Žiaci ich navštevovali vo svojom voľnom čase alebo počas školského klubu. Naša škola je zapojená v projekte: Rozvíjaním komunikačných zručností k inklúzii žiakov z marginalizovaných rómskych komunít, kde sú zapojení všetci žiaci školy.

Aktivity žiakov prvého stupňa pod vedením pedagogických zamestnancov:

Ing. Marta Šipulová

- Zdravá výživa – školské kolo

Mgr.Ľudmila Vasilová

- Hviezdoslavov Kubín – školské kolo- Jarunkovej jar – školské kolo- Rapotačky – prehliadka riekaniek a krátkych básničiek – školské kolo- Spievaj že, si spievaj – školské kolo- Šaliansky Maťko – školské kolo

Mgr. Katarína Rejdovianová

- Zdravotná súťaž DMZ 1.st. – okresná súťaž Brezno- Slávik Slovenska – školské kolo- Superstar – hudobná súťaž – školské kolo- Súťaž v Rómskej piesni – školské kolo- Medzinárodný deň knižníc – školské kolo

PaedDr.Elena Vaculčiaková

- Svetový deň zvierat – celoškolská súťaž- Les ukrytý v knihe- Cyklistická časovka- Celoslovenská súťaž – Supersnehuliak- Vianočná besiedka

Mgr.Lucia Riapošová

- Medzitriedny turnaj vo futbale – jarná a jesenná súťaž- Súťaž jednotlivcov v krasokorčuľovaní

- Futbalový turnaj O pohár gen. riaditeľa Železiarní Podbrezová (žiaci 3.-4. ročníka)- Vianočná besiedka- Zápis do prvého ročníka

Mgr.Anna Krušinská

- Pexeso – školské kolo- Matematický klokan – celoslovenská súťaž- Vojaci očami detí – celoslovenská súťaž- Rastliny a živočíchy – farský karneval - Šarkaniáda – celoškolská súťaž- Spríjemnime Vám prostredie – výzdoba ambulancie v Telgárte

ŠKD – Mária Zacharová, Mária Lunterová

Výchovno-vzdelávacia činnosť ŠKD bola zameraná na: vzdelávaciu, pracovno-technickú, prírodno-environmentálnu, spoločensko-vednú, esteticko-výchovnú a telovýchovnú činnosť. V čase vzdelávacej výchovy si žiaci vypracovali domáce úlohy, opakovali prebraté učivo. Veľká pozornosť bola zameraná na rozvoj čitateľskej gramotnosti.

Žiaci 1.stupňa sa v tomto školskom roku pod vedením triednych učiteľov zúčastnili aj:

- Cyklistická časovka- Divadelné predstavenie – Maska- Jedličková slávnosť- Čakáme Ježiška- Súťaž - Veľkonočný baranček- Príprava programu na Deň učiteľov- Deň narcisov- Výzdoba okien – vianočná, jarná- Beseda – Voda- MDD – rozprávkový les- Divadelné vystúpenie – Snehulienka a sedem trpaslíkov- Týždeň zdravej výživy- Zápis do prvého ročníka- Slávik Slovenska – triedne kolá- Medzinárodný deň Zeme – jarná úprava okolia školy- Triedne kolá - Pexeso- Šaliansky Maťko – triedne kolá- Hviezdoslavov Kubín – triedne kolá

V ZŠ Telgárt pracovali na 1.stupni asistentky učiteľa, p. Birková a p. Bošelová. Ich činnosť bola zameraná na utváranie podmienok nevyhnutných na prekonávanie najmä jazykových a sociálnych bariér žiakov vo výchovnovzdelávacom procese.

ANALÝZA PROGRAMU PREDMETOVEJ KOMISIE

ZA ŠKOLSKÝ ROK 2012/2013

Zloženie metodického orgánu V školskom roku 2012/2013 PK humanitných predmetov pracovala v uvedenom zložení: Mgr. Monika Dobišová, Mgr. Dagmar Sikulová, Mgr. Ivan Citterberg, Mgr. Stanislav Sucharek, Mgr. Mária Ambrózová, PaedDr. Elena Vaculčiaková, Mgr. Ľudmila Vasilová, Mgr. Dana Šandorová, Mária Lunterová, Mária Zacharová, Mária Kánová

Prehľad činnosti predmetovej komisie v školskom roku 2012/2013 V priebehu školského roka 2012/2013 členovia predmetovej komisie pracovali podľa Plánu práce predmetovej komisie humanitných predmetov, ktorý vypracovala vedúca predmetovej komisie. Plán bol schválený na zasadnutí predmetovej komisie dňa 14. 9. 2012. Členovia predmetovej komisie sa oboznámili s Pedagogicko-organizačnými pokynmi pre školský rok 2012/2013. Na základe uvedeného dokumentu vypracovali a odovzdali tematické výchovno – vzdelávacie plány pre jednotlivé ročníky a predmety. Tématické výchovno-vzdelávacie plány sú vypracované v súlade so Školským vzdelávacím programom.Vyučujúce slovenského jazyka a literatúry sa dohodli na vypracovaní vstupných previerok pre jednotlivé ročníky. Vstupné previerky boli realizované v septembri 2012. Vyučujúce slovenského jazyka vypracovali a odovzdali vyhodnotenie vstupných previerok, polročných previerok a výstupných previerok zo slovenského jazyka a literatúry.

Súťaže, olympiády, projekty, exkurzie V školskom roku 2012/2013 členovia PK pripravovali a uskutočnili nasledujúce akcie:V mesiaci október súťaže k Medzinárodnému dňu knižníc, Noc v knižnici, ŠarkaniádaRecitačné súťaže : Šaliansky Maťko súťaž v umeleckom prednese povestí Výsledky: III. kategória: 2. miesto - Vladimír Turzák, 3. miesto - Alžbeta Rejdovianová – do obvodného kola nepostúpil nikto Hviezdoslavov Kubín – v januári sa uskutočnilo školské kolo. V školskom kole súťažilo v II. a III. kategórii 18 žiakov. Do obvodného kola postúpili žiaci: Michal Černák z VIII.A, Natália Jacková zo VII. A a Peter Demo zo VII.A Olympiády zo slovenského jazyka sa zúčastnili pre žiaci 8. ročníka. V obvodnom kole súťaže školu reprezentovala Zuzana Sečkárová .Zo školského kolo Dejepisnej olympiády do obvodného postúpili Natália Jacková, Alžbeta Rejdovianová, Miroslava Škvarková.Žiaci 5.- 9. ročníka sa zúčastnili exkurzií do Banskej Bystrice v rámci akcií Vlakom do múzeí a galérií.Všetci členovia PK ako aj žiaci sa zapojili do projektu Vzdelávaním pedagogických zamestnancov k inklúzii marginalizovaných rómskych komunít.

Zasadnutia predmetovej komisieV šk. r. 2012/2013 sme uskutočnili štyri zasadnutia predmetovej komisie.Na prvom sme schválili a doplnili Plán práce predmetovej komisie, rozdelili sme si úlohy na školský rok 2012/2013.Vyučujúce slovenského jazyka a literatúry sa dohodli na témach školských písomných prác pre jednotlivé ročníky a zameraniach kontrolných diktátov. Členovia informovali vedúcu PK o vzdelávaniach.

Druhé stretnutie sa uskutočnilo 23.11.2012. Členovia predmetovej komisie sa dohodli na organizácii plánovaných súťaží, venovali sa analýze vstupných testov, podelili sa s prítomnými so skúsenosťami vo svojej práci. Venovali pozornosť štvrťročnej klasifikácii.Tretie stretnutie sa uskutočnilo 8.2.2013, sa venovali výsledkom a analýze polročných prác.Vyhodnoteniu školských kôl olympiád a recitačných súťaží. Štvrté stretnutie sa uskutočnilo 26.4.2013 , na ktorom členovia PK prediskutovali výchovno-vzdelávacie výsledky za 3. štvrťrok a plánované akcie do konca školského roka.Na poslednom zasadnutí prerokovali výchovno-vzdelávacie výsledky v druhom polroku.

Zhodnotenie výchovno-vzdelávacích výsledkov Klasifikácia v predmete slovenský jazyk a literatúra v šk. roka 2012/20135. ročník: neprospievajúci žiaci: 46.ročník: neprospievajúci žiaci: 17. ročník: neprospievajúci žiaci: 18. ročník: neprospievajúci žiaci: 29. ročník: neprospievajúci žiaci: 0Klasifikácia v predmete dejepis v I polroku šk. roka 2012/20135. ročník: neprospievajúci žiaci: 16.ročník: neprospievajúci žiaci: 07. ročník: neprospievajúci žiaci: 08. ročník: neprospievajúci žiaci: 09. ročník: neprospievajúci žiaci: 0Klasifikácia v predmete občianska náuka v I polroku šk. roka 2012/20135. ročník: neprospievajúci žiaci: 06.ročník: neprospievajúci žiaci: 07. ročník: neprospievajúci žiaci: 08. ročník: neprospievajúci žiaci: 0

Vzdelávacie aktivity V školskom roku 2012/2013 sa všetci členovia Mgr. Monika Dobišová, Mgr. Dagmar Sikulová, Mgr. Ivan Citterberg, Mgr. Stanislav Sucharek, Mgr. Mária Ambrózová, PaedDr. Elena Vaculčiaková, Mgr. Ľudmila Vasilová, Mgr. Dana Šandorová zúčastnili vzdelávania Rozvíjaním komunikačných zručností k inklúzii žiakov z MRKMgr. Monika Dobišová, Mgr. Dagmar Sikulová, Mgr. Ivan Citterberg, Mgr. Stanislav Sucharek, PaedDr. Elena Vaculčiaková, Mgr. Ľudmila Vasilová absolvovali Vzdelávanie učiteľov v súvislosti s tvorbou školských vzdelávacích programov Mgr. Monika Dobišová - vzdelávanie Didaktický test zo slovenského jazyka a literatúry.

Vyučovanie s podporou IKT Členovia predmetovej komisie využívali vo vyučovacom procese prácu s interaktívnou tabuľou, prípadne pracovali so žiakmi v počítačovej učebni podľa vypracovaného rozvrhu.

V školskom roku 2012/13 PK prírodovedných predmetov pracovala v zložení Ing. Šikulová – vedúca PK, Mgr. Citterberg, Mgr. Sucharek a Mgr. Krušinská.

Predmetová komisia prírodovedného zamerania sa stretla na 4 zasadnutiach, na ktorých pracovala podľa pripraveného plánu aktualizovaného podľa potrieb a situácie. Hlavné úlohy plánu práce PK vychádzali z POP MŠ SR na školský rok 2012/2013. Tematické výchovno-vzdelávacie plány pre 5. až 8. ročník vypracovali vyučujúci podľa Štátneho vzdelávacieho programu pre II. stupeň ISCED II. Na vyučovaní sme využívali dostupné učebnice, pracovné zošity a veľkou pomocou pri prípravách na hodiny boli

inšpiratívne nápady vo virtuálnej knižnici, využívanie pomôcok z datakabinetu a digitálne učebnice v e- aktovke. V tomto školskom roku bol v Školskom vzdelávacom programe v 5. ročníku pridaný predmet Regionálna výchova v rozsahu 1 hodiny , kde obsahovou náplňou je geografická charakteristika obce, spoznávanie chránených území a ostatných zaujímavostí v regióne.

K biológii v 5. ročníku pribudla 1 hodina v predmete BIO-enviro. Na hodinách sa žiaci oboznamovali so životným prostredím školy a obce, riešili otázky prečo je potrebné separovať odpad, vznik odpadu, jeho druhy a predchádzanie ich vzniku.

Tento šk. rok sa nevyučovala chémia v 6. ročníku. V tomto šk. roku sa vyučovalo v siedmom ročníku s dotáciou 1 hod./týžd., vo 8. roč. po 2 hod./týžd., žiaci deviateho ročníka sa učili 1 hod./týžd. Vo všetkých ročníkoch bola chémia klasifikovaná. Učivo vo všetkých ročníkoch bolo zvládnuté podľa vypracovaných TVVP.

Prehľad prírodovedných predmetov v školskom roku 2012/13Biológia:

5. ročník 1 h ŠVP - Biológia známka

1 h ŠkVP - BIO-Enviro známka

6. ročník 1h ŠVP - Biológia známka

7. ročník 1h ŠVP - Biológia známka

1 h ŠkVP – Praktiká z biológie známka



Geografia:

5. ročník 1 h ŠVP - Geografia známka


ŠkVP - Praktiká z geografie známka




Chémia:

7. ročník 1h ŠVP - Chémia známka

8.roč. 2 h ŠVP - Chémia známka

9.roč. 1 h ŠVP - Chémia známka

Matematika

5. ročník 5 h ŠVP - Matematika známka




1h ŠkVP - Cvičenia z matematiky známka


V jednotlivých predmetoch sa vyučujúci snažili rozvíjať čitateľskú, finančnú a prírodovednú gramotnosť žiakov. Rozvíjali schopnosť žiakov vyhľadávať a hodnotiť rôzne zdroje informácií a samostatne s nimi pracovať/tvorba a prezentácia projektov s prírodovednou problematikou, výstavy projektov v priestoroch školy.

Vyučujúci pomáhali žiakom prekonávať úskalia dospievania /beseda o kultivovanom dospievaní MUŽ-ŽENA-RODINA, beseda o správnom stravovaní a pitnom režime na triednických hodinách. Motivovali žiakov k účasti na súťažiach s matematickou prírodovednou tematikou /Pytagoriáda/. Upevňovali v žiakoch ekologické cítenie /zapojenie sa do zberu plastových fliaš a sadenie stromčekov – ENO projekt, projekt Mokrade. Vyučujúci organizovali súťaže podporujúce tvorivosť žiakov : vianočná a veľkonočná výzdoba tried, program pre DD a Domovy soc. služieb Červená Skala, Nová Maša a Vaľkovňa, stavby zo snehu, zber prvosienky, triedne a školské kolá v dáme, sudoku. Zúčastnili sme sa aj na akcii Noc výskumníka - ktorá pútavou formou rozšírila obzor žiakov vo fyzike a žiaci boli súťažiť vo vedomostnej súťaži: Čo vieš o hviezdach. Tiež sme dvakrát navštívili galérie a múzea v Košiciach a pamätník NP v BB. Vyučujúci spestrovali vyučovacie hodiny používaním IKT a interaktívnej tabule.

Nedostatočnú známku z geografie má 11 žiakov a nedostatočnú známku z chémie má 6 žiakov a nedostatočnú známku z biológie 4 žiaci.

Metodicko-odborný rast učiteľov Všetci členovia PK sa pre skvalitnenie svojej práce venovali samoštúdiu odbornej literatúry a tiež na vzdelávaní: Rozvíjaním komunikačných zručností k inklúzii žiakov z marginalizovaných rómskych komunít. V rámci tohto projektu sa uskutočnili výmenné pobyty v susedných školách.Vymieňali sme si navzájom skúsenosti s používaním interaktívnej tabule a IKT na vyučovaní. Na zasadnutiach PK sme sa venovali slabo prospievajúcim žiakom.

Spolupráca so špeciálnou pedagogičkou Začleneným žiakom boli vypracované individuálne výchovno-vzdelávacie plány na zvládnutie základného učiva, kde bolo učivo redukované podľa individuálnych potrieb žiaka a ich diagnostiky.

Súťaže V tomto školskom roku sa žiaci zapojili do nasledovných súťaží: Pytagoriáda, Najčistejšia trieda, ENO projekte – celosvetová aktivita, Geografická olympiáda. Najúspešnejšou žiačkou za PK prírodovedných predmetov sa stala Ľubomíra Zajacová z 8.A, ktorá získala 3. miesto v okresnom kole v súťaži: Čo vieš o hviezdach a postúpila do krajského kola. Na slávnostnom vyhodnotení žiakov dostala knižnú odmenu.

Predmetová komisia a metodické združenie zamerané na špeciálne triedy, ktoré boli v tomto školskom roku spojené pracovali podľa programovej koncepcie PK a MZ pre špeciálne triedy, ktorá vychádzala z plánu práce školy. Zamerala sa na otázky, ktoré sa týkali žiakov s poruchami správania, žiakov so slabým prospechom, hlavne mala na zreteli výchovno-vyučovacie metódy pre žiakov špeciálnych tried a ich dochádzku. Medzi najdôležitejšie úlohy PK a MZ patrili:-zavádzať prvky humanizmu do vyučovania. -viesť žiakov k sebahodnoteniu, dať možnosť formy voľby odpovede. -viesť žiakov k tomu, aby si osvojili primerané postoje, správanie a kladný vzťah k povinnostiam.-venovať pozornosť žiakom so sociálne znevýhodneného prostredia v záujme zlepšenia ich školskej dochádzky a školskej úspešnosti.-zvyšovať odbornosť vyučovania , vo výchovno-vzdelávacom procese využívať didaktické a kompenzačné pomôcky a IKT.-vštepiť základné hygienické návyky.

Vo výchovno- vzdelávacej práci sme sa v tomto školskom roku zameriavali :-na dodržiavanie základných ľudských práv, oboznámenie deti s týmito právami ako aj s právami detí, -monitorovanie správania sa detí , predchádzanie a zamedzenie akýkoľvek formám prejavu rasizmu, xenofóbie, antisemitizmu, diskriminácie a intolerancie- realizovanie aktivity zamerané na multikultúrnu výchovu a výchovu proti predsudkom.

V školskom roku 2012/2013 sme mali na ZŠ 5 špeciálnych tried - spolu 55 žiakov.

1.C tr.uč. Mgr. Anna Berová - 6 žiakov 2.B tr. uč. Mgr. Mária Tereková - 5 žiakov - variant A 3.B tr. uč. Mgr. Anna Berová - 3 žiaci -variant A 4.B tr.uč. Mgr. Mária Tereková - 3 žiakov- A variant, 2 – B -variant 6.B +9.B tr.uč. Bc. Gáberová Helena - 4 žiaci- A variant, 1 žiak C variant 9.B - 6 žiakov A variant, 1žiak – C variant7.B tr.uč. Mgr. Dana Šandorová - 9 žiakov A variant, 3 žiaci – C variant8.B tr.uč.- Mgr. Ambrozová Mária – 12 žiakov – A variant

V detašovanom pracovisko Valkovňa výučbu dvoch žiakov v C variante - Peter Bartoš a Patrik Grlačka - zabezpečovala Mgr. Šandorová Dana.

V jesenných mesiacoch sa uskutočnil týždeň zdravej výživy, kde sa monitorovala strava detí – desiata. Zistilo sa však, že veľa žiakov nenosí žiadnu desiatu do školy a ak áno, tak zvyčajne nezdravé jedlá. K tomuto problému sme mali s deťmi prednášku. Na hodinách PVC a TEV žiaci chodili cvičiť do okolia školy, kde zbierali jesenné plody, z ktorých si následne urobili výstavu v areáli školy. Vyučujúci zhotovili plagáty spolu so žiakmi na tému Jeseň a Zdravá výživa. Na konci jesene sa uskutočnila súťaž ,, O najkrajšieho šarkana“ , za ktorú boli zodpovední vyučujúci VYV a PVC. V decembri sa pedagógovia spolu s deťmi zamerali na prípravu 2. ročníka súťaže „O najoriginálnejšiu vianočnú pohľadnicu“ zodpovedná: Bc. Helena Gáberová-výber a nácvik programu na Vianočnú besiedku - zodpovední: tr. učitelia

-výstava výtvarných prác s vianočnou tematikou - zodpovední: vyučujúciPred Vianocami sa pedagógovia zamerali na prípravu príchodu Vianoc. Piekli cukrovinky spolu so žiakmi. Pred Vianocami sa uskutočnila Vianočná besiedka – zodpovední tr. učitelia. Vyučujúci vyzdobili školských priestory na tému: ZIMA. V zimných mesiacoch január – február sa členovia PK a MZ zamerali na ochranu života a zdravia, otužovanie detí , vychádzky do okolia školy- zimné športy. V škole sa uskutočnila súťaž „O najoriginálnejšieho snehuliaka “ . Žiaci počas dlhej zimy prikrmovali vtáctvo. Valentínsky deň - diskotéku mala na starosti Mgr. Šandorová. Deti sa zabávali pri rôznych súťažiach a hudbe v areáli ŠZŠ. Vyrobili si valentínske pozdravy pre svojich najbližších. Na tému: Agresivita a jej predchádzanie v školskom prostredí sme pre žiakov pripravili besedu s náčelníkom mestskej polície p. Babeľom. Beseda bola orientovaná na trestnoprávnu činnosť maloletých žiakov a ich postihy. Uskutočnila sa v budove ŠZŠ. V mesiaci marec - apríl sme sa zamerali na čítanie s porozumením. Čítanie je pre žiakov činnosť, ktorá nie je v ich domácom prostredí prirodzená, preto sme zvýšili pozornosť na čítanie rôznymi aktivitami ako boli -návšteva miestnej knižnice, kvíz čo vieš o knihách, čítanie spoločnej knihy z miestnej knižnice a pod. Pre svoje mamky žiaci pripravovali pozdravy k MDŽ a ku DU 28. marca sa žiaci 1.- 4. ročníka učili báseň. V apríli sme sa venovali enviromentálnej výchove: Svetový Deň vody sme oslávili vychádzkou ku Kapličke zodp. všetci vyučujúci. Beseda s ochranármi prírody - zod. Mgr. ŠandorováDeň Zeme: čistenie priestorov školského pozemku i okolia školy. EKOHRY- príprava súťaží s prírodovednou tematikou, zodpovední vyučujúci.Na spevácku súťaž Slávik Slovenska sa pripravovali žiaci mladší aj starší, zodpovedná - Mgr. ŠandorováVyučujúce pripravili na hodinách VYV a PVC výzdobu školských priestorov na tému: JAR.Literárna recitačná súťaž sa uskutočnila v mesiaci apríl. Pod názvom Šaliansky Maťko sa žiaci naučili naspamäť literárne texty, ktoré prezentovali pred svojimi spolužiakmi, zodpvedné - vyučujúce SJL. V apríli žiaci 9.B a 8.B využili akciu Cestujte vlakom a absolvovali výlet do B. Bystrice.V mesiaci máj sa žiačky 7.B zúčastnili literárno-výtvarnej súťaže – Jarunková jar v Šumiaci. Žiačky Olina Harvanová a Anabela Harvanová získali diplom za svoj literárny príspevok – Hronový kvietok. V máji sme plánovali športové hry, zodpovední: tr. učitelia Deň matiek - zhotovili sme darček pre mamu – zodp. vyučujúciMedzinárodný deň detí - zúčastnili sa rozprávkového lesa„Športom proti drogám“ - netradičné športové súťaže sme pripravili so žiakmi špec. tried.Školské kolo športových hier - zodpovední vyučujúciExkurzie: Dedinky - Mlynky sa zúčastnili žiaci nižších ročníkov. Výzdoba školských priestorov na tému: LETO

Dochádzka žiakov je naďalej zlá. Záškoláctvo sa riešilo neospravedlnenými hodinami, pohovormi s rodičmi, čiastočne pokarhaniami, zníženou známkou zo správania, závažné prípady riešila i školská komisia. Zlá dochádzka sa prejavila i na prospechu žiakov. Prospech žiakovV špeciálnych triedach prospeli okrem 8.B, 9.B , 6.B. všetci žiaci. Najviac problémov mali v SJL a MAT a VLA.

Členovia PK venovali pozornosť aj žiakom, ktorí javili záujem o súťaže. Pedagógovia ich pripravovali na recitačné a spevácke súťaže. Pedagógovia spolu so svojimi žiakmi aktívne pracovali v jednotlivých krúžkoch v projekte MRK. Zhoršilo sa aj správanie žiakov. Najviac 2 zo správania mali žiaci pre veľký počet neospravedlnených hodín.

KONKRÉTNE ZHODNOTENIE ČINNOSTI JEDNOTLIVÝCH ČLENOV PK

Učitelia špeciálnych tried: Mária Ambrózová, Helena Gáberová, Dana Šandorová, Klajbanová Marta, Lunterová MáriaŠarkaniáda – súťaž o najkrajšieho šarkana Súťaž o najčistejšiu trieduJedličková slávnosťVýtvarná súťaž – o najkrajší obal na žiacku knižkuValentínska diskotékaKvíz o kniheRecitačná súťaž v prednese poézie a prózy v školskom kole Deň ZemSlávik Slovenska- školské kolo - Šandorová DanaRománe Gíľa – spevácka súťaž v Polomke - Šandorová DanaPexeso

Mgr. Dana Šandorová- spevácko-tanečný krúžok,- Mesiac úcty k starším – program na obecnom úrade – žiaci 7. ročníka,- zhotovovanie adventných vencov – burza,- program na Mikuláša – DSS Červená Skala, Dom dôchodcov – Vaľkovňa, Nová Maša- Slávik Slovenska- relácia v rozhlase a program na MDŽ ,Deň učiteľov,- Valaška, Kolovrátok v Heľpe,- Hľadáme talenty v Brezne,- Horehronské dni spevu a tanca v Heľpe

Mgr. Anna Berová- príprava súťaže O najkrajšieho šarkana- súťaž o najčistejšiu triedu- recitačná súťaž v prednese poézie a prózy- príprava vianočných sviatkov- Slávik Slovenska

Mgr. Mária Ambrozová- príprava súťaže O najkrajšieho šarkana- príprava vianočného pečiva k Vianociam- príprava recitátorov na súťaž v prednese poézie- úprava okolia ŠZŠ

Bc. Helena Gaberová- príprava súťaže O najkrajšieho šarkana- príprava vianočného pečiva k Vianociam- príprava recitátorov na súťaž v prednese poézie- úprava okolia ŠZŠ

Všetci vyučujúci:- protidrogové aktivity – Týždeň proti drogám, Srdiečko za cigaretu, AIDS – divadelná scénka, Knihou proti drogám, Deň Zeme, Športom proti drogám.

ANALÝZA PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCU

V ŠKOLSKOM ROKU 2012/2013

Rok 2012/2013 bol špecifický tým, že na základe odporúčaní školskej inšpekcie som do agendy VP pridal denník VP. V ňom som zaznamenával kauzy a problémy, ktoré som na pôde školy riešil, pohovory s rodičmi a žiakmi nielen ohľadom týchto káuz, ale aj bežnú poradenskú prácu a výstupy z tejto svojej činnosti. K podrobnej dokumentácii činnosti VPv denníku patrilo aj zaznamenávanie každodennej agendy a komunikácie s partnermi ako súCPPPaP Brezno, ŠPPP v Revúcej, školami druhého cyklu, policajným zborom, ŠVS, detským lekárom a inými, vyplývajúcej z plánu činnosti VP resp. z povinností a kompetenciívýchovného poradcu. Okrem práce súvisiacej s dokumentovaním činnosti, pričom som musel byť v niektorých prípadoch veľmi diskrétny a dôverné informácie sa na papier nedostali, som na svojom štýle práce nič nemenil. Napriek tomu, práce som mal viac. Aj v školskom roku 2012/2013 sa potvrdil trend z posledných rokov a pokračoval nárast priestupkov voči školskému poriadku a konfliktov medzi žiakmi. Súvisí to so súčasným zložením tried na našej škole, keď šesť zo siedmich detí je z minoritnej rómskej komunity. Mnohí z týchto žiakov si z vlastných rodín prinášajú návyky správania, ktoré sú nezlučiteľné so školským poriadkom a spoločenskými normami správania sa. Majú obrovské problémy s disciplínou nielen počas prestávok, ale aj na vyučovaní. .Ich správanie je často netolerantné voči vlastným spolužiakom, vedie k verbálnym sporom a fyzickým stretom. To vedie k neustálym sťažnostiam rodičov na takéto správanie sa resp. na niektorých žiakov, pokiaľ sú terčom tohto správania sa ich deti. Na druhej strane rodičia nedisciplinovaných žiakov nie sú spokojný s represiou a výchovnými opatreniami učiteľov a vedenia školy. Niekedy konflikty detí pokračujú hádkami rodičov, pričom ich deti im dajú skreslené informácie o povahe sporu. Klamstvo je každodenným chlebom takmer všetkých problémových žiakov a bohužiaľ aj mnohých rodičov. Polopravdy zo strany žiakov vedú aj k nedorozumeniam medzi rodičmi a učiteľmi, pričom rodičia nekriticky veria deťom a unáhlene vynášajú súdy. V prípadoch, keď rodičia uznajú že ich dieťa má problémy so správaním, nie sú ochotní urobiť kroky k náprave, napr. navštíviť CPPPaP. Súhlasia s tým väčšinou až vtedy, keď si s deťmi už nedokážu poradiť. Napriek vymenovaným problémom sa učiteľom väčšinou darí na hodinách udržať pracovnú atmosféru a až na pár výnimiek udržať na uzde najproblémovejších žiakov. Potešiteľné je aj to, že konflikty medzi žiakmi nie sú motivované rasisticky. Dokladom toho je aj to, že v zmiešaných triedach ich bolo menej ako v triedach do ktorých chodia len rómski žiaci. Najviac problémov bolo v IX.A triede, v VII.B triede a v ďalších špeciálnych triedach,ktoré nie sú zmiešané. Samozrejme, že pri konfliktoch sa často vyťahuje aj xenofóbna karta, ale väčšinou len druhoplánovo. Je dôležité, aby súčasný mier medzi majoritnou a minoritnou komunitou pretrval aby nenarastali konflikty s rasistickým podtónom. Žiaci, ktorí sa javiliako najkonfliktnejší a na vyučovaní najrušivejší už v budúcom školskom roku nebudú našuZŠ navštevovať. Okrem žiakov, ktorí ukončili povinnú školskú dochádzku, resp. odišli na stredné školy, sa nám podarilo umiestniť na dvojročný učebný odbor štyroch veľmi rizikových žiakov z nižších ročníkov, ktorí ešte nemali ukončenú povinnú školskú dochádzku. Od týchto žiakov očistené kolektívy, by mali mať zdravšie vnútorné vzťahy a učitelia ľahšiu úlohu pri udržiavaní disciplíny.

Pri umiestňovaní žiakov na stredné školy sa opakoval scenár posledných rokov. Stredné školy prijali bez problémov všetkých žiakov, ktorí si podali prihlášku, dokonca aj tých ktorí nevykonali Testovanie 9 2013, resp. v ňom totálne zlyhali. To v žiakoch len upevňuje názor

že sa nemusia učiť. Žiakom špeciálnej triedy hlásiacim sa na OU vo Valaskej sme vybavili u detského lekára bez poplatku potvrdenie o zdravotnej spôsobilosti. Zo žiakov IX.A triedy si jeden žiak, ktorí ukončil povinnú školskú dochádzku nepodal prihlášku. U ostatných, ktorí sa zapísali na SŠ je dosť malý predpoklad, že ich ukončia, pretože nemajú vôľu a motiváciuani dostatočnú podporu zo strany rodičov, navyše politika štátu im sociálnymi dávkami uľahčuje ich rozhodnutie byť neužitočnými pre spoločnosť. Rodičia ich ďalšie vzdelávanie berú ako finančnú príťaž a nutné zlo. Po splnení povinnej dochádzky väčšina detí prestane do učilišťa chodiť buď z vlastnej vôle, alebo na želanie rodičov. Aj v tomto školskom roku, zabezpečila naša ZŠ v spolupráci s CPPPaP vyšetrenie školskej zrelosti detí zapísaných do 1. ročníka, na základe ktorého boli deti zaradené do prvej triedy, resp. nultého ročníka. Rodičov niektorých detí sme museli dosť dlho presviedčať, aby rešpektovali závery vyšetrenia a odporúčania psychológa o potrebe zaškoliť dieťa v nultom ročníku, ale opäť sa nám podarí otvoriť ho. CPPPaP urobila aj vyšetrenie niektorých problémových žiakov. Psych. vyšetrenia pre žiakov s mentálnym postihnutím a predikciou vzdelávania v špeciálnych triedach odmieta centrum v Brezne robiť. Pre tieto prípady naša ZŠ využívala služby ŠPPP v Revúcej. Vo všetkých spomenutých prípadoch sa na príprave vyšetrenia výraznou mierou podieľalo vedenie ZŠ a triedni učitelia dotknutých detí Pri špeciálno-pedagogického vyšetrení narážame už roky na zásadný problém a tým je potreba súhlasu s ním zo strany zákonného zástupcu (podobne aj psych. vyšetrenie CPPPaP),čo v praxi blokuje preradenie žiakov do špeciálnych tried našej ZŠ. Integrácia v prípadoch mentálneho postihu z logických dôvodov nie je pre našu ZŠ prijateľná a tak nesúhlas rodičov s preradením dieťaťa do špeciálnej triedy výrazne ovplyvňuje prosperitu ich detí v našej ZŠ. Žiaci špeciálnych tried sa pri vzdelávaní okrem mentálneho postihu vyrovnávajú aj s narúšaním vyučovania zo strany žiakov s poruchami správania, aj s nevhodným a sociálne málo podnetným rodinným prostredím, Aj preto je práca učiteľov v špeciálnych triedach veľmi náročná.

HLAVNÉ ÚLOHY A CIELE

vyplývajúce z analýzy stavu dosiahnutých výsledkov v školskom roku 2012/2013, z POP na školský rok 2013/2014 a strategickej vízie školy na

ďalšie roky

Cieľom výchovno-vzdelávacieho procesu na našej škole je pôsobiť a viesť žiakov k tomu, aby získali čo najviac vedomostí, zručností a návykov, pri rešpektovaní ich individuálnych schopností a možností. Na dosiahnutie týchto cieľov sme si stanovili tieto úlohy. Výchova a vzdelávanie sa uskutočňuje s účinnosťou od 1. septembra 2013 v 1., 2., 3., 4., 5., 6., 7., 8. 9. ročníku a v 5., 6., 7., 8. a 9. ročníku špeciálnych tried podľa výchovno-vzdelávacích programov nasledovne:a/ štátny vzdelávací program, ktorý vymedzuje povinný obsah výchovy a vzdelávania,b/ školský vzdelávací program, ktorý je hlavným dokumentom školy, podľa ktorého sa uskutočňuje výchova a vzdelávanie.

pracovať v duchu humanizmu, vychovávať a vzdelávať bez porušenia ľudských práv a v tom zmysle viesť žiakov,

v zmysle Dohovoru o právach dieťaťa monitorovať správanie sa detí a ich zmeny. V prípade podozrenia riešiť záškoláctvo, šikanovanie, agresívne správanie, fyzické a psychické týranie...

v zmysle Listiny ľudských práv a Dohovoru o právach dieťaťa odstraňovať problémy segregácie rómskych detí , vytvárať im vhodné podmienky na vzdelávanie,

zapájať žiakov do aktivít v oblasti výchovy k ľudským právam organizovaním besied, súťaží, stretnutí, výstav zabezpečiť divadelné predstavenie s touto tematikou,

predchádzať všetkým formám diskriminácie, xenofóbie a intolerancie v súlade s Chartou základných ľudských práv a slobôd,

podporovať a umožňovať rešpektovanie názorov detí a ich účasti vo všetkých oblastiach, ktoré sa ich v rámci školy a školského zariadenia dotýkajú,

prijímať také opatrenia na zabezpečenie disciplíny v škole, ktoré sú zlučiteľné s ľudskou dôstojnosťou dieťaťa,

urobiť také opatrenia, aby žiaci zo sociálne znevýhodneného prostredia úspešne ukončili povinnú školskú dochádzku v deviatom ročníku a ďalej pokračovali na SOŠ a OU,

zrealizovať aktivity zamerané na multikultúrnu výchovu proti predsudkom, priebežne hodnotiť sociálnu atmosféru v triedach a vytvárať podmienky pre tvorivú

atmosféru, ktorá podporuje pocit bezpečia a motivuje k učeniu, v zmysle Dohovoru o právach dieťaťa monitorovať správanie sa detí a ich zmeny,

v prípade oprávneného podozrenia ich riešiť, koordinátor prevencie a vedenie školy majú priebežne informovať rodičov

o preventívnych aktivitách školy, vytvárať priaznivé prostredie na implementáciu inovačných pedagogických metód

s využitím informačných a komunikačných technológií a venovať primeranú pozornosť rozvíjaniu kompetencií detí a žiakov v tejto oblasti,

podporovať zapájanie pedagogických pracovníkov a žiakov do súťaží a uvoľňovať ich, podporovať vzdelávanie pedagogických zamestnancov v oblasti rozvoja čitateľskej

gramotnosti žiakov, viesť ich ku kladnému vzťahu ku knihe a literatúre. Organizovať podujatia, súťaže v čitateľských zručnostiach a popoludňajšie aktivity, hlavne v školskom klube, ktoré zvýšia u detí záujem o čítanie,

zvýšenie počtu hodín v rámci školského vzdelávacieho programu – čítanie hrou, tvorivá dramatika, IKP, moja gramatika

vzdelávanie celého učiteľského kolektívu k rozvoju čitateľskej gramotnosti cez projekt Vzdelávaním pedagogických zamestnancov k inklúzii MRK – Multikultúrna výchova v inkluzívnej edukácii – 16 pedagogických pracovníkov

Termín: od januára Z.: RŠ v rámci Medzinárodného mesiaca knižníc, zapojiť sa do Súťaže o najzaujímavejšie

podujatie školskej knižniceTermín: október Z.: vyuč. SJL

v súvislosti s Medzinárodným mesiacom školských knižníc zapojiť sa do česko-slovenského projektu Záložka do knihy spája školy,

Termín: október Z.: vyuč. SJL

monitorovať úroveň vzdelávacích výsledkov, robiť analýzu, prijímať opatrenia, v spolupráci so zriaďovateľom, úradom práce a komunitným centrom prijímať opatrenia na zlepšenie školskej dochádzky, správania a vzdelávacích výsledkov

Termín: každý štvrťrok Z.: všetci PP plniť úlohy z Národného programu podpory zdravia, najmä s realizáciou projektu Škola

podporujúca zdravie, spolupracovať so SČK, Ligou proti rakovine a ostatnými regionálnymi úradmi verejného zdravotníctva,

Termín: trvale Z.: všetci PP

pri príležitosti Svetového dňa výživy a Svetového dňa mlieka vyhlásiť týždňové súťaže zamerané na zvýšenú spotrebu mlieka, ovocia a zeleniny,

Termín: október Z.: TU

pokračovať v plnení úloh, ktoré vyplývajú z Koncepcie enviromentálnej výchovy a vzdelávania a projektu Nápad detí z Telgártu

Termín: trvale Z.: I. Citterberg

projekt Mier je zelený – spája deti celého sveta, aby sa zamerali na environmentálne problémy. V septembri a máji zasadiť 150 stromčekov,

Termín: september, máj Z.: M. Šikulová

viesť žiakov k uvedomelej spotrebe zdrojov, na zdravé potraviny, čistú vodu, separovanie odpadu a viesť žiakov k správaniu sa k životnému prostrediu,

Termín: trvale Z.: H Vaculčiaková

pokračovať v plnení úloh eTwining Springday, Termín: trvale Z.: M. Šikulová

naďalej sa venovať problematike drog, a iným sociálno-patologickým javom, mimoškolskými aktivitami zabrániť ich šíreniu. Podrobne a dôsledne vypracovať plán činnosti a opatrenia na prevenciu a zapracovať do školského poriadku. Rodičov informovať o preventívnych aktivitách, Protidrogová prevencia, využívať metodické publikácie „Všetci to robia!" a „K prevencii v škole“,

Termín: september Z.: D. Sikulová

pokračovať v realizácii projektu Výchova k manželstvu a rodičovstvu zapracovať do učebných plánov,


implementovať do ŠkVP témy Národného štandardu finančnej gramotnosti, Termín: september Z.: všetci PP

vytvárať priaznivé prostredie na implementáciu inovačných pedagogických metód s využitím informačných a komunikačných technológií a venovať pozornosť rozvíjaniu kompetencií žiakov v tejto oblasti,


pri vyučovaní anglického a ruského jazyka venovať pozornosť inovatívnym metódam a formám výchovy ako je projektové vyučovanie, obsahovo a jazykovo integrované vyučovanie, eliminovať memorovanie, využívať rôzne štýly učenia,

Termín: trvale Z.: vyuč. AJ, RJ

spolupracovať s CPPPaP Brezno – vyšetrenie školskej zrelosti,Termín: marec Z.: RŠ, VP

spolupracovať s CŠP pri ŠZŠ Revúca,Termín: trvale Z.: RŠ

účasť na kultúrnych a športových súťažiach, prehliadkach, podujatiach, podieľať sa na ich realizácii,


upravovať a udržiavať čistotu okolia školy, školského dvora, upratovať podľa pridelených rajónov, spolupracovať s obecným úradom,

Termín: trvale Z.: RŠ a PP

naďalej zlepšovať spoluprácu s rodičmi, vzbudiť u nich záujem o prácu a výsledky detí, nebyť ľahostajní k ich správaniu a vyučovacím výsledkom,

Termín: trvale Z.: všetci PP pokračovať v spolupráci s obecným úradom, farským úradom, Športovým klubom

SOKOL, MO MS, OÚ Odbor školstva Banská Bystrica, SOS Banská Bystrica, NAPANT-om...


spolupracovať s miestnou MŠ, ZŠ na Horehroní, a Školským úradom Polomka,Termín: trvale Z.: RŠ

zabezpečiť hladký priebeh TESTOVANIE 9-2014,Termín: 25. marec Z.: RŠ a VP

venovať zvýšenú pozornosť klasifikácii správania, pozývať rodičov, spoločne riešiť problematiku sťažnosti, spolupracovať s RZ, RŠ, upozorniť, rodičov, že sťažnosť je kompetentný riešiť riaditeľ školy,

Termín: trvale Z.: RŠ, PP

pri takom správaní žiaka, ktorý svojím správaním a agresivitou ohrozuje bezpečnosť a zdravie ostatných žiakov a pedagógov, alebo výrazne narúša výchovno-vyučovací proces, využívať postup podľa § 58 odst. 3 školského zákona 245/2008, správanie hodnotiť podľa Metodického pokynu č. 22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy,

Termín: trvale Z.: RŠ

v spolupráci so zriaďovateľom, ÚPSVaR Brezno, komunitným centrom prijímať opatrenia na zlepšenie dochádzky, správania a vzdelávacích výsledkov a pri výchove a vzdelávaní zo SZP.

Termín: trvale Z.: TU a RŠ

pri výchove a vzdelávaní žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami rešpektovať obmedzenia, ktoré sú podmienené postihnutím dieťaťa. Zadávať také požiadavky, ktoré má dieťa predpoklad splniť. Po schválení pedagogickej rady sa budú títo žiaci hodnotiť slovne aj známkou,


zabezpečiť „Súťaž mladých zdravotníkov prvej pomoci“,Termín: máj Z.: ved. ZÚ

v špeciálnych triedach sa vyučuje podľa príslušného vzdelávacieho programu pre žiakov so zdravotným znevýhodnením a využívať dokumentáciu a pokyny pre týchto žiakov. Rozvrh upraviť tak, aby sa žiaci mohli vzdelávať s intaktnými žiakmi - telesná výchova,

Termín: september Z.: ZRŠ

počas vyučovania zadávať žiakom špeciálnej triedy úlohy podporujúce vzájomnú spoluprácu a pomoc, zaraďovať kooperatívne vyučovanie, relaxačné prestávky, rozvíjať sebahodnotenie, používať kompenzačné pomôcky,


zefektívniť systém vnútornej kontroly školy s dôrazom na analýzu zistení, prijatých opatrní a kontrolu odstránenia zistených nedostatkov. Cieľavedome využívať kompetencie metodických orgánov pri skvalitňovaní výchovno-vzdelávacieho procesu, pravidelne sledovať a vyhodnocovať výsledky ich činnosti. Ciele kontrolnej činnosti zamerať na využívanie dostupných učebníc, učebných pomôcok a didaktickej techniky vo výchovno-vyučovacom procese.

Termín: trvale Z.: RŠ a ZRŠ

Školský klub detí

umožniť deťom zo sociálne znevýhodneného prostredie navštevovať ŠKD, s cieľom podporovať ich adaptáciu na školu a rozvíjať cieľavedomú a systematickú prípravu na vyučovanie,

Termín: september Z.: RŠ a vych.

výchovno-vzdelávaciu činnosť ŠKD zamerať okrem príprava na vyučovanie aj na záujmovú činnosť a tvorivosť, podporovať činnosť športových krúžkov, zvyšovať telesnú aktivitu,

Termín: trvale Z.: vych.

Zariadenie školského stravovania

podávať suchú stravu len vo výnimočných prípadoch, napr. v čase havarijných situácií, počas školských výletov a pod.,

zabezpečiť propagáciu zdravej výživy deťom a ich rodičom formou poskytovania informácií o školskom stravovaní, napr. na rodičovských združeniach,

Termín: trvale Z.: ved. ŠJ

zabezpečenie pedagogického dozoru nad žiakmi v čase výdaja stravy v školskej jedálni,Termín: september Z.: ZRŠ

hlavné jedlo pre 1. stupeň podávať najneskôr po 5. vyučovacej hodine a pre žiakov 2. stupňa po 6. vyučovacej hodine,


využívať celospoločenské programy podpory zdravia „Školský mliečny program“,Termín: trvale Z.: ved. ŠJ

Šetrenie finančných zdrojov

šetrenie spotreby elektrickej energie a spotreby vody,Termín: trvale Z.: všetci zamest.

šetrenie spotreby tonerov, ich presná evidencia,Termín: trvale Z.: všetci PP

nekopírovať celé učebnice a rozsiahle textyTermín: trvale Z.: ZRŠ

znížiť spotrebu kancelárskeho papiera a účelnosť kopírovania,Termín: trvale Z.: ZRŠ

šetrenie čistiacich prostriedkov,Termín: trvale Z.: upratovačky

separácia odpadu,Termín: trvale Z.: upratovačky, školník

RIADENIE ŠKOLY

Riadenie a usmerňovanie činnosti v škole musí byť okrem prvoradého vzdelávania mladých ľudí späté aj s výchovno-vzdelávacími, ekonomickými a kultúrnymi potrebami

spoločnosti. Pre lepšie a dôkladnejšie zabezpečenie úloh vyplývajúcich z programu školy, pre priamy chod vyučovania, dodržiavania hlavných smerníc MŠ a ďalšieho uplatňovania všetkých moderných foriem vyučovania u vyučujúcich a vychovávateľov, vedenie školy pripravilo plán vnútro školskej kontroly. Kontrolná činnosť bude reagovať okrem plánovaných termínov aj na aktuálne potreby, aj na každodennú potrebu situácie.

PLÁN VNÚTROŠKOLSKEJ KONTROLY OBSAHUJE:

VÝCHOVNOVZDELÁVACÍ PROCES

DENNÝ REŽIM ŠKOLY

ZÁUJMOVÚ ČINNOSŤ

HOSPITAČNÚ ČINNOSŤ – RŠ, ZRŠ, VEDÚCI MZ A PK

PREVÁDZKA ŠKOLY

VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍ PROCES

TERMÍN: OBSAH KONTROLY: VYKONÁ SP.KONTR.

PRIEBEŽNE- dodržiavanie hlavných pokynov MŠ RŠ,ZRŠ hosp.- úroveň vyučovania, prístup k žiakom,príprava na vyuč. ved. MZ, PK,RŠ,ZRŠ priamo, hos

- využívanie didakt. techniky a pomôcok RŠ, ZRŠ priamo, hosp.- úroveň zamestnania a výchovy v ŠK RŠ, ZRŠ priamo, hosp.- dozor nad žiakmi v škole a ŠJ ZRŠ priamo- úroveň laboratórnych prác RŠ priamo- využívanie a zavádzanie nových foriem, metód prác, výmena skúsenosti, štúdiu odbornej lit. a časopisov ved. MZ, PK priamo, hosp. - úroveň zasadnutí MZ a PK RŠ, ZRŠ priamo, hosp. - vedenie triednej dokumentácie RŠ, ZRŠ priamo, hosp.

POLROČNE- úroveň žiakov zo SJL, MAT, PRI, CHE, FYZ RŠ, ZRŠ priamo, hosp. - úroveň vedomosti žiakov z ANJ RŠ, ZRŠ priamo, hosp. - úroveň čítanie 1.- 4. ročníka ved. MZ,PK, RŠ, ZRŠ hosp.- vedenie triednej dokum. /vysved.,TV,KL/ RŠ, ZRŠ priamo- starostlivosť o učebnice ZRŠ priamo

ŠTVRŤROČNE- úroveň písomných a graf. prác RŠ, ZRŠ priamo, hosp. - úroveň starostlivosti o nad. a talent. žiakov RŠ, ZRŠ priamo, hosp.

MESAČNE - úroveň starostlivosti o slaboprosp. žiakov RŠ, ZRŠ priamo, hosp.

TÝŽDENNE- týždenná skladba zamestnania v ŠKD RŠ priamo

DENNE- kontrola a evidencia neprítomných zamest. školy, určenie zastupovania za neprítomných ZRŠ priamo

II. DENNÝ REŽIM ŠKOLY

TERMÍN: OBSAH: VYKONÁ: SP.KON.:

DENNE: -evidencia neprítomnosti zamestnancov a ich zastupovanie písomne ZRŠ písomne -plán dozoru nad žiakmi počas prestávok ZRŠ písomne

-dochádzka žiakov, upozornenia TU písomne

ŠTVRŤROČNE: -výkaz o výchovno-vyučovacích výsledkoch RŠ písomne -výkaz o školskej dochádzke ZRŠ písomne -sledovanie odberu el. energie RŠ písomne

MESAČNE: -súpiska o nadčasovej práci zamestnancov a čerpaní dovolenky ZRŠ písomne

POLROČNE: -stav, uloženie a evidencia pomôcok v kabinetov ZRŠ, RŠ písomne -stav a úroveň čítania v jednotlivých roč. RŠ, ZRŠ písomne

PRIEBEŽNE: -hlásenie neprítomnosti zamestnancov – PN ZRŠ písomne -hlásenie o zmenách zamestnancov, o zmenách platov RŠ, ZRŠ písomne, priamo

ORGANIZÁCIA ŠK. ROKA 2013/2014

Vyučovanie: V súlade s Vyhláškou MŠ SR č. 224/2011 Z.z., ktorou sa mení a dopĺňa vyhláška MŠ SR č. 320/2008 Z.z.. o základnej škole sa určuje obdobie vyučovania a školských prázdnin nasledovne: Školský rok sa začína 1. septembra 2013, školské vyučovanie sa začína 2. septembra 2013, vyučovanie podľa rozvrhu sa začína 3. septembra 2013. Školské vyučovanie v prvom

polroku školského roka sa končí 31. januára 2014. Hodnotiaca porada za prvý polrok sa uskutoční najskôr 22. januára 2014. Druhý polrok sa začína 4. februára 2014 a končí sa 27. júna 2014. Hodnotiaca porada za druhý polrok sa uskutoční najskôr 21. júna 2014.

Prázdniny Termín prázdnin Začiatok vyučovaniapo prázdninách

jesenné 30. október –1. november 2013

4. november 2013 (pondelok)

vianočné 23. december 2013 –7. január 2014

8. január 2013 (streda)

polročné 3. február 2014 (pondelok)

4. február 2014 (utorok)

jarné Banskobystrický kraj 17. február –21. február 2014

24. február 2014 (pondelok)

veľkonočné 17. apríl –22. apríl 2014

23. apríl 2014 (streda)

letné 30. jún –29. august 2014

2. september 2014 (utorok)

Vyučovanie na našej škole je jednosmenné so začiatkom o 8.00 hod. a ukončením o 13.20 hod. Službukonajúci vyučujúci nastupuje ráno o 7.30 a končí 13.30 hod., príchod pedagogických pracovníkov o 7.40 hod. Dozor nad žiakmi počas popoludňajšieho vyučovania vykonávajú sami vyučujúci, v ŠK si dozor zabezpečujú vychovávateľky. Služby počas obedov v ŠJ určí ZRŠ, službu sú povinní vykonávať všetci vyučujúci.

Časový harmonogram vyučujúcich hodín a prestávok:

8.00 hod. - 8.45 hod. 1. vyuč. hodina 8.45 hod. - 8.55 hod. malá prestávka 8.55 hod. - 9.40 hod. 2 VH 9.40 hod. - 9.55 hod. veľká prestávka 9.55 hod. – 10.40 hod. 3 VH 10.40 hod. - 10.50 hod. malá prestávka 10.50 hod. - 11.35 hod. 4 VH

11.35 hod. - 11.45 hod. malá prestávka 11.45 hod. - 12.30 hod. 5 VH 12.30 hod. - 12.35 hod. malá prestávka 12.35 hod. – 13.20 hod. 6 VH

ZRŠ vypracuje harmonogram pracovných, klasifikačných, hodnotiacich porád a pedagogických rád, tiež harmonogram dozoru nad žiakmi počas prestávok. Rozvrh hodín vypracuje ZRŠ spolu s vedúcimi PK a učí sa podľa neho od 4. 9. 2013. Vyučujúci aj ostatní pracovníci školy sa v budove školy zdržiavajú najdlhšie do 17.30 hod. /okrem kuričov/.

Metodické združenieVedúca MZ: Mgr. Krušinská Anna Členovia: Mgr. Marta Klajbanová Mgr. Vasilová Ľudmila PaeDr. Vaculčiaková Elena Mgr. Riapošová Lucia Mgr. Rejdovianová Katarína Ing. Šipulová Marta p. Zacharová Mária p. Lunterová Mária p. Bošelová Marta p. Birková Helena

Metodické združenie a predmetová komisia - špeciálne triedy

Vedúca MZ: Šandorová DanaČlenovia: Mgr. Berová Anna Mgr. Ambrózová Mária Mgr. Gáberová Helena Mgr. Lunterová Mária Mgr. Klajbanová Marta p. Kánová p. Harvanová

Predmetová komisia humanitná

Vedúca PK: Mgr. Dobišová MonikaČlenovia: Mgr. Citterberg Ivan Mgr. Sikulová Dagmar Mgr. Ambrózová Mária Mgr. Sucharek Stanislav

Predmetová komisia prírodovedná

Vedúca PK: Ing. Šikulová MáriaČlenovia: Mgr. Citterberg Ivan Mgr. Sucharek Stanislav

Pedagogická rada

Mgr. Ambrózová Mária Mgr. Berová Anna Birková HelenaBošelová MartaMgr. Citterberg Ivan Mgr. Dobišová MonikaMgr. Gáberová Helenap. Harvanová Janap. Kánová MáriaMgr. Klajbanová MartaMgr. Krušinská Annap. Lunterová MáriaMgr. Lunterová MáriaMgr. Riapošová LuciaMgr. Rejdovianová KatarínaMgr. Sikulová DagmarMgr. Sucharek StanislavMgr. Šandorová DanaIng. Šikulová MáriaIng. Šipulová MartaPaeDr. Vaculčiaková Elenap. Zacharová Mária

ZÁUJMOVÁ ČINNOSŤ

Vykonáva sa pravidelne podľa rozvrhu hodín, ktorý vypracuje ZRŠ v spolupráci vedúcimi záujmových útvarov. V školskom roku 2013/14 budú pri ZŠ pracovať tieto záujmové útvary:

Ochotník - PaedDr. VaculčiakováVýtvarný – Mgr. KrušinskáSpevácko-tanečný - Mgr. ŠandorováLiterárno-dramatický - Mgr. Berová

Angličtina hrou – Mgr. RiapošováFutbalový – Mgr. CitterbergRaketové hry – Mgr. SucharekMatematicko-turistický – Ing. ŠikulováOchrana prírody a zdravia I. st. – Mgr. RejdovianováOchrana prírody a zdravia II. st. – p. ZacharováŠikovné ruky – Ing. ŠipulováMladá kuchárka – Mgr. GáberováPočítačový – Mgr. AmbrózováŠportový, MZCO – Mgr. LunterRecitačný – Mgr. Dobišová, Mgr. VasilováHistorický – Mgr. SikulováČasopis- Mgr. Lunterová, Mgr. KlajbanováTvorivosť – p. Birková, p. Bošelová, p. KánováTuristický – p. Lunterová

Zodpovednosť za kabinety, za vedenie a evidenciu inventárneho majetku, starostlivosť o bezpečné uloženie pomôcok v jednotlivých kabinetoch preberajú pedagogickí pracovníci nasledovne:

Mgr. Šandorová – DEJ, OBNPaedDr. Vaculčiaková – Pozemky/dielneMgr. Riapošová – HUVMgr. Berová – Učiteľská knižnicaMgr. Rejdovianová - Kabinet 1.-4.Ing. Šikulová – MAT, CHEMgr. Sikulová – Žiacka knižnicaMgr. Citterberg – TEV, PRI, CJMgr. Krušinská – VYVMgr. Sucharek – GEG, FYZMgr. Dobišová – SJLp. Lunterová – VSPMgr. Lunterová - Sklad učebnícp. Zacharová – ŠKDMgr. Ambrózová - Sklad učebníc, Základné prostriedkyIng. Šipulová – Učebné pomôckyMgr. Gáberová – Kuchynka, TEVVyučujúci Tr. Aprobácia Počet

VH

Nadp. Ž R

1. Mgr.Ambrózová IX.B ŠPg, RUJ, OBV 23 14 14

2. Mgr. Berová II.C + IV.B ŠPg. – PMP 25 2 10 10

3. Birková AU SPŠs 27

4. Bošelová AU SPTš 27

5. Mgr. Citterberg VIII.A TEV, BIO 25 2 12 9

6. Mgr. Dobišová VII.A SJL, OBN 25 2 15 7

7. Mgr. Gáberová III.B+V.B VYCH. , Špg 25 2 10 10

8. Kánová AU SHŠ, DPŠ 27

9. Harvanová AU 27

10. Mgr. Krušinská II.A 1.- 4. 25 2 15 10

11. Mgr. Klajbanová RŠ 1.- 5., ŠPg 6

12. Mgr. Lunterová ZRŠ PgVČ, SJL, ŠPg 12 2

13. Lunterová ŠKD SPŠ 27

14. Mitrík U NV 1

15. Mgr. Riapošová I.A 1.- 4. 24 1 20 20

16. Mgr. Rejdovainová III.A 1.- 4. 25 2 14 14

17. Mgr. Sikulová IX.A SJL, OBV, ETV 25 2 12 4

18. Mgr. Sucharek V.A GEG, NBG 25 1 15 14

19. Mgr. Šandorová VII.B, VIII.B 1.- 4., ŠPg 26 3 14 14

20. Ing. Šikulová VI.A MAT, IFV 25 2 12 7

21. Ing. Šipulová 0. VŠE, DPŠ 24 1 10 10

22. Zacharová ŠKD SPgŠ 27

24. Mgr. Vasilová II.B 1.- 4. 25 2 13 13

PLÁN PRÁCE METODICKÉHO ZDRUŽENIA

pre 1. - 4. ročník v školskom roku 2013/2014

ČLENOVIA MZ:

Meno a priezvisko Aprobácia Prax1. Mgr. Marta Klajbanová Riaditeľka školy 1.-4.ročník 35 rokov2. Mgr. Anna Krušinská TU 2.A Učiteľstvo 1.stupeň 16 rokov3. Ing. Marta Šipulová TU 0.ročník VŠ 2.stupeň + DPŠ 21 rokov4. Mgr. Ľudmila Vasilová TU 2.B Učiteľstvo 1.stupeň 11 rokov5. Mgr.K. Rejdovianová TU 3.A Učiteľstvo 1.stupeň 10 rokov

6. Mgr.Lucia Riapošová TU 1.A Učiteľstvo 1.stupeň 7 rokov7. PaedDr. E.

VaculčiakováTU 4.A Učiteľstvo 1.stupeň

a Rómska kultúra18 rokov

8. Mária Zacharová Vychovávateľka 1.oddelenie

Vychovávateľstvo,šp.pg. vychovávateľka pre ment.postihnutých 33 rokov

9. Mária Lunterová Vychovávateľka 2.oddelenie

SPŠ, DPŠ25 rokov

10. Helena Birková Asistent učiteľa SPSŠ strojnícka 7 rokov11. Marta Bošelová Asistent učiteľa SPTŠ Zvolen 6 rokov

Vyučovacie predmety v 1.-4. ročníku, počet vyučovacích hodín týždenne:

Vzdelávacia oblasť

Predmet 1. trieda 2.trieda 3.trieda 4.trieda

Jazyk a komunikácia

SJLMoja gramatikaČítanie hrouANJZábavná angličtina

8

2

7(6+1)

2

6

123

7(6+1)

231

Matematika a práca informáciami

MatematikaInformatická výchova

5(4+1) 5(4+1)1

5(3+2)1

5(3+2)1

Príroda a spoločnosť

Poznaj a chráňPrírodovedaVlast iveda

111

11

11

Zdravie a pohyb

TEVDOV

2 21

2 2

Umenie a kultúra

Výtvarná výchova

1 1 1 1

HUV 1 1 1 1PVC 1

Človek a hodnoty

Náboženská výchova 1 1 1 1

22 (18+4 ) 23(18+5) 25(20+5) 26(20+6)

Ďalší vyučujúci v 1. -4. ročníku:1.trieda: MAT, HUV Mgr. Dana Šandorová

Pracovné vyučovanie Mária Zacharová Náboženská výchova Mgr. Stanislav Sucharek2.A trieda : Výtvarná výchova Mária Lunterová

Náboženská výchova Mgr. Stanislav SucharekVýtvarná výchova Mária LunterováDopravná výchova Mgr. Mária Lunterová

2.B trieda: Náboženská výchova Mgr. Stanislav Sucharek3.trieda: Prírodoveda PaedDr. Elena Vaculčiaková

Anglický jazyk Mgr. Lucia RiapošováNáboženská výchova Mgr. Stanislav Sucharek

4.trieda: Hudobná výchova PaedDr. Elena VaculčiakováNáboženská výchova Mgr. Stanislav SucharekANJ, ZBN Mgr. Lucia RiapošováPrírodoveda Mgr. Marta Klajbanová

Vyučovacie predmety v nultom ročníku - počet vyučovacích hodín týždenne:Rozvíjanie komunikačných schopnosti – 6 hodín Zmyslová výchova a základy matematických predstáv - 4 hodiny Rozvíjanie grafomotorických schopnosti a výtvarná výchova - 4 hodinyHudobno-pohybová výchova - 3 hodinyPracovná výchova - 3 hodinyTelesná výchova – 2 hodiny

POČTY ŽIAKOV V TRIEDACH: Trieda Spolu Chlapci Dievčatá

0. 10 6 41.A 20 10 102.A 15 7 82.B 13 8 53. 14 4 104. 18 7 11

1. stupeň 90 42 48

VZDELÁVACIE AKTIVITY budú aktualizované podľa ponuky vzdelávacích programov a potreby školy.

KLASIFIKÁCIA:

Pedagogická rada odsúhlasila klasifikovanie všetkých predmetov od 1. ročníka okrem náboženskej výchovy. Na vysvedčení sa uvedie absolvoval/neabsolvoval.

Na hodnotenie predmetu vychádzame z Metodického pokynu č.22/2011 platný od 1.12.2011 na hodnotenie žiakov základnej školy.

HLAVNÉ CIELE A ÚLOHY ČINNOSTI MZ 1.-4. ROČNÍKA A ŠKD

PRE ŠKOLSKÝ ROK 2013/2014

Východiskové dokumenty POP MŠ SR pre školský rok 2013/2014 Štátny vzdelávací program ISCED 1 Školský vzdelávací program ISCED 1 Všeobecne záväzné právne normy a ďalšie predpisy MŠ SR, vnútorné

smernice a pokyny vedenia školy Plán práce školy pre školský rok 2013/2014

VÝCHODISKÁ NA ZLEPŠENIE PRÁCE:

Vo všetkých vyučovacích predmetoch zamerať výchovu a vzdelávanie žiakov tak, aby sa do školských súťaží, vedomostných olympiád a súťaží, ale aj telovýchovných a športových podujatí zapájalo čo najviac žiakov s cieľom napomôcť zvyšovaniu ich intelektuálneho rastu i fyzickej zdatnosti.

Hlavné úlohy na šk. rok 2013/2014 realizované vo výchovno-vzdelávacom procese

1.Dôsledne realizovať TVVP jednotlivých vyučovacích predmetov v súlade s požiadavkami vzdelávacích štandardov. V TVVP rešpektovať nielen požiadavky UP, ale i potreby žiakov vlastnej triedy. Všetky zmeny, ktoré sú oproti šk. roku 2012/13 zaznamenať. 2.Systematickú pozornosť venovať realizácii dopravnej výchovy, zaradiť jej prvky do čo najväčšieho počtu predmetov, využívať medzipredmetové vzťahy.3.Pokračovať v realizácii a skvalitňovaní environmentálnej výchovy vo všetkých predmetoch v teoretickej i praktickej oblasti:a/učiť žiakov o životnom prostredí, b/vychovávať ich prostredníctvom životného prostredia a pre životné prostrediec/naučiť ich šíriť informácie o ekológii,d/naučiť ich získavať nové informácie nielen z učebnice, ale aj z časopisov, z odbornej literatúry a z internetu4.Priamo vo vyučovacom procese uplatňovať zdravotnú výchovu, sústrediť sa na výchovu proti obezite. 5.Jednotlivé tematické celky UP v predmetoch slovenský jazyk a literatúra, hudobná výchova, vlastiveda, prírodoveda ako i medzipredmetové vzťahy využívať na prípravu žiakov, na zodpovedný život v slobodnej spoločnosti na základe priateľstva, znášanlivosti , tolerancie, rovnosti pohlavia, národov, národností, etických a náboženských skupín.6.Pokračovať v realizácii projektu Škola podporujúca zdravie, oboznamovať žiakov s negatívnymi účinkami fajčenia, alkoholu a iných drog na zdravie človeka. Aktívne spolupracovať s rodičmi. 7.Viesť žiakov k poznaniu a dodržiavaniu školského poriadku, nepripustiť v triede záškoláctvo.V spolupráci s rodičmi zabezpečiť pravidelnú účasť žiakov na vyučovaní a tým aj zvyšovať ich vedomostnú úroveň a správanie, v triedach dodržiavať požiadavky deklarácie práv dieťaťa a Dohovoru o právach dieťaťa v prípade žiakov s výraznými poruchami správania, ale i zabezpečenia pomoci vo vzdelávaní, účinne spolupracovať s výchovným poradcom, prípadne CPPP. Osobitne trvalú pomoc poskytovať žiakom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami.

8.Spolupráca medzi triednymi učiteľkami a vychovávateľkami ŠKD.9.Vo vyučovacom procese používať IKT a počítačovú triedu podľa vypracovaného rozvrhu.

Hlavné úlohy v jednotlivých vyučovacích predmetoch

Slovenský jazyk a literatúra: - venovať vyučovaniu slovenského jazyka zvýšenú pozornosť

- rozvíjať u žiakov národné povedomie a cítenie, národnú hrdosť a vlastenectvo- pestovať vzťah k ľudovým tradíciám- uplatňovať komunikatívny prístup, vzbudzovať v žiakoch záujem o čítanie literatúry v slovenskom jazyku, o návštevu knižníc, divadelných predstavení a iných kultúrnych podujatí- zvyšovať úroveň čítania s porozumením a zlepšovať schopnosť reprodukcie prečítaného textu- klásť dôraz na správnu intonáciu, prízvuk a rýchlosť čítania - venovať pozornosť nácviku pravopisu a grafickej úprave žiackych prác- uplatňovať medzipredmetové vzťahy- dodržiavať predpísaný počet diktátov a písomných prác - zorganizovať výstavky kníh - pripraviť žiakov na recitačné a l iterárne súťaže

Matematika- na všetkých vyučovacích hodinách pestovať a podporovať samostatnosť a tvorivosť pri riešení úloh a matematických problémov- viesť žiakov k čo najlogickejšiemu a najjednoduchšiemu riešeniu hlavne pri slovných úlohách- aj naďalej rozvíjať pamäť žiakov- naučiť a viesť žiakov riešiť úlohy odhadom- veľkú pozornosť venovať grafickej úprave žiackych prác- vedomosti žiakov pravidelne kontrolovať a preverovať predpísaným počtom písomných prác, kontrolnými prácami a päťminútovkami- pravidelne kontrolovať domácu prípravu žiakov na vyučovanie- zvýšenú pozornosť venovať správnosti a presnosti rysovania a vyžadovať dôslednú prípravu rysovacích pomôcok na vyučovanie- pri písomných prácach prevádzať javové analýzy- venovať sa žiakom vyžadujúcim si osobitný prístup- pozornosť venovať integrovaným žiakom- nadaných žiakov zapojiť do rôznych matematických súťaží

Vlastiveda- využívať v predmete regionálnu výchovu- pri vyučovaní zemepisnej časti používať súbor aktuálnych školských atlasov, ktoré boli schválené MŠ - na vyučovacích hodinách vyžadovať dôsledné používanie atlasov, dostupných učebných pomôcok a tematických máp, orientáciu na mape- aj naďalej používať pri vyučovaní také metódy a formy práce, pri ktorých majú žiaci možnosť individuálne a tvorivo pristupovať k práci- zaradiť do vyučovacieho procesu projektové vyučovanie, využitie internetu, používanie odbornej literatúry - učivo dôsledne zamerať na problematiku environmentálnej výchovy- veľkú pozornosť venovať utvrdzovaniu , prehlbovaniu a opakovaniu učiva- v učive sa zamerať na problematiku výchovy k manželstvu a rodičovstvu- zapájať sa do projektovej činnosti- rozvíjať kultúrnu gramotnosť- vo vyučovaní dejepisnej časti aplikovať zážitkovosť, tematické besedy a kvízy

- využívať encyklopédie, historické pramene, médiá, prácu s PC a internetom a formu prezentácií učiva prostredníctvom dataprojekcie, interaktívnej tabule- učiť žiakov vyhľadávať a spracúvať informácie z rôznych prameňov - uplatňovať medzipredmetové vzťahy - učiť žiakov premýšľať o hodnotách života, rozvíjať kritické myslenie, úctu a toleranciu k názorom druhých- predchádzať všetkým formám diskriminácie, xenofóbie, intolerancie a rasizmu v súlade s Chartou základných ľudských práv a slobôd- bojovať proti kriminalite, fajčeniu a alkoholizmu

Prírodoveda- s cieľom získať čo najviac trvalých vedomostí žiakov je dôležité venovať sústavnú pozornosť opakovaniu a utvrdzovaniu učiva- vyučovanie prírodovedy vo všetkých ročníkoch vo zvýšenej forme zamerať na problematiku environmentálnej výchovy- učivo tohto predmetu zamerať na problematiku zdravého spôsobu života, boja proti drogám a výchove k manželstvu a rodičovstvu- pri vyučovaní maximálne využívať všetky dostupné učebné pomôcky, didaktickú techniku- hravým a zábavným spôsobom vzbudiť záujem žiakov o tento predmet rôznymi formami ako napr. prezentácie, projektové činnosti, kvízy, . . .

Anglický jazyk- vo vyučovaní cudzích jazykov rozvíjať komunikatívnosť-dosiahnuť, aby si žiaci osvojil i a zvládli základy konverzácie v cudzom jazyku - vzbudzovať u nich záujem o anglicky hovoriace krajiny- učiť žiakov pracovať so slovníkmi - rozvíjať komunikačné zručnosti – čítanie, písanie, počúvanie a hovorenie- zabezpečiť aktívnu účasť žiakov a pozitívne hodnotenie zo strany učiteľa- využívať zvukové nahrávky, autentické a doplnkové texty, jazykové časopisy- využívať prácu s PC, interaktívne CD, internet a formu prezentácií učiva prostredníctvom dataprojekcie - snažiť sa, aby žiaci nadobudli na hodinách pozitívne emocionálne zážitky prostredníctvom využívania rôznych vizuálnych podnetov (fungovanie s maňuškou, škraboškou), prostredníctvom hier, piesní, rýmovačiek, príbehov, realizácie dramatizácií, využitia IKT - klásť dôraz na správny prízvuk a intonáciu- zapájať žiakov do tvorby projektov, práce žiakov vystavovať, okrem ich jazykovej správnosti hodnotiť aj ich snahu a čas venovaný príprave projektov - rozvíjať jazykové zručnosti u nadaných žiakov

Pracovné vyučovanie- v praktických činnostiach pri práci s rôznym materiálom dbať na dôsledné uplatňovanie výchovy k ochrane a tvorbe životného prostredia- naučiť žiakov zodpovedne plniť zverené úlohy

Výtvarná výchova- rozvíjať u žiakov samostatnosť v práci pri uplatňovaní rôznych technických postupov

- prehlbovať a rozvíjať estetické cítenie, predstavivosť a fantáziu- zlepšovať zručnosť pri osvojovaní si nových výtvarných techník- zapájať žiakov do výtvarných súťaží- zamerať sa na uplatňovanie tradičnej ľudovej kultúry a regionálnej výchovy

Hudobná výchova- poznať regionálne zvyky, ľudové piesne a tance- zapájať žiakov do hudobných súťaží

Telesná výchova- naďalej posilňovať a upevňovať formovanie pozitívneho vzťahu žiakov k telesnej kultúre a športovým činnostiam- upevňovať zdravý spôsob života pomocou aktívnej športovej činnosti- zapojiť žiakov do športových školských a regionálnych súťaží a rozvíjať zmysel pre kolektívnosť a čestnosť v súťažení

Informatická výchova-oboznámiť sa s ukážkami využitia informačných a komunikačných technológií v bežnom živote a v znalostnej spoločnosti- oboznámiť sa so systémami na spracovanie údajov – z pohľadu ich architektúry a logickej štruktúry- vedieť používať výučbové programy- získať základné zručnosti kreslenia v grafickom prostredí- poznať a dodržiavať základné zásady písania textu- komunikácia prostredníctvom IKT- využívať IKT na vlastné učenie sa- bezpečnosť na internete, riziká technológií , vírusy- rozvíjanie algoritmického myslenia- na hodinách dbať na disciplínu, ochranu majetku školy a kultivovaný prejav žiakov

Výchova v ŠKD - dodržiavať čas relaxácie po vyučovaní- používať zaujímavé formy prípravy na vyučovanie- rozdelenie úloh - tvorivá činnosť- estetická, pracovná a športová

ROZDELENIE ČIASTKOVÝCH ÚLOH

Ing. Marta Šipulová – zodp. za drogovú prevenciu1. Výživa a svoje zdravie – súťaž medzi triedami

Mgr. Anna Krušinská – zodp. za matematické a výtvarné súťaže1. Matematický klokan 2. Matematické pexeso 3. Súťaž o najkrajšieho šarkana 4. Spríjemníme vám prostredie – výzdoba ambulancie v Telgárte5. Koordinátorka projektu Záložka do knihy

Mgr. Ľudmila Vasilová – zodp. za kultúrno-spoločenskú činnosť1. Hviezdoslavov Kubín2. Kvíz o knihe

3. Šaliansky Maťko4. Jarunkovej jar v Šumiaci5. Rapotačky – žiaci 0., 1. a 2. ročníka ZŠ – prednes krátkych riekaniek

Mgr. Katarína Rejdovianová – zodp. za hudobno-pohybovú činnosť1. Superstar2. Slávik Slovenska3. Súťaž rómskej piesne4. Z rozprávky do rozprávky

PaedDr. Elena Vaculčiaková – zodp. environmentálnu výchovu1. V triedach založiť Kútik živej prírody2. Plody jesene - výstavka3. Vitamíny - ktoré ponúka jesenná príroda – súťaž medzi triedami4. Odpadový materiál – najkrajší strom5. Beseda s lesníkom – Apríl-mesiac lesov6. Les ukrytý v knihe7. Svetový deň oceánov – kreslenie na chodník8. Cesta za poznaním prírodných krás – výlet vlakom do Slovenského raja9. Deň Zeme – úprava okolia školy

Mgr. Lucia Riapošová – zodp. športová činnosť1. Medzitriedny turnaj – minifutbal2. Medzitriedny turnaj – vybíjaná3. Súťaž jednotlivcov v krasokorčuľovaní4. Súťaž jednotlivcov v plávaní (žiaci, ktorí sú zaradení na plavecký výcvik)

Mária Lunterová1. Deň narcisov

Mária Zacharová 1. Týždeň zdravej výživy2. Súťaž o najčistejšiu triedu

PLÁN ČINNOSTI MZ 1.-4.ROČNÍK V ŠKOLSKOM ROKU 2013/2014

Mesiac Program

September 1. Oboznámenie sa členov MZ s POP 2013/20142. Vypracovanie plánu práce MZ3. Spresnenie pracovných aktivít jednotlivých členov metodického

združenia4. Schválenie plánu práce metodického združenia ( na PR )5. Kontrola učebných plánov a osnov všetkých predmetov na

1.stupni – zmeny a úprava6. Rozbor vstupných previerok a informácie o stave vedomostí

žiakov z predchádzajúceho ročníka7. Problémy prechodu žiakov z MŠ do školy, informácie o nových

žiakoch

8. Vstupné previerky a diktáty – zmeny na šk. rok 2013/20149. Učebné a didaktické pomôcky na vyučovacie predmety ku šk.

roku 2013 / 201410. Rôzne11. Uznesenie

Február 1. Kontrola plnenia učebných plánov, rozbor výchovno-vyučovacích výsledkov žiakov za 1. polrok, diskusia o celkovej úrovni vedomostí žiakov a návrhy na zlepšenie stavu

2. Rozbor výchovno-vyučovacích výsledkov za 1. polrok3. Rozbor hospitačnej činnosti4. Polročné previerky zo SLJ a MAT – analýza

výsledkov5. Kontrola plnenia uložených úloh6. Analyzovanie zistených nedostatkov a problémov z

kontroly triednej dokumentácie a plánov7. Rôzne8. Uznesenie

Jún 1. Kontrola plnenia učebných plánov a rozbor výchovno-vyučovacích výsledkov žiakov

2. Rozbor výstupných písomných prác3. Výsledky žiakov zapojených do olympiád,

umeleckých a športových súťaži4. Rozbor dosiahnutých výchovno-vyučovacích

výsledkov žiakov v školskom roku 2013/20145. Rozbor hospitačnej činnosti6. Rozbor plnenia úloh vyplývajúcich z plánu

metodického združenia a zovšeobecnenia zistených skutočností

7. Učebné a didaktické pomôcky na vyučovacie predmety na šk. rok 2014/2015

8. Analýza a vyhodnotenie činnosti MZ za 2013/20149. Príprava a uskutočnenie školských výletov10.Opatrenia a návrh úloh na nový školský rok12. Rôzne13. Uznesenie

PLÁN PRÁCE METODICKÉHO ZDRUŽENIA PRE ŠPECIÁLNE TRIEDY

na školský rok 2013/2014

Vedúca: Mgr. Šandorová

Členovia: Mgr. Klajbanová, Mgr. Lunterová, Mgr. Ambrózová, Mgr. Gáberová, Mgr. Berová Anna, p. Harvanová, p. Kánová Ciele predmetovej komisie v špeciálnych triedach:

o Plniť kompetenčný profil žiaka. o Vychovávať a vzdelávať žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacím potrebami.

o Vytvoriť podmienky pre rozvoj individuálnych schopností a predpokladov žiakov tak, aby si osvojili vedomosti zručnosti a návyky potrebné pre praktický život a integráciu do spoločnosti Zabezpečiť v spolupráci s vedením školy materiálno- technické podmienky na rozvoj kompetencií žiakov v oblasti IKT.

Úlohy PK :o Zavádzať prvky humanizmu do vyučovania. o Viesť žiakov k sebahodnoteniu, dať možnosť formy voľby odpovede. o Viesť žiakov k tomu, aby si osvojili primerané postoje, správanie a kladný vzťah

k povinnostiam.o Venovať pozornosť žiakom so sociálne znevýhodneného prostredia v záujme

zlepšenia ich školskej dochádzky a školskej úspešnosti.o Zvyšovať odbornosť vyučovania ,vo výchovno-vzdelávacom procese využívať

didaktické a kompenzačné pomôcky a IKT.o Vštepiť základné hygienické návyky.

Vo výchovno- vzdelávacej práci sa zameriavať:o -na dodržiavanie základných ľudských práv, oboznámiť deti s týmito právami ako aj s

právami detí, o -monitorovať správanie sa detí , predchádzať a zamedziť akýkoľvek formám prejavu

rasizmu, xenofóbie, antisemitizmu, diskriminácie a intolerancie- realizovať aktivity zamerané na multikultúrnu výchovu a výchovu proti predsudkom.

Cieľom vyučovanie v špeciálnych triedach je čo najvšestrannejší rozvoj osobnosti žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, úspešné uplatnenie v spoločnosti, vzhľadom na druh a stupeň postihnutia. Zvyšovať mieru zapojenia sa školákov do spoločnosti a neskôr do pracovného života.

Úlohy pre vyučujúcich v špeciálnych triedach

-dodržiavať UO všetkých vyučovacích predmetov v jednotlivých ročníkoch a plnenie tematických vých.- vzdelávacích plánov, prebrať základné učivo v plnej miere s prihliadnutím na individuálne schopnosti žiakov a ich postih Zodp. : všetci- pri vyučovaní predmetov v 1.-9. ročníku postupovať podľa Štátneho vzdelávacieho programu a Školského vzdelávacieho programu Zodp. všetci- pri tvorbe tematických výchovno-vzdelávacích plánov prihliadať na schopnosti žiakov a ich zaradenie do variantov Zodp ,: všetci- pri tvorbe vlastných pedagogických dokumentov na realizáciu cieľov UO tvorivo uplatňovať vzdelávacie štandardy a prierezové témy- VMR- Výchova k manželstvu a rodičovstvu, RV- Regionálna výchova, ENV- Enviromentálna výchova, CAM- výročie Cyrila a Metoda, FG- finančná gramotnosť Zodp.: všetci- dôsledne vykonávať pedagogickú diagnostiku žiakov Zodp:: všetci- klásť dôraz na zodpovednú prípravu žiakov 9. roč. Zodp. všetci- pripravovať žiakov na súťaže

Zodp.: všetci

Profesijný rast vyučujúcich- zúčastňovať sa odborných seminárov a školení, informácie z nich využívať v pedagogickej praxi Termín: priebežne - využívať dostupné pomôcky na vyučovaní, motivovať žiakov a snažiť sa vybudovať kladný vzťah k daným predmetom, využívať metódy problémového skupinové vyučovania, vyučovania s podporou IKT, tvoriť metodický materiál, učebné pomôcky Zodp.: všetci- samo štúdium odbornej pedagogickej literatúry, vzájomná výmena získaných informácií

Zodp.: všetci Termín: priebežne- uskutočňovať vzájomné hospitácie Zodp.: vedúca PK Ostatné úlohy pre členov PK: sledovanie publikácií, ďalšie vzdelávanie- odborný rast, výmena pedagogických skúseností, zúčastňovať sa akcií a súťaží na iných školách, podieľať na príprave kultúrnych programov, realizovať deň otvorených dverí pre rodičov.

Pracovné úväzky ostatných pedagógov: Mgr. Berová Anna - SJL,MAT, VUC, TEV, PVC, VYV, HUV- 2.C, 4.B

Mgr. Šandorová Dana - HUV-5.A,9.A, 1.A, Mat-1.A, PVC-7.B,8.B, GEG-8.B,7.B, DEJ-8.B, 7.B,Valkovňa- var. C, Mat- 5.B

Mgr. Sucharek Stanislav - NBG-8.,7.B

Mgr. Dobišová Monika - FYZ- 7., 8.B,

Mgr. Vasilová Ľudmila - INF- 9.B

Mgr. Lunterová Mária - SJL- 9.B, 7., 8.B

Mgr. Klajbanová Marta - MAT -8., 7.B

Mgr. Gáberová Helena- MAT-9.B, MAT- 5.B, VLA-5.B, CHE- 9.B,VYV-5.B, 9.B, SEE-8.B, GEO-7.B, 8.B, DEJ-8.B, PVC-5.B, 9.B, 8.B, TEV-5.B, 9.B

Mgr. Ambrozová Mária- MAT-8.B, HUV-8.B, OBN- 8.B, TEV-5..B, 9.B, PVC- 5.B, 9.B, BIO-7.B, VYV- 8.B, INF- 5.B, PRI-9.B, BIO-8.B

Mgr. Ivan Citteberg- TEV-7., 8.B

Mgr. Katarína Rejdovianová- TEV- 7.B,8.B

Zacharová Mária- SEE-7. 8.B, HUV-7. 8.B,VYV-7.8.B

Úlohy pre členov PK: sledovanie publikácií, ďalšie vzdelávanie- odborný rast, výmena pedagogických skúseností, zúčastňovať sa akcií a súťaží na iných školách, prípravou kultúrnych programov, realizovať deň otvorených dverí pre rodičov.

Hodnotenie žiakovSpôsoby hodnotenia:

verbálne (slovné) neverbálne (mimika, gestá) Predmet je hodnotený podľa Metodického pokynu č. 32/2011 na hodnotenie žiakov

s ľahkým stupňom mentálneho postihnutia ISCED - 1 (MŠVVŠ SR, č. 2011-5237/11861:2-914).

Metodický pokyn č. 35/2011 na hodnotenie žiakov so stredným stupňom mentálneho postihnutia ISCED -1

Metodický pokyn č. 36/2011 na hodnotenie žiakov s ťažkým alebo hlbokým stupňom mentálneho postihnutia ISCED -1

Počty žiakov v triedach:

Trieda Spolu Variant2.C 7 5/A 2/B3.B 5 3/A 2/B4.B 3 3/A

1. stupeň 15 11/A 4/B

Trieda Spolu Variant5.B 5 2/A 3/B7.B 4 1/A 3/B 1/C8.B 12 9/A 3/C9.B 14 13/A 1/C

2 . stupeň 35 25/A 6/B 5/C

Žiaci MP v špeciálnych triedach základnej školy sa vyučujú podľa učebných osnov ŠZŠ pre žiakov MP variant A, B, C.

Plán zasadnutí PK

12. septembra 2013

1. Prvé zasadnutie PK, oboznámenie členov PK s plánom zasadnutí PK, informácie z POP 2013/2014 podá Mgr. Šandorová2. Príprava tematických plánov v predmetoch podľa vzorového ŠkVP - začleniť do učebných plánov úlohy z plánu práce školy na šk. r. 2013/2014 zodpovední: vyučujúci3. Schválenie Plánu práce PK-termín:30.9.2013 zodpovedná Mgr.D.Šandorová4. Zásady o dochádzke žiakov5. Plán exkurzií a vychádzok -doplnenie, rozdelenie krúžkovej činnosti,6. Rôzne

28. november 2013

1. Vyhodnotenie vstupných previerok zo SJL , MAT - kontrola časovo-tematických plánov/ doplnenia úloh podľa plánu školy2. Plány hospitácií podá Mgr. Šandorová3. Rozdelenie prípravy súťaží v jednotlivých predmetoch5. Prerokovanie úloh k projektu MRK a ich plnenie6. Rôzne

19. február 2014

1. Priebežné hodnotenie ŠkVP zodpovední : vyučujúci 2. Príprava a hodnotenie polročných prác z MAT, SJL zodpovední: vyučujúci3. Vzdelávanie a výchova Rómskych žiakov -vzájomné informácie a riešenie spoločných problémov zodpovední: vyučujúci4. Vzájomné hospitácie zodpovední :vyučujúci5. Vyhodnotenie Vianočných programov6. Plnenie časovo-tematických plánov zodpovední: vyučujúci7. Rôzne

17. apríl 2014

1. ŠkVP - priebežné hodnotenie zodpovední: vyučujúci2. Vyhodnotenie výchovno-vyučovacích výsledkov v I. polroku zodpovední: vyučujúci termín:18.03.20143. Problémoví žiaci - informácia o riešení problémov zodpovední: tr. učitelia4. Príprava žiakov na súťaže zodpovední: Hudobná – Mgr. Šandorová Športové - Mgr. Berová Literárne - Mgr. Ambrózová Výtvarné – Mgr.H.Gáberová ostatní vyučujúci PVC a VYV5.Rôzne

19. júna 2014

1.ŠkVP- priebežné hodnotenie zodpovední: vyučujúci2.Vyhodnotenie klasifikácie v jednotlivých ročníkoch zodpovední : vyučujúci3. Informácia o zapojení sa a výsledkoch súťaží zodpovední : vyučujúci4. Problémoví žiaci- informácia o riešení problémov zodpovední: vyučujúci 5. Vyhodnotenie a analýza PK, nesplnené úlohy, návrh na zlepšenie zodpovedná Mgr. Šandorová

Ďalšie zasadnutia podľa potreby .

Akcie, vychádzky a aktivity žiakov ŠT

September – Október: Enviromentálna výchova :Týždeň zdravej výživy: Vychádzka do okolia školy - zber jesenných plodov, výstava ovocia, zeleniny a lesných plodov - zhotovovanie plagátov o zdravej výžive zodpovední - vyučujúciVýzdoba školských priestorov na tému: JESEŇ- zodp. vyučujúci Výstava šarkanov- ŠaraniádaČitateľské dielne: návšteva knižnice po ročníkoch zodpovední- vyučujúci

November – DecemberMultikultúrna výchova:Príprava 3.ročníka súťaže „O najoriginálnejšiu vianočnú pohľadnicu.“ zodpovedná : Mgr. GáberováVýber a nácvik programu na Vianočnú besiedku zodpovední: tr.učiteliaVýstava výtvarných prác s vianočnou tematikou zodpovední: vyučujúciVyhodnotenie a výstava prác „O najoriginálnejšiu vianočnú pohľadnicu.“ zodpovedná: Mgr. Šandorová Pečenie cukroviniek na Vianočnú besiedku zodpovedná : Mgr. Ambrozová a tr.učiteľkyVianočná besiedka zodpovední tr. učiteliaVýzdoba školských priestorov na tému: ZIMA zodp. vyučujúci

Január - FebruárOchrana života a zdravia: Vychádzky do okolia školy - zimné športy, súťaž „O najoriginálnejšieho snehuliaka “ , starostlivosť o zvieratá v zimeValentínsky športový deň: chlapci- stolný tenis, dievčatá- vybíjaná zodpovedná Mgr. Šandorová, Mgr. Gáberová Zhotovovanie „ Valentínok“ na súťaž zodp. vyučujúce VYV, PCVBeseda s náčelníkom Mestskej polície p. Babeľom : Téma: Agresivita a jej predchádzanie v školskom prostredí.

Marec-AprílČítanie s porozumením: Návšteva miestnej knižnice - čitateľská zručnosť zodpovední : učitelia SJL, príp. triedny učiteľEnviromentálna výchova: Svetový Deň vody- vychádzka ku Kapličke zodp. všetci vyučujúci- Beseda s ochranármi prírody zodp. ŠandorováMDŽ- pripraviť darčeky pre mamyDeň Zeme: čistenie priestorov školského pozemku i okolia školy, EKOHRY- príprava súťaží s prírodovednou tematikou zodpovední : vyučujúciSpevácka súťaž, príprava zodpovedná :Mgr. ŠandorováVýzdoba školských priestorov na tému: JARLiterárna súťaž, príprava - školské kolo zodpovedná: Mgr. Lunterová - a vyučujúce SJL

Máj – JúnOsobný a sociálny rozvoj: Príprava žiakov na športové hry zodpovední: tr. učitelia

Deň matiek- zhotovenie darčeka pre mamu zodp. : vyučujúciMedzinárodný deň detí –zúčastniť sa rozprávkového lesa„Športom proti drogám“ - netradičné športové súťažeŠkolské kolo športových hier zodpovední vyučujúciPrednáška o drogách a spojená s besedou zodp.: BerováExkurzie –Dedinky- MlynkyVýzdoba školských priestorov na tému: LETO

Opatrenia na splnenie vytýčených úloh PK v špeciálnych triedach v školskom roku 2013/ 2014

- pravidelne kontrolovať a vyhodnocovať vzdelávanie žiakov a ich dochádzku Zodp.: všetci Termín: 4x ročne na zasadnutí PK Kontr.: vedúci PK- realizovať stanovené úlohy v súlade s platnými pedagogickými dokumentmi - rozpracovanými na podmienky školy daného ročníka Zodp.: všetci Termín: úloha trvalá Kontr.. vedúci PK

- realizácia kontrolného systému( vzájomné hodnotenie učiteľov, hodnotenie žiakov) Zodp.: všetci Termín: priebežne

Plán práce je svojim zameraním otvorený a je ho možné v priebehu šk. roka doplniť o aktuálne úlohy.

Úlohy pre členov MZ: sledovanie publikácií, ďalšie vzdelávanie - odborný rast, výmena pedagogických skúseností, zúčastňovať sa akcií a súťaží na iných školách, prípravou kultúrnych programov, realizovať deň otvorených dverí pre rodičov.

PLÁN PRÁCE

PREDMETOVEJ KOMISIE HUMANITNÝCH PREDMETOV

(Dejepis, Občianska náuka, Slovenský jazyk a literatúra, Telesná a športová výchova, Náboženská výchova, Hudobná výchova, Tvorivá dramatika, Ruský jazyk, Anglický jazyk, Výtvarná výchova, Výchova umením, Práca s informáciami a komunikácia, Dejiny sveta,

Regionálna výchova )

Vedúca predmetovej komisie:

Meno a priezvisko, titul Aprobácia Vyučujúci predmet PraxMonika Dobišová Mgr. SJL – ETV SJL, IKP, TDA 14

Členovia predmetovej komisie:

Meno a priezvisko, titul Aprobácia Vyučujúci predmet PraxDagmar Sikulová Mgr. SJL - OBV SJL, DEJ, IKP,TDA,OBN 35Mária Ambrózová, Mgr. RUJ RUJ,HUV 45Ivan Citterberg, Mgr. BIO - TEV ANJ 23Stanislav Sucharek, Mgr. GEG - NBG NBG, ANJ 5

Plán práce vychádza zo základných pedagogických dokumentov:- Štátneho vzdelávacieho programu pre 2.stupeň základnej školy v Slovenskej republike – ISCED 2 – nižšie sekundárne vzdelávanie - Obsahový štandard a výkonový štandard pre 5. - 9. ročník základnej školy - Učebných osnov zo slovenského jazyka a literatúry, z anglického a ruského jazyka, dejepisu, občianskej náuky, náboženskej výchovy, telesnej, výtvarnej a hudobnej výchovy pre 5.- 9. ročník základnej školy

Úlohy vyplývajúce z Pedagogicko – organizačných pokynov na školský rok 2013/2014 - Podporovať vzdelávanie pedagogických zamestnancov v oblasti rozvíjania čitateľskej gramotnosti detí a žiakov, formovať kladný vzťah žiakov ku knihe a literatúre.- Zvyšovať úroveň vyučovania slovenského jazyka, venovať zvýšenú pozornosť čítaniu s porozumením , klásť dôraz na rozvíjanie jazykového prejavu, schopnosti argumentovať a prácu s informáciami. - Využívať knižnično-informačné služby a podujatia knižníc.- Zapájať žiakov do aktivít v oblasti výchovy k ľudským právam organizovaním besied, súťaží, stretnutí, výstav, divadelných predstavení s tematikou ľudských práv.- Celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka ZŠ sa uskutoční 12. marca 2014, náhradný termín testovania sa uskutoční 25. marca 2014

Hlavné ciele činnosti PK na školský rok 2013/2014 nadväzovať na dosiahnutú úroveň čitateľskej a informačnej gramotnosti (väčšia

pozornosť zameraná na čítanie), s cieľom zvyšovať úroveň vyučovania slovenského jazyka venovať zvýšenú

pozornosť čítaniu s porozumením, klásť dôraz na rozvíjanie jazykového prejavu, schopnosti argumentovať a prácu s informáciami.

venovať zvýšenú pozornosť finančnej gramotnosti umožniť žiakom prístup k informačným zdrojom nielen na hodinách IKT (zadať

samostatné úlohy pri tvorbe projektov),

postupne rozvíjať schopnosti žiakov vyhľadávať, hodnotiť a využívať pri učení rôzne zdroje informácii, osvojiť si metódy individuálneho štúdia, samostatnej práce s informáciami,

proklamovať koncept individuálnej slobody a prístupu k informáciám ako základu pre efektívne a zodpovedné občianstvo a účasť na demokracii,

posilňovať toleranciu, odstraňovať diskrimináciu, rasizmus, xenofóbiu, antisemitizmus a iné prejavy intolerancie,

vychovávať k ľudským právam, realizovať využitie významných výročí a pamätných dní vo výchovno-vzdelávacom

procese, venovať zvýšenú pozornosť výučbe jazykov (posilnenie hodín výučby jazykov viesť žiakov k úcte a ku kultúre, národným hodnotám (účasť pri kladení vencov

v obci, návšteva divadelného predstavenia atď.), iniciovať aktivitu detí zameranú na zdravý životný štýl (Týždeň zdravej výživy,

športové popoludnie atď.) . iniciovať aktivity zamerané na využitie poznatkov v praxi v rámci školy (testovanie,

tvorba školských projektov atď.) viesť žiakov k systematickému budovaniu svojich humanitných vedomostí

Úlohy vyplývajúce z obsahovej a metodickej stránky predmetov

Slovenský jazyk a literatúra Ročník Meno vyučujúceho Časová dotácia (týždenne)

5. Mgr. Monika Dobišová ŠVP – 5 hodín6. Mgr. Monika Dobišová ŠVP – 5 hodín7. Mgr. Dagmar Sikulová ŠVP – 5 hodín8. Mgr. Dagmar Sikulová ŠVP – 4 hodiny9. Mgr. Dagmar Sikulová ŠVP – 4 hodiny ŠkVP – 1 hod.

- V predmete slovenský jazyk a literatúra na II. stupni základnej školy klásť dôraz na vlastnú tvorbu jazykových prejavov, prácu s informáciami, čitateľskú gramotnosť a schopnosť argumentovať.- Prostredníctvom ovládania pravopisných princípov jazyka viesť žiakov k zvyšovaniu jazykovej úrovne ich ústnych i písomných prejavov.- Rozvíjať záujem o materinský jazyk a literatúru, chápať ich ako kultúrne dedičstvo slovenského národa, viesť žiakov k aktívnemu poznávaniu a čítaniu pôvodnej slovenskej klasickej a modernej literatúry.- Rozvíjať kľúčové kompetencie žiaka.- Intenzívne rozvíjať komunikačné kompetencie a čitateľskú gramotnosť žiaka- Rozvíjať finančnú gramotnosť a gramotnosť vo využívaní IKT vo svojom vzdelávaní.- Systematicky monitorovať úroveň výchovno-vzdelávacích výsledkov žiakov.- Formovať enviromentálne povedomie žiakov.- Zapracovať do plánov témy súvisiace s multikultúrnou výchovou, výchovou v duchu humanizmu, výchovou v oblasti ľudských práv, práv dieťaťa, predchádzanie prejavov diskriminácie, xenofóbie, antisemitizmu, rasizmu a intolerancie, šikanovania a akejkoľvek deštrukcie.- Zabezpečiť zodpovednú a zmysluplnú komplexnú starostlivosť o žiakov so ŠVVP a žiakov zo znevýhodneného prostredia.- Stále zlepšovanie pocitov a podmienok prežívania detí v procesoch výchovy a vzdelávania.- Motivovať a zapájať žiakov do schválených súťaží.

- Spolupracovať s MZ, vytvoriť plynulý prechod žiakov I. stupňa na II. stupeň ZŠ.Postupujeme podľa učebníc:5.roč.: SPN, Slovenský jazyk pre 5. ročník základných škôl autori-J.Krajčovičová, J.Kesselová, M.Sedláková, Z.Hirschnerová, 2009 EDUCO, Literárna výchova pre 5. ročník základných škôl autori-Jarmila Krajčovičová, Jela Krajčovičová, 2012 6.roč.: SPN, Slovenský jazyk pre 6.ročník základných škôl autori-J.Krajčovičová, J.Kesselová, 2009 EDUCO, Literárna výchova pre 6.ročník základných škôl autori-D.Petríková, 2010 7.roč.: SPN, Slovenský jazyk pre 7.ročník základných škôl autori- J.Krajčovičová, J.Kesselová, 2010 EDUCO, Literárna výchova pre 7.ročník základných škôl a 2.ročník gymnázií s osemročným štúdiom autori- D.Petríková, 2011 8.roč.: SPN, Slovenský jazyk pre 8.ročník základných škôl a 3.ročník gymnázia osemročným štúdiom autori- J.Krajčovičová, J.Kesselová, 2011 VKU, Literárna výchova pre 8.ročník základných škôl a 3.ročník gymnázií osemročným štúdiom autori- D.Petríková, 2011 9. roč.: SPN, Slovenský jazyk pre 9.ročník základných škôl a 4.ročník gymnázia štúdiom autori- J.Krajčovičová, J.Kesselová, 2011 VKU, Literárna výchova pre 8.ročník základných škôl a 4.ročník gymnázií s osemročným štúdiom autori- D.Petríková, 2011

Anglický jazykRočník Meno vyučujúceho Časová dotácia (týždenne)

5. Mgr. Stanislav Sucharek ŠVP – 3 hod.6. Mgr. Ivan Citterberg ŠVP – 3 hod.7. Mgr. Ivan Citterberg ŠVP – 3 hod.8. Mgr. Ivan Citterberg ŠVP – 3 hod.9. Mgr. Ivan Citterberg ŠVP – 3 hod.

Ruský jazykRočník Meno vyučujúceho Časová dotácia (týždenne)

6. Mgr. Mária Ambrózová ŠVP – 1 hod. ŠkVP – 1 hod.7. Mgr. Mária Ambrózová ŠVP – 1 hod.8. Mgr. Mária Ambrózová ŠVP – 1 hod.9. Mgr. Mária Ambrózová ŠVP – 1 hod.

Pri vyučovaní cudzích jazykov venovať pozornosť inovatívnym metódam a formám výučby, eliminovať memorovanie a sústrediť sa na vyučovanie založené na tréningu a rozvoji jazykových kompetencií s ohľadom na rôzne štýly učenia sa žiaka a jeho schopnosti. -oboznámiť žiakov s kultúrou a životom v krajinách, ktorých jazyk sa učia, poznávať odlišnosti v spôsobe života a kultúrnych tradíciách- využívať CJ prakticky pri komunikácii s cudzincami

DejepisRočník Meno vyučujúceho Časová dotácia (týždenne)

5. PaedDr. Elena Vaculčiaková ŠVP – 1 hodina6. Mgr. Dana Šandorová ŠVP – 1 hodina ŠkVP – 1 hodina7. Mgr. Dagmar Sikulová ŠVP – 1 hod.

8. Mgr. Dagmar Sikulová ŠVP – 1 hod.9. Mgr. Dagmar Sikulová ŠVP – 2 hod.

Regionálna výchova- PaedDr. Elena Vaculčiaková – 5.roč. ŠkVP- 1 hod.Dejiny sveta – Mgr. Dagmar Sikulová – 7. roč, 8. roč. – ŠkVP – 1 hod. týždenneV školskom roku 2013/2014 budú vyučovacie hodiny dejepisu zameranéna prácu s atlasom, mapou, rozvoj schopností a zručností detí vyhľadávať rôzne pramene k určitým tematickým okruhom, na motiváciu a realizáciu projektovna rôzne témy, rôznymi metodickými postupmi vyvolávať u detí záujem o históriu a to nielen svetovú, československú, slovenskú, ale aj regionálnu.Zúčastníme sa 5. kola dejepisnej olympiády. Budeme rozvíjať u žiakov schopnosť analyzovať historické udalosti, ich príčiny a následky, chápať historické fakty v čase, priestore a udalostiach,Postupujeme podľa učebníc:5.roč.: SPN, Dejepis pre 5. ročník základných škôl, autori-M.Miháliková, M.Tonková, 20096.roč.: SPN, Dejepis pre 6. ročník základnej školy a 1. ročník gymnázia s osemročným štúdiom, autori-B.Krasnovský, M.Miháliková, M.Tonková, 20117.roč.: SPN, Dejepis pre 7. ročník základnej školy a 2. ročník gymnázia s osemročným štúdiom, autori-J.Luhačka, M.Tonková, Ľ.Kačírek, S.Hanová, 2011 Dejepisná čítanka 2, autori-M.Múcska, M.Skladaný, P.Dvořák, I.Mrva, V.Kratochvíl, 20038.roč.: SPN, Dejepis pre 8. ročník základnej školy a 3. ročník gymnázia s osemročným štúdiom, autori- B.Krasnovský, M.Bednárová, B.Ulrychová, 2011, Dejepisná čítanka 3, autori- M.Skladaný, V.Kratochvíl, H.Tkadlečková, D.Kováč, V.Kopčan, 19949.roč.: OPI, Svet v novom storočí, autori- H.Tkadlečková, V.Kratochvíl, 1995 OPI, Slovensko v novom storočí, autori- D.Kováč, V.Kratochvíl, I.Kamenec, 1996 Občianska náuka

Ročník Meno vyučujúceho Časová dotácia (týždenne)5. Mgr. Dagmar Sikulová ŠVP – 1 hodina6. Mgr. Dagmar Sikulová ŠVP – 1 hodina7. Mgr. Dagmar Sikulová ŠVP – 1 hodina8. Mgr. Dagmar Sikulová ŠVP – 1 hodina9. Mgr. Dagmar Sikulová ŠkVP – 1 hodina

V školskom roku 2013/2014 sa občianska náuka vyučuje v 5.- 9.ročníku, je zameraná na rôzne oblasti spoločenského života, ktoré by mal každý jedinec ovládať, preto hlavným cieľom vyučujúcich je pútavou formou tieto oblasti deťom podať.· zamerať sa na hlavné znaky nášho štátneho zriadenia a poukazovať na občianske práva a povinnosti, zhodnotiť ich dôležitosť v demokratickej spoločnosti,· viesť žiakov k pochopeniu významu zákonov, právnych a morálnych noriem v živote spoločnosti i jednotlivca,· do vyučovacích plánov zapracovať úlohy, témy súvisiace so vzdelávaním ľudských práv a práv dieťaťa· prakticky žiakov oboznamovať so základnými poznatkami ekonómie s možnosťou využitia v budúcom živote, so základmi podnikania, zamerať sa na finančnú gramotnosť,Postupujeme podľa učebníc:5.roč.: SPN, autori-A.Drozdíková, D.Ďurajková, 20096.roč.: SPN, autori-A.Drozdíková, D.Ďurajková, 20097.roč.: SPN, autori-A.Krsková, D.Ďurajková, A.Drozdíková, 20048.roč.: SPN, autori-A.Krsková, D.Ďurajková, A.Drozdíková, 20049.roč.: SPN, autori-A.Drozdíková, D.Ďurajková, 2009

Náboženská výchova Ročník Meno vyučujúceho Časová dotácia (týždenne)

5. Mgr. Stanislav Sucharek ŠVP – 1 hodina6. Mgr. Stanislav Sucharek ŠVP – 1 hodina7. Mgr. Stanislav Sucharek ŠVP – 1 hodina8. Mgr. Stanislav Sucharek ŠVP – 1 hodina

Aktivity plánované na školský rok 2013/2014- Pripraviť žiakov na biblickú olympiádu, v prípade záujmu aj na výtvarnú súťaž „Biblia očami detí“.· umožniť žiakom formulovať otázky týkajúce sa základných životných hodnôt, postojov a konania, hľadať svoju vlastnú životnú hodnotovú orientáciu,· formovať náboženské myslenie, svedomie a osobnú vieru ako prejav náboženského myslenia,· vychovávať žiakov k zodpovednosti voči sebe a voči iným, učiť žiakov kriticky myslieť, nenechať sa manipulovať, rozumieť sebe, iným a svetu, v ktorom žijú.

Hudobná výchovaRočník Meno vyučujúceho Časová dotácia (týždenne)

5. Mgr. Mária Ambrózová ŠVP – 1hod.6. Mgr, Katarína Rejdovianová ŠVP – 1 hod.7. Mgr, Katarína Rejdovianová ŠVP – 1 hod.9. Mgr. Dana Šandorová ŠkVP – 1 hod.

· podporovať hudobnosť žiakov, ich záujem o hudbu,· poskytovať zážitky, radosť, pozitívne životné podnety,· rozvíjať vedomosti a zručnosti žiakov v procese komunikácie s hudbou,· podporovať vlastnú elementárnu tvorivosť žiakov,· spoznať najvýznamnejších slovenských a svetových hudobných skladateľov jednotlivých období.

Výtvarná výchovaRočník Meno vyučujúceho Časová dotácia (týždenne)

5. Mgr. Monika Dobišová ŠVP – 1 hod.6. Mgr. Ľudmila Vasilová ŠVP – 1 hod.7. Mgr. Ľudmila Vasilová ŠVP – 1 hod.9. Mgr. Monika Dobišová ŠkVP – 1 hod.

Výchova umením – 8.ročník vyučuje Mgr. Anna Krušinská – 1 hod. ŠVP· podporovať nápady a individuálne riešenia žiakov, zapájať žiakov do výtvarných súťaží· klásť dôraz na objaviteľský prístup k technikám a vyjadrovacím prostriedkom,· podporovať činnosti žiakov založené na súčasnom stave poznania vizuálnej kultúry,· zapájať osobnosť žiaka v zmysle vyjadriť tému (učiť sa o nej v iných predmetoch),· rozvíjať poznanie kľúčových diel reprezentujúcich historické epochy a diel reprezentujúcich súčasné tendencie vizuálnych umení,· rozvíjať u žiakov schopnosť primeraného rozboru diel výtvarného umenia,

Práca s informáciami a komunikáciaRočník Meno vyučujúceho Časová dotácia (týždenne)

5. Mgr. Monika Dobišová ŠkVP – 1 hod.7. Mgr. Monika Dobišová ŠkVP – 1 hod.

8. Mgr. Dagmar Sikulová ŠkVP – 1 hod.9. Mgr. Dagmar Sikulová ŠkVP – 1 hod.

Naučiť žiaka efektívne pracovať s informáciami a porozumieť textu.

Tvorivá dramatikaRočník Meno vyučujúceho Časová dotácia (týždenne)

6. Mgr. Monika Dobišová ŠkVP – 1 hod.8. Mgr. Dagmar Sikulová ŠkVP – 1 hod.

- práca na hodinách bude zameraná na verbálnu komunikáciu a na schopnosti naučiť žiakov samostatne sa vyjadrovať - žiaci sa naučia vyjadriť svoj vlastný názor a používať cielene mimiku a gestá

Telesná a športová výchovaRočník Meno vyučujúceho Časová dotácia

(týždenne)5. Mgr. Ivan Citterberg, PaedDr. Elena Vaculčiaková ŠVP – 2 hod.6. Mgr. Ivan Citterberg, PaedDr. Elena Vaculčiaková ŠVP – 2 hod.7. Mgr. Ivan Citterberg, Mgr. Katarína Rejdovianová ŠVP – 2 hod.8. Mgr. Ivan Citterberg, Mgr. Katarína Rejdovianová ŠVP – 2 hod.9. Mgr. Ivan Citterberg, Mgr. Lucia Riapošová ŠVP – 2 hod.

Hodiny telesnej výchovy využívať na upevnenie telesného a duševného zdravia žiakov.

Hlavné úlohy PK na školský rok 2013/2014 Vypracovať (poprípade prepracovať) tematické výchovno-vzdelávacie plány pre 5., 6., 7., 8. a 9. ročník podľa školského vzdelávacieho programu. Termín: september 2013 Zodpovední: členovia PK Zúčastňovať sa na zasadnutiach PK.Termín: september 2013 , november 2013, Zodpovední: členovia PK február 2014, jún 2014Rešpektovať zvláštnosti a osobitosti žiakov a umožniť im kvalitnú komunikáciu medzi sebou navzájom aj s vyučujúcimi a ostatnými pracovníkmi školy.Termín: stály Zodpovední: členovia PKPodnecovať aktivitu žiakov na hodineTermín: stály Zodpovední: členovia PKZvyšovať čitateľskú gramotnosť a odbornú úroveň verbálneho prejavu na hodinách slovenského jazyka, dejepisu, náboženskej, občianskej náuky, ruského a anglického jazyka s využívaním čítaniek a veku primeranej odbornej literatúry.Termín: stály Zodpovední : členovia PK Využívať školskú knižnicu a uskutočniť akciu – Noc v knižnici pre II. stupeň.Termín: október Zodpovední: členovia PK, Mgr. D. SikulováVenovať zvýšenú pozornosť regionálnym dejinám a viesť žiakov k ochrane kultúrnych a historických pamiatok.Termín: stály Zodpovední: vyučujúci dejepisu a členovia PKVenovať zvýšenú pozornosť talentovaným žiakom a zapájať ich do školských, okresných, krajských a celoslovenských súťaží.Termín: stály Zodpovední: členovia PKVenovať zvýšenú pozornosť žiakom zo sociálne znevýhodneného prostredia, pôsobiť na nich podnetne primeraným edukačným vyťažením a slovným hodnotením.Termín: stály Zodpovední: členovia PK

Prehlbovať záujem žiakov o dané predmety využívaním súťažných a zábavných foriem výučby, televíznych a rozhlasových relácií, internetu a multimediálnych CD a DVD.Termín: stály Zodpovední: členovia PKVyužívať školské výlety a exkurzie na spoznávanie miestnej krajiny, jej histórie a kultúry.Termín: exkurzie – priebežne, šk. výlety - máj Zodpovední: triedni učiteliaZúčastňovať sa seminárov a priebežných vzdelávaní podľa ponuky MPC po dohode s vedením školy.Termín: priebežne Zodpovední: členovia PKPri vyučovaní využívať projekty, zážitkové učenie a prvky dramatizácie, čím sa dané predmety stanú atraktívnejšími.Termín: stály Zodpovední: členovia PK Pravidelne prehodnocovať dosahované výsledky žiakov, analyzovať nedostatky, prijať opatrenia na ich odstránenie.Termín: stály Zodpovední: členovia PKVenovať pozornosť metodickému vzdelávaniu prostredníctvom virtuálnej knižnice www.zborovna.sk, www.komensky.sk , www.bezkriedy.sk,.Termín: stály Zodpovední: členovia PKUsilovať sa o podporu kreditného systému a kariérneho rastu.Termín: stály Zodpovední: členovia PKZapájať sa do ponúkaných súťaží a projektov, spolupráca s kolegami.Termín: stály Zodpovední: členovia PKSledovať dodržiavanie TVVP na jednotlivých predmetoch.Termín: stály Zodpovední: členovia PKDôsledne pripraviť a vyhodnotiť vstupné testy zo SJL pre všetky ročníky II. stupňa.Termín: stály Zodpovední :Mgr. M. Dobišová, Mgr. D. Sikulová Vypracovať individuálny učebný plán z hlavných predmetov pre integrovaných žiakov. Termín: do konca septembra Zodpovední: členovia PKRealizovať vyučovacie hodiny pre žiakov s interaktívnou tabuľou.Termín: stály Zodpovední: členovia PK Zvyšovať finančnú gramotnosť na hodinách občianskej náuky Termín: stály Zodpovední: Mgr. M. Dobišová Pripraviť žiakov 9. ročníka na Testovanie 9 Termín: stály Zodpovední: Mgr. D. Sikulová

Súťaže a podujatia organizované PKMajstrovstvá školy vo futbale termín: september, október zodp. Mgr.CitterbergProjekt záložka - 4. ročník česko-slovenského projektu vyhlásený k Medzinárodnému mesiacu školských knižníc 2013 termín : október 2013 zodp. Mgr. DobišováNoc v knižnici termín: október 2013 zodp. členovia PKŠarkaniáda – výtvarná súťaž o najkrajšieho šarkana termín: október 2013 zodp. vyučujúci VYVŠaliansky Maťko – súťaž v umeleckom prednese povestí – školské kolo termín : aktualizovaný zodp. Mgr. DobišováHviezdoslavov Kubín – súťaž v umeleckom prednese poézie a prózy, školské kolo termín: január 2014 zodp. Mgr. Dobišová

Olympiáda zo slovenského jazyka pre žiakov 8. a 9. ročníkov termín: /aktualizovaný/ zodp. Mgr. Sikulová Vedomostný kvíz o knihách pre žiakov 5. – 9. ročníkov termín: marec 2013 zodp. Mgr. Dobišová Biblická olympiáda termín marec 2013 zodp. Mgr, SucharekDejepisná olympiáda pre žiakov 6. – 9. ročníkov termín: aktualizovaný zodp. Mgr. SikulováOlympiáda v anglickom jazyku termín: aktualizovaný zodp. Mgr. CitterbergSúťaž v ruskom jazyku termín: november 2013 zodp. Mgr. AmbrózováSlávik Slovenska termín: aktualizovaný zodp. vyuč. HUVTurnaj dievčat vo vybíjanej termín: máj, jún zodp. Mgr. CitterbergSúťaže a podujatia budú dopĺňané podľa priebežnej ponuky počas celého školského roka

Harmonogram zasadnutí PK s uvedeným pracovným programom na šk.r.2013/2014

September: -Návrh plánu práce PK na školský rok 2012/2013 - Pripomienky, doplnenie, schválenie plánu práce - Rozdelenie úloh, plán exkurzií, súťaží- RôzneNovember: - Aktuality z odbornej literatúry, tlače - Analýza vstupných previerok žiakov 5.- 9. ročníkov - Inovácia vyučovacieho procesu - Príprava súťaží podľa propozícií - Kontrola plnenia TVVP Február: - Aktuality z odbornej literatúry, tlače - Analýza výchovno-vzdelávacích výsledkov za prvý polrok šk. roka 2013/2014 - Nové formy práce na hodinách NBG - Rôzne Jún: - Aktuality z odbornej literatúry, tlače - Analýza výstupných testov a výchovno-vzdelávacích výsledkov - Výsledky celoplošného testovania - Vyhodnotenie práce PK v školskom roku 2012/2013 - Návrhy úloh pre školský rok 2014/2015 Plán práce PK je možné v priebehu školského roka dopĺňať novými potrebnými a aktuálnymi úlohami.

PLÁN PRÁCE PREDMETOVEJ KOMISIE PRÍRODOVEDNÝCH PREDMETOV

(Matematika, Biológia, Geografia)

Vedúci predmetovej komisie:

Meno a priezvisko, titul Aprobácia PraxMária Šikulová,Ing Matematika 15

Členovia predmetovej komisie:

Meno a priezvisko, titul Aprobácia PraxIvan Citterberg, Mgr. TEV, BIO 23Stanislav Sucharek, Mgr. NBG, GEG 4

Pedagogicko - organizačné východiská:

Plán práce predmetovej komisie prírodovedných predmetov vychádza z:a/ Pedagogicko-organizačných pokynov pre školy a školské zariadenia na školský rok 2013/2014, v súlade s ich odporúčaniamib/ Štátneho vzdelávacieho programu,c/ Školského vzdelávacieho programu,d/ plánu práce školy na školský rok 2013/2014,e/metodického usmernenia č. 7/2006-R z 28. marca 2006 k prevencii a riešeniu šikanovania žiakov v školách a školských zariadeniach, Viac informácií na www.prevenciasikanovania.sk. f/UO pre jednotlivé predmety 5., 6., 7., 8.a 9. ročníka podľa Školského vzdelávacieho programu,g/ správy predmetovej komisie učiteľov prírodovedných predmetov II. stupňa za školský rok 2012/2013,h/ hodnotenia a klasifikácie žiaka so zdravotným znevýhodnením. Odporúča sa dodržiavať ustanovenie § 55 ods. 4 zákona č. 245/2008 Z. z., zásady podľa prílohy č. 2 Metodického pokynu č. 22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy a vychádzať z odporúčaní príslušného poradenského zariadenia pre konkrétneho žiaka a príslušného vzdelávacieho programu pre žiaka so zdravotným znevýhodnením. i/ Vnútorného poriadku školy.

Hlavné ciele činnosti na školský rok 2013/2014

Podľa Školského vzdelávacieho programu prírodovedné predmety vyučovať nasledovne:

Matematika: 5. ročník........... 5 hod. týždenne 6. ročník ................... 5 hod. týždenne 7. ročník ........... 5 hod. týždenne 8. ročník ................... 4 hod. týždenne

9. ročník ........... 5 hod. týždenne Spolu za predmet: 24 hodín 19 posilnenie oproti ŠVP 5 hodín Biológia:

5. ročník........... 2 hod. týždenne 6. ročník ................... 2 hod. týždenne 7. ročník ........... 2 hod. týždenne 8. ročník ................... 1 hod. týždenne 9. ročník ........... 2 hod. týždenne Spolu za predmet: 9 hodín 5 posilnenie oproti ŠVP 4 hodiny Geografia:

5. ročník........... 1 hod. týždenne 6. ročník ................... 1 hod. týždenne 7. ročník ........... 2 hod. týždenne 8. ročník ................... 2 hod. týždenne 9. ročník ........... 1 hod. týždenne Spolu za predmet: 7 hodín 5 posilnenie oproti ŠVP 2 hodiny

Fyzika: 7. ročník ................... 2 hod. týždenne 8. ročník ........... 2 hod. týždenne 9. ročník ................... 2 hod. týždenne Spolu za predmet: 6 hodín 5 posilnenie oproti ŠVP 1 hodinu

Chémia: 7. ročník .............4 hod. týždenne 8. ročník ........... 2 hod. týždenne 9. ročník ................... 1 hod. týždenne Spolu za predmet: 4 hodiny 4 posilnenie oproti ŠVP 0 hodiny

Informatika: 5. ročník........... 1 hod. týždenne 6. ročník ................... 1 hod. týždenne 7. ročník ........... 1 hod. týždenne 8. ročník ................... 1 hod. týždenne 9. ročník ........... 1 hod. týždenne Spolu za predmet: 5 hodín 2 posilnenie oproti ŠVP 3 hodiny Cvičenia z matematiky: 8. ročník ............. 1 hod. Spolu za predmet: 1 hodina posilnenie oproti ŠVP 1 hodinu Termín: priebežne Zodp.: vedenie školy

1. Do vyučovania predmetov5.,6.,7., 8.a 9. ročníka zaradiť prierezové témy podľa

Školského vzdelávacieho programu. Termín: priebežne Zodp.: všetci vyučujúci

2. Vo všetkých predmetoch rozvíjať kľúčové kompetencie žiakov podľa Školského vzdelávacieho programu.

Termín: priebežne Zodp.: všetci vyučujúci

3. Vo vyučovaní všetkých predmetov využívať IKT v ktorejkoľvek fáze vyučovacej hodiny.


4. Spolupracovať s koordinátorom prevencie drogových závislostí na škole a plniť úlohy na eliminovanie nežiaducich javov .

Termín: priebežne Zodp.: vedúca PK

5. Venovať intenzívnu pozornosť problematike diskriminácie, intolerancie, rasizmu, xenofóbie a antisemitizmu. Termín: priebežne Zodp.: všetci vyučujúci

6. Prijímať také opatrenia na zabezpečenie disciplíny v škole, ktoré sú zlučiteľné s ľudskou dôstojnosťou žiaka. Postupovať podľa Vnútorného poriadku školy.

Termín: počas šk. roka Zodp.: všetci čl. PK

7. Zabezpečovať aktívnu ochranu detí pred sociálno-patologickými javmi. Priebežne monitorovať zmeny v správaní detí a žiakov. V prípadoch oprávneného podozrenia, že deti sú fyzicky alebo psychicky týrané, zneužívané, šikanované, je ohrozovaný ich zdravý psychický a morálny vývin, bezodkladne v spolupráci s vedením školy, VP, TU a koordinátorom PDZ riešiť vzniknutý problém.

Termín: priebežne Zodp.: RŠ, všetci vyučujúci

8. Spolupracovať s výchovným poradcom na škole najmä pri hodnotení detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. Rešpektovať obmedzenia, ktoré sú podmienené postihnutím dieťaťa, zadávať požiadavky, ktoré má predpoklad dieťa splniť. Pri hodnotení a klasifikácii prospechu a správania postupovať podľa Metodických pokynov na hodnotenie žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, využívať aj slovné hodnotenie. Riadiť sa pokynmi špeciálneho pedagóga a výchovného poradcu.


9. Za deti so špeciálnymi výchovnými potrebami pokladať aj intelektovo nadané deti. Vytvárať podmienky na rozvoj talentovanej mládeže prostredníctvom zapájania do predmetových olympiád a súťaží.

Termín: priebežne Zodp.: vyučujúci jednotlivých predmetov

10. V zmysle Svetovej zdravotníckej organizácie naďalej plniť úlohy školy podporujúcej zdravie a ochranu prírody a tieto aktivity podporovať.


11. Uplatňovať humanistický prístup vo výchove a jeho úlohy zaraďovať do triednických hodín podľa plánu školy.

Termín: priebežne Zodp.: triedni učitelia

12. Činnosť PK orientovať na využívanie vzdelávacích štandardov a uplatňovanie progresívnych metód. Skvalitniť prácu učiteľov pri uplatňovaní požiadaviek na vedomosti a zručnosti žiakov, pri upevňovaní a preverovaní poznatkov a ich hodnotení.


13. V 5. – 9. ročníku hodnotiť výtvarnú výchovu, hudobnú výchovu, technickú výchovu, v 9. ročníku aj občiansku výchovu a prácu s počítačom.


14. Počas školského roka si pripomínať významné dni a výročia SR aj medzinárodné. Termín: priebežne Zodp.: triedni učitelia

15. Vytvárať pozitívnu sociálnu klímu ako prevenciu násilia v škole. Termín: počas šk. roka Zodp.: všetci čl. PK

16. Zapojiť sa do projektu slovenského výboru UNICEF Škola priateľská k deťom. Termín: počas šk. roka Zodp.: všetci čl. PK

Rozdelenie čiastkových úloh členom PK

Uskutočniť Celoštátne testovanie žiakov 9. ročníka v termíne podľa metodických pokynov Ministerstva školstva SR a priebežne na tento monitor žiakov pripravovať.

Termín: priebežne. Zodp.: vyučujúci M a RŠ.

Vo vyučovaní matematiky využívať učebnice nasledovne:5.roč.

- Žabka, Černek: Matematika pre 5. ročník ZŠ

6.roč.

- Žabka, Černek: Matematika pre 6. ročník ZŠ a 1. roč. gymnázií s osemročným štúdiom

7.roč.


8.roč.


9.roč.

- Šedivý, Čeretková, Malperová, Bálint Matematika pre 9. ročník ZŠ

Termín: počas školského roka Zodp.: vyučujúci MZvyšovať úroveň vedomostí z matematiky a snažiť sa dosiahnuť pri výstupných previerkach z M úspešnosť za II. stupeň aspoň o 5 % lepší ako v predchádzajúcom školskom roku Termín: priebežne Zodp.: vyučujúca M

V prípade časovej rezervy zaradiť vo vyučovaní matematiky rozširujúce učivo: 5. roč. - riešenie slovných úloh s viacerými počtovými výkonmi a s praktickou problematikou.

- Rímske číslice- riešenie nerovníc typu 458< n > 504

- približné počítanie so zaokrúhlenými číslami. 6. roč. - voľné rovnobežné premietanie,

- riešenie slovných úloh s využitím najmenšieho spol. násobku a najv. deliteľa. 7. roč. - trojuholník, rovnobežník, lichobežník. 8. roč. - elementárne poznatky z logiky. 9. roč. - Matematické súťaže. Termín: priebežne Zodp.: vyučujúci M

Počas školského roka napísať predpísané písomné práce z matematiky, urobiť analýzu výsledkov a prijať opatrenia na zlepšenie. Termín: priebežne Zodp.: vyučujúci M

Vo vyučovaní fyziky používať učebnice nasledovne:

. Termín: počas školského roka. Zodp.: vyučujúci fyziky

Vo vyučovaní geografie používať učebnice nasledovne:5.roč.

Ružek, Ružeková, Likavský, Bizubová: Geografia pre 5. ročník ZŠ6.roč.

Ružek, Ružeková, Likavský, Bizubová: Geografia pre 6. ročník ZŠ a 1. roč. gymnázií s osemročným štúdiom

7.roč.

Ružek, Ružeková, Likavský, Bizubová: Geografia pre 7. ročník ZŠ a 2. roč. gymnázií s osemročným štúdiom

8.roč.

Tolmáči a kol.: Zemepis pre 6. ročník ZŠ aZemepis pre 8. ročník ZŠ

9.roč.

Tolmáči a kol. Zemepis pre 9. ročník

Termín: počas školského roka. Zodp.: vyučujúci geografie Vo vyučovaní biológie používať učebnice nasledovne:

7.roč. - Lapitková, Koubek, Maťašovská, Morková: Fyzika pre 7. ročník ZŠ8.roč. - Janovič a kol.: Fyzika pre 8. ročník9.roč. - Janovič a kol.: Fyzika pre 9. ročník

5.roč. Uhereková, Hantabálová, Trévajová, Margalová, Ondrejičková

Biológia pre 5. ročník ZŠ

6.roč. Uhereková, Válová, Matľáková, Ondreičková, Sitár, Trévajová:


7.roč. Uhereková, Hantabálová, Trévajová, Margalová, Ondrejičková, Čumová


8.roč. Uhereková, Albrecht, Vizubová, Záhorček,...: Prírodopis pre 8. ročník

9.roč. Hantabálová, Uhereková, Čumová, Zvončeková Prírodopis pre 9. ročník

Termín: počas školského roka Zodp.: vyučujúci biológie

Vo vyučovaní chémie používať učebnice nasledovne7.roč.

Adamkovič, Vicenová, Zvončeková: Chémia pre 7. ročník ZŠ8.roč.

Adamkovič, Šimeková Chémia pre 8. ročník ZŠ

9.roč.

Adamkovič, Šimeková Chémia pre 9. ročník ZS

Termín: počas školského roka Zodp.: vyučujúca chémie

Vo vyučovaní informatiky využívať učebnice Tvorivá informatika:

Učebnice zaraďovať podľa preberaného učiva. Termín: priebežne Zodp.: vyučujúca informatiky

Skvalitniť prípravu žiakov v oblasti informačných technológií a pripravovať ich pre život v informačnej spoločnosti a pre európsky trh práce. Termín: priebežne Zodp.: vyučujúca informatiky

Uskutočniť aktivity k Svetovému dňu sadenia stromov. Termín: september 2013 Zodp.: vedúca PK

Zapájať žiakov do súťaží a aktivít ktoré podporujú využívanie informačných a komunikačných technológií. Termín: priebežne Zodp.: vyučujúca INF

Realizovať program na zvyšovanie finančnej gramotnosti žiakov. Termín: priebežne Zodp.: vyuč. matematiky

Zapojiť sa do bilaterálneho projektu elektronickej spolupráce škôl eTwinning. Termín: priebežne Zodp.: vyuč. matematiky

Rozvíjať osvetovú, vzdelávaciu a výchovnú činnosť detí a žiakov, s dôrazom na environmentálnu výchovu a vzdelávanie k trvalo udržateľnému rozvoju Termín: priebežne Zodp.: všetci členovia PK

Kalaš, Winczer : Informatika okolo nás

Salanci: 1. zošit o obrázkochBlaho, Salanci: 1. zošit o práci s textom

Varga, Hrušecká: 1. zošit s internetomKalaš, Bezáková 1. zošit o číslach a tabuľkáchBlaho, Kalaš: 1. zošit z programovania

Zapojiť žiakov do projektov, teleprojektov a aktivít organizovaných Slovenskou agentúrou životného prostredia a ďalšími environmentálnymi združeniami – Spoločnosť priateľov Zeme, Strom života a pod.

Termín: priebežne Zodp.: vyuč. biológie ,geografie

Skvalitňovať počítačovú gramotnosť pedagogických zamestnancov. Termín: priebežne Zodp.: vedúca PK

Využívať vo vyučovaní informačno-komunikačné technológie a edukačné programy a pomôcky, ktoré máme v škole k dispozícii: notebook, počítač, dataprojektor, interaktívne zariadenia a pod. Termín: priebežne. Zodp.: všetci vyučujúci.

Venovať pozornosť uplatňovaniu progresívnych metód a foriem práce so zameraním na rozvoj komunikačných schopností žiakov . Termín: priebežne Zodp:: všetci vyučujúci,

Súťaže a podujatia organizované školou:V záujme vytvárania takých podmienok pre deti, aby mohli rozvíjať svoje záujmy,

nadanie a talent, podieľať sa na príprave a organizovaní súťaží a podujatí:Súťaže:

Matematická olympiáda - p. uč. Šikulová

Pytagoriáda - p. uč. Šikulová

EXPERT - p. uč. Šikulová

Matematický klokan - p. uč. Šikulová

Chemická olympiáda - p. uč. Šikulová

Poznaj a chráň - p. uč. Citterberg

Zapojiť sa aj do ďalších súťaží podľa ponúk a záujmu žiakov. Podujatia:

- položenie kytice k pamätníku v obci z príležitosti SNP,- aktivity pri príležitosti Medzinárodného dňa mieru- Dni športu,- Mikuláš v škole,- DD Slniečko- fašiangové zvyky,- environmentálne akcie ku Dňu Zeme ,- akcie zdravého životného štýlu a ochrany zdravia,- Týždeň boja proti drogám,- Svetový deň nefajčiarov,- športové akcie a turnaje,- prosociálne akcie (Deň narcisov, Detský čin roka,...),- besedy s odborníkmi zamerané proti šikanovaniu a intolerancii, k PDZ,

VMR, Env., právnemu vedomiu žiakov, zdravému životnému štýlu....

Krúžková činnosť:V záujme ponúknuť žiakom čo najviac voľnočasových aktivít sa členovia PK budú podieľať na vedením krúžkov podľa záujmu a prihlášok detí.

Plán zasadnutí PK

Harmonogram

1. zasadnutie - september 20132. zasadnutie - november 20133. zasadnutie - január 20144. zasadnutie - apríl 2014

Predmetová komisia bude na svojich zasadnutiach sledovať plnenie úloh podľa plánu práce, kontrolovať plnenie časovo - tematických plánov, úloh prevencie drogových závislostí, environmentálnej výchovy, výchovy k manželstvu a rodičovstvu a pod., úrovne kľúčových kompetencií, žiakov. Osobitná pozornosť bude venovaná ochrane detí pred sociálno - patologickými javmi a šikanovaním. Priebežne bude hodnotené správanie žiakov a dodržiavanie vnútorného poriadku školy. Členovia budú informovať o práci s talentovanými žiakmi, bude sledované aj zapájanie sa žiakov do mimovyučovacích aktivít školy.

Exkurzie:Exkurzie pre žiakov II. stupňa budú plánované ako doplnok vzdelávacieho procesu a

teoretických vedomostí žiakov. Miesto a cieľ exkurzie budú upresňované priebežne počas školského roka podľa finančných a dopravných možností a podľa aktuálnosti pre jednotlivé vyučovacie predmety. Zohľadnené budú aj ponuky divadiel v regióne. Uprednostňované budú lokality Slovenska vhodné na posilnenie vlastenectva, vzťahu k prírode a vlastnému regiónu.

Plán profesijného rastu učiteľa

V rámci vzdelávania Pg. pracovníkov sa členovia PK budú na zasadnutiach oboznamovať s aktualitami z jednotlivých predmetov, prevencie drogových závislostí, problematiky šikanovania, právneho vedomia a pod. Súčasťou vzdelávania bude aj individuálne štúdium odbornej literatúry a časopisov.

Skvalitňovať počítačovú gramotnosť pedagogických zamestnancov Podľa možnosti rozširovať vedomosti a zručnosti pedagogických pracovníkov aj

formou e-learningových kurzov Priebežne študovať materiály internetových stránok:

www.statpedu.sk www.iuventa.sk www.siov.sk www.prevenciasikanovania.sk www.minedu.sk www.svsbb.sk

www.modernaskola.sk www.olympiady.sk www.sazp.sk www.zelenaskola.sk www.unicef.sk www.etwinning.sk

www.iedu.sk www.zodpovedne.sk www.modernyucitel.net a pod. a informovať o správach členov PK.

PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCU

A, Oblasť kariérneho poradenstva

1. Overenie možnosti umiestnenia ďalších žiakov v dvojročnom učebnom odbore strojárska výroba – Spojená škola Brezno (pracovisko Pohorelá) . september . 2.Kontrola a aktualizácia programu Proforient september resp. priebežne

3. Aktualizácia číselníkov z internetu september resp. priebežne 4. Motivačné pohovory so žiakmi 9. ročníka bežnej triedy zamerané na nevyhnutnosť zvýšené

http://www.modernyucitel.net/

ho študijného úsilia potrebného pre úspešné zvládnutie Testovania deviatakov 2014 a zlepšenie vyhliadok pri prijímaní na stredné školy. september

5. Aktualizácia nástenky VP. september resp. priebežne

6. Príprava podkladov na Testovanie 9 2014. október

7. Zber informácií o možnostiach štúdia na školách druhého cyklu . október resp. priebežne

8. Kontrola databázy údajov žiakov 9. ročníka, aktualizácia záujmu o štúdium na SŠ a zaslanie elektronickej verzie na ŠVS október resp. priebežne podľa. pokynov ŠVS.

9. Informačný servis deviatakom a ich rodičom o možnostiach štúdia na stredných školách. október resp. priebežne

10. Zaslanie požadovaných údajov k Testovaniu 9 2014. november

11.Informačný servis o dňoch otvorených dverí na SŠ, resp. o burze povolaní. november/dec.

12.Beseda so žiakmi 8.ročníka o ich ambíciách ohľadne SŠ a povolania. november

13.Pohovory so žiakmi 9.ročníka špeciálnej triedy a ich rodičmi týkajúce sa prijímacieho pokračovania . november

14. Získanie informovaného súhlasu rodičov žiakov VIII.A a IX.A triedy – súhlas s vyšetrením profesijnej orientácie pracovníčkou CPPPaP Brezno a zaslanie požiadavky na toto vyšetrenie. november

15. Účasť žiakov VIII.A a IX.A triedy na burze informácií o SŠ . november

16.Stretnutie so zástupcami SŠ na pôde PPP. december

17.Stretnutia so zástupcami SŠ na pôde ZŠ. december/január

18.Stretnutie s rodičmi žiakov 9. ročníka. Informácie o SŠ, PS, Testovaní deviatakov 2014 a záväzných termínoch v prijímacom pokračovaní . december

19.Kompletizácia databázy údajov /polročné známky/ pre Proforient január

20.Zaslanie prihlášok žiakov hlásiacich sa na školy vyžadujúce overenie talentu. február

21.Príprava Testovania 9 2014 február/marec

22.Realizácia Testovania 9 2014 marec

23.Individuálna poradenská služba rodičom a žiakom /konečná voľba SŠ/ marec/apríl

24.Stretnutia so žiakmi špeciálnej triedy 9.ročníka a ich rodičmi, konečná voľba odboru a odborného učilišťa. marec/apríl

25.Stretnutie so žiakmi, ktorí ukončia povinnú školskú dochádzku v nižších ročníkoch a ich rodičmi, prihláška na dvojročný učebný odbor. apríl

26.Zistenie definitívneho záujmu o SŠ, zaslanie databázy na ŠVS. apríl

27.Zabezpečenie potvrdenia prihlášok lekárom. apríl

28.Zaslanie prihlášok na stredné školy. apríl

29.Zabezpečenie účasti žiakov IX.B triedy na prijímacích skúškach máj

30.Monitorovanie výsledkov PS, vydávanie zápisných lístkov, pomoc pri odvolaniach. máj

31.Umiestnenie neprijatých žiakov na SŠ s voľnými miestami a zabezpečenie ich účasti na 2. kole PS máj/jún 32. Konzultácie s vedením Spojenej školy v Brezne, ohľadom umiestnenia slaboprospievajú- cich žiakov na dvojročnom odbore na vysunutom pracovisku v Pohorelej, pohovory so zainteresovanými žiakmi a ich rodičmi, sprostredkovanie stretnutia zástupcov SŠ so žiakmi a ich rodičmi na pôde ZŠ, v prípade záujmu príprava a zaslanie prihlášok. máj/jún

33.Zistenie záujmu o štúdium na školách II. cyklu u žiakov 8. roč. a zaslanie databázy údajov na ŠVS. jún

PLÁN PRÁCEkoordinátora prevencie drogových závislostí v šk. r. 2013/2014

Plán práce koordinátora prevencie drogových závislostí bol zostavený na základe Pedagogicko-organizačných pokynov na školský rok 2013/2014, z úloh koncepcií a stratégií ako sú: Národná protidrogová stratégia na obdobie 2009 - 2013, Národný program prevencie HIV/AIDS v SR na roky 2009 – 2013, Národný program duševného zdravia na roky 2013 – 2014 k prevencii a riešeniu šikanovania žiakov v školách a školských zariadeniach.

Analýza prevencie drogových závislostí v školskom roku 2013/2014

Koordinátor prevencie proti drogám si v primárnej prevencii každoročne stanovuje zamedzovať šíreniu drog, sociálno-patologickým javom, prejavom agresie a šikanovania.

V tomto smere sme zaznamenali niekoľko pozitív: Nebolo nutné riešiť problematiku užívania drog ani vážnejšieho ublíženia na zdraví alebo úrazov. Žiaci z menej podnetného prostredia sa vo väčšej miere zapájali do športovej, kultúrnej a krúžkovej činnosti a tým boli posilnené ich postoje a hodnotné trávenie voľného času.

Negatívnym prvkom boli prípady fajčenia mimo školy, ktoré sme riešili iba upozornením rodičov. Rovnako za negatívnu skutočnosť považujeme prípady agresívneho správania a šikanovania, ktoré sme riešili za pomoci výchovného poradcu, koordinátora prevencie, zástupkyne školy a rodičov. V tom istom zložení sme riešili vypitie lekárskeho liehu na vonkajšie použitie. V tomto smere sa v budúcnosti zameriame najmä na šikanovanie žiakov a fajčenie. Podľa protidrogového programu Zober loptu, nie drogy sme uskutočnili veľké množstvo aktivít v rámci Športových hier, Športového krúžku, Športom za zdravý životný štýl i samostatné akcie:

- cyklistická časovka,- malý futbal – turnaj starších žiakov,- malý futbal - celoročný turnaj medzi žiakmi nižšieho ročníka,- futbalom proti drogám – turnaj v Závadke, - cezpoľný beh – celá škola- sánkarské preteky,- najväčší snehuliak.

Ostatné aktivity:- Deň bez tabaku – srdiečková aktivita,- Týždeň zdravej výživy – výstava plodov jesene, súťaž o najzdravšiu triedu na škole,

súťaž o najkrajšiu ovocnú a zeleninovú misu - modelovanie - Mesiac školských knižníc – Noc v knižnici, - Marec - mesiac knihy - Kvíz medzi triedami, výstava kníh spojená s nákupom, - Európsky týždeň boja proti drogám – kvízy, súťaž o najkrajší plagát,- Svetový deň boja proti drogám - prednáška,- Prednášky, besedy, prezentácie o AIDS, HIV, drogách,- MUŽ – ŽENA – RODINA, sexuálna výchova – lektorka ACETU, p. Roháčová ,- Fajčenie, alkohol, drogy - kvízové súťaže.

Hlavné ciele činnosti na školský rok 2013/2014 Prevencia drogových závislostí je jednou z hlavných výchovných priorít školy. Je

súčasťou prierezových tematík školského vzdelávacieho programu: - Osobnostný a sociálny rozvoj, Ochrana životného prostredia.

Osobitná pozornosť bude venovaná žiakom zo znevýhodneného sociálneho prostredia, na fajčenie a šikanovanie.

Práca koordinátora protidrogovej prevencie sa nezamerá iba na drogy, ale hlavne na akcie zdôrazňujúce zdravý životný štýl, poskytovanie čo najviac informácii nielen o fyzickom, ale aj duševnom zdraví v období dospievania, formovať pozitívny prístup k sebe, k svojmu telu a svojmu vzhľadu, upevňovať u žiakov hygienické a zdravotné návyky.

Medzi hlavné úlohy patrí tiež navodzovať v škole atmosféru dôvery a otvorenosti. V samotnej drogovej prevencii žiakom a taktiež rodičom sprostredkujeme poznatky o drogách a ich dôsledkoch na telesný vývoj a psychiku dieťaťa.

Budeme sa tiež zaoberať prevenciou pred nežiaducimi protispoločenskými javmi a kriminalitou mládeže v spolupráci s vedením školy, celým pedagogickým zborom, rodičovským združením, radou školy a tiež obecným úradom.

Hlavné metódy a formy práce: - rozhovory, besedy, ankety, dotazník,- vhodné využitie protidrogových tém vo všetkých vyučovacích

predmetoch, - v záujmových útvaroch mimo vyučovania, na triednických

hodinách,- práca s internetom a počítačovými programami, návšteva www

stránok s protidrogovou tematikou,- modelové situácie, hranie rolí,- organizovanie zábavno-náučných a športových popoludní, súťaže

medzi triedami,- nástenky, plagáty, výstavky,- prosociálna činnosť,- monitorovanie správania žiakov,- rozhovory s rodičmi a pod.

Pri všetkých aktivitách budú zohľadňované vekové osobitosti žiakov, ich schopnosti a záujmy, ako aj ich rodinné prostredie.

Úlohy a ich realizácia:

1. Vypracovať preventívny program školy. Zapracovať do neho spoluprácu školy s CPPPaP v Brezne.

Termín: do 15. 9. 2013 a priebežne. Zodp.: koordinátor PDZ.

2. Prevenciu drogových závislostí zapracovať do tematických výchovno-vzdelávacích plánov jednotlivých vyučovacích predmetov.

Termín: september 2013. Zodp.: všetci pg. pracovníci3.Oboznámiť rodičov žiakov so školským poriadkom a s opatreniami vymedzenými proti šíreniu legálnych a nelegálnych drog v školskom prostredí.

Termín: september 2013 Zodp.: triedni učitelia

4. V prípade oprávneného podozrenia z užitia alkoholu, resp. nelegálnej drogy u žiaka, kontaktovať príslušný útvar policajného zboru a v prípade ohrozenia života žiaka aj zdravotníkov. Riaditeľ postupuje podľa § 5 ods. 10 zákona č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve.

Termín: podľa potreby. Zodp.: koordinátor PDZ, RŠ

5.Vypracovať vlastný projekt prevencie proti drogám na škole.Termín: september 2013 Zodp.: koordinátor PDZ

6. Využívať účinné nástroje na predchádzanie, resp. riešenie prejavov problémového správania, záškoláctva, šikanovania, fyzického alebo psychického týrania, delikvencie,

zneužívania návykových látok, sexuálneho zneužívania, prejavov extrémizmu a pod. Termín: priebežne Zodp.: koordinátor PDZ a TU

7.Spolupracovať s vychovávateľkou ŠK, triednymi učiteľmi, výchovným poradcom, vedúcimi krúžkov na škole, v súlade s nimi organizovať podujatia zamerané na prevenciu drogových závislostí.

Termín: priebežne Zodp.: koordinátor PDZ

8.V priebehu školského roka organizovať mimovyučovacie aktivity vedúce k užitočnému tráveniu voľného času detí, k tolerancii, spolupráci, asertívnemu správaniu, hodnoteniu seba, vedieť vyjadriť svoj názor, vedieť odmietnuť a pod.

Termín: priebežne Zodp.: koordinátor PDZ, vedúci krúžkov

9.Usporiadať aktivity z príležitosti dní vyhlásených na podporu zdravia, prevenciu pred toxikomániou a posilňovať zdravý životný štýl žiakov. Výchovne využiť Svetový deň výživy, Týždeň zdravia, Svetový deň duševného zdravia, Týždeň boja proti stresu, Svetový deň nefajčenia, Európsky týždeň boja proti drogám, Svetový deň prevencie HIV/AIDS, Európsky týždeň bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci atd.

Termín: priebežne Zodp.: koordinátor PDZ, TU

10.Pri príležitosti „Svetového dňa výživy“ a „Svetového dňa mlieka“ vyhlásiť tematické týždne zamerané na podporu: zvýšenia spotreby mlieka a mliečnych výrobkov, zvýšenia konzumácie ovocia a zeleniny.


11.V aktivitách mimo vyučovania využívať v prijateľnej forme prácu s počítačom a internet, hlavne vzdelávacie programy a stránky venované prevencii proti drogám, ochrane zdravia a prírody.


12.Ponúkať žiakom zmysluplné využívanie voľného času, rozvíjať ich športové aktivity s cieľom eliminácie drogovej závislosti, realizovať projekt „Zober loptu, nie drogy“.

Termín: priebežne Zodp.: koordinátor a vyuč. TV

13.V rámci prevencie drogových závislostí využívať doplnkové učebné texty schválené MŠ SR.


Triednické hodiny a aktivity mimo vyučovania zamerať nasledovne:I. stupeň:1. - 2. ročník:

Zamerať sa na formovanie medziľudských vzťahov (v rodine, triede, a pod.), aktivity orientovať na prezentáciu zdravého životného štýlu, správnej výžive, hygiene ako základu zdravia, nácviku postojov (vyjadriť súhlas - nesúhlas), režimu dňa.

3. - 4. ročník:Poskytnúť vstupné informácie o vplyve fajčenia, alkoholu, drog na zdravie dieťaťa v rozsahu knihy Nenič svoje múdre telo. Posilňovať zdravý životný štýl žiakov, zapájať ich do akcií o zdravej výžive. Poučiť ich o šikanovaní a intolerancii. Naučiť ich správne striedať prácu (príprava na vyučovanie) a oddych – režim dňa.

II. stupeň:5. ročník: Ukončiť prácu s publikáciou Nenič svoje múdre telo s prepojením na I. stupeň, využívať učebný text Ako poznám sám seba. Navrhované témy:- Režim dňa, zásady správneho učenia sa v súvislosti s prechodom na II. stupeň, psychohygiena.- Závislosť na fajčení.- Ako čeliť šikanovaniu.

6. ročník:Aktivity zamerať na formovanie postojov k zdraviu. Navrhované témy:- Správna životospráva. Aj sladkosti môžu byť závislosťou.- Alkohol a iné drogy.- Vedieť povedať "nie" - opatrnosť v styku s neznámymi osobami, bezpečnosť na internete. Asertívne správanie.

7. ročník:Aktivity zamerať na formovanie medziľudských vzťahov: kamarátstvo, priateľstvo, láska a ochrana zdravia. Navrhované témy:- Moje sny a túžby. Pozitívne vzory.- Medziľudské vzťahy, tolerancia, opatrnosť pri styku s neznámymi osobami, bezpečnosť na internete.- Závislosť na fajčení a alkohole.

8. ročník:Aktívne pôsobenie rovesníckych skupín smerom k mladším žiakom, zapájanie aktivistov do prípravy a organizovania aktivít na škole zameraných na zdravý životný štýl, formovanie postojov a rebríčka životných hodnôt. Odporúčané témy:

- Ľudské telo, cigareta a alkohol- Patologické hráčstvo- Problematika šikanovania - obeť a agresor- Dospievanie- Bezpečnosť na internete

9. ročník:Aktivity zamerané na formovanie zodpovednosti za svoje zdravie a svoje konanie.Aktívny vplyv rovesníkov v období dospievania. Odporúčané témy:

- Civilizačné choroby. HIV. - Drogy, drogová závislosť.- Ako sa vyrovnať s neúspechom.- Trestné činy a priestupky mladistvých.- Šikanovanie - obeť, agresor.- Cesta k emocionálnej zrelosti- Bezpečnosť na internete

Termín: počas šk. roka Zodp.: koordinátor PDZ, TU,VP

Realizovať preventívne programy:

Kým nie je príliš neskoro - v jednotlivých ročníkoch II. stupňa - vybrané kapitoly.Cesta k emocionálnej zrelosti - v 8. ročníku.

Využiť publikácie a učebnice:Raynerová: Nenič svoje múdre telo.Alexová, Wopel: Nechaj ma, chcem sa učiť sám.Učebnice: Ako poznám sám seba.

Kým nie je príliš neskoro.Metodické príručky: Cesta k emocionálnej zrelosti.Termín: priebežne Zodp.: koord. PDZ, TU

Využiť všetky dostupné prostriedky na odhaľovanie a zamedzenie šikanovanie na škole, v prípade potreby spolupracovať s centrami výchovnej a psychologickej prevencie.Termín: priebežne Zodp.: koord. PDZ, RŠ, VP

Priebežne sledovať www stránky a na zasadnutiach pedagogickej rady a metodických orgánov o problematike prevencie proti drogám.

www.prevenciasikanovania.sk www.drogynie.sk www.statpedu.sk www.poradnakk.skwww.cervenestuzky.sk www.zachranari.skwww.unicef.sk www.bezpecnaskola.sk


Očakávané výsledky:

Koordinátor prevencie a prevenčný tím očakávajú, že pomocou navrhovaných aktivít zvýšia pocit bezpečnosti u žiakov a rodičov, zabezpečia aktívnu ochranu každého žiaka pred psychickým a fyzickým týraním, šikanovaním a ohrozovaním mravného vývinu. Napomôžu

osvojiť si u detí zdravý životný štýl, pomôžu prehĺbiť právne vedomie detí a uvádzať ho do praxe, pomôžu odstraňovať sociálno-patologické javy na škole ako problémové a agresívne správanie a psychické týranie. Naučia žiakov asertívnemu správaniu, hodnoteniu seba a iných a slobodne vyjadriť svoj názor. Našou snahou je ochrániť prostredie školy od fajčenia a požívania a prechovávania drog a predovšetkým chrániť zdravie detí. Naučiť ich zodpovednosti o vlastné zdravie.

Plán koordinátora prevencie drogových závislostí je variabilný a v prípade potreby bude upravený alebo doplnený.

Časový harmonogram práce September

spracovanie plánu práce koordinátora zaradenie protidrogovej výchovy do pedagogickej dokumentácie pri tvorbe

tematických plánov vo všetkých vyučovacích predmetoch ponuka krúžkovej činnosti / pedagogickí zamestnanci / odštartovanie športových a turistických aktivít v rámci krúžkovej činnosti- cyklistická

časovka o majstra školy/ Citterberg, Sucharek/ pripomenutie svetových a medzinárodných dní:

15. 9. Medzinárodný deň demokracie21. 9. Medzinárodný deň mieru

Október Týždeň zdravej výživy: výstava plodov jesene / pedagogickí zamestnanci a Sikulová / súťaž o najzdravšiu triedu na škole (všetci vyučujúci) súťaž o najkrajšiu ovocnú a zeleninovú misu (vyučujúci výtvarnej výchovy) Mesiac školských knižníc – Noc v knižnici, kvíz medzi triedami o knihe, výstava kníh

spojená s nákupom (triedni učitelia a učitelia SJ) Mesiac úcty k starším - rozhovory so žiakmi o nutnosti tolerantného spolužitia so

staršími / triedni učitelia / pripomenutie svetových a medzinárodných dní:

2. 10. Svetový deň úsmevu5. 10. Svetový deň učiteľov10.10. Svetový deň duševného zdravia

November

prevencia šikanovania – prednáška (Ivan Citterberg) Obezita nie je naša kamarátka – cezpoľný beh, Deň bez sladkostí (triedni učitelia,

učitelia TV) Medzinárodný deň bez fajčenia –srdiečko namiesto cigarety ( Sikulová)

Európsky týždeň boja proti drogám – kvízy, súťaž o najzaujímavejší plagát s protidrogovou tematikou

pripomenutie svetových a medzinárodných dní:13. 11. Svetový deň dobrosrdečnosti16. 11. Svetový deň tolerancie17.11. Medzinárodný deň študentstva, Deň boja za slobodu a demokraciu19. 11. Svetový deň prevencie týrania detí, Medzinárodný deň bez fajčenia20. 11. Svetový deň detí

21. 11. Svetový deň pozdravov17. – 23.11. Medzinárodný týždeň vzdelávania

December 1. december – Svetový deň boja proti AIDS ( kvíz medzi triedami, diskotéka –

Sikulová, Vaculčiaková, Sucharek) Mikulášske a vianočné posedenia – privítanie adventného obdobia / triedni učitelia / Pripomenutie svetových a medzinárodných dní:

10. 12. Deň ľudských práv, Medzinárodný deň práv zvierat20. 12. Medzinárodný deň solidarity24. 12. Svetový deň osobných práv15.12. – 21.12. Medzinárodný týždeň jazykov

potreba solidarity medzi ľuďmi – zbierka Úsmev ako dar

Január prevencia šikanovania – monitorovanie zmien v správaní žiakov / triedni učitelia / primárna drogová prevencia na 2. stupni - Alkohol / koordinátor, učitelia OV, EV,

NV, TH / Deň pásikavých tričiek alebo každý iný – všetci rovní hodnotenie polročných výsledkov žiakov / triedni učitelia / pripomenutie svetových a medzinárodných dní:

1. 1. Svetový deň mieru25. 1. Medzinárodný deň bez internetu27. 1. Medzinárodný deň pamiatky obetí holokaustu

Február fašiangové aktivity, karneval / triedni učitelia + ZRPŠ/ Obezita nie je naša kamarátka – sánkarské preteky, najväčší snehuliak( súťaž medzi

triedami)-triedni učitelia hokejový turnaj, rýchlokorčuľovanie, pripomenutie svetových a medzinárodných dní:

4. 2. Svetový deň proti rakovine8. 2. Svetový deň manželstva20. 2. Svetový deň sociálnej spravodlivosti

Marec

Deň vody - ochutnávka minerálnych a stolových vôd, pime vodu z vodovodu / pedagogickí zamestnanci /

Mesiac knihy – kvíz Zober loptu nie drogy – športový turnaj pre žiakov 5.-9. ročníka v malom futbale Nenič svoje múdre telo, Ako poznám sám seba – 3 mesačná kvízová súťaž medzi 5.-9.

ročníkom – fajčenie – 1. kolo pripomenutie svetových a medzinárodných dní:

8. 3. Medzinárodný deň žien11. 3. Európsky deň na pamiatku obetí terorizmu22. 3. Svetový deň vody28. 3. Deň učiteľov30. 3. Deň lekárov 15. – 22. 3. Európsky týždeň akcií proti rasizmu

Apríl Mesiac lesov – ochrana životného prostredia, turistika / triedni učitelia, vedúci

turistických krúžkov / akcie k Svetovému dňu zdravia – Deň narcisov akcie bezpečnosti na cestách – Na bicykli bezpečne- kvíz, jazda cez prekážky Deň Zeme – podujatia, výtvarné stvárnenie témy / učitelia VV / týždeň mlieka – anketa a súťaž medzi triedami Nenič svoje múdre telo, Ako poznám sám seba – 3 mesačná kvízová súťaž medzi 5.-9.

ročníkom – alkohol – 2. kolo pripomenutie svetových a medzinárodných dní:

7. 4. Svetový deň zdravia8. 4. Medzinárodný deň Rómov22. 4. Deň Zeme

Máj Deň matiek - výtvarné práce / triedni učitelia, učitelia VV, vychovávateľka ŠKD / trestno-právna zodpovednosť mladistvých – prednáška pre 5. - 9.roč. (Sikulová) Nenič svoje múdre telo, Ako poznám sám seba – 3 mesačná kvízová súťaž medzi 5.-9.

ročníkom –drogy – 3. kolo, vyhodnotenie súťaže (Sikulová) pripomenutie svetových a medzinárodných dní:

1. 5. Sviatok práce3. 5. Deň Slnka8. 5. Deň víťazstva nad fašizmom9. 5. Deň matiek31. 5. Deň bez tabaku

Jún

akcie k MDD / pedagogickí pracovníci / školská olympiáda – športové súťaže / pedagogickí pracovníci / beseda s policajtmi - Bezpečne cez prázdniny, obchodovanie s ľuďmi – „biele mäso“ hodnotenie celoročných výsledkov žiakov / triedni učitelia / pripomenutie svetových a medzinárodných dní:

5. 6. Svetový deň životného prostredia8. 6. Medzinárodný deň oceánov20. 6. Deň otcov26.6. Medzinárodný deň boja proti drogovej závislosti a nezákonnému obchodovaniu s drogami

Plán práce nie je nezmeniteľný, bude sa prispôsobovať aktuálnym problémom a požiadavkám školy.

PLÁN ENVIRONMENTÁLNEJ VÝCHOVY

Koordinátor: PaedDr. Elena Vaculčiaková

Kľúčovou súčasťou environmentálnej výchovy je hľadanie súvislostí, predchádzanie príčinám a riešenie negatívnych následkov ľudskej činnosti. Environmentálna výchova je výchova prostredníctvom, čiže ide o využívanie životného prostredia ako zdroja učenia, získavania zručností, spôsobilostí a kompetencií. Je to výchova o životnom prostredí, učí ako poznávať lokálne alebo širšie životné prostredie. Najzávažnejším problémom dneška je globálna ekologická kríza. Je potrebné uvažovať nad tým, ako pripraviť žiakov pre život

v spoločnosti, ktorej prvoradou úlohou je obnoviť narušenú rovnováhu a vytvoriť optimálne prostredie pre rozvoj ľudskej spoločnosti, ale aj ostatných živých organizmov a spoločenstiev. Opodstatnený význam malo schválenie učebných osnov environmentálnej výchovy pre ZŠ a SŠ Ministerstvom školstva Slovenskej republiky 15. 4.1996 pod číslom 645/1996-15 s platnosťou od 1. 9. 1996.

Cieľom tohto dokumentu je:1. učiť žiakov o životnom prostredí – získavať vedomosti, ktoré pomáhajú rozvíjať

vnímavosť žiakov a uvedomovať si problémy životného prostredia2. učiť žiakov prostredníctvom životného prostredia – rozvíjať zručnosti žiakov, ktoré

umožňujú riešiť problémy3. vychovávať žiakov pre životné prostredie – rozvíjať pozitívne hodnoty a postoje

žiakov a viesť ich k priamej účasti na ochrane a zveľaďovaní životného prostredia

Obsah environmentálnej výchovy je organicky spojený s obsahom vzdelávania v týchto témach učiva:Zachovanie biodiverzity - rozmanitosti života na našej planéteOdlesňovanieErózia pôdyRacionálne využívanie prírodných zdrojovZnečisťovanie ovzdušia, vody, pôdyÚbytok ozónovej vrstvyKyslý dážďSkleníkový efektSpotreba energieOdpadUrbanizácia - narušenie prírodného prostredia v dôsledku výstavby

V edukačnom procese je potrebné uprednostňovať priame pozorovanie prírody, krátkodobé a dlhodobé pozorovanie rastlín a živočíchov a zveľaďovanie životného prostredia aktívnou pracovnou činnosťou žiakov (napríklad na hodinách pestovateľských prác), odhaľovať a riešiť ekologické problémy v životnom prostredí a iné.Priama účasť žiakov na riešení uvedených problémov je najlepším predpokladom utvoreniaich ochranárskych postojov.Žiaci si majú uvedomiť, že ich terajší vzťah k životnému prostrediu ovplyvní kvalitu života každého z nich v budúcnosti. Výchova k ochrane životného prostredia vedie žiakov k úspore materiálov a energie a k šetrnému zaobchádzaniu so školskými potrebami. Takto projektovaný dlhodobý zámer výchovnej práce na všetkých školách je potrebné realizovať plnením konkrétnych úloh zacielených na tieto základné súčasti rozvoja osobnosti žiakov:

Cieľom environmentálnej výchovy žiakov našej školy je formovať a rozvíjať také osobnostné kvality, na základe ktorých budú schopní chrániť a zlepšovať životné prostredie. Tento dlhodobý zámer výchovnej práce na škole je potrebné realizovať plnením konkrétnych úloh, ktoré budú zacielené na tieto základné súčasti rozvoja osobnosti žiakov:

- úroveň vedomostí- rozvoj zručností- utváranie postojov

Cieľom environmentálnej výchovy na našej škole je:

1. vychovávať žiakov pre životné prostredie – rozvíjať u nich pozitívne hodnoty a postoje- úprava areálu školy v rámci vyučovacích hodín TV, PVC- úprava tried – ošetrovanie a rozmnožovanie izbových rastlín- nástenky na chodbách prípadne v triedach

2. naučiť žiakov zveľaďovať a ochraňovať životné prostredie

- ochrana a starostlivosť o vtáky žijúce v okolí ZŠ- zhotovenie drevených kŕmidiel - prikrmovanie v zimnom období

3. oboznámiť žiakov s tradičnými hodnotami etiky prírody - krásy prírody, ochrana a rozmanitosti života prírody- zhotovovanie nástenky- rozhovory na triednických hodinách

4. viesť žiakov k zodpovednosti za životné prostredie, v ktorom žijú- čistenie okolia školy od nečistôt- starostlivosť o čistotu povodia rieky Hron- starostlivosť o čistotu cesty so školy

5. upozorniť žiakov na súčasné ekologické problémy-zhromažďovanie materiálu o aktuálnych otázkach a problémoch o životnom prostredí

6. poskytnúť žiakom informácie týkajúce sa efektívneho využitia odpadového materiálu- beseda k danej problematike

7. formovať postoje, presvedčenie a konanie

- hrou, zážitkom, skúsenosťou

8. oboznámiť žiakov s faunou a flórou v našom okolí- exkurzia do prírody- zhotovenie informačných plagátov s environmentálnou tematikou

9. naučiť žiakov racionálne využívať prírodné zdroje- oboznámiť s možnosťami šetrenia prírodných zdrojov – vody, pôdy, lesov, ovzdušia, slnečnej energie

Plán environmentálnej výchovy na jednotlivé mesiace

September1. ENV zaradiť ako prierezovú tému do tematických výchovno-vzdelávacích plánov

jednotlivých vyučovacích predmetov.2. Plody jesene - výstavka.3. Aranžujeme z toho, čo nám jesenná príroda ponúka.4. Zriadenie kútika živej prírody a následná starostlivosť po celý školský rok.

Október

1. Denné vychádzky spojené s hrami vo voľnej prírode, pozorovanie zmien v prírode.2. Odlet sťahovavých vtákov a ich pozorovanie.3. Slávime Svetový deň zvierat 4. 10.4. Slávime Stredoeurópsky deň stromov 20. 10. – starostlivosť o stromy v školskej

záhrade, vysádzanie stromov.5. Celoškolská súťaž : kniha- herbár z jesenných kvetov a listov.

November1. Aktualizácia environmentálnej nástenky.2. Súťaž o najzaujímavejšie kŕmidlo pre vtáčiky a následné rozmiestnenie po areáli

školy.3. Vitamíny ktoré ponúka jesenná príroda – súťaž medzi triedami / zdravá výživa/.

December1. Zmeny v prírode – starostlivosť o zvieratá v prírode.2. Vianočné aranžovanie spojené s výstavou.3. Pravidlá správania sa v prírode ( výrub vianočných stromčekov ).4. Zmeny v prírode – zimný spánok niektorých zvierat, starostlivosť o zvieratá v zime.

Január1. Prikrmovanie vtákov v zimnom období, starostlivosť o ne.2. Využitie odpadového materiálu ( súťaž o najkrajší strom zhotovený z odpadového

materiálu ).3. Hry na snehu so snehom- súťaž o najkrajšieho snehuliaka.

Február1. Ochrana zvierat, dopĺňanie krmiva pre vtákov.2. Poznávanie predstaviteľov flóry a fauny v našom okolí.

Marec

1. Chránené rastliny a živočíchy v našej prírode“- aktualizácia environmentálnej nástenky .

2. Pozorovanie príletu vtáctva, hniezdenie, rozlišovanie podľa spevu, vzhľadu.

Apríl1. Svetový deň Zeme 22. 04. – čistenie okolia školy, čistenie cesty do školy, čistenie

meandrov Hrona.2. Apríl – mesiac lesov, význam lesa pre človeka - beseda s lesníkom .

Máj1. Zapojenie sa do 4. ročníka projektu „Les ukrytý v knihe“2. Činnosť včiel, ich význam.3. Prvá pomoc pri uštipnutí hmyzom.

Jún1. Svetový deň životného prostredia 05.06. – celý mesiac zameraný na zveľadenie

prostredia školy.2. Svetový deň oceánov 08. 06. – kreslenie na chodník so žiakmi I. stupňa.3. Cesta za poznaním prírodných krás- výlet vlakom do Slovenského raja.

zstelgart.edupage.org1).docx · web viewv špeciálnych 100 %. v ostatných triedach prospelo 125...

Documents